復(fù)讀生高考心態(tài)精選(九篇)

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第1篇：復(fù)讀生高考心態(tài)范文

“如果現(xiàn)在讓我做選擇，即便我知道自己來(lái)年可以成為狀元、考上清華，我也絕對(duì)不會(huì)再去復(fù)讀了”。

2008年高考得了610分、2009年考出693分、以河南省理科狀元身份考入清華的龐博這樣說(shuō)，態(tài)度決絕。

龐博畢業(yè)于河南省禹州市第一高級(jí)中學(xué)，他的高三同學(xué)里幾乎有一半人加入了復(fù)讀的行列。“我復(fù)讀那年，我們學(xué)校的復(fù)讀班有6個(gè)，大概五六百個(gè)復(fù)讀生，而正常高三畢業(yè)班也才八九個(gè)班級(jí)。”復(fù)讀一開始，他就在課桌旁邊鋪了一張報(bào)紙，結(jié)果高考前，上面的卷子摞了半米多高，比他第一年參加高考時(shí)，做題量增長(zhǎng)了一倍。

2009年，龐博成為禹州市從恢復(fù)高考以來(lái)當(dāng)?shù)氐谝粋€(gè)省狀元，學(xué)校給他發(fā)了2萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，他還同時(shí)拿到了清華大學(xué)的一等獎(jiǎng)學(xué)金。等他到了清華，同學(xué)們很驚訝他的復(fù)讀身份，“復(fù)讀也能考狀元?”這是大家普遍的態(tài)度。

他后來(lái)得知，復(fù)讀的狀元并非他一個(gè)，同學(xué)中有悲壯復(fù)讀故事的也大有人在。跟他同年進(jìn)入清華的一個(gè)新生，曾經(jīng)是他高中的學(xué)長(zhǎng)，那人為了考清華連續(xù)復(fù)讀了4年。

高分復(fù)讀現(xiàn)象：緣何愈演愈烈

去年被清華大學(xué)錄取的重慶市理科狀元夏詩(shī)耀，曾從同濟(jì)大學(xué)退學(xué)，他復(fù)讀沖刺清華時(shí)“做題三個(gè)月，用完百支筆”一度被視為復(fù)讀生格言。四川考生羅海靈為考上清華，也選擇了從復(fù)旦退學(xué)復(fù)讀。而云南宣威學(xué)生趙慶虎為進(jìn)清華大學(xué)，甚至放棄北大、復(fù)旦和北航3次錄取，連續(xù)復(fù)讀了3年……

湖北教育廳原副廳長(zhǎng)、華中師范大學(xué)周洪宇認(rèn)為，愈演愈烈的高分復(fù)讀現(xiàn)象與大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀、復(fù)讀學(xué)校對(duì)考上“清華北大”學(xué)生的高額獎(jiǎng)金誘惑密不可分。

一面是高考復(fù)讀生的慷慨悲壯，一面是欣欣向榮的高考復(fù)讀經(jīng)濟(jì)。當(dāng)教育觀察家把高考復(fù)讀當(dāng)作一種社會(huì)病來(lái)解析的時(shí)候，當(dāng)事人卻又苦衷。

大多數(shù)復(fù)讀生都將自己的復(fù)讀歸結(jié)為“賭博”：代價(jià)是一年或幾年青春年華，賭贏了就是后半生的幸福。

一半復(fù)讀生：

有強(qiáng)迫傾向、焦慮傾向

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院心理所教授王極盛，15年來(lái)一直研究復(fù)讀生這個(gè)群體。他曾經(jīng)走訪過(guò)不少?gòu)?fù)讀狀元，也對(duì)復(fù)讀生的行為特點(diǎn)進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的調(diào)查和分析。2002年全國(guó)60多個(gè)省級(jí)狀元里有8個(gè)復(fù)讀生，理科3個(gè)、文科5個(gè)。他認(rèn)為這個(gè)數(shù)字還是很可觀的。

他把復(fù)讀生概括為3種：除了真正因?yàn)閷?shí)力落榜的.還有發(fā)揮失常落榜的和非清華北大等特定大學(xué)不考的。據(jù)他觀察，第一種學(xué)生經(jīng)常堅(jiān)持不到高考就放棄了，實(shí)際上成績(jī)比較好的群體，才是復(fù)讀大軍的主力。

他以北京市4萬(wàn)名應(yīng)屆畢業(yè)生和復(fù)讀生為對(duì)象做過(guò)一次全面調(diào)查，結(jié)果顯示：復(fù)讀生存在心理問(wèn)題的占總數(shù)的47.1％；應(yīng)屆高三生心理存在問(wèn)題的占總數(shù)的28％；復(fù)讀生情緒不穩(wěn)定的占62％，高三生占35％；復(fù)讀生不適應(yīng)周圍環(huán)境的占59.5％，高三生占36.7％；復(fù)讀生有強(qiáng)迫傾向的占52.1％，高三生占33.2％；復(fù)讀生有焦慮傾向的占49.4％，高三生28.6％。由此可以很明顯看出，復(fù)讀生的心理問(wèn)題比應(yīng)屆高三生大很多。

復(fù)讀生內(nèi)部，心態(tài)的兩極分化也很嚴(yán)重，導(dǎo)致的結(jié)果完全不同。

第2篇：復(fù)讀生高考心態(tài)范文

復(fù)讀生中很多學(xué)生上課聽講習(xí)慣不好，有的學(xué)生喜歡低頭在下面自己搞，有的學(xué)生喜歡玩手指頭，有的學(xué)生喜歡看窗外，針對(duì)這些現(xiàn)象，我嚴(yán)格要求學(xué)生上課抬起頭來(lái)聽講，并且要求他們上課聽講要帶有表情，通過(guò)他們的表情我來(lái)判斷他們對(duì)知識(shí)理解掌握的程度，對(duì)面無(wú)表情的學(xué)生，及時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題引導(dǎo)并提醒他們聽講。

復(fù)讀生審題習(xí)慣、做題習(xí)慣比較差，每次批改作業(yè)都能發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生因?yàn)閷忣}馬虎、答題不規(guī)范而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，針對(duì)這一現(xiàn)象，我對(duì)作業(yè)和考試卷基本上做到了全批全改，而且對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)行了歸類，并讓學(xué)生自己說(shuō)出錯(cuò)誤的理由，以此讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用形成深刻的印象。

復(fù)讀生受過(guò)傷害，心靈較脆弱，在對(duì)他們的懲罰中我一直用的是鼓勵(lì)式的批評(píng)，先說(shuō)優(yōu)秀的，再說(shuō)做得不好的，以及不好的做法會(huì)導(dǎo)致的種種結(jié)果，有時(shí)就讓他任性一會(huì)兒，等到他發(fā)泄完了，再面對(duì)微笑看著他。一般跟他們產(chǎn)生正面沖突、罰站、罰抄等并不一定是最好的懲罰方式。

平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，利用課前課后的幾分鐘，跟每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的交流，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己在老師心中有地位，使成績(jī)較不理想的學(xué)生不灰心，不喪氣，充滿信心。

“高四”雖然考試多，但真正的大考并不多，大考從環(huán)境的改變，從內(nèi)心重視程度，從學(xué)生心態(tài)都有要求，所以大考更能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。每次大考過(guò)后，我都要求學(xué)生在試卷上寫好考試體會(huì)，從考試心態(tài)、做題順序、時(shí)間把握、審題、答題、得分情況等全方位對(duì)本次考試進(jìn)行剖析，從中總結(jié)出好的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

第3篇：復(fù)讀生高考心態(tài)范文

我不想只是讀個(gè)二本大學(xué)

我是一名復(fù)讀生，2015年我經(jīng)歷了人生中的第一次滑鐵盧――我的高考分?jǐn)?shù)離一本分?jǐn)?shù)線僅差幾分。然而就是這幾分，讓我走上了人生的另一條道路。那個(gè)夏天，在爸爸的鼓勵(lì)下，我簡(jiǎn)單地收拾了自己的行李，又回到了原來(lái)的高中復(fù)讀。

作為一名復(fù)讀生，我當(dāng)時(shí)的壓力是非常大的，既擔(dān)心因?qū)W習(xí)內(nèi)容、考試方式有變而落后于應(yīng)屆生，更怕自己的付出沒(méi)有回報(bào)。不巧的是，因?yàn)樯眢w原因需要?jiǎng)右粋€(gè)小手術(shù)，一周后我不得不請(qǐng)假回了家。

在家養(yǎng)病的那一個(gè)月里我是動(dòng)搖的，心想干脆上個(gè)二本大學(xué)算了，反正跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度了。我爸在聽到我的這些話之后怒了：學(xué)的知識(shí)就是那些，萬(wàn)變不離其宗，試一下，考一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)，以后你就不用那么辛苦。

這么簡(jiǎn)單的道理我怎么會(huì)不懂？只是我缺乏面對(duì)困難的勇氣。在家的那段時(shí)間，我一個(gè)人想了很久。搏與不搏也只是一念之間，不搏，整日碌碌無(wú)為，受制于生活的桎梏；搏，抓住夢(mèng)想的翅膀，飛向更精彩的世界。人生很短暫，我不想留下遺憾，不如趁著還有選擇的機(jī)會(huì)，再去奮戰(zhàn)一次！

光腳的不怕穿鞋的

病好之后，我回到了學(xué)校。雖然也曾遭受別人鄙夷的眼光和嘲諷，但是我的目光卻無(wú)比堅(jiān)定，畢竟光腳的還真是不怕穿鞋的。

重新面對(duì)備考的緊張生活，我反倒變得淡定了許多。盡管同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了第一次月考，但是上了一周的課之后，我發(fā)現(xiàn)父親是對(duì)的，復(fù)習(xí)的知識(shí)還是那些，只要理清思路，要掌握它們并不難。

有了以前的知識(shí)儲(chǔ)備做基礎(chǔ)，我復(fù)習(xí)起來(lái)更輕松。我摒棄了之前不系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，先把課本目錄整理一遍，建立一個(gè)框架體系，然后往里面填充內(nèi)容。還有就是給各科弄一個(gè)錯(cuò)題本，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行集中整理，然后做重點(diǎn)標(biāo)記。而對(duì)文綜則是做客觀題題型的整理和對(duì)比，因?yàn)橛行╊}目考查的知識(shí)點(diǎn)是一樣的，只是提問(wèn)的角度和形式會(huì)有所變化，這樣做能提高我的讀題解題能力。

第二次月考的時(shí)候，我出乎意料地考了年級(jí)第一名，我記得當(dāng)時(shí)班主任和重點(diǎn)班的老師們都驚呆了。在這之后，每一次年級(jí)考試我?guī)缀醵际悄昙?jí)前十名。

青春，就是要不留遺憾

臨近高考，我和復(fù)讀的同學(xué)們的心理壓力越來(lái)越大，還會(huì)有各種憂慮，擔(dān)心自己努力了一年卻還是不如人意。那時(shí)我們的班主任總是鼓勵(lì)我們：你們已經(jīng)考過(guò)一次了，比應(yīng)屆生要有經(jīng)驗(yàn)，只管做好自己就行。

所以我盡可能地保持一種平靜的心態(tài)，而且不斷地鼓勵(lì)自己，相信自己一定能行。想象著憧憬已久的大學(xué)生活正在等待著我，我將踏上列車，奔向那美麗的遠(yuǎn)方，我的心又是激動(dòng)的。因?yàn)槲抑溃@一次，我不會(huì)再有遺憾！

第4篇：復(fù)讀生高考心態(tài)范文

同學(xué)們、家長(zhǎng)們，老師們：

大家好!我是張老師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，教育科學(xué)院，教育學(xué)專業(yè)研究生，作為因思特高考復(fù)讀學(xué)校建校股東之一，首先我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校2014屆高考復(fù)讀班“公開展示課”，在今天一整天的課程中，您將親身體會(huì)未來(lái)一年，因思特高考復(fù)讀班教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采，在公開課開始之前，我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校做一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，高考復(fù)讀學(xué)校公開課發(fā)言稿。我發(fā)言的分為三個(gè)部分：

第一部分，首先我來(lái)介紹一下因思特高考復(fù)讀學(xué)校。因思特高考復(fù)讀學(xué)校自從2009年籌備，2010年正式創(chuàng)辦，已經(jīng)有將近4年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，第一年，我們沒(méi)有全日制的高考畢業(yè)生，但是輔導(dǎo)的學(xué)生中很多來(lái)自紅嶺、高級(jí)中學(xué)、深圳中學(xué)，為我們2011年創(chuàng)建全日制復(fù)讀班積累下寶貴經(jīng)驗(yàn)，2011年，我們開始招收全日制復(fù)讀生，第一年招生情況應(yīng)該用“慘淡、奇跡”四字來(lái)形容，為什么說(shuō)慘淡呢?因?yàn)?月1日開班時(shí)，文科只有5名學(xué)生，理科只有7名學(xué)生。為什么說(shuō)奇跡呢?當(dāng)時(shí)12名同學(xué)中1名來(lái)自深外，高考600多分，報(bào)考志愿失敗。2名來(lái)自深中，不甘心只上深大，聽完公開課之后，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們最大的關(guān)心，不是怕我們教不好這些學(xué)生，而是怕我們承受不起經(jīng)濟(jì)的壓力，最后關(guān)門倒閉。現(xiàn)在回想起來(lái)，真的感謝當(dāng)年家長(zhǎng)們的魄力，是他們對(duì)我們的信任，給了我們巨大的信心和動(dòng)力。我們要用行動(dòng)回饋給他們，無(wú)論多么艱苦，我們都選擇堅(jiān)持。做事業(yè)和我們的學(xué)習(xí)有驚人的相似之處，只要你堅(jiān)定信念，持之以恒，付出一定有收獲。2012年，通過(guò)教育局嚴(yán)格審核，給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學(xué)校”教育資質(zhì)。作為民辦學(xué)校，生源是我們的生命線，但教育質(zhì)量是吸引生源，留住生源的唯一辦法。慢慢的，不斷有學(xué)生咨詢，選擇我們，到2012年高考時(shí)，我們一共有41名學(xué)生參加了高考，由于我們的人數(shù)少，在老師們的嘔心瀝血下，2012年高考創(chuàng)下了重本率54.78%，本科率82.5%,升學(xué)率100%好成績(jī)。

高考復(fù)讀的一年是非常快的，每天緊張的學(xué)習(xí)，周考、月考、高考報(bào)名、一模、二模，高考開始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。2012年8月1日，仿佛就在昨天，報(bào)道時(shí)，學(xué)生是2011年開學(xué)時(shí)的3倍。教育就是這樣，有發(fā)展就是我們的成功，到2013年高考畢業(yè)時(shí)我們有了109名畢業(yè)生(包括應(yīng)屆生過(guò)來(lái)插班，藝術(shù)生高考沖刺培訓(xùn)的)，三年有這樣的發(fā)展，我們的辛勤耕耘得到了家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可。高考成績(jī)公布，有60名同學(xué)上重本線，用我們主管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)的話是：我們工作是值得肯定的。理科復(fù)讀生李穎麒615分，比入學(xué)成績(jī)提高了75分，許覺(jué)之、劉佳欣等幾名同學(xué)都由去年的2B成績(jī)今年進(jìn)入了本科一批重點(diǎn)。文科學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，招生是基本都是2B或者2B以下的學(xué)生，今年馬秀青的成績(jī)624分，另外還有5名同學(xué)超過(guò)本二A的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)成績(jī)是非常喜人的。應(yīng)屆培訓(xùn)學(xué)生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長(zhǎng)期培訓(xùn)的學(xué)生。今年也分別取得了671,634，和631分的好成績(jī)。每個(gè)學(xué)生情況不同，但是如此優(yōu)秀的學(xué)生能選擇我們的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，足以證明我們師資是優(yōu)秀的。

辦學(xué)校，做教育不是一件急功近利的事，現(xiàn)在我的學(xué)生都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“做老師是一件非常有福報(bào)的事。”馬上，我們就會(huì)迎來(lái)第2014屆學(xué)生，我們總結(jié)了3年多的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，在2013-2014年度，提升學(xué)校各方面管理，為學(xué)生們圓夢(mèng)因思特著實(shí)努力。

我發(fā)言的第二個(gè)部分講一下：大家要不要選擇因思特?為什么要擇因思特?因思特有什么優(yōu)勢(shì)呢?

今年在深圳可以選擇的復(fù)讀學(xué)校有五、六家之多，上網(wǎng)一搜，映入眼簾的有“因思特高考復(fù)讀學(xué)校”“城市學(xué)院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育”“遠(yuǎn)亮高考復(fù)讀學(xué)校”等等。

負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)和真正想復(fù)讀的同學(xué)勢(shì)必把每個(gè)學(xué)校都考察了一遍，高考復(fù)讀絕對(duì)關(guān)系著孩子的將來(lái)，這個(gè)選擇不能夠草率決定。那么為什么同學(xué)們選擇因思特呢?我們因思特到底有什么優(yōu)勢(shì)呢?我每天負(fù)責(zé)接待來(lái)訪的同學(xué)和家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)同學(xué)們的擔(dān)心和憂慮，感同身受。大家最最關(guān)心的問(wèn)題有兩個(gè)：1、師資2、學(xué)校管理。作為因思特的管理者，我可以負(fù)責(zé)任對(duì)大家說(shuō)：

第一、 因思特的師資一定是深圳復(fù)讀學(xué)校中最棒的。今年高復(fù)班的師資隊(duì)伍級(jí)教師2名，高級(jí)教師6名，研究生學(xué)歷以上4名。每一個(gè)老師都已經(jīng)桃李滿天下，但是老師自己專業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生盡心盡力，耐心負(fù)責(zé)是我校對(duì)老師最重要的要求，我們的老師從早到晚全程跟蹤學(xué)生，白天，從早上7:00到晚上10:00，學(xué)生們有問(wèn)題可以隨時(shí)找到老師輔導(dǎo)，老師們對(duì)學(xué)生的問(wèn)題絕對(duì)是百問(wèn)不厭。晚上，管理學(xué)生宿舍都是學(xué)生們的任課老師或者班主任，老師們都會(huì)催促學(xué)生睡覺(jué)，第二天負(fù)責(zé)叫同學(xué)們起床。老師們和同學(xué)們同吃同住，亦師亦友。在絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)，上完課就找不到老師的現(xiàn)象。我校董事會(huì)會(huì)階段性組織學(xué)生對(duì)任課老師進(jìn)行匿名評(píng)估，對(duì)學(xué)生們反映的問(wèn)題，我們以最快的速度做出回饋，整改。

第二、 因思特的第二優(yōu)勢(shì)：投資人直接參與管理。深圳的家長(zhǎng)們最能夠深切體會(huì)到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人，對(duì)老師們的管理跟蹤最到位。對(duì)學(xué)生的管理是最嚴(yán)格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴(yán)師出高徒”吧，我們每個(gè)選擇復(fù)讀的學(xué)生，我還是建議大家要對(duì)自己“狠一點(diǎn)”雖然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，當(dāng)你報(bào)名因思特高考復(fù)讀班的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生簽一份承諾書的，承諾這一年為自己理想的學(xué)校而奮斗，違紀(jì)了，會(huì)被老師批評(píng)、叫家長(zhǎng)、或者回家反思甚至退學(xué)的。我相信絕大部分同學(xué)會(huì)非常自覺(jué)奮發(fā)努力。

第三、 因思特的第三個(gè)優(yōu)勢(shì)，小班教學(xué)，教學(xué)服務(wù)最周到的。高考復(fù)讀一年，我們深知學(xué)生們的不容易，我們會(huì)做好一切教學(xué)服務(wù)的配套工作。我們會(huì)和公辦學(xué)校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二模考試，會(huì)幫助深圳戶籍的同學(xué)完成高考報(bào)名工作。(報(bào)名費(fèi)要另外交)，進(jìn)入因思特讀書的每個(gè)學(xué)生。我們會(huì)做一份這一年的學(xué)習(xí)檔案，記錄孩子的每個(gè)階段的進(jìn)步以及需要改進(jìn)的方面。由于我們辦學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生弱的科目，我們還可以小班和一對(duì)一結(jié)合，我們會(huì)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的互動(dòng)和溝通，階段性組織家長(zhǎng)課堂，共同學(xué)習(xí)教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領(lǐng)孩子發(fā)展方向。

基于以上三點(diǎn)，我真誠(chéng)的希望各位同學(xué)報(bào)讀我校的高復(fù)班，當(dāng)然如果您有其他更適合的選擇，我們以后也可以保持聯(lián)系，多多交流，我們要有海納川穹包容心，只有對(duì)于孩子們考取理想大學(xué)有益的事，我們就要去做。

第三個(gè)部分：如果選擇了，接下來(lái)一年我們?cè)撊绾蝸?lái)過(guò)?人類因?yàn)槔硐攵鴤ゴ螅蠹易分鹄硐氲臎Q心讓我們匯聚到這里。同學(xué)們選擇復(fù)讀，是青春向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，你們每個(gè)人能夠重新坐進(jìn)高三課堂，就是勇氣的選擇。作為老師，我對(duì)學(xué)生們提出以下期望：

第一點(diǎn)：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上咨詢我時(shí)說(shuō)，“老師最近我過(guò)得渾渾噩噩，干什么都打不起精神”。這是高考受挫后，心態(tài)一直沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)的結(jié)果，人生是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，起起落落是常態(tài)，面對(duì)挫折我們選擇越挫越勇，還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》她說(shuō)道“有些時(shí)候，你會(huì)踉蹌而行，有時(shí)甚至?xí)埂６?dāng)你跌倒的時(shí)候，我請(qǐng)各位要記得：沒(méi)有失敗這檔事，失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個(gè)彎。從每個(gè)錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)經(jīng)驗(yàn)和遭遇，尤其是自己犯的錯(cuò)，都會(huì)教導(dǎo)并迫使你變得更好。

第5篇：復(fù)讀生高考心態(tài)范文

為了自己的孩子能“成龍成鳳”，家長(zhǎng)們這一路真得好辛苦！陪孩子復(fù)習(xí)、咨詢、填志愿，設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)菜譜、三天送考，考后還要小心翼翼察言觀色、焦急地等待高考成績(jī)、錄取結(jié)果……年年高考，考學(xué)生，也是在考家長(zhǎng)。

新學(xué)期伊始，考生或是步入大學(xué)校園、或是選擇復(fù)讀，生活似乎重又回復(fù)了平靜。然而對(duì)于考生來(lái)講，人生路上他們還只是邁出了一小步，一部分落榜生至今仍在彷徨……

對(duì)于考生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)又要上演，考驗(yàn)還將繼續(xù)。

大學(xué)入校――警鐘為新生而鳴

大多數(shù)學(xué)生都是滿懷著期待、興奮和焦急的心情去上大學(xué)的，但大學(xué)新生都有一個(gè)角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)的過(guò)程，每年剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題，心理學(xué)上將這一時(shí)期稱之為“大學(xué)新生心理失衡期”。導(dǎo)致新生心理失衡的原因首先是現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)與他們心目中的大學(xué)大相徑庭，由此產(chǎn)生巨大的心理落差；其次是新生對(duì)新的環(huán)境、新的人際關(guān)系、新的教學(xué)模式不適應(yīng)，產(chǎn)生困惑而造成心理失調(diào)。另外，新生作為大學(xué)中普通的一員，與以前在中學(xué)里作為佼佼者的感覺(jué)大不一樣，這也是導(dǎo)致心理問(wèn)題的誘因之一。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)陰影

徐洋是以所在中學(xué)高考狀元的好成績(jī)考入一所重點(diǎn)大學(xué)的，拿到入學(xué)通知書后時(shí)，他自豪極了。可是大學(xué)生活第二周起，面對(duì)每學(xué)期十幾門的課程和來(lái)自全國(guó)各地的佼佼者，他開始覺(jué)得學(xué)習(xí)非常吃力，而且經(jīng)常出現(xiàn)緊張、心悸的情緒。沒(méi)想到大學(xué)生活剛開始，他心里就萌生了一種從未有過(guò)的失落感。

專家點(diǎn)評(píng)：大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不像中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。從這一點(diǎn)上講，其實(shí)每個(gè)大一的學(xué)生面臨的起跑線是一樣的，不存在明顯的差別，這只是一個(gè)能否盡快適應(yīng)新學(xué)習(xí)方式的問(wèn)題。相信徐洋同學(xué)如果把自己的心情放輕松些，并從自己的興趣出發(fā)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，就一定能從學(xué)習(xí)壓力的陰影中走出來(lái)。

家長(zhǎng)提示：家長(zhǎng)如果得知孩子的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，應(yīng)該主動(dòng)地為其放松心情，并盡量降低對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)的要求，畢竟走向社會(huì)不僅僅是看一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：生活壓力

李蒙是家里的獨(dú)生女，剛剛升入的新校園成為她獨(dú)立生活的一個(gè)新開始。沒(méi)有了家人的照顧，她感覺(jué)到非常孤獨(dú)；面對(duì)紛繁生活，她又顯得那么無(wú)助――衣服臟了送洗衣店、肚子餓了叫外賣。開學(xué)不到一個(gè)月，她的生活費(fèi)就已經(jīng)所剩無(wú)己，極度的恐慌正離她越來(lái)越近……

專家點(diǎn)評(píng)：對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，上大學(xué)是第一次離開父母，在生活上不但要學(xué)會(huì)自理，還要過(guò)得好并不容易。做什么事情都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，新生可以從身邊的點(diǎn)滴小事做起，男生不要等到襪子都能站起來(lái)了才去洗衣服；女生也千萬(wàn)不要為了苗條而不吃早飯，漸漸地好的生活習(xí)慣就形成了。要特別提醒的是，千萬(wàn)不要有家里有錢，就可以隨便花的觀念，花錢還是要精打細(xì)算，當(dāng)畢業(yè)之后，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)掙得再多，還是不夠花。大學(xué)4年，是一個(gè)很好的鍛煉個(gè)人理財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，要把有限的錢花在最需要的地方。

家長(zhǎng)提示：當(dāng)你的孩子生活費(fèi)吃緊的時(shí)候，不要過(guò)度責(zé)怪他們，更不能由著他們的性子讓他們隨便花。應(yīng)該耐心地教給他們一些生活技巧，幫助他們克服不良的生活習(xí)慣，積極健康的生活習(xí)慣一定會(huì)讓他們受用終生。

關(guān)鍵詞：人際溝通障礙

開學(xué)后不久，在長(zhǎng)春某重點(diǎn)高校念熱門專業(yè)的大一學(xué)生小蕾幾次找到老師要求退學(xué)。小蕾要退學(xué)的理由主要有兩個(gè)：一、自己是自費(fèi)生，父母負(fù)擔(dān)太重；二、同學(xué)們瞧不起她，總在背后議論她，她覺(jué)得"活著沒(méi)意思"。

專家點(diǎn)評(píng)：像小蕾這樣的情況比較少見，在大學(xué)人際交往中感到不適，甚至產(chǎn)生深深的受挫感，應(yīng)該是小蕾想退學(xué)的根本原因。遠(yuǎn)離父母的孤獨(dú)、陌生的環(huán)境，使大一新生對(duì)"人際交往"產(chǎn)生前所未有的渴求；來(lái)自五湖四海的同學(xué)、不同的校內(nèi)團(tuán)體，使大學(xué)新生的人際交往環(huán)境一下子變得復(fù)雜多樣；幾個(gè)因素疊加起來(lái)，使人際交往引發(fā)的心理不適在大一新生中表現(xiàn)得特別明顯。像小蕾這樣比較嚴(yán)重的情況，建議還要去專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)去進(jìn)行治療。新生如果在生活中遇到了人際交往上的障礙，重要的是必須超出封閉的自我，確立健康的群體意識(shí)，把自己真正融于集體之中。

家長(zhǎng)提示：孩子不合群，是許多家長(zhǎng)都面臨的一個(gè)棘手問(wèn)題。對(duì)于那些性格較孤僻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的辦法是根據(jù)他們的愛(ài)好，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校組織的相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中，他們會(huì)變得越來(lái)越開朗。

復(fù)讀――難挨的“高四”生活

復(fù)讀班的學(xué)生喜歡把自己叫做“高四生”，這個(gè)稱呼既有點(diǎn)無(wú)奈又有點(diǎn)調(diào)侃的意味。高考之后，本來(lái)就應(yīng)該告別了高三生活，但是這群學(xué)生因?yàn)檫x擇了復(fù)讀，不得不再次品味“高考”的滋味。每一個(gè)復(fù)讀的學(xué)生的心里都?jí)粝胫髂昴馨炎约旱念^銜換成“大一”。其實(shí)對(duì)于“高四生”來(lái)說(shuō)最難的可能不是學(xué)習(xí)，而是心理問(wèn)題。因?yàn)楦呖嫉氖Ю麄兺成铣林氐陌ぁＱ劭粗羧盏耐耙粋€(gè)個(gè)去了理想的大學(xué)，難免又會(huì)不平衡。高考復(fù)習(xí)的日子依舊枯燥，又怎么會(huì)不讓人心頭急躁？還有父母的殷殷期望，老師的叮嚀囑托等等，所以“高四生”比高三生的壓力更大。

“如果你愛(ài)她就送她去復(fù)讀，她可以走進(jìn)夢(mèng)想中的清華、北大。如果你恨她就送她去復(fù)讀，她可能比上一次摔得還要慘。復(fù)讀班帶走了我的青春和朋友。”這是一位高考高分復(fù)讀生寫在日記中的一段話。

陳浩：面對(duì)“復(fù)讀”我很迷茫

陳浩今年的高考成績(jī)不是很高，但上本科二類還是沒(méi)問(wèn)題的，父母要求他復(fù)讀，他也覺(jué)得自己應(yīng)該再拼一拼。可是面對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，他總提不起精神來(lái)，心里也感到很茫然。

如何重新安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)他來(lái)說(shuō)很沉重，他甚至沒(méi)了信心。

家長(zhǎng)提示：共同找出失利原因這是家長(zhǎng)與孩子需要共同完成的第一份“高考復(fù)讀”作業(yè)。只有把導(dǎo)致失利的真正原因挖掘出來(lái)，才能保證復(fù)讀一年有新的進(jìn)步，避免再次在這方面“栽跟頭”。另外，一旦原因找到，在孩子克服過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)還要及時(shí)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹立信心。高考復(fù)讀的歷程不是百米賽跑，而像是馬拉松。在孩子復(fù)讀的整個(gè)過(guò)程中，都要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微變化、小小進(jìn)步，并及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)。不管是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，還是學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，家長(zhǎng)都應(yīng)給予充分地肯定。

林然：為什么失敗的總是我

高考失意后，林然選擇了復(fù)讀。她依然很刻苦、很用心地去學(xué)。剛開始，她還能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，然而當(dāng)陸續(xù)收到那些考入北大、清華等名牌大學(xué)的同學(xué)的來(lái)信后，她的心情再也不能平靜：同樣是尖子生，我為什么就失敗了呢？命運(yùn)為什么就這樣捉弄我呢？……在隨即而來(lái)的期中考試中，林然成績(jī)?nèi)匀徊惶硐搿Ｋ茈y面對(duì)這個(gè)成績(jī)，那一刻，她想到了自殺。

家長(zhǎng)提示：勸導(dǎo)孩子不要攀比。第一，不要和原高三同學(xué)攀比。在一年的復(fù)讀期，家長(zhǎng)要及時(shí)勸導(dǎo)孩子減少和原高三同學(xué)過(guò)度的接觸。誰(shuí)都羨慕成功，但想想看，每一個(gè)成功之前都有一個(gè)“沉默”的階段，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子“耐得住寂寞”的道理。第二，不要和應(yīng)屆生攀比。復(fù)讀學(xué)生某一次成績(jī)降低，家長(zhǎng)不要因此喪失信心，避免給學(xué)生造成過(guò)度的心理壓力。其實(shí)任何一個(gè)學(xué)生偶爾成績(jī)的下降都是很正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子從自身的角度找出考試失利的原因，而不是盲目地和應(yīng)屆生做比較。

寧磊：“復(fù)讀”壓得我喘不過(guò)氣來(lái)

與自己喜歡的專業(yè)失之交臂的經(jīng)歷，一直深深地刺痛著寧磊。當(dāng)初自己下定決心復(fù)讀時(shí)還躊躇滿志，可一旦開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)，他卻感到自己的身體好像是上了發(fā)條，一刻都不容許停下來(lái)。只是身體的忙碌還是小事，最近他感覺(jué)心里憋悶得歷害，像是有一塊石頭壓在上面，簡(jiǎn)直難以正常呼吸！

家長(zhǎng)提示：首先要看到，有壓力是好事，俗話說(shuō)“有壓力才有動(dòng)力”。另一方面家長(zhǎng)也要注意及時(shí)幫孩子化解壓力，避免壓力過(guò)大。人在一生中總要遇到挫折，一帆風(fēng)順是不太可能的。雖然高考暫時(shí)失利了，但是應(yīng)該鼓勵(lì)他們現(xiàn)在的每一份努力都不會(huì)白費(fèi)，每一滴汗水都會(huì)使他離理想更近一步。在復(fù)讀生活中，應(yīng)幫孩子找到自身的“閃光點(diǎn)”，對(duì)自身每一個(gè)長(zhǎng)處、每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都勸他們不要放過(guò)，幫助他們樹立一個(gè)積極向上的陽(yáng)光心態(tài)。在體育比賽中我們常說(shuō)“態(tài)度決定一切”，高考中又何嘗不是如此呢？

落榜――讓平躁動(dòng)

高考作為一種選拔的手段，肯定有成功者也有失敗者。看著其他同學(xué)升學(xué)的升學(xué)、復(fù)讀的復(fù)讀，至今仍未找到出路的高考落榜生卻是沮喪常伴無(wú)人問(wèn)。相對(duì)于金榜題名者而言，這些因?yàn)橐粫r(shí)失利而落榜的學(xué)子更值得關(guān)心――

由于心理上遭受了打擊，這時(shí)的落榜生往往處于易沖動(dòng)、定力不夠的成長(zhǎng)階段，如果不加以及時(shí)有效的教育引導(dǎo)，高考落榜的打擊，很容易使他們?cè)斐蓵簳r(shí)性的心理失衡，以致于陷入自暴自棄、放任自流的境地。這種不良的心理狀態(tài)通常表現(xiàn)為心理極度沮喪、無(wú)助，有的整日淪落在網(wǎng)吧、游戲廳、酒吧之中，有的甚至因?yàn)橐粫r(shí)的想不開而產(chǎn)生極端的念頭和行為。這些不僅不利于落榜生的身心健康，而且極有可能帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

趙女士：我的孩子總不出門怎么辦？

我的孩子這次高考只考了300多分，已經(jīng)有兩個(gè)月沒(méi)有出門了。我和丈夫強(qiáng)迫她出門，她就干脆把頭發(fā)剪得亂七八糟，以此示意我們不要再?gòu)?qiáng)迫她出門了。現(xiàn)在我們非常著急，辦法想了不少，但還是沒(méi)能把她勸出門。

專家指導(dǎo)：高考失利后許多孩子都會(huì)產(chǎn)生悔恨、痛苦的情緒，怕出門、怕見人、怕別人問(wèn)候，認(rèn)為這個(gè)世界充滿了不公平，內(nèi)心充斥著無(wú)奈和無(wú)助。這時(shí)強(qiáng)迫他們做什么事情是都是徒勞的，要鼓勵(lì)孩子適度傾訴，鼓勵(lì)孩子向自己講講他們的后悔、沮喪，包括諸如“活得真沒(méi)意思”、“死了算了”等極端想法，在訴說(shuō)過(guò)程中，漸漸地包袱也被扔掉了。

另外，還要引導(dǎo)他們放開眼界看世界看人生，不要總是橫向和別人對(duì)比，而要縱向看自己的人生，人都是從失敗中走出來(lái)的。高考不如意，只是人生若干個(gè)失敗中的一個(gè)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，丟掉一些幻想的成分后，再來(lái)看待高考落榜，可能會(huì)讓他們今后的行為更切合實(shí)際。

李先生：落榜后孩子的脾氣大的可怕

孩子在校時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，殊不知今年高考考砸了。這段時(shí)間以來(lái)，他天天往外邊閑逛，回來(lái)后我跟他媽說(shuō)他點(diǎn)什么，他馬上就火冒三丈。我對(duì)他失望極了，可是自己的孩子又不能不管。

專家指導(dǎo)：考場(chǎng)失手、多方壓力讓孩子心理背負(fù)了過(guò)多的痛苦。我想您孩子的行為可能是因?yàn)樗麑?duì)自己、對(duì)生活失去信心，自怨自艾、自我封閉、甚至自暴自棄的一種表現(xiàn)。相當(dāng)一部分考生會(huì)把高考看作人生的全部，一旦失敗就覺(jué)得這個(gè)世界再無(wú)意義了。這時(shí)家長(zhǎng)一定要注意，不要因?yàn)闆](méi)考好就不停地埋怨孩子，小心自己的言語(yǔ)，以免給孩子再增加壓力，尤其不能在某些事情上極度苛求他們。在生活中要多給孩子一些親切地關(guān)懷，讓他們感覺(jué)到家的溫暖，在此基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接受不完美的人生，幫助他們樹立信心。

王女士：孩子的大學(xué)夢(mèng)就這么破了嗎？

第6篇：復(fù)讀生高考心態(tài)范文

退熱主體:

綜合大學(xué)音樂(lè)專業(yè)

近期,從湖南、山東、黑龍江等各省教育考試院傳來(lái)消息,2010年藝考人數(shù)與去年相比都減少了數(shù)千人。在這種大趨勢(shì)下,音樂(lè)專業(yè)情況如何呢?

河南,在今年藝考熱降溫中,藝術(shù)類考生仍然比2009年增加了1300人左右。盡管如此,上升幅度已遠(yuǎn)不如從前,而且,音樂(lè)考生的人數(shù)下降了460余名。今年該省增加的藝考生源多集中在播音主持、影視導(dǎo)演、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等新興藝術(shù)專業(yè),藝考大戶――音樂(lè),降溫明顯。山東省教育招生考試院公布,2010年該省藝考報(bào)名總?cè)藬?shù)為9.07萬(wàn)人,比去年僅減少6000人。這是“藝考熱”自2008以來(lái)的第三度降溫。今年報(bào)名人數(shù)減少的主要是美術(shù)、音樂(lè)類專業(yè),而其他專業(yè)的報(bào)名人數(shù)則有所增加。

“我們學(xué)校在連續(xù)多年報(bào)名人數(shù)高居不下的情況下,今年突然下降了10-15%。這是我們完全沒(méi)有預(yù)料到的。減少人數(shù)最多的是理論方面,表演類專業(yè)減少并不明顯。”北京某師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院負(fù)責(zé)人向記者透露。

小北是來(lái)自黑龍江的一名考生,今年報(bào)考的是北京某大學(xué)音樂(lè)系。小北已經(jīng)是第二次報(bào)考該校了。“我是復(fù)讀生中唯一一個(gè)考音樂(lè)的。學(xué)音樂(lè)一年下來(lái)花費(fèi)太大了。”小北復(fù)讀的這一年留在了北京,跟專業(yè)老師上課每月交學(xué)費(fèi)6000元,再加上其他開支,讓她和家里感到壓力很大。“因?yàn)榛ㄙM(fèi)大,錄取比例又小,很多同學(xué)都不考音樂(lè)了。”小北說(shuō)。

音樂(lè),這一藝考熱中最先升溫的專業(yè),在降溫襲來(lái)時(shí),最早感受到了陣陣寒意。

平穩(wěn):

專業(yè)音樂(lè)學(xué)院

記者了解,中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院等九大音樂(lè)學(xué)院,今年報(bào)考呈現(xiàn)平穩(wěn)態(tài)勢(shì)。以中央音樂(lè)學(xué)院為例,今年報(bào)考人數(shù)為2000人,招生300人。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院同樣預(yù)計(jì)招生為300人,報(bào)考人數(shù)也在2000人左右。這個(gè)數(shù)字與往年相比,沒(méi)有太大波動(dòng)。“考中央、中國(guó)、上海這類音樂(lè)學(xué)院,門檻太高,不是童子功,誰(shuí)敢報(bào)呀?”中央音樂(lè)學(xué)院負(fù)責(zé)招生的老師說(shuō)。據(jù)記者多年的追蹤考察,無(wú)論外面的藝考冷熱變化有多大,此類音樂(lè)學(xué)院中的頂級(jí)學(xué)府,始終不為所動(dòng),不跟風(fēng)擴(kuò)招,自然也就在市場(chǎng)行情變化中獨(dú)善其身。

“學(xué)音樂(lè)的都想跟隨名師,無(wú)論是北京還是外地的專業(yè)音樂(lè)學(xué)院,都集中了該專業(yè)或者該地區(qū)最頂級(jí)、最有名的音樂(lè)教師,這些學(xué)院不愁生源。”一位專業(yè)教師向記者表示。還有人分析,這類學(xué)校穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量、良好的聲譽(yù)也是吸引學(xué)生的一個(gè)重要方面。

記者了解,與想通過(guò)藝考走入大學(xué)的藝考大軍不同,許多報(bào)考專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的學(xué)子都是滿懷著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)而來(lái)。他們大多從小就學(xué)音樂(lè),把音樂(lè)看得很神圣、很重要。很多人從小就立下了要進(jìn)入某某音樂(lè)學(xué)院的夢(mèng)想。多年的音樂(lè)訓(xùn)練下來(lái),他們的目標(biāo)是成為大藝術(shù)家,而不僅僅是為獲取一紙大學(xué)文憑。

調(diào)整期或?qū)?lái)到?

2010年藝考熱降溫,教育政策調(diào)整起到了很大作用。

2009年7月,教育部就開始清理審核非藝術(shù)類本科專業(yè),去年12月17日公布清理審核結(jié)果,社會(huì)工作、教育技術(shù)學(xué)、小學(xué)教育、烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育等11個(gè)專業(yè)從2010年起退出藝考招生范疇。隨即,教育部要求2010年各省級(jí)招辦劃定的藝術(shù)類本科文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線不應(yīng)低于本省(區(qū)、市)本科二批控制分?jǐn)?shù)線的65%,比往年提高了5%,也就是高考文化課成績(jī)提高了將近20分,難度增加了不少。對(duì)文化課要求提高,自然會(huì)嚇跑一些想通過(guò)藝考走捷徑的考生。

從學(xué)習(xí)音樂(lè)的角度來(lái)看,不僅要求具備一定的音樂(lè)天賦,訓(xùn)練的周期相對(duì)較長(zhǎng),特別是器樂(lè),要付出多年的辛苦練習(xí)。近幾年,音樂(lè)類專業(yè)也進(jìn)行擴(kuò)招,但勢(shì)頭遠(yuǎn)不如美術(shù)類來(lái)得猛烈。原因即在于此。不僅如此,學(xué)音樂(lè)巨大時(shí)間、金錢投入面對(duì)的是并不景氣的就業(yè)市場(chǎng),走出校門卻找不到工作,許多人紛紛轉(zhuǎn)行,干起了完全不相干的職業(yè)。這也是不少考生放棄考音樂(lè)的重要原因。

第7篇：復(fù)讀生高考心態(tài)范文

我們要進(jìn)一步提高對(duì)高考備考的再認(rèn)識(shí)。要將思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到三個(gè)方面上來(lái)。

其一，高考備考工作事關(guān)學(xué)校高考成績(jī)。實(shí)踐證明，科學(xué)高效備考，可以大幅度提高高考的成績(jī)。

其二，高考備考工作事關(guān)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校工作的中心和生命線，高考的復(fù)習(xí)備考工作好壞直接影響到生源的質(zhì)量與招生的順利與圓滿，做好高考復(fù)習(xí)備考工作是打造質(zhì)量平臺(tái)及學(xué)校生命的需要，更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。

其三，高考備考工作事關(guān)群眾的切身利益。如果說(shuō)，高考是最大的民心工程，那么，高考備考就是民心工作的基礎(chǔ)工程。高考關(guān)系到每一位考生的前途，關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。做好高考備考工作事關(guān)群眾最現(xiàn)實(shí)、最直接、最切身的利益問(wèn)題，一定要慎之又慎。

二、對(duì)照成績(jī)，找出差距。

其一，是要從學(xué)校發(fā)展的可喜局面中挖掘高考備考動(dòng)力。近年來(lái)，學(xué)校在新的領(lǐng)導(dǎo)集體（校長(zhǎng)原野、書記王興龍）帶領(lǐng)下，以創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校為契機(jī)，齊心協(xié)力開拓創(chuàng)新，學(xué)校呈現(xiàn)出巨大的變化，市一中這所名校正在逐步走向成熟。目前，市一中的發(fā)展勢(shì)頭良好，正如上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)所評(píng)價(jià)，“氣順、心齊、勁足”。我也認(rèn)為今天的市一中人氣旺、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。這些成績(jī)的取得主要體現(xiàn)在五個(gè)方面，具體來(lái)說(shuō)，一是辦學(xué)理念不斷創(chuàng)新，學(xué)校確立了“立德樹人，全面發(fā)展”為核心的辦學(xué)理念，二是辦學(xué)條件明顯改善，通過(guò)整合東西校區(qū)，新建教學(xué)大樓等擴(kuò)校工程，辦學(xué)條件大大改善，目前，教育局正準(zhǔn)備投入資金幫助學(xué)校啟動(dòng)綜合樓、體育設(shè)施的建設(shè)。三是素質(zhì)教育成果顯著，學(xué)校高舉質(zhì)量興校大旗，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育和教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升很快。四是隊(duì)伍建設(shè)不斷優(yōu)化。學(xué)校嚴(yán)格制度管理，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)和師德教育，教師面貌煥然一新。五是學(xué)校影響不斷提升，成功舉辦了建校三十周年慶典，并以高分通過(guò)省政府教育督導(dǎo)室的綜合督導(dǎo)評(píng)估，正式步入省級(jí)示范學(xué)校的行列，擴(kuò)大了學(xué)校的影響和知名度。這些成績(jī)的取得，主要得益于以下五個(gè)方面：一是得益于學(xué)校好的基礎(chǔ)，學(xué)校經(jīng)過(guò)三十年的發(fā)展，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)和厚重的文化底蘊(yùn)。二是得益于好的環(huán)境，市委市政府高度重視市一中的發(fā)展，市教育局始終支持和鼓勵(lì)一中的發(fā)展。三是得益于好的班子，特別是新的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取，充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的示范作用和核心作用。四是得益于一支好的教師隊(duì)伍，這是核心中的核心，特別是學(xué)校擁有一批愛(ài)崗敬業(yè)、能教書會(huì)育人的優(yōu)秀教師群體。五是得益于一個(gè)好的平臺(tái)，學(xué)校以創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校為平臺(tái)和契機(jī)，通過(guò)辦學(xué)目標(biāo)的有效激勵(lì)和持續(xù)推動(dòng)，調(diào)動(dòng)了積極性，促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)谧母魑焕蠋煟欢ㄒ獜膶W(xué)校發(fā)展的歷程中看到光明的前景，要從學(xué)校發(fā)展的成績(jī)中堅(jiān)定克服困難的信心，要堅(jiān)信通過(guò)我們的努力，今年市一中的高考一定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)。

其二，是要從工作不足中挖掘備考的潛力。去年市一中高考與目標(biāo)還有一點(diǎn)差距，其原因固然有生源方面的問(wèn)題，但我們一定要從主觀上，從備考上找原因。

今年的三月調(diào)考市一中取得了非常好的成績(jī)，從中可以看出大半年來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們所付出的艱苦努力。一是在備教輔方面克服了課時(shí)加題海的舊教學(xué)思路，形成了少時(shí)高效的新格局；二是老師們?cè)诜e極探索備考規(guī)律的同時(shí)還非常重視對(duì)各種課型課的研究，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能，滲透人文思想，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)作為復(fù)習(xí)備考的要求；三是復(fù)習(xí)備考中堅(jiān)持抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)了復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性、科學(xué)性、時(shí)效性。

三、明確目標(biāo)，科學(xué)備考。

明確高考目標(biāo)，理性備考。今年市教育局給市一中明確了主要高考目標(biāo)，學(xué)校要爭(zhēng)取在保證目標(biāo)的基礎(chǔ)上要有所突破，同時(shí)，學(xué)校要爭(zhēng)取各個(gè)單科的成績(jī)和位次，各項(xiàng)上線率，應(yīng)屆生和復(fù)讀生以及藝術(shù)生上線率人數(shù)等指標(biāo)與上年比均要有新的提高。

第8篇：復(fù)讀生高考心態(tài)范文

關(guān)鍵詞：高中藝體生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略；高效

一、藝體生高考現(xiàn)狀分析

（1）藝體生不同于文化生，部分學(xué)生選擇藝體是出于興趣，但更多的是因?yàn)槲幕n（尤其是數(shù)學(xué)）成績(jī)不好，為了能上大學(xué)不得不選擇對(duì)文化課成績(jī)要求較低的藝體專業(yè)。

（2）藝體生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。藝體生往往認(rèn)為：只要普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生省級(jí)統(tǒng)考（以下簡(jiǎn)稱“省統(tǒng)考”）先有個(gè)很好的專業(yè)成績(jī)及校考時(shí)取得好的名次，自己就能上理想的大學(xué)，認(rèn)識(shí)不到文化課也很重要。

（3）通過(guò)對(duì)藝體復(fù)讀生的調(diào)查，反映最多的幾個(gè)問(wèn)題：①多數(shù)考生抱有僥幸心理，覺(jué)得藝考文化課分?jǐn)?shù)要求低，專業(yè)課考完之后再學(xué)也不遲，錯(cuò)過(guò)了高三第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間；②藝體生返校后學(xué)校文化班（部分學(xué)校是文化、藝術(shù)混編，即文化兼報(bào)藝術(shù)類考生）已進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段，大部分時(shí)間是做試卷。藝體生基礎(chǔ)差，在做卷子的過(guò)程中，越做越不會(huì)，越做越?jīng)]有信心；③沒(méi)有專門針對(duì)藝體生高考文化課復(fù)習(xí)資料，文化班使用的高考復(fù)習(xí)資料普遍偏難，不適合藝體生使用。

二、藝體班復(fù)習(xí)時(shí)間分配

筆者將藝體班的高考復(fù)致可分為四個(gè)階段。

第一階段：高二下學(xué)期、高三的9月份。這一階段與文科班的一輪復(fù)習(xí)基本同步，但藝體生的精力大部分放在即將到來(lái)的省統(tǒng)考上，缺乏足夠的基礎(chǔ)訓(xùn)練。建議在專業(yè)備考的同時(shí)，堅(jiān)持每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)限時(shí)訓(xùn)練，切實(shí)鞏固復(fù)習(xí)成果。堅(jiān)持第一階段的復(fù)習(xí)，放緩步伐，切實(shí)牢固掌握：函數(shù)概念與基本初等函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)等知識(shí)，為第三階段復(fù)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。

第二階段：高三的12月中旬至次年的2月底。此前（9月底至12月上旬）因省統(tǒng)考，大部分學(xué)校幾乎暫停文化課的教學(xué)，供藝體生全力以赴備戰(zhàn)專業(yè)統(tǒng)考。12月上旬省統(tǒng)考結(jié)束后學(xué)生開始返校復(fù)習(xí)，但仍有相當(dāng)多的考生要準(zhǔn)備藝術(shù)校考，在班級(jí)安心上課的學(xué)生不多，復(fù)習(xí)只能斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行，可以說(shuō)這一階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)，建議重新鞏固第一階段的復(fù)習(xí)成果。

第三階段：3月初至5月底。是藝體生最關(guān)鍵的100天，絕大部分藝體生已經(jīng)過(guò)了藝考關(guān)，開始拼命學(xué)習(xí)文化課。因?yàn)樗圀w班重在夯實(shí)基礎(chǔ)，所以這一階段沒(méi)必要跟著文科班走二輪、三輪復(fù)習(xí)，而應(yīng)獨(dú)立進(jìn)行復(fù)習(xí)。建議復(fù)習(xí)分四個(gè)過(guò)程：再次一輪復(fù)習(xí)―基礎(chǔ)訓(xùn)練―專題訓(xùn)練―做綜合試卷。再次一輪復(fù)習(xí)一定要有，這樣才能構(gòu)建相對(duì)完整的知識(shí)體系，了解重點(diǎn)考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，也是為了照顧大部分學(xué)生，但要盡可能快，最遲4月中旬結(jié)束（有了第一階段的扎實(shí)復(fù)習(xí)，完全可以做到）。3月底開始要逐漸加進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題能力，5月初結(jié)束。4月下旬到5月上旬進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以期藝體生在高考解答題上也能有一定收獲。雖然對(duì)藝體生而言解答題相對(duì)于填空題綜合性更強(qiáng)難度更大，但這并不意味著我們不能通過(guò)復(fù)習(xí)有所收獲。在三角向量、立體幾何這些難度不高的題上還是大有作為的，同時(shí)對(duì)于難度較高的解析幾何、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)，也力爭(zhēng)在解答題較容易的第一小題上有所突破。課堂上切忌老師一講到底，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、講練結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦思考動(dòng)手演練，最后教師進(jìn)行歸納與總結(jié)，使學(xué)生掌握解決同一類問(wèn)題的常用方法和步驟。從5月中旬開始做綜合模擬試卷，目的是通過(guò)做考卷，檢驗(yàn)我們前期工作的成效，提高學(xué)生適應(yīng)高考能力和實(shí)戰(zhàn)水平。為了使模擬訓(xùn)練更具有針對(duì)性，試題來(lái)源于對(duì)江蘇近四年高考卷或省內(nèi)大市的模擬卷進(jìn)行整合，考試?yán)脙晒?jié)連堂進(jìn)行。對(duì)閱卷的要求就是要及時(shí)，通常是在下一次上課前完成閱卷和試卷分析工作，找出學(xué)生的問(wèn)題所在。這樣評(píng)卷時(shí)就可以根據(jù)分析的結(jié)果做到有的放矢，既節(jié)省時(shí)間，又提高效率。

第四階段：6月初僅有的一周。工作重點(diǎn)是設(shè)法調(diào)節(jié)好學(xué)生的狀態(tài)，以便他們能在高考中把自己現(xiàn)有水平充分發(fā)揮出來(lái)。這一階段建議做好兩項(xiàng)工作：

一是心理調(diào)節(jié)。盡量給他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，肯定他們的進(jìn)步和能力，使他們能以一個(gè)平和的心態(tài)去參加高考；二是知識(shí)調(diào)節(jié)。由于這時(shí)學(xué)生的水平、能力已經(jīng)定型，所以考前只需查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生把復(fù)習(xí)資料按順序?yàn)g覽一遍，找出那些模糊不清的東西，最后再鞏固一下。

總之，藝體班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對(duì)藝體生有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，需要教師認(rèn)真細(xì)致地研究，需要教師全身心地投入，相信只要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心，就一定能把藝體生的高考數(shù)學(xué)成績(jī)提到一個(gè)更高的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]許 東，敬瑞霞.再探社會(huì)新階層思想政治工作實(shí)踐路徑[J].黑河學(xué)刊，2011，172（11）：69―70.

第9篇：復(fù)讀生高考心態(tài)范文

1993年出生的董子健曾經(jīng)是個(gè)胖小孩。因?yàn)槟赣H王京花的工作是經(jīng)紀(jì)人，他從小就接觸過(guò)很多大牌明星，還曾和夏雨一起去毛里求斯旅行過(guò)。那時(shí)的他很不喜歡娛樂(lè)圈，因?yàn)槿ψ永锏拿恳粋€(gè)人一旦進(jìn)入了工作狀態(tài)，就必須穿上華麗的服飾、畫上濃艷的妝容，反而丟掉了本來(lái)的面貌。并且，明星們幾乎沒(méi)什么私生活，隨便做件什么事都會(huì)被狗仔隊(duì)偷拍。所以董子健一直覺(jué)得，當(dāng)演員就是一件虛榮的事情，演戲是一份用自由和時(shí)間去換取鈔票和知名度的職業(yè)。

王京花和丈夫都是戲曲學(xué)院畢業(yè)的，也都會(huì)唱京戲。雖然后來(lái)的工作都跟唱戲不搭邊，但他們卻不肯丟棄這項(xiàng)愛(ài)好，一有空就待在家中帶著兒子練功。因此董子健從很小開始就受到了舞臺(tái)文化的熏陶。那時(shí)候到董家串門的客人常常看到一個(gè)小胖子在哎呦哎呦地壓腿，眼中還含著委屈的淚水。

董子健也向母親提出過(guò)異議，問(wèn)她：“我將來(lái)也不打算演戲，為什么要我學(xué)這些？”母親回答說(shuō)：“君子不器，技不壓身，多學(xué)點(diǎn)東西總不會(huì)錯(cuò)。更何況，人生是一段很漫長(zhǎng)的歷程，你現(xiàn)在的想法并不代表著未來(lái)的態(tài)度。就算不演戲，今天的積累也會(huì)成為你未來(lái)的養(yǎng)料。”

董子健似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，從此開始默默練功，慢慢的也揣摩出了些許味道。他酷愛(ài)京戲里武生和武旦的角色，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作便能傳遞萬(wàn)種風(fēng)情。這種積累慢慢融匯成了他氣質(zhì)的一部分，而持續(xù)的體能訓(xùn)練也幫他褪去了嬰兒肥，成為了一個(gè)帥氣的小伙子。

進(jìn)入青春期后，董子健一直以文藝青年的姿態(tài)自居。對(duì)他來(lái)說(shuō)，文藝青年就應(yīng)該聽搖滾、寫詩(shī)，做一些別人意想不到的事，比如收藏藝術(shù)品、拍另類照片。所以董子健常常把自己關(guān)在房中聽崔健、偶爾寫幾首肉麻的詩(shī)歌，還常常幫別人出謀劃策追女生。此外董子健還是個(gè)十足的憤青，一聽到不公平的事就拍案而起，一定要和朋友們一起大罵一通才痛快，平日里也喜歡在網(wǎng)上聲援弱者，譴責(zé)不公，是個(gè)氣性很大的孩子。

董子健讀初中的時(shí)候，偶然去話劇院找人，意外地在禮堂里看到了老朋友夏雨。當(dāng)時(shí)正值盛夏，但禮堂的空調(diào)卻壞掉了，不過(guò)這并沒(méi)有影響到夏雨和其他演員的排練狀態(tài)，大家雖然揮汗如雨，但表情卻是虔誠(chéng)而專注的，當(dāng)時(shí)董子健很納悶：聽說(shuō)演話劇賺不了什么錢，為什么大家要這樣用心呢？事后他還特意打電話給夏雨哥，向他提出了自己的疑問(wèn)，夏雨回答說(shuō)：“很多人做演員是因?yàn)闊釔?ài)表演和藝術(shù)，并不單單是為了賺錢和出名。”夏雨的話深深觸動(dòng)了董子健，他對(duì)演藝行業(yè)的偏見也一下子消失了。后來(lái)董子健看了許多電影，對(duì)李安佩服得五體投地，甚至萌生了報(bào)考紐約大學(xué)導(dǎo)演系的想法。

長(zhǎng)大后的董子健勉強(qiáng)算個(gè)富二代，但他卻對(duì)追逐物質(zhì)生活并不感興趣，一件幾十塊的T恤可以穿一個(gè)夏天，也不喜歡像有些人一樣拼父母，他不認(rèn)同那些打著90后標(biāo)簽，卻描述紙迷金醉生活的作品中的價(jià)值觀，也不認(rèn)可社會(huì)對(duì)90后的評(píng)價(jià)，還曾經(jīng)在微博上吐槽說(shuō)：“按照人們對(duì)90后的定義，我就是90后里的一奇葩。”

面子不在我的考慮范圍之內(nèi)

雖然有個(gè)著名的經(jīng)紀(jì)人老媽，但董子健卻從未打算當(dāng)演員。2012年的一天，當(dāng)他汗流浹背地走出健身房的時(shí)候，無(wú)意中碰見了一個(gè)怪叔叔。怪叔叔一見董子健就熱情萬(wàn)分地問(wèn)他喜不喜歡電影、看過(guò)哪些作品，還問(wèn)他想不想演電影，并自我介紹說(shuō)自己名叫劉杰，是一名導(dǎo)演，想請(qǐng)他去拍戲。董子健當(dāng)時(shí)就覺(jué)得對(duì)方是個(gè)騙子，但好奇心又促使他想看看對(duì)方如何行騙，所以就留下了自己的聯(lián)系方式。兩個(gè)月后，他接到了怪叔叔打來(lái)的電話，邀請(qǐng)他去武漢拍電影。直到那天晚上，他才把事情告訴了母親，說(shuō)一個(gè)叫劉杰的人找自己演電影。母親嗔怪他怎么可以相信陌生人。后來(lái)王京花再三打聽核實(shí)，得知對(duì)方確實(shí)是導(dǎo)演劉杰，這才長(zhǎng)舒了一口氣。

就這樣，正在讀高二的董子健推遲了報(bào)考紐約大學(xué)的計(jì)劃來(lái)到劉杰的劇組報(bào)到。而當(dāng)時(shí)的他從未受過(guò)相關(guān)的訓(xùn)練，也不確定自己演不演得了戲。但直覺(jué)告訴他，應(yīng)該大膽地嘗試一次。“如果演不了，最壞的結(jié)果就是被趕出劇組，這沒(méi)有什么大不了的。但如果連試一試都不敢，你以后一定會(huì)后悔的。”董子健這樣告訴自己。

聽說(shuō)董子健不聲不響地進(jìn)入了劇組拍戲，母親王京花的一位老朋友有些驚詫，跟董子健開玩笑說(shuō)：“嘿，你這小子夠大膽的，就這么輕輕巧巧地進(jìn)劇組了，要是演不好，你知不知道報(bào)紙娛樂(lè)版上會(huì)出現(xiàn)什么新聞？金牌經(jīng)紀(jì)人之子被趕出劇組！到時(shí)候你老媽的面子都被你丟盡了……”

董子健的回答卻透著淡定：“面子這東西不在我的考慮范圍之內(nèi)，相信我媽也沒(méi)那么看重它。”而導(dǎo)演劉杰，也正是看中了他身上的這份氣質(zhì)，他說(shuō)董子健身上有一種從未經(jīng)過(guò)困頓的從容和寧?kù)o，所以想讓他來(lái)飾演一個(gè)富二代的角色。但在看完《青春派》的劇本之后，董子健卻被男一號(hào)居然的角色深深打動(dòng)了，纏著導(dǎo)演要這個(gè)角色。劉杰再三否定，說(shuō)二人的氣質(zhì)不協(xié)調(diào)，董子健卻不為所動(dòng)，再三跟劉杰溝通，說(shuō)：“我雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困頓，但我有過(guò)青春期的躁動(dòng)，也能理解居然的心理感受，您就讓我嘗試一把吧，不行再換人。如果沒(méi)有這個(gè)角色，我寧可不演了！”董子健的執(zhí)著打動(dòng)了劉杰，最后他順利成為了男一號(hào)。

在電影當(dāng)中，居然是一個(gè)典型的學(xué)霸，后來(lái)因高考失利開始了復(fù)讀生活。而董子健的原定計(jì)劃是去國(guó)外參加高考，所以對(duì)國(guó)內(nèi)高考前的緊張氣氛并不熟悉。于是他主動(dòng)跑到復(fù)讀班里旁聽，和復(fù)讀生們一起做題一起聽課，感受他們的緊張與不安。

劉杰是一個(gè)不喜歡限制演員的導(dǎo)演，所以在拍戲的時(shí)候，他只是給出了一個(gè)大致的方向，其余的地方全靠演員自主發(fā)揮。董子健倒也不怯場(chǎng)，總是大大方方地站在鏡頭前恣情演繹，一點(diǎn)都不像一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的演員。拍戲之余，他還常常主動(dòng)跟導(dǎo)演交流自己的想法，劉杰便鼓勵(lì)他按自己的方式來(lái)演，二人之間很少會(huì)有意見相左的時(shí)候。

做一個(gè)真正的文藝青年

電影拍完后，董子健對(duì)文藝青年的概念有了全新的解讀。他感慨說(shuō)：“經(jīng)歷過(guò)一些事情以后我才明白，外在的表現(xiàn)形式和文藝青年沒(méi)有太大的聯(lián)系，是不是文藝青年，不在于你怎么說(shuō)話，也不在于你聽了多少歌，而是決定于你內(nèi)心對(duì)藝術(shù)的熱忱程度有多少。”

當(dāng)演員的經(jīng)歷點(diǎn)燃了董子健對(duì)藝術(shù)的熱情，他決定做一個(gè)真正的文藝青年。于是他獨(dú)自背上行囊去了一趟尼泊爾，帶著朝圣的心境步行了幾十公里，然后住進(jìn)了一家逼仄的小旅店，躺在窄窄的單人床上思考人生。回國(guó)之后，董子健經(jīng)常跑去天橋下面看人賣唱，有時(shí)候還會(huì)跟對(duì)方聊一聊他們的經(jīng)歷，站在北風(fēng)呼嘯的地鐵口請(qǐng)對(duì)方吃烤紅薯，還常常去老年公寓和孤兒院做義工體驗(yàn)生活。在了解到更多人的生活狀態(tài)之后，董子健突然觸摸到了生命厚重的一面，他一方面為自己平淡的閱歷感到羞赧，另一方面也強(qiáng)烈地渴望著拓寬生命的寬度與厚度。因?yàn)樗X(jué)得，這才是一個(gè)文藝青年真正的使命。

這時(shí)候的董子健，已經(jīng)把自己拍過(guò)電影的事情拋到了腦后，也沒(méi)想過(guò)跟票房有關(guān)的問(wèn)題。2013年6月份，劉杰帶董子健去上海參加國(guó)際電影節(jié)，他只是抱著看熱鬧的心態(tài)跟隨其后，沒(méi)想到竟然成功入圍了“最佳男主角“獎(jiǎng)，得知自己的名字和劉燁等大腕排在了一起，董子健顯得有些激動(dòng)，但更讓他想不到的是，自己居然順利擊敗劉燁斬獲了影帝的頭銜，這下可把董子健驚到了，他在導(dǎo)演的催促下半信半疑地走上了舞臺(tái)，然后語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)了一句：“這是我第一次入圍，我是新人，謝謝導(dǎo)演……謝謝”然后就匆忙跑下了舞臺(tái)。