工作交流學習方案精選(九篇)

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第1篇：工作交流學習方案范文

為提高黨支部全體黨員畢業論文的質量、推進畢業準備工作順利開展，研18工商管理黨支部在團結樓324召開以畢業論文交流為主題的支部組織生活會。

會上，黨支書首先介紹了本黨支部為本次交流學習會做的準備工作，如溝通學生黨員的空缺時間和討論方案等，并在會上匯報了2020年度研究生黨支部的工作情況和未來的黨建計劃。目前狠抓思想政治建設與意識形態工作，深入學習最新的政治思想，把握其發展動態。

首先，支部書記邀請班長詳細講解畢業論文完整的流程，包括論文的文字重復率檢測、雙盲審、明審、正式答辯、定稿這一些列的步驟、時間節點、提交的各類材料和可能會出現的狀況和問題，大家仔細聽取內容，多人參與提問。

第2篇：工作交流學習方案范文

一是踏實工作，認真落實科技致富幫扶工程。迅速組織召開了村“兩委”動員會議,對初步確立的幫扶戶進行了走訪和考察,對幫扶戶擬投資的項目和發展潛力進行了詳細的分析評價，同時對幫扶戶的誠信度和貸款償還能力進行了調查。每位到村任職高校畢業生確立了10戶幫扶戶，簽訂了貸款申請表和審批表。岸堤鎮的幫扶致富項目主要是黃煙生產、大棚蔬菜種植和畜牧養殖。目前信用社已對幫扶戶考查完畢，正在組織按程序發放貸款。

二是集思廣益，扎實推進征集“金點子”活動。注重與各任職村的工作實際相結合，經常交流學習工作中的好方法和“金點子”。組織了幾次比較大型的交流學習和匯報活動，開闊了思路，活躍了氣氛。提出了比較切實可行的農村工作“金點子”。在農村經濟發展方面提出了成立經營合作組織，建立生產銷售一體化模式；在農業新能源利用上提出了開發利用沼氣池；在農村環境保護方面提出了農村生產生活垃圾處理實施方案；在服務“三農”方面提出了成立科技信息服務站；在到村任職高校畢業生的工作開展方面提出了成立志愿者隊伍，在管理和服務方面提出了“自我管理，民主管理”和“服務標準的統一化”等。每個人都開動了腦筋，為新農村建設和管理服務上想思路，找方法。

三是求真務實，深入開展“五個一”活動。組織一次革命歷史題材歌曲大合唱。利用晚上的時間集體組織了練唱，參加岸堤鎮黨政機關文藝聯歡會，受到了觀眾的一致好評，這項活動使我們增強了集體榮譽感，培養了團結合作的意識；一人聯系一名建國前老黨員。每人聯系一名任職村的建國前老黨員。走進他們家中，聆聽老黨員講述革命戰爭年代的故事，深刻理解艱苦奮斗；一人幫扶一名敬老院老人。我們住在敬老院，與老人們朝夕相處，在平時我們就經常與老人們談心拉呱，幫助他們打掃衛生，提茶倒水，干一些力所能及的事情。每個人都參與進來；看一場革命歷史題材的電影——《紅日》。通過觀看，深刻感受到革命戰爭年代艱苦奮斗的精神，并以觀后感的形式把自己的內心感受寫在了工作日志當中；辦一期主題黑板報。緊緊圍繞著“歷練成長”這一中心，以圖文并茂的形式展現，像一封宣言書一樣激勵著我們努力扎實工作。

四是真情奉獻，成立科技信息服務隊。開展政策、法律、科技和信息免費咨詢活動。在集市上專門設置了咨詢服務臺，其中包括社會主義新農村建設政策咨詢、法律咨詢、農業科技信息咨詢和電腦知識咨詢等，現場發放普法宣傳材料。宣傳了黨的政策法規，為農民群眾提供了幫助，得到了他們的支持，增強了工作信心。

五是毫不放松，干好村務工作。主要包括：小麥補貼面積的丈量；2010年黃煙種植面積的統計落實；計劃生育年后進站；遠程教育日常管理服務。

二、2010年工作計劃

1、扎實開展科技致富幫扶工程，主要是進一步加強致富項目的監督和引導。

2、結合爭創“四佳”和培養“五型”村官活動，舉行交流學習會，開展個人工作匯報。

3、開展岸堤鎮到村任職高校畢業生社會滿意度調查，通過調查找差距和不足。

4、開展岸堤鎮到村任職高校畢業生任職一年風采展示活動。

5、到農村工作開展比較好的鄉鎮或大的試點項目參觀學習。

6、組織開展文化娛樂活動。

三、近段時間的工作計劃

1、深入學習連書記給葛亮同學的回信，組織開展交流學習。

2、成立岸堤鎮到村任職高校畢業生志愿者隊伍。發動到村任職高校畢業生自愿加入，利用業余時間開展服務活動。開展志愿者人員跨村交流，推廣介紹各村優勢、先進技術、管理方法、發展思路等，集中宣講法律法規、農業科技，組織農村文藝活動，活躍文化氛圍。

3、征集“金點子”活動繼續扎實推進。在征集“金點子”上主要是進一步開闊思路，并做好部分“金點子”的實施工作。

4、清明節去掃墓。初步計劃選擇具有歷史教育意義的孟良崮。

四、對管理服務工作的建議

1、大型主題活動統一協調化。如“嚴冬”教育活動，如果能形成幾個鄉鎮評比競賽的形式就更好了。

第3篇：工作交流學習方案范文

為了切實抓緊抓好委局“三查三進三解”主題教育活動集中學習階段各項工作，確保主題教育活動開好頭、起好步，迅速掀起學習教育熱潮，現就主題教育活動第一階段工作安排如下：

一、及時動員部署

1、成立組織機構。為了加強對“三查三進三解”主題教育活動的領導，委局成立“三查三進三解”主題教育活動領導小組（文另發），負責主題教育活動的組織實施。

2、制定實施方案。1月31日召開紀委常委會議，研究制定切實可行的實施方案，做到實施方案有重點、有力度、有措施、有特色，針對性、操作性強。并結合區紀委監察局工作實際，制定第一階段工作安排和學習計劃，明確學習任務、學習內容、學習形式和責任人。

3、抓好動員部署。委局及時召開全體干部大會，對主題教育活動進行再動員、再部署，把干部職工的思想和行動統一到區委區政府的決策部署上來，切實增強貫徹落實“三查三進三解”要求的責任感和緊迫感，準確把握活動的指導思想、方法步驟和具體要求。

二、全面落實學習任務

按照具體安排，要抓緊一切時間學習，工作任務繁重的科室要想方設法擠時間學習，不能完成學習任務的要利用晚上或周末加班學習。制定學習計劃、查找學習資料、記學習筆記，集中學習有記錄，領導輔導要有講稿，至少辦一期學習專欄，務求達到內容、時間、人員、效果“四落實”。1、組織一次專題輔導報告。邀請領導和專家學者就“三查三進三解”主題教育活動作一次專題輔導，使干部職工進一步深化認識，增強“三查三進三解”活動的使命感和緊迫感。2、開展一次學習心得交流。各科室要組織干部職工探討交流學習中的好做法、好經驗以及學習收獲、學習體會，促使干部職工相互學習，共同提高。

三、搞好機關民主評議活動。1、組織召開民主評議大會，每名干部要對去年思想學習工作情況進行總結述職，接受全體機關干部民主評議。2、領導干部要結合評議情況和干部現實表現，與每名干部進行談心談話，一對一點評，肯定成績，指出存在問題，提出下一步努力方向。3、針對民主評議結果，每名機關干部要結合評議和領導點評情況，制定整改措施并公開承諾。

四、幾點要求

1、委局機關干部都必須自覺參加集中學習，不得無故缺席；學習期間要認真做好筆記，對所學材料要深入思考，達到入心入腦，進一步提升自身綜合素質。

第4篇：工作交流學習方案范文

一、成立組織，及時制定實施方案

縣學習實踐科學發展觀暨“干部作風建設年”動員大會后，我局立即召開班子會議，研究部署相關工作，成立了由局長蔣坎恕同志為組長的領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室主任由主管機關工作的副職擔任。為扎實推進學習實踐活動，我局結合當前民政工作實際，經局領導班子研究，制定了《獻縣民政局深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，方案明確了我局開展學習活動的指導思想、主要原則、目標要求、范圍對象、方法步驟等幾個方面問題，從而使全體干部職工對如何搞好學習實踐有了清晰的認識，使他們以高昂的政治熱情，良好的精神狀態，求真務實的工作作風投入到學習實踐活動中。

二、召開動員會，認真組織學習培訓

3月9日上午，我局召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，會上局學習實踐科學發展觀活動領導小組組長蔣坎恕同志做了動員講話，傳達了縣委召開的深入學習實踐科學發展觀暨“干部作風建設年”活動動員大會精神，對學習實踐科學發展活動第一階段的任務進行詳細的安排部署。在學習培訓工作中，我局采取自學與集中學習相結合的辦法，充分利用周一、周三、周五集體學習日，組織機關全體黨員、干部職工認真學習黨的十七大和十七屆三中全會精神，紀念黨的召開30周年大會精神，同志有關科學發展觀論述，同時還認真學習了縣委書記謝恩國同志在全縣深入學習實踐科學發展觀暨“干部作風建設年”活動動員大會上的重要講話精神，通過學習，提高了全體干部職工對科學發展觀的認識，為民政工作上臺階上水平指明了方向。

三、撰寫學習體會，開展學習交流活動

在學習實踐活動中，全體干部職工擠時間認真學習有關科學發展觀重要論述。為使學習取得明顯效果，我局每個干部職工都配備專用筆記本，邊學邊記。在學習和自學的基礎上，結合民政工作實際，局領導班子成員帶頭撰寫學習體會，體會文章統一交到縣學習實踐科學發展觀辦公室，其他人員學習體會統一懸掛到民政局學習實踐科學發展觀學習園地，供大家學習交流。在鞏固學習成果的基礎上，認真組織了學習交流活動，局領導班子成員互相交流學習體會，通過學習交流，全體黨員干部職工加深了對科學發展的理解，增強了做好學習實踐活動的信心和決心，收到了良好效果。

四、鞏固學習成果，及時進行輔導測驗

為鞏固學習效果，提升全體干部職工的理論水平，3月25日，局學習實踐科學發展觀活動領導小組組長蔣坎恕同志為全體干部職工上了題為“用科學發展觀指導民政工作”的專題輔導課，通過學習，加深了對科學發展觀的理解，提高了認識水平，為開展好調研活動打好了思想基礎。學習過程中，組織全體機關干部職工進行了兩次科學發展觀知識測驗，采用開卷測驗，獨立完成的方式進行，通過測驗全體干部職工認真完成答卷，取得了滿意的效果，加深了對科學發展觀的認識，增強了學習實踐活動的信心和決心，鞏固了學習成果，為下一步學習實踐活動打下了良好基礎。

第5篇：工作交流學習方案范文

教師半年工作總結

一、基本情況

本工作室原有成員10人，其中常州市區3人，溧陽中學1人，新北區1人，武進區5人。從今年5月份起，我室許文濤同志因工作調動而退出。從9月份起，武進區教育局教研室政治教研員蔣志芬同志一起參加本室活動，擬吸收為本工作室成員。

本室工作考慮本室成員地域比較分散，以及一些同志擔任高三畢業班教學工作等實際情況，堅持團隊合作與個人研究相結合，集體活動少而精，突出重點，講究實效，重在引領，主要發揮各個成員個人的積極性、主動性，根據本室商定的計劃、布置的任務，自主安排時間開展學習、研究和實踐活動。本學期堅持每月開展一次集體活動，從9月份至今，共開展了4次集體活動，計劃在1月份再安排一次集體活動，重點是總結工作，商量寒假研究任務。

二、主要工作

本學期我室以提高成員專業發展水平為目標，以項目研究為載體，以課堂教學改革研究為重點，堅持理論與實踐相結合的原則，扎實推進本室工作，積極開展研究活動，基本完成了預期研究任務，取得了一定的理論成果和較好的實踐成效。

1．明確工作目標，制定活動計劃。9月7日，我們召開了本學期第一次工作室成員會議，傳達了7月份市教育局召開的名教師工作室總結交流會上局領導的講話精神，進一步明確本工作室的性質、任務和工作目標，明確領銜人和各成員享有的權利、應盡的職責。在這基礎上討論具體的工作思路和本學期的活動計劃，使各成員明確本學期的工作目標、學習內容、研究任務。

2．加強業務學習，提高理論水平。開展教學研究，推進教學創新，首先必須學習課程理論，更新教育觀念，把握教改方向。因此，我們把加強學習作為工作室活動的一項重要內容來抓。本學期繼續組織學習教學理論專著《課程與教學哲學》一書，每次集體活動時指定學習篇目，布置思考題，由個人擠時間自學，然后在下一次集體活動時檢查學習情況，交流學習體會。同時，我們布置每個成員指向研究項目，通過上網、看書等途徑收集5到6篇相關理論文章，收集的過程就是一個學習的過程。

我們堅持理論學習與問題思考相結合。要求各位成員結合項目研究和教學實踐開展理論學習，帶著問題學習，在學習過程中深入思考問題，不斷生成問題。每次集體活動交流學習體會時，不僅要談獲得的新認識、新經驗，還要進而交流自己的疑問和見解。

領銜人徐惠仁同志重視學習過程的專業引領，每次集體活動不僅檢查學習情況，更是幫助理清線索，提練觀點，指導應用。

在學習過程中，許多成員認真寫好讀書筆記，不僅記錄學習內容，摘抄主要觀點，而且提出問題，闡述自己的思考和見解。王堅強、吳春花、秦春華、戴慧等同志結合學習和研究，積極撰寫教學反思和教學論文，在本室網站上上傳交流。

3．加強項目研究，推進教學改革。根據本室行動方案和項目研究計劃，本學期將著重完成“高中政治實施主體發展性教學的策略研究”這一項目第一階段的研究任務，主要是分工研究制定“高中政治實施主體發展性教學的行動策略”。上學期我們組織全體成員學習、討論研究項目方案，明確研究目標、內容、方法和相應工作措施。在這基礎上，分工落實研究任務，就教學目標的確定、教學內容的選擇、教學結構的設計、問題情境的設計、學生活動的組織、教學手段的應用、課堂管理的改革、課外學習活動的引領等教學過程各個環節分工研究和撰寫實施方案，為下一步實踐中推進理清思路，提供理論支撐。本學期各成員已完成各塊方案的初稿，經過集體討論、領銜人徐惠仁同志逐個修改，目前已有“高中思想政治優化學生課前學習活動行動策略”、“高中思想政治課優化教學目標與教學內容的行動策略”、“高中思想政治課主體探究型教學模式的設計與實施策略”、“高中思想政治課學生自主探究活動的設計與組織策略”、“高中思想政治課優化課后作業練習的行動策略”、“優化高中思想政治課學生學業評價的行動策略”等6個實施方案最終定稿，并在網上。各個實施方案是項目研究的理論成果，既有先進的理念統率，深入的理論闡述，又有具體的操作性強的技術策略，受到許多讀者的好評。不少成員結合自己分工的研究內容，撰寫了教學論文。下學期，我們將完成其余4個實施方案。

在開展理論研究的同時，我們積極在實踐中探索教學改革。本學期指向項目研究，先后在田家炳中學、常州市五中、溧陽高級中學開展了3次專題教學觀摩研討活動，工作室成員戴慧、王堅強、史曉中老師根據項目研究的主題上了研究課。每次活動都是先上課聽課、現場觀摩，然后總結評議、思考討論，最后由領銜人徐惠仁于結合研究課，就政治課實施主體發展性教學的基本理念和操作策略進行分析指點。

同時，各成員根據項目研究的基本要求，在自己的工作實踐中積極探索教學改革，創新教學方式，撰寫教學反思，在思想上實踐上都深感有很大收獲。本學期每個成員都攝制了1—2堂課的教學錄象，進行自我分析。下學期，我們將對組織成員對這些自己的教學錄象進行觀看、分析、評議。

本學期應蘇州大學出版社的邀請，帶領本室成員承擔了高中新教材《文化生活》學習輔導用書的編寫工作，對各成員深入理解課程標準，認真研究教材教法，不斷充實專業知識起了很大的促進作用。

4．面向其他政治教師，發揮專業引領作用。為充分發揮本工作室在本區域范圍內的輻射作用、專業引領作用，為增強高中政治課程改革與教學創新的研究力量，我們積極支持學校校本教研活動，積極開展面向其他政治教師的教學研究活動。

在上學期，9位成員在學校或本區域確定了21名重點指導的青年教師，建立了師徒合作關系，確定了培養目標和工作責任。本學期來各成員帶領他們開展教學研究和教改實踐，既為學校培養青年骨干教師作出貢獻，又在專業引領中加快自身的發展。

各成員在本校、本教研組的校本研修中充分發揮骨干作用，積極開設觀摩課、研究課，為教師作教材教法輔導講座等。特別是在集體備課活動中充分發揮專業引領作用。

在工作室開展教學觀摩研討活動時，主動邀請本區域或成員所在學校的其他高中政治教師參加活動，一起聽課評課，積極為其他教師提供更多的學習、研究、交流的機會。

5．搞好網頁建設，加強交流合作。為加強工作室的交流合作和成果推廣，我們根據市教育局的要求和安排，努力辦好工作室網站。本網站由成員趙新偉同志具體負責，各成員積極參與。自3月中旬建立開通以來，各成員積極支持網站建設，參與網站管理，上傳自己的文章和學習資料，至今已上傳102篇文章，點擊閱讀達28809人次。但與其他工作室網站相比還有較大的差距，頁面不夠精彩，內容不夠豐富。下學期我們將采取措施，進一步加強網站建設，更好地發揮網站在學習、研究、交流中的重要作用。

6．重視總結反思，開展考核評價。任何工作都離不開總結與評價，為調動工作室成員參與學習研究活動的主動性、積極性、創造性，我們將重視考核評價的激勵功能、導向功能。我室已制定了《常州市高中政治教育徐惠仁名教師工作室成員考核評價表》(附后)，要求各成員就業務學習、承擔任務、科研成果、專業引領等8個方面進行總結反思，自我評價。將在1月份召開總結會議，交流加盟工作以來各自所做的工作，取得的成果，以及感受和體會。

三、問題思考

半年來，本工作室根據市教育局要求，指向既定的工作目標，切實抓好隊伍建設和制度建設，積極開展理論學習和項目研究，各方面工作運行正常，成效明顯。但是，由于各成員都是教學第一線的骨干教師，平時教育教學工作十分繁忙，由于領銜人忙于課程改革、教學改革、教育科研等研究和管理工作，使得許多工作還不夠到位，有些預期目標尚未達成，如項目研究進展不快，網站建設比較緩慢，對成員的專業指導還不夠深入等。

同時，在工作室運行過程中，也存在一些值得研究的問題。

1．怎樣創新活動方式，提高活動效率。工作室成員都是教學一線的骨干教師，教育教學任務繁重，缺乏靜心學習研究和開展集體活動的時間。因此，必須積極創新工作方式，努力提高活動效率，以有限的時間，取得較大的收益。

2．怎樣激發和維持工作室成員主動發展的積極性。工作室的主要目標是培育人才，培養骨干教師，但這一目標不是工作室組織的幾次集體活動能夠實現的，不是領銜人的專業指導能夠替代的，關鍵還在于各個成員個人自身的不懈追求和刻苦鉆研。工作室成員總體來講事業心強、對工作室的活動積極認真，在教育教學工作十分繁忙的情況下，能夠克服困難，熱情參加各項研究活動。但也存在不平衡情況，特別是個人的學習研究、分工負責的有關工作等，成員之間存在較大差距。建議教育行政部門一要為工作室成員開展學習研究提供更好的條件。二要為工作室成員展示研究成果、加快專業發展搭建更為寬廣的平臺。三要加強對工作室成員的思想教育和制度管理，特別是在明確職責的基礎上，加強對工作態度、研究成果的考核評價，并輔之以一定的激勵機制。

3．怎樣充分發揮工作室在全市課程改革、師資建設中的專業引領作用。要通過多種途徑，更好地展示各工作室的研究成果，更多地讓工作室參與本區域的教育教學改革和教師隊伍建設，從而既充分發揮名教師、骨干教師的示范作用，工作室研究成果的輻射作用，又有利于激發各工作室的主動性、創造性。

2007年1月10日

附：《常州市高中政治教育徐惠仁名教師工作室成員考核評價表》

常州市高中政治教育徐惠仁名教師工作室成員考核評價表

姓名

單位

年度

評價項目

具體實績

自我評價

思想品德

業務學習

承擔任務

科研成果

專業引領

教師培養

網站建設

資料檔案

領銜人

評價意見

第6篇：工作交流學習方案范文

關鍵詞：臺灣高等教育；兩岸文化交流；交換生

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-06-0060-02

兩岸間高校的交流合作作為兩岸文化交流的重要內容，增進了兩岸同胞的相互理解，拉近了兩岸同胞的情感。大學生赴臺灣地區學習交流作為兩岸高校交流合作的有力支撐，促進了兩岸青年的共知、共識、共融，為兩岸關系和平發展增添了蓬勃活力。

一、臺灣地區高等教育體制簡介

從辦學性質上看，臺灣地區的高等教育分為公立和私立，除師范教育、特殊教育和基礎教育外，其它類教育可以私立。從學科門類上看，臺灣地區的高等教育分為普大和技職。普大就是普通大學，技職相當于大陸高等職業教育。從學制上看，臺灣地區的普大學制四年（醫學專業除外），技職分為二專（兩年）、五專（五年）、二技（兩年）、四技（四年）等。從升學途徑上看，學生在國中（初中）畢業后有三個升學選擇路徑，一是選擇高中，二是選擇高職，三是選擇五專。高中畢業后可考普大，高職畢業后可考二專或四技，國中（初中）畢業后可考五專，即五年學制大專學歷，五專畢業后可插班大三，獲得學士學位，畢業后可考研究所碩士、博士研究生。二專、五專畢業后可考二技，畢業后相當于四技，可獲得等同于四技或普大的學士學位，畢業后可考研究所碩士、博士研究生。二專和四技是給高職學生提供的升學渠道，高中畢業后不能直接考，必須要工作一年方可考。

二、臺灣地區高校的特點

（一）教學形式開放。兼職教師在臺灣地區高校占有一定的比例。兼職教師中既有專業領域的科研精英，又有具有豐富實踐經驗的實務專家。這樣開放式的辦學，既高效利用了教育資源，又拉近了高校與社會的距離。特別是技職院校在課程安排上，邀請具有豐富工作經驗的產業實務專家擔任部分課程的授課，協同授課過程中，產業實務專家結合學習專業與產業實務，透過教學，使教師、學生與產業密切互動交流，切實提升學生實務知識和能力，熟悉產業實務，從而提升大學生的就業競爭力。

（二）產學結合緊密。臺灣地區部分高校，特別是技職院校，結合開辦專業特點，開設大量的實驗室，分類別設置的實驗室如同工廠車間，機械、設備、材料一應俱全，將專業課程移至實驗室講授，從原理到構造，從原料到成品，動手的過程成為探究分析，切實提高技能的過程，如此的實景、實物、實情，使教學如同就業。另外，部分技職院校開設產學專班，高校與企業簽署策略聯盟，招收專班，以實務課程為導向，共同規劃課程；以培育業界實務人才為原則，共同開展培訓；以學以致用致專為目的，共同保障就業。比如：私立龍華科技大學從2009年起就與宏達電公司簽署協議，雙方共同設計課程，學生每周4天在企業工廠工作，2天上課，1天休息，畢業后取得本科文憑并留職工廠工作。

（三）校園文化活躍。臺灣地區高校非常重視以社團為核心的校園文化建設。一是開辦場所有保障。院校為社團提供固定辦公、活動場所，院校的公共文體設施根據社團需要免費提供給社團使用。二是活動經費有來源。院校提供給社團一定的開辦經費，同時社團積極到院校周邊的餐廳、市場、商店爭取贊助，補充社團開辦所需。三是社團之間有競爭。社團會開展興趣愛好交流、學習人際關系、團隊合作、規劃與執行方案等活動，院校定期會舉行相應的比賽，大學生以社團為單位精心籌備參與，院校對表現突出的社團進行再贊助和獎勵，通過社團間有序競爭，持續推進校園文化建設。

三、赴臺學習的分類

各高校派往臺灣地區的非學歷交流生又可以簡單分為兩類，一類為公費交流生，即臺灣高校給大陸結對學校的優待，免除赴臺交流學生的學費、住宿費，甚至每月發放一定數額的生活費，由于這種交流方式會給臺灣結對高校帶來一定經濟負擔，所以這種交流形式一般數量有限，每所臺灣結對學校根據自己的情況會有只免除學費或免除學費和住宿費等區別。另一類是自費交流生，臺灣一些高校特別是一些私立高校為了增加學校收入，經過協商和雙方宣傳，從大陸結對學校招收自費交流生，大陸學生需要自己負擔學雜費（臺灣高校一般會為結對高校的學生減免部分學雜費）、住宿費和生活費。這種形式交流生的數量一般不受限制，如果在校學生有意愿到臺灣交流學習并有經濟能力來負擔在臺灣的學習和生活的費用，將不會受到限制。

四、赴臺學習的特點

（一）有利于兩岸青年共融共識。兩岸同宗同族，語言相通文化相同，大陸學生到臺灣地區學習生活不存在交流方面的障礙。青年大學生熱情、求知、自信、奮進，具有較高的素質修養，通過共同的學習生活，臺灣地區的學生了解了祖國的廣博富饒和強盛，大陸的學生感受到了寶島的深厚人文底蘊和先進發達的科技，可以讓雙方都意識到面對新世紀激烈的國際競爭，只有團結一致才能實現中華民族的偉大復興。

（二）有利于兩岸高校合作交流。兩岸文化相同，語言相近，高校學科的一致性為校際合作交流提供了平臺。高校間開展學生交換為彼此注入了新的活力，學生間的交流碰撞會帶來新的思想，新的創意。學生不斷的流動交換使校際交流具有長期性、穩定性的特點，從而使校際合作更加持久，并由此展開教師訪問講學、教學研討、教師交換，共同規劃專業和課程，遠程課程互選等，推動兩岸高校合作向更深層次發展。

第7篇：工作交流學習方案范文

為了更好的落實與實施《小學校本教研制度構建與實施的研究》，我校成立了校本教研組織管理機構，由校長擔任組長，教導擔任副組長，全體教師為成員的三級教研網絡機制；構建《山前小學校本教研制度》，制定《山前小學校本教研構建與實施方案》，使校本教研工作有條不紊地開展。

二、進行校本培訓與學科理論知識的學習

在學期初，學校課題組組織全體教師進行校本培訓與相關學科理論知識的學習如①學習《晉江市校本教研構建與實施》的方案；②學習《東石鎮校本教研構建與實施》的方案；③學習語數新課程標準制定；④制定學習《山前小學校本教研構建與實施方案》；⑤制定學習《山前小學校本教研制度》；⑥根據教委各周安排培訓內容進行學習培訓；⑦選派教師到福州參與“智慧.互動.成長”語文科名師展示活動，回校后進行傳達；⑧積極選派教師參與兄弟學校的校本教研活動，回校后進行傳達匯報；⑨邀請晉江市進修學校課題組總負責人姚永寧副校長到校進行校本教研專題講座。通過以上的學習讓全體教師知道了解校本教研的方式與方向，為下一步的學校的校本教研打下扎實的基礎。組織學科成員進行學習閱讀有關教育教學的雜志和刊物，在學習的過程中不斷豐富自已的理論知識，學習了新的教育教學方法，拓展了老師們的知識面，有效地提高了教師的理論水平和業務能力，為教研組更好的進行教學教研提供了有力保障。

二、認真做好問題單的記錄與交流

為了更好的進行校本教研，確實解決教師在教育教學中的困惑，落實“自下而上”的校本教研方式，在學期初，各教研組讓各學科教師對自已在教育教學過程的遇到的各種教育教學問題進行整理并寫在教育教學問題單上，然后利用每周三、周四的教研時間或學校QQ群進行學習交流、探討研究，并對問題進行初步的診斷，形成解決問題的策略，對教研組內不能解決的問題后進行梳理、篩選，取出較有共性的問題進行二次診斷，提升形成學校的校本小專題進行研究，確定校本小專題后組織引導老師們進行相關理論的學習，把學習的觀點與體會記錄在校本教研學習文獻摘要記錄單上，然后進行校本教研研討活動，初步形成解決問題的策略，運用教研組討論后的策略進行集體備課，在認真備好課的基礎上，進行策略的驗證，在驗證的過程中積極的關注課堂教學效率，并及時地進行評課及教學反思，檢查教學策略運用的成效，梳理課堂教學中的得失，捕捉教學過程中的有價值的新問題。我校本學期的校本教研專題《在閱讀中培養學生的問題意識提高課堂教學法效率》、《如何指導小學生在數學課堂上提問題的研究》就是在這種情況下產生的。

三、同伴互助共學共長

群策群力，集思廣益，學校里有多位教學經驗豐富的老教師和骨干教師，他們是學校的財富。為了充分發揮他們的幅射帶頭作用，使學校的老師共同成長，課題組對全校教師進行“優化組合”，以“常規課”“師徒結對課”“骨干示范課”“研討課”“驗證課”“外出學習回校匯報活動”等進行交流學習。為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學中來，學期教務組組織新老教師結對子，制定出“傳、幫、帶”計劃，學期初組織新教師進行教材的學習，新老教師共同進行教學設計，進行“師徒結對課”探討交流學習，并在第四周進行跟班聽課，結合課堂上出現的難點、重點問題與新教師進行探討，給新教師的教育教學提供意見與建議。充分發揮青年骨干教師的示范帶頭作用，學校第八、第九周組織學校青年骨干教師進行“示范課”“研討課”的教學公開研討活動，給新教師的教學提供范例，本學期三位新教師在第十四周的課堂教學匯報課受到兄弟學校一致好評。“外出學習回校匯報活動”本學期學校充分落實“走出去”的策略，選派教師到福州觀摩“智慧.互動.成長”語文科名師展示活動，回校后，聽課教師撰寫聽課心得與老師們進行傳達與交流；為了驗證策略的有效性，課題組進行集體備課，在第十六周進行三節課例驗證課，通過集體評議，進行教學反思，分析總結策略，并要求老師在日常的教育教學中加以運用與總結。

四、積極撰寫教學反思與教學案例

為了實踐先進的教育理念，更加關注學生的主體地位，充分發揮學生學習的積極主動性，落實讓學生自已發現問題，提出問題并解決問題，不優化課堂教學結構的專題研討，及時把握課堂教學方向，及時總結教學經驗，捕捉教學過程中的有價值的問題，課題組要求每位老師立足于課堂教學，每周進行一次教學反思，每學期撰寫不少于三篇的教學案例，并與同學段（教研組）的老師進行思維的碰撞，分析得失，不斷地探索、運用、總結，為后繼的課堂教學提供更好的教學方法。

五、取得的成效與存在的問題

第8篇：工作交流學習方案范文

（一）首先，我想作為一個專業技術人員，說到底我們還是一個知識分子，“獨立之精神，自由之思想，社會之良心”應該成為我們專業技術人員共同追求的學術精神與價值取向。我們應樹立“服務社會，創造價值”理念，通過自己專業技術立身社會、服務社會、回報社會，創造屬于自己的社會價值。同時也要有“技術良心”，在進行工程設計方案選擇上要兼顧各方利益，不能置各方利益于不顧只考慮自身工程的經濟利益，應更多的考慮社會各方利益的平衡，這樣考慮的方案才是現實可行的技術方案。

（二）專業技術人員要有“求實、負責”的態度，在保證工程安全的前提下，對于工程規模要進行多方案比較，盡量優化方案為國家和業主節省工程投資，不能一味保守，這也是一個負責任的優秀專業技術人員核心所在。在學習上要有積極鉆研精神，首先要培養對專業技術的學習興趣，熱愛自己的專業；其次要有肯吃苦、肯積極鉆研的精神，要用心做人、用心做事、用心鉆研技術，這樣自身專業技術水平才能盡快的提高。

（三）專業技術人員要有換位思考能力，在設計方案選用上要站在全局的高度來綜合考慮問題，要看清方案的關鍵問題所在，不要拘泥于局部情況而鉆“技術牛角尖”，為領導當好參謀。

第9篇：工作交流學習方案范文

時光匆匆如流水，春意盎然時入院報道，秋高氣爽時借調期滿。經歷了**炎熱夏天的考驗和秋風蕭瑟的洗禮，讓我很快融入進****。回想入職**時自己“紙上談兵”寫下的個人工作認知及思路中對****工作中的4條具體思量（1、如何強化行業洞察力提高專業水平、成為基層口中真正的行業專家？2、如何聯合**公司做好省級直管客戶的拓展開發、服務維系？3、如何在所屬****中做好省市縣縱向穿透賦能、激發本地營銷團隊的活力？4、如何梳理出本行業商機需求、解決方案，結合公司自研產品打造出行業標桿并快速復制推廣拓展？）通過六個多月的切身實踐，對*****工作的認知及工作有了進一步理解，工作起來也更加接地氣。

通過部門組織的師徒傳幫帶活動，行業室組長親自帶領我們，聯絡華為、大華、太極、航美、國雙、深圳0glasses、嘉欣嘉賽等數十家行業合作伙伴供交流學習，引薦集團大數據公司、物聯網公司、省產互各部門同事認識，組織各種小型培訓研討活動，為我們建立起溝通交流的橋梁，讓我迅速接觸到行業生態圈。我也在不斷摸索、模仿學的工作方式方法，努力拓寬可用的技術團隊支撐路子，豐富合作團隊的資源，達到遇到問題能找到人、找對人并快速協同解決的效果。

半年多的時間里，在分管領導的安排下，或領導帶隊、或協同省產互售前支撐、或行業室內組隊等多種方式，我先后出差到濟寧、臨沂、煙臺、淄博、濰坊、泰安、東營、濱州、北京、杭州、寧波等十余個地市，與地市行業進行座談交流、共同走訪地市（區縣）客戶、參加展會論壇、參加各種創新應用大賽，從最初的內心緊張、節奏不搭拍變得愈加自信、從容；我負責的省級頭部客戶省政法委、省高院、省稅務局均已對接，實地走訪次數突破20次，關鍵人互留聯系方式，通過平日里多渠道溝通交流，客情關系正在逐步向好發展。

半年多的時間里，我通過參加省公司各種現場會黨員會、組織參與全省行業視頻培訓會、自研產品相關的材料整理、經分及行業材料匯總撰寫、參加智慧冬奧及綻放杯創新比賽、旁聽省政企戰略解碼會、展會論壇會等等重點工作事項，雖然時有加班，但卻豐富了工作內容，拓寬了自己的視野，提升了自己規劃組織、溝通協調、寫作的能力。

半年多的時間里，工作上不敢有一絲松懈，本著對行業工作認真負責的態度，不斷向著自己半年前的工作宣言奮斗：昔日夢寐向往之地，今日得以實現，必努力進取，不負韶華。

常言道：為者常成,行者常至,思者常達。勇敢實踐的人，才有可能獲得成功;不倦前行的人才有機會到達目的地;勤學善思的人可以在探索和超越中實現自己的理想。借調期轉正后，我會繼續虛心學習，堅持行業學習與工作同步并序開展，做到俯下身子學習、腳踏實地工作。