教育教學建設實施方案精選(九篇)

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第1篇：教育教學建設實施方案范文

--“十五”期間，全國殘聯系統的信息化建設呈快速發展趨勢。技術應用環境覆蓋全國，技術應用水平不斷提高，信息技術隊伍擴大。

--80%的省級殘聯完成了局域網和互聯網網站建設；85%的省級殘聯積極推廣使用業務應用系統和數據庫；全國已有200余個不同形式的殘疾人網站，形成一定規模的網絡宣傳平臺和信息資源集合地；80%的省級殘聯實現統計數據到縣，初步實現了電子化管理。為進一步做好信息化建設工作，依據《中國殘疾人事業"十一五"發展綱要》,制定本方案。

二、任務目標

--逐步健全和完善殘疾人事業信息化工作基層服務體系。

--連接現有省級殘聯局域網，建立覆蓋全國省級殘聯的廣域網。

--建立和完善統一的殘疾人工作業務數據管理系統。

--建立中國殘聯綜合信息管理系統，實現殘疾人事業信息資源共享。

--制定網站建設指標體系，進一步推動殘聯系統互聯網網站建設。

--優化完善殘疾人事業統計指標體系，加強統計制度管理和統計臺帳建設。

--組織和推廣信息無障礙技術與應用。

三、主要措施

--加強信息化專業人才隊伍建設,省級殘聯至少配備3-5名專職技術人員，地市級殘聯至少配備1-2名專職技術人員；加強各級殘聯信息技術應用技能的普及培訓，制定培訓計劃和考核標準,切實有效地提高殘聯系統計算機應用整體水平，保障各級殘聯在信息化建設方面的應用需求。

--中國殘聯制定全國殘聯系統電子政務網絡平臺的技術規范與標準，負責整個網絡平臺的組織實施、協調管理；省級殘聯要充分利用現有資源,逐步完善適應殘聯業務需求的骨干網，積極推進地(市)以下殘聯的信息化建設；已經完成局域網建設的省級殘聯應盡快實現與中國殘聯網絡平臺的互聯互通，信息共享；未完成的省級殘聯，應加快局域網建設,盡早實現與中國殘聯的網絡互聯。

--整合殘聯系統現有業務數據庫，建立統一的全國殘聯綜合業務數據管理平臺；繼續做好"十五"期間業務數據庫的推廣應用與維護；制定殘聯系統數據和信息分類編碼標準,保證各級殘聯與中國殘聯之間的數據正常交換。

--配合重點業務領域做好信息化技術保障工作，完成2010年殘奧會殘疾人體育綜合數據庫建設。

--繼續推進殘疾人就業信息網絡建設，經濟發達地區基本形成覆蓋市、區、街的信息網絡；欠發達地區要建立起城市中心網絡，并努力向基層延伸。定點城市要建立殘疾人求職、招聘信息網絡數據庫，并負責向上級網絡提供數據。

--積極推進政務信息公開與信息資源共享,充分開發利用殘聯信息資源。中國殘聯規劃制定綜合信息管理系統整體框架、管理目錄和管理辦法，承建全國殘聯綜合信息管理系統；各省殘聯負責本省的綜合信息管理工作，落實相關信息的收集、整理與。

--建立殘聯系統互聯網網站建設指標體系，規范各級殘聯互聯網網站建設，豐富網站信息內容，增強網站服務功能；加強各級殘聯互聯網網站的自身宣傳與推廣，增強網站與媒體的合作與聯系。

--省級殘聯要建立一支熟悉殘聯業務、具備統計上崗資格、熟練掌握計算機操作技能的專業統計隊伍；地市和縣級殘聯要在綜合部門至少配備一名專(兼)職統計人員從事基層統計工作，統計人員要加強統計分析能力的培養，提高統計工作水平，配合殘聯重點業務開展專項課題研究，做好統計輔助決策服務工作。

--中國殘聯負責制定基層統計臺帳指標和基層統計臺帳制度，開發統計臺帳管理軟件,逐步實現省、地(市)和有條件的縣級殘聯統計臺帳電子化管理，條件不成熟的縣級殘聯首先實現紙介質統計臺帳并逐步過渡；各省殘聯要加強統計部門的管理職能, 健全基層統計管理制度,按照統一部署，組織實施本省基層統計臺帳的建設，定期做好培訓、檢查、監督、管理工作，提高統計數據的準確性和真實性。

--積極推動信息無障礙技術規范和技術標準的制定，協調國內外相關單位和技術部門開展信息無障礙技術交流、業務研討、產品及其它計算機輔助設備的考察、研發、推廣等，為政府部門制定相關政策和標準提供參考依據。

四、經費

1.中央經費：用于殘疾人事業信息化建設規范的制定；全國殘聯系統廣域網、信息平臺的基礎性建設與維護；省級以上殘聯信息、統計人員的培訓；中國殘聯互聯網網站的建設與宣傳；信息化建設相關課題的研究；信息、統計資料的編輯及應用軟件的開發等。

2.地方經費：各級殘聯要將信息化建設納入當地政府發展規劃，設立專項經費，用于本地網絡平臺和網站的基礎性建設，以及數據庫的維護、基層統計工作和信息、統計人員的培訓等。

五、檢查及總結

1.各地須根據殘疾人事業信息化建設"十一五"實施方案，結合本地實際制定具體發展規劃。

第2篇：教育教學建設實施方案范文

一、明確實習目的

技校數控實習注重培養實踐技術，并且實踐教育是技校培養學生最重要的方式。因為進行實踐就是為了讓學生進一步對基礎知識熟練地運用到現實的操作當中。實習的目的在于為企業培養人才，縮短學校與企業之間的距離。企業需要的人才在學校中進行培養，學生在學校學習的過程中，學習技術理論，練習操作方法，實習讓學生學習更有積極性，激發學生的學習興趣，鼓勵學生進行創新，這對于培養企業人才起到了很大的提升作用。

二、優化教學方法

傳統的數控實習教學方式讓學生的積極性大大降低，單純的理論知識講解，會阻礙學生的創新；單純的實踐，會讓學生對理論知識的掌握不牢，使實踐的難度增大。學生沒有掌握好理論知識的話，在實踐中操作數控設備時，有可能會損害設備。所以應該采取多樣化的教學方法，如通^實踐，學生能切實了解生產的實際情況，了解在真實生產中產品的制造過程，并且還能大致了解機械生產的運作過程和方式。除此之外，還應該讓學生在技校實習的過程中觀看有關企業車間數控技術的紀錄片，并且組織學生參觀企業的數控車間，讓學生明確零件生產的全過程。在技校學習中，首先注重理論知識的學習，其次在實踐中注重理論的運用，讓學生在實踐中深入理解理論知識，培養學生的實踐能力，使學生到企業以后能夠更好地使用設備，避免做出的產品質量不合格。對于生產的零件，如果不按照規定生產，不合格的產品沒有得到妥善的處理，那么對于環境也是一種破壞。

三、制定實習任務

在短短的幾周之內，學生需要熟練地掌握對設備的操作，這有一定的難度。所以，要明確實習目的與目標，才可以更好地制訂學習計劃，高效地完成數控實習任務，并在今后的工作中更好地運用所學的知識。在理論知識學習完成的情況下，需要進行大約三周的實踐培訓，第一周是數控車削的實踐培訓，第二周是數控銑削的實踐培訓，最后一周是數控車削與數控銑削的實踐培訓交替進行訓練。傳統教學都是將學生分為若干組，在車削設備和銑削設備上進行訓練，然后將小組的作品作為作業上交，讓教師評判。此時，這個作品代表的是整個小組的成績，對于教師來說，不能依據小組的作品去評價組內每一個學生的理論知識學得是否扎實、操作是否熟練，也不能評價組內每個學生的綜合水平是否過硬。但是對于三周的實踐培訓來說，最終的目的在于考察每個學生的綜合水平。所以應該在小組訓練的基礎上，安排學生獨立完成作品，考察學生的個人能力。

四、設置獎勵機制

為了提高學生的實習積極性和實習的效率，應該設立一定的獎勵制度，并在學習之余開展數控技術的比賽，由專門的教師制定比賽的要求和章程。大概內容可以分為理論知識大比拼和實踐操作比賽。比賽的目的是為了使學生更好地學習技術，需要每一位學生參與，并對勝出的學生進行獎勵，這可以提高學生對于數控技術學習的熱情，增進師生之間的互動，也能激發學生的創造力。

五、縮短校企距離

技校數控實習教學主要的目的就是縮短學校和企業之間的距離，讓學生離開學校進入企業后，也可以很好地運用所學的知識完成企業安排的生產任務。學生在學校的實踐中學得越好，那么他們在企業的生產車間中，就越能夠熟練地操作設備。這樣企業對于學生技術培訓的開支就會有所減少，那么就有更多的錢投入到車間生產中去。只有學校和企業縮小了距離，才能有效提高行業生產率。

六、小結

第3篇：教育教學建設實施方案范文

藥學專業作為藥學知識傳播應用和創新的主要教育平臺，擔負起培養大量藥學專門人才的重任。現代醫藥產業的蓬勃發展和全球藥品研發領域的客觀現狀使得對藥物研發創新性人才的需求量大增。因此，高等藥學教育發展的方向和目標之一就是實施創新教育、培養創新型醫藥人才。藥學是一門以實踐教學為主的學科，藥學教學應該緊緊加強實踐教學這一學科基石，著力啟發學生的創新意識、綜合能力和動手能力，造就理論知識扎實適應社會需求的創新型高素質人才。因此，實踐教學在藥學的專業教學體系中占據相當重要的作用。藥物化學的教學內容涉及范圍很廣，包括了藥物的化學結構、中英文名稱、理化性質、合成方法、體內代謝、作用機理和構效關系等基礎內容，還包括了藥物的發現、發展、優化、新理論和新技術、新藥研發動向等。藥物化學的主要研究內容就是先導化合物的發現及其結構優化，它是新藥發現和研究的重要環節，對于藥學創新性人才的培養起著至關重要的作用[1]。

藥物化學的主要任務就是探索新藥開發的途徑和方法，創制安全高效的新藥，以滿足臨床的需要。開發有某種活性且有價值的先導化合物，對其結構進行一系列的改造和優化以期創造出療效較好、毒副作用較小的新藥；改造現有的藥物或有效化合物以期獲得更為安全和有效的藥物。故藥物化學是一門非常注重實驗教學的學科，實驗教學不僅是理論教學的重要補充，更是培養學生創新能力和綜合能力、提高學生綜合素質的重要途徑。傳統的實驗教學的主要形式均是針對藥學專業的各門課程的驗證性實驗為主，在實驗過程中學生們按部就班地根據書本上已有的實驗步驟和方法去操作，這樣的教學形式雖然教授了學生基本的實驗技能，但卻沒有給學生以自我發揮的機會，很容易導致學生主動學習的意識不強，束縛了學生自由思維的空間，不利于創新精神的培養。設計性實驗的引入旨在培養學生的綜合素質，提高其創新能力和綜合能力。

那么如何在藥物化學實驗中實施設計性實驗教學呢？首先，由任課教師給出實驗目的及要求，其次，學生通過查閱相關文獻自行設計實驗方案并開展相關實驗操作[2-5]。這是以教師為引導、學生為主體的實驗教學方式，需要學生在學習過程中投入更多的精力、發揮更大的主觀能動性，教師則需要完成更多的課前準備工作：從課題選擇、方案設計、實驗準備、實驗實施、結果分析等多個環節入手進行準備，充實和完善設計性實驗的教學方案。在具體實施過程中，我校選擇了藥學本科已經掌握了有機合成基本知識的大三學生進行設計性實驗教學[6-8]。

1 如何設計課題

1.1 實驗課題的選擇

如何進行設計性實驗課題的選擇呢？這首先需要教師完成很多的課前準備工作，譬如原料是否容易獲得、實驗儀器能否滿足、實驗操作的難易程度、實驗時間的長短、參與人數的多少等，同時還需要考慮學生的基礎知識掌握情況、《有機化學》課程的開展情況和學生具體學過了哪些基本操作，在藥物化學設計性實驗課程中如何從更深的層面來進行研究性學習。

我校學生在已有課程中已經學過有機化學和藥物化學的理論知識，在設計性實驗課程中選擇撲熱息痛這一經典的解熱鎮痛藥作為研究對象。針對藥物化學專業的基本要求、特點以及設計性實驗的題目和內容設計的原則，討論后提出了《撲熱息痛的合成》這個題目和本實驗設計的一些基本要求。學生三到四人一組，采取組長負責制，各自選取不同的合成路線來進行方案設計。

1.2 實驗方案的設計

在以往的驗證性實驗中，通常都會給出具體的原料和試劑用量，以及詳細的實驗步驟，學生只需機械性、按部就班地完成實驗操作，即可獲得預期的實驗結果，雖然學生在實驗操作過程中發現的問題教師也都能及時幫助解決，但學生的實驗的主動性不能得以體現。

在設計性實驗教學中，沒有現成的實驗步驟供學生參考，實驗方案需要學生通過文獻調研自行設計，所以首先要培養學生如何進行查閱文獻、如何通過整理分析獲得所需要的信息。實驗方案在很大程度上決定了實驗的成敗與否。授課教師首先要講解如何進行專業文獻的查閱，并對學生的文獻查閱進行指導，譬如可以利用網絡搜索工具或現有的圖書期刊等，網上資源主要包括一些常用的中英文數據庫，如Scifinder和Beilstein檢索，以及中國知網、萬方、維普、Web of Science、ACS、Elesevier、Wiley-Blackwell等，另外還包括專利文獻的檢索和獲取，二次文獻的使用等等。之后每組學生再就各自選題查閱相關文獻，對文獻進行分類整理并討論分析。本著節省經費、操作簡便、安全無毒的原則，討論每種合成方法的優缺點及可行性，選定最優的合成路線。接下來就各組實驗方案進行組間討論，教師給予一定的指導，引導學生互相交流、獨立思考并如何解決問題。各組學生經過多次組間討論以及與教師的討論都可完成實驗方案，包括實驗題目、目的要求、儀器試劑、實驗步驟、預期結果及參考文獻等。這種以學生為主、教師為輔的設計性實驗教學方式不但提高了了學生學習的主觀能動性，而且鍛煉了學生查閱文獻和分析問題、解決問題的能力，還促進了學生的團隊協作精神。

2 如何實施實驗

2.1 實驗的前期準備

實驗的前期準備工作需要任課教師、實驗教輔人員和學生的相互配合。學生依據實驗方案列出所需設備和儀器試劑等，提前一周遞交給實驗室管理人員。實驗教輔人員再根據學生提交的實驗方案準備所需的實驗設備和儀器試劑，另外，實驗教輔人員還可以指導學生正確使用相關儀器。任課教師需進行預實驗，在學生提交的實驗方案的基礎上，對該藥物的合成方法進行全面而系統的檢索和總結，找出適合實驗室操作的多種合成方法和路線。在預實驗的過程中，認真記錄實驗現象和結果，列出實驗的注意事項，并對各條路線的優缺點進行全面的分析，對每步反應做到心中有數，這樣才能指導學生進行實驗操作。實驗前要向學生特別強調安全問題及注意事項。

2.2 實驗的具體實施

以“撲熱息痛的合成”為例，除了讓學生了解設計撲熱息痛的一般方法，培養學生靈活運用已掌握的理論知識和實驗技能，通過查閱有關資料，自行設計實驗方案，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。圖1就是學生查閱的撲熱息痛的幾種常用合成路線及各條路線的優缺點。

具體方案如下：①學生提前一周從網上查閱藥物的合成方法，完成相應藥物合成方法的綜述，并說明現行的工業生產方法，設計出合理的實驗室合成工藝路線。②進行組間討論，方案經教師審閱后，若方法合理，條件具備，學生可按照自己的設計方案進行實驗。③學生依據與教師研討的結果，在一周內寫出相關藥物的合成方法的具體操作步聚，做出具體的實驗方案，包裝化學反應方程式，原料的物化常數，原料的配料比，反應所用的儀器設備和輔助材料，反應的裝置圖，反應的關健控制點，產品純化的方法，預期的收率等。④要求學生按事先規定的投料比進行實驗，仔細觀察實驗現象，認做好實驗記錄。⑤實驗結果和實驗報告作為學生藥物化學實驗考核的主要指標。

設計性實驗教學的開展就是為了促進學生主動思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。在實驗過程中，教師不再講解實驗內容，而是鼓勵學生按照各自查閱好的實驗方案完成具體操作，對于實驗過程中出現的問題教師并不立刻給出建議，而是鼓勵學生互相交流、共同研討解決方案。通過這種教學改革的嘗試，發現基本上每組學生都能完成實驗方案，達到預定的目標，取得了預期成果。但在實驗過程中也發現了一些值得注意的問題：一是學生對實驗現象的觀察和記錄不夠仔細，很多學生的實驗記錄本上只有幾組簡單的實驗數據；二是部分學生實驗中遇到問題不能很好地處理，導致實驗進程的延緩或結果的誤差；三是教師對實驗可能出現的問題預計不足，譬如個別試劑短缺造成實驗進度減慢等等。這些問題在今后的教學實踐中都有待逐步解決，教師和學生共同努力才能更好地完善設計性實驗教學。

圖1 撲熱息痛的常用合成路線及各自的優缺點

2.3 實驗的分析總結

在設計性實驗教學中，分析總結實驗結果也是非常重要的一個環節，學生通過對整個實驗過程的思考與整理，鍛煉了他們分析問題和解決問題的能力，奠定了他們從事初步的科學研究工作的基礎。

各組學生均要完成一份實驗報告，實驗報告內容包括實驗目的、實驗要求、實驗步驟、實驗現象、實驗結果、實驗討論等幾部分，主要討論設計性實驗的過程和結果，對不同反應路線的優缺點進行討論和總結。分析實驗成功或者失敗的原因，然后師生一起總結交流，找出需要改進的地方并提出解決方案。教師對學生所采用的合成路線及實驗結果進行點評，分析利弊，使學生更好地了解如何設計藥物的合成路線并對其進一步研究。

3 如何分析總結實驗效果

在藥物化學設計性實驗教學中，教師為輔助，他們需要提出實驗課題，做好文獻調研工作和預實驗，與學生分析討論實驗方案，這樣不僅是教師引導幫助學生，學生的一些新思維、新想法也啟發了教師，使得教師對課堂及課題的掌控能力及對學生的引導能力都有了明顯的提高。以學生為主體，使學生由被動學習轉為主動學習，由以往驗證性實驗的機械操作者變為實驗設計者，積極主動地完成了實驗的每一個環節，極大地發揮了其主觀能動性，各方面能力都得到鍛煉和提高。通過設計性實驗的實施，更好地激發了學生的學習興趣，學生積極踴躍參與討論各種合成路線的優勢和弊端，從而確定出最優的實驗方案。通過這些動腦、動嘴、動手的環節，也讓學生們愛上了實驗課，變以往較為枯燥的實驗課為課堂氣氛活躍、科學思維活躍的創新課。

第4篇：教育教學建設實施方案范文

[關鍵詞]信息化；生源；機械設計；基礎教學；方案

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.12.189

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）12-0-01

1 機械設計基礎教學的新形勢

1.1 生源質量的下降

近年來，高職生源質量下降，部分高職院校的平均成績在200分以下，從教學實踐中發現學生學習主動極差，社會能力和方法能力也在逐年下降。按照傳統的教學模式，采用已有的教學方法，教師施教困難，學生接受困難，因此基于生源特點的教學方案勢在必行。

1.2 信息化水平提高

隨著信息化水平的提高，大數據時代初步形成，學生的認知方式也充滿“微特征”，出現了“碎片化學習”。在教學中要采用信息技術手段和計算機輔助設計，融合現代教育理論，重構教學內容。微課程、翻轉課堂重新定義課堂教學，為現代教學提出了新目標，指明了新方向，提供了新方法，拓展了新思路。

2 基于生源特點的信息化教學實施方案

2.1 更新教學理念

課堂教學已采用CAI多媒體課件，但只是將書本中的教學內容重現，沒有重構教學內容，也沒有提升教學效果，教師依然是課堂的主角，而作為課堂主體的學生處于被動地位。通過微課程和翻轉課堂，教師由施教者變為指導者，由課堂的主角變成課堂導演。學生在課堂中分組協作，自主學習，積極探討，有效鍛煉其職業方法能力和社會能力。

高職學生的實操能力遠高于理論學習能力，要強化實踐教學。部分高職院校的實驗設備不足，實踐教學課時不多，且缺乏連續性和創新性，影響教學質量的提高。要采用理實一體化教學，用理論指導實踐，用實踐驗證理論。

2.2 優化教學計劃

目前高職院校的機械設計基礎教學基本分為“兩段式”：60～80學時的理論教學，銜接集中的1～2教學周的課程設計實踐教學，部分院校穿插6～10學時的驗證性試驗。從學時比例分析，實踐教學學時僅占10%（課程設計學時不包括在內），遠不能達到高職理實一體化教學的要求。要將課程總學時調整為64學時，包含32學時的理論學時，28學時的實踐學時，4學時的機動學時。

2.3 革新教學內容

對專業崗位群的典型工作任務進行分析，該課程的主要內容選取把握4點原則：（1）以實際應用選取知識點；（2）圍繞實際項目選取知識點；（3）以產品設計選取知識點；（4）以創新能力培養及軟件的應用選取知識點。

解構和重構課程的學科體系，首先將課程劃分為機械設計概論、運動機構、傳動件、聯接件、軸系零件5個模塊；其次以對象、現象、機構、零部件為載體，設計30個學習情境，將知識點的學習融入到學習情境中；最后采用任務驅動將每一個教學情境具體化，設置不同的教學情景，例如將課程設計的設計計算內容劃分為5次大作業。從具體到抽象，從現象到本質，從局部到總體，從簡單到復雜，有序安排符合學生成長規律的教學內容和項目。

2.4 創新教學方法

為更好實現理實一體化教學，應采用多元化的現代教育技術方法與手段。（1）采用模塊劃分，以任務驅動為載體的項目教學法；（2）采用CATIA和ADAMS（運動學和動力學仿真軟件）的計算機輔助設計教學法；（3）采用微課程和翻轉課堂。

在教學中充分應用信息化教學手段，形成課件、動畫視頻、微課程視頻、實物模型、計算機輔助仿真、教學掛圖及機械陳列室參觀等多種手段科學組合的立體教學模式，使教學形象、生動、高效，激發學生興趣，加深對所學內容的理解，提高教學的信息量和整體質量。

2.5 開發教學資源庫

為更好的輔助教學，要根據生源特點和信息化教學條件開發教學資源庫，采用基于工作過程的課程開發模式，建設和開發教學資源庫，主要包括：（1）開發教學大綱、課程標準、教學計劃、教學實施方案等教學文件；（2）采用Adobe Captivate 開發交互式課件，包括視頻、測驗等；（3）將課程設計的設計計算內容開發為5次大作業；（4）編寫包括ADAMS、DIY、機械創新設計等在內的實驗指導書1冊，包含14實驗項目；（5）開發理實一體化的項目任務書16個；（6）開發典型機構的教學掛圖10幅；（7）制作微課程視頻44個。

2.6 拓展評價方式

采用多元化的學生考核評價方式，主要分為3種考核方式：（1）考試考核：考核成績采用實驗成績30%+項目任務書考核成績30%+理論成績40%。（2）技能競賽：參加全國大學生機械創新設計大賽或全國信息技術應用水平大賽中的“高端設備安裝與制造―CAD-CAE-CAM”，獲獎后可替代本課程學分。（3）免試考核：學生正常參加上課，通過申請免試課題，相關的創新性設計和課題研究通過答辯，即可替代修的本課程學分。

第5篇：教育教學建設實施方案范文

關鍵詞：美術類；大學生；創業教育；實施方案

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）15-0229-01

一、美術類專業創業教育實施方案的目標要與社會需求相銜接

美術類專業實踐的教學目標，強調學生動手能力與動腦能力的綜合訓練。通過創意訓練、課題訓練、項目訓練掌握多元化的環境創業藝術創業運用，充分發揮特長學生在專業課學習中的示范引領作用，積極營造創作及作品創業氛圍，努力發揮工作室的教學實踐作用。適應社會和市場需要，從而提高學生實踐創業能力。

二、美術類創業教育教學實施方案的著力點

（一）創業教育應著力于密切聯系實際的實施方案

要充分發揮創業教育為區域經濟社會發展服務的功能。本著為地方經濟社會發展服務、促進地方經濟發展的原則，選取了有利于地方經濟貿易發展、文化產業發展、促進地方經濟文化建設的相關領域專業，積極探索人才培養模式實施方案，促進人才與社會無縫對接，為地方發展崛起作出貢獻。

1.創業教育實施方案應將專業理論講授與藝術實踐結合

實踐是建立在理論基礎知識之上，理論知識的學習是解決創業的問題基礎。課堂上不僅有基本技術方法的學習，還有提出問題、開展討論的過程。在教學過程中注意個單元基礎理論知識與創業過程的有機結合，把課堂教學與現場教學相結合。通過先進行參觀、示范讓學生零距離感受實際創業中的各個環節，來增強學生學習的直觀性。

2.創業教育實施方案中市場調研課程開設必要性

市場調研課程是通過對創業項目的整體環境、背景、功能等資料的整理收集和考察的基礎上來進行分析、比較、歸納和總結，是學生準確了解市場定位，使學生養成獨立思考問的習慣。同時來提高學生的觀察力、獨立意識和團隊合作精神。

3.創業教育實施方案中確立課題開展創業

在創業課程實施方案中采用虛擬和實際課題來進行練習。對項目創業的過程必須全面有效的了解。通過市場調研引導學生自主的發現與解決創業中的各種問題。在創業方案中養成良好的習慣，更能增強學生與學生之間，教師與學生之間的互動性。

（二）實施方案中實踐基地建設要與企業合作

充分利用高校自身的教學資源和企業的資源對學生進行培養，通過人才培養征訂、校企合作互動、校企文化對接、頂崗實習輪訓、共同研發產品、實訓基地共建等多種形式積極開展校企合作。

（三）創業教育實施方案中創業教師觀念角色的轉變

在創業教育教學中，教師是否在提高創業實踐教學能力，能否指導學生有效的開展實踐教學起到了至關重要的作用。美術類專業的教師同時擔當著美術教育的學科發展的責任，要不斷更新先進的教學理念和參與實際工程的創業、施工和管理，這對提高自身的創業水平和實踐能力是有效的辦法。在畢業實踐指導中教師表現出較大的創造性和實踐能力。學生會把老師的實踐示范來作為達到理想的實踐效果。

三、高等院校美術類大學生創業教育模式實施方案研究方向

（一）高等院校美術類大學生創業教育模式實施方案研究的方向選擇

高等教育質量的追求長期停留在“量”的層面上，而沒有深入到“質”的層面。要從深層次觸動傳統高等教育的固定的、不變的、絕對的唯成績論成敗的人才質量標準。創業教育提倡絕對質量觀到相對質量觀，從一元質量觀到多元質量觀這將會推動了高等教育教學質量的提高，促進了教學核心地位的鞏固。所以說，多元的目標就是結果本身，多方向性也就是多元社會的需求。

（二）美術類專業課程群建設與專業社會化需求的無縫對接。

校內外美術類專業大學生創業教育調查情況顯示，培養高素質知識型創業人才，以創業帶就業，具有很大的重要性和緊迫性。培養創業人才，要從本質上培養學生內在的創業意識和創業精神，同時培養學生的創業能力。在此過程中，國家、社會、學校、教師、學生從不同角度發揮著各自的作用，只有統籌各方合力，才能培養更多知識型高素質創業人才。

四、高等院校美術類大學生創業教育模式實施方案研究的意義

高等院校美術類大學生創業教育模式實施方案研究對其他專業的學生自主創業提供可行性的實施方案和實踐經驗，并從試點到專業、從專業到學科逐步推廣，培養能夠創辦企業、創造社會財富、拉動社會就業的高素質知識型創業人才。

第6篇：教育教學建設實施方案范文

一、領導高度重視

為貫徹上級有關建設工作精神，我校給予這項工作高度重視。在接到上級文件指示精神以后，我校領導班子，及時召開班子成員會議，就我校開展此項工作進行了深入細致的研究、部署。經研究，我校成立了工作領導小組，專門負責此項工作。在此基礎上，我校建設工作領導小組，決定在全體教職工中，開展建設活動，一是要把好學習關，通過組織全體教師學習上級有關文件精神，達到領會精神、抓住實質、全面籌劃的目的;二是把好方案關，在學習上級文件要求下，我校組織有全體教師參加的座談會，深入分析影響我校建設的不利因素，為制定實施方案打下堅實基礎。三是把好活動關。創建學校特色活動、樹立學校先進典型關鍵在于扎實開展各項工作，在活動中提高教師的素質，為再創會山學校輝煌業績做出全體教師應有的貢獻。四是把好借鑒關。在活動開展過程中，我校建設工作，還要積極向友好單位學習，學習他們好的做法，體現出它山之石，可以攻玉的真正意義。

二、扎扎實實開展好第一階段的各項工作

1、組織學校領導班子全體成員學習教育局《關于在全市教育系統開展建設活動的實施意見》，確定我校工作思路，謀劃我校工作方案。

2、我校召開全體教師會議，傳達上級有關文件精神。布置我校召開全體教師座談會的相關事宜，為剖析我校存在的影響建設的不利因素，為制定方案打下基礎。

3、我校將征集上來的影響建設的點子進行匯總，再次召開領導班子會議，醞釀我校工作方案。

4、我校組織全體教師，深入學習建設活動實施意見，學習文件上的有關理論和相關知識。大會討論通過了我校的工作方案。

三、制定了相關的制度

為保證建設工作有效推進，我校制定了《全體教師學習制度》、《會山學校建設活動實施方案》、《會山學校建設領導小組及分工》

通過這些制度的制定，使我校建設活動更加規范、更加健全。

四、以扎實開展各項活動為載體全面開展建設活動

為把建設工作扎實推進，我校具體開展以下幾項活動：

(一)動員部署階段(2010年5月)

1、結合我校實際情況，制定《會山學校建設活動實施方案》

2、召開學校建設活動動員大會。

3、成立學校建設活動領導小組。

4、充分利用網絡、班報電子屏幕、會議等傳播手段引導輿論，營造建設活動的良好氛圍。

提高效率促作風

1、充分利用政治學習對全校教師，就時事政治、業務理論、團隊建設等專題進行教育。

2、利用中心組學習使學校領導就反腐倡廉、黨風黨紀等專題進行學習。促使領導向服務型、創新型、學習型、節約型、廉潔型轉化。

3、在上學期開展有效教學的基礎上進一步提高全校師生的效率意識，開展向單位時間要效率，向教學方法要效率，向精選精備要效率活動。

專業發展促教風

1、加大德育隊伍建設，加強德育方法的研究，提高育人水平。

(1實行德育工作層層負責制，形成全員育人的德育局面。

(2開展德育論文或工作經驗總結評比活動。

2、強化教師治學精神，鼓勵并督促教師多讀書，讀好書，積極主動優化教學行為，以專家型、學者型教師為發展方向，打造名師團隊;

教育活動促學風

1、通過三好學生評比，用身邊的榜樣教育學生。

2、通過紅詩遼寧活動，唱紅歌、憶先烈，用老一輩先進事跡激勵學生。

3、開展主題班會觀摩活動。

第7篇：教育教學建設實施方案范文

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針、推進和深化素質教育為基本方向，走內涵發展之路，以學生發展為基礎，積極探索以課堂教學為主，課外、校外為兩翼的新的教育教學模式，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想路徑，為學校構建提升教育品質的理想平臺，結合我校特色建設的現狀和特點，因地制宜，持之以恒，高質量、高品位、富有特色地開展活動，全面提升學校的教育質量和辦學品位。努力把學校建設成為特色鮮明，教師隊伍充滿活力，學生和諧發展的人民滿意學校。

二、工作目標

1.放大“中華詩詞進校園”的傳統詩教特色效應，全力打造“詩意校園”品牌。

2.以國家鼓勵發展青少年校園足球運動為契機，努力塑創“全國青少年校園足球運動優秀學校”特色。

3.充分發揮“龍舞之鄉”“中國民間文化藝術之鄉”的傳統文化優勢，進一步弘揚舞龍傳統文化，擴大影響力，做大做亮“龍舞”特色。

4.走內涵發展之路，提高師生人文素質，積極構建“書香校園”特色。

三、校園特色建設領導小組

組長：z

副組長：z

組員：zz

四、主要工作任務

1、校園文化建設彰顯學校特色。完善能體現學校特色目標的校園文化環境。做到學校的校訓、標牌、墻飾、雕塑、三風等體現特色，櫥窗、板報等宣傳特色，多樣化的活動烘托特色，教育教學的各個環節滲透特色。做到特色建設促進校園文化建設，校園文化建設彰顯特色建設。

2、校本教研深入探討學校特色。加大校本教研色建設的研究力度，建立構建以特色建設為主題的校本教研制度，深入研究學校的歷史傳統、現實狀況、發展前景、社會需求及特色建設的具體對策；積極鼓勵有利于特色建設的校本教研行為，促進特色建設持續發展；建立以特色建設為指向的校本師資培訓體系。

3、全方位育人夯實特色建設基礎。注重學生全面而主動、生動而活潑的發展，積極培養學生特長夯實特色建設的基礎，力爭班班參與特色建設，人人參與特色活動，注重特色建設的成效。

4、弘揚傳統文化積蓄特色建設底蘊。放大“中華詩詞進校園”的傳統特色效應，充分挖掘民間傳統文化底蘊，繼承非物質文化遺產。以各種特色活動為載體，強化優秀傳統文化思想的熏陶。提升“詩意校園”、“書香校園”、“龍舞校園”的人文魅力。

5、細化工作流程提高特色建設成效。造濃特色建設的輿論氛圍，細化特色建設的流程，強化特色項目的管理。努力做到“三落實”，即“練、比、展”落到實處，落實好特色活動的時間、地點、人員；落實好特色活動的評比與競賽制度，采取得力措施促進學生參與特色項目的興趣和提高特色項目的質量；落實好特色項目的展示不斷提高特色建設的影響力。

五、具體措施

1．統一思想，健全組織。站在全面實施素質教育的高度，充分認識特色建設對提升學校核心競爭力的功能，加強對學校特色建設的管理和指導，專門成立學校特色建設領導小組，由校長擔任組長，定期開展活動，根據學校的實際，制定各個項目的實施方案，明確目標、要求和具體措施，以及分階段實施的步驟。強化指導老師的培養，選拔一批熱心學校特色建設的教師，采取“走出去、請進來”的方法，提高指導老師的業務能力，注重成效考核，將組織開展特色建設的成效與績效工資考核、評優、晉升等掛鉤。

2、抓好落實，夯實基礎。抓實特色項目校本課程的實施管理。為了保證特色建設工作的進程，把特色項目教學納入教學管理之中，根據課程計劃，每周安排一節地方課程為校本特色課程。抓特色建設制度管理。根據“特色項目”實施方案，制訂《班級特色建設具體要求》。使班主任和教師圍繞要求開展特色活動教學，做到有章可循，教學內容落實。抓質量提高。充分調動指導教師的積極性，發揮教師的主觀能動性。加大學生特長培養力度，確保特長質量，從而達到學生綜合素質的提高。

3、營造氛圍，環境育人。營造濃烈的特色建設氛圍，提高師生主動參與的意識，充分調動廣大師生參與特色建設的積極性。籌劃特色建設成果陳列室，將特色活動開展的成績如獲獎證書、學生作品、活動圖片等布置陳列出來，常年開放，讓師生參觀學習，不斷激發學生參與特色活動的興趣。

4、確定內容，編撰教材。編好、用好校本教材。結合學校實際，編撰實用的校本教材，用來指導開展特色建設的各類活動。

5、開展活動，提高質量。通過開展系列活動，推進特色建設進程，激發師生投身特色建設的興趣，提高活動質量，讓師生積極主動參與到特色建設中來。

6、加強宣傳，擴大影響。重視對師生中優秀作品的投稿、整理、匯編結集工作，擴大對全校師生的激勵、榜樣作用，同時對涌現出來的一些優秀師生事跡進行報道，以期得到家長的認可，擴大社會的影響。

六、實施步驟

（一）宣傳發動階段（20xx年3月）。

主要任務是確立特色項目，制定、上報行動計劃和實施方案。

（二）特色創建階段（20xx年4月-20xx年4月）

主要任務是經過各種單項特色的拓展，形成學校鮮明的辦學風格。

第8篇：教育教學建設實施方案范文

有學者認為：廣播電視大學向開放大學轉型的過程應當是教學質量不斷提升的過程。教學團隊建設是開放大學教學建設的基本任務，是提升開放大學教學質量的基本保證。廣大教師在承擔著繁重的教學和管理任務的同時，能夠致力于教學學術探討和教學實踐研究實屬不易。本次論壇的演講者從開放大學課程教學團隊建設與運行的各方面進行了深入研究和論述，具有一定的理論深度和較高的實踐指導意義。

我國高等學校一段時間以來重科研輕教學，特別是本科的教學質量受到了社會各界的普遍質疑。2006-2007年，教育部相繼頒布了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》、《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》和《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》等文件，對我國高等教育改革和全面提高教學質量提出了全方位的要求和具體措施。雖然各個文件表述不盡相同，但都把課程教學團隊建設作為教學建設的一項重要任務。2009年10月份，中央電大建立了首席課程教學團隊，我有幸被邀請作為評審專家，當時成立的目的是深化教學改革，提高教育質量，主要是從教學改革的角度提出來的。在這次會議上，中央電大副校長嚴冰同志對教學團隊實施方案提出了四點要求：一是實施方案一定要緊扣項目要求；二是突出各種特點；三是聚焦重點問題；四是講究實際效果。對課程教學團隊下一階段的工作，嚴冰指出，要理清四個關系：一是課程教學方案和課程實施方案、改革方案的關系，包括教學團隊建設、常規教學和教學改革的關系；二是課程教學團隊和其他已啟動的項目課程關系；三是項目建設的近期目標和長遠目標的關系；四是課程建設和電大作為開放大學系統基本建設和電大改革發展進程的關系。這些要求對現在仍然具有很強的指導意義。

電大辦學三十多年來，雖然早期沒有建立課程教學團隊，但是電大各級辦學單位實際上形成了課程的“教學集體”，這種“集體教學”目標明確、分工協作，較好地完成了課程教學任務，保障了教學質量，受到了社會各界廣泛的好評。1999年中央廣播電視大學實施“人才培養模式改革和開放教育試點”項目以來，由于學生規模大幅度擴展，在培養目標、辦學理念、評價標準、教學建設、教學能力、教學模式、管理模式以及學生服務等方面仍然存在諸多的不適應，近年來教學質量已受到系統內部和社會的質疑。去年浙江電大對全省電大進行了全面的教學檢查，目的就是要通過檢查發現影響教學質量的主要問題。檢查結果發現師資隊伍、教學能力、課程教學資源、教學服務等一些共性問題比較突出，主要表現為教學過程得不到全面落實，沒有能力為每位學生提供必要的學習支持服務。

針對以上問題，開放大學課程教學團隊的建設與運行有兩個問題值得深入思考。一是教學模式或教學組織結構方面的問題。廣播電視大學向開放大學轉型，原有的教學組織結構是否有改革的空間？如實行“扁平化”的教學組織形式，即由國家和省級開放大學組織課程教學團隊實施課程教學，教學點主要承擔學生服務和教務管理工作。二是課程教學團隊的任務和定位的問題。開放大學課程教學團隊的建設既要考慮教育部對高校教學團隊建設的基本要求，但更要體現開放教育的特點和以廣播電視大學為基礎建立的開放大學系統的現實情況。開放大學的課程教學團隊，應有別于傳統的“學科建設團隊”、“課程建設團隊”、“課程教學資源建設團隊”、“教學改革團隊”、“教學創新團隊”以及“教學示范團隊”等等，應把實施課程教學、落實教學過程、全面提高教學質量，作為團隊的主要任務和終極目標。

（本文系作者在“課程教學團隊建設與運行”教師論壇上的點評發言，根據會議資料整理。）

第9篇：教育教學建設實施方案范文

州經濟發展軟環境建設動員大會召開后，學校按照州委、州政府的統一部署和要求，高度重視，精心組織，迅速做出安排和部署，呈現出整體活動開局良好的局面，現簡述報告如下：

一是領導重視。全州動員大會后，學校及時制定了《中學開展優化經濟社會發展軟環境建設的實施方案》，于4月5日集中領導班子學習傳達州委、政府的部署和要求，學習我校經濟社會發展軟環境建設工作計劃和實施方案。4月8日以年級組為單位集中學習相關文件精神。4月10日全校教職工大會開展集中動員學習相關文件精神。4月12日以年級、部門、學科組為單位集中學習相關文件精神，開展學習交流會。召開了全體教職工大會，對軟環境建設進行動員、部署。高三年級召開關于如何提高學習效率的家長、學生、教師交流會，共同分析探討如何加強師德師風建設，更好地教好書、育好人。高二年級召開了加強教育教學改革，聚焦課堂的教風分析會；高一年級召開了以聽課為主要內容的課堂教學交流會。學校建立了由校長負總責、分管領導具體抓的領導責任制，成立了領導小組和工作機構，并在科室和年級建立分級責任制。校長就當前學校的安全教育工作做出進一步要求，明確了分管領導、科室主任、年級主任工作職責、具體任務和督辦辦法。學校軟件辦對整個活動四個階段的內容、目的、要求和進度細化到部門，責任到人。由于組織周密，部署得當，呈現出開局良好的態勢。

二是大力開展宣傳活動。學校在狠抓師風、教風、學風的同時，安排各班級，通過主題班隊會、黑板報、櫥窗以及校園廣播等形式，在師生中大力宣傳。通過廣泛深入的宣傳發動和軟環境建設和教育教學工作相結合的方式，使軟環境建設的目標、任務和要求進一步拓展，擴大了軟環境建設的覆蓋面，提高了知曉率。

三是學習比較扎實。學校充分結合教育教學實際，組織學習活動，帶著教學主題，帶著問題學習、思考、討論，確保學深學透、學有所獲。各年級按照教學實際把軟環境建設內容滲透到教育教學各項環節中，制定計劃，做到“五結合”；把理論學習與“感恩思進”主題活動結合起來，與改進師風、教風、學風結合起來，與提高個人素質結合起來，與自查、整改、提高結合起來，與做好當前教育教學改革和安全工作結合起來。增強了學習的效果。學習過程中，大家聯系學校發展實際、部門、年級工作實際和個人思想實際，認真思考，深入討論，認識上有了新的進步，思想上有了新的提高，觀念上有了新的轉變。

經過一個月的宣傳發動，學校軟環境建設初見成效，廣大教職員工參與軟環境建設的積極性、主動性和自覺性比較高，大家的思想認識能夠統一到州委、州政府的決策上來。但我們也要清醒地看到存在的一些不足，主要表現在：一是思想認識還有差距；二是工學矛盾突出，學習深度不夠。三是有的年級、部門不能很好地把教育教學工作和軟環境建設工作相互融合、相互滲透，開展不夠深入，這些問題都需要在下一階段的工作中切實加以解決。