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【關鍵詞】小學英語 口語訓練 有效課堂
在小學英語實際教學中，以抄寫單詞、背誦短語、讀對話和課文、做練習的“四點一線”式的被動學習，教師也就圍繞著教單詞、劃短語、講對話、講知識點、布置作業等“五步曲”的傳統灌輸教學，學生學得枯燥無味、教師教得百無聊賴；在小學英語課堂上，尤其是三、四年級的英語教學，知識點少，一節課也就2-3個句子，幾個單詞，教師簡單帶讀單詞、教教句子、講講漢語翻譯就把大塊的時間讓學生自由學習，或布置單詞抄寫、或布置背誦、或干脆做其他學科作業，種種做法，抑制了學生學習的興趣、限制了學生學習的發展、能力的提升。基于此，筆者對小學英語有效課堂教學做了探討和研究，本文以牛津譯林英語3A Unit1為例，論述如何在小學英語課堂上，發揮學生的主觀能動性、激發學習興趣、調動其積極性，參與到學習活動中，發展口語能力、進行自由交際、實現“讓魚兒在水中暢游”，為以后的英語學習打下基礎。
一、激發興趣，促其多說
“說”是英語學習的關鍵所在，中國學生學英語“啞巴”現象嚴重，從起始階段培養學生開口說英語有重要意義和實際意義，落實說出來的英語才是真正的英語。在教學中，常看到有些教師自得神情：就這幾個單詞、幾個句子，10分鐘搞定，輕松。于是，一節課的內容，真的上不到一半，教師就無所事事、學生自由活動。其實，無需多說，這些教師的課堂模式是灌輸教學，講完就萬事大吉的做法，與新課改相悖。3A Unit1的第一課時，就要求學生認識五個人物：David、Liu Tao、Mike、Yang ling、Nancy，會說Hi、Hello、I am…、What is your name？ Good morning等句子，并會交際使用。要按灌輸教學，的確10分鐘就能夠解決一切問題的，而真正要讓學生學會、會學，10分鐘是遠遠不夠的。
例如在Greetings這一環節，先簡明扼要地向學生介紹自己：Hi/Hello， I am your English teacher. My name is… You may call me Mr./Miss… 以此，也引導學生依次說出I am …在學生介紹自己I am …時，教師適時說出：Good morning/Good afternoon、Nice to see you等，也引導學生用早上好/下午好、認識你很高興等回應老師的問候，引導學生開口說英語的欲望和體會說英語的樂趣。
二、情境創設，促其交際
英語教學中的情境創設的優點之一就是利于學生在真實的語境、情境中學英語、用英語，促其交際。
如第一課時的認識David、Liu Tao、Mike、Yang ling、Nancy等幾個人物時，先讓學生看課本里的插圖，快速捕捉這幾個人的外貌特征以及不同之處，迅速辨認出這五個小朋友。然后教師戴上David的面具，向學生打咋呼：Hi，everyone，I am David.示意同學們主動和David打招呼：Hi， David， I am… Nice to meet you. Me too.同樣的方法，教師扮演Liu Tao、Mike、Yang ling、Nancy等，在演一演、問一問、答一答中，彼此介紹、相互問好的交際用語在反復訓練中得以強化，想忘記都不易。
再如，學習本單元的動物的單詞時，用多媒體展示Monkey在吃香蕉的畫面，教師介紹Monkeys are very clever. They like eating bananas. They can jump and climb up the trees.并作出猴子跳躍的動作，也可以要求學生模仿猴子做跳躍、爬樹狀。同樣的，學習cat時，可以教師模仿貓的叫聲，讓學生猜出是哪種動物發出來的聲音，而學習cat；也可以讓學生一個做動作、一個猜出動作所代表的動物名詞，猜對者互換角色。
三、設計任務，促其運用
1.游戲法促其樂學。學習monkey、cat、bird等單詞時，課前準備好8張這些動物的圖片和單詞卡片，上課時做Guess游戲，引導學生參與到游戲中：Hi， boys and girls， here is a magic box， there are some pictures in it.從盒子中拿出一個圖片Now I got a picture from the box. Guess what on the picture？ 然后玩開火車游戲：開火車回答，答對的加分，得分最高的小組獲勝。這個活動既有游戲性質，又兼具競賽性質，學生樂于參與并樂在其中。
2.實踐活動促其會學。新課改倡導英語課堂應增加實踐環節，讓學生在做中學、學中做。小學生好動、喜歡動手，英語課上增加實踐環節可以讓學生動起來、課堂活起來。
仍以學習monkey、cat、bird等單為例，教師在黑板上畫出一個動物的圖片，讓學生猜出是什么動物？也可以先畫出動物的頭部，學生先猜出老師想畫什么，再接著畫，繼續讓學生揣摩老師的心思，直到畫完成、動物栩栩如生，說出動物的名稱為止。其間，不乏學生猜錯，說法不一的狀況，同學們的歡笑聲、驚訝聲、掌聲會溢滿課堂、飄滿整個教室。
新課改強調生態課堂的生成和創建，走出灌輸教學、采用靈活多變的方式激發學生學習、促其在情境中運用英語，通過豐富多彩的活動，體驗英語學習的快樂和成功的感受，讓英語課堂成為小學生的樂園，讓魚兒在知識的海洋里遨游，讓鳥兒到廣袤的藍天盡情飛翔，綻放精彩、綻放青春。
參考文獻：
一場春雨一場暖，十場春雨穿單衣。
一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒。
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在正常的妊娠生理情況下，孕婦內分泌系統的變化會引起孕婦體內代謝發生一系列的改變，尤其甘油三酯（TG）水平的改變，在妊娠期糖尿病患者中表現尤為突出。本文旨在探討妊娠期糖尿病患者TG水平改變對新生兒體重的影響。
1 資料與方法
1.1 一般資料選擇2002年1月~2005年4月在我院婦產科病房待產的正常孕婦20例（正常妊娠組），年齡（27±4）歲，孕周（37±2）周；妊娠期糖尿病孕婦30例（妊娠糖尿病組），年齡（30±5）歲，孕周（37±3）周，空腹血糖（8.7±3.6）mmol/L，早餐后2h血糖（12.1±4.9）mmol/L。妊娠期糖尿病的診斷標準按1999年世界衛生組織公布的標準，并排除其他疾病引起的血糖濃度升高。
1.2 方法孕婦空腹12h以上，晨起時抽靜脈血，采用酶法檢測TG水平和血糠水平，TG試劑和BS試劑采用上海科華生物技術有限公司提供，儀器為麥瑞―300型全自動化分析儀進行測定。妊娠糖尿病組于餐后2h再抽肘靜脈血檢測血糠水平；同時記錄兩組孕婦新生兒的出生體重。
2 結果
兩組孕婦TG、血糠水平及新生兒出生體重經檢測得出妊娠糖尿病組孕婦的TG水平顯著高于正常妊娠組（P
3 討論
水中有魚
小溪順著地勢自高向底緩緩而流，頑強變化的魚兒在水中游弋。他們是精靈，是天使，是美神，所有美麗的詞語都可以賦予他們。看到魚兒飛躍，才知道什么是激情；看到魚兒嬉戲才知道什么是快樂；看到大魚兒撫慰著小魚兒，才知道什么是神圣。一條魚兒能詮釋生命的樂觀，一條魚兒可以闡釋出生命的精彩！
當魚和水詮釋著書之精神的時候，那么水就是紙，魚就是字，魚水情深，紙字相依，演繹著人間最美的安徒生式的童話。
水中有草
水草雖然只能順著水流搖曳，看似沒有自由，只能依靠，但是他可以詮釋水的靈動。沒有水草的飄搖，就算又有魚兒在為水添彩，但到最后，魚兒也會郁悶水也會沒有靈性，那不就成了一潭死水了嗎？水草可以給魚兒歡笑，可以給水流以靈動，可以給水流飄逸。水草是生命的線條，是女孩飄逸的長發。
水是紙，魚是字，水草是線。線牽引人們去看，牽引著人們去欣賞，牽引著人們去理解。水草同樣能給文章帶來靈性。
水中有石
石子沉淀在溪流里，靜靜地發出黯淡的光芒。它最謙虛，也最卑微，暗藏于深水之下，不顯露更不張揚，可是他卻是流水的主旋律。有了它，流水才會發出清脆悅耳的孱孱之聲；有了它，流水才會激起美麗又眩目的浪花；有了它，流水才會有沁人心脾的甘甜。人們喜歡喝泉水，因為深處默默奉獻的石子。石子是水草的扎根之處，也是與魚兒的最終歸宿。
白尾巴的小紅魚
在一個美麗又幽靜的小山村中，有一條小河，河水清澈無比，清得在石頭上布滿了青苔，河水中生活著一大群紅魚，沒有別的顏色的魚。那顏色紅得像是要燃燒起來，魚兒們總是成群結隊地在水中游來游去，像是要把水染紅了一樣，這條河因此得名紅魚河。
然而，以紅魚而聞名的紅魚河中，卻出生了一條白尾巴的小紅魚。它的父母都不喜歡它，爺爺奶奶怕它給紅魚族丟臉，十分厭惡它，其它的小魚也不和它一起玩兒，它開始覺得自己是世界上最難看的小魚兒了，它感到十分的寂寞。慢慢地，它在寂寞中長大了。
一天，小山村中爆發了一場大洪水，只有白尾巴的小紅魚幸存下來了，它被洪水帶到了另一條小河中。那條河叫作白魚河，因為河中全都是白色魚兒，它到了白魚河中，立刻成了最受矚目的魚兒，因為它身上帶有紅顏色，它再也不認為自己是最丑的小魚兒了，幸福地和白魚們生活在一起。
2006．9
作者：雷電電
“魚兒魚兒水中游，游來游去樂悠悠。”每當我看到水里的小魚自由自在地游來游去，就幻想著自己也能像小魚一樣。于是游泳成為了我的課余愛好。
大約在五歲的時候，我就開始了我的游泳歷程。游泳可不是一件容易的事，除了每天到游泳館的深水池練習三個小時外，晚上還要練習蹬腳動作，在水盆里練習憋氣。好幾次我都想放棄了，可是一想到悠閑的小魚，我又堅持了下來。終于有一天我能在水中自由的游幾個來回了，我興奮不已，也真正體味到了堅持不懈是多么的重要啊！
小的水花和波浪，一條條小魚歡快的游入了清凌凌的小河里，它們一會
兒嘻戲，一會兒跳龍門。小魚在水中游來游去，真像一位位水里的守護
神，一起保護著小河，小河旁有一片片蘆葦，像給小河戴上了美麗的假
睫毛，把小河打扮得更加嫵媚。河里的小蟹小蝦在盡興的捉迷藏呢。
小河邊長著一顆顆柳樹，在風中跳起了優美的舞蹈，婀娜多姿，形
態各異，美麗極了。那棵棵柳樹倒映在水中，好像那是從水中長出來的
2010年7月20日 天氣 晴
今天我和伙伴們游賞了一個漂亮的小區，就像美麗的山水畫一樣，而我們就好像是在畫中游玩一樣。舒服極了！
站在小橋上，面前的小河彎彎曲曲的，像一只爬行的蟲子一樣歪歪扭扭的向遠處爬行。小河兩邊綠樹成蔭，涼爽極了。這兩排樹可真像是守衛小河的士兵啊！一陣微風吹來，好香啊，這是因為樹上開滿了鮮花，所以香味飄飄。水中還有形狀各異的石頭，就像一只只小烏龜一樣在水里爬來爬去。而且小烏龜們還披著一層綠綠的薄薄的像嫁紗一樣的青苔，漂亮極了。這里也是小魚兒的天堂，你瞧：小魚兒在石頭縫里游來游去，好開心啊，我想我此時的心情也如同小魚兒一般開心吧！
呵呵，今天我帶伙伴們游覽的小區，就是我居住的小區，怎么樣？漂亮吧？在這么美麗的環境里生活，我感到很幸福。
清晨，東方曙光出現。小溪也醒了，眨著水波粼粼的眼睛，像清秀的姑娘亮著嗓子在唱歌。大娘大嫂們挎著籃子，在清澈的水中洗菜洗衣。在霞光的照耀下，映在水中的是一張張粉紅的，歡快的笑臉。
太陽升高了，小溪清澈見底，綠得像一塊翡翠。小魚兒在水草叢中游動，時隱時現，如詩如畫。一條小鯉魚跳出水面的一剎那，濺起了一朵朵美麗，晶瑩的水花。
太陽西沉，像一個喝酒過多的紅臉醉漢，墜落在小溪那邊的山頂上，把水和天映的一半金黃一半通紅。小溪的黃昏是秀美的，恬靜的。岸邊的小樹小草在晚風吹拂下，似乎在開晚間舞會。小魚兒也回家去了，一定是媽媽呼喚它回家，不讓它在外面調皮。而小溪永不停息，輕輕的唱著甜蜜的歌，滋潤著家鄉的土地，哺育著家鄉的親人。