橋的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的橋的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：橋的作文范文

沒(méi)有橋墩的橋,猶如雨后的彩虹般,頃刻間化為烏有;猶如獨(dú)木橋般,搖搖晃晃,禁不起風(fēng)吹雨打……沒(méi)有心靈相知的感情,就像那沒(méi)有橋墩的橋.

在一次偶然的機(jī)會(huì),我在網(wǎng)上瀏覽了這樣一段故事:喬和高是好朋友,上帝為了考驗(yàn)他們的友情,設(shè)下了種種難關(guān),但他們并沒(méi)有互相埋怨,反而互相體諒和寬容,共同進(jìn)退,一起克服了種種困難.上帝為了他們的友誼建了一座友情之橋,可是上帝卻忘了安上橋墩.再不久之后,這堅(jiān)定的友情出現(xiàn)了破裂,友情之橋也隨之倒塌了,這也意味著長(zhǎng)久的友情從此結(jié)束了.

看完后,我陷入了沉思:這個(gè)故事怎么像是我那結(jié)束了,冷凍了的友情呢!

第2篇：橋的作文范文

一、閱讀教學(xué)中滲透作文意識(shí)，創(chuàng)造練筆機(jī)會(huì)

閱讀和作文訓(xùn)練并重，兩種能力才能得到較快的提高。我們天天上的閱讀課首先是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力。通過(guò)閱讀教學(xué)，不僅使學(xué)生了解了課文本身，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，受到人文熏陶、思想教育、思維訓(xùn)練，從而提高了思想境界和認(rèn)識(shí)表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)放眼看世界。在此基礎(chǔ)上，語(yǔ)文教師應(yīng)該趁熱打鐵，把學(xué)生在閱讀中逐漸形成的有價(jià)值的人生感悟、快樂(lè)體驗(yàn)和觀察生活、分析事物的能力以及習(xí)得作者的一些表達(dá)方法等，指導(dǎo)運(yùn)用于作文，哪怕這樣的作文有時(shí)是片段，能使學(xué)生學(xué)以致用，就是成功。

1.讀寫結(jié)合，模仿練筆

結(jié)合對(duì)課文的理解，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫法上的妙處，模仿練筆，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫，但不離開具體課文大講文章做法，而要“隨文潛入心”，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。如教學(xué)朱自清的散文《匆匆》時(shí)，當(dāng)學(xué)生讀懂“于是――洗手的時(shí)候日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去……”一段，體會(huì)到日子的來(lái)去匆匆，我進(jìn)一步引導(dǎo)：時(shí)間在不經(jīng)意間來(lái)去匆匆，那我們的日子又是怎樣過(guò)去的？一石激起千層浪，學(xué)生的表達(dá)可謂豐富，僅舉一例：“聽歌的時(shí)候，日子從耳邊過(guò)去；說(shuō)話時(shí)，日子從嘴邊過(guò)去；跑步的時(shí)候，日子從腳下掠過(guò)……”既拓展了思維，又鍛煉了筆頭，從而深切地體會(huì)到了朱自清對(duì)時(shí)間的珍惜。

模仿是學(xué)習(xí)最初也是最簡(jiǎn)單的方式，只有學(xué)會(huì)模仿才會(huì)有創(chuàng)造。模仿教材、模仿老師，都需要老師引導(dǎo)，因此，語(yǔ)文老師要做個(gè)有心人，唯有如此，學(xué)生才能“模仿有度”，不致濫造。

2.讀思結(jié)合，拓展練筆

語(yǔ)文不是無(wú)情物，閱讀、作文皆有情。教學(xué)中，很多時(shí)候，學(xué)生被文質(zhì)兼美的故事或情境吸引，激情澎湃，因此，教師要善于把握學(xué)生需要感情宣泄的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)而思，積極表達(dá)。

在六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》一文的篇末，有這樣的描述：“我急得大哭，他也躲在廚房里，哭著不肯出門，但終于被他的父親帶走了。他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩件東西，但從此沒(méi)有再見面。”出于孩子的天性，學(xué)生對(duì)于閏土和“我”的悲情離別深切同情，對(duì)于他們的“后來(lái)”也很是關(guān)心。因此，教師完全有機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)出當(dāng)時(shí)的別離場(chǎng)面和閏土與“我”“后來(lái)”的牽掛之情（如閏土托他父親給“我”帶貝殼、鳥毛時(shí)捎什么話了嗎？如果他們能彼此寫信，會(huì)說(shuō)些什么？），進(jìn)行練筆。而這樣的練筆學(xué)生入情入境，也是有效的。又如，本冊(cè)《最后一頭戰(zhàn)象》中，羧告別村寨的場(chǎng)面，佇立江灘回首往事的情景，都十分感人，當(dāng)學(xué)生受到極大的感動(dòng)時(shí)，我又描述了一個(gè)更具有人情味的畫面：“夕陽(yáng)西下，羧沉臥坑底，他最后一眼抬望人間……”孩子們唏噓不斷，激情創(chuàng)造，他們的描述讓我震撼，幾近感天動(dòng)地。

3.整合運(yùn)用，趣味練筆

新教材從單元整體的角度出發(fā)，無(wú)論是閱讀教學(xué)的課文，還是口語(yǔ)交際與習(xí)作、回顧拓展的內(nèi)容都圍繞單元專題。教師若仔細(xì)思考、挖掘，既有練筆的機(jī)會(huì)，又有深化單元主題、滲透人文教育的素材。

單元中詞語(yǔ)盤點(diǎn)板塊的“讀讀寫寫”、“讀讀記記”，回顧拓展板塊的“日積月累”，都是好詞佳句，抑或古詩(shī)詞名句，有積累的價(jià)值，教師更當(dāng)有運(yùn)用的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，進(jìn)行趣味練筆。

教學(xué)這部分內(nèi)容，我是站在學(xué)生的角度上的。單元中讀、寫、記的詞語(yǔ)除了隨文教學(xué)，在單元課文結(jié)束后再整體回顧，重要的是加上指導(dǎo)與示范，從而讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用。具體方法是：引導(dǎo)學(xué)生選詞說(shuō)話或“連詞成句、聯(lián)句成段”。所謂“選詞說(shuō)話”實(shí)際是造句，但為了激發(fā)學(xué)生興趣，我有意避“造句”不談，給學(xué)生一定的自由度，讓他們自主選詞說(shuō)話，活躍氛圍，并盡可能使基礎(chǔ)差的學(xué)生有展示機(jī)會(huì)。而“連詞成句，聯(lián)句成段”則是層次高一點(diǎn)的訓(xùn)練，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地運(yùn)用“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)說(shuō)一段話。學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)運(yùn)用的環(huán)境（有時(shí)需回顧某詞語(yǔ)在哪篇課文出現(xiàn)，重溫其語(yǔ)言環(huán)境），所說(shuō)的話可描述、可評(píng)價(jià)，可褒、可貶，聯(lián)系生活，記錄人情世故，表達(dá)喜怒哀樂(lè)，抒發(fā)感情，宣泄心情，內(nèi)容自由。

4.博覽群書，內(nèi)化積累

博覽群書，廣泛涉獵是傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)。只有博覽才能使孩子獲得廣闊的知識(shí)背景，有助于新信息的融合和重組，有助于借鑒多種風(fēng)格，有助于提高表達(dá)能力。

20世紀(jì)40年代，林語(yǔ)堂曾批評(píng)現(xiàn)代不少學(xué)校是“所讀非書”（只是讀課本，不讀原著），“無(wú)書可讀”（圖書館資源不足），“不許讀書”（從早到晚做練習(xí)，沒(méi)有時(shí)間讀書），“讀不好書”（只是揣摩老師的標(biāo)準(zhǔn)解讀，不能自由閱讀和思考）。因此，語(yǔ)文教師不能只管課內(nèi)不管課外，讓學(xué)生喜歡閱讀是語(yǔ)文教師義不容辭的職責(zé)?！皶x百遍其義自現(xiàn)”，課外閱讀絕不僅僅是一張閱讀記錄卡的價(jià)值，它會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生的品位、認(rèn)知。讓學(xué)生閱讀什么，如何閱讀也應(yīng)是語(yǔ)文老師的職責(zé)所在。

關(guān)于閱讀什么、如何閱讀，對(duì)小學(xué)生而言，重在興趣，我認(rèn)為范圍盡可以寬廣，只要讀物健康即可，只要愿意閱讀即可。不過(guò)，歸根到底還可以從閱讀教學(xué)課上找到依據(jù)，且不說(shuō)教材中的“課外書屋”，單是依據(jù)單元專題語(yǔ)文教師就有很多可供學(xué)生閱讀的篇目推薦。怎樣讓學(xué)生喜歡課外閱讀，教師首要選擇學(xué)生們感興趣的讀物，推薦時(shí)要難度適宜，給出范圍。對(duì)不同的學(xué)生，要允許閱讀不同的內(nèi)容，鼓勵(lì)個(gè)性閱讀，不可一刀切。例如，在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元“外國(guó)名篇名著”后，我給學(xué)生推薦了若干外國(guó)名篇名著，諸如《安徒生童話選》，契訶夫的《羊脂球》。

二、讓閱讀教學(xué)成為作文流水線上的一座燈塔

第3篇：橋的作文范文

我家在南方，那里有一條小河，河上有一座小橋，像條龍一樣座落在它的上方。小橋有二十幾米長(zhǎng)的樣子，寬可以容納兩輛車并行，整座橋都是用鋼筋、石頭和水泥砌成的，形狀像彩虹，又像彎曲的背脊。橋兩邊是護(hù)欄，護(hù)欄中間每隔幾米有一個(gè)石柱。不僅為南方人的交通帶來(lái)了便利，更為我這樣的孩子們?cè)鎏砹撕芏鄻?lè)趣。

夏天，火紅的太陽(yáng)照耀著大地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小橋頂著炎炎烈日，依然穩(wěn)穩(wěn)地橫跨在小河上，河水潺潺，仿佛是在贊揚(yáng)小橋不怕辛苦，默默奉獻(xiàn)的精神。去年暑假，我和爸爸每天來(lái)到小橋上比扔石頭，爸爸真厲害，一個(gè)石子能打出兩個(gè)水漂。轉(zhuǎn)眼暑假結(jié)束了，我戀戀不舍地離開了南方和我夢(mèng)中的小橋。

今年春節(jié)，我又來(lái)到小橋邊。不過(guò)，它早已不是夏天的樣子，像穿上了新衣服，可能是快要過(guò)年的緣故吧。橋面上覆蓋了厚厚的積雪，中間印著幾條深深的車轍，兩邊有些許散亂的腳印，那一定是過(guò)河的行人留下來(lái)的。雖然小橋變了樣兒，可還是阻擋不住我的興致，我和爸爸在橋上打起了雪仗。雪打到了他的臉上，頓時(shí)成了雪人；雪打到了我的頭上，我一下子變成了白眉毛、白胡子的“圣誕老人”，爸爸看見捂著肚子笑……

每當(dāng)我和朋友嬉戲玩耍的時(shí)候，我都會(huì)想起故鄉(xiāng)的小橋。

第4篇：橋的作文范文

我的家鄉(xiāng)有一座美麗的小山坡，山坡上有一條清澈見底的小溪，上面有一座彎彎的小橋。

春天，山坡上的野花都開了，小草綠了，大樹也長(zhǎng)出了新葉子。彎彎的小橋依然為人們默默的奉獻(xiàn)著，讓人們踏著它的背從它身上走過(guò)去，它卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言。

夏天，烈日當(dāng)空，小花們都經(jīng)不住烈日的考驗(yàn)，有的無(wú)精打采，有的偃旗息鼓，有的彎下了腰。只有彎彎的小橋，日日夜夜的工作。白天，他還要忍受著太陽(yáng)的炙烤。

秋天，葉子落了，花兒枯萎凋謝了，小草也枯了，只有彎彎的小橋拱著背，辛勤的工作。

冬天，樹上的葉子全都落光了，風(fēng)呼呼的刮著，雪不停的下著，彎彎的小橋忍受著，挺著身子，仍然不停的工作。

第5篇：橋的作文范文

——題記

我家附近有一座橋，在我有記憶以來(lái)，這座橋似乎從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，除了一年前橋的兩邊重新圍了鐵欄，還有最近橋兩邊的柳樹被砍伐掉了。其他的一切記憶都是那么相似，但是每次想起這座橋，總讓我的心泛起漣漪。

從一年級(jí)開始，我就坐著父親的摩托車上下學(xué)，總要路過(guò)這座橋，那時(shí)冬天寒風(fēng)刺骨，我總是抱著父親的背，穿過(guò)上學(xué)族和上班族的人流中，穿過(guò)買早飯的人的叫喊聲中。轉(zhuǎn)眼間這樣的日子已經(jīng)過(guò)了7年了，在這座橋上每天都上演著同樣的情景。以至于坐在車上閉上眼我也能感覺(jué)到這座橋的氣息。

這座橋把一種感情定格，定格成一種畫面——一個(gè)稚氣的小孩抱著一個(gè)男人的背穿過(guò)來(lái)往的人群，在寒風(fēng)中抱得很緊很緊，這樣她才會(huì)感到溫暖，獲得依靠。

今年表姐上高中了，在她上學(xué)前的暑假里，我們買了兩只漂流瓶，把和彼此的約定與對(duì)彼此的祝福放在了里面。我們來(lái)到家附近的那座橋，把漂流瓶leng到了橋下那條綠的過(guò)了頭的河里。她對(duì)我說(shuō)：“妹，姐中考沒(méi)考好，沒(méi)有考上自己理想的高中，你一定要更努力地學(xué)習(xí)，別讓機(jī)會(huì)又擦肩而過(guò)，下次見面我們就約在橋頭，還有……”

姐姐走的那天，我送她到橋頭，橋頭延伸出我對(duì)她的祝福與不舍。

那天姐姐的一番話，使我更堅(jiān)定了方向，以后每次傷心難過(guò)的時(shí)候，我就會(huì)來(lái)到這座橋，駕著回憶的時(shí)光機(jī)回到姐姐離開的那天，回憶起那天姐姐的話。唱著“再不去闖，夢(mèng)想永遠(yuǎn)只會(huì)是個(gè)夢(mèng)……”這首我們倆的歌。去告訴自己此時(shí)不博何時(shí)搏，自己不應(yīng)該只享受暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，我應(yīng)當(dāng)奮斗，為醞釀的理想而奮斗。

此時(shí)這座橋就像是我的朋友，它承載著我的歡笑與悲痛，他能細(xì)細(xì)聽我訴說(shuō)，與我暢談理想，鼓勵(lì)我去闖蕩。

第6篇：橋的作文范文

有一天，小豬和小驢去集市上賣雞蛋。去集市，必須經(jīng)過(guò)一座鐵索橋。這座橋由9根鐵索和80塊木板組成，走上去一搖一搖的。小豬今天帶了許多雞蛋，它走上鐵索橋的時(shí)候，很小心。小豬剛到了橋的中間，一不小心一個(gè)踉蹌，雞蛋“撲通”一聲，全掉進(jìn)了河里。小豬非常傷心，呆呆地坐在橋上。這時(shí)，小驢子跑了過(guò)來(lái)，安慰它說(shuō)：“小豬你別傷心了，你別傷心了，唉！”

“有了！”小豬突然叫了起來(lái)，好象有什么主意樣。小驢問(wèn)它：“你怎么哪？”小豬回答道：“我們來(lái)修一座小木橋吧。”小驢一口答應(yīng)了。

小豬把小猴也叫了過(guò)來(lái)幫忙。小豬和小驢負(fù)責(zé)抬木頭，小猴負(fù)責(zé)造橋。三人都做得非常認(rèn)真，特別是小猴，因?yàn)樗谴彘L(zhǎng)嘛。三人齊心協(xié)力，終于把小橋建好了。

這天晚上，洞庭村的小動(dòng)物們都為小豬慶功，都夸它熱心社會(huì)公益事業(yè)。可是不多久，小豬所做的一切都化作了泡影。

當(dāng)天晚上，兩只調(diào)皮的小河貍在洞庭湖里玩耍，剛好路過(guò)這座小橋，還沒(méi)到橋下邊，一只小河貍就說(shuō)道：“我好象聞到了木頭香?！绷硪恢恍『迂傉f(shuō)：“我也聞到了。正好，我們一起找到那個(gè)木塊，磨磨牙?！鼻罢邞?yīng)聲道“好！”。不一會(huì)兒，它們就找到了橋。兩只小河貍飛快地游到橋下，拚命地啃著橋柱子。最后，橋柱子只剩下細(xì)細(xì)的一根莖了。

第二天，小豬照常去集市上買東西。小豬大搖大擺地走上它自己修的橋上，不料，橋一下子就塌了，小豬掉進(jìn)了河里。小驢在河邊救了小豬，可是小豬躺在河岸上一動(dòng)也不動(dòng)。小驢非常著急，立即把小猴叫了過(guò)來(lái)。小猴想了想，用手不停地在小豬肚子上按，小豬的嘴里立即涌出許多水來(lái)，小豬慢慢地睜開了眼睛。小驢高興極了。叫道：“小豬活了！小豬活了！”小豬從地上爬了起來(lái)，對(duì)小驢說(shuō)：“橋怎么會(huì)垮呢？”小驢跑到橋邊一看，柱子上邊有河貍的齒痕。小驢說(shuō)：“小豬，這橋一定是河貍給咬了?！毙∝i說(shuō)：“唉，木橋垮了，我們?cè)趺催^(guò)河呢？”站在一旁的小猴說(shuō)：“我們修一座水泥橋吧?！?/p>

水泥橋可比木橋難修多了。為了讓小橋能在很短的時(shí)間內(nèi)完成，小猴把全村的小動(dòng)物都叫來(lái)了，由小豬和小馬來(lái)搬東西，其它小動(dòng)物也都各行其事，很快行動(dòng)起來(lái)。不幾天，小橋就建好了。

人們便把這個(gè)橋命名為“小豬的橋”。小豬的橋從此名揚(yáng)天下。

第7篇：橋的作文范文

故鄉(xiāng)的橋，無(wú)私而又樸實(shí)；故鄉(xiāng)的橋，平凡而又偉大?？粗莻劾劾鄣臉蛏恚揖蜁?huì)想起他多年來(lái)為人們做的一切，他那么的無(wú)私而又美麗。

然而，有人卻說(shuō)：“這座橋并不美麗。”我給他的回答是：“他是發(fā)自內(nèi)心的美，是內(nèi)在美。”

當(dāng)汽車逆著風(fēng)雨呼嘯而過(guò)的時(shí)候，他們是否想到了汽車輪胎下那默默無(wú)聲的工作者——橋；當(dāng)行人穿著暖和的冬裝在談笑的時(shí)候，是否想到了那只穿了一件單衣的無(wú)私的奉獻(xiàn)者——橋。這些大家一定不會(huì)想，可是，他并沒(méi)有抱怨什么，依舊站在自己的崗位上默默的奉獻(xiàn)著，履行他的責(zé)任。他像一位農(nóng)民，有一顆樸實(shí)而無(wú)私的心。

他是許許多多大橋中的一座，他既沒(méi)有華麗的外表，有沒(méi)有標(biāo)新立異的設(shè)計(jì)，他十分平凡。但誰(shuí)會(huì)想到，他平凡的背后，正在無(wú)私的奉獻(xiàn)著，但他從為此工作的辛苦而放棄自己的責(zé)任，他知道為別人服務(wù)光榮而又自豪的，因此，他依舊履行自己的義務(wù)。

雖然他是沒(méi)有生命的，但是他的行為讓我敬仰，他的精神讓我贊揚(yáng)。

第8篇：橋的作文范文

臨澤縣城關(guān)小學(xué)四年級(jí)（4）班

張建清

我的家鄉(xiāng)在棗鄉(xiāng)臨澤。在臨澤縣城的東南方，有一個(gè)人們休閑娛樂(lè)的地方，它就是天鵝湖。在天鵝湖中央，又一座回旋別致的九曲橋，這座橋連著湖的東西兩岸，因?yàn)橛辛诉@座橋，才顯示出天鵝湖湖光水色的迷人魅力。

純天，萬(wàn)物更生，冰消雪化，九曲橋旁邊的柳樹吐出了嫩芽，隨著春風(fēng)舞動(dòng)著，給九曲橋添加了一份生機(jī)勃勃的景致。這時(shí)你站在橋上放眼眺望四方，頓時(shí)，會(huì)感覺(jué)到自己置身于湖水之中，沁人心脾。

夏天，花紅柳綠，人們說(shuō)說(shuō)笑笑的走過(guò)九曲橋到?jīng)鐾ど献讼聛?lái)，觀看美景，有時(shí)還全家人坐上船在九曲橋下面乘著陰涼，說(shuō)說(shuō)笑笑，感覺(jué)無(wú)比熱鬧。

秋天，落葉蒼蒼，九曲橋旁邊柳樹的葉子都變黃了，并且隨風(fēng)飄落下來(lái)，像一只只金色的小蝴蝶在九曲橋上飛落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一位畫家在回旋別致的九曲橋上有添加了幾分金黃的筆墨。

冬天，白雪皚皚，九曲橋下的湖面上結(jié)上了厚厚的冰層，孩子們?cè)谶@冰層上滑冰、打雪仗，快樂(lè)極了，有時(shí)玩累了，就靠在九曲橋下的支撐柱上休息休息。

晚上，是小橋最難受的時(shí)候，她孤單極了，沒(méi)有人陪她聊天，她就靜靜地站立在那里，等著又一個(gè)黎明的到來(lái)。

第9篇：橋的作文范文

遠(yuǎn)古

幾個(gè)遠(yuǎn)古人在游蕩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一顆粗壯的大樹橫倒在了一個(gè)大溝上。幾個(gè)人覺(jué)得好玩就在上面來(lái)來(lái)回回的走。其中一個(gè)人由此想到了把河邊的大樹砍斷，讓它橫跨在河上，不就可以過(guò)去了么？他支支吾吾的“說(shuō)”些什么，手舞足蹈的比劃著……同伴們?nèi)粲兴?，圍在一起高興地跳著……歡呼著……。這大概就是橋的誕生……

古代

古代時(shí)誕生了木梁橋、石拱橋、吊橋……最為著名的是石拱橋有趙州橋、盧溝橋……木梁橋則較為普遍，而吊橋是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的獨(dú)創(chuàng)。在七雄爭(zhēng)霸的中國(guó)古代戰(zhàn)亂紛紛，人們?yōu)榱耸棺约旱膰?guó)土得到最好的保護(hù)便發(fā)明了“吊橋”。在國(guó)土的邊緣挖一條寬大的護(hù)城河，再置上一架吊橋。平時(shí)用來(lái)人們交通，等到打仗時(shí)就架起橋來(lái)防守，敵人攻打不進(jìn)來(lái)，我們還可以反擊……吊橋的誕生反映了我國(guó)古代人民的聰明智慧，對(duì)國(guó)防事業(yè)有著重要的作用。

近代

中國(guó)近代史上最具代表性的大橋便是武漢長(zhǎng)江大橋啦！它是我國(guó)在萬(wàn)里長(zhǎng)江上修建的第一座鐵路、公路兩用橋。整座大橋異常雄偉，上層是公路，下層是鐵路，兩列火車可同時(shí)對(duì)開。橋身共有8個(gè)橋墩，每孔跨度128米，可讓萬(wàn)噸巨輪通行無(wú)阻。底層有電梯可直達(dá)公路橋面，站在橋上眺望四方，大江東去，武漢三鎮(zhèn)盡收眼底，感覺(jué)十分豪邁。大橋?qū)⑽錆h三鎮(zhèn)聯(lián)成一體，形成了“一橋飛架南北，天塹變通途”的立體交通格局，成為武漢江城的一道壯麗景觀。武漢長(zhǎng)江大橋建成后成為連接我國(guó)南北的大動(dòng)脈，促進(jìn)了南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

現(xiàn)代

杭州灣跨海大橋?qū)⑹鞘澜缟献铋L(zhǎng)的跨海大橋，南起寧波，北至嘉興，橋長(zhǎng)36公里，雙向六車道高速公路，設(shè)計(jì)時(shí)速100公里，使用壽命100年以上，總投資約107億元。杭州灣大橋的建設(shè)顯示，經(jīng)過(guò)二十多年的改革開放，中國(guó)的綜合國(guó)力水平達(dá)到了新的高度，而中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的到來(lái)，推動(dòng)了新一輪現(xiàn)代化建設(shè)的熱潮。“杭州灣跨海大橋工程指揮部副總指揮金建明說(shuō)。

小結(jié)

遠(yuǎn)古是時(shí)代的基點(diǎn)，古代是時(shí)代的進(jìn)展，近代是時(shí)代的銳變，現(xiàn)代是時(shí)代的飛躍，未來(lái)是時(shí)代的輝煌……