藝術(shù)節(jié)的策劃方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的藝術(shù)節(jié)的策劃方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

一、單項選擇題

1.鋼鐵的外加電流陰極保護法中，鐵應(yīng)〔

〕

A.?接在電源正極?????????????????????????B.?接在電源負極?????????????????????????C.?連接鋅?????????????????????????D.?連接銅

2.為了保護地下鋼管不受腐蝕，可使它與〔

〕

A.?直流電源負極相連??????????????????B.?銅板相連??????????????????C.?錫板相連??????????????????D.?直流電源正極相連

3.1．化學(xué)與STSE

(社會、科學(xué)、技術(shù)和環(huán)境)

密切相關(guān)，以下說法錯誤的選項是〔

〕

A.?鐵外表鍍鋅可以增強其抗腐蝕性

B.?尋找適宜催化劑能使水轉(zhuǎn)化為汽油

C.?合理利用太陽能、風(fēng)能和氫能等能源有利于實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟〞

D.?鋼鐵在潮濕的空氣中更容易生銹，其主要原因是形成了原電池

4.以下圖所示各燒杯中均盛有海水，鐵在其中被腐蝕最快和被保護最好的分別為(

)

A.?①⑤?????????????????????????????????????B.?③②?????????????????????????????????????C.?④⑤?????????????????????????????????????D.?④①

5.以下防腐措施中，屬于電化學(xué)保護法的是(

)

A.?用氧化劑使金屬外表生成致密穩(wěn)定的氧化物保護膜?????B.?在金屬中參加一些鉻或者鎳制成合金

C.?在輪船的船殼水線以下局部，裝上一鋅錠???????????????????D.?在金屬外表噴漆

6.以下事實與電化學(xué)腐蝕無關(guān)的是(

)

A.?光亮的自行車鋼圈不易生銹????????????????????????????????B.?黃銅(Cu、Zn合金)制的銅鑼不易產(chǎn)生銅綠

C.?銅、鋁電線一般不連接起來作導(dǎo)線??????????????????????D.?生鐵比熟鐵(幾乎是純鐵)容易生銹

7.以下過程需要通電才能進行的是(

)

①電離

②電鍍

③電解

④電化學(xué)腐蝕

⑤電泳

A.?①②????????????????????????????????????B.?②③⑤????????????????????????????????????C.?②③????????????????????????????????????D.?全部

8.以下有關(guān)電化學(xué)裝置不能到達相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖恰?/p>

〕

A.?模擬吸氧腐蝕???????????????????????????B.?電解法制氯氣

C.?鐵的防護?????????????????????????????????D.?外加電流的陰極保護法

9.如下圖裝置中，小試管內(nèi)為紅墨水，U型管中盛有pH=4的雨水和生鐵片。經(jīng)觀察，裝置中有如下現(xiàn)象：開始時插在小試管中的導(dǎo)管內(nèi)的液面下降，一段時間后導(dǎo)管內(nèi)的液面上升，略高于U型管中的液面。以下有關(guān)解釋不正確的選項是(

)

A.?生鐵片中的鐵是原電池的負極，發(fā)生氧化反響生成Fe2+

B.?開始時雨水酸性較強，生鐵片發(fā)生析氫腐蝕

C.?墨水液面上升時，正極反響式為：O2+2H2O+4e―=4OH-

D.?如果將鐵片換成銅片，也會出現(xiàn)開始小試管中的導(dǎo)管內(nèi)的液面下降，一段時間后導(dǎo)管內(nèi)的液面上升的現(xiàn)象

10.鋼鐵的電化學(xué)腐蝕原理如下圖，以下有關(guān)說法中錯誤的選項是〔

〕

A.?鐵片里的鐵和碳與食鹽水形成無數(shù)的微小原電池???????????B.?鐵電極發(fā)生氧化反響

C.?負極的電極反響方程式為O2＋4e－＋2H2O=4OH－?????D.?放置一段時間后，鐵片上有鐵銹出現(xiàn)

11.關(guān)于以下裝置，表達不正確的選項是〔

〕

A.?石墨電極反響式：

O2+4H++4e-=2H2O????????????B.?溫度計的示數(shù)會上升

C.?參加少量NaCl

，會加快

Fe

生銹?????????????????????????D.?參加

HCl，石墨電極反響式：

2H++2e-=H2

12.將鐵粉和活性炭的混合物用NaCl溶液濕潤后，置于如下圖裝置中，進行鐵的電化學(xué)腐蝕實驗。以下有關(guān)該實驗的說法正確的選項是〔

〕

A.?鐵被氧化的電極反響式為Fe?3e?=Fe3+?????????????B.?鐵腐蝕過程中化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為電能

C.?活性炭的存在會加速鐵的腐蝕?????????????????????????????D.?以水代替NaCl溶液，鐵不能發(fā)生吸氧腐蝕

13.鋼鐵在潮濕的空氣中會形成原電池發(fā)生腐蝕:一種腐蝕稱為吸氧腐蝕,總反響式為

2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2

另一種腐蝕稱為析氫腐蝕,總反響式為

2Fe+2H+=Fe2++H2

以下有關(guān)說法正確的選項是〔

〕

A.?兩種類型的腐蝕都是由電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能???????????B.?兩種類型的腐蝕中,鐵都作負極,發(fā)生復(fù)原反響

C.?析氫腐蝕時,生成1molH2同時轉(zhuǎn)移1mol電子???????D.?發(fā)生腐蝕時,鐵中含有的碳作為正極

14.以下說法不正確的選項是〔

〕

A.?保護天然氣管道時，將鐵制管道與電源的正極相連

B.?等物質(zhì)的量的鐵完全腐蝕生成Fe2O3后，發(fā)生析氫腐蝕和吸氧腐蝕過程中消耗O2的物質(zhì)的量之比為1∶3

C.?電解精煉銅，用粗銅作陽極，純銅作陰極，CuSO4溶液作電解質(zhì)

D.?在海輪外殼上鑲?cè)脘\塊，可減緩船體的腐蝕速率

15.在以下裝置中〔都盛有0.1mol·L-1H2SO4溶液〕Zn片腐蝕最快的是〔

〕

A.??????????????????????B.??????????????????????C.??????????????????????D.

16.將NaCl溶液滴在一塊光亮清潔的鐵板外表上，一段時間后發(fā)現(xiàn)液滴覆蓋的圓圈中心區(qū)(a)已被腐蝕而變暗，在液滴外沿形成棕色鐵銹環(huán)(b)，如下圖。導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是液滴之下氧氣含量比邊緣處少。以下說法正確的選項是(

)

A.?液滴中的Cl－由a區(qū)向b區(qū)遷移

B.?液滴邊緣是正極區(qū)，發(fā)生的電極反響式為O2＋2H2O＋4e－=4OH－

C.?液滴下的Fe因發(fā)生復(fù)原反響而被腐蝕，生成的Fe2＋由a區(qū)向b區(qū)遷移，與b區(qū)的OH－形成Fe(OH)2

，

進一步氧化、脫水形成鐵銹

D.?假設(shè)改用嵌有一銅螺絲釘?shù)蔫F板，在銅鐵接觸處滴加NaCl溶液，那么負極發(fā)生的電極反響為Cu－2e－=Cu2＋

二、綜合題

17.如下圖，水槽中試管內(nèi)有一枚鐵釘，放置數(shù)天后觀察：

〔1〕鐵釘在逐漸生銹，那么鐵釘?shù)母g屬于________腐蝕。(填“化學(xué)〞或“電化學(xué)〞)

〔2〕假設(shè)試管內(nèi)液面上升，那么原溶液呈________性，發(fā)生________腐蝕，電極反響式：負極：________，正極：________。

〔3〕假設(shè)試管內(nèi)液面下降，那么原溶液呈________性，發(fā)生________腐蝕，電極反響式：負極：________，正極：________。

18.利用以下反響：

Fe+2Fe3+=3Fe2+

設(shè)計一個原電池，請選擇適當(dāng)?shù)牟牧虾驮噭?/p>

〔1〕I.請寫出你選用的正極材料、負極材料、電解質(zhì)溶液

(

寫化學(xué)式

)

：正極為________

，電解質(zhì)溶液：________

；

〔2〕負極反響式：

________；

〔3〕溶液中

Fe3+

向

________

極移動。

〔4〕II.A，B，C三個燒杯中分別盛有相同物質(zhì)的量濃度的稀硫酸。

B中Sn極的電極反響式為________。

〔5〕比擬A，B，C中鐵被腐蝕的速率，由快到慢的順序是________。

19.?〔1〕地下鋼管連接鎂塊是金屬防腐措施中的________法。

〔2〕鉛及其化合物可用于蓄電池，耐酸設(shè)備及X射線防護材料等。答復(fù)以下問題：

①鉛是碳的同族元素，比碳多4個電子層。鉛在元素周期表的位置為________；鉛的最高價氧化物對應(yīng)水化物的酸性比碳酸的________(填“強〞或“弱〞)。

②PbO2與濃鹽酸共熱生成黃綠色氣體，反響的化學(xué)方程式為________。

③鉛蓄電池放電時的正極反響式為________

，當(dāng)電路中有2mol電子轉(zhuǎn)移時，理論上兩電極質(zhì)量變化的差為________

g。

〔3〕NO2、O2和熔融NaNO3可制作燃料電池，其原理見以下圖，石墨Ⅰ為電池的________極；該電池在使用過程中石墨Ⅰ電極上生成氧化物Y，其電極反響式為________。

20.電化學(xué)原理在防止金屬腐蝕、能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)合成等方面應(yīng)用廣泛．

〔1〕為了減緩海水對鋼閘門A和C的腐蝕，圖1中，材料B可以選擇________〔填字母序號〕．

a．鋅板

b．銅板

c．碳棒

圖2中，鋼閘門C作________極．假設(shè)用氯化鈉溶液模擬海水進行實驗，D為石墨塊，那么D上的電極

反響式為________，檢測該電極反響產(chǎn)物的試劑是________．

〔2〕微生物電池是指在微生物的作用下將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，其工作原理如圖3所示〔質(zhì)子交換膜只允許H+自由通過〕．該電池的正極反響式為________．

〔3〕電滲析法處理廚房垃圾發(fā)酵液，同時得到乳酸〔弱酸〕的原理如圖4所示〔圖中“HA〞表示乳酸

分子，A﹣表示乳酸根離子〕．

①陽極的電極反響式為________．

②簡述濃縮室中得到濃乳酸的原理：________．

參考答案

1.

B

2.

A

3.

B

4.

C

5.

C

6.

A

7.

B

8.

B

9.

D

10.

C

11.

A

12.

C

13.

D

14.

A

15.

C

16.

B

17.

〔1〕電化學(xué)

〔2〕弱酸性或中；吸氧；2Fe－4e－=2Fe2＋；O2＋2H2O＋4e－=4OH－

〔3〕較強的酸；析氫；Fe－2e－=Fe2＋；2H＋＋2e－=H2

18.

〔1〕碳棒；FeCl3

〔2〕Fe-2e-=Fe2+

〔3〕正

〔4〕2H++2e-=H2

〔5〕B>A>C

19.

〔1〕犧牲陽極的陰極保護法

〔2〕第六周期第IVA

族；弱；PbO2

+

4HCl(濃)=

PbCl2

+

Cl2

+

2H2O；PbO2

+

2e-

+

4H+

+

SO42-

=

PbSO4

+

2H2O；32

〔3〕負；NO2-e-

+NO3-

=N2O5

20.

〔1〕a；陰；2Cl﹣﹣2e﹣Cl2；濕潤的淀粉碘化鉀試紙放在陽極附近，試紙變藍，證明生成氯氣

第2篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生活動 預(yù)期效果 組織策劃

一、活動前，做好調(diào)查研究，確定活動的內(nèi)容

同志告訴我們“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，我們開展各種學(xué)生活動也是一樣，需要我們認真的去進行調(diào)查研究。只有經(jīng)過調(diào)查研究，我們所開展的活動才能受到廣大同學(xué)的喜愛和歡迎，才會有眾多的同學(xué)熱情積極地參與，從而使活動取得成功，達到活動開展的預(yù)期效果。那么如何調(diào)查研究出受歡迎的活動呢？我認為可以從以下幾個方面著手：

1、活動要緊貼時代的脈搏，緊跟時代的步伐，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，符合學(xué)生的需要。湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視近幾年的一檔檔節(jié)目為什么受到大眾的歡迎，受到各個階層的追捧，在全國擁有那么高的收視率，我覺得與它的時代性分不開。像“一家大小向前沖”欄目緊跟社會走，演繹民眾所關(guān)注的話題。因此，我們在確定活動時也應(yīng)密切聯(lián)系時代，抓住同學(xué)的“口味”，活動開展才會有好的效果。當(dāng)然，已經(jīng)形成規(guī)律和周期的活動，是已經(jīng)經(jīng)過調(diào)查研究的，我們在開展的時候注意結(jié)合時代的特點。如我系發(fā)起組織的學(xué)院首屆“迎評杯”足球賽，是在全世界都熱捧足球賽，我院又剛建好足球場的情況下，滿足了廣大同學(xué)對足球的熱愛。雖然是首次舉行，但是因為符合了同學(xué)的“口味”，受到同學(xué)們的歡迎，無論從參賽隊情況還是比賽時的觀眾情況看，這次活動是非常成功的。

2、內(nèi)容要豐富，形式要多樣，并且要有趣味性、挑戰(zhàn)性。現(xiàn)在的人對精神生活的要求越來越高，個性越來越強，越是有趣的、刺激的、有挑戰(zhàn)性的，就越喜歡；形式古板的、內(nèi)容陳舊的，就來不了精神。所以系部進行活動計劃時就應(yīng)充分考慮，活動既要有文娛方面的，又要有體育方面的；既要有專業(yè)的，又要有趣味綜合的；既要有休閑的，又要有競技的。這兩年，我們環(huán)藝系在制定系部學(xué)生活動工作計劃時，書記與所有輔導(dǎo)員一起討論確定的活動包括：手繪比賽（專業(yè)方面），演講比賽、書畫比賽、辯論賽（綜合素質(zhì)方面），歌詠比賽、（文娛方面），拔河比賽、羽毛球比賽、籃球賽、足球賽（體育方面）等，基本上做到了內(nèi)容豐富、形式多樣，且體育方面的較多，與大家對鍛煉身體的要求相切合。

3、活動的選取與確定不能只限于紙上談兵，在醞釀階段一定要充分考慮其可操作性。這個“可操作性”包括活動的規(guī)模大小要適度：太大，完成不了；太小，沒有影響力。其次活動開展過程中的問題與阻力，能否解決。我們現(xiàn)在開展活動首先要考慮的問題是經(jīng)費問題，如果經(jīng)費開支系部承受不起，最好的內(nèi)容和形式也無法操作施行。

4、活動的開展不能走過場，要有的放矢，要有針對性。例如上半年全國家樂福事件時，在安全工作會上提議的，為了防止學(xué)生上街游行示威活動，但又讓學(xué)生的情緒有地方發(fā)泄，可以組織學(xué)生搞涂鴉或簽名活動。在汶川大地震之后，院系組織了愛心捐款，我系組織開展了征文和宣傳畫比賽，這不僅讓學(xué)生充分地表達了心中的情感，還與我們學(xué)生的愛好特長掛鉤。

二、活動前期做好組織策劃

為了使每次學(xué)生活動有序開展，活動中做到有章可循、有條不紊、忙而不亂；減少過程中的意外和失誤，少些曲折，使活動的成功率提高；也使活動能按照既定的流程、緊鑼密鼓的推進，工作人員合理安排，做到各司其職、各就其位，在活動前對活動認真進行組織策劃寫出詳細的活動策劃方案是很有必要的。在第二屆文化藝術(shù)節(jié)和首屆田徑運動會中我們系都這樣去做了，取得了較好的效果?，F(xiàn)在把我們的做法跟大家交流：

第一步，認真學(xué)習(xí)學(xué)院的紅頭文件通知或方案，把握要求，結(jié)合本系部的實際情況，分析討論開展活動的方案；或者仔細思考準備開展活動的目的、意義。這一步工作就是弄清楚活動策劃方案中的活動背景、目的、意義、組織機構(gòu)等。

第二步，全盤考慮，仔細分析活動過程，假設(shè)問題困難，思考對策。在這一步，為了使活動更加完美，我們可以使用“頭腦風(fēng)暴”的方法，以大家的經(jīng)驗對活動整個過程進行設(shè)想，預(yù)想出各個環(huán)節(jié)可能遇到的困難和出現(xiàn)的問題，想出對策，即我們常說的預(yù)案。在此基礎(chǔ)上，我們就可以寫出能指導(dǎo)活動具體開展的藍本――活動策劃方案。在做參加學(xué)院首屆田徑運動會的策劃方案時，我和體育部的學(xué)生干部在分析學(xué)院的方案后，把我們要做的工作內(nèi)容總結(jié)出來，主要有：活動的宣傳發(fā)動、運動員的報名統(tǒng)計、運動員的訓(xùn)練、入場式方陣隊的組織、代表隊隊旗的設(shè)計和學(xué)生志愿者的選拔，并明確重點是宣傳發(fā)動、運動員的報名和運動員的訓(xùn)練。從而定出我們工作的先后主次，并對各個工作環(huán)節(jié)的時間做出嚴格的要求。例如在運動運的報名統(tǒng)計這個環(huán)節(jié)，我們把班級報名在哪天的幾點鐘之前做好交到系體育部，然后那個部門對報名表進行整理制成電子文檔，系體育部根據(jù)報名進行初選組隊，從而做到按時在規(guī)定的時間里把報名表交到學(xué)院相關(guān)部門，這樣既合理地組織了隊伍又不影響其他部門的工作。在宣傳發(fā)動環(huán)節(jié)我們采用了包括在班主任會議上宣傳動員，班會發(fā)動，體育委員、班長會議，男女生部查寢時動員等諸多手段，全方位、多管齊下的宣傳發(fā)動；在入場式的著裝統(tǒng)一方面，我們根據(jù)實際情況制定了三套方案。

第三步，根據(jù)活動開展的需要，組建活動的組織機構(gòu)，進行人員分工。對這次運動會我們成立了以系主任和總支書記牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)宣傳報道組、安全保衛(wèi)組、后勤組、拉拉隊、聯(lián)絡(luò)組、機動組等6個小組，并列出各小組的職責(zé)，把責(zé)任落實到人，便于主任書記督查，防止工作上的推諉。

第四步，及時向上級部門和領(lǐng)導(dǎo)做好匯報工作，取得他們的支持和幫助。匯報的內(nèi)容包括活動策劃的情況和存在的、需要解決的問題，如：資金（我認為這是開展各項活動的瓶頸），場地（有時候活動的場地需跟其他部門銜接，領(lǐng)導(dǎo)出面會比較容易解決）、教練等。

三、活動中加強指導(dǎo)

活動的進行在按照策劃方案流程推進時，輔導(dǎo)員的現(xiàn)場指導(dǎo)也必不可少，畢竟因為學(xué)生的閱歷有限，處事不夠成熟。輔導(dǎo)員要加強指導(dǎo)，能使學(xué)生的能力進步更快，少走彎路，活動的效果也會得到保證。但是，應(yīng)注意活動開展的整個過程都應(yīng)該以學(xué)生為主，我們輔導(dǎo)員應(yīng)站在指導(dǎo)者的地位，不能怕因?qū)W生組織不好、出問題，去替代他們做。

輔導(dǎo)員進行活動的指導(dǎo)，猶如放出的風(fēng)箏需要繩線的牽引，既把握控制活動的“方向”，又能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。如出版宣傳墻刊，我們要指導(dǎo)學(xué)生怎么樣進行選材，怎么樣進行排版，甚至還要仔細檢查他們的文字內(nèi)容，指出其中的錯字、不通順的語句，并指導(dǎo)他們修改。如田徑運動會運動員的訓(xùn)練，我們既要指導(dǎo)體育部等部門的干部如何進行運動員的組織、有效的管理，也要配合教練員指導(dǎo)運動員進行認真的專項訓(xùn)練，尤其是跨欄、跳高、三級跳等技術(shù)性項目。

四、活動結(jié)束后及時總結(jié)

“編籮編筐，重在收口”，說的是做事的收尾工作很重要，學(xué)生活動的總結(jié)工作也很重要，要做到善始善終?？偨Y(jié)是積累的過程，進步的方法，成功的起點。

我們進行活動總結(jié)的目的在于它能進一步提高學(xué)生干部和同學(xué)對活動的目的、意義的認識；在于總結(jié)活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，利于下次活動時的改進；在于積累資料方便今后的評估。

第3篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

筆者專門從事廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)與實踐，經(jīng)過了長時間的思考和大量的論證，最終摸索出一套“以賽促學(xué)，以賽促教”的教學(xué)模式，即通過參加學(xué)科競賽，在競賽中學(xué)習(xí)，在競賽中講授，賽教統(tǒng)一、賽學(xué)合一。用比賽來檢驗學(xué)生的基本技能，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使理論教學(xué)與社會實踐和現(xiàn)實需求密切結(jié)合、高度統(tǒng)一。

一、“以賽促教，以賽促學(xué)”的可行性

（一）“以賽促教，以賽促學(xué)”符合廣告學(xué)專業(yè)的特點。相較于其他專業(yè)，廣告學(xué)專業(yè)更加注重專業(yè)技能和實踐能力的培養(yǎng)。而學(xué)科競賽正好可以提供一個施展所學(xué)的機會，促使學(xué)生將課堂的知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。

目前，廣告學(xué)主要的學(xué)科競賽有教育部主辦的“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”、中國廣告協(xié)會主辦的“中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎”以及中國臺灣時報傳媒集團主辦的時報“金犢獎”。這些大賽的題目的主題和目標各有千秋，且要求的作品類型多樣。比如，今年舉辦的“第八屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”作品類別分為類：平面類、視頻類（影視、微電影）、動畫類、互動類、廣播類、策劃案類、營銷創(chuàng)客類、公益類。不同的作品類別也就有不同的能力要求，有的側(cè)重平面設(shè)計，有的側(cè)重市場調(diào)查，有的側(cè)重營銷策劃，因此要想取得良好的成績，學(xué)生就需要不斷地學(xué)習(xí)，彌補自身不足，提升技能。

（二）“以賽促教，以賽促學(xué)”符合行業(yè)和市場的要求。各項賽事都有豐富的選題，這些題目涵蓋了食品、快消品、日用品、醫(yī)療等行業(yè)。那些創(chuàng)意簡報大都是企業(yè)根據(jù)自身實際情況而擬定，有著很強的現(xiàn)實針對性。學(xué)生通過比賽可以深入了解行業(yè)需求，甚至有可能將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際效益。所以這就需要老師和學(xué)生端正態(tài)度，把參加競賽當(dāng)做一次真實的社會歷練而不是一次模擬的練習(xí)。比如第四屆大廣賽就是由南京青奧組委主辦，全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽組委會承辦的，大廣賽“南京青奧會”專題設(shè)計競賽，在五萬件有效作品中由北京印刷學(xué)院研究生崔欣曄設(shè)計的“ii”最終被確定為南京青年奧林匹克運動會吉祥物。這些貼近市場的“真刀真槍”的比拼使學(xué)生身臨其境，為走向相應(yīng)的崗位積累了經(jīng)驗。

（三）“以賽促教，以賽促學(xué)”有助于教學(xué)相長。《禮記?學(xué)記》云：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！眳⒓訉W(xué)科競賽既有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有助于教師完善自我。學(xué)生通過參加學(xué)科競賽，會及時發(fā)現(xiàn)自身的不足。例如，在完成平面設(shè)計、策劃、電視廣告以及廣播廣告等的過程中，學(xué)生會有一些體會，音視頻軟件操作不熟練，問卷調(diào)查的題目設(shè)置以及樣本的分布、市場調(diào)查也只是簡單的陳列，缺乏邏輯性和深入的分析，活動策劃的表述不準確，這些問題會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情。除了提升技能外，競賽也會提增強其他能力，比如團隊合作能力、組織能力、人際交流的能力、創(chuàng)新能力等。同樣的，教師在指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽時也常會遇到各種問題，此時，教師也需要不斷學(xué)習(xí)來更新知識體系，跟上業(yè)內(nèi)趨勢，以此來提升自我，更好地向?qū)W生施教。

二、“以賽促教，以賽促學(xué)”模式的應(yīng)用

（一）完善人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案就像大海中的燈塔，指引著人才的培養(yǎng)方向，也決定專業(yè)課程的設(shè)置以及專業(yè)體系的建構(gòu)。人才培養(yǎng)方案制定出來之后還需要不斷地修訂和完善。而學(xué)科競賽則對此前人才的培養(yǎng)進行了階段性的檢驗，這既有利于教學(xué)實踐的改革，也有助于人才培養(yǎng)方案的改進。特別是在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)作為主導(dǎo)的時代，廣告的形式、營銷的手段、策劃方案以及媒介投放的手段都有更高、更新的要求，這就要求人才培養(yǎng)方案圍繞著新的能力培養(yǎng)為目的，以企業(yè)的用人標準作為依據(jù)，完善課程體系，以此提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生的綜合能力。

（二）以實踐促理論。一般而言，廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生都是文化生，大多數(shù)都沒有美術(shù)功底。他們在空間透視、色彩、構(gòu)圖等方面的知識比較欠缺，對Photoshop ，illustor ，premiere ，audition等音頻、視頻軟件的運用比較生疏。因此，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，比如開設(shè)素描、色彩等課程，又比如設(shè)立圖形工作站、廣告攝影棚等專業(yè)實驗實訓(xùn)基地，專門聘請老師開設(shè)平面設(shè)計、CI設(shè)計、廣告攝影攝像以及視頻剪輯等課程來提升學(xué)生的軟件運用能力，并使之結(jié)合競賽經(jīng)驗自覺地動腦、動手。

目前，廣告學(xué)專業(yè)的老師大多來自于新聞、傳播、文學(xué)等領(lǐng)域，廣告設(shè)計、視覺傳達、市場營銷等方面的師資較為稀缺。最為重要的是，對于一些青年教師而言，他們大都是自高校畢業(yè)后直接進入教學(xué)崗位，從事廣告行業(yè)的經(jīng)驗很欠缺，即使有過一些在廣告公司工作的經(jīng)歷，但他們還是缺乏廣告行業(yè)內(nèi)的系統(tǒng)歷練，不少理念和實踐存在著一定程度的脫節(jié)。為了更好地克服這些問題，青年教師有必要利用寒暑假的時間到省內(nèi)外知名廣告公司去學(xué)習(xí)。這種實習(xí)不是簡單的脫產(chǎn)實踐，而是系統(tǒng)的、有計劃的在策劃、客服、創(chuàng)意等部門進行輪崗實踐。用實際操作來解答競賽中的困惑，以實踐來驗證理論，這有助于高校教師更新固有的知識體系，避免思想僵化，更加準確地把握廣告行業(yè)的最新趨勢，以此提升知識水平和教學(xué)技能，優(yōu)化教師隊伍。同時還聘請社會上具有多年從業(yè)經(jīng)驗的資深人士進行實踐教學(xué)，這對教師隊伍的結(jié)構(gòu)起到了極大的優(yōu)化。

（三）健全機制。高校老師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還要面對科研的考核。這常給他們沉重的壓力。而學(xué)科競賽是廣告學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)的延伸。課下指導(dǎo)無形中也會增加教師的負擔(dān)，因此有必要在制度上對教學(xué)競賽進行保障。

對于學(xué)生來說，可以在培養(yǎng)計劃中將學(xué)科競賽設(shè)置成一門實踐課程，并給予相應(yīng)的學(xué)分。

對在比賽中獲獎的學(xué)生更是要在三好學(xué)生以及獎學(xué)金的評選中優(yōu)先考慮，通過樹立典型，來帶動其他同學(xué)來學(xué)習(xí)。同時，將教學(xué)競賽的成績折算成創(chuàng)新學(xué)分，計入總學(xué)分。對于指導(dǎo)比賽的教師而言，學(xué)?？梢詫⒅笇?dǎo)過程折算成課時工作量，同時在省級、國家級比賽中有所收獲的指導(dǎo)老師，學(xué)校也應(yīng)該在科研考核上予以肯定，同時給予一定的獎勵。通過健全制度的措施，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性和指導(dǎo)教師的積極性。

三、結(jié)語

“以賽促教，以賽促學(xué)”實施后，學(xué)生的能動性和積極性都有極大的提升，應(yīng)用能力和實踐能力得到了加強，廣告創(chuàng)新和策劃能力也有了顯著的進步。教師也不再拘泥于課本，結(jié)合廣告大賽策略單的要求，對學(xué)生進行針對性的創(chuàng)意訓(xùn)練，把課堂延伸至教室外。教師通過對教學(xué)競賽過程中出現(xiàn)的一些問題進行總結(jié)，形成新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)成果和教學(xué)方法，擴充了了教學(xué)內(nèi)容。同時，將業(yè)界的最新的資訊引入課堂教學(xué)，以就業(yè)為目的，將企業(yè)需要的人才標準作為依據(jù)，不斷的調(diào)整教學(xué)體系，使之與社會接軌。

當(dāng)然，在競賽的組織過程中也要高度重視一些問題。比如有些院校將優(yōu)秀的學(xué)生集中起來組隊，這雖然有利于學(xué)校沖擊好名次，但卻忽略了對其他同學(xué)的指導(dǎo)，也就違背了競賽的初衷――以競賽促教改。再比如，有些團隊的成員專業(yè)背景過于單一。他們傾向于找同班、同專業(yè)、同院的隊友。這樣的隊伍知識體系過于集中，不利于分工合作。教師在今后的實踐過程中，要用科學(xué)的管理方法適當(dāng)干預(yù)隊伍的組建。

第4篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

在擁有近四億未成年人的中國,少兒節(jié)目肩負著引導(dǎo)和培育民族未來一代的神圣使命,有著巨大的受眾市場和廣闊的發(fā)展空間。如何進一步辦好特色鮮明、內(nèi)涵豐富的少兒節(jié)目,進而為少兒提供一個良好的媒介平臺,本文試對市級電視臺少兒欄目的發(fā)展作一些分析和思考。

一、當(dāng)前市級電視臺少兒欄目的現(xiàn)狀和問題

目前,我國市級電視臺少兒欄目的制作通常存在以下問題:

一是欄目策劃不夠科學(xué)。有些少兒欄目甚至連最基本的欄目策劃方案都沒有。就是把幾個毫不相干的節(jié)目進行串接,或者就是一段口播加一集動畫片,加兩首少兒歌曲,有時就相當(dāng)于為動畫制作公司提供一段播放時間。這樣怎能辦好少兒節(jié)目呢?

二是節(jié)目內(nèi)容單一,結(jié)構(gòu)不夠合理。一個好的電視欄目,節(jié)目內(nèi)容是關(guān)鍵。但大部分市級臺的少兒節(jié)目就是簡單地播放動畫片或一些才藝大賽節(jié)目,內(nèi)容單一,重復(fù),缺少前期策劃,后期采訪工作沒有做足,缺少了和孩子們之間的互動和家長之間的溝通。

三是市場拓展不夠。目前不少市級少兒欄目所播放的廣告都是隨動畫片來的貼片廣告,缺少當(dāng)?shù)氐谋就撂厣膹V告。

一個完整的少兒欄目至少需要一名制片人、一名編導(dǎo)、一名攝像、一名主持、一名制作,但大多數(shù)市級電視臺不會在少兒欄目配備這么多人員。

那么,市級電視臺少兒欄目如何在有限的條件下辦好節(jié)目呢?

二、克服人力、財力方面的困難是發(fā)展的關(guān)鍵,提高節(jié)目質(zhì)量是生存之根本

首先,要爭取臺領(lǐng)導(dǎo)的支持,統(tǒng)籌安排好人員、設(shè)備的配備。要和新聞、專題部搞好配合。比如大型的文藝類的活動和比賽,主辦單位一般都會邀請電視臺發(fā)新聞,但如果多配幾個機位、讓記者把節(jié)目完整地錄制下來,這樣進行二次編輯加工再配上后期采訪,就會提高節(jié)目的利用率,也會豐富少兒欄目的內(nèi)容。

其次,依靠群眾力量,和學(xué)校密切配合,組建小記者團,讓他們提供自拍的校園新聞、身邊趣聞、甚至一堂實驗課、一場競賽……最大程度地發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性,讓他們成為欄目真正的主人,培養(yǎng)他們處處留心觀察生活、體驗人生。既為學(xué)校的素質(zhì)教育提供了一個展示的平臺,也能加強各校的教學(xué)交流和競技切磋。

第三,在節(jié)目質(zhì)量上下功夫,提高節(jié)目的藝術(shù)性和可欣賞性。欄目的版塊設(shè)置應(yīng)該源于少兒的生活,貼近少兒的生活,內(nèi)容更要反映和滿足少兒朋友的需求,服務(wù)于少兒朋友應(yīng)該是節(jié)目策劃的主要依據(jù)。

1、注重本土新聞策劃?！渡賰盒侣劇返脑O(shè)立,是想讓少兒朋友有話語權(quán),用他們的語言來做這個節(jié)目;大部分內(nèi)容應(yīng)該來自中小學(xué)生自己本身的活動,反映青少年成長的經(jīng)歷,比如軍訓(xùn)、開學(xué)準備、運動會、教師節(jié)……關(guān)注自己感興趣的事,發(fā)表自己的見解。

2、貼近少兒的生活。深入學(xué)校、社區(qū)、廠礦……多舉辦一些大型活動,比如校園藝術(shù)節(jié)、英語大賽、普通話大賽等等。當(dāng)今社會無論家長、學(xué)校都對素質(zhì)教育高度重視,要滿足孩子們渴望展示自我的心理,讓他們在走向未來和世界的過程多些積累和經(jīng)驗。我們應(yīng)多提供條件和鍛煉的機會,讓孩子們參與。同時,對孩子的生活狀況做細致、動態(tài)的研究。對于少兒來說,主要是研究他們的心理特點、興趣所在,以及他們對節(jié)目看法等。欄目內(nèi)容只有隨時掌握孩子們整體上的變化并在節(jié)目的內(nèi)容和風(fēng)格上不斷作出相應(yīng)的調(diào)整,才能把握他們不斷變化的思想脈搏,吸引其關(guān)注的目光。

3、開辟信箱和熱線。要設(shè)法為觀眾和欄目之間搭起一座心靈的橋梁。隨著時代的發(fā)展,孩子們學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快,人們往往容易忽略與孩子的情感交流。因此,在策劃時要加強欄目的服務(wù)功能,讓孩子們通過參與,自我調(diào)適,擺正位置,提高認識,增強素養(yǎng),再以飽滿的精神狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。比如曾有小孩寫信訴說他的父母忙于打麻將對他缺少關(guān)心,他很困惑,我們適時和他的父母溝通,讓他感覺到我們欄目是他忠實的朋友和傾訴對象。

三、辦好少兒欄目的主要途徑

少兒節(jié)目自身的特點,決定了少兒節(jié)目擔(dān)負著育人的重要使命,成為素質(zhì)教育的重要陣地,為了實現(xiàn)這一目標,可以尋求多種途徑。主要有:

1、堅持以人為本的核心理念,增強“少兒至上”意識。從關(guān)心愛護少年兒童的角度出發(fā),滿腔熱情地關(guān)注、了解他們的學(xué)習(xí)、生活和社會活動,不斷提高節(jié)目的針對性和實效性,把少兒節(jié)目質(zhì)量提高到一個更高的層次。在少兒節(jié)目編導(dǎo)制作過程中,一定要增強“少兒至上”意識。要注重把握他們的生理和心理特征。在具體的操作過程中,要求我們不能依照成年人的主觀經(jīng)驗行事,不能用成年人的思維去思考問題,要增加互動,要用孩子們的眼光觀察和認識社會,理解生活,與外面的世界接軌,與未來接軌。發(fā)揮自己的主觀能動性,以便能取得良好的傳播效果,開拓節(jié)目的影響力。

2、堅持正確的輿論引導(dǎo),是辦好少兒欄目的保證。少兒節(jié)目擔(dān)負著用正確的輿論引導(dǎo)少年兒童的重要責(zé)任。在社會主義市場經(jīng)濟不斷深化和發(fā)展的條件下,人們的思想活躍,各種觀念、思潮交織在一起。因此,要在節(jié)目中提高引導(dǎo)水平,通過潛移默化、循序漸進的方式,在日常生活中向孩子們灌輸正確的人生觀和價值觀,引導(dǎo)他們拓展思路、積極向上,減少盲目性和焦慮感,提高綜合素質(zhì)。

3、堅持在“寓教于樂”氛圍中完成對少兒的道德教育和心理健康教育。不能片面地追求少兒電視的單純的“說教性”、“教育性”,那樣會給少兒電視的繁榮與發(fā)展帶來不利的影響,要通過童心、童趣、童樂來展示孩子們的快樂美好的金色童年,要不斷探索思想道德與心理健康教育相結(jié)合的有效途徑,促進少年兒童健康成長。

四、主辦少兒欄目的幾點體會

1、《有獎問答》欄目版塊的設(shè)立。通過有獎問答的形式喚起少年朋友的積極性、參與性和求知欲。獎品可以是書本、學(xué)習(xí)用品、甚至是農(nóng)村實踐等一些有意義的活動。不僅孩子們能豐富生活,增加閱歷,也使節(jié)目多元化,增加了靈活性和可看性。我們還特別注重創(chuàng)造一些機會和途徑使他們能積極發(fā)揮自己的主觀能動性。把社會實踐與增長知識以及培養(yǎng)他們的審美能力有機地結(jié)合起來,節(jié)目內(nèi)容也因此更加鮮活生動。

2、《小黎信箱》版塊的設(shè)立。把少年兒童不愿告訴老師、家長、同學(xué)的心里話以及各種難言之隱進行認真分析、歸類,選擇有代表性的問題集中解答,不是只言片語,而是抽出時間及時溝通交流,以期達到最好的效果。用《小黎信箱》這片小天地來消除少年朋友的煩憂,贏得他們的信賴,使少兒欄目真正成為少年兒童的良師益友,為祖國的花朵帶來滋潤心田的精神甘露。

第5篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

[關(guān)鍵詞]英文版圖書 策劃編輯 文化走出去

[中圖分類號]G23[文獻標識碼]A

“中國文化走出去”作為國家文化戰(zhàn)略，已在全國實施。2010年上海世博會，為上海人民美術(shù)出版社 “中國文化走出去”項目迎來了一個難得的機遇。是時，上海人民美術(shù)出版社原創(chuàng)出版了一批英文版外向型圖書：《走近中國》英文版系列、《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》英文版、《外灘150年完全影錄》英文版、《上海老城150年》英文版等，而《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》英文版選題，就是在2003年“江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)保護規(guī)劃成果”獲聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)保護杰出成就獎，2005年主持保護規(guī)劃工作的同濟大學(xué)阮儀三教授被法國文化部授予藝術(shù)與文化騎士勛章獎的基礎(chǔ)之上，被確定為上海人民美術(shù)出版社的一個重點選題和上海世博會重點圖書項目之一的。就這個項目，出版社從選題策劃入手，圍繞“走出去”這根主線，突出其豐富的民族人文內(nèi)涵和鮮明的民族美學(xué)特征，將圖書編輯成閱讀與觀賞功能兼具的中國經(jīng)典文化對外傳播性的好書。

一、彰顯江南歷史文化風(fēng)采的定位

讓江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)面向世界，重在展現(xiàn)中國江南文化的風(fēng)采和特質(zhì)。江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)“鎮(zhèn)為澤國，四面環(huán)水”，“白墻黑瓦，水榭樓臺”，“咫尺往來，皆須舟楫”（清章騰龍《貞豐擬乘》），是對水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的建筑人文環(huán)境與美學(xué)意境的描繪，也是“江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)”驚艷于國際歷史文化遺產(chǎn)保護學(xué)術(shù)領(lǐng)域之所在。江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)在國際社會的聲名鵲起，源于原生態(tài)的基礎(chǔ)，在于業(yè)界有識之士對其不懈的保護與規(guī)劃。由于過去一段時間以來，人們對歷史文化傳承與保護認識不足，觀念淡漠，重視不夠，而現(xiàn)在又存在逐利群體的急功近利，虛浮的假文化、偽建筑、華而不實的溢美之詞多有泛濫的現(xiàn)象，做英文版《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》就應(yīng)該以其真實與完美的文化實質(zhì)面向世界，必須摒棄平庸，以文、譯的經(jīng)典論道和圖的至美視覺感受作為編輯基礎(chǔ)，取得文以結(jié)實、圖以生動、譯以精準的效果。

出版社選擇了學(xué)界成果卓越、在國際上為業(yè)界所認同的阮儀三先生作為文著第一作者完成《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》基礎(chǔ)文稿，就是基于其以“修舊如舊”為宗旨的美學(xué)思想和對中國歷史文化遺產(chǎn)強烈的保護傳承意識。書的策劃者在阮儀三先生幾十年積累的學(xué)術(shù)心得和實際工作經(jīng)驗總結(jié)中反復(fù)論證和遴選，將12個保護完好、規(guī)劃優(yōu)越的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)作為書的基本章節(jié)內(nèi)容，意在通過所列水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)基本完好的原生態(tài)形象、完美可觀的江南人文環(huán)境，讓世界感受真實而獨具風(fēng)采的江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。

由于地域環(huán)境接近、人文風(fēng)貌趨同，如何在書中將各水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的特質(zhì)表現(xiàn)出來，成為策劃和編輯者亟須破解之題。假如僅以每個水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)共性十足的“河房船橋、蠶紗魚粽”為反復(fù)展述的內(nèi)容，編來無趣，讀來將更是乏味。著眼于發(fā)掘水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)共性中的個性特質(zhì)，是為該書策劃與編輯尤其需要關(guān)注的。筆者作為書籍策劃者，自小生長在江南這片靜謐而溫潤的土地上，對江南文化情有獨鐘，對書中所列水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，均反復(fù)踏足和體驗，對個中文化特質(zhì)多有感悟。通過與著作者的交流探討，擬定用突出歸納各江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)特質(zhì)來點題章節(jié)內(nèi)文重點的編輯方式，闡述各水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)不同的特點和文化意趣。

全書是在江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)文論的基礎(chǔ)上以十二個獨具美學(xué)意蘊、個性特質(zhì)鮮明的章節(jié)來規(guī)劃的。去過周莊或看過陳逸飛油畫《雙橋》的人也就不難感悟在周莊古鎮(zhèn)登橋。去周莊必踏“雙橋”，“雙橋”也就成為本章節(jié)的特色內(nèi)容之一。這章的主體文章結(jié)構(gòu)就以橋展開圖文。進過烏鎮(zhèn)民居的人，一定會發(fā)現(xiàn)跨水而立的水上閣房。生活在那里的人掀開地板汲取河水，是為烏鎮(zhèn)水閣居民所特有的生活常態(tài)。這樣，烏鎮(zhèn)的“水閣”便被作為表現(xiàn)烏鎮(zhèn)的一個重點。南潯地處湖洲，湖洲蠶絲源于南潯，幾百年盛名不衰，南潯的“湖絲”自然就成了文章的看點。同里鎮(zhèn)內(nèi)河湖交錯，與荷蘭阿姆斯特丹水城有得一比，人進入鎮(zhèn)中猶如置身親水之地，“同里的河湖”便成為一種意趣。古人為求生活便利，往往亦會出手不凡，設(shè)計建造出廊棚一類的設(shè)施。始建于明代的西塘古鎮(zhèn)廊棚歷經(jīng)500多年，至今保存完整、綿延數(shù)里。它夏日可遮酷陽，冬日可擋寒雨。 走進西塘的“廊棚”，便可體驗同鎮(zhèn)人家其樂融融的人文風(fēng)范。“婦人小足不出門”，而甪直的“船娘”自古有之。她們絨花綴鬢，藍巾挽須，櫓聲呀呀，歌調(diào)幽幽，獨領(lǐng)各鎮(zhèn)。明末清初以水運市集聲名江南的朱家角，商賈云云，過客匆匆，鎮(zhèn)中小街人車川流，“行走朱家角的市集”就成為表現(xiàn)當(dāng)時買賣人、生意人時尚，展示其市井生活歷史興衰的最好題材?！靶聢觥币徽伦屓烁杏X到了新場古鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，民居建筑自然無華，鄰里相處樸素純真不一般的民風(fēng)民德。前童古鎮(zhèn)家家門前碧水清澈，潺潺流淌蜿蜒數(shù)里，洗梳浣衣、童弟之歡盡在門前溪水中，“前童”一章刻畫了古鎮(zhèn)風(fēng)情。歷史上紹興的“師爺”，溯源在安昌，安昌師爺出名于清代，“安昌”這一章節(jié)內(nèi)容就重點表述其歷史形成底蘊和名揚江南的文化淵源。論道江南園林，往往多以蘇州為例。然而，由于同屬蘇州地域的木瀆園林著實令人驚嘆，因此圖書便以“木瀆”為代表章節(jié)，來展現(xiàn)其堪為江南一絕的園林藝術(shù)?！褒堥T”一章，通過呈現(xiàn)官宅林立的古鎮(zhèn)文化底蘊、進士府第保存完好的圖文，道出官宦之途的歷史沉浮……

針對前述12個水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，編者以策劃的思維、審美的取向，勾勒出12個不同古鎮(zhèn)的特點和特質(zhì)，綜合串聯(lián)形成江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)豐富厚實的歷史文化內(nèi)涵，以此深切的感染力和影響力，向國際讀者傳達中國經(jīng)典文化所獨有的歷史人文魅力。

《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》策劃定位是以圖為主、圖文并茂，解讀與觀賞并蓄，3∶1的圖文比例，對圖的精選、對譯文的精準，力求和主文內(nèi)容相宜。圖片供稿作者，雖說其歷經(jīng)20余年攝得水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)作品無數(shù)，但要滿足書籍策劃的用心和編輯意圖，尚有細節(jié)部分有待補充；譯文作者對于中國歷史文化的譯著頗有心得，但對于文稿的精準詮釋，自然還有一個深入理解和研究的過程。細節(jié)表達內(nèi)涵，細節(jié)顯示深度，細節(jié)決定成敗。文稿確定后，策劃、編輯與圖、譯作者展開讀文討論、反復(fù)赴實地擷取能夠提升主題和充實美感的細節(jié)圖片、獲取文化性、知識性俱佳的歷史資料，都有助于細節(jié)的深入表達。書中以跨頁圖片展現(xiàn)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)風(fēng)采的畫面不少，以現(xiàn)時期的數(shù)碼文件略顯不足，暗部層次表現(xiàn)力不夠，美感上會有較大缺失。因此，運用反轉(zhuǎn)片攝影圖片是策劃和編輯加工所確定的原則。雖然組稿難度增大、流程復(fù)雜、成本上升，但書籍定位以精致為目的、以面向世界讀者為目標，嚴格要求和遵循標準無可厚非；而強化譯文對圖像注解的描述，諸如建筑的斗拱、宅院的臺門、石雕的紋飾，均以圖像的展示和譯注的細述，助力書的精準解讀。譯文作者自身對諸多出版物“中國式英文”的表述方式也頗有微詞，為此特邀美國駐上海領(lǐng)事館多位外籍“中國通”作為譯稿的試讀者，此舉為書的譯文品質(zhì)起到了夯實、提升作用，體現(xiàn)出譯文作者和策編工作一絲不茍、盡善盡美的文化追求。

圖書策劃和編輯是一個繁復(fù)的綜合性工作，策劃以綜觀全局，系統(tǒng)地串聯(lián)整個流程態(tài)勢為要素，具有“戰(zhàn)略性”；編輯與加工須細致入扣，層層把握，深入和精確地部署每一個細節(jié)和環(huán)節(jié)，具有“戰(zhàn)術(shù)性”。策劃編輯的文化素養(yǎng)和美學(xué)取向決定書籍的至上品味和文化含量。

《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》由專業(yè)美術(shù)出版社出版，毫無疑義須講究一個“美”字，能否達到讀賞兼具的策劃預(yù)想，還有賴于書籍設(shè)計為之畫上一個完美的句號。

二、整體完美的設(shè)計美學(xué)取向

策劃《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》一書，我們考慮應(yīng)該給書一個綜合藝術(shù)的整體表現(xiàn)形態(tài)，就是讓美學(xué)取向來決定書的文化品位。

《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》傳遞的是中國文化精髓，書的表現(xiàn)形式設(shè)計的構(gòu)想，借鑒了中國傳統(tǒng)書籍的外觀形態(tài)之一——瘦長型開本，將中國線裝書的文化美感，融入這本書的設(shè)計思維意識中。水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)歷史建筑錯落交替的白墻黑瓦，是中國古代建筑“經(jīng)營位置”“虛實互補”“精簡相宜”的美學(xué)特色。書的護封設(shè)計以水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)綜合特征的影像，作為給讀者的第一視覺感受呈現(xiàn)在讀者面前，其色調(diào)取沉穩(wěn)的亞金與單色圖影相融；硬裝封面作為書籍主封，取簡約淡雅的版畫效果，以單純的線條、塊面結(jié)構(gòu)虛實融匯，設(shè)色以亞金色與護封相呼應(yīng)，亞白紋理紙為底，凸顯精致典雅，刻畫出靜謐的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑人文環(huán)境，營造的是清新疏朗的愉悅心境。（見圖1）

《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》的開篇構(gòu)想和創(chuàng)意，力圖完美傳遞一個內(nèi)涵豐富、寓意深刻的審美導(dǎo)向：我國眾多媒介對于中國與世界的文化交流，多用“打開一扇讓世界了解中國，讓中國了解世界的窗口”為宣傳語。《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》開篇創(chuàng)意，就是將傳統(tǒng)歷史建筑中近乎封閉的精美窗閣，設(shè)計為以靜態(tài)的閉合狀態(tài)做一個仿真式的開啟，使讀者身臨其境，獲得完美意蘊而回味無窮。

進入正文，書的設(shè)計根據(jù)整書的策劃方案，將江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)以12個章節(jié)作為節(jié)奏點，以相應(yīng)的圖片作滿版跨頁，單色相襯，形成節(jié)奏上的視覺重點，強調(diào)所述章節(jié)的特點與特質(zhì)。水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑特色體現(xiàn)于建筑構(gòu)件上居多，書的內(nèi)文對于建筑構(gòu)件的細節(jié)描繪，傳導(dǎo)了中國歷史建筑的美學(xué)內(nèi)涵，設(shè)計手法上力圖表現(xiàn)其藝術(shù)感染力。如俗稱“牛腿”的斗拱是古代建筑的核心構(gòu)件，工藝精湛，嘆為一絕，也是中國建筑藝術(shù)名揚世界的經(jīng)典之作。世博會中國館的設(shè)計概念，運用了疊加拱梁的建筑構(gòu)成，當(dāng)是斗拱建筑藝術(shù)的華麗轉(zhuǎn)身。木雕、磚雕、石雕的造型刻畫，多以民間傳承的審美取向作為文化崇尚。“五子登科”“麒麟送子”“富貴滿堂”“龍鳳呈祥”，人物造型栩栩如生、精美絕倫，完美展現(xiàn)中國建筑藝術(shù)、民間工藝的風(fēng)采和魅力，堪稱江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑特色諸多精華之一。所有這一切，在審美取向上，都作為對水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)經(jīng)典建筑細節(jié)作充分展述的應(yīng)有之義。（見圖2）

江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)以其“小橋、流水、人家”的規(guī)劃格局和建筑藝術(shù)在世界上獨樹一幟，中國歷代文人墨客皆以水墨詩畫譽江南，《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》的書口設(shè)計以水墨筆觸加以裝飾渲染，意在描繪水墨江南的意趣；目錄頁點綴的石雕構(gòu)件，以其歷史刻畫出的沉淀和粗礪，昭示其年輪與承載。整書圍繞水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的意境在設(shè)計上賦予其獨特的美學(xué)觀念。書的尾章——“保護與規(guī)劃”案例、地域分布圖，以及附贈收藏性明信片的設(shè)計構(gòu)想，在書籍作為外向型文化傳播功能上，趨向于符合國際專業(yè)領(lǐng)域?qū)v史遺產(chǎn)保護與傳承的共識。在用紙的選擇上，《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》采用輕質(zhì)環(huán)保紙印制，本白亞光紙質(zhì)，對于清新淡雅的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)審美意趣起到整體烘托作用……

完整的書籍創(chuàng)意設(shè)計思想，力圖展示江南深厚的文化韻味并拓展其在世界經(jīng)典歷史文化領(lǐng)域的傳播，以此構(gòu)成書籍以“文化走出去”為策劃目標的完整意義。

三、宣傳推廣為“文化走出去”錦上添花

《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》面向世界的出版策劃構(gòu)想，為書籍設(shè)定了特殊含義?！敖纤l(xiāng)古鎮(zhèn)的保護規(guī)劃”獲聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)保護獎，成為中國優(yōu)秀歷史文化展示于國際社會的一部分，但其在世人面前的影響力和滲透力還不夠普遍。英文版《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》的策劃、編輯、出版，基于中國文化走出去的初衷，而書籍出版后的宣傳推廣也是達到這一目標的重要途徑。2010年上海世博會期間，《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》作為世博會重點圖書面向國際讀者，因其所展示的中國文化的魅力和獲得的良好反映，被評為2010年上海世博會優(yōu)秀圖書；第五屆上海書展期間，特設(shè)“關(guān)于江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)歷史遺產(chǎn)保護與傳承”的學(xué)術(shù)論壇、媒體訪談和作者簽售活動；2011年在德國召開的“世界歷史文化遺產(chǎn)保護與規(guī)劃”國際學(xué)術(shù)會議上，前往參加會議的同濟大學(xué)專門制作PPT影像將江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的歷史文化加以展示和傳播，《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》書籍也同時與會，受到國際專家的特別關(guān)注和歡迎，近百冊書籍在會議期間售罄；同濟大學(xué)還將《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》作為校方國際交流活動中的專項文化禮品，等等。綜合性的推廣宣傳，為書籍面向世界，擴展國際讀者，產(chǎn)生了實際意義和積極的作用。

（下轉(zhuǎn)第48頁）

隨著中國江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)在國際上的知曉度不斷提升，每年都有國內(nèi)外相關(guān)論壇、會議在著名水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)召開。旦有益于書籍推廣宣傳的機緣，作為書籍的策劃與編輯者，必前往與會展示。德國法蘭克福書展等國際性圖書交流會上都會出現(xiàn)《江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》的書影?！督纤l(xiāng)古鎮(zhèn)》作為各類相關(guān)活動的一個亮點，其宣傳推廣作用，使得對外傳播的成果收獲頗豐、成效斐然，面向世界的影響力也在逐漸擴展。上海國際藝術(shù)節(jié)、上海國際電影節(jié)、上海電視節(jié)、上海市長國際專家咨詢會等國際交流活動的會間嘉賓觀光項目，無一例外地將走訪“江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)”列為涉外活動首選。

第6篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

今年以來，金塔縣委宣傳部嚴格按照全國雙擁模范縣創(chuàng)建要求，把軍民共建和擁軍優(yōu)屬工作作為一項重要內(nèi)容來抓，扎實做好雙擁知識普及和國防知識宣傳教育工作，圍繞全縣工作大局，扎實推進雙擁工作，取得明顯成效。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責(zé)任，雙擁工作機制不斷完善

把雙擁工作納入精神文明建設(shè)工作，并列入重要議事日程，狠抓工作落實，建立起了三個“同步”機制。一是建立了任務(wù)同步落實機制。將雙擁工作內(nèi)容細化分解，與其他工作任務(wù)同步安排，確定主抓領(lǐng)導(dǎo)，分散結(jié)合實施，促進了雙擁工作的落實。二是建立了工作同步考核機制。把雙擁工作作為文明單位創(chuàng)建和精神文明考核的一種重要內(nèi)容，雙擁工作開展情況將直接影響創(chuàng)建和考核結(jié)果，大大加強了各單位對雙擁工作的重視程度。三是建立了宣傳同步進行機制。成立了由分管新聞宣傳的副部長任組長的雙擁宣傳工作小組，把全縣雙擁工作納入了新聞宣傳重點，與其他工作宣傳同步開展，齊頭并進，確保了雙擁工作宣傳的有效開展。

二、突出重點，全面施教，雙擁思想觀念深入人心

大力開展了以愛國主義和國防教育為主的雙擁思想教育，在教育對象上分清層次，因人施教，重點突出了黨政干部、民兵預(yù)備役人員和青少年三個層次，帶動全民雙擁思想觀念大提高。一是黨員干部教育經(jīng)?；?。在把國防教育納入學(xué)習(xí)計劃的基礎(chǔ)上，單位黨員干部每季度堅持集體聽一次國防課，每年參加一次國防教育活動。同時把國防教育納入全縣干部職工的教育培訓(xùn)計劃，舉辦了“國防安全形勢及雙擁工作”專家講學(xué)培訓(xùn)班，邀請軍隊專家，進行國防經(jīng)濟、國際形勢等方面的理論輔導(dǎo)，大大增強了黨員干部的雙擁觀念。二是民兵預(yù)備役人員教育固定化。在民兵訓(xùn)練、整組和征兵期間，利用墻報、黑板報、廣播電視以及上街宣傳咨詢、出動宣傳車等多種形式，進行《國防法》、《兵役法》、《民兵工作條例》等有關(guān)國防法規(guī)的宣傳教育活動，激發(fā)了廣大青年和民兵為國防建設(shè)做貢獻的熱情。三是青少年教育常規(guī)化。全縣各級各類學(xué)校把國防教育活動與學(xué)校德育緊密結(jié)合起來，全縣5所中學(xué)、中專都開設(shè)了軍事課，定期邀請部隊教員上國防知識輔導(dǎo)課，做到了雙擁教育常規(guī)化。全年共為師生上國防教育課104場次，受教育青少年2萬余人次。同時，對入校新生進行了為期15天的軍事訓(xùn)練，增強了學(xué)生的國防意識。

三、聚集力量，創(chuàng)新形式，雙擁活動開展豐富多彩

為了促進各項工作的全面落實，縣委宣傳部和其他單位密切聯(lián)系，協(xié)同合作，不斷豐富活動載體，取得了雙擁工作實效。一是積極組織開展雙擁文藝演出。利用廣場文化藝術(shù)節(jié)，組織開展了大型雙擁專場文藝演出《愛我中華》，元旦、春節(jié)期間還將組織文藝團隊到駐地部隊進行慰問演出，豐富軍地文化活動。二是大力開展雙擁實踐活動。組織志愿者開展了“擁軍擁屬”志愿服務(wù)活動，為軍烈屬提供力所能及的幫助;與團縣委組織開展了青少年暑期“千里邊防行”活動，讓青少年體驗軍營生活;在“八一”、國慶節(jié)期間，組織開展了軍民聯(lián)誼會。通過這些實踐活動的開展，增強了軍地聯(lián)系，促進了雙擁工作開展。三是加大了國防教育基地建設(shè)力度。對已命名的國防教育基地教育設(shè)施進行了進一步修葺完善，補充了大量的音像和圖文資料，增強了教育效果。對南關(guān)小學(xué)等少年軍校加強了指導(dǎo)、引導(dǎo)，深入開展教育活動。四是援建了軍營圖書室。針對駐地部隊普遍存在學(xué)習(xí)閱讀資料少、與外界交流少、官兵文化生活比較單調(diào)的情況，籌集了價值8萬余元的圖書4000多冊，包括文學(xué)類、科技類、法律類等10多個種類，組織文化、民政、雙擁等部門負責(zé)人，深入駐縣城的武警中隊、消防中隊、107通訊站和雷達站等軍營予以贈送，援建了4個軍營圖書室。五是編印雙擁書冊。編輯印制了雙擁畫冊，以圖文形式，展示新時期新階段全縣在基層軍民共建活動、軍地援建“雙十工程”、優(yōu)撫安置政策宣傳及落實、部隊參與搶險救災(zāi)、軍地走訪慰問、軍民聯(lián)誼聯(lián)歡、興教助學(xué)、文化科技衛(wèi)生助民活動等方面所凸顯的精神風(fēng)貌。同時，收集全縣干部群眾在日常工作、雙擁生活、營區(qū)生活、雙擁工作品質(zhì)作風(fēng)等方面?zhèn)鳛榧言捇蛴杏绊懙氖乱耍庉嫵闪穗p擁故事集，形成雙擁活動中有影響的點滴“記憶”。

四、精心策劃，深入宣傳，雙擁社會氛圍日益濃厚

充分發(fā)揮自身職能優(yōu)勢，在各大報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上對全縣雙擁工作進行了廣泛深入的宣傳。一是突出重點，精心策劃。結(jié)合縣上雙擁工作重點，并根據(jù)重大雙擁事件，策劃了雙擁宣傳戰(zhàn)役，在各類新聞媒體上刊發(fā)雙擁工作新聞宣傳稿件40多篇，為雙擁工作造強了聲勢。二是樹立典型，深入宣傳。通過制作電視專題片、撰寫報刊新聞稿等形式，深入宣傳全縣在雙擁工作中涌現(xiàn)出來的先進典型?！峨p擁花開別樣紅》對我縣雙擁工作進行了報道，《神舟衛(wèi)士》對公安局護衛(wèi)神舟發(fā)射通信光纜進行了報道，《老園丁的擁軍曲》對退休教師馬繪圖的擁軍事跡進行了報道。三是“創(chuàng)模”帶動，整體躍升。今年是創(chuàng)建全國雙擁模范縣的攻堅年，為了力讓“創(chuàng)模”工作起到帶動作用，促進雙擁宣傳工作整體躍升，在《XX年全縣新聞宣傳策劃方案》中，安排了“神舟故里”宣傳戰(zhàn)役，重點對我縣雙擁共建方面的做法和成效進行集中宣傳，力爭為創(chuàng)建“全國雙擁模范縣”營造良好的輿論氛圍。

宣傳部XX雙擁工作計劃(二)

近年來，市委宣傳部帶頭貫徹落實優(yōu)撫安置政策，全力支持駐地部隊建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)勢，加強新聞宣傳;廣泛動員，增強宣傳聲勢;文化聯(lián)誼，豐富軍營生活;典型引路，推動雙擁工作;建好陣地，推進國防教育，為促進地方經(jīng)濟發(fā)展、加快軍隊建設(shè)提供了輿-論宣傳保障，得到了駐地部隊和復(fù)轉(zhuǎn)軍人的一致好評。

市委宣傳部充分發(fā)揮黨管媒體優(yōu)勢，積極組織新聞媒體開展雙擁工作宣傳。一是突出重點內(nèi)容。大力宣傳全國、全省雙擁工作的決策部署和新思路新舉措;大力宣傳各級黨委政府為駐軍排憂解難，關(guān)心支持部隊建設(shè)的積極做法;大力宣傳各級黨委政府在安置軍轉(zhuǎn)干部、退伍戰(zhàn)士和隨軍家屬等方面所作出的努力和成效;大力宣傳部隊支援地方建設(shè)以及在突發(fā)事件和自然災(zāi)害中所表現(xiàn)出的崇高精神狀態(tài)和優(yōu)良作風(fēng);大力宣傳九江籍現(xiàn)役軍人和復(fù)退軍人在部隊建設(shè)和地方經(jīng)濟建設(shè)中的先進典型，充分展示新時期人民軍隊文明之師、威武之師的良好形象。二是抓住重點時機。在做好日常宣傳工作的同時，抓住國慶節(jié)、“八一”建軍節(jié)等重要節(jié)日和征兵期間重大事件的時機，集中宣傳報道部隊典型和擁軍典型，開設(shè)“人民子弟兵”、雙擁工作、征兵工作和紀念建軍節(jié)等專欄、專題，利用消息、通訊、圖片、典型報道等形式集中宣傳部隊典型和擁軍典型。三是提高報道質(zhì)量。堅持報道數(shù)量與質(zhì)量并重，更加重視質(zhì)量的原則。據(jù)不完全統(tǒng)計，四年來，市主要新聞媒體共刊播有關(guān)雙擁工作的新聞報道XX余篇(條)。其中，《九江軍分區(qū)全力配合電力部門搶修受損輸電線路》在《解放軍報》一版刊發(fā)。《人民日報》刊發(fā)圖片《又見傾城送親人》，報道數(shù)萬名群眾自發(fā)走上街頭送別參加抗冰保電搶修任務(wù)的解放軍。

市委宣傳部堅持多方聯(lián)動、多措并舉宣傳雙擁工作，把國防教育納入各級黨校、學(xué)校教學(xué)計劃，廣泛開展各種形式的社會宣傳，積極組織豐富多彩的活動。XX年，為慶祝六十周年，市委宣傳部牽頭舉辦了“紅歌唱響八里湖”活動，由部隊選送的節(jié)目《人民不會忘記你》獲得優(yōu)秀組織獎、最佳演唱獎;與市人防辦聯(lián)合，開展了“我愛防空”演講比賽活動，吸引了20余支代表隊參加，宣傳教育效果良好。市委宣傳部還堅持把文化擁軍作為一項常規(guī)工作、重要工作來抓，采取送書進軍營、送戲進軍營、創(chuàng)作進軍營等多種形式，努力為部隊輸送精神食糧，豐富軍營文化生活。

第7篇：藝術(shù)節(jié)的策劃方案范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;職業(yè)核心能力;學(xué)生社團

專業(yè)能力可通過短期的強化培訓(xùn)來提高，而職業(yè)核心能力卻需要更長的周期才能提高，因而擁有較強職業(yè)核心能力的人才越來越受到企業(yè)的青睞。如何提高學(xué)生的職業(yè)核心能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為各類學(xué)校關(guān)注的焦點。學(xué)生社團是學(xué)生通過參加活動，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要平臺，探討借助學(xué)生社團平臺，提高學(xué)生的職業(yè)核心能力具有較強的現(xiàn)實意義。

一、職業(yè)核心能力的內(nèi)涵

職業(yè)核心能力是在人們的職業(yè)生涯中除去崗位專業(yè)能力以外的能力，它普遍適用于任意一種職業(yè)，能使從業(yè)者適應(yīng)職業(yè)崗位的不斷變化，促進自身不斷發(fā)展。從內(nèi)容上分，職業(yè)核心能力包括兩類基本能力，一類是職業(yè)方法能力，另一類是職業(yè)社會能力。職業(yè)方法能力主要針對個人而言，是個體進行獨立學(xué)習(xí)、獲取所需信息、獲得所需知識與技能的方式、手段能力，包括自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用等能力。職業(yè)社會能力既是個體獨立生存所需的能力，又是個體持續(xù)發(fā)展所需的能力，具體包括與人交流、與人合作、解決問題、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等能力，這些能力都是在一個開放的社會生活中必須具備的基本素質(zhì)[1]。職業(yè)核心能力具有普遍適用性、相通性、可轉(zhuǎn)移性等特點。

二、職業(yè)核心能力與職業(yè)院校學(xué)生社團的關(guān)系

學(xué)生社團是由部分擁有共同興趣、愛好的學(xué)生，按照一定的組織程序自發(fā)組織起來通過開展各項有益的社團活動，實現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)的群眾性學(xué)生團體。它能對學(xué)校課堂進行有效的延伸，學(xué)生通過社團活動各方面能力得到提升。而職業(yè)核心能力則是從事任何崗位工作都應(yīng)當(dāng)具備的可遷移、一般性的能力，包括與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等八項。從表面上看，職業(yè)院校學(xué)生社團與職業(yè)核心能力尚未存在明顯的聯(lián)結(jié)點，但通過深層分析，我們發(fā)現(xiàn)兩者之間有著密切的關(guān)系，兩者相輔相成、相互促進，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）學(xué)生社團是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的有效載體

一方面，不同類型的社團能鍛煉學(xué)生與人交流和合作的能力。多數(shù)職業(yè)院校目前有理論學(xué)習(xí)型、專業(yè)學(xué)術(shù)型、科技創(chuàng)新型、藝術(shù)興趣型、體育娛樂型和公益服務(wù)型等六大類社團[2]。這些社團均由來自不同專業(yè)、年級卻有著共同興趣愛好的學(xué)生組合而成，他們在組建社團、從事社團活動過程中存在著大量的、頻繁的交流與合作，包括社團內(nèi)部成員、社團之間、學(xué)校社團與社會團體機構(gòu)之間的交流與合作。另一方面，社團項目活動提高了學(xué)生解決問題和創(chuàng)新革新的能力。職業(yè)院校學(xué)生社團除具有組織志趣相投的社團成員進行集體活動的功能外，還具有承辦相應(yīng)專業(yè)活動或競賽的功能。不同類型的社團，為校園文化活動發(fā)展起著不同的作用。例如藝術(shù)興趣型社團可以承辦校園迎新晚會、校園藝術(shù)節(jié)等項目;體育娛樂型可以承辦校園運動會、籃球比賽、足球比賽等與體育相關(guān)的競賽;科技創(chuàng)新型社團可以承辦校園創(chuàng)新大賽等項目，在承辦上述各類社團活動的過程中社團都會遇到各種難題，例如活動方案的形成、經(jīng)費問題、人員分工、節(jié)目設(shè)計、現(xiàn)場效果等等，如何解決這些難題，需要分析問題的本質(zhì)，借助資源，確定解決的目標和行之有效的方法，并執(zhí)行、監(jiān)督等。通過社團項目活動，學(xué)生體驗了解決問題完整的過程，分析問題――提出對策――實施方案――驗證方案――改進計劃――解決問題[3]。在解決問題的過程中，實現(xiàn)了創(chuàng)新，學(xué)生通過參與社團項目活動的整個過程，鍛煉和提升了自身解決問題、創(chuàng)新革新的能力。

（二）學(xué)生社團建設(shè)拓寬了學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)渠道

在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力方面，大多數(shù)職業(yè)院校采用的是“OTPAE五步訓(xùn)練法”，即包括目標（Object）、任務(wù)（Task）、準備（Prepare）、行動（Action）、評估（Evaluate），通過對學(xué)生進行專項訓(xùn)練以達到提高職業(yè)核心能力的效果。這種訓(xùn)練方式雖起到一定的效果，但與實際生活相比，這種固定的、模塊化的專項訓(xùn)練還存在一定的局限性，它無法達到完全真實性，而學(xué)生社團的活動則正好可以彌補這個缺陷，學(xué)生通過參加不同類型的社團活動，參加不同類型項目的開發(fā)，不斷提升自身的職業(yè)核心能力?？梢?，通過社團活動培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力是一種有效的培訓(xùn)方式，能加強學(xué)生社團建設(shè)，拓寬職業(yè)核心能力的培養(yǎng)渠道，加強職業(yè)核心能力培訓(xùn)項目的真實性，有利于學(xué)生更快適應(yīng)社會、融入社會。

（三）職業(yè)核心能力更加明確了學(xué)生社團的發(fā)展方向

一個社團的成立必須要有其共同的目標，這個目標可能是共同的興趣，也可能是共同的特長，甚至是共同的理想或志向，目標決定了社團今后發(fā)展的方向。然而，僅僅依靠興趣、愛好、特長、理想、志向這些因素，很難維持社團的可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)核心能力的出現(xiàn)為學(xué)生社團的發(fā)展指明了方向。以社團活動或項目為載體，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人合作、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、創(chuàng)新革新等職業(yè)核心能力，既明確了學(xué)生社團發(fā)展的方向，強化了社團的育人功能，又與促進學(xué)生健康、全面的發(fā)展目標相呼應(yīng)，促進了職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（四）學(xué)生職業(yè)核心能力的提升有助于社團健康良性化發(fā)展

社團成員自身職業(yè)核心能力的提升，對社團的發(fā)展起到巨大的推動作用。學(xué)生與人交流、與人合作、解決問題等能力的提升，不僅有助于促進社團成員之間在交流中學(xué)習(xí)，還有助于與校內(nèi)其他學(xué)生社團、各種社會組織進行交流與合作，一方面實現(xiàn)了不同團體間的優(yōu)勢互補，另一方面為社團發(fā)展搭建了資源共享的平臺，減少了社團活動場地、道具等硬件設(shè)施的浪費，解決了活動經(jīng)費，為社團的可持續(xù)化發(fā)展提供了外部保障。隨著社團成員自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、創(chuàng)新革新能力的提升，社團內(nèi)部成員通過學(xué)習(xí)交流，學(xué)會反思自己與其他社團成員之間的優(yōu)勢與不足，能夠客觀審視社團活動開展情況，在實踐的基礎(chǔ)上進行總結(jié)與反思，不斷提高社團的工作效率，擴大社團的校際影響力。同時，通過社團所有成員的對所在社團開展活動進行共同討論、反思，不斷探索新模式，采用新方法，不斷進行創(chuàng)新，將社團的特色推向社會，促進了學(xué)生社團品牌化發(fā)展。[4]

三、職業(yè)院校學(xué)生社團建設(shè)現(xiàn)狀

（一）定位不明確，社團建設(shè)缺乏方向性

從學(xué)校層面看，多數(shù)職業(yè)院校沒真正認識到學(xué)生社團的重要性，它們僅把社團活動視為豐富學(xué)生校園文化生活、展示學(xué)生個性的一個手段或途徑，并沒有意識到社團建設(shè)對于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣、深入建設(shè)學(xué)校專業(yè)乃至整個學(xué)校培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要性，導(dǎo)致了學(xué)生社團在學(xué)校中的地位不高，社團建設(shè)工作不受重視，社團管理也缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性[3]。從社團自身發(fā)展層面來看，部分社團成立之初是社團發(fā)起人由于自身的興趣或其他特定情境才引發(fā)組建社團的念頭，并沒有考慮組建社團的真正目的與意義，沒有考慮社團的管理以及社團今后如何持續(xù)開展工作，這種缺乏社團組建理念、目標與宗旨狀態(tài)導(dǎo)致了社團成立后缺乏發(fā)展方向，毫無目標，社團成員憑借興趣組成一個集體，一旦興趣減退，社團工作開展也失去積極性而面臨解散。

（二）管理機制不完善，社團建設(shè)缺乏制度保障性

一方面，部分職業(yè)院校尚未設(shè)立專門的社團管理機構(gòu)，學(xué)生社團工作管理較為松散。目前，多數(shù)職業(yè)院校的社團由各院校團委直接領(lǐng)導(dǎo)并開展相應(yīng)的社團工作，而學(xué)校團委不僅要承擔(dān)學(xué)生的思想教育工作、校園文化建設(shè)等工作，還要協(xié)助學(xué)校其它部門做好相應(yīng)的學(xué)生工作。因此，團委難以集中精力開展社團工作，這種狀態(tài)影響并制約著全校社團的正常運轉(zhuǎn)。有少數(shù)學(xué)校成立了專門的管理機構(gòu)，但由于缺乏有效的管理機制，不能為社團提供專業(yè)的指導(dǎo)，往往流于形式，并沒有發(fā)揮其對全校社團進行管理、協(xié)助和監(jiān)督作用[5]。另一方面，社團內(nèi)部缺乏合理的管理制度。從形式看，盡管各個社團都有各自的章程、入會申請條件、會費繳納標準等規(guī)章制度，但由于社團是以社團成員共同的興趣、愛好為存在基礎(chǔ)的一種自發(fā)性、群眾性組織，缺乏約束社員所需的一定強制力，社團成員入社自愿，退社自由，加大了社團管理的難度，影響了社團的長遠發(fā)展。還有部分社團帶有濃厚的功利色彩，為了獲取社團活動經(jīng)費，不惜采用不正當(dāng)?shù)母偁幨侄危绊懥松鐖F的健康發(fā)展。

（三）指導(dǎo)教師匱乏，社團活動缺乏內(nèi)容新穎性

從整體來看，大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生社團均缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，憑借兼職教師和學(xué)生自身的力量支撐著社團的運作，不斷重復(fù)地開展社團活動，活動的內(nèi)容缺乏新穎性和創(chuàng)新性。學(xué)生社團教師來源有兩類，一類是校內(nèi)科類任課老師、團委老師、政治輔導(dǎo)等，這類教師通常都是免費在社團兼職，由于老師還肩負著沉重的教學(xué)科研活動，學(xué)生的日常事務(wù)管理等，沒有太多精力去輔導(dǎo)學(xué)生。另一類是學(xué)校以社團的名義聘請相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)教師。這類教師可以對學(xué)生社團進行專業(yè)指導(dǎo)，但是由于受到社團經(jīng)費的限制，教師的工作量與勞動報酬不成正比，往往花費大量的時間和精力，而只能得到少量的報酬，加上專業(yè)教師除了教學(xué)科研任務(wù)外，還要經(jīng)常下企業(yè)實踐，這些原因也導(dǎo)致了專業(yè)指導(dǎo)教師缺乏參與社團建設(shè)的積極性受挫，學(xué)生社團難以得到專業(yè)教師全面持續(xù)的指導(dǎo)，社團專業(yè)發(fā)展不穩(wěn)定。

（四）設(shè)施設(shè)備不齊全，社團建設(shè)缺乏特色和持續(xù)性

社團建設(shè)是一項耗資較大的工程，經(jīng)費短缺是制約學(xué)生社團發(fā)展的瓶頸。職業(yè)院校學(xué)生社團經(jīng)費來自三個方面：一是學(xué)校管理部門的撥款，但是由于這部分經(jīng)費有限，分攤到各個社團就非常少了;二是社團在招新的時候收取會員費，經(jīng)費十分有限，加上缺乏對會費進行有效管理，導(dǎo)致高職學(xué)生社團活動的時斷時續(xù);三是社團成員外出拉贊助，由于每個社團對于贊助單位的宣傳有限，常常難以獲得對方信任和支持[6]。受限于社團經(jīng)費的匱乏，多數(shù)學(xué)生社團缺乏活動所需的場所、設(shè)備設(shè)施，難以即使開展社團活動。少數(shù)建有專門的社團活動場所，但由于社團類型較多，人數(shù)較多，短時間難以同時滿足各個社團對場地的需求，只能共用活動場地。因此，部分專業(yè)社團也只能降低活動水平，降低活動難度，盡量開設(shè)不需要租用場地或可以合用場地的活動，活動的內(nèi)容與其他社團雷同，缺乏專業(yè)特色，缺乏吸引力，影響了社團的可持續(xù)發(fā)展。

四、以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為導(dǎo)向加強職業(yè)院校學(xué)生社團建設(shè)的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念理清發(fā)展思路，為學(xué)生社團建設(shè)明確方向

一方面，職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變理念，高度重視學(xué)生社團建設(shè)工作。職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)學(xué)校教職工認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于學(xué)生社團工作的文件，領(lǐng)會旨意，加深對學(xué)生社團的認識，尤其要充分認識到社團建設(shè)工作對學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)方面所起到的作用。同時要轉(zhuǎn)變管理理念，將學(xué)生社團工作納入到學(xué)校規(guī)劃、發(fā)展的重要議程上，并將社團工作細化到學(xué)校的日常工作計劃中。另一方面，職業(yè)院校需明確社團建設(shè)思路，制定鮮明的工作目標。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)國家關(guān)于加強和改進學(xué)生社團工作的總體要求，結(jié)合學(xué)校自身的特點，制定以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力為目標的詳細、可行的學(xué)生社團建設(shè)方案。通過豐富多彩的社團活動，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、人與交流、與人合作、解決問題、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等職業(yè)核心能力，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。同時，通過鼓勵、支持、發(fā)展特色鮮明的學(xué)生社團，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，提高學(xué)校的知名度和吸引力。

（二）建立健全社團管理機制體制，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力提供制度保障

第一，成立社團管理機構(gòu)，營造一個良好的社團發(fā)展環(huán)境。職業(yè)院校要成立專門的學(xué)生社團管理機構(gòu)，并配備專業(yè)管理人員承擔(dān)對學(xué)生社團的指導(dǎo)和日常管理工作。學(xué)校團委、后勤、財務(wù)等相關(guān)部門對學(xué)生社團活動給予硬件和經(jīng)費方面的支持，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持，團組織具體管理、各部門共同關(guān)心的管理格局，為社團的良好發(fā)展提供環(huán)境。第二，完善學(xué)校社團基本規(guī)章制度，規(guī)范全校社團管理。職業(yè)院校要完善《學(xué)生社團管理辦法》、《社團財務(wù)制度》、《社團公物管理制度》、《社團指導(dǎo)管理制度》等基本規(guī)章制度，為社團工作提供原則性的指導(dǎo)，保證學(xué)校社團建設(shè)工作有序開展。第三，探索建立學(xué)生參與社團活動成績與學(xué)分互通體系。職業(yè)院?？梢詫⒕哂袑I(yè)特色的、發(fā)展較好的社團納入學(xué)分制體系，學(xué)生可通過自主選擇參與專業(yè)社團，分階段、分層次參與社團活動，完成社團活動內(nèi)容，通過考核的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的學(xué)分，提高了學(xué)生參與活動的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。第四，建立健全社團學(xué)生自主管理機制。完善社團招新制度，建立正規(guī)的會員錄用、試用、辭退等管理制度，建立規(guī)范的會員、部長、團長的工作考核制度，明確崗位職責(zé)，規(guī)范工作流程，建立有效的獎勵與約束制度，最大限度地調(diào)動部長和會員的工作積極性，同時完善獎懲機制，約束不良行為。[7]通過健全完善社團管理機制體制，保證社團工作的有序開展，為學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)提供制度保障。

（三）配備職業(yè)核心能力教師，為提高學(xué)生社團活動質(zhì)量提供智力保障

第一，配備專業(yè)指導(dǎo)教師，全方位指導(dǎo)社團工作。職業(yè)院校應(yīng)為社團配備兩名專業(yè)的指導(dǎo)教師，一名是專業(yè)的社團指導(dǎo)教師，負責(zé)組建合適的社團領(lǐng)導(dǎo)團隊，指導(dǎo)社團制訂詳細可行的計劃并督促執(zhí)行，幫助社團做好總結(jié)回顧工作，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，以不斷提高社團活動水平，另一名是職業(yè)核心能力培訓(xùn)師，負責(zé)將職業(yè)核心能力融入到學(xué)生社團活動中，對學(xué)生在社團活動中表現(xiàn)出來的職業(yè)核心能力進行測量、評估，并在社團活動中開設(shè)職業(yè)核心能力課程，幫助學(xué)生在完成社團活動的同時又提高了自身的職業(yè)核心能力。第二，設(shè)計以“職業(yè)核心能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向的項目化社團活動。職業(yè)核心能力培訓(xùn)師以培養(yǎng)學(xué)生八個方面的職業(yè)核心能力為主題，設(shè)計學(xué)生社團活動。例如通過公開征選社團活動策劃方案，培養(yǎng)學(xué)生的與人交流、與人合作、革新創(chuàng)新的能力;通過輪流當(dāng)選社團項目負責(zé)人培養(yǎng)學(xué)生信息處理、數(shù)字應(yīng)用、解決問題等能力;通過舉辦社團總結(jié)會，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我反思的能力;通過舉辦英語聯(lián)歡會提高學(xué)生外語應(yīng)用能力。第三，加強專業(yè)指導(dǎo)教師在職業(yè)核心能力方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。職業(yè)院校應(yīng)讓社團專業(yè)指導(dǎo)教師定期參加職業(yè)核心能力方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓專業(yè)指導(dǎo)教師更加理解職業(yè)核心能力的內(nèi)涵，認識職業(yè)核心能力的重要性，掌握職業(yè)核心能力的模塊及其“OTPAE訓(xùn)練法”方法，在提高自身職業(yè)核心能力的同時，也為設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的社團活動提供了智力保障。

（四）完善學(xué)生社團設(shè)施設(shè)備，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力提供物質(zhì)保障

一方面，擴大學(xué)生社團建設(shè)經(jīng)費來源。首先，職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生社團的發(fā)展，每年要為學(xué)生社團劃撥專項資金以促進其正常開展工作。其次，在保證社團活動正常開展的情況下，學(xué)生社團應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過提供有償服務(wù)向?qū)W校、企業(yè)、社會募集活動資金。例如通過搜集學(xué)校同學(xué)廢舊用品、廢舊飲料等籌集部分經(jīng)費，通過一些專業(yè)社團為企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)獲得活動經(jīng)費。另一方面，利用各種資源和平臺，完善學(xué)生社團設(shè)施設(shè)備。職業(yè)院校社團應(yīng)當(dāng)積極扶持具有濃厚特色的社團，為其提供活動的場地、設(shè)施與設(shè)備，促進其更好更快地發(fā)展。同時，特色品牌社團也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，與企業(yè)深度合作，引進企業(yè)成熟項目，為企業(yè)提供有償服務(wù)，讓企業(yè)在獲利的同時向?qū)W生社團提供相應(yīng)的設(shè)施與設(shè)備，互利互惠，共同發(fā)展。學(xué)生擁有了足夠的活動經(jīng)費，擁有充足的開展活動的設(shè)施與設(shè)備，社團活動將會更加有聲有色，學(xué)生的職業(yè)核心能力也會隨之提高。

參考文獻：

[1] 勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心組.職業(yè)社會能力

訓(xùn)練手冊[M].北京：人民出版社，2008：8.

[2] 楊寶忠.高校學(xué)生社團建設(shè)的理性思考[D].東北師范大

學(xué)碩士學(xué)位論文，2004：5.

[3] 楊彥名.以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建職業(yè)院校新型

社團組織[J].職業(yè)，2011，（12）：56-58.

[4] 陳學(xué)鳳.高職生職業(yè)核心能力提升與學(xué)生社團發(fā)展的雙

效互動探析[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014，（2）：11.

[5] 鄧波.高校學(xué)生社團發(fā)展困境及出路[J].山西大學(xué)學(xué)

報（社會科學(xué)版），2009，（36）：150.

[6] 李安祥.地方高職院校學(xué)生社團建設(shè)的調(diào)查、問題與途

徑[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)中職教師在職攻讀碩士學(xué)位論文，

2010：26.

[7] 歐陽嵐.高校學(xué)生社團人力資源管理[J].高等教育研究，

2007，（12）：93-94.

收稿日期：2015-03-27

基金項目：2014年浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會立項課題“職業(yè)核心能力視野下職業(yè)院校學(xué)生社團建設(shè)途徑研究”