生產車間員工培訓學習方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的生產車間員工培訓學習方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：生產車間員工培訓學習方案范文

中海油采技服務惠州分公司現主要搞復配生產，遲點將會有生產化工助劑產品，生產車間的工作量比較辛苦，對技術要求含要求較強，而且是對新員工和實習人員磨練意志，鍛煉自我的必經之路。

我是一個實習生，不例外的也被分配到了車間實習，作為一名剛參加工作的新員工，面對新工作、新環境都是充滿好奇和熱情的，同時內心也有一些緊張與忐忑不安。畢竟自己是一個新手，對復配運行方面的專業知識幾乎一無所知。但是，在班長曉剛同志和班里葉建飛師傅們的悉心指導下，我還是受益頗多。

在學習復配的這一個星期里，我先是學習了新員工培訓手冊里的知識，明白了我們廠里所生產的化工助劑廠品，有（！）煉油助劑（2）裂解制乙烯過程助劑（3）塑料添加劑（4）化肥（5）工業水處理劑（6）油田化學藥劑（7）硬泡聚醚多元醇（8）聚合物多元醇。還知道了常用破乳劑的性質和系列。最后是安全工作心得和安全要求。

此外，在工作中我還充分認識到了安全生產的重要性。馮坤師傅給我講解了復配工程部的安全教育。通過學習安全規程和安全事故通報，知道了有很多事故發生的主要原因是作業人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作責任.本文由DOCKU.COM|方案范#文庫為;您搜集整.理人現場查勘不到位。通過學習，強化了我的安全生產意識。在后來的實習過程中，我嚴格遵守在施工現場穿工作服、戴安全帽的規定，把“安全第一，預防為主”的思想落實到日常@方案.范.文.庫'整理~工作的每一個小細節中去。我想，這也是我在以后的工作中要充分注意的。

跟著學習了PID圖紙。先是背熟了最基本的符號和注釋，特殊管類的分類，儀表閥門及符號，字母識別，設備位號標識，介質代號，管道材料等級，保溫代號，管道標識，圖例等。還到現場學習了PID圖紙里的GD6016-AO1-42-SY03-02和GD6016-AO1-42-SY03-01復配工藝生產線里的煉油助劑裝置緩蝕劑脫硫脫鈣流程圖，從中學習到，原料從合成原料泵進入合成釜，在釜中進行攪拌，還有合成原料滴注灌，還有換熱器，作用是將釜內霧氣轉化為液體原料回到釜內，避免不必要的浪費，還有油水水分離氣，將油水分離開來。還有很多管線閥門，比如真空灌蒸汽冷凝水灌，旁通管道，閘閥球閥單項閥等。

第2篇：生產車間員工培訓學習方案范文

中海油采技服務惠州分公司現主要搞復配生產，遲點將會有生產化工助劑產品，生產車間的工作量比較辛苦，對技術要求含要求較強，而且是對新員工和實習人員磨練意志，鍛煉自我的必經之路。

我是一個實習生，不例外的也被分配到了車間實習，作為一名剛參加工作的新員工，面對新工作、新環境都是充滿好奇和熱情的，同時內心也有一些緊張與忐忑不安。畢竟自己是一個新手，對復配運行方面的專業知識幾乎一無所知。但是，在班長曉剛同志和班里葉建飛師傅們的悉心指導下，我還是受益頗多。

在學習復配的這一個星期里，我先是學習了新員工培訓手冊里的知識，明白了我們廠里所生產的化工助劑廠品，有（！）煉油助劑（2）裂解制乙烯過程助劑（3）塑料添加劑（4）化肥（5）工業水處理劑（6）油田化學藥劑（7）硬泡聚醚多元醇（8）聚合物多元醇。還知道了常用破乳劑的性質和系列。最后是安全工作心得和安全要求。

此外，在工作中我還充分認識到了安全生產的重要性。馮坤師傅給我講解了復配工程部的安全教育。通過學習安全規程和安全事故通報，知道了有很多事故發生的主要原因是作業人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作責任.通過學習，強化了我的安全生產意識。在后來的實習過程中，我嚴格遵守在施工現場穿工作服、戴安全帽的規定，把“安全第一，預防為主”的思想落實到日常@方案.范.文.庫’整理~工作的每一個小細節中去。我想，這也是我在以后的工作中要充分注意的。

跟著學習了pid圖紙。先是背熟了最基本的符號和注釋，特殊管類的分類，儀表閥門及符號，字母識別，設備位號標識，介質代號，管道材料等級，保溫代號，管道標識，圖例等。還到現場學習了pid圖紙里的gd6016-ao1-42-sy03-02和gd6016-ao1-42-sy03-01復配工藝生產線里的煉油助劑裝置緩蝕劑脫硫脫鈣流程圖，從中學習到，原料從合成原料泵進入合成釜，在釜中進行攪拌，還有合成原料滴注灌，還有換熱器，作用是將釜內霧氣轉化為液體原料回到釜內，避免不必要的浪費，還有油水水分離氣，將油水分離開來。還有很多管線閥門，比如真空灌蒸汽冷凝水灌，旁通管道，閘閥球閥單項閥等。

第3篇：生產車間員工培訓學習方案范文

述職報告是指各級各類機關工作人員，一般為業務部門陳述以主要業績業務為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看化工班長個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

化工班長述職報告120____年已接近尾聲，在這一年里AHF車間取得了不錯的成績，在產量、質量、安全環保等方面都取得了進步。在集團、公司的統一部署和在車間的正確領導嚴格管理下，我們AHF車間一段甲班嚴抓安全生產，切實落實“雙增雙降”部署，嚴格工藝控制，保質量、增產量、降消耗，取得了應有的成績。在取得成績的同時，我也認識到班組工作還存在一些欠缺和不足。

20____年即將開始，在新的一年里，我決心從我做起，重新開始，在勞動紀律、安全環保、現場管理、工藝控制等方面深下功夫，嚴格管理：

(一)安全環保是工作的重中之重。

現在安全環保已上升到特別的高度，從上到下對于安全環保工作的要求也越來越高，在班組生產中要特別重視。預防為主，緊抓安全，時刻把安全生產放在工作的第一位，不能保證安全的事情堅決不做，不利于安全的事情堅決不做;落實環保要求，杜絕爐頭爐尾跑冒，杜絕殘渣中和不到位帶氣出倉，杜絕各設備管路跑冒滴漏現象。

(二)以身作則，從我做起，嚴抓勞動紀律。

嚴格的勞動紀律是一切工作的前提和保障，沒有良好的勞動紀律一切都無從談起。作為班長，要從自身抓起，以身作則，不能再有“老好人”主義，從嚴管理，一視同仁，增強班組成員的紀律意識，時刻牢記勞動紀律。在這一方面我還有一定的不足，在以后的工作中應多下功夫。

(三)嚴格工藝紀律，嚴抓工藝控制。

帶領班組成員加強工藝學習，嚴格工藝控制，在增產量、保質量、降消耗等方面多下功夫。20____年的精餾再沸器改造取得了很好的效果，降低了蒸汽消耗。這項技改的成功更堅定了我們加強工藝學習的決心，在今后的工作中要多學習，多思考，為“雙增雙減”獻計獻策。

(四)搞好現場管理。

帶領班組成員做好生產現場、分管樓面、分管設備的整理、整頓、清理、清掃工作。做到分管樓面及時清理，特別是除塵風機附近，揚塵大，臟的快，今后的工作中一定要加大注意;檢修現場、爐尾馬路等也要做到及時清理。

在新的一年里，我們班組將從以上四個方面重點抓起，嚴格管理，嚴格落實，力爭取得更好的成績，使班組工作更上一層樓。

化工班長述職報告2各位領導、各位同仁：

今天，我很高興站在這里向大家述職，以接受大家對我的監督和幫助，促進我在今后的工作中更嚴格的要求自己，能與____廠全體人員共同進步。我作為生產車間______班班長，在過去的一年里，認真履行工作職責，積極工作，在____班全體成員的共同努力下，保質保量地完成了車間下達的各項生產目標任務。

20____年是____股份有限公司成立的三周年，我們______班在努力適應______廠的快速變革與發展，以______廠年度生產計劃為工作主線，在車間領導的正確領導和指引下，全班員工緊密團結、努力奮斗，以“規范化、標準化、精細化”為工作追求目標，以人員素質管理為突破口，切實轉變思想觀念，牢固樹立發展意識、競爭意識和創新意識，大力推動班組基礎管理更上一個新的臺階。較為圓滿地完成了本年度廠、車間下達的各項生產任務。能積極有序地開展各項工作，班組建設也得到提高。現將一年來______班及我所開展的主要工作后匯報如下：

1、原材料制備

____是____生產的源頭，合格的______是保證____的生產乃至成品生產的關鍵之一。______班____制備小組組長為本班員工______，我在管理______班各項工作的同時，協助______進行生產用____。在成員僅有兩人的情況下______制備小組20____年1—11月份共制備生產____52批次，共計____。在生產中，我們嚴格執行《____管理制度》對____管理實行雙人雙鎖，建立建全______管理記錄和領用記錄。對____的制備與領用實行嚴格控制管理。

2、半成品生產

______生產是整個生產工序的中間環節，其品質對后續生產工藝質量起著決定性的作用。______班各個原輔小組在貫徹執行____規范和______標準操作的原則下，根據車間下達的半成品生產工序指令單生產各型______。其中____型____萬毫升，____型____萬毫升，____型____萬毫升。充分保證了成品____生產的______需求，對整個____生產工序起到了鋪磚墊瓦的作用。

3、人員、物料管理

科學化管理是企業發展的核心，小至一個集體乃至一個小組都離不開規范化的管理。______班在積極推行“三化”管理活動中，對人員的配置、器材、物料的合理調配作了一定的改革和嘗試，力求規范化、標準化、精細化。在人員的管理上，______班每個工作小組的組成都是擇人而定、優化組合，各個工作小組雖然分工職責不同，但在工作中卻是相互協作，靈活互動的`一個整體。要求每一個操作工序嚴格按照______規范和______標準執行。

這充分提高了全班員工的整體操作技能和效率，達到了來之能戰的效果;在器材、物料方面，要求做到生產前對原輔材料和物料名稱、批號、數量的核對，器材、設備的狀態檢查。

化工班長述職報告3我是__廠__車間班長______，__年畢業于____一中，____文化。__年招工到化工廠參加工作，分配到____車間____崗位，從事崗位操作，____年任____車間____崗位班長，同年被評為廠級勞動模范，從事工藝管理工作，不斷摸索工藝運行條件，在擔任班長期間，堅持從細節入手，觀察條件的細微變化進行及時的調整，對化工原料消耗實行每小時一結算和控制，消耗降低明顯，期間緊緊圍繞節能降耗，安全穩定經濟運行這條主線扎實有效的開展工作。現將幾年來的工作情況匯總如下：

1、安全生產方面：

牢固實力安全第一的主導思想，堅持事前策劃，周密部署，嚴格對方案進行評審，注意細節，確保工藝設備的安全穩定運行，在實際生產運行中對工藝進行不斷改進，杜絕工藝安全事故的發生。

2、工藝管理方面：

__年在一系列______工作中，成功為集團的______工作摸索出了一條新的途徑，同時也降低了消耗和合成____物質生產成本，但是的__物耗基本控制在______左右，由于試作的成功，消耗有明顯降低，基本控制早____左右，后來在全集團推廣運行。隨著成本控制理念的逐步深入，為了更好地降低合成生產成本，所以在原料商要有一個新的突破，我們在集團和廠領導的帶領下，逐漸摸索工藝運行條件，工藝調整的思路主要是根據入原料材質進行，結合各條件參數的變化，及時調整，在過程中逐漸形成了“小負荷、大產出”的工藝調整思想。

在確保爐況穩定的基礎上產量逐步增加，產品生產技術有了很大程度的提高，有原來的____到現在的____，產品的穩定程度得到了控制，生產的工藝條件日益成熟，使生產成本得到了進一步的降低。以后，在廠各級領導的帶領下，我將更加努力，不斷學習與總結，為使____廠的發展貢獻應有的一份力。

化工班長述職報告4尊敬的各位領導：

大家好!我叫____，現任____一班班長，一年的工作即將接近尾聲，我就今年主要工作及下一步工作思路和目標，作如下報告。

在20____回忘這一年來，在領導的正確指引及全體員工的支持幫助下，我立足本職工作，認真學習，團結進取，求真務實，較好的完成了各項工作任務。但是也存在很多不足之處。下面主要分五個部分來分析總結，不當之處，敬請各位領導批評指正：

一.安全生產及任務完成情況：

作為班長負責本班日常生產、安全工作，隨時掌握生產、安全動態;對主要設備、系統的運行情況進行重點了解，發現問題應及時并如實上報，在平時工作中，能夠實事求是，一切從實際出發，以身作則，做到工作講原則、講制度、講大局，踏踏實實，盡心盡力干好本職工作。

二.班組安全管理方面

1.作為班長，首先要有自律性。

正確對待自己的錯誤和職工的批評。要求職工做到的自己必須認真做到，杜絕“三違”現象發生。

2.班前會強調的生產情況必須詳細，清楚，并根據上一班的生產情況對本班的生產任務做出一定的暫行指標及注意事項!班后對本班的安全生產情況做一總結!

三.員工培訓情況

崗位描述是幫助員工快速了解崗位設置的窗口，因此我們必須熟記、熟知并掌握崗位操作技能。

四.學習情況

常聽到這樣一句話，叫“學到老，活到老。”不論是學生時代還是參加工作!學習是伴隨一個人終身的事情。在個人技能方面，我深知個人技能的好壞直接影響到整個班組的技術實力。為此，我以認真負責的態度不斷學習不斷提高自己的業務水平。今年以來車間領導針對各崗位的特性給我們定制了嚴格的學習計劃，一步一步扎扎實實，通過考試，并在工作中實施。強化了我們對工藝方面的認識和理解!

五.不足之處及工作打算

雖然這一年來，我在工作上取得了不錯進步，但是反思一下自己，還是有好多工作沒有做到位。20____年即將成為歷史!為了更好的完善自己做一名合格的班長，我要做的還很多，以下是我今后工作努力的方向!

1.改變精神面貌，遵守勞動紀律，積極的去執行每一項工作。

2.敢于管理，加強自身管理能力，做到科學化、人性化。

3.能承受工作壓力，遇到問題不回避，不怕批評，從批評中吸取教訓，轉化成一種動力。

4.努力提高自己的'業務水平，在生產指揮中做到游刃有余!

5.每處理一個問題都要落到實處，真正做到“事事有著落，條條有回音，項項有記錄”在以后的工作中我一定加倍努力，工作，只有起點，沒有終點，我相信今天的艱辛，一定會迎來明天的成功!

化工班長述職報告5今天，我很高興站在這里向大家述職，以接受大家對我的監督和幫助，促進我在今后的工作中更嚴格的要求自己，能與____廠全體人員共同進步。我作為生產車間__班班長，在過去的一年里，認真履行工作職責，積極工作，在__班全體成員的共同努力下，保質保量地完成了車間下達的各項生產目標任務。

20____年是__股份有限公司成立的三周年，我們班在努力適應我廠的快速變革與發展，以我廠年度生產計劃為工作主線，在車間領導的正確領導和指引下，全班員工緊密團結、努力奮斗，以“規范化、標準化、精細化”為工作追求目標，以人員素質管理為突破口，切實轉變思想觀念，牢固樹立發展意識、競爭意識和創新意識，大力推動班組基礎管理更上一個新的臺階。較為圓滿地完成了本年度廠、車間下達的各項生產任務。能積極有序地開展各項工作，班組建設也得到提高。現將一年來我班及我所開展的主要工作述職如下：

1、原材料制備

____是生產的源頭，合格的____是保證生產乃至成品生產的關鍵之一。__班__制備小組組長為本班員工______，我在管理__班各項工作的同時，協助他們進行生產用____。在成員僅有兩人的情況下__制備小組20____年1-11月份共制備生產____52批次，共計____。在生產中，我們嚴格執行《____管理制度》對____管理實行雙人雙鎖，建立建全____管理記錄和領用記錄。對____的制備與領用實行嚴格控制管理。

2、半成品生產

____生產是整個生產工序的中間環節，其品質對后續生產工藝質量起著決定性的作用。____班各個原輔小組在貫徹執行____規范和____標準操作的原則下，根據車間下達的半成品生產工序指令單生產各型____。其中____型____萬毫升，____型____萬毫升。充分保證了成品生產的需求，對整個生產工序起到了鋪磚墊瓦的作用。

3、人員、物料管理

科學化管理是企業發展的核心，小至一個集體乃至一個小組都離不開規范化的管理。__班在積極推行“三化”管理活動中，對人員的配置、器材、物料的合理調配作了一定的改革和嘗試，力求規范化、標準化、精細化。在人員的管理上，__班每個工作小組的組成都是擇人而定、優化組合，各個工作小組雖然分工職責不同，但在工作中卻是相互協作，靈活互動的一個整體。要求每一個操作工序嚴格按照__規范和__標準執行。這充分提高了全班員工的整體操作技能和效率，達到了來之能戰的效果;在器材、物料方面，要求做到生產前對原輔材料和物料名稱、批號、數量的核對，器材、設備的狀態檢查。

在長期的工作實踐中，我們切實地感到：只有實行標準化、規范化、精細化的管理，才能化地減少失誤和紕漏，細微之處見功夫，標準化、規范化、精細化是一種意識，一種態度，并將逐步地成為一種理念和文化。

4、培訓與學習

__班因其特殊的工作性質，對員工的各項素質要求尤為嚴格。為確保和提高全班員工的工作素養和從思想上加強員工規范操作意識和安全生產知識，我們定期認真組織學習，從提高員工業務技能和生產安全入手，利用

工作之余，在班內積極開展了法律法規、知識技能、安全生產，特別是____安全等方面的培訓。20____年進行生產、安全培訓活動21次，培訓399人次，召開班組安全生產例會21次，參加會議399人次。內容涵蓋各型__標準操作程序及質量控制要點、____管理、人員進出____標準程序、____管理制度及安全生產法、____五項事故應急預案等。

通過培訓和學習，__班員工的整體無菌操作意識和生產知識、安全知識水平得到了極大的提高，在思想上和行動上，充分認識和體現出規范生產和生產安全、特別是____安全的重要性。

5、存在問題

__班在全年的生產工作中，認真履行崗位工作職責，對遇到的實際問題和隱患能解決的積極進行解決、整改，不能解決的立即上報，確保按質按量完成年度生產工作任務。但在工作過程中也發現存在著不可避免的一些問題。如，隨著生產任務的增加，硬件設施產能不足等問題的突出，這對__班人員和各項生產工作等“軟件”方面的要求更加嚴格。有的員工對“三化”管理要求認識不足，工作缺乏細致深入，有的工作看似做了，實際沒做，有的做了，但細處沒做。

為保證今后生產任務的順利完成和生產工藝紀律的嚴格執行，對存在的問題及隱患，我們會在今后的工作中逐步改善和調整，并將努力加強協調__班各生產小組的整體運作，從培養員工全面素質和提高工作效率兩方面著手開展各項工作，充分運用本班人力資源進行合理安排，認真組織生產。積極與其他班組間進行合作和協調，保證工藝質量的穩定和____安全、生產安全。同時，請領導根據實際工作情況對____班工作及班組建設繼續實行支持和幫助。

第4篇：生產車間員工培訓學習方案范文

【關鍵詞】社會服務能力，教學改革，校企合作

黑龍江生物科技職業學院水產養殖技術專業是中央財政支持高等職業學校提升專業服務能力項目建設專業，在通過兩年的建設，深化專業教學改革，2013年順利通過驗收，本文對建設內容進行總結。

一、推進校企合作，創新校企合作機制

充分發揮以企業專家為主體（占70%以上）的專業建設委員會作用，與企業共同制訂人才培養方案、教學大綱、實訓實習指導、成績考核辦法等教學文件的制訂，并針對行業發展態勢及時對內容做出調整與修改，實現教學要求與企業崗位技能要求的對接。以“養魚生產全過程實習”為主線，把課堂搬到生產車間，實現教學過程與企業生產過程的緊密結合。企業兼職教師參與實踐教學，專任教師參與企業生產經營，專兼教師優勢互補，將既保證學生的教學質量，又提升了教學團隊的整體素質。學院與知名企業訂單培養協議，進一步深化校企合作形式，校企雙方以“職業人”的標準共同培養學生，同時促進艱苦行業招生難問題與招考辦法的改革，現水產養殖技術專業與15家企業簽訂訂單協議，訂單培養人數占在校生的90.5%。

二、課程體系與教學內容改革

以水產養殖生產崗位需求為出發點，以職業綜合能力培養為核心，以養魚生產過程為主線，以培養出高端技能型人才為目標，實現課程內容與職業標準的對接，教學過程與生產過程的對接，中職與高職教育的銜接。以校企合作共建優質核心課程建設內涵，豐富教學資源庫、建立課程評價體系。

1.調查職業崗位，確定培養目標。我們采取走訪，專業建設委員會研討等形式到企業對水產養殖崗位進行調查，與行業、企業合作，一起分析典型工作任務，歸納行動領域，構建出學習領域（課程）。以培養出水產養殖技術高技能人才為目標，建立突出方法能力、專業能力、社會能力等職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。

2.確定設計思路，明確教學改革方向。以水產養殖生產崗位需求為出發點，以職業綜合能力培養為核心，以魚類養殖生產過程為導向，以我院“培養態度好、知識新、技能強的實用型人才”的辦學理念為指導，以“校企合作、工學結合”為主要途徑，以產業發展趨勢和行業動態為依托，實現校企共育的人才培養模式。準確定位課程建設與改革方向，以實現課程內容生產任務的系統化，教學實施的教學做一體化，采取靈活多樣的教學方法，建立公開立體的課程考核體系，專兼結合的教師隊伍結構合理性，使教學條件的功能完善，達到社會認可的教學效果。

3.工作過程為導向，設計課程教學內容。水產養殖技術專業課程教學內容的設計，以養魚生產過程為主線，根據工作過程所涉及的主要技術點，通過《池塘養魚》、《海水養殖技術》、《集約化魚類養殖技術》3項綜合技術和《水產動物病防治技術》、《水體化學分析技術》、《生物餌料培養》、《漁用飼料》、《魚類學》、《魚類繁育技術》、《捕撈技術》7個專項技術實現培養水產動物疾病防治員、生物餌料培養工、苗種繁育工、成魚飼養工4個職業工種職業人的水產養殖技術專業課程改造。

三、轉變培養方式，學生的角色發生變化

在“養魚生產全過程實習”工學結合人才培養模式中，學生要進行為期一年的養魚生產全過程實習，實習中學生的學習角色發生了根本性變化，學生不僅僅是一個學習者，還是一個生產者、管理者、經營者。因此，由原來被動地學習變成了主動地學習；由原來的教師灌輸性地學習，變為學生創造性地學習；由原來死記硬背變為操作式學習、討論式學習、對比式學習、案例式學習。通過培養方式的改變使學生真正地學會了如何學習。

利用現代教學技術手段的應用，培養學生自主學生的能力。采用多媒體技術、網絡技術和傳統板書相結合的教學手段，展現“立體化”的教學內容，形象生動。建立課程的教學課件教學錄像、動畫資源、DV庫、試題庫、水產行業標準、文件法規等網絡資源，為教師和學生提供一個網上師生互動，輔助學習課堂，有效激發了學生的學習興趣，提高教學效果。

四、建設教學團隊，合理規劃教師職業發展

以魚類養殖技術國家級教學團隊、水產養殖專業省級教學團隊為引領，專業帶頭人、骨干教師、青年教師分層次、分階段制定培養計劃，送專業帶頭人、骨干教師參加境內外培訓學習，學習先進的職業教育理論與辦學經驗，引領教師進行教學改革，創新辦學機制。青年教師加強業務學習，注重雙師素質培養，每年至少2個月到企業實踐鍛煉，提高實踐動手能力。現水產養殖技術專業專任教師雙師素質達100%。聘請行業專家和企業技術能手擔任兼職教師，完成生產實踐授課等，兼職教師注意教學理論的培訓，提高教學業務水平，形成“校企融合、專兼協作、分工配合、優勢互補”的教學團隊。

五、社會服務能力建設

在黑龍江生物科技職業學院校園網的基礎上，優化網絡結構。搭建現代水產業信息和服務平臺，提供在線學習、遠程培訓、在線交流、企業信息、對外宣傳、員工培訓等服務，提升對外服務能力，促進行業經濟發展。學院投入資金加大寬帶帶寬，設立課程建設獨立服務器，購買攝像機、編輯機等實現教學錄像的自錄及編輯能力，現已完成《池塘養魚》全部課程授課錄像，實現網絡學習。

第5篇：生產車間員工培訓學習方案范文

關鍵詞：機電成套煤機設備職工教育培訓

自2007年以來，兗礦機電被集團公司列為第三大主業，承擔起建設山東省成套煤機設備基地的重任，煤機制造企業間競爭日趨激烈，復雜多變的企業外部環境，促使企業向以人為本轉變，將員工培訓和人力資源開發，置于事關企業發展競爭力的重要地位。

一、兗礦機電成套裝備制造基地發展概況

兗礦集團機電設備制造廠建廠于1972年，是集煤礦機電設備研發、制造、大修為一體的國家行業二級企業。廠區占地1000余畝，年產銷能力15億元，擁有職工3500余人，其中各類工程技術人員占25%，高級工程技術人員170余名，高級技工800余名，有88名職工獲得了“國際焊工”資質證書。企業為兗州礦區機電設備及配件的生產制造中心、綜機設備制修中心、計量檢測、理化試驗和無損探傷檢測中心。企業相繼獲得全國煤機行業雙十佳企業、全國企業文化建設優秀單位、山東省煤炭系統科技創新優秀單位、山東省企校合作先進單位等榮譽稱號。

1、序曲

2006年7月，在兗礦集團召開的山東省管企業負責人會議暨自主創新經驗交流會之際，與會代表蒞臨機電設備制造廠參觀。一批代表國內領先水平的8500型液壓支架、132型半煤巖掘進機和礦用3300伏組合開關、系列化移動變電站，給與會代表留下了深刻的印象。從這一刻起，一個宏大的構想產生了……“要依托煤業優勢，加快發展煤機制造業，進入山東名牌企業100強……”

2、創新

2008年5月，鄒城市在經濟開發區海外產業園舉辦2008年中國（鄒城?兗礦）礦山機電產品博覽會，展出了高端液壓支架、移動變電站、井下巷道矸石填充機、掘進機、組合開關等30多種煤機產品。有的客戶當場簽訂了3000多萬元的產品制造訂單。許多同行贊嘆：“兗礦機電這幾年發展太快了，是全國煤機行業中一匹黑馬。”

3、奠基

2008年5月，兗礦集團創新工作現場會在兗礦機電召開。集團公司決策層領導、五大專業化公司領導及基層200多名礦處負責人，列隊參觀了兗礦機電各生產車間。廠黨政領導班子，審時度勢，果斷決策，作為山東省100個重點項目之一，2009年5月投資5.6億元、省內規模最大的兗礦煤機裝備制造基地舉行了開工儀式，于2010年5月18日召開了投產剪彩儀式，新工業區進入試生產階段。

二、審時度勢、措施得力，打造機電成套裝備制造基地

1、制訂科學的發展戰略作為科技創新的關鍵

兗礦機電大力實施“重人才、抓研發、搞革新”、“名牌工程”等發展戰略，企業逐步駛入發展快車道。2007年7月，兗礦集團調整發展戰略，把機電成套裝備制造作為“三大主業”之一重點發展，并啟動了煤機裝備制造基地建設項目。企業提出了2到3年躍升為山東省煤機行業排頭兵、5年進入全國煤機行業前十強的發展目標，規劃到2013年實現銷售收入30億元、2015年實現銷售收入50億元，成為國內一流的煤機制造企業。

2、把研發體系建設作為科技創新的基礎

按照資源配置系統優化的原則，著力培育產學研結合的“三級研發體系”，在產品研發方向上，著力突出“三個主攻點”：一是國內主流、高端應用理論和煤機產品及技術的研發應用；二是開發國內獨有的產品和技術；三是優化完善現有煤機產品技術或進口產品國產化，使新開發產品技術晉檔升級。

3、把人才工程作為科技創新的保障

兗礦機電每兩年召開一次科技大會，實行“項目獎金池”制度、“寬帶薪酬”制度，加強對科技人員的管理與技術工作考核。實施“工程師再造工程”，建立了技術人員快速成長的“綠色通道”；與高等院校合作開辦碩士研究生班、本科學歷再教育脫產培訓班，還分期分批組織科技人員出國考察、到加工設備廠家進修培訓。濟寧市煤炭系統優秀人才、兗礦集團第七屆十佳青年稱號的張佃龍，矢志于科技研發，獲得4項專利成果，每年為企業創造經濟效益500多萬元。

4、把與經營管理有機融合作為科技創新的手段

嚴抓內部管理，通過優化工藝，使產品原材料、電耗等原材料綜合利用率達到95%。堅持比價采購，對于大宗鋼材實行與供貨方滾動結算，降低采購成本。實行全面預算管理，落實應收款項預警機制和清收終身負責制度。企業與神華集團、保利集團、同煤集團、鄂爾多斯等30多家國內知名煤炭企業建立了良好的合作關系。企業具有為礦井工作面設計技術方案、配套制造采煤所需設備、安裝調試、人員培訓、生產操作指導以及設備售后維護修理等綜合能力。

5、把增強競爭實力作為科技創新的目的

目前，兗礦機電掘進機形成132、135、160型等5種系列產品，132半煤巖掘進機在含硫化鐵結核等復雜的工作條件下，連續三個月掘進進尺超過600米，刷新了同類工作面掘進效率。矸石充填機填補國內同類產品空白，獲得兩項國家專利。液壓支架具備從薄煤層跺式支架到綜采放頂煤重型支架40多種型號生產能力。成功研發的具有自主知識產權的2600型液壓支架，開創了國內1米以下薄煤層機械化開采的先河。近年來，共有30多項科技成果獲得省、部、國家級科技成果獎，擁有13項國家專利。液壓支架、皮帶機、礦用變壓器獲得山東省名牌產品稱號。

三、基地創建、以人為本，不斷強化職工教育培訓工作

兗礦機電在機電成套裝備基地建設中，職工教育培訓以科學發展觀為指導，以成套煤機制造快速發展，提高核心競爭力為目標，以“人人能成才、處處有舞臺”為人才理念，優化職工隊伍結構，培養和造就一批德才兼備、“復合型”的高素質的“四有”職工隊伍，站在“國內領先，世界一流”的目標上，職工教育培訓為企業的可持續發展提供了堅實的人才支撐。

1、建立科學的教育培訓管理機制

根據教育培訓需求，制定出科學、切實可行的不同時段的教育培訓計劃。科學設計教育培訓的項目和內容。圍繞提高職工的學習能力、適應能力、發展能力、創新能力，教育培訓能力等，通過專業技能培訓、管理技能培訓和素質培訓等幾個方面的培訓，全面提高職工的個人綜合素質和工作技能，2011年舉辦各類培訓班161期，實際培訓員工4101人次，完成培訓計劃的116%。

2、樹立“終身學習化”理念

兗礦機電實施“科技興企”戰略和“終身教育、素質教育”的理念，緊緊圍繞成套煤機制造基地建設的戰略部署和工作重心，以素質教育為主線，以崗位培訓為重點，以提高職工政治素質和業務技能、建立學習型企業為目標的員工教育培訓和人力資源開發的工作體系，并在企業上下推行了職工教育培訓機構是第一車間；職工教育培訓工作是第一道工序；職工教育培訓教師是第一專家“三個第一”理念，突出了培訓的針對性、實用性。

3、制定企業職工教育培訓激勵措施

兗礦機電建立有效的激勵機制，將員工教育培訓工作納入領導干部的年度工作業績考核和各分廠工作績效考核，并與年終分配掛鉤；鼓勵員工利用業余時間參加學歷培訓和技能培訓，并形成了相應的獎勵機制，在成套煤機制造基地建設中，企業上下形成熱愛學習、主動學習的良好風氣。

第6篇：生產車間員工培訓學習方案范文

述職報告是指各級各類機關工作人員，一般為業務部門陳述以主要業績業務為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看化工工作本人述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

化工本人述職報告1各位領導、各位同仁：

今天，我很高興站在這里向大家述職，以接受大家對我的監督和幫助，促進我在今后的工作中更嚴格的要求自己，能與____廠全體人員共同進步。我作為生產車間______班班長，在過去的一年里，認真履行工作職責，積極工作，在____班全體成員的共同努力下，保質保量地完成了車間下達的各項生產目標任務。

20____年是____股份有限公司成立的三周年，我們______班在努力適應______廠的快速變革與發展，以______廠年度生產計劃為工作主線，在車間領導的正確領導和指引下，全班員工緊密團結、努力奮斗，以“規范化、標準化、精細化”為工作追求目標，以人員素質管理為突破口，切實轉變思想觀念，牢固樹立發展意識、競爭意識和創新意識，大力推動班組基礎管理更上一個新的臺階。較為圓滿地完成了本年度廠、車間下達的各項生產任務。能積極有序地開展各項工作，班組建設也得到提高。現將一年來______班及我所開展的主要工作后匯報如下：

1、原材料制備

____是____生產的源頭，合格的______是保證____的生產乃至成品生產的關鍵之一。______班____制備小組組長為本班員工______，我在管理______班各項工作的同時，協助______進行生產用____。在成員僅有兩人的情況下______制備小組20____年1—11月份共制備生產____52批次，共計____。在生產中，我們嚴格執行《____管理制度》對____管理實行雙人雙鎖，建立建全______管理記錄和領用記錄。對____的制備與領用實行嚴格控制管理。

2、半成品生產

______生產是整個生產工序的中間環節，其品質對后續生產工藝質量起著決定性的作用。______班各個原輔小組在貫徹執行____規范和______標準操作的原則下，根據車間下達的半成品生產工序指令單生產各型______。其中____型____萬毫升，____型____萬毫升，____型____萬毫升。充分保證了成品____生產的______需求，對整個____生產工序起到了鋪磚墊瓦的作用。

3、人員、物料管理

科學化管理是企業發展的核心，小至一個集體乃至一個小組都離不開規范化的管理。______班在積極推行“三化”管理活動中，對人員的配置、器材、物料的合理調配作了一定的改革和嘗試，力求規范化、標準化、精細化。在人員的管理上，______班每個工作小組的組成都是擇人而定、優化組合，各個工作小組雖然分工職責不同，但在工作中卻是相互協作，靈活互動的`一個整體。要求每一個操作工序嚴格按照______規范和______標準執行。

這充分提高了全班員工的整體操作技能和效率，達到了來之能戰的效果;在器材、物料方面，要求做到生產前對原輔材料和物料名稱、批號、數量的核對，器材、設備的狀態檢查。

化工本人述職報告2我于____，來自____化工總部。在生產崗位上，先后從事過鉗工維修、設備管理、車間管理等工作。在項目建設中，參加過雙氧水項目建設，組織領導過4m50壓縮機、6m50壓縮機、armh-700羅茨風機、ф2600造氣爐等大型設備的安裝工作。20____年5月外派學習純堿裝置的安裝，同年11月調至____化工純堿項目部。來到____公司剛好一年，現把一年來的工作情況向領導、同事們匯報如下：

一、工作概述

純堿項目工作目前還處在施工前的準備階段，在此期間人員參與較少，工作量不大但很繁瑣。在此崗位上我主要負責設備、工藝的技術交流及參與項?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇募際跖嘌倒ぷ鰨U洗考釹钅康納杓乒ぷ魑炔較蚯巴平4考釹钅康納杓埔蟶婕氨鶉說淖ɡ侍猓頤潛匭肴瓶ɡ謀；ひ螅詿思際躉∩轄行碌母慕糠止ば虻納杓票匭胗晌夜居肷杓圃汗餐拍芡瓿傘R虼耍考釹钅康納杓剖且幌罘峭9嫻納杓啤O喙丶際蹕附詿瞬輝僮甘觥?/p>二、業績情況

純堿項目總體設計由大連化工研究設計院承包，合同與20____年8月簽訂，目前已完成初步設計及初設評審工作，基本完成總設計任務的60%。重堿工序由我公司與山東潤昌設計院共同完成，合同與20____年9月簽訂，初步設計也已經完成，基本完成設計任務的50%。主要設備的技術交流也基本完成，為下一步施工圖設計做好準備工作。在當前資金緊張的局面下，按照公司部署，純堿項目的施工走在合成氨項目之后，同時要求純堿項目的設計不能中止。為緩解這一矛盾，我們必須加強與設備制造廠家的技術交流，收集與設計相關的技術參數。根據自己掌握的設備技術參數，盡量做到主設備的招標走在施工圖設計之后，打破原有的項目進度程序，盡量縮短項目資金的使用周期，以緩解公司資金緊張的壓力，同時又保障設計進度的正常推進。

在員工培訓過程中，盡量把自己學到的知識傳授給每一位學員。全年累計授課約46課時，培訓員工約1100人次。

三、學習情況

本人共參加公司組織的固定課堂44課時，業余時間認真閱讀領會公司下發的《管理學程》及其他學習資料。參與公司討論3次，在討論會上積極發言，勇于亮出自己的觀點，敢于直言公司存在的弊端。

項目建設是一個提升個人能力、錘煉隊伍的重要平臺，也是一個閱人無數的重要場合。凡來與我們進行技術交流的人員，應該是企業界的精英。他們的業務技能、文化境界代表著本企業的最高水平。與這些人打交道，我們不僅學到了技能，同時也開闊了視野。現實生活中的學習就是悟道，你和誰在一起往往十分重要，甚至能改變你的成長軌跡，決定你的人生成敗。和勤奮的人在一起，你不會懶惰;和積極的人在一起，你不會消沉;與智者同行，你會不同凡響;與高人為伍，你會登上巔峰。在項目建設中，我深能體會這些話的內涵。

四、出勤情況

本人一年來出勤正常，無礦工、無事假。全年奉獻休息日11天，累計加班約180小時。

五、安全環保情況

因純堿項目還沒進入施工階段，安全環保事故暫時不會發生。但我們要把安全、環保“三同時”理念貫穿與項目進度的全過程。同時，在干部值班期間，認真完成崗檢任務，本年度共查處上報睡崗違紀3人次，脫崗無記錄多人次。我認為當前公司安全環保形勢不容樂觀，一是設備老化又面臨裝置搬遷，設備管理工作勢必有所松懈。二是夜班睡崗現象較多，人員狀態萎靡不振。三是離崗登記不規范，人員不易控制。

六、違紀情況

本人本年度遲到2次，身為一名干部對自己要求不嚴，理應受到相應的處罰。同時本人也希望督檢制度繼續執行下去，抓嚴抓細。通過規范化管理，把公司的管理水平提高到一個新的臺階。

七、思想認識情況

來到____公司剛好一年，回顧過去，成績實在微不足道，展望未來，卻又感到任重而道遠。純堿行業對我們來說又是一個新的領域，總覺得自己的技術與能力還無法完全勝任未來企業的競爭要求。作為一名項目管理者，在同行業中要想把自己建設的裝置開出較高水平，必須做好兩點。一是建造出科技含量較高的聯堿裝置、二是打造出精銳的開車團隊。但夢想與現實之間是一段充滿艱辛的路，走完這條路，靠的是科學、勇氣、汗水與擔當。路雖漫長，但我們已經起航。我們堅信，有著____公司的大力支持、有著____員工的共同努力，我們的成功指日可待!

化工本人述職報告3我是__廠__車間班長______，__年畢業于____一中，____文化。__年招工到化工廠參加工作，分配到____車間____崗位，從事崗位操作，____年任____車間____崗位班長，同年被評為廠級勞動模范，從事工藝管理工作，不斷摸索工藝運行條件，在擔任班長期間，堅持從細節入手，觀察條件的細微變化進行及時的調整，對化工原料消耗實行每小時一結算和控制，消耗降低明顯，期間緊緊圍繞節能降耗，安全穩定經濟運行這條主線扎實有效的開展工作。現將幾年來的工作情況匯總如下：

1、安全生產方面：

牢固實力安全第一的主導思想，堅持事前策劃，周密部署，嚴格對方案進行評審，注意細節，確保工藝設備的安全穩定運行，在實際生產運行中對工藝進行不斷改進，杜絕工藝安全事故的發生。

2、工藝管理方面：

__年在一系列______工作中，成功為集團的______工作摸索出了一條新的途徑，同時也降低了消耗和合成____物質生產成本，但是的__物耗基本控制在______左右，由于試作的成功，消耗有明顯降低，基本控制早____左右，后來在全集團推廣運行。隨著成本控制理念的逐步深入，為了更好地降低合成生產成本，所以在原料商要有一個新的突破，我們在集團和廠領導的帶領下，逐漸摸索工藝運行條件，工藝調整的思路主要是根據入原料材質進行，結合各條件參數的變化，及時調整，在過程中逐漸形成了“小負荷、大產出”的工藝調整思想。

在確保爐況穩定的基礎上產量逐步增加，產品生產技術有了很大程度的提高，有原來的____到現在的____，產品的穩定程度得到了控制，生產的工藝條件日益成熟，使生產成本得到了進一步的降低。以后，在廠各級領導的帶領下，我將更加努力，不斷學習與總結，為使____廠的發展貢獻應有的一份力。

化工本人述職報告4首先是要確定執行的主體。因為與咨詢公司合作不比自己公司，策劃與執行都是由同一個部門主導控制，它牽涉到一個內與外的分工及利益的分配。有了執行的主體才不會相互扯皮推諉。有利益的工作雙方去爭著做，而又累又沒油水的事情都想交給對方。如果沒有明確執行的主體，這些事情就不能得到協調解決。那在執行上，應該由自己公司為主體好還是由咨詢公司牽頭好呢?這沒有一定之規，要看實際情況。如果自己公司對方案了解透徹且各方面的人才都不缺，那就由自己公司來做執行的主體是最好不過了。但如果自己公司在各方面都有欠缺，那就應該考慮由外腦來當執行的主體。不可否認，在方案執行過程中有有著不少的利益產生，如物料的制作、媒體的、場地租賃及外聘等。所謂肥水不流外人田，很多公司老板都會將這些有利益存在的工作交給自己的人來做，咨詢公司的人只需指導跟進。這樣就導致了執行主體的分裂，前者是有權無責，而后者卻是有責無權。并且在多數企業中，能熟悉此類工作如物料的制作、媒體的、場地租賃等的人才不多。老板交給他做以后，往往因無所適從而一味相信外包單位(印刷廠、攝影公司、公司)的話，甚至聯手，在工作質量、進度和費用方面都可能對公司造成更大的損失。而咨詢公司因為長期從事相關工作，對各方面都很熟，并且可以拿到較低的折扣，所以在工作質量、進度和費用控制等方面都可能有更好的表現。

在執行主體確定好以后，更重要地是要理出執行方案的思路出來。有了執行思路，就等于為執行的成功提供了一個保障。不同的方案會有不同的執行思路。但萬變不離其宗，它可以總結歸納為：一桿子到底。分解細化，注重細節。分工合作，專人專責，及時反饋，及時調整。

一、所謂一桿子到底，就是要求負責人對所負責的工作全程監控，并落實到最基層的工作成果。

當我們是以咨詢公司為方案的執行主體是，就要對對方的的項目總監作出這樣的要求，并以制定相關的措施來固化，可以制定項目總監成果

負責制。比如在方案執行過程中的每一個環節每一個成果，細化到哪怕是出一個菲林、做一張會員卡，都需要項目總監簽字確認，并憑這些成果簽字來兌現項目進度款。如果對方在哪個環節出了紕漏，或是哪項成果沒有做好，責任在哪方將一目了然，那我們就有依據對其做相應的處罰。有了此類措施的壓力，項目總監就不得不對整個方案執行中的各個環節進行全程跟進，而保障了方案執行的質量與進度。“一桿子到底”不單是對項目總負責人的要求，也是對項目各項工作負責人的要求，才能起到更好更大的保障作用。

二、分解細化，注重細節。

一個好的策劃方案面它誕生之時，都只是一個概念。就算在其成形之初和確定以后，也往往很空泛，令人不知從何落手。這就要求我們要將其具體化，轉換成可以執行的計劃。而要將概念轉換成計劃，關鍵在于分解。我們應該要求咨詢公司將方案中的想法分解成一個個可以看得見摸得著的目標與做法。比如在方案中確定要舉辦一個從美容院顧客中推選美麗使者來做我們品牌代言人以達到宣傳與促銷的目的，這是個不錯的想法。但是我們要將這想法實現就需要不斷地分解細化。要實現這個想法，可分為前期宣傳準備、中期組織推進、后期執行提升等階段。而宣傳如何做，要準備些什么，該怎么樣組織，需要什么程序，怎樣給終端培訓，又怎樣集中活動等等各項各項工作就如此這般地分解開來，才會形成可執行的計劃。同時分解又是一個關乎到策劃執行成敗的'關鍵性步驟，需要雙方的共同參與。在對項目目標進行分解的同時，集合市場人員與經銷商的共同智慧，能夠對咨詢公司提出來的想法有個直觀檢閱，不好的及時調整，好的更加強，能讓方案的執行更有效更到位。

三、分工合作，專人專責。

任何事情都不是一個人可以完成得了的，策劃工作更是如此。它牽涉到不同的部門、不同的人員、不同的地區，不得不說是一個復雜的工程。這就需要眾人的分工合作。將上一步驟分解細化的工作，落實到各部門落實到各人。企業與咨詢公司既有不同的分工，更要有高度的合作精神。筆者看到過不少相關的例子，在方案執行過程中出現一些問題時，雙方不是共同努力去想辦法解決，而是第一時間推卸責任、互相指責，導致項目停頓甚至失敗。要克服這個問題，就應該嚴格實行專人專責。哪個環節哪個成果出現偏差，都有人出來負責。只要有明確的人來負責，他自然會去想辦法或是請求別人合作來解決，而不是站在那里指責他人。

四、及時反饋，及時調整。

再怎么精密的頭腦也有想不到的地方，再周全的計劃也會有疏漏。所以不管是如何細分的計劃，也會在執行中遇到各式各樣的問題。我們在遇到問題的時候，應該平靜對待，

因為這是很正常的事情。不能因為計劃的某點不可執行，就對整個計劃全盤懷疑，怨天尤人消極對待。我們有必要在項目執行過程中建立這樣一個信息反饋機制，讓基層的員工可以將執行中碰到的問題及時反應到決策層，以便以時調整而使策劃的推進更順利更有效。

化工本人述職報告520____年已接近尾聲，在這一年里AHF車間取得了不錯的成績，在產量、質量、安全環保等方面都取得了進步。在集團、公司的統一部署和在車間的正確領導嚴格管理下，我們AHF車間一段甲班嚴抓安全生產，切實落實“雙增雙降”部署，嚴格工藝控制，保質量、增產量、降消耗，取得了應有的成績。在取得成績的同時，我也認識到班組工作還存在一些欠缺和不足。

20____年即將開始，在新的一年里，我決心從我做起，重新開始，在勞動紀律、安全環保、現場管理、工藝控制等方面深下功夫，嚴格管理：

(一)安全環保是工作的重中之重。

現在安全環保已上升到特別的高度，從上到下對于安全環保工作的要求也越來越高，在班組生產中要特別重視。預防為主，緊抓安全，時刻把安全生產放在工作的第一位，不能保證安全的事情堅決不做，不利于安全的事情堅決不做;落實環保要求，杜絕爐頭爐尾跑冒，杜絕殘渣中和不到位帶氣出倉，杜絕各設備管路跑冒滴漏現象。

(二)以身作則，從我做起，嚴抓勞動紀律。

嚴格的勞動紀律是一切工作的前提和保障，沒有良好的勞動紀律一切都無從談起。作為班長，要從自身抓起，以身作則，不能再有“老好人”主義，從嚴管理，一視同仁，增強班組成員的紀律意識，時刻牢記勞動紀律。在這一方面我還有一定的不足，在以后的工作中應多下功夫。

(三)嚴格工藝紀律，嚴抓工藝控制。

帶領班組成員加強工藝學習，嚴格工藝控制，在增產量、保質量、降消耗等方面多下功夫。20____年的精餾再沸器改造取得了很好的效果，降低了蒸汽消耗。這項技改的成功更堅定了我們加強工藝學習的決心，在今后的工作中要多學習，多思考，為“雙增雙減”獻計獻策。

(四)搞好現場管理。

第7篇：生產車間員工培訓學習方案范文

關鍵詞:合作;服務;工學結合;校企合作

中圖分類號:G47

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)15-0144-02

服務地方經濟社會建設與發展,是職業教育的基本職責。面對黃石經濟建設的迅猛發展和對人才的急劇要求,強化黃石職院服務功能,提高服務水平,密切黃石職院職業教育與黃石區域經濟建設的聯系,是黃石職院辦學的重要內容和根本方向。黃石職院緊扣發展合作主題,從服務黃石經濟發展的要求出發,著力于產學研結合的人才培養模式、校企合作、校際合作等領域的辦學思考。

1 黃石職院當前職業教育背景分析

黃石職院職業教育的目標是為黃石社會經濟發展提供有力的人才保障,毫無疑問,培養優秀技能人才就是黃石職院當前及今后的重要任務。同時,黃石職院地處素有江南工業重鎮之稱的黃石市,職業教育就具有了鮮明而且優越的地域背景:

(1)武漢城市圈被批準為全國資源節約型和環境友好型社會建設綜合配套改革試驗區,黃石市作為武漢城市圈的副中心城市,自然將成為建設兩型社會的先鋒,將在合理產業規劃、調整產業結構、實施產業結構優化升級等方面邁開實質性的步伐。

(2)黃石市委、市政府緊緊圍繞建設資源節約型和環境友好型社會的要求,以加快發展為主題,以新型工業化和新型城市化為主線,提出了“建設大城市、發展大產業、構筑大園區”三大戰略宏偉藍圖,指出今后要發展壯大產業集群,構建“兩型”產業體系。

(3)黃石職院地處黃石經濟開發區,而該開發區目前已經升格為國家級經濟開發區,是黃石市經濟社會發展最具前景和活力的地區,為職業教育的發展,提供了得天獨厚的舞臺和條件。特別是黃金山工業園區的建設,據規劃統計,黃金山開發將創造工業產值1000億元,直接需要技術勞動力12萬人以上。與此同時,大冶城西北工業園、陽新城北工業園,和以黃石港工業園、西塞山工業園、棋盤洲物流園為重點的黃石沿江經濟帶“三園一帶”的開發建設,也已經形成蓬勃發展之勢。

(4)黃石市職教園區建設進入實施階段,將要完成重點骨干院校的校園主體工程建設和改造,實訓基地建設進一步加強,校企合作等多方面合作共建項目和內容進一步展開,將初步形成黃石職教園區建設特色與格局。

簡而言之,黃石市“兩型社會”建設、“三大戰略”的實施、經濟開發區升格、職教園區建設都為黃石職院的發展創造了新機遇,提供了更加廣闊的前景空間。黃石職院要搶抓這一難得歷史機遇,為黃石職業教育發展注入強勁活力。

2 推行產學研結合,創新人才培養模式分析

發展合作,是黃石職院實現自身發展的重要措施和途徑,黃石職院當前及今后相當長的一段時間里將緊扣合作主題,創新人才培養模式,面向產業,面向經濟建設的主戰場,實行產學研結合,服務黃石經濟發展。

2.1 開設所需專業

高職專業建設注重應用價值性、突出內容時代性、還要著力于與黃石經濟發展中產業鏈或產業群結構相適應。

黃石市經濟發展提出了以發展大產業為目標,逐步形成分工明確、布局合理、優勢互補、集約發展的產業體系,做大做強包括機械制造在內的8大主導產業集群,這就要求學院為黃石經濟發展輸送的人才必須與之相適應。

黃石職院在人才的培養上力爭做到“四求”,即“求高、求新、求實、求用”,貫徹產學結合教育思路,積極實施產學研合作教學。產學研結合,學習是核心,重點在于對學生進行全面素質教育和培養,同時結合生產,進行新產品和新技術的開發,實現科研成果的轉化。因此,為適應黃石經濟發展需求,我們首先通過調研,在專業設置、課程體系、教材內容等方面緊緊圍繞高職人才培養目標,全面進行改革和優化重組,依托黃石市優勢產業和新興產業,建設有數控技術、機械加工、模具、機電、電子信息技術應用等特色專業,結合專業建設,加大校內外實習實訓建設力度,努力改善實踐教學條件。同時,黃石職院在機械制造、數控技術、電子信息技術等方面的辦學歷史久遠,師資力量雄厚,設備齊全先進,而且與黃石地方產業發展緊密聯系,黃石職院將加快這些優勢專業建設步伐,力爭建成區域特色鮮明的專業品牌。

2.2 強化技能訓練

高職教育主要強調技能的傳授、訓練和掌握。我們在實踐教學中,強調以能力為中心的教育思想,實行“頂崗實踐、產教結合”人才培養模式;按照“教師指導、學生動手”的方式促使學生邊學習、邊生產、邊提高,培養好品德、懂技術、善管理、勇創業的實用性高等技術人才。

德國職業教育理論家奧拓指出“知識是資本,技能是價值”,他在《整體性職業教育》一書中,提出職業教育在培養學生“人格發展能力”的同時,要致力于學生的“職業行為能力”。今后,黃石職院將繼續組織學生在畢業前一個學年進入大冶有色金屬公司、黃石東貝集團、黃石電纜廠等多家合作企業實習,通過企業的強化培訓,使學生在畢業時能夠成為合格的學有專長的技能高手,也使企業能夠親眼目睹學院為他們培養人才的針對性,從而為我院學生提供更多的就業崗位,形成人才培養與就業的良性循環。

3 廣泛開展校企合作,創新辦學模式分析

黃石職院著力于人才培養質量的提高,努力建立發展校企合作機制。在人才供求合作的基礎上,更加廣泛深入地開展校企雙方人才培養深度合作。以校企合作基地建設為平臺,不斷把基礎好、有實力的企業納入校企合作的建設范疇,搭建校企合作的新紐帶,推進學院校企合作的不斷創新。

3.1 積極支持企業與學院聯合辦班,開展定向訂單式培養

黃石職院與用人方企業,針對社會和市場需求共同制定人才培養計劃,簽訂用人“訂單”,并在師資、技術、辦學條件等方面合作,通過工學交替的方式分別在學院和用人單位兩方面進行教學,學生畢業后直接到用人單位就業。

在這一方面,黃石職院“東貝班”的開班將是一次大膽的實踐。首先,學院和黃石東貝集團簽訂用人及人才培養協議,共同制定人才培養計劃,根據“訂單”,開設“東貝班”,明確雙方職責,學院保證按照東貝集團需求培養合格人才,東貝集團保證可以錄用,學院和東貝集團根據市場變化,結合黃石經濟發展的實際,遵循高職教育教學規律,共同制定一個符合學院、東貝集團和學生三方利益的人才培養計劃,作為對“訂單”的具體化和細化。這樣,能夠大大縮短學生到東貝集團就業后的崗位適應時間。

然后,根據“東貝班訂單”的約定,學院和東貝集團雙方在人才培養過程中組成一種合作、互利的關系。為使培養出來的人才真正符合東貝集團的要求,保證人才的質量,東貝集團全方位、深層次地參與人才培養過程,不僅僅參與培養計劃的制定,而且參與計劃實施的全過程。東貝集團可以充分利用自身擁有的教育資源,針對崗位要求安排一線技術工人采取頂崗工作或者仿真實訓的方式在星期一至星期四進行學生實踐能力訓練,而學院則在周五和周六安排學生完成基本課程的學習。

同時,為了讓東貝集團獲得“用得上、上手快、留得住”的人才,保證人才培養的優質高效,東貝集團參與學生綜合評價方案的制定。學生在企業頂崗實習階段,以企業評價為主,并及時反饋給學院,以便學院不斷調整教育教學手段,保證人才培養按照東貝集團實際需求的方向進行。在“東貝班”訂單式培養完成后,東貝集團嚴格按照約定,安排合格的畢業生就業。

3.2 “筑巢引鳳”,積極開辟和企業合作經營的新途徑

我國高等職業技術教育怎么搞?周濟指出,根本路子就是走產學研結合的道路。但是,辦高等職業技術教育需要錢,單靠政府,靠收學費是遠遠不夠的,要有新的思路,這個思路告訴我們,黃石職院不僅能夠成為培養人才的地方,也能成為創造價值的場所。黃石職院正在與黃石本地企業洽談,由企業提供廠房設計方案,學院建造廠房,企業提供資金或者設備,將企業的生產車間搬到學院校園,企業派遣技術人員指導,學院挑選優秀學生參與企業生產,共同承擔企業的部分生產任務,達到雙贏。

3.3 培訓合作,提升企業員工技術水平

近幾年,黃石部分企業普遍遇到了招工難問題,而更讓企業頭痛的是一些新招聘員工由于文化程度低,技術水平不高,生產速度跟不上,產品質量得不到保證。企業很想讓這些員工接受一些培訓,但培訓短則一個月,長則需要三個月,企業生產崗位又安排得很緊湊,缺人就會影響企業生產。

黃石職院針對企業員工培訓這一需求,創新性地推出“換崗培訓”,企業安排工人到學院培訓,學院安排學生、老師頂崗,幫助企業生產。這樣企業就能騰出人來培訓,而生產又可以不受影響。“換崗培訓”的做法一推出,受到黃石許多企業的熱烈歡迎,企業紛紛將員工送到學院來培訓。僅2009年,黃石職院就完成各類技能培訓、鑒定2883人。

總之,在服務黃石經濟發展目標前提下,黃石職院通過積極吸引本地企業與學院共建實訓基地;鼓勵學生到企業接受專業技術指導和實訓;積極爭取企業安排更多的專業人員和技術力量,參與和指導學院的課程設置、課堂教學等人才培養工作;積極支持企業與學院開展多種形式的聯合辦學,參與和指導學院的教學與管理的方式,為自身的發展闖出一條新路子。

秉承“服務”意識,緊扣發展合作主題,以推行產學研結合的人才培養模式為理念,以實施多種校企合作方式為途徑,推進自身發展,使黃石職院成為各類實用人才的搖籃。繼而立足黃石產業集群,服務黃石經濟發展、武漢城市圈建設乃至整個中部崛起。

參考文獻

[1]羅振明,戰繼香.依托企業辦學突出高職特色[J].中國成人教育,2002,(8).

[2]田一蕾,王忠誠.實行產學研結合創高職發展新路[J].中國職業教育,2004,(8).

[3]馬慶發,董圣足.基于專業建設的高職發展研究[J].荊門職業技術學院學報.教育學刊,2008,(7).

第8篇：生產車間員工培訓學習方案范文

Abstract： As the main platform for professional core skills training in higher vocational colleges， teaching enterprise has the function of teaching practice， training， scientific research and social service. The construction of teaching enterprise needs school-enterprise cooperation in fund and resources. They are responsible for their own profits and losses and they should serve teaching. By introducing the investigation and surveys of enterprises， industry and peer colleges， this article proposes a new teaching enterprise construction mode and operation mechanism. College is the main constructor and the enterprise runs under the guidance of school-enterprise cooperation council， well balancing the enterprise benefit and college requirements and thus achieving stable and sustainable development of teaching enterprises.

關鍵詞： 教學企業；核心技能；自負盈虧；理事會

Key words： teaching enterprise；core skills；responsible for one's own profits and losses；trustee council

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）34-0197-03

0 引言

高職教育的發展，離不開校企合作，廣東科學技術職業學院的應用電子技術專業在辦學中基本形成了“三段式”、“工學交替”、“校企雙主體辦學”的教學模式，這些教學模式理念離不開實訓條件的支持，經過多年對于高職教育特點的研究，應電專業逐步構建了自己特色的實踐實訓體系，包含教學企業（校內校外）和12家的校外實訓基地。

對于教學企業，有些高校主要依靠自己的力量建設了“校辦工廠”，有些企業主辦了“企業學校”，實踐證明，由于各種條件的限制，大多都無法形成規模。科干學院在自己的實踐體系建設中，形成了具有自己鮮明特色的“教學企業”理念，教學企業的建設要依托學校、行業與企業，教學企業具有雙重身份：教學與企業，既要承載學校的專業理論教學、學生頂崗、學校技術轉化和社會服務功能，同時，教學企業也是一個真實的企業。學生在教學企業中，可以體會到真實企業文化，參與到真實電子產品的設計、試制、生產等多個環節；教學企業可以不再依賴學校資金支持，自負盈虧，同時支持師生的實踐需求[1，2]。

1 行業企業調研

1.1 調研學習國內外電子實訓環節建設理論和案例

1.1.1 新加坡南洋理工學院建設模式 新加坡南洋理工學院認為教學企業應分為模擬、模仿、擴展和融合四個階段，教學企業不是仿真或者模擬實訓室，而是真實企業，具備真實的工作情境，學生的工作就是學習，并與未來工作、能力知識目標一致。在教學企業中，學生會有很強的工作壓力，逼迫自己不斷地學習崗位知識和技能[3，4，5]。四階段工作任務如表1所示。

1.1.2 清華偉創力實驗室 清華—偉創力SMT實驗室立足于人才培養，著眼于教學和培訓。清華—偉創力SMT實驗室有四項功能和目標：

①教學：全校性的電子實踐教學；兄弟院校電子實踐教學；提高性SMT課程（專業選修課）；研究生課程；學生科技創新活動。

②培訓：對外SMT培訓；校內SMT培訓。

③研究：適合教學需要的小型SMT設備及教學內容、方式研究；SMT材料與工藝研究。

④服務：面向校內科研的SMT加工；畢業設計及研究生科研課題支持；科研成果轉化服務；SMT產品化設計。

1.1.3 廣東技術師范學院 是省教育廳辦的，有一條生產線的設備可以實操練習，全國唯一的可以提供昂貴的一套SMT設備可以讓學員練習，主要承辦SMT培訓，提供專業的SMT貼片機編程使用與制造工藝控制。

1.2 調研國內各高校SMT實訓基地的建設方案

①南京信息職業技術學院。由高校與投資公司一起投資1000萬組建，成立高新技術企業，集研發、生產、教學為一體。

②濟南鐵道職業技術學院。中央財政專項資金100萬，學校自籌135萬，企業捐贈70萬，建立表面組裝國家級實訓基地。

③威海職業學院。與威海天海機儀表電有限公司共同投資600萬元，按照現代電子企業自動化生產車間的模式，建成了可容納百余人同時實訓的校內電子產品生產性教學工廠——威海天信電子有限公司（面積達1600平

方米）。

④蘇州工業園區職業技術學院。NOKIA電子工藝實訓室主要特點：參照NOKIA的技術標準，焊接設備和焊接檢查 設備由NOKIA捐贈，校企共建生產性實訓環境。

三星SMT實訓中心主要特點：成套SMT生產線由三星半導體公司捐贈，校企共建。

⑤寧波職業技術學院。是由學院與寧波華祐微電腦有限公司共同建設的融生產、教學于一體的生產性實訓

基地。

1.3 企業調研

1.3.1 企業調研選擇

調研的企業有：a）珠海偉創力；b）珠海歐比特控制工程有限公司；c）珠海三洋電子科技有限公司；d）珠海鑫潤達科技有限公司；e）珠海伊萬電子科技有限公司；f）湖南科瑞特股份有限公司；g）珠海中大電器有限公司；h）珠海金勝電子科技有限公司。

1.3.2 調研情況

經過調研，湖南科瑞特股份有限公司、珠海鑫潤達科技有限公司+珠海伊萬電子科技有限公司、珠海中大電器有限公司有到科干學院投資合作建設教學企業的意愿。企業情況介紹如下：

①湖南科瑞特科技股份有限公司

湖南科瑞特科技股份有限公司成立于2004年，現有員工100人，其中研發人員11～20人，產品涉及：電工電氣產品加工、電子產品制造設備、電子產品設計、電子五金材料、教學儀器。

合作意向：

a）在科干投入150萬設備，共建教學企業，主要從事產品加工、科技成果轉化；

b）與科干共同進行骨干校建設；

c）指導競賽；

d）作為對學生創業基地。

②珠海鑫潤達

珠海市鑫潤達電子有限公司成立于2000年， 公司位于珠海市吉大景路2號3樓，公司目前員工人數200人，其中本科以上占10%，專業技術人員占12%，管理經驗豐富的占8%。公司擁有4000平方米的空調廠房，擁有3條全自動SMT生產線，公司實行ERP系統以對數據實施精確的系統管理，通過并推行ISO9001質量管理體系。

合作意向：

a）投入科干SMT設備價值535萬，共建電子產品研

發、生產教學企業；

b）開展專業教學：電子產品設計、SMT課程、丹納赫集團DBS培訓及改善課程、金蝶軟件K3-ERP管理系統、ISO9001課程；

c）產品研發：2.4G無線模塊及900M數字無線麥克風項目；

d）作為學校校外教學企業和實訓基地，協助學校建設同行業實訓基地。

③珠海中大電器

珠海市中大電器有限公司是國家工業和信息化部定點的自行研發、生產和銷售數字電視接收機和有線電視器材的高新技術企業。公司在珠海擁有員工100人，中大公司已通過了ISO9001-2000，CE，CCC等國際質量體系認證和產品認證，地址：廣東省珠海市金灣區紅旗鎮虹暉二

路北。

合作意向：

a）投入科干SMT設備價值300萬，科干硬件投入可以不計，共建電子產品研發、生產教學企業；

b）與科干合作進行機頂盒項目研發、市場推廣；

c）進行專業課程教學。

2 教學企業建設模式

2.1 校方對教學企業建設的設想 教學企業建設成功后，學校獲得的收益：①在企業化的生產環境中，學生的實訓教學可以在真實生產崗位上進行；②利于“互聘共培”師資團隊的組建；③利于基于企業真實產品項目的課程開發及工學結合教材的編寫；④方便教師近距離參與企業生產、技術研發等活動，利于快速提升專業教師的“雙師”素質；⑤有利于與企業共同開展各類技術培訓、技能鑒定及社會服務等活動；⑥降低學校實訓教學成本。

2.2 合作企業選擇 學校建設教學企業，重點在于教學，要求教學企業完成：專業生產、實踐教學、科研創業和社會服務四大功能。三家企業到科干學院合作建設教學企業的合作意愿如表2所示。

根據合作企業意向和學校建設教學企業的初衷，應電專業討論覺得湖南科瑞特的思路更為優越：①科瑞特公司的重點不在產品生產，使得教學企業的生產線可以承擔更多的教學任務；②科瑞特公司有很多的科技轉化項目，可以提高應電師生的科研創新能力；③科瑞特與高校的合作經驗豐富，與學校管理模式較適應。

所以，應電專業基本意向是與湖南科瑞特合作建設電子產品教學企業，但針對科瑞特生產能力和經驗的不足，可以考慮引進鑫潤達與科瑞特合作。

2.3 合作模式 教學企業由學校投入專業廠房1500平米，將教學企業功能劃分為教學區和生產區兩大部分，生產區包括培訓室、項目研發部、基地辦公室和會議室；生產區包括：SMT無塵室、插件組裝生產線、老化室、倉庫，教學企業分布圖如圖1所示。

學校投入168萬，購置大型設備，包括：氣站、上板機、全自動錫膏印刷機、貼片機、供料器84把，回流焊爐、AOI光學檢查儀、波峰焊，與EDA工程中心合建，投入60臺電腦，投入35萬購置專業SMT教學軟件30套，辦公家具和電腦、投影儀等，并負責整個教學企業的裝修，目前，采購項目都已經完成，裝修工作也已經開展，預計12月底完成。

3 運行與管理機制

企業的運行主要由合作企業也就是湖南科瑞特負責，企業自負盈虧，同時要負責學生專業課程訓練、師生技術研發和社會服務等活動。

建立相關專業的校企合作理事會，總體協調校企合作工作。該理事會可由相關行業企業人員、教學院系領導、 專業負責人、部分骨干教師等組成。通過專業校企合作理事會，總體協調校企之間專業共建、課程共建、教學培訓及兼職教師聘任、實訓基地共建、學生實訓實習與就業、先進技術研發應用與推廣、員工培訓等工作。

4 討論

經過長達3年的調研、校企協商和行業交流，科干學院基本建設完成具有自己特色的教學企業，教學企業既是一個真實企業，同時兼顧教學功能，由于主要硬件資源由學校投入，學校在專業教學方面有很大的主動權，同時可以依托校內教學企業，開展科研和社會服務，同時以校外教學企業和實訓基地為重要擴展，形成了以行業企業急需的技能型人才的培養新模式。

參考文獻：

[1]鄭小飛，許淑燕.基于“校企共同體”背景下的高職課程教學改革實踐[J].職業技術教育，2010（32）.

[2]潘效軍，林，吳強.工程應用型本科院校生產實習有效途徑探索[J].南京工程學院學報：社會科學版，2006，6（2）：39-41.

[3]劉合群，朱飛.以企業永續發展為導向的校企合作深度融合研究[J].廣東教育（職教版），2011（10）.

[4]鄧志輝，王兆奇，趙明威.高等職業教育建立“深度融合

互利共贏”校企合作長效機制的研究與探索[J].高等職業教育，

第9篇：生產車間員工培訓學習方案范文

關鍵詞：企業參與;高職學生;職業能力;現狀分析

中圖分類號： G717 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）30-139-2

0 引言

高等職業教育的基本任務是培養全面發展的技術技能型人才，最終目標是實現人的全面發展、擇業自由和職業生涯的可持續發展。2010年7月，教育部頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010- 2020年），明確提出了高等職業教育要實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，決定了企業和高職教育有著互生共存的密切關系。企業發展是高職教育人才培養的先導與基礎，高職教育人才培養又是企業發展的助力與保障，實現學校、企業和學生的“三贏”。但目前的高職院校和企業之間存在“學校熱”、“企業冷”的兩張皮現狀問題，企業參與程度直接影響了高職院校學生職業能力培養的質量，同時也決定了開展校企合作的意義是否能夠實現。

1 企業參與高職院校學生職業能力培養的調查

1.1 調查方法與內容

主要采用問卷和訪談的調查方法，在查閱了國內外企業參與高職學生職業能力培養的最新資料和相關文獻基礎上，選取了來自企業、高職院校和高職學生為調查對象，先后對高職院校的學生職業能力培養的現狀進行調查，調查問卷共發放1200份，回收1092份，回收率91%，其中有效問卷1083份，有效率99.1%。問卷就企業參與高職院校學生職業能力培養總體情況、面臨的最大問題、用的校企合作方式和學生職業能力等進行調查。并對高職院校校企合作分管領導和部門、企業部門主管或公司主要負責人進行了深度訪談，保證了問卷信息質量。

1.2 調查結果及數據分析

1.2.1 企業參與意愿和合作意愿調查

選取湖南省部分企業進行了抽樣調查，共發放問卷50份，回收40份，有效問卷38份。調查范圍涉及建筑、土木、電子信息、計算機等。調查統計結果顯示，在被調查的企業中，有71.5%表示愿意為高職院校進行員工培訓、技能鑒定、繼續教育;有56%接受學生實習;有43.2%與學校開展訂單培養;有41.5%建立技術開發與服務項目;有38.6%參與專業和課程建設;有36.7%接受學校教師企業實踐;有31.2%為學校提供兼職教師;有22.3%合作建設實訓室或生產車間;有19.5%建立技術創新機構;其他1.5%。

1.2.2 高職院校校企合作模式調查

選取湖南省部分高職院校進行問卷調查，共發放問卷30份，回收30份，有效問卷30份。調查范圍涉及國家示范性高職院校（骨干院校）、省級示范高職院校和其他高職院校。調查統計結果顯示，在被調查的高職院校中，有90.1%建立學生企業（頂崗）實習;有80.2%建立訂單培養;有73.6%與企業開展技術服務項目;有65.1%為企業開展員工培訓、技能鑒定、繼續教育;有61.8%共建實訓室或生產實訓基地;有53.2%與企業合作共建雙師教學團隊;有34.7%共建二級學院和專業;有9.5%共建技術創新機構。

1.2.3 高職學生職業能力的調查

選取高職院校大三學生進行問卷調查，共發放問卷1120份，回收1022份，有效問卷1015份。調查統計結果顯示，在被調查的高職學生中，有28.5%了解企業人才能力要求;有40.6%對未來的職業去向明白;有26.8%表對所學專業的就業與創業有所規劃;有55.7%認為實踐知識比理論知識更重要;有42.5%認為專業知識與工作過程相符;有80.2%對學院實訓室設備條件滿意;有60.2%認為教師隊伍合理;有45.6%認為學校實訓與企業實習對接;有80.1% 認為課程評價以考試成績為主;有60.3%課程評價符合企業人才需要標準。

2 企業參與高職院校學生職業能力培養的現狀分析

2.1 企業對參與高職院校學生職業能力培養普遍認可但實際參與不足

企業對參與高職院校學生職業能力培養，有助于經濟發展和對校企雙方意義重大的觀點比較贊同，但實際參與存在不足。

一是企業參與的層次有待加深。企業參與高職院校學生職業能力培養主要是在一些淺層次上的合作，而且合作目的主要是出于企業自身對人才的需求。

二是企業參與的形式深度不夠。企業愿意參與學生職業能力培養方案設計與實施、技術難題解決，為學生提供實習崗位。但在企業參與高職院校專業建設、課程教學、師資隊伍和人才培養目標等多方面，實際參與的積極性并不高。

三是企業參與的意識比較薄弱。隨著我國經濟加速和產業結構的轉型，企業參與高職院校的模式也需要轉型升級。但企業在人力物力財力上確沒有實際行動來真正支持，在參與高職院校學生職業能力培養過程中，合作發展的腳步十分緩慢，缺少系統管理有效的合作。

2.2 高職院校與企業合作模式深度不夠且質量較低

在我國大力推行“校企合作”模式下，高職院校與企業合作在學生（頂崗）實習、訂單培養和開展技術服務項目等方面取得較好的成績，高職學院的實訓教學環境有了很大的改變，加強了學生的職業能力培養，在一定程度上滿足了企業的人才需求，然而在開展校企合作模式上，也存在不少問題。

一是吸引企業參與的力量不夠。部分高職院校的主管部門支持力度不大，具有行業特色的高職院校辦學優勢并沒有很好地體現出來，自身整體辦學質量不高，無法吸引企業主動參與共同合作的力量。

二是聯系企業參與的意識不強。高職院校沒有意識到企業也應該是學生職業能力培養的實施主體，在進行學生職業能力培養時沒有很主動與相關企業聯系，導致學生畢業時就業與創業能力不足。

三是沒有建立企業參與的機制。在企業參與高職院校學生職業能力培養中，企業擁有相對的資源優勢，學院處于相對弱勢地位，面臨“一頭冷一頭熱”、雙師型教師十分緊缺的共性問題，沒有健全機制來協調企業與院校的利益，不能贏得企業的支持與尊重。

2.3 高職學生職業意識薄弱及職業能力缺乏

從調查數據結果整體上來看，企業參與高職院校學生職業能力培養力度不夠，制約學生自身職業能力的發展。

一是學生職業意識薄弱。大部分學生在企業對自身職業能力要求方面欠缺了解，在學習過程中，難以將專業知識學習與企業實際工作崗位需求建立聯系，無法制定正確、科學的學習計劃和職業發展規劃。

二是知識結構有待改善。教學實施與實際工作脫節，教學內容沒有以實踐知識為主，沒有幫助學生形成靈活的工作思維，不利于學生的專業能力、方法能力和社會能力的培養，學生無法應對未來就業與創業。

三是教學評價形式單一。

教師在學生學習過程中的表現及能力考核時，沒有吸取企業人才評價標準和用發展性評價方式，制約了學生獨立解決問題的能力以及創新能力提升，不能實現學生綜合職業能力培養。

3 企業參與高職院校學生職業能力培養的建議

企業參與高職院校學生職業能力培養是一個系統的社會性工程，需要企業、學院和學生共同努力，通力協作才能實現。

一是從企業角度出發，提升企業社會責任，提高企業參與高職院校學生職業能力培養的自覺性。

二是從學校角度出發，積極創造條件，提升企業參與高職院整體辦學的質量。

三是從學生角度出發，改變思維方式，提升學生理論與實踐相結合的綜合職業能力。

參 考 文 獻

[1] 董金鳳.行業企業參與高等職業教育激勵機制探究[J].河北企業，2010（4）.

[2] 許嬌嬌，陳堅.校企合作對高職學生職業能力培養的影響[J].科教導刊，2011（3）.