法語教學總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的法語教學總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：法語教學總結范文

專門成立了專項安全排查工作領導小組，把安全排查整治工作作為學校首要工作，作了全面安排和部署，做到分工明確、職責明確、責任到人、落實到崗。

二、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想，從樹立和落實科學發展觀的高度，充分認識當前學校安全工作的嚴峻性、艱巨性和復雜性，保持高度警惕，切實強化安全監督檢查，及時消除各類安全隱患，努力減少安全事故，堅決遏止重特大事故的發生。

三、安全排查工作全面有序，措施得力。

（一）第一階段，宣傳教育。

學校按照安全排查工作的要求和內容分別召開全校教職工大會和全校師生大會，校長全面傳達上級會議精神，并針對學校實際作具體布置：

1、各班召開“珍愛生命，安全第一”為主題的班會；

2、每班出一期安全黑板報；

3、宣傳窗內辦一期安全宣傳刊；

4、各班辦一期安全手抄報；

5、舉行安全知識測試活動；

6、利用集會對學生進行安全教育，教育學生注意交通、用電、飲食衛生等安全，還教育學生防火、防盜、防溺水等。

（二）第二階段，進行班級內部自查與整改。

開學第二周為班級、辦公室、遠程教育教室、公共設施的自查階段，對自查出的問題立即整改并報告給安全領導小組。對不能徹底排查的安全隱患必須書面報告安全領導小組，由安全領導小組制定整治方案、措施，限期整改。

（三）第三階段，拉網式大排查。

由郭正亮校長帶領，安全領導小組于開學后的第三周對學校的安全隱患再一次進行拉網式大排查，存在的安全隱患立即整改。主要情況為：

（1）學校健全完善了學校安全工作領導責任制、工作責任制、安全工作各項管理制度，進一步落實工作機構和人員，強化學校安全組織管理、責任意識，加強安全工作的管理和督查，做到工作落實到人，職責明確，責任到人。

（2）設施設備安全。我校校舍房屋建筑手續齊全。學校的校舍及常用的設施設備已經維修或更新，檢查更換了教室內不亮的日光燈管，維修了教室里損壞的門、窗、桌椅?，F能夠保證師生使用時的安全。

（3）消防安全。我校定期檢查人員相對集中或可造成安全事故的場所，如學生宿舍、食堂、閱覽室、會議廳、鍋爐房、燃氣設施、供電設施、實驗室等重點防火部位的安全隱患，按照公安消防部門的要求，及時進行整改。對于學生比較集中的教學樓、宿舍樓等地方，配備了必要的消防設施；樓道內的電燈完好，能夠正常使用，樓層轉向平臺處加裝了照明設施及應急照明燈；明確了整改責任人，確保防火安全。

（4）飲食衛生安全。做好流行性疾病的宣傳及預防工作。學校食堂定點采購有關資料齊全，保存完好。加強了學生食堂、小商店的衛生管理，對炊事人員進行安全和衛生知識教育，對學生進行自我防范意識和能力的教育，不食用來歷不明的食物。

（5）交通安全。嚴禁師生乘坐機動三輪車、低速載貨汽車、無證照車輛；接送學生的車輛手續齊全，堅決禁止雇傭或使用報廢車、拼裝車、未檢驗或檢驗不合格以及不符合安全技術標準的車輛接送學生；接送學生的車輛嚴格按照核定人數載客，無超員現象。

第2篇：法語教學總結范文

1.加強教師隊伍建設，配合學校做好教學工作。

學校工會引導教師參加“爭創學習型組織，爭做創新型人才，樹立新時期教職工形象”活動，鼓勵教師成為終身學習的先行者。繼續會同行政開展“育人為本，熱愛學生”的主題教育活動，開展“文明教職工”、“文明教研組”、“文明新風家庭”評比表彰活動。

主動配合學校行政，引導教師轉變教育思想，更新教育觀念，積極探索和實踐“以人為本”的新課程改革，協助行政舉辦教學評優課、教學觀摩課、教學研究課等教科研活動，今年上半年，工會配合教導處、教科室開展“活力課堂”賽課活動，有46位老師參加了語文、數學、外語、術課等賽課比賽，通過教學比武，促進教師不斷學習新的只是，努力掌握廣博厚實的業務知識和現代化教育教學手段。

2.發揮民主監督作用，落實教職工民利

以教代會為主要形式的民主監督，民主評議領導干部工作，是加強學校民主政治建設的重要內容，廣大教職工對領導干部是最有力的評議者。09年一月，學校召開八屆五次次教代會，由學校行政人員逐一述職，講自己一學期來的工作實績與不足，讓教代會代表進行無記名投票，進行客觀、公正的評議，讓學校13位行政人員直接接受教師的監督。工會將測評情況如實向學校支部和校長室匯報，并在一定范圍內公開測評情況。通過民主測評干部，增強了工作的透明度，有利于干部的自身建設，有利于發揮干部黨員的表率作用，幾年來，學校工作成績喜人，連續多年被市局評為學校目標考核工作一等獎。

工會鼓勵教職工為學校的發展獻計獻策，調動教職工參政議政的積極性。每次召開教代會，大部分代表都能結合學校實際和切身利益，向教代會提出一些切實可行的提案，如*、*等代表提出的有關改善師生伙食等提案，都得到了落實。

學校第八屆教代會任期已滿，為了做好第九屆教代會選舉工作，學校把教代會代表任職條件和代表名額分配到完小和中心校各年級組，由完小和各年級組民主推選代代表，做到任職條件和名額分配兩公開，從參與推選活動，順利完成了新一屆教代會代表的推選工作。

3.開展多項活動，關心教職工生活，促進教職工身心健康

為慶?！叭恕眿D女節，學校工會組織全體女教職員工40余人去*賞梅踏青，愉悅了身心。四月份學校工會組織了退離休教師分組去揚州、*等地旅游。

第3篇：法語教學總結范文

一、科學發展觀學習教育活動的基本情況

街道黨委科學發展觀學習教育活動動員大會之后，黨總支召開了專門會議進行研究，統一思想認識，明確目標任務，對科學發展觀教育活動進行精心謀劃和周密安排。組織參加學習的黨員干部認真學習、剖析，認真整改。及時發現和總結本部門本單位在貫徹落實科學發展觀中的好經驗和好做法，充分發揮先進典型的示范帶動作用。

（一）、精心組織，周密安排，認真搞好學習提高

在學習提高階段，組織參加學習的黨員干部深入學習了中央關于科學發展觀的一系列重要論述，省委對落實科學發展觀的要求，市委八屆三次全會精神，以及區委二屆三次全會精神，全面準確地把握以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀的深刻內涵和基本要求。在學習方法上，堅持“分層次、有重點、重實效”的原則，通過集中學習與個人自學相結合的形式開展學習，黨員干部集中學習時間達到40小時。每名黨員干部都撰寫了深刻的心得體會。我社區堅持黨員領導干部帶頭學習，不斷提高學習的帶動性；堅持理論聯系實際的學風，不斷提高學習的針對性；堅持完善和落實學習制度，不斷提高學習的實效性。

（二）、抓住關鍵，明確目標，認真搞好對照檢查。

按照落實科學發展觀的要求，緊密聯系社區實際進行對照檢查。在對照檢查的內容上，領導干部重點搞好“三查三看”：一查本部門單位確定的發展戰略、規劃和舉措，看發展思路、目標要求和具體措施是否符合科學發展觀的要求；二查為人民群眾辦實事的落實情況，看是否符合堅持以人為本，一切為了人民、一切依靠人民、一切服務于人民的要求；三查干部政績評價標準、考核制度、獎懲制度和作風建設情況，看是否符合科學發展觀要求的政績觀。普通黨員干部重點搞好“三查一看”：一查落實科學發展觀的主動性和自覺性；二查為實現科學發展所做的努力和貢獻；三查為人民辦實事、辦好事的情況，看是否符合科學發展觀的要求。在對照檢查的方法上，緊密結合本社區和本人的實際，對照科學發展觀的要求，開展了一次認真的自查。自查結束后，黨員干部都撰寫了自查剖析材料，社區經過充分準備組織召開了一次民主生活會，黨員干部聯系思想和工作實際，認真檢查自己在思想觀念、行為方式、工作作風上存在的問題，并就存在的問題深刻剖析思想根源。要認真開展批評與自我批評，查找不足，明確目標。通過對照檢查，摒棄了不利于更好更快發展的思想觀念，進一步把思想和行動統一到了科學發展觀的軌道上來。

（三）、結合實際，找準問題，深刻進行案例剖析

在學習提高和對照檢查的基礎上，社區結合工作實際，寫出了案例剖析專題報告。廣大黨員干部在開展專題調查，召開座談會的基礎上，寫出了獻計獻策專題報告，對街道、社區科學發展和建設認真提出建議。

（四）、突出實效，狠抓落實，做好整改落實

根據街道黨委整改落實階段的工作方案，我社區認真制定了社區整改方案，社區主要負責同志擬定了個人整改措施，并于8月6日召開黨員和群眾座談會，聽取他們的意見和建議，進一步修改和完善了整改方案和整改措施。同時引導廣大黨員干部要把學習教育的成果轉化為落實科學發展觀、走科學發展之路、科學發展實現新跨越的實際行動，確保學習教育活動不走過場，收到實效。

二、科學發展觀學習教育活動的主要成效

這次學習教育活動，緊緊圍繞全面落實科學發展觀和街道、社區如何在科學發展的道路上實現新跨越這一主題，緊密聯系豐南經濟社會發展的實際，著力解決思想觀念、發展思路、工作作風等方面存在的突出問題，使廣大黨員干部進一步牢固樹立和落實科學發展觀，達到認識的再統一，觀念的再更新，思想的再解放。

通過學習教育活動，增強了科學發展的意識。引廣大黨員干部牢固樹立和落實科學發展觀，牢牢把握“科學”這個關鍵、“發展”這個主題，既要有推進“更好”發展的責任感，又要有推進“更快”發展的緊迫感。切實解決了部分黨員干部思想中存在的已經學過了、認識差不多的自滿情緒；解決了認為科學發展觀是虛的，只有GDP、財政收入才是實的模糊認識；解決了口頭上講科學發展，實際上穿新鞋、走老路，盲目發展的問題，使廣大黨員干部進一步增強落實科學發展觀的自覺性和堅定性，為街道、社區在科學發展道路上實現新跨越奠定堅實的思想基礎。

通過學習教育活動，提高了科學發展的能力。引導廣大黨員干部加強學習，提高素質，自覺用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐，不斷提高堅持以人為本、改善民生、提高人民幸福指數的能力，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，讓發展成果惠及全體人民。

通過學習教育活動，創新了科學發展的體制。引導廣大黨員干部樹立符合科學發展觀要求的正確政績觀，使之成為落實科學發展觀的組織者、推動者和實踐者，不斷創新科學發展的政績導向機制；完善符合科學發展觀要求的獎懲制度，使科學發展觀真正成為衡量各項工作的尺度，不斷創新科學發展的激勵約束機制。

通過學習教育活動，創造科學發展的業績。引導廣大黨員干部深刻認識，要樹立和落實科學發展觀，必須樹立和堅持正確的政績觀，用全面的、實踐的、群眾的觀點看待政績，切實把各項工作納入科學發展的軌道。廣大黨員干部都要以科學發展觀和正確的政績觀為指導，以爭創一流的志氣、百折不撓的勇氣、奮力開拓的銳氣創造科學發展的新業績。

三、建立了長效機制

（一）認真落實整改工作責任制。

對整改方案列出的問題，按照輕重緩急和難易程度，分期分階段進行解決，確保整改工作事事有著落，項項有結果。總支書記對整改全面負責，抓好指導和協調，確保整改取得實效。各支部書記按照本支部實際，明確責任，抓好落實，能整改的馬上整改，對需要進一步核實上報才能解決的問題，要抓緊核實，盡快拿出整改措施，保質保量地完成好整改任務。

（二）實施強素質工程。

狠抓政治理論和業務知識的學習培訓，采取集中學習、自學等多種方式，建立加強學習培訓的長效機制。通過學習，使社區每一名同志都能夠擔當重任、深入到社區建設中來。同時，加強實踐鍛煉，提高自身工作能力。采取切實措施，讓每一名同志都能在實踐中鍛煉提高，在實踐中不斷成長。

第4篇：法語教學總結范文

關鍵詞： 數學建模 教學方法 思考與總結

1.引言

數學建模就是建立數學模型來解決實際問題，通過對實際問題進行合理的抽象、假設和簡化，從而利用其中“規律”建立變量、參數之間的數學模型，并求解模型，最后用所求的結果去解釋、檢驗及指導實際問題。它涉及工業、農業、政治、經濟、社會等多方面的問題，也涉及數學、計算機等廣泛的多學科知識。數學建模的本質決定了它是一種創造性的活動。

2.主要的教學方法及其實施

我結合多年的數學建模授課經驗，總結出在課程的講述過程中主要應從以下幾個方面入手。

（1）對授課內容進行認真總結與擴展。數學建模涉及的數學學科知識非常廣泛，如線性代數、微分方程、概率統計、圖與網絡、回歸分析、層次分析、量綱分析、規劃論、排隊論、對策論、決策論、插值方法、差分方法、樣條方法、優化方法等。但是，數學建模對于“數學知識”的要求，不是背公式，也不是推導證明，對于所用到的數學知識或物理定律，只要知道到哪兒找、去哪兒學就行了。帶著問題學習知識，在學習同時又解決問題。除了數學知識外，還必須掌握諸如計算方法、計算機語言及編程、應用軟件的操作、數學公式編輯器的運用和其他學科的知識等。它是多學科知識技能和能力的高度綜合，其寬泛的學科領域和廣博的技能技巧是學生所不曾涉獵過的。

建模需要豐富的知識，大而全、一蹴而就的想法是不現實的。在教學中應該針對特定的情境鋪設問題，注重身邊實例的運用，例如傳染病的傳播、預測與控制，減肥的數學模型，人在雨中行走，速度和淋雨量的關系，大學畢業生選擇單位的問題，以及股票的收益與風險問題，等等，這能在很大程度上讓學生拉近自己的所學與現實需要之間的距離，感受到數學知識的真實性，容易引起學生主觀上的求知欲望，啟發學生，充分調動他們的積極性，發揮他們的潛能。引導學生主動查閱文獻資料和學習新知識，鼓勵學生積極開展討論和辯論，積極尋找解決問題的各種方案，這樣既能融會貫通各知識點間的聯系，又能提高學生的探究思維能力，同時使得他們充分認識到數學的重要作用，在以后的工作學習中，自覺主動地利用數學工具解決實際問題。

數學建模課教學也可以引導學生深入社會，通過調查、收集數據資料，對實際生活進行觀察和研究，轉化為相應的數學問題。學生在實踐中發現問題，并運用所學的數學知識獨立地去解決，就是在實踐中學習。同時，實際問題不單純是一個數學問題，往往涉及到多學科的知識，這就促使學生把各門課程學習的知識融會貫通，根據需要查閱資料，圍繞問題收集信息，不斷對問題進行深入了解，進而提出解決方案。隨著舊疑問的解決，進入到知識的更深層面，從而感覺到原有模型的不足，形成新的問題，經過這個過程的多次循環反復，直到所建立的模型能夠很好地解決實際問題，使得學生在實踐中對數學知識再認識，從而在實踐中進一步培養創新能力。

（2）從數學建模的本質入手。數學建模本質上就是一種探究性的活動，它伴隨著現實問題的產生而產生，也隨著問題的解決而一直向前發展著，在舊問題解決的同時又有新的需要探究的東西出現。建模課程的教學，應精心設計問題，再現數學模型形成過程，進而讓學生親自動手尋找實際問題并自行構造數學模型進行解決；讓學生成為發現問題、分析問題和解決問題的主人；讓學生體驗到使用不同的數學思想、方法得出的不同結果，了解到數學知識的應用價值，體會到成功的樂趣。數學建模解決的都是現實生活中的實際問題，采用合理的數學方法進行問題抽象并給予適當的簡化，得到解決該類問題的一個或數個解決方案。數學建模的教學，主要內容之一就是讓學生拋棄數學一定是有標準答案、統一方法的觀念，強調所求問題不是只有唯一的方法，也沒有現成的答案，要求學生將該問題用數學語言表達出來，成為一個數學問題，繼而提出基本的假設條件，建立起反映或近似反映該問題數量關系的數學模型，并通過尋求適當的數學、計算機工具使問題獲得解決或近似解決。同時，還要對所建立的數學模型優缺點的評價或改進、解的穩定性、問題的推廣及可能存在的其它途徑等方面均加以討論，求得問題的解決。這能夠使學生完整地體驗到數學知識究竟是如何在解決實際問題中發揮作用的，認識到解決一個實際問題的全部過程和步驟要求。這勢必激發學生去積極地動手、動腦，使學生具有足夠的創造空間，利用所學的各學科知識、方法和技能，選擇合適的思路和方法，充分發揮自己的創造性，促使學生的思維活動得到充分發揮，創造性思維和創新意識得到較大提高。

（3）對數學建模的授課形式進行總結。數學建模是一個團隊協作的過程，形式通常由3人組成一個小組共同完成一項數學實踐，在一定程度上對培養學生交流探討、團結協作的精神是有好處的。在教學中，應該注重以實際案例的解決導入數學知識，訓練學生的團隊協作能力，以小組為單位，共同討論、研究和問題，使學生掌握綜合利用數學知識和計算機技術解決實際問題的本領，培養其建模能力和文章寫作和語言表達能力、團結協作能力等。小組成員的知識結構、思維方式、性格特點等構成了團隊的總體實力，為發揮團隊的最大效用，小組成員需要通力合作，合理分工。良好的工作團隊既能營造愉快的工作氛圍，又能提高工作效率，更有助于創新思維的啟發。因而隊員之間團結協作、分工明確，才能快速、高效地完成實踐任務。

3.結語

數學建模的教學過程是一個艱苦的探索過程。在這個過程中，需要對所述問題進行反復多次的研究分析、抽象簡化，建立并求解符合實際需要的數學模型，之后還需要進行數據搜集和整理、構造圖像，甚至還有大量的計算，利用編程或軟件進行反復的模擬，對所做的數學模型作多方面的討論或完善，每一步必須是一步一步扎實細致的工作。數學建模的學習和操作，可以培養學生細致觀察、善于思考、不畏艱難、講究條理的科學態度，培養學生經得起失敗、挫折和打擊的心理，以及鍥而不舍的探索精神。

參考文獻：

［1］袁紅.試析影響學生數學建模數學化過程的若干因素.上海師范大學學報（基礎教育版），2009，（1）：113-119.

［2］楊秀芹，馬曉平.樹立數學建模意識與培養問題解決能力.教學與管理，2008，（9）：130-131.

［3］耿秀榮.數學建模的素質要求及其對學生素質拓展的啟示.教育探索，2008，（8）：30-31.

［4］陳笑緣.談數學建?；顒优c學生素質的培養.吉林工程技術師范學院學報，2008，（24）：54-55.

［5］鄧義華，陳芳.探析數學建模在應用型人才培養中的作用.中國電力教育，2008，（9）：91-92.

［6］張樺.探析數學建模對人才的培養［J］.教育與職業，2007，（14）：116-117.

第5篇：法語教學總結范文

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外興趣活動：

這學期我還帶了幾位學生參加學校的各項文藝活動，均獲得很好的成績。

不足之處是學生練聲樂的時間太少，從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有達到預期的效果，在今后的時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

五、其他：

第6篇：法語教學總結范文

一、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質。

建設高素質的教師隊伍，是全面提高教育質量的基本保證。針對我校教師隊伍整體素質不高，學歷層次偏低的實際，我們著重從提高教師的思想素質、文化知識水平、教育教學能力，業務水平等方面加強教師隊伍建設：

1、加強教師的政治學習和道德教育，為教師樹立學習的榜樣，培養教師的“敬業”精神，引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻；在教師隊伍中倡導愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風范、增強教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。通過每周一次的學習，我校教師形成了默默耕耘、樂于奉獻、團結進取的高尚師德風尚。

2、現代教育理論學習，引導教師轉變教學觀念，以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。教學要面向全體學生，促進學生生動活潑、主動積極地發展，鼓勵和引導學生的探索精神，培育學生的創新精神和實踐技能。要樹立開放性教育觀念，增強師生雙方的交流。

3、大力支持鼓勵在職教師繼續教育學習，提高教師隊伍的文化素質。我校有多名教師正在參加了大專、本科函授學習，加上邊工作邊函授，壓力相當大。學校盡可能的為教師提供電腦、紙張等學習幫助，為他們繼續學習創造有利條件。

二、積極開展教研活動，改革課堂教學方法

課堂教學是學生學習的主要形式，努力提高每堂課的教學效果，是提高教學質量的關鍵。本學期我們著重抓了教學方法的改進，開展了多種形式的教研活動：1、學期初，各任科教師認真閱讀本學期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學期的科計劃。2、七、八年級教師積極參加教研室組織的講學稿編寫工作3、學校領導主動深入教學第一線聽課、評課，了解和掌握本校的教學情況，帶領教師有針對性地開展教研活動。4、教師之間互相聽課，以老帶新，以新促老，取長補短，共同提高。5、根據教體局的要求，積極開展各科的日教研活動，周一、二、三、五分年級分學科進行教研，周四分學科大教研組進行教研，每天并上交教研活動情況。如此循環，不斷提高。結合我校的實際情況，積極逐步推行“六步教學法”，逐步改變“教師講、學生聽”的填鴨式教學現象，努力做到直觀教學、啟發式教學；采用多種形式進行教學，培養學生的興趣；使教學以教師為主導、學生為主體，提高課堂教學效率。以堂清為突破口，落實三清，注重課堂教學的效率和節奏。三、以教學為中心，抓好教學管理工作

教學是學校的中心工作，教學管理直接關系到辦學的成敗，直接影響教學質量的高低。本學期，我校不斷完善教學管理制度，并把管理制度落到實處。切切實實地抓好教學管理工作：1、抓好備課、作業批改檢查工作。一學期檢查兩次，做到有檢查，有總結。要求教師備課要依時，必須要先備課，后講課，備課要備教材、備教法、備學生；作業批改要認真及時，善于在批改中發現教學法上的存在問題，及時改進。2、抓好聽課、評課工作。要求學校領導聽課20節以上，教師聽課16節以上。使教師在聽課、評課中吸取教學經驗，提高自身的教學能力。3、加強月考、期中、期末教學質量分析，使教師及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。4、抓好培優轉差工作，以提高優秀率、合格率。為了把工作落到實處，學校定期抽查教師或學生進行落實。教學制度的完善和落實，培養了教師勤奮奉獻、務實進取的精神，形成了良好的教風學風。

四、完善獎教獎學方案，增強競爭意識

本學期，我們進一步完善了積分制度。根據我校實際，設立統考，抽考積分獎勵機制，根據班級成績名次，給每位教師相應積分。學校的各項教育教學活動，學校根據活動開展的情況，給每位教師不同層次的積分。由于獎罰分明，增強了師生的競爭意識，調動了師生教與學的積極性，教學質量本期以來正在穩步提高。

五、教育教學成績

第7篇：法語教學總結范文

【關鍵詞】小學語文 拼音 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.023

語文是所有課程學習的基礎，是進行知識信息交流的重要工具。小學語文對語文的啟發為今后語言的學習和應用打下了堅實的基礎，學生初次接觸系統的語言學習，開展教育工作主要為了培養學生學習語文的興趣。拼音是兒童學習漢語語言文字不可缺少的工具，是一年級新生入學后首要的學習內容，也是需要攻克的第一道難關，在幫助學生正音、識字、學習普通話的過程中起了重要的作用。

如果把小學語文比作一課小樹苗，那么，拼音就是小樹苗的根，只有一點一滴扎好根，才能夠盡情的吸收陽光雨露和土壤里的養分，才能茁壯成長。但小學生身心發展的特點是注意力不容易集中、理解能力相對較差、善于形象思維、觀察和記憶能開始萌芽發展，而拼音字母比較抽象、枯燥。學生不喜歡死記硬背，加之容易被有趣的外界環境影響，教學工作的開展有一定的困難。

身為小學語文教師，我們要充分發揮教材生動好看的優勢，創設學生喜歡的情境，讓學生感到學習的樂趣，積極配合教學實踐，主動參與課堂活動，給學生愉快的學習體驗。

學習拼音是促進小學生語言能力發展，啟蒙開發學生智力的基礎環節，根據小學生的身心發展的情況可知，拼音的教學不能采用“灌輸式”、“死記硬背”的方法進行。低齡小學生的天性比較貪玩，對萬事萬物充滿了好奇心，思想不成熟，思維還不成體系，因此，“填鴨式”的灌輸會使學生感到拘束、抗拒、無趣，自然是不情愿學的，學到的知識也是不容易被理解和消化吸收的。

因此，為了達到活學活用的效果，小學語文教師應該采用哪些合理教學方法和教學手段來彌補課堂的缺陷，讓枯燥乏味的拼音教學成為孩子們愉快學習的海洋呢？憑借我的教學經驗，體會如下。

1.充分解讀教材，發揮教材的主導作用。一年級學生注意力保持時間短，語文教材上的彩色插圖、有趣的活動都能吸引學生的好奇心，因此，教師應該合理運用教材，把書本介紹給學生做朋友，通過與課本的對話，潛移默化的將隱含的知識傳遞給學生。從拼音的基礎知識結構來說，漢字拼音分為23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。

例如，在講到a、o、e這三個單韻母的時候，書本上有一幅彩色圖畫，描繪了：清晨，一個小女孩在小河邊練習唱“啊啊啊”的情境，圖畫是經過精心設計的，女孩兒的頭和小辮子構成了韻母“a”的形狀，有趣的圖畫潛移默化的影響學生的記憶。同樣，“e”音的插圖是一只美麗的白天鵝，她在水中的倒影構成了“e”的形狀，也能夠幫助學生記住“e”的讀音就是天鵝的“鵝”。我們將它編成小的歌謠在孩子們中間傳唱，“圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a;太陽公公紅彤彤，公雞一叫o o o;清清池塘白天鵝，水中倒影e e e”。

2.創設趣味情境，引發學生的共鳴。小學生由于年齡較小、理解能力較差、容易分心走神，認知思維發展處于萌芽的初級階段，主要是以形象思維為主。這就給小學語文的啟蒙教學帶來了困擾和阻礙。根據小學生喜歡參與活動、喜歡得到老師認可和表揚、富于想象的特點，可以組織表演活動，可以編故事、唱兒歌，創造有趣的教學情境，令學生在活動中體味學習的樂趣。

例如，在學習聲母“g k h”的時候，我編了一首兒歌“小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，靠背椅子hhh”。通過順口溜學生能夠很容易的將“g k”記住，讓學生們發揮想象力，畫出一把小椅子，形狀和“h”很相似，然后引出“he”喝的讀音，“h”“e”的組合就像一個這樣小朋友坐在小板凳上喝水，就能夠記住“h”的讀音。利用兒歌、組織學生表演等形式開展教學活動是行之有效的方法之一。

另外還可以采用編故事的形式，寓教于樂，小朋友由于心智很幼稚，小故事總是對他們充滿了誘惑，因此，將課堂上的教學內容編成一個個有趣的故事，不僅可以吸引學生的注意力，使他們集中精神到課堂中來，又能使學生們感受到學習的樂趣，能夠積極主動的參與課堂，提高學習的質量。老師在講故事的過程中，要注意聲情并茂，有豐富的肢體活動、跌宕起伏的語氣和語調，這樣更容易將學生們帶入適當的情境，營造一種愉快和諧的學習氛圍。

3.開展豐富的活動，寓教于樂。著名的心理學家、教育家皮亞杰曾經說過：“兒童是主動的人，所教的東西要引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發展?！迸d趣是最好的老師，將學習到的知識轉化成能力是一個漫長的過程，養成一個好的學習習慣是教育的初級階段應該格外重視的問題，學習首先要有主動性，只要學生能夠養成積極主動、自覺地學習的好習慣，那么，學生就會努力的參與學習，把學習當作是一件輕松快樂的事情，而不是負擔，教學過程就算是成功了一大半。因此，作為小學語文老師，應該盡可能的開展能夠引起學生興趣、提高學習參與熱情的活動來滿足小學生對知識的需要。

游戲是學生最感興趣的活動之一，給學生生動的感官和想象體驗，因此，將有趣的游戲嵌入到教學策劃中是在低年級學生教學任務中必不可少的組成部分。

組織學生開展小游戲，使學生們學習起來輕松愉快，在老師的精心組織策劃之下，在學生們積極的參與之中，枯燥乏味的學習變成了很有趣的事情，潛移默化的讓學生接受了相關的知識。

第8篇：法語教學總結范文

一、提高解決問題意識，思想認識得到深化。

學習實踐活動轉入整改落實階段以來，局學習實踐活動領導小組就進一步做好本階段工作進行了專門研究，結合本單位工作實際確定了整改落實階段的重點工作，進一步抓深入、抓推進、抓落實。局領導充分認識解決問題的重要性，增強解決重要問題的自覺性和責任感，突出解決問題這個重點，對照科學發展觀的要求，客觀分析貫徹落實科學發展觀的現狀，對前階段查找整理出的影響和制約科學發展以及群眾反映的意見建議進行逐條分析，制定了切合實際，行之有效的整改方案，并召開班子會，就整改方案進行研究討論，提出了修改和完善意見。

二、研究制定整改落實方案，集中力量抓整改。

通過整改，集中解決問題是學習實踐科學發展觀活動的著眼點和落腳點，也是對此項工作實際成效的重要檢驗?；诖朔N認識，我們緊緊抓住整改落實這個中心環節，在前一段邊學邊改，邊議邊改，初步解決一些問題的基礎上，進一步集中精力抓整改，抓落實。精心制定整改方案。結合前兩個階段查找出來的影響和制約我局科學發展的八個突出問題進行了全面系統的梳理，歸納了進期重點解決的突出問題，并在此基礎上制定了整改落實方案，把查找出來的問題進行了排隊，區別輕重緩急，列出整改時間表，做到了整改項目，整改措施，分管領導，責任科室。局領導和各科室在整改過程中突出“三個圍繞”：即圍繞大局抓整改，圍繞發展抓整改，圍繞職工反映的突出問題抓整改。局活動領導小組針對整改工作及時進行督導，并定期召開會議，對在實際工作中遇到的問題進行協調和解決問題。

三、突出重點，切實在解決問題上取得實效。

解決問題是該階段的主要任務，局領導本著“黨員干部受教育，人民群眾得實惠，科學發展上水平”的原則，根據整改措施，統籌協調，邊學邊改，具體做到以下幾點：一是明確主攻方向，突出重點目標，領導班子都能靜下心來，對已經梳理出來的問題進行了認真研究，對要集中整改的重點問題進行歸類排隊，明確列出哪些是學習實踐科學發展觀活動中可以立即解決的突出問題，哪些是現階段難以解決的問題，分門別類提出整改意見。注重把教職工反映強烈的熱點、難點問題作為主攻方向，在整改中化解矛盾，理順思路，通過整改贏得了民心；二是明確責任，分解任務。把已經明確的整改任務逐級分明落實到分管領導，科室，并公示于眾，向群眾作出公開承諾；三是安排具體時間，明確時限。整改要取得實效，必須使整改任務具體化，具體就能深入，深入就能落實。為此，局領導充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，對需要解決的問題分近期、中期、遠期作出具體安排。對于具備條件的馬上進行了整改，對通過努力能夠解決的，進行了限期整改，對受客觀條件一時解決不了的，向群眾說明原因。

四、解放思想，積極推進體制機制的創新。

第9篇：法語教學總結范文

一、提高解決問題意識，思想認識得到深化。

學習實踐活動轉入整改落實階段以來，局學習實踐活動領導小組就進一步做好本階段工作進行了專門研究，結合本單位工作實際確定了整改落實階段的重點工作，進一步抓深入、抓推進、抓落實。局領導充分認識解決問題的重要性，增強解決重要問題的自覺性和責任感，突出解決問題這個重點，對照科學發展觀的要求，客觀分析貫徹落實科學發展觀的現狀，對前階段查找整理出的影響和制約科學發展以及群眾反映的意見建議進行逐條分析，制定了切合實際，行之有效的整改方案，并召開班子會，就整改方案進行研究討論，提出了修改和完善意見。

二、研究制定整改落實方案，集中力量抓整改。

通過整改，集中解決問題是學習實踐科學發展觀活動的著眼點和落腳點，也是對此項工作實際成效的重要檢驗。基于此種認識，我們緊緊抓住整改落實這個中心環節，在前一段邊學邊改，邊議邊改，初步解決一些問題的基礎上，進一步集中精力抓整改，抓落實。精心制定整改方案。結合前兩個階段查找出來的影響和制約我局科學發展的八個突出問題進行了全面系統的梳理，歸納了進期重點解決的突出問題，并在此基礎上制定了整改落實方案，把查找出來的問題進行了排隊，區別輕重緩急，列出整改時間表，做到了整改項目，整改措施，分管領導，責任科室。局領導和各科室在整改過程中突出“三個圍繞”：即圍繞大局抓整改，圍繞發展抓整改，圍繞職工反映的突出問題抓整改。局活動領導小組針對整改工作及時進行督導，并定期召開會議，對在實際工作中遇到的問題進行協調和解決問題。

三、突出重點，切實在解決問題上取得實效。

解決問題是該階段的主要任務，局領導本著“黨員干部受教育，人民群眾得實惠，科學發展上水平”的原則，根據整改措施，統籌協調，邊學邊改，具體做到以下幾點：一是明確主攻方向，突出重點目標，領導班子都能靜下心來，對已經梳理出來的問題進行了認真研究，對要集中整改的重點問題進行歸類排隊，明確列出哪些是學習實踐科學發展觀活動中可以立即解決的突出問題，哪些是現階段難以解決的問題，分門別類提出整改意見。注重把教職工反映強烈的熱點、難點問題作為主攻方向，在整改中化解矛盾，理順思路，通過整改贏得了民心；二是明確責任，分解任務。把已經明確的整改任務逐級分明落實到分管領導，科室，并公示于眾，向群眾作出公開承諾；三是安排具體時間，明確時限。整改要取得實效，必須使整改任務具體化，具體就能深入，深入就能落實。為此，局領導充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，對需要解決的問題分近期、中期、遠期作出具體安排。對于具備條件的馬上進行了整改，對通過努力能夠解決的，進行了限期整改，對受客觀條件一時解決不了的，向群眾說明原因。

四、解放思想，積極推進體制機制的創新。