經典歇后語精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的經典歇后語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：經典歇后語范文
1.瞎子拉琴---瞎扯
2.閻王的爺爺---老鬼
3.鱉下的東西--王八蛋!
4.布袋里失火--燒包!
5.蒼蠅采蜜--裝瘋(蜂)
6.茶壺里的水--滾開!
7.大火燒竹林--一片光棍!
8.床單作尿布--夠大方!
9.炊事員行軍--替人背黑鍋。
10.從河南到湖南--難上加難!
11.一二三四五六七--王(忘)八!
12.一二三五六--沒事(四)
13.吃飽了的牛肚子--草包!
14.裁縫不帶尺--存心不良(量)
15.曹丕的錢--未必(魏幣)
16.《百家姓》去掉趙--開口就是錢!
17.愛克斯(X)光照人--看透你了!
18.拔了塞子不淌水--死心眼!
19.斑馬的腦袋--頭頭是道!
20.報幕員上場--調戲
21.鼻孔喝水--夠嗆!
22.車禍--乘人之危!
23.城墻上的守衛--高手(守)
24.唱戲的腿抽筋--下不了臺!
25.產婦進產房--要升(生)了!
26.擦粉進棺材--死要面子!
27.蠶寶寶的嘴--出口成詩(絲)!
28.蟬不叫蟬--知了!
29.唱戲的淌眼淚--可歌可泣
30.吃核桃非砸了不可!
31.廚房里的垃圾雞毛蒜皮
32.廣州的癩蛤蟆難纏(蟾)!
33.保護視力小心眼!
34.爆竹店里起火自己慶賀自己!
35.抱著孩子推磨添人不添力。
36.醫生賣棺材死活都要錢!
37.船艙里裝太陽度(渡)日
38.布告貼在樓頂上天知道!
39.骯臟他娘哭骯臟骯臟死了!
40.床底下點蚊香沒下文(蚊)!
41.一把粉打在后頸窩---釉子上反了
42.二十一天不出雞---壞蛋
43.三伏天賣不掉的肉---臭貨
44.三角墳地---缺德
45.三年不洗口--- 一張臭嘴
46.三年不屙屎---糞脹(帳)
47.大姑娘養的---丑東西
48.大車拉王八---載你
49.閻王被挖了眼---瞎鬼
50.天上落豆渣---該豬吃
51.元宵滾進鍋里---一個
52.天落饅頭---狗造化
53.五百錢分兩下---二百五
54.牛屎蟲搬家---滾蛋
55.頭頂上長瘡，腳底下化膿---壞透了
56.東岳廟里二胡---鬼扯
57.石頭放在雞窩里---
58.老肥豬上屠---挨刀的貨
59.老虎拖蓑衣---無人氣
60.有大哥有二弟---你算老幾
61.灰堆里燒山藥---都是些灰
62.芝麻地里撒黃豆---雜種
63.陰間出賞格---尋鬼
64.吊死鬼打粉插花---死不要臉
65.肉骨頭敲鼓---葷(昏)都 都
66.肉骨頭吹喇叭---葷(昏)都都
67.肉鍋里煮湯圓---葷(昏)蛋
68.后背梁長瘡骨臍眼流膿---壞透了
第2篇：經典歇后語范文
歇后語在結構上是“比喻——說明”式的俏皮話。使用的人往往只說出比喻部分，后面的解釋部分則讓對方自己領悟。下面是小編整理的喻事類的歇后語經典，歡迎閱讀！
喻事的歇后語：
1） 正月十五貼春聯 —— 誤了時辰
2） 正月十五貼門神 —— 誤了半月
3） 正月十五賣門神 —— 過時
4） 石頭上栽蔥 —— 白費勁
5） 石頭上摜烏龜 —— 硬碰硬
6） 石頭上跳繩 —— 硬蹦
7） 石頭碰著老鴉嘴 —— 硬門硬
8） 石頭往山上背 —— 湊多
9） 石頭砌墻 —— 好的一面在外
10） 石灰堆里起火 —— 白著
11） 石灰撒路 —— 白走
12） 石灰店里買眼藥 —— 走錯門道
13） 石灰漿寫文章 —— 盡是白字
14） 石臼子砌煙窗 —— 不會成功
15） 石臼做帽子 —— 頂當不起
16） 石臼里舂夜叉 —— 搗鬼
17） 石卵子拌豆腐 —— 軟硬不調和
18） 石板上跑馬 —— 不留痕跡
19） 石柱戴涼帽 —— 湊人頭六指頭摳鼻子 —— 凈岔
20） 六粒骰子擲五點 —— 出色
21） 火里埋山芋 —— 盡是些灰疙瘩
22） 火油箱里放鞭炮 —— 響過算數
23） 火爐靠水缸 —— 你熱他不熱
24） 火爐上撒鹽 —— 熱鬧一陣；頓時喧鬧
25） 火炭掉到頭發上 —— 火燒火燎
26） 水牯牛走進象群里 —— 比比還是小兄弟
27） 水牯牛拼命 —— 勾心斗角
28） 水煙筒灌鉛子 —— 拐彎抹角
29） 水銀瀉地 —— 無孔不入
30） 水煮石頭 —— 難熬
31） 水桶里扎猛子 —— 回不過頭
32） 水獺上山 —— 裝熊
33） 孔夫子講學 —— 之乎者也
34） 孔夫子教《三字經》 —— 大材小用
35） 孔夫子唱戲 —— 出口成章
36） 孔夫子穿西裝 —— 不中不西，不新不舊
37） 孔夫子看書 —— 文里文氣
38） 孔夫子掛腰刀 —— 不文不武
39） 勸告文貼在背上 —— 給別人看
40） 雙腳踏在門檻上 —— 不進不出
41） 雙腳踏兩船 —— 猶豫不決
42） 麥草吃士 —— 硬將軍
43） 雙手拎土籃 —— 沒挑了
44） 雙手抓刺猬 —— 扔不了，放不下
45） 巴掌上生毛 —— 老手()
46） 玉上涂白漆 —— 裝賤
47） 玉皇賣谷子 —— 天倉滿了
48） 玉皇拜財神 —— 有錢大三級
49） 正上午往南走 —— 看不見影子
第3篇：經典歇后語范文
1、開水鍋里洗澡——熟人。
2、看見岳父不搭腔——有眼不識泰山。
3、吃菠蘿問酸甜——明知故問。
4、口袋里裝釘子——個個想出頭。
5、蒼蠅叮菩薩——沒人味。
6、背著娃娃推磨——添人不添勁
7、糞堆上開花——臭美。
8、聾子看戲——飽眼福。
8、馬槽邊上的蒼蠅——混飯吃。
10、吃飽了溜大圈——撐的了。
11、長江里的石頭——經過風浪。
12、刀砍大海水——難舍難分。
13、到手的肥肉換骨頭——心不甘。
14、雕像匠不給神像扣頭——知道老底。
15、東扯葫蘆西扯瓢——故意找茬兒。
16、搟面杖作筷，盆作杯——大吃大喝。
17、渾身貼膏藥——毛病不少。
18、飯桌上的抹布——嘗盡了酸甜苦辣。
19、鋼絲穿豆腐——別提了。
20、鞭炮兩頭點——想（響）到一塊了。
21、吃魚不吐骨頭——說話帶刺。
22、廚房里的燈——常常受氣。
23、八百年前立的桿——老光棍。
24、擦粉進棺材——死要面子。
25、財神爺要飯——裝窮。
26、搭棚子賣繡花針——買賣不大，架子不小。
27、打發閨女，娶兒媳——兩頭忙。
28、抱黃連敲門——苦到家了。
29、冰塊掉進醋缸里——寒酸。
30、帶著存折進棺材——死要錢。
31、冬天的大蔥——皮干葉爛心不死。
32、冬天火爐夏天扇——用得上。
33、兜里的錢，鍋里的肉——跑不了。
34、毒蛇鉆進竹筒里——假裝正直。
35、賭徒的嘴巴——盡說到點子上。
36、渡船過河——劃得來。()
37、斷柄鋤頭——沒把握。
38、兒媳婦大肚子裝孫子。
第4篇：經典歇后語范文
2010年6月12日夜,當我獨自沿著北海岸邊走在通往西南門的石板路上,四周是深沉、靜謐的月色,身后是燈火闌珊、流光四溢的五龍亭,隨著漸行漸遠的音樂,看著路邊高高掛起的紅燈籠,方才清醒,剛剛那如夢幻般時光交錯的盛宴是一場發生在千年皇家園林北海的時尚聚會――名為“時尚北京-白領2010” WHITE COLLAR秋冬高級成衣。
《時尚北京》:北海是一個有著悠久歷史的皇家故園,對于這次白領時裝會的選址有沒有特別意義?
付奎:北海是現存最悠久、保存最完整的皇家園林、天子的家園,人們來到北海,首先領略到的是它古樸、大氣的王者風范,而我們白領是天子腳下的時尚品牌,當時選擇北海作為會場地的時候就是考慮將這些沉淀下來、具有歷史感的東西,譬如五龍亭這樣比較古老的建筑,與我們所展示的這些新鮮、時尚的時裝元素產生強烈對比的效果。
逄增梅:和普通場地不一樣,北海是一個非常能夠代表北京文化底蘊的地方,它既能帶給你歷史的沉寂、大自然的寧靜感,也可以包容時尚的華麗與喧囂,在這里舉辦會使觀者在夜幕降臨、華燈初上的那一刻,產生天地合一的錯覺。我們也將一些與北海氣質相互輝映的中國元素融入到了這次的成衣設計中,譬如特意加入了一些具有中國特色的潑墨效果、寫意的花卉風格和中國古典折扇的元素。
《時尚北京》:這次在北海成衣的設計特點是什么?
付奎:服裝的風格除了主要延續白領一直以來的含蓄、高雅、華貴的風格以外,加入了低碳、自然、綠色這些環保主題,就像我們這次最先出來的一組成衣,是清新的綠色,用色彩的沖擊喚起人們對環保這個概念的再度思考。
逄增梅:同時,體現服裝在日常生活中多元化也是此次會所希望表達的一個重點。這次的會從日常的職業裝,到針織、梭織混搭的休閑裝,再到華美驚艷的晚裝,完整的呈現了一個女性在不同場合、不同環境所具有的多面性,以及面對這些繁復生活時所保持的優雅與從容的態度。
《時尚北京》:這次的時裝,是以綠色為主色調嗎?
付奎:不只是綠色,整場會50多套服裝分為綠色、藍色和紅色這三個色調。這三個色彩正好呼應了夏日北海的紅墻綠瓦、盎然生機,同時又使秋冬裝的色彩既符合季節特點,又不至于沉悶。最后幾款禮服用的是中國紅,特別是最后一款有“時尚北京”這幾個字作為點題的壓軸禮服,使用了LED的技術,在布料中鋪入了光纖,體現科技與時尚結合的理念。
逄增梅:最后一件衣服是我們的設計總監付奎的作品,在制作這件衣服的時候,給我們帶了很大的挑戰,付出的也最多。這件服裝的LED燈光效果的技術最難攻克,我們在做的時候不只是和服裝制作團隊,也一直和燈光師、技術工程師們不斷的在討論,像線路在布上如何鋪設才能不影響外觀,同時又要具備效果、還要保證安全,這些對工程師們也是挺大的挑戰,他們沒接觸過這些東西,所以我們需要不斷溝通。這件衣服成型后,便不再只是一件服裝,而是一件藝術品了。
《時尚北京》:這件衣服耗時多久?
逄增梅:大概1個多星期吧,我們的總監從始至終跟進,最了解其中的辛苦了(笑)。
《時尚北京》:這季的時裝和國際上的時尚元素有沒有契合?
付奎:在這次的時裝中我們運用了流行的色彩、稍微夸張的肩部線條、皺褶、特別的服裝廓型這些時尚元素,白領一直以來的風格并不是很夸張,所以我們也不做特別繁瑣的設計。
《時尚北京》:逄設計師是這場時裝會的主推設計師吧,您在白領工作了多久?
逄增梅:我在白領工作了將近6年,可以說是在白領的培養下成長起來的。我受到我們公司的企業文化感染比較多,因為我一畢業就來到了這里,而白領又是一個會從生活、工作等各個方面對我們進行照顧,起到重新塑造作用的企業。不是每個品牌都有白領這樣每年都會做一場會的機會。因為從會的策劃、包括舞臺的搭建、服裝的設計、從畫稿到衣服的成型對公司的每位參與者都是一個很大的挑戰,就像你看到我們今天的會,所有的準備至少要半年之久。我們每年至少都會做一次,所以這幾年下來,在這樣的環境下每個設計師都會受到歷練,都會成長。
《時尚北京》:你負責這次會最深的感觸是什么?
逄增梅:這是我第一次負責整場會。雖然每年都會有,但是那時候只是作為一名參與者,從策劃到完成整體控制與把握確實還是第一次。首先風格的確定,以及整場服裝的把握、面料的選取、色系的調整、廓型的塑造,以及組合成系列以后整體風格的銜接都是我來控制的,所以這次的壓力和勞動強度也很高,但對自己鍛煉也非常大,我們有非常好的團隊支持,在付奎總監的幫助下,我們的工作很有效率。
第5篇：經典歇后語范文
歇后語半夜三更放大炮，它的下一句是“一鳴驚人”，是一個幽默歇后語！
歇后語：半夜三更放大炮——一鳴驚人
意思：喻指效果驚人；
歇后語：
歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成——前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。漢文明源遠流長。五千年歷史滄桑的沉淀、淬煉、凝聚成絕妙的漢語言藝術。其中歇后語以其獨特的表現力。給人以深思和啟迪，千古流傳。反映了華夏民族特有的風俗傳統和民族文化，品味生活，明曉哲理，提升智慧。
經典歇后語：
水仙不開花——裝蒜
啞子吃黃蓮——有苦自己知（或「有苦說不出）
外甥打燈籠——照舊（舅）
孔夫子搬家——盡是輸（書）
火燒旗桿——長炭（嘆，即享受）
糞坑關刀——文（聞）不能，武（舞）也不能。
啞巴吃黃蓮——有苦說不出
秀才遇著兵——有理說不清
光棍佬教仔——便宜莫貪
財到光棍手——一去無回頭
盲人吃湯丸——心中有數
丈二和尚——摸不著頭腦
水仙不開花——裝蒜
外甥打燈籠——照舊（舅）
孔夫子搬家——盡是輸（書）
禮義廉——無恥
泥水佬開門口——過得自己過得人
偷雞不成——蝕把米，即不僅沒有占到便宜，反而受到了損失
茅坑里扔炸彈——激起民糞（憤）
閻王爺嫁女——鬼要
以下是一此常見於粵語的歇后語——
牛皮燈籠——點極唔明
床下底劈柴——撞板，即闖禍、出亂子
老婆擔遮——陰公，即可憐
老公撥扇——凄涼（妻涼），即可憐
單眼佬老婆——一眼睇曬
冬錢臘鴨——得個睇字
隔夜油炸鬼——無火氣
番薯跌落風爐——該燴
濕水欖核——兩頭唧
水瓜打狗——唔見咁截
無掩雞籠——自出自入
白鱔上沙灘——唔死一身散，即死定了
火燒旗桿——有排長炭（嘆）
潮州音樂——自己顧自己
結他無缐（濕水棉花）——無得彈，即無可挑剔
非洲和尚——乞人憎（黑人僧），即令人討厭
賣魚佬沖涼/賣魚佬洗身——無聲（腥）氣
船頭尺——度水()
亞蘭嫁亞瑞——累斗累
第6篇：經典歇后語范文
關鍵詞：《金瓶梅》；歇后語；連用；藝術效果
歇后語是漢語特有的一種文化語言現象，它帶有很強的俗文化的特質，因為它常出現在現實語言中的口頭語中。而在《金瓶梅》一書中出現了很多有趣的歇后語，分布在不同的章節中，據有人統計《金瓶梅》歇后語共有二百二十余條，這恐怕是任何一部小說都無法與之相比的，在作品中，不同的人物形象的語言中表現出來的意義和樣式有所不同的歇后語，它不僅很好的應和了這部書的語言風格，而且這其中有的歇后語的獨特使用，形成了它獨特的語用風格。
表現得尤為突出的是歇后語中有這么幾處典型而獨特的歇后語連用，這是典型的“金瓶梅”式的歇后語運用。以下就《金瓶梅》歇后語連用方式形成的不同的兩種典型用法加以舉例分析。
一、格式連用歇后語
《金瓶梅》中出現的很多歇后語絕大多數是單用的。如：馬蹄刀木杓里切菜一一水泄不漏，賣粉團的撞見了敲板兒蠻子叫冤屈一一麻飯胳膽的帳，山核桃——差著一哩等在書中都是由某一人物就某一事而使用的歇后語，使用的格式單一，意思有明顯的針對性。
與上面所示不同的是在《金瓶梅》一書中卻有與其它作品不可多見的連續使用歇后語語用現象。
例如：
金蓮聽了，一聲兒沒言語，使性子回到上房里，對月娘說：“賈瞎子傳操——干起了個五更!隔墻掠肝腸——死心塌地，兜肚斷了帶子——沒得絆了!剛才在門首站了一回，見陳姐夫騎頭口來了，說爹不來了，醮事還沒了，先打發他來家?！?/p>
(第三十九回寄法名官哥穿道服散生日敬濟拜冤家)
這里連用的三個歇后語能巧妙地將意思連串起來，既單獨有意，又貫穿一氣，使要表達的意思得以增強，而又不顯零散，把人物形象、性格特點展露無余。在時間上和語意邏輯上都顯得那么自然，似乎有一種推移，而把人物的思想推到了一個極端，產生了急劇的炫染力。
“起得早——癡心地等——徹底絕望?！钡拿}絡，一個使性的人——潘金蓮，就這樣遭到了一次徹底的打擊，而這藝術性的表現卻全包含在三個很通俗的歇后語中。
又如：
罵的人那絕情絕義。怎的沒我說處?改變了心，教他明日現報在我的眼里!多大的孩子，一個懷抱的尿泡種子，平白扳親家，有錢沒處施展的，爭破臥單——沒的蓋，狗咬尿胞——空歡喜!如今做濕親家還好，到明日休要做了干親家才難。吹殺燈擠眼兒——后來的事看不見。做親時人家好，過三年五載方了的才一個兒!”(第四十一回兩孩兒聯姻共笑嬉二佳人憤深同氣苦)
同樣是三個連用，而這里卻又有微妙的差別，除了語言的自然順勢外，也有著一種情緒糾結的節奏，而這種節奏中間的鋪設“如今做濕親家還好，到明日休要做了干親家才難?！笔拐Z式既做了回環，又增添了敘事的補充，形成的對比，又在“吹殺燈擠眼兒——后來的事看不見?！焙藓拗酗@示了人性的陰暗、歹毒、怨恨，統統活現。
再如：
“話說潘金蓮見孩子沒了，每日抖擻精神，百般稱快，指著丫頭罵道：“賊!我只說你日頭常響午，卻怎的今日也有錯了的時節?你斑鳩跌了蛋一也嘴答谷了。春凳折了靠背兒——沒的椅了。王婆子賣了磨——推不的了。老鴇子死了粉頭——沒指望了。卻怎的也和我一般!”李瓶兒這邊屋里分明聽見，不敢聲言，背地里只是掉淚?！?第六十回李瓶兒病纏死孽
西門慶官作生涯)
如果說前面的只是三個，而在這里卻出奇地增到了四個歇后語連用，四個歇后語的妙處莫過于刁鉆潑辣的潘金蓮指桑罵槐的本事全出于此，照應了整部《金瓶梅》要表現的世俗人生勾心斗角的狠勁兒，并且是如此不惜用四個，真個是用墨如潑。
以上幾個意思有異卻語意豐富的歇后語連用，達到這樣隨心所欲，收發于心的地步，無論是單用時的惜墨如金還是連用時的用墨如潑，無不顯示了《金瓶梅》在歇后語運用上的妙法高招，對歇后語的應用真可謂一代高手，登峰造極，造就了《金瓶梅》式歇后語應用，常常使得刻畫人物語氣連貫，層次漸進，不同角度折射下的不同人物以及特殊格式的妙用。
二、語意連用的歇后語
與以上格式連用有異曲同工之妙的是金瓶梅中另一獨特歇后語用法——語意連用的歇后語。
第六十五回《吳道迎殯頒真容，宋御使結豪請六黃》里用“豆芽菜——有甚捆兒”，而在《詞話》的第七十二回《王三官拜西門慶為義父，應拜絕替李錦解冤》又一次出現“你這波答子爛桃行貨子，豆芽菜有甚正條捆也怎的?老娘如今也賊了些兒了老。”兩廂照應，前次出于月娘之口，縱觀全書，吳月娘的語言中出現歇后語的現象并不多，全書總是把吳月娘放在“正統”人物的角度來刻畫，然而正是第二次讓潘金蓮說出同樣意思話語，這才展示了吳月娘并非不食人間煙火，從中既反映了《金瓶梅》俗文學的特點來，也反映出了歇后語在中國社會各階層的滲透程度，更是小說精巧的藝術照應的展示。
無獨有偶，在第二十一回《吳月娘掃雪烹茶，污月娘替花勾使》里潘金蓮用
第7篇：經典歇后語范文
[關鍵詞] 闖關東 語言特色 山東方言 熟語
《闖關東》是著名平民作家高滿堂搭檔著名編劇孫建業歷時數年、六易其稿的嘔心瀝血之作。小說以山東章丘人朱開山夫婦和3個兒子闖蕩關東的故事為主線，塑造了以朱開山、朱傳武等為代表的平民英雄群像，在廣闊的民族、地域、人生背景中發掘白山黑水間血染的民族英魂，筆底舒卷風云之色，洋溢著關東寥廓而雄健的氣息，那從蒼莽悲郁的土地上蒸騰而出的陽剛之美力透紙背。
《闖關東》中人物形象和故事情節可謂精彩，而其語言更可謂亮點：親切自然如閑話家常，活潑生動貼近現實，具有濃重的地方特色。《闖關東》是一部史詩力作，其中涉及了東北人、北京人、山東人，等等。但以朱開山一家為代表的山東人是主要的，因此山東方言成了本文的研究重點。山東方言的使用很好地詮釋了山東人的樸實和真性情，使人物產生了強有力的親切感。
本文主要從《闖關東》具有地方特色的詞匯、句式以及獨特的熟語這幾個方面來分析《闖關東》的語言特點。
一、《闖關東》具有地方特色詞匯、句式
山東話北方話，但在發音上具有自己獨特的個性，與以北京話，東北話為代表的北部方言差異較大。其中，人稱代詞和日常生活詞語，很少會受到外界影響而發生變化，因此就成為方言中最具地方特色的部分。
山東人習慣用“俺”、“俺們”來稱呼自己。如姥姥家出事，傳文在回家路上遇上乞丐，他說：“你們別纏著俺……俺有急事”；隨處可見的還有“俺娘”“俺爹”等。人稱代詞：“爹娘”，爸媽；“姥娘”，外婆；“小小子”，小男孩；“閨女”，年輕女孩；等等，具有很強的山東地方特色。
小說中秀兒她爹提到朱開山的時候，說：“朱開山……尥蹶子去了關東?！薄稗王曜印北疽馐球咇R等跳起來用后腿向后蹬，在這里意思是不管不顧地走了?！翱茨惆鸭易魉鞒缮稑恿耍俊薄白魉鳌庇挚烧f成“敗幾”，都是糟蹋的意思。朱開山老婆說：“一時不管，你就喜張開了”；“喜張”：形容小孩張狂，缺乏約束。文兒他娘傳武“活獸”，就帶有“反叛”的意思，形容人很“野”、很“倔”、很“擰”。另外還有：“溜精八怪”，形容人聰明，心眼多；“麻溜”，即動作迅速；“夾夾咕咕地”，即說話時害羞，不大方；“咋整”，怎么辦；“滿哪”，即到處等等。
這些詞語生動、形象、妙趣橫生，既增強了人物語言的表現力，使人物性格突出，還表現出普通勞動人民的智慧。是小說的成功的主要原因之一。
再說一下《闖關東》特殊的句式。小說開始，傳杰接過傳武遞來的餅子，跟著傳武練武，傳杰趁傳武說話發呆功夫把餅子吃完，傳武醒過腔來找餅子，傳杰哈哈大笑：“就著話吃了！”“就著……吃了”，在山東方言里意思是“A和B一起吃了”，比如，“煎餅就著大蔥吃了”就是二者一起吃了的意思。
《闖關東》中的方言很生動，它來自民間和生活，一說出來就讓人感到很實在，小說中的人物用自己的方言來進行對話，就能徹底地貼近這個人物，將人物的形象表現得更加生動和自然。
二、獨特的熟語
《闖關東》熟語的運用使人物形象更豐滿。按馬國凡先生的說法，熟語是固定詞組的總和，它包括成語、諺語、歇后語和慣用語。一般具有兩個特點：結構上的穩定性。意義上的整體性。它包括兩種不同的結構成分，“詞組”指成語、慣用語和歇后語等；句子，則指諺語和格言等?！蛾J關東》的吸引力有很大一方面是得力于這些熟語的使用的。為了能夠突出重點，本文的重點主要是俗語和歇后語。
1.俗語
作者經過深思熟慮，使俗語成為塑造人物形象的重要手段。人物的性格特點和思想感情，可以通過人物語言中俗語體現出來。文他娘、朱開山等重要人物形象的特點，被他們所說出的俗語生動的表現出來。
傳文與鮮兒吃餃子，誰都想省給對方吃，最后，鮮兒笑言：“俺笑咱倆都是小姐身子丫鬟命。行了，都別裝大尾巴蛆了，一家一半兒?！薄靶〗闵碜友诀呙焙汀把b大尾巴蛆”都是俗語，前一句大意是指一個人的外在條件本應是無憂無慮的千金小姐，卻因命運不好，被迫在很差的生活環境中生存?！把b大尾巴蛆”是指心口不一，裝作對某事沒有熱情。類似的俗語還有：“越過鍋臺上炕”、“好心當成驢肝肺”、“懶驢子懶馬屎尿多”、“不打饞不打懶，專打不長眼”、“螞蚱掉鍋里也少不了你一條腿”、“放屁拐帶噴沙子”、“扳著驢腚親嘴兒不知香臭”，等等。
簡潔精練、生動形象的俗語的使用，具有一定的概括性，可以體現此時此地人物的心理，趣味性、哲理性共存，意味深長。
2.歇后語
幽默詼諧，表意深刻的歇后語在《闖關東》中的存在也是畫龍點睛之筆。
朱開山在金礦淘金奉勸一個孩子，讓他“按兵不動”，不要想從金礦帶金子出去，用了一個歇后語“池子里的鴨子――水下緊著劃拉”，簡短的一句卻淋漓盡致地將金礦上人的心理狀況描述的明明白白。
在《闖關東》中讓人記憶深刻的有很多是山東漢子說的歇后語。比如，被奉為經典臺詞的歇后語，“白酒就大蔥，一盅頂兩盅。”道出了東北和山東兩地人的兩大飲食特點。拿簸箕簸這點兒――秕子多、蝎子巴巴――獨（毒）份兒、小雞不尿尿――各有各的道兒等。
另外，《闖關東》中還有一些隨處可見的土匪黑話。這些黑話是江湖上土匪為了減少風險，有意將一些明明白白的事，講得讓別人聽不懂，好躲避災難。在傳杰走馬幫和鮮兒在二龍山做二掌柜的情況下尤其多。
由此可見，《闖關東》中的表達效果有很多應歸功于俗語、歇后語以及黑話等的使用，它們在表現人物性格，反映社會風貌，為作品營造地方色彩的典型環境等方面，都起到了畫龍點睛的作用。
當然，小說的語言特色還有很多值得研究的地方，但通過這幾個方面，就可以看出作者高滿堂、孫建業兩個人傾注了多少的努力和心血來創作這部作品?？梢哉f，《闖關東》是一部集思想性、藝術性、觀賞性于一體的小說佳作。
參考文獻：
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[6]馬國凡.成語.內蒙古人民出版社，1983.
[7]夏中華.語言學教程.遼海出版社.
第8篇：經典歇后語范文
【關鍵詞】經尿道前列腺電切術；良性前列腺增生；護理干預；術后出血
doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.403文章編號：1004-7484（2013-10-5902-01
近年來隨著生活水平的提高和中國老齡化社會的到來，良性前列腺增生（BPH發病率在逐年增高。目前BPH較常采用的手術方法首選是經尿道前列腺電切術（TURP。這種方法應用于臨床近50年，具有解剖標志清晰、術中創傷小，恢復快，手術操作時間短等優點[1]。但在臨床上由于各種原因，術后出血仍是本病最常見的并發癥，給患者心理帶了一定的不安和影響。臨床上我們針對常見的引起出血的誘因，進行及時有效的預防性護理干預，取得的滿意的效果，現報道如下：
1資料與方法
1.1一般資料選擇2011年6月至2012年5月于我院進行TURP的良性前列腺增生（BPH患者100人。年齡在57歲-87歲，平均70.5歲。病程在病程1年-17年。合并心、腦血管疾病45例，內分泌系統疾病22例，呼吸系統疾病11例。所有患者一般狀況良好，血糖、血壓控制穩定。根據就診順序隨機分為兩組，對照組及治療組各50人。兩組在病情、年齡、一般情況上無顯著差異，具有可比性。
1.2護理方法對照組進行常規治療與對癥護理。治療組在常規醫護基礎上，由專門的護理人員給予有針對性的護理干預。主要有以下幾個方面：①心理干預。BPH多為老年人，病程較長，多年來承受排便困難的折磨且對本病認識不全面，一般對排尿有恐懼不安的心理。這種心理常易致術后發生膀胱痙攣，且膀胱痙攣時不能正確對待，導致TURP術后出血。故在護理期間，應采用真摯、溫和的語言與患者交流，耐心通俗的講解BPH的發病機制、TURP的操作過程及術后并發癥情況，贏得患者的信任，盡可能的使其放松，告訴其如何更好地配合醫護人員，從而更好的配合手術治療。講解術后出血患者如何克服心理障礙并用身邊的實例來說明，增加患者對痊愈的渴望和信心。②護理。護理人員向患者說明術后對預防術后出血的意義。術后過不應坐起過早，不要過多過快的翻身，不可用力咳嗽，避免坐、蹲時間過長[2-3]。術后當天取平臥位，下肢外展15-30°。臀部下面放置軟枕，小幅度輕輕翻身，并盡量減少翻身活動。術后1-3天取半坐臥位，床頭抬高在30°左右。平時避免久坐、久蹲，減少腹壓過高引起的出血。如果改變則要加快膀胱沖洗液速度。術后5-7天便可拔出尿管，但仍需靜臥3天為宜以防電凝焦痂脫落導致出血。如出現排尿困難應及時放置尿管。排便時指導患者坐于排便架上，囑其盡量減少腹部用力，減少出血。尤其排便時避免雙下肢用力，否則會造成盆底肌肉剪切力會導致出血發生[4]。
1.3評價指標將兩組TUPR術后患者出血情況進行比較。出血程度評價：無：尿色正常，無出血；輕度：沖洗液為淺鮮紅色，稀薄透亮；中度：沖洗液色深紅，但無血塊；重度：沖洗液濃鮮紅色，伴有血塊、膀胱刺激征明顯。
1.4統計學方法數據采用SPSS13.0統計學軟件處理，等級資料采用秩和檢驗，P
2結果
通過觀察發現治療組中術后無、輕度、中度、重度出血者分別為36例、10例、3例、1例；對照組無、輕度、中度、重度出血者分別為19例、15例、10例、6例，兩組比較，經秩和檢驗，差異具有統計學意義，P
3討論
TURP是治療BPH的公認的行之有效的方法，術后出血是本病最常見的并發癥之一。BPH多為老年人，病程較長，多年來承受排便困難的折磨，醫護人員應理解同情患者的恐懼不安和羞澀的心理。臨床查房時應尊重老人隱私，言語親切，幫助患者創造一個干凈的外形，使其產生安全和信任的感覺，從而更好地放松心情，配合醫療活動。這些細節應觀察于整個醫護人員的治療過程中。TURP于術后24小時內最易發生出血，故在這個時間段加強查房，耐心講解術后護理的注意事項和細節并積極預防泌尿系感染，同時講解如何正確用力排便及保持大便通暢。密切觀察患者生命體征，確保沖洗液引流暢通。如果出現出血時及時處理。
本臨床觀察中：針對不同因素對于TURP術后出血進行積極有效的預防護理，結果發現在輕、中、重度出血的發生人數上，治療組較對照組明顯減少，兩組比較，差異具有統計學意義，這與申麗娜[5]臨床報道相似，提示本護理方法有效。綜上所述：多種原因會造成TURP術后出血，針對這些常見因素進行有效的預防性護理可明顯減少術后出血的程度，臨床上值得進一步觀察應用。
參考文獻
[1]李夢櫻.外科護理學.北京：人民衛生出版社，2001：353-359.
[2]楊素敏，孫淑鑾.護理對經尿道前列腺電切術病人術后出血的影響[J].現代臨床護理，2008，17（7：18.
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第9篇：經典歇后語范文
關鍵詞：日積月累；好詞佳句；零落成泥；香如故
“驛外斷橋邊。寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵。只有香如故?！?/p>
用陸游《卜算子?詠梅》來形容“日積月累”在新教材中的地位和功效，我想是最恰當不過了。她以“零落成泥”的方式灑落在各個《學習園地》中，內容囊括詩詞名句、對聯、格言警句、成語、諺語、歇后語等類型。(注：“日積月累”和“好詞佳句”為了敘述方便有時相互通用)
下面我將對“日積月累”在新教材中的地位及應對措施，尤其是有效應用的方法策略，分四個步驟進行詳細闡述。寄希望于拋磚引玉，引起同行關注、研究!
一、驛外斷橋邊，寂寞開無主
新教參的“教材編排”里略微提到過；“日積月累”要求學生在老師的指導下積累“好詞佳句”。具體怎樣指導沒有說明。在新教參《語文園地》的教學建議中，這樣指出：“‘好詞佳句’的教學應穿插在口語和習作的教學之中并為之服務?！彼?，這種不重視的結果，導致“好詞佳句”的學習似乎只能迫于無奈而圓圈吞棗。難怪“日積月累”只有“驛外斷橋邊，寂寞開無主”，落得個孤芳自賞的尷尬境地!
其實不然，愈是處在尷尬之境，愈要慎重待之!愈要使學生學得有興趣!
處方一：高度精煉導入，激發學習興趣
“好詞佳句”的“詞”“句”在新教參上并沒有作出詳細的意思解釋、說明，所以，我是否可以理解為“這些內容并不全是要求小學生必須通過意思翻譯而弄懂的”?譬如：古詩詞、古名句和一些格言警句等。語文教學應遵循新課程下“重積累、應用、感悟、整體把握”的指導思想。所以，我們在實際教學時就有必要注意引導學生從詞句的整體角度去把握、感知。那么，在教學時，導入語的設計，就顯得非常重要，必須具有一定的高度，而且要盡量做到簡潔、精煉!
首先，高度決定視角。
導入語的高度，能夠引導學生居高臨下去俯視這類知識，有一個整體意識，從而增強學生的領會力和感悟能力。例如：第一次積累“詞”這種文體，因為這不是以往課本中出現的一個個的詞語，而是一種文體，為了使學生對“詞”有更深的認識和感悟，教師就必須站在“詞”這一類知識的高度設計導入語，以一些“詞”的文學常識對學生進行必要的啟蒙教育?？蛇@樣導入：
“我國悠久而燦爛的文明海洋，催生了唐詩、宋詞這兩顆璀璨的明珠。唐有著名詩人李白、杜甫、白居易等，他們的詩篇永垂千古：宋有著名的詞人辛棄疾、蘇軾、李清照等，他們所寫的詞與唐詩一樣流芳千古，為后人傳誦至今。今天我們來學習一首詞，這個‘詞’不是平常所說的一個一個的詞，而是一種和唐詩一樣的文學體裁!”
這樣的導語會使學生跳出學一個一個詞的小圈子，其思維的角度一下子站在了和唐詩一樣偉大的文學體裁中，進而進入了文學歷史的長河，隨即有了一種居高臨下之感，也就有了一個整體的意識感。學生在學習過程中也會由原來狹隘的背誦積累上升到一種與唐詩一樣可以去感悟和領會的境界。但是，也能知道“詞”和唐詩是有區別的，在學習過程中能夠分辨出哪是唐詩哪是宋詞，有了一種類的區別和比較，并且從老師的高度視角的導入中，獲得一種學習偉大文學體裁的歷史文化使命感和榮耀感，興趣自然而生!
其次，精煉來自模仿。
經典始于模仿，貴于創新!“好詞佳句”本身具備的精煉程度已經是極致了，因此，平常教學中老師的一些瑣碎口頭禪，引導語的冗長繁瑣，與“好詞佳句”的精煉一鮮明對比，顯然暗淡失色。試想，這樣的導入語，怎能激發學生的學習興趣?這是一種潛移默化的心理暗示，不可忽視。而且，導入語的設計要求，在課標中就有明確要求，盡量做到“簡潔有力、方向明確”。仍以學“詞”為例：
卜算子?詠梅(五上)
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
師：風雨春歸，飛雪春到?；ㄖΡ虑危粸榘汛簣蟆Ｉ交€漫，她在叢中笑?！八敝傅氖钦l?
生：梅花。
師：是的，剛才老師把的一首詞《卜算子?詠梅》改編而成這首小詩，你們想不想學?
生；想!(響亮的回答)
學生學習的興趣在老師精煉的導入語中得到激發，在學習中，甚至也學著自己改編詩詞。
二、已是黃昏獨自愁，更著風和雨
新教材按主題分組編排。每組教學內容分有“導語導學、精略讀課文、學習園地”三塊組合而成。如果“導語導學”是一日之晨，“精略讀課文”是精彩紛呈的白天，那么“學習園地”該是一個單元知識點的黃昏了，而“日積月累”又是學習園地中的一部分，故，好比是黃昏中的一點光，也只有“黃昏獨自愁”了!但是，考試中“日積月累”所占的比分與之所處于教材中的“黃昏地位”卻極不相符?？v觀每次考試，其所占比分在5-10分左右，這是一個很大的比重!
其所處的“黃昏地位”導致其簡單教學，從而與考試之間存在矛盾，豈不是“更著風和雨?”學生以背誦、默寫方式而學習以應付考試，根本談不上延伸、拓展。與新課程標準的教學理念相去甚遠，也失去了這些精美語言的人文性作用。學習不僅僅是為了考試!
處方二：立足課內基礎，放眼課外延伸
《課標》指出：“小學語文教科書是語文教學的載體，在進行語文教學的過程中。教師要把語文教學與自然界及社會生活的方方面面聯系起來，還要根據教材的內容，進行發散性的教學，從而拓寬學生的視野?！痹凇叭辗e月累”中進行歇后語的教學，這一原則顯得尤其重要!
1.立足課內，搜集資料，延伸課外(三下園地八為例)
八仙過海一各顯靈通
孫悟空大鬧天宮――慌了神
韓信點兵一一多多益善
張飛穿針――粗中有細
四月的冰河――開動(凍)了
隔著門縫吹喇叭――名聲(鳴)在外
師：同學們，這些歇后語中的人物你知道多少?感興趣嗎?
生1：我知道豬八戒
生2：我認識諸葛亮
生3：我還知道林黛玉
師：看來同學們課外知識知道得真多!你還能搜集到哪些人物有關的歇后語?做到以下四個要求，生活中常用的、生動有趣的、自己能弄懂的、膾炙人口的。課堂上我們一起來分享你的成果。
2.課外延伸，整理加工，回到課內
知識猶如海洋，有時也會迷失方向，而教材的安排內容就是一個很好的導航標，千萬不可犯本末倒置的錯誤，畢竟學生的精力和認知有限，把課內的知識掌握熟練了，才能在課外知識的海洋游得更遠!所以，在課外延伸的過程中，教師要起到一個導航 的作用。經過加工整理后的課外知識，幾天后：
生：諸葛亮彈琴――計上心來
豬八戒西天取經――三心二意
林黛玉葬花――自嘆命薄
林沖到了野豬林――絕處逢生
師：看得出來，同學們這次作業完成得非常漂亮!大家“八仙過海――各顯靈通”，也學到了很多書本之外的知識，真可謂是“韓信點兵――多多益善”啊!
事實證明，這種立足課內，課外拓展的學習真是受益匪淺，學生興趣盎然地搜集到更多的人們喜聞樂見的歇后語，同時在搜集過程中，對這些歇后語出自的作品也頗感興趣!這真是意外收獲!
三、無意苦爭春，一任群芳妒
“好詞佳句”中的古詩詞或詩詞名句均出自于唐詩、宋詞、元曲，具有詩韻之美。而格言警句具有勵志之美、對聯的對仗之美。濃縮即精華，高度提煉的格言警句和對仗工整的對聯方寸之間盡顯文字風流。至于其它的成語、諺語、歇后語等，或是出自典故，或是來自古代勞動人們生活經驗的提煉，或是民間口頭文化的傳承等等，均具特色之美。
在“精讀課文”的群芳吐艷，“略讀課文”的姹紫嫣紅，及口語交際、習作訓練的落英繽紛中，“好詞佳句”顯得那樣從容淡定，無意去爭，她以其獨特的語言精華之美散發出梅花般的幽香，卻“無意苦爭春，一任群芳妒?！睆亩於ā叭辗e月累”在新教材中的的特殊地位――幽香地位。
處方三：形式豐富多樣，生動有趣背誦
傳統的機械記憶是種非?？菰锓ξ兜姆椒?，顯然不符合“日積月累”特有的語言精華所散發的幽香之美。如果我們能豐富背誦的形式。學生“好詞佳句”的積累活動將煥發生機和活力。
1.經驗交流背誦。適合較難背的部分，如五年級上冊語文園地七“日積月累”要求學生積累以下成語：
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發向上勵精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲
這16個成語互不關聯，要學生一下子記住的確是一件很難的事。于是我讓學生自己想辦法記憶，看看誰的方法最好，讓記得快的學生介紹他們的經驗。再由學生根據自己的喜好，選擇其中一種方法再記憶，效率一下子提高了許多。
例如：有位同學針對以上詞語進行分類，殺敵作戰一類，立志圖強一類；還有一位同學把每個詞套用一個人物，如勵精圖治想到諸葛亮，豪情壯志聯想到項羽，舍生取義夏明翰等等。
(記憶方法有了對比，也有更多的選擇，他們就不覺得枯燥無味了。)
2.激勵促進背誦。有些內容不太難，如歇后語，都是一些平時生活中喜聞樂見的，如五下園地四：
劉關張桃園三結義――生死之交
孔明借東風――巧用天時
關公赴會――單刀直入
徐庶進曹營――一言不發
粱山泊的軍師――無(吳)用
孫猴子的臉――說變就變
于是我著重提高他們的記憶速度，采用激勵法，嘗試著讓背得快的學生站起來大聲背。背得又快又好的即可在軟黑板上自己的照片處貼上“記憶大王”“記憶之星”等稱號。
(有了這種稱號的激勵，小學生背誦的勁頭一個比一個高!)
3.聯想順序背誦。適合有順序的事物，如五上語文園地三：
四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
(學生抓住“春夏秋冬”順序，聯想到這四個季節的風各具什么特點，背誦起來自然輕松有趣!)
4.多種競賽背誦。如詩歌名句背誦，同桌競賽、小組競賽、男女生競賽法……可以是整首詩句背誦的比賽，也可以是上下句對接的比賽。這些平常用到的方法雖然不夠新穎，但是很實用，不一一舉例。
形式多樣的背誦方法，激發了學生興趣，使背誦成了充滿激情與挑戰的學習活動，而不再是機械的死記硬背。這樣學生學的自然輕松，效果也顯而易見!
四、零落成泥碾作塵，只有香如故
優美的詩句、精煉的詞匯濃縮而成的語言精華，像一朵朵散發著幽香的臘梅，“零落成泥”地灑落在新教材各個“學習園地中”，本身散發出的氣味使得人不禁的尋芳而來。通過以上幾種方法，已經大大激發了學生對祖國語言文字的熱愛之情，從而產生濃厚的學習興趣，以至樂此不疲、孜孜不倦地去主動學習、探索。但是，要讓學生達到完全掌握的目的，僅僅學會了還遠遠不夠，最好的檢驗方法就是實踐應用!只有這樣，“好詞佳句”這株臘梅“零落成泥”的功效才能“香如故”!
處方四：良性循環發展，促進積累應用
“好詞佳句”在實施教學的過程中，其積累和應用也在同時進行。積累的目的就是為了更好地應用，熟練地應用反過來激勵學生更加樂意的積累。
回到新教參《語文園地》的教學建議：“‘好詞佳句’的教學應穿插在口語和習作的教學之中并為之服務?！?/p>
1.“好詞佳句”在口語交際中的應用
學生若能夠把積累到的一些詩句、歇后語、成語等脫口而出，變成自己的語言，原本簡單的語言立刻就會變得，生動起來。試想，一個出口成章的，能夠在口語交際練習中侃侃而談，娓娓道來學生，哪個不羨慕?而且，學生在這樣的講話中有成就感，更能激發他們自覺積累“好詞佳句”的激情和動力!達到積累與應用在口語學習中的良性循環，同時也達到好詞佳句學習與口語交際學習的良性共進。(篇幅有限，此處不作舉例)
2.“好詞佳句”在習作訓練中的應用
當積累歇后語的熱情和數量達到一定程度后，在一次習作訓練時，我刻意地進行引導：
師：“同學們，大家掌握了這么多的歇后語，老師為你們高興，我們積累的這些歇后語都很有意思，可是僅僅會背會填寫，或者說話時能用上一兩個，那還不夠有意思，如果我們在寫文章的時候也把他們用上，那才有意思呢!你的話語就幽默了，文章的語言也會一下子變生動形象，老師改作文寫評語就不會‘外甥打燈籠――照舅(舊)’了。要不要試一試?大家‘八仙過海――各顯神通’吧!”
我話剛落音，真是一石激起千層浪，連續幾個歇后語一下激活了學生的興趣，同學們個個興趣盎然，躍躍欲試。
有一位學生這樣描寫語文朗讀課：“在語文課上，張老師教我們詩歌《楓橋夜泊》的欣賞和朗讀。當老師想找一位同學朗讀課文，由于聽課的老師太多，大家都顯得有些緊張而不敢舉手，真是‘孫悟空大鬧天宮――慌了神’。眼看就要冷場了，看著張老師略顯焦急的神情，我怕老師難堪，就勇敢的舉起手來。我鼓足勇氣，大聲而有感情地按照老師指導的方法朗讀完畢，博得了全場熱烈的掌聲。心里美滋滋的。心里想：我在這么多老師和同學面前展示了我的朗讀水平和勇氣，終于‘黃鼠狼掀門簾――露了一小手’了?！?/p>
真沒想到，平時作文不怎么樣的李明星這個小片段如此精彩，我從心里感到高興。真希望這樣的學生就像“韓信點兵――多多益善”!
3.“好詞佳句”在生活中的應用
語文學習來自生活，回歸生活?！昂迷~佳句”的積累除了應用于學習，我還鼓勵學生在實際生活中也常常嘗試應用。這樣的積累與應用訓練，不僅擴大了學生積累的知識范圍，開闊了視野，同時也把很容易造成死記硬背的形式轉化成了一種靈活多變，使學生思維活躍易于創新的練習形式。在這一過程中產生的積累與應用的良性循環，更加促使學生熱愛“好詞佳句”的積累和學習!
“日積月累”這株梅花，獨自開放在驛站外的斷橋邊(單元末的學習園地)，鮮有人欣賞、問津，況且還要兼受“教學和考試”矛盾的風雨，但是，其獨特的芳香，吸引著老師們和同學們的喜愛。她以“零落成泥”的形式散落課文各處，碾成塵泥，如果老師能精心開發和培育，這株梅花何愁不“香如故”呢?我們的學生也會在老師的培育下，就像這株臘梅一樣綻放出幽香!
參考文獻：
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