小學生班級常規(guī)教育精選(九篇)

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第1篇：小學生班級常規(guī)教育范文

關(guān)鍵詞：小學班主任；語文；提高；質(zhì)量

新時期已經(jīng)將小學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高到與文化知識積累的同一高度，小學班主任要做好管理和輔導工作，不僅要使小學生具備較多的文化知識，還要具有較高的思想道德水平、了解我國的法律、個性和興趣愛好得到充分發(fā)展等。學校教育、家庭教育是小學生獲得良好教育的兩大主要途徑，學校教育是以班級為單位的，而班主任是班級的組織者，是凝聚整個班級的重要力量。那么小學班主任要如何提高自己的工作質(zhì)量呢？

一、做好引導者的角色，以良好的形象感染學生

筆者有著多年的小學班主任經(jīng)歷，經(jīng)過實踐，我總結(jié)出小學班主任應(yīng)當分階段、分步驟的制定教育目標，將關(guān)注點放在學生的進步幅度上，而不能急功近利，因為小學生年齡較小，思想不成熟，約束能力不強，對他們的教育必須要循序漸進的進行，將眼光放遠，班級制度的制定都要從可持續(xù)發(fā)展的角度考慮。從知識的學習方面來說，現(xiàn)在的學習是為以后的學習鋪設(shè)道路，形成正確的思維能力、良好的學習習慣才是重中之重；從學生的綜合素質(zhì)方面來說，班主任是小學生豐富內(nèi)心世界、獨特性格特性的維護者，是使小學生形成高尚的道德品質(zhì)、明確的法律意識、嚴謹?shù)纳顟B(tài)度的引導者，因此，小學班主任工作應(yīng)當更加人性化，以一個引導者的身份，樹立一個具有較高人格魅力的形象，以言傳身教感染小學生，這會使小學生在一生中受益無窮。例如在小學語文教育中，班主任應(yīng)當設(shè)計一些良好好的教育活動，在這個過程中，老師要起到良好模范作用，引領(lǐng)學生領(lǐng)會語文課文中的價值觀的內(nèi)容。

以人教版小學語文五年級上冊第四單元中的《落花生》一文為例，班主任可開展一次幫助清潔工打掃街道的活動，在開展過程中，班主任要不怕苦、不怕臟，并熱情的幫助清潔分擔更多的勞動，為學生樹立一個良好的榜樣，讓學生領(lǐng)悟到《落花生》這篇課文中體現(xiàn)的思想內(nèi)容：做人要做對別人有用的人。

二、用“愛”的方式進行管理

加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。這就要求班主任要用愛去管理學生，去引導學生思想品德的培養(yǎng)。班主任只要有了“愛”，才能教育好學生，引導學生。

小學生的理性思維能力不強，受情緒影響較大，一個愛他的班主任能夠得到學生充分的支持和信任，這為以后班主任的班級管理鋪設(shè)道路，這里說的“愛”就是班主任要經(jīng)常與學生接觸，這是為了更好地了解學生，不僅要扮演好老師的角色，還要同時扮演好父母、朋友的角色，在生活上給予他們更多的幫助。班主任可以在活動中了解每個學生的性格特征，在班級授課中了解學生的學習能力，在生活中了解學生的獨立能力，這些是全面了解學生的主要途徑，但是僅僅做到這些還是不夠的，要想全面了解學生，還要與家庭教育結(jié)合起來，了解學生的家庭情況，例如學生家庭的經(jīng)濟狀況、父母的知識水平等，成長環(huán)境是學生性格形成的最主要的影響因素。班主任在全面了解學生之后，要利用“愛”的方式來幫助學生改善缺陷，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。這里說的“愛”并不是指班主任在學生犯錯時也不給予批評，班主任的管理要松弛有度，拿捏好分寸。

三、建立一支優(yōu)秀的班干部團隊

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在班集體的管理中，除了班主任以外，還有一個重要的參與者就是班干部，班主任要十分重視班干部隊伍，要投入更多的精力去培養(yǎng)一支得力的班干部團隊，首先，要幫助班干部在班級里樹立威信，這就需要班干部具備較高的人格魅力，懂得如何團結(jié)同學；其次，要多給班干部鼓勵，促使他們具備較強的獨立解決問題的能力，與此同時，還要要求他們在學習上和生活中以身作則；最后，一個好的班干部必定要有較強的團結(jié)能力，團結(jié)的班級具有較強的凝聚力，這種班級里的學生進步會更快。

四、加強常規(guī)訓練

上文說過，小學班主任的管理應(yīng)當松弛有度，如果因為過分強調(diào)順應(yīng)學生的個性發(fā)展，而沒有一個嚴格的常規(guī)的話，就會使班主任在班級中失去威信，這大大不利于班級的進步，因此，班主任要注重加強常規(guī)訓練，訓練的主要內(nèi)容有《小學生守則》等，這對于促使學生遵守班級紀律，形成良好的學習習慣、生活習慣有較大意義。

五、加強任課教師與學生家長的聯(lián)系

班級管理僅僅依靠班主任的力量是遠遠不夠的，除了要建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍，班主任還要結(jié)合家庭教育來培養(yǎng)學生，因此，班主任必須要加強任課教師和學生家長的聯(lián)系，使他們的要求和態(tài)度保持一致。

結(jié)語：小學班主任工作是一項極其重要、復(fù)雜性和基礎(chǔ)性較強的工作，班主任工作質(zhì)量的高低直接關(guān)系到整個班級知識水平的高低、班級學生綜合能力的高低，因此，小學班主任要轉(zhuǎn)變觀念，用更加人性化的管理方式，以提高學生的綜合素質(zhì)、實踐能力、個性發(fā)展為主要目的。

參考文獻：

[1]王水艷.做好小學班主任的三個要求[J].江西教育.2010（18）

[2]葉小麗.當好小學班主任的體會[J].小學時代（教師）.2011（04）

第2篇：小學生班級常規(guī)教育范文

教育家葉圣陶說："教育就是養(yǎng)成習慣"。小學生正處在成長，發(fā)展的重要階段，正是行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，好的習慣終身受益，對他們的一生將產(chǎn)生深遠的影響，作為一名教師，在引導并培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的行為習慣方面，肩負著重要的責任。通過實踐與學習，我認為農(nóng)村小學生行為習慣的養(yǎng)成教育要從日常生活、學習中的細節(jié)做起，下面就談一談我的一些具體做法，與同仁商榷。

一、從小事做起

由于冕寧縣農(nóng)村生活環(huán)境以及不少家庭不良生活習慣的影響，一段時間以來，校園里小學生亂扔垃圾的現(xiàn)象很嚴重，特別是中午時間，校門前和操場邊紙屑、紙飯盒、垃圾遍地，嚴重影響了校園的環(huán)境衛(wèi)生，破壞了校園的和諧氛圍，讓老師和領(lǐng)導頭痛。怎樣糾正學生的這種不良行為，徹底改變校園臟亂差的情況，我仔細分析原因，決定從小學生自身行為規(guī)范的塑造入手。教育學生"學校是我家，愛護衛(wèi)生靠大家"。要求不在校內(nèi)亂丟一片紙屑和垃圾，同時我們學校注重每天打掃衛(wèi)生，加強平時檢查，并且每天我們都進行三次掃除，晨掃（早上學生進校首先就要把校園打掃得干干凈凈，在干凈的環(huán)境中進行愉快的學習）。午休后學生回到校園又進行一次掃除，下午放學后進行一次。每一周都設(shè)立衛(wèi)生流動紅旗，以激勵學生講衛(wèi)生的好習慣。讓臟亂差的現(xiàn)象得到了徹底改變，學生也養(yǎng)成不亂丟紙屑和垃圾的良好習慣。

二、從事實入手做起

道德品質(zhì)是人生精神層面上的東西，有時候很難把握，我們教師常有這樣的感受：多次苦口婆心的教誨，對學生來說收獲甚微。像愛祖國愛人民的大道理，對于生活在殷實家庭的學生來說，難以把握，讓我們感到尷尬。我認為小學生德育不要走出"唱高調(diào)，不實際"的誤區(qū)，一定要從實際生活入手，講究教育實效。比如：怎樣激發(fā)學生愛國主義情感，講先烈們拋頭顱灑熱血的故事、偉人的故事和看相關(guān)的戰(zhàn)爭影片與書籍，這似乎離孩子們的生活太遠了。我們組織學生收看中國運動員們在北京奧運會的影像，告訴孩子們一次次升起國旗、一遍遍奏響的國歌、一聲聲為中國人加油的呼聲，一次次心靈的震撼就是對自己進行愛國主義教育。我們還告訴小學生，你們能做到的不是馬上為國爭光，而是好好做人、好好學習、好好生活、愛家、愛校園、愛班集體也就是愛國。為此我們開展了"好孩子做家務(wù)活動"。安排各組長每天檢查同學的家庭作業(yè)情況，若發(fā)現(xiàn)有不按時完成或亂寫亂畫，應(yīng)付了事等現(xiàn)象就及時與學生溝通，并且?guī)熒餐O(jiān)督，對于有進步的同學要隨時發(fā)現(xiàn)"閃光點"加以表揚，在隊會課總結(jié)班上一周來的情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚，在學生中樹立榜樣。經(jīng)過長期努力，幾乎所有的學生都會端正自己的行為。并與生活實際聯(lián)系起來。用實際的行動取代高調(diào)的口號，讓養(yǎng)成教育變得真實而有效。特別是孩子家長們很感動，他們認為學校教育方式很實在，孩子們進步很大。

三、以身作則做起

"學高為師，身正為范"永遠是教師的主題，小學生眼里的老師往往是神圣的，他們的舉止常滲透于孩子的言行。老師用愛來教育學生，還要用自己的人格影響他們，讓其潛移默化的受到熏陶和教育。我校開展了"彎彎腰"活動，要求學生看見紙屑、垃圾撿起它，放入校園近處的垃圾桶，學校領(lǐng)導、教師做好表率作用，看見垃圾馬上把它撿起來，學生看見跟著做，每次大掃除老師和同學共同參與。老師不是站在邊上用嘴來指揮，而是親自跟學生一起擦玻璃、瓷磚、一起拖地，學生看到老師親自勞動，也干得更歡了。這樣就訓練了學生不亂丟亂扔的行為習慣，為校園環(huán)境干凈整潔奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、以活動為載體做起

"貼近生活，貼近實際，貼近未成年人"是我們的小學生思想教育應(yīng)遵循的原則。小學生以形象思維為主，喜愛活動。學校組織多項集體活動，調(diào)動學生參與，其中在活動中培養(yǎng)關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作和集體榮譽感，有利于良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。如組織各班參加"六一兒童節(jié)大型文藝演出"、紅領(lǐng)巾心向黨、學習雷鋒精神、學校運動會、班級故事、作文比賽、朗讀比賽、書法比賽、黑板報評比、美化班級評比，組織學生參加農(nóng)村學校少年宮的各種活動(經(jīng)典誦讀、二胡、電子琴、古箏、美術(shù)、書法、籃球、棋類、科技等)。通過深入淺出的活動載體，這樣一來學生的集體責任感增強，懂得要愛班級、愛校園，教育也就起到了良好的效果。

五、從細微處評價做起

第3篇：小學生班級常規(guī)教育范文

【論文關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學養(yǎng)成教育細節(jié)

教育家葉圣陶說過：“教育就是要養(yǎng)成習慣”。培根也說過，習慣是人生的主宰。年齡尚幼的小學生正值行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，好習慣終身受益，作為學校教育者，在引導并培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的行為習慣方面，肩負著重要的責任。通過實踐與學習，我認為小學生行為習慣的養(yǎng)成教育要從日常生活、學習中的細節(jié)做起。

一、要求要“低”一點

由于農(nóng)村生活環(huán)境以及不少家庭不良生活習慣的影響，一段時間以來，校園里小學生亂扔垃圾的現(xiàn)象很嚴重，特別是中午期間，校門前后紙屑亂飛，垃圾遍地，嚴重影響了校園的環(huán)境整潔，破壞了校園的和諧氛圍，讓教師們很頭痛。怎樣糾正學生的這種不良行為，徹底改變校園臟亂差的狀況，筆者仔細分析其中原因，決定從小學生自身行為規(guī)范的塑造人手。學校德育處向全校學生發(fā)出了第一份“我愛我校，從我做起”的倡議書，希望每一位學生都能以校為家，共同簽名鄭重承諾：不在校內(nèi)亂丟一片紙屑和垃圾。小小的要求，簡單的簽名，卻許下了一個重重的諾言，同時我們注重每天衛(wèi)生打掃，加強平時檢查和監(jiān)督，兩周后校園環(huán)境有了很大的變化。一個月后德育處向同學們發(fā)出了第二份倡議書“彎彎腰”，要求學生看見紙屑、垃圾撿起它。此項活動自始至終訓練著學生不亂丟亂扔的行為習慣，為凈化校園環(huán)境奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、教育要“實”一點

道德品質(zhì)是人生精神層面上的東西，有時候很難把握，我們德育工作者常有這樣的感受，多少次苦口婆心地教誨，對學生來說收獲甚微。像愛祖國，愛黨之類的大道理，對于生活在殷實家庭的中小學生來說，教育者的語言總是顯得蒼白無力，諸如此類的疑惑和難以把握讓教育者感到尷尬。筆者認為我們的教育特別是小學德育要走出這種“唱高調(diào)，不實際”的誤區(qū)，一定要從實際生活人手，講究教育實效。如上面例子，怎樣激發(fā)學生愛國主義情感，講先烈們拋頭顱灑熱血的故事，看相關(guān)的戰(zhàn)爭影片與書籍，這似乎離孩子們的生活太遠了。我們應(yīng)該在教育中讓孩子知道該怎樣好好做人，好好學習，好好生活。并與生活實踐聯(lián)系起來，譬如開展如“好孩子，做家務(wù)”的活動。用實際的行動取代高調(diào)的口號，讓養(yǎng)成教育變得務(wù)實而有效。

三、評價要“細”一點

行為習慣就是生活中的細處，養(yǎng)成好的習慣就是做好生活中、學習中的細小地方。筆者所在的農(nóng)村小學因為近年來布局調(diào)整，學校合并后，學生的素質(zhì)良莠不齊，為此學校德育處為了便于學校日常規(guī)范管理和平時各班級對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，制定了學校一日常規(guī)細則，小學生行為習慣養(yǎng)成細則》，我們認為在小學生良好習慣培養(yǎng)上，應(yīng)集中在學會做人、學會生活、學會學習、學會合作四個方面，并進一步將四大方面一一細化，如“文明禮儀”這一重點的訓練要點有：1．認真參加升旗儀式；2．團結(jié)同學，不打架，不罵人；不說臟話；3．尊敬教師，見到教師要主動問候；4．尊敬長輩，學會照顧和感謝親人；5．會使用文明用語；6．不在教室和走廊追逐打鬧；積極參加活動，觀看比賽或演出時文明有序等。每天學校藍色小隊(負責紀律禮儀檢查)，綠色小隊(負責衛(wèi)生檢查)，黃色小隊(負責兩操檢查)，紅色小隊(負責文明監(jiān)督)，四個小隊的隊干部依據(jù)細則要求對全校各班級常規(guī)情況進行檢查評比，鼓勵各班爭創(chuàng)“文明班級”。班主任則依據(jù)細則》要求上的規(guī)定加深了對班級的常規(guī)管理，促使小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

四、方法要“活”一點

“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”是我們對小學生思想教育應(yīng)該遵循的原則。一年級小學生剛從幼兒園步人小學，只有在良好行為習慣的保證下，學生才能學會認識、學會合作，學會做一名合格的小學生。平時站隊做操時，學生會在班主任老師的引導下說：“我是守紀小標兵，站起隊來快靜齊……”，這樣把學生行為習慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小學生的心理特點，貼近學生的生活。有些低年級孩子上課不能專心聽講，老師給他們自編了一個童話，說一個上課愛做小動作的孩子與文具們的故事，小男孩上課玩弄爸爸給他買的新文具，老師講的課他也聽不進去，文具們不和他交朋友，最后小男孩克服上課開小差的壞習慣，做到上課專心聽講、積極動腦……事實證明，這些充滿著童趣而又有教育意義的兒歌或童話，給我們德育帶來了預(yù)期效果。如果我們能把適應(yīng)未成年人成長特點和接受能力的、從他們思想實際和生活實際出發(fā)的事例，通過深入淺出的載體，用鮮活通俗的語言，生動典型的故事，喜聞樂見的形式，讓學生參與其中，這樣就更加具有吸引力和感染力，教育也就起到良好的效果。接下來的日子里課堂上孩子們的學習勁頭更足，也總能看到他們端坐的身影。此時此刻，筆者不禁想起烏申斯基說過的一句話：“兒童是用形式、聲音、色彩和感覺來思維的。”與其嚴肅地說上幾十旬“上課不要做小動作”的話，不如用愉快的心情和孩子們一起走進童話世界。

五、懲罰要“加”一點

第4篇：小學生班級常規(guī)教育范文

【2017秋季小學四年級班主任工作計劃一】 一、指導思想：

以以人為本、以德為先重要思想為指導，全面推行素質(zhì)教育，深入貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動。力爭把本班建成具有團結(jié)、活潑、嚴謹、創(chuàng)新班風的班集體，突出學生的思想道德建設(shè)和行為習慣養(yǎng)成教育，為孩子一生的發(fā)展奠基。

二、班級基本情況：

我們班有學生42人，男生有25名，女生有17名。大多數(shù)同學思想積極要求進步，關(guān)心班集體，集體榮譽感強，并能積極完成學校交給的各項任務(wù)但。根據(jù)班里孩子的情況，進一步開展好習慣教育活動，開展豐富多彩的班級活動，對學生進行民族精神教育、廉潔教育、禮儀教育、法制教育是我工作的重點。

三、工作目標：

⒈ 進一步加強班級常規(guī)管理，堅持安全教育不放松。

⒉ 加強學生心理健康教育，幫助學生形成良好的心理品質(zhì)。

⒊ 以各種活動為載體，推進好習慣活動的深入開展。

⒋ 重視文化知識教育，結(jié)合節(jié)日開展主題教育活動。

四、工作安排：

九月份：

⒈ 制定班級工作計劃。

⒉ 好習慣月系列活動：好習慣專項檢查、重溫好習慣。

⒊ 組織學生學習《小學生守則》、《中小學生規(guī)范》。

⒋ 布置一期板報，主題：愛國。

⒌ 組織學生開展科普周系列活動。

⒍ 九月份好習慣星級學生評定。

十月份：

⒈ 組織學生開展建隊節(jié)活動，開展一次隊史教育。

⒉ 十月份好習慣星級學生評定。

十一月份：

⒈ 組織學生開展第二屆心理節(jié)活動。

⒉ 組織學生進行火災(zāi)逃生演練。

⒊ 組織學生開展歡樂社區(qū)行活動。

⒋ 組織學生開展科技節(jié)系列活動。

⒌ 十一月份好習慣星級學生評定。

十二月份：

⒈ 完成一期板報布置。

⒉ 組織學生開展班級讀書、讀報活動。

⒊ 組織學生收聽法制副校長講座。

⒋ 主題班會展示。

⒌ 十二月份好習慣星級學生評定。

一月份：

⒈ 組織學生參加心理健康教育系列活動。

⒉ 完成學生評語及班級工作總結(jié)。

⒊ 完成三好學生、品學兼優(yōu)生等評先工作。

⒋ 進行假期安全教育。

⒌ 一月份好習慣星級學生評定。

【2017秋季小學四年級班主任工作計劃二】 良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我會把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雨天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣

四年級學生由于年齡還不是很大，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生大多數(shù)的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么?

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，我會慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我應(yīng)經(jīng)常做以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面(3)、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即以面帶面。

四、注重家校聯(lián)系

學校教育固然重要，我覺得對一位孩子的成長，家庭教育也和重要的。為了學生更好地成長，我覺得應(yīng)做好與各家長的聯(lián)系;如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供關(guān)于如何指導學生作文寫作和提高數(shù)學的機會等。.

第5篇：小學生班級常規(guī)教育范文

學生學習和生活習慣的養(yǎng)成是一個班級工作的靈魂。當今社會的各個領(lǐng)域，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，細節(jié)就是習慣。學習優(yōu)秀的學生，幾乎人人都有良好的習慣，他們有的早睡早起的習慣，預(yù)習復(fù)習的習慣，完成作業(yè)的習慣，主動參與課堂的習慣，做事認真的習慣，持之以恒的習慣，頑強拼搏的習慣等。而這些好習慣的養(yǎng)成，是養(yǎng)成教育的結(jié)果。良好的習慣一旦形成，學生的學習和生活就變成了一種自動化行為。良好的習慣，不僅左右著中小學生的學習和生活，也影響著大學生的學習和生活，甚至影響著學生的終生發(fā)展。

班主任工作的重心應(yīng)該首先是緊抓學生的習慣養(yǎng)成不放松。《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》等，就是我們當前對學生進行習慣養(yǎng)成教育的準則和規(guī)范，只有圍繞《小學生守則》與《小學生日常行為規(guī)范》，對學生開展一系列活動，才能使學生養(yǎng)成良好的人生觀與道德觀，并且能夠自治自修，從而提高學生的素養(yǎng)。

當今社會“戶口是空飯碗，文憑是紙飯碗，能力是鐵飯碗，素質(zhì)是金飯碗”。對學生進行素質(zhì)教育勢在必行。十幾年來，我作為班主任創(chuàng)造性地執(zhí)行著《小學生守則》與《小學生日常行為規(guī)范》，一如既往地對學生進行習慣養(yǎng)成教育，并且形成了自己的體系——五步規(guī)劃：第一步,自省自糾；第二步自治自修；第三步，協(xié)議誓別；第四步，錦上添花；第五步，爭創(chuàng)班星。

第一步，自省自糾。（1——4周）開學之初，學生的思想、紀律、集體主義觀念等，都較放假前松散，不規(guī)范行為相應(yīng)增多。為此，開學第一周我首先開好班會，班會是規(guī)范學生行為的主渠道，利用班會，凝聚人心、形成合力，建設(shè)班風，鑄造班魂。其次利用自習課組織學習《小學生守則》與《小學生日常行為規(guī)范》，并且人人寫出心得體會，反思自己是否還存在飛揚浮躁、驕傲自滿、驕奢攀比、不求上進等不良習慣，并制定自我糾正的計劃和措施。第二周班級組織考試，并將成績計入個人量化積分。

孔子曰“一日三省吾身”，教育學生“見賢思齊，有過即改”，要求學生時常自省自糾，從各方面找找自身存在的缺點，并改正。為此我提出三個問題，叫做“每天三問”。第一問：我的身體有沒有進步？第二問：我的學習有沒有進步？第三問：我的道德有沒有進步？

第二步，自治自修。（5——8周）我深信，只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。自我教育是教育的最高境界。一個人如果時時事事都能夠進行自我教育，那么他一定是走在成功的道路上了。現(xiàn)在，大多數(shù)學生在班主任或者校領(lǐng)導在的時候，就規(guī)規(guī)矩矩，不在的時候就肆行無忌，再就是大多數(shù)學生縱然看見同學為非，也都嚴守中立。面對大多數(shù)學生所抱持的這種態(tài)度，想要求大家守法守則，就必須使各人的的行為，對于大家負責。換句話說，就是要共同自治自修。

青少年任何一種好習慣的形成，都不是一次認識、一次訓練、一次實踐的結(jié)果，而是從幼稚膚淺到成熟的深化，從暫時相對落后到逐步先進，從一時心血來潮爭先進，到從心所欲不逾規(guī)矩多次反復(fù)，一步一步上進的。為此，從第五周開始實施第二步規(guī)劃，即自治自修。對學生實行量化管理，建立一日常規(guī)檢查小組，小組成員由學生輪流擔任，建立常規(guī)檢查執(zhí)勤表和量化管理成績表，并且建表上墻，做到人人有事做，事事有人管。每天定人、定點、不定時檢查班級學生遵守一日常規(guī)的情況，并將檢查成績及時填入學生量化管理成績表。教育學生自治自修，自我管理，通過互相監(jiān)督檢查，共同自治，達到共同提高的目的。

第三步，協(xié)議誓別。（9——12周）由于前兩步的努力，學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的理解加深了，由背條條框框，變成了自覺行為，這時我就抓住機遇，利用期中開家長會的機會，和家長一同跟學生簽訂告別不規(guī)范行為的協(xié)議并進行告別不規(guī)范行為誓師大會，教育引導學生從此告別不規(guī)范行為。為了強化習慣養(yǎng)成，我引導學生將上課伊始的“老師好！”，改成“我學習，我收獲，我參與，我快樂！”，將上操的“一二三四”改成“自尊自愛，自立自強，眾志成城，共創(chuàng)輝煌！”。同時，嚴格按照學校的要求，上午預(yù)備鈴后進行宣誓，晚自習前唱班歌。

第四步，錦上添花。（13——16周）學校雖然是教育學生的主陣地，但是習慣養(yǎng)成離不開家庭與社會，學生雖然在學校表現(xiàn)很好，但是踏上社會，回到家中的又表現(xiàn)如何呢？為此，我在走好第四步的同時，第十三周及時“錦上添花”，要求每一個學生將在學校的良好表現(xiàn)帶向社會，帶回家中，在社會上做個好公民，在家做個好孩子，讓每一個家庭品味到學校習慣養(yǎng)成教育的成果，讓學生在社會上和家庭中得到肯定，從而達到長效持久的效果。為此，我建立了家校聯(lián)系手冊，和家長保持長久的聯(lián)系和溝通，多表揚學生的閃光點，對缺點具體問題具體分析，采取不同的方法，或采用“曲線救國”，或“單刀直入”的辦法去解決。

第五步，爭創(chuàng)班星。（17——20周）在前四步正常運轉(zhuǎn)的同時，班級的各項工作也在有條不紊地進行著，在學期即將結(jié)束之際，為將學生的積極性推向，進一步激發(fā)學生的熱情，第十七周，我明確提出“爭創(chuàng)班星”。并將“班星”的稱號定為當選學校“三好學生”的前提。“班星”的評定有班主任評議、家長評議以及同學評議相結(jié)合，采用積分制的辦法，調(diào)動了學生的積極參與自主學習積極性。

第6篇：小學生班級常規(guī)教育范文

本班共有學生41人，其中女生20人，男生21人。本學期的重點是對學生進行常規(guī)訓練，讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們盡快的適應(yīng)學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

二、工作重點及要求：

1、抓好學生的常規(guī)教育

利用晨會及班隊會的時間學習《小學生一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.

2、提高學生的安全意識

學生安全是班級工作順利開展的必要條件，時刻對學生進行安全教育，不知不覺讓學生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學校內(nèi)的活動環(huán)境，即時發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。

3、培養(yǎng)班級小干部，增強學生的競爭意識

班干部是班級管理的小助手，著重培養(yǎng)2個幫助管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培養(yǎng)8個小組長，讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。

4、對學生進行德育教育

通過多種途徑，采取多種形式對學生進行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些傳統(tǒng)節(jié)日多學生進行宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個好學生，在家做個乖孩子。

具體工作

9月份：

報名注冊

打掃校園環(huán)境衛(wèi)生

班報刊出

第八屆全國推普周活動

迎國慶黑板報比賽

10月份：

家長學校（一）

紀念少先隊建隊五十六周年暨新隊員入隊儀式

老人節(jié)慰問活動

班報刊出

街道小學生田徑運動會

11月份：

家長會

主題隊會觀摩

班報刊出

12月份：

一至二年級跳繩比賽

一至三年級口算過關(guān)

校報班報刊出

迎元旦校詩歌朗誦比賽

1月份：

第7篇：小學生班級常規(guī)教育范文

一、班級情況分析

我班現(xiàn)有學生61名，這些學生天真活潑，好奇心強，對班級非常熱心。但是有幾個孩子自制力比較差，管不住自己，還有幾個同學學習慣差，特別好動、偷懶，精力不集中。如高毓鎂、于曉楠、叢強等。又因大都是獨生子女，家長嬌生慣養(yǎng)，沒有養(yǎng)成勞動的好習慣，不會勞動。不少同學思想中集體主義觀念淡薄，不知要為班級和他人著想。為了把五一班培養(yǎng)成一個凝聚力強、積極向上的班集體，讓學生的一切成為自覺。為此我特意做如下設(shè)想。

二、工作目標：

1、繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《小學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、開展不同課型的活動，充分利用好班隊設(shè)計課，為學生設(shè)立一個展示才能的小舞臺，給一塊自由發(fā)展的空間。

三、具體措施

1、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長及時聯(lián)系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

2、提高自身素質(zhì)。在做好班主任工作的同時努力學習有關(guān)教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。

3、衛(wèi)生工作落實到人，使人人有事，做事事有人做。上好兩操，講好個人、室內(nèi)外衛(wèi)生，定期檢查，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、抓好學生的常規(guī)教育。

根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》制定出本班的班規(guī)，帶領(lǐng)全班同學學習，采取一定的評比、競賽等措施，使班規(guī)落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初，班主任要靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動，并用制度規(guī)范學生的言行。

5、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結(jié)向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。

6、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

7、培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。

四、活動安排

第一周

1總結(jié)暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2.學習《小學生日常行為規(guī)范》。

第二周

1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。

2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。

第三周

1.培養(yǎng)學生上課鈴聲一響，教室里要安靜。

2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

第四周

1.進行班級寫字比賽。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周

1.慶“十一”，進行愛國主義教育。

2.進行班級口算比賽。

第六周

1.對學生進行安全教育。

2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。

第七周

1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

2.進行班級朗讀比賽。

第八周

1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2.進行尊敬父母的教育。

第九周

培養(yǎng)學生正確的是非觀念。

第十周

1.準備期中考試。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周

1、向?qū)W生進行學習目的教育，抓好復(fù)習教育。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3、期中考試。

第十二周

1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。

2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周

1.向?qū)W生進行愛國主義教育。

2.準備節(jié)目，歡慶元旦。

第十四周

1.進行勤儉節(jié)約教育。

2.對學生進行愛護公物教育

第十五周

1.準備寫字比賽。

第十六周

1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周

1.再次進行學習目的的教育。

2.評選班級文明學生。

第十八周

1.繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。

第十九周

1.制定復(fù)習計劃，鼓勵學生努力學習。

2.學習三好學生評選條件，準備評比。

第二十周

第8篇：小學生班級常規(guī)教育范文

關(guān)鍵詞：小學英語；學生自我管理；形成性評價表

一、背景呈現(xiàn)

星期一一大早，我就收到了不少壞消息。五班課代表拿著一疊作業(yè)本匆匆跑過來報告：“Miss Jiang，有很多人沒交作業(yè)。童明、倪漢和劉宇每次都不交的。”三班的課代表是幾經(jīng)催促才勉強交過來半疊作業(yè)本。

無言，長嘆一聲，內(nèi)心涌上一種深深的悲哀：做個英語老師真難！在教學管理中，老師天天親自過問、處理各種作業(yè)催繳和反饋事務(wù)，學生僅僅是被管理者。但任教班級多，班課時少，學生多，管理難，作業(yè)批改量大反饋時間不夠用，學困生越到高年級越多，教師心有余而力不足。長此以往，對教師的英語教學工作而言——累，就學生可持續(xù)的英語學習發(fā)展而言——苦，讓人處于一片充滿焦慮和令人反感的灰色地帶。

二、小學英語學生自我管理的意義

所謂小學生自我管理，是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1.實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求

小學英語教師的常規(guī)教學工作量高達每周18節(jié)課，即任教6個班級近300人。作業(yè)的批改量大，更苦于沒有足夠的反饋時間和幫助學困生的時間。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，同時它彌補了集體教學模式中管理上的不足。

2.引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力，優(yōu)化小學英語學生的學習效果

從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個因素的影響，而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，能使學生在更好的環(huán)境中接受教育。

3.引導小學生自我管理，可以培養(yǎng)學生獨立的個性，提升小學英語學習學生的內(nèi)驅(qū)力

在教學管理中有效地實行學生的自我管理，有利于兒童認識自我、了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、小學英語學生自我管理的實施

小學英語教學的對象是小學生，他們又以班級為單位進行班集體學習。作為現(xiàn)代社會的學生，必須具有自治自理能力、組織管理能力和獨立生活能力，以適應(yīng)未來社會生活的需要。如何讓學生增強小學英語學習中的自我管理意識，提高自我管理能力呢？

1.對學生進行英語學習獨立性教育是培養(yǎng)學生英語自我教育能力的基礎(chǔ)

我們可以通過班級每周的班隊會課，結(jié)合小學英語這門學科開展諸如“學好英語的獨門秘訣”“我愛說英語”“英語在我們身邊”等各種形式的主題活動，對學生進行行為習慣教育，強化自主意識。

2.構(gòu)建四級制細致且高效的管理模式，融多元評價為一體

結(jié)合英語學習常規(guī)的管理模式——教師、課代表、大組長三級制，對班級學生進行更細致的分組，從而衍生出一批學優(yōu)且助人為樂的小組長，同時邀請家長也切實地參與到全面的管理體系中，從而有效地發(fā)揮了多元評價對學生英語學習的促進作用。通過四級制且融多元評價為一體的管理模式，有效地減少了教師與班級學生之間的信息差和時間差。

3.形成性評價表是培養(yǎng)小學英語學生自我管理能力的一個有效途徑

無論是小學生自我管理意識的樹立，還是小學生自我管理能力的培養(yǎng)，都不能靠空洞的說教，也不是一朝一夕能夠形成的。為實現(xiàn)個人自我管理，筆者根據(jù)小學生的身心特點設(shè)計了小學英語三年級學生自我管理的評價體系：“用學習積分認養(yǎng)小樹，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”和與之配套的形成性評價表。該形成性評價表包含了一學期英語的所有學習內(nèi)容和小學英語學習的常規(guī)步驟“課前準備”“課堂表現(xiàn)”“作業(yè)與階段檢測”，還有“獎勵”與“拓展學習”，旨在通過學生的自我管理優(yōu)化教學的集體管理，進而達到對學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣的最優(yōu)化培養(yǎng)。

四、小學英語學生自我管理的實施效果

我們在小學英語教學中引入學生自我管理策略，使評價進一步具有發(fā)展性、客觀性和科學性，在一定程度上改變了學生被動評價的情況，讓每個學生能在評價活動中主動參與，積極進行自我認識、自我調(diào)整，讓學生感到評價活動是一種誠懇的、愉快的教育活動，學習更是一件快樂的、自己的事情。

參考文獻：

[1]周玲玲.小學英語課堂學生自主學習指導策略的行動研究[D].東北師范大學，2011.

第9篇：小學生班級常規(guī)教育范文

以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持養(yǎng)成教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、制定、完善、健全各項相關(guān)的安全制度，杜絕各種安全隱患、安全事故發(fā)生。

2、結(jié)合學生自身行為，把《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》貫穿到整個學期，同時修改、制定《鳳梧小學年級段養(yǎng)成教育細則及教育訓練途徑》，讓學生做到言行一致，把養(yǎng)成教育落到實處。

3、通過開展公德、文明禮儀教育活動，使學生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德、文明禮儀意識。

4、積極構(gòu)建學校主導、家庭延伸、社會輻射的德育工作新格局。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，繼續(xù)做好《班主任師徒結(jié)對》工作，提高班主任老師的理論水平和管理水平。讓班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

1、常規(guī)教育常抓不懈。本學期繼續(xù)以《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《鳳梧小學年級段養(yǎng)成教育細則及教育訓練途徑》為載體，我們將根據(jù)每月主題確定常規(guī)教育，要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，在培養(yǎng)學生講衛(wèi)生，懂禮儀良好品行的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生愛班級、愛學校、講節(jié)約、守紀律的良好習慣。班主任還要根據(jù)本班特點，創(chuàng)造性開展工作，強化訓練要求。并通過學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班晨會、班會情況。

3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續(xù)實行值班領(lǐng)導、值班教師和紅領(lǐng)巾評比的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將繼續(xù)利用班主任例會這個平臺開展班級管理經(jīng)驗交流會，同時加強班主任師徒結(jié)對工作，達到相互學習、相互促進的目的。

3．充分發(fā)揮少先隊工作的作用，擴大班隊干部的影響。班隊干部在學生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學的榜樣。要定期對班隊干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

1、抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，德育處和學校少先隊大隊部將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理

評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領(lǐng)導、值班教師和紅領(lǐng)巾評比等常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、“文明創(chuàng)建伴我行”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、進一步規(guī)范學校升降旗制度，利用清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關(guān)心、學會做人。

（四）根據(jù)學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據(jù)學生的特點，合理安排活動，制定落實《鳳梧小學年級段養(yǎng)成教育細則及教育訓練途徑》，加強各年齡段的養(yǎng)成教育。

（五）加強班級建設(shè)。

1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認真設(shè)計班會內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處以不同形式對晨會、班會進行檢查，并把評比結(jié)果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。

（六）提高學科德育滲透功能。

繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學習，積極向上的內(nèi)在動力。

（七）抓好“三結(jié)合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，利用一切資源對學生進行全方位的素質(zhì)教育。

（八）加強問題學生的教育與轉(zhuǎn)化

不斷完善、落實《德育導師制》工作，問題學生轉(zhuǎn)化工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

（九）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化，促進學生身心全面健康地發(fā)展。結(jié)合家長會，邀請專家開展主題講座。

（十一）重視科技教育

科普活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結(jié)合起來，促進學生全面發(fā)展。

（十二）繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天一次衛(wèi)生掃除，設(shè)定每周一為校園清潔日。

（十三）安全教育

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明的校園。

在新學期將繼續(xù)按照計劃認真執(zhí)行，將德育工作落到實處，積極主動地、創(chuàng)新性地開展工作，開創(chuàng)學校德育工作的新局面。

活動安排：

二月份

1、制定德育工作計劃。

2、制定《鳳梧小學年級段養(yǎng)成教育細則及教育訓練途徑》。

三月份（文明禮儀月）

1、開展文明出行主題活動。

2、大力開展“慶三八、知感恩”、“學雷鋒、樹新風”、“美化校園植樹”等傳統(tǒng)節(jié)日活動。

3、積極參加鳳梧市第三屆中小學文化藝術(shù)節(jié)。

4、校“德育導師制”工作交流、檢查。

5、召開二年級家長會，邀請“知心姐姐”進行專家講座。（3月3日、星期四）

6、開展集體家訪。（3月26日、星期六）

7、召開班主任例會，開展班主任工作經(jīng)驗交流。

四月份（法制宣傳教育月）

1、開展法制教育、廉潔教育、安全教育等系列活動、

2、參加鳳梧市中小學法制文藝匯演。

3、召開四年級家長會，邀請網(wǎng)校“林老師”進行專家講座。（4月19日、星期二）

4、開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。

5、評選鳳梧市三好學生、優(yōu)秀學生干部和先進學生集體。

6、召開班主任例會，開展班主任工作經(jīng)驗交流。

五月份（生命教育月）

1、積極參與市心理健康教育推進系列活動。

2、開展班級文化評比。

3、召開六年級家長會。（5月12日、星期四）

4、開展集體家訪。（5月28日、星期六）

5、召開班主任例會，開展班主任工作經(jīng)驗交流。

六月份（環(huán)保教育月）

1、開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動。

2、開展環(huán)保系列主題活動。

3、參加鳳梧市“陽光少年心向黨”合唱比賽。

4、評選鳳梧市先進德育工作者、優(yōu)秀班主任。

5、召開班主任例會，開展班主任工作經(jīng)驗交流。

七月份