多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容精選(九篇)
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第1篇：多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容范文
在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，計算機(jī)作為一個社會發(fā)展必不可少的工具，已經(jīng)成為越來越多的行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展中的關(guān)鍵因素，計算機(jī)多媒體技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)中的一個重要組成部分，在社會的發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的發(fā)展中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用領(lǐng)域越來越廣泛，運(yùn)用渠道也在不斷的增加。本文將從計算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用角度入手，分析當(dāng)前計算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用現(xiàn)狀，并對未來計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展前景進(jìn)行展望。
【關(guān)鍵詞】計算機(jī) 多媒體 虛擬現(xiàn)實
計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展帶動了現(xiàn)代技術(shù)的巨大變革，幾十年的時間里，計算機(jī)一級其技術(shù)給社會帶來的變化不斷增加，對于社會的發(fā)展發(fā)揮著重要的推動作用。如何從現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備發(fā)展中更好地運(yùn)用計算機(jī)多媒體技術(shù)，如何將多媒體技術(shù)與現(xiàn)代社會各領(lǐng)域的發(fā)展結(jié)合起來，這是當(dāng)前乃至未來很長一段時間的發(fā)展中，計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用方面都需要關(guān)注的問題。多媒體技術(shù)將圖像、聲音、視頻、通信集于一身，在高速信息網(wǎng)的幫助下實現(xiàn)了全球的信息資源共享，因此被廣泛運(yùn)用于人們生產(chǎn)生活中的多個領(lǐng)域，在這個過程中改變著社會的發(fā)展。
1 計算機(jī)多媒體技術(shù)的特征
計算機(jī)多媒體技術(shù)，是指利用計算機(jī)人機(jī)交互式技術(shù)以及數(shù)字通信技術(shù)對信息進(jìn)行處理的多種媒體的結(jié)合，它將文字、圖像、視頻等信息集中在一起表現(xiàn)出來，使用多種軟件和硬件，在多種信息之間建立邏輯連接，成為一個交互式的系統(tǒng)。 如今隨著社會的不斷發(fā)展，計算機(jī)多媒體技術(shù)也在社會的發(fā)展中不斷變化，多媒體技術(shù)的運(yùn)用行業(yè)領(lǐng)域也在不斷增加。具體分析，計算機(jī)多媒體技術(shù)主要有以下幾個方面的特點(diǎn)。
首先，計算機(jī)多媒體技術(shù)具有交互性的特征，這也是計算機(jī)多媒體技術(shù)在運(yùn)用中的一個重要優(yōu)勢。這種交互性體現(xiàn)在計算機(jī)范圍內(nèi)各種媒體信息的交互溝通，在一些智能化程度比較高的領(lǐng)域，例如銀行，通信系統(tǒng)等等領(lǐng)域內(nèi)，這種信息的交互性能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳遞的互聯(lián)互通，減輕行業(yè)領(lǐng)域中的人工工作負(fù)擔(dān)，同時提高工作效率。其次，計算機(jī)多媒體技術(shù)還具有多樣性的特征。多樣性主要體現(xiàn)在計算機(jī)對于信息展現(xiàn)的多樣性，在計算機(jī)中存儲的信息，通過不同的載體展現(xiàn)出了不同的形式，這樣在多媒體信息內(nèi)容的展現(xiàn)過程中，信息的使用者能夠獲得更加豐富的信息內(nèi)容。
2 計算機(jī)多媒體技術(shù)的使用現(xiàn)狀情況分析
當(dāng)前，多媒體計算機(jī)技術(shù)的使用越來越普及，一定程度上看，多媒體技術(shù)的使用更大范圍內(nèi)促進(jìn)了社會的發(fā)展，對于社會的整體進(jìn)步有積極的影響和促進(jìn)意義。
2.1 計算機(jī)多媒體技術(shù)在現(xiàn)代通信領(lǐng)域中的應(yīng)用
現(xiàn)代通信領(lǐng)域?qū)τ谟嬎銠C(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用是比較突出的一個領(lǐng)域，一定程度上講，計算機(jī)多媒體技術(shù)對于同步處理視頻，文本等信息的能力比較強(qiáng)，相比于人力的工作而言，通過利用多媒體信息技術(shù)來實現(xiàn)對信息的解讀和分析，這種方式能夠提高工作效率，對于信息把握的準(zhǔn)確性也比較高。通信技術(shù)對于多媒體信息技術(shù)的依賴性也越來越高，多媒體信息技術(shù)對于信息的采集和處理效率都在很大程度上提高了通信的質(zhì)量，對于整體的信息處理能力的進(jìn)步提供了支持。
2.2 計算機(jī)多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用不斷增加
教育領(lǐng)域是多媒體信息技術(shù)運(yùn)用的另一個重要領(lǐng)域，對于多媒體信息技術(shù)的發(fā)展而言，教育也是信息傳播的一個重要空間。如今，隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的不斷變革和創(chuàng)新，越來越多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)學(xué)生的課堂，為學(xué)生提供了更加充分的信息資源。多媒體課件，優(yōu)質(zhì)院校的教學(xué)視頻音頻資料，以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的輔助信息資料等等，這些都是當(dāng)前在教育教學(xué)工作的開展中，教學(xué)課堂上比較常見的教學(xué)資源內(nèi)容。而這些內(nèi)容的創(chuàng)造和提供，離不開計算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)的支持。
3 未來計算機(jī)多媒體技術(shù)發(fā)展的前景展望
當(dāng)前，計算機(jī)多媒體技術(shù)在越來越多的行業(yè)領(lǐng)域中有所創(chuàng)新和發(fā)展，未來，計算機(jī)多媒體技術(shù)還將針對社會的發(fā)展需求而不斷創(chuàng)新。
3.1 計算機(jī)多媒體信息技術(shù)將傾向于虛擬現(xiàn)實方向發(fā)展
如今，隨著VR技術(shù)等多種虛擬現(xiàn)實手段在社會媒體中的應(yīng)用不斷增加，未來，計算機(jī)多媒體信息似虎的發(fā)展方向也將向著更加集成化的角度進(jìn)軍。在虛擬現(xiàn)實手段不斷發(fā)展的今天，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)可廣泛的應(yīng)用于城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)仿真、古跡復(fù)原、橋梁道路設(shè)計、房地產(chǎn)銷售、旅游教學(xué)、水利電力、地質(zhì)災(zāi)害等眾多領(lǐng)域，為其提供切實可行的解決方案。
對照虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，未來會將有越來越多的行業(yè)領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用這種多媒體技術(shù)，還原比較真實的現(xiàn)實環(huán)境，為行業(yè)領(lǐng)域的研究人員提供更加充分的信息需求，同時，這種虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展還能夠為不同的行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行進(jìn)一步的研究提供支持和幫助，讓整體的行業(yè)發(fā)展有所進(jìn)步。以建筑設(shè)計行業(yè)為例，通過這種虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運(yùn)用，不僅能夠帶來逼真的現(xiàn)場感，同時對于現(xiàn)場的一些數(shù)據(jù)的采集使用，以及更加精準(zhǔn)化的信息研究，都會提供更加可行的幫助。
3.2 計算機(jī)多媒體技術(shù)將更加廣泛地運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中
教育領(lǐng)域是計算機(jī)多媒體技術(shù)運(yùn)用比較多的一個領(lǐng)域，同時也是未來多媒體技術(shù)運(yùn)用發(fā)展空間比較大的領(lǐng)域。未來，計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展空間還比較大，而網(wǎng)絡(luò)課程的興起已經(jīng)成為越來越多的人關(guān)注和發(fā)展的一個重要空間，人們通過網(wǎng)絡(luò)課程提升知識水平，拓展知識廣度，這就需要多媒體信息技術(shù)的支持。
所以，未來在網(wǎng)絡(luò)課程的興起和發(fā)展過程中，計算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用將成為越來越多的課程教學(xué)中使用的技術(shù)支持，對于整體的網(wǎng)絡(luò)課程教育領(lǐng)域的發(fā)展的影響作用也會不斷加深。
4 結(jié)束語
當(dāng)前多媒體信息技術(shù)在我國很多行業(yè)領(lǐng)域中都有著廣泛應(yīng)用，未來還將在虛擬現(xiàn)實領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)課程領(lǐng)域不斷發(fā)力。隨著各種技術(shù)與觀念的不斷創(chuàng)新，越來越多的行業(yè)領(lǐng)域也會與多媒體技術(shù)相融合，未來必將出現(xiàn)豐富多彩的多媒體景象，并對人類的觀念和生活方式產(chǎn)生影響。
參考文獻(xiàn)
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作者簡介
譚庭?。?984-），男，拉祜族，云南省臨滄市人?，F(xiàn)為滇西科技師范學(xué)院助教，目前從事教學(xué)工作。
第2篇：多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；美術(shù)史教學(xué)；運(yùn)用
計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，促進(jìn)了多媒體技術(shù)的應(yīng)用，特別是在現(xiàn)代教育中的運(yùn)用，使現(xiàn)代教育發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，教育工作者必須重視對多媒體技術(shù)的運(yùn)用。所謂的多媒體技術(shù)是一種運(yùn)用計算機(jī)對各種信息進(jìn)行綜合處理，并在滿足邏輯思維的情況下，實現(xiàn)各類信息相互連接的信息載體。正是多媒體技術(shù)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，在美術(shù)史教學(xué)中得到了普遍運(yùn)用。此外，在美術(shù)史教學(xué)中對多媒體技術(shù)運(yùn)用時，必須充分考慮教學(xué)需求和教學(xué)目的，對教學(xué)所需的各類素材進(jìn)行合理性編排，進(jìn)而制作出具有鮮明特色的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)史學(xué)習(xí)的熱情。多媒體技術(shù)的運(yùn)用對傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了一定的沖擊，改進(jìn)了落后的教學(xué)理念，豐富了課堂的信息內(nèi)容，提高了學(xué)生對知識的接受能力。
1多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中存在的優(yōu)勢分析
（1）實現(xiàn)了教學(xué)效率的提高。多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中的運(yùn)用，使教師可以運(yùn)用課件進(jìn)行知識的教授，而不用再進(jìn)行沉重的板書工作，為老師節(jié)省了大量的時間，讓老師將更多的精力放在引導(dǎo)學(xué)生思考和解答學(xué)生疑難方面。此外，老師可以將制作好的課件進(jìn)行重復(fù)使用，即在進(jìn)行類似知識的講解時，不必再花費(fèi)較長的時間進(jìn)行課件制作，只需要對原有的課件進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模瑸槔蠋煿?jié)省了大量的精力來改善教學(xué)。另外，由于多媒體課件可以多次修改，老師可以對制作的課件進(jìn)行修改和完善，及時將新的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，豐富學(xué)生的課外知識。總之，多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中的運(yùn)用，使老師在教學(xué)中得到解放了，讓教師熱衷于推動多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中的應(yīng)用。
（2）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)史作為一門擁有濃厚歷史色彩的學(xué)科，內(nèi)容往往十分抽象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時感到十分的枯燥，而在美術(shù)史教學(xué)中對多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可將抽象的知識形象化和生動化，枯燥的教學(xué)內(nèi)容以豐富多樣的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)史知識的感知力，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和教學(xué)效果的改善。此外，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往只是將課本上的知識灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟抽象的概念和定義，難以體會到美術(shù)史中鮮活的歷史情感，導(dǎo)致學(xué)生在上美術(shù)史課時，難以集中注意力好比聽天書。而多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，徹底改變了美術(shù)史教學(xué)的面貌，因為多媒體技術(shù)將美術(shù)史中的知識用圖片、音樂和視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，用動聽的音樂調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，為老師的講解配上絢爛的圖片勾起學(xué)生的好奇心，從而為學(xué)生提供一堂聽覺與視覺結(jié)合的美妙課程。另外，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將學(xué)生的注意力集中在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)史知識，讓學(xué)生在欣賞內(nèi)容豐富的多媒體課件時，掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效果。
2如何促進(jìn)多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中運(yùn)用分析
（1）運(yùn)用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。多媒體的正確運(yùn)用會給教學(xué)帶來意想不到的效果，面對一些抽象的難以用語言來解釋的美術(shù)史概念和定義，多媒體的運(yùn)用就顯得很重要了，我們可以搜索相關(guān)的圖片將抽象的概念和定義形象的解釋給學(xué)生，讓他們更加直觀的學(xué)習(xí)。同時網(wǎng)絡(luò)資源是非常豐富的，往往可以呈現(xiàn)出一些很重要而書上沒有的內(nèi)容，我們可以將多媒體技術(shù)作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容的一條重要途徑，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主的搜索自己想要的學(xué)習(xí)資源。
（2）運(yùn)用多媒體技術(shù)形成新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)僅僅依靠文字等枯燥的工具來進(jìn)行，難以面臨當(dāng)前現(xiàn)實社會對教學(xué)提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而多媒體技術(shù)形成的新教學(xué)模式可以通過將圖片、音樂、視頻等巧妙地結(jié)合在多媒體上，給學(xué)生展示獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的在主觀能動性，適應(yīng)時代的發(fā)展。
（3）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。想要實現(xiàn)美術(shù)史教學(xué)的成功，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境來達(dá)到。比如教師可以通過選擇一些相關(guān)的視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生身處歷史背景下，切身的感受到美術(shù)史的魅力，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，可見，通過多媒體對現(xiàn)實環(huán)境進(jìn)行再創(chuàng)設(shè)，直觀的把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅會給學(xué)生帶來新鮮的視覺盛宴，而且還會讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極地去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
3多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中運(yùn)用的重要性分析
（1）為美術(shù)史教學(xué)提供豐富的信息資源。美術(shù)史自身涵蓋豐富的學(xué)科內(nèi)容和繁雜的信息內(nèi)容，因此多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在一定程度上實現(xiàn)了美術(shù)史教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化，實現(xiàn)了美術(shù)史知識的整合。多媒體技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)了美術(shù)史教學(xué)內(nèi)容的多樣化，創(chuàng)建了具有自身特色的教學(xué)體系，適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。由于我國高校的美術(shù)史教學(xué)評價的單一和教學(xué)方式的單調(diào)，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)史知識的熱情，加之教師教學(xué)時具有急功近利的心態(tài)，一定程度上阻礙了教學(xué)工作的進(jìn)行。但是多媒體技術(shù)的運(yùn)用還是為美術(shù)史教學(xué)提供了豐富信息資源，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：其一，媒體技術(shù)促進(jìn)了學(xué)生的交流和對知識的獲取。當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的美術(shù)史問題時，可以通過信息技術(shù)進(jìn)行搜索，并利用聊天軟件與同學(xué)進(jìn)行交流，加強(qiáng)對美術(shù)史知識的掌握和運(yùn)用。此外，多媒體技術(shù)的運(yùn)用培養(yǎng)了學(xué)生審美素養(yǎng)，形成了較高的藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在運(yùn)用多媒體技術(shù)時，提高捕捉信息和分析信息的能力；其二，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，提高了資源利用率。由于美術(shù)史的許多知識點(diǎn)需要學(xué)生記憶，為了實現(xiàn)知識點(diǎn)的快速記憶，就需要多媒體技術(shù)對知識進(jìn)行整合和總結(jié)，讓學(xué)生積極主動的掌握美術(shù)史知識。
（2）形成教育市場和提供實踐基礎(chǔ)。對美術(shù)史學(xué)科的研究，可以為市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)，關(guān)鍵在于實現(xiàn)多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中的運(yùn)用。由于美術(shù)史含有豐富的理論知識資源，使美術(shù)史具有豐富的市場潛力，給研究者提供了開發(fā)的可能性。雖然美術(shù)史在不同的國家和地區(qū)具有不同的社會地位，但都扮演著相同的社會角色，比如美國將美術(shù)史作為基礎(chǔ)教育學(xué)科，建立數(shù)字化的教學(xué)體系進(jìn)行美術(shù)史教學(xué)，實現(xiàn)國民藝術(shù)素養(yǎng)的提高。此外，一個民族對藝術(shù)的喜愛程度往往在決定這個民族的素質(zhì)，為此在高校的美術(shù)史教學(xué)中，需要實現(xiàn)教學(xué)與多媒體技術(shù)的結(jié)合，不斷提高民眾的整體藝術(shù)素養(yǎng)。比如，開展一些有關(guān)美術(shù)史的展覽會和美術(shù)理論教育課，為民間組織創(chuàng)造與國際組織交流的機(jī)會，讓民眾形成熱愛藝術(shù)的浪潮。另外，多媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新，為美術(shù)史的教學(xué)添加了新的活力因素，同時美術(shù)史教學(xué)又反作用于多媒體技術(shù)，促進(jìn)多媒體技術(shù)氛圍的形成，產(chǎn)生巨大的社會能量。
4結(jié)語
傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)新時期的美術(shù)史教學(xué)，因此必須對美術(shù)史教學(xué)模式進(jìn)行改變，引入多媒體技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)模式的與時俱進(jìn)。為此，研究者要正確認(rèn)識多媒體技術(shù)的重要性，并提出促進(jìn)多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中運(yùn)用的措施。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高職院校；教學(xué)
【中圖分類號】G640
近年來隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，很多高職院校都建立了多媒體教室。多媒體技術(shù)通過對文字、圖像、動畫、視頻等數(shù)字資源的整合，為學(xué)生提供了生動形象，內(nèi)容豐富感染力強(qiáng)的教學(xué)材料。比傳統(tǒng)的黑板掛圖教科書的教學(xué)方式更能吸引學(xué)生，使教學(xué)重新煥發(fā)生機(jī)，提高了教學(xué)效率優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境。多媒體技術(shù)作為高科技的產(chǎn)物，已越來越多地被應(yīng)用到各領(lǐng)域。多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域，還是近些年的事情，由于多方面的原因，多媒體技術(shù)在教學(xué)實踐當(dāng)中，還沒有充分發(fā)揮出其獨(dú)特的優(yōu)勢。所以必須進(jìn)行深入分析，研究解決對策，探索適合高職院校的多媒體教學(xué)改革方法，使這種先進(jìn)的教學(xué)方法合理地運(yùn)用，為教學(xué)更好地服務(wù)。
一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢
（一）在教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)的形象、直觀的特點(diǎn)，將大量知識內(nèi)容，通過靈活的方式以及立體的圖像、動畫等制作成可以進(jìn)行相互交流的課件，根據(jù)學(xué)生的反饋信息和接受程度，以及教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)多次重現(xiàn)給大家，加深學(xué)生的理解和印象，同時充分發(fā)揮"教師"的主導(dǎo)作用，應(yīng)用多媒體教學(xué)將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮它們各自的教學(xué)功能，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）多媒體能突破時間和空間限制，在宏觀的自然現(xiàn)象中事物都是不斷地發(fā)展變化的。有的瞬息萬變或一縱即逝，有的需要較長時間才能感知得到它的整體，而有的因受時間、空間的制約，學(xué)生無法親眼目睹和感受。運(yùn)用計算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行課件制作，可以為同學(xué)們提供生動形象、內(nèi)容豐富和視覺沖擊力較強(qiáng)的材料，也可以讓抽象的事物具體化，克服了學(xué)生受時空條件限制的不足，從而提高教學(xué)效果。
（三）多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不僅可以為學(xué)生提供了直觀形象、具體生動的教學(xué)內(nèi)容，同時老師也可以根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，在課件設(shè)計、情感交流、意境氛圍等方面加入自己的教學(xué)風(fēng)格，增加教學(xué)的趣味性從而吸引學(xué)生的注意力，在老師的引導(dǎo)下全身心的學(xué)習(xí)，借情境悟理，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，這做可很大程度上避免教學(xué)的單調(diào)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
二、多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的誤區(qū)和存在的問題
（一）教學(xué)中過多依賴多媒體技術(shù)。多媒體教學(xué)只是一種輔助的教學(xué)手段，目前的技術(shù)還無法取代傳統(tǒng)教學(xué)模式。但現(xiàn)實教學(xué)過程中有的老師把多媒體技術(shù)理解為傳統(tǒng)備課的替代品，上課時大部分也只是枯燥的照本宣科，難以吸引學(xué)生的注意力，這樣既浪費(fèi)了時間又浪費(fèi)了資源，同時也不可能達(dá)到滿意的教學(xué)效果；還有些教師由于自身計算機(jī)多媒體知識和技能很缺乏，然而又想依賴多媒體教學(xué)，當(dāng)教學(xué)多媒體出現(xiàn)故障時候，他們在講臺上就會表現(xiàn)的手足無措、難以應(yīng)付，更沒有很好的解決辦法，只是簡單的將授課內(nèi)容儲存在電腦中，而沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，沒有真正把上課內(nèi)容儲存在大腦中，一旦多媒體或多媒體課件出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，教學(xué)工作就被打亂或無法進(jìn)行下去，使教學(xué)陷入被動的狀態(tài)。
（二）多媒體應(yīng)用水平低。多媒體技術(shù)近幾年已廣泛運(yùn)用于在教學(xué)過程中，并以其豐富的視聽形式取得廣大師生的喜愛，但是由于一些教師的技術(shù)水平等原因，在教學(xué)課件的制作和課堂教學(xué)方式方法還存在著一定的缺陷。他們有的只是將課本中的內(nèi)容機(jī)械的粘貼在多媒體課件中，而忽視了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，甚至是不考慮教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯推理，只追求課件表面的花哨，教師的教學(xué)手段和方法卻沒有根本改變。這樣花花綠綠、喧賓奪主的課件，不但分散學(xué)生的注意力，也剝奪了他們自由想象的空間。由于課件制作水平低，又沒有研究借助課件情況下的教學(xué)方法，很難突出課程內(nèi)容的重點(diǎn)和知識點(diǎn)，使老師的知識傳授和學(xué)生的接受知識大大受阻。
（三）忽視了板書的作用。由于多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，許多老師過多的依賴計算機(jī)多媒體，一上課就拿著手提電腦去教室，從而越來越忽視黑板加粉筆模式的傳統(tǒng)教學(xué)模式。但"尺有所短，寸有所長"，多媒體由于屏幕的限制和經(jīng)常變動的課件畫面，假如要板書也只是短暫的，影響了板書的整體性效果，間接地影響了學(xué)生的整體認(rèn)知，而傳統(tǒng)板書可以呈現(xiàn)給學(xué)生知識的鞏固性、整體性、規(guī)范性。
三、高職院校教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用策略
（一）形成正確的多媒體教學(xué)理念。多媒體教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，在利用多媒技術(shù)體進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)首先擺正它在教學(xué)中的地位。當(dāng)前的教學(xué)模式不可能脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)只能作為"輔助"的作用，是一種與傳統(tǒng)教學(xué)手段互補(bǔ)的教學(xué)工具，而不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，應(yīng)綜合考慮，和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相互配合，取長補(bǔ)短，相得益彰。
（二）加強(qiáng)高職院校教師多媒體課件制作方法與專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。多媒體教學(xué)的迅猛發(fā)展對高職院校教師提出了更高的要求，不僅知識范圍要涉獵廣泛，綜合素質(zhì)要求更高。教師課件制作水平的高低與對多媒體技術(shù)理論理解的深淺都決定了其教學(xué)效果的好壞。大部分教師對多媒體設(shè)備的功能和操作已經(jīng)非常熟練，然而繁重的教學(xué)任務(wù)和課題研究項目，使他們很難抽出大量的時間來進(jìn)行系統(tǒng)而正規(guī)的課件制作的學(xué)習(xí)。制作實用的教學(xué)課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，離不開各種專業(yè)軟件的使用和掌握，如PowerPoint等。這就需要學(xué)校組織一些有需要的教師進(jìn)行專業(yè)的課件制作和技術(shù)培訓(xùn)，同時學(xué)校也可以成立信息技術(shù)中心等部門專門解決老師這方面的困難。多媒體技術(shù)教學(xué)，只有教師的課件制作的好，上課的效果才能好，整體的教學(xué)質(zhì)量才能提高。
多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理運(yùn)用，是時代對教師的要求。正確地運(yùn)用多媒體技術(shù)反映了教師的文化素質(zhì)的提高。我們可以預(yù)見在未來的教育事業(yè)上，多媒體技術(shù)的發(fā)展空間還很大，同時也面臨眾多的問題。但只要大家開放思想，經(jīng)過創(chuàng)新探索，多媒體技術(shù)定會在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，使信息化和現(xiàn)代化建設(shè)得以在教學(xué)中最終實現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]孫淑麗.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2010（5）
第4篇：多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用
在初中教育階段，生物學(xué)科作為一門自然類課程，主要研究生命活動規(guī)律和生命現(xiàn)象。近年來，隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到初中生物教學(xué)活動中，并且教學(xué)優(yōu)勢越來越明顯。多媒體技術(shù)可以化難為易、化靜為動，降低生物知識的學(xué)習(xí)難度，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時拓展教材中的知識體系。
1初中生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢
首先，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，在傳統(tǒng)的初中生物教學(xué)中主要運(yùn)用教材閱讀、口頭講解和標(biāo)本展示等方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些難點(diǎn)與重點(diǎn)時往往比較吃力，而使用多媒體技術(shù)可以展示一些生命規(guī)律和生物結(jié)構(gòu)，以更形象生動的方式闡述生物知識，降低學(xué)習(xí)難度。其次，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在初中生物課堂教學(xué)中，提升學(xué)習(xí)效率需要以激發(fā)學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，提升他們的學(xué)習(xí)注意力。多媒體技術(shù)可以把文字、圖像和聲音呈現(xiàn)到學(xué)生面前，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。再次，有利于提升學(xué)生的抽象思維能力，在初中生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以將一些抽象的思維或生物知識具體形象的表達(dá)出來，從而訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維能力，提升生物知識的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2初中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用
2.1分清主次應(yīng)用多媒體技術(shù)
初中生物教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動時，應(yīng)該分清主次，把多媒體技術(shù)定位于一種輔助教學(xué)工具和手段，在教學(xué)過程中科學(xué)合理使用，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求適量使用，其并不是生物教學(xué)的主體模式與主要內(nèi)容，教師不能為了盲目追求“先進(jìn)與科學(xué)”而使用多媒體技術(shù)，這忽視了教學(xué)內(nèi)容為主，多媒體技術(shù)為輔的主次地位。而且在課堂教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)者，多媒體技術(shù)則是教師開展教學(xué)活動的一種教學(xué)工具，不能把初中生物課堂變成放映室，重點(diǎn)仍然是生物知識的傳授和教學(xué)。因此，教師在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)該分清主次，以知識內(nèi)容講解和傳授為主，使自己成為多媒體技術(shù)的使用者和操控者，通過使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為生物教學(xué)提供更好的服務(wù)，同時為初中生物教學(xué)指明正確的方向，正確定位多媒體技術(shù)的地位與作用。
2.2適時適度應(yīng)用多媒體技術(shù)
在初中生物教學(xué)過程中，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)時應(yīng)該注意時機(jī)是否恰當(dāng)，應(yīng)該適時適度應(yīng)用，并且不能盲目使用。如可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用，通過多媒體技術(shù)展示的圖片或播放的視頻，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升他們的學(xué)習(xí)注意力；在具體講課過程中，可以針對部分教學(xué)難點(diǎn)或重點(diǎn)使用，讓學(xué)生能夠更加清晰明了的了解和學(xué)習(xí)生物知識，有利于他們理解教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)質(zhì)量；在課外知識拓展時使用，但是要注意所選取的材料是否合適，適度應(yīng)用多媒體技術(shù)可以有效避免出現(xiàn)“多媒體展示課”的現(xiàn)象。因此，初中生物教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時，并不是越多越好，而是應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求，經(jīng)過有針對性的選擇與篩選之后再使用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢與作用，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解生物知識。
2.3精心設(shè)計多媒體教學(xué)課件
教學(xué)課件作為多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的主要方式之一，初中生物教師在設(shè)計多媒體教學(xué)課件時需要更加精心，投入更多的精力，應(yīng)該樹立以學(xué)生為中心和以人為本的理念，根據(jù)教學(xué)與學(xué)生的具體情況設(shè)計多媒體教學(xué)課件，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，體現(xiàn)其具有促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的作用。同時，教師在設(shè)計多媒體教學(xué)課件時，應(yīng)該盡量發(fā)揮自身的主觀能動性，根據(jù)自己的設(shè)計理念與思路，加入自己的想法與見解，可以參照別人課件中的一些亮點(diǎn)與先進(jìn)手法，但是不能直接借用別人的課件。因此，在初中生物教學(xué)中，教師在設(shè)計多媒體教學(xué)課件時，應(yīng)該具有一定的針對性，可以對別人的課件進(jìn)行二次加工和改進(jìn)，然后在加入自己獨(dú)特的見解與思想，使教學(xué)課件更加完美，在設(shè)計完課件之后，應(yīng)該認(rèn)真檢查，查漏補(bǔ)缺，以免遺失部分教學(xué)內(nèi)容。
2.4多媒體技術(shù)配合實驗教學(xué)
實驗教學(xué)作為初中生物教學(xué)中的重要組成部分，在教學(xué)過程中十分關(guān)鍵，是對一些生物理論知識的驗證，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解生物知識，所以，教師可以通過多媒體技術(shù)配合實驗教學(xué)，提升實驗教學(xué)的效率。雖然多媒體技術(shù)可以快速展覽實驗過程，不過并不能完全替代實驗教學(xué)，只需適當(dāng)輔助即可，堅決不能通過多媒體技術(shù)回放實驗過程，把結(jié)果直接告知學(xué)生。由于初中生物教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)與操作能力，而生物實驗則是培養(yǎng)和提升學(xué)生生物素養(yǎng)和操作能力的關(guān)鍵途徑。因此，對于一些較為抽象或難以展示的生物實驗，教師可以通過多媒體技術(shù)展示實驗過程和原理，然后再讓學(xué)生進(jìn)行具體的實驗操作，從而降低對實驗操作的內(nèi)容，同時對實驗內(nèi)容和驗證的理論知識掌握的更加牢固，所以教師應(yīng)該合理應(yīng)用多媒體技術(shù)配合實驗教學(xué)。
3總結(jié)
總之，在初中生物教學(xué)中教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時，應(yīng)該分清主次，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求適時適度的使用多媒體技術(shù)，要保證多媒體技術(shù)教學(xué)針對性，不能盲目使用，全面發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識。
作者:辛文凱 單位:呼和浩特市第三十四中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
[1]周萬琴.對初中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的研究[J].科教文匯(下旬刊),2013,(1):173-174.
第5篇：多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容范文
多媒體是一種較為泛泛的稱呼，其主要是通過計算機(jī)的交互式綜合技術(shù)以及數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)等多種科技手段，將多種形式的信息集中在一起，從而形成一種交互式的系統(tǒng)。通過多媒體技術(shù)，人們能夠?qū)ι钪械亩喾N工作進(jìn)行更加方便的執(zhí)行。目前，多媒體技術(shù)主要涉及以下一些方面，且在這些方面中具有非常廣闊的應(yīng)用前景：首先是對圖像信息的處理，通過多媒體的壓縮功能，能夠?qū)D像信息進(jìn)行各種形式之間的轉(zhuǎn)換，從而保證圖像信息的傳遞性。然后是對音頻信息的處理，多媒體技術(shù)能夠通過音頻的合成產(chǎn)生人們需要的一些特定語音信息，此外，當(dāng)前非常流行的語音轉(zhuǎn)換功能能夠?qū)崿F(xiàn)語音信息和文本信息之間的良好轉(zhuǎn)換，從而大大方便了人們的生活和工作。還有多媒體的數(shù)據(jù)庫和著作工具等，通過這些多媒體技術(shù)，能夠使人們的生活和學(xué)生更加簡單便捷，提高人們的生活質(zhì)量。
2多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
2.1多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用
對于計算機(jī)多媒體技術(shù)來說，其包含的內(nèi)容非常豐富，像文字、圖像和聲音等的處理等，通過多媒體技術(shù)能夠?qū)Ω鞣N數(shù)據(jù)進(jìn)行快速的轉(zhuǎn)換，滿足人們工作學(xué)習(xí)的需要，且多媒體在進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換時能夠大批量的進(jìn)行，從而更好的解決了當(dāng)前存在的存儲器存儲容量問題等。對于多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)來說，其涉及的技術(shù)和內(nèi)容非常多，主要包含以下幾種：第一，視頻技術(shù)。視頻技術(shù)主要由兩個方面組成，分別是視頻的數(shù)字化和視頻的編碼兩種，所謂的視頻數(shù)字化指的是多媒體能夠?qū)⒌玫降哪M視頻信號經(jīng)過內(nèi)部的轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，使其變?yōu)槟軌虮挥嬎銠C(jī)讀取和存儲的數(shù)字信號，然后通過計算機(jī)對該數(shù)字信號進(jìn)行其他的一些處理，使其便于存儲和使用。而視頻的編碼技術(shù)則是針對數(shù)字化的視頻信號的一種處理手段，其將轉(zhuǎn)換完成的數(shù)字信號進(jìn)行編碼處理，使其變?yōu)槟軌虮挥嬎銠C(jī)進(jìn)行再處理的視頻信號，像錄制和播放等，根據(jù)其應(yīng)用環(huán)境的不同，可以將其分為不同的編碼技術(shù)，比較常見的有電視廣播中的廣播編碼，其能夠?qū)⒁曨l信號變?yōu)槟軌虮凰杏脩艚邮盏囊曨l信號。第二，音頻技術(shù)。音頻信號是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷男畔?，其包含的?nèi)容非常豐富，比較常見的音頻技術(shù)主要有以下幾種：音頻的數(shù)字化、語音信息的處理、語音識別功能以及最后的語音合成功能。音頻技術(shù)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于視頻技術(shù)，因此，目前已經(jīng)具有非常多的音頻產(chǎn)品，并進(jìn)入了量產(chǎn)化。隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，音頻技術(shù)在存儲和傳輸方面迎來了一個新的發(fā)展，為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊纛l信息傳遞提供了更加簡便的方式。當(dāng)前，人們正在逐漸嘗試實現(xiàn)語音的識別，將簡單的語音信息輸入給電腦，使其能夠按照人們的思想進(jìn)行運(yùn)行，這是人類長久以來的美好夢想。伴隨著計算機(jī)技術(shù)的成熟和普及，越來越多的人將計算機(jī)當(dāng)做日常生活中的一種重要交流工具，因此，如何使不熟悉計算機(jī)的人能夠正常使用計算機(jī)，正在逐漸成為人們感興趣的話題之一，而語音識別技術(shù)的出現(xiàn)，為人們的夢想實現(xiàn)提供了一種有效的手段。目前，語音識別技術(shù)正在迅速發(fā)展，但由于這一技術(shù)出現(xiàn)的時間較短，大部分的研究還在試驗階段，出現(xiàn)了非常多的新思想和新算法，為這一技術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的空間。另外，語音識別技術(shù)的研究正處在一個重要的瓶頸期，世界各國的研究人員正在嘗試將計算機(jī)的語音識別功能推廣到所有人都能使用，且對于一些大量的詞匯或者連續(xù)的語音都能進(jìn)行很好地識別，實現(xiàn)人們期望的語音識別技術(shù)的真正應(yīng)用，提高人們的生活水平和質(zhì)量。目前，對于一些世界應(yīng)用較多的語言，語音識別技術(shù)已經(jīng)進(jìn)行了簡單的應(yīng)用，該技術(shù)的使用在許多領(lǐng)域取得了較好的成果。第三，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)主要是通過對圖像和視頻等信號的處理，將其進(jìn)行壓縮和存儲，這是實現(xiàn)計算機(jī)圖像處理的最基礎(chǔ)內(nèi)容，且是當(dāng)前進(jìn)行圖像處理的熱點(diǎn)技術(shù)之一。目前，比較常見的圖像壓縮技術(shù)有兩種，分別是JPEG和MPEG，這是ISO制定的兩個重要標(biāo)準(zhǔn)，大部分的圖像處理都是通過這兩種方式。另外，壓縮技術(shù)還在音頻的處理和視頻的處理上具有重要的應(yīng)用，通過這種處理方式，能夠?qū)⒕哂休^高質(zhì)量的音頻和視頻信息進(jìn)行播放，滿足人們的日常生活需要。
2.2計算機(jī)多媒體通信技術(shù)的應(yīng)用
所謂的計算機(jī)多媒體通信技術(shù)，指的是通過多種新型的通信方式，將聲音和圖像等信息進(jìn)行傳遞，其結(jié)合了通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)，在當(dāng)前，比較流行的通信方式有兩種，分別是有線通信和無線通信。這兩種通信技術(shù)是比較常用的，而多媒體通信技術(shù)只是將計算機(jī)多媒體技術(shù)加入到其中，從而形成一種依靠多媒體技術(shù)運(yùn)行的計算機(jī)多媒體通信。在傳統(tǒng)的通信方式中，主要有電話和電報等，這些通信方式對于信息的傳遞較為單一，或者只能傳遞聲音，或者只能傳遞文字，而通過計算機(jī)多媒體通信技術(shù)，不僅能夠?qū)⒍喾N信息進(jìn)行及時準(zhǔn)確的傳遞，同時，還能根據(jù)用戶的需要，對信息進(jìn)行不同的處理，滿足用戶對信息傳遞的不同需求。對于多媒體通信技術(shù)來說，其包含的內(nèi)容也非常的多，主要有以下幾種：第一是多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼，在對多媒體系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時，一個比較重要的處理技術(shù)就是數(shù)據(jù)的壓縮編碼技術(shù)，對于質(zhì)量較高的數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)，其能夠?qū)嚎s的信息進(jìn)行較好地處理，保證數(shù)據(jù)信息的質(zhì)量，這也是數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)一經(jīng)出現(xiàn)就得到了較大的推廣的原因。隨著多媒體市場的不斷增大，越來越多的壓縮編碼技術(shù)隨之出現(xiàn)，并逐漸深入到人們生活的各個方面，多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，大大改善了人們的生活質(zhì)量。第二是多媒體數(shù)據(jù)的同步性。在多媒體的發(fā)展中，同步技術(shù)的發(fā)展具有非常重要的影響，多媒體技術(shù)之所以優(yōu)于其他應(yīng)用技術(shù)的最主要優(yōu)勢就是其具有較高的同步性，能夠?qū)崿F(xiàn)多種信息的同步播放和處理，滿足人們對高品質(zhì)信息的要求。當(dāng)前的計算機(jī)多媒體同步技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)視覺和聽覺等多種信息的同步，滿足人們的信息需求，但隨著計算機(jī)處理子系統(tǒng)的增多，其對多媒體技術(shù)的要求也越來越高。
2.3人工智能多媒體的應(yīng)用
人工智能系統(tǒng)是一種興起較晚的計算機(jī)模擬系統(tǒng)，其是為了實現(xiàn)計算機(jī)的智能化，使其能夠幫助人類完成一些難以進(jìn)行的工作。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，人工智能系統(tǒng)也得到了較大的提高，通過兩者的結(jié)合，能夠大大提高人工智能系統(tǒng)的信息處理速度。人工智能多媒體技術(shù)主要涉及了以下一些內(nèi)容：首先是計算機(jī)的輔助系統(tǒng)，其主要是通過在計算機(jī)上編制一些特定的程序，然后使用人通過該程序的使用完成一些特定的任務(wù)。然后是智能信息系統(tǒng)，該技術(shù)主要是在一些信息領(lǐng)域進(jìn)行使用，像信息的獲取和處理等方面，通過這些技術(shù)的使用，能夠大大提高計算機(jī)的智能化水平，但這一類的產(chǎn)品對計算機(jī)的軟件具有較高的要求。最后一種則是多媒體智能監(jiān)控技術(shù)，該技術(shù)中綜合運(yùn)用了計算機(jī)多媒體的圖像處理和聲音處理等多種技術(shù)，大大增加了監(jiān)控系統(tǒng)的使用范圍，另外，該系統(tǒng)還可以對一些特殊的情況及時做出正確的反映，從而避免了一些事故的發(fā)生，且在后期的查詢過程中，能夠?qū)σ恍┨厥獾男畔⑦M(jìn)行生動的表現(xiàn)。
3多媒體技術(shù)的應(yīng)用前景
當(dāng)前，我國的多媒體技術(shù)發(fā)展已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，在今后計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展中，主要是向著以下幾個方面發(fā)展：多媒體技術(shù)的集成化和多媒體技術(shù)的終端智能化等。
3.1多媒體技術(shù)的集成化
對于傳統(tǒng)的計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用，僅僅是單一方面的信息傳遞，這種信息傳遞方式已經(jīng)越來越不能滿足人們的生活和工作需要，在未來的多媒體技術(shù)發(fā)展中，主要是將多種信息進(jìn)行合成和處理，使人們在接收和傳遞信息時能夠更加的形象生動。在這一發(fā)展目標(biāo)中，最主要的技術(shù)就是實現(xiàn)不同信息傳遞過程中的同步化，另外，計算機(jī)多媒體系統(tǒng)還能夠根據(jù)使用人的不同面部表情和動作，對人類的需求進(jìn)行詳細(xì)的計算，滿足人類和計算機(jī)系統(tǒng)之間的信息交換。3.2多媒體技術(shù)終端的智能化和嵌入化目前，多媒體技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)非常高，通過計算機(jī)系統(tǒng)性能的提高，能夠逐漸滿足人們的需求，在未來，主要是將各種智能芯片植入到各種電器設(shè)備中，使人類能夠更加方便地了解和使用各種家用電器，豐富人們的日常生活。在該發(fā)展目標(biāo)中，需要對計算機(jī)多媒體系統(tǒng)的終端系統(tǒng)進(jìn)行多種形式的改進(jìn)，提高其智能識別性能，使其具有更多的智慧，在使用過程中，能夠根據(jù)人們的不同需求進(jìn)行合理的處理和操作。因此，需要在這些終端設(shè)備中添加各種識別和計算處理功能。而嵌入式的應(yīng)用主要有兩個發(fā)展方向，一個是通過多媒體和通信功能的結(jié)合，設(shè)計一些能夠滿足人們需求的專用多媒體設(shè)備，而另一種則是將多媒體和通信功能融入到設(shè)備的CPU中，使其能夠具有多媒體和通信的多種功能，這種系統(tǒng)主要是應(yīng)用在多媒體計算機(jī)中。
4總結(jié)
第6篇：多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：互動多媒體；裝置藝術(shù)；設(shè)計創(chuàng)新
近些年隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計也開始受到科學(xué)技術(shù)的影響，藝術(shù)是用來欣賞的，但是曾經(jīng)而言，大多數(shù)藝術(shù)形式都是高高在上的，一般的大眾很難欣賞，表示看不懂看不明白，大眾對于藝術(shù)設(shè)計的普遍不接受也阻礙藝術(shù)的發(fā)展。但是現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計尤其是基于互動多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計不斷進(jìn)入人們的生活。裝置藝術(shù)是藝術(shù)領(lǐng)域的一個分支，近些年裝置藝術(shù)已經(jīng)不斷引起人們的注意，尤其是對觀念性和意義性的限制取消之后，更多的藝術(shù)家開始對裝置藝術(shù)的體驗性進(jìn)行探索，即在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計時更多地考慮了觀者的體驗。
一、互動多媒體技術(shù)概述
互動多媒體技術(shù)之所以得到了人們的關(guān)注和喜愛，與互動多媒體技術(shù)的功能具有很大關(guān)系，因為互動多媒體技術(shù)具有互動的特性，互動多媒體技術(shù)幫助裝置藝術(shù)設(shè)計作品實現(xiàn)了觀者與作品的雙向互動，增加了使用者或者觀賞者的興趣，尤其是互動體驗環(huán)節(jié)或者功能大大增添了藝術(shù)作品趣味性。如于二零一零年在上海舉辦的世博會，其多個場館或者展館中采用了互動多媒體技術(shù)，增加展館的魅力，尤其是加拿大館、美國館、沙特館以及中石油企業(yè)館給人們強(qiáng)烈的視覺沖擊，除了強(qiáng)烈的視覺沖擊，采用了互動多媒體技術(shù)的展館還增加了體驗功能，讓觀者能夠身臨其境體驗?zāi)承┭b置的神奇功能，在上海世博會中出現(xiàn)的采用互動多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計充分體現(xiàn)出了互動多媒體技術(shù)的強(qiáng)大功能，互動多媒體技術(shù)的功能正在不斷改變著人們的生活。而剛剛建成不久的上海迪士尼樂園，樂園內(nèi)就采用了互動多媒體技術(shù)，我們大家都知道迪士尼是全球的卡通動畫巨頭，作為一個電影公司，每拍一部電影總能在全球引起熱映，深受大朋友和小朋友的喜愛，在各個國家的票房收入都很好，迪士尼公司以每部電影為核心，不斷開發(fā)周邊的產(chǎn)品，電影人物的玩偶，服裝，玩具等層出不窮，而且享譽(yù)全球的迪士尼樂園更是為迪士尼公司帶來了不菲的收入，迪士尼公司每拍一部電影就在樂園內(nèi)增加該電影的娛樂項目，在除了花車巡游，卡通動物等之外，利用互動多媒體技術(shù)，人們可以在迪士尼樂園里和電影中的動畫人物進(jìn)行交流互動，這大大增加該項目的娛樂性和互動性，深受大家的喜愛，尤其是小朋友對于世界的認(rèn)知還不全面，自身充滿想象力和對世界的好奇心，更是喜歡這一類互動項目，所以迪士尼樂園無論建在世界哪個地方，總是人流不斷，這也遠(yuǎn)遠(yuǎn)是國內(nèi)和其他的國家的游樂園所不能比的，其中對于互動多媒體等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用也是制勝的重要環(huán)節(jié)?；佣嗝襟w技術(shù)已經(jīng)滲透于生活中的諸多方面，在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域也產(chǎn)生了重要影響，互動多媒體技術(shù)能夠幫助藝術(shù)家們實現(xiàn)裝置藝術(shù)設(shè)計的很多功能，豐富了觀者的體驗感受，推動了裝置藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展，給予裝置藝術(shù)設(shè)計新的活力。
二、互動多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)
1、互動多媒體技術(shù)具有整體性
多媒體藝術(shù)是一種全新的藝術(shù)形式，互動多媒體藝術(shù)使得多媒體藝術(shù)具有更強(qiáng)的實用功能，目前一些大型的演播室和多媒體劇場以及大型廣場演出中已經(jīng)開始采用多媒體技術(shù)，互動多媒體技術(shù)所具有的整體性特點(diǎn)，整體性特點(diǎn)使其能夠?qū)崿F(xiàn)更好的一體化效果?；佣嗝襟w技術(shù)具有多媒體技術(shù)基礎(chǔ)的功能，多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽淖?、聲音以及圖像融合在一起，即觀者在觀看圖片和文字的同時還能夠聽到預(yù)設(shè)的聲音，可以達(dá)到完美的視聽一體化效果。多媒體技術(shù)的整體能夠促使人們發(fā)揮思維的整體。我們都知道，電視的觀眾是最多的，因為在觀看電視的過程中主要通過畫面、圖像、聲音傳遞信息，很少借助于文字，這種傳達(dá)方式不需要耗費(fèi)人們過多的精力，所以大人小孩都可以理解電視的內(nèi)容，因此小朋友最開始愛看的就是電視，而不是廣播。相比起來報紙雜志等沒有聲音，僅僅主要通過文字和少許的圖片傳達(dá)信息，缺乏整體功能，所以讀者閱讀起來就沒有看電視輕松，缺乏整體的感知?，F(xiàn)在普遍流行3D電影，甚至還有4D,5D電影誕生，因為這些技術(shù)能夠發(fā)揮人們思維的整體，所以深受大眾的喜愛，一般而言這種電影的票價都比普通電影貴一倍，而且現(xiàn)在還出現(xiàn)了曲面電視，以及接近于電影院效果的家庭影院，這種家庭影院因為能夠充分發(fā)揮人們的思維整體性，視聽體驗或者是文字閱讀體驗效果都是最好的，因此往往這種家庭電器設(shè)備的價格也是不菲的，商家利用這方面的產(chǎn)品攫取了大量的利潤，互動多媒體技術(shù)應(yīng)用在藝術(shù)領(lǐng)域，商家通過自己的產(chǎn)品讓藝術(shù)進(jìn)入千家萬戶，這也是典型的藝術(shù)與商業(yè)的完美結(jié)合。心理學(xué)研究表明進(jìn)入人類大腦的信息有百分之八十五來自于視覺，百分之十的信息來自于聽覺，剩余的百分之五信息則是通過人體的其他感官獲取，因此多媒體技術(shù)所提供的圖片、文字以及聲音擴(kuò)大了人類大腦獲取信息的途徑，大腦通過對獲得信息進(jìn)行重組和消化形成對裝置藝術(shù)設(shè)計的整體認(rèn)識，這種整體認(rèn)識有利于體驗者更好地了解藝術(shù)家的感受和思想。能夠?qū)⒃?jīng)高高在上的梨園春雪也可以讓下里巴人好好欣賞品味。
2、互動多媒體技術(shù)具有交互性
互動多媒體技術(shù)在計算機(jī)的輔助下實現(xiàn)了人機(jī)的交流和對話，這種人機(jī)交流幫助人們更好地控制裝置藝術(shù)設(shè)計作品，是裝置藝術(shù)設(shè)計作品的新興語言和表達(dá)方式。相關(guān)學(xué)者通過測試發(fā)現(xiàn)人類感官對信息的記憶能力和記憶效率是不同的，其中視覺的記憶效率約為百分之三十，理解表達(dá)的記憶效率約為百分之七十，視聽結(jié)合的記憶效率約為百分之五十，而動手結(jié)合描述可以使記憶效率達(dá)到百分之九十，由此可見互動多媒體技術(shù)的交互性不僅增加了產(chǎn)品的趣味性，還能夠促進(jìn)人們對信息的理解和記憶。這種交互性的多媒體技術(shù)因為促進(jìn)人們的理解，可以擴(kuò)大欣賞的群體，不會局限于受過藝術(shù)教育的人，而是各個年齡層和階層的人都可以欣賞。
3、互動多媒體技術(shù)具有集成性
互動多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的信息處理功能，通過對龐大的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行集成處理，能夠滿足裝置藝術(shù)設(shè)計對龐大數(shù)據(jù)信息的控制需求。具體來說互動多媒體技術(shù)能夠把錄像、光盤、電視、個人電腦、游戲機(jī)的信息結(jié)合起來，互動多媒體技術(shù)實現(xiàn)的龐大信息集成處理能夠幫助裝置藝術(shù)設(shè)計實現(xiàn)更多的功能，而外形卻不會受到太大影響，可以說數(shù)據(jù)信息的集成處理是基于互動多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計的關(guān)鍵內(nèi)容。
4、互動多媒體技術(shù)的藝術(shù)性
互動多媒體技術(shù)在人們的生活中隨處可見，互動多媒體技術(shù)正改變著人們接受信息以及傳遞信息的方式，也對人們的生活方式和生活習(xí)慣產(chǎn)生重要影響，如果應(yīng)用得當(dāng)互動多媒體技術(shù)對生活所產(chǎn)生的積極影響要強(qiáng)于消極影響，互動多媒體技術(shù)正在不斷改變著人們眼中的世界，互動多媒體技術(shù)的藝術(shù)性能夠使人們生活的世界更加豐富多彩，使人們眼中的世界更加有趣充滿魅力。藝術(shù)家們在裝置藝術(shù)領(lǐng)域引入互動多媒體技術(shù)，豐富了裝置藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)品的功能，也體現(xiàn)出了互動多媒體技術(shù)的藝術(shù)性，使互動多媒體技術(shù)具有人文情懷。
三、互動裝置藝術(shù)設(shè)計
1、互動裝置藝術(shù)設(shè)計的含義
了解裝置藝術(shù)設(shè)計的含義是了解互動裝置藝術(shù)設(shè)計含義的基礎(chǔ)，目前學(xué)者們或者相關(guān)從業(yè)者們對裝置藝術(shù)的描述有很多種說法，有的人認(rèn)為裝置藝術(shù)是藝術(shù)家所設(shè)計的沒有意義性和觀念性的藝術(shù)作品，只是簡單地向外界傳達(dá)或者釋放自身的情緒；也有人認(rèn)為裝置藝術(shù)是藝術(shù)家根據(jù)自身的生活經(jīng)驗和切身感受，利用藝術(shù)手段表達(dá)自身想法的藝術(shù)作品；更有人認(rèn)為裝置藝術(shù)是藝術(shù)工作者們的禪悟或者神秘暗示，不進(jìn)行過多的解釋，只是通過作品讓人們?nèi)ヮI(lǐng)悟或者思索。根據(jù)上述對于裝置藝術(shù)的不同說法可以總結(jié)出裝置藝術(shù)是藝術(shù)家在一定的環(huán)境中根據(jù)自身的感受、經(jīng)歷和欲望，從藝術(shù)角度出發(fā)選擇物質(zhì)實體，并將物質(zhì)實體進(jìn)行改造和重組，設(shè)計出具有自身獨(dú)特形態(tài)和豐富精神內(nèi)涵的藝術(shù)作品。在裝置藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)上，互動裝置藝術(shù)設(shè)計發(fā)展起來，目前人們普遍接受的互動裝置藝術(shù)設(shè)計的概念是：互動裝置藝術(shù)設(shè)計是指在新媒體技術(shù)推動下，采用一定的計算機(jī)技術(shù)，所設(shè)計出的能夠?qū)崿F(xiàn)觀者與藝術(shù)設(shè)計互動的藝術(shù)品?；友b置藝術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)觀者與藝術(shù)品的互動主要是因為計算機(jī)軟硬件以及計算機(jī)技術(shù)的介入，作為新興的藝術(shù)表現(xiàn)手段，互動裝置藝術(shù)不僅具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果，互動裝置藝術(shù)的互動功能還增加了觀者的體驗感受。觀者的體驗部分也是互動裝置藝術(shù)的重要內(nèi)容，這一體驗功能可以使互動裝置藝術(shù)設(shè)計更加貼近大眾，藝術(shù)家的構(gòu)思也能夠更好地傳達(dá)到受眾?；友b置藝術(shù)設(shè)計是藝術(shù)家宣泄內(nèi)心思想和感受的產(chǎn)物，互動效果和互動性能是互動裝置藝術(shù)設(shè)計的核心，互動裝置藝術(shù)設(shè)計作品利用更加新穎的方式來傳達(dá)藝術(shù)者的生活感悟和內(nèi)在思想。
2、基于互動多媒體技術(shù)的互動模式
互動裝置藝術(shù)設(shè)計雖然加入了互動多媒體技術(shù)的元素，使互動裝置藝術(shù)設(shè)計的外在表現(xiàn)形式更加新穎和豐富，但是互動裝置藝術(shù)設(shè)計從本質(zhì)上來說仍然是藝術(shù)作品，因此在了解互動裝置藝術(shù)設(shè)計的互動功能時不要忽視藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵?；友b置藝術(shù)設(shè)計的互動裝置是藝術(shù)品的特殊裝置，在互動媒體技術(shù)視角下互動裝置的互動模式主要包括界面式互動模式和沉浸式互動模式，其中界面式互動模式是指體驗者通過語言、手勢、觸摸、遙控器以及操控控制桿來與藝術(shù)作品進(jìn)行互動和交流；沉浸式互動模式下能夠讓體驗者身臨其境，感受藝術(shù)創(chuàng)作者作品的功能，不受控制界面的影響和限制，一般情況下沉浸式互動模式下的互動裝置藝術(shù)產(chǎn)品空間較大，人們在寬闊的空間內(nèi)能夠更好地感受藝術(shù)品的內(nèi)涵和功能，常見的采用沉浸式互動模式的互動裝置藝術(shù)設(shè)計主要包括展覽館、雙年管以及博物館等。
四、互動多媒體技術(shù)在裝置藝術(shù)設(shè)計中的作用和價值
裝置藝術(shù)作為藝術(shù)領(lǐng)域中獨(dú)居特色的藝術(shù)形式，不僅能夠滿足人們對藝術(shù)的追求，也滿足了人們對產(chǎn)品實用性的需求，互動多媒體技術(shù)在裝置藝術(shù)設(shè)計中具有重要的作用和價值，可以說互動多媒體技術(shù)是裝置藝術(shù)設(shè)計作品實現(xiàn)其實用的主要技術(shù)載體，互動多媒體技術(shù)拓展了裝置藝術(shù)作品展現(xiàn)自身魅力的途徑，使裝置藝術(shù)設(shè)計作品具有更高的審美價值。
1、互動多媒體技術(shù)使裝置藝術(shù)設(shè)計具有新穎的視聽體驗
基于互動多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計能夠結(jié)合運(yùn)用光、聲、電、信息等不同元素，進(jìn)而產(chǎn)生具有動態(tài)特征的藝術(shù)形式，一些基于互動多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計作品能夠讓人們觸摸得到，讓人們真正地感受到裝置藝術(shù)作品的功能，也有一些基于互動多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計不能夠通過觸覺來感受，但是在互動多媒體技術(shù)的幫助下，人們能夠切身地感受到藝術(shù)作品的美。與傳統(tǒng)的藝術(shù)作品相比，基于互動多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計更容易營造出豐富多變的畫面，同時在特定聲音的影響下，人們可以產(chǎn)生無限的遐想，讓人們久久回味裝置藝術(shù)設(shè)計的妙處。
2、基于互動多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計具有豐富的信息內(nèi)容
多媒體技術(shù)能夠版主裝置藝術(shù)設(shè)計作品實現(xiàn)敘事性的表達(dá)手段，裝置藝術(shù)設(shè)計敘述的可以是創(chuàng)作者的思想和感悟，也可以是裝置藝術(shù)設(shè)計作品的功能，通過敘事表達(dá)，人們能夠更好地了解作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)內(nèi)涵。在互動多媒體技術(shù)的支持下創(chuàng)作者可以將觀者帶入自己思考的問題當(dāng)中，在不知不覺中觀者能被裝置藝術(shù)設(shè)計者創(chuàng)設(shè)的氛圍所感染，藝術(shù)創(chuàng)作者根據(jù)自己的想法和構(gòu)思創(chuàng)設(shè)情景，觀者在這種氛圍中能夠自然而然地了解創(chuàng)作者的思想和感覺，并受到創(chuàng)作者思想的影響。
3、基于互動多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計提高了觀者的參與性
一般情況下，人們在觀賞傳統(tǒng)藝術(shù)作品時，只能進(jìn)行單向的觀賞和思考，很多時候人們觀賞藝術(shù)家的作品都是匆匆而過，不深入不仔細(xì)，而基于互動多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計能夠讓觀者參與進(jìn)來，其互動功能吸引了大量觀者的注意，人們愿意花時間去體驗和感受，互動體驗過程不僅提高了觀者的興趣，而且提高了觀者了解裝置藝術(shù)設(shè)計的主動性，能夠有更多裝置藝術(shù)創(chuàng)作者的思想為人們了解?；诨佣嗝襟w技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計所提供的時空交錯的虛擬環(huán)境，在很大程度上能夠拉近觀者與藝術(shù)家的距離，同時對于忙碌于鋼筋水泥構(gòu)筑的城市中的人們來說，親身體驗裝置藝術(shù)設(shè)計作品也是一種緩解生活壓力和工作壓力的有效方法。
五、結(jié)語
本文首先分析了互動多媒體技術(shù)以及裝置藝術(shù)設(shè)計的概念和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)互動多媒體技術(shù)具有整體性、交互性以及集成性，互動多媒體技術(shù)的這些特點(diǎn)和優(yōu)勢幫助裝置藝術(shù)設(shè)計實現(xiàn)了更多的功能，基于互動多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計不僅能夠拉近藝術(shù)家與觀者的距離，還能夠承載公共藝術(shù)的社會價值和時代責(zé)任。
參考文獻(xiàn)
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第7篇：多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容范文
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教學(xué)，影視多媒體技術(shù)，整合運(yùn)用
多媒體技術(shù)的應(yīng)用程度成為學(xué)校實現(xiàn)現(xiàn)代化變革的重要標(biāo)志，同時，也使傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校和教師應(yīng)給予影視多媒體技術(shù)的應(yīng)用給予足夠的重視。具體到藝術(shù)教學(xué)而言，影視多媒體技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)和藝術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)相融合，從而實現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)高效課堂構(gòu)建的目的。本文以影視多媒體技術(shù)的特點(diǎn)作為文章內(nèi)容的切入點(diǎn)，并對藝術(shù)教學(xué)中影視多媒體技術(shù)的整合運(yùn)用的有效路徑進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。
一、影視多媒體技術(shù)的特點(diǎn)
影視多媒體技術(shù)不是簡單對各種信息媒體的結(jié)合，它是通過把文字、圖片、視頻以及聲音等多種形式的信息進(jìn)行有機(jī)地融合，再由操作人員對計算機(jī)進(jìn)行操控，從而完成將交互式操作的信息技術(shù)?？梢哉f，影視多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，在計算機(jī)領(lǐng)域發(fā)生了重大變革，實現(xiàn)了計算機(jī)應(yīng)用范圍從實驗室或辦公室到全社會通用的工具的轉(zhuǎn)變，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，影視多媒體技術(shù)應(yīng)被廣泛引用到學(xué)校的日常的教學(xué)中去，并成為是否完成教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。影視多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，和以往的教學(xué)方法相比較，具有明顯的優(yōu)勢，它的特點(diǎn)具體來說，可以歸納為以下幾個方面：
（一）生動形象。教師在日常的教學(xué)過程中，固然要把知識的傳授放在重要的位置，但是教學(xué)方法的選擇卻是對教學(xué)效果產(chǎn)生重大影響的因素之一。如果教學(xué)方法過于刻板，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，不利于他們學(xué)習(xí)主觀能動性的提升。而影視多媒體技術(shù)在課堂中的有效應(yīng)用，有著化枯燥為形象，化腐朽為神奇的妙用。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被有效地激發(fā)，他們積極主動探求知識的動力也被充分的調(diào)動起來，有助學(xué)他們學(xué)習(xí)成績的提升。
（二）豐富教學(xué)資源。眾所周知，信息是構(gòu)成知識的最重要的組成部分。而教學(xué)的本質(zhì)目的就是實現(xiàn)教師和學(xué)生之間知識的有效傳遞。而傳統(tǒng)的通過黑板來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要，這種教學(xué)方式不僅受黑板版面的限制，更受課時的限制，而影視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，避免了以往教學(xué)模式的弊端，為豐富知識的傳遞成為了可能，在豐富了教學(xué)內(nèi)容的同時，也擴(kuò)大了學(xué)生的眼界和知識面。
二、藝術(shù)教學(xué)中影視多媒體技術(shù)的整合運(yùn)用的有效路徑
藝術(shù)教學(xué)中影視多媒體技術(shù)的整合運(yùn)用的有效路徑，具體來說，可以歸納為以下幾個方面：使教學(xué)知識量變得非常豐富、有助于實施案例教學(xué)法、給予學(xué)生更為廣泛的想象空間、促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化能力的提升，具體內(nèi)容如下：
（一）使教學(xué)知識量變得非常豐富。影視多媒體技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，不論是應(yīng)用于哪個教學(xué)科目，這個特點(diǎn)都得到了很好證明。教學(xué)知識量變得豐富豐富，更為重要的是，它還能快速的對知識進(jìn)行檢索，方便課堂教學(xué)臨時進(jìn)行的信息查找，非常便捷。教師在進(jìn)行課件的設(shè)計過程中，要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況以及本專業(yè)的特點(diǎn)，從而實現(xiàn)高效的藝術(shù)課堂。
（二）有助于實施案例教學(xué)法。通過影視多媒體技術(shù)在課堂上對大量的案例進(jìn)行播放，學(xué)生能夠直接感受到這些作品中的藝術(shù)氣息，能夠讓學(xué)生在這種生動形象的教學(xué)方式中，加深對自己專業(yè)知識的理解。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，這是它所不具備的優(yōu)勢，傳統(tǒng)教學(xué)模式因受到各種教學(xué)條件的制約，比如，若是把案例寫在黑板上，不僅需要大量的時間，同時，還受到黑板版面大小的限制，若是教師只是對這些案例簡單的讀一下，學(xué)生對其中的有價值的信息沒有充分的掌握和理解，教學(xué)效果也十分不理想。而藝術(shù)學(xué)習(xí)作為一門視覺化的學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)過程可以說是將實用和藝術(shù)所進(jìn)行地有機(jī)融合。由此可見，藝術(shù)教學(xué)和其他教學(xué)有著很大的區(qū)別，那就是藝術(shù)知識和形象是分不開的，因此，很多知識只是依靠教師口頭表述無法傳遞其實質(zhì)的，特別像形式美感、獨(dú)特創(chuàng)意以及意境的營造這些內(nèi)容更是無法言說的秘密。而影視多媒體技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的不足，可以把較為抽象的知識變得生活形象，非常具體，有利于情景教學(xué)法的實施，可以充分激發(fā)學(xué)生的想象，順利完成藝術(shù)知識的傳遞，從而達(dá)到藝術(shù)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升的目的。
（三）給予學(xué)生更為廣泛的想象空間。正如上文所述，多媒體技術(shù)可以把枯燥的文字和教學(xué)內(nèi)容通過形象生動的視頻和圖片的方式來展現(xiàn)出來，還能播放音樂，這就有效激發(fā)了學(xué)生的想象能力，給學(xué)生了提供了充足的想象空間，有利于學(xué)生想象能力的提升。學(xué)生通過影視多媒體對藝術(shù)作品的播放，在欣賞的過程中，不僅是對作品表象的理解，更是對表象的延伸和想象，從而深刻地感受藝術(shù)作品中藝術(shù)氣息和情感，有利于學(xué)生藝術(shù)水平以及鑒賞能力的提升。
（四）促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化能力的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生總是被隔絕在教室里面，無法和外部世界建立有效地連接，可以說，這種距離感在應(yīng)試教育的背景下很難被打破。而影視多媒體技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的整合運(yùn)用，使學(xué)生接觸到了新技術(shù)、新觀念以及新知識等，因此，有效促進(jìn)了學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化能力的提升，更拉近了他們和時代的距離。
結(jié)束語：總而言之，影視多媒體技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，可以說是藝術(shù)教學(xué)的迎合時代要求的重要手段。雖然，多媒體教學(xué)的研究還沒有完善，在應(yīng)用的過程中還會出現(xiàn)諸多的問題，但是，其應(yīng)用前景還是比較廣闊的。由此可見，多媒體技術(shù)的研究將是一個永恒的話題。它在藝術(shù)教學(xué)中的高效應(yīng)用是還需要相關(guān)工作人員的不懈努力的。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：舞美；多媒體應(yīng)用；多媒體發(fā)展
在21世紀(jì)這樣一個信息化時代，我們每天都可能耳聞目睹一些新奇的發(fā)現(xiàn)，正是這些層出不窮的新事物改變著世界、改變著我們的生活。新事物的出現(xiàn)不僅影響了我們的生活，還對我們的思維想法產(chǎn)生影響。舞臺美術(shù)也不例外，同其他行業(yè)一樣受到了多媒體信息技術(shù)的影響。多媒體技術(shù)在舞美中的運(yùn)用實際上給舞美帶來了一場強(qiáng)有力的變革，舞臺表現(xiàn)方式不再單一，舞臺表演質(zhì)量得到了提高，隨之工作效率也得到了提升。多媒體技術(shù)在舞美中的恰當(dāng)運(yùn)用實則給觀眾帶來了一場視覺上的盛宴。
1 舞美中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
舞臺美術(shù)是戲劇和其他舞臺演出的一個重要組成部分，包括布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具等。它們的綜合設(shè)計稱為舞臺設(shè)計。其任務(wù)是根據(jù)劇本的內(nèi)容和演出要求，在統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思中運(yùn)用多種造型藝術(shù)手段，創(chuàng)造出劇中環(huán)境和角色的外部形象，渲染舞臺氣氛。
1.1 多媒體技術(shù)應(yīng)用于舞美的理念
多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是利用計算機(jī)對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息的綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。“真正的多媒體技術(shù)所涉及的對象是計算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)物，而其他單純的事物，如電影、電視、音響等，均不屬于多媒體技術(shù)的范疇。”[1]
當(dāng)今社會人們的生活節(jié)奏越來越快，對精神層次的追求也越來越強(qiáng)烈。而多媒體技術(shù)在計算機(jī)技術(shù)的支持下，對圖像、光影、聲音的處理日趨完善，自然而然被藝術(shù)界所重視，成為舞臺設(shè)計中的中堅力量。
1.2 多媒體技術(shù)在舞美中的應(yīng)用現(xiàn)狀
隨著多媒體技術(shù)在舞臺表現(xiàn)藝術(shù)中應(yīng)用程度的不斷加深，其相對于傳統(tǒng)舞臺美術(shù)設(shè)計手法的優(yōu)越性也更加突顯，這也充分說明了多媒體技術(shù)在舞美領(lǐng)域應(yīng)用的必然性。借助現(xiàn)代計算機(jī)強(qiáng)大的表現(xiàn)能力，利用種種多媒體設(shè)備，可以使舞臺設(shè)計的效果更加接近人們腦海中所設(shè)想的效果，這是傳統(tǒng)舞美所無法企及的。在多媒體技術(shù)大舉應(yīng)用于舞臺設(shè)計及舞臺演出的背景下，舞臺設(shè)計方案預(yù)覽系統(tǒng)的開發(fā)及研究顯得尤為重要。舞臺設(shè)計方案預(yù)覽系統(tǒng)可以將設(shè)計好的虛擬舞臺、布景、音效、燈光、影像等不同形式結(jié)合起來，進(jìn)行綜合呈現(xiàn)。[2]與我們傳統(tǒng)的舞美相比較，現(xiàn)代舞美中多媒體技術(shù)的運(yùn)用有以下幾個方面的優(yōu)勢：
第一，多媒體技術(shù)利用強(qiáng)大的計算機(jī)能力，可以呈現(xiàn)出更加復(fù)雜多變的舞臺表現(xiàn)效果，對舞臺上的燈光、聲音設(shè)計布置，甚至溫度、色溫都可以控制。
第二，多媒體技術(shù)可以集成多種舞臺信息的控制反饋，在此基礎(chǔ)上為舞臺與表演者的互動交流提供了可能。
第三，多媒體技術(shù)作用下的舞臺效果可以更加逼真，讓人難辨真假。通過虛擬環(huán)境的動態(tài)展現(xiàn)，大大提高了舞臺氛圍的表現(xiàn)能力。
第四，多媒體省去了相當(dāng)大一部分的人力勞動，節(jié)約了舞臺設(shè)計成本。
所以說，多媒體技術(shù)應(yīng)用于舞臺設(shè)計后，將文字、聲音、圖像、光影等有機(jī)地結(jié)合在一起，將未來舞臺的藝術(shù)表現(xiàn)空間無限擴(kuò)展了。
2 未來舞美中多媒體技術(shù)的發(fā)展
在多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展下，與之相關(guān)的軟件、設(shè)備也不斷更新發(fā)展。多媒體技術(shù)在計算機(jī)技術(shù)的推動下，表現(xiàn)效果日趨強(qiáng)大，其應(yīng)用也越發(fā)廣泛，同時帶動人們對于舞臺效果更高的要求和審美觀。多媒體技術(shù)的先進(jìn)性和創(chuàng)造性從根本上提升了舞臺表演的質(zhì)量，刺激人類的思維想法向更高的層次邁進(jìn)。舞美設(shè)計來源于我們的生活和我們的傳統(tǒng)文化，這是舞美的一個支撐點(diǎn)，但是隨著多媒體技術(shù)與舞美的結(jié)合，在追求更多經(jīng)濟(jì)利益的同時，我們可能忽略了一些原本很重要的東西，使得舞美在文化這一塊存在缺失，造成所謂的“真空文化”。因此，在將兩者結(jié)合的同時不要忽視它的源頭。
3 結(jié)語
對于舞臺美術(shù)來說，多媒體技術(shù)是一種越來越成熟完善的表現(xiàn)工具，工具的表現(xiàn)能力越強(qiáng)，人的創(chuàng)意就可以表現(xiàn)得更完整，才能更好地展現(xiàn)出許多前所未見的創(chuàng)意想法。所以在使用多媒體技術(shù)設(shè)計舞臺的同時，要不斷探索多媒體技術(shù)的表現(xiàn)效果，隨著相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)的提升不斷學(xué)習(xí)，最大程度的將多媒體技術(shù)運(yùn)用成熟。我們可以說舞美與多媒體技術(shù)的結(jié)合堪稱完美。綜合目前世界的發(fā)展來看，這迎合了高科技的發(fā)展；就舞美本身來說，提高了質(zhì)量、滿足了觀眾的口味。我相信舞美會繼續(xù)使用這樣的結(jié)合，使其發(fā)展到更高的一個層面，同時順應(yīng)這樣一個發(fā)展趨勢。
參考文獻(xiàn)：
[1] 尹敬齊.多媒體技術(shù)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2010.
[2] 王俊芹.多媒體技術(shù)在現(xiàn)代舞臺設(shè)計中的應(yīng)用研究[D].北京工業(yè)大學(xué)，2015.
第9篇：多媒體技術(shù)的研究內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：以人為主；創(chuàng)新教學(xué)；多媒體技術(shù)；高效課堂
中學(xué)化學(xué)課程內(nèi)容多姿多彩、妙趣橫生，這就要求化學(xué)教師除了要對專業(yè)知識爛熟于心，也要結(jié)合多媒體技術(shù)為學(xué)生展示化學(xué)的奇妙世界，多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用不僅可以突出展示化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，而且還開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的思維空間，同時，在設(shè)計和制作方面也可以凸顯教師的教育特色和教學(xué)理念。
一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于打造高效的化學(xué)課堂
新一輪課程改革的核心內(nèi)容是如何有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，隨之而來的便是課堂教學(xué)模式的不斷革新和發(fā)展。這給教師提出了很嚴(yán)峻的考驗：如何來打造高效的化學(xué)課堂？
教育教學(xué)的關(guān)鍵是“育人”，所以，教師要以學(xué)生為本，教師不再是單純“傳授”知識的主體，學(xué)生也不再被動地接收知識，而是學(xué)習(xí)的主體。這是一個新的教育理念起點(diǎn)，也是一場革命式的課堂革命。高品質(zhì)的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可以讓一節(jié)課事半功倍，對于化學(xué)課堂這一點(diǎn)尤為重要。豐富的化學(xué)生活、絢爛的化學(xué)現(xiàn)象、壯觀的化學(xué)反應(yīng)等當(dāng)我們的語言無法來表述奇妙的化學(xué)世界的時候，多媒體技術(shù)的使用便成為最重要的教學(xué)輔助手段。
二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用革新了化學(xué)教育教學(xué)手段
傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念是教師的講授和學(xué)生的聽講過程，有很多學(xué)生不能親自動手操作的實驗便成為空想。而多媒體技術(shù)在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用恰好填補(bǔ)了這一空白，多媒體技術(shù)的應(yīng)用讓化學(xué)課堂更加立體生動，讓教師的授課過程更加形象真實，這既促成了新的教育教學(xué)手段的革新，同時也達(dá)到了與學(xué)生互動的雙邊結(jié)合。
三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用讓化學(xué)課堂更專業(yè)
多媒體技術(shù)的應(yīng)用讓我們的化學(xué)課堂變得更加專業(yè)化，多媒體技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了化學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，為我們“教書育人”提供了一個高效的教學(xué)輔助手段。合理運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助化學(xué)教學(xué)，革新了傳統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)的枯燥教學(xué)模式，優(yōu)化了教與學(xué)過程，構(gòu)建了新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，這讓我們的化學(xué)課堂變得更加專業(yè)。
總之，信息是這個時展的標(biāo)志，在這里信息所指代的內(nèi)容不僅限于學(xué)科知識、教育教學(xué)理論、心理學(xué)知識，還包括教育教學(xué)技術(shù)方面的知識，比如，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等多方面內(nèi)容。
總之，多媒體技術(shù)的應(yīng)用就是教師、學(xué)生、科學(xué)、社會等的多邊結(jié)合，所以，正確地掌握和應(yīng)用多媒體技術(shù)這一課題便是我們的探究要點(diǎn)之一，也是構(gòu)建專業(yè)化學(xué)課堂的關(guān)鍵，更是以新課改精神為依據(jù)的重大創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)：