電子產品方案設計精選(九篇)
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第1篇：電子產品方案設計范文
針對職業能力培訓要求，與行業專家共同確定培養目標：以訓練培養具有電子產品裝配、調試、售后技術服務能力為主線，培養會電子產品組裝、調試、維修的專業高技能人才。將專業技能、職業道德、職業素質的培養融入到各個教學環節，使每一名高職畢業生成為掌握無線電裝接和無線電調試技術的優秀高端技能型專門人才。
無線電裝接與調試工培養方案的框架與實施
1.實施方案主要內容。①培養方案設計分四個模塊。模塊一：電子線路分析與應用；模塊二：電子產品組裝與調試；模塊三：電視技術；模塊四：無線電裝接與調試高級工實訓。通過無線電裝接與調試工培養方案的實施，在校內實訓基地、實訓室、模擬實訓車間和校外實訓基地，訓練培養學生的職業能力和無線電裝接與調試工所需的關鍵能力，為學生今后就業夯實基礎。②培養方案設計的框架。與企業專家共同分析，按照無線電裝接與調試工典型工作任務和國家職業技能標準所需要的知識點和技能點，確定教學內容，從而達到技能培養的目標。電子線路分析與應用模塊———以簡單電子線路的組裝為載體，培養學生查閱電子元器件手冊、閱讀和應用常見模擬電路和數字電路的能力；訓練學生合理選用元器件、簡單電子產品組裝、簡單電路故障檢查與排除的能力；電子產品組裝與調試模塊———以典型的普適的電子產品為載體，培養學生能閱讀電路原理圖、印制電路板圖、工藝文件的能力。能熟練地裝接電子電路、電子產品組裝并能使用電子儀器進行電子產品調試的能力。能解決電子產品裝接與調試過程中出現的一般問題和故障檢查與排除能力；電視技術模塊———以電視機為載體，培養分析電視機的電路圖、會閱讀整機及各分單元原理方框圖、連線圖的能力；能對整機音、視頻及射頻信號通路的正常工作予以調整，并具有發現和排除故障的能力，掌握電視機組裝、調試、檢測、維修等職業技能與能力；無線電裝接與調試工高級實訓模塊———以任務驅動、工學結合、校企交替進行生產性實訓的教學模式，培養學生無線電裝接與調試高級工所必需的關鍵能力。在無線電裝接與調試工培養方案設計的框架中，技能培養從單一到綜合，產品組裝從簡單到復雜、課程變化從易到難；上課地點從學校到真實的企業車間體驗，掌握無線電裝接與調試工高級工的知識和技能，使專業能力、職業技能綜合提高，適應企業要求，實現學校與企業零過渡。
2.培養方案的實施。①以四個模塊實施教學。模塊一：電子線路分析與應用。完成電子元器件的識別、電路檢測與調試、故障診斷與排除，示波器、高頻信號發生器、掃頻儀等儀器功能檢測與維修等教學。模塊二：電子產品組裝與調試。SMT回流焊、AOI光學檢測在校內SMT模擬實訓車間和中環電子計算機公司總裝配廠交替進行，浸焊、波峰焊、針床檢測在中環電子計算機公司等校外實訓基地完成教學。模塊三：電視技術。整機音、視頻及射頻信號通路的檢測與工作點調整，故障檢查與排除等內容，將以校內實訓基地與校外基地萬達家電維修中心交替進行教學。模塊四：無線電裝接與調試工高級實訓。在校內基地與校外基地交替進行教學，真正實現學院與企業崗位零距離過渡，此外，編寫出適應高職教育特點的《無線電裝接與調試高級工實訓》指導書。②教學過程實施方法。無線電裝接與調試工培養方案：在課程內容的構建中，針對職業崗位的職業能力目標，將基礎知識、拓展知識進行解構和重構，主要分為電子產品安裝與調試、元器件選擇與檢測、故障檢查與排除等技能。在教學實施中選取的方法為：以學生為中心的教學模式；聘請一線工程技術人員講課；多媒體、網絡教學虛擬與真實交替進行；教學做一體化教學、工學結合；雙重身份、企業運作；任務驅動、過程展作；真實產品、實際操作；職業能力，目標明確。真正實現學校教室與生產車間的零距離。
無線電裝接與調試工培養方案實施效果
1.技能考試通過率高。通過課題研究與實施，使學生在畢業時達到無線電裝接工和無線電調試工的高級工水平。參加職業技能考試，獲取無線電裝接工或無線電調試工的高級技能資格證書，通過率為98%以上。使學生能順利就業上崗。
第2篇：電子產品方案設計范文
幾年前，當iPhone一代最新推出的時候，大部分人認為諾基亞手機依然無敵，到今天人們已經清晰地看到這兩種工具的兩種形態的博弈結果。現在，對用戶來說，手機不僅僅是一個通信工具，而是人類器官的一種延伸，變得越來越智能，越來越理解人。
在iPhone推出之前，手機的工業設計還停留較淺層面，用戶關注的是產品屏幕多大，按鍵類型，采用直板、翻蓋還是滑蓋的打開方式……相對而言，工業設計在筆記本電腦呈現的價值更突出。智能手機的出現使手機也成為了一種智能計算終端。
“九龍杯”2012中國（重慶）云計算終端產品及云應用方案設計大賽不僅涵蓋7英寸以上的產品，比如筆記本電腦、平板電腦等，還包括7英寸以下的產品，比如手機。尺寸對產品設計的影響多大？大賽評委、現代公共視覺藝術設計研究中心常務副主任、湖北美術學院工業設計系副主任李梁軍認為， 手機、筆記本電腦和平板電腦存在各自對應的市場份額。它們在使用功能、適用人群等方面存在很大差別，尤其是手機，它和其他電子產品在功能和網絡支持上更是有很大的不同。總之，它們的差別充分體現了工業設計“物盡其用”的原則。
一件產品的尺度是由使用功能、使用環境、技術條件、外觀美感等因素決定的。從使用習慣和用途來看，筆記本電腦更強調鍵盤操作，平板電腦和手機更強調觸摸操作；筆記本電腦更注重配置，平板電腦和手機更強調應用。李梁軍認為，在進行產品設計時，工業設計師一般會根據使用功能、適用人群、使用方式等要素進行考量。在滿足產品基本功能的基礎上區別對待設計對象。比如設計筆記本電腦會依據技術成熟程度、鍵盤輸入的方便程度、外觀的視覺效果、攜帶的方便程度等；平板電腦由于已經解決或不用考慮上述因素，因此會在人機交互方面作更多的考量；手機除了要考慮以上因素外，在產品的使用便捷性、后期服務等方面會作更多的思考。
第3篇：電子產品方案設計范文
隨著科學技術的不斷發展及微電子技術的迅猛進步,微電子器件(即靜電敏感元器件)在電子產品中獲得廣泛的應用,鑒于微電子器件對靜電的敏感性,為確保微電子器件在生產、安裝和整機工作時的可靠性,必須在各個環節對其采取靜電防護技術措施,以保證產品的高可靠性。在電子工業上,靜電敏感元器件的靜電防護是一個系統工程。它不僅涉及靜電防護技術本身,而且對系統的維護、管理顯得十分重要。技術方面,它不但在元器件制造企業內,對靜電敏感元器件的制造、檢驗、包裝及中轉運輸全過程必須進行靜電防護,就是在電子產品整機企業內,從產品的系統設計、線路設計、結構設計、包裝設計、裝配與調試工藝設計開始,到對產品中所使用的靜電敏感元器件的采購、入廠檢驗、老化篩選、貯存、分發、預處理、印制板組裝、總裝、調試、一些工藝實驗、包裝及各中轉運輸環節,也必須進行靜電防護,甚至有些整機電子產品的靜電防護還要延伸到用戶,如電子計算機。管理方面,對靜電防護系統要經常地、定期地進行檢查,尤其是接地系統的可靠性檢查,并作好紀錄備查。本文擬以電子產品整機企業為例,介紹電子產品防靜電系統的有關情況。前面我們說電子產品靜電防護工程是一個系統工程,在進行系統設計前,必須明白系統的需求,即靜電防護的區域,是所有裝配部門,還是某個部門或者某幾個工位,或者某個研發部門等,此其一;其二,系統的靜電敏感度要求;其三,接地系統電阻等。不同的產品,不同的生產組織模式,不同的部門,其靜電防護的要求是不同的,因此在進行系統設計時,必須將我們的系統需求認真加以論證,避免系統設計不足,不能滿足產品要求,或者避免系統設計過剩,投入太多,花不必要的錢。
1設計方案
1.1工藝流程讓我們來看一看一般電子產品整機企業生產工藝流程。
1.1.1設計環節方案設計電子線路設計結構設計工藝設計
1.1.2生產環節PCB組件安裝:靜電敏感物資的采購待驗入廠驗收老化篩選存貯中轉運輸領料分發元器件預處理插裝(貼裝)焊接清洗包裝。總裝:將PCB組件和機械加工零件裝配在一起調試整機包裝入庫。其它環節:(1)環境試驗:包括高低溫試驗、振動、沖擊等;(2)貯存:對庫房的靜電防護要求。
1.2方案設計電子產品靜電防護系統是一個系統工程,一個完整的系統應該是靜電敏感元器件可能流向的區域都應該采取靜電防護措施。凡是可能接觸和接近靜電敏感物資的每一個人,都應遵守靜電防護要求,規范自己的行為,應保護其免受靜電傷害。也就是說,靜電防護是全過程的,全員的。一般情況,在電子產品整機生產企業中,其物資供應部門負責元器件的采購、待驗、儲存;質量管理部門負責元器件的檢驗、老化篩選、環境試驗等;裝配部門負責產品加工生產、組裝等。從工藝流程可知:應在物資供應部門建立靜電安全區進行元器件的待驗、貯存,在質量管理部門建立靜電安全區進行元器件的檢驗、老化篩選,在裝配部門建立靜電安全區進行PCB組裝、總裝等,且其工藝設備外殼硬接地。在設計部門的裝配室,產品維修、調試室建立靜電安全區且其設備儀器接地。在靜電安全區內,防靜電接地系統與電源接地系統必須分開,包括接地級、接地扁鋼、接地扁銅、接地線等。在靜電安全區內,工作臺面上應鋪設防靜電桌墊,工作臺前操作者活動區域鋪設防靜電地墊,操作者應佩戴防靜電碗帶,三者均經1MΩ電阻與防靜電地軟連接;操作者穿著防靜電大掛、防靜電鞋、防靜電襪或者薄形襪,禁止穿厚形襪;操作椅之椅面及靠背均加套防靜電套,并以鋼鏈接地墊。靜電安全區內的儀器、工具的外殼硬接地。在靜電安全區內,應采用防靜電周轉箱、防靜電元件盒、防靜電包裝袋、防靜電文件袋、防靜電手推車、抗靜電劑等器材及離子風發生器。應采用防靜電電壓表、防靜電導電碗帶監視器、表面電阻測試儀等儀器用于防靜電系統的硬件檢測與監控。工作臺面上單相三線制插座接線為左“零”,右“火”,上靜電“地”。總之,對于帶靜電的導體采用泄放為主,而對于帶靜電的絕緣體則采用離子風中和等方法;對于靜電敏感物資之周轉,則采用法拉第籠。在環境試驗中,當機器發生故障須打開機器外殼進行分析時,則采用活動防靜電桌墊及地墊,同時操作者佩戴導電碗帶,穿防靜電工作服等措施進行靜電防護,而排除故障性操作必須在靜電安全區內進行。對機器的外場維修則需配備防靜電維修包。
2工程設計
2.1工程布局圖1是一個典型的防靜電環境布局圖(也可有其他布局形式),進入該環境的每一個人員,必須在離子風機前停留并吹一會兒離子風以中和隨身攜帶的靜電,然后才能進入該環境。該環境中,每工位布局圖（圖略）實際的工程布局按照工藝流程的需要,根據生產組織模式、產品特點等進行,一般是按照生產線的方式進行布局。由于一條生產線是由許多工位組成,因此在布局完成后,應保證各工位的接地系統、靜電敏感度指標符合系統設計要求。
2.2硬件配置從工程布局中可以看出靜電防護系統的基本硬件配置（圖略），防靜電桌墊及地墊、防靜電導電碗帶、防靜電工作大褂(帶帽)、防靜電導電鞋及襪、轉椅及椅套(坐墊面與背靠面)、防靜電元件盒及盒架、防靜電周轉盤和箱、防靜電真空吸錫器、低壓自動恒溫烙鐵、可控離子風靜電消除器、防靜電文件袋及包裝袋、金屬貨架、防靜電手推車、防靜電維修包、靜電安全區標志牌、抗靜電劑、靜電電壓表、靜電電位計、表面電阻測試儀、防靜電接地系統、接地扁銅及其附件等。這些只是簡單的舉例,可以根據實際系統的需要進行增減。
2.3軟件配置靜電防護系統的軟件配置主要是對系統的管理措施,它應該包括生產過程的管理、防靜電器材的管理、各類人員的職責等管理問題。當靜電防護系統工程完成后,最主要的問題就是如何對其進行維護和管理,這一點是很重要的,可以說它是一個系統成敗的關鍵所在。因此我們建議管理文件中應該包括以下內容:(1)規范各級各類人員的職責,上至老總下至操作者;(2)規范進入防靜電工作區的每一個人員的行為;(3)開展深入廣泛的宣傳、培訓活動,使廣大人員樹立防靜電意識;(4)規定產品設計和生產環節的靜電防護要求;(5)規范靜電防護器材的管理;(6)規定系統檢測周期。當系統建成后,各個部門、各類人員的職責也就確定了,進入防靜電工作區的每一個人員的行為也確定了,應該通過加強管理、宣傳使進入防靜電工作區的每一個人員養成自覺遵守防靜電管理規程的習慣。
第4篇：電子產品方案設計范文
簡而言之，大聯大在產業鏈中處于“承上啟下”的位置。為了提升銷售業績，大聯大會把芯片和元器件組合成不同的產品解決方案提供給下游客戶，還可提供方案設計思路，以及電子商務、倉儲物流等支持。在近年的多次電子產品浪潮中，大聯大都扮演了幕后推手的角色，比如深圳備受關注的開源創客Seeed Studio（矽遞科技）就是大聯大的客戶之一。
過去6年，大聯大的業績以每年25%的速度在成長，這得益于其對產業趨勢的準確把握。2009年～2010年，大聯大主要依靠手機產品帶動業務增長。2011年以后，工業領域成為了大聯大最大的業務增長點。
大聯大把工業、汽車等業務比作長期食用的“米飯”，而MP3、手機等消費電子產品則是“肉”，抱持“吃得著最好，吃不著也沒關系，只要吃上一口就是賺到”的心態。大聯大認為，消費類產品的火爆雖然能一時帶動相關業務，但是市場大起大落的消極影響也很大。
深圳電子圈中也有許多大聯大客戶，其中不乏山寨機時代的從業者。他們走了這樣一條路徑：最早扎堆做MP3，風潮過后分道揚鑣，一部分人做MP4、數碼相框，另一部分人開始做手機，直到2014年下半年，手機銷量才開始大幅下滑。而做MP4、數碼相框的這部分人又分離出來兩撥人，一撥人做手持的GPS導航，另一撥則選擇做上網本，之后又把目光轉向了平板電腦。
如今，IOT（物聯網）成為了下一個浪潮。大聯大又看到了其中的機會：做硬件的人不了解軟件，搞互聯網的人不了解硬件。于是，他們積極與Seeed Studio合作做創客，與騰訊等互聯網公司做硬件的對接，希望在IOT時代，自己能成為一個軟件的通路商或者是云的通路商。比如，一個客戶的手環要和京東云連接，大聯大就用自己的芯片和設計方案幫助客戶把手環與京東的云協議接口調通。今后，數以千計的客戶也需要通過大聯大的幫助，令它們和BAT、京東、小米等互聯網公司的云聯接起來。
大聯大能夠踏準產業變化趨勢，這和其組織架構不無關系。目前，絕大部分的公司還是沿襲這樣一種思路：以銷售驅動來帶領技術，哪里業績好，技術就往哪里走，而大聯大卻很早就分離出一部分人專門負責技術和市場。
在大聯大內部，面對客戶的有三個部門。第一是市場部，專門和上游原廠打交道。第二是銷售部，主要和下游客戶打交道。銷售部不針對某個客戶，也不特別針對某個品牌，而是按產品線劃分業務職責，比如一組人負責平板電腦，一組人負責手機，一組人負責可穿戴，一組人負責智能家居等等，他們主要是把的芯片組合出最優方案，來與客戶做互動。第三是應用技術部，這個部門的主要職責就是做前瞻性的趨勢判斷，讓公司提早進行儲備。
第5篇：電子產品方案設計范文
在系列產品開發過程中與企業進行項目合作,同行業一線專家一起進行技術開發,并共同進行課程開發和實驗室建設,建立工廠化的專業實習實訓基地;借助項目合作企業的連鎖經營或者特許經營,所有學生自己制作的產品經檢驗合格后,都可以通過合作企業正式對外銷售,達到產學合作的目的。從系統論角度研究,將人才培養系統設計分為頂層設計、中間層設計、底層設計三個部分。
1.1頂層設計—系統的結構設計
系統的結構設計可以設計為:信息采集、信息統計和人才培養方案設計的組織和實施部門為教務處,而實施部門為教學系部;課程標準設計的組織部門為教學系部,實施部門為相應教研室;課程教案設計與執行的組織部門為教研室,實施部門為教師,共同組成了教學系統。
1.2中間層設計—人才培養方案與課程體系設計
課程體系設計采用目標模式的任務分解的設計方法。基于目標模式的任務分解課程體系設計方法,目標分解然后具體化為任務,任務分解然后具體化為核心課程。這樣來實現由宏觀到微觀,由抽象到具體的人才培養方案或課程體系設計過程。目標的實現要體現在具體任務的完成中,所以任務是目標的具體化。而任務的實現要體現到具體課程實現中,所以課程又是任務的具體化,如此完成課程體系的構造。實現目標的任務可以是不同的,這體現了異曲同工之效,因此就可在不同學校的同一個專業,通過任務設計的不同而體現各自的特色。人才培養方案設計中,總目標是提高運用知識解決實際問題的能力。該目標分解為基礎能力目標、專業能力目標和社會能力目標。通過“系列產品(項目)驅動”、“校企合作、訂單培養”等方式著重培養學生的專業能力;將社團、勤工助學、創業孵化基地等活動融入到社會能力課程模塊,引導學生把情商相關理論知識用于實際過程,實現學生情商的提升,促進社會能力的培養;通過組織基礎能力課程競賽,將競賽項目融入到課程教學全過程的方式,提高學生基礎能力。這里的系列產品(項目)在具體設計時應該具有如下五個特點:①是在相關專業領域具有知識的綜合性、可持續的技術先進性和一定競爭力的產品或項目;②具有完整的服務和使用功能且在關鍵部件上最好有自主知識產權;③通過一定的努力、協同和教師的指導,學生可以在三年內完成;④在設計、制作或開發上不需要投入過多資金;⑤在一定時間內具有良好的商業價值和市場前景。
1.3底層設計—課程標準設計
其主要的設計思路是:課程目標是教學生完成一個與課程相關的實際項目或任務。課程的組織是按照實際的項目或任務完成時的操作過程進行逐層的任務分解,以此構成有任務分解邏輯關系的實踐系統,在此基礎上,確定完成每個最底層的子項目或子任務需要的知識。這種設計保證了實踐內容的系統性和完整性,而知識是根據最底層的子項目或子任務的需要確定的,它可能是不完整的或不系統的。
2產品或項目驅動描述
基于“無線傳感網絡控制模塊系列產品”的開發流程,按照工程實際工作過程將開發流程分解成需求分析與系統設計、模塊電路設計、PCB設計與制作、模塊焊接安裝調試、通信建模、模塊控制與調試、開發應用等工序。然后將完成每一道工序的任務所需的技術和相關理論,設計一門或兩門核心課程,并根據教育的規律,從基礎到高級技能、從模塊到綜合系統安排教學內容。
2.1產品或項目的使用說明
1)系列產品概述。“無線傳感網絡控制模塊”主要分為三個部分:控制模塊、RF無線電發射模塊和RF無線電接收模塊,通過USB接口從計算機下載控制程序,利用串、并行的方式來發送數據信息、機器人控制信息及其他信息,從而實現遠程無線遙控。
2)使用說明。以機器人為例,“無線傳感網絡控制模塊”可以直接連接在控制板部分,機器人通過接口與RF無線模塊通訊,使用RF無線模塊發送數據就像通過串口發送數據一樣,在一個簡單的通信協議下可以實現多個機器人間的數據通信,組成無線傳輸網絡。這樣兩個或更多的機器人在一起可以共享數據信息,如傳感器信息,位置信息等,可以使多個機器人協同工作。RF信號的覆蓋范圍可達150米,這樣便可通過無線傳輸網絡實現遠程機器人的控制。
2.2產品或項目的設計開發流程
“無線傳感網絡控制模塊”系列產品,運用電路分析與設計技術、單片機技術、接口技術、傳感與檢測技術、通信技術、C語言編程技術、電子制板技術、生產工藝與品質管理技術,在通信技術專業生產領域具有知識的綜合性,在技術上具有可持續的先進性和一定競爭力,有著良好的商業價值和市場前景。需求與功能分析,系統概要設計階段:根據市場調研進行需求分析,產生需求規格說明書;根據需求分析進行可行性分析,產生可行性分析報告;由此進行確定產品的主要功能,根據產品功能需求對產品進行系統概要設計,建立系統的體系結構、進行模塊劃分,產生系統概要設計說明書;編寫項目進度,進行項目管理。主要技術及相關理論知識:資料搜集與分析、項目管理技術、技術文檔編輯規范等。模塊電路設計階段需對模塊功能進行可行 性分析,據此設計電路,再根據工程計算結果、工程經驗以及參考文獻與技術手冊選用合適的元器件,最后利用常用電子線路仿真軟件對電路進行仿真,直至仿真結果滿足功能需求。該階段所需的技術與理論知識有:功能與可行性分析、元器件識別與選用、電路設計與仿真、文獻查閱技術、電子線路知識、工程計算知識、電機控制知識。PCB設計與制作階段需使用CAD軟件進行電路的原理圖繪制與PCB版圖設計,若仿真結果正確,則輸出PCB文件,根據PCB文件進行印制電路板的制作。該階段所需的技術與理論知識有:CAD軟件安裝與使用、印制電路板制作設備的使用、計算機輔助設計方法與常用元器件庫相關知識。模塊焊接按照調試階段需根據電路需要選購元器件,再進行電路的焊接,最后進行電路的硬件調試。該階段所需的技術與理論知識有:電子產品制造技術、電子產品測量技術、電子產品調試技術、電子產品生產工藝知識、常用電子儀器儀表與電子產品焊裝基本知識。模塊控制與調試階段需要對做好的模塊電路進行控制程序的編寫、編譯、下載與調試。該階段所需的技術與理論知識包括:單片機的C語言編程技術、編譯與下載軟件使用、軟件調試工具的使用、單片機與接口技術等相關知識。通信建模主要構建無線通信傳輸模型,根據協議確定傳輸模式,進行編碼算法設計。該階段所需的技術與理論知識包括:信號與系統、通信協議、傳輸模式、軟件調試工具的使用等相關知識。模塊開發應用階段需對整機電路功能進行分析,再根據功能進行編碼算法設計、最后進行整機裝配與調試,具體要求如下:(1)整機功能分析:根據需求規格說明書進行可行性分析,系統
架構設計、功能模塊設計,并完成各部分相應文檔的編寫。該部分主要包括整機電路功能可行性分析、整機電路設計等方面的內容。(2)源代碼開發與下載:是對系統功能的實現,主要進行程序的編碼、算法實現、功能測試。為實現系統的功能此階段所需的知識為:C語言程序設計、單片機應用技術、傳感與檢測技術等。(3)整機裝配與調試:系統測試階段主要是針對前段編碼設計階段模塊單元測試和集成測試。測試所需的理論知識和技術為:測試計劃、測試工具、整機電路裝配與調試測試文檔的編寫、測試過程管理等。
第6篇：電子產品方案設計范文
本報訊 根據海關總署的2012年第15號公告，從4月15日起，我國適當調整部分進口物品的完稅價格和稅率，部分電子、攝像產品的稅率有所下調。根據該公告，過去一臺鍵盤式筆記本電腦統一按完稅價格5000元、20%稅率征稅，要交1000元稅款；現在鍵盤式筆記本電腦的完稅價格調低為2000元，稅率也降為10%，這樣一臺電腦只要交200元的稅，比以前少了800元；同時鍵盤式手機10%的稅率不變，但完稅價格從過去的1500元調低為1000元，稅款省了50元。觸屏式筆記本電腦以及觸屏式手機的完稅價格另行確定，稅率為10%。
揚州市面向全國征集
“智慧旅游”總體建設方案
本報訊 近日，揚州市啟動“智慧旅游”總體建設方案設計工作，并面向全國所有符合條件的法人或社會組織征集設計方案。方案要求以服務游客為中心，能實現“網上一點擊，問題全解決”的效果和目標；充分運用物聯網、云計算、下一代通信網絡等先進、成熟的技術；充分體現商業模式的創新，兼顧技術架構、服務模式、運營模式和管理模式等政府管理要素和旅游行業生產經營要素。方案征集截稿日期為2012年5月20日，獲得一、二、三等獎的方案設計者將獲得一定的資金獎勵。
東芝花近9億美元收購
IBM POS機終端業務
本報訊4月17日，日本東芝宣布其旗下子公司Toshiba Tec Corp將出資700億日元（約合8.7086億美元）收購IBM旗下POS機終端業務。該業務主要設計收銀機和相關設備的生產。IBM所產POS機終端目前占全球市場22%份額。Toshiba Tec Corp 的POS機終端設備占全球市場份額的7%左右。作為交易一部分，IBM將幫助強化東芝云技術服務，以為商店、 購物者、制造商等提供信息交換服務。Toshiba Tec Corp計劃在今年夏季完成交易。
第7篇：電子產品方案設計范文
【摘 要】《電子制作》是技校電子類專業非常重要的課程，根據教育培養目標，本文從項目教學法理論、教學方案設計、工作任務實施、教學項目評估等方面就課程如何進行項目教學作了探討。旨在提高電子制作的教學效果，更加突出學生職業行動能力的培養。
【關鍵詞】項目教學法；電子制作；教學設計；應用
1. 項目教學法理論框架 項目教學法是指學生在教師指導下通過完成工作任務而進行學習的教學方法。在這里項目是指有結構的項目，是相對獨立的、客觀存在的、相對完整的工作任務。在技校《電子制作》課程中這樣的工作任務是要求制作出符合特定標準的電子產品，該電子產品要有一定的完整性，包含特點的材料，達到規定的質量標準，能發揮特點功能等。
項目教學法具有體現理論和實踐教學融通合一，專業學習和工作實踐學做合一，能力培養和工作崗位對接合一的特征。在新課程改革背景下技校電子類專業的電子制作課程實施項目教學法，不僅體現了以做為主線，以做為中心，教師在做中教，學生在做中學，而且遵循了技校學生的認知特點和個性發展，從而讓學生主動地去構建知識，練就專業技能，成長專業經驗，培養專業創新能力。
項目教學法的教學模式是以真實情境為學習環境，能有效地建立課堂與社會工作生活的聯系，使學生更有針對性和實用性。學生以討論探索活動為主要學習形式，強調學生的自主思考與操作體驗，從而發展實踐能力和創新能力；以小組合作為主要組織形式，這樣可以培養學生的合作意識和合作能力，促進學生之間經驗的交流以及更為有效的學習。
2. 項目教學法實施過程 《電子制作》是技工學校電子類實踐性非常強的電子技術專業課程，課程的項目以制作為主線，以具體任務為單元，項目包含電子產品制作準備工藝、元器件的認知與檢測、印制電路板的制作與設計、焊接工藝、電子產品制作組裝等。筆者將項目教學法應用到《電子制作》教學中，取得較好的教學效果。通過項目教學，促進理論學習，再通過理論來指導實踐，強調先做后學，邊做邊學，把學習變得輕松愉快，使學生能夠快速入門，越學越有興趣。
根據電子制作的學科特點，按照電子制作工藝操作流程設計實踐性教學過程，制定項目教學法教學方案。
2.1 項目教學法設計。（1）創設情境與項目任務。項目教學法良好的開端是創設問題情境，在教學過程中教師根據教學內容和學生的實際情況創設情境。情境的創設應盡量與相關專業企業實際工作情況基本一致，從而把學生引導進入需要通過職業技能來解決問題的情境中。同時，教師根據實際的問題情境提出項目任務設想，師生之間一起討論，項目任務的規模和難度要適當，最終確定項目的目標和任務。
（2）制定項目計劃明確教學環境。教學目標是教學設計的首要環節。教師首先要制定典型工作計劃，通過調研查明某個典型工作任務重要與具體的教學環境是關鍵環節，是完成典型工作任務的重要保證。在此階段應根據項目的目標和任務確定工作步驟和程序。
（3）設計教學過程，制作教學方案。在項目實施過程中，學生應處于主體地位。無論是資料查找、方案構思，還是材料工具清單的準備、電子產品制作等工作都應由學生自主完成，讓學生在“做中學，學中做，做中練”掌握技術。教師的作用是引導、督促、檢查，及時幫助學生解決小組在項目進行過程中出現的困難和問題，保證項目順利完成。
（4）討論制作教學項目評估。評估是項目教學法的重要環節。通過項目教學得到了哪些啟示，獲得了哪些知識和技能，項目的設計和完成過程是否有缺陷，有哪些需要改進之處，都需要學生去反思。只有通過這樣的反思和評估，學生的自主學習能力才能逐步提高。
2.2 項目教學法操作流程。項目的制作完成采用小組分工協作學習方式，通過學生制作某一個特定的產品來實施教與學，一般流程為“項目規劃項目細化學生分組搜集資料和材料使用制作工具制作產品展示成果考核評估”。其中無論哪一個環節，最突出的特點就是做，教和學都是通過做來實現的。教學過程框架與教學步驟設計如圖1所示。
圖1 教學過程框架與教學步驟設計圖
3. 項目教學法案例 以電子制作課程課題之一收音機組裝為例：筆者在帶學生電子制作課題安裝收音機時，發現一個問題。部分學生不注意變壓器T5的安裝要求而造成T5安裝反了，部分學生由于焊接水平還存在差異而導致線路板銅箔脫落或斷裂。如圖2所示。為了理實結合教學，更好地讓學生掌握課程相關知識并提高職業能力，筆者對學生提出了一個項目任務：線路板銅箔脫落或斷裂情況原因分析及修復處理辦法方案。學生對這個項目非常感興趣，以小組的形式進行探討。
小組成員提出線路板銅箔脫落或斷裂的可能原因：（1）變壓器T5安裝反了，在拆的過程中用力不均拉斷線路板銅箔；（2）拆裝過程中電烙鐵接觸線路板銅箔時間過長，溫度過高，造成銅箔脫落或斷裂；（3）拆裝時操作者所用工具的不熟練，將線路板銅箔夾斷。
小組成員指出此處銅箔脫落或斷裂的結果：會造成電路在該處不通電，從而影響整機無法正常工作。
小組成員修復處理辦法：在斷裂處將阻焊漆用刀刮掉露出銅皮來，涂上松香，鍍錫，用從元件引腳上剪下來多余的一段引腳搭焊在兩端，焊接后用萬用表測量一下通斷。問題得到解決。如圖3所示。
學生成果展示和自我評價。由項目組長對本小組的項目計劃、項目的實施、項目的考核等情況進行介紹和總結，通過多種方式展示項目成果，讓學生獲得學習的成就感和滿足感。并對項目進行結果性評價和過程性評價，一是考察學生是否達到了學習目標，二是考察學生的學習能力、協作能力、工作態度等。小組自評占考核分的20%，小組互評占考核分的40%，教師評分占40%。
學生在做項目規劃時，學會從不同角度去觀察項目任務內容、項目任務組成；學會利用技術文件查找與項目任務相關的資料的方法，學會對元件材料識別和測試并進行篩選。學生在進行收音機組裝具體制作過程中，學會電子設備、儀器儀表、工量具的使用；掌握元器件的檢測方法。同時在具體制作過程中會鍛煉形成技能，成長經驗。學生在對整個項目進行評價的過程中，學會制訂評價方案、評價表格、實施評價的理論與方法；同時提高自我綜合能力，享受到合作學習的快樂，領悟到成功的喜悅。所以，學生在做具體特定的項目產品中實現了真正意義上的學。
筆者認為，《電子制作》采用項目教學法優勢明顯。首先，項目教學為學生提供了自主學習的空間，極大地提高學生的學習積極性。其次，建立了新型的師生合作關系，學生在教師的指導下去尋找結果的途徑，并進行展示和自我評價，學習重點在過程非結果。再次，“教學做” 合一，提高了教學效率。因此，《電子制作》課程運用項目教學法的教學做結合是實施技校專業課新課程建設的有效途徑。
參考文獻
第8篇：電子產品方案設計范文
最佳投資環境獎
經過七年的建設與發展，深圳軟件園在嵌入式軟件系統、大型行業（電信、金融、制造業）應用軟件與服務、IC設計、互聯網服務業與軟件出口外包方面已形成五大特色產業集聚。截至2010年，深圳軟件園有9家企業榮登中國軟件百強，占全國軟件百強總收入的42%，國家計算機系統集成一級資質21家，軟件與信息服務類國內外上市公司29家。
深圳軟件園目前擁有政府產業園區面積30萬平方米，2013年將形成約100萬平米的核心產業空間。
深圳軟件園已成為我國重要的軟件產品研發基地、軟件企業孵化基地、軟件與服務外包出口基地、軟件人才培養基地和國際軟件技術合作基地，在全國軟件行業占有重要的地位。
（一）嵌入式軟件在國內占據主導地位
嵌入式軟件占深圳軟件園軟件產值60%以上，在國內居主導地位。嵌入式軟件促進了深圳市消費類電子產品、網絡通訊、醫療儀器、數字設備、自動化控制設備等行業產品的升級和創新，涌現出了華為、中興、邁瑞、同洲、朗科、大族、元征等從事嵌入式軟件開發的企業。
（二）市場導向促進IC設計產業快速發展
深圳軟件園集成電路設計企業121家，約占全國的四分之一；2010年集成電路設計銷售106億元，位居全國大中城市第三位。目前深圳軟件園聚集了國家“909”工程布點的集成電路設計公司，如國微、華為、中興集成、愛思科、愛科創新、中星微電子等。臺灣集成電路設計前10強企業中有一半落戶深圳軟件園。
（三）大型行業應用軟件與服務國內領先
深圳軟件園行業應用軟件如金融、電子商務、電信管理、物流管理、互動游戲娛樂等在國內優勢突出，一些企業已走向了國際市場。如華為、中興網絡通信整體解決方案，金蝶的企業管理軟件，金證、奧尊的金融軟件，騰訊的網上即時通信軟件，現代的地鐵綜合管理系統，科陸的電力調度管理軟件，科健信息的辦公自動化系列軟件，海云天的教育軟件等產品均在國內具有較高的知名度和市場占有率。
深圳軟件園形成了以華為、中興為通信軟件與整體解決方案為行業龍頭的產業集聚，形成了電信行業咨詢、方案設計、軟硬件設計、核心業務應用支撐系統設計、實施、軟件測試、交付、維護及通信終端設計全流程產業鏈，在國內領先，是全球電信與移動整體解決方案開發基地。
金融領域的軟件服務業務是深圳軟件園最具競爭優勢的產業之一，其客戶主要來自于證券、銀行、保險機構、基金公司、信托等所有金融機構，市場覆蓋中國、歐美，業務線涵蓋即金融咨詢、系統設計、管理信息系統、核心業務產品支撐系統、測試、實施、系統運營與維護、金融基礎設施維護、業務流程服務等。
（四） 互聯網產業居全國前列
互聯網服務業是以軟件為核心服務的延伸，來推動高端服務經濟增長的重要新興產業。2009年，深圳市互聯網產業總規模約為225億元，占全國產業規模的13.4 %。2009年深圳市已獲批創建首個國家電子商務示范市，深圳的騰訊、A8音樂、迅雷、中青寶網、融創天下等一批互聯網產業龍頭企業均在高新區軟件園，使之成為全國互聯網領先企業最為集中的園區。
第9篇：電子產品方案設計范文
研究電子制造業質量控制方法，為有效提升產品質量與企業競爭力打下基礎，也為我國電子制造產品走向國際做好鋪墊。
【關鍵詞】
電子制造企業；質量管理；質量控制
電子制造產業因其自身產出率高、技術密集度強、能耗與污染小等優點，被越來越多的企業與消費者認可。電子制造業需要在生產與技術方面得到強化，尤其需要注重對質量的控制與管理，使得產品競爭力得到持續提升。
一、電子制造業概述
1.電子制造業的定義
電子制造業是我國國民經濟的支柱性行業之一，包括通信設備、計算機及其他電子設備制造業包括通信設備制造、雷達及配套設備制造、廣播電視設備制造等8個子行業，各子行業涵蓋的范疇分別如下：電子計算機制造業，包括電子計算機整機制造，計算機網絡設備制造，電子計算機外部設備制造等；通信設備制造業，如通信傳輸設備制造，通信交換設備制造，通信終端設備制造，移動通信及終端設備制造等；電子元件及組件制造，印制電路板制造等；電子器件制造，包括電子真空器件制造，半導體分立器件制造，集成電路制造，光電子器件及其他電子器件制造等；廣播電視節目制作及發射設備制造，廣播電視接收設備及器材制造，應用電視設備及其他廣播電視設備制造等；家用視聽設備制造；雷達整機及雷達配套產品的制造；其他電子設備制造，如電子（氣）物理設備及其他未列明的電子設備的制造。
2.電子制造業的特點
（1）需要巨額的投入，如創業投資和孵化器等，尤其在創業初期，需要特別扶持和幫助。
（2）高聚集性，以知識、技術、資金的高度密集為前提的，其形成與發展是以具備智力密集和深度開發的良好環境為條件的。
（3）人力資本在電子制造產業的發展中起著決定性的作用，其中創業人才、研發人員的作用特別突出。
（4）對于難度大、水準高、輻射范圍廣的高技術研究，有時并不是一個國家或一個企業所能獨立承擔的，需要多個企業甚至是多個國家的通力合作。
（5）高戰略性。電子制造產業是智力密集型產業，它的發展需要進行戰略性的前期投資。
3.我國電子制造業發展現狀
目前，我國電子設備制造業的利潤已經呈現出了穩定的增長趨勢，增幅持續高于固定資產投資和銷售收入的增長率。近年來，富士康、華為、偉創力、廣達和仁寶等知名電子設備制造商均在中國深圳、廣州、蘇州、無錫和北京等城市設立制造中心，在中國工廠的營業收入已經占到這些制造商總收入的一半以上。電子設備制造業作為制造業中發展最快、效益最好的一個核心產業，其技術含量高、滲透性強、覆蓋面廣、投入產出比值高、經濟效益好、產業關聯度高、帶動作用強、貫穿于整個經濟命脈并在國民經濟建設中發揮著巨大的作用。
二、電子制造業的質量控制
1.電子制造業質量控制范圍
（1）設計質量控制。從生產的最初環節為開端，通過制定合理的設計產品，實現節省質量管理的成本的目的。對于企業的產品，可以用質量特性圍繞設計目標值波動大小來描述，最大限度的減少波動是生產過程質量控制所必須要進行的，通過將產品質量控制的支撐點遷移至產品的設計和研發階段，消除產品及其生產工藝設計不合理而可能對產品質量帶來的不利影響。
（2）建立質量標準。電子制造企業應盡力等效或等同采用國際標準和國外先進標準，分等分級，限期達到。技術標準是否先進可行在產品質量體系中發揮著重要作用，也是一個最基礎、最關鍵的環節。在嚴格執行標準的基礎上，更重要的是不斷提高產品質量，確保產品質量控制。
（3）生產質量控制。生產控制質量的前提保證是設計的完善和規范的合理制定，才能保證嚴格按照設計和規范的工藝流程進行的生產不會出現質量問題。此外，生產過程中還需進行有效監督，對產品生產的關鍵節點進行檢驗和檢查。
（4）檢驗質量控制。檢驗要做到抽檢和統檢相結合，進一步保證產品的質量。然而，檢驗畢竟只是事后行為，產品檢驗不合格，雖然可以避免產品流入市場，但是同樣會給企業造成較大的生產成本上的損失。
（5）質量控制分析。控制圖是一種用來分析產品質量是否穩定的一種有效工具，對于電子制造企業來說，繪制出的控制圖準確、清晰，為準確判斷產品生產狀況提供了有力保障。
（6）外包產品的質量控制。外包產品質量的好壞直接影響到系統產品質量的可靠性，是確保產品質量的重要環節，因此加強外包產品質量控制具有相當重要的意義。
2.電子制造業質量控制方法
（1）試驗設計（DOE）。對所有的復雜產品的設計、工藝參數的優化，產品的質量控制，進行新品開發等，可以采用DOE方法，找到優質、高產、低耗的因素組合，達到改進的目的。要求明確衡量產品的量化質量指標，根據專業知識初步確定因素水平的范圍。
（2）多環境強化應力試驗。該方法應用于有高可靠、長壽命要求的航天電子產品。通過開發應力試驗，得到可靠性遠遠超過所有其他技術，在應力試驗中重復相似產品在現場中遇到的相同失效。該工具可以有效消除現場失效，很大程度上減少了整個設計周期的時間、人力成本、試驗設備以及能源損耗等。
（3）質量功能展開（QFD）。在方案設計轉到初樣設計前，確定客戶的需求和期望，客戶根據重要性和與最佳的競爭對手類似產品的比較對每項需求進行評級，在客戶、設計、制造和供應商之間建立了有效的關聯。在產品方案階段、初樣階段和正樣階段都應按照客戶的需求進行若干次QFD研究。
（4）全面生產維修。在制造過程和生產設備的過程中使用。一方面可以極大地改進工藝/設備質量和生產率，也可以提高生產率，降低生產周期和庫存量。該工具主要建立以預防為主，而不只是糾正和解決問題的維修隊伍，在掌握工藝特性的基礎上優化工藝。以便實施DOE和其他連續改進FOE（企業總有效率）的試驗，通過反復的實踐來量化和優化關鍵工藝參數，確定量化評價標準。
三、結論
應用先進的質量控制方法，可以有效的提升電子制造業的產品質量與企業競爭力，為我國電子產品推向國際市場打下基礎。
參考文獻：
[1]高飛.全面質量管理在我國電子行業制造企業質量管理中的應用分析[J].城市建設理論研究（電子版），2013（23）：5659
