初中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃精選(九篇)

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第1篇：初中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：機車乘務(wù)員 培訓(xùn)模式 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 學(xué)分制 心理培訓(xùn)

機車乘務(wù)員是鐵路運輸生產(chǎn)的特殊技術(shù)工種，擔(dān)負著駕駛機車，確保機車按圖運行，安全正點的重要崗位職責(zé)。培育一支高素質(zhì)的機車乘務(wù)員隊伍，是完成鐵路運輸生產(chǎn)任務(wù)和實現(xiàn)鐵路發(fā)展的重要保證，是提升機務(wù)安全運行品質(zhì)的最基礎(chǔ)的核心要素。

對于機務(wù)段的職工培訓(xùn)而言，機車乘務(wù)員的培訓(xùn)歷來在其中占據(jù)著重中之重的地位，每年的年度教育計劃都要將乘務(wù)員的培訓(xùn)列為重點，在實際運作中乘務(wù)員的培訓(xùn)也花費了大量的人力、物力、財力。然而，考試頻繁，提素緩慢，職教工作事倍功半?yún)s是無法回避的現(xiàn)實。如何強化機車乘務(wù)員培訓(xùn)，為安全生產(chǎn)保駕護航，是擺在我們面前的一道課題。

一、機車乘務(wù)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀和存在的主要問題

目前基層站段在教育培訓(xùn)上通過設(shè)立專門的培訓(xùn)機構(gòu)和建立專、兼職教師隊伍，根據(jù)上級要求和運輸生產(chǎn)的變化，自上而下的設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容，制定年度、月度及臨時適應(yīng)性培訓(xùn)計劃，由教育科組織、車間協(xié)助落實；在教育機制上，建立了以乘務(wù)員晉升、增駕、技能鑒定、星級司機評定、技師招聘、技術(shù)比武等作為主要內(nèi)容的培訓(xùn)考核機制，實施對乘務(wù)員業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作有較強的指令性和計劃性，基本上滿足了安全生產(chǎn)的要求，但不可否認在乘務(wù)員培訓(xùn)中仍存在著以下問題：

1、職工隊伍素質(zhì)參差不齊

年齡老化，文化素質(zhì)較低，適應(yīng)新技術(shù)、新設(shè)備的能力亟待加強。雖然前幾年通過推進學(xué)歷達標，大力發(fā)展校段聯(lián)合辦學(xué)，很多乘務(wù)員在學(xué)歷上是達標了，但由于許多人自身初中甚至以下的原始學(xué)歷水平?jīng)Q定了我們的乘務(wù)員文化底子薄弱，而這部分人現(xiàn)在卻是行車的主要力量。近幾年補充乘務(wù)員隊伍的主要是復(fù)退軍人，盡管經(jīng)過學(xué)校兩年脫產(chǎn)學(xué)歷教育，但無論是從基礎(chǔ)文化水平，還是從操作技能水平看，他們與受過正規(guī)中等職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的技校、中專生相比還存在相當大的差距；而且他們年齡偏大，繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力較差。

2、生產(chǎn)任務(wù)十分繁重，工學(xué)矛盾突出

長期以來，乘務(wù)員隊伍缺人的現(xiàn)象就沒有從根本上改變，乘務(wù)員超勞問題是機務(wù)段的老大難。由于機車乘務(wù)工作的特殊性，很多人退出乘務(wù)員隊伍，以淄博運轉(zhuǎn)車間為例，2009、2010年一共分配了20名退伍軍人補充到車間，而同期因為退休或其他原因退出乘務(wù)員崗位的則有40人之多，所以說乘務(wù)員隊伍呈現(xiàn)負增長狀態(tài)。而由于鐵路的發(fā)展，其承擔(dān)的交路任務(wù)卻越來越重，調(diào)圖、施工等臨時性培訓(xùn)任務(wù)越來越多，工學(xué)矛盾極為突出。

3、專兼職教師配備力量嚴重不足

我們段現(xiàn)有職工約6000多人，而教育專職教師有11人，其中主抓乘務(wù)員培訓(xùn)的運轉(zhuǎn)教員僅有3人。淄博運轉(zhuǎn)車間900多人，分管運轉(zhuǎn)教員僅有1人，車間設(shè)教育專職1人，且他們平時要從事很多的事務(wù)性工作，在培訓(xùn)任務(wù)較多的時段或出現(xiàn)應(yīng)急培訓(xùn)時，顯得力不從心。若遇到路局抽調(diào)人員參加技師考評、競賽之類工作時，段教育科分管運轉(zhuǎn)人員甚至?xí)w出現(xiàn)空巢狀態(tài)。

4、適應(yīng)性培訓(xùn)太多，考試太多，導(dǎo)致職工厭學(xué)厭考情緒嚴重

在機務(wù)段，乘務(wù)員培訓(xùn)考試相當頻繁。從理論到實做，一年到頭，除了例行的規(guī)章考試外，還要進行許多有關(guān)技術(shù)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)考試。如監(jiān)控裝置數(shù)據(jù)換裝、運行圖調(diào)整、較大施工等都要進行培訓(xùn)考試，有些考試是段上考完車間考，車間考完車隊考，這樣一來，一個月有時就要有三、四次的考試。乘務(wù)員們常說：他們“干的是牛馬的活，考的是狀元的試”。考試已成為乘務(wù)員的一大負擔(dān)。但是頻繁的考試，嚴格的考核，卻沒有從根本上提高乘務(wù)員的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，相反，因考試引發(fā)的厭學(xué)情緒卻逐漸加重。

二、強化機車乘務(wù)員培訓(xùn)，為安全生產(chǎn)保駕護航

在基層站段中應(yīng)建立適應(yīng)現(xiàn)代鐵路機務(wù)發(fā)展的培訓(xùn)機制；鎖定以機車乘務(wù)員為中心，以適應(yīng)鐵路運輸生產(chǎn)變化為基礎(chǔ)的培訓(xùn)主體；充分利用現(xiàn)代信息媒介，豐富培訓(xùn)手段和乘務(wù)員日常學(xué)習(xí)的方法；在目標上，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢發(fā)展需求的高素質(zhì)機車乘務(wù)員隊伍。培訓(xùn)內(nèi)容本著實際、實效的原則，積極鼓勵機車乘務(wù)員自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮機車乘務(wù)員的主觀能動性和創(chuàng)造性，承認個體差異，因材施教，促使每位機車乘務(wù)員獲得自身最佳的培訓(xùn)效果。

1、建立以標準化作業(yè)和故障應(yīng)急處理為主線的乘務(wù)員培訓(xùn)模式，加強乘務(wù)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重知識通過實作訓(xùn)練和思維訓(xùn)練轉(zhuǎn)化成應(yīng)用于生產(chǎn)實際的能力，在“用”字上下功夫

加強標準化作業(yè)培訓(xùn)，針對現(xiàn)有的多種機車乘務(wù)制度并存的狀況，開發(fā)出針對不同乘務(wù)方式的有效培訓(xùn)模式和課件，讓機車乘務(wù)員一看就會，一聽就懂。譬如，讓機車乘務(wù)員觀看標準和錯誤的不同執(zhí)乘方式作業(yè)的影視頻錄像，通過對比，使其在短期內(nèi)知曉正確作業(yè)方式的好處和錯誤方式可能帶來的隱患，就能很快的接受正確的操縱方法和作業(yè)行為，及時糾正習(xí)以為常的錯誤執(zhí)標方式和不良作業(yè)習(xí)慣，促使其不斷強化現(xiàn)場作業(yè)技能和執(zhí)標能力，滿足不斷發(fā)展的運輸生產(chǎn)變化。同時開發(fā)各種機型的應(yīng)急故障處理教學(xué)片，在日常學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺播放。多開展案例教學(xué)，用身邊發(fā)生的事故案例警醒乘務(wù)員吸取教訓(xùn)，按章作業(yè)。

2、加大運用專職教員的配備，構(gòu)建知識化和專業(yè)化的專兼職教師隊伍

一是，要按照鐵道部文件規(guī)定的按照員工總數(shù)的千分之三到五的比例配備專職教師，尤其要加大運用教員在專職教師中所占的比例，至少要占所有教員定編數(shù)的一半。而且要將運用教員從一些繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，像司機考試報名之類的瑣碎事情交由其他教員處理即可，讓他們騰出手來抓乘務(wù)員培訓(xùn)。二是，要在車間配備適量的兼職教師，從高級技師、技師中選拔培養(yǎng)技術(shù)業(yè)務(wù)好、教學(xué)能力強的人員作為兼職教師，負責(zé)本車間職工的日常技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。三是，專兼職教師要經(jīng)常深入現(xiàn)場，參加行車人員的學(xué)習(xí)，認真聽取行車人員對技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)好的意見和建議，掌握一線運輸生產(chǎn)的實際情況。對專職和兼職教員應(yīng)經(jīng)常送外培訓(xùn)，及時掌握新設(shè)備、新技術(shù)的使用情況，提高他們的文化及業(yè)務(wù)技能，并通過對培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)效果跟蹤評估、教學(xué)信息反饋等手段，提高教師的積極性和主動性，促使其提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)有局域網(wǎng)的優(yōu)勢，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

現(xiàn)在我們的局域網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)覆蓋到車隊、指導(dǎo)組，對此要予以充分的利用，將一些應(yīng)急故障處理及標準化作業(yè)教學(xué)片，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺播放，建立網(wǎng)絡(luò)教室。要利用好無紙化考試系統(tǒng)，可以此組織日常信息量小及時性強的出乘考試，也可以組織信息量大專業(yè)性強的業(yè)務(wù)技能考試，對杜絕低水平的重復(fù)性考試，流于形式的“假”考試，促進考試工作的公正、公平都具有重要的意義。

4、要抓好關(guān)鍵人員的培訓(xùn)

對三新（新職、提改職）人員、文化素質(zhì)較低、技術(shù)業(yè)務(wù)水平較差的關(guān)鍵人員，作為可能影響生產(chǎn)安全的薄弱環(huán)節(jié)，車間、車隊要摸排清楚，重點幫促，教育科要建立此類人員的專項培訓(xùn)檔案，在制定培訓(xùn)計劃時要適當傾斜，優(yōu)先列為培訓(xùn)對象，重點盯控，強化落實。

5、建立學(xué)分制教學(xué)管理辦法，有效緩解工學(xué)矛盾，抓好日常教育培訓(xùn)工作

要充分發(fā)揮“教育的主體在車間”的職工培訓(xùn)理念，日常學(xué)習(xí)計劃要結(jié)合運輸生產(chǎn)的實際，切實可行并落實到人。對行車人員的日常技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)可充分利用教育部門的模擬操縱臺、制動機試驗臺進行授課和實作演練?？梢越⒊藙?wù)員日常學(xué)習(xí)學(xué)分制管理辦法，每個乘務(wù)員建立一張學(xué)習(xí)積分卡，教育牽頭組織流水式培訓(xùn)，乘務(wù)員根據(jù)自己的時間參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性和隨機性，可以有效地緩解工學(xué)矛盾，促使職工在年度內(nèi)自覺完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷地提高自身業(yè)務(wù)技能。同時要利用好技能鑒定、星級司機評定制度及技術(shù)比武獎勵制度等，激發(fā)乘務(wù)員學(xué)業(yè)務(wù)的積極性，形成比、學(xué)、趕、超學(xué)業(yè)務(wù)的氛圍。

6、以人為本，積極探索心理培訓(xùn)模式，構(gòu)建可操作的心理培訓(xùn)課程，對乘務(wù)員進行心理干預(yù)

如今廣泛實行的大交路、單司機的執(zhí)乘模式，使乘務(wù)員在執(zhí)乘作業(yè)中，所處的環(huán)境比較單調(diào)，一次執(zhí)乘時間比較長，容易產(chǎn)生孤獨、厭倦和疲乏等心理感受。針對機車乘務(wù)員長期處于思想高度緊張，心理壓力大的狀態(tài)，我們可聘請心理專家對乘務(wù)員進行心理健康輔導(dǎo)，教給乘務(wù)員調(diào)適心理的一些基礎(chǔ)方法，彌補日常培訓(xùn)中的不足，提高機車乘務(wù)員的心理素質(zhì)。教育管理部門也要積極探索有效的心理培訓(xùn)模式，編寫培訓(xùn)教材，引入心理咨詢和交流，構(gòu)建機車乘務(wù)員穩(wěn)定的行車心理素質(zhì)，為鐵路的運輸生產(chǎn)提供強有力的心理保障。

第2篇：初中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃范文

縣總工會全機關(guān)征集各方面意見建議22條，經(jīng)梳理共7條（其中反映“”方面的意見建議5條），2條意見建議納入專項整治，3條意見建議納入制度建設(shè)，2條意見建議列為具體問題整改。縣總工會共制定整改任務(wù)5項，其中專項整治2項、制度建設(shè)3項，全部分解到分管領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)各部室，一項一項抓落實。目前，各項整改任務(wù)按照時間節(jié)點穩(wěn)步推進，取得了階段性成果。

二、整改問題與措施成效

1、學(xué)風(fēng)不實，學(xué)習(xí)滿足于完成任務(wù)。

存在問題：政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深入，走過場。學(xué)習(xí)時間不充分、學(xué)習(xí)內(nèi)容不深入。班子成員沒有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)，對各自分管的部室人員要求不嚴，學(xué)習(xí)教育的實效性還需進一步加強。

整改措施：（1）制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，規(guī)定周五下午為集中學(xué)習(xí)時間，充分利用全市工會系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校平臺，認真組織并積極參加各級工會開展的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，強化學(xué)習(xí)考勤制度；（2）結(jié)合部門、業(yè)務(wù)工作和個人實際，系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實效。

整改情況：按照黨的群眾路線教育實踐活動的有關(guān)要求，我縣總工會黨組認真學(xué)習(xí)研究，對工會機關(guān)干部今后集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)進行了統(tǒng)一的部署安排，努力提高全體干部職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強職工的工作能力，為做好工會各項工作提速增效。

2、工作推進重形式、輕落實。

存在問題：落實工作的方式過于簡單，不注重實際效果，在落實有些會議精神和文件要求方面，結(jié)合工會實際方面考慮不夠。文件照抄照轉(zhuǎn)，理想主義色彩濃重，沒有切實解決實際問題。

整改措施：（1）制訂崗位目標管理考核方案，構(gòu)建系統(tǒng)、規(guī)范、完備、有效的目標責(zé)任制；（2）進一步完善落實全年工作計劃，既抓好重點，調(diào)動各方力量，努力形成凝心聚力、為民謀事、為民創(chuàng)業(yè)的強大合力，確保各項工作全面推進。

整改情況：經(jīng)主席辦公會認真研究，對機關(guān)全體干職工進行了分工調(diào)整及崗位職責(zé)進一步明確，加強考核力度，制訂并印發(fā)了《縣總工會機關(guān)工作人員分工及崗位職責(zé)》。目前，全體干職工均能按照崗位職責(zé)要求，認真履責(zé)，考核工作進一步細化，強化了機關(guān)組織制度建設(shè)。

3、深入調(diào)查研究少，脫離基層。

存在問題：深入基層企業(yè)業(yè)務(wù)氛圍不濃厚，指導(dǎo)不到位，工作方式多以辦公室工作、案頭工作為主，很多工作在開展落實之前，沒有下基層、到現(xiàn)場調(diào)查研究，坐在機關(guān)寫文件、發(fā)指令。對縣直單位工會存在解決活動少，經(jīng)費少的現(xiàn)象.

整改措施：（1）建立機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部服務(wù)基層掛點聯(lián)系制度，深入職工群眾，做好調(diào)查研究；（2）加強對基層工會工作的關(guān)心指導(dǎo)服務(wù)，為職工群眾解憂排難，真正成為職工的“娘家人”。（3）在五一等重要節(jié)日舉辦全縣性文體活動，對基層工會多指導(dǎo)、多幫助。

整改情況：為切實改進縣總工會機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)，認真履行工會維權(quán)職能，?？h總工會黨組認真學(xué)習(xí)研究，建立完善了《縣總工會機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系掛點基層工作制度》，對聯(lián)系掛點對象、任務(wù)和要求作了明確的部署安排，為做好工會各項工作提速增效，更好在幫助和指導(dǎo)基層工會工作，努力為企業(yè)和職工服務(wù)。

4、工作滿足于現(xiàn)狀，開拓創(chuàng)新意識差。

存在問題：在工作中，精神懈怠，危機意識不強，工作上安于現(xiàn)狀，在工作上不愿出力動腦，不愿意吃苦受累。干事激情有所下降，創(chuàng)新精神、奉獻精神不夠.對工會工作重經(jīng)濟、輕思想，聯(lián)系職工群眾不緊密。

整改措施：（1）完善目標考核管理評價體系，健全獎懲激勵機制；（2）增強工會工作針對性，對基層工會多指導(dǎo)、多幫助，加強職工隊伍思想職業(yè)道德教育。（3）因地制宜建好職工書屋、職工活動室等職工文化體育活動場所，打造一批職工文化活動品牌。

整改情況：制定出臺了《基層工會組織考核實施意見》，對全縣基層工會實行年度目標考核，以工會領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、工會組織規(guī)范化建設(shè)、工資集體協(xié)商等為重點考核內(nèi)容，最大限度地調(diào)動基層工會工作積極性，促進基層工會工作的創(chuàng)先爭優(yōu)。制定《縣工會“春雨行動·精準幫扶”活動方案》，對在檔管理困難職工進行幫扶主體與幫扶對象一一對應(yīng)的結(jié)對幫扶，實行常態(tài)化幫扶，保證幫扶不間斷，確保困難職工的基本生活得到保障，提高幫扶的精準性、有效性。通過舉辦豐富多彩的職工文化節(jié)、職工文藝匯演、職工書畫攝影展、職工體育健身活動月等活動，提升職工文化建設(shè)水平。

5.缺少精打細算，存在公務(wù)接待超標準、浪費現(xiàn)象。

存在問題：在工會工作交流等公務(wù)活動中，精打細算不夠，管理較粗放，未做到勤儉節(jié)約，沒有最大限度地壓縮會議活動和公用行政經(jīng)費開支。

整改措施：進一步制訂完善公務(wù)接待制度，嚴格接待標準。加強管理，進一步制訂完善相關(guān)辦公用品管理使用制度。

整改情況：按照中央“八項規(guī)定”和關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的有關(guān)要求，為切實改進領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)，進一步落實工作責(zé)任，厲行節(jié)約，反對鋪張浪費，更好的為企業(yè)和職工服務(wù)。我縣總工會黨組認真學(xué)習(xí)研究，建立完善了干部職學(xué)學(xué)習(xí)制度、公車使用和維修制度、考勤工作制度和公務(wù)接待制度等相關(guān)工作制度，統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一標準，為做好工會各項工作有力提供了組織制度障。

三、做好工會品牌服務(wù)工作推動教育實踐活動開展

一是年內(nèi)積極爭取專項幫扶資金83萬元，為“送溫暖”活動的開展提供了堅實資金保障，2014年春節(jié)“送溫暖”活動期間共為748名困難職工發(fā)慰問金22.46萬元。二是在全國助殘日到來之際，為所有在檔管理困難殘疾職工每人發(fā)放300元慰問金及生活用品。三是開展以“職工在我心間，我在職工中間”為主題的夏季“送清涼”活動。深入到伊利乳業(yè)有限公司、華澳礦業(yè)有限公司等重點企業(yè)及宏文生態(tài)農(nóng)牧科技園、金維他燕麥片公司等重點建設(shè)項目，為戶外高溫工作的一線職工送上防暑用品，將黨委和政府的關(guān)懷送到職工手上。四是“金秋助學(xué)”活動中對納入“全國工會幫扶工作管理系統(tǒng)”檔案管理，并考入本科、大專院校的12名困難職工子女進行救助，對考入一本、二本院校的困難職工子女每人資助3000元，考入三本院校的困難職工子女每人資助3500元。五是第七期醫(yī)療互助活動共完成10430人,籌集互助金52.15萬元，2014年度共為212名患病職工報銷醫(yī)療互助金41.8萬元，保障互助活動安全運行，社會影響力進一步擴大。六是舉行“讀經(jīng)典·筑夢想”公益助學(xué)捐贈活動，向在檔管理的30名困難職工子女初中和小學(xué)高年級學(xué)生贈送了內(nèi)裝經(jīng)典名著、價值500元的“愛心書包”。七是開展女職工健康知識講座，以女職工禁忌勞動范圍、“四期保護”婦科知識、婦科常見病多發(fā)病的防治等為主要內(nèi)容，更好地落實《女職工勞動保護特別規(guī)定》相關(guān)要求，增強女職工的保健意識。八是推動落實我縣勞模優(yōu)惠政策，為全縣417名各級勞模范進行健康體檢，為勞模每人發(fā)放500元生活補貼金。與縣老干部局聯(lián)合成立“縣勞動模范服務(wù)中心”，充分利用我縣新建的老干部活動中心，為全縣各級勞模提供學(xué)習(xí)、娛樂、保健三位一體的服務(wù)。

四、做好包聯(lián)單位幫扶服務(wù)工作

第3篇：初中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃范文

工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要的是對工作的主客觀的條件、有利和不利的條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)的等進行分析。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文1難忘的__年_月，作為市__中學(xué)“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對同事們的眷戀，來到__中學(xué)，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、思想選擇遠方，不怕風(fēng)雨。

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)?！爸Ы獭边@一年來，要克服的困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績，學(xué)生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風(fēng)雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

二、工作行者，收獲微笑。

1、迅速了解情況，及時進入角色。

我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，分30幾分，這是我教學(xué)十幾年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。

2、踏踏實實教書，全心全意育人。

情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。

晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設(shè)計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學(xué)生個別談心、交流，利用下午自習(xí)時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠大的學(xué)習(xí)目標。每當我和學(xué)生們講這些道理的時候，學(xué)生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸λ麄?。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應(yīng)。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號召學(xué)生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。

幾個星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。

3、精心準備教研活動，共同提高。

學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作和班級管理工作的同時，盡自己的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。

我在__中學(xué)一年的“支教”時間里，通過示范課、經(jīng)驗交流等方式，毫無保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在市__中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們在教學(xué)中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為__中學(xué)的教育教學(xué)貢獻了自己的一份微薄的力量。

三、生活清貧，但我很快樂。

在這一年的時間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。

結(jié)語：

我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這是我難得的學(xué)習(xí)機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學(xué)生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學(xué)會了包容，耐心。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文2寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。

最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽也恢?，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

一、在思想上

本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認真負責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項活動，團結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。

二、在教學(xué)工作上

一、首先，本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。

二、教學(xué)上，我想是我在高陽一年中遇到的的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學(xué)生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對于學(xué)生來說，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對于他們來說也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：

1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮;積極認真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動。

積極的參加學(xué)校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來;

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時間解答學(xué)生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。

對于個別好學(xué)的學(xué)生，進行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計劃和目標。同時分小組，進行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，例如進行了一個學(xué)期的練硬筆書法，朗讀等。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

剛接觸自己帶的兩個班級時，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時候，在八年一班，我提個問題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒，后來學(xué)生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應(yīng)對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學(xué)生也不再是只會記筆記，而開始學(xué)會思考了。

8、注重和學(xué)生的溝通。

因為自己不是班主任，和學(xué)生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學(xué)生寫周記，和學(xué)生進行交流。剛開始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長，并和一些同學(xué)開始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。

在經(jīng)過了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個自己在教學(xué)上，特別是面對在新的環(huán)境，和中途接手的班級，積累了一定的經(jīng)驗。

現(xiàn)在自己一年的支教時光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時光，也給自己留下了很多的思考，教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問題：

一、就是學(xué)生對老師的適應(yīng)和老師對學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個班，去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當完全適應(yīng)的時候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。

二、支教在現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的，實際現(xiàn)在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問題無法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會今天會不會有沒有車啊，怕錯過上課，周末的時候也是，怕沒車，無法回家。還有就是經(jīng)濟的問題，以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費水平是不成正比的，例如自己去高陽，每個月都要多花400元的生活費，像我們二級一個月才1600，如果是有家庭的，那生活又會怎樣呢?我想只能是每天過著“月光族”的日子了。而如果一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來城里，沒有地方住，要住房子的話，以現(xiàn)在的房價，那每個月的花費又會是多少呢?等等一系列的問題，又怎樣讓我們認真的從事教學(xué)工作呢?當這個方針的執(zhí)策怎么在批評我們沒有認真教學(xué)的時候，你們是否考慮過這些問題呢?

三、還有就是老師對支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。實際上每一個學(xué)校，在歷史的前進過程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨特的認為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個適應(yīng)過程，就像學(xué)生說的，當我們適應(yīng)了也就是要離開的時候了。有時，我們會聽到支教學(xué)校老師對我們的評價，有好的也有負面的，說句心里話，有幾個人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因為還有很多現(xiàn)實的因素。例如在問題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過，對于問題學(xué)生，我們都是無法全身心的投入。現(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會升級，特別是在教育問題學(xué)生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對于教學(xué)成績，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著，希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自?；蛟S是的了，平安或許是我們的心愿了。所以在這個意義上，對于一些問題學(xué)生是不公平的，而對于我們的批評難道是公平的嗎?

歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié)，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫下。

最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文3歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了，沒有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離，故作總結(jié)，以資后鑒。

一、政治思想。

20__年秋學(xué)期由于__小學(xué)老師配員不足，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應(yīng)縣教育局和我校校長的號召，來到了__鎮(zhèn)__小學(xué)支教。

在支教的這一年中，我團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，遵紀守法，遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。

二、明確角色

入鄉(xiāng)隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當時的想法略顯稚嫩，事實與聽聞有出入，加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實的工作中來，心里才不存在負累。過于強調(diào)特別，則徒增坎坷和煩惱。

三、認真完成教學(xué)任務(wù)。

在支教的兩個學(xué)期中，我工作沒有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。

1、完成教學(xué)任務(wù)。

我的主要支教工作任務(wù)是，擔(dān)任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進行語文、思品、書法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動，一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié)，批改作業(yè)各100多次，聽課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié)，課前有備課，期初有教學(xué)計劃，期末有復(fù)習(xí)計劃和總結(jié)，并定時上交，在教學(xué)的各方面都達到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。

2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。

20__年秋學(xué)期我主動承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課，將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20__年春學(xué)期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學(xué)能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績。

20__年秋學(xué)期，指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數(shù)占年級獲獎人的一半多;20__年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。

三、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當中。

1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

每周次本校的語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我都能參加，虛心聽取交流教學(xué)教法，使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓。

2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。

20__年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開課，20__年3月上了一節(jié)賽教課。

3、認真聽課。

__年秋學(xué)期聽評課15節(jié)，__年春學(xué)期聽課24節(jié)，包括到__小學(xué)和__小學(xué)聽送教下鄉(xiāng)的課，4月到寄宿部小學(xué)聽___和教育局教研室主任___老師的送教課，學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。

4、參與團體研修。

__年秋參與了___老師團體和___老師團體老師的主題班會課的課件設(shè)計，教案修改及聽評改進。20__年參與王小蓮預(yù)參賽團體的課件設(shè)計。

四、做好副班主任角色，進行家校聯(lián)系。

在20__年秋學(xué)期和20__年春學(xué)期中我充當四(2)班的副班主任角色。在期間，我協(xié)組正班主任管理班級紀律，并利用品德課和課余對該班學(xué)生進行思想教育;主動聯(lián)系家長，及時解決學(xué)生存在的問題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，14年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運動會年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。

五、代課

在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù)，還常常代課(頂課)，兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。

六、支教感言

小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的__中心小學(xué)是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺，感謝__中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個舞臺。

_校長對我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮;指導(dǎo)員___和___主任及語文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性;同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實學(xué)到了很多，這些將對我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

說實話的，我非常的感謝__中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，__中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個美好記憶的地方。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文4一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人

自從我踏進小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個集體而高興。

二、精心準備并做好示范課

我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作

(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來，我隨堂聽課達50節(jié)之多，評課、指導(dǎo)課達10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實施。

四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。

一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文5時間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自我的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期，不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé)，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學(xué)期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

1、思想方面

認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自我，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識，盡自我所能，用心教育每一個學(xué)生，用行動告訴自我，學(xué)生的成績便是自我的成績，學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自我價值的機會，要為自我負責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。

2、工作方面

剛到__小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自我的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3、生活方面

在這一學(xué)期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點，這是難得的學(xué)習(xí)機會。