管理會計學習總結精選(九篇)

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第1篇：管理會計學習總結范文

關鍵詞：管理會計；理論研究；會計學；管理學

管理會計學作為一個新興學科，主要是結合了管理學和會計學。本學科常常應用一些特殊方式，幫助企業對財務的分析以及相關數據的處理，從而對企業的運營、擴張和業績的考核提供了理論的支撐。然而，如今的管理會計學面臨著巨大挑戰，對待管理會計學，要以客觀的態度來分析其利弊，來有效地學習和應用此學科。

一、管理會計理論研究的現狀

1.理論研究與實際狀況有差距

管理會計學主要是利用現存的社會經濟環境以及數據模型對現實狀況的假設估計，與此同時帶來的是假設的不確定性和失誤后的不可重復性，往往給研究人員致命的打擊，例如在企業的產品經營及銷售環節、銷售成本以及利潤的預估等經濟性因素假設出現錯誤，會給企業的運營帶來麻煩。當這些假設與企業的實際狀況差距大時，直接會影響到管理會計學在實際生活中的應用，逐漸邊緣化。對企業的產品進行定量分析時，一般情況下產品的總成本以及單價變化不大，此時的產品產量與銷售量應保持平衡；在產品多銷的情況下，要保證每個產品的銷售額在總銷售額收入中的比例基本不變。在進行理論分析時，要考慮各方面的因素和實際企業狀況，從而做出假設，能更好地貼近企業，避免出現脫離。

2.高難度的數學模型降低了實用性

復雜的數學模型在實際中操作性很差，實際狀況中的客觀因素多，不容易去界定，這些問題都會影響管理會計方法在實際中的應用。同時有一些非定量因素，如國家政策、市場供需、價格波動等，不能定量考慮進去，這也會導致其決策的不準確，從而使管理會計學工作者的積極性降低。

3.企業決策者對其失去耐心

當前的管理會計學書籍大多以企業為模板來編撰，其他領域往往不能很好地受用，如交通運輸業、金融管理業等，導致此學科的應用廣泛性受挫，不能滿足決策者的需求。對于一個小型企業來說，正確地定價一個新產品至關重要，直接關乎此產品的成敗。但市場的供求曲線模擬極其困難，而且產品的銷售額與營業額的關系也不好確定，不同的銷售情況的結果也不好預估。管理會計學的理論公式自然也不能為其所用。從理論上講，當預防成本和檢驗成本成為質量損失成本時，存在最佳合格率和最優質量成本。雖然存在最優情況，但在實際操作中的復雜性和不能有100%的準確性，使決策者依然會對其失去耐心。

二、管理會計理論研究現狀的原因分析

1.經濟的波動不確定性

理論的研究往往不可能包括各種例子，但現實生活中的變化不是人能夠預測到的，從而增加了理論的不確定性，不可避免地會引入各種假設。

2.研究人員的無目的性

管理會計學相對來說，已經有了一套完整的方式體系。但隨著時代的進步，這項體系也必須更新，而研究人員似乎忽略了這個根本性的問題，脫離實際情況，否定了理論與實際相結合的原則，盲目地進行理論研究，反而帶來的是相反的結果。

3.管理會計學的不完善性

相比于財務會計學，管理會計學的歷史相對較短，沒有統一的模式與規范，無論從方式還是研究過程都不太成熟。而統一性與完整性是衡量一個學科是否能夠發展和創新延續下去的標志，也是該學科是否能夠廣泛推廣的關鍵環節。另一方面，科技的高速發展以及經濟膨脹逐漸與現在的管理會計學拉開距離，使之不適應現在的理論體系。

三、研究管理會計理論的必要性

當前的管理會計體系依舊是幾十年前的產物，對于目前的形式顯然已經過時，其中的危機主要表現在：首先，管理會計過分依賴于財務信息系統；其次，管理會計必須嚴格執行財務會計的報告，這使工作人員在對股票市場的決策中顯得猶豫不決；最后，過分的依賴財務會計信息系統，導致管理會計的研究遲鈍，不能跟上時代步伐，從而越來越多的決策者開始放棄這一理論體系。因此，目前的管理會計體系必須要有實質性的變革和創新。

四、管理會計理論研究的前瞻

1.管理會計的研究規范化

規范化的主要目的是為了管理會計學在現實生活中能夠得到廣泛應用與推廣。其中，主要內容是對管理會計理論、方法體系、書籍等方面的規范。另外，從理論與實際相結合的方面來看，規范化則是對實際管理中的成功經驗和方法進行科學的歸納總結，從而到理論創新。最后，在權威機構進行公布，在實際例子中不斷完善。

2.管理會計的研究可操縱化

單純地依靠理論研究工作者，而不和實際操作人員緊密聯系，往往會導致理論的美化和實際操作的差距過大。理論的研究要深入企業體系，進行科學的研究分析，然后在實際操作過程中優化總結，使管理會計體系的可操作性大大增加。

3.專業機構的研究科學化

管理會計學發源于西方，若要在我國大面積推廣，必定要設立相關機構進行科學化管理。該機構必須能夠起到權威作用，負責和領導全國的管理會計，制定和規范市場機制，強化企業的管理意識，協調與企業其他機構的關系，開展相關科學理論比賽和實際創新應用等工作。

4.基本理論體系研究的完善

第一，要能夠正確認識最終目標，具體目標的主要內容為準確預測企業的運營情況，對企業的決策有重要幫助，能參與企業的規劃發展和考核員工的業績等。第二，管理會計理論的完善，還應遵循理論服務實際的原則，將理論上升到實際，能夠起到指揮大局的作用。

5.企業成本的預測研究

企業成本主要控制毛利，在預算成本方面，可實行差別化管理戰略。從產品定價決策到一些額外的服務性費用，都能影響客戶的實際購買情況。客戶需要的是購買質量，而不是最低價格，這是關鍵環節。其次，戰略成本的管理是從企業戰略的角度去研究，怎樣將企業價值鏈、戰略分析定位和作業成本具體的實施到企業，是目前管理會計的一個重大方向，值得進一步探討研究。筆者認為，管理不能是單純的學術研究，要從實際生活例子中獲得經驗和解決問題，帶來實際效益。管理會計理論的研究要樹立良好的學術氛圍，圍繞挑戰，促進研究成果的實際應用，從而促進社會與經濟的發展。

參考文獻：

[1]王紅.管理會計理論研究的現狀與前瞻分析[J].經營管理者,2014,04:79.

第2篇：管理會計學習總結范文

[論文摘要]本文從介紹管理會計在我國的應用現狀入手，剖析影響管理會計在我國應用的因素，最后對其在我國今后的發展作了進一步的思考。

我國會計界對財務會計，尤其是對財務準則體系的建立與完善以及與國際會計準則接軌進行了多方面的探討與研究，但是卻缺乏對于管理會計的重視。

一、管理會計在我國的應用現狀

20世紀初，伴隨著泰勒的科學管理理論的產生而產生了管理會計。隨著全球經濟的發展和企業管理水平的提高，管理會計得以在國外大中型企業中迅速的推廣與應用。管理會計是提供價值增值，為企業規劃設計、計量和管理財務與非財務信息系統的持續改進過程，通過此過程指導管理行動、激勵行為、支持和創造達到組織戰略、戰術和經營目標所必須的文化價值。隨著我國經濟發展以及會計體制改革，會計學界的理論研究主要集中在財務會計領域，造成了管理會計的理論相對滯后，并且其在實踐中也遇到了許多需要不斷改進的問題。

二、影響管理會計在我國應用的因素

（一）我國社會制度及管理體制的特殊性

我國目前仍處于由計劃經濟向市場經濟的過渡時期，社會主義市場體系還很不完善。轉軌經濟的基本特征首先表現為政府對于企業經營的過度干預①。政府對于企業的干預通常出于政治目的。正是這種特殊性造成了我國管理會計的應用環境與西方發達國家的差異，但是目前我國的管理會計仍舊處于對外國理論的介紹與引入階段，所以使得一些先進的管理會計理念在我國“水土不服”。

（二）沒有形成規范、健全的管理會計基本理論體系

對于管理會計的研究，無論是中國還是西方，都是偏重于方法而忽略理論結構，偏重于具體問題的分析而忽略了整體性。但是理論體系作為任何學科的基礎，它的全面與系統是其獨立存在并推廣應用的關鍵。長期以來，西方國家對于管理會計的理論研究并不注重體系的研究，而我國管理會計仍處于對西方理論的翻譯和介紹階段，并且和企業管理實踐相脫離。所以，我們重復別人的多、開創性少，專題研究多、理論體系研究少，使我們在管理會計研究上難有更大作為②。

（三）學術界缺乏興趣，實務界缺乏重視

近些年來，我國會計學界的主要研究領域都集中在財務會計方向，例如對環境會計、人力資源會計的研究，對于管理會計的研究還在圍繞量本利分析、預測、決策、績效評價、激勵機制而展開。同時，對于管理會計在我國的應用經驗缺乏系統的總結和理論的提升。雖然管理會計引入我國已有近三十年的歷史，但是迄今仍未在實務界得到全面的推廣與應用。這主要表現在：企業領導或財務負責人觀念陳舊，只重視事后的算帳、報帳工作，不重視管理會計③；企業會計人員掌握管理會計知識有限，相當一部分會計人員不了解管理會計，管理會計在我國沒有引起多數企業的重視④；管理會計的一些方法，如短期經營決策、量本利分析以及責任會計等在企業中得到了一定的運用，但從總體來講，管理會計在我國企業中應用有限⑤。

三、對于管理會計在我國的未來發展的思考

（一）加快建立管理會計協會

在以英、美為代表的西方主要發達國家均早已設置了管理會計協會，其目的是為了促進和建立管理會計科學并且提供一個管理會計的專業組織。

1．建立管理會計協會可以加強會計學術界之間的交流，有利于具有中國特色的管理會計理論的研究和體系的構架。同時，未來管理會計會向多學科、綜合性方向發展，管理會計學界可以依托協會進行與其他相關學科的交流活動。

2．管理會計協會的建立可以加強學術界與實務界之間的交流，從而從根本上改變目前我國管理會計理論與實踐相脫離的局面。學術界可對實務界中的典型案例進行具體分析、深入調查研究，從而將西方管理會計理論與我國實際相結合，形成符合我國國情的管理會計理論。實務界可以將在應用過程中遇到的具體問題與學術界相互溝通，找到合適的解決辦法，并可以將學術界的最新理論成果在幫助指導下迅速的投入生產實踐。

（二）加強管理會計教育

理論界要針對高等教育的各個階段與管理會計理論的最新發展編寫與之相適應的教材，經濟院校不僅要把管理會計作為專業主干課設置在會計學專業的教學計劃中，還要在其他相關專業中開設這門課程，力爭讓更多的學生了解并掌握管理會計理論。只有讓企業領導對于管理會計具備一定的基本認識，使其意識到管理會計在企業未來生存發展中所起到的重要作用，他們才會在今后的工作共關注管理會計在預測、決策、規劃、控制中所發揮的作用，才會真正的將管理會計理論應用于企業的自身實踐。

總之，隨著我國改革的深化以及經濟的發展，管理會計必然會得到越來越多的重視，其理論和方法必將得到完善。通過廣大會計人員和教學、科研工作者的共同努力，“以我為主，博采眾長，融合提煉，自成一家”⑥，相信未來管理會計在我國一定會有良好的發展前景。

注釋

①Roland，G，TransitionandEconomicsMassachusettsInstituteofTechnology，2000

②潘飛等：《論管理會計理論體系在我國的發展和展望》，《上海會計》，1999年11期。

③孟凡利等：《管理會計應用：現狀、問題與應有的改進》，《會計研究》，1997年第4期。

④暨南大學會計系管理會計課題組：《中國管理會計透視與展望》，《會計研究》，1995年第11期。

⑤何建平：《管理會計在企業中的運用透視》，《會計研究》，1997年6期。

⑥原國家經委副主任袁寶華于1983年1月召開的“學習外國管理經驗的座談會”上提出的學習外國管理經驗的16字方針。見1983年1月22日的《經濟參改》。

參考文獻

[1]潘飛，文東華。《實證管理會計研究現狀及中國未來的研究方向》，《會計研究》，2006年02期

[2]余緒纓。《管理會計學科建設的方向及其相關理論的新認識》，《財會通訊》(綜合版)，2007年02期

[3]潘飛，徐健兒，張麗萍。《論管理會計理論體系在我國的發展和展望》，《上海會計》，1999年11期

[4]孟焰。《面向21世紀的中國管理會計》，《會計研究》，1999年10期。

[5]王建勝，朝來東。《知識經濟下管理會計的應用和發展》，《北方經濟報》，2007年8月2日23版

第3篇：管理會計學習總結范文

關鍵詞：財務會計雙語教學；教學目標；ACCA

財務會計雙語教學是為培養國際化會計復合人才的一門會計學專業學生拓展需求類課程，需要在培養閱讀專業文獻和專業寫作能力的同時，兼顧專業聽說能力的培養。使學生掌握基本的會計專業術語，學習財務會計領域的理論和前沿知識，并了解財務會計的基本概念、假設和原則；通過本課程的學習，使學生了解西方國家（主要是英美）財務會計理論的現狀，學習并通曉西方國家財務會計的各種實務操作方法，并能用英語進行會計工作的日常交流，能讀懂一般的外文專業文獻。

一、西方會計教學現狀

那么，在西方國家（英美），財務會計教學采用何種模式呢？筆者在分別對美國加州大學富樂敦（FULLERTEN）分校和英國龍比亞大學克雷格洛克哈特（CRAIGLOCKHART）商學院的會計相關課程進行了跟班學習后，有以下幾點感悟：

1、專業方向種類繁多，但彼此差別不大

以會計學學士學位為例，專業選擇就分為企業金融學方向，市場營銷學方向，人力資源管理方向，經濟學方向，法律方向和創業方向六個層面。其中，企業金融學方向和人力資源方向的的主要課程為：

Napier大學會計學學士企業金融學方向和人力資源方向的的主要課程設置對比表

學位研究方向

課程

設置

會計學學士企業金融學方向

會計學學士人力資源方向

第一學年課程

《財務會計》《管理會計》《商業技能》《經濟學原理》《會計信息系統》 選修《市場營銷學》《行為學》《創業學研究》

《財務會計》《管理會計》《行為學》《經濟學原理》《會計信息系統》 選修《創業學研究》《市場營銷學》《跨文化與組織管理》

第二學年課程

《公司會計》《商法與公司法》《職業會計學》《財政管理》《管理科學與統計》 選修《商務會計學》《商務》或《管理挑戰》

《公司會計》《商法與公司法》《職業會計學》《財政管理》《管理科學與統計》《人力資源管理概論》

第三學年課程

《高階公司報告》《高階管理會計》《公司財務管理》《現代公司財務》選修《稅務學》《管理會計學應用》《審計》《公眾財政學》

《高階公司報告》《高階管理會計》《公司財務管理》 選修《雇傭關系管理》《人力資源發展》 選修《稅務》《現代公司財務》《管理會計學應用》《稅收編制與財政研究》《審計》《公眾財務》

第四學年課程

論文 選修《投資管理》《當代財政問題》《全球財政市場》《貨幣理論與政策》 選修《國際會計》《管理會計學改革》《戰略管理會計學》《企業社會責任》

《領導力的改革與創新》 論文 選修《全球雇傭實踐》《當代人力資源管理問題》 選修《國際會計》《當代財政問題》《管理會計學改革》《戰略管理會計學》《公司管理》《投資管理》

由此可見，同一學位的不同方向所開基礎專業課程基本相同，但到高年級之后逐步細分，在論文的寫作方面有較大的差別。也就是說，教學目標的不同決定了課程設置，論文方向，以及學生學習范疇的差別。相比較而言，中國的會計專業，基本只有會計學、財務管理學，審計學和國際會計學之分，每一類學科方向的課程設置以及最終的論文選題沒有太大的區別。

2、課程結構設置簡單，以學生自學為主

英美大學課程每門課一般有二至三名教師共同擔任。教學十三周，每周教學二小時（有的為一小時），教師輔導學習一或二小時。每門課只有一至二個大作業加一次考試。學生按要求應在三個學期內（每年三個學期）選學課程（相當于一個學期專攻三門課程）。每周總學時（包括輔導學習）在10個學時左右。教師只給大作業一個等級分，基本不詳細批改。

英美教學方式以學院為范圍開設課程，課程學時數少，由學生自由選擇規定數目的課程學習，這是很好的教學組織方式。相比較中國的本科教學而言，中國的教育學制長，學的課程多，有些課程與所學的專業無關，學時數非常多，每一門課程都只由一門教師完成，學生習慣于聽，而非自己學習思考，學習依賴性相當嚴重。西方的教學方法與中國的教學方法有相當大的區別，老師不會照本宣科，每周雖然只有2個小時的課堂講授時間，但是教學速度非常快，以財務會計課程為例，一堂講授課就涵蓋了2-3個章節，一百多頁的課本內容，這就需要學生大量的課外閱讀作為基礎。在西方的高等教育里面，大都是學生在課下閱讀大量的書籍，自己發現問題，解決問題，教師只起到畫龍點睛的作用。

二、財務會計國際化培養目標

會計教學理應培養契合經濟全球化與國際準則持續趨同的客觀需求，拓寬培養復合型會計國際化人才，這也是本文研究的意義所在。

2001年教育部在《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中首次提出雙語教學要求，隨后又在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中明確將雙語教學作為教學建設與改革的項重要內容，其后在2007年陸續了鼓勵雙語教學的舉措，即輔助教學的模式。眾多高校包括我們貴州財經學院開始在會計專業教學計劃中選取少量課程實施雙語教學（現代會計學雙語），希望能提高學生掌握國際會計語言與規范的能力。

2011年，隨著中外合作辦學的快速發展。為滿足日益增長的會計國際化人才需求，很多高等院校積極引進了英國公認特許注冊會計師(ACCA)、加拿大注冊會計師(CGA)、美國注冊管理會計師(IMA)、英國注冊管理會計師(C1MA)等辦學方式，使用國外指定原版教材授課，因而，教學計劃中的絕大部分必須采用雙語教學。在培養國際化會計人才的需要的背景下，必須重構會計國際化教學目標，強調會計國際化教學是對傳統會計教學的有益補充，雙語教學在整個教學環節處于主導地位，財務會計雙語的教學目標定為：培育學生熟練掌握國外會計處理基本規范，能夠按照國際準則編制財務報表并使用管理會計知識加以分析。

三、財務會計雙語教學的準備與實踐

1、明確教學目標，充分準備教學資料

通過西方會計教學的跟班學習和多年雙語的教學實踐，筆者認為最核心的問題是明確教學目標。以財務會計雙語課程為例，由教師帶動學生朝會計國際化視野方向進行系統的培養，最佳程度的發揮學生的學習積極性。課堂上通過教師串講，案例剖析，師生互動討論，由教師檢驗學生課前自學效果并解決重點疑難問題，提出系統的專業前沿理論知識。但實際過程中往往不能完全實現，因為原版教材往往閱讀量很大，一些學生由于語言問題而不能堅持自學，或者雖然課前閱讀了課文和相關資料但不能把握要點，致使課前預習沒有實際效果而最終放棄。因而，選用合適的教材就成了雙語教學至關重要的問題。對于《財務會計雙語》，筆者在教學過程中基于國際化的培養目標，著重于對ACCA人才的培養，所以采用BPP Learning Media編著英文原版教材《ACCA PAPER》。該教材從ACCA考試的層面系統介紹了西方會計的理論和實務操作方法，內容全面且難度適中，外語地道，語言明快流暢，學生可以領略地道的專業表達方式，了解中西方會計處理的不同，達到財務會計教學的目的，把握ACCA考試的重點和難點，拓寬國際化的視野。在中文教材上，選用了立信出版社常旭、編著的《會計專業英語》作為輔助材料，該教材采用中英文對照學習，是學生進行會計雙語學習的基礎材料。

2、引導學生自我學習，著重講解重點與難點

在雙語教學過程中，鑒于西方的授課經驗，學生的自我學習是關鍵。教師在明確教學目標，合理定位學生的學習方向，調動學生學習積極性之后，按授課計劃進度提供給學生大量的學習資料供學生課前參考學習，教師在授課過程中盡量用英文授課，在必要時以中文輔助解釋，主要根據課程的難易程度以及學生的理解程度適當加以調整。在財務會計雙語教學中，筆者一般以ACCA的案例引出本專題主要內容，列出關鍵詞并加以解釋，通過例題講解加深對學生理論的理解，提出問題讓學生以習作的方式解答，著重引導學生發現重點，理解難點，掌握解題的技巧。這要求雙語教師在掌控教學進度的前提下，豐富教學內容，增加教學過程的互動，引導學生自我學習。要避免教師只管講，學生只知道聽的“填鴨式”教育，使得原本能夠精彩紛呈的課堂變得平淡無味，甚至成了純粹的專業詞匯學習，或者出現備課時幾乎把每一句課堂用語都設計好，根本不敢多講一句教案上沒有的話，師生之間缺乏互動“默默無聞”的教學。

3、動手與動腦結合，恰當安排習題和答疑

在雙語教學中，很多學生反映看得懂、聽得懂，但仍不能分析問題、解決問題，遇到題目依舊不會做。因為課堂時間有限，這些能力又不能僅依賴教師講授達到提高，問題長期積累下來，往往會挫傷學生學習的積極性，造成教學的惡性循環。因此，習題課和答疑課就成了重要的環節。筆者認為，習題答疑不一定完全由教師講解，可以請一些知識掌握得好的學生在充分準備后與其他學生進行交流，也可以采用分組討論，教師總結，或者由同學自由組合共同完成。形式也不一定拘泥于課堂，可以針對全班、部分同學或者個人，借助于班級公共郵箱或網絡教學系統在固定的時間內完成。習題一定要保持英文形式，答疑也盡量以英文形式完成，避免某些學生對課堂教學不感興趣，只是等著習題答疑，降低對學生學習的促進作用。筆者將習作的成績最終計入學期的總評成績，以便將學生動腦與動手相結合，理論跟實踐相聯系，逐漸培養學生良好的學習習慣和有效的學習方法，激發學生對同類課程的學習興趣，最終提高學校雙語教學的總體質量，有效實現雙語教學目標。

參考資料

[1] 于洪，周恒男.對管理會計雙語教學方案的探討[J].吉林工程技術師范學院學報（社會科學版），2006，（2）27-28.

[2] 史艷紅.解決高校雙語教學中矛盾的方法與途徑 [J].山西大學學報，2007(04).

[3] 李穎琦.高校雙語教學實踐研究[J].會計之友，2008，（1下）.

第4篇：管理會計學習總結范文

關鍵詞：管理會計；理論應用；問題；對策

1管理會計概述

美國《管理會計公告》對管理會計的定義是：管理會計是一種深度參與管理決策、制訂計劃與績效管理系統、提供財務報告與控制方面的專業知識以及幫助管理者制定并實施組織戰略的職業。其目標是向企業管理人員提供經營決策所需要的會計信息，具體可細分為以下五點：①為企業管理者制定決策和計劃提供信息；②協助管理者指導和控制經營活動；③激勵管理者和其他員工為實現企業的目標而努力；④計量和評價企業各級員工的業績；⑤評價企業的競爭力。我國會計界學者對管理會計的定義眾說紛紜，大部分會計學者的觀點將管理會計定義為，“管理會計是決策的支持系統，它運用一系列專門的方法，收集、分類、處理、匯總、分析和報告各種與企業管理有關的信息，以保證企業科學的進行決策與規劃，控制與評價各種管理活動，實現企業價值最大化的目的。”換句話說就是管理會計可以從預測、控制、規劃等整個企業管理的鏈條上全面發揮作用，包括事前預測、事中控制、事后評價。

2現階段我國管理會計理論在企業應用中存在的問題

“十二五”期間，財政部下達了全面推進管理會計體系建設的引導意見，明確指出目前具有中國特色的財務會計理論體系已初步形成，但我國管理會計發展速度相對滯后，需要主抓管理會計工作。針對管理會計在我國企業現實應用中的作用不是很明顯，不能真正解決企業管理中所面臨的諸多問題的現狀。文章通過結合我國管理會計理論在企業實際應用中存在的主要問題作出如下幾點歸納。

2．1尚未形成中國特色的管理會計理論體系

管理會計自20世紀70年代從西方引入我國至今，我國會計學界對管理會計理論、方法的研究大多與國外發達國家接軌，然而我國現有的企業文化環境、市場經濟環境與國外都有一定差距，加上理論研究進入企業實際工作中也需要一段過渡期，現階段我國管理會計理論的實用性較低，跟不上實踐，所以造成了很多新的思想、觀念、方法不能及時引入企業實際工作中，以致企業管理人員不能很好地對多變的環境進行思考、總結，進而創立符合企業自身的管理會計理論體系。這些都影響了符合我國本土特色的管理會計理論體系建設，有必要采取措施加以改革。

2．2管理會計人才的匱乏使管理會計得不到深入研究

會計理論體系由財務會計理論與管理會計理論兩者共同構成，自市場經濟體制建立以來，我國會計理論改革與發展取得顯著成績，會計人才隊伍建設也取得了顯著成效，具有中國特色的財務會計理論體系初步形成。但是，由于管理會計引入時間較短，掌握和學習管理會計知識的途徑有限，使國內學者對管理會計研究相對較少，在國內會計領域的刊物和學術論文中，絕大部分是關于財務會計而非管理會計領域。由此可見，我國會計理論研究對管理會計重視程度嚴重不足，整個學術界的重心傾向財務會計忽視管理會計，從而使得管理會計的學術研究水平極其薄弱。在實際的理論發展過程中，我國在管理會計人才培養上和培養體系建設上都有所欠缺，管理會計人才的匱乏使管理會計得不到深入研究，致使我國管理會計理論發展相對滯后。

2．3管理會計理論缺少在企業實踐中的應用

“十二五”期間中國會計學會總結國內企業優秀管理會計應用實踐案例，形成《中國管理會計理論與實踐》，但由于管理會計理論在我國企業應用還未普及化，所以符合我國經濟發展的管理會計案例并不多，我國管理會計案例大都是采用國外案例，與國外經濟環境的巨大差異使對國外案例的研究不能解決我國企業經濟的實際問題。事實證明，管理會計理論只有在實踐運用中不斷總結經驗才能得以完善，才能助推經濟發展，而我國并沒有將重心轉移到管理會計上，也沒有將管理會計理論大規模的運用到實踐中。

2．4多數企業管理者對管理會計的認知欠缺

企業領導者的執行能力是企業的核心能力，所以其對管理會計的認知非常重要，由于受傳統企業文化的影響，我國企業管理者對管理會計認知匱乏。部分管理者認為，會計的任務僅僅是算賬和報賬，經營和管理應該由領導決策者負責；財務會計是會計工作的主要部分，管理會計只是附帶部分；以上這些原因都是由于企業領導者缺乏對管理會計工作的認知和重視，使得管理會計在實際應用中無法發揮作用，即經營管理者對管理會計的重視程度直接影響到管理會計的發展。

3我國管理會計理論發展中應采取的對策

3．1建立符合現階段中國特色的管理會計理論體系

我國在經濟、政治、文化等多方面都與西方國家有著明顯的差異，我國將西方管理會計引入的同時應該與我國經濟的發展聯系起來，在管理會計的理論學習和方法的實踐過程中應該結合自身實際情況來總結經驗，不應該完全將西方國家的理論方法運用到我國的企業中。在各項專業管理會計方法和理論落實到企業經濟活動中的同時，還應不斷地探索、在實踐中反復的檢驗，作出判斷和理論指導，總結出真正適用于企業的管理會計體系。

3．2改進和加強會計人才隊伍建設，堅持人才帶動發展

財政部關于全面推進管理會計體系建設的指導意見中提出：建立與我國社會主義市場經濟體制相適應的管理會計體系的主要目標是爭取在全國培養出一批管理會計人才，使管理會計人才隊伍顯著加強，人才帶動發展。目前通過加大管理會計理論的科研投入和扶持力度，鼓勵科研院校成立管理會計研究基地，改進和加強會計人才隊伍建設，以此來解決管理會計人才匱乏這一關鍵問題，培養一批適應需要的管理會計人才，帶動管理會計發展。

3．3梳理理論在實踐中的經驗，建立管理會計案例庫

我國在大力推動管理會計理論在企業工作中應用的同時，還要結合我國經濟市場環境變化和企業經濟發展的實際情況，在加強實踐中反復運用、多次記錄、總結經驗，將管理會計的理論應用和方法更加細致完善的運用到企業中，使管理會計在我國企業中真正發揮其作用的同時，加強與國外案例相互結合，爭取形成具有中國特色的管理會計案例示范庫。

3．4提高企業經營者對管理會計的重視程度

各級財政部門要充分利用各種媒體，采取多種形式，加強對管理會計的宣傳，營造管理會計發展的良好環境，讓越來越多的企業管理者認識到管理會計在企業發展中的重要作用。在推廣管理會計應用的同時提高會計人員素質，要重視加強本單位會計人員對管理會計知識的學習和應用，將管理會計工作納入本單位整體戰略之中。

4結論

管理會計可以從預測、控制、規劃等整個企業管理的鏈條上全面發揮作用，能有效解決“十三五”時期供給側結構性改革中出現的結構性問題，所以在管理會計實際運用中推動其理論發展，在理論發展中總結經驗，盡快形成符合中國特色的管理會計理論體系，這是大勢所趨、形勢使然。

作者:郝晶晶 單位:蘭州商學院

參考文獻：

第5篇：管理會計學習總結范文

管理會計的總目標是通過運用財務會計系統所提供的資料進行再加工、再提煉、再延伸，進而形成更高層次的管理信息，為經營當局預測前景、規劃未來、經營決策、改進管理、控制、評價各責任單位的經濟活動，提高經濟效益和社會效益。它的本質是一種全局性、長期性、決策性的企業經濟管理活動。管理會計的主體是整個企業，并側重于企業內部的各責任單位，即向企業內部各責任單位提供特定的管理信息。管理會計的作用可以從以下幾個方面進行分析：

(一）提供管理信息管理會計不受會計法規和固定會計模式的制約，并且可以使用多種技術方法，對從各種不同渠道取得的信息進行加工和整理，成為符合企業內部管理要求的數據，可以滿足管理者進行預測、決策、計劃、控制等各種工作所需要的管理信息。

管理會計能夠積極主動地參與企業的經營管理活動，正確地提出和i平價決策方案，幫助企業管理者做出正確決策。

(三）實行業績考核

管理會計既有完備的控制系統，又有嚴格的考核措施，能夠隨時掌握實現現代企業經營目標的進程，同時對企業內部各個部門的工作業績進行考評，為企業進行決策修訂和計劃調整提供客觀依據。

二、管理會計在我國企業的應用現狀

從財政部的《指導意見》中可以看出，管理會計的作用已經受到國家層面重視。將現代企業管理與會計有效結合，讓管理會計服務于企業，幫助企業管理者制定科學、有效、合理的的經濟目標，這是推動管理會計發展的動力。當前，管理會計在我國企業的實際應用正處在不斷進步和完善之中，但仍然存在一定的問題。總結起來，我國管理會計在企業應用的現狀如下：

(一）實際應用不理想，應用范圍存局限性

充分發揮管理會計在企業管理中的作用，提高企業的經濟效益，增強企業核心競爭力和價值創造力，進而促進企業轉型升級，為企業可持續發展奠定堅實的基礎。當前，管理會計在我國企業的應用并未受到足夠的重視，管理會計的應用范圍還很有限，主要是在少數的大型企業采用。在中小企業尤其是在一些中小民營企業，企業的管理者由于受傳統觀念的影響，缺乏對管理會計的認識，還沒有真正意識到管理會計在加強內部管理，提高經濟效益方面對企業發展的作用，而更多的只是簡單追求企業的利潤。

(二）領導重視不夠，沒有設置管理會計的專門機構

財務會計和管理會計是會計的兩個分支，兩者既有聯系又有區別。然而，在實際工作中，企業的財務部門工作的重點是會計循環，通過會計核算，對外提供企業的財務狀況、經營成果和現金流量信息。對管理會計的預測、決策、計劃、控制等職能基本上也是在財務部門和有關責任部門完成，沒有設置管理會計的專門機構，履行其職責，制約了管理會計的發展。

(三）缺乏高素質的管理會計專門人才

企業管理會計人才匱乏是目前客觀存在的一個事實。作為現代的會計人才，需要具備相應的會計學、經濟學、管理學等一系列相關的知識，然而在實際工作中，中小企業尤其是在中小民營企業，由于在用人的機制上存在任人唯親的客觀問題，企業中缺乏具有良好的管理會計經驗的會計人員，也使得管理會計工作很難廣泛開展。

三、管理會計應用的建議

加快管理會計的發展，是深化會計改革，推動會計事業上臺階的重要方向。但是，對于我國當前的管理會計的現狀，提出管理會計在企業應用的幾點建議：

(一）改變觀念，引領財務轉型

盡管管理會計已成為我國許多高等院校會計專業的一門必修課程，學術界對管理會計的研究也已具有一定的深度。應該說，在理論上，我們對管理會計學習和研究已經有了一個相當長的時間。但是在實務中，無論是企業的管理者，還是企業的會計人員，由于受到傳統會計觀念的影響，重核算輕管理，會計工作的重點還只是放在財務會計的方面，忽視了管理會計在企業管理中的職能和作用，雖然有部分企業巳取得了一些開展管理會計的成功經驗，但是缺乏系統的研究和歸納總結，導致管理會計沒有達到有效的普及和推廣。因此，對于企業的管理人員和會計人員，要從思想觀念上認識到管理會計對企業管理的職能作用，轉變傳統的財務會計思維理念，將財務會計和管理會計進行更好的融合，促進企業轉型升級，提高企業的核心競爭力。

(二）加強理論與實務聯系

管理會計的理論研究在我國已有相當長的時間，但由于缺乏實際中的應用，充分說明了管理會計在我國的理論與實際相脫節的問題。管理會計的實際應用跟不上管理會計理論的研究，管理會計的理論研究沒有更好的服務于實際。因此，必須將管理會計的理論研究和實際應用相結合，讓理論更好地應用于實際，充分發揮管理會計在企業的職能作用，激發企業運用管理會計的動力。

(三）建立一支高素質的管理會計人才隊伍

第6篇：管理會計學習總結范文

[關鍵詞]管理會計；實踐教學；探索；問題；對策

1管理會計學概念

管理會計學作為一門專業基礎課程，包含了會計學科、經濟學科、管理學科，管理會計與財務會計構建了現代企業會計體系。管理會計的目的是通過會計信息處理系統有效提升經濟效益。管理會計工作內容主要包括計量、確認、歸集、分析、編制、解釋、傳遞等等，其內容信息能夠為企業經營提供決策依據。

2實踐教學在管理會計教學中的必要性

2.1適應現代人才培養目標的需要

隨著時代的發展，社會環境的變化，高等教育改革在不斷深化，對于經濟管理應用型高級人才的要求也在逐步提高。在新形勢下，經濟管理應用型人才的培養需要具備更高的綜合素質水平，不僅要具備理論知識基礎，還要具備動手能力和理論應用能力，這也是企業對于當前經濟管理應用型人才的新要求。近些年來，高校擴招情況比較普遍，學生數量在不斷增加，同時畢業生數量也在增加，就業形勢卻不容樂觀，不僅企業提升了準入門檻，人才之間的競爭也非常激烈。這種情況下，高校在進行人才培養過程中，要更加提升自身要求，以學生良好的發展為要務，以社會企業需求為出發點，在教育教學方面順應時展的要求。管理會計的應用性很強，僅僅依靠理論教學所達到的教學效果是有限的，實踐教學與理論相結合才是當前管理會計教學的出路,只有培養出符合社會企業發展要求的應用型人才，才能夠使學生在社會競爭中具有一定的競爭優勢，更好的擇業和就業。

2.2理論與實踐相結合，提高教學效果的需要

管理會計的學習是從理論開始的，由理論逐漸過渡到實際操作中去，這就要求理論與實踐相結合。管理會計學科相對而言是較為抽象的一門學科，在教學過程中理論教學的講解是較為枯燥的，學生也難以對純理論課程提起興趣，這樣發展下去的結果是理論教學效果不理想，學生掌握情況也不理想。因此，管理會計教學過程中，理論與實踐相結合是非常重要的，教學過程中融入實踐教學，能夠使學生對管理會計理論知識有更加清晰的認識和理解，同時能夠使學生對管理會計學科的學習提高興趣，理論與實踐相結合的教學模式能夠達到更好的教學效果和教學質量。

3實踐教學在管理會計教學中的可行性

管理會計實踐教學內容設計還不夠成熟，但是管理會計實踐教學的可行性條件是具備的，在管理會計教學發展過程中，需要對其可行性條件及發展狀況進行分析探討。

3.1電子計算技術的發展

管理會計在實際應用中與高等數學有著多方面的聯系，例如數理統計、線性代數、線性規劃、運籌學等等，管理會計中包含多方面高等數學的知識。以往傳統的手工模擬實踐是很難實現教學效果的，相對于手工模擬操作，較繁瑣，還需投入大量的時間成本，而且結果易出錯。隨著電子計算技術的發展，管理會計實踐教學過程中可運用多種軟件和程序，使工作流程更加簡便，結果更加精確。

3.2建立會計電子實驗室

目前各大高校都建立了各種會計實驗室，這為提升學生的動手能力，提升會計管理教學實踐的效率，例如，會計手工實驗室的建立、會計電算化實驗室的建立等。硬件設施的完善，為會計管理實踐教學提供了有力的硬件支撐，同時也加強了學校的硬件能力，同時也提升了學生的實踐動手能力。

3.3借鑒其他高校的成功經驗

雖然管理會計實踐教學并不普及，但仍有一些學校在教學改革方面走在前面。如天津科技大學的蘇萬貴教授在管理會計教學過程中，以全面預算為核心，將預測、決策和預算的內容結合在一起，設計了一套實驗教學內容，每學期均安排8至10課時的時間給學生上機和手工實驗，教學效果較好，學生畢業后很受企業歡迎。江蘇鹽城工學院的張思強提出了在管理會計教學中應加入全面預算、資本支出預算等的實踐教學內容，從而來提高學生的動手能力。這些成功的經驗為我們開展管理會計實踐教學提供了思路。

4會計實踐教學的問題分析

4.1對于會計實踐教學的教材缺乏

就目前而言，會計教材的種類較多，品質良莠不齊，但總體上看精品較少。會計的教材編寫主要是由教師或從事會計事業從業人員編寫。而這兩種編教人員，前者重理論，后者重實踐，兩者不能很好的結合，這樣的教材在教學實踐中不利于知識的系統化培養。

4.2會計教學中人才培養的目標不夠準確

在會計實踐教學中往往把實踐環節作為補償課程或附屬課程，得不到充分的重視，在開設課程中分配的學時較少，不能給學生以實踐操作足夠的時間。較多的高校會計教學培養中，只注重了對學生對會計知識體系的理解，不注重學生能力的培養。這就使學生無法真正的理解會計核算的真正含義，缺乏獨立解決問題的能力和思考問題的能力。

4.3畢業實習走形式

目前大部分高校將畢業實習期放在最后一學年中，但最后一學年對于學生，有部分為考研做準備，有部分忙于找工作或寫畢業論文，對于實習來言就只能是走過場走形式，根本達不到預期的效果。即便是有實習環節，但對于企業而言會計核算具有重要的意義，甚至有些數據作為企業的核心機密，因此，對于實習生根本無法解除到實實在在的企業賬務，以及更不可能操作會計核算。所以，這樣的形式實習，對學生對會計實踐意義較小。

4.4師資力量的不足

在會計教學中，往往很多教師是讀完本碩博后直接入學進行教學工作，在社會實踐中沒有較多的工作經驗，因此，這樣的教學會重理論輕實踐。而較為有實踐經驗的老教師，在教授課程中的對計算機。會計信息系統等又不夠熟悉。這就造成了在教學過程中，師資力量的分配不均衡，具有理論與實踐相結合的教師較少，這是目前大部分高校存在的突出問題。

4.5實踐內容及設計不完善

基于會計核算為基礎的會計實踐課程是目前許多高校所社里的主要會計課程，例如，財務操作軟件課程，模擬手工帳等。而這些課程的開設僅是能夠使學生會記賬等操作，很少有從企業發展的高度培養學生對管理會計、財務管理和審計的操作和理解，學生技能培養缺乏，無法將會計實踐運用于課程實踐中。

5會計實踐課程教學改革的思路和措施

會計實踐課程教學改革的思路和措施需要以學生為本，培養能夠直接入職無需更長時間的崗前培訓的專業人才。學生進入企業工作崗位是會計核算的基層干工作，因此理論知識要扎實，同時要有較強的實踐動手能力。根據會計實踐教學的問題分析，要制定相應的對策進行探討和改進。

5.1統籌各科實踐教學

目前管理會計實踐課程教學劃分有重復的情況，而在進行管理會計實踐教學過程中需要以企業的實際崗位情況進行合理化設計，以某企業情況為基礎，通過對企業中經濟業務的模擬訓練，通過管理會計理論知識的運用，使學生自己動手實現會計核算組織程序、會計數據的采集、賬套的初始設置、登賬、期末會計處理事項到期末的會計報表編制等等。通過會計信息數據處理，使企業決策能夠有據可依。統籌各科實踐教學，使學生能夠在具體的不同企業財務崗位中實現職業技能的綜合性提升。

5.2校企合作編寫精品教材

目前高校教學與實際企業崗位情況有一定的脫節，這是由于高校教師教育教學內容的局限性，理論的學習并不能都反應在具體的實踐應用中，并且時代在發展，企業財務部門的架構、信息技術水平、綜合能力要求也都在不斷發生這變化。因此，可以設想促進校企的深度合作，共同編寫精品教材。教師通過對企業情況的調研了解，歸納總結企業當前對于會計崗位人才的實際要求，企業對高校人才培養方式也進行了解，教師與企業精英相互合作編寫更加符合社會發展需要的、具有前瞻性的精品教材，不失為提升管理會計實踐教學的重要舉措，能夠從教學內容方面及時的進行改革，逐漸以實踐能力水平為具體人才培養方向。

5.3加強師資培養和人才引進，強化會計實訓軟硬件建設

市場需求是多元化的，高校管理會計實踐教學的發展探索與思考更需要一直先進的師資隊伍。對于當前在職教師，也要進行積極的實踐，根據校企合作情況，將教師派遣到企業中進行會計實踐操作，對企業崗位情況、能力要求、操作要點等等進行更深入的體驗。同時積極組織培訓學習，系統的將企業情況和要求與實踐教學相結合，加深師資隊伍的培養。鼓勵任職教師進行會計資格水平的不斷提升。還可以聘請企業優秀會計精英進行實踐教學。

5.4重視企業反饋

互聯網的發展使得信息化建設成為主旋律，企業面臨的社會環境是復雜的，社會環境的變化、政策的變化、世界經濟貿易的影響都可能造成企業的變化。校企之間需要更加緊密的合作和聯系，及時掌握最新信息資源，根據信息反饋對管理會計實踐教學提出指向性要求，同時制定更加靈活的實踐教學計劃，為企業培養出更加符合要求的應用型和復合型人才。

5.5改革課程考評方式，建立合理的考核方式

教學評價體系一直以來是教學改革的重點，考評方式需要更加客觀和全面，考試并不能夠作為知識掌握程度的唯一標準。管理會計實踐教學是為了培養更加具備操作能力、實踐能力的應用型人才，而建立更加符合當前人才能力檢驗的考核方式是重要的改革方向。在實際的考評內容和形式上，可以以考試為基礎，拓展實踐考試、課程實訓、畢業實習等多方面內容，綜合的對學生能力進行考核，建立更加客觀全面的考評制度。

6結語

第7篇：管理會計學習總結范文

        一、管理會計概述

        管理會計即在一個組織內部對管理當局用于規劃、評價和控制的信息進行確認、計量、積累、分析、處理和傳遞的過程，以確保其資源的利用并對他們承擔經濟責任。管理會計形成和發展是以適應市場競爭、滿足經濟組織內部經營管理、提高經濟效益為目的。它是從傳統會計中分離并發展起來的現代會計的一個分支，對會計學的發展做出了巨大的貢獻。

        管理會計的主要職能是為了提高企業經濟效率和效益而建立的各種會計控制制度，編制提供企業內部管理會計需要的各種數據、資料等，也就是說，管理會計是運用適當的觀念和技術來處理企業個體的歷史或預測性的經濟資料，已達到預期經濟前景、參與經濟決策、規劃經營目標、控制經濟過程、考評經營業績的目的。目前，管理會計在我國企業管理中的應用正處在一個關鍵的轉折點上，急需將以往的經驗加以總結和提高，形成有中國特色的管理會計理論和方法體系。管理會計實踐的特點

        （1）政府行為的導向性，政府在管理會計應用中始終扮演著引導和推廣的角色。

        （2）企業實踐的緊密性，管理會計始終是與企業管理體制、企業經營方式轉變相適應的。

        （3）管理活動的自愿性，管理會計活動的實施在企業中常常是自愿的，不同的部門和單位可以結合自身的特點，選擇應用管理會計方法。

        （4）管理方法的實用性，我國企業在總結自身經驗以及吸收西方管理會計理論與方法的過程中，始終把“實用性”放在首位，將西方先進的方法與我國企業的實踐有機結合。

        （5）具體操作的靈活性，管理會計與財務會計相比，它不受《企業會計準則》等對外會計規范的約束，在形式上具有很大的靈活性。

        （6）發展形式的漸進性，我國管理會計是從企業實踐經驗的總結開始發展的，隨后在借鑒西方管理會計經驗與方法的基礎上，進一步完善與擴展具有中國特色的管理會計理論與方法體系。

        （7）文化建設的普及性，我國在實施管理會計的過程中，十分重視企業文化的建設。二、我國企業應用管理會計的必要性

        管理會計是把財務會計的單純核算與解析過去、控制現在和籌劃未來有機地結合起來，積極主動地參加企業的經營管理過程，正確地提出和評價決策方案，幫助企業各級管理者做出正確決策，實際上它將自己置身于決策計劃過程，直接參與了企業的經營管理活動。在西方，管理會計工作已滲透到企業的各個方面，既服從于企業管理的總體要求，為其提供信息服務，本身又屬于整個企業管理系統的有機組成部分，并處在價值管理的核心地位，因而發揮著其他會計手段無法替代的巨大作用。在我國企業中應用管理會計將使企業能更好地發揮預測、決策、組織、規劃、控制和評價等職能，從而達到提高效率、降低成本、增強企業競爭力的目的，最終實現企業管理水平產生質的飛躍，達到管理會計提高企業經濟效益的目的。

        三、我國企業應用管理會計的現狀

        近年來，隨著經濟的發展和科學的進步，我國管理會計經過多年實踐和研究，國際化進程明顯加快，但是，目前我國管理會計的應用層次和水平都還不高。大多數的企業仍處于起步階段。現在一般的企業均運用了責任會計，但大部分企業對全面預算、風險分析、差量分析、長期投資決策方法、企業員工業績評價等都知之甚少，企業會計人員仍缺乏管理會計的基本觀念，更談不上應用這些方法去參與經營管理，管理會計在我國并沒有引起多數企業的重視。

       四、促進我國企業應用管理會計的對策

        1.完善管理會計理論體系，加強管理會計理論建設

        建立完善的管理會計理論體系，要處理好管理會計與財務會計的關系。財務會計通過信息系統將財務會計信息提供給企業外部的信息使用者，服務于社會各相關方面；管理會計通過信息系統所產生的相關管理信息，提供給企業經營管理決策者、在企業經營決策與經營管理中發揮著直接重要的作用。我們要積極學習發達國家的管理會計新理論、新方法，還要總結完善我國以往行之有效具有我國特色的管理會計的相關經驗和方法。

        2.積極推進現代企業制度

        首先應取消企業領導享受的行政級別待遇，也不再由政府指派，而改為到社會上去公開招聘，由市場產生和磨練出真正的企業家。同時還應進一步完善法律體系，為企業創造一個公開的、自由競爭的市場環境。所以，要促使企業在管理中盡可能地應用管理會計技術與方法，必須不斷深化經濟和管理體制的改革，進一步明晰產權，改進企業行政當局的獎懲制度，不斷完善市場機制，從而使每一個企業都能真正考慮依靠改進內部管理來保證自己在激烈的競爭中立于不敗之地。

        3.加強管理會計教育

        理論界要針對高等教育的各個階段與管理會計理論的最新發展編寫與之相適應的教材，經濟院校不僅要把管理會計作為專業主干課設置在會計學專業的教學計劃中，還要在其他相關專業中開設這門課程，力爭讓更多的學生了解并掌握管理會計理論。只有讓企業領導對于管理會計具備一定的基本認識，使其意識到管理會計在企業未來生存發展中所起到的重要作用，他們才會在今后的工作共關注管理會計在預測、決策、規劃、控制中所發揮的作用，才會真正的將管理會計理論應用于企業的自身實踐。

        4.調整拓展管理會計內容，大力發展戰略管理會計

        戰略管理會計應用可劃分為以下四個層次：(1)成本戰略導向管理會計的應用是管理會計應用的基礎，也是推廣管理會計的起點和重點。(2)競爭(市場)戰略導向管理會計的應用是管理會計應用的關鍵，也是推廣管理會計的切入點。(3)動態戰略導向管理會計的應用是管理會計應用的高級階段，也是推廣管理會計的方向。(4)要推廣管理會計就必須了解企業的應用需求和困難，企業的期望是管理會計方法開發和應用的目標。發展戰略管理會計，要將管理會計與財務管理、成本會計教材中內容重復交叉的部分進行適當刪減，將應用性較強的作業成本法等內容納入管理會計，突出管理會計的特點。面對競爭日益激烈的市場環境，我國應加緊進行戰略管理會計理論與應用研究，將成本管理重心由制造成本逐步轉移到戰略總成本上，由成本控制轉移到成本計劃上；使業績評價緊緊圍繞企業價值最大化及員工價值最大化目標，體現企業的短期效益與長期效益兼顧，實現企業的財務指標與非財務指標的有機結合；將物力資本向知識資本轉化，堅持以人為本，充分挖掘和使用知識資本，將提供的會計信息與知識資本結合起來。

第8篇：管理會計學習總結范文

【關鍵詞】戰略管理會計 存在的問題 對策

具有戰略性的管理會計，通常被稱為戰略管理會計（Strategic Management Accounting，簡稱SMA），它是會計學一個新的分支，是企業戰略管理與管理會計相結合的產物。但是目前，SMA在我國的應用仍屬探索階段，人們對SMA還沒有一個清晰的認識。戰略管理會計最早由英國學者西蒙斯（Simmonds）于1981年在《戰略管理會計》一文中提出，他認為SMA就是未來管理會計發展的方向，首次強調學習曲線與長期成本形態在衡量競爭優勢中的重要性和了解競爭者成本結構的重要性，認為管理會計應多注重外在環境，并協助企業衡量其競爭地位。繼Simmonds之后，威爾遜（Wilson）等人在《戰略管理會計》一書中提出更加明確的定義：“戰略管理會計是明確強調戰略問題和所關切重點的一種管理會計方法。它通過運用財務信息來發展卓越的戰略，以取得持久的競爭優勢，從而更加拓展了管理會計的范圍。”

一、我國應用戰略管理會計時存在的問題

戰略管理會計在我國的總體應用水平較差，主要表現在以下幾個方面。

1、戰略管理會計理論普及程度不高

目前我國財會人員的素質普遍不高，受過大學專業教育的不及10%，在素質相對高一些的國有企業及縣以上集體企業的600萬會計人員中，大專文化水平以上的也只有18.2%。戰略管理會計理論的普及沒有達到滿意的程度，而且我國企業現有的中高級職稱的會計人員由于年齡偏大且知識結構趨于老化，很難將現代管理科學應用于實踐。

2、戰略管理會計的應用對企業環境要求較高

目前，國外管理會計已經發展到一個較高的水平，而國內企業的管理會計水平遠遠沒有達到財務會計水平，更談不上參與企業決策并在企業中發揮重要的作用。發達國家都已經建立了先進的管理會計師培訓制度，我國要參與國際競爭也必須逐步建立并完善管理會計師培訓制度。如今美國注冊管理會計師（CMA）已經登陸中國，并由美國注冊管理會計師協會（IMA）和清華大學國際工程項目管理學院聯合舉辦了首屆“管理會計國際論壇”，為各領域的財務專業人士提供了一個全新視角。

3、企業對管理會計重視不夠

盡管會計體系分為財務會計和管理會計兩大塊，但我國企業普遍缺乏戰略管理意識，在會計工作中仍然是重財務會計輕管理會計。國內企業現在仍然習慣將主要的人力、物力和財力投向財務會計工作，而把管理會計只看作財務會計的一個附屬品，對管理會計的研究與應用重視不夠，投入精力不足，導致戰略管理的實施工作很難展開。

4、我國的戰略管理會計人才十分缺乏

會計人員對管理會計運用的影響主要體現在會計人員素質上。我國現階段會計人員的總體素質比較低，突出表現為知識層次低、知識結構不合理和專業教育不足。現有的1300萬會計人員中，具有注冊會計師資格的僅有6萬人，受過大中專以上教育的不到10%，70%的會計人員沒有受過專門的會計教育。雖然他們在多年的實踐工作中積累了一定的專業知識和經驗，但總的來說，大多數會計人員的文化水平低、專業水平不高以及知識結構陳舊。隨著新的會計制度和會計準則的出臺，會計人員的職業判斷能力越來越受到重視。同時，我國會計人員的職業水準不是很高，在會計披露上弄虛作假，造成會計信息嚴重失真。這些因素都限制了管理會計在企業中的進一步應用。

二、我國企業推行戰略管理會計的對策

1、普及戰略管理會計的理論知識

我國戰略管理會計的建立應當密切結合中國企業的實際情況，加強對現有理論體系的重新評價，其中不合理的假設，拋棄過時的技術方法。不要僅僅追求高深莫測的理論與數學模型，不要生搬硬套抽象的名詞、概念與方法，而應該加強管理會計的研究與應用，便于廣大會計人員和管理人員的實際操作。目前，我國的高等院校會計專業大都開設了管理會計課程，但其它經濟管理專業大部分都沒有開設，這也是有待改進的。在會計從業人員的繼續教育中，也必須加入戰略管理會計的知識，爭取使所有會計人員都能對戰略管理會計的理論和方法有一個了解。當然，這些措施都必須有相關政府部門的大力支持，這樣才能促進戰略管理會計理論的建立、創新以及在實踐中的廣泛應用。

2、營造戰略管理會計運用的良好環境

要營造一個適合戰略管理會計運用的良好環境，就必須積極推進現代企業制度。企業的體制和會計的作用有密切的關系，建立現代企業制度必然要求管理會計的深入運用。建立現代企業制度，首先應取消企業領導享受的行政級別待遇，也不再由政府指派，而改為在社會上公開招聘，由市場產生并磨練出真正的企業家。其次，還應進一步完善我國的法律體系，為企業創造一個公平、自由和競爭的市場環境，使企業能在這種環境中進行優勝劣汰。所以，要促使企業在管理中盡可能地應用管理會計技術與方法，必須不斷深化經濟和管理體制的改革，進一步明晰產權，改進企業行政當局的獎懲制度，不斷完善市場機制，從而使每一個企業都能真正考慮依靠改進內部管理來保證自己在激烈的競爭中立于不敗之地。

3、加強會計教育，提高人員素質

雖然幾十年來我國管理會計成績斐然，但要想使管理會計得到推廣應用，仍需加大對會計人員素質教育的力度。建立一支高素質的管理會計人員隊伍，才能架起一座管理會計理論和實踐的橋梁，促進管理會計的研究與運用。我國現行的教育體制一直沿襲著計劃經濟體制下的教育模式，會計教學內容和教育體制無法適應知識經濟下對管理型會計人才的要求。知識經濟時代高校會計教育應以學生為中心，不僅需妥善運用資訊科技，同時亦需與經濟學、管理學、心理學、社會學及統計分析等領域相結合，使學生具備科學整合的能力。進一步完善我國的會計專業技術資格考試制度，財政部門及企業主管部門還要加強對會計人員的實際工作水平和業績的考核，兩者均合格才能授予相應的技術職稱。廣大會計人員和其他有關人員都應積極支持、關心并投入會計繼續教育的活動中，努力提高會計人員自身的素質。

4、建立管理會計師組織，推進管理會計的發展

首先，在中國會計學會或中國注冊會計師協會這樣的學術或職業組織內設置單獨的委員會、研究會或小組，承擔關于管理會計的有關事宜。其次，待條件成熟時，可由廣大管理會計工作者成立專門的管理會計學術和職業組織，以推動管理會計更大的發展。最后，專門的管理會計組織成立之后，除抽象的有關領導和規劃之外，更為具體和必要的是先規范會計名詞術語，制定管理會計準則。條件具備時，我國有必要推行管理會計師證書考試制度。這種制度將會成為會計人員檢驗管理會計學習水平的標準，成為企業和會計師事務所聘用職務的依據，并將大大提高全社會對管理會計的認識。

5、在實踐中積極推行戰略管理會計

很多企業運用戰略管理會計都取得了較好的成績。青島啤酒集團極力推行戰略管理會計，提高核心競爭力，創建國際化大公司，成為中國啤酒市場的領導者和超級明星，譜寫新的百年輝煌篇章。享譽世界的青島啤酒，從20世紀90年代后期開始全面實施“大名牌戰略”，確立并實施了“新鮮度管理”、“高起點發展、低成本擴張”以及“市場網絡建設”等戰略決策，以“名牌帶動”式的資產重組，率先在全國掀起了購并浪潮。對購并企業，青島啤酒推行“系統整合、機制創新”的獨特管理模式和遠大的戰略目光，用青島啤酒企業文化來整合子公司的管理模式和理念。青島啤酒集團近期與世界上最大的啤酒生產商美國安海斯―布希公司簽訂協議，就雙方結成戰略關系進行排他性商討。這將使公司在中國啤酒行業中保持增長和領先地位，增強公司的盈利能力。應該對企業運用戰略會計的實踐中涌現出的典型案例和重要經驗及時進行總結并加以推廣，以幫助一些企業少走彎路，促進戰略管理會計的廣泛應用。

6、積極建立戰略管理會計信息庫

戰略管理會計的資料主要來源于財務會計，但受財務會計報告的影響，相關資料不能及時取得，使得管理會計信息的及時性、相關性大打折扣。此外，大多數企業的會計電算化僅限于記賬、算賬和報賬等工作，內部網絡信息也僅限于一般的管理通知，管理手段的現代化并沒有能夠提升企業的綜合管理能力，造成了企業資源的嚴重浪費。為充分利用企業資源和及時提供戰略性信息，有必要建立企業的戰略管理會計信息庫，培養自己的戰略管理會計人才。企業應在平時收集并整理來自各方面的多樣化信息，包括本企業和競爭對手的各類資料、行為分析報告、政府政策和統計公告、國際市場行情、國際經濟發展動態、重要的新聞報道以及其他有價值的信息。在戰略決策時，戰略管理會計師則應運用一定的方法，對戰略信息庫中的信息進行加工、分析和處理及時提供給決策當局，為企業決策提供信息支持。

【參考文獻】

[1] 楊春蘭、李俊林：對戰略管理會計發展的研究[J].會計之友（中旬刊），2006（4）.

[2] 白晨曦：戰略管理會計芻議[J].金融經濟，2006（6）.

[3] 包天銘：試論戰略管理會計[J].商業時代，2006（1）.

第9篇：管理會計學習總結范文

我國對管理會計的探究和應用起步較晚,約開始于20世紀70年代末、80年代初。短短20年時間,管理會計無論在理論上還是實踐上都取得了較大的發展。很多事實證實我國管理會計已逐步從數量、定額管理過渡到成本、價值的管理,從項目、部門管理演變為全面管理、戰略管理。隨著理論探究的拓展和實踐經驗的積累,現代財務會計、財務管理、管理會計呈現出日趨融合之態勢,人們的目光已從過去轉向現在和未來,開始用全局的觀點、戰略的眼光進行財務活動管理。管理會計的發展對于指導和改進我國經營管理、提高宏觀經濟效益發揮了積極功能。

但管理會計在中國形成和發展的時間究竟不長。立足于我國國情和社會主義建設目標,我國管理會計尚存在許多缺陷和不足。管理會計的理論結構、探究范圍、實踐應用等方面更待完善和充實,管理會計理論和實踐脫鉤現象較嚴重。

二、影響管理會計在我國應用的因素

(一)管理會計本身的弊端。

管理會計所采用的方法可以是會計的、統計的或數學的方法,但用得最多的是經濟數學方法。它將管理會計復雜的經濟活動用簡明的數學模型表達出來,揭示有關對象之間的內在聯系和最優化的數量關系,為管理人員正確地進行經營決策提供客觀依據。至本世紀70年代初,在管理會計思想發展中出現了“信息經濟學方法”,試圖將成本會計的“絕對真實方法”和“條件真實方法”歸結到一個更為廣泛的概念體系中。這種微觀信息經濟學對管理會計的影響,使管理會計研究人員試圖用理論來改變實踐。他們在書齋中為實踐工作者設計了一些復雜的確定型、風險型、不確定型經濟數學模型,有些模型直到今天還難以在實踐中運用,因而出現了理論與實踐相脫離的問題。

(二)我國管理會計研究現狀的弊端。

近些年來,我國會計學界的主要研究領域都集中在財務會計方向,例如對環境會計、人力資源會計的研究,對于管理會計的研究還在圍繞量本利分析、預測、決策、績效評價、激勵機制而展開。同時,對于管理會計在我國的應用經驗缺乏系統的總結和理論的提升。雖然管理會計引入我國已有近三十年的歷史,但是迄今仍未在實務界得到全面的推廣與應用。這主要表現在:企業領導或財務負責人觀念陳舊,只重視事后的算帳、報帳工作,不重視管理會計;企業會計人員掌握管理會計知識有限,相當一部分會計人員不了解管理會計,管理會計在我國沒有引起多數企業的重視;管理會計的一些方法,如短期經營決策、量本利分析以及責任會計等在企業中得到了一定的運用,但從總體來講,管理會計在我國企業中應用有限。

三、如何做好我國管理會計的應用與發展

(一)加快建立管理會計協會

在以英、美為代表的西方主要發達國家均早已設置了管理會計協會,其目的是為了促進和建立管理會計科學并且提供一個管理會計的專業組織。

1.建立管理會計協會可以加強會計學術界之間的交流,有利于具有中國特色的管理會計理論的研究和體系的構架。同時,未來管理會計會向多學科、綜合性方向發展,管理會計學界可以依托協會進行與其他相關學科的交流活動。

2.管理會計協會的建立可以加強學術界與實務界之間的交流,從而從根本上改變目前我國管理會計理論與實踐相脫離的局面。學術界可對實務界中的典型案例進行具體分析、深入調查研究,從而將西方管理會計理論與我國實際相結合,形成符合我國國情的管理會計理論。實務界可以將在應用過程中遇到的具體問題與學術界相互溝通,找到合適的解決辦法,并可以將學術界的最新理論成果在幫助指導下迅速的投入生產實踐。

(二)管理會計實踐要加強

目前,我國還沒有真正建立起管理會計師隊伍,管理會計師由財務會計師承擔。從國外的情況來看,管理會計師的素質要求要高于會計師。面對市場競爭,管理會計師作為既懂管理又懂會計的專門人才,應具有戰略頭腦,判斷準確,勇于抓住機遇,創造性地分析解決問題。當然,做到上述幾方面并非簡單之事,應博學多識,一專多能,緊緊把握時代脈搏,積極主動地更新知識。同時,應加強思想修養,達到“寧靜以致遠,淡泊以明志”的思想境界。值得一提的是,美國在1995年就有48%的管理會計師走出辦公室狹小的空間,深人到企業生產經營的前沿了解企業的情況,這一點值得我國學習,也有助于管理會計師上述素質的培養。

(三)學術界積極參與