勤儉節約教育總結精選(九篇)

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第1篇：勤儉節約教育總結范文

加強節約教育活動實施方案

為進一步增強節約資源的緊迫感和責任感，樹立健康的生活方式和科學的消費理念，形成浪費可恥、節約光榮的良好風尚，做到人人崇尚儉樸節約，為構建和諧校園，打造節約型校園，促進學校全面、協調、可持續發展，對學生實施素質教育，根據壽光市教體局加強節約教育活動實施方案文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。

一、加強宣傳，充分認識勤儉節約教育的重要意義

勤儉節約是中華民族的傳統美德，是推進各項事業發展的強大精神力量，是在任何時期都應該倡導、踐行的重要行為規范，是中小學生要重點培養的基本美德。一段時間以來，社會上存在的鋪張浪費、追求奢華等不良習氣對學校教育和師生行為產生了一定的負面影響，勤儉節約教育出現不同程度的弱化、淡化現象。加強勤儉節約教育，讓勤儉成為校園風尚，成為師生習慣，成為師生重要品格特征，對激發工作和學習熱情，促進青少年健康成長、提高人才培養質量，乃至帶動全社會形成勤儉節約的文明風尚都有積極意義。全體師生要提高認識，高度重視，扎實有效地推進教育活動。

二、活動內容

(一)節約糧食、珍惜糧食、避免浪費。

用餐時能吃多少取多少，不剩菜飯，不浪費每一粒糧食;各班領取的菜飯分量適當，盡量吃完，如有剩余，不得弄臟，不能當作餐廚垃圾倒掉，必須送回食堂統一處理。

(二)節約用電 。

1.養成人走斷電的好習慣，下班時各辦公室、教室及其它功能教室必須關閉所有電源。

2.晴朗天氣禁止教室、辦公室開啟照明燈，要充分利用自然光教學及辦公，嚴格杜絕長明燈現象。

3.校園路燈做到天黑開，天亮關。

(三)節約用水

1.加強用水設備的日常維護管理，嚴禁滴漏現象，堅決避免長流水現象的發生。發現水龍頭滴水、輸水管道漏水現象，應及時向總務處報修;用水時控制水量，用畢隨手關閉。

2.自覺愛護水設施，切勿人為破壞。

3.禁止使用飲用水洗手和其它物品。

三、活動形式

(一)加大宣傳力度，營造節約氛圍

利用課間集會、國旗下講話、校園廣播進行經常性的宣傳教育，對“三節”活動中涌現出的好人好事給予表彰，對浪費行為進行通報批評;各班利用班隊活動課召開一次“三節約”主題班會;出一期以“三節約”為主題的學習園地。

(二)開展“三節約”綜合實踐活動

各班引導學生開展節約“金點子”收集并推廣，弘揚節約的美德，形成良好的“節約型校園”氛圍。

(三)三至五年級開展以“節糧節水節電，愛惜點滴資源”為主題的征文評選活動(標題自擬，各級征文字數分別在300、400、500字以上，各級評選優秀征文三篇給予獎勵。)

四、實施步驟

（一）宣傳發動階段：2020年9月中旬。認真研究后制定學校節約教育的活動實施方案，廣泛進行宣傳發動，營造良好輿論氛圍。

第2篇：勤儉節約教育總結范文

一、搞好活動宣傳

我校利用每周國旗下講話、校園板報、校園廣播、班會、班級微信群等多種方式, 大力開展厲行節約,反對浪費宣傳教育活動,充分調動學生參與此次活動的積極性與自覺性,營造了濃厚的活動氛圍。

二、組織實施活動

1．開展了“厲行節約,從我做起”簽名活動

師生們以班級為單位開展了簽字活動,用這種方式表達自己“厲行節約,從我做起”的決心,引領學生樹立勤儉節約的思想意識。

2．開展了校園“十大浪費行為”大搜尋調查活動

通過調查學校的“十大浪費行為”，并及時給予公布。同學們找到了浪費的根源,認識到了學校浪費行為對學校乃至社會的負面影響。大家還積極商量對策,制定措施,用實際行動杜絕了此類浪費行為,營造了建設節約型校園的良好氛圍。

3．在師生中開展了節約用水、用電、節約糧食實踐活動

要求全校教育系統師生應提高“勤儉節約”意識,提倡“從我做起” 養成良好的生活習慣,不得開無人燈、白日燈;各辦公室、教室的各種電器設備,無人或不用時要及時關閉。要求人人做到勤關水龍頭,勤關電源開關，以免造成不必要的浪費。

4．開展“節儉養德全民節約”主題班會活動。

5．開展“節儉養德全民節約”手抄報比賽活動

三、加強督促檢查

學校成立了厲行節約,反對浪費督查領導小組,對所要求執行情況進行經常性隨機檢查,發現有違反者,學校將給批評教育等必要的處理。自學校成立了“厲行節約,反對浪費”督查領導小組,對所要求執行情況進常性隨機檢查。發現有違反者,學校將給批評教育等必要的處理。

自“厲行節約,反對浪費”活動開展以來,同學們增強了節約意識, 規范了行為習慣,促進了增源節流,“節約光榮,浪費可恥”的理念在全校蔚然成風。

第3篇：勤儉節約教育總結范文

目前德育教育存在著許多弊端，德育教育很多工作都

停留在理論上，人們常常較多關注其地位的輕重，而較少考慮到其操作的合理性和實效性。在德育教育方式上，往往過于傾向于“我講你聽，我授你受”的教育方式。在德育教育主體上，往往過分重視學校和教師的育人作用，而忽略對家庭和社會乃至整個環境育人功能和學生自我教育功能的開發。作為一名工作在教育前線的班主任，筆者發現如今的多數學生由于生活條件優越，需求被無限滿足，導致他們不懂得勤儉節約，對于生活中和學習上的資源閑置和浪費現象視而不見。因此，筆者一開始就把“低碳環保、勤儉節約”作為一項班級管理理念，希望學生能夠從小樹立環保、節約意識，每個人都能從日常生活做起，從生活中的點滴小事做起，積極投入到全民低碳生活行動中去，做踐行低碳生活的先行者，做踐行低碳生活的引領者。

二、主要做法，目標引領

在德育教育工作中，空洞的說教不僅達不到良好的教育效果，而且還會引起學生的逆反心理，而引領學生親身實踐去做一些有意義的事，將德育教育蘊藏在這些事情當中，效果卻非常好。在過去的三年里，筆者帶領班級的學生做過以下的實線活動：

1.每年簽發“低碳環保、勤儉節約”倡議書。

2.在班級自制環保節約的宣傳標語和板報。

3.在班級安放費電池收集箱。

4.在班級設立礦泉水瓶回收處。

5.開展有關環保節約的主題班會。

6.開展跳蚤市場活動，將家里的舊玩具、舊書籍等進行變賣。

7.每學期舉辦一次“低碳環保、勤儉節約”家校聯合大行動。

三、場景再現，個案反思

場景（一）：

講臺前站著五名同學，每個人手里捧著一本嶄新的日記本。他們是本學期期末考試中取得優異成績和學習有顯著進步的同學，而他們手里的日記本不是學校提供的，也不是教師掏錢買的，而是用班級賣礦泉水瓶的錢購買的。一年之中，班級賣礦泉瓶積攢了80多元錢，雖然錢數不多，但這是同學共同努力的結果。礦泉水瓶回收處就設在班級講桌的下面，同學戲稱這里是班級的“小金庫”。這里留下太多同學的足跡，打開柜門，里面都是花花綠綠的飲料瓶，有的是同學自己積攢的，有的是同學在路上撿到的，這些瓶子承載了同學辛勤的汗水，是對節約能源、低碳環保做了一次最好的詮釋。

反思：勤儉的意義更多的是一種人生的智慧和做人的態度。有了這種品質，一個人無論貧寒還是富有，面對逆境還是順境，都會保持清醒的頭腦，把握好人生的方向。關于勤儉節約的問題，不是靠一兩次班會或其他活動就能立見實效的，這是一個意識形成的問題，只有學生真正意識到節約的重要性，才會化為自覺的行動，道理講得再多，也只是引起學生短時間的注意。因此教師要做的就是在條件允許的范圍內，多做一些實踐活動，讓學生多一些主體的參與，讓他們在節約的行動中付

出，也在節約的行動中收獲，而收獲的不僅僅是顯性的物質財富，更重要的是隱性的精神財富，從而讓他們受益終身。

場景（二）：

呀！這是哪個班啊？上課時間紀律這么差！同學在班級里來回地走動，還有一些同學大聲地吆喝，還有的在互相爭辯著什么，更有甚者在擺弄著一些玩具，周圍有好多的同學在圍觀……這哪里是什么課堂，簡直就是自由市場嘛。嗨，你別說，真讓你說著了，這真的是一個市場，是三年一班的同學在進行一個跳蚤市場活動。學生將他們看過的書籍還有玩過的玩具等一些舊物品，拿到班級進行買賣，大家各取所需，既避免了浪費，增強了物品的利用率，又可以培養學生的理財意識，真是益處良多，我們趕快過去看一看吧！孫同學賣了一個芭比娃娃獲得了三元錢，我問她想用這三元錢做什么，她說想給自己的奶奶買一把梳子，因為奶奶照顧自己很辛苦，自己一直想為奶奶做點事，正好看見她的梳子斷了，她就想買一個送給奶奶。再來看一看坐在那里一動不動的小男孩吧，他可是我們班的學習尖子，但是父親在他兩歲時就去世了，現在他和媽媽一起生活。我問他為什么不行動起來，他說自己的東西已經賣光了，總共賣了十三元錢，說著他還把兜里疊得整齊的錢拿給我看，驕傲的神情溢于言表，我問他為什么不用這些錢去買自己喜歡的物品，他告訴我他要用這些錢買學習用品，因為媽媽一個月的工資支付過家用就沒有多少了，聽了他的話我忍不住撫摸他的頭，多么懂事的孩子啊！還有一些同學把賣掉的錢投進了班級的希望工程小銀行，希望自己可以為那些因為困難而讀不起書的同學盡一點微薄之力。

反思：筆者認為在小學生中舉辦跳蚤市場活動，是一種很有意義的教育嘗試，對于學生的成長非常有益。在活動過程中既讓學生增長了才干，還能讓他們感受到豐富多彩的生活。學生不僅獲得了買賣的快樂體驗，對于算賬、理財等基本生活能力也有了切身的體會；更重要的是學生在活動中懂得了節約的意義，懂得如何回報父母，并能自覺向社會獻出自己的一份愛心。

場景（三）：

時代廣場，聚集著一群人，他們就是萬寶學校三年一班的師生和家長，他們正在舉辦“低碳環保、勤儉節約”家校聯合大行動。現在正在進行的是徐同學他們一家三口表演的一個生活中關于勤儉節約的情景劇，他們的表演吸引了許多觀眾的駐足觀看。緊接著是班級中的幾個同學排演的小合唱《地球是我家》，他們的歌聲隨風在城市的上空回蕩，飄進每個人的心坎里，后面還有詩朗誦、小品等。節目表演完以后，我們請在場的家長進行演講和現場交流，把他們的節約行為介紹給大家，和大家分享環保節約的幸福和快樂。然后家校聯合大行動正式開始：有的家長帶領孩子去公園打掃垃圾，有的去大街上發放有關“低碳環保、勤儉節約”的宣傳資料和書籍，還有的去張貼自制的環保標語……另外師生還和社區服務的工作人員一起，把家里的一些舊物收集起來重新改造，送給小區里那些生活拮據和貧困的人，讓他們不僅得到物質上的幫助，還能得到精神上的鼓勵，感受到社會大家庭的溫暖，學生也樂在其中，感動在其中。

反思：《關于教育問題的談話》中指出：“不僅要加強對學生文化知識的教育，而且要切實加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。”“加強和改進教育工作特別是德育教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來參與和支持。”學校、家庭和社會在教育過程中的地位、作用均不相同，各有優勢和不足，但總體目標是一致的。要在這三種教育導向的引領下，全面實施德育教育大目標。學校與家庭聯手的同時，還可與社區聯手充分發揮社區教育的德育教育優勢，形成多層次多渠道合力的德育教育大格局，使學生在校與在家的時間內都能接受健康有益、積極向上的德育教育，收到事半功倍的效果。

第4篇：勤儉節約教育總結范文

本課內容屬于高中政治新教材《經濟生活》模塊第一單元《生活與消費》部分的內容，是經濟學的基本理論部分，也是第一單元的落腳點。本課著重引導學生樹立健康理智的消費觀，具有十分濃厚的人文色彩。在第三課第一框引導學生了解影響消費水平的客觀因素和形形的消費行為后，本節課進一步發掘背后支配消費行為的主觀因素，并在對各種主要的消費心理與行為進行科學點評的基礎上，引導學生思考如何做一個理性的消費者。學習以上內容，有助于學生樹立正確的消費觀，進行科學、合理的消費，獲得參與現代經濟生活的必要知識和技能。

二、學生分析

高一年級學生具有自主性強、個性張揚的特點，而消費是既有經歷又有感受的熟悉的話題，因而在教學中可以圍繞貼近學生生活實際的話題展開，非常適合采用“自主探究、合作交流”這一學習方式。引導學生開展討論、進行探究，易于發揮學生的主體作用。教師可通過運用比較鑒別、合作討論等方法，促進學生學會學習，幫助學生樹立正確的消費觀。

三、教學目標（三維目標）

（一）知識目標

通過教學，學生了解目前社會上存在的幾種主要的消費心理，懂得看待、評價各種消費心理，并準確理解四大消費原則的含義。根據理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃，結合個人行為，說說怎樣才算是一個理智的消費者。

（二）能力目標

學習探究活動能夠培養學生理論聯系實際的能力、深入分析經濟問題的能力、參與生活實踐的能力。

（三）情感態度價值觀目標

教師通過本課教學，對學生進行勤儉節約、艱苦奮斗的思想政治教育，使學生樹立正確的消費觀，樹立環保和綠色消費的理念，樹立適度消費、量入為出和避免盲從等消費觀念，成為理性的消費者。

四、教學重點、難點

教學重點：做理智的消費者，樹立正確的消費觀。讓學生了解和認識消費，最終目的是讓學生用正確的消費觀指導自己的生活消費，所以，理性消費要踐行的正確原則是本節課的重點問題。

教學難點：適度消費與勤儉節約，艱苦奮斗。本節課涉及“適度消費”和“艱苦奮斗、勤儉節約”等問題，由于學生在認識和理解這些問題時會有不同的看法，因此，這也是本節課的難點問題。

五、教學方法

本框題綜合運用講讀法、討論法、事例分析法、舉例法、運用多媒體等多種教學方法，目的是使學生更容易地理解、接受本框題的內容，做一個理智的消費者。

六、教學過程

（一）導入新課

在上課之前，我們先來回憶一下影響消費的因素有哪些？（學生思考，回答，總結）生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能、外觀、質量等客觀因素的影響。

我們的消費都會受到主觀和客觀因素的影響，客觀的影響因素前面已經學過，接下來我們來了解影響消費的主觀因素――消費心理。

課前展示問卷調查結果（也可在課后）

1.身邊有沒有出現過這種情況：某商品有新的款式上市，不用很長時間，便會“你有我有全都有”。

A.有?搖B.沒有

2.你挑選服裝的要求是（只能選一個）

A.新奇、前衛、突出個性?搖B.質量好、大方

3.如果讓你選一款車，你會更注重

A.外形、款式?搖B.質量、性能、售后服務等

4.同學請你吃一頓飯花了200元，如果有機會請他吃飯，你準備用多少錢

A.150元?搖B.200元?搖C.300元

5.你去飯堂（校外）打飯會不會自己帶飯盆？

A.會?搖B.不會

6.你會怎樣處理礦泉水瓶？

A.隨手扔進垃圾桶?搖B.聚集起來賣掉

7.你每月的零花錢主要用于

A.零食、衣服、飾物、充值卡?搖B.書、文具、電腦游戲與軟件、體育用品、上網

調查結果顯示，大部分學生的消費觀念是比較正確的，但還有一小部分學生消費觀念不那么科學，是什么消費心理在作怪呢？其實，我們的消費不僅受客觀因素的影響，而且受消費心理的影響，在這些因素的影響下，我們應該樹立怎樣的消費觀呢？這就是第二框的內容。

（二）講授新課

第三課第二框：樹立正確的消費觀（板書）。

1.消費心理面面觀（板書）

教師引導學生歸納幾種消費心理的利弊及態度。（通過課件展示）

（課堂探究活動：全班分成四個小組，每個小組負責探究一種消費心理，5分鐘完成。要求小組密切合作，然后派一個代表展示探究成果）

設計意圖：學生分組討論，交流觀點，這樣可以使學生在思維碰撞中得到結論，而且有利于培養學生的團結協作精神。

（1）從眾心理引發的消費：（特別指出：消費是否應該從眾，要作具體分析。盲目從眾不可取。）

（2）求異心理引發的消費：（關鍵是要掌握一個“度”，是否被社會認可。）

（3）攀比心理引發的消費：（應該持否定態度。）

（4）求實心理引發的消費：（應該提倡。）

師生共同歸納總結，完成表格。

設計意圖：讓學生知道正確的消費觀需要參考哪些要素，從而在消費過程中自覺踐行正確的消費原則。

此外，還有其他消費心理對人的消費行為產生影響，例如愛美心理、安全心理、求便心理、好癖心理等。由于消費心理對消費有重要影響，因此，在進行社會消費時，要注意對消費心理的引導，使人們的消費向合理、健康、文明的方向發展。

問題過渡：我們應該樹立怎樣的消費觀呢？做理智的消費者，踐行正確的消費原則有何具體要求呢？

2.做理智的消費者

（1）量入為出，適度消費的原則。

教師提出問題學生思考討論：

①什么是適度消費？

②你認為：“小年輕”的消費“適度”嗎？是否我們都不要喝“XO”，全喝“二鍋頭”，才叫適度消費？（課件展示漫畫）

③貸款消費是適度消費嗎？如何看待“負翁”？

教師歸納總結：（略）特別說明：量入為出的“入”指的是過去、現在、將來的收入。適度消費的“度”指的是在自己經濟承受能力之內的消費。所以在自己經濟承受能力之內的貸款消費是適度消費。過高地估計自己的經濟承受能力，還不起貸則是不適度的消費。

設計意圖：這是本課的難點內容，將學生討論與教師講解相結合，有助于學生對量入為出、適度消費的理解，并賤行正確的消費原則。

（2）避免盲從，理性消費的原則。

教師提出問題引發學生討論：（課件展示相關漫畫）

①你喜歡追星嗎？購物時非名牌不買嗎？

②你有過憑一時沖動而購物的行為嗎？

③在你的消費結構中，物質消費占多少？精神消費占多少？是否患“小兒麻痹癥”？

教師小結說明：（詳細理論略）

首先，要在消費中注意避免盲目從眾。

其次，要盡量避免情緒化消費。

最后，要避免重物質消費，忽視精神消費的傾向。

設計意圖：運用學生自己的事例有很強的針對性和實用性。用啟發式教學法，逐步引導學生思考自身的消費行為，激發學生的興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力，并加以點撥，讓學生避免盲從，理性消費。

（3）保護環境，綠色消費的原則。

課件展示相關圖畫。思考：為什么要保持人與自然環境之間的和諧，實現可持續性消費？

學生討論回答。

教師歸納得出綠色消費5R原則。

設計意圖：讓學生認識到保護環境的重要性，對環境保護的認識上升到理性的高度。

（4）勤儉節約，艱苦奮斗的原則。

教師引出問題：議一議:你怎樣看待現在社會上流行的打包這一現象？勤儉節約的作風是不是過時了？并引用總理的乘除觀：任何一個小數乘以十三億就是一個大數；任何一個大數除以十三億就是一個小數。

課件展示：勤儉節約、艱苦奮斗。并從歷史、國情、個人成長等角度分析勤儉節約、艱苦奮斗的必要性。

設計意圖：讓學生樹立勤儉節約、艱苦奮斗的意識。

教師小結：以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用它們指導自己的消費行為，既有益于個人，又有益于社會，將促進個人的健康發展和社會的可持續發展。

（三）課堂總結

1.以設問方式，引導學生回顧、歸納課文的基本內容，強調重點。本節課探討的兩大主題是什么？各自的具體內容是什么？

2.教師展示知識結構圖表，直觀、系統。

3.以設問方式，引導學生升華認識，落實人性養育。本節課的重點是什么？你最大的收獲是什么？（引導學生結合思想實際，談認識、談轉變）

（四）布置作業

綜合探究：

1.分組活動，就綠色消費進行探究學習，撰寫小論文。

2.在問卷調查深圳中學生消費觀現狀的基礎上，分析問題所在，并提出可行性調整方案，撰寫成文。

3.根據今天所學知識重新設計一份個人或家庭消費的合理化建議。

附：板書設計

第5篇：勤儉節約教育總結范文

只要我們樹立遠大理想，腳踏實地刻苦學習不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!讓我們努力學習，從我做起，從今天做起，打造書香校園，走好求學之旅，讓文明之火薪火相傳，讓勤奮的汗水澆開知識之花!讓智慧之光照亮我們的心田!下面為大家精心整理了一些關于我國刻苦求知故事，請您閱讀。

我國刻苦求知故事1細節，如一滴水，千萬滴水匯聚起來，就會成為江河酣暢流去;細節，像一顆明星，千萬顆明星匯聚在一起，就會撐起一片璀璨的星空;細節又如一枚圖釘，千萬枚圖釘合在一起，就會堅不可摧，老不可破;細節，也似一個小石子，千萬顆小石子組在一起，就會成為我們成功的奠基石，引領你走向成功。一件事做的如何往往在于對細節的處理。正如汪中求所說：“大禮不辭小讓，細節決定成敗。”這才是細節的魅力。

這是一個真實的故事，時間回到了五百年前的英國，查理三世讓一個鐵匠去給自己的戰馬釘馬掌，結果差了一個釘子，鐵匠便草草了事。不久，查理三世與敵方交火，大戰中突然一只馬掌掉了，國王被掀翻在地，王國也隨之易主，由此可見，細節對我們如此的重要，正如荀子所說：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。

戴維·帕卡德曾說：“小事成就大事，細節成就完美。”而航天第一人加加林，就是這樣一個注重細節的人。在進入太空的前20天，經過一層有一層的篩選，季托夫、加加林等人脫穎而出，進入最后的篩選，在進行模擬測試時，只見加加林脫下鞋子，小心地進入了太空艙。這一細節被總監看到，于是上前問他：“小伙子，為什么拖鞋進入艙內呀?”加加林說：“我工作有個習慣，就是對工作對象十分珍惜，尤其是這種精密的儀器，更不能帶進塵埃。”這番話感動了總監，于是，后來加加林光榮當選，論成績和技術，加加林在季托夫之下，但他卻光榮當選，這就是細節的魅力。

生活中，我們也不乏細節的存在。為什么成熟的蘋果掉到地上而不是飛向天空呢?這一細節使牛頓發現了萬有引力;為什么沸騰的水會把水壺蓋掀開呢?這一細節使瓦特發明了蒸汽機;為什么人們不能在夜晚也獲得源源不斷的光明呢?這一細節使愛迪生發明了電燈。

小小細節，魅力無窮。細節是一個微不足道的事物，它魅力巨大，能使一個人墮落，也能使一個人成功;它記錄著人的崇高與卑微、高尚與渺小;它也體現了一個心思縝密，考慮周全的成功人士的成功之道。這就是細節的作用，細節的魅力!

我國刻苦求知故事2古人云：“人孰能不老?百善孝為先”，中華民族歷來把“孝”字作為倫理道德中最為重要的一部分，而且，把孝敬父母、贍養老人作為中華民族的傳統美德。一個賢能的人，只有一身傾注著孝與德，才能成為社會的棟梁之材。孝道演講稿。我作為當代的一名少先隊員，理應把在家孝敬父母、關心長輩;在校尊敬老師、關愛同學;在外提高自身人格，弘揚美德作為我的行為之準則，只有讓孝德在心中扎根，才能使孝德伴我行。那么在實際生活中，我是如何做的呢?

在學校，我積極參加學校組織的各項活動，多次取得優秀的成績，處處以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，連續四年每學期被評為“三好學生”。在學習上，我具有良好的學習習慣，上課專心聽講，勤于思考，積極發言，家庭作業認真完成。從一年級到五年級，一直擔任數學課代表的我對工作認真負責，任勞任怨，不僅有特色地管理著班級，而且能及時、耐心地幫助班上學習基礎較差的同學提高學習成績。記得那是四年級的下學期，班上一位好友對數學不感興趣，家庭作業有時不能按時完成。針對這位同學的現狀，我主動與這位同學交談，共同探討如何學好數學的方法，多次利用雙休日時間到他家幫他復習功課，解決數學難題，通過一段時間的努力，這位同學的數學成績提高很快。

我的成長，離不開老師的教育和父母的正確引導。孝道演講稿。曾經我在作文中寫過《我是媽媽的好幫手》、《等》、《自立》等文章，在日記里也記錄到自己所發生的事情：如在車上給老人讓座、拾金不昧、維護班集體、與破壞綠化環境的人作斗爭、遵守交通規則的心得體會。在學校，我尊敬師長，彬彬有禮，是一個受到老師和同學一致稱贊的“開心天使”。

在家里，我孝敬父母，關愛長輩，常常幫父母做及所能及的家務事，是一個善解人意的好孩子。

講孝德是做人之本，講孝德是愛的傳承，講孝德是對父母、老師、社會的回報。同學們，快快行動起來吧!從“孝”字做起，從我做起，從身邊的小事做起，讓我們在“盡孝”，“盡愛”的人生目標中，為建設和諧而美好的家園努力奮斗吧!

我國刻苦求知故事3眾所周知，團結就是一種催人向上的力量。往今來，很多人都深刻地意識到團結無論是對個體還是團體而言都是具有極大促進作用。而我們作為當代中學生更應該明確到團結就是力量，它能夠讓我們插上思想的翅膀飛過高山，飛過大海，翱翔于天地之間。高中生涯豐富多彩且富于詩情畫意，我們應該體驗到團結與我們每一個微小的進步息息相關。就團結對個體而言，它能夠發揮個體的主觀能動性，能夠調動個體身上成千上萬個細胞協調一致實現個體的意愿，且把自身的潛能發揮到淋漓盡致的地步。而團結對于班級而言，便是更上一層樓。俗話說：“一滴水只有放入大海才會永不干枯。”因此團結對于班級可以增強班級凝聚力與戰斗力。那么我們在生活與學習中，應該學會與同學們和諧共處，攜手共進，不斷提高自身的綜合素質。

團結不僅對于個體與班級有促進的作用，從大的范圍來說，它對于民族與國家都是必不缺的。比如就我們中國而言，它是由五十六個民族組成的，那么一個國家的國泰民安，首先需要每個民族的高度團結，然后五十六個民族也必須高度團結，才能形成一個興旺發達的中國。可見團結是一個放之四海，隨處可用的一種理念，它是人生成長與團體成長必不可少的重要因素。

總而言之，我們是父母的寶貝，我們是班級的一員，我們是社會的一員，我們是今后祖國建設的棟梁。因此我們必須肩負責任，抬頭挺胸地面對高中階段的各種挑戰，善于團結廣大同學，善于團結廣大師長，善于溶入到集體當中，善于克已之短，揚人之長，學會交流與欣賞，學會合作與探究，學會為人處事。團結就是力量，這是千百年來人類生產、生活、學習當中實踐與總結出來的真理。但愿我們能夠在偉大的新世紀中，與同學團結互助，用我們自己的雙手開拓美好的未來，成為一代驕兒。

我國刻苦求知故事4時間過得很快，轉眼間，喜悅祥和的新春佳節已經過去，相信大家都已經度過了一個愉快而充實的寒假。現在，帶著新的心情，新的希望，我們即將回到校園，重新投入到緊張而美好的學習生活中，開始一個嶄新的學期，踏上我們求知生涯的又一重要階段。

高一年級的同學們，半年以前，我們稚氣未脫，但躊躇滿志，新奇不安卻斗志昂揚地想要一探未來三載高中生活的容顏。如今半年已過，想必大家已經順利地完成了從初中到高中的過渡，已經適應了高中的學習生活，認識了新的朋友，也在上學期的學習中收獲了新的知識，取得了良好的成績。然而，事實上我們的高中生活才剛剛開始。

大家在上學期期末選擇了或文或理的發展方向，現在，我們需要的是調整制訂新的學習目標和規劃，適應新的教學安排，要勤奮學習，注意方法，也要學會獨立思考，善于思考，了解自己的優點和缺點，興趣和目標，正確規劃，自主學習，為今后兩年半打下良好的基礎，一定要讓自己贏在起跑線上。

如今，我們迎來了新的學期，同學們是否有新的希望，新的目標?又是否準備為自己的夢想付出實實在在的行動?有人說夢想太遙遠，太空泛。實際上，夢想非常現實，它可以遠到日后的工作，生活;也可以近到一次考試排名。總之，不管每個人的夢想具體是什么，它一定都具有激勵我們努力上進的作用，可以說夢想是我們力量的源泉，在困難的時候它鞭策著我們咬牙堅持，在遇到挫折的時候，它慰勉我們奮發向上。夢想，是我們腳下的路延伸的動力，是我們的努力筑造成成就的基石。如果我們的努力沒有方向，人生沒有目標，那么，再辛勞的付出也不見回報，再艱苦的學習也沒有成效。

因此，為了實現我們的夢想，我們必須永遠在路上，在逐夢的路上，用汗水澆灌每一塊獎牌，以勤奮書寫每一份試卷。埋下頭，沉下心，將壓力化為前進的動力，挫折變成繼續的勇氣。所以，不管是考試還是上課，我們都沒有任何理由松懈，只有將每一分每一秒的認真勤奮都凝結成具體的行動，我們才有可能厚積薄發，最終實現夢想。

我國刻苦求知故事5我校食堂每天都會接待同學們就餐，但是，當大家都吃完飯時，食堂里留下了一片狼藉，我們大多數的同學不能按量取食，造成嚴重的浪費。我相信同學們已經體驗到了掙錢的困難和艱辛了，更能明白節約。其實，在任何時候勤儉節約都尤其重要。

勤儉是“勤”與“儉”的結合，只有勤奮才能創造勞動成果，只有節約才能珍惜勞動成果，兩者相加，勞動者創造的成果才會越積越多，社會才能發展進步;反之，鋪張浪費，則社會衰敗。正如李商隱所說：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”一個勤勞的人總是不辭辛苦的努力工作，不斷為人民為國家創造物質與精神財富;一個簡樸的人總是十分愛惜每一件東西，不隨便浪費，哪怕只是一張紙、一粒飯。

作為青年學生，也許我們對勤儉的體驗不多，因為我們不曾有過譏餓的經歷，嘗過挨凍的滋味和“面朝黃土背朝天”的辛勞，但了解國情的人都知道，我們的國家物質財富并不寬裕，資源也并不豐富，我們不能、也無權去奢侈浪費。歷史一再昭示“成由勤儉敗由奢”的道理。勤儉是一種遠見，一種態度，一種智慧。

第6篇：勤儉節約教育總結范文

公款吃喝自查報告范文(一)

按照縣紀委關于開展黨政機關厲行節約、制止奢侈浪費工作的有關要求，鄉進一步提高認識、堅定信心、加強整頓、采取措施，深入對公款吃請、公務用車配備、登記、運行等情況開展自查自糾工作，取得了顯著成效，現將自查情況匯報如下：

一、工作開展基本情況

(一)加大宣傳力度，擴大影響范圍。一是依托會議宣傳。鄉召開了由全鄉干部參加的禁止公款吃請、公車私用專題會議。我鄉黨委書記劉日輝在會議中作重要講話，劉書記指出：全力實施禁止用公款相互吃請工作、公車私用是節約三公經費的重要途徑，是加強我鄉黨風廉政建設和建立健全防腐敗體系的重要舉措。全體機關成員都要在思想上予以高度重視，并把思想和行動一同統一到縣委的決策部署當中來。二是強化部門宣傳。各部門負責人充分發揮統籌協調能力，深入做好本部門成員思想發動、政策宣傳工作，充分利用各種渠道，全方位、多角度地宣傳禁止用公款相互吃請對于樹立我鄉風清氣正良好形象的重要意義。三是做好對外宣傳。利用樹立招牌、掛橫幅，播放宣傳教育片等多種形式，拉緊全體機關廉政機關的弦。

(二)建立公款、公車專項治理工作機構和機制。努力做到專款專用公車專用，禁止用公款相互吃請、公車私用情況的發生。一是制定每年一次財務內審制度，公車配備規范，堅決杜絕以公請私用等違反紀律的行為。二是嚴格報銷審批、車輛的使用、停放、維護保養制度，所有支出發票必須是正規發票，發票有經辦人及審批人簽字方可入賬。三是加強現金管理，現金管理采取備用金制度，按照現金管理有關規定，嚴格控制財政資金支出，沒有以任何形式進行公款吃喝，公車私用的情況。四是完善檔案管理，做到收支平衡，手續齊全，帳表相符，及時歸檔，長期保存。我鄉領導小組不定期對財務狀況，公車使用情況進行督促檢查。通過一系列清查，我鄉沒有發現上述違紀違規行為，沒有任何形式用公款相互吃請、公車私用等情況的存在。

(三)完善獎勵機制，建立長效機制。一是建立舉報登記和查處督辦制度，對群眾來訪舉報指定專人負責，做到件件有交代、事事有著落。同時完善群眾舉報獎勵制度，對經查證屬實的群眾給予獎勵，在切實保護舉報人的同時充分維護舉報人的合法權益。二是完善責任追究機制。對于拒不自查以及對舉報人進行打擊報復的行為，要堅持原則，在充分樹立黨政廉潔形象的基礎上對責任人進行嚴肅查處，切實維護黨風政紀的嚴肅性。三是按照省市縣統一規定，在全鄉范圍內繼續規范公務員的津貼補貼，加大對機關干部的資金補貼力度。同時，統籌安排單位的各項收入，將經營性資產收入、公車使用等實行嚴格的財政監管，杜絕我鄉用公款相互吃請、公車私用的可能性。

二、存在的問題和不足

我縣的厲行節約、制止奢侈浪費工作雖取得了一些成績，但與縣紀委的要求，與各級領導的期望還存在一定差距，經過認真自查和回顧總結，主要存在以下方面的問題：厲行勤儉節約反對奢侈浪費的宣傳教育工作有待于進一步加強，由于宣傳教育未能做到經常化、制度化，未能在全辦上下真正形成艱苦奮斗、勤儉節約，反對奢侈浪費的良好風氣，以至于艱苦奮斗的意識不高，艱苦奮斗、勤儉節約的意識還沒有在全體干部職工中真正樹立起來。

三、下一步打算

禁止用公款相互吃請、公車私用這項工作復雜而艱巨，是推進我鄉黨風廉政建設的一個契機，我鄉要繼續秉承廉政精神，在今后的工作中，我們將按照縣委的要求，持之以恒，抓好落實，首先要進一步加強教育管理，堅持勤政廉政、艱苦奮斗的作風。要加強輿論導向，組織干部職工加強政治理論學習和世界觀的改造，不斷樹立正確的人生觀、價值觀、業績觀，認真落實科學的發展觀，努力在思想上牢固樹立艱苦奮斗、勤儉節約，反對浪費的觀念;在縣委、縣政府的正確領導和有關部門的支持配合下，建立從源頭上預防和禁止用公款相互吃請、公車私用工作長效機制，以更好地促進我鄉經濟進一步發展。

公款吃喝自查報告范文(二)

按照關于轉發《省紀委、省監察廳印發關于在元旦春節期間開展公款送禮、公款吃喝、奢侈浪費專項整治工作實施方案的通知》的通知(靖紀發[20xx]14號)文件精神，我局領導高度重視，把專項整治活動擺上重要議事日程，精心組織，及時部署，深入推進專項整治活動向縱深發展。現將自查情況匯報如下：

一是認真學習領會。我局于12月25日組織召開了全局機關干部開展專項整治活動動員大會，認真學習了《黨政機關厲行節約反對浪費條例》、《黨政機關國內公務接待管理規定》、《關于在元旦春節期間開展公款送禮、公款吃喝、奢侈浪費專項整治工作實施方案》等有關規定和文件精神。為深入推進專項整治活動的開展，我局充分利用短信、宣傳欄等形式，對專項整治活動進行宣傳，使全局黨員干部都自覺遵守例行節約和廉潔自律各項規定。同時，要求將專項整治活動的內容告知家屬，加強對家屬的教育和約束，做到不收禮、不送禮。

二是抓好責任落實。為確保專項整治活動的順利開展，我局成立了以局長陳海柱任組長，副局長黃凌進任副組長，陳世林、周大任、萬闖、付耀平、潛竹根為成員的專項整治活動領導小組，制定了實施方案，明確整治范圍、整治內容、方法步驟和具體要求等，確保活動有計劃、有組織、有步驟。按照誰分管誰負責的原則，各分管領導切實抓好職責范圍內黨風廉政建設，加強對分管股室干部職工廉政教育，引導干部職工依法履職、遵紀守法。我局還充分運用電子信件、投訴電話、舉報箱等途徑，主動接受群眾社會各界監督。

第7篇：勤儉節約教育總結范文

11月26日，第三季度“新時代重慶好少年”先進事跡會在萬盛經開區影劇院拉開帷幕。在現場數百名同學的見證下，30名來自全市各區縣的學生當選“新時代重慶好少年”，成為了大家共同學習的好榜樣。

為幫助未成年人“扣好人生第一粒扣子”，培養中國特色社會主義事業建設者和接班人，市委宣傳部

市文明辦

市教委

團市委

市婦聯

市關工委在全市未成年人中廣泛開展“新時代好少年”學習宣傳活動。自2018年開展以來，通過多渠道推選與發掘，全市已評選出210名“重慶好少年”，他們從不同側面展現了新時代青少年愛黨愛國

自立自強

朝氣蓬勃

奮發向上的精神風貌。

榮獲“積極進取

勇于創新”類“新時代重慶好少年”的曹勰，是一名“小小紅巖聯線”講解員。通過閱讀講解紅巖故事傳說，曹勰對紅巖精神產生了濃厚興趣，那段紅色的歷史，也為他的學習帶來了無盡力量。

曹勰就讀于重慶市第八中學校高2020級20班，如今正全力備戰明年高考。從初二開始，他主動報名成為了紅巖聯線講解員，一方面是鍛煉自己的口語表達能力，另一方面則是深入了解紅巖精神。

“印象最深刻的，其實是關于《紅巖》這本書的形成。”曹勰說，兩位作者通過自己與小說原型人物的共同經歷，經過加工

提煉，最終創作了這部偉大的作品，“正是因為這本書，讓紅巖精神能夠更好地推廣開來”。

新時代好少年2020觀后有感觀

林浩然的奶奶因摔倒而癱瘓在床，生活無法自理。由于父母常年外出務工，年邁的爺爺承擔家里的農活,無暇顧及家務，9歲的林浩然便挑起了操持日常家務和照顧癱瘓奶奶的重擔。3年來，他任勞任怨，悉心為奶奶洗衣做飯

拿藥送水

喂飯擦身等。在他無微不至地照顧下，奶奶穿著干凈整潔，身上從未長過褥瘡，房間里也沒有一絲異味。年邁伴有老年癡呆的奶奶早已記不清身邊的人和事，唯獨把浩然的名字常掛嘴邊，一刻見不著就呼喚著要找他。此外，他在學習上不讓父母勞心，在生活上勤儉節約，為家人分擔，用實際行動踐行自己心中的孝道，把感恩化為行動，用愛譜寫出一曲動人的樂章。他被評為2020資陽市“孝心好少年”。

新時代好少年2020觀后有感觀

她是父母眼里乖巧懂事的好女兒，家里的活她總是搶著干;她是老師眼里品學兼優的好學生，曾先后獲區“三好學生”

校“優秀學生干部”等榮譽稱號;她是同學眼里勤儉節約的好榜樣，用實際行動踐行“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”的理念。日常里，她從不浪費一滴水

一張紙

一粒飯，總是舍不得換掉用舊的東西，還常常把喝完的牛奶盒

礦泉水瓶

廢紙箱整齊地堆放在一起賣掉換一些零花錢……她的家庭條件并不差，卻總是做到勤儉節約。她認為只有這樣，勤儉之花才能常開不敗，地球家園才會永遠美麗富饒。她以實際行動感染和影響了周圍許多同齡孩子，帶動他們做勤儉節約的人，做為別人的勞動成果負責任的人。她被評為2020資陽市“勤儉好少年”。

新時代好少年2020觀后有感觀

“努力向學，尉為國用。”這是夏渝鈞的座右銘，并不斷用此來激勵自己，使自己成為德

智

體

美

勞全面發展的好學生。在家里，主動幫父母分擔家務，小小年紀就能做出父母喜歡吃的飯菜;每次回海岱爺爺家，他就主動幫奶奶提水

背豬草

種菜

砍柴

拔草，做些力所能及的事，給爺爺奶奶洗腳，是他每次回老家必須做的事。在學校，尊敬老師，團結同學，愛護學校利益和班級利益，為班級捐書

捐物，向學校捐贈了一百多本自己喜歡的課外書。他勤勞善良，樂于助人。2016年元旦，他和媽媽一起加入了宣威市彩虹行動社會公益協會，成為了一名志愿者。從那時起，零花錢花的少了，經常把零花錢存起來，有公益活動時，便會買課外書

糖果送給山區里的同齡小朋友們。遇到很貧困的孩子時，他還會將攢了許久的壓歲錢拿出，買衣服送給對方，連續兩年，都和媽媽一起完成曲靖愛在珠江源志愿者協會的愛心編織活動。被云南省人民政府扶貧開發辦

太平人壽評為愛心捐助先進個人;云南省教育教學研究等部門表彰為書法

攝影二等獎;先后25次被學校評為“老師的小助手”

“優秀班干部”

《輝煌與夢想》演講

“書寫小明星”

“文明之星”

“無私奉獻小明星”等優秀個人。

新時代好少年2020觀后有感觀

2020年1月22日，文明旅游志愿者——津城少年行文明旅游志愿服務隊青少年志愿者來到“廉潤初心”文化傳播推廣中心參觀學習。在講解員的帶領下，志愿者們參觀了“執鑒之道，御今之有

”“思以正節，教以養廉”

“君子如玉，溫潤而澤”

“承古啟今，廉潤初心”四個主題展廳。

通過運用聲光電以及180度弧幕電影

3D全息技術

AR視覺增強

移動客戶端導覽等新科技手段，設置多項互動單元，使參觀者可看

可聽

可體驗，向志愿者們展示了中國古代廉政文化的博大精深，展現了在歷史長河中廉吏們如何廉政言行，本心如玉，始終如一。

第8篇：勤儉節約教育總結范文

一、指導思想和目標任務

以黨的十精神為指導，緊緊圍繞“效能建設年”活動的要求，轉變作風、提高效率，著力解決機關管理、為民服務等方面存在的突出問題，建設風正氣順、政令暢通、勤儉節約、群眾滿意的高效機關，為圓滿完成2013年各項目標任務，加快建設市強民富、宜居文明的新提供有力的保障。

二、方法步驟

集中教育整頓從2月16日開始，到3月1日結束，分兩個階段進行。

第一階段：解放思想，提升境界，嚴抓機關內部管理（2月16日—2月22日）

主要內容

1、召開動員大會，布署局、隊機關集中教育整頓方案，成立由局主要領導為組長，班子其他領導及科室負責人為成員的統計局機關集中教育整頓領導小組，認真抓好教育整頓活動。

2、組織學習黨的十和市一系列重要會議精神，深入學習《市2013年工作要點》、《政府工作報告》、全市2012年總結表彰暨2013年發展動員誓師大會及“效能建設年”活動動員大會領導講話等文件材料。

3、召開全體會，對2012年工作進行總結，提出2013年工作打算，并進行民主評議。

4、開展“怎樣公正看事處事、怎樣履職進責、奉獻進取干好本職工作”研討活動，并撰寫心得體會。

5．領導干部簽訂黨風廉政建設責任狀，干部職工簽訂自律責任狀，圍繞遵守機關規章制度、弘揚勤儉節約作風，認真抓好督查落實。

6、組織好“李雪亮同志先進事跡報告會”；進行一次全員考試；對單位值班、考勤等進行督查。

第二階段：改進作風，提升效能，明確工作思路（2月23日—3月1日）

主要內容

1．對照人大評議、萬人評機關及窗口、陽光對話等渠道群眾反映的問題、提出的意見建議，認真梳理，逐條剖析，制定整改措施。

2．深入推進“窗口化服務”，進一步完善相關運行制度；以創建“優質服務品牌和群眾滿意窗口”為契機，制定落實創建措施和長效機制，堅決杜絕辦事拖拉、效率低下、“生冷硬”等衙門作風。

3．圍繞促進工作任務落實、確保目標完成，廣泛征求意見，制定完善單位工作人員崗位目標責任制考核辦法。健全完善機關內部管理制度和紀律規定，加大督查力度，重點解決好局機關制度落實不到位，干部職工自由散漫，值班空崗，上班遲到、早退，工作時間從事與公務無關的活動等問題。

4、對照2013年市委工作要點和全國、全省統計工作會議精神，制定2013年全市統計工作要點，明確工作思路。

5、到包保村莊和企業，聽取2013年目標定位、工作思路等情況，研究制定2013年工作要點。

三、組織領導

第9篇：勤儉節約教育總結范文

【關鍵詞】 思想品德；教學；學生主體性

1 發揮學生的主體性，調動學生積極性，做到有話敢說

現代教育普遍存在著教育的功利主義價值取向，反映到思想品德教育中，就是重理性的道德概念灌輸，再加上教師的權威，往往給學生套上精神枷鎖。思想品德教育中，學生不敢尋求獨立性，不敢向教師提出冒失的問題與意見。在這種教師死、學生硬受的教學氣氛中，思想品德課教學是很難成功的，教學實效也就欠佳。因此，成功的思想品德課，必須充分發揮學生的主體性，調動學生的積極性，消除權威型的師生關系，讓學生把教師當作自己的朋友。只有這樣，學生才敢說出心里話，在課堂上才能無所顧忌、暢所欲言、各抒已見，教師想讓學生懂得的道理才能如細雨潛入，深入學生心中。

課堂教學中，教師要擺正師生關系。這樣，學生才能輕松自由地進入教學內容，聆聽教師的教誨，發表意見。如教學《做家庭的小主人》時，就有學生提問：“有時，我們也想幫著做家務，但父母總叫我們不要做家務，只要把書讀好就行。”對此，教師引導學生進行討論，然后總結。這樣，學生不僅懂得了課文所講的道理，還知道了遇到實際情況該怎么辦。教師應當走到學生中間，充分了解學生的思想、行為實際，使課堂教學更具有針對性。因此，思想品德課最好由班主任教。課堂上，教師要親近學生，拉近與學生的距離，讓學生敢于發言。

2 貼近學生思想、生活實際，做到有話可說

2.1 選取貼近學生實際的故事。現行的思想品德課教材，每課都圍繞一個德育教學目標，選取一個故事，往往都注重典型性，反映的大都是名人、古人的事。這些故事遠離現代學生的思想實際和生活實際，學生只能“聽”不能“見”，只能“感動”不能“行動”。因此，思想品德課教學中，應該多選取一些小人物、小故事，最好是能讓學生感動的身邊事，給人以親切、平凡、真實的感覺，覺得做到這些并不十分難。所選取的故事一定要時代性強，力求貼近學生的思想、生活實際。