網絡安全工作調研報告精選(九篇)

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第1篇：網絡安全工作調研報告范文

關鍵詞：網絡工程；實踐教學體系；課程實驗；課程設計；實訓

中圖分類號：TE82-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 21-0000-02

隨著科學技術的發展，社會的進步，企業對人才的要求也在不斷變化，因此，大學本科教育應從精英教育逐步轉向大眾教育，從“理論型”轉向“應用創新型”人才培養，根據對IT市場對網絡工程專業人才的需求調研以及對網絡工程專業實踐教學環節進行的反復論證，設計了網絡工程實踐課程與教學內容，制定了相應的實踐環節教學體系。

1 網絡工程專業實踐體系的建設思路

網絡工程專業在2012年教育部新專業目錄中已被確定為一級學科，根據國家科技發展戰略及我校對網絡工程專業人才培養的定位和要求，以及網絡工程專業對實踐要求相對較多，因此，將網絡工程專業人才培養目標定位于“應用創新型”。應用創新主要體現在教會學生如何將網絡工程的基本理論和原理應用到工程實踐中，人才培養的實踐環節側重于培養學生的實踐動手能力及工程能力。網絡工程專業學生除掌握必備的理論知識，更需具有較強的工程技能，在校期間較為完善的工程實踐訓練，使得網絡工程專業畢業生的就業可以是網絡工程的規劃設計、建設、管理和維護；網絡安全系統的設計等多領域、多行業。

目前，我國高等教育人才培養方案大多主要由普通教育（又稱通識教育）、專業基礎教育、專業教育（通常包括專業必修課、專業方向選修課及專業任選課）等組成。在人才培養方案制定的總體原則和框架指導下，制定了網絡工程專業的人才培養方案，其中實踐教學環節的比例達到了40%以上，為了達到實踐教學的效果，精心設計了實踐教學體系，制定了實踐教學四年不斷線的主體思路，結合網絡工程專業實踐性較強的特點及社會對網絡工程專業人才的要求，認真研究并改革課程內實驗教學的實驗內容、實驗方法及實驗手段，適當增加綜合性、設計性及創新性實驗的比例，加強學生實驗創新能力的培養和訓練；對專業基礎課、專業課的課程設計及畢業設計（或論文）的選題方式、選題范圍等充分與生產、科研及社會實際相結合，真正做到題目來源于實際，最后再應用到實際中；每個暑假設置為工作學期，從大一到大三的三個工作學期，對學生安排適當的社會實踐任務，大一的工作學期通常安排學生到IT企業或市場進行調研，完成調研報告，主要了解目前網絡工程相關的產品行情及IT行業對網絡工程專業人才的要求；大二的工作學期安排學生到IT相關企業進行認識實習，對專業有整體和初步的認識；大三的工作學期主要安排學生到IT企業完成與專業相關的工作，進入頂崗實習階段，使學生體會到：什么是工作、自己目前對社會能做什么貢獻等，使學生更加明確學習的目標和存在的不足，以便更好地完成大四的收尾學習。

網絡工程專業的實踐教學是本專業人才培養的重要組成部分，是理論教學的必要補充及延伸，也是學生將所學的專業理論知識與實踐相結合的重要手段和必不可少的重要過程，更是校企聯合實踐基地建設的一個重要環節。

2 網絡工程專業實踐體系的具體內容

從課程體系來看，網絡工程專業的實踐課程體系主要包括課程實踐技能培養、專業實踐技能培養和專業綜合能力培養三個部分，每個部分下面都含有若干實踐環節。網絡工程專業實踐課程體系總體框架如圖1所示。

2.1 基礎實踐技能培養：（1）專業基礎課程內實驗。專業基礎課程內實驗主要以輔助專業基礎理論課程教學為目的，使學生更深層次地理解所學課程的理論知識，并能有一定應用創新。實驗主要分為驗證性實驗、設計性實驗、綜合性實驗及創新性實驗等，主要完成網絡工程專業基本的實踐技能培養。（2）專業基礎課的課程設計。專業基礎課的課程設計主要目的是幫助學生理解、掌握、應用課程中所學的知識，綜合運用所學知識解決一定的實際問題，課程設計選題以實際應用為主，提高學生應用創新能力。

2.2 專業實踐技能培養。主要針對網絡工程專業實踐性較強的特點，從體系上劃分為專業課程內實驗、課程設計、實習實訓、專業認證培訓、綜合訓練等五大模塊。網絡工程專業實踐教學體系五大模塊的具體內容如圖2所示。

（1）課程內實驗：涉及課程內包含實驗的課程主要有軟件設計基礎、C++程序設計、面向對象程序設計、數據結構、數字電子與數字邏輯、計算機硬件基礎、操作系統原理、計算機網絡、數據庫原理及應用、ORACLE數據庫、計算機網絡編程、廣域網及接入網技術、網絡安全、網絡管理、網絡協議、Linux系統管理與應用等。（2）課程設計：安排的課程設計主要有數據結構課程設計、面向對向程序設計課程設計、數據庫原理及應用課程設計、廣域網及接入網技術課程設計、計算機網絡編程課程設計、網絡協議課程設計、網絡安全課程設計、網絡工程課程設計。（3）實習：認識實習（科技方法訓練）、生產實習（網絡工程項目實踐）（包括校園網維護實習、網絡施工實習等）、畢業實習。（4）實訓：安排二個較為集中的實訓，大型網絡工程項目綜合實訓和工作學期（頂崗實習）。大型網絡工程項目綜合實訓安排在第7學期，主要完成校企合作教育，由學校與企業共同完成培養方案，針對不同的學生給出較為個性的培養方案，以期使學生畢業后能盡快適應工作崗位。工作學期（頂崗實習）主要安排在大三的暑期，一般為期3個月左右，也是與企業合作，安排學生到企業一線去工作，把在校所學的理論知識和實踐知識應用到企業，到企業解決實踐問題，同時找出自身的不足和欠缺，以利最后一年的學習提升。（5）專業認證培訓：主要與H3C、思科、紅帽等合作，目前已成立了H3C網絡學院、紅帽學院等，在校期間完成H3C的H3CNE、H3CSE認證教育，思科的CCNA、CCNP認證教育、紅帽的RHCSA、RHCE認證教育，鼓勵學生通過考試獲取1-2個專業資格認證證書，以拓寬就業面，提高就業層次。（6）畢業設計：畢業設計是大學生涯的最后環節，是檢驗學生對大學四年所學知識的綜合應用能力和水平，為今后走上工作崗位做好必要的準備。

3 網絡工程專業實踐體系的實施與保障

3.1 實驗室的建設。學院網絡工程專業實驗室目前主要有軟件實驗室（主要完成程序設計、數據庫實驗、計算機硬件實驗、網絡安全實驗模擬、網絡管理實驗等）、H3C實驗室（主要完成網絡搭建、網絡配置、網絡工程、綜合布線實驗等實驗）、網絡協議實驗室（主要完成TCP/IP協議族的相關實驗）等，信息安全實驗室（主要完成信息安全實驗）。（1）軟件實驗室。設有4個軟件實驗室（與軟件學院的軟件工程專業共同使用），每個實驗室由60臺計算機組成，每次實驗可容納60名學生，可以完成軟件程序設計類實驗、網絡安全模擬、網絡管理、Linux系統實驗等。實驗室配置了實驗管理平臺，學生通過訪問控制管理服務器可對教師提問、提交作業等，教師可對學生的實驗過程進行監控和管理。（2）H3C實驗室。H3C實驗室有10組實驗設備，每組由2-4臺路由器、4-5臺交換機和6臺計算機組成，每組6名學生，每次實驗可容納60名學生，可以完成中小型網絡設計、局域網技術、廣域網及接入技術、網絡工程、網絡規劃與設計、網絡工程項目實訓、畢業設計等教學任務。（3）網絡協議實驗室。網絡協議實驗室由1套主控設備和60個節點組成，每6個節點組成一組，共有10組，可同時容納60人完成實驗。網絡協議實驗室主要承擔TCP/IP協議族的網絡協議實驗和部分網絡管理實驗，該實驗室可完成40多個網絡協議實驗。同時，實驗室配置了網絡協議的綜合實驗管理平臺，學生通過實驗管理平臺可對本組網絡設備進行配置，無須手工插拔線纜即可靈活變換網絡拓撲結構，從而保證了網絡設備端口的使用壽命。

3.2 實踐基地的建設。實踐基地建設分校內和校外兩部分，校內實踐基地有學院實驗室，主要開展校園網絡的維護、管理和應用實習教學。目前已建立了17家校外實踐基地，學生在各校外實踐基地主要完成認識實習、生產實習、工作學期（每年暑假學生進入企業的工作學期）、網絡工程項目實訓等教學任務。

3.3 實訓基地的建設。軟件學院與東軟集團、大連華信、大連中軟、大連海輝、北京金源萬博、沈陽東鵬電子、北京亞思晟、北京亞嵌、ORACLE中國公司、無錫NIIT等公司簽訂了實訓基地協議，學生在這些校外合作的公司里可完成網絡規劃、設計與集成、網絡應用軟件的開發、網絡設備的管理、網絡的運行與維護等方面的實訓工作。從網絡工程專業2006級學生開始已完成了4屆學生的網絡工程綜合實習、實訓任務，并取得了良好的實習、實訓效果。

3.4 專業認證教育。根據目前企業對學生要求畢業即能上崗的需求，國內IT類的資格認證較大幅度地增加了對實踐能力的考核，而用人企業對具有專業認證證書的學生也給予優先錄用，因此，在專業教育的同時，也引導學生有針對性地參加一些專業認證方面的培訓，既可提高學生實踐能力，同時又通過認證考試獲取資格認證證書，為將來就業提供更多、更好的機會。軟件學院網絡工程專業已開展了H3CNE、H3CSE、CCNA、RHCSA、RHCE、網絡設計師（國家軟考）等相關認證教育，并已有100多名學生取得了專業認證資格，拓寬了學生的就業面，提高了他們的初次就業層次。

3.5 師資隊伍的建設。“青出于藍而勝于藍”，學生的能力來源于教師，將來勝于教師。但如果我們的教師工程實踐能力弱，又如何能培養出學生的較強的實踐能力。因此，師資隊伍的建設是第一步。（1）加強師資培訓。每年的寒暑假，我們都會派出2-4名青年教師到其他高校或IT企業參加實踐教學研討、會議、課程培訓等活動，目的是提高教師的實踐能力。鼓勵教師積極參加各種認證考試，目前部分教師已獲得了H3CNE、H3CSE、RHCSA、RHCE等專業認證證書，對實踐教學的開展起到了示范作用。（2）鼓勵教師將科研融入教學。教師將自身的科研項目納入到教學中，既可以增加學生學習知識的熱情和積極性，也可以使學生能緊跟專業學科的前沿和社會的發展。目前，軟件學院網絡工程系已組建了網絡架構、網絡協議安全、無線網絡、信息安全等科研小組，學生也成立了網絡技術協會，積極組織學生參與到教師的科研工作中，以科研促進教學。

3.6 實驗室的開放。因為學生對課堂所授知識的理解能力各不相同，有些學生在實驗課上可能無法完成全部實驗，而且教學安排的實驗學時也很有限，因此為了更好地完成網絡工程專業實踐教學且兼顧所有學生的學習，同時給學生提供一個寬松、良好的實驗環境，除必要的正常教學外，學院各個實驗室全部對學生開放，學生可利用課余時間繼續完成課內、外的實驗，鼓勵嘗試創新性實驗。

4 網絡工程專業實踐教學體系的特點

4.1 逐級強化的實踐教學模式。網絡工程專業以注重基礎理論、強調綜合實踐能力為辦學理念，實踐教學模式采用“理論、實驗、課程設計、實習、實訓、畢業設計”等逐級強化方式。

4.2 提高校內外資源利用率。盡量在學院內的實驗室和實驗設備上完成課程內實驗、中小企業網絡的模擬建設（含著網絡的規劃、設計、實施、維護、管理和應用軟件的開發等）。到東軟集團、同方股份等校外知名的IT企業聯合建立的實習實訓基地完成專業基礎理論知識與工程實踐的緊密結合。

4.3 提高課外時間和資源利用率。網絡工程專業實踐性較強，如果沒有充足的實踐保障，很難取得較好的成效。學生的應用創新能力、實踐能力的培養僅靠教學計劃學時內的實驗、課程設計等環節無法滿足要求，因此，學院盡一切可能為學生提供良好的條件，教師通過給學生布置具有一定難度的作業和任務，積極引導、強化學生將課外時間更多地花到實驗室中，在實驗中尋找學習的樂趣，在實驗中收獲學習的成果。

4.4 充分體現實踐教學體系的層次和模塊。網絡工程專業的實踐教學體系劃分基礎課、專業基礎課、專業課、專業選修課等多個層次和模塊。而且每門課程的實驗都包括驗證性實驗、設計性實驗、綜合性實驗等，對于實踐要求較強的課程采用實驗與課程設計聯合的方式完成。為了鍛煉學生綜合運用知識的能力，給出了“網絡工程綜合課程設計”，該課程設計涉及到計算機網絡、局域網技術、廣域網及接入網技術、網絡管理、網絡安全、網絡工程、計算機網絡編程等多門課程所講授的知識，可以用它來檢驗學生的綜合能力和水平。這樣可以使我們的畢業生在今后能夠根據不同類型用戶的需要，可從事網絡工程的規劃、設計、開發；開發基于網絡的計算機軟件；從事信息網絡安全工程的設計和維護等。

5 結語

針對網絡工程專業實踐性較強的特點，根據企業、行業對人才需求的要求，構建了網絡工程專業由課程內實驗、課程設計、實習、實訓、畢業設計等環節的實踐教學體系，并建設了相關的實驗室和實習、實訓基地，在4屆網絡工程專業學生實踐中取得了較好的實踐效果。在今后的網絡工程專業教學實踐與改革中，將主要從以下幾個方面加強實踐教學體系的建設：（1）組建新的實驗室，如信息安全、無線網絡技術、網絡工程綜合實訓等實驗室；（2）選取部分具有前后相關性的、實踐性較強的課程進行一體化實踐教學，如計算機網絡、網絡協議、網絡工程等課程可以進行聯合實踐教學，重新整合實驗部分，授課在實驗室完成，邊講邊練、講練結合，最后到企業實施檢驗教學效果；（3）進一步加強、拓寬校企合作教育實踐基地的建設，提高校企合作教育層次，探討校企合作教育的深度和廣度，為培養“卓越工程師”做準備。

參考文獻：

[1]郭廣軍等.面向應用型人才培養的網絡工程專業課程體系探索與實踐.計算機教育.2009（19）

[2]徐明等.網絡工程專業課程體系研究與實踐.計算機教育.2009（19）

[3]張新有.就業導向的網絡工程專業教學體系.高等工程教育研究.2010（4）

[4]袁志祥，秦鋒，鄭嘯，程澤凱，趙娟.網絡工程專業人才培養與教學模式改革研究.計算機教育.2010（5）

[作者簡介]

第2篇：網絡安全工作調研報告范文

一、教育基本情況

*----*學年，全縣共有中小學226所，776個教學班，1211名教職員工，25338名在校學生。其中，小學在校生23136人，適齡兒童入學率為95.46%；初中在校生1943人，高中在校生259人，中學階段適齡生入學率達17.49%；小學一年級計劃招生4300人，實際招生4825人，完成率為112.2%；初中計劃招生850人，實際招生656人，完成率為77.2%；高中計劃招生100人，實際招生86人，完成率為86%；兩類寄宿制學生由6300人增加到6459人，占在校生總數的25.5%。另有幼兒園2所，其中公辦1所，民辦1所，教學班14個，共有在園幼兒592人。

二、主要工作及進展情況

（一）教育整頓。

按照縣委、政府的規劃要求，將*年作為*教育整頓年。我們針對局機關和全縣各中小學校近年來存在的具體問題，特別是人民群眾反映強烈的學生組織紀律渙散，行為習慣差，厭學，部分城區學生經常外出喝酒鬧事，打架斗毆，極少數教師參與賭博、吸毒等違法違紀活動，嚴重損壞教師形象和學校聲譽的突出問題，制定了整頓的計劃，采取了嚴厲的整頓措施進行了一系列的整頓活動。

1、通過嚴格的考察考核，對學校領導班子進行了大刀闊斧的調整。對學校教育教學管理工作進行了認真細致的考核評估。

2、對*中學和*二小的的學風、校風、校紀進行了嚴厲的整頓，教育局主要領導親臨學校召開整頓會、現場辦公會、協調會，落實了在這兩所學校實行封閉式管理的制度，收到了良好的效果。

3、與公安司法部門密切配合，開展社會治安綜合治理，推行“警校共育”活動。在全縣片區以上學校建立了校園警務室，聘請了法制副校長，定期在學生中開展法制宣傳教育活動，對維護學校紀律，確保校園的安全穩定發揮了很好的作用。

4、組織了教育局財務內審工作小組，對每一所中小學校的財務管理狀況進行了內審，對學校財務管理中的不規范行為進行了整改和糾正。

5、六月下旬到七月初，經局黨組研究決定，由紀檢組牽頭，人事股、督導室參與，對調整后的學校領導班子進行了一次嚴格的考察考核。通過考察考核，對履職情況較差的校長、副校長進行了誡勉談話，對不能勝任領導工作的，提交局黨組研究，再次進行調整。

通過以上各項工作，今年的教育整頓已取得了階段性的成果，基本完成了第二階段的整頓任務。使學校的校風、教風、學風都有了明顯的好轉。下一階段將按照整頓計劃的安排，進一步扎實推進。

（二）教育管理。

1、認真貫徹執行*州教育局和*縣委、縣政府有關教育的各項文件和會議精神，認真完成上級安排的各項任務，認真處理好教育局的日常事務。在全面總結*年教育工作的基礎上研究制定了*年的工作要點，并對*年的重點工作進行了必要的分解落實，相繼制定出臺了*縣教育局*年1號和2號文件，現正在認真貫徹實施。

2、今年春季開學以后，我們對全縣各中小學校進行了督察指導，對*—*學年下期開學初的學生報表進行了分析研究，對部分輟學打工的學生通過黨政領導和村組干部做了大量的勸返工作，使高段學生輟學打工的現象得到了有效的遏制。

3、為了認真搞好“百鄉扶貧”和“對口支教”的協調工作，在元旦春節期間，我們組織回訪了州百鄉扶貧聯鄉單位和對口支教的廣漢市教育局，同時慰問了退休教師。

4、為了早規劃，早安排，全力以赴完成“兩基”目標任務，我們聘請了宜賓規劃設計院的專家對“普九”期間需要重點建設的五十多所中小學進行了規劃設計，形成了比較完整的規劃方案。

5、為了進一步摸清情況，了解鄉村學校的實際困難和主要問題，為縣委、政府的決策提供可靠的參考材料，我們協同人大代表考察調研了一批比較具有代表性的農村學校，針對存在的實際困難和問題，向縣委、政府提交了調研報告。

6、公務接待方面。一是接待了省教育廳姜副廳長一行關于教育均衡發展重大課題的調研，向調研組一行提交了關于*教育發展狀況的匯報材料；二是接待了州人才建設工作調研組邊副局長一行的人才工作調研，提交了我縣有關教育人才工作狀況的匯報材料；三是接受了州教育局副局長唐波率隊的開學相關工作督察組的督察指導；四是先后接受了*、*兩縣市的教育收費和財務管理交叉大檢查；五是先后接受了州“兩基”攻堅、《十年行動計劃》檢查組和四川省“兩基”攻堅《十年行動計劃》檢查組沈處長一行對大橋、*兩所“兩基”攻堅項目和樹窩、灑庫、柳洪、俄普四個《行動計劃》項目工程的檢查驗收；6月初還接受了四川省重大項目稽查組的嚴格稽查。盡管由于各種特殊原因，在工程進度上有所推遲，但在工程質量、施工管理、資金使用和其它各項工作方面都是嚴格規范的，受到了檢查組和稽查組領導的充分肯定。

7、重大會議的籌辦方面。一是春季開學前召開了全縣校長工作會議，對本學期的工作進行了認真的安排部署；二是開學以后按*州和*縣干部作風整頓建設工作領導小組的要求，在全縣教育系統開展了干部作風整頓建設工作，并召開了干部作風整頓建設民主生活會；三是為了爭取縣委政府對教育工作的支持，在3月22日參加了縣委常委專題研究教育工作的匯報會，會上提出了當前急需解決的13個教育重大問題，絕大部分得到圓滿解決；四是為了最大限度地動員全縣各方面的力量，積極投入到分鄉“普九”工作中來，完成十個鄉的普九任務。4月26日協同縣委、政府召開了“工業強縣、‘兩基’攻堅暨綜合治理工作會議”由縣委政府向全縣人民發出了分鄉“兩基”攻堅的動員令，標志著十個鄉的“普九”工作正式啟動。會上縣委政府與各“普九”鄉黨委政府簽訂“兩基”目標責任書，落實了黨委政府包入學和鞏固，學校包管理和質量的工作責任。接著十個“普九”鄉相繼召開動員大會，層層簽訂目標責任書，“普九”工作順利推進。教育局實行局領導包縣城，股室包片區，股員包鄉的三線承包制，局教育股對十個鄉的“普九”業務人員進行了培訓和跟蹤檢查指導。

8、陪同并協助中央電視臺《聚焦三農》節目記者到*、爾其采訪，完成了《遠山的呼喚》的專題報道。5月14日在中央電視臺10頻道播出，使全國人民都了解了我縣貧困山區的教育現狀。

9、邀請了廣漢市教育局李局長所率教育專家組一行12人，來我縣一共舉辦了24場以班級管理為主要內容的專題講座，全縣接受培訓的教師達1200多人次。

10、成功組織了初中體考，初、高中畢業會考，大中專招生考試和成人自考。考風正，考紀嚴，無任何考場舞弊現象。

11、教育惠民行動方面。一是認真貫徹實施國家“兩免一補”政策，使25079名中小學生享受了免雜費和免費教科書，使6400名中小學寄宿制學生享受生活費補助；二是大力實施“兩基”攻堅和《十年行動計劃》新建了*、大橋兩所鄉初級中學，改擴建了樹窩、灑庫、俄普、柳洪四所鄉中心校。完善并改擴建、新建了塔古村小、板洛村小、齊色村小、馬都村小、阿居曲村小、特波覺村小、基維村小和四立平村小等八所村小；三是與海外基金會協調在柳洪片區和特布覺村資助貧困學生69人，共計10695.00元；四是與*救世軍聯系，在柳洪片區中心校、大橋片區中心校、依波沃村小、俄普片區中心校、覺洛鄉中心校、*中心校、*中學、灑庫鄉中心校、基偉村小等學校為593名貧困學生分兩次共資助現金53280.00元；五是協調州百鄉扶貧的13個單位對口我縣的覺洛、灑庫、農作、柳洪、大橋、九口、拉馬、牛牛壩、新橋、典補、玉龍、峨曲古、龍門等13個鄉，共資助現金97910.00元，物資折合人民幣166591.90元；六是啟動了“中英西南基礎教育*縣教師培訓項目”的各項工作。

12、完成了巴普鎮初級中學和牛牛壩初級中學的選址和土地的協調工作，并在選定的校址上完成了地勘任務。

13、組隊參加*州第十屆中學生籃球、田徑運動會獲團體總分第四名，單項比賽第一名6個，破四項記錄，第二名5個，第三名5個，第四名5個，第五名1個。

14、制定并出臺了《*縣義務教育階段寄宿制學校標準（規范）化管理實施細則》，全縣寄宿制學校標準化管理全面推行。

15、在俄普中心校組織籌辦了青少年文明禮儀活動啟動儀式。

16、人事師訓方面。組織實施了教育局直屬事業單位和局機關108人的年度考核工作；擬定了*年中小學教師培訓計劃并上報了省州有關部門，選派了83名中小學校長和教師接受省、州組織的培訓，組織舉辦了一期中小學校長培訓班，對53名正副校長進行了培訓；組織完成了89名中小學教師的職稱工資進檔，完成了160名教師資格申報人員的教師資格認定；完成了全縣教職工的工資套改和艱苦補貼增資工作；協助人事部門完成了75名鄉村小學教師招考簡章的制定、報名及考生資格審查工作。

17、計財與基建項目方面。繼續加大新機制的宣傳力度，規范健全“兩免一補”的數據表冊。認真核算并按時撥付工資和各項經費，做好每月財務收支賬目，做到資金專款專用，完成了兩次調資和固定資產的清理登記工作。按時上報各種報表，繼續加大財務審計力度，六月中旬，聯合縣財政局對全縣教育系統各核算單位的專項資金等教育經費進行了審計，對審計中發現的問題要求限期整改，確保資金安全，杜絕各種損失和浪費，提高教育經費使用效益。

認真對“兩基”攻堅和“十年行動計劃”工程進行管理，做好工程安全、進度的檢查督促，質量的把關驗收工作。現柳洪中心校學生宿舍樓已在5月13日完成竣工驗收；樹窩鄉中心校教學樓、灑庫鄉中心校學生宿舍樓、俄甫中心校綜合樓均已完成了主體建設及室內外的裝飾裝修工程，進入了工程的實質驗收階段。認真做好大橋、*兩所初級中學工程的分步質量把關驗收工作。現大橋初級中學和*初級中學的教學樓、學生住宿樓、學生食堂、綜合樓共計8幢樓房主體建設已經完成，馬上進入室內外的裝飾裝修，8月30日將全部交付使用。