幼兒園教職工培訓方案和計劃精選(九篇)

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第1篇：幼兒園教職工培訓方案和計劃范文

太倉市實驗幼教中心09年工會工作計劃

一、指導思想：

在幼教中心行政、黨支部以及上級工會的領導下，繼續以三個代表思想及《工會法》為指導，加強政治思想工作，加強工會自身建設，維護教職工合法權益，大力推進幼兒園民主建設，堅持以人為本的工作理念，進一步強化服務意識，全面履行工會各項職能，大力推進幼兒教育工作，不斷提高教職工的凝聚力，把工會組織與幼兒教育工作更加密切的聯系起來。

二、工作目標：

1.以“以德治園”為宗旨，組織多種形式的教師職業道德培訓，進一步鞏固我幼教中心良好的師德、師風建設成果。

2.執行園務公開制度，加強教師參與幼教中心管理的力度，增強主人翁責任感。

3.建好“教工之家”，開展豐富多彩的工會活動，調節教師的業余生活節奏，關注教師的心理健康。

三、主要工作及措施

（一）．加強師德建設，建設一支優秀的教師隊伍。

教師是幼兒園的生命力。建設一支師德高尚、業務精湛、敬業愛崗的師資隊伍是實踐“三個代表”重要思想的需要，也是以更好的面貌投身幼兒園建構式課程的需要，為此，我園工會決定從以下幾個方面切入突破。

1．切實加強教師職業道德規范的學習和落實，注重培訓的實效性，深入開展以“愛幼”良好的師德教育，使廣大教職工樹立“服務教育”的意識，以德修身，以德育人，以關愛幼兒為實際行動，把遵守師德規范形成自覺行為。

2.繼續完善教師職業考核制度，將職業道德作為教師考核的重要內容和教師聘任聘用的重要依據，樹立職業道德高尚的榜樣，表彰先進。

3．更新教育理念，不斷提升教職工的業務水平。配合幼兒園各部門，為教師的成長搭建平臺，促進年輕教師崗位成才，組織教師深入學習教育教學理論和學術動向，引導教師參與教育科學研究，積極探索與時展相適應的教育教學方法，全面提高教師的整體素質。(二)執行園務公開制度。

深化幼兒內部管理體制改革，增強廣大教職工主人翁意識。使廣大教師主動參與辦園管理，共同解決教育熱點、難點問題。涉及幼兒園改革發展重大決策實施方案、涉及教師獎懲職評等切身利益的事項以及涉及以上大事，幼兒園將以”教代會”、“上墻”、“上網”等進行公開。

同時，要建立健全園務公開監督檢查制度，充分利用宣傳窗、教代會等形式開展園務公開。確保師生、家長、社會的知情權，注重幼兒園管理的透明化，接受各方面的監督。

（三）、突出工會維權職責，依法維護教職工的合法權益。

1.突出工會的維權功能，要維護好教師的具體利益，又要教育和幫助教師不斷提高自身素質，通過維護更好的保護，調動和發揮廣大教師的積極性和創造性。積極配合黨政維護好教師的合法權益。作為工會要以維護教職工合法權益為重點，積極參與有關教職工切身利益的各項改革方案的制定，堅持多數人受益的原則，使廣大教職工的合理要求，在改革方案和政策中得以體現。誠心誠意為教師辦好事、辦實事，主動為他們排憂解難，反映教職工群眾的呼聲，關心教職工群眾的疾苦。關心教職工的生活和身心健康。開展為教師送生日禮物（鮮花、電子賀卡）的活動。

2．以多彩的工會小組活動，調節教職工的生活，減輕緊張工作帶來的壓力，確保教職工群眾健康、快樂地工作著。豐富教師的業余生活，促進教師間的相互交流，增強教師隊伍的凝聚力，有益于教師身心健康。

（四）、加強工會自身建設，全面提高工作質量

1.加強工會隊伍建設和干部的工作能力培養。工會干部要以作風建設為重點，不斷學習新知識，研究新情況，尋求新策略，解決新問題。要立足于本職，奉獻在崗，傾聽呼聲。在調查研究的基礎上做到知實情，說實話，想實招，辦實事，求實效。盡力為教職工排憂解難，增強工會組織的凝聚力和活力。

2．重視工會統計和檔案管理工作，管好用好工會經費，有關資料及時歸檔，做到規范化、制度化，系統化。

(五)逐月活動安排:

一月份\二月份:（1）“‘牛牛’得意”歡樂隨你”健康娛樂賽

(2)春節慰問活動（70歲以上的退休教職工）。

三月份:“三八”婦女節系列活動

四月份:退休教師外出活動

五月份:“教職工6.1”親子活動。

六月份：與園部一起“六一”慶祝活動。(幫困活動)

七月份\八月份:外出學習\參觀活動。（根據上級精神來定奪）

九月份：教師節慶祝活動。（具體活動方案再定）

十月份：組織老教師歡度重陽節

十一月份：以工會小組為單位放松休閑活動。

十二月份：

(1).圣誕、元旦迎新年慶祝活動

第2篇：幼兒園教職工培訓方案和計劃范文

【關鍵詞】EAP 人本管理

EAP即員工幫助計劃（Employee Assistance Program），企業出資，以培訓、沙龍、講座等方式為核心干預措施，結合測評聚焦、方案策劃、宣傳促進、心理咨詢、效果跟蹤等步驟，系統解決員工心理層面的需求，提升員工心理資本，增加員工心理幸福感，促進和諧團隊和幸福企業建設。

面對日益激烈競爭與挑戰，幼兒園要持續發展需要一支健康、高效的教師隊伍。EAP―員工幫助計劃作為一種體現組織對員工精神的手段，不僅能夠有效的解決員工的心理問題，還能帶來工作效率的提高，是實現幼兒園人本管理的得力工具。

一、開展常規性EAP服務工作，了解教職工心理動態

1、建立了EAP服務小組

以書記為組長，園長為副組長，業務園長、支部成員、心理咨詢師、保健醫為小組成員組建成了EAP服務小組。通過參加培訓、自學等方式提升服務小組成員的專業技能水平。

2、對教職工進行心理體檢

幼兒園制訂教職工調查問卷：《幼兒園職工心理健康普查問卷》和《兒園教職工心理健康狀況調查問卷》，對教職工對心理健康的了解和自身的心理現狀進行評估，建立心理檔案。同時將教職工心理疏導工作納入思想政治工作和培訓工作計劃，作為人本管理工作的重要組成部分來實施。

3、加強心理健康教育的宣傳

通過對職工《心理健康普查》問卷的分析，教師認為幼兒園心理疏導工作非常重要，但是對心理健康知識知之甚少。針對這一情況，我們廣泛宣傳心理健康的重要性，購買各類心理健康書籍，舉辦了“如何做一名幸福的教師”交流活動，結合社區開展的星級教師評選活動，開展“假如我是三星級教師”的演講比賽，倡導積極健康的工作生活心態，讓職工們認識到積極、健康的心理素質與擁有一流的工作能力一樣重要，同時鼓勵教職工遇到心理困惑時積極尋求幫助。

二、特色心理疏導工作，增強團隊凝聚力

1、實施“陽光計劃”，深入開展“陽光心態、燦爛人生”系列活動

幼兒園實施“陽光計劃”，創建了陽光心態工作室，室中配備了各類心理書籍，茶具，舒適的座椅，舒緩的音樂等，營造了溫馨、減壓的環境，職工們可以在緊張的工作之余，聽聽音樂、喝茶、看書、做做放松訓練，忘卻了工作的壓力，身心得到疏解。同時在陽光心態工作室中，設置了專業的國家二級心理咨詢師，私下里，教師們可以針對自己的一些私人問題，進行單獨的專業心理測試和心理溝通與交流。

根據職工們的不斷地需求，我們在全園范圍內開展了“陽光心態，燦爛人生”系列活動，培育員工“陽光心態”，積極打造陽光、健康、積極的員工隊伍。

一是通過播放《陽光心態》視頻講座、邀請學前教育專家舉辦心理健康知識講座，同時與教職工進行了面對面的交流，幫助員工從中尋找或領悟到自我減壓的方法。

二是結合幼兒園的工作實際，舉辦“如何正確的面對家長”、“如何控制自己的情緒”等專題討論會，解決教職工在工作中遇到的具體的難題和困惑，領導和同事的支持也能較好的緩解職業壓力。

三是開展各種豐富多彩的文體活動、健康向上的戶外拓展活動，走進內心的讀書會活動和定期舉行的崗位練兵活動，寓教于樂，增加了職工們之間的相互交往、職工與領導之間的相互溝通，讓職工們在愉快的人際氛圍中工作，體驗快樂。

2、特色沙盤游戲，在游戲中獲得成長

幼兒園專門設立了沙盤游戲室，利用職工的業余時間，進行游戲疏導。沙盤游戲是一種非言語、非理性的心理疏導形式，它強調在前言語的無意識水平做工作，沙盤游戲的本質在于喚醒人的潛意識及軀體感覺，激發出最本源的心理內容，在流動與平衡中完成人的心靈成長過程。

第3篇：幼兒園教職工培訓方案和計劃范文

街道黨委政府高度重視學前教育工作，幾年來。切實做到教育規劃優先布置、教育投入優先保證、教育用地優先保證、教育人才優先引進、教師待遇優先落實、教育問題優先解決的六個優先”推動了全街道學前教育的快速發展。街道建立了教育執法目標責任制，統籌協調，形成了重教、興教、支教、愛教的強大合力，營造了尊師重教的濃重氛圍。一是貫徹教育法律法規和方針政策，科學制定發展規劃，努力興辦人民滿意教育。街道認真落實了區人民政府關于進一步加快教育改革與發展的實施意見》力促城鄉教育一體化，著力構建城鄉互惠共贏的公平教育體系。認真制定了關于統籌城鄉一體化發展的意見》明確了全街道教育改革與發展的目標、任務及措施，促進了學前教育健康發展。二是及時出臺政策規定為教育工作提供政策支持。街道黨委辦事處高度重視教育工作，將學前教育列入政府工作重要議事日程，定期或不定期召開專門會議，為教育發展出謀劃策，明確了教育優先發展、加強農村教育工作、促進教育發展的政策，突出強調“以區為主”教育管理體制的落實。三是加大協調力度，解決實際問題。每年教師節前，街道領導都要走訪各個幼兒園，慰問教師，及時解決教育發展和教師生活上存在問題；每年都要召開教師節慶祝大會，懲辦優秀幼兒教師、先進教育工作者、尊師重教先進單位及先進個人等。黨委辦事處主要領導把教育工作放在心上，抓在手上，街道成立了由分管主任任組長、教育辦公室主任任副組長的素質教育領導小組，制定了幼教發展總體規劃》多次召開幼兒園校舍改造、規范化園舍建設、平安管理等專題會議，深入基層調研，親臨現場辦公，督促指導幼兒園建設與發展，切實為各幼兒園辦實事、辦好事。

主要效果及措施

統一思想，1大力宣傳。精心打造“幼教”品牌。

把爭創市、區級示范幼兒園作為推進我街道幼兒事業發展的重要載體，今年來。積極開展宣傳活動，全體教職工統一思想，團結一致，共同努力，營造了良好的工作氛圍。同時，以“尊重天性，發展個性，培養靈性”為辦園理念，樹立“一切為了孩子”教育思想，堅持全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧發展。

加強管理，2明確目標。提高保教質量。

認真學習兄弟鄉鎮知名幼兒園的先進管理理念，近年來。先后制定出了一系列規章制度。同時街道專門負責同志定期與不定期地對各幼兒園的情況進行檢查、監督，使制度管理做到有目標、有措施、有落實，充分激發教師的工作積極性，體現寬嚴有度的人本管理理念。由于街道各園教職工齊心協力，自始至終堅持著高昂的工作熱情，村辦幼兒園工作一年變一樣，一年上一臺階，許多領導和家長都說，各村幼兒園的變化很大，真是一年一個新面貌。

勤鉆業務，3強化師德。教師的整體素質不時提高。

依據上級文件精神結合當地實際，根據新型的兒童觀、發展觀對教師的整體素質提出了新的要求。制定了幼兒教師工作評價方案》方案以“促進教師發展，以“幼兒身心發展為主題”為核心，努力發揮評價制度的導向、監督、激勵、診斷和發展的多重功能。方案》涵蓋了教師職業道德、工作量、工作表示、專業發展、育人效果為評價標準。

業務水平更突出了專業性、主體性、合作性、實踐性和反思性等特點。因此，教師的師德建設。各園不時建立與完善學習制度，創設各類環境，激勵和要求教師邊工作、邊學習、邊行動、邊研究，不時提升自己業務素質，更新自己的知理結構，提高自己的教育教學水平，加強了師資隊伍建設。

這一制度對教師師德和業務水平的提高提供了良好的溝通平臺。1一周會：各園堅持每周一的工作會議和業務學習會議制度。

使新教師在一年內能適應新崗位的要求，2通過“傳、幫、帶”活動—新老教師的結對。迅速生長。

請進來”加強業務學習，3通過“走出去。提高教師素質。近年來，街道承辦了兩次區級幼兒教研活動，選派了骨干教師先后去了萊蕪，泰安、青島、及附近縣市參與各級各類學習和培訓。同時組織全體教師去市級幼兒園學習聽課，邀請市幼兒園老師來送教上課等各種途徑開展教研活動。

職參與專科函授的教師有名。同時組織全體教師參與市進修學校組織的幼兒教師繼續教育培訓，4積極支持和鼓勵教師參與繼續教育及學歷進修。目前我園有名教師獲大專以上學歷。選派優秀教師參與市幼兒教師骨干班培訓，整體師資素質在不時上升。

組織教師參與市、區級各類競賽。市、區教育局組織的優質課、五項技能大賽教中有20余人獲獎。5積極參與教育科研工作。

創設良好的育人環境。4加大投入。

新建了建筑面積為4000m215個班規模的中心幼兒園。先后投入了近30萬元為村辦園教室新做了課桌椅、購入大型玩具2套。陶家嶺，街道投資300萬元。陳家莊、古墩、清泥溝等分別投入20-10多萬元新建了校舍，為教室及多功能廳添置了電腦、投影儀及數字電視等現代化教學設備，園內電腦網絡系統、廣播系統和自動化辦公系統齊全。張莊居委會投入6萬多元對園內綠化進行規劃布局，同時對各活動室進行區角布置等。目前各園內布局合理，功能齊全，環境怡人，市級一類園6所。

三、自查自評情況

經自查自評結果得分為890分對照萊蕪市幼兒園評估規范。

1規模

基本上按有關規定和招生編班，街道共15所幼兒園。小班每班人均30人，中班每班人員44人，大班每班人均42人。學前3年幼兒入園率達到95%學前一年幼兒入園率、鞏固率分別達到100%

自查結果：達標)

2園舍條件

園舍建筑堅固、平安、美觀。幼兒園布局合理，各園舍建筑基本符合省建設施工規范。日光充分，空氣清新，環境優美。周圍無危險、無空氣、水源、噪音污染。各村幼兒園有平安防護設施和平安捍衛人員。自查結果：達標)

建筑面積為4000m2平方米。有園長室、總務處、教師辦公室兼會議室、保健室、傳達室等，中心幼兒園按《省級示范性幼兒園規范》設計。廚房主副食加工間面積符合有關規范，園內有100平方米的多媒體室，同時園內設有科學發現室、角色游戲室、舞蹈室、操作室等。

活動室面積、午睡室面積、衛生間面積基本符合要求。自查結果：達標)其他村辦園也都有寬敞、明亮、潔凈活動室。

3教育裝備

有大型活動器材，按原國家教委頒發的幼兒園教玩具配備目錄》各園基本配備了教玩具。有足夠的教具、學具供幼兒使用，桌面玩具和自制玩具人均6套以上，每班均有自然角和區域活動角布置。

各園內有相應的電子琴、鋼琴、數碼相機、風琴、彩電、電腦、VCD9錄音機、音響及無線話筒等。自查結果：達標）

4教學資料

訂有刊物3種以上，各幼兒園重視幼兒教育教學資料及各類保教圖書建設。教學參考書10種以上，生均讀物10種以上。有配套的教師用書，教學圖片、音帶和幼兒操作資料。

自查結果：達標)

5體育設施

園內有玩沙、種植園地及小動物飼養角。局部幼兒園體育器械齊全，各園有相應的戶外活動硬質地。種類豐富，室外有大中型玩具，有攀爬墻、滑滑梯、蕩椅、小足球、小籃球、鉆圈、跳繩等活動器具；園內配備設有保健室，室內有器械柜，有身高體重測重器、體溫表、視力表、聽診器及常用藥品，每班消毒設施。

自查結果：達標)

6師資隊伍

其中專職教師61人。取得大專學歷17人，擁有一支年輕、進取、有活力的師資隊伍。園現有教職工78人。占教師總數的100%

有一定的組織協調能力，各園園長思想素質好。能充分調動教職工的積極性，有管理和指導保教的能力。實行園長負責制，有明確的領導班子分工，班子成員思想素質好，業務能力強，群眾威信高，全園教育科研活動效果喜人。兼職保健員符合《規程》規定的任職資格，能順利完成本職工作。

自查結果：達標)

7教育經費

按規定收費，堅持勤儉辦園。嚴格執行財務制度，帳目清楚，手續齊全，每年高于保育經費的15%用于改善辦園條件。近兩年共用于添置各類教育裝備設施10多萬元，使各園各類設施配備達到全區前列。有伙房的幼兒園，食堂有嚴格的伙食管理制度，教職工的伙食經費與幼兒的伙食經費嚴格分開。自查結果：達標)

8園務管理

即把各園建設成為管理科學、保教質量高、師資素質強、社會聲譽好的鄉鎮一流的現代化幼兒園。1各幼兒園有中長期的辦學目標。

教務工作計劃祥實、措施有效、過程落實、使我園實現了建園時間短，所有園務工作計劃與街道學前教育發展目標有機銜接。起點高，發展快的有效管理。自查結果：達標)

有明確的園長管理網絡體系，2實行園長負責制。建立了園務委員會和家長委員會。教職工、家長及社會人員都成為管理主體，參與決策與管理。園有明確的領導班子分工，班子成員思想素質好，業務能力強，群眾威信高。經常召開園務管理會議，充分發揮管理的民主化、科學化和規范化，健全園內的各項規章制度，完善激勵機制，激發全園教職工的工作積極性。自查結果：達標）

加強教師職業道德學習，3全體教職工積極參與街道教師師德講座輔導。堅持“愛心獻給孩子，微笑留給家長”準則，關愛幼兒，尊重幼兒，積極開發幼兒的創新意識，組織開展一系列活動對幼兒進行創新意識培養，多人次獲區幼兒活動設計競賽獎勵。不體罰或變相體罰幼兒，讓幼兒園真正成為孩子的樂園。各園堅持每周一工作會議和業務學習會議制度，并要求教師每學期至少學習一本教育理論專著，寫一份讀書心得體會，每學期記錄不少于50張的學習摘錄卡，這一制度對教師師德和業務水平的提高提供了良好的溝通平臺。通過“傳、幫、帶”活動—新老教師的結對，使新教師在一年內能適應新崗位的要求，迅速生長。

發展個性，4各園以“尊重天性。培養靈性”為教育目標，制訂各類計劃，注重個性差別，引導幼兒主動學習，促進幼兒能力和個性的全面發展。

園、班工作計劃，德育工作貫穿于整個教育活動過程。措施到位。通過開展活動使幼兒良好個性、心理品質和行為習慣得到培養。堅持幼兒的慣例和隨機教育，重在培養良好的行為習慣。

幼兒學習的主要載體。堅持以游戲為載體進行教育，游戲是幼兒生活中最重要的組成局部。設計各種游戲方案，發揮游戲功能，讓幼兒在游戲中得到快樂。自查結果：達標)

9教育工作

執行嚴格。重視教育科研活動，認真貫徹執行幼兒教育方針、政策和《幼兒園工作規程》各園、班教育工作計劃齊全。充分發揮教研組作用，加強教育，教學研究，積極開展園內教研。每學期有教學研究計劃、總結，較大的幼兒園經常性組織開展園內教學研討會，與區內其他幼兒園互動開展教研活動。全體教師參與公開課率達100%90%教師參與園、鎮、區級的各類論文評比。自查結果：達標)

10衛生保健工作

把幼兒的生理和心理衛生保健工作當作重要工作來抓，嚴格執行省托兒所、幼兒園衛生保健制度及其他有關衛生保健制度。工作有計劃，措施落實。科學合理地安排幼兒一日作息時間，根據季節變化分別制訂了冬令、夏令的作息時間表。嚴格管理幼兒在園的起居、學習、活動布置，做到動靜結合，保證幼兒每天2小時午睡和1時戶外體育活動時間。

由區人民醫院負責，各園每學年組織幼兒進行定期健康檢查制度。檢查結果反饋家長并存檔。堅持晨檢制度，重視檔案整理和記錄。有定期的衛生清毒制度和平安保證計劃，嚴格按有關規定執行。

訂有各類衛生制度和職責，有食堂的幼兒園。嚴格依照《食品衛生制度》做到食品生熟分開，食堂用具分類消毒、餐具一餐一清毒，配置每人“二巾一杯”每個活動室配有保溫桶茶水供學生飲用，飲用水符合衛生要求。積極做好計劃免疫和疾病預防工作。

同時積極利用家園聯系陣地做好有關預防小知識宣傳。一旦發現污染病例立即采取隔離，凡是教育局和衛生局規定的免疫項目都能認真落實。特別是腮腺炎”手足口病”和“流感”預防與接種工作配合到位。并在活動室、午睡室采用食醋蒸熏、紫外線消毒等措施，遇到偶發病例能及時與衛生防疫部門聯系。

不吃隔夜飯。有嚴格的伙食管理制度，嚴格執行《食品衛生法》根據幼兒的口味和季節變化制定科學合理營養的幼兒膳食。廚房用具生熟分開。師生伙食分開。自查結果：達標)

11平安工作

責任到人，各園均成立了平安工作領導小組。平安檢查制度健全，嚴格執行平安防護檢查、幼兒接送等制度。重視對教職工、幼兒的平安教育，增強其安全意識，定時對幼兒進行消防自救實地演習。有車輛接送的幼兒園，其車輛、駕駛員、運行路線局納入區交警大隊備案管理，無違章行為。自查結果：達標)

12保教質量

第4篇：幼兒園教職工培訓方案和計劃范文

關鍵詞：幼兒園;教職工;隊伍

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）01B-0012-01

一、加強師德建設，提高思想素質

為了加強師德、師風建設，以我園為例，我們堅持政治學習和業務學習并重的原則，組織教職工認真學習幼兒教師職業道德規范，學習優秀教師的先進事跡，努力培養教職工愛崗、敬業、奉獻精神。隨著我園教職工思想素質的不斷提高，我園逐漸形成了一個團結進取，愛崗敬業的學習型組織。

二、營造學習氛圍，提高業務水平

（一）鋪路子，提供學習培訓的機會

積極組織教師參加各種觀摩課，要求教師學習后的交流，寫體會，并學以致用，運用于教育教學實踐。

（二）搭臺子，提供展示機會

幼兒園要經常開展教學練兵活動，如全園性的教學觀摩研討、班級早操比賽，教師基本功大賽、保育員技能大賽，并鼓勵教師參加各種比賽，撰寫論文等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。

（三）壓擔子，提供鍛煉的機會

給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會，如擔任班長、承擔公開課，擔任團、工會干部、環節干部，主持幼兒園的各種大型活動等，使教師的動力和壓力同在，不僅提高教育教學能力，也提高了組織協調能力，充分發揮自身優勢和特長，在各項活動中得到鍛煉，進一步提升素養。

三、抓好園本教研

建立完善的園本教研制度。在具體實施的時候，我園有這樣的計劃：每周進行一次集體備課、平行班聽課，隔周進行一次集體理論學習或研討，根據園內教師呈現的不同年齡層次，實施“青藍工程”，搞好“傳、幫、帶”，不斷提高年輕教師設計教育活動過程、駕馭教材的能力。再者，根據教師教育教學的能力，對教師實行三級管理，提出三個層次的要求和評價標準，促進不同水平教師的發展，讓教師在不斷的自我肯定中成長，避免“一刀切”，挫傷年輕教師的積極性和自信心。抓好集體備課、平行班聽課的有效性，促進教師在備課實踐反思整改再實踐再反思的螺旋式學習過程中不斷提升。合理地安排觀摩活動，圍繞教研主題，適時安排不同側重點觀摩實踐活動，在實踐中討論、總結，并有效改進。

四、努力打造幼兒園教育教學特色

（一）我園特別重視英語教學活動

我們在全園營造參與、學習英語的氛圍，播放并學習英語歌曲、學跳舞蹈、學習日常用語，創設英語文化環境等，利用多種渠道多方面了解英國文化，讓英語教學成為我園特色。

（二）我園注重對幼兒語言表達能力的培養

3～6歲是幼兒語言發展的關鍵期，我園注重對幼兒語言表達能力的培養，并根據不同年齡段提出適宜的培養目標，列入教師教學日計劃。在每日課間操時，“小小廣播員”在播音室內喊口令整隊，操后評價各班做操表現及教師領操的情況。每位帶班教師在班內開展“說新聞、講故事”活動，幼兒勇敢、清楚、完整地在全班幼兒面前講故事、念兒歌、說感受，教師給予適當指導，增強幼兒口語表達能力和信心，并開展演講展示活動，使其逐漸成為我園教育教學的特色。

五、完善制度，明確職責

為了使管理工作規范化、科學化，我園廣泛征求員工意見，制定并完善了各項制度，如各崗位人員職責、保教人員一日工作常規要求、教職工工作質量考核方案、幼兒園安全保衛制度、先進集體及個人評選方案等，開學初組織大家學習、重溫，使每個人對自身崗位職責及考評要求做到心中有數。嚴格落實制度，激勵與懲罰并舉，營造積極和諧的工作氛圍。比如，我園對教師的考評抓住教育教學兩個主要環節，即：過程推門課和結果月底教學考核，推門課就是考核組成員隨機進班抽查聽課，作出個人等級評定，月底考核組成員綜合評定教師日常教學活動的等級：優、良、一般;月底教學考核就是把幼兒按發展水平上、中、下三個層次分組，教師串講本月部分教學內容（考核組指定內容），考核組根據三個層次幼兒的學習效果，綜合評定等級（一等、二等、三等），每月兌現獎金。這種關注全體的考核要求，能促進教師關注不同層次的孩子，讓每個孩子都有進步和提高。

有效落實班長責任制，將班級工作效果與班長績效掛鉤，將連帶責任加到獎懲制度中。這個責任制最直接的表現是開班組會。班組會是提高教師團結協作能力、班級管理能力和優化班級管理的有效途徑。每班由班長組織開展，每兩周至少開展一次，及時、有效地發現并解決存在的問題，師的保教目標、方法等。

幼兒是國家、民族的希望和未來，今日幼兒，明日棟梁。我們應該充分認識學前教育在教育發展中的地位，立足實際，開闊視野，帶著思考積極治園，為我們的下一代成為全面發展的人才做貢獻。

參考文獻：

第5篇：幼兒園教職工培訓方案和計劃范文

一、強化內部管理，提高辦園檔次

科學的管理是通過組織、計劃、協調和決策等為幼兒園提供適宜發展的保障條件。加強領導班子隊伍建設，我們注重強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子成員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律己，是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好領導班子。大家講奉獻、作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。本學期逐步完善各項規章制度制訂了“聘用協議”“員工福利待遇、”“懲罰條例”等。從每一個細節入手，廣泛征求教職工意見，鼓勵大家參政議政，努力為教職工創建有彈性的工作空間。

通過述職報告形式引導教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。通過對保教人員進行專業知識、業務技能、消防安全等方面的培訓，既提高了保教人員的綜合素質，又使情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的心，激發了廣大教職工的工作熱情。

二、緊抓內涵建設，提升園內教育質量

在“務實與靈活兼俱、求真與創新統一”的思想指導下，以抓本園內涵建設，大力提升辦園質量為重點。我園在教育教學、幼兒日常管理、班級工作配合、活動安排籌備等各個方面制定了詳細的目標和計劃，幼兒園的中期目標，給老師們指明了方向。我們每安排一項工作任務都會以“人人有潛力，個個能成功”的激勵方式，讓老師們愉快的接受。本學期我園組織的活動中有以下幾大亮點：

1、北京木偶劇團皮影戲，在鄒城市產生了巨大的影響力。

2、親親寶貝半日活動及親子班的開設，為我園的發展增添了活力。

3、寶寶爬行大賽，奠定了我園擴大招生的基礎。

4、在家園共育工作中完成“寶貝任務”7次。

5、幼兒外出活動3次：西韋水庫一游、孟府、孟廟參觀、超市理財活動。

6、萬圣節活動，逐漸將西方文化滲透于每個孩子腦海中，做世界小公民。

7、家長開放日。各班老師精心打造了兩節公開課和一節活動課。在教學活動中得到了家長的初步認可。

8、秋冬季運動會。這次活動是對我們園教師團隊的又一次考驗!是從一個視覺到宏觀視覺轉變的重要標志。

9、圣誕嘉年華活動，是對我們全體教職工配合、協作以及能力的大檢驗。通過精密的組織和領導班子一次次討論精心策劃，從去外地選購所需物品到從每一個區域活動入手，因地制宜，研究出了適合本園的嘉年華活動方案。教務主任憑借以往的經驗，周密布置和合理安排，并選拔精明強將負責各區角活動項目。對于幼兒英語劇、教師開場舞、區域活動等逐個認真指導，嚴格把關。活動當天，幼兒園的一切都給家長們留下了深刻的印象，同時也贏得了社會各界的好評。夢幻般的模擬社會把孩子們帶進迷你世界。

10、學期成果匯報在教務主任精心策劃和帶動下，成果展以容量最大化，形式新穎化，環節細致化的高標準嚴格要求各班，以優質的教育成果向家長展示匯報。大班、托班在這次活動中表現最為突出，它不僅僅體現了老師們深厚的功底，還反應出老師悉心鉆研教學技術能力的提高，中班以比賽的形式贏得了家長的認可，小一、小三、小二班在這次活動中也各顯其能。

在上述各項工作展開的過程中，我園習慣用“眾星捧月”的工作方式來完成工作任務，比如：一些以宣傳為目的的活動、都是以園辦主任王碩為中心的，以教育教學為目的的活動，都是以教務主任朱雪雁為中心的，不論以誰為中心，工作都是大家一起做，而且，各部門負責人都是在盡心盡力的做好每一個細節來確保自己負責的一塊按時保質保量的完成。

三、更新辦園理念，強化安全意識

競爭強，面臨發展快。要求高的幼教形式，不斷更新辦園理念，與時俱進，幼兒園的生存與發展既要有過硬的教育質量贏得良好的信譽，又要有更好的優質服務贏得家長的滿意和支持。然而，優質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證。高度重視，常抓不懈，對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”意識深入人心。強化領導班子值班檢查監督制，大力推行崗位責任制，開展教職員工、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動;保證幼兒園嚴格執行家長持卡接送制;嚴格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設。師傅們精心制做的飯菜和各種食品中，本學期無一例食物中毒事件。同時，保健衛生工作也有明顯提高，各班給孩子們配備了小藥箱，保教人員把家長帶來的藥品寫上孩子的名字和喂藥時間，以免誤服。全體保教人員的呵護下。本學期無一例藥物中毒事件的發生。班車安全和消防安全方面，司機師傅、跟班車老師以及后勤和保安人員都在加班加點，一絲不茍的工作，以高度負責的精神奪取各項安全工作的偉大勝利。

四、發揚優勢，尋求不足

在我們的各項工作中相繼取得優異成績的同時，還應該清楚的看到我們工作中存在的不足之處。從家長反饋的意見中，我們可歸納為以下幾點：

1、孩子的伙食問題。普遍反映菜量少。經過調查，每頓飯后都會或多或少剩下一些飯菜。說明了我們的保育人員沒能了解清楚每一個孩子的飯量，忽視了孩子的饑飽問題。

2、衛生紙的質量太差，現在大部分是獨生子女，需要改進。

3、蒙氏課程安排太少，體現不出我園特色。

4、建園初期向家長口頭承諾太多，兌現太少。

5、保教人員普通話不能達標。

6、班車服務有時與家長銜接不好，家長意見大。

還有一些小問題也需要研究和改進，小問題時間長了，得不到解決就會成為大問題。下學期我們要解決這些問題，用實際行動給家長一個交待。

五、下學期工作打算

我們這學期開展的各項工作都取得了優異的成績，為我們下學期的工作展開奠定了基礎。下學期工作準備從以下幾個方面入手：

1、元宵燈展活動。(每個孩子自治一盞燈，每班一盞燈，美術教研兩盞，專業課老師們一盞，中層一盞。)

2、召開家長聯誼會，做好家園共育。

3、新學期各項安全工作提到議事日程上來，予以保障。

4、首席教師和教學能手的評選條件出臺，予以實施。

5、舉辦有特色的春季運動會。

6、加強蒙氏課、奧爾夫的培訓，以提高老師的業務能力。

7、媽咪沙龍。(每月有一項活動向家長開放)

8、“六一”文藝演出或經典詩文唱誦比賽。

9、學期教學成果展。

第6篇：幼兒園教職工培訓方案和計劃范文

以“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，認真學習和貫徹有關教育法規、政策，進一步加強幼兒園教學研究工作，抓好常規管理，逐步提高我園的教學質量和教師的整體素質。

二、工作目標

1、深入開展“面對現代家庭、我們如何做個好教師”的專題師德討論，促進教師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

2、加強管理，嚴格執行中心校崗位工作細則，建立規范、科學、有序的工作秩序。

3、抓好《幼兒園教育綱要》的學習與貫徹落實，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創新，促進課程改革的深入。

4、以《幼兒園教育指導綱要》為依據，優化幼兒一日活動的組織，加強安全工作、德育工作，家園結合，加強幼兒文明習慣及社會公德的培養，促進幼兒健康、和諧發展。

5、加強教研工作力度，充分發揮教研組作用，做好教研課題的申報和研究工作，加強園本課程的開發力度，抓好特色教育，開展特色活動，不斷提高辦園質量，提升教育形象。

6、進一步樹立為家長、社會服務的意識，發揮成功經驗，多形式開展家園活動，開發家長工作新渠道，充分利用社區資源，促進家園共育。

7、建立長效機制，做好安全、衛生保健工作，促進保教結合，切實保證師生健康。

三、具體工作及措施：

（一）加強政治、業務學習，加強教師培訓。

1、加強師德培訓。組織教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，深入開展以“面對現代家庭、我們如何做個好教師”的專題師德討論，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀，不斷提升教師的個人涵養和心理素質，促進教師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

2、組織教師參加中心校組織的各項培訓與學習，學習時事政治，各項教育方針、政策，學習“三個代表”、“八榮八恥”精神，要求全體教職工在工作中樹立奉獻精神、艱苦奮斗精神，創優質服務。

3、深入學習《綱要》精神，進一步更新教育理念。鼓勵教職工參加高一層學歷教育及各種繼續教育，提高教職工學歷層次。

4、以老帶新、以新促老，創設條件，有計劃地派教師外出參加各種交流、競賽活動，促進教師隊伍專業水平的提高。

5、組織教師開展技能競賽，促進教師各項基本功、業務素質的提高。

（二）不斷完善保育、教育工作

1、保育及衛生保健工作

（1）加強安全工作，教師定期檢查活動室、寢室、盥洗室及戶外活動場地內的各類設施，安全工作責任到人，杜絕一切不安全因素；加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，確保幼兒、教師、園財產的安全。

（2）對照“一類園評估標準”，合理安排幼兒一日活動，培養幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛生習慣，培養幼兒生活自理能力。

（3）加強戶外活動管理，針對本園戶外活動場地、器械等情況調整幼兒戶外活動方案并認真實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標。

（4）加強晨檢力度，認真做好幼兒衛生保健工作、體檢工作，并及時將幼兒情況向家長反饋；切實做好預防和控制傳染病工作。

（5）培養幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調換幼兒座位，保護幼兒視力；教育幼兒保護牙齒。

（6）加強幼兒良好行為習慣的培養，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、衛生習慣教育。

2、教育工作

（1）繼續深入開展主題教育活動。抓好幼兒一日常規教學，有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。

（2）豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如家園同樂賽、六一藝術節活動等，提高幼兒園社會聲譽。

（3）根據《幼兒園教育指導綱要》，促進幼兒發展五大領域的和諧發展。

（4）從區域設置、玩具的投放、更新、區域規則的制定以及教師的區域指導等方面加強區域活動的開展，充分發揮區域活動的作用。

（5）通過現代化電教設備提高教育效果。

（6）根據幼兒實際，制定德育實施方案，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養成幼兒良好的文明習慣及社會公德。如：愛護公物、保護公共環境衛生教育等。

（7）結合節日、幼兒園保教工作、社區活動出幼兒園專欄，達到良好的宣傳效果。

3、教研工作

（1）、發揮教研組的作用，每周召開一次教研例會，有計劃，按步驟地開展教研活動，做好教研記錄。

（2）、抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習。

（3）、推廣、驗證、改進已經取得的教研經驗，改革教學方法，突出幼兒的主體地位，激發的學習興趣，培養良好的學習習慣，教給幼兒學習的方法，發揮幼兒的創造性。

（4）、改革教學手段，充分發揮現代教學技術和手段的優勢，開展電化教學，提高教學效率。

（5）組織教師撰寫教研心得、教改論文，提高教師教研理論水平。

（三）家長工作

每班定期出刊家長園地，除了向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識，幫助家長了解幼兒園的教育計劃和要求之外，還應根據各階段的具體情況和家長的反響，及時調整家長園地的欄目，使家長園地真正起到它應有的作用，協助幼兒園工作，共同擔負起教育幼兒的任務，同時教師要利用好家長早晚接送幼兒的機會做好日常性家園聯系工作。

不斷加強家園聯系，做好生員動員工作。通過家長會、全面家訪、家長開放日活動、發放家長問卷調查表等方式向家長宣傳我園的辦園宗旨及保教情況，了解私人辦班的弊端，能夠正確的選擇幼兒園。

（四）幼小銜接工作

繼續加強對幼兒學習興趣和各項行為習慣以及握筆姿勢的正確培養，特別是大班幼兒，要發動家長一起配合教育，及時糾正不正確的握筆姿勢。在大班末期將開展"我要上小學了"的主題活動。

四、工作安排

二月份

1、進行招生報名工作。

2、做好幼兒入園前的各項準備工作，如：環境衛生、環境布置等。

3、安全工作排查。

4、制定各項計劃。

三月份

1、開展“慶三八”活動。

2、各班開展“我愛媽媽”的主題活動。

3、加強春季消毒，防病工作，做好清潔、衛生工作。

4、開展教研活動。

四月份

1、教師園本培訓活動。

2、各班開展春季主題活動。

3、六一系列活動的設計。

4、參加市區域活動方案評比。

五月份

1、進行節日教育并開展相關的慶祝活動。

2、貫徹《綱要》開展教研活動。

3、活動設計評比。

六月份

1、慶“六一”活動。

第7篇：幼兒園教職工培訓方案和計劃范文

根據上級有關文件精神，結合實際，特制訂本評估方案。從2012年秋季開始，依照本方案對幼兒園進行評估。

一、辦園規模及設備[170分]

1、規模[25分]。（1）至少大中小各一個班 [15分] 。三個班以下酌情減分。（2）嚴格按年齡分班并控制班額 [10分] 。其中托班（2至3周歲）20人，小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5至6周歲）35人，每班不超過規定班額5人；不按規定年齡編班和班額超過5人，多1人扣1分，直到該項分數扣完為止。

2、環境[30分]。（1）獨院，安全，無污染，無噪音[6分] 。（2）清潔，衛生，無垃圾、污物[6分] 。（3）有與幼兒園相適應的綠化，人均1.5O以上[6分] 。（4）幼兒人均占地面積4平方米以上[6分] 。（5）因地制宜地創設兒童化、教育化環境[6分] 。

3、活動場地[15分]。（1）無雜物，無危險，便于幼兒活動[7分] 。（2）室外活動場地人均3平方米以上[8分] 。

4、房舍建設[30分]。（1）房屋建筑科學、安全、合理，室內通風向陽[7分] 。（2）人均建筑面積2平方米以上[7分] 。（3）基本用房：活動室光線充足、空氣流通，人均使用面積1.5平方米以上[8分] 。（4）輔助房：有多功能室、盥洗室、廁所、資料室、辦公室[8分] 。

5、設備[70分]。（1）有適合的桌、椅 [6分] ，有適合的開放式玩具架（櫥）、圖書架（櫥）[4分]，有取暖防暑設備 [4分] 。（2）至少有兩件以上大型玩具，有各種角色游戲玩具、沙水玩具，玩具擺放合理，適合幼兒取放[14分] 。（3）配備風琴（電子琴）、收錄機、電視、VCD[10分] 。（4）有配套的教具及操作材料(含自制)，自制比例不少于1/3，幼兒游戲使用的玩具及材料(含自制)人均不少于2件[10分] 。（5）適合幼兒用的圖書人均2冊以上(活動用書除外)，并注意經常更新，訂閱幼教刊物不少于2種，教師人均用圖書4冊以上[12分] 。（6）保健設備實用，配有必須的藥品、身高體重測量器、體溫表、視力檢測表、聽診器、紫外線等設備[10分] 。

二、人員條件[90分]

1、園長具有中專以上學歷，從事幼教工作3年以上，取得園長崗位培訓合格證書[30分] 。

2、教師中專（含高中）以上學歷，取得幼兒教師資格證書或幼兒教師崗位培訓合格證書[30分] 。

3、師幼比例不大于1：20，教師和保育員每班平均至少2人[30分] 。

三、管理工作[80分]

1、辦園理念。思想端正，有明確的培養目標，堅持的好[10分] 。

2、園風。保教人員熱愛事業，熱愛幼兒，有良好的園風[10分] 。

3、制度措施[50分] 。（1）有合適的管理、教研機構 [5分] ；（2）有切實可行的規章制度[5分] ；（3）制度執行落實好[5分] ；（4）檔案資料齊全[10分] ；（5）經費使用合理，有計劃的改善辦園條件[10分] ；（6）當年無重大責任事故[15分] ，出現重大責任事故的一票否決。

4、凡大中小三個班以上幼兒園的在園幼兒建立電子學籍檔案 [10分] 。

四、教育教學工作[340分]

1、教材統一使用省教育廳推薦書目 [100分] 。幼兒教材使用率在40%以下不計分。

2、糾正小學化傾向 [100分] 。（1）嚴格按照上級規定開設課程 [20分] 。（2）小班、中班、大班第一學期幼兒不涉及書寫項目，不帶書包，課本放在各班書櫥內（或書架上） [20分] 。（3）大班第二學期開始規范幼兒書寫（坐姿、握筆姿勢），適量書寫 [20分] 。（4）不布置書面家庭作業 [20分] 。（5）不進行書面測試 [20分] 。

3、教師有計劃、備課、聽課、理論學習筆記、教育心得等 [30分] 。

4、遵循幼兒在園一日活動規范，以幼兒為本，以游戲為本，科學安排幼兒一日活動 [30分] 。

5、開展豐富多彩的主題活動；每月一個主題活動 [30分] 。

6、搞好家園共育活動 [50分] 。（1）舉辦“開放日”活動。每學期至少舉辦兩次，請家長來園與孩子一起參加組織的各項活動，有記錄[10分] 。（2）家園聯系手冊。每月家長和教師進行書面交流，期末寫出幼兒發展評估報告[10分] 。（3）家長會。每班每學期至少召開兩次家長會，向家長介紹幼兒園的教育目標、保教計劃以及開展各種活動的意義和目的，與家長達成共識[10分] 。（4）家園聯系欄。幼兒園要把近期培養目標、教學內容、育兒經驗及簡單通知等及時寫在欄中，并每月更新 [10分] 。（5）期末發放調查表。征求家長對本學期工作的意見 [10分] 。

五、衛生保健工作[60分]

1、在園幼兒每半年測身高一次，每季度測體重、視力一次[5分] 。

2、教職工每年體檢一次，發現問題及時處理[5分] 。

3、每日晨檢，全日觀察，有記錄，發現問題及時處理 [5分] 。

4、按年齡告訴家長完成計劃免疫、接種工作 [5分] 。

5、教職工和幼兒個人衛生符合要求，一人一巾一杯，消毒嚴格，流水洗手 [35分] 。

6、保持室內空氣流通、光線充足，注意保護幼兒視力 [5分] 。

六、鄉鎮（街道）入園率[100分]

入園率達到80%以上計100分，入園率在40%以下不計分。

七、規劃落實[80分]

幼兒園學前教育三年（2011年-2013年）行動計劃每年按計劃落實情況；幼兒入園比例逐步提高，到2013年逐年達到90%以上計劃等。

第8篇：幼兒園教職工培訓方案和計劃范文

四個樓層分別以四種顏色作為視覺色彩，一樓綠色代表生命，希望老師和孩子一起充滿活力，幸福成長；二樓粉紅色代表信念，預示著我們始終以一顆炙熱的心面對我們的希望、我們的人生；三樓藍色代表能力，希望老師矢志不渝地追求保教技能的創新發展，孩子經過三年在翰林的學習生活，得到全面和諧的成長；四樓淺紫色代表收獲，寓意翰林的師生在不懈努力下收獲美好幸福的人生。園刊《細語新禾》，寓意我們從原點和源頭出發，研究探索幼兒成長的真諦，展示陽光教師和陽光兒童形象，展示素質教育成果。《花開的足跡》師幼成長手冊，記錄教師和幼兒共同成長的歷程，體驗不斷生長的幸福。園歌《我們在這里啟源》，以簡潔明了的語言和旋律，號召老師和孩子們在翰林大花園中彰顯個性，展示才能，在這里燦爛，在這里啟源。我們幼兒園的環境創設，圍繞文化建設方案，在校園、班級、走廊、專用室等處，都體現了“啟源”教育的和諧統一，讓師幼在共同的環境創設中感受、體驗、表達對我園文化的理解，傳達出我園“啟源”教育的理念。大氣的建筑，和諧的色彩，完善的設施，各具特色的活動場所，使人賞心悅目，在潛移默化中陶冶著師幼的情操，美化著我們的心靈，激發著教師開拓創新的精神，促進了教師和幼兒健康的成長。開放的“活力翰林”“、藝術翰林”“、人文翰林”“、魅力翰林”環境空間，逐漸成為了孩子們快樂生活、陽光成長的樂園。

二、悉心打造激勵式人文環境

著名學者馬爾庫塞認為：觀念和文化的東西是不能改變世界的，但它可以改變人，而人是可以改變世界的。校園文化建設的核心就是要努力打造園所精神文化，讓它成為學校發展的“靈魂”，牽動教師的心，牽引教師的教育行為，指引幼兒的學習行為。從而使學校發展有品位、有深度、有高度。我們致力于為每一個教師搭建成長的舞臺，用富含人性光輝的善意幫助和服務讓教師夢想成真。倡導“重發現、重關懷、重激勵、重引領“的管理文化，努力挖掘教職工的長處和潛能，發揮每個人的積極作用，使翰林幼兒園充滿活力，使每一個教師充滿生命激情，為了心中的信仰，為了找到自己的人生價值而自覺工作、學習。

1.團隊合作搭平臺。我們以“啟源教育”文化理念為核心，構建了“翰博林苑”特色團隊。讓有相同愛好和特長的老師走到一起，喚醒每個教師蘊含著的巨大創造潛能，讓每個教師真正實現自我價值。每月定期活動，形式多樣，精彩紛呈。育林苑的“特色菜推薦”、“寶寶門診”、“技能大賽”讓平時站在幕后的后勤隊伍展示了別樣的風采；文林苑的讀書宣講活動、園刊、電子報編輯活動，讓青年教師文采飛揚；智林苑的優課評比、課程組活動、課件評比發揮了廣大教師的聰明才智；藝林苑的藝術策劃使我園的環境呈現了濃郁的文化和藝術氣息；韻林苑的校園音樂編輯、歌舞節目交流，展示了翰林老師的多才多藝。特色團隊活動，給了老師展示才能的舞臺，實現了優勢互補，成為了翰林幼兒園的一道魅力風景。

2.人文關懷顯和諧。我們努力讓教師生活在信任和尊重之中，推出了“群星璀璨”翰林教育之星評選活動，請每一位教職工擔任評委“，用發現的眼睛”捕捉每一個平凡的教師在工作中的閃光點，每月通過教師推薦、家長投票產生候選人，在教師例會頒發“陽光教師”獎，利用網站、園刊等媒體進行宣傳。年末在月星的基礎上評選出翰林教育之星。每次頒獎活動中園長宣讀陽光教師評語是教師最期待和激動的時刻，教師感受到了團隊的溫暖，感受到了園領導對自己的重視，也為自己的進步和成長而快樂。

3.目標管理有成效。幼兒園發展的立足點在于教師和幼兒的發展，《花開的足跡》是翰林教師伴隨孩子共同成長的腳印，是各層次教師成長歷程的記錄，是獻給孩子一生最好的禮物。在教師成長手冊中，我們把全園教師分為兩類，根據骨干教師和青年教師不同類型，提出適合其發展的目標建議，每位教師填寫“目標卡”，替自己做一份詳細規劃。幼兒園提供各種機會進行培訓、管理、考核，激發教師專業自主發展的動力。根據青年教師和骨干教師不同的發展要求，有針對性地組織園本培訓和研究活動，促進全體教師在不同層次上得到發展。加強新教師培訓，過好“業務關”和“管理關”。“業務關”主要有教學活動、說課評課、教學研究、業務技能等，“管理關”主要有幼兒管理、班級管理、社會交往等。開展師徒結對，骨干教師分層帶徒，行政蹲點指導，促進青年教師成長。通過“課程組”“、講師團”、“送教下鄉”、“百節優課展示評比”等活動，壓擔子、搭平臺，加強骨干教師培養。保育員通過上崗培訓、配班展示觀摩、保育心得交流，找到了規范自身工作的突破口。

三、精心組織多元化文化活動

人的潛能是一個寶藏，人很難發現自己的潛能，他需要挖掘啟發，還需要特定的條件和環境。

1.提煉“啟源”文化精髓。我們組織全體教師學習理解“啟源”教育文化主題思想，通過大家的解讀和研討，完善“啟源”教育文化概念界定，努力讓“啟源”教育文化成為翰林人的共同基因：啟源教育是開啟兒童天性的教育，追求教育的本真，努力挖掘、拓寬、展現幼兒的興趣之源、智慧之源、習慣之源、健康之源和快樂之源；啟源教育是給幼兒最基礎的教育，為幼兒未來的發展和幸福人生打好基礎，也就是激發生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發展這種精神；啟源教育是創造教育，注重開發孩子的生命智慧，實現兒童的生命意義和生命快樂；啟源教育是激勵式教育，重在激發教職工的生命活力，充實生命，讓每個教職工發揮才干，施展才能，奉獻師愛，實現人生幸福。我們要在翰林幼兒園努力實踐“啟迪生命之源，奠定人生基礎”的辦園理念，形成“科學、進取、協作、創新”的園風，培養“靈動、精致、簡約、厚重”的陽光教師和“好奇、好問、好學、好動”的陽光兒童。

2.打造幼兒發展載體。我們以陽光寶貝評選、文體活動、藝術特色教育為載體，努力發掘、拓展孩子與生俱來的感受力，讓他們獲得豐富的情感體驗，逐步健全人格，并在發現中學習創造，成為智慧的人。根據《翰林幼兒園“陽光寶寶”評選條例》，我們每月確定一個評選主題，評選出“禮貌寶寶”、“智慧寶寶”、“安全寶寶”、“健康寶寶”、“愛心寶寶”等，在每月第二周的升旗儀式上進行表彰。陽光寶寶評選活動，讓我們以發展的眼光看待孩子的成長，給每個孩子鼓勵和信心，促進了全體孩子體智德美全面發展。定期開展“天真爛漫”藝術節、“健康快樂”運動節，制定詳細的活動方案，教研組圍繞方案及時生成契合的一日活動內容，納入到各班教育教學計劃中。在今年的“愛家鄉”藝術節活動中，我們開展了讀一本好書和參觀家鄉的人文景觀、念兒歌、講故事比賽、幼兒才藝展示等活動。藝術節閉幕式上孩子和老師、家長同臺演出，伴隨著歌聲笑語和妙曼的舞姿的是我園一年來素質教育成果的檢閱。孩子的臉上洋溢著歡笑，老師的臉上充滿了自信，家長的臉上寫滿了滿意。歷時一個月的“健康快樂運動節”，通過幼兒運動會、班級健康知識競賽等活動，讓孩子、家長、老師共同參與其中，切實提高了幼兒的運動技能，增強了身體素質，培養了良好的運動習慣和運動精神。

第9篇：幼兒園教職工培訓方案和計劃范文

[關鍵詞]：園本教研 園本培訓幼兒園

園本教研，是促進幼兒園發展的有效途徑，是教師成長的有效通道。我園自創辦以來始終重視加強教師師資培訓與隊伍建設、開展豐富多彩的園本教研，促使青年教師快速成長，經過兩年多的努力，逐漸培育出了一支富有創新意識、科研意識、教學功底扎實的教師隊伍，并實現了幼兒園從零開始到區級示范園和市級示范園的跨越發展，成為有史以來，創園時間短，創建成效快的園所之一。

一、常態化的園本培訓，提升專業水平

我園從創園伊始，就始終把園本培訓放在各項業務工作的首位，不斷推進教職工整體素質的提高。但作為新園，因教職工隊伍聚集了來自多方地區、不同幼兒園，帶來了不同的思考方式、做事習慣和不同層次的教育理念。如何將他們的教育行為統一到教育部頒發的《3～6歲兒童學習與發展指南》上來，是我們一直思考的問題。建園以來，我們始終以《幼兒園教育指導綱要》的精神為指導，扎實開展園本培訓。針對我園多為新招聘教師經驗不足、業務薄弱的實際，我們

首先，加大了園本培訓的力度來促進教師教學技能及基本功的提高，組織開展有關環境創設、制定計劃、教育反思等方面的專題培訓。加強教師基本功訓練，開展全園性的教師“崗位大練兵”活動和“新秀杯”教學比武，教師們通過現場教學設計、片段教學、簡筆畫、制作教玩具、才藝展示等比賽提高了自身素質。去年，張凌懿老師參加福州市教師技能比賽脫穎而出獲得二等獎，今年羅清華老師參加鼓樓區教師“新秀杯”教學比武也獲得了二等獎。

其次，以“抓骨干、帶一片”的工作策略積極進行課堂教學園本培訓，以骨干教師為榜樣，保教主任、高級教師上示范課，帶動幼兒園整體教育教學水平的提高。

再次，充分挖掘園內資源，讓有特長的管理人員和教師擔任培訓師的工作，如園長對教師進行班級管理、教育教學等的培訓；保健醫生對生活老師進行“應知應會”的崗位培訓；安全專干對全體教職工進行安全知識培訓，等等，我們還采用“走出去”的方式鼓勵教職工參加各種外出進修培訓，并將培訓成果以二級培訓的方式向全體教職工輻射，有效地促進了青年教師專業素質的提升，全園上下形成了樂學好研、積極向上的學習共同體。

二、多元化的園本教研，打造智慧群體

“科學興園，人才興園，內涵發展”，始終是我們發展的指導思想。我園根據教師的發展需求采取多元化的園本教研，提升教師的專業理論及實際運用能力，打造智慧群體。

1.常規教研，形式豐富多彩

其一，我們學習《3～6歲兒童學習與發展指南》并理解其精神實質，根據新頒布的省編“領域”教材，組織教師開展新教材的教學研討，通過研討使教師的教學理念與《指南》同步。

其二，采用“請進來”的方式給教職工創設更多的學習機會，先后聘請師大教科院林菁教授和幼高專的陳秉龍、吳麗芳副教授等到幼兒園作《如何創設適合孩子發展的環境》《如何制作教玩具》《主題活動的組織與實施》《幼兒園創造性活動的開展》《區域活動材料的設計與制作》等講座，并由林菁教授和吳麗芳副教授定期參與園本教研，從理論講座到實踐操作，從觀察分析到調整教育策略，對教師進行了具體的指導，通過與專家的互動，促進了教師的成長。

其三，園行政人員深入教學一線，帶教促教，以隨堂聽課的方式，了解教師的教學水平，做到聽課有記錄、有點評、有反饋、有針對性地指導教師的專業成長。特別是在區域活動的指導方面，我們采取手把手的指導方式，從區域活動的環境創設、區域設置、材料投放、計劃制定和活動指導等都進行多方研討、層層推進，使教師們明確了如何開展區域活動，我園的區域活動開展在片區及全區的多項開放活動中得到了專家和同行們的一致認同和贊揚。

其四，重視“師帶徒”的有效性，除教育活動設計、日常活動的組織管理和家長工作開展傳幫帶外，還針對每一位教師的不同特點，開展幫扶式理論學習。在反思中關注年輕教師理論聯系實際的能力，及時進行一對一的評析，幫助青年教師學會思考、學會發現問題，學會擬定解決問題的策略、學會積極有效地師幼互動，促進師徒共同成長。

2.群體互動，構筑教研平臺

園本教研是教師學習、成長的重要基地。在園本教研中，我們建立了互動和對話機制，不定期針對特定教研內容展開討論、交流、溝通、分享和協商，既有面上的交流、探討又有點上的互動、碰撞，使研討形式更具靈活性、多樣性、互動性和實效性。例如，我們通過與教師們的研討、碰撞與溝通，制定出了具有辦園特色的環境創設方案和環保特色的早操編排，我園的環境創設和幼兒早操均得到了同行們的高度贊譽。園本教研時，我們還嘗試“中心發言制”這么一種互動式的研討方式，以發揮教師的主體作用，既有對具體的中心問題進行深入探究、研討的，也有主持人提供的文章以及自己的見解，使教師獲得不同的信息，促進教師教育觀念的轉變，讓教師以所獲得的理念去指導教育實踐、拓寬研討思路，在研討中感悟相互學習的真諦。同時，我們還開展一課多研的課例研討、公開觀摩教學研討、教師書面案例研討、視頻案例研討等。這種互動，主要是讓教師在教研活動中將教學中遇到的現實問題進行“對話”，避免不切實際的泛泛而談，以提高教師參與的積極性和主動性。

3.課題研究，促進園本教研

我園在開展鼓樓區進修校的立項課題《環保材料在幼兒園創美活動中的實踐與研究》中，我們對以課題為背景的園本教研進行了大膽的研討嘗試。

課題的階段一：是從了解“紙泥的制作過程和表現手法”開始的，課題組的老師們和孩子一起通過嘗試用摔、捏、摁、壓、搓、平鋪、摳、捅等形式多樣的手法基礎上，運用平面粘貼、借物立體塑型、利用模具進行壓模再裝飾等多種手段來表現紙泥作品，讓孩子們接觸到新奇的美術表現形式。

階段二：是“紙泥制作的工藝和色彩的研究創新”，課題組的老師在與孩子們共同探究的過程中，用多種多樣的方法進行嘗試：有的把紙泥進行染色；有的在紙泥作品成型后，讓孩子們用毛筆刷上自己喜歡的色彩、用彩色筆勾畫線條等方法解決色彩上的問題；還有的老師發現用廢舊彩色卡紙就可以直接制作成彩色紙泥。解決了色彩方面的問題，用紙泥來表現的作品就更加豐富了。

階段三：是目前開展的“人文美術、創意紙泥”，我們將紙泥創意美術活動從技能的掌握上升到人文的表現高度。