高考工作總結匯報精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高考工作總結匯報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：高考工作總結匯報范文

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年7月關于職工培訓工作總結

__年，按照公司(局)的整體部署，結合我公司礦井建設的基本需求，在公司(局)人力資源部和安全監察部關心與指導下，我公司進一步加強了職工培訓工作力度，由公司人力資源部會同各部門、各項目施工單位管理，有條不紊地開展了職工教育培訓工作。現就全年培訓工作總結匯報

一、教育培訓工作基本情況

公司人力資源部完善員工教育培訓制度，促進培訓有效開展。本著“干什么、學什么,練什么、比什么”的原則，始終堅持“向培訓要素質，以素質促發展”的培訓方針，不斷完善各種培訓制度，逐步實現培訓工作的科學化、規范化、制度化，確保培訓時間、人員、內容和效果的穩定性、有效性、實用性，確保安全培訓取得實實在在的效果。

截至__年__月__日，我公司共有___人次參加由集團公司、澄合培訓中心、社會職能部門和本公司等舉辦的各類培訓___項，使用培訓經費___元。培訓范圍涉及礦長(副礦長)、安全生產管理人員、工程類專業技術人員的安全資格培訓，新員工入井培訓、人力資源、檔案管理、黨紀政紀、冬季三防、駕駛員安全行駛教育培訓等多個方面。

二、__年職工教育培訓主要工作完成情況

__年度公司培訓計劃完成情況

截止__年__月__日，公司已___和參與培訓42場次，參培人員___人次，占到公司總人數的___%。其中，安全資格證培訓(復訓)___期，共培訓___人次(礦長___人次、副礦長___人次、管理人員___人次);新工人安全技術培訓___期，培訓___人，為___人辦理了入井資格證;涉爆企業安全管理人員安全資格培訓___期，共培訓___人次;通風系統培訓___期，培訓___人次;公司自培___期，培訓___人次;其他培訓___期，培訓___人次。

2.積極協助施工單位搞好教育培訓工作

截止__年__月__日，公司積極協助施工單位___參與培訓，多次邀請澄合培訓中心為施工單位進行新工人安全技術培訓，共培訓___人，為___人辦理了入井資格證。

僅__年給施工單位發放培訓通知__次，培訓包括各工種。此外，公司每周四下午還對施工單位的安全管理人員進行安全知識集中培訓,每周四對施工單位安全培訓工作進行檢查、監督，落實全員持證上崗，抓好施工單位班組“三個一”工作，并在moumou公司推廣崗位描述和手指口述，取得了很好的效果。

3.教育培訓制度建設情況

公司__年逐步完善培訓制度，制定了《moumou公司員工教育培訓制度》，為職工提供良好的學習環境。針對以往培訓工作缺乏完整系統性、培訓管理幅度力度較弱、培訓資金偏少、培訓科目及受訓人員較少的問題，今年我公司管理層進一步加大了對員工培訓工作的管理力度，建立培訓臺賬，并在總結以往培訓經驗的基礎上，不斷開發自主培訓模式，形成了每周二公司內部自主培訓，每周四給施工單位培訓的長效培訓制度，鼓勵職工參加業務培訓，并將在__年逐步實施受訓人員將培訓成果帶回所在部門，以促進部門全體成員業務素質的共同提高這一新舉措。同時為每位職工發放了一套學習記錄簿，每個部門配備有電腦，為職工自我學習營造了良好的學習氛圍。

4.教育培訓經費使用情況

__年按照公司培訓經費提取方案，共提取培訓經費___元，支取培訓經費___元，結余___元，培訓經費使用率為___%。其中安全培訓使用___元，安全培訓資料使用___元，其他管理培訓使用___元，購培訓設備使用___元(投影儀)，培訓經費使用符合公司規定，未出現違規、違紀使用經費情況。

5.規范信息化管理，建立各類培訓臺賬和電子文檔

建立了安全管理人員培訓臺賬、新工人入井培訓臺賬、公司培訓經費使用臺賬等臺賬，從培訓班次、人次、培訓機構、培訓地點等進行了登記匯總;為每一名培訓員工建立了培訓檔案，制定了員工教育培訓教學大綱，建立了培訓電子教案，保證每次培訓都有記錄，每次培訓都有案可查。

6.加大對職工的安全教育宣傳

公司充分利用網絡、書籍等載體，對員工安全意識、職業技能鑒定進行了廣泛的宣傳，提高廣大員工的認同、參與和支持意識。積極宣傳職工參加函授、成人高考、職稱考試等社會性考試，__年有___人參加函授大專、大學學習，___人參加了成人高考考試，___人參加了職稱考試。成功舉辦了“百日安全”與“冬季三防”系列大型安全宣傳活動，為施工單位發放了安全宣傳傳單__多張，發放了煤礦安全生產書籍___種，共計___本。在立井、斜井區域宣傳職工班前安全信息提示卡制度，要求各礦建單位高度重視入井安全教育的宣傳。

7.開展形式多樣的崗位技能培訓

公司__年共舉辦各類崗位技能培訓___期，培訓主要包括辦公自動化培訓、公文寫作培訓、駕駛員崗位技能培訓、財務管理人員培訓等。通過實行鑒定前自我培訓，公司___名同志參加職業技能培訓，為順利通過職業技能鑒定做好準備。

總的來說，在公司(局)的監督指導下，在公司領導的重視下，我們的培訓工作做得比較成功。

校本培訓是使教師更專業化的手段之一。我校結合本校教師隊伍現狀、教育教學工作的需要以及教師發展與培養規劃，以師德和業務學習為重點，將觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程，堅持在學習中實踐，在實踐中研究在研究中反思，將...

【__最新幼兒園教師培訓總結范文】時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。

__年__月__日至__日，我很榮幸的參加了__勵志拓展訓練培訓。通過本次活動，我不僅鍛煉了自己，考驗自己不肯放棄的精神及團隊精神，還從各個活動項目中受益匪淺，感想良多。

__月___日___日，我參加了市教育局___的掛職校長培訓。培訓期間，掛職校長全面參與學校的各項管理活動，內容涉及辦學思路的形成與學校定位，學校管理創新與學校發展，教師隊伍建設與校本教研，學校德育工作和德育隊伍建設，學校特色教育...

為期天的市安全生產監管人員第一期培訓班今天就要結束了，在辦黨組的高度重視和大家的辛勤努力下，這次培訓收到了很好的效果，達到了預期目的。

幼兒園骨干教師培訓總結___月十二日、十三日，我參加了教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。

在__年的__月__日至__月__日共四天時間，我參加了學校___教師教育技術技能基礎培訓。通過這些天的培訓，我學到了很多關于教育技術技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎，同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。

眾所周知，中醫是中國幾千年唯一的醫學，中國人民幾千年來的防病治病靠的是中醫，中醫對中華民族幾千年來的繁衍昌盛，幾千年來的保健事業起到十分重要的作用。中醫與西醫在專業技術上各有所長，各有優勢和特點。

第2篇：高考工作總結匯報范文

在班集體構建的過程中,班主任起著引導和約束的作用。作為高中班主任,應該在管理班級的過程中,選用適當的管理方式,并結合學生的實際情況來促進班集體的形成。今天小編給大家整理了高中班主任班級工作總結，希望對大家有所幫助。

高中班主任班級工作總結范文一緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期我擔任的是高一(7)班的班主任，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用，一直以來我以身作則，愛崗敬業。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規律，樹立“以人為本”的思想理念。現將201_年上半年班主任工作總結匯報如下：

一、思想方面

思想教育常抓不懈。課間我經常巡視以發現問題，對學生進行思想品德，衛生，紀律，安全等方面的教育，著重培養學生良好的道德品質，學習習慣，勞動習慣和文明行為習慣等，努力為將來走向社會做好基礎準備。

二、抓好班委隊伍建設，繼續發揮班干部的作用。

在班級管理上，我大膽放手讓班干部及學生自主管理班級，并通過制定班級規章制度，約束班級里每一個人，搞好班級的管理工作，對學生各方面提出嚴格的要求，做到獎罰分明。

三、經常與科任老師和家長聯系溝通，了解學生的學習和生活及各方面的情況，對學生進行有目的，針對性的教育。

四、經常開展豐富多彩的班級活動，如組織每周一期的命題組報和半月一期的班報，學期初期的課桌文化的評比活動，并指導學生積極參加學校和學生會組織的各項活動。

五、關心學生生活，加強師生友誼。我經常去宿舍查看部分學生的學習及他們的就寢情況，關心學生冷暖，上操及早讀，讓學生感到班主任時刻就在他們的身旁。

六、關注習慣養成教育。

1、學習習慣。

學生的學習習慣主要包括從課前預習、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關的書籍和材料，輔導學生進行有效地學習。另一方面加強比如自我管理、制定計劃、守時惜時、勤于質疑和敢于發問等習慣的培養。在學習這方面很注意勤與任課教師聯系，做好溝通，及時發現班級動向，了解學生的日常學習情況。

2、生活習慣。

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”班主任是一個班級的靈魂，一個好的班主任都有自己獨特的個人魅力，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。我相信身教勝于言教，所以我將用自己的實際行動作為全班的表率和學習對象，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環，以專業知識和認真的工作的態度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。

以上是我的一些體會和做法，當然還有很多不足之處，懇請各位領導和老師們批評和指正。在今后的工作中，我想我們所有的班主任老師都會以更大的熱情投入到班級管理工作中去，繼續學習教育教學理論，提高信息技術能力，把全部精力投入到教育工作之中。 以上就是我在本學期的教育工作的總結，我將一如既往，再接再厲，多學習，勤反思，把自己的各項工作做到扎實有效!

高中班主任班級工作總結范文二在即將結束的一學期里，高一3班在學校領導的關懷，年級組長的帶領，任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開，學習、工作等方面都取得了一定的成績。現將我做的工作做一番總結

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的品德，努力培養使之成為德智體全面發展的人才。

為做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一下午的班會課，班會課是對上一個星期出現過的問題的一個總結，并針對問題做出對應解決的主要陣地。同事，重視班會，開好班會是正確引導學生，形成良好的班風、學風的關鍵。

例如：我的班會課的主題是“正確面對青春期情感——談早戀。”之所以選這個題目是因為，在一段時間內，由于班級同學的熟識，部分男女同學過于親密交往，在班上造成不良學習風氣。經私下調查，情節嚴重，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個方面來講這個班會主題：青春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學之間的關系等方面，讓同學思考并討論。經過這次的班會，同學們明顯增強了自我約束能力，把更多的時間放在學習上。

開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。我對于雷州這個地方來說，是他鄉之客。對雷州的文化傳統和教育模式不是很了解。學生又來自各個不同的初級中學，和接受了不同程度和方式的教育。有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。我經常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心里。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，認真做到“日新其德，止于至善。”

孔子說：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學文。”意思是說，要先做到德行上的端正，有閑暇的時間，才去學習文化知識。可見德行隊一個人的學習多么重要，而這，也是對學風，班風，的自我約束，自我培養。

在這個學期力，我的班級管理工作具體從以下幾個方面實施：

1、高一年級的學生剛步入高中，也正直青春期，是世界觀，人生觀發展變化的重要階段，同時課程的設置增多，知識點的復雜、難度加深，也面臨著三年后的高考這一實際問題。

這時候，日新其德，止于至善，對培養正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導作用，不至于使學生在學習中，因壓力的加大而產生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。

2、培養學生如何自行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計，自我組織各種適當活動，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班級的建設者，而不是“包袱”。

學生自我設計，策劃最成功的一次“活動”當屬班級新年元旦晚會。作為班主任我完全放手讓學生自己操作，從活動的策劃，節目的征集，會場布置到晚會順利閉幕，我只是做簡單的指導，晚會很成功，從學生臉上的微笑可以看出他們心中的自信和驕傲。

特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較

高中班主任班級工作總結范文三本學期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

我以教師的“十六”知曉 為目標努力提高自己 知曉學生的姓名含義 知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式 知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑 知曉學生的情感渴盼 知曉學生的心路歷程 知曉學生的知音伙伴;知曉學生的成長規律 知曉學生的家庭情況 知曉學生的上學路徑 知曉學生的社區環境;知曉學生的家長思想 知曉學生的家長愿望

二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

三、建立特色班級體

班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。

班級目標：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峰

班歌：最初的夢想。

班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環境的建設(物質建設)

(一)幽雅的環境。幽雅整潔的班級環境 有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。

(二)自己的圖書角。班內創建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。

(三)板報的設計

班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養想象力、創造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發展。

(四)健全班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。

班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)

1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。

2.讓學生獨立組織開展班級活動。

如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包干區衛生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節目排練等。

班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經驗。

班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法

(1)班干部競爭上崗制

班干部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監督，如果班干部不負責任，同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監督等一系列活動，培養學生的個性和能力，讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。

(2)制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發展方向

(3)班級民主生活

利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。

(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，

有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。

特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團

開設板塊班主任工作和加油，201_級我的四班等交流平臺!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛生等力所能及的活動培養學生服務意識。

四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

五、開展好各項活動，并取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，軍訓第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績，通過這些活動，不僅展示了四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生吸煙等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

第3篇：高考工作總結匯報范文

關鍵詞：項目管理；課程特點；教學現狀；改革對策

高職院校要培養出專業知識扎實、實踐經驗豐富的適銷對路的技能人才，需要從全方位考慮，從人才需求出發，以就業為導向，做好人才培養工作。建設工程項目管理是工程管理和工程造價等專業必修的技能課程，在專業綜合型人才培養中起著舉足輕重的作用。

1課程特征

建設工程項目管理課程有獨立的理論體系，又介于工程技術科學和管理科學之間，涉及多門學科的相關知識，它具有顯著的特征。

1.1強調實踐性

課程的知識與工程項目實施過程和管理經驗息息相關，有國家法律或行業的規章制度的提煉、對項目管理過程的工作總結、對各項工作的經驗積累……，具有很強的實踐性和應用性。在讀學生缺乏實踐經驗，無法深刻認識到項目管理理論體系以及各種制度的建立背景，直接影響教學效果。

1.2知識綜合性

課程中有大量概念、原理、流程、規范、方法等，既跟管理科學相關，又與工程技術、經濟、建設法規、國家地方政策等均有較大關系，還與崗位職責和職業技術能力等相連甚密，綜合性和應用性非常強。

1.3政策影響性

建設工程項目管理課程教學中，強調嚴格遵守國家與地方性的政策法規，行業標準、企業規定和技術規范等。

1.4內容交叉性

處理好課程與工程經濟與財務管理、工程合同管理、工程質量與安全管理、工程技術資料管理、工程施工組織設計等其他專業課的關系。如在網絡計劃技術、施工組織設計等內容上就出現交叉重疊，不同課程授課教師不同，教師間缺少交流，導致重復內容在多門課程中多次學習，浪費學時，也會增加學生的厭煩程度；或重復內容在多門課程中都被忽略，導致學習不全面。

1.5體系延續性

課程一般在大二開設，需先修《建筑識圖與制圖》、《建設工程計價基礎》、《建筑與裝飾材料》等課程，具備一定專業基礎才能更好地學習；同時，本課程也為學生的頂崗實習和就業做好準備。

2課程的教學現狀

近年來，通過講授和觀察該課程，發現課程的學習主體、主導、內容及教學方式等方面都存在著問題。

2.1忽略了學生的學習主體地位

高職院校存在“學生基礎較差，學習自主性參差不齊”的現象，部分學生未把精力放在學習上；有些學生甚至因高考失利而自暴自棄；還有一些是遵照家長意愿選擇專業……學校、老師、學生和家長都沒有真正意識到“學生才是學習的主體”，應該充分調動學生參與學習的積極性。

2.2未正確認識教師的主導作用

我們不難發現課堂上仍然存在著這樣“盡職”的老師——只顧滔滔不絕地“講”，不與學生互動，不交流信息。這種“滿堂灌”的教學，教師即使講得口干舌燥、疲憊不堪，學生學習收獲甚微，這是沒有正確認識到教師在教學中的真正作用。

2.3學習內容體系復雜

課程學習內容主要是參照所選教材來安排，就《建設工程項目管理》教材，數量多內容差異大，沒有統一的內容體系。有的從管理主體涉及的主要內容來編排，或建設方或施工方或兩者兼有；有的又以管理對象及相關內容出發。這些內容體系不同，內容滯后，無疑給教學帶來了一定的難度和不便。

2.4教師教學經驗不足

課程往往采用單一的傳統教學模式——以課堂講授的文字性、理論性教學為主，課堂氣氛沉悶，學生習慣于被動地參與問題的分析和討論，學生處于“要我學”的“接受性”學習狀態，遠遠沒有達到課程的教學效果；課程理論與實踐脫節，更無法為以后走上工作崗位打好基礎。

2.5工程實踐能力薄弱

首先，大部分授課教師工程經驗不足，尤其是青年教師，缺乏生產與科研實踐；教學任務繁重，生產鍛煉時間嚴重缺乏；個人知識結構局限，很難向學生傳授具體項目管理經驗。其次，企業接收學生觀摩、實習的社會責任較重，具有較高的安全風險，導致觀摩實習環節出現“走馬觀花”。再次，社會資源有限，校外實踐變成校內“自習”，甚至實行“放羊”管理，以致于實踐性實習流于形式，不能達到教學目的。還有，課程的實訓室建設較為落后，未與社會、行業和企業接軌。

2.6投入力度還待加強

高職院校，特別是民辦，需要考慮成本，采取“大班”上課，因材施教難于開展；制訂人才培養方案控制課時總數；實踐教學重視不足，經費控制太死；在實訓室建設、師資隊伍建設、軟件引進、新技術培訓等方面也受到嚴格控制；校企合作開展有待深入，實習和就業基地建設力度需要加強。

3課程的改革對策

針對以上的課程教學現狀，從課程特點出發，遵循教育規律，尊重學生個性發展，需要教學單位、教師、學生及社會共同關注，提高教學成效。

3.1遵循教育教學規律，提升現代教學理念

從“知識綜合性”和“強調實踐性”出發，明確學生學習的目標是掌握項目管理相關知識，培養學生在工程管理領域的領導決策素質，提高工程實踐能力。（1）遵循職業教育的創新發展。從學生特點出發，按照培養目標進行教學設計，引進先進教學理念，充分利用資源，激發學生主觀能動性，尊重學生個性發展，引導學生自主探索學習和創新創造，對學生進行系統、動態、綜合的評價，建立有利于學生開拓進取的激勵機制。（2）教學主體和主導的和諧統一。教師是學習的組織者、引導者和合作者，教師的主導作用得以充分發揮，是學生成功學習的關鍵。為了讓學生充分調動學習主動性和積極性，真正意義上學到知識和增強本領，教師不僅要充分發揮自己的主導作用，還要正確認識學生在學習中的主體地位，學生更要明確自己的首要任務是積極求學。（3）備課是課程教學任務的基本保證。備課是上課前的準備工作，充分與否直接影響到上課質量和效果。要保持認真嚴謹的態度，積極研究課程標準、教材和授課對象，科學設計教學方案，合理安排教學內容，正確選擇教學方法，認真撰寫教案、講稿和制作課件。對講授同一門課程的老師，適當進行集體備課或教學專題研究，集思廣益，取長補短，共同提高。

3.2以就業需求為導向，優化課程教學內容

3.2.1選擇貼切的教材

教材是教師教學和學生學習的基本依據，選擇一本思路明確、脈絡清晰、內容詳實、貼近社會的教材至關重要。教師恰當使用教材，以項目管理實際程序為主線組織教學，以項目生命周期內各個階段工作先后順序作主要脈絡；選擇的教學內容有側重點，可根據不同專業方向適當調整內容；講授交叉重復內容時，積極與其他任課老師交流內容和學生掌握情況，避免出現單純性的重復講解的現象。

3.2.2結合崗位職能和國內外趨勢安排內容

教學內容應密切結合企業崗位職能的要求，模擬崗位需求，給學生布置工作任務，讓學生了解和熟悉崗位工作流程，增加學生對實際工作的感性認識。教學內容還應適應國際工程管理的發展趨勢和國內項目管理的發展狀態，不但要給學生介紹國際條款和國際慣例等內容，開闊學生的國際化視野，還要給學生了解我國的中國項目管理知識體系，還可以穿插建造師和項目管理師等執業資格考試及相關要求，實現教學、崗位和考證一體化。

3.2.3充分考慮授課對象

學生作為授課的對象，必須被充分考慮。首先，依據學生的知識結構安排教學內容的難易程度；其次，講解概念、方法和制度法規等知識點時，注重介紹其產生的背景、起源和發展演變情況等背景知識。

3.3強化終身學習意識，提高教師綜合能力

“師者，傳道授業解惑也。”教師要對學生進行思想教育，傳授學業技能，解開困頓迷惑，這就要求老師不僅要有高尚的思想品德、扎實的專業知識、高超的專業技能，還要有較為豐富的人生閱歷以及有效的教學技巧。更為重要的是，教師需要不斷學習，不斷提高。

3.3.1依托自身提升計劃，提高教師知識儲備量

第一，教師要“自我努力”，學習專業知識，提高專業技能。教師在開展課程的教學活動時，需要以理論教學為基礎，要具備豐富的專業知識。教師必須利用課余時間做好課前課后的各種準備和完善工作，還得擠出時間提高自我，提高學歷學位，晉升職稱和技術資格，豐富知識結構和教學實踐經驗，提高師德修養。第二，充分發揮“傳幫帶”作用，提高業務能力和綜合素質。近年來，為了培養青年教師全面發展，制訂了“傳幫帶”方案，在專業知識和教學技能等進行“一對一”輔導。“新老”教師經常互相聽課、交流，青年教師向經驗豐富的老教師虛心請教，老教師耐心指導青年教師，組織青年教師開展說課活動，交流課件制作經驗，進行講課比賽等等，探索團隊式教學模式，提高專業教師教學水平，強化教學技能。經過培養，青年教師在專業知識和教學技能上都有顯著提高。第三，要求教師“走出去”和“請進來”。鼓勵教師參加全國或者省市級專業技術水平和教學實踐能力師資培訓，安排在職教師利用假期到企業鍛煉，鼓勵教師參加工程方面的執業資格考試；同時，邀請企業、行業的專家到校進行學術報告、講座、座談，給老師們灌輸新概念，講解新趨勢；聘請具有豐富工程實踐經驗的技術人員來兼職和交流；把與時俱進的理念、管理和技術等“請進來”。

3.3.2以學生特點和教學資源為基礎，靈活運用教學方法

高職層次的學生，基礎知識相對薄弱，加上努力程度不夠，自學能力較差，教師要根據學生實際情況，采用理論教學和實踐教學相結合的方式。（1）理論教學，宜采用組合教學方法。理論教學一般安排在教室進行，一個班40-60人，授課對象雜，教學內容多，教學任務重，首先考慮的是講授法。在講授理論知識過程中，設置師生互動環節，如個性化的提問、分組討論與發言、課堂小練習、有意錯誤引導等，甚至是課堂上臨時發生的小插曲也可以積極利用，活躍課堂氣氛，提高教學效果。其次，運用自主學習法。具體做法：學生合理搭配分組，確定組長；提前布置模塊學習任務，劃分模塊內容，學生分組完成；利用課余分工合作，完成小組PPT；每組代表進行課堂匯報；各組交流，教師總結，完成自主學習。通過實施，學生學習興趣濃郁，積極性提高；促進學生預習，教學效果顯著；提高了學生的自學能力、文字概況能力、語言表達能力，膽量和勇氣得到了鍛煉，培養了團隊協作、競爭進取精神。再次，利用先進技術手段。傳統的教學媒體和先進的技術手段結合，提高信息技術應用能力，進行教學內容的講解、展示，讓學生的認識從抽象到具象，更好地理解和掌握所學知識。最后，合理使用情感教學法。教師在教學中逐漸形成自己的教學風格，教書育人、言傳身教，潛移默化影響著學生。理論教學過程中，教師嘗試用自己誠摯的情感來熏陶學生，用教師人格魅力感悟學生，學生會體會到老師用心良苦，產生感情共鳴，達到意想不到的教學效果。（2）實踐教學，積極利用各種資源。教師要重視實踐教學，通過加強實踐教學體系的完善，幫助學生實現理論與實踐的統一。第一，工程案例教學法——達到理論與案例相結合。教師參照理論內容引入工程案例，學生學以致用，加深對理論內容的理解；案例涉及的內容來源于所學過的理論知識，但又不完全局限于此，讓學生有足夠的自由發揮的空間。第二，沙盤實戰教學法——充分利用實訓室資源。教師積極利用工程項目管理沙盤模擬教學，指導全班學生分組建團隊、講解教具和沙盤推演規則、幫助學生熟悉工程情況；學生實訓前做好充分準備，按照預先安排扮演角色（項目經理、經營經理、財務經理、生產經理和采購經理），積極分析工程案例，分角色體驗項目的生產和管理過程。通過案例分析和角色扮演相結合的實踐教學模式，以團隊為單位、團隊模擬競爭、教師全程現場指導，師生互動性強、課堂氣氛好，充分發揮學生認知探究的創造力，提升大學生創新能力，充分展示互動教學的魅力。第三，現場教學法——積極融匯社會力量。教師可以借助學生、教師和學校的社會資源，積極聯系施工現場，帶領學生參觀學習；邀請現場管理人員講解工程管理知識；指導學生到市場、企業等進行實地調研和考察；聘請一線工程管理專家、優秀項目經理為學院客座教授，邀請他們開展講座，進行項目介紹，或與在校教師、學生座談交流；還可以指引學生利用假期到企業、現場實習，進行項目管理的親身體驗。值得注意的是，參觀學習過程中須避免學生盲目、無針對性。建議把全班學生分組，每組6-8人，組長負責；事先預定學習的任務和目標，布置每組現場實踐的任務；實踐后，每組提交一份調研報告或實踐總結，并做實踐總結匯報。第四，其他實踐教學法——共同為課程教學服務。設計技能競賽環節，以比賽成果衡量各組績效，教學效果事半功倍；應用計算機技術輔助教學，讓學生掌握Revit、P3等項目管理相關軟件；引入BIM技術，運用仿真科技進行可視化教學，學生在學習過程中感受身臨其境，有效地結合所學知識和工程實踐，教學效果令人驚喜。（3）考核評價，基于教學全過程考慮。課程考核宜采取“40%（平時）+60%（期末）”的模式，結合知識性考試與綜合項目評價，以過程性考核為主。期末卷面考查學生對理論知識的掌握程度、論述能力、案例分析能力和計算能力等；平時的過程性評價，包括學生的考勤、課堂發言、平時表現、作業及報告完成情況等的綜合考核，主要根據在每個教學任務中每位學生的成果、態度、方法、能力、團隊協作精神等因素。

3.4以學生培養為出發點，加大建設力度

首先，制訂人才培養方案時，應合理安排課程的課時，保證學生學習課程知識和培養能力的時間；其次，尊重學生個性發展，因材施教，班級人數不宜過多；再次，應加大力度建設實訓室，專業規劃實訓室，更新設備和軟件，引進新技術；積極配合校外實踐，鼓勵教師和學生參觀學習，提供實踐用車等后勤服務；還有，加強實習和就業基地的建設力度，充分利用在校教師和畢業學生的社會資源建立和完善實習基地、就業基地，與企業建立校企合作基地，加強與企業、行業協會的溝通與合作發展關系；最后，教師隊伍建設要不斷加強。綜上所述，通過各方的不斷努力，一定能培養出適應社會需要、適合崗位要求的工程項目管理人才。

參考文獻

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