光纖通信原理精選(九篇)

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第1篇：光纖通信原理范文

電力系統遠程監控對光纖通信技術應用的難點

光纖通信技術借助光纖材料以光為載體對信息進行傳輸,具有傳輸系統占用空間小、光信號泄漏程度低、載波頻率高、介質消耗小、不容易形成接地回路等優勢,目前在電力系統中的應用己經實現了光纖復合地線與相線,以及金屬自承和全介質自承的光纜的特種光線的應用,為電力系統的遠程監控系統提供了極大的應用優勢。本文下面主要分析一下光纖通信技術應用的難點:

1傳輸數量以及設備的難題

光纖通信應用于電力系統的遠程監控,是以電路交換信息作為主要傳輸對象而開展工作的,電力各用戶普遍是以TDM連續碼流(如PDH與sDH)的信號方式而存在。目前計算機與網絡的高科技技術迅猛發展,分組信號傳輸需求開始大力呈現,這種信號自身存在著明顯的不確定性,同時它和連續碼流都面臨著越來越高的傳輸數據數量狀況。因此,未來的光纖通信技術必須實現對于兩種不同信號進行傳輸時,相互獨立的專業傳送設備的研發與應用,并且保證各種設備對信號傳輸的容量能夠實現不斷地擴大。這就是光纖通信當前面臨的難點之‘。

2傳輸距離與信道容量難題

光纖通信技術在電力系統的遠程監控中進行應用,必須在盡可能高的程度上實現對于傳輸距離的延長,才能夠滿足不斷增加的遠方設備在電力系統中應用的監控需求。因此,對于傳輸距離限制的突破,是光纖研究人員一直面臨的難題,當前光纖放大器這種技術的應用對此難題實現了一定程度的解決,但是,尚需要技術人員加大對于它的研究。同時,光纖通信的信號碼流從PDH發展成為sDH之后,其通信的信道容量己經為了滿足數據傳輸數量的要求,而實現了從155Mb每秒到loGb每秒的發展,甚至還實現了4OGb每秒的重大突破,但是,通信數據的數量是不斷擴大的,光纖通信技術的應用還必須極大在16oGb每秒與更大容量上的突破。這也是光纖通信在現代的應用中所必須突破的難題。

3加快向城域網轉變的要求

新時期,電力用戶對于通信設備的應用不斷更新換代,各種新的需求的衍生也要求新的更高端服務的研發,這就要求電力系統的遠程監控在對光纖通信進行應用時,必須要實現更高的程度的發展。這種發展的要求具體來講,就是要確保光纖通信在盡可能高的程度上實現保密性以及信息傳輸的安全性,同時能夠達到對于各用戶的需求的最大化貼近,并以業務節點的角色為用戶提供更加便捷的更多的服務。這就要求光纖通信技術在當前電力系統的遠程監控中應用時,逐步地加快向城域網轉變的速度,盡決實現對于骨干網的限制的突破。所以,這也是當前光纖通信技術應用所不得不解決的難題。

結語

第2篇：光纖通信原理范文

關鍵詞：光纖通信；實踐教學；教學效果

作者簡介：王文珍（1977-），女，山東煙臺人，中南民族大學電子與信息工程學院，講師。（湖北 武漢 430074）

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）01-0134-01

光纖通信是以光波為載波，以光纖為傳輸介質的一種信息傳輸方式。光纖通信系統因其巨大的帶寬、優良的傳輸特性已成為信息社會最重要的通信傳輸手段。[1]“光纖通信技術”是電子信息、通信工程、光電子等專業的重要專業課，培養具有光纖通信理論和一定實際操作能力的人才，也成為相關專業越來越迫切的任務。[2]該課程主要講述了光纖的傳輸理論、光纖通信系統的組成及工作原理、光纖通信的新技術等。為了進一步提高“光纖通信原理”課程的教學質量，開設了光纖通信實驗課，使學生進一步消化課堂上學到的理論知識，加深學生對光纖通信系統工作原理的理解，并為以后從事實踐技術工作奠定基礎。[3]

在教學過程中，理論部分采用引入主動式的教學方法，使學生積極主動地參與教學活動，保持與前沿知識同步，實踐教學部分除了利用光纖通信實驗系統開出的固定的基礎實驗之外，還通過光纖通信仿真軟件OptiSystem，對實驗設備無法滿足的實驗進行仿真驗證，取得了滿意的教學效果。

一、光纖通信實驗系統介紹

光纖通信實驗系統由光無源器件實驗平臺、模擬圖像傳輸系統、計算機數據傳輸系統、光終端機、電終端機以及誤碼測試模塊、OTDR功能等幾大部分組成。系統布局如圖1所示。

光無源器件主要由兩個波分復用器，一個分路器，一個衰減器，兩個連接器和多根尾纖，用這些器件可以構成單芯雙向光纖通信系統以及波分復用光纖通信系統等。

模擬傳輸系統把來自攝像頭的視頻基帶信號進行適當地處理，送入光發送模塊。經過光纖傳輸，進入光接收模塊進行視頻基帶處理后，由監視器顯示來自發端的視頻信號。模擬傳輸系統主要由圖像傳輸（收／發）模塊組成。

計算機數據傳輸系統是一個雙向雙工的不對稱信道。它把來自計算機1的數據經過數字光纖信道，發送到計算機2。計算機2可把數據通過直通信道，傳送到計算機1。

光終端把來自電終端的信號經過線路接口電路（HDB3編譯碼）后，進行擾碼（解擾）、光纖線路編碼（CMI／5B6B編譯碼），然后進入光收發模塊，經過光纖之后，可以通過光無源器件，傳輸到對端。

電終端首先把各路基帶信號復接為E1標準的群路電信號，通過光終端發送電路變換為光信號，然后經光纖傳輸到接收端，在接收端再經光終端的光檢測電路變換為電信號，送入電終端分路處理。

在實驗系統中，系統的組成、功能電路、信息流程與實際光纖通信系統在技術上保持基本一致。學生通過實驗能夠較全面地掌握光纖通信的系統組成、基本原理、關鍵技術以及主要技術指標的測量方法。這對學生理解與掌握光纖通信理論和技術，提高實驗教學質量具有重要意義。

以5B6B碼型變換的實驗為例，該實驗的主要目的是讓學生熟悉5B6B線路碼型的編碼、譯碼的基本原理。圖2給出了示波器的觀察結果：（a）是編碼輸入數據的波形；（b）發送分組指示的波形；（c）編碼輸出數據的波形；（d）是接收譯碼輸出數據的波形。兩信號完全同步，但存在時延。

二、軟件仿真

對實驗設備無法滿足的實驗，利用軟件仿真的方式，可以比較直觀形象地掌握各個參數對光纖線路或通信系統的性能影響，彌補試驗設備的局限性，拓寬學生的視野和知識面。鑒于復雜光通信系統和網絡研發和工程規劃的需要，學習通信工程專業的學生在大學專業課程學習過程中，輔修一些軟件分析和設計光通信系統的知識也是非常必要的。光通信系統的軟件輔助分析設計工具在行業中已發展多年，相關軟件產品品種較多。其中商業化應用較為成功的是由加拿大OptiWave生產的OptiSystem軟件，OptiSystem是一款光通信系統模擬軟件包，它集設計、測試和優化各種類型寬帶光網絡物理層的虛擬光連接等功能于一身，從長距離通信系統到LANS和MANS都能使用的一個基于實際光纖通信系統模型的系統級模擬器。

OptiSystem開啟，圖形用戶界面如圖3所示。

創建一個由外調制激光器所組成的光發送器模型。如圖4所示。OptiSystem提供了多種觀察仿真結果的途徑，通過展開Component Library下的Visualizer Library菜單，可以瀏覽后處理仿真結果。可視化根據輸入信號的不同分為電可視化和光可視化。在時域中利用示波器（圖5（a））觀察電信號，在頻域內用光譜分析儀觀察光信號的光譜（圖5（b）），在時域內用光纖觀測儀觀察光信號（圖5（c））。

三、結論

本文結合光纖通信技術的特點，對實驗系統從實驗箱和仿真軟件兩個方面進行了論述。學生通過在實驗箱上測試，把理論和實踐聯系起來，能更好地理解整個光纖傳輸過程、掌握光纖相關理論及具體性能測試。而且，實驗系統具有擴充功能，能和計算機連接，實現圖像傳輸及圖像處理等功能。同時對實驗設備無法滿足的實驗，利用軟件仿真的方式，可以比較直觀形象地掌握各個參數對光纖線路或通信系統的性能影響，拓寬學生的視野和知識面。

參考文獻：

[1]鄧大鵬.光纖通信原理[M].北京：人民郵電出版社，2006.

第3篇：光纖通信原理范文

關鍵詞：光纖通信；傳輸；信號

一、引言

在光纖通信廣泛應用之前世界各國一直使用電纜通信，其具有損耗嚴重、帶寬窄、串聲等缺點，不能廣泛應用，從而推動了光纖通信技術快速研制和發展。20世紀60年代開始提出光纖的概念并開始初步研制，經歷幾十年的發展，光纖由最開始損耗400分貝/千米到如今降低到0.2分貝/千米，并且僅一對單模光纖就實現了3000多個電話同時通話。在1991年低，光纜全球敷設距離長563萬千米，但到1995年敷設距離已超過1100萬千米。

二、光纖通信技術簡介

1.光纖通信技術概念。將模擬電信號轉化為光信號，以光波作為載波，以光纖作為介質進行信息傳輸的技術被稱之為光纖通信技術。2.光纖通信系統傳輸信號的形式。光纖通信技術系統分類：光纖模擬通信系統、光纖數字通信系統以及光纖數據通信系統。（1）光纖模擬通信系統。在發射端通過放大和預調制基帶信號對電信號進行處理，在接收端通過解調和放大等處理將正常電信號釋放出來。（2）光纖數字通信系統。在發射端通過放大、取樣和數字量化基帶信號對電信號處理，在接收端逆過程處理。（3）光纖數據通信系統。在發射端通過放大基帶信號對電信號進行處理后，到接收端進行逆過程處理。光纖數據通信系統與光纖數字通信系統相比缺少了碼型變換過程。3.光纖通信技術工作原理。本文以數字光纖通信電路為例分析光纖通信技術工作原理，如下1.1所示，傳送的模擬信號被發送端接收后，通過電端機將傳送模擬信號轉變為電信號，通過放大、取樣和量化基帶信號等對電信號處理，經過調制將信息調制到激光器發出的激光束上，并且電信號的頻率直接影響的著光的強度。通過光纖將光束發出去，在接收端通過檢測器將光信號轉化為電信號并恢復原傳輸模擬信息。4.光纖通信技術的特點（1）通信容量大、頻帶寬。光纖通信傳輸過程中是將傳輸模擬信號轉化成為光信號以光纖作為介質進行傳輸，與電纜通信相比，傳輸頻帶寬、傳輸速度快、通信容量大。但是在平時使用過程中發現使用單波長光纖通信系統時，不能充分發揮頻帶寬和通信容量大的性能，通過反復研究發現采用多種復合技術增強頻帶寬和通信容量。（2）傳輸過程損耗低，長距離傳輸中繼站數量少。目前，市面上廣泛應用的石英光纖損耗為0~20dB/km，如果采用非石英光纖系統其傳輸損耗會更低。由于其傳輸損耗低，使得在長途傳輸過程中，減少了中繼電站的數量，大大降低了原料和人工成本、維護周期和系統設計復雜性。（3）抗電磁干擾能力強。由于石英是絕緣體材料，所以利用石英作為原材料的光纖絕緣性特別好，使得光信號在傳輸過程中較強電磁干擾（如：自然雷電、電離層發出的電離子、人為產生的電磁等）能力。所以實現了和高壓線平行架設或者與電力導體一起使用構成復合光纜，降低了傳輸費用，施工和維護難度。（4）無串音干擾,保密性好。在使用電纜通信時，經常出現通道相互串擾、被竊聽等情況。但是在光纖通信技術使用過程中，由于光信號被包裹在光纖中，光纖不透明的皮對光射線有吸收作用，光纖外面根本沒有辦法竊聽到光纖內傳輸的信息，即使光纜內有很多根光纖也不會出現相關干擾和串音情況，被部隊廣泛應用。

三、光纖通信技術的應用

1.通信領域的應用。隨著時代的發展，工業生產和人們生活都離不開信息通訊，在因特網、有線電視、電話中光纖通信被廣泛應用。由于光纖通信具有通信容量大、頻帶寬、損耗低、防電磁防干擾強等特點，實現了一條光纖既可以容納多人通話也可以傳輸多套電視節目。2.醫學領域的應用。利用光導纖維內窺鏡進行檢查患者腦室、心臟、胃、食道等疾病，可以檢測患者心臟血液值、氧氣在血液中的飽和度、胃部情況、食道情況等，然后根據實際情況進行診斷和治療。同時，醫學也已經開始應用光導纖維連接的激光進行微創手術，所以光纖通信技術提高了醫學治療水平，被醫學領域廣泛應用和研究。3.傳感器領域的應用。光纖通信技術與敏感元器件相組合，應用在傳感器的研制，廣泛應用到工業和生活中，如：光敏傳感器、紅外傳感器、溫度傳感器、雷達傳感器，工業溫度、流量、壓力、顏色、光澤專業測量等。4.光纖技術應用。照明過程中利用了光纖良好的物理特性，實現藝術裝修美化的效果，如果：LED廣告顯示屏、草坪地燈、藝術裝飾品照明燈等。

四、光纖通信技術的發展方向

1.提升傳輸速度、擴大傳輸容量、增長傳輸距離，減少中繼站數量。相對與電纜通信來說，光纖通信技術水平在很大程度上已經提升了信號的傳輸速度、容量和距離，但是未來光纖通信技術還有圍繞這一發展方向，實現更高速度、更大容量和更長距離的傳輸，并且實現與世界各國跨海、跨越的信息傳輸。2.全光網絡。未來通信網絡發展重要目標和通信技術發展的最高階段是實現全光網絡，目前全光網絡已經是世界各國對光纖通信研究的一個重要課題。雖然目前還處在初級階段，但是隨著人類的不斷的探究和研制，相信全光網絡這一目標很快會實現。

五、結論

隨著信息時代繁榮發展，迎來光纖通信技術空前的提高，它改寫了我們通信行業的歷史，使得理論變為了現實，它不僅僅是一個信息傳輸手段，也被廣泛應用到了工業生產和人們生活的各個領域，只有將光纖通信技術向更高方向發展和技術提高，加快引領通信領域前進步伐，從而促進社會經濟快速發展。

作者:徐笑 單位:新疆公安廳特別偵察隊

參考文獻

第4篇：光纖通信原理范文

關鍵詞：光纖通信技術；現狀；發展；前景

美國于1970年研制成功實用光纖，該光纖的損耗低于20dB/km，是光纖通信技術的發展的里程碑。隨著時代的發展，光纖通信技術的發展邁向了更高的臺階，對于光纖通信技術而言，其將高頻率的光波載波，通過將光纖作為介質，然后展開通信活動。總之，光纖通信技術與其它寬帶相比，傳播速度更快，而且容量較大，并且光纖通信技術有抗電磁干擾和損壞小的特點。基于光纖通信技術的諸多優點，下面對光纖通信技術的現狀與發展前景加以分析，從而進一步提升光纖通信技術認識和應用。

1光纖通信技術概述

所謂光纖通信技術指的是將光纖作為傳輸媒介，光是信號傳播的主要載體，光纖通信是現代一種主要的通信方式。光纖通信技術的原理的建立在光纖、光檢測和光源等的有機組成基礎上，由于光纖的絕緣性能較好，所以將其制作成玻璃材質的光導纖維，并且不會引發接地回路問題，不會產生串線的問題。同時，在信號傳輸過程中，其安全性性能和保密性能都很高。此外，光纖中的內芯較細，信號傳輸時所占空間小，在光纖通信系統中，頻帶寬度更寬，因而光纖通信的容量非常大，光波頻率較高，損壞降低，在信號傳輸時，不用中繼設備，就能夠實現長距離的傳輸[1]。另外，光纖通信技術的抗干擾能力較強，其被廣泛應用于軍事領域和資源的優化配置等方面，光纖通信技術作為現代比較重要的通信方式，對社會的發展起到推動作用。

2當前光纖通信技術的發展現狀

（1）光孤子通信。光孤子通信是光纖通信技術中的一種，其并不是借助于非線方式，而是通過依賴于信號的光學性質，在利用光纖通信技術進行信號傳輸時，光孤子利用超短光脈沖原理實現對信號的有效傳輸，由于光孤子有信號傳遞量大的特點，對長距離的信號傳輸具有重要意義。此外，光孤子技術的比較實用于超長距離的傳輸，在高速光纖通信技術中，其是比較先進的技術。光孤子技術在信號傳輸中的應用能夠提高信號傳輸的速度，通過運用時域超短脈沖完成傳輸工作，而且頻域的超短脈沖對提高通信系統的信號傳遞速度具有重要意義。（2）單模光纖與多模光纖。隨著網絡技術的不斷發展，光纖通信技術已經發展更加成熟，光纖通信技術和有關系統正趨于完善。當前，人們更加關注的是信號的長距離傳輸，為了最大程度地滿足這一需求，光纖通信方式應當采用單模和多模的光纖。對于單模光纖而言，其主要適用于遠距離的傳輸，但多模的傳輸距離與單模相比傳輸距離更長，所以單模和多模光纖被應用于不同地區的和地域信號的傳輸，通常情況下，多模光纖價值較低，被應用于短距離的信號傳輸，而長距離的傳輸多采用單模光纖。（3）波分復用系統。由于波分復用系統有著傳輸距離遠、容量大等特點，該技術的應用對提升光纖傳輸系統的容量具有重要意義。因此，波分復用系統應用在跨海光傳輸系統中，具有良好的前景。在信號技術水平不斷提升的背景下，波分復用系統得到了更好的發展，當前，6Tbit的WDM系統在各個領域都有廣泛的應用，而且傳輸距離也有了較大的提升，尤其是波分復用-1.25G波長轉換盤（如圖1所示），其是光時分復用系統的具體應用，通過單信道速度使得傳授容量有顯著的提升，而且波分復用-1.25G波長轉換盤的傳輸速度超過了640Cbit/s，在不同領域中的應用具有重要意義[2]。

3當前光纖通信技術的發展前景分析

（1）智能光聯網技術。光纖通信技術的發展為我國各個領域的發展奠定了良好基礎，而且在科學技術水平不斷提升的背景下，光纖通信技術也有著廣闊的發展前景。當前，光纖通信技術已經向智能化方向發展。ASON作為新一代的智能化光網絡技術，其表明著光纖通信技術未來發展方向。在將智能光聯網技術應用在實踐中，能夠有利于處理互聯網光層上的動態、組網等問題[3]。在對智能光聯網技術進行深入研究時，必須著重對ASON展開分析，通過掌握了核心技術，然后制定嚴格的規范，再進行實驗對系統加以完善[4]。在對技術進行測試過程中，需要對ASON的總體性能和相關技術等展開全面的測試，測試的主要內容包含光網絡和接口等的協議測試、功能測試和性能測試等，從而為完善智能光聯網技術奠定提供有利保障。（2）網絡數字同步系統和IP網結構。目前，光纖通信技術水平的提升為信息業務的發展奠定了良好基礎。在信息業務發展過程中，需要將IP業務作為核心內容，所以在以光纖通信技術為前提下開發新技術和新產品時，需要在IP業務的支持下，對光纖通信技術進行完善，那么，網絡數字同步系統和IP網結構則是光纖通信技術的主要發展趨勢，尤其是SDH和ATM的研發，應當在IP業務的支持下，使得網絡數字同步系統和IP網結構更加健全[5]。由于在IP業務量增加的情況下光纖通信技術受到一定的影響，所以在光纖通信技術未來發展過程中，IP網結構的完善是主要趨勢，而且IP網結構也是未來的主要業務[6]。（3）大容量的系統。在信號傳輸過程中，光纖的傳輸量深受人們的廣泛關注，所以為了使得光纖通信技術在未來有良好的發展，應當對光纖傳輸量加以完善。為了有效解決這一問題，需要對大容量系統進行開發，因為普通的電信復合系統在擴展上還存在諸多不足之處，因而光纖寬帶的利用率較低，所以為了解決存在的問題，應當對大容量的光纖系統進行深入分析和研究，單一的光纖通過在不同的波長光信號下進行傳輸，進而使得光纖傳輸容量得到大幅度提升[7]。

4結語

由于光纖通信技術被廣泛應用于軍事、計算機和廣電等領域，為光纖通信技術的發展創造了有利條件。為了為人們的工作、生活和其他方面提供保障，應當對光纖通信技術進一步研究和提高，加強對信息網絡的建設和管理，進而提升光纖通信服務質量。

作者:黃洪州 單位:廣東和新科技有限公司

參考文獻：

[1]齊相軍.淺談當前光纖通信技術的現狀與發展趨勢[J].中小企業管理與科技,2011(24):289-289

[2]董潮云.光纖通信技術的現狀及發展趨勢分析[J].信號通信,2013(1):237-238

[3]姚志剛.現代光纖通信技術的現狀和發展探討[J].中國新通信,2015(4):68-69

[4]宋振華.光纖通信技術的現狀及發展探析[J].企業文化(下旬刊),2012(11):165

[5]楊曉天.淺談光纖通信技術的現狀及發展[J].中國新通信,2014(9):27-27,28

第5篇：光纖通信原理范文

一、講授內容的實時更新，與最新的理論發展和應用前沿相結合

光纖通信技術承載的信息量巨大，傳輸的業務種類繁多。無論是其相關理論，還是使用設備，都發展迅速、更新很快。《光纖通信》課程也要在理論和與現場應用方面進行不斷跟進前沿。這個可以從三個方面進行提高跟進：第一，在理論方面，及時跟進當前的發展狀況，針對當前國內的光纖通信相關的專業學術會議，例如參加亞洲光纖通信與光電國際會議及博覽會以及中國電子學會通信學分會、中國通信學會光通信專業委員會和中國光學學會聯合主辦的全國第四次光纖通信學術會議，進行學術交流，對較為前沿的理論突破進行了解，并適當讓學生收集和了解這方面的信息。第二，在實踐方面，緊跟形勢，掌握當前進行的較為典型的工程動態，了解光纖通信國際/國家行業標準的修訂及更新。要求學生能了解光纖通信網絡現狀、光纜路由和邏輯拓撲結構，建立初步的感性認識。第三，尤為重要的是，讓學生定期查閱光纖通信有源器件、無源器件以及光網絡的相關文獻；培養學生能夠自己動手查閱相關書籍和自主學習科研方面的能力，以期學生在以后的生涯中能夠自我前行。

二、內容的表達方法的改進：用多媒體表達原理的動態過程

《光纖通信》課程的學習中首先要求學生對光纖通信鏈路有全面的認識，如圖1所示。光纖通信鏈路中各個組成部分信息量大，并與實際結合緊密，經常需要大量的細節圖片來顯示現場情況和課程內容的內在邏輯，甚至要提供通信運行中的動態過程。也因此，在傳統的教學中，也必須更多地利用多媒體手段。并且表現形式也不能僅僅將多媒體的工具簡單羅列，還必須針對課程的內容采取恰當的表達方式，究竟是圖片，還是音頻或者視頻，而是根據具體的內容，采用合適的方法表達內容的本質。比如光纖通信鏈路中，光波能夠作為高頻信號的載波這一特性的講解，首先要了解光波是一種高頻振蕩的電磁波，需要借助動畫來描述，然后再討論載波的調制，需要畫圖解釋，這些均是傳統板書教學難以完成或者說需要花費過多時間敘述、描寫的，借助多媒體動畫可以生動、形象、快速地完成講解，并且學生可以獲得直觀的感受；再如構成光纖通信鏈路的中繼器其中必不可少的摻鉺光纖放大器，其工作原理涉及激光原理、摻鉺光纖最佳長度的計算，這時如果仍然采用傳統的方式，或者簡單的多媒體羅列教學，對學生而言視覺沖擊效果太弱，因此在教學中可以采用板書教學，對公式講解、結合多媒體動畫，展現摻鉺光纖放大器工作的原理。板書時給學生一定的思考空間，多媒體給出具體直觀的動態工作過程，起到強化記憶、增強理解的作用。

三、結合記憶心理學，改進教法

一直以來，尤其是最近一段時間，我們都在思考一個問題，是什么導致學生對知識點完成了記憶、理解、掌握、能夠運用的呢？教師能幫助學生記憶什么嗎？答案是不能，很無奈但是很真實！我們能做的是講一堂課、若干知識點呈現在學生面前！針對這種呈現我們與一本書、一段視頻的作用類似，那么我們真的無能為力嗎（在幫助學生記憶方面）？當然不是，我們在呈現課程過程中與學生是有交流、有互動的，那么正是這種互動，可以加深學生的記憶，能夠將被動的聽或者看，轉換成積極的思考，這才是教與學中的關鍵！根據記憶的類型[6]，針對知識傳授記憶有形象記憶型、抽象記憶型、情緒記憶型，課堂教學以抽象記憶為主，但是形象記憶，情緒記憶是不容忽視的，而且是非常重要的輔助手段，因此生動的例子、新鮮的實事都是與學生互動，幫助抽象記憶的好方法。如何能夠將學生的思路不著痕跡地帶著進入思考，這里給出了一種教法的嘗試———重點提問，團隊討論。所有課堂內容，圍繞提問為重點，進行提現。具體做法是每節課提前5分鐘將上一節講授的需掌握的重點內容在黑板上列出，上課鈴聲響起，學生自由選擇問題回答，板書作答，其余同學共同批改每道題。學生在短時間內（上課之前的5分鐘）對上一節課講授內容有所回顧，板書作答加強抽象記憶，同時在批改其他同學的回答時糾正自己的理解錯誤（形象記憶）。全班同學對其進行批改（全班同學在共同糾錯的同時完成了團隊討論），作答的學生感受情緒記憶，知識內化過程加強，能夠將轉化過程中可能出現的理解錯誤加以糾正。每節課之前板書提問，直接解決學生理解過程中的偏差，及時發現，及時解決，發動學生參與批改問題，從多角度鼓勵學生思考，加深知識的理解。課前提問與平時成績掛鉤，學生參與非常積極，其強化記憶的效果在試卷考題中有明顯的體現！

四、實際動手應用與理論教學相結合

第6篇：光纖通信原理范文

1建立光纖通信網絡風險的數學模型

在光纖通信網絡風險評估過程中，有兩個步驟對評估結果的影響十分關鍵，其中一個是評估指標的選擇，另一個是光纖通信網絡風險值的預測算法。假設選擇第i個樣本的評估指標為{xi1，xi2，…，xin}，相應的光纖通信網絡值為yi，那么光纖通信網絡風險評估的數學模型可以描述。

2因子分析法選擇光纖網絡風險評估指標

2．1原始評估指標一個光纖通信網絡系統安全包括很多方面，本文主要從資產、威脅性、脆弱性和安全制度等4個方面對光纖通信網絡的風險進行評估，因此在專家意見的基礎上，根據國內外相關研究結果，建立一個如圖1所示的評估指標體系，該評估指標體系由3層組成，其中最底層為具體的細化指標。

2．2因子分析法選擇指標對于圖1中的光纖通信網絡風險評估指標，各個指標對風險評估重要程度不同，且各個指標之間互相作用，存在一定的冗余，如果將它們直接輸入到評估算法中進行學習，計算時間會相當長，對風險評估結果產生不利影響。為了防止該問題的出現，采用因子分析法選擇風險評估指標。

3光纖通信網絡風險的評估模型

3．1SVM評估算法評估算法根據因子分析法選擇的評估指標作為輸入，期望風險值作為輸出，建立一種光纖通信網絡風險評估模型，本文選擇支持向量機(SupportVectorMachine，SVM)作為評估算法。SVM是一種統計學算法，它要求樣本數量小，這符合光纖通信網絡風險評估的實際情況，不僅模型復雜性不太高，而且學習能力很強，是當前公認的最好預測算法之一。設一種線性預測問題的樣本集為:(xi，yi)，i=1，2，…n，n為樣本規模，d為特征維數，對于光纖通信網絡風險評估問題，即表示評估指標的數量，yi為對應風險期望值。

3．2因子分析法的光纖通信網絡風險的評估原理因子分析法的光纖通信網絡風險的評估原理:首先構建光纖通信網絡風險的評估指標體系，然后采用因子分析選擇評估指標，最后利用支持向量機建立光纖通信網絡風險模型，具體流程如圖2所示。

4仿真實驗

4．1數據源選擇某公司光纖通信網絡的風險歷史數據進行仿真實驗測試，共得到300個數據，歸一化的評估指標和風險值見表1所示。

4．2因子分析法的實現采用SPSS軟件對13個評估指標進行因子分析提取主成分，主成分的貢獻率結果如表2所示。從表2可知，選擇前7個主成分就可以描述原始13個評估指標，將它們作為支持向量機的輸入向量。

4．3SVM的核函數選擇當前SVM的核函數眾多，每一種核函數的適用范圍不同，典型核函數的光纖通信網絡風險評估精度風險表3所示，從表3可知，徑向基函數的評估精度最高，因此選擇其構建光纖通信網絡的風險評估模型。

4．4結果與分析為了驗證本文方法(FA－SVM)進行光纖風險評估的性能，選擇原始指標的支持向量機(SVM)、因子分析法的RBF神經網絡(FA－RBFNN)、因子分析法的BP神經網絡((FA－BPNN)進行對比實驗，隨機選擇100個樣本組成訓練樣本，建立光纖通信網絡風險評估模型，其余樣本對模型性的性能進行分析，所有模型的建模效果如表4所示。從表4可知:相對于SVM，FA－SVM無論是光纖通信網絡風險評估精度還是訓練速度都得到顯著改善，這說明采用因子分析法對光纖通信網絡風險評估指標進行優化，可以有效降低SVM輸入向量的維數，獲得更加理想的光纖通信網絡風險評估效果，對比結果證明了本文建模思想的正確性和有效性;相對于FA－RBFNN、FA－BPNN，FA－SVM大幅度提高了光纖通信網絡風險評估精度，訓練時間要略長，這說明采用支持向量機對光纖通信網絡風險評估進行建模，可以更好的描述評估指標與風險值之間的變化關系，雖然訓練速度有所下降，但是隨著計算機性能的提高，這一點時間可以忽略不計，對比結果表明本文的光纖通信網絡風險評估建模思想具有一定的優越性。

5結論與展望

第7篇：光纖通信原理范文

光纖通信課程是一門多學科交叉滲透的專業課，其內容綜合了通信、光波導和半導體光電子等相關的理論知識。本課程對本科生的培養要求是：通過對光纖通信的基本原理、光端機、光無源器件以及光網絡進行闡述和講解，使學生掌握光纖通信的基本概念，熟悉光有源器件、光無源器件的工作原理、特性以及光纖通信網基本設計方法，了解光纖通信技術實際應用和最新研究進展。經研究表明目前各專業光纖通信課程在授課過程中，普遍存在一下幾個方面的問題：

1.課程設置有一定缺陷。

針對通信工程專業的學生，由于數學、物理基礎相對薄弱，對課程的學習存在一定的難度。而且光纖通信課程本身與物理、材料、半導體光電子、光刻等技術知識聯系密切，很多的知識點都是建立在大量理論物理和數學模型的基礎上。如果學生對這些課程沒有一定的涉獵，對一些基本器件，如半導體器件、光檢測器等沒有一定的物理概念的理解或者接觸。那學生對光纖通信這門課程的學習將會比較困難。此外，對于通信、電子類專業，對于物理學科不重視，只學過普通物理的課程，導致學生對物理概念的理解以及物理模型的分析能力相對薄弱，造成學生在聽課或學習時感覺內容過于抽象，對一些概念和公式理解很模糊，難以真正理解理論知識，往往知其然不知其所以然。

2.教學形式以及教學模式陳舊。

光纖通信是一門應用十分廣泛的應用學科。但是在目前的教學過程中，教師更多的照本宣科，按書上的內容進行每一章節的講解，在不自覺中，學生就以為光纖通信就是一門理論課程和講解器件原理的課程，而忘記了光纖通信課程的實際應用，導致學生更多地認為這是一門與物理、數學相關的課程，特別是對于光纖傳導模式內容，學生更多的認為學習的重點是如何求解方程，而不是一門應用類的課程，導致學生認為本課程對于實踐指導的意義不大。同時，教材的更新無法和光纖通信發展的實際情況吻合，造成教材的內容過于老化，使得學生對整門課程的學習感覺乏味、枯燥，無法提高對課程的學習興趣。

3.教學內容設置有缺陷。

光纖通信課程是一門交叉學科，涉及的內容很廣泛。一般來講，由于課程教學學時的限制，不可能把所有關于光纖通信的內容以及光纖器件全部囊括。這就導致在教學內容的選擇方面存在一定的隨意性和盲目性，教師往往根據自身對課程的理解來講解，或完全依附于所選教材，導致教學的片面性、重點不突出。而對于學生來說，感覺課程的知識點過于零散和繁瑣，沒有連貫性。

4.教學方法不科學。

由于光纖通信課程涉及內容廣泛，信息量大，使得教師在授課時主要將注意力放在課堂講授和板書上。學生在上課過程中的普遍反應是缺乏課堂活力，感覺課程比較枯燥。由于課堂講授的理論性很強，使得學生不能將所學理論知識和實際應用結合起來，雖然學到了一些理論知識，但不知道這些知識用在何處、如何運用。另外，光纖通信的考試方法比較傳統，無法全面涵蓋課程的核心內容。針對教學中出現的上述問題，本文針對教學中出現的上述問題進行了系統深入的研究，提出一個比較合理的課程設置方案，而且提出一個教學模式的改革方案。

二、光纖通信課程教學改革的探索

針對目前光纖通信課程教學過程中出現的問題，結合通信工程專業的學生以及光纖通信這門學科本身的特點，我們主要從優化課程設置、優化教學方法、科研促進課程深化改革以及改進考核體系這四個方面進行考慮，具體的討論內容如下：

1.優化課程設置。

光纖通信課程的應用范圍非常廣泛，很多專業都開設了光纖通信課程，但不同專業對光纖通信的要求是不一樣的，同時各專業掌握的基礎知識也差別很大。考慮到光纖通信對材料、物理、數學的要求相對較高，而光纖通信又是一門與通信息息相關的學科，因此學生在學習光纖通信課程之前，應具備一定程度的數學物理通訊基礎，使得學生在學習光纖通信課程是有一定通信背景以及數理知識。此外，由于通信工程專業是一門實用性很強的專業，我們培養的學生應該從事通信、電子類的工作，因此也需要開設一些專業課程（如移動通信、現代通信網概論、光網絡技術等）來強化光纖通信的運用。

2.優化教學方法，激發學習熱情。

光纖通信是一門交叉學科，涉及學科知識比較多。因此，教學方法的優化要從理論教學和實踐教學兩方面來考慮。理論是學好一門課的基礎，對學生充分掌握理解系統、器件本身的特性以及應用具有重要作用。對于學生反映比較難懂的理論，有計劃地復習和補充一些前導知識進行理論鋪墊。例如信息光學、高等數學、導波光學等知識都是本課程中要用到的重要理論。同時課堂內容的講授要特別注重思路，對于難以理解的概念采用不同的分析方法，由淺入深，由宏觀到微觀，先通過介紹器件的理論模型架構，再用嚴格的理論分析推導，說明器件工作原理、特性以及應用。由于課時的限制，想要把所有的理論內容都講深講透是不切實際的。因此，根據專業需要在課堂講授時，要抓住重點、突破難點，做到主次分明，以點蓋面，每次課只講一個重點內容。不需要所有內容都要面面俱到，在有限的時間內讓學生獲得最有價值、最重要的信息。在課堂教學中主要采用板書和多媒體相結合的授課方式。傳統的板書教學模式使得教學內容框架清晰、重點突出，方便理解，學生有充分的時間整理筆記，思路清晰。其缺點是信息量小、形式古板，內容缺乏生動性和形象性。因此可適時、適當、適度地引入多媒體輔助教學，其優點是有利于提高教學質量和效果，增加上課的趣味性，而且能加快教學速度，減少教學難度，加深理解教材的深度。例如在課件中，插入一些圖片、動畫、影音等多媒體文件，除了可以幫助學生能夠形象直觀地理解專業知識、增強教學效果外，還可以增加上課的趣味性，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。實踐教學主要從課堂實踐、課后團體實踐等方面進行加強。通過課堂演示、課堂討論，強化學習效果，激發學生的思考和探索。例如借助光學仿真軟件，在課堂上直接演示光纖色散對光傳輸線路的影響，通過改變光纖長度來說明光纖色散對光信號傳輸特性的影響。另外開設實驗課，可以借助光學模擬軟件以及光纖通信實驗設備來進行光纖連接以及光學傳輸系統特性的操作實驗，加深學生對光纖通信系統的理解，提高學生學習的積極性，讓學生知道所學知識有什么用，怎么用。

3科研促進課程的深化改革。

光纖通信技術由于發展迅速快，專業知識更新快，新技術更新快，導致教材內容相對滯后。教材中現有的新技術主要包括光波分復用技術、光交換技術、光孤子技術和相干光通信、光接入網等，這些技術中有的已經相當的成熟，而且很多技術還在不斷更新，同時很多新出現的技術還沒有涉及到。為了讓學生了解光纖通信技術發展的最近前沿，可以嘗試將將最近的科技進展融入到教學方法和教學環節中，課堂上針對不同的教學內容引入最新的研究成果，一方面可以以豐富教學形式，加深學生對相關教學內容的理解，另一方面可以為學生打開一扇科研的窗口，充分發揮學生的創新能力，鼓勵和引導探索式、研究式的學習，相應的以科研推動光纖通信精品課程建設。

4改革考核體系。

閉卷考試一直是考察學生對所學知識的掌握程度的唯一方式。而這種方式往往易造成學生死記硬背，扼殺學生學習的主動性以及創造性。光纖通信課程的考核方式應當根據課程本身的特點以及教學要求加以重新設置，既要體現學生對基本知識的掌握能力，還要突出學生的實踐能力與創新能力。因此在成績考核方面應當包括基礎知識考核、實踐能力考核、創新能力考核等方面。基礎知識考核可通過學生對每堂課課后習題作業的完成情況來考察；實踐能力主要考核學生對光纖系統組建、光纖熔接、光纖損耗測量等實驗情況的考察；創新能力考核可通過只提出對于光纖系統的總體要求（傳輸容量、帶寬、響應度等），要求學生通過模擬軟件以及試驗箱進行相關的仿真實驗，同時對仿真過程中出現的問題進行分析，提出改進問題的方法，解決問題。

三、結論

第8篇：光纖通信原理范文

關鍵詞：光纖通信 工作過程 課程改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）03-0163-01

隨著我國商用4G網絡的大規模普及，信息產業對高端技能人才的需求迅速增加，從事通信類工程設計、項目管理、施工、運行維護人才缺口較大。這類人才的培養主要由高等職業技術教育來完成。目前，高職通信技術專業培養的人才存在兩方面問題，一方面畢業生專業對口就業率不高，另一方面課程設置和崗位工作過程及職業需求缺乏有效聯系，導致人才培養目標與企業的工作過程和職業需求未形成有機的結合。以典型工作任務的工作過程構建的知識體系能很好解決這個矛盾。基于工作過程導向的課程開發思路：分析工作過程，歸納工作過程的典型工作任務，確定學習領域，最終落實到課程體系，以項目為載體完成知識的構建。

一、基于工作過程導向的“光纖通信”課程構建原則

近幾年，我院通信專業教師調研了中國電信公司、中國移動公司、中興通信、重慶華偉集團等多家通信技術企業；聘請通信行業高管和專家為專業帶頭人；調研了通信企業人力資源負責人。分析行業發展規律和人才需求，對專業定位、人才需求、服務崗位進行反復論證，確定基站開通與代維、網絡管理員、工程管理員和質檢員為典型工作崗位，針對工作崗位的工作職責，歸納典型的工作任務、崗位職業能力和職業素質。制定行動領域目標，每個目標分解成若干個任務，通過實踐情境訓練和理論講授，使學生獲得相關的崗位能力和素質，為通信企業提供合格的高端技能型人才。

二、基于工作過程系統化的“光纖通信”課程構建

1.工作崗位能力分析，歸納典型工任務

傳統光纖通信課程學習側重知識點講授與學習的認知，雖然大多數課程目標注重實踐技能訓練和職業能力綜合培養，但學生職業能力和綜合素質與工作過程協調則顯得不足。基于工作過程導向的課程目標設計，將崗位或崗位群對應的工作任務、工作過程、工作要點、工作環境等進行綜合考慮。設計典型工作任務和對應工作領域見表1。

本課程的知識目標為掌握光纖通信系統構成，有源器件和無源器件的工作原理；能力目標為設計簡單SDH光纖通信系統，分析和排除常見系統故障；素質目標為具有通信技術核心職業能力的技能人才。

2.行動領域歸納

分析典型工作任務的工作流程，制定出對應的行動領域。每個行動領域的工作過程應該包含產品的工作要素信息。即明確具體目標，然后計劃、決策、執行，最后對整個過程進行評估，確定行動的效能。以光纖傳輸鏈路的施工與測試為例，首先，分析線路結構，了解鏈路設備和測試工具的性能，明確工作任務及參數要求，然后進入工作領域裝配、調試，通過細致的分析工作過程的每一個環節，完成行動領域的構建。

3.學習領域構建

學習領域目的是完成工作任務和行動過程實施，工作領域的典型任務是制定學習領域的依據。將實際工作過程按照認知規律由簡單到復雜分為三部分，分別是基本認知部分、基本技能部分和崗位綜合能力部分.再針對每部分需掌握的能力要求設計出對應的項目，具體設計如見表2。

在實施過程中，結合具體的實驗實訓條件、課時設置情況及職業崗位能力需求，設計了三個學習情境：情境一以常見 SDH光纖通信系統實訓室為載體，理論和實踐同步進行，學生在明白器件原理的基礎上同時掌握應用，支撐該情境項目完成如下任務：項目1：了解行業發展，提高學習興趣，對SDH系統有初步認識；項目2：了解光纖構造，明確光纖成纜方法和使用安裝環境；項目3 認知無源器件工作原理，作用及其安裝要點；項目4認知有源器件工作原理，作用及其安裝要點；情境二將S D H光纖通信系統的各個環節操作技能融入到項目中，重點培養學生設備操作能力，項 目1：掌握常用儀器的基本性能和使用，如光纖熔接機、示波頻譜分析儀等；項目2：掌握光纜線路操作的技能；項目3：掌握SDH光纖通信系統設備的操作技能；情境三則是以校企合作企業和實訓基地為載體，培養設計、運行維護和管理的綜合崗位能力。支撐該情境項目完成如下任務；項 目1：體驗真實崗位環境中的SDH光纖通信系統運行，能夠完成簡單的SDH光纖通信系統設計；項目2：分析故障原因，找到排除故障方法，設置常見故障，讓學生參與分析；項目3：定崗實習，培養實際崗位的工作能力。總之，課程設計通過三個遞進學習層次，1 0個項目做支撐，將崗位所需能力與職業素質融人到項目中去.學生在完成項目同時具備相關崗位的能力要求。

三、課程考核與評價設計

本課程采用傳統的結果性評價同時增加過程性評價的比重（過程性評價占總成績的60%，結果性評價占總成績的40%）。過程性評價以項目為載體來進行，項目要素主要包含知識、技能、態度，每個項目要素量化評價。結果性評價通過集中考試進行，重點考查光纖通信技術的器件構造、系統的原理以及項目的分析與設計能力。

四、結束語

基于工作過程系統化的《光纖通信》課程改革的實施，突破了學科體系的束縛，實現了學習過程、崗位工作過程與學生的職業能力有機結合，在提高學生學習興趣的同時滿足了企業對高素質技能型人才的需求。

參考文獻

[1]李云松，郭雷崗.基于工作過程的高職“光纖通信技術”課程改革[J].課程教材改革，2012，（254）：65.

第9篇：光纖通信原理范文

光纖有很多的優良特性。例如原材料價格便宜、應用成本低、穩定性好、重量輕、制造施工工藝簡單、抗干擾、抗腐蝕、容易鋪設等。光纖因具備這些良好的特在傳輸系統中得到了廣泛應用。光纖在通信技術中的特點具體如下：（1）容量大、速度快容量大、速度快是光纖通信最大、最突出的特點。光纖通信技術中信息的傳播媒介是光，在真空中光的傳播速度是30萬km/s。光纖通信與傳統的銅線傳輸相比具有很大速度上的優勢。隨著互聯網越來越發達，光纖通信的發展前景也越來越廣。光纖的容量很大，正符合了傳輸系統所需傳輸數據量大的特性。光纖通信技術中信號的載體是光，只需很小的光束便可以攜帶大量的信息，目前一般攜帶信息量能達到10Gbps／s，并且很多的光線可以在同一條光纖中通過且不會相互干擾。光纖的傳輸速率非常有優勢，并且目前光纖的發展還具有很大的潛力。（2）光纖材料價格低、損耗低光纖的主要材料是由石英制成的玻璃纖維。作為一種非常廣泛的材料，光纖通信中的石英材料不但穩定性高、抗腐蝕性強，且具有低損耗的特點，石英的磨損一般可以控制在0～20dB/km。而且光纖制作技術成熟，成本低，工藝簡單，適合大范圍推廣。光纖外部一般還設有保護套，使光纖的損耗降到更低。并且光纖的磨損可以隨著科學技術的發展進一步降低。隨著科學技術的不斷發展，光纖通信設備中還可以采用一些更加廉價的材料，從而能夠更好的完成光纖通信成功跨越最大無中繼距離，達到減少中繼站數量的目的，進而大大節約了運用成本。（3）保密性良好信息在光纖中傳播的進程中，光纖會限制光信號只在相關光波導結構中傳播，若有泄露出來的射線，光纖可以將其圍繞在周圍，將由不透明的包皮物質將其有效地吸進，防止泄露信息，并有效的避免了光纖通信中出現串音現象，為信息在傳輸系統傳播的過程中提供了一個良好的環境。（4）抗干擾能力強現階段石英是傳輸系統中的主要光纖通信材料，石英能作為主要光纖通信材料的主要的原因是石英具有較好的抗腐蝕性和絕緣性，并且石英的抗電磁干擾性很強。在傳輸系統傳導過程中能有效抵抗由于人為因素造成的電磁干擾，并且可以抵御雷電、電離層的活動和太陽黑子對光纖設備傳輸信息所造成的干擾，因此石英制成的光纖通信設備能夠在傳輸系統中得到了廣泛的應用。

2光纖通信設備的維護

2.1光纖傳輸設備維護時需注意的問題

需要對光纖傳輸設備應進行預防性定期監視。通信設備并沒有出現較明顯的使用故障時，為了盡可能少的造成人為障礙，不要隨意亂動機器設備和傳輸設備。②需要特別對軟件技術重視。軟件技術在傳輸系統通信中越來越重要，所以及時的掌握相關軟件技術至關重要。③應保證設備持續在良好的環境下運行。其中良好的環境具體包括機房的濕度、環境和溫度等要滿足規定要求，機房達標防塵標準，保證高供電質量等。④要使網絡管理系統的作用得到充分的發揮。具有完善的網絡管理功能是現代通信傳輸系統必備的條件，在監測實時性指標的過程中需要在不中斷業務的情況下，實現監測故障和判斷故障位置及故障類型。⑤要防靜電并且嚴禁帶電時拔插機盤。要在工作過程中保持配戴防靜電手套的好習慣；并在電源關掉的情況下才能插拔機盤。

2.2光纖傳輸設備的維護措施

光纖通信傳輸設備的維護工作主要包括查看、定位、分析和排除四個主要方面。查看的主要內容是查看計算機中的信號指示燈、信號流程表以及故障信息；定位的主要內容是先對所存在的故障大致進行定位，再采用核心技術在了解大概的故障位置的基礎上對其進行準確定位；分析工作的主要內容是嚴密的分析已經存在的故障，并針對故障原因提出完善的、合理的處理方法；排除工作的主要內容是先制定通信光纖設備故障的處理方案，然后按照標準的規格對故障進行排除。

2.3光纖傳輸設備的維護方法

傳輸系統中的通信光纖設備的維護方法主要有以下幾點：（1）環路檢測法環路檢測法在現代光纖通信設備維修與維護工作中被廣泛采用。環路檢測法的優勢是能夠合理的劃分通信設備傳輸系統中閉環內部線路中的復雜的電子控制線路，并有效的利用專業的檢測儀器測量局部的環路，這種方法可以有效的降低故障設備傳輸系統模塊的檢測難度，逐步縮小工作模塊和工作設備的故障范圍，最后將故障具體化并將可以輕松將其解決。構造環路是環路檢測法的核心，劃分環有許多不同的方法，常用的劃分方法有根據所構成的環路中的電信號的傳輸方向分為的設備內部環路與設備外部環路兩種。設備內部環路檢測的主要檢測目標是基站內部的控制系統和光束激發中的故障。設備外部環路檢測的主要目標是外部信息傳輸線路中和通信對端站中存在的故障。此外，按照處于環路中的信號強度等級進行劃分時，可以將檢測環路分為群環路和2兆環路等。檢測環路內部的各環節中是否存在故障是環路檢測法的主要功能，采用不斷縮短環路的排除法可以逐級將故障點找出來，然后采取更換元件或對原始元件進行維修的方法達到排除故障的目的。（2）替代法替代法在實際處理故障中具有至關重要的意義。替代法首先將故障定位在單站，然后針對單站故障進行及時排除。替代法的原理是首先定位傳輸系統中所存在的故障，然后將存在故障的模塊用另一個可以正常工作的運行模塊進行代替，從而推測出傳輸系統中發生故障的區域。在具體的實際工作中，出現故障原因并不能很快找到，所以需要通過替代法來定位并排除系統故障。（3）儀表測試法光纖通信系統設備中電子元器件占很大的比重，設備運行的過程中光纖通信系統均有不同形式的感應磁場、電壓、電流等存在，因此儀表測試法可以針對在設備運行過程中工作元件的具體物理量參數，例如感應磁場、電壓、電流等進行具體精確地測量，同時將其與設計要求中的正常物理量參數進行比較核對，通過檢測工作元件中的非正常情況來確定故障的具置與類型，光纖通信系統設備的儀表測試故障法常用的檢測儀表有萬用表、光功率計、示波器、誤碼儀等。在實際通信設備維護過程中，維修技術人員只要利用恰當的儀表對不同的故障的電子元件與設備運行狀況實施精確地電參數測量，就可以根據儀器測量結果準確定位故障位置和故障類型。

3結語