打造紅色教育基地實施方案精選(九篇)
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第1篇：打造紅色教育基地實施方案范文
探索與實踐
作為一所非少數民族聚居地區的民族學校，如何開展好民族團結教育，如何促進各民族師生團結和諧、共同發展，為國家培養更多的優秀人才，是學校探索與研究的課題。
“十一五”期間，學校獨立承擔了天津市教育科學規劃課題“創建和諧校園的實踐研究”。研究中，學校認識到，和諧是一切美好事物的特征，是事物內部和事物之間按照內在規律協調運轉的最佳狀態。而“民族和諧”是民族共同體內部及民族共同體與外部不同要素之間處于一種相互依存、相互協調、相互促進的狀態。其基本內涵包括民族自身和諧、民族與民族和諧、民族與社會和諧、民族與自然和諧。各民族的團結進步是社會和諧發展的基礎和重要內容。基于以上認知，學校不斷突出和諧發展的教育理想，以和諧校園文化建設為載體，彰顯民族和諧教育特色。
以和諧共建為載體，在強化民族團結意識的同時關注少數民族學生的成長。學校專門為少數民族學生建立了成長檔案，成立了“民族學子愛心助學資金會”，以減免學費和師生捐款的形式，對有生活困難的少數民族學生提供資助。每年召開少數民族學生表彰會，對優秀的少數民族學生進行表彰，助推他們的成長進步。多年來，學校一直保持了少數民族學生100%上大學的良好態勢。
以環境營造為途徑，陶冶民族文化素養，培養愛國情愫。學校特別注重在校園環境的建設中，滲透民族教育元素。建有“團結希望之花”主雕塑，連續的“人”字形構成花瓣，“手拉手”聚攏合圍成含苞待放的紅色花朵，層層疊疊，生機勃勃，象征著民族團結，金色的花蕊在陽光下閃耀，寓意各民族學生在知識的園地里茁壯成長，希望之星將從這里升起。“民族知識長廊”和“民族風情”浮雕，介紹56個民族的基本概況及風土人情；“民族之光”歷史文化浮雕，展現民族英雄鄭成功等對于中國歷史產生重要影響的9位代表性人物和祖國的“四大發明”。校園辟有近現代著名人物雕像群。樓道走廊內，裝飾有名言警句、詩詞名句和不同時期不同風格的繪畫作品。師生信步其間，如同徜徉于歷史與民族進步的長河，不經意間感受著歷史與民族文化的陶冶。
以課程建設為引領，突出課堂主渠道作用。在校本課程建設中，多角度、多渠道地深入挖掘，構建以“民族和諧教育”為主題的校本課程體系。多年堅持開設民族教育常識課程，自編校本教材《民族常識讀本》。2009年，學校又編寫了它的姊妹篇――《以人為鏡?以史為鑒》，介紹為民族文明進步做出突出貢獻的著名歷史人物，并通過課程開設，進一步激發學生的民族豪情，向先輩學習，立志為中華民族偉大復興做出自己的貢獻。
以教育活動為平臺，寓教于樂，營造氛圍，培養民族情感。學校堅持開展各種豐富多彩的、有意義的活動，讓學生浸潤其中，了解各民族文化與歷史。每年設立民族團結教育月，舉辦“民族情”校園文化藝術節活動；組建民族合唱團、民族舞蹈隊等文體社團；開展毽球、陀螺等少數民族體育項目的興趣小組活動；自編武術操作為校操等。在這些活動中，學生自然地收獲著屬于他們自己的那份民族自豪感和自信心。
內涵與途徑
學校打造的“民族和諧教育”特色是指：把貫徹黨的教育方針與民族政策有機結合起來，以民族團結教育為核心，以培育優秀民族人才為目標；秉承“以人為本，激發主體，讓每個人都獲得成功”的辦學理念，積極推進和諧校園文化建設，以文化潤澤師生，使各民族師生和諧共融、和諧共建、和諧發展。“民族和諧教育”有兩個顯性標志，一是“民族團結教育”：借助環境文化建設、課程文化建設以及行為文化建設等途徑，強化民族意識、傳承民族文化、培育民族情感、弘揚民族精神、樹立民族責任、促進民族團結；二是“各民族師生和諧發展”：以和諧文化建設為載體，以培育具有深厚民族情懷、全面發展的合格學生為目標，使學校成為各民族師生和諧共融、健康成長的幸福樂園。
學校按照天津市教委提出的“精心準備、如期啟動；加強宣傳、創設氛圍；搞好建設、加強基礎；注重過程、面向全體”的工作要求，著力從精神文化建設、制度文化建設、課程文化建設、行為文化建設、環境文化建設、網絡文化建設六個方面實施民族和諧教育特色創建工作。
一是精神文化建設。將通過三年的特色建設，努力實現以“一訓三風”為主要內容的師生思想道德素質的顯著提高，實現以格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量的顯著提高，實現以良好的校園秩序、優美的校園環境為主要標志的校園文明程度的顯著提高。做好“創建和諧校園的實踐研究”科研成果轉化和“民族和諧教育特色的創建”課題研究工作，推動民族和諧教育在理論層面上的提升。繼續辦好校園廣播站、校園網、校刊《民族園》，繼續辦好校園文化藝術節、民族團結教育月等活動，為各民族師生提供更多展示才華、釋放激情、共享和諧的平臺。同時，創新載體和形式，不斷豐富校園文化生活，完成修訂校歌、編纂學校年鑒、增設LED電子展示屏等工作。
二是制度文化建設。堅持“人本、科學、和諧、民主”的指導思想，堅持多元評價，圍繞學校特色建設，修訂、充實、完善學校行政管理、教育教學科研、工資分配及獎勵等各項規章制度，促進學校特色發展。完成新的《民族中學管理制度匯編》。以民族和諧教育思想為指導，尊重學生身心發展特點和認知規律，進一步修訂完善有關制度，逐步建立促進學生全面、和諧、健康發展的多元評價系統。編輯完成《民族中學民族禮儀讀本》、《民族中學學生誠信手冊》。
三是課程文化建設。以“和諧教育”思想為統領，努力構建“和諧互動、合作學習”的教學模式，創設高效和諧課堂。堅持以課程彰顯特色，深入挖掘國家和地方課程中的民族教育元素，在學科德育中突出民族教育；以“民族情”為主線，積極開發開設校本課程，主要包括民族科學、民族文化、民族體育與藝術3大類，共15門，建立具有民族和諧教育特色的校本課程體系。從2012年下半年開始，逐步將特色課程納入課程計劃，實行走班制，進入“民族情”特色課程實施階段。
四是行為文化建設。通過多種方式和途徑，不斷提高教師的民族政策水平和民族文化學識，涵養教師的傳統文化素養和人文情懷，使教師成為民族精神、民族文化的弘揚者、傳承者。精心安排貼近學生的民族教育活動，最大限度地發揮教育的主動性，增強各民族學生對中華民族的認同感。在班集體文化建設中融入民族元素，以班為單位開展對不同民族既往歷史、文化特色、風土人情、發展現狀的研究，深化對祖國56個民族文化與發展的認知，逐步將研究成果匯編成班集體活動課程――“民族風情”。加強民族和諧教育實踐基地建設，以“鑒古方知今，愛國須愛鄉”為主題，積極聯系，拓展建立包括梁啟超故居、李叔同故居、天津民俗博物館等在內的一批新的民族教育基地，為學生感知歷史、升華情懷創設廣闊空間。主動干預、積極引領，通過“三校”教育、十八歲成人儀式等多種形式，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成正確的國家意識、民族意識和民族團結意識。
五是環境文化建設。對學校環境進行整體設計改造，提升檔次，彰顯特色，以特色環境涵養師生民族情感，充分發揮環境育人的作用，增強師生的民族自豪感和民族自信心。提升改造“民族知識長廊”，使之更豐富、直觀、形象，成為學校特色精品景點。對“民族園”進行重新設計建造，突出古典與現代相結合的園林特色，為師生提供優美舒適的學習休閑場所。重新命名學校現有建筑和道路，統一學校標識，重新裝飾設計教學區、辦公區和實驗區，做到既體現民族特色，又典雅大氣，發揮好環境育人功能。利用學校大臺階，仿造中華世紀壇的設計思路，以臺階為載體，建成“中華民族紀年”，展現中華民族的悠久歷史。對體育館進行整體裝飾設計，以民族體育運動、趣味活動為主要內容，裝飾大廳和場館內部，使民族特色更加鮮明。
六是網絡文化建設。加強對師生的網絡道德、網絡安全教育，提高師生網絡文化素養。提升校園網建設水平，進一步辦好民族中學網站，增設“民族常識”“校本課程”等欄目，完善和豐富教育教學資源庫，更好地體現民族和諧教育特色，使校園網成為傳播先進校園文化、宣傳學校辦學特色的展示平臺，成為為師生提供優秀網絡文化產品、組織網絡文化活動的服務平臺，成為教師高效教學、學生自主學習的發展平臺，成為學校與社會、干部與教師、教師與學生等多層面溝通的交流平臺。建立民族中學網絡電視臺，豐富各民族師生校園文化生活，展現師生精神風采和學校辦學特色。
第2篇：打造紅色教育基地實施方案范文
我省在高中新課程實驗之初就確定了50所樣本校，三年來，各樣本校在實踐中不斷探索研究，總結經驗，特色發展。那么，這三年來，我省高中課改樣本校到底取得了哪些成績，涌現出了哪些特色和亮點， 發揮了什么作用，又有什么不足之處，如何有效去解決這些問題？為此，記者采訪了省課改辦副主任靳建設。
記者：請您談談我省高中課改樣本校建設的基本情況？
靳建設：學校是課程改革的實施者，課程方案和課程標準靠學校落實，因此，抓好課改樣本校建設，發揮樣本校在課改中的示范、引領、輻射作用，對于促進和保障新課程實驗的順利進行具有重大意義。
普通高中新課程實驗樣本校是扎實有效推進高中課改的一項重要舉措。因此，我省十分重視課改樣本校的建設，在2009年，就在全省建立了50個省級課改樣本校，涵蓋示范性高中、一般高中、農村高中等不同類別學校，分布在各市州，像一顆課改的種子一樣，撒在隴原大地，并精心培育，茁壯成長，成為我省高中課改的一大亮點。
與此同時，我省通過以下幾方面促進了樣本校建設。
校長的課程領導力建設是新課改的關鍵，從2009年8月開始我們組織省樣本校校長分別到江蘇、天津、深圳的高中學校掛職學習三個月，親臨課改一線，深刻感知和參與課改實踐； 2011年底，分三批組織樣本校校長到教育部中學校長培訓中心學習20多天，進行新課程領導能力建設高級培訓，切實提升校長的課程領導能力；從2010年開始，每年分批進行校長新課程實施專題培訓交流，不斷提升校長的課程意識。
三年多來，我們在持續進行的高中教師（含管理人員）全員、全面、全程培訓的基礎上，注重加強學校管理者的提高培訓，分層次對教務主任、分管副校長、學科教研組長進行主題培訓，切實提高課程方案和課程標準的執行能力。
我們要求，省級樣本校要以課改為契機，創建特色，引領示范，扎實推進區域課改協調發展。第一輪的三年新課程實驗，樣本校要實現三步跨越發展，高質量高水平推進課改。一年定格——建立機制，完善制度，形成規范；兩年深化——突出重點，攻克難點，高位引領；三年做強——凸顯特色，多樣發展，增強實力。切實為全省普通高中推進課改提供示范、引領，成為我省高中課改的排頭兵、領頭雁。
在此過程中，我們還設立樣本校專項課題，以研促改，研究中改革，改革中研究，按照新課程的內容，分14個領域，50所樣本校各側重各申報一領域的課題，給以專項經費支持，課改辦和教研部門加強過程性管理和指導，于2011年底和2012年初分別進行了集中研討式鑒定，取得階段性成果，一大批優秀成果脫穎而出，如隴西一中的《新課程背景下普通高中教學班教學管理研究》、蘭大附中的《技術領域課程建設的理論與實踐探索》、天水一中的《高中學分管理制研究》、嘉峪關市一中的《科普實踐、心理健康、奧林匹克教育校本課程開發與研究》、酒鋼三中的《普通高中新課程背景下學生德育工作研究》等，被鑒定評為優秀課題成果，對于推動學校課改具有很好的示范引領作用。省課改辦將樣本校專設課題成果進行編輯加工整理，匯集成冊《實踐與探索——來自樣本校的研究》，為指導學校的課改實踐發揮著重要作用。
此外，課改辦還建立了樣本校聯系人制、樣本校年度工作會議制、樣本校專題總結報告制等一系列措施，加強樣本校的管理與指導。五是搭建樣本校研討交流平臺，促進樣本校協調發展。課改辦每年通過組織校長論壇、主題現場觀摩研討活動等方式，搭建了良好的交流研討平臺，相互學習，共同提高。
記者：在示范、引領、輻射方面，樣本校發揮了怎樣的作用？
靳建設：一是以課題為驅動，突出重點難點問題的研究實踐，研究成果具有推廣價值。2009年啟動實施了樣本校專項課題，一批優秀課題成果引領著課改深入推進。2012年底又啟動了深入推進高中課改專項課題，一大批高中學校如師大附中、蘭州一中、張掖中學、天水一中、嘉峪關市一中、白銀市一中、酒泉中學等學校申報已被課改辦立項，圍繞當前課改推進的重點、難點、關鍵領域進行集體攻關研究，力求把課改引向深入。
二是重建課程制度，學校層面的課改基本制度保障具有示范性。本次課程改革建立了全新的課改體系和結構，隨之而來的是要重建學校的課程管理制度，為此樣本校在學校課程管理制度建設中均十分重視，并形成體系，如蘭州一中、武威六中等學校的課程管理制度既符合課改要求，又立足學校實際，課程管理制度完善。
三是建立學校課程體系，在執行國家課程方案、課程標準上發揮著示范引領作用。如天水一中、張掖中學等，嚴格按照國家課程方案要求，開全開齊開足開好必修選修課程，形成了具有自身特色的學校課程體系，并帶動區域內的高中學校協調發展，發揮了區域輻射作用。
四是深化教學改革，大力創建高效課堂教學模式。課堂教學是學校課程實施的主陣地、主渠道，樣本校率先進行課堂教學改革，在積極探索高效課堂教學模式，不斷提高教學質量上發揮著示范、引領作用。
記者：三年來，各地樣本校都按照本校實際進行了探索和實踐，從課改辦的角度看，樣本校取得了哪些成績和經驗？涌現出哪些亮點或特色？
靳建設：從幾年來的課改調研和對樣本校課程制度設計分析來看，大多數樣本學校領導高度重視，認真履行樣本校工作職責，學校領導班子和教師的教育思想和教學觀念有了很大轉變，能認真執行課程方案，在教育教學中體現新課程的理念和要求，課堂教學改革初步展開，初步建立學分管理制度，建立了有利于提高學生綜合素質的評價制度。樣本校的示范和引領作用初步顯現，主要表現在以下幾方面：
第一，加強組織領導，注重課程制度建設。多數學校按照新課程方案的要求，根據學校實際，成立了組織機構，形成了有特色的課程實施方案。與普通高中新課程相適應的各項教育教學管理制度逐步建立。建立了以校為本的教研制度，重研討、重實踐、重反思、重互助的教研風氣正在形成。一些學校針對學校教師年輕化這一特點，實施了青藍工程，學校給新教師和第一次從事高中教學的教師配備導師，簽訂師徒合同，開展互學、研討交流活動，年終還要進行考核、獎勵。建立了學生選課指導制度，要求教師根據學生的發展狀況，指導和幫助學生選擇適合自己需要的課程。積極探索行政班、教學班相結合的組織管理形式等。如蘭州一中、武威六中等學校課程制度建設抓的早，系統全面，具有很好的操作性。
第二，加強基礎設施建設，確保實驗順利開展。新課程實驗要求從學校、教師、學生行為和方法上都有較大改變，但這些改變都要有物質基礎做支撐，所以推進新課程實驗硬件建設是很重要的一個方面。
如金昌市政府投入320萬元為市一中、市二中、市四中建設通用技術實踐室8個，每個實踐室按照40萬元的高標準配置建設，縣屬和金川公司中學參照市政府投入標準逐步建設到位，切實為學校解決了通用技術課程開設的條件保障。
如民樂縣委縣政府向來重視教育，尤其是重視高中教育。為了適應新課改的需要，縣委縣政府一次性投資200萬元，支持民樂一中新建圖書樓一幢。2010年教師節，縣委、政府劃撥70萬元作為新課改專項資金。民樂一中常用儀器設備達到《中學理科教學儀器配備》Ⅰ類要求，信息化建設達到了《甘肅省中小學校園信息化環境建設評估指標（試行）》規定的一級標準的要求。學校的體育衛生器材、設施設備達到國家《中學生體育器材設施配備標準》，設備完好率95%以上。圖書館建設符合《甘肅省中小學圖書館（室）建設規范》規定的高級中學一類標準。
第三，立足校本，精心組織培訓，切實轉變教師觀念。各樣本校按照“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的原則，積極組織全員參加省、市或縣區組織的各類課改培訓活動。同時開展“走出去、請進來”的學習活動，圍繞課程改革涉及到的重點、熱點和難點問題積極開展校本培訓，提升教師專業素質。通過培訓和學習，廣大教師更新了觀念，開闊了視野，擴大了知識面，完善了知識結構，改進了教學方法，基本勝任了新課程教學工作。
教師的教學方式和學生的學習方式發生了可喜變化。如會寧三中：“滿堂灌不見了，教師能提問了，學生能積極主動的回答問題了。課堂上有互動、有討論了，學生感到有事可做了，注意力也就集中了。多媒體不再是作秀了，使用流暢了，真正為教學起到服務作用了。師生關系更融洽了，課堂不再生冷了，‘親其師、信其道’的意境產生了。”
第四，聚焦課堂，大膽探索，全面推進教學改革。課堂是課程改革的主陣地。各校能夠高度重視課程改革背景下的教學工作，精心打造優質高效課堂，能夠意識到科學的課程改革，必然帶來教育質量的提高；課程改革不能以犧牲教育質量為代價；有些學校從校領導做起，帶動有關處室負責人，采取隨堂聽課的方式，并以課后反饋和集體反饋、研討相結合的形式同授課老師進行交流，從而使教師明確了課標要求，提高了課堂效率。
如天水市各樣本校承擔市學科教學基地建設任務，聯合開展課堂教學攻關，在課堂教學中引領示范。蘭煉一中努力探索構建新課程背景下課堂有效教學的新模式。近年來，學校每年舉辦一次面向全市的教學開放周，在組織環節上采取了教師授課——說課——同行議課——專家點評的方式。在發揮示范輻射作用的同時，也使得自身的課堂結構不斷得到優化，教學質量不斷得到提升。
第五，有利于促進學生全面發展和教師不斷提高的發展性評價體系正在建立。各個學校不僅表現在評價的觀念、認識和評價的價值取向上對新課程評價方式的認可，而且主動積極探索真正能促進學生發展、教師提高的評價體系構建。如實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。采用目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、操作、作品展示等方式，為學生建立動態的成長手冊，全面記錄學生的成長經歷，促進學生素質的全面提高，這是課改的基本要求，大部分學校正在全面展開。像天水一中從2010年3月開始學校制定了《天水市一中學生學習評價方案》，主要內容為學習過程評價的內容與方式、階段學習終結性評價、階段成績記錄、學期學習成績四個方面，在2010年6月修改完成《天水市一中學分管理實施辦法》初稿。蘭州二十七中圍繞三條主線展開學生綜合素質評價工作，即以學生活動為載體開展綜合素質評價；以導師制度為保障推進綜合素質評價；以學生成長記錄袋為依據實施綜合素質評價，使綜合素質評價得以靠實。
第六，積極開發校本課程，突出學校特色。不少學校在認真執行國家課程方案的過程中，根據自身實際，積極開發課程資源和學校課程，滿足學生學習多樣化的需求，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，促進了學生的自主發展。如榆中恩玲學校由教研處具體負責校本課程開發，教導處具體負責校本課程實施。開設類別主要有興趣類、人文類、方法類、技能類和特長類。目前為止，已研發出《公民與法—社會熱點案例談》《榆中歷史》《鄉土榆中》《人體健康教育》《晨讀晚記》《數學史選講》《中西方文化比較鑒賞》《物理應用》《化學趣味實驗》《多媒體集萃》《籃球、足球、舞蹈》《唱響青春》和《素描》等校本課程。靈臺一中堅持走校本課程開發的多樣化、鄉土化路子，制定了《靈臺一中校本課程開發與實施方案》，已開發了《讀書，做人，作文》《二十四孝的故事》《研究性學習指南》《五環節學習法》《德育教育課程系列》《學習指導課程系列》《學會研究性學習》《靈臺史話》等校本課程正在審定。
第七，研究性學習、社區服務、綜合實踐活動課程常態化實施。新課改后，社會實踐和社區服務不再是學生可有可無的課外活動內容，而是作為一門必修課程要求學生參加。通過學生親身實踐，讓他們增強對社會的責任心，更好地培養學生的合作意識、實踐能力和奉獻社會的精神。
如莊浪二中社會實踐和社區服務開展得比較早。學校制訂了《關于學生開展社會實踐及社區服務的實施方案》，對社會實踐及社區服務的指導思想、活動組織、活動內容、活動開展、學分認定等做了具體規定和說明。如社區服務內容分為公益活動、宣傳教育活動、幫貧助困、社區民俗活動四大類型。課余和周末組織的社會實踐外和社區服務，包括社會衛生保潔活動、愛心社活動、紅色之旅等，供高一學生自主選擇參加，活動結束后將按規定認定學分。
記者：如何推廣這些經驗？
靳建設：一是要繼續以甘肅省教育學會高中教育專業委員會舉辦的“校長論壇”為平臺，加強研討和交流。
二是開展走進樣本校活動，發現和總結樣本校的經驗與特色，通過《甘肅教育》《未來導報》《教育在線電視頻道》等多種渠道進行深度報道，加大宣傳力度，擴大社會影響。
三是各市州教育行政部門要組織本轄區或跨區域的研討交流活動，以樣本校為依托，通過現場觀摩研討活動，學習和推廣好的做法與經驗。如河西五市成立的高中聯合會就是一種非常好的方式，多年堅持以論壇方式，緊緊圍繞課改做文章，促進廣泛交流，效果很好，對于促進河西地區高中學校協調發展發揮了重要作用。
四是樣本校要善于總結提煉自己的經驗，樂于分享，在研討交流中逐步完善并有效提升
記者：樣本校在實踐過程中還存在哪些問題？如何去解決這些問題？
靳建設：樣本校在課改實驗中也存在一些問題，一是有的樣本校對自身定位不準，不能認真履行樣本校職責。二是有的樣本校主動性差、信心不足，顧慮重重，行動緩慢。三是有的樣本校校長自身認識不足，課程意識不強，駕馭新課程的能力不足。四是有的市（州）、縣（區）對樣本校建設與管理不到位，未提供基本的保障，未搭建有效平臺。五是有的學校受應試教育思想的影響，不能認真執行國家課程方案和課程標準，課程管理制度不健全，學校課程體系不完善，更談不上發揮示范引領輻射作用。有的對綜合實踐活動、通用技術課程重視不夠，教學評價改革還不到位，學分認定辦法不夠嚴謹，綜合素質評價不夠全面，存在諸多操作性差，效度、信度不高的問題；區域之間、校際之間的差距較大，新課程實驗的水平很不平衡等等。50所省級樣本校工作也存在著明顯的差異，有的學校負責樣本校建設的校領導頻繁變換，工作沒有連續性；有的不能在區域內發揮示范引領輻射作用，校際之間缺乏交流研討，區域整體推進新課程的功能較差等等。這些問題都需要我們在今年的工作中積極研究，認真解決，切實發揮好省級樣本校的作用。
針對以上這些問題，我們提出，一是加強學習，提高對課改的認識，切實增強課改的主動性、能動性和創造性。二是切實提升校長的課程領導能力。三是進一步增強依法實施、科學實施新課程的自覺性、主動性和創造性。四是學校要進一步加強課程制度建設，依靠新的制度保障課程的科學實施。五是要建立和完善具有自身特色的學校課程體系，將國家課程與校本課程整合，突出學校課程的特色。六是加強學校特色建設，積極主動構建自己的辦學特色，切實提升學校發展的實力。
記者：這一階段的工作完成后，對樣本校建設和發展，將有什么新的思路和舉措？
第3篇：打造紅色教育基地實施方案范文
《中國近現代史綱要》課實踐教學應著重解決好確立明確的教學目標、科學選擇靈活多樣的實踐教學形式、注重及時交流總結和評價、注重理論教學與實踐教學有機結合四個方面的問題，并在此基礎上深入探索和總結了三個方面的工作:運用體驗式實踐教學，增加綱要課的實效性；建立健全實踐教學實施體系，為提高實踐教學的有效性提供制度保障；準確把握實踐教學的立足點，增強學生自我教育能力，推進教學改革進程。
關鍵詞：中國近現代史綱要；實踐教學；探究；有效性
實踐教學是高校思想政治理論課教學中不可或缺的重要教學環節,對增強思想政治理論課的實效性發揮著重要的作用。作為思想政治理論課之一的中國近現代史綱要(以下簡稱綱要)，如何以史為鑒開創未來，如何理論聯系實際，如何引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，適應社會的發展，加強實踐教學環節，就顯得尤為重要。
一、實踐教學中應當著重解決的問題
實踐教學是培養多種能力的綜合訓練過程，它能夠幫助學生懂得如何應用理論來為現實服務。幾年來，在綱要課實踐教學中，我們不斷探究和總結，認為應當著重解決好下列問題：
（一）確立明確的教學目標，提高實踐教學的針對性
教學目標就是教學活動的主體在教學活動中所要達到的預期結果,是進行教學活動的首要環節。它不僅制約著教學活動的設計方向，也決定著實施教學活動的基本步驟。實踐教學也不例外，只有首先明確了目標,才能圍繞這個目標展開其活動。
綱要課實踐教學的目標是:(1)指導學生運用所學的理論觀察和認識社會生活中的各種現象,幫助他們完成從理論到實踐的飛躍，提高他們獨立觀察問題、分析問題、發現問題、解決問題的能力,使他們了解國情、鄉情、民情，堅定對社會主義的信念。(2)通過學生廣泛參與實踐教學活動的策劃、準備、組織、實施，突出他們在教學中的主體地位,激發學生自主學習的熱情,從而加強實踐教學的針對性。(3)引導學生了解社會、關注現實,培養學生的社會責任感，把自己的前途和國家的發展聯系起來,肩負起時代賦予自己的歷史使命,為實現自己的人生價值創造條件。
（二）精心設計教學內容，選擇靈活多樣的實踐教學形式，激發學生的創新意識
要從學生成長成才的需求出發，優化配置實踐教學內容與形式，以激發學生的參與熱情和創新意識。教師應根據本校、本地區實際，精心選取一些與綱要課相關聯、并具有特色的問題作為實踐教學的內容，選擇靈活多樣的實踐教學形式，讓學生認真去觀察、分析和研究，提出解決對策。通常綱要課實踐教學的形式大致包括課堂實踐、校內實踐、社會實踐三種基本類型。其中,課堂實踐包括專題演講、討論研討、場景模擬及表演、師生角色互換、影視教學等具體形式，具有方便學生參與的特點；校內實踐包括知識競賽、征文比賽、主題班會、文藝匯演、校園文化活動、理論講壇、報告會、學生社團活動等具體形式，具有貼近學生生活、生動活潑的特點；社會實踐包括參觀歷史博物館、文化遺址、名人故居、革命紀念地、愛國主義教育基地、大中型企業等，訪問重大歷史事件當事人，進行社會調查、問卷調查、社區服務、自我實踐等具體形式，具有貼近社會生活的特點。
（三）注重及時交流、總結和評價，確保實踐教學目標的實現
組織實施實踐教學,及時進行交流、總結和評價是實現教學目標、保證教學效果的內在要求,也是調動學生積極主動參與的重要方法，能促進各個教學環節的協調發展和有效運行。綱要課實踐教學是教師和學生兩個主體的交流互動過程，也是學生間的交流互動過程，既包括情感交流，也包括知識理論交流、心得體會交流和能力獲得交流。它可以讓大家共享所獲得的經驗，相互啟迪，在交流溝通中不斷增長智慧與能力，形成真正的“學習共同體”。總結和評價是對教學結果的成敗、教學目標與計劃的實現及組織管理實施的好壞等的總體評價,是鞏固教學成果的重要手段。總結評價應重點著眼于研究新情況、解決新問題，并能提出切實可行的改進意見,有的放矢。對于那些優秀的實踐活動典型,要適當加以表揚和宣傳,以激發學生實踐探索的積極性,提高他們的參與度與認可度。
（四）注重理論教學與實踐教學的有機結合，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位
理論教學與實踐教學是相輔相成, 相互促進的辯證統一關系，二者是綱要課的必備環節。一方面, 通過理論教學可以系統地向學生傳授基本理論知識, 為實踐教學提供必要的準備；另一方面，實踐教學側重對學生能力的培養，是理論學習向實踐能力轉變的重要一環。無論是演講、辯論、主題征文，還是參觀、社會調查研究，都必須與所學的理論相結合，運用的思維方法去分析、去思考、去探究。具體來說,教師的主導性主要體現在題目和場景的選擇、案例的挑選及制作、理論分析框架的設定、實踐過程的組織與控制、總結與指導等方面；而學生的主體性主要體現在對相關材料事件和過程的分析交流、活動的實施執行、得出結論和提出解決方案等方面。在這一過程中，學生應該勇于實踐，大膽創新，在切身體驗中獲得知識理論的拓展和能力的提高。總之，成功的實踐教學來自師生共同的努力，是教師主導作用與學生主體地位相互配合、相得益彰的結果。
二、有效性實踐教學的探究
實踐教學不應流于形式，而應注重其實效性，即實踐教學的有效性。近年來,在立足于我校自身實際情況基礎上,課題組成員進行了如下幾個方面的深入探索和實踐：
（一）運用體驗式實踐教學，增加綱要課的實效性
體驗式實踐教學是指教師依據教學目標,結合教學內容，科學、有效地創設實踐活動,讓學生親身體驗、感受、領悟，實現認知、情感和行為的和諧發展過程。體驗式實踐教學的一個顯著特點是具有實效性，能夠讓學生學會與群體合作和正確認知事物，提高基本能力與素質，以適應社會發展的需要。所以,綱要課充分利用社會教育資源,讓學生有空間去接觸、去體驗,在參與中感受歷史的發展、啟迪和改革開放的成就。如合理組織紅色之旅的參觀考察，讓歷史與現實、情感與內心交相碰撞，形成強烈的觸動和沖擊，促使學生不由自主地去思考和升華，這是一個學生終身受益的參與、體驗和磨礪過程，能夠促進他們的身心全面發展。
（二）建立健全實踐教學實施體系，為提高實踐教學的有效性提供制度保障
一是建立健全的保障機制。政策、經費、師資、基地等構成了保障機制的主要內容。其中政策保障是要把黨和國家關于加強實踐教學環節的文件精神落實到學校的政策制定中去,納入課程安排,使實踐教學得以有效實施；經費保障是要學校建立實踐教學專項經費和合理的管理體系，為實踐教學提供充足資金基礎；師資保障是要培養一批既懂理論教學，又懂實踐教學的骨干教師，有效地指導學生進行社會實踐；基地保障是要學校面向社會，充分利用豐富的教育資源, 開辟社會實踐基地，為實踐教學提供廣闊的平臺，以確保實踐教學活動的穩定性和有效性。
二是建立科學的組織管理體制。首先建立實踐教學的領導組織管理機制，使實踐教學規范化、制度化。具體來講，學校主管領導主要負責組織協調各職能部門共同配合及參與；教務處主要負責擬制實踐教學規劃和管理制度，檢查實踐教學實施情況等；思政部承擔實踐教學任務的組織實施，綱要課教師負責制定實踐教學要求和具體實施方案,指導學生參與，總結評比實踐教學的效果；校宣傳部、團委、學生處在校園實踐和社會實踐活動中與思政部相互配合，增強實踐教學的實效性。其次整合現有實踐教學資源，形成合力。綱要課實踐教學的資源總的來說是有限的和分散的，這就需要整合現有資源，開發利用潛在的資源，以豐富實踐教學的內容。我校在這方面已經做出了一些有益的嘗試。如將實踐教學與各學院各部門的黨建團建相結合，使廣大黨團員不僅在組織上入黨入團，而且在思想行動上真正達到黨團員的標準，取得實踐教學與學校日常思想政治工作雙贏的良好效果；將實踐教學與主題班會、大學生社團活動、各專業院部學生的實習、實訓結合起來，與班主任、輔導員和其他院部教師協同實施，打造形式多樣、生動活潑、內容豐富多彩的實踐教學模式。
三是建立有效的監控機制和考核體系。建立有效的監控機制是推進實踐教學改革的動力，而建立合理、客觀、系統的實踐教學考核體系是提高實踐教學質量的關鍵。學校教務處、思政部將綱要課實踐教學納入學校教學計劃，組織相關教師認真實施，并進行監督管理，確保學生實踐活動落到實處；實踐教師必須嚴格監督管理考核學生的出勤、態度、表現、效果和能力的運用，防止出現偏差。其中對學生進行考核要注意可操作性，盡量細化量化各項指標，將學生參與實踐次數、交流發言次數等的量化考核與論文、心得體會、實踐日記、實踐報告等的等級考核結合起來，綜合考評學生在實踐活動中是否發揮了積極性、創造性，以確保實踐教學深入持久有效地開展下去。
（三）準確把握實踐教學的立足點，增強學生自我教育能力，推進教學改革進程
第4篇：打造紅色教育基地實施方案范文
一、縣2013年度扶貧開發工作成效
2013年，我縣累計完成扶貧項目總投資7359萬元，其中：財政扶貧資金1585萬元，整合部門資金2901萬元、自籌和投勞折資2873萬元。按照農民人均純收入低于2300元的貧困標準，我縣2013年度解決的貧困人口是1.1591萬人，完成市下達計劃（0.9273萬人）任務的124.9%，貧困人口由89287人（注：2013年省上按新扶貧標準核定人數）減少為77696人，貧困人口年度變化率為22.5%（注：參照2011年末全縣貧困人口基數37841計算）。農民人均純收入7727.23元，增長幅度為14.9%。
二、開展考核的主要做法、步驟
（一）召開會議研究制定考核自評方案。
通過召開扶貧干部座談會、涉及考核工作縣級部門協調會，圍繞考核主要指標及具體考核辦法，收集我縣扶貧開發自評工作意見建議，迅速制定自評考核工作方案，明確時間任務，落實人員開展具體工作。
（二）深入實地查看扶貧開發基礎工作及項目完成情況。
深入鄉鎮、村、組，查閱貧困人口建檔立卡情況，查看扶貧政策、扶貧項目和資金的落實情況，了解基層干部群眾對扶貧開發工作的評價、建議和要求。實地查看連片扶貧開發、整村推進、產業扶貧、扶貧新村、危房改造、村道整治等項目的實施及成效情況，為迎接上級考核作好準備。
（三）仔細查閱檔案收集考評數據。
認真查閱2013年度縣委、縣政府和扶貧開發領導小組有關文件、會議記錄和領導講話；各類扶貧資金投入及資金管理的情況；收集了解扶貧開發工作干部隊伍建設的情況；扶貧工作責任制文件及責任書簽訂落實等情況。按照考核指標解釋要求，實事求是填寫考核數據，根據考核標準和實際情況逐項評分。
三、對照扶貧開發工作考核指標進行自評
（一）組織領導情況。
縣委、縣人民政府把扶貧開發工作作為農村工作的重要組成部分，進一步調整了以縣委書記任組長的縣扶貧開發領導小組，強化了對扶貧開發工作的領導。年初召開了縣扶貧開發領導小組會議，對我縣農村新十年扶貧開發規劃進行了詳細研究并審定了有關事項；召開了縣委扶貧開發工作會議，認真總結了上一輪扶貧開發工作開展情況，全面分析了我縣扶貧開發面臨的機遇和存在的問題，提出了新一輪扶貧開發工作的思路和工作方向，并對2013年度扶貧工作進行了安排部署，與鄉鎮簽訂目標責任書，把責任落實到鄉鎮、鄉鎮再落實到村；縣組織人事部門將扶貧開發工作列入科級領導干部、機關事業單位工作人員年度考核評價范圍，作為年度考評及提拔任用依據之一。
2013年縣本級預算安排財政專項扶貧資金207萬元，在2011年（175.75萬元）基礎上增幅達18%。調動縣（市）直機關、企事業單位參與定點社會扶貧、參與率100%、投入資金525.69萬元，比2011年348.3萬元增長51%；投入社會扶貧資金299.84萬元，在2011年203.36萬元基礎上增長49%。全年在市以上媒體發表信息20余篇。
縣委、縣政府特別重視扶貧開發工作，在機構改革中，組建了縣扶貧和移民工作局，將原縣扶貧開發辦公室和縣發改局隸屬的移民培訓中心職責劃入，負責全縣扶貧開發和移民工作，系縣政府組閣局、縣政府工作部門。
（二）經濟社會發展情況。
扶貧項目實施取得了顯著的經濟效益，全縣貧困人口由37841人減少為26250人、貧困人口年度變化率為22.5%（注：因新舊扶貧標準數據懸殊，參照2011年末全縣貧困人口基數37841計算）。農民人均純收入達7727.23元、增長幅度為21%（2011年農民人均純收入為6725.18元）。
（三）扶貧工作實施情況。
1.加強領導，強化措施，認真落實扶貧開發工作任務。
2011年11月底到2013年3月，中央、省委、市委相繼召開扶貧開發工作會議，為今后十年扶貧開發工作指明了方向、明確了目標任務。我縣從六個方面進行貫徹落實：一是組織召開了縣委扶貧開發工作會議，傳達了會議精神，認真總結回顧了上一輪扶貧開發工作，安排部署新一輪扶貧開發工作；二是調整充實了縣扶貧開發領導小組，并召開了領導小組會議，研究和審定了我縣2011-2020年農村扶貧開發規劃編制有關事項，成立規劃編制領導小組和規劃評審委員會；三是深入調研，掌握全縣扶貧開發現狀。將“我縣扶貧開發工作現狀”列入縣政協年度調研提案，對我縣南北端最遠的五礦、迎安兩鎮，開展了扶貧開發現狀專題調研，并廣泛收集社會各界意見建議，形成《關于我縣扶貧開發工作情況的思考與建設》（見調研第25期）。四是進一步核實扶貧統計基期監測數據，通過農戶申請、入戶調查、民主評議、鄉（鎮）審核、縣級審批等程序啟動農村低保和扶貧開發兩項制度有效銜接，完成了程序銜接工作，為新時期扶貧開發工作提供準確數據；五是組織開展新十年扶貧開發規劃編制工作，從縣級涉農部門抽調專家組成規劃編制工作領導組，明確各自分工，圍繞專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧，開展新十年扶貧開發規劃編制及評審，年底前有望印發全縣新十年農村扶貧開發規劃。六是制定年度工作實施意見，明確了工作思路、目標和主要任務，強化了保障措施，并與各鄉鎮簽訂了年度工作目標責任書。
2.立足重點，改善民生，打造扶貧開發工作亮點。
（1）集中打造連片扶貧開發民生工程。列為全縣今年十大民生工程之一的2011年省級連片扶貧開發建設項目，總投資7260萬元。建設內容涉及產業發展、基礎設施、新村建設、江南特色效益農業基地建設等內容。經過一年的努力，在四個方面取得了明顯成效：一是發展規模農業，打造脫貧致富樣板。劃定怡樂鎮公平、和平等6個村為項目區，新發展連片釀酒專用高粱3200畝、怡樂大蔥1000畝，促進項目區農民持續增收。二是實施村道建設，打造農村“戶戶通”樣板。在項目區內新建和整治村級泥結石路30公里，硬化村道13.6公里，新建入戶便道10公里，生產作業道30公里，在基地內形成公路、產業路、便民路環線及網絡。三是開展小農水項目整治，打造科學用水樣板。在項目區新建渠系4.5公里，提灌站2個，蓄水池4500立方米，整治山坪塘9口，新建囤水田200畝，坡改梯1500畝，田型調整1500畝，解決項目區群眾農業生產及人畜飲水問題。四是整治村容村貌，打造新農村建設示范樣板。計劃在項目區內新改建農民住房165戶，高標準打造村民集中居住示范點1個，三建三改及風貌整治300戶，建垃圾池20個，改善村民生活環境。
（2）統籌兼顧實施革命老區建設項目。繼2011年10月，獲省革命老區財政專項轉移支付項目資金306萬元之后，今年，我縣又獲得該項目資金377萬元。為使資金發揮最大社會效益，更好地解決革命老區專項事務建設和民生發展上存在的問題。我局配合縣老促會，于5月召集老促會理事單位負責人座談，共同探討2013-2014年革命老區建設項目規劃，對2011革命老區建設方案進行了評估。明確了2011年項目工程設計、招投標、資金使用、工程質量、工程期限等有關事項。建設內容包括：一是在大井鎮新福村碗廠坡新建余澤鴻烈士紀念亭一座，建筑面積400平方米，建六角形仿古亭，含走廊、回廊、裝飾、行道樹等，塑余澤鴻烈士塑像一座，建紀念碑一座；二是改善泥溪小學（校址在新福村）教育教學設施，建600平米文化墻、添置教師辦公用桌椅10套、配置電腦5臺及打印機1臺、安裝教室及教師辦公室電扇60把、改善學校食堂條件、安裝天然氣等、建圖書室一間等；三是改善交通基礎設施，以余澤鴻烈士紀念亭為中心，圍繞川南游擊縱隊活動的主要區域，在大井鎮新福村、泥溪村及仁和鄉會龍、伏龍村等四個村新建和整治通村公路13800米，擴建并硬化泥溪小學橋頭至紀念亭的公路1500米。項目的實施，極大改善了項目區4個村33個村民組5863人的生產生活條件，推進項目區竹產業發展。本著著眼長遠、立足民生改善，經濟、社會效益兩兼顧原則，編制了2013年革命老區建設項目——“青峰寺紅色旅游生態建設實施方案”和“鐵清鎮犀牛村2013年革命老區建設項目”。前一項目擬在怡樂鎮關口、濫池村、留耕鎮人民村、四重村、重興村實施，建設內容包括：青峰寺革命烈士紀念館山門整治、新改建泥結石公路14.2公里，新建便民路5公里，新建集中供水蓄水池2口，改善濫池、人民村小學教育教學設施等。后一項目擬在鐵清鎮犀牛村實施，建設內容包括：新建三重四級通村泥結石路1公里，加寬整治泥結石路2.5公里，新建囤水田80畝，新建便民路4公里。2013年項目已完成方案編制、評審工作，進入招投標。
（3）整改規范貧困村互助資金試點工作。我縣貧困村互助資金試點以來，存在農戶入社率低、借款比例不足、借款壘大戶、貧困戶借款率低等問題。針對問題，我縣從四個方面入手，進行整改：一是加強業務指導。調整充實縣、鄉鎮、村領導及具體業務人員，安排比較固定、懂會計、會微機操作、責任心強的業務人員負責本項工作，加強協調和業務指導、培訓、檢查；二是強化政策宣傳。采取多種方式，廣泛宣傳貧困村互助資金的管理方式、運作程序、入社農民的權利及義務、互助資金項目運行情況，提高群眾對互助資金政策與操作程序的知曉率與參與率；三是強化項目監管。組織理事會成員和村組干部認真學習互助資金試點工作的規章制度，吃透政策，把握底線。防止因試點工作監管不嚴而導致理事會成員或鎮村組干部違紀違規問題的發生，確保資金的安全；四是完善工作制度。按照要求，修改完善了相應的管理制度，并在工作中遵照執行。規范互助資金從入社到借款、還款等軟件資料的管理，及時進行賬務處理，建立完善的互助資金檔案管理資料。經過一系列有力措施，收到了明顯的效果。截止2013年底，投入資金總額622.228萬元（其中社員入社資金125.22萬元，財政投入資金485.22萬元），入社農戶6282戶，占試點村在家農戶53%，貧困戶入社4845戶，貧困戶入社率達85%。帳面借款共發放5804筆，總額達1505.0681萬元，其中：貧困農戶借款3359戶，累計發放借款1271.1711萬元；貧困戶借款占借款總額的85%，不含提前還款的還款率達100%,逾期借款為零。提供服務收入52.7896萬元。一定程度上解決了部分試點村貧困群眾貸款難、增收難、管理難、培育產業難、持續發展難等問題，發揮了貧困村發展互助資金“民有、民用、民管、民享、周轉使用”的生產發展資金作用。
（4）建檔立卡做實“兩項制度”有效銜接基礎數據。按省、市部署，啟動了農村低保和扶貧開發兩項制度有效銜接工作，完成農村低保、五保和農村扶貧戶的建檔立卡和微機數據庫錄入程序銜接工作。按照2300元的國家扶貧新標準統計，我縣貧困人口尚有29838戶8.9287萬人（其中扶貧戶16598戶56403人，五保戶2080戶2398人，低保戶5359戶9497人，扶貧低保戶5802戶20989人），為政策銜接和管理銜接工作開展打好了基礎。
（5）發展產業提升貧困農戶持續增收能力。按照“特色產業快速推進、現代農業加快發展、生產生活條件明顯改善、貧困農戶整體脫貧”的目標，我縣按照“北橙南竹”產業發展規劃，把產業扶貧工作作為加快貧困群眾增收脫貧步伐的重要手段。一是集中產業扶貧，在北鄉四面山、水清、鐵清、桐梓鎮，以省級優質柑桔產業化基地扶貧項目為依托，通過改善項目區基礎設施條件，引導群眾發展優質橙類和小水果。二是在南鄉、怡樂、留耕、夕佳山、大妙、底蓬、仁和、大井、蟠龍等鄉鎮巖區及丘陵地區，成片發展竹、茶、小水果產業。三是全面實施“一村一品”工程。通過在重點村實施“一村一品”工程，如迎安密本南瓜、黃泥壩蘿卜、怡樂大蔥、趕場山大白李、小壩沿江蔬菜、四面山獺兔養殖、留耕湘云鯽生態魚養殖等，形成特色產業，帶動貧困群眾脫貧致富。四是充分發揮扶貧龍頭企業輻射帶動作用。進一步增強其產業化扶貧的輻射面和帶動力。
3.搶抓機遇、主動作為，爭取并落實各級扶貧項目。
新十年扶貧開發綱要帶來扶貧開發工作新的機遇，面對機遇，我縣充分發揮主動性和創造性，通過編儲項目，主動向省、市匯報，積極爭取并落實扶貧項目，造福百姓。
（1）省級整村推進連片扶貧開發項目。省2013年整村連片扶貧開發項目于5月落戶。該項目總投資5215萬元，其中省級財政扶貧資金800萬元，部門整合資金2221萬元，農戶投工投勞2194萬元，分別在四面山鎮中橋、義安、新橋、新屋和五礦鎮槐子榜、文峰、友隆、高山8個村兩個片區實施。五礦鎮片區將圍繞區域內的葡萄、竹類資源特色產業，新發展優質葡萄基地370畝、雜竹基地750畝，新建生產作業道17.2公里，蓄水池20口，囤水田231.6畝。在核心產業基地實施公路建設，新建山重四級村級泥結石路8.82公里，新建人飲蓄水池1口，危房改造50戶。四面山鎮片區將圍繞獺兔、柑橘為主導的特色優勢產業，新發展獺兔種兔250組，新建生產作業道28.75公里、囤水田140畝，圍繞核心產業基地新建村級泥結石公路13公里，新建中橋村集中居住區1個，首批入住農戶20戶。項目計劃于2013年6月實施完畢，
（2）省級產業扶貧項目。我縣獲得2013年省級產業扶貧項目1個，該項目總投資459萬元（其中：省級財政專項扶貧資金200萬元），在底蓬鎮文武村實施，新發展竹基地586畝、新發展茵紅李示范基地275畝，圍繞產業基地，新建囤水田埂2.92公里、新建生產作業道9公里，整合硬化公路3公里，預計在2013年6月完成該項目。
（3）列入了市扶貧開發重點支持縣行列。我縣在市新一輪農村扶貧開發規劃中，被列為市級2011-2020年農村扶貧開發工作重點縣。2013年，我縣獲得市財政扶貧項目資金275萬元，包括2個市級新村建設項目、1個產業扶貧項目、4個定點幫扶村項目、危房改造項目、以及基礎設施建設項目。
（4）投入縣級財政扶貧資金207萬元開展扶貧解困。年初，我縣組織召開扶貧開發領導小組會議，會議決定每年縣級財政扶貧資金投入按一定比例增加投入，確保至少實施3個扶貧新村項目（含市級新村）。2013年安排了縣級財政扶貧資金207萬元，進行貧困地區“民生工程”和基礎設施建設，包括實施2個縣級扶貧村，改造160戶農村危房，對26個貧困村開展村道、人畜飲水及便民路等基礎設施建設。
4.突出重點，狠抓落實，構建部門協作各界參與的大扶貧工作格局。
（1）深入開展“掛包幫”定點扶貧活動。繼續抓好縣黨政機關、企事業單位定點扶貧工作，充分發揮定點部門的幫扶作用，利用掛點單位部門優勢，從資金、技術、信息等各方面進行幫扶。據統計，共安排109個單位，近400名干部參與定點幫扶工作，對80個縣級貧困村進行定點幫扶，制定并印發了《縣2013年社會扶貧績效考核辦法》，明確了考核內容、考評方式和獎懲辦法，千方百計為貧困群眾解決生產生活上的困難。
（2）募集“愛心助學包裹”資金12.12萬元。2013年春期第一周開始，我縣“掛包幫”對口聯系鄉鎮的縣級機關、企事業單位，紛紛深入18個鄉鎮的69所中心校、基點校及村小，向貧困學校和小學生發放2011年“愛心助學包裹”877個。8月，經過精心籌備，我縣組織動員了全縣機關、企事業單位和鄉鎮開展了2013年“愛心助學包裹”資金募捐活動，共募集資金11.42萬元，市級部門捐贈0.7萬元，共采購學生型愛心助學包裹1152個，學校型包裹6個，將于2013年春期開學發放到位。
（3）啟動第二輪企業幫村扶貧“種子基金”項目。5月，我縣啟動第二輪企業幫村扶貧“種子基金”項目，投入企業幫村扶貧資金50萬元，按照“幫窮村、扶窮人、扶真貧、真扶貧、求實效”的原則，將資金鎖定鐵清鎮新廟村、四面山鎮龍泉村，大廟鄉分水村，桐梓鎮云峰村，夕佳山鎮橫石村5個村內，以低于銀行同期貸款利息的小額信貸形式，供貧困農戶借用發展生產。
（5）實施扶貧與計劃生育“三結合”幫扶工作。縣扶貧移民局確定鐵清鎮五通村為部門扶貧與計劃生育“三結合”幫扶基地，在村內的計劃生育家庭中的貧困戶、獨生子女戶、符合政策生育的雙女戶中，重點選擇計劃生育新增戶15戶、聯系戶22戶、幫帶戶38戶進行幫扶。今年安排下撥2萬元資金，對基地基礎設施進行改造和完善，向計劃生育新增戶發放氮肥1200公斤。
（四）我縣扶貧工作存在問題及下步工作措施。
存在問題：
1、農村貧困面大，扶貧解困任務艱巨。
我縣新一輪扶貧開發核定脫貧人口為89287人，扶貧解困任務重。今年市上下達我縣扶貧解困任務9273人，實際完成11591人，但這僅僅體現在統計數據上，與真正脫貧尚有差距。大扶貧格局尚未形成，全社會齊抓共管的大扶貧格局尚在起步階段。
2、扶貧開發項目任務下達較遲，多數項目需跨年度才能完成任務。
上級扶貧項目下達時間相對較遲，而編制方案時間短，方案批復后組織實施的前期工作時間較長，很大部分項目均要跨年度實施才能完成。
3、部分鄉鎮對扶貧解困工作重視程度不夠。
未將扶貧工作擺上重要工作議事日程，基層扶貧干部更換頻繁，造成業務不熟，項目實施緩慢，輕于管理。部分扶貧項目未發揮“雪中送炭”的作用。個別鄉鎮，將部分扶貧項目落實到了基礎設施及經濟條件較好的地方，沒有真正落實到貧困村、社和貧困戶。
下步工作措施：
一是認真貫徹落實上級扶貧開發方針、政策和任務；二是認真組織實施跨年度扶貧開發項目；三是積極向上爭取項目及資金支持；四是加強扶貧干部業務培訓，并加強績效考核；五是加強扶貧移民工作宣傳，營造良好扶貧和移民工作氛圍，努力構建部門協作、各界參與的大扶貧工作格局。
四、扶貧工作管理情況
（一）財政專項扶貧資金使用情況。
2013年我縣共投入省市縣三級財政資金1585萬元，省級項目3個，投入財政資金1043萬元，分別是：整村連片扶貧開發項目1個，投入省級財政資金800萬元；產業扶貧項目1個，投入省級財政資金200萬元，縣級財政配套項目工作經費6萬元；勞務扶貧培訓項目1個，投入省級財政資金16萬元，貧困村互助社獎金資金21萬元。市級項目20個，投入市級財政資金275萬元，縣級財政配套資金60萬元，分別是：新村扶貧項目2個，投入市級財政資金140萬元，縣級財政配套60萬元；產業扶貧項目1個，投入市級財政資金40萬元；定點扶貧村項目4個，投入市級財政資金40萬元；基礎設施項目12個，投入市級財政資金30萬元；危房改造項目1個，投入市級財政資金25萬元，實施50戶貧困戶危房改造。縣級財政扶貧資金項目29個，投入縣級財政資金207萬元，分別是：扶貧村項目2個，基礎設施建設項目26個，貧困戶危房改造項目1個，對160戶貧困戶進行了危房改造。2013年各級項目自于2013年6月啟動以來，各項建設進展順利，到12月底，項目均已完成建設任務的60%以上，預計到2013年4月全面結束，項目可提前2個月竣工。現已驗收項目12個，除預撥資金外已兌現項目資金17萬元，正在催促鄉鎮報帳，所有項目將于2013年元月前底全面竣工驗收。
加強項目資金管理，讓有限資金發揮最大效益。一是各項扶貧資金運行實行扶貧資金專戶管理，嚴格審批和備案程序，執行《國家扶貧資金管理辦法》的有關規定，按照扶貧開發規劃統籌安排使用扶貧資金，實行財政扶貧資金縣級報帳制。認真執行扶貧資金管理規定，建立了財政扶貧資金專戶，做到了扶貧資金專戶儲存，專賬核算，專人管理，專款專用，竣工驗收合格后，按規定撥付扶貧工程財政補助資金，確保了資金安全。二是嚴格執行財政扶貧資金項目公示、公告制，利用縣、鄉兩級黨政網、政務外網、鎮村政務公開欄等形式將扶貧資金規模、使用方向、分配原則、項目名稱、實施地點進行公示公告，增加財政扶貧資金分配和使用透明度，保證群眾的知情權，加大了社會和群眾的監督力度。
（二）日常工作。
按時、保質、保量完成省、市主管部門交辦的各項工作任務，加強對鄉鎮扶貧開發工作的督促和指導，監督項目實施質量和財政扶貧資金使用情況。經過全縣上下共同努力，2011年我縣扶貧開發工作被省扶貧開發領導小組評定為a級，2013年扶貧開發工作市級目標考核現未公布，縣級獲縣委、縣政府目標績效考核圓滿完成工作任務獎。
（三）機制創新。
第5篇：打造紅色教育基地實施方案范文
一、“山海文化”的提出
從擔任南沙小學校長開始，我就致力于打造學校特色，尋求學校的文化變革之路。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》中提出了“樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色，辦出水平，出名師育英才”，于是，我們抓住發展的契機，開始走上特色辦學的道路。
特色辦學的口號不能憑空想象，需要結合社會需求和本校實際。我校地處珠江出海口，背靠高山，面朝大海，倚山臨海的地理環境與深厚的文化歷史底蘊給人以啟發：面對高山，方懂攀登，才知高山仰止，也知生活磨煉，艱辛與希望交織；面對大海，方懂浩瀚，才知波瀾壯闊，也知人生起伏，包容與快樂交集。因此，我校提出了“山海文化”的教育品牌，確定了“仁山載物，慧海育人”的辦學理念。
二、“山海文化”的教育內涵
1.“仁山載物，慧海育人”的辦學理念
南沙小學的教育是教授大智慧，如大山般以深厚的德育精髓培養健康的生命、智慧的頭腦、道德的靈魂；如大海般以寬廣的胸懷容養萬物，激發生命活力，充實學生心靈，啟迪學生智慧。
2.“為學生一生幸福奠基”的辦學宗旨
知識改變命運，教育讓生活更美好，幸福需要教育，教育帶來幸福。我校旨在以教育促進發展，以智慧引領幸福，讓學生在獲得教育的同時感悟幸福，受益終身，成為幸福的學習者和創造者。
3.“美德如山，智慧如海”的育人目標
“責任如山，寬容如海”的學校管理，旨在培養學生能如高山般堅定不移，如大海般兼容并包；“厚德如山，自強如海”的學校精神，旨在培養學生能承載山之厚德，積極進取，堅忍不拔，勇攀高峰。
4.獨具“山海”特色的“一訓三風”
“一訓三風”即校訓、校風、教風和學風。校訓：博學求真，明德至善；博學乃成業之基，求真乃求學之道，明德乃修身之本，至善乃幸福之源。校風：品比山高，心比海闊，寓意全體師生有比山高的德行，比海闊的胸襟。教風：立山之德，揚海之智；即樹立高山般的師德，凝聚大海般的智慧。學風：養山之德，展海之智；即培養高山般的德行，展現大海般的才智。
5.別具一格的校徽和校歌
我校校徽以圓形為基礎，圖案中有青山和大海，山間紅色小圓如太陽，象征南沙小學像一輪紅日冉冉上升，也象征著學生在山海的哺育下勇攀高峰、勇立潮頭。我校結合山海文化精神，讓全體師生參與校歌的創作，每逢升旗儀式及重大活動時全校師生齊唱校歌，音樂的旋律與學校的山海文化和諧為一，鼓勵學生將學校的精神文化內化為精神，外化為行動。
三、“山海文化”的靈魂與境界
我校的“山海文化”既注重歷史積淀，又融入現代元素，既關注本土文化，又結合外部文化，既有物質文化，又有精神文化和制度文化，在個性和多元中走向了特色化。在特色化辦學理念的指導下，我校內外結合，自主創新，以山海文化為特色，在校園、管理、德育、教師、學生、課程、課堂、評價八方面的探索與實踐中，融合山海的溫度、氣度、高度、風度、厚度、寬度、深度、廣度筑就了獨特的內涵。
1.溫度：“仁山慧海，涵養生命”的山海校園
第一，校園環境是學校的文化之根，構成了學校的顯性文化，起到傳達教育理念的作用。在打造校園環境方面，我校將山海文化與校訓“博學求真，明德至善”相融合，并以此為樓道命名，將環形辦公樓命名為“至善樓”，將兩棟教學樓命名為“明德樓”和“求真樓”，寄意師生能明德求真，將綜合教學樓命名為“博學樓”，寄意師生能像山海般博大精深，追求淵博的學問。
第二，打造富有特色的墻壁文化。在教學樓外墻設計浮雕群，體現“海納百川，自強不息”的山海情懷；報告廳、會議室掛有全體教師對校園文化的理解的語句；樓梯、墻壁上掛有展示學生才華的美術和書法作品；獨具特色的“海文化長廊”與“山文化長廊”更蘊含了濃厚的文化內涵。此外，學校還設有明德讀書吧，讓學生在親切的環境中體驗閱讀的樂趣。
第三，我校還設計了明德閣，這里有古今中外的名人塑像、名人事跡及山海文化的介紹，激勵師生“品比山高，心比海闊”。在每個班級設有“書山學海”展示臺、“山海之星”光榮榜、“山海心聲”留言角等欄目，讓學生根據主題自行設計版面，彰顯個性。
2.氣度：“責任如山，寬容如海”的山海管理
雨果說：“世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”山海式的管理具有海的氣度、山的厚重，我校實施“剛性如山，柔情似水”的管理制度，既有原則上的“剛”性，又有人文上的“柔”性。在學生管理中，主張“自主管理，自主發展”，讓學生獲得自主發展的能力。在教師管理中，倡導“人性管理，理解欣賞”，旨在讓教師幸福起來，消除教師的職業倦怠。在學校管理中，注重“互動聯盟，交流互促”，從而形成家校社互動、校際聯盟、體教結合的強大合力。
3.高度：“大愛如山，博愛如海”的山海德育
我校的德育主張“大愛如山，博愛如海”：用智慧之愛溫暖學生，用平等之愛尊重學生，用信任之愛激勵學生，用高尚的德育鼓舞學生。同時，構建“熏陶―感悟―體驗”德育模式，創設貼近學生生活的情境，通過學科文化情境中的道德滲透、日常文化情境中的道德規訓、主題文化情境中的道德凝聚和班隊文化情境中的道德建構，引導學生融入其中，踐行道德，以促進道德品質的內化和形成。
4.風度：“立山之德，揚海之智”的山海教師
在“立山之德，揚海之智”理念的指引下使教師擁有大海般的風度，用心呵護每一位學生：熱情、親切、體貼；多激勵，不訓斥；多看優點，少找缺點；多為學生成長謀劃，少追求急功近利；多關心后進學生，少求全責備。
為了促進教師的專業化發展，我校為教師開辟了終身學習的途徑，即學歷進修、校本培訓、校際交流、專家講座、名師指導、外出學習等。從磨煉“教學基本功”到錘煉“教學策略”再到提煉“教學思想”，對教師的培養從夯實基礎到專業化發展，鋪出一條外環（教學基本功）、中環（教學策略）、內環（教學思想）三環相扣的教師成長“環形大道”。
5.寬度：“海闊天空，張揚個性”的山海課程
我校的山海課程以“海闊天空，張揚個性”為原則，依次設置為基礎課程、拓展課程和探究課程三大類，結合學生的年齡發展特點來確定課程體系的總目標和分年段目標，并進一步架構出課程體系，制訂課程的實施方案和計劃。
（1）基本課程
我校按國家課程計劃要求，以國家必修課程、廣州市地方課程為核心課程，開設語文、數學、英語、科學、品德與生活、品德與社會、綜合實踐、體育、美術、音樂、信息技術、書法等基礎課程，每周23至25課時。
（2）拓展課程
拓展課程分為主題拓展課程、學科拓展課程和活動拓展課程。主題拓展：通過德育主題教育、書香文化節、藝術節等活動豐富學生的視野，培養自主創新的能力，養成良好的品德素養。學科拓展：結合我校的辦學特色將國家課程、地方課程校本化，以此促進學生的全面發展，并開發了校本教材《仁?智》和《明德露華》。《仁?智》將山海文化與禮儀、美德、智慧教育相融合，內設“經典選誦、拓展閱讀、學習指導、互動討論、言行一致、活動天地”六個欄目，旨在讓學生深刻認識“仁”與“智”，提高道德與人文素養；《明德露華》涵蓋了心理教育、行為習慣教育、品德教育、情感教育、審美觀教育、人際交向教育等內容，內設“身邊的事”等板塊，傳遞山海精神，感悟山海品格，培養學生良好的品德和行為習慣。
（3）探究課程
探究課程是將專題探究與問題探究相結合，目的是培養學生的創新能力和拓寬學生的視野，目前正在實施的是“海洋科技”與“機器人”兩項內容。在“海洋科技”方面，結合地方水鄉特色與中船龍穴造船基地合作，共同開發了船文化校本實踐教材《巨輪啟航》，通過介紹我國船舶的演變，共同展望未來船舶的發展。在“機器人”探究方面，以“創意機器人智能交通”設計制作為主，學生的作品在“第三屆廣東省創意機器人大賽”中分別榮獲一等獎和二等獎。
6.厚度：“養山之德，展海之智”的山海學生
學校根據不同年級學生的特點，融合山海文化，結合“尊重感恩、誠信明禮、責任夢想”三個階段性主題，提出了“十二個一”成長計劃，編制了《綻放仁智?幸福之花》成長手冊，旨在培養學生的道德品質，引領他們感悟幸福、創造幸福、追求幸福。
在成長計劃的指導下，我校傾力培養“養山之德，展海之智”的山海學子，希望他們能夠智慧地面對挫折，發揚學校“厚德如山，自強如海”的精神，承載山之厚德，弘揚海之自強；希望他們能夠智慧地提升自我，擁有自主學習、樂于探究、勇于創新的能力；希望他們能夠智慧地展現自我，在人生舞臺上盡情而自信地展現自己。
7.深度：“慧海育人，智慧課堂”的山海課堂
特色課堂應是具有哲學深度的課堂，我校在“仁山載物，慧海育人”的辦學理念指導下構建智慧課堂，我們追求以完善學生的人格成長，促進學生的智慧發展，提高學生的綜合素質為目標的課堂，讓學生感受過程、習得規律、發展智慧。
智慧課堂教育有兩個核心。一是讓教師擁有“教學的智慧”：教學設計的智慧、情境創設的智慧、激活潛能的智慧、語言藝術的智慧、角色轉換的智慧、隨機應變的智慧；二是讓學生擁有“學習的智慧”：自主、合作、探究。
智慧課堂教育有五大策略。第一，情感交融：教師正確對待課堂上出現的問題，耐心傾聽，與學生一起探討，在交流合作中解決問題。第二，引導爭辯：教師通過引導學生適當爭辯，啟發他們深入理解問題，碰出智慧火花。第三，設計疑問：教師根據學生的認知特點設置問題，啟發學生積極思考，實現師生、生生互動，培養學生解決問題的能力。第四，科學探究：智慧生成于探究的過程中，教師應在課堂教學中滲透科學探究、合作體驗的理念。第五，喚醒智慧：師生之間、生生之間通過交流與合作，生成知識的匯聚、思維的碰撞和情感的融合。
8.廣度：“仁智合一，幸福成長”的山海評價
“人的全面發展”是我國教育方針的理論基石。我校的評價改革是在素質教育和新課改的背景下，根據“德智體美勞”全面發展的要求及教育評價的理論與方法實行的“仁智合一”山海評價，這一評價方式能體現評價的廣度，著眼學生的成長，旨在培養有個性的高素質人才。為了實現這一目標，我們探索出了具有特色的評價體系，推出“山海之星”評選活動，分為明禮之星、友愛之星、智慧之星、好學之星、進步之星、自強之星、服務之星，每個“山海之星”的推選都有基本的評價標準，通過學生自評、小組互評、教師評、家長評、日常行為表現等方式進行評價。
四、結束語
第6篇：打造紅色教育基地實施方案范文
州人民政府辦公室：
按照《____人民政府辦公室關于報送____年上半年工作總結和下半年工作安排的通知》要求，我縣對半年來各項工作開展情況進行了認真總結，并明確了下半年工作重點，現報告如下。
____年，在州委、州政府的堅強領導下，我縣始終堅持以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指引，緊緊圍繞“五位一體”的總體布局，堅持建設國際旅游勝地戰略目標，全力實施建設一個樞紐、打造兩個中心、創建三個示范區的“123”發展戰略，著力推進“工程”，搶抓機遇、主動作為、堅定信心、扎實工作，全縣經濟社會繼續保持良好的發展態勢。
（一）主要目標任務完成情況
上半年，實現地方生產總值70461萬元（預計數，下同），同比增長16.1%（以下簡稱“增長”或“下降”），完成州下達半年目標任務的100.8%（以下簡稱目標任務），其中：第一產業實現增加值6553萬元、增長5.1%，第二產業實現增加值23387萬元、增長14.8%，第三產業實現增加值40521萬元、增長18.7%。實現工業增加值1____00萬元、增長25.6%，完成目標任務的100%（其中：規模以上工業企業實現增加值9800萬元、增長26.5%，完成目標任務的100%）。全社會固定資產投資230000萬元、下降2.3%，完成目標任務的100%。實現地方公共財政預算收入6707萬元、增長22%，完成目標任務的135%。實現社會消費品零售總額25387萬元、增長14%，完成目標任務的117.5%。實現城鎮居民人均可支配收入14637元、增長9.7%。實現農村居民人均可支配收入5126元、增長____.1%。接待游客180萬人次、增長1.2%，完成目標任務的100.6%；實現旅游總收入2____00萬元、增長10%，完成目標任務的106.4%。
（二）民生工程任務完成情況
——幸福美麗家園建設提升工程。按照“發展產業、擴大就業、扶貧幫困”和“業興、家富、人和、村美”的總體目標，投資877.04萬元，全面啟動了幸福美麗家園建設鞏固提升工程。進安鄉西門頂村、青云鄉東山村和大姓鄉下納咪村基礎設施建設項目已經開工建設；太陽能路燈、消防設施采購已掛網招標；毛兒蓋片區、熱務片區和牟尼鄉基礎設施建設項目已完成設計工作。
——就業促進工程。全縣新增就業483人，城鎮失業人員再就業24人，城鎮登記失業率控制在2.7％以內。開展農村勞動力培訓594人次、農牧民實用技術培訓3000人次。發放就業創業小額擔保貸款15萬元。
——扶貧解困工程。投資1577.28萬元，在燕云、鎮坪、大姓、大寨、紅土、下八寨、小姓、岷江和白羊等10個鄉鎮實施產業培育項目；對7133名大骨節病患者供應糧食53.05萬公斤。開展法律咨詢6次、解答法律咨詢256人次、辦理法律援助案件10件。
——民族地區幫扶工程。義務教育階段寄宿制學生4095人，小學階段入學率達100%，初中階段入學率達105.12%；繼續深入實施藏區“9+3”免費職業教育計劃。全面實施農村孕產婦住院分娩補助項目，補助275人、13.75萬元。
——教育助學工程。全面落實“兩免一補”政策，為全縣義務教育階段學生免除春季學雜費227.47萬元、教科書費51.2966萬元、作業本費10.3萬元；免除普通高中階段學生春季學期學雜費26.65萬元、教科書費8.815萬元；投入346.223萬元，對4274名義務教育階段家庭經濟困難寄宿制學生進行生活補助；投入208.622萬元，為全縣6137名義務教育階段學生提供營養餐。
——社會保障工程。城鎮低保參保8531人，發放低保金1074.9萬元；農村低保參保12300人，發放低保金738萬元；五保供養412人，發放供養金110.89萬元；享受高齡補貼866人，發放高齡津貼27.67萬元；城鄉居民養老保險參保24392人；城鎮基本醫療保險參保10332人。
——醫療衛生工程。進一步健全城鄉居民健康
檔案。新農合參合59303人，參合率98.54%。組織縣級義診巡診2次，免費診治8031人次、發放藥品價值61793元、發放宣傳資料4275份。對2112名大骨節病確診患者進行了免費藥物和手術治療。免費孕前健康檢查38對。大力開展食品安全檢查工作，檢查餐飲經營單位、學校食堂、食品經營戶857家次，下發監督意見書465份、整改通知書23份。——百姓安居工程。____年棚戶區改造項目已開工建設；林業棚戶區續建項目已完成10戶房屋基礎和圍墻建設；____縣____年藏區新居（危房改造）項目已開工建設；農村廉租房建設（安置）任務已安排進安鎮岷山村49戶住房困難戶入住。
——民生基礎設施工程。投資1748萬元，已開工建設村、組道路52.08公里；投資1000萬元，建設橋梁2座；投資1815萬元，建設農村公路安保設施90.753公里；投資2422萬元，實施草阿公路提升改造工程；投資____05萬元，實施松黑公路維修工程。投資3605萬元，實施____年解決藏區新出現飲水不安全問題工程；投資500萬元，實施小水窖項目，解決了鎮坪、鎮江關、岷江3個鄉鎮、12個村組，2150畝蔬菜、水果、中藥材種植灌溉問題。
——生態環境工程。鞏固國有林管護250.9萬畝、集體公益林管護64.5萬畝，完成____年補植2.3萬株、植被恢復人工造林300畝、退耕還林6000畝，培育各類苗木171.51萬株。全面落實草原生態保護補助獎勵政策，編制完成了《____縣____年落實草原生態補助獎勵政策實施方案》，實施草原禁牧150萬畝、草畜平衡288.65萬畝，建多年生人工草地2.4萬畝、一年生人工草地4萬畝。計劃投資4553.41萬元，實施18個地質災害治理工程。
——文化體育工程。加大文化體育場館開放力度，免費開放縣文化館、圖書館、體育館、鄉鎮文化站，共接待群眾1.3萬人次。投資126萬元，全力開展進安鎮、小姓鄉省級示范鄉鎮文化站創建工作。放映公益性電影820場次，觀看人數達13000余人次。完成137套“村村通”設備安裝任務。
（三）主要經驗及成效
——不斷調整產業結構，繼續鞏固農業基礎地位。嚴格按照《____縣生態農業發展規劃（____4—2020）》，圍繞打造“一場、一區、一基地”目標，在優化品種、穩糧增收的基礎上，積極探索切合____實際的現代農牧業發展模式，努力優化種養結構，促進群眾增產增收。大力推進萬畝優質蔬菜、萬頭商品牛、萬頭商品豬、萬畝中藥材“四萬基地”建設，強化獎勵扶持措施，重點加強對龍頭企業、專業合作組織和種養產銷大戶的扶持，鼓勵龍頭企業建立農畜產品基地、發展訂單農業，已初步形成了以蔬菜、中藥材、食用菌和生豬、肉牛等為主導的農牧業產業帶。全縣完成糧食作物播面84400畝，其中：種植馬鈴薯20____畝、油菜2730畝。全縣蔬菜產量達4280噸，增長8.1%；出欄畜禽20771頭（只），增長8.6%；肉奶產量達1300噸、2652噸，分別增長7.7%、4%；禽蛋產量38噸，增長15.2%。
——不斷加強產業支撐，繼續引導工業集聚發展。嚴格按照省州實施多點多極支撐發展戰略和“一體兩翼”經濟發展戰略，引導產業聚集發展。一是重點圍繞破解全縣工業發展瓶頸問題，全力推進四川青藏高原農畜產品加工集中區建設和招商引資工作。園區一期、二期項目計劃投資2792.7411萬元，截至目前，正在進行一期項目鋼結構主體安裝工程和二期項目基礎澆筑、鋼結構定制工作。____縣夏旭冬日天然沙棘食品有限公司、____縣雪山青稞砸酒廠已提交項目建議書和可行性研究報告，____縣奇圣食品有限公司已完成廠房內部
工業設計。同時，已與____東方昆侖生物科技有限公司簽訂戰略框架協議，正在辦理工商注冊等前期手續。二是積極依托水電能源開發，加快劍科電站、紅土電站、鎮江關電站建設的開發進程。上半年，全縣電站總發電量達29312萬千瓦時，實現銷售收入7493萬元。三是加快新能源開發，完成了風能、太陽能等新能源開發摸底調查工作，規劃在毛兒蓋片區建設太陽能電站1座、在熱務片區建設風能電站1座。——不斷突出地方特色，繼續挖掘旅游發展潛能。始終把旅游業作為我縣戰略性支柱產業，圍繞旅游業發展“五個突破”，科學推動旅游業轉型升級。一是加快旅游基礎設施升級改造，加強景區及周邊地區道路、通信、旅游應急救援中心及古城配套服務設施建設。堅持把古城A、B地塊打造成為集旅游休閑接待、古城文化體驗為一體的旅游目的地，預計古城建設工程9月全面完工。二是積極開展川主寺4A級景區申創工作，制定了《____縣川主寺景區申創國家AAAA級旅游景區實施方案》，目前各項工作正在有序開展，預計____年7月底基本完成景區基礎設施與景觀體系等各項建設工作，____年9月底完成申創國家4A級旅游景區省級驗收工作。三是積極打造天堂香谷項目，已完成3000余畝栽培工作，其余基礎設施建設工作正有序推進中，預計7月20日正式開園。四是全力推進紅星巖景區開發工作。____年5月5日，已與四川宏義實業集團有限公司、四川能投新城投資有限責任公司簽訂開發協議。
——不斷強化項目帶動，繼續加快基礎設施建設。始終堅持把項目建設作為壯大經濟總量、調整經濟結構的主要抓手，不斷夯實發展基礎。今年，全縣政府性投資項目（不含毛爾蓋專項規劃）158個，概算總投資72224萬元，截至目前，已開工121個，開工率76.5%；毛兒蓋地區發展與扶貧攻堅實施規劃項目（不含政策補項目）68個，概算總投資4333萬元，已開工30個，開工率44.1%。繼續以項目申報為重點，緊緊抓住藏區發展的歷史機遇，把握上級資金投向，切實加強與上級相關部門的溝通銜接，篩選策劃一批關系我縣長遠發展和增強經濟發展后勁的重大項目，完善充實項目儲備庫。已申報項目6個，概算總投資10605萬元，確保全縣持續擁有一批數量充足、結構合理的重大項目后備“梯隊”。
——不斷深化統籌兼顧，繼續推動社會事業均衡發展。在加快經濟發展的同時，更加重視各項社會事業與縣域經濟相互協調、統籌發展。一是優先發展教育事業，繼續深入實施新一輪民族地區教育發展十年行動計劃，免除義務教育階段學生學雜費和教科書費。進一步強化基礎教育，推進素質教育，合理配置教育資源，鞏固提高“兩基”攻堅成果。二是著力發展衛生事業，深入推進衛生十年行動計劃，加強農村三級醫療衛生服務體系和醫療救治體系建設。積極抓好農村衛生、公共衛生、醫療服務質量、突發衛生事件應急等工作。切實加強對全縣醫療機構的監督，有效確保基本藥物零差率銷售。三是大力發展文化事業，深入開展文化下鄉活動，豐富群眾精神文化生活。扎實推進廣播電視“村村通”工程建設任務。深入開展“掃黃打非”和音像制品市場專項整治，確保文化市場健康發展。四是積極發展各項社會事業，加大知識產權保護力度。共青團、工會、婦女兒童事業健康發展；老齡、殘聯、外事臺僑、武裝、人防、民兵預備役、防震減災、檔案、物價、糧食、供銷、郵政、氣象、紅十字會等工作有序開展。
——不斷堅持開源節流，繼續夯實財稅增收基礎。嚴格執行財稅政策，深挖財稅增收潛力，大力培植地方財源，夯實財稅增收基礎。一是按照“加強征管，堵塞漏洞，清繳欠稅”方針，加大稅源清查和征管力度，完成稅收收入 3585 萬元，增長4% ；完成非稅收入3122 萬元，增長60%。二是嚴控財政支出，嚴格執行預算外“收支兩條線”管理，完成一般預算支出 47006 萬元，執行預算的51%，增長8 %。三是調整信貸投入，優化信貸結構。截至5月底，全縣金融機構各項存款余額25.43億元，貸款余額14.38億元。
——不斷創新社會管理，繼續保障政治大局穩定。牢固樹立“發展是第一要務，穩定是第一責任”理念，全力維護全縣社會政治大局穩定。一是全面貫徹落實黨的民族宗教政策，不斷鞏固平等、團結、互助、和諧的民族關系。堅持管理與服務并重，積極對全縣31座寺廟進行安全隱患排查，制定整改方案和措施，有效掌握其情況。二是緊緊圍繞維穩敏感節點、社會熱點及重點寺廟、重點部位、重點人員，切實加大情報信息搜集和矛盾糾紛排查力度。對重點人員實行“一對一”或“多對一”的管控。進一步加強流動人口和復雜場所治安管理，全面落實“網格化”管控措施。三是以“打黑除惡”專項行動為突破口，嚴厲打擊涉黑涉惡、“兩搶一盜”、聚眾賭博等各類刑事治安犯罪。上半年，各類刑事案件立案44件，破獲35件；受理治安案件63件，查處60件。四是完善訴求機制，暢通利益訴求渠道，繼續開展領導接訪、包案活動，對群眾利益訴求及時調查和梳理，確保群眾合法訴求得到有效解決。共處理網絡件75件次，接待并化解群眾來信來訪71批次、316人。五是狠抓安全生產，深化安全生產專項整治行動，突出抓好道路交通、成品油銷售、煙花爆竹、消防管理等專項整治，各項安全措施得到進一步落實。健全完善各類突發事件應急機制，切實提高處置突發事件的能力。
——不斷深化依法
行政，繼續推進服務型政府建設。一是強化法制建設，深入推進政務公開、村務公開和政府信息公開。繼續推行常務會前學法制度。主動接受縣人大及其常委會、縣政協以及群眾和社會的監督，不斷提高辦理落實人大代表建議、政協委員提案的滿意度。二是深入開展行政效能建設，進一步提高行政效率和工作質量。全面推行以首問責任制、限時辦結制、責任追究制為重點的行政問責制、服務承諾制和辦事公示制，增強了政府工作透明度，提高了政府公信力。三是貫徹執行懲治和預防腐敗實施綱要，全面落實黨風廉政建設責任制，狠抓從嚴治政和領導干部廉潔自律工作。加強項目和資金的監督檢查，充分發揮審計監督作用，強化財務收支審計和領導干部任期經濟責任審計，努力建設廉潔勤政、科學執政型政府。回顧半年來的各項工作，我縣在攻堅克難、奮力推進經濟社會全面發展過程中，仍然存在一些困難和問題，主要表現在：
一是經濟社會發展水平有待提高。我縣仍屬于“老、少、邊、窮”地區，經濟發展總體滯后的現狀未得到根本改變，財政收入主要來自旅游及相關產業，結構來源單一，財政收入季節性特征明顯且不穩定；民生工程、重點項目、維護穩定支出壓力過大；非稅收入占全縣總收入的比例過大，收入結構不盡合理；固定資產投資目標任務艱巨。
二是農業、工業發展難度較大。我縣農業基礎條件差，生態環境脆弱，抵御自然災害的能力弱，產業化程度低，農民增收渠道窄、壓力大；工業經濟總量不大，5家規模以上企業均集中在水電和非煤礦山開采加工行業，____家規模以下企業生產規模均較小，抵御市場風險能力弱，產品銷售主要集中在縣內，推動經濟發展方式轉變和經濟結構調整的難度大。
三是區域發展不平衡。由于各鄉鎮、村寨之間的自然資源、區位條件、經濟基礎、基層組織帶動能力等方面的差異，導致農牧民收入呈現牧區高于農區和半農半牧區，城郊及河谷地區高于邊遠高半山區。“平均數”掩蓋“大多數”的現象較為突出，邊遠高半山區是縣域經濟全面協調發展的難點。
四是發展軟實力有待提高。我縣地處高原高寒地區，工作和生活條件、待遇等相對較差，難以引進并留住高端管理人才和專業技術人才。干部隊伍的發展理念、發展能力和專業技術人才的業務技能、綜合素質與當前經濟社會發展的新形勢、新要求還存在較大差距。
為確保順利完成下半年及全年目標任務，下步工作中，我縣將進一步突出發展主題，強化發展意識，對照目標、找準差距、分析原因、增添措施、鼓足干勁、奮力拼搏，全力推動我縣經濟社會跨越式發展和長治久安。
（一）主要目標任務
實現地方生產總值108539萬元（預計數，下同），實現工業增加值21608萬元（其中：規模以上工業增加值17840萬元），全社會固定資產投資完成____0000萬元，實現地方公共財政預算收入9911萬元，社會消費品零售總額達到35794萬元，接待游客305萬人次，實現旅游總收入340303萬元。
（二）重點工作及保障措施
——突出產業培植，促進經濟發展。以結構調整為主線，進一步優化三次產業結構。一是著力發展現代農牧業，按照省州關于發展現代農牧業的總體戰略，全力推進“一場、一區、一基地”建設，圍繞技術引進、市場拓展、土地流轉、資金投向等問題，充分利用優勢資源，以無公害種植、牲畜畜種改良為重點，加快實施農牧業結構調整、基礎設施建設、保障體系建設等項目。大力實施“萬畝優質蔬菜、萬頭商品牛、萬頭商品豬、萬畝中藥材”基地建設，著力構建城鄉經濟社會一體化發展新格局。廣泛推廣“公司+基地+農戶”發展模式，引進和培育龍頭企業，促進農牧業產業規模化、標準化、品牌化發展。二是大力發展現代工業，加快推進四川青藏高原農畜產品加工集中區建設。加大協調力度，減輕企業負擔，搭建銀企橋梁，強化金融服務，支持有潛力的小微企業快速成長壯大，促進工業提速增效。三是加快第三產業優化升級，堅持把加強旅游基礎設施升級改造與完善旅游服務功能結合起來，推進旅游標準化建設。全面完成天堂香谷打造和川主寺4A級景區申創工作。繼續加快構建與國際接軌的旅游服務體系，加強旅游從業人員培訓，推進標準化旅游服務，規范旅游市場秩序。
——突出項目建設，增強發展動力。抓緊當前最佳施工時間，倒排工期，強力推進項目建設工作。一是扎實推進交通建設，繼續協調推進成蘭鐵路（____段）、雪山梁隧道建設工程。完成____年度農村公路建設，繼續抓好公路養護，確保轄區公路暢通。二是加快推進電站建設，加大協調力度，全面加快在建電站建設進度。三是切實加強水利建設，深入實施農村安全飲水工程，著力解決農村飲水安全問題。四是突出抓好城鄉基礎設施建設，全面完成棚戶區改造、藏區新居建設任務。加快古城AB地塊、市政基礎設施建設、大悲寺等重點工程建設進度。深入推進城鄉環境綜合治理，不斷改善城鄉環境面貌。五是繼續深入實施生態建設，切實抓好天然林保護、退耕還林、草原生態獎補等重大生態工程，組織實施好國家重點生態功能區建設項目，確保生態環境恢復與保護工作取得實效。
——突出民生改善，推動扶貧攻堅。一是抓好各項民生工程項目建設。大力開發就業崗位，認真落實“四項補貼”和小額貸款等優惠政策。深入落實《____縣農村居民建房管理辦法》，加強民房建設管理，促進村莊建設規范化。全力抓好供水工作，徹底解決城鄉居民飲水難問題。繼續實施好學生營養改善計劃，做好家庭困難學生的資助工作。加強綜合醫院和中心衛生院的中醫藥、民族醫藥科室建設。積極推進城鄉低保提標擴面，實現動態管理下的應保盡保。二是切實推動扶貧攻堅。繼續深入實施《____縣毛兒蓋地區專項扶貧規劃》，以加快產業發展為重點，積極建設特色蔬菜、優質青稞、牦牛繁育等種養基地，重點開發紅色文化旅游項目，促進農牧民增收。以提升基礎設施建設為重點，有序推進易地搬遷、民族新寨、村道、牧道、農田水利灌溉、農村電網升級改造、通訊網絡等項目建設，有效改善片區生產生活條件。
——突出公共服務，狠抓社會事業。堅定不移發展社會事業，切實增強“軟實力”。一是提升教育發展水平，繼續深入實施教育發展十年行動計劃、藏區“9+3”免費職業教育、“兩免一補”等工作。進一步整合學校資源、加強教學管理、提高教學質量，加強教師隊伍建設、提高素質教育水平。二是增強衛生服務能力，健全完善公
共衛生和醫療服務體系，深入實施基本藥物制度。全面發展農村衛生事業，加強醫療技術人才的培養和引進工作。切實抓好人口和計劃生育工作，強化工作管理，提高人口素質。三是加快文體事業發展，積極開展文化下鄉活動，凈化文化市場，促進文化事業健康發展。普及全民健身活動，增強群眾身體素質。大力發展廣播電視事業，全面推進“村村通”工程。——突出社會管理，維護穩定團結。嚴格按照中央、省州關于維護社會穩定的總體工作思路，堅持發展穩定兩手抓、兩手硬。一是鞏固民族團結成果，做好做實民族宗教工作，依法加強宗教事務管理，筑牢維穩基礎。健全完善寺廟管理長效機制，推行寺廟社會化管理新模式。二是抓好社會綜合治理，積極構建全方位、多層次的社會治安防控體系，深入開展“嚴打”整治行動，依法嚴厲打擊各種違法犯罪活動，建立健全社會預警體系和應急機制。三是強化社會管理，健全應急管理機制，完善應急管理體系，提高對自然災害、事故災害、公共衛生、社會安全等突發事件的應急處置能力。認真落實安全生產責任制和事故責任追究制，強化安全隱患排查和整治工作，重點加強建筑施工安全、道路交通安全、地質災害防治、防汛安全、食品藥品安全等監管和督查工作，堅決遏制重特大事故、防范較大事故、減少一般事故。認真做好群眾來信來訪和糾紛調解工作，重視群眾的合理訴求，妥善處理好各類社會矛盾，把矛盾化解在基層，消除在萌芽狀態。
第7篇：打造紅色教育基地實施方案范文
【關鍵詞】構建；和諧；校園
幾年來，作為新建學校，我校全面實施素質教育，把構建和諧校園作為一種基本素質來培養，作為一種基本能力來強化，讓管理者、教師、學生及家長、社區形成一個和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，使每位師生員工都真切的感受到：在學校發展中既有為又有位，需求得到充分滿足，與學校和諧發展。
一、團結協作，筑牢和諧的人際基礎
和諧興平是團結協作、人際和睦的興平。團結是構建和諧興平的前提。唯有團結，才有穩定，才有發展。幾年來，我們從班子團結入手，把和諧的要求滲透到各項工作中，構筑班子成員之間、教職員工之間、學生之間、師生之間的和諧人際關系。
二、加快發展，夯實和諧興平的物質基礎
和諧興平是持續發展、教育優質的興平。把加快學校發展，作為構建和諧興平最重要的基礎。我們一心一意地謀發展，聚精會神地抓質量，努力實現辦學思想、辦學層次、辦學模式的和諧統一，辦學的規模、結構、質量、效益的和諧可持續發展，學校內部各種力量和人際關系的和諧共處，學校各個方面利益的和諧融洽，為構建和諧興平奠定了最重要的物質基礎。
作為白銀市平川區“十二五”重點建設項目，我校是隨著平川區經濟和社會的發展，平川區委區政府為了合理調整城區小學大班額教學問題，以及解決平川南路幾個住宅小區住戶子女上學遠和部分進城務工人員子女入學難問題而新建的一所區屬六年制完全小學，被列為平川區政府2010年“十件惠民實事”之一。學校于2009年12月進行招標，2010年3月動工建設，8月20日教學樓竣工，8月23日正式招生報名，是一所區屬六年制完全小學。學校總占地面積33440平方米，生均25.86平方米，教學樓建筑面積5424平方米，生均4.19平方米，操場面積12000平方米，生均9.28平方米，學校有標準教室24間，辦公室40間，配套齊全多媒體教室、電子白板教室、科學實驗室、圖書室、美術室、音樂室等14個專用功能教室。學校現有圖書18000多冊生均13.92冊、每個教室可流動閱覽圖書200多冊，配備齊全音樂、美術、科學、體育、數學等教學儀器。綠化面積達4200平方米，生均3.24平方米，學校育人環境優美、舒適。學校現有教學班23個，在校學生1293人。教職工64人，教師平均年齡35.2歲。本科學歷50人，大專學歷14人。
幾年來，我們扎實推進學校各種軟硬件創建工作，全面實施素質教育，在辦學思想、辦學模式、管理機制、德育工作、課程改革、教學改革、學校文化建設、教師隊伍建設、校園建設等方面取得了明顯突破，畢業生合格率為100%，事實證明，我校近年辦學連創佳績，源于我們領導班子的團結進取，源于興平人的團隊精神，源于教師的敬業精神，更源于全校師生員工的高度和諧！
三、規范管理，完善和諧興平的制度基礎
和諧興平是依法治校、管理規范的興平。依法治校是和諧校園最根本的指導原則和最重要的運作機制。我們嚴格遵守和執行教育政策法規，以白銀市教育規范管理年活動為載體，把提高教育教學質量放在首位，從教學、研訓、衛生、安全、收費等8方面著手，進一步規范辦學行為，提升管理品質，提升教學質量。
完善制度建設。我校堅持依法治校，不斷完善學校各項內部管理制度，編制并落實了《白銀市平川區興平小學內部管理制度匯編》，依法保障教育教學活動的穩定有序，依法保障各方面的合法權益。我們充分發揮教代會的主渠道作用，每年定期召開教代會、教職工座談會等，學校的發展規劃、財務收支、福利待遇等學校發展建設中的大事及教職工關心的熱點問題都經過了教代會審議并表決通過，并全面實行校務公開制度。我們設立校長信箱和落實校領導接待日制度，依法健全和規范舉報和制度，自覺接受師生員工和社會監督，保障師生員工的法定權利。
提高隊伍素質。人是一切組織中最寶貴的因素。我們把提高管理者自身素質，作為加強規范管理的首要問題來落實。我們建立起激勵機制，通過學習研討、專題講座、外出培訓、崗位鍛煉、考核獎勵等形式，不斷加強對管理隊伍的思想政治教育、道德教育、法制教育和管理水平教育，對每位干部進行科學的、合理的發掘、組織和使用，使人盡其才，事得其人，最大限度地發揮管理隊伍的積極性和創造性。
優化過程管理。依據《白銀市教育規范管理年活動實施方案》要求，我們以常規檢查、現場辦公、定期反饋分析、問責制、督促評估等形式，嚴格對學校教學、研訓、衛生、安全、收費等8方面進行計劃、組織、控制和評價，使各方面資源得到合理使用，最大程度地實現學校教育目標。在過程管理中，我們強調及時地發現和修正管理過程中出現的問題，最大程度地減少失誤，有效地落實管理目標。
四、文化立校，充實和諧興平的文化基礎
和諧興平是內涵豐富、文化濃郁的興平。厚重的學校文化積淀，是學校辦學思想、辦學歷史、育人環境、特色等的綜合體現，是構建和諧校園的基本途徑。
確立師生認同的文化理念。學校文化的核心是先進的辦學理念，即所包含的深刻的思想內涵、特質和人文精神。為此，我們在全校師生中開展辦學目標、辦學理念、治校方略和校風、教風、學風、校徽、校旗的征集活動，培養師生的認同感和母校意識，多維滲透學校精神。以文化底蘊為基礎，我們實施“讓校園成為溫馨家園、生態公園、文化圣園和成長樂園”的學校文化建設策略，堅持文化立校，文化育人。
塑造學校文化的品牌亮點。精神文化是學校文化建設的核心。我們堅持文化育人，已舉辦了三屆校園文化藝術節活動，打造出學校精神文化建設的品牌。學校文化節內容分五大板塊30項：①紅色文化：我們堅持開展弘揚和培育民族精神教育，以愛國主義教育為核心，以聽革命老前輩講傳統、參觀革命教育基地等形式，開展中華傳統美德和井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神等革命傳統教育。②綠色文化：包括文化長廓建設，教室文化設計，綠化校區建設，綠化小區建設，新校區綠化設計展示，花草樹林種養等。③學術文化：包括學校文化建設、名家講座，教學論壇、教學開放周，師生書庫建設等。④科技與網絡文化：包括科普知識比賽，科技論文、小發明、小制作比賽，網頁設計比賽，師生網絡才藝展示等。⑤藝術與體育文化：包括合唱比賽，配樂詩朗誦，英語口語比賽，辯論賽，校訓征集和校徽、校服設計大賽，書法、美術、攝影作品比賽，電影配音比賽，校園歌手賽，教工精神風貌展示、師生球賽等。我們通過營造濃厚的學校文化氣息，培養品質高尚、人格健全、內涵豐富的現代文化人。
五、以人為本，加強和諧興平的感情基礎
第8篇：打造紅色教育基地實施方案范文
關鍵詞：陽光學院；法學專業建設；探索；成效
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A
陽光學院法律系法學專業，同學院其他專業一樣，自2001年開始招生以來，已經招收8屆17班，已畢業4屆9個班516名畢業生，目前尚有在校學生8個班約500人。經過八年的改革探索，在實現自己培養目標上，努力打造高等法學專業建設新的模式，辦出自己特色；在實施法學專業的教學計劃和教學方法上，不斷開拓、改革和創新，應對當前人才競爭的嚴峻挑戰，取得較好的辦學效果。4屆畢業516名學生，被中國人民大學、西南政法大學、上海大學、廈門大學、福州大學等法學院錄取法學碩士研究生21名，被省、市各級國家機關錄用公務員90名，錄用事業單位70名，通過司法考試取得司法資格47人，截止目前以上“三考”達標人數為228人，占畢業生44.2%。尤其是05屆57名畢業生中，當年就考取中國人民大學等碩研3人，錄用公務員16人，經過近三年努力，現先后被錄取公務員35人，占61.4%（其中錄用法院9人，檢察院6人，司法行政及律師5人，公安、稅務、工商等其他公務員15人）；錄用事業單位8人，占14%；到企業就業12人，占21%；出國、讀博2人，占3.5%。國家司法考試通過11人。05屆法學專業畢業生百分之百、高規格就業的佳績為法律系法學專業建設打出了新的品牌。法律系法學專業建設與師資隊伍建設被學院確定為辦學模式樣板，得到全面肯定。他們的主要做法有以下幾個方面：
一、從實際出發，確定獨立學院法學專業培養目標是應用型法律專業人才
陽光學院是陽光（國際）集團與福州大學聯合舉辦的民辦高等學校。在性質上，陽光學院屬于民辦的獨立學院，具有民辦事業獨立法人資格；在招生上，陽光學院為本科第三批招生，其生源錄取分數線與一本的廈門大學、福州大學法學院相差在100分以上，與二本的師大、農林大生源也有很大差異。這一差異性決定了陽光學院法學專業無論在教學計劃的設計上，還是在培養目標的定位上，既要注意傳承普通高等法學教育的基本要求和好的傳統經驗，但又不能簡單的照搬照抄，應當根據國家的規定、社會的需要和陽光學院的實際情況，以勇于創新、改革的理念，正確務實地設計和確定具有自己特色的法學專業的培養目標，這就是通過四年學習，培養學生系統掌握法學基本理論知識，熟悉我國法律法規，具有良好的思想素質和專業素質，較強的動手能力，能在國家機關、企事業單位和社會團體從事法律實務工作的實用型高級法律專業人才。具體要求所有學生經過四年的刻苦學習，最后要達到取得“兩證”，參加“三考”的目標，即取得福州大學陽光學院的畢業證書、學位證書，參加各級公務員考試、碩士研究生考試和全國司法統一考試，獲取更多的專業就業機會和提高競爭綜合能力。這樣培養目標既具體明確，又務實可行，不僅為法律系正確設計實用性的教學計劃提供了依據，而且也成為法律系師生一起做好法學專業建設、教學改革和教學管理的動力。
正是根據這一培養目標要求，系里制定了切實可行的教學計劃。一方面嚴格執行國家教育部的有關規定，開設14門核心法學專業基礎課和專業課不變，作為必修課程嚴格執行；另一方面，從適應“三考”需要，開設一些諸如律師實務、法律文書、法律職業道德等實務性強的課程，為配合“公務員考試”需要，還開設了行政管理學選修課程，專門訓練學生適應“申論”、“行政執業能力測試”兩門公務員考試的課程，以應對公務員考試的現實需要。
二、專職教師隊伍培養是建設特色法學專業的基本保證
在建院初期，法律系同其他系一樣，基本上采取外聘的方法，從福州大學、福州師范大學、福建工程學院、福建行政學院等九個院校聘請了約30余名具有“雙師型”職稱的教師，其中教授6名，副教授16名，講師、碩士研究生10名，他們的豐富教學經驗，不僅支持了法學專業教學工作順利完成，而且可以使學生從多院校優秀教師多風格教學模式中獲得更多教益，同時也為我們加強對系里專職教師的培養提高提供了條件。但這種教師體制也暴露了一些問題，如外聘教師早來晚歸難以承擔法學專業建設和改革的重擔，為此有計劃引進一批專職教師，采取積極有效培養措施，促進專職教師不斷提高教學能力和教學水平是必要的。根據學院的師資隊伍建設計劃，法律系從02年開始，先后積極穩妥地引進聘用15名專職教師。每名教師一到職，系里就根據新教師的實際情況，確定其從事講授專業課程方向，制定培養計劃，并采取“趕著鴨子上架”、“推著卒子過河”，“比著擂臺打拼”等方法以及集體備課，編寫教材，聽課、交流、進行案例教學法研討等措施，促使教師盡快成長，比較順利地經過了教學關。主要表現在以下四個方面。一是教師教學能力不斷提高。經過一年鍛煉，04-05學年學生對教師的測評教學質量人均為76.4分，05-06學年以及06-07學年第一期學生和院督導組的綜合測評人均為81.3分。學生和專家對法律系教師的整體教學質量持肯定的評價。二是教師完成教學工作量逐年增加。在03-04學年第二學期，我系專職教師全部都上公共課；04-05學年開始，專職教師逐步開始上專業課；05-06學年，兩學期我系教師共開27門專業課，共完成3461課時，人均168課時，占全系專業課的53.8％；06-07學年第一學期共開專業課10門，合計1134課時，人均103課時，占全系專業課69.06%。教師已經走上專業課教學的主戰場，發揮著十分重要的作用。三是教師教學方法得到不斷進步。法律系所聘用的教師，過去基本上都未站過講臺，普遍缺乏教學經驗和教學方法，在他們受聘后，系里首先安排他們在公共課講臺上鍛煉，為了使他們更快熟悉教學環境和工作，系里組織他們集體備課，編寫教材，聽課取經，定期交流教學方法。在公共課教學上普通受到鍛煉的基礎上，逐步安排他們開設專業課，一來有一定講課的實踐經驗，二來有老教師榜樣和對比，三來有較為充分的備課過程，所以他們走上專業課教學就旗開得勝，普遍取得較好的教學效果。為了鞏固成績，提高教學水平，系里又通過教學法研討會，教學觀摩活動，開展互相學習和交流，評選“最受學生歡迎的教師”等活動，促進大家更用心地探索教學方法，提高教學質量。四是教師科研工作得到不斷加強。幾年來，在學院科研管理政策的鼓舞和推進下，法律系教師在積極完成教學工作任務同時，也努力開展教學科研工作，以肖義方、翁連金、王浩云等人申報、承擔了陽光學院第一項省教育廳“十一五教育發展規劃”課題項目，并已完成結項。全系教師共同編寫出版具有實用特色的第一部教材《新編大學法律基礎》和四輯《法學教學案例匯編》，系主任陳訓敬教授認真總結、撰寫并發表教學改革系列論文6篇，其他教師也撰寫發表學術論文9篇，開啟并初步形成了全系法學學術研究、法學教學改革研究風氣，這對提高教師研究能力和教學水平有著積極作用，對教師今后職稱晉升也打下堅實基礎。系專職教師隊伍建設取得所有成效，年輕教師盡快成長，直接為建設特色的法學專業提供了可靠的人力資源的保證。
三、課堂教學中注重案例教學法與開展法制視聽課第二課堂建設
（一）加強教師教學法的研究，不斷地改進和提高教學水平和教學效果
系里采取集體備課，組織教師編寫教材、選編案例，召開案例教學法研討會，組織觀摩教學活動等形式，加強對教師教學法的研究，互相交流教學經驗和教學方法，不斷地改進和提高全系教師的課堂教學水平和教學效果，有利于充分調動學生主動地參與教學，提高其學習積極性，培養他們濃厚的學習興趣和自學能力。
在課堂教學活動中，系積極推行“講法理、看法條、析案例”三位一體，緊密結合的教學模式，更有利于理論與實際緊密結合、培養實用型專業人才目標的實現。首先，他們在選擇教材上十分注意兼顧教材的權威性和適用性。其次，也重視配套相應的法律匯編和重點學科的案例分析資料，使學生在四年學習期間，有可能在教師具體指導下，深刻分析一百例較為復雜的疑難案例和結合各個課程學習親自分析一千例各種類型的典型案例，這樣做，不僅使學生能夠比較扎實地學習掌握法學基本理論知識，而且學會運用理論知識和法律規定去分析處理各種類型的案件和社會上各種法律問題，使自己在法律素養和能力上都得到更大的提高和培養。三是加大實踐教學環節分量，不僅在教學計劃上增加實踐教學環節課程的門類和學分，而且落實到課任教師身上，結合理論教學，進行案例分析、案例討論、模擬法庭等案例教學，使案例教學法得到全面推行和落實。
（二）充分發揮法制視聽課作用，加強對學生進行“三種教育”，提高學生學習積極性
在學院的支持下，系建立起法制影視資料庫和視聽實驗室，購置了一整套包括古今中外法制影視資料和庭審資料，共有五類百部千碟，為加強對學生進行生動、形象化的專業思想教育、職業道德教育和配合專業理論教學提供了良好條件，并發揮著積極作用。其“三看”的具體做法：一是“必須看”，即在第一學年，針對新生的專業思想問題，有計劃地組織學生觀看《紅色康乃馨》、《大法官》、《主訴檢察官》、《被告》等電視連續劇，并結合寫心得體會、召開專題班會，使學生在影視情結中增強對法制專業的認知和責任感，培養對法律職業的熱愛，從而激發他們學習法律專業的自覺性和積極性。二是“結合看”，即在第二、三學年各專業課教學中，結合實體法、程序法專業教學，由課任教師組織學生觀看民、刑、行政等法庭庭審實錄案例，使學生更多地了解各類案件訴訟程序，增加對司法實踐的感性認識，起到旁聽庭審等實踐教學環節的作用。三是“自由看”，即在第二學年以后，由年級、班級兩委組織同學，利用課余、周末、節假日時間，自由選擇觀看其他各類法制影視資料片，這不僅豐富了學生第二課堂內容，活躍了課余文化生活氛圍，而且寓教育于娛樂，潛移默化，不斷地深化對學生的法律意識和法律職業道德教育，幫助廣大學生牢固地樹立“做合格的法律職業人”的理念和宏愿。
四、實踐教學環節的安排與實習基地的建設
（一）注重抓好各類實踐教學環節活動，環環銜接，努力把學用結合貫穿教學計劃始終
法律系不僅重視在教學計劃中集中安排實踐教學環節的課程、內容和時間要求，而且充分利用假期安排一些有益的實踐環節活動，使學用有機地結合起來，并自始至終貫穿到教學的每一個環節。如在第一學年暑假，學生初步學了一些法律課程，系就結合學院安排的社會實踐活動，進行專業感性認知實習，要求學生注意觀察和調查發生在自己身邊有關法治的人和事，并寫出心得體會，在新學期伊始組織班會交流，培養學生從法治視角去觀察社會，了解社會，從而加強專業思想，提高法治責任感；在第二學年的暑假，學生學了一定的法律知識后，專門安排學生到司法部門見習一個月，進行初步的專業實習，通過見習，讓學生熟悉司法環境，初步學習司法實踐知識，由于做到去前有動員布置，返校有檢查總結，評定學分，使見習起到加深學生對法治實踐的認識，起到提高學習積極性的作用；結合第二、三學年的專業課程教學，通過案例分析、案例討論、案例作業，模擬法庭，庭審旁聽等實踐教學環節的開展，努力培養學生動腦、動手、動口的“三動”能力，并在此基礎上，從第三學年暑假開始安排學生畢業實習、模擬法庭畢業設計工作，努力把這兩類綜合性的實踐教學環節有機地結合起來，要求學生帶著畢業設計的課題到法院的實習基地有目的向司法實踐學習，使畢業實習更好地為畢業設計創造條件，打好基礎，通過系統的畢業實習和畢業設計兩個實踐教學環節工作，最后通過模擬法庭庭審畢業設計演示、考核，對學生的四年法學理論知識和運用理論的實踐能力進行全面的綜合性檢驗和鍛煉，為學生畢業工作和“三考”做了充分的準備。
（二）建立規范的實習基地，實行以集中實習為主的畢業實習模式
在傳承高等法學教育畢業實習模式基礎上，根據現實的情況，系里調整了畢業實習模式，使畢業實習工作更加符合當前實際情況，并得以順利進行。其一，建立穩定的畢業實習基地。經過幾年努力，通過和法院充分協商，系里已和福州市、廈門市、泉州市、龍巖市、寧德市等五市九個法院協議建立起教學科研實踐基地，其中與三個法院簽訂了書面共建協議，并正式掛牌，其中福州市中級人民法院還通過總結經驗，制定了畢業實習管理規范意見，提高了畢業實習成效和水平，使畢業實習工作得到更加有效的保證；其二，實行以集中實習為主，結合分散實習的模式，有利于妥善解決畢業實習在時間上、精力上與考研，就業矛盾的問題；其三，在畢業實習時間安排上，由第七學期提前到暑假進行，騰出更多時間，有利于畢業生參加研究生，公務員考備和就業應聘工作，達到學生參加畢業實習精力集中成效好，法院更加歡迎并積極接納實習和院系畢業生工作得到妥善安排的“三滿意”效果。
第9篇：打造紅色教育基地實施方案范文
上半年，全省地稅部門累計組織入庫各項收入157億元，同比增加39.8億元，增長33.9%。其中組織地稅收入149.7億元，同比增加38.6億元，增長34.8%，增幅高于全省地方財政收入增幅7個百分點，完成年度考核計劃256億元的58.5%，完成奮斗目標266億元的56.3%，實現了時間過半、任務過半。年初，歷史罕見的雨雪冰凍災害侵襲我省，地稅部門緊急出臺16條地方稅收優惠政策，支持災后重建，得到吳新雄省長和孫剛副省長的肯定，吳新雄省長批示“省地稅局主動出臺16條災后重建的地方稅收優惠政策，充分說明了省地稅局抗災救災的主動意識、責任意識、大局意識，省直各有關部門在這方面也做了大量工作，希望各市、各部門象省地稅局那樣想災區所想、急災民所急，更具體地落實抗災救災和災后重建的優惠政策，促進我省災后重建取得全面勝利。請辦公廳立即轉發各地各部門”。孫剛副省長批示“擬同意省地稅的十六條優惠政策。省地稅局以大局為重，急災區之所急，積極支持災后重建的做法，值得學習借鑒”。在認真抓好組織收入、落實各項稅收政策的同時，按照省委的統一部署和安排，省地稅局積極投入到深入學習實踐科學發展觀活動中，豐富載體，創新方式，得到省委副書記王憲魁的充分肯定，王憲魁副書記批示：“地稅局黨組學習實踐活動組織的有序，采取靈活多樣形式，創新方法效果好，應表揚”。省局機關還榮獲了全國五一勞動獎狀、省十一屆文明單位，全系統有106個單位榮獲省十一屆文明單位，5位同志榮獲省五一勞動獎章，2名同志榮獲省職工職業道德建設十佳標兵，新命名全國“巾幗文明崗”4個、全國青年文明號6個。
上半年，我們主要做了以下工作：
（一）堅持改革創新，深入推進地稅征管改革
1．創新征管改革工作機制。強化征管改革領導小組及其辦公室統領、規劃、協調職責，進一步充實了省局征管改革領導小組辦公室的力量，為征管改革工作的順利推進提供了組織保障。創新了工作方式，集思廣益，統一思想，對以往征管改革工作進行了認真總結、分析，在廣泛征求意見的基礎上，明確今年征管改革工作的任務。加強了征管改革工作的調研，每項工作開展前都廣泛聽取各個層面、各個環節的意見。上半年共進行全省通辦納稅、納稅人跨區域納稅需求、征管軟件優化等7項專題調研，提高了征管改革工作的效率和質量。
2．組織開展“兩個減負”。對辦稅流程、征管系統、納稅服務、涉稅資料、報表報送、會議安排、文件處理、干部培訓、部門協作等9個方面的工作進行優化、規范。組織開展了各類報表的簡并、業務報表自動生成、辦稅環節優化、辦稅文書簡化等具體需求事項的調查。改進了涉及納稅人12個方面、涉及基層地稅機關16個方面的工作，取消了9項、減少了26項納稅人報送資料事項，并加強督促檢查，有效減輕了納稅人和基層地稅機關的負擔，得到廣大納稅人、基層地稅機關的好評。
3．完善推廣信息化軟件。加大軟件開發力度，確保軟件開發質量，不斷完善軟件功能。開發了網上辦稅系統和財稅庫銀系統，完成了涵蓋納稅申報、稅源登記、稅務登記、發票管理、文書申請、電子繳款、會統核算、CA驗證等近100個新功能模塊的開發任務，實現了與征管業務系統的對接，并在南昌、新余開展試點工作，共有14個單位通過網上辦稅系統扣繳稅款1800萬元。推廣應用總局稅務綜合辦公信息系統（OA系統），制定了推廣方案，搭建了運行環境，完成了新系統的模板編寫和新老系統數據遷移，目前OA系統在省局及贛州、新余試點單位上線試運行。在全省推廣了參數定稅軟件，完成了納稅評估、安全管理運維平臺（一期）等9個模塊的需求修訂工作。成功開通了全省統一的短信發票真偽查詢及定期搖獎登記系統，進行了門戶網站的升級更新。優化了數據倉庫查詢功能，分月查詢平均響應時間在5秒以內。籌建統一自主軟件開發平臺，形成了技術可行性報告。
（二）堅持規范執法，深入推進依法治稅工作
1．規范地稅執法行為。認真貫徹國務院政府信息公開條例，做好政務公開工作，及時把地稅部門稅收規范性文件等信息在門戶網站公開，接受納稅人的查詢和對地稅執法行為的監督。完善稅收規范性文件管理制度，進一步明確規范性文件的制定、備案、審查、清理、公布等環節的內容。依法開展稅收救濟和法律服務，接受并審理11起行政復議案件，維護了稅法的嚴肅性和納稅人的合法權益。開展了對各地稅款過渡賬戶的清理和門市臨時征收情況的執法檢查，進一步規范稅款征收和入庫，防止利用過渡賬戶轉引稅款。對部分設區市局經費收支和財務管理進行了內部審計，促進了財務管理的制度化和規范化。
2．依法落實地方稅收優惠政策。以宣傳地方稅收政策為重點，認真開展以“稅收?發展?民生”為主題的稅收宣傳月活動，舉辦了地稅有獎發票搖獎暨慰問納稅人晚會、建立中小學生稅收教育基地、贈送稅法知識讀本和動漫光盤等重點活動，大力宣傳地方稅收政策法規，增強全社會依法誠信納稅的意識。面對全省出現的雨雪冰凍災害，迅速出臺并認真落實支持災后重建地方稅收優惠政策16條，省局派出11個督導組分赴各地，加大督導力度，確保16條落到實處。創造性地用足用好地方稅收優惠政策，如為支持國有糧食購銷企業的發展，出臺了全省國有糧食購銷企業（糧庫）生產經營用房和土地從今年起繼續減免三年房產稅、土地使用稅的政策。嚴格落實各項稅收優惠政策，上半年，全系統共依法減（抵）免地方稅收13.1億元，其中,落實支持災后重建地方稅收優惠政策16條減免納稅人稅款近4億元，有力地支持了受災企業和個人災后重建，減免再就業地方稅收8058萬元，惠及全省49877名再就業人員，增強了企業發展后勁，促進了創業和再就業。
3．大力整頓稅收秩序。組織開展了納稅信用等級評定工作，評出25戶地稅單管戶為A級納稅信用企業。開展了對失信企業、失信個人納稅信用等級和偷逃騙稅記錄的統計工作。有計劃、有步驟地組織了對房地產業、建筑安裝業、煙草業、高收入行業和高收入者個人所得稅等地方各稅繳納情況的檢查。對南昌市教育培訓行業地方稅收進行了區域性的專項整治。開展了對中國平安保險公司在江西分支機構的稅收檢查。采取全省交叉檢查方法，組織稽查業務骨干70余人，重點對全省近兩年來未進行稅務檢查的稅源大戶開展檢查。上半年，全系統共檢查納稅戶3820戶，查補稅款7757萬元，加收滯納金430萬元，處以罰款1134萬元，入庫稅款（含滯、罰）9157萬元，維護了公平正義的稅收秩序。
（三）堅持持續改進，深入推進規范化建設
1．推進規范化常態化管理。把實現規范化常態管理作為推進規范化建設的重要舉措，進一步明確了規范辦與各職能部門間的職責，對文本的修改、和執行等工作實行了部門責任制，使規范化工作融入到各項日常工作中，向日常工作規范化、規范管理常態化邁出了堅實的步伐。
2．開展規范化非涉稅文本的修訂。進一步落實“過程控制、持續改進”的理念，組織開展了非涉稅文本的修訂工作，共計修訂非涉稅文本78個，其中新增文本20個，廢止文本20個，修改文本38個，累計修改96處。修訂后的非涉稅文本呈現出文字簡潔、合法適用、表證單書格式優化等特點。
3．積極推進個人績效管理試點。出臺了個人績效管理實施方案和工作意見，明確個人績效管理的實施步驟和工作重點。在鷹潭市局召開了個人績效管理現場會，各地借鑒鷹潭市局等單位經驗，選擇了1-2個單位進行個人績效管理試點工作。加強個人績效管理知識的培訓，編寫了績效管理宣傳手冊，配以動漫圖片，通俗易懂。進一步加大了對各地推行個人績效管理的督導力度，通過實地調查、現場詢問、查閱資料等形式進行檢查，上半年共對7個設區市局下達了規范化建設督查限期整改通知書和績效管理建議書。
（四）堅持理念導入，深入推進地稅文化建設
1．強化地稅文化理念的認同感。各地認真研究地稅文化在提高思想境界、規范日常行為、增強管理效能、提升地稅形象等方面的作用，著力把“和諧聚力、誠信服務、爭做第一”的地稅文化理念融入到地稅干部的行為中。在分析總結近年來全系統文化建設開展情況的基礎上，繼續解放思想，立足長遠，起草了地稅文化建設五年規劃，并到7個設區市局和20余個基層局展開交流研討，以強化地稅文化理念，提升地稅文化建設的整體層次和水平。
2．拓展地稅文化建設內涵。各地結合自身特點，不斷拓展地稅文化建設內容。以打造“樓、洲、帶、園”文化建設工程為重點，不斷美化優化工作場所環境。開展以“愛崗敬業、爭先創優”為主題的崗位文化建設活動，以崗位為平臺，通過文化的力量和影響，促進干部職工爭做第一。以行為文化為導入口，形成機關、管理、稽查、辦稅服務人員的行為規范，自覺養成并踐行“嚴謹規范、訓練有素、和諧高雅、達觀向上”的行為模式。
3．開展各具特色的地稅文化活動。各地根據“一市一定位、一縣一特色”的文化建設格局，大力開展形式多樣的地稅文化活動，營造“百花齊放、百舸爭流”的地稅文化建設氛圍。省局組織了全系統“十佳勤政廉政標兵”和“三個服務十佳標兵”事跡巡回演講報告會，用身邊的典型教育身邊的人，起到了宣傳典型、弘揚先進的作用。汶川大地震發生后，全系統發揚“一方有難、八方支援”的精神，迅速向災區捐款243萬元，體現了地稅人大災有大愛的情懷。省局和贛州市局共同出版《稅魂》一書，弘揚蘇區稅務干部精神，打造地稅文化紅色品牌。各地結合迎奧運活動，開展了一系列豐富多彩的地稅文化活動，陶冶了地稅干部的情操，不斷把地稅文化建設引向深入。
（五）堅持嚴征細管，深入推進稅源管理工作
1．夯實稅源管理基礎。加強了納稅戶籍管理，制定了工商、國稅、地稅登記信息交換管理辦法，推動戶籍登記信息和納稅狀態信息的交換、比對工作，減少了漏征漏管。在新余市開展了國、地稅聯合辦理稅務登記證試點工作，實現了稅務登記代碼、受理稅務登記、稅務登記證件、稅務登記表式、稅務登記專用章使用、收費標準“六統一”，國、地稅聯合新辦、變更稅務登記1250戶，提高了辦理稅務登記的效率和信息共享水平，降低了征納成本。進一步落實稅收管理員制度，按照稅源管理的需要，科學合理配置人力資源，充實稅收管理員隊伍，完善對稅收管理員的各項獎懲制度，調動稅收管理員的工作積極性。扎實推進納稅評估，督促各地認真落實納稅評估管理辦法，對納稅評估案例進行評審，共有15個優秀案例入選省局案例庫。加強欠稅管理和減免稅核算統計工作，對減免稅項目進行了梳理，實行“一表統報、部門共享”制度，確保減免稅數據及時、準確上報。
2．加強分稅種分行業稅收管理。完成了營業稅納稅人資料調查數據采集、錄入和匯審工作，共采集錄入5581戶數據，審核通過4181戶。推行建筑業、房地產業營業稅項目管理。加強重大項目、重要工程的稅收征管，昌九城際鐵路、武吉、景鷹、吉井高速公路和浙贛、銅九鐵路工程的稅款征收均規范有序。認真貫徹落實新企業所得稅法，加強新法的培訓，舉辦了300余期培訓班，對2萬余名企業財務人員和300多名地稅干部進行了培訓。全面清理了涉及企業所得稅的規范性文件，做好了新老政策的銜接。扎實有效開展年所得12萬元以上個人所得稅自行納稅申報工作，全省共受理申報人數23373人，完成目標任務的203%，補繳稅款3172.9萬元，受到總局通報表彰。開展車船稅委托保險公司代征工作，制定了代征辦法，推廣了景德鎮市的代征工作經驗。抓好了土地增值稅的清算和土地使用稅稅源清查工作，明確了全省煙草行業印花稅的核定征收標準，進一步挖掘了零散稅種的增收潛力。
3．強化以票控稅。進一步加強發票管理，制定了發票違法舉報查處獎勵管理辦法、印制納稅人名稱發票管理辦法等制度。與有關部門協作，針對當前社會上不法分子制造販賣和街頭兜售假發票等違法犯罪活動比較猖獗，嚴重擾亂社會經濟秩序的問題，開展了打擊制售假發票、違法代開發票專項斗爭，同時開展了對各地發票內部管理及啟用新版發票情況、有獎發票兌獎、舉報受理及獎勵情況、舊版發票清理核銷情況以及發票印制情況的專項檢查。大力推行有獎發票，在江西電視臺舉辦了第1期有獎發票搖獎活動，共產生30名中獎人，兌付獎金107萬元，代扣個人所得稅21萬元。有獎發票的推行，使消費者主動索取發票的意識得到進一步增強，改善了用票環境。據不完全統計，推行有獎發票以來，發票用量同比增加了20%，對地方稅收增長起到了積極的推動作用，以票控稅的職能得到進一步發揮。
（六）堅持以人為本，深入推進地稅干部隊伍建設
1．開展深入學習實踐科學發展觀活動。按照省委的統一部署，扎實推進深入學習實踐科學發展觀活動。從4月初開展學習實踐活動以來，加強領導，科學安排，立足實際，開拓創新，統籌兼顧，務求實效，把學習實踐活動與地稅工作相結合，與解決實際問題相結合，先后開展了副處級以上干部封閉學習、聘請領導和專家講授科學發展觀專題講座、各支部座談討論、局領導領題調研、召開征求意見座談會、對局黨組分析總結報告進行評議等各項活動，圓滿完成了學習調研階段和分析評議階段的各項任務，使地稅干部提高了思想認識，進一步增強了廣大黨員特別是黨員領導干部學習實踐科學發展觀，努力推動地稅事業科學、和諧、持續發展的自覺性和堅定性；進一步提升了發展理念，牢固樹立了科學發展、和諧發展的理念，增強了學習實踐科學發展觀，為實現江西崛起新跨躍作貢獻的信心和決心。
