高考報(bào)名社會(huì)實(shí)踐精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高考報(bào)名社會(huì)實(shí)踐主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：高考報(bào)名社會(huì)實(shí)踐范文

【關(guān)鍵詞】生源分析；生存發(fā)展；內(nèi)涵建設(shè)

一、問(wèn)題的提出

生源是學(xué)校的基礎(chǔ)，就業(yè)是關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量是保障，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)是學(xué)校的生命線。這是一個(gè)顛撲不破的道理。生源是學(xué)校存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，解決生源問(wèn)題的關(guān)鍵又是畢業(yè)生的就業(yè)出路，而解決畢業(yè)生出路的關(guān)鍵是提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，同樣畢業(yè)生的綜合素質(zhì)的提高又依賴于教育教學(xué)的質(zhì)量?？梢哉f(shuō)，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)該全盤考慮，統(tǒng)籌安排。在這里，我們就山東省民辦高校的生源及生存發(fā)展做一下分析和思考。對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，生源是一切的基礎(chǔ)，是民辦高校的命脈。民辦高校的舉辦者要充分認(rèn)識(shí)到目前的形勢(shì)，要通過(guò)提高自身辦學(xué)水平來(lái)吸引考生，通過(guò)提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)來(lái)打動(dòng)社會(huì)，以良好的社會(huì)信譽(yù)贏得良好的生源，這是民辦高校發(fā)展的最終也是惟一出路。

二、民辦高校生源分析

民辦高校生源主要面臨著兩大困境：一是學(xué)生數(shù)量的減少，二是學(xué)生整體質(zhì)量普遍下降。

（一）生源數(shù)量分析

根據(jù)教育部2013年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，普通高等教育本?？圃谛Ｉ?300萬(wàn)人，其中民辦高校在校生505萬(wàn)人，占高等教育在校生的21.9%。另外在2012年12月山東省舉辦的首屆民辦教育高峰論壇上數(shù)據(jù)顯示，全省共有民辦普通高等學(xué)校39所，招生9.88萬(wàn)人，在校生30.53萬(wàn)人，山東民辦高校數(shù)量及在校生規(guī)模均居全國(guó)第一。但不可忽視的是，隨著各公辦高校招生規(guī)模的擴(kuò)大和全國(guó)高考報(bào)名總?cè)藬?shù)日趨減少，民辦高校的生源數(shù)量和生源質(zhì)量在逐年降低，特別是山東省的部分民辦高校，從2013年開(kāi)始已經(jīng)把大量統(tǒng)招計(jì)劃放到省外，以求生存。

隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，而全國(guó)高考報(bào)名總?cè)藬?shù)日趨減少，高校在生源上的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈已是不爭(zhēng)的事實(shí)。就全國(guó)而言，根據(jù)新浪教育網(wǎng)對(duì)2008-2013年全國(guó)31個(gè)省市高考人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)來(lái)看，如圖所示，從2008年的全國(guó)高考報(bào)名總?cè)藬?shù)1035.91萬(wàn)人銳減至2013年的868.64萬(wàn)人，六年時(shí)間高考報(bào)名總?cè)藬?shù)減少了近168萬(wàn)人。特別是全國(guó)生源大戶廣東、河南、四川、安徽、山東、江蘇等六個(gè)省份，高考報(bào)名人數(shù)從2008年的395萬(wàn)人減至2013年的345萬(wàn)人。尤其是山東省最為明顯，全省高考報(bào)名人數(shù)從2008年到2013年，6年內(nèi)總?cè)藬?shù)銳減近30萬(wàn)。

在國(guó)家政策長(zhǎng)期調(diào)控和大學(xué)生就業(yè)難大環(huán)境下，高考人數(shù)呈現(xiàn)直線下降的趨勢(shì)。一方面是適齡人口在減少，另外很多高中生選擇放棄高考而直接就業(yè)。此外，高考人數(shù)下降的原因還有相當(dāng)一部分高中畢業(yè)生選擇外出留學(xué)。

在2011年和2012年高考錄取中都曾出現(xiàn)過(guò)部分民辦高?！盁o(wú)人問(wèn)津”的慘狀，特別是過(guò)去兩年的?？婆武浫≈?，盡管山東省招考院公布的征集計(jì)劃有數(shù)萬(wàn)個(gè)，但填報(bào)志愿參與錄取的考生寥寥無(wú)幾。2013年的高考在本科一批投檔結(jié)束后，99%的高校完成了招生計(jì)劃，而在本科二批一志愿投檔結(jié)束后，近半高校沒(méi)有吃飽，在獨(dú)立學(xué)院和民辦高校比較集中的投檔表中甚至出現(xiàn)了大篇幅的空白，近200所高校遭遇了零投檔。

（二）生源質(zhì)量分析

還是以山東省為例，自從2011年山東省將原本科二批、本科三批合并為本科二批之后，在新的本科二批高校中公辦院校有著天然的優(yōu)勢(shì)，特別是學(xué)費(fèi)優(yōu)勢(shì)。往年一志愿只能選擇一所院校志愿時(shí)，考生擔(dān)心一志愿落空，讀公辦院校把握不大的考生會(huì)一志愿選擇獨(dú)立學(xué)院或者民辦高校，如今2013年山東省實(shí)行平行志愿之后，考生的首選院?？隙ㄊ菍W(xué)費(fèi)較低的公辦院校。根據(jù)考生填報(bào)高考志愿表分析來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院和民辦高校在考生的志愿表上都處于第5、6的位置，而排在第1、2位置上的學(xué)校才是他們最想去的學(xué)校。民辦高校囿于招生錄取中的最后錄取批次，難以通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制來(lái)保證生源質(zhì)量，這對(duì)遭受生存危機(jī)的獨(dú)立學(xué)院和民辦高校來(lái)說(shuō)更是雪上加霜，生存危機(jī)更加鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。

我們?cè)龠M(jìn)一步從高考錄取分?jǐn)?shù)方面做一下分析。2013年山東省首次實(shí)行平行志愿，對(duì)民辦高校來(lái)說(shuō)意味著他們招到的學(xué)生將再次被壓縮在分?jǐn)?shù)段的最末端。分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生大都是被公辦高校錄取，民辦高校錄取的考生在線上20分的聊聊無(wú)幾，基本都是在線上10分左右，即使這樣，山東省多所民辦高校仍未完成高招名額，只能向二本線下未錄取考生重新征集志愿。學(xué)生的基本素質(zhì)就是這種情況，民辦高校即使再加大投資，再努力提高教學(xué)質(zhì)量，成效能有多少？學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)有大幅度提高嗎？錄取人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)的逐年降低，無(wú)疑會(huì)讓民辦高校陷入惡性循環(huán)中。

三、民辦高校生存發(fā)展的現(xiàn)實(shí)思考

在日益嚴(yán)峻的外部環(huán)境下，失去生源的民辦高校將成為“無(wú)源之水、無(wú)本之木”。生存與發(fā)展是每個(gè)民辦高校所要面對(duì)的新挑戰(zhàn)，是一個(gè)比較嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)生源數(shù)量和質(zhì)量的分析，我們?nèi)绾蝸?lái)改變這種現(xiàn)狀？建議可從以下幾方面來(lái)進(jìn)行思考：

（一）讓政策真正落到實(shí)處。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（下稱“綱要”）中明確提出要深化辦學(xué)體制改革，中央向地方放權(quán)，政府向?qū)W校放權(quán)，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。同時(shí)還特別提出要大力支持民辦教育，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自，依法落實(shí)民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的師生平等的法律地位，清理并糾正對(duì)民辦學(xué)校的各類歧視政策，積極探索和制定促進(jìn)民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策等等。但在現(xiàn)實(shí)層面上，可以說(shuō)我國(guó)的公辦高校與民辦高校長(zhǎng)期處于不公平競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，有關(guān)部門一方面鼓勵(lì)民辦高校發(fā)展，讓學(xué)校擁有更多辦學(xué)自，另一方面卻又設(shè)置很多障礙，很多公辦高校享受的優(yōu)惠政策民辦高校卻享受不到，反而民辦高校在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的某些問(wèn)題卻被無(wú)限放大，這不利于教育多元化，不利于高等教育的普及，也不利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此，政府應(yīng)為民辦教育提供必要的政策支持，擴(kuò)大民辦高校招生自，放開(kāi)專業(yè)設(shè)置，讓民辦高校主動(dòng)提高自身辦學(xué)質(zhì)量，在市場(chǎng)機(jī)制下平等競(jìng)爭(zhēng)，讓市場(chǎng)檢驗(yàn)一切，使民辦教育逐步脫離“以學(xué)養(yǎng)學(xué)”的困境，增強(qiáng)辦學(xué)的公益性。另外我國(guó)已經(jīng)在2012年歷史性的實(shí)現(xiàn)了教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP的4%，民辦教育作為高等教育的重要組成部分，更希望教育經(jīng)費(fèi)分配政策能夠適度傾斜支持一下這個(gè)弱勢(shì)群體。

因此，作為民辦高校來(lái)說(shuō)，一定要要群策群力，爭(zhēng)取國(guó)家和地方政府政策的支持，共同推動(dòng)出臺(tái)與《民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》相配套的有關(guān)政策，使民辦高校的教師與學(xué)生享受公辦高校同等的待遇，爭(zhēng)取改善外部發(fā)展環(huán)境。

（二）民辦高校要注重內(nèi)涵發(fā)展，尋找自身特色

作為民辦高校來(lái)說(shuō)，從師資隊(duì)伍、科研經(jīng)費(fèi)、資金渠道、生源質(zhì)量等諸多因素分析，確實(shí)與一本甚至是二本的公辦院校有一定的差距。民辦高校只有加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，找準(zhǔn)定位，注重特色培育和品牌塑造，規(guī)范管理，學(xué)校發(fā)展才能進(jìn)入良性循環(huán)，贏得社會(huì)信譽(yù)。特別是新轉(zhuǎn)制的獨(dú)立學(xué)院，剛剛失去“母體學(xué)?！钡墓猸h(huán)，這些“新面孔”的知名度還不高，勢(shì)必面臨轉(zhuǎn)型和優(yōu)勝劣汰的考驗(yàn)。尋找到自身的準(zhǔn)確定位和發(fā)展特色才能在大浪淘沙中生存下來(lái)。

1.切準(zhǔn)辦學(xué)定位。

民辦高校擁有公辦高校不能比擬的辦學(xué)自。應(yīng)該充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)市場(chǎng)變化，著力打造核心競(jìng)爭(zhēng)力。要自主調(diào)整自身專業(yè)和學(xué)科設(shè)置，增設(shè)社會(huì)急需專業(yè)，特別是要面向新興產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)急需的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，靈活機(jī)動(dòng)地適應(yīng)人才培養(yǎng)和社會(huì)需求，以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)確立人才培養(yǎng)要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加注重動(dòng)手能力、交際能力、社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只有這樣才能提高學(xué)生的就業(yè)率，以吸引更多的生源。

2.規(guī)范管理。

首先，民辦高校的決策層特別是舉辦者要切實(shí)清醒的做好對(duì)學(xué)校自身的統(tǒng)籌、規(guī)劃和管理工作，千萬(wàn)不可朝令夕改，更不可脫離社會(huì)大環(huán)境去追求什么標(biāo)新立異，將學(xué)校作為試驗(yàn)品。其次，要轉(zhuǎn)變思想觀念，完善規(guī)章制度，加強(qiáng)質(zhì)量控制，提高執(zhí)校能力，建立全面發(fā)展的管理運(yùn)行機(jī)制。再次，要落實(shí)學(xué)校教職工參與民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利，要做到誠(chéng)信招生，依法合理收費(fèi)，要嚴(yán)格依照國(guó)家教育主管部門的規(guī)定行事，取信于市場(chǎng)，讓學(xué)生學(xué)有所用，以塑造良好的社會(huì)形象，提高社會(huì)聲譽(yù)。

3.注重特色培育和發(fā)展

高質(zhì)量、有特色的教育永遠(yuǎn)是稀缺的資源，民辦高校要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站得穩(wěn)、打得響，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中立于不敗之地，求得發(fā)展，就必須始終堅(jiān)持管理創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，必須堅(jiān)持辦“高質(zhì)量，有特色的教育”，必須堅(jiān)持特色發(fā)展。

特色發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是短期的應(yīng)景之為，也不是什么標(biāo)新立異，應(yīng)是圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的長(zhǎng)期發(fā)展，更是要符合社會(huì)區(qū)域大環(huán)境和學(xué)校自身情況下的長(zhǎng)期培育，要端正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，以完善的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，服務(wù)地方，形成區(qū)域特色；民辦高校必須堅(jiān)持大力發(fā)展特色學(xué)科專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，增設(shè)社會(huì)急需學(xué)科，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成專業(yè)特色；與同類院校實(shí)行錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、差異發(fā)展逐步形成自己的學(xué)科特色，形成獨(dú)特性和不可替代性，在差異化中發(fā)展壯大，探索專業(yè)學(xué)科建設(shè)新路，強(qiáng)化特色?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有特色，就沒(méi)有質(zhì)量，也就不會(huì)有生命力。

四、結(jié)語(yǔ)

誠(chéng)然，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。辦學(xué)實(shí)力雄厚、就業(yè)出路好的民辦高校自然口碑好，會(huì)得到考生和家長(zhǎng)的青睞，想當(dāng)然的學(xué)生報(bào)考的也就會(huì)多，與此相反的是辦學(xué)質(zhì)量差的高校被逐漸淘汰是一種正?，F(xiàn)象。話可以這樣說(shuō)，但任何一所民辦高校的倒閉都是我們所不愿意看到的，這對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)劫難，最后受傷害的都是學(xué)生。所以也呼吁社會(huì)要多一些理解和寬容，多一些支持，不要帶著有色眼鏡，帶著放大鏡去無(wú)限擴(kuò)大化民辦教育發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題；也希望民辦高校要主動(dòng)尋求聯(lián)合重組，優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)學(xué)校的實(shí)力，高校間要相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，定期舉辦諸如民辦教育高峰論壇等研討會(huì)方式分享好的經(jīng)驗(yàn)與模式；也期盼全社會(huì)、教育的主管部門和民辦高校的舉辦者要清醒的認(rèn)識(shí)到目前的形勢(shì)，群策群力，將中國(guó)的民辦高等教育事業(yè)做大、做強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁小谷.民辦大學(xué)：在尷尬中求生存[J].今日中國(guó)（中文版），2010，09：27- 29.

第2篇：高考報(bào)名社會(huì)實(shí)踐范文

學(xué)校具有博士、碩士、本科、?？仆暾逃w系。學(xué)校是博士學(xué)位授權(quán)單位，有2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，有11個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，49個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科，有吉林省優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科6個(gè)，有7個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域，具有碩士研究生推免權(quán)。

學(xué)校有國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，國(guó)家大學(xué)科技園1個(gè)，省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部工程研究中心在內(nèi)的省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究中心、文科基地等16個(gè)，吉林省重大需求協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)。擁有“教育部長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2人，新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程人選3人，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者33人，教學(xué)名師1人。

學(xué)校是國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、全國(guó)社會(huì)體育人才培訓(xùn)和科研基地，首批工程實(shí)踐教育中心建設(shè)單位，“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。學(xué)校被評(píng)為“2012-2013年度50所全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！薄?/p>

東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院始建于1965年。擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師60人。其中，教授6人、副教授20人、講師27人，碩士生導(dǎo)師9人，教師中具有碩士學(xué)位的38人,博士學(xué)位3人。學(xué)院下設(shè)服裝系、表演系、裝潢系、環(huán)藝系、動(dòng)畫系。有四個(gè)本科專業(yè)：服裝與服飾設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫。2005年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，學(xué)院開(kāi)始招收設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位研究生，主要研究方向?yàn)椋焊呒?jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)、服裝動(dòng)態(tài)展示、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)。學(xué)院現(xiàn)有在校本科生、研究生共1000余人。

學(xué)院在教學(xué)上緊緊圍繞學(xué)校突出“一實(shí)兩創(chuàng)”的人才培養(yǎng)特色，不斷深化教學(xué)改革，取得了令人矚目的教學(xué)成果。

2000年至今，學(xué)院教師和學(xué)生在國(guó)際、國(guó)家及省級(jí)專業(yè)賽事中獲獎(jiǎng)三百余項(xiàng)。其中，獲及以上金獎(jiǎng)30項(xiàng)，獲省部級(jí)金獎(jiǎng)76項(xiàng)。在教師和學(xué)生屢獲佳績(jī)的同時(shí)，學(xué)院也取得了諸多殊榮，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)在2001、2002年分別獲第三屆、第四屆中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師生作品大賽團(tuán)體總分第三名和第一名。多次進(jìn)入中國(guó)服裝十大院校排行榜。先后六次被中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)授予學(xué)院“育人獎(jiǎng)”。服裝表演專業(yè)分別在中國(guó)CCTV電視模特大賽全國(guó)總決賽獲十佳，世界超級(jí)模特大賽中國(guó)選拔賽獲金獎(jiǎng)的好成績(jī)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在2009全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽獲銅獎(jiǎng)。2010中國(guó)包裝“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大獎(jiǎng)賽獲金獎(jiǎng)。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)與動(dòng)畫專業(yè)分別在2008東莞杯國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲專業(yè)組銅獎(jiǎng)、2010全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽“愛(ài)特恩杯”現(xiàn)場(chǎng)總決賽獲銀獎(jiǎng)、2013全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽“數(shù)字建筑BIM設(shè)計(jì)大賽”全國(guó)總決賽獲二等獎(jiǎng)。

東北電力大學(xué)媒體技術(shù)與傳播系，始建于2002年，為校直屬系，廣播電視編導(dǎo)本科專業(yè)（影視技術(shù)與現(xiàn)代傳媒技術(shù)兩個(gè)培養(yǎng)方向）。

媒體系擁有一支學(xué)術(shù)水平較高、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有非線性編輯網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、電視演播實(shí)驗(yàn)室等五個(gè)實(shí)驗(yàn)室，以及多個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。

自建系以來(lái)，媒體系注重培養(yǎng)適應(yīng)影視等媒體傳播崗位需求的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，形成了獨(dú)特的專業(yè)特色。學(xué)生在創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力上得到了全面的鍛煉和發(fā)展，他們創(chuàng)作的多部影視作品在一些全國(guó)性影視DV大賽中頻獲大獎(jiǎng)。同時(shí)，媒體系學(xué)生在省市各類與專業(yè)相關(guān)的科技社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出，屢獲佳績(jī)。

一、招生專業(yè)：

1、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)本科（學(xué)制四年）

2、環(huán)境設(shè)計(jì)本科（學(xué)制四年）

3、動(dòng)畫本科（學(xué)制四年）

4、服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)、服裝表演兩個(gè)培養(yǎng)方向）本科（學(xué)制四年）

5、廣播電視編導(dǎo)（影視技術(shù)、現(xiàn)代傳媒技術(shù)兩個(gè)培養(yǎng)方向）本科（學(xué)制四年）

二、招生范圍及人數(shù)：見(jiàn)附表

三、學(xué)費(fèi)：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)5900元/人.年；動(dòng)畫、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)6820元/人.年。

四、考生專業(yè)考試報(bào)名條件：

符合生源所在省高考報(bào)名條件，所學(xué)外語(yǔ)語(yǔ)種為英語(yǔ)的藝術(shù)文科和藝術(shù)理科考生，可參加我校組織的專業(yè)考試（簡(jiǎn)稱?？迹?，其中服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演）的考生年齡需在22周歲以下，男生身高在1.80米以上，女生身高在1.68米以上。

五、考生專業(yè)考試報(bào)名辦法：

1、根據(jù)報(bào)考專業(yè)的不同，報(bào)名時(shí)需持證件不同：

（1）、考生所在省份省級(jí)招生主管部門若組織報(bào)考專業(yè)的統(tǒng)考，報(bào)名時(shí)需提供藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格證；

（2）、考生所在省份省級(jí)招生主管部門若不組織報(bào)考專業(yè)的統(tǒng)考，報(bào)名時(shí)需提供藝術(shù)類專業(yè)考試報(bào)考證。

2、凡是報(bào)名參加視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)）4個(gè)專業(yè)?？嫉目忌疵佬g(shù)類考試并發(fā)放美術(shù)類校考合格證。美術(shù)類?？己细竦目忌诟呖紙?bào)名時(shí)可選視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)）4個(gè)專業(yè)進(jìn)行報(bào)考。

3、報(bào)名、考試時(shí)間：見(jiàn)附表

省份

擬招生數(shù)

考點(diǎn)

報(bào)名時(shí)間

考試時(shí)間

遼寧

41

魯美附中(美術(shù))：沈陽(yáng)市大東區(qū)望花中路146號(hào);遼寧大學(xué)（非美）：沈陽(yáng)市沈北新區(qū)道義南大街58號(hào)

（遼大）廣電、表演1月10-11日;（魯美）美術(shù)1月15-16日

（遼大）廣電編導(dǎo)、服裝表演：1月12日；魯美)美術(shù)1月17日

黑龍江

42

黑龍江東方學(xué)院:哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)府路331號(hào)

1月20-21日

1月22日

江蘇

32

南京曉莊學(xué)院:南京市建鄴區(qū)北圩路41號(hào)（南京曉莊學(xué)院莫愁校區(qū)）

1月25-26日

1月27日

河北

50

石家莊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)信工路18號(hào)(南校區(qū)) ；石家莊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)湘江道39號(hào)(北校區(qū))

2月6-7日

美術(shù)、服裝表演：2月9日考試；廣電編導(dǎo)：2月8-9日考試

山東

75

濰坊招辦（富華會(huì)展中心）:濰坊市東風(fēng)街189號(hào)

2月12-13日

2月15日

吉林

75

吉林市船營(yíng)區(qū)長(zhǎng)春路169號(hào);新校區(qū)：服裝表演；老校區(qū)：廣播電視編導(dǎo) 

2月20日

2月21日

六、專業(yè)考試科目：

1、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)考試科目：①素描（黑鉛筆）100分；②色彩（水粉）100分?？偡?00分。請(qǐng)考生自備畫具

⒉服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演）考試科目：

①量體；②走臺(tái)（泳裝、休閑裝，服裝自備）；③語(yǔ)言表達(dá)能力；④才藝表演?？偡?00分。（吉林省考生200分）。

3.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)考試科目

（1）面試：（60分，時(shí)間2分鐘，要求五官端正，無(wú)殘疾，無(wú)色盲色弱）

語(yǔ)言表達(dá)（20分）：自我介紹，基本素質(zhì)考察，時(shí)間30秒。

特長(zhǎng)展示（40分）：考生可在聲樂(lè)、器樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、朗誦、曲藝、小品等藝術(shù)類特長(zhǎng)中任選一項(xiàng)。

（2）筆試：（140分，觀看短片及寫作，時(shí)間150分鐘）

影視作品分析（80分）：觀看影視作品并撰寫影視評(píng)論，字?jǐn)?shù)在800字以上。

命題創(chuàng)作（60分）：根據(jù)給定題目編寫影視故事，500字以上。

七、吉林省考生錄取原則：

1、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)、服裝表演）專業(yè)：按照文化課成績(jī)×60%＋專業(yè)課成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取。在錄取過(guò)程中，如考生的總成績(jī)相同，以專業(yè)課成績(jī)高者優(yōu)先錄取，如考生的專業(yè)課成績(jī)也相同，以素描成績(jī)高者優(yōu)先錄取（服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演）以身高優(yōu)先錄?。?/p>

2、廣播電視編導(dǎo)（影視技術(shù)、現(xiàn)代傳媒技術(shù)培養(yǎng)方向）專業(yè)考生錄取原則：按照文化課×70%

＋專業(yè)課成績(jī)×30%從高到低擇優(yōu)錄取。

八、外省考生錄取原則：

1、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)）專業(yè)考生的錄取原則：按照文化課成績(jī)×20%＋專業(yè)課成績(jī)×80%從高到低擇優(yōu)錄取。在錄取過(guò)程中，如考生的總成績(jī)相同，以專業(yè)課成績(jī)高者優(yōu)先錄取，如考生的專業(yè)課成績(jī)也相同，以素描成績(jī)高者優(yōu)先錄取。

2、服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演）考生的錄取原則：高考文化課成績(jī)達(dá)到考生所在省的最低控制線，按專業(yè)考試成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取。在錄取過(guò)程中，如考生的專業(yè)考試成績(jī)相同，以文化課成績(jī)高者優(yōu)先錄取，如文化課成績(jī)也相同，以身高優(yōu)先錄取。

3、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)（影視技術(shù)、現(xiàn)代傳媒技術(shù)培養(yǎng)方向）的考生錄取原則：按照文化課成績(jī)×70%＋專業(yè)課成績(jī)×30%從高到低擇優(yōu)錄取；如總成績(jī)相同，以校考成績(jī)高者優(yōu)先錄??；如?？汲煽?jī)也相同，以面試成績(jī)高者優(yōu)先錄取。

4、我校錄取藝術(shù)類考生時(shí)對(duì)考生的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有特殊要求。

參加我校組織的專業(yè)考試成績(jī)合格的考生，我校將發(fā)給其《東北電力大學(xué)2014年藝術(shù)類專業(yè)測(cè)試合格證》，考生憑此證，在填寫高考志愿時(shí)方可報(bào)考我校。（專業(yè)考試成績(jī)可通過(guò)我校網(wǎng)站查詢）

招生咨詢及電話：

我校咨詢電話：（0432）64806749電子郵件地址：zsb@mail.nedu.edu.cn

第3篇：高考報(bào)名社會(huì)實(shí)踐范文

一、高考氛圍的營(yíng)造。

鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

1。舉行家長(zhǎng)會(huì)。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰(zhàn)。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會(huì)，部署最后100天的復(fù)習(xí)要求。

3、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，

4、將“抓兩頭，帶中間”進(jìn)行到底。

5、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和縮短與高校的距離。

二、做好服務(wù)。

1、督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)參加體育活動(dòng)。

2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。除了聯(lián)合科任教師及家長(zhǎng)外，還及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。

3、針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

4、關(guān)心學(xué)生身體狀況。

5、勤抓常管多督促嚴(yán)要求。

6、一個(gè)不能少。越到后期越要關(guān)注后進(jìn)生。

7、多陪他們，做“板凳班主任”以提供更好的服務(wù)。

三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題，必要時(shí)召開(kāi)本班科任教師會(huì)，共同研究，設(shè)法解決。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)電話短信等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。并做好家長(zhǎng)的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開(kāi)好每周班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生教育。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

3、做好皖八聯(lián)考、宣城一摸、二模考試及高考工作。

4、做好學(xué)生高考體檢工作。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

6、協(xié)作各課任教師工作。

7、高考動(dòng)態(tài)信息公布。

8、考試技巧與策略輔導(dǎo)。

9、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

10、高考報(bào)名工作。

11、整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。

12、加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)。

13、高考前準(zhǔn)備工作

14、填報(bào)志愿指導(dǎo)，填好志愿(二個(gè)階段)。

高三班主任下學(xué)期工作計(jì)劃(二)本學(xué)期是高三第二學(xué)期，還有100多天就到高考了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生的成績(jī)相應(yīng)的有所提高，但離高考的要求還有一定的差距，教學(xué)難度和管理難度還都比較大，這一學(xué)期對(duì)于這群孩子來(lái)說(shuō)又非常關(guān)鍵，作為班主任應(yīng)從思想上予以重視，為提高學(xué)生成績(jī)，讓班級(jí)工作上一個(gè)新的臺(tái)階，特制定本工作計(jì)劃：

一、認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作。

從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志;二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備;三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

二、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲，為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，力爭(zhēng)要讓學(xué)生在本學(xué)期有跨越式的進(jìn)步。

“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之路，明白所處的位置，鼓足信心，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)帶頭，做好榜樣。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過(guò)今年和今后高考形勢(shì)的分析，向他們指出，只要努力拼搏，是一定能夠成功的。只要抓好這兩個(gè)方面的工作，全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局面。

三、做好各方面的保證措施，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀(jì)律。將班級(jí)衛(wèi)生和公共場(chǎng)地衛(wèi)生的保持與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2、勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育及各項(xiàng)安全教育，以常規(guī)管理為載體，進(jìn)一步完善制度班級(jí)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校及德育處的各方面的要求，防患未然。

3、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確努力的目標(biāo)和方向，通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ，并通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。

5、結(jié)合本校的心理輔導(dǎo)老師開(kāi)展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，鍛煉過(guò)硬的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠從容的面對(duì)高考，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

6、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開(kāi)展。

第4篇：高考報(bào)名社會(huì)實(shí)踐范文

 

一、報(bào)名資格

凡符合普通高校招生報(bào)考條件，且具有一定藝術(shù)專長(zhǎng)者均可報(bào)名。

二、計(jì)劃編制

2021年我省普通高校招生計(jì)劃按照歷史等科目類、物理等科目類分別編制。高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和對(duì)人才需求的分析、預(yù)測(cè)，結(jié)合自身辦學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)情況和生源情況，按照教育部和我省有關(guān)計(jì)劃編制原則和要求編制招生來(lái)源計(jì)劃。

三、考試招生工作方案

在蘇招生高校應(yīng)根據(jù)教育部和江蘇省有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌考慮疫情防控要求和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制訂藝術(shù)類專業(yè)考試工作方案和招生辦法，包括招生專業(yè)、考試時(shí)間、考試地點(diǎn)和方式、考試科目、防疫措施、招生計(jì)劃、錄取規(guī)則等要求。高校藝術(shù)類專業(yè)考試工作方案和招生辦法須經(jīng)學(xué)校黨委常委會(huì)研究審定，報(bào)屬地省級(jí)教育行政部門審核后向社會(huì)公布。

四、文化考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

1.2021年，我省普通高校招生考試實(shí)行“3+1+2”模式，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考考試科目以及考生選擇的3門學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目。學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門，考生首先在物理、歷史2門科目中選擇1門，再?gòu)乃枷胝巍⒌乩?、化學(xué)、生物4門科目中選擇2門。

高考總分值為750分。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目以每門150分計(jì)入總分，其中外語(yǔ)科目含聽(tīng)力考試30分。學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目每門均為100分，其中物理、歷史科目以原始分計(jì)入總分，其余科目以等級(jí)分計(jì)入總分。

2.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)圍繞思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、自我認(rèn)識(shí)與生涯規(guī)劃等六個(gè)方面進(jìn)行寫實(shí)記錄，建立個(gè)人檔案。高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。學(xué)生高中畢業(yè)前，個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案將以統(tǒng)一格式提供給高校。

高校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制訂科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，組織教師等專業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式作出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的重要參考。

五、專業(yè)考試

江蘇省2021年對(duì)美術(shù)與設(shè)計(jì)類（以下簡(jiǎn)稱“美術(shù)類”）、音樂(lè)類以及廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)行全省統(tǒng)一專業(yè)考試（以下簡(jiǎn)稱“省統(tǒng)考”），其他藝術(shù)類專業(yè)由有關(guān)招生高校自行組織專業(yè)考試（以下簡(jiǎn)稱“?？?rdquo;）。

（一）省統(tǒng)考

省統(tǒng)考采取全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷（面試評(píng)分）的形式，考試科目和分值等要求按《省教育考試院關(guān)于印發(fā)2021年江蘇省普通高校招生美術(shù)與設(shè)計(jì)類、音樂(lè)類、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)統(tǒng)考考試指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（蘇教考命〔2020〕3號(hào)）執(zhí)行。

省統(tǒng)考涵蓋專業(yè)范圍按《省教育考試院關(guān)于調(diào)整江蘇省普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考涵蓋專業(yè)范圍的通知》（蘇教考招〔2019〕17號(hào)）和《省教育考試院關(guān)于補(bǔ)充江蘇省普通高校招生美術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)省統(tǒng)考涵蓋專業(yè)范圍等事項(xiàng)的通知》（蘇教考招〔2020〕6號(hào)）執(zhí)行。

（二）校考

根據(jù)教育部及江蘇省有關(guān)規(guī)定，省級(jí)統(tǒng)考已涵蓋的專業(yè)，高校一般應(yīng)直接使用省統(tǒng)考成績(jī)作為考生的專業(yè)考試成績(jī)。確有必要補(bǔ)充考核的藝術(shù)類本科專業(yè)，高校應(yīng)面向省級(jí)統(tǒng)考合格生源組織?？?，并須將考試工作方案報(bào)學(xué)校所在地省級(jí)教育行政部門審定。省級(jí)統(tǒng)考未涵蓋的藝術(shù)類專業(yè)，高?？山M織校考。對(duì)于美術(shù)學(xué)類和設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)，除經(jīng)教育部批準(zhǔn)的部分獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校（含部分藝術(shù)類本科專業(yè)參照?qǐng)?zhí)行的少數(shù)高校）外，高校不再組織?？?。民辦高校、獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)類本科專業(yè)及所有高校的藝術(shù)類高職（?？疲I(yè)，如與省統(tǒng)考專業(yè)相同或相近，須使用省統(tǒng)考成績(jī)錄取。

高校藝術(shù)類專業(yè)?？荚瓌t上在學(xué)校所在地組織。確有必要在異地設(shè)立考點(diǎn)的，須經(jīng)考點(diǎn)所在地省級(jí)教育行政部門同意，且校外考點(diǎn)數(shù)量最多不得超過(guò)5個(gè)。高校應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)外考點(diǎn)管理，確保校內(nèi)外考點(diǎn)的組考工作標(biāo)準(zhǔn)一致、程序一致、監(jiān)管一致。有關(guān)高校要認(rèn)真總結(jié)2020年試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善線上考試工作方案，積極采取線上考試方式。高校部分藝術(shù)類專業(yè)確需組織現(xiàn)場(chǎng)考試的，應(yīng)使用相關(guān)專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)或采取線上考試等方式對(duì)考生進(jìn)行初選，對(duì)通過(guò)初選的考生再組織現(xiàn)場(chǎng)?？迹瑖?yán)格控制現(xiàn)場(chǎng)考試規(guī)模。鼓勵(lì)高校在初選時(shí)加強(qiáng)考生文化綜合素養(yǎng)考核。有關(guān)高?，F(xiàn)場(chǎng)校考規(guī)模及其他考務(wù)安排要嚴(yán)格遵守當(dāng)?shù)匾咔榉揽毓ぷ饕蟆?/p>

1.省內(nèi)高校的?？?/p>

省內(nèi)有關(guān)院校招收非省統(tǒng)考專業(yè)，其專業(yè)考試由招生高校自行組織或采用委托考試的方式進(jìn)行。

當(dāng)招生高校采用委托考試方式時(shí)，委托高校須向被委托高校提出委托考試申請(qǐng)，雙方協(xié)商一致后，由被委托高校向江蘇省教育考試院備案。在考生報(bào)名前，委托高校與被委托高校均須向考生公布委托考試相關(guān)專業(yè)、要求、考試安排、合格證發(fā)放等事項(xiàng)。

2.省外高校的?？?/p>

省外高校在江蘇省設(shè)立校考考點(diǎn)及有關(guān)考試管理工作，按教育部有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。其中，民辦高校、獨(dú)立學(xué)院及高職（專科）院校原則上只能在院校所在地組織專業(yè)?？肌?/p>

（1）按院校招生專業(yè)大類設(shè)置，在我省安排招生計(jì)劃數(shù)達(dá)20人及以上的院校，方可在我省設(shè)點(diǎn)?？?。

（2）藝術(shù)類專業(yè)點(diǎn)設(shè)立不足四年的高校，凡省統(tǒng)考涉及的專業(yè)，一律不得組織?？迹瑧?yīng)直接使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)。

（3）招生院校在我省設(shè)點(diǎn)考試的專業(yè)，只能在我省指定的考點(diǎn)對(duì)我省考生進(jìn)行專業(yè)?？?，在院校所在地和其他?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）考點(diǎn)不得再接受我省考生參加所涉及專業(yè)的?？迹駝t考生的專業(yè)考試成績(jī)我省不予認(rèn)可，由此產(chǎn)生的遺留問(wèn)題由招生院校負(fù)責(zé)處理。

（4）在我省設(shè)點(diǎn)?？嫉脑盒ｍ毷褂媒y(tǒng)一平臺(tái)進(jìn)行校考報(bào)名和繳費(fèi)。非我省高考報(bào)名的考生，不得在我省?？伎键c(diǎn)參加院校校考。

3.專業(yè)?？己细窨忌拇_定

根據(jù)教育部文件規(guī)定，實(shí)行專業(yè)?？嫉恼猩盒１仨殗?yán)格堅(jiān)持專業(yè)選拔標(biāo)準(zhǔn)。

（1）凡報(bào)考有關(guān)院校藝術(shù)類本科專業(yè)的考生，如其所報(bào)考專業(yè)是省統(tǒng)考涵蓋專業(yè)，須根據(jù)江蘇省及招生高校的要求，參加相關(guān)專業(yè)省統(tǒng)考且省統(tǒng)考成績(jī)合格（合格線在考生省統(tǒng)考成績(jī)時(shí)劃定并公布），方能按招生院校的錄取規(guī)則參加錄取。高校在組織專業(yè)?？紩r(shí)須嚴(yán)格審核考生資格。省統(tǒng)考未涵蓋的其他藝術(shù)類專業(yè)，考生可不參加江蘇省組織的專業(yè)省統(tǒng)考，且不受省統(tǒng)考合格線限制，如院校要求考生須參加相關(guān)專業(yè)省統(tǒng)考且合格的，考生須按照院校的要求執(zhí)行。

（2）高校應(yīng)嚴(yán)格控制?？己细褡C發(fā)放數(shù)量，原則上不超過(guò)去年比例，各專業(yè)?？己细袢藬?shù)不得超過(guò)該專業(yè)上一年度錄取人數(shù)的4倍。專業(yè)考試成績(jī)信息由招生院校及時(shí)告知考生。

（3）有關(guān)招生院校須按教育部規(guī)定的時(shí)間和方式報(bào)送校考合格名單。江蘇省將按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審核，如招生院校確定的專業(yè)合格人數(shù)超過(guò)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)超出部分的低分考生，我省不予認(rèn)可，由此產(chǎn)生的遺留問(wèn)題由有關(guān)招生院校負(fù)責(zé)處理。

（三）考試違規(guī)考生處理辦法

對(duì)在藝術(shù)類專業(yè)考試（含省統(tǒng)考、校考，下同）中被認(rèn)定為違規(guī)的考生，按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號(hào)）進(jìn)行處理。其中，對(duì)在藝術(shù)類專業(yè)考試中被認(rèn)定為作弊的考生，取消其當(dāng)年參加高考報(bào)名的各科、各階段成績(jī)（含高考文化考試成績(jī)和所有藝術(shù)專業(yè)考試成績(jī)），并將考生違規(guī)事實(shí)記入其高考誠(chéng)信電子檔案；已被錄取進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)的，由相關(guān)高等學(xué)校取消其學(xué)籍?！缎谭ā芬?guī)定，凡組織作弊、替考或幫助他人作弊，涉嫌構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。凡在?？贾斜徽J(rèn)定為作弊的考生，有關(guān)招生高校須及時(shí)將其作弊情況書面報(bào)江蘇省教育考試院。

六、錄取批次設(shè)置

錄取工作分批次依次進(jìn)行，錄取批次設(shè)置為本科提前批次和?？婆危渲?，藝術(shù)類提前錄取本科院校分3個(gè)小批依次錄取。

第1小批：經(jīng)教育部批準(zhǔn)的部分獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校（含部分藝術(shù)類本科專業(yè)參照?qǐng)?zhí)行的少數(shù)高校）和原“211工程”院校?？嫉乃囆g(shù)類本科專業(yè)、中央部門所屬高校的非美術(shù)類校考的藝術(shù)類本科專業(yè)。

第2小批：使用省統(tǒng)考成績(jī)錄取的省內(nèi)外高校的藝術(shù)類本科專業(yè)。

第3小批：除第1小批以外的其他院校?？嫉乃囆g(shù)類本科專業(yè)。

藝術(shù)類?？圃盒Ｔ谄胀惻客稒n前完成錄取。

七、劃線辦法

藝術(shù)類本、?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線按照藝術(shù)類（歷史等科目類）、藝術(shù)類（物理等科目類）以及不同專業(yè)類別（美術(shù)類省統(tǒng)考、音樂(lè)類<聲樂(lè)、器樂(lè)>省統(tǒng)考、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)省統(tǒng)考、藝術(shù)類專業(yè)?？迹┍究坪蛯？茖哟握猩?jì)劃的一定比例，并結(jié)合考生文化分、專業(yè)分等因素分別劃定。經(jīng)教育部批準(zhǔn)的部分獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校（含部分藝術(shù)類本科專業(yè)參照?qǐng)?zhí)行的少數(shù)高校），可自行劃定本校藝術(shù)類本科專業(yè)的文化和專業(yè)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，并在錄取前報(bào)江蘇省教育考試院備案。

八、填報(bào)志愿

志愿填報(bào)采用“院校專業(yè)組+專業(yè)（類）”模式。院校專業(yè)組由院校根據(jù)不同專業(yè)（或?qū)I(yè)類）的人才培養(yǎng)需要和選考科目要求設(shè)置，是志愿填報(bào)的基本單位。一所院?？稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)院校專業(yè)組，每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)（類）。同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)（類）對(duì)考生的選考科目要求相同。同一院校選考科目要求相同的專業(yè)（類）也可分設(shè)在不同的院校專業(yè)組中?？忌膶W(xué)業(yè)水平選擇性考試科目須符合報(bào)考院校專業(yè)組的選考科目要求，方可報(bào)考相關(guān)志愿。

藝術(shù)類設(shè)置傳統(tǒng)（順序）志愿、平行志愿兩種方式。本科提前批次中，第1小批和第3小批實(shí)行傳統(tǒng)（順序）志愿，第2小批實(shí)行平行志愿。?？婆沃?，使用?？汲煽?jī)錄取的專業(yè)實(shí)行傳統(tǒng)（順序）志愿，使用省統(tǒng)考成績(jī)錄取的專業(yè)實(shí)行平行志愿，填報(bào)專科批次志愿的藝術(shù)類考生只能在傳統(tǒng)（順序）志愿或平行志愿中選擇其一填報(bào)。傳統(tǒng)（順序）志愿設(shè)置1個(gè)院校專業(yè)組志愿，包括4個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。平行志愿設(shè)置20個(gè)院校專業(yè)組志愿，每個(gè)院校專業(yè)組志愿設(shè)置4個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。

各批次志愿錄取結(jié)束后，設(shè)置征求志愿，征求志愿設(shè)置與相應(yīng)批次志愿設(shè)置一致。填報(bào)征求志愿時(shí)，考生只能在傳統(tǒng)志愿或平行志愿中選擇其一填報(bào)。

參加全省專業(yè)統(tǒng)考且成績(jī)達(dá)到規(guī)定要求的考生，可以填報(bào)使用省統(tǒng)考成績(jī)錄取高校的志愿；參加專業(yè)?？记页煽?jī)合格的考生，只能填報(bào)取得?？己细窀咝５闹驹?，其專業(yè)考試成績(jī)只適用相關(guān)?？己细窀咝！?/p>

藝術(shù)類考生不得兼報(bào)同批次體育類、定向培養(yǎng)士官的志愿；藝術(shù)類使用專業(yè)省統(tǒng)考成績(jī)錄取的美術(shù)類、音樂(lè)類以及廣播電視編導(dǎo)專業(yè)同批次之間不得同時(shí)填報(bào)。

九、錄取

各招生院校的錄取原則、辦法須報(bào)院校主管部門核準(zhǔn)并以《招生章程》的形式向考生和社會(huì)公布。

（一）投檔規(guī)則

根據(jù)專業(yè)考試方式的不同，分別采取不同的投檔規(guī)則。使用專業(yè)省統(tǒng)考成績(jī)錄取的院校專業(yè)，按平行志愿的投檔規(guī)則投檔；使用?？汲煽?jī)錄取的院校專業(yè)，按傳統(tǒng)院校志愿的投檔規(guī)則投檔。

平行志愿投檔原則：對(duì)于高考文化分和專業(yè)分均達(dá)到相應(yīng)錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生，按照“按分排序，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔。考生的投檔分由高考文化分和專業(yè)分按一定比例構(gòu)成。當(dāng)投檔分相同時(shí)，依次按高考文化分、語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科之和、語(yǔ)文或數(shù)學(xué)單科最高成績(jī)、外語(yǔ)單科成績(jī)、首選科目單科成績(jī)、再選科目單科最高成績(jī)由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優(yōu)先投檔，志愿順序相同則全部投檔。

1.使用省統(tǒng)考成績(jī)錄取的院校專業(yè)

美術(shù)類、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：投檔分=[（高考文化分÷文化滿分）×0.6+（專業(yè)分÷專業(yè)滿分）×0.4]×750，結(jié)果四舍五入取整。

音樂(lè)類：投檔分為專業(yè)分。

2.使用?？汲煽?jī)錄取的院校專業(yè)

經(jīng)教育部批準(zhǔn)的部分獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校（含部分藝術(shù)類本科專業(yè)參照?qǐng)?zhí)行的少數(shù)高校），對(duì)文化分、專業(yè)分均達(dá)到相關(guān)招生高校自行劃定的錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生，按院校要求投檔給院校。

其他?？几咝＃瑢?duì)文化分達(dá)省錄取控制分?jǐn)?shù)線且專業(yè)合格的考生，按院校要求投檔給院校。

藝術(shù)提前本科第1小批錄取院校，需通過(guò)江蘇省藝術(shù)類專業(yè)考試管理系統(tǒng)，下載報(bào)考本校的考生信息。正式錄取一律以網(wǎng)上錄取系統(tǒng)下載的考生電子檔案為準(zhǔn)。

（二）錄取辦法

高校對(duì)進(jìn)檔考生，根據(jù)本?！墩猩鲁獭分泄嫉匿浫∫?guī)則和標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)招生政策，自主、擇優(yōu)錄取。

十、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

省統(tǒng)考由江蘇省教育考試院統(tǒng)一組織。

院校?？加烧猩咝Ｗ孕薪M織。2021年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)?？脊ぷ鲊?yán)格按《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)高校特殊類型招生?？脊芾砉ぷ鞯耐ㄖ罚ń虒W(xué)廳〔2019〕1號(hào)）和《教育部辦公廳關(guān)于做好2021年普通高校部分特殊類型招生工作的通知》（教學(xué)廳〔2020〕13號(hào)）執(zhí)行。高校是特殊類型招生工作的責(zé)任主體，主要負(fù)責(zé)同志是第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)同志是直接責(zé)任人，實(shí)行“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)”，主要負(fù)責(zé)同志要對(duì)有關(guān)工作親自把關(guān)、親自協(xié)調(diào)、親自督查。高校黨委要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層壓實(shí)校內(nèi)黨政部門工作責(zé)任，堅(jiān)決杜絕簡(jiǎn)單下放、層層轉(zhuǎn)交。各高校特殊類型考試工作方案和招生辦法須經(jīng)學(xué)校黨委常委會(huì)研究審定。要健全校內(nèi)自我約束、監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督管理，保障招生政策、紀(jì)律的執(zhí)行。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組議事規(guī)則和程序，堅(jiān)持“集體議事、集體決策”，會(huì)議記錄須存檔備查。各有關(guān)高校要按照國(guó)家教育考試安全保密工作規(guī)定和教育部關(guān)于特殊類型招生考試組織有關(guān)工作要求，參照高考考務(wù)管理規(guī)定，細(xì)化完善安全保密、命題制卷、考試組織、閱卷評(píng)分、監(jiān)督管理等辦法，確保試題試卷的絕對(duì)安全，確保考試選拔的公平性和科學(xué)性。高校招生管理部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一研究制訂藝術(shù)類專業(yè)招生考試報(bào)名條件、資格審核、考試評(píng)價(jià)及錄取的辦法，統(tǒng)一組織考試及選聘本校教師及校外專家參加相關(guān)評(píng)判工作，統(tǒng)一公示合格名單及錄取結(jié)果。學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門要全程參與監(jiān)督，嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，切實(shí)建立起分工明確、高效有序、相互監(jiān)督、相互制約的工作機(jī)制。嚴(yán)禁委托個(gè)人或中介組織開(kāi)展考試招生有關(guān)工作；嚴(yán)禁高校將審核、考試、選拔等工作下放至學(xué)校內(nèi)設(shè)學(xué)院或部門獨(dú)立負(fù)責(zé)；嚴(yán)禁高校通過(guò)各種虛假專業(yè)考試方式來(lái)圈定合格生源。

高校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部及江蘇省藝術(shù)類考試招生管理的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁舉辦任何形式的藝術(shù)類專業(yè)考試應(yīng)試培訓(xùn)和推廣活動(dòng)；嚴(yán)禁高校教職工組織或參與上述活動(dòng)；嚴(yán)禁各級(jí)各類學(xué)校為各種藝術(shù)專業(yè)應(yīng)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)場(chǎng)所或設(shè)施。各有關(guān)高校要嚴(yán)格執(zhí)行，自查自糾，已開(kāi)辦藝術(shù)類專業(yè)考試輔導(dǎo)班的，立即停辦；教師參與專業(yè)考試相關(guān)輔導(dǎo)活動(dòng)的，立即停止；為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)場(chǎng)所或設(shè)施的，立即清理。違反規(guī)定的，將取消有關(guān)高校藝術(shù)類專業(yè)招生資格，相關(guān)教師依照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

其他未盡事宜，按江蘇省2021年普通高校招生工作意見(jiàn)執(zhí)行。教育部如有新的規(guī)定，按新規(guī)定執(zhí)行。

 

附件：1.獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校及參照?qǐng)?zhí)行院校名單

      2.2021年省外高校在江蘇省設(shè)點(diǎn)組織藝術(shù)類專業(yè)校

考工作程序

 

附件1

獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校及參照?qǐng)?zhí)行院校名單

 

一、獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校名單

中央戲劇學(xué)院

   中央美術(shù)學(xué)院　   　中央音樂(lè)學(xué)院

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院

   北京電影學(xué)院 　  　北京舞蹈學(xué)院

中國(guó)戲曲學(xué)院 　    天津音樂(lè)學(xué)院　     天津美術(shù)學(xué)院

魯迅美術(shù)學(xué)院 　    吉林藝術(shù)學(xué)院       西安美術(shù)學(xué)院

上海音樂(lè)學(xué)院　     上海戲劇學(xué)院　     南京藝術(shù)學(xué)院

中國(guó)美術(shù)學(xué)院　     景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)　   山東藝術(shù)學(xué)院

山東工藝美術(shù)學(xué)院　 湖北美術(shù)學(xué)院       武漢音樂(lè)學(xué)院

廣州美術(shù)學(xué)院　     星海音樂(lè)學(xué)院　   　廣西藝術(shù)學(xué)院

四川美術(shù)學(xué)院       云南藝術(shù)學(xué)院       西安音樂(lè)學(xué)院

新疆藝術(shù)學(xué)院       解放軍藝術(shù)學(xué)院     四川音樂(lè)學(xué)院

沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院

二、參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校招生的院校名單

清華大學(xué)          中國(guó)傳媒大學(xué)       中央民族大學(xué)

東華大學(xué)          北京服裝學(xué)院       江南大學(xué)

天津工業(yè)大學(xué)      上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

北京印刷學(xué)院（僅限藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫、繪畫等本科專業(yè)）

蘇州大學(xué)（僅限藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)）

浙江傳媒學(xué)院（僅限播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、攝影、錄音藝術(shù)等4個(gè)本科專業(yè)）

浙江理工大學(xué)（僅限藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)）

內(nèi)蒙古大學(xué)（僅限音樂(lè)表演、表演、音樂(lè)學(xué)等3個(gè)本科專業(yè)）

武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院（僅限表演、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)3個(gè)本科專業(yè)）

浙江音樂(lè)學(xué)院（僅限音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、作曲與作曲技術(shù)理論、舞蹈表演、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、表演、藝術(shù)與科技8個(gè)本科專業(yè)）

哈爾濱音樂(lè)學(xué)院

上海大學(xué)（上海美術(shù)學(xué)院、上海電影學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院）

以上名單以教育部最新公布為準(zhǔn)。

 

附件2

2021年省外高校在江蘇省設(shè)點(diǎn)組織藝術(shù)類

專業(yè)?？脊ぷ鞒绦?/p>

 

為規(guī)范省外高校在我省組織藝術(shù)類專業(yè)?？脊ぷ鳎鶕?jù)教育部有關(guān)文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本工作程序。

一、考點(diǎn)設(shè)置

南京師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)和江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院等3個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)承擔(dān)省外高校在我省設(shè)點(diǎn)?？嫉木唧w組織實(shí)施工作。

二、設(shè)點(diǎn)申請(qǐng)

設(shè)點(diǎn)院校的藝術(shù)類專業(yè)考試工作方案和招生辦法須經(jīng)學(xué)校黨委常委會(huì)研究審定、屬地省級(jí)教育行政部門審核后，報(bào)考點(diǎn)所在地省級(jí)教育行政部門同意。設(shè)點(diǎn)院校須于2021年2月5日前登錄江蘇省藝術(shù)類專業(yè)考試管理系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱“?？脊芾硐到y(tǒng)”），填報(bào)相關(guān)專業(yè)考試信息，并提供有關(guān)材料。

設(shè)點(diǎn)院校應(yīng)與考點(diǎn)簽訂協(xié)議。協(xié)議內(nèi)容須包含考生信息安全、試卷安全保密及考風(fēng)考紀(jì)等方面的內(nèi)容。具體事宜由設(shè)點(diǎn)院校與考點(diǎn)共同商定。協(xié)議一式三份，雙方各執(zhí)一份，報(bào)江蘇省教育考試院存檔一份。

三、報(bào)名與考試

在我省設(shè)點(diǎn)?？荚盒ｍ毷褂媒y(tǒng)一的?？脊芾硐到y(tǒng)實(shí)施?？脊芾砉ぷ鳎忌鷪?bào)名、準(zhǔn)考證打印、考場(chǎng)編排、考生信息下載、繳費(fèi)等工作均通過(guò)該系統(tǒng)完成?？记耙恢茏笥医邮芸忌W(wǎng)上報(bào)名和繳費(fèi)。

考點(diǎn)應(yīng)積極配合設(shè)點(diǎn)院校做好各項(xiàng)考試工作，并根據(jù)教育部及我省有關(guān)文件精神，規(guī)范本考點(diǎn)的專業(yè)考試組織實(shí)施工作。

1.考點(diǎn)須成立?？脊ぷ骺荚囄瘑T會(huì)，負(fù)責(zé)本考點(diǎn)考試各項(xiàng)工作的組織、協(xié)調(diào)及實(shí)施。設(shè)點(diǎn)院校代表要參與相關(guān)職能組的工作。

2.考點(diǎn)負(fù)責(zé)設(shè)點(diǎn)院校在本考點(diǎn)的有關(guān)考務(wù)工作，提供必要的場(chǎng)地和設(shè)備，做好設(shè)點(diǎn)院校和考生所需的信息、政策咨詢和后勤保障服務(wù)等工作。

3.校考試答卷的安全保密工作由設(shè)點(diǎn)院校負(fù)責(zé)，考點(diǎn)須按照院校要求提供試答卷保密室或必要的保障設(shè)備。

4.考點(diǎn)要強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，考點(diǎn)考試委員會(huì)要加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考教師和工作人員的培訓(xùn)，嚴(yán)厲打擊違紀(jì)舞弊行為，堅(jiān)決杜絕群體性舞弊事件發(fā)生，并按規(guī)定收集相關(guān)違規(guī)材料和證據(jù)。

5.有直系親屬參加2021年普通高校藝術(shù)類專業(yè)考試的人員均不得參與相關(guān)考試工作。

6.設(shè)點(diǎn)院校進(jìn)行視唱、演奏、表演等面試科目測(cè)試并當(dāng)場(chǎng)予以評(píng)分的，須由不少于5人的專家評(píng)委進(jìn)行測(cè)評(píng)并綜合評(píng)定最終成績(jī)。

7.校考成績(jī)由招生院校及時(shí)發(fā)放給考生本人，并按教育部有關(guān)要求及時(shí)報(bào)送?？紨?shù)據(jù)。

四、違規(guī)處理

對(duì)在校考中違紀(jì)舞弊的工作人員，將按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號(hào)）和《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》（教育部令第36號(hào)）的規(guī)定嚴(yán)肅處理。

對(duì)在?？贾斜徽J(rèn)定為違紀(jì)的考生，由招生院校按《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》進(jìn)行處理。對(duì)在專業(yè)考試中被認(rèn)定為作弊的考生，各考點(diǎn)和招生院校應(yīng)及時(shí)向江蘇省教育考試院通報(bào)有關(guān)作弊考生信息，并提供相關(guān)證明材料。江蘇省教育考試院將按《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》進(jìn)行處理，并將作弊事實(shí)記入其高考誠(chéng)信電子檔案。

對(duì)在專業(yè)考試組織中出現(xiàn)違反規(guī)定或重大疏漏而造成惡劣影響的招生院校，一經(jīng)查實(shí)，將取消其在我省組織?？嫉馁Y格，并建議相關(guān)單位（院校）嚴(yán)肅處理有關(guān)責(zé)任人。

對(duì)在組織專業(yè)考試中出現(xiàn)違反規(guī)定或重大疏漏造成惡劣影響的考點(diǎn)，一經(jīng)查實(shí)，將取消其考點(diǎn)資格，并建議相關(guān)單位（院校）嚴(yán)肅處理有關(guān)責(zé)任人。

對(duì)在校考中被認(rèn)定為實(shí)施組織或參與組織考試作弊的、代替他人或者讓他人代替自己參加考試的，根據(jù)《刑法》相關(guān)規(guī)定，應(yīng)移交司法機(jī)關(guān)，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

五、收費(fèi)

根據(jù)江蘇省物價(jià)局、江蘇省財(cái)政廳、江蘇省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步明確我省高校收費(fèi)政策有關(guān)問(wèn)題的通知》（蘇價(jià)費(fèi)〔2007〕423號(hào)、蘇財(cái)綜〔2007〕92號(hào)、蘇教財(cái)〔2007〕89號(hào)）規(guī)定，在我省設(shè)點(diǎn)考試院校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為考試費(fèi)每科60元。

設(shè)點(diǎn)考試院校應(yīng)按與考點(diǎn)簽訂的協(xié)議向考點(diǎn)支付相關(guān)費(fèi)用，該費(fèi)用主要用于考場(chǎng)及相關(guān)設(shè)施的更新改造，考試組織管理，專家評(píng)委及考務(wù)人員的加班、食宿、勞務(wù)費(fèi)等。設(shè)點(diǎn)院校應(yīng)按每考生5元標(biāo)準(zhǔn)上繳江蘇省教育考試院，作為招生宣傳、系統(tǒng)平臺(tái)開(kāi)發(fā)與維護(hù)、考點(diǎn)建設(shè)與管理等支出費(fèi)用。此外，網(wǎng)上報(bào)名過(guò)程中所產(chǎn)生的網(wǎng)上支付手續(xù)費(fèi)由設(shè)點(diǎn)院校承擔(dān)，直接由網(wǎng)上支付平臺(tái)收取。上述費(fèi)用不得再另行向考生收取。

第5篇：高考報(bào)名社會(huì)實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞:招生宣傳;隊(duì)伍建設(shè);探究

中圖分類號(hào):G47

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)23-0334-02

12008、2009兩級(jí)學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果

1.1調(diào)查對(duì)象及方法

為深入探析高校招生宣傳現(xiàn)狀,于2010年5月對(duì)2008、2009級(jí)生源地為浙江省內(nèi)學(xué)生所做的問(wèn)卷進(jìn)行了分析匯總。在2008級(jí)新生中抽樣調(diào)查表375份,在2009級(jí)新生中抽樣調(diào)查表476份作為樣本進(jìn)行分析。調(diào)查表以問(wèn)卷的形式進(jìn)行,主要包括學(xué)生個(gè)人基本情況、獲取高校招生信息的途徑、報(bào)考我校原因等方面內(nèi)容。

1.2調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析

1.2.1調(diào)查對(duì)象入學(xué)前了解高校信息的途徑

分析和認(rèn)識(shí)各種招生宣傳形式在考生中的覆蓋和使用范圍,是準(zhǔn)確把握招生宣傳工作規(guī)律的重要前提。調(diào)查表明,2008級(jí)和2009級(jí)調(diào)查對(duì)象入學(xué)前了解高校的主要途徑前五位依次為:

(1)招生手冊(cè):占76.00%和59.24%;

(2)學(xué)校網(wǎng)站、電話咨詢:占45.33%和47.69%;

(3)學(xué)校簡(jiǎn)章等宣傳資料:占21.87和19.75%;

(4)親朋好友介紹:占20.27%和16.39%;

(5)電視報(bào)紙等媒體:占12.53%和8.61%。

從調(diào)查結(jié)果可以得知,各種媒體在招生宣傳的各階段所發(fā)揮的效能不同,但兩屆調(diào)查對(duì)象入學(xué)前了解高校的途徑是基本吻合的,《招生手冊(cè)》始終被作為考生了解高校招生信息的最主要途徑?？忌綍r(shí)學(xué)習(xí)緊張,無(wú)暇顧及了解高校,大多數(shù)考生都是在高考填報(bào)志愿期間才去關(guān)注、了解高校信息的。此時(shí)印有當(dāng)年度招生計(jì)劃的《招生手冊(cè)》就有了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),以考生對(duì)宣傳的內(nèi)容可信度高、發(fā)行數(shù)量大、覆蓋范圍廣,不失為招生宣傳的較優(yōu)途徑。此外,電話咨詢作為直接、便捷、互動(dòng)的信息了解方式,是考生比較喜歡采取的。學(xué)校網(wǎng)站以信息量大、內(nèi)容豐富詳實(shí),不受時(shí)間空間限制等特點(diǎn),成了考生進(jìn)一步深入了解高校信息的較好選擇,隨著信息時(shí)代的發(fā)展,電話、網(wǎng)絡(luò)這一傳播媒介的優(yōu)勢(shì)正在逐步顯現(xiàn)。而沒(méi)有條件從網(wǎng)站獲得信息的考生,查看學(xué)校簡(jiǎn)章等宣傳資料,也是一條比較重要的信息了解途徑。

1.2.2調(diào)查對(duì)象認(rèn)為吸引考生報(bào)考我校的因素

在2008年調(diào)查數(shù)據(jù)中,吸引考生報(bào)考我校的前三位因素是“報(bào)考分?jǐn)?shù)限制”、“處于浙江省內(nèi)、距離家近”和“專業(yè)多樣、特色鮮明、滿足自身要求”,分別占總?cè)舜蔚?5.47%、34.67%和30.13%。在2009年調(diào)查數(shù)據(jù)中,吸引考生報(bào)考我校前三位因素是“校舍環(huán)境優(yōu)美、地理位置優(yōu)越”、“專業(yè)多樣、特色鮮明、滿足自身要求”和“百年校史悠久、文化底蘊(yùn)深厚”,分別占總?cè)舜蔚?1.51%、28.99%和23.74%。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,在2009級(jí)新生調(diào)查中,“報(bào)考分?jǐn)?shù)限制”的條件因素以及“距離家近”的區(qū)位因素明顯降低,“校舍環(huán)境優(yōu)美、地理位置優(yōu)越”、“百年校史悠久、文化底蘊(yùn)深厚”已然成為考生在眾多高校中毅然選擇我校的重要原因。這表明,我校歷年招生宣傳取得了明顯成效,切實(shí)提高了在各生源地的知名度,獲得了廣大考生的青睞?？忌呀?jīng)不再因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)限制、家庭距離等硬性因素報(bào)考我校,更多的是關(guān)注其豐富的文化底蘊(yùn)和優(yōu)越的地理環(huán)境。此外,值得一提的是“專業(yè)多樣、特色鮮明、滿足自身要求”始終是考生報(bào)考我校的鮮明優(yōu)勢(shì)。因此,要吸引考生報(bào)考,高校一定要將自身亮點(diǎn)和基本情況盡可能地挖掘并以恰當(dāng)?shù)男问酵怀稣宫F(xiàn)。當(dāng)然招生宣傳形式的完美是以內(nèi)容的真實(shí)性為基礎(chǔ)的,弄虛作假只能是適得其反。

2形式多樣,點(diǎn)面結(jié)合,重點(diǎn)突出,爭(zhēng)取招生宣傳的全覆蓋

2.1內(nèi)容翔實(shí)的資料宣傳

為配合招生宣傳的有效進(jìn)行,高校制定招生簡(jiǎn)章、招生?？?、報(bào)考指南等方面的常規(guī)宣傳手冊(cè),通過(guò)郵寄或發(fā)放至中學(xué)、考生、家長(zhǎng)等方式讓考生了解學(xué)校及相關(guān)招生政策。這種方式宣傳的面廣,但要選擇合適的時(shí)機(jī),以免宣傳資料的流失。同時(shí),高?？舍槍?duì)需要宣傳的重點(diǎn),制作PPT、宣傳單等材料進(jìn)入中學(xué)進(jìn)行宣傳,宣傳重點(diǎn)可涵蓋學(xué)校基本情況、特色專業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金、招生錄取政策、人才培養(yǎng)特色、國(guó)際交流合作等學(xué)生感覺(jué)興趣的方面,為學(xué)生提供更多的信息。另外,也可將具有高校特色的書簽、環(huán)保袋、學(xué)習(xí)用具等作為招生宣傳的輔助資料。

2.2方便快捷的網(wǎng)絡(luò)宣傳

互聯(lián)網(wǎng)具有傳播速度快、影響范圍廣、關(guān)注程度高等特點(diǎn),成為高校各種招生信息的重要渠道和與考生相互交流的平臺(tái)。高校招生網(wǎng)是吸引考生報(bào)考是最經(jīng)濟(jì)有效的手段,要加強(qiáng)高校招生網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),公布?xì)v年錄取分?jǐn)?shù)線、招生計(jì)劃、錄取政策等與高考相關(guān)的信息,同時(shí)要強(qiáng)化學(xué)校的特色學(xué)科、硬件設(shè)施、師資隊(duì)伍、文化內(nèi)涵等考生關(guān)注的內(nèi)容。此外,盡可能在考生關(guān)注程度高的其他網(wǎng)絡(luò)如:陽(yáng)光高考、各省(市、自治區(qū))招生主管部門的網(wǎng)站、新浪網(wǎng)、騰迅網(wǎng)等上各類招生信息,擴(kuò)大信息的覆蓋面。

除信息外,開(kāi)通網(wǎng)上咨詢平臺(tái)、建立考生咨詢QQ群以及網(wǎng)絡(luò)視頻咨詢也是非常重要的宣傳方式。一般高校采用論壇、留言板等形式進(jìn)行常規(guī)問(wèn)答,集中宣傳時(shí)期本校的招生論壇、教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)及各省招生主管部門推出的各類咨詢平臺(tái)都非常值得關(guān)注,準(zhǔn)確有效的咨詢、及時(shí)回答考生的問(wèn)題都能為學(xué)校贏得信譽(yù),吸引考生報(bào)考。

2.3有的放矢的媒體宣傳

這里所說(shuō)的媒體,指的是實(shí)體媒體,包括電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙等?，F(xiàn)在的主流媒體非常之多,從中央到地方各個(gè)層次都在做招生宣傳,很多媒體也是采取收費(fèi)的辦法進(jìn)行宣傳,各媒體也之間的影響力差距也很大。因此對(duì)媒體的選擇應(yīng)格外慎重,要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況認(rèn)真分析選擇宣傳媒體,有效切入相關(guān)欄目加大覆蓋面和頻率,盡量多以新聞或招生訪談的形式引起媒體關(guān)注報(bào)道,少以招生廣告的形式宣傳,以達(dá)到既節(jié)約經(jīng)費(fèi),又有效果的目的。

3全面直觀的面對(duì)面宣傳

對(duì)于考生來(lái)說(shuō),面對(duì)面的招生咨詢更加直觀,內(nèi)容更加豐富,指導(dǎo)的效果更明顯,是招生宣傳的重要的手段。面對(duì)面的宣傳可通過(guò)以下幾種形式實(shí)現(xiàn)。

3.1參加招生咨詢會(huì)

為更好地指導(dǎo)考生填報(bào)志愿,每年全國(guó)各地都會(huì)舉辦多場(chǎng)咨詢會(huì),考生及家長(zhǎng)的參與度都比較高,參加人數(shù)較多,有利于分發(fā)宣傳資料,指導(dǎo)到位。

3.2舉辦校園開(kāi)放日

在指定的日期接待考生及家長(zhǎng)來(lái)校參觀和咨詢,更有利于考生全面了解高校的方方面面,感受良好的校園氛圍。

3.3設(shè)立地方宣傳點(diǎn)

考生填報(bào)志愿期間在考生集中地設(shè)點(diǎn)接待考生及家長(zhǎng)咨詢,貼心服務(wù)解除考生與家長(zhǎng)奔波之苦。

3.4深入中學(xué)宣傳

深入中學(xué)尤其是重點(diǎn)中學(xué),能與考生直接面對(duì)面交流,宣傳效果好,因此歷來(lái)是各高校招生宣傳的必爭(zhēng)之地。中學(xué)宣傳若只在填報(bào)志愿期間作政策解答效果比較差,多用于合適生源不多的高中。對(duì)重點(diǎn)生源中學(xué)宣傳以循序漸進(jìn)效果最好,具體可分為三步走:

第一步:與中學(xué)建立聯(lián)系。中學(xué)作為直接高校生源的提供者,越來(lái)越受到高校的重視,高?？山M織學(xué)生活動(dòng)進(jìn)入中學(xué),拉近高校與中學(xué)的距離。例如:在假期可選派大學(xué)生進(jìn)入中學(xué)開(kāi)展各式各樣的夏令營(yíng)、冬令營(yíng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓高中學(xué)生在了解大學(xué)生活的同時(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);還可選派本校畢業(yè)的學(xué)生回訪母校,聯(lián)絡(luò)感情。

第二步:與中學(xué)建立合作關(guān)系。高校優(yōu)良的硬件設(shè)施、雄厚的師資力量、豐富的校園文化等資源都可以在多方面與高中展開(kāi)合作和交流,立足實(shí)際為高中學(xué)生排憂解難。例如:在高一階段開(kāi)始開(kāi)展生涯規(guī)劃教育,讓學(xué)生在高中階段就明確自己的個(gè)性特點(diǎn)和希望從事的事業(yè);高二階段進(jìn)行勵(lì)志教育,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)考入理想的學(xué)校;高三階段介入心理輔導(dǎo)講座,為考生解壓,調(diào)整好心態(tài)迎接高考等。

第三步:建立生源基地。通過(guò)前兩步,高中的學(xué)生對(duì)宣傳高校了解比較透徹,在此基礎(chǔ)上可介入招生宣傳,著重宣傳學(xué)校的招生政策和志愿填報(bào)技巧,鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考。同時(shí)與高中建立生源基地,將更多優(yōu)秀的學(xué)生選拔上來(lái)。

4以人為本,層層推進(jìn),打造一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)強(qiáng)、效率高的招生宣傳隊(duì)伍

招生宣傳安排下來(lái)所有的工作,最終都需要人員去落實(shí)。因此招生宣傳隊(duì)伍的建設(shè)直接關(guān)系到招生宣傳的效果,培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)強(qiáng)、效率高的宣傳隊(duì)伍能使招生宣傳工作事半功倍。

4.1充分整合,增強(qiáng)隊(duì)伍的影響力和感召力

招生宣傳工作是全校師生的一件大事,因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校里每一位學(xué)生和老師,讓他們參與到招生宣傳工作中來(lái)。就算對(duì)招生政策不一定宣傳熟悉,至少也要一旦有考生咨詢,能知道學(xué)校的咨詢電話等常規(guī)宣傳途徑。

然而,宣傳隊(duì)伍的組建并不完全是大面積的培訓(xùn)和動(dòng)員,而是著力隊(duì)伍整合,以點(diǎn)帶面,重點(diǎn)組織。首先應(yīng)建立資深團(tuán)隊(duì)宣傳中心,主要由業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)的教師擔(dān)當(dāng),能準(zhǔn)確把握當(dāng)前招生形勢(shì),對(duì)學(xué)校和招生工作非常熟悉和了解,負(fù)責(zé)各類媒體的宣傳;其次應(yīng)建立重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)宣傳站,主要由本校骨干教師組成,熟知學(xué)校整體情況,掌握相關(guān)招生政策,負(fù)責(zé)各個(gè)地區(qū)或各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的宣傳工作;最后是建立教師、學(xué)生團(tuán)隊(duì)宣傳單元,讓具有一定社會(huì)資源的老師和學(xué)生進(jìn)入各地市和中學(xué)進(jìn)行大面積的宣傳,或進(jìn)入中學(xué)駐點(diǎn),發(fā)放宣傳資料,或參與學(xué)校電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢,回答考生提問(wèn),指導(dǎo)考生合理填報(bào)志愿。

4.2強(qiáng)化培訓(xùn),提升隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力

招生宣傳人員直接面對(duì)考生和家長(zhǎng)的提問(wèn),其一言一行均代表學(xué)校,因此,在培訓(xùn)中除業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)外,特別要注重圍繞以下“五心”開(kāi)展工作。

愛(ài)校愛(ài)生的愛(ài)心。招生宣傳工作,既是對(duì)學(xué)校招生工作的貢獻(xiàn),也是一項(xiàng)服務(wù)考生的工作。因此,招生宣傳人員首先要愛(ài)校,只有愛(ài)自己的學(xué)校才能更好地宣傳學(xué)校,所講的言語(yǔ)才能被考生接受,使考生信服。同時(shí),在進(jìn)行招生宣傳的時(shí)候要將“愛(ài)心”奉獻(xiàn)給考生,樹立服務(wù)意識(shí)和以考生為本的思想,切實(shí)幫助考生解答疑問(wèn)。

有問(wèn)必答的耐心。招生宣傳多采用的是問(wèn)答的方式,宣傳人員每天要面對(duì)不同的考生千萬(wàn)遍地回答同樣的問(wèn)題,一些人會(huì)出現(xiàn)心理急躁,不耐煩考生的問(wèn)題。“不耐煩”是招生宣傳的“致命傷”,考生的承受力比較弱,碰到這樣的宣傳人員,最終將棄校而去。因此,宣傳人員在集中宣傳期間一定要“耐心、耐心再耐心”,哪怕考生問(wèn)的問(wèn)題與學(xué)校無(wú)關(guān),也不要隨意搪塞。

積極主動(dòng)的熱心。招生宣傳人員的態(tài)度、語(yǔ)言將直接影響到考生填報(bào)志愿的心理。面對(duì)考生來(lái)問(wèn),要熱情接待,努力化解考生的陌生感,拉近距離;熱情回答考生、家長(zhǎng)的每個(gè)問(wèn)題,詳細(xì)介紹學(xué)校的辦學(xué)歷史、實(shí)力、專業(yè)特色、招生計(jì)劃等問(wèn)題,主動(dòng)詢問(wèn)考生的想法,合理、真誠(chéng)地向考生提出建議。

嚴(yán)密周到的細(xì)心?！笆е晾逯囈郧Ю铩?。招生工作原則性很強(qiáng),考生和家長(zhǎng)有可能會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題,若招生宣傳人員回答不當(dāng)或者回答不實(shí),不僅誤導(dǎo)考生,還會(huì)損害高校的形象。比如在專業(yè)的選擇上,一些學(xué)校的某些專業(yè)會(huì)設(shè)置一定的“門檻”,單科成績(jī)要求或身體健康要求等,這些要仔細(xì)弄清楚,以免回答失誤造成考生無(wú)法錄取。

實(shí)事求是的責(zé)任心。宣傳的目的是為考生提供可以參考的學(xué)校信息,指導(dǎo)考生更好地填報(bào)志愿。招生人員在宣傳中要實(shí)事求是,既要給考生信心,鼓勵(lì)考生報(bào)考學(xué)校,又不大包大攬承諾考生,切忌信口開(kāi)河,胡亂許諾。招生人員應(yīng)該熱情主動(dòng),耐心細(xì)致地為考生服務(wù),但絕不能熱情過(guò)了頭,最后志愿的填報(bào)仍應(yīng)由考生自己決策。

參考文獻(xiàn)

第6篇：高考報(bào)名社會(huì)實(shí)踐范文

一、以實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工程為重點(diǎn)，開(kāi)展以下幾方面工作

1.根據(jù)教育局《關(guān)于機(jī)關(guān)干部深入學(xué)校為義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)工作服務(wù)的安排意見(jiàn)》

（津麗教[2009]7號(hào)）要求，中教科主要負(fù)責(zé)小東莊中學(xué)和鋼管公司中學(xué)兩所學(xué)校。我們每周電話詢問(wèn)進(jìn)展情況，并分別先后四次深入學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定整改措施，兩所學(xué)校按照教育局要求從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化素質(zhì)教育、創(chuàng)新學(xué)校管理等方面入手，突破關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握推進(jìn)節(jié)奏，有計(jì)劃地開(kāi)展達(dá)標(biāo)工作。

2.根據(jù)《關(guān)于教育局機(jī)關(guān)科室、直屬單位進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)工作的意見(jiàn)》（津麗教[2009]8號(hào)）文件精神的要求，中教科主要從以下幾方面開(kāi)展工作：

一是加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不隨意增減課程和課時(shí)，落實(shí)文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，保證活動(dòng)課程的課時(shí)和質(zhì)量。學(xué)期初，根據(jù)課程要求逐一核對(duì)學(xué)校上交課表，及時(shí)反饋給各學(xué)校，并指導(dǎo)學(xué)校在師資允許的情況下，按課程計(jì)劃要求調(diào)整學(xué)校課程，開(kāi)足開(kāi)齊課程。

二是制定了《xx區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，指導(dǎo)學(xué)校充分利用初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教育評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮新課程改革中評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能評(píng)價(jià)從道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力五個(gè)維度，18個(gè)要素，54個(gè)關(guān)鍵表現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知的目的，使評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)考試有機(jī)結(jié)合，與“指標(biāo)到校推薦”有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三是針對(duì)初中校鞏固率提高難的問(wèn)題，實(shí)行學(xué)校月報(bào)制度，學(xué)校每月12日匯報(bào)在校生情況；學(xué)校制定防輟控輟的措施，制定目標(biāo)責(zé)任制；召開(kāi)防輟控輟工作交流會(huì)；表彰義務(wù)教育完成率高的先進(jìn)單位鋼中和xx中學(xué)。現(xiàn)在學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，從學(xué)業(yè)考查報(bào)名情況看報(bào)考率達(dá)99.4%。

四是為提高高中階段入學(xué)率，召開(kāi)由十五所初中學(xué)校一把校長(zhǎng)參加的專題研討會(huì)，會(huì)上表彰了支持職業(yè)教育發(fā)展，高中階段入學(xué)率較高的三個(gè)先進(jìn)單位，通過(guò)樹立典型激發(fā)了各學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

五是落實(shí)市教委《2009年天津市初中招生指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，正在制定我區(qū)初招具體實(shí)施意見(jiàn)。推進(jìn)就近入學(xué)，對(duì)小學(xué)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行全面摸底統(tǒng)計(jì)，規(guī)范招生行為。

二、以深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開(kāi)展以下幾方面工作

（一）提高初中校理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平工程

1.制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)初中理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，并召開(kāi)初中學(xué)校教務(wù)主任會(huì)議，進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，聯(lián)合教研室下校指導(dǎo)。

2. 完善區(qū)級(jí)理化生實(shí)驗(yàn)考查工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各學(xué)校制定并上交理化生實(shí)驗(yàn)考核方案，完成了八年級(jí)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)考核，九年級(jí)學(xué)生物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核。

3.中教科制定并下發(fā)《初中學(xué)生理化生實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽方案》，現(xiàn)各學(xué)校正在積極報(bào)名，中教科和教研室正在積極籌備5月16日的學(xué)生實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。

4. 制定并下發(fā)《初中教師理化生實(shí)驗(yàn)技能全員培訓(xùn)方案》、《初中教師理化生實(shí)驗(yàn)技能全員考核方案》，現(xiàn)正在整理相關(guān)信息，暑期進(jìn)行初中教師理化生實(shí)驗(yàn)技能全員培訓(xùn)和考核。

（二）加強(qiáng)高中通用技術(shù)課程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程

1.召開(kāi)高中學(xué)校通用技術(shù)教師座談會(huì)，了解學(xué)校開(kāi)設(shè)課程情況以及上課情況，并深入學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，調(diào)研。

2.根據(jù)考察、調(diào)研情況和現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題，按照課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，為國(guó)辦高中配備通用技術(shù)設(shè)施。（方案已交財(cái)務(wù)科、教學(xué)裝備站）。

3.制定并下發(fā)了《高中通用技術(shù)教師培訓(xùn)方案》，5月中旬進(jìn)行全員培訓(xùn)。

三、按照市考試院中招處的工作部署，做好初中市級(jí)學(xué)業(yè)考查、學(xué)業(yè)考查準(zhǔn)備工作

1.改革招生制度，促進(jìn)初中學(xué)校的均衡發(fā)展。實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配的改革。前期經(jīng)過(guò)大量的調(diào)研，制定了《xx區(qū)2009年市重點(diǎn)高中指標(biāo)定向分配工作實(shí)施方案（試行）》，促進(jìn)高中招生向多元評(píng)價(jià)、多元錄取方向發(fā)展，轉(zhuǎn)變以中考成績(jī)簡(jiǎn)單相加為高中錄取唯一依據(jù)的做法。

2.按照市中招處的部署，先后召開(kāi)教務(wù)主任會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，完成藝體類招生報(bào)名、體檢工作，完成并上報(bào)了區(qū)級(jí)學(xué)業(yè)考查、理化生實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)，完成了八、九年級(jí)學(xué)業(yè)考查信息采集和報(bào)名工作，完成了學(xué)業(yè)考查考點(diǎn)安排、考場(chǎng)編排上報(bào)工作，現(xiàn)正在進(jìn)行學(xué)業(yè)考試報(bào)名、加分工作審核報(bào)送等工作。

四、加強(qiáng)日常管理工作

1.加強(qiáng)畢業(yè)班工作，努力提高升學(xué)率

堅(jiān)持下校對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行指導(dǎo)，督促學(xué)校及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)分析會(huì)，全面提高畢業(yè)班教育教學(xué)水平。

2.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)一步穩(wěn)定教學(xué)秩序

一是及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)市教委《關(guān)于藍(lán)印戶口學(xué)生在我是入學(xué)就讀及參加普通高考報(bào)名資格的通知》（津教委中[2009]6號(hào)），并及時(shí)召開(kāi)高中主管教學(xué)校長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行解讀。

二是針對(duì)普

通高中學(xué)籍管理工作中面臨的新情況新問(wèn)題，制定并下發(fā)《xx區(qū)普通高中接收轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生實(shí)施辦法（試行）》（津麗教中[2009]13號(hào)）今年5月1日實(shí)行。

三是針對(duì)初中學(xué)籍管理中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，召開(kāi)初中教務(wù)主任會(huì)議，對(duì)有雙學(xué)籍的學(xué)生逐一落實(shí)，及時(shí)清理。

3.繼續(xù)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化

加強(qiáng)質(zhì)量分析，在進(jìn)一步完善《初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》的基礎(chǔ)上，今年重點(diǎn)加強(qiáng)高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，制定并下發(fā)《天津市xx區(qū)普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案》（津麗教中[2009]2號(hào)），為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)各校把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為工作目標(biāo)，全面提高我區(qū)

整體教學(xué)水平。

4.以課堂教學(xué)管理為抓手，積極開(kāi)展有效教學(xué)研究

一是指導(dǎo)南孫莊中學(xué)、軍二中、小東莊中學(xué)、民族中學(xué)成功的開(kāi)展教育教學(xué)開(kāi)放日，深入探討有效教學(xué)的策略，深入課程改革。

二是為促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中磨練，制定并下發(fā)了《天津市xx區(qū)中學(xué)青年教師教學(xué)技能大比武實(shí)施方案》。

三是開(kāi)展高中研究性學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，鋼管公司中學(xué)學(xué)習(xí)課題獲“天津市首屆中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)”活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

四是加強(qiáng)校本教研，參加市教委召開(kāi)的新課改總結(jié)推動(dòng)會(huì)，推選鑒開(kāi)中學(xué)代表我區(qū)作《創(chuàng)新機(jī)制 提高校本教研的時(shí)效性》典型發(fā)言，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛好評(píng)。

5.加強(qiáng)民辦學(xué)校管理，規(guī)范民辦校辦學(xué)行為

一是全面實(shí)行民辦學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)保證金制度，建立風(fēng)險(xiǎn)保證機(jī)制?，F(xiàn)已開(kāi)戶，五月份收取。

二是依法對(duì)2008年年檢不合格的觀瓔戲校、年檢為基本合格的水滸文武學(xué)校進(jìn)行復(fù)檢，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

三是深入新越中學(xué)進(jìn)行前期調(diào)研，解決停止招生后的學(xué)生安置管理問(wèn)題。

四是深入翔東高中，解決光華學(xué)校畢業(yè)班師生的安置及穩(wěn)定工作。

五是為規(guī)范民辦非學(xué)歷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理工作，深入到部分非學(xué)歷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查并對(duì)民辦學(xué)校管理工作存在的問(wèn)題提出意見(jiàn)；完成麗華培訓(xùn)中心等單位年檢收尾的相關(guān)工作，擬寫了合格單位的通知并予以公布。

6.加強(qiáng)成人教育工作，積極促進(jìn)鄉(xiāng)成校上臺(tái)階

第7篇：高考報(bào)名社會(huì)實(shí)踐范文

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)全市普通高中學(xué)校工作會(huì)議，主要任務(wù)是總結(jié)我市高中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，部署20*年高中新課改任務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)我市高中教育改革和發(fā)展，全面提高高中教育教學(xué)質(zhì)量。下面，我講三個(gè)問(wèn)題：

一、我市高中教育簡(jiǎn)要回顧及基本估價(jià)

十五期間，市人民政府堅(jiān)持保中間促兩頭的原則，大力發(fā)展高中教育，有效地?cái)U(kuò)充了優(yōu)質(zhì)高中教育資源，緩解了高中“擇校熱”的矛盾。市教育局連續(xù)三年召開(kāi)了全市普通高中教育教學(xué)工作會(huì)議，就我市普通高中教育教學(xué)工作進(jìn)行了探討和部署，推動(dòng)了全市高中教育教學(xué)的改革與發(fā)展。高中教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，高中教育質(zhì)量進(jìn)一步提高?？偨Y(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是初中畢業(yè)生升學(xué)率大幅度提高。20*年，我市現(xiàn)有普通高中18所，在校生22168人。共有普通初中畢業(yè)生16864人，升入高中階段教育的15240人，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到90.38%，跟2001年相比，將近提高了20個(gè)百分點(diǎn)，基本普及了十五年教育。二是優(yōu)質(zhì)高中教育資源得到有效擴(kuò)充。十五期間，我市新建成*中學(xué)、市第三中學(xué)、安陽(yáng)高級(jí)中學(xué)、市第十中學(xué)。普通高中建設(shè)項(xiàng)目共投入3.9418億，占全市學(xué)校建設(shè)總投入的4/7。目前我市擁有省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)1所，省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)1所，省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)4所，*市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)2所。三是有效促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。教師隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。我市積極探索高中學(xué)科中心組建設(shè)、舉辦青年教師基本功、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課等各類評(píng)比活動(dòng)、輸送*市學(xué)科研修班學(xué)員等師資建設(shè)渠道，打造德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師隊(duì)伍，努力提高高中教師的專業(yè)教學(xué)能力和教科研水平?，F(xiàn)有高級(jí)教師5名，享受教授津貼的教師2人，*市級(jí)以上教壇新秀100多人，獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)2人，*市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)50余人，輸送*市研修班學(xué)院50多人。20*年，教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例*市級(jí)獲獎(jiǎng)的37篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇，在省級(jí)以上的公開(kāi)刊物發(fā)表24篇。*中學(xué)、隆山高中被評(píng)為*市級(jí)首批校本教研示范學(xué)校，*中學(xué)物理教研組、隆山高中生化教研組被評(píng)為*市級(jí)校本教研先進(jìn)教研組。*十中連續(xù)六年獲*市重點(diǎn)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)。四是建立健全教研員學(xué)科校本教研聯(lián)系制度，教研組教研水平不斷提高。我市以課堂為提高教育教學(xué)質(zhì)量的基點(diǎn)，基本建成校本教研、校本培訓(xùn)、教科研活動(dòng)、教研組建設(shè)、聯(lián)片教研的互動(dòng)體系。五是加強(qiáng)高三教學(xué)研究，努力提高高考質(zhì)量。組織100多名高三教師參加20*年杭州高考備考研討會(huì)。各學(xué)科先后召開(kāi)高三復(fù)習(xí)課教學(xué)研討會(huì)，全市300來(lái)名高三教師參加交流討論，先后邀請(qǐng)*教科院院長(zhǎng)、生物學(xué)科命題組負(fù)責(zé)人浙江大學(xué)教授講座，提高了高三教師的復(fù)習(xí)教學(xué)水平。召開(kāi)高考備考研討會(huì)，對(duì)*市二次模擬考試成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。二模后，曾定煜副局長(zhǎng)親自帶隊(duì)到我市高中學(xué)校調(diào)研并指導(dǎo)備戰(zhàn)高考。

持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高中教育是我市教育事業(yè)的重要組成部分。鞏固和發(fā)展“普九”成果需要普通高中去拉動(dòng)；大力發(fā)展高等教育需要普通高中提供生源并保證生源質(zhì)量。普通高中的發(fā)展，關(guān)系到人口素質(zhì)的提高和高層次人才的培養(yǎng)，關(guān)系到人民群眾的根本利益。實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，就是要從解決人民群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的問(wèn)題入手，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，發(fā)展高中教育，提高高中教育質(zhì)量，是時(shí)代的要求，人民的愿望。但是，目前，我市初中畢業(yè)生升入高中尤其是優(yōu)質(zhì)高中難的問(wèn)題仍沒(méi)有得到很好的解決。雖然在量上我們有了重大突破，但要完全滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需要，還有很長(zhǎng)的一段路要走。20*年，我局制定《*市*教育發(fā)展規(guī)劃》，并經(jīng)市政府第22次常務(wù)會(huì)議通過(guò)，印發(fā)到各直屬學(xué)校。我們?cè)谝?guī)劃中明確提出，到2010年，初中畢業(yè)生入學(xué)率爭(zhēng)取達(dá)到95%，高水平普及十五年教育。高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50%，新增勞動(dòng)力受教育年限達(dá)14.5年。要達(dá)成這個(gè)指標(biāo)，任務(wù)很重。

二、高中教育發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題。

應(yīng)該說(shuō)，十五期間，我市高中教育發(fā)展步伐是快的，成績(jī)是明顯的，但在發(fā)展過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題也不容我們忽視。

（一）學(xué)校發(fā)展不平衡，優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)不足。

我市現(xiàn)有普通高中18所，其中省三級(jí)以上重點(diǎn)中學(xué)6所，農(nóng)村高中和民辦高中12所，根據(jù)*市五個(gè)層次學(xué)校的劃分，*中學(xué)屬于第一層次學(xué)校，三中、四中、五中、十中屬于第二層次學(xué)校，第三層次學(xué)校只有隆山高中，只占*市的1/24，第四層次的學(xué)校8所，占*市級(jí)的8/35，第五層次的學(xué)校3所，安陽(yáng)高中未列為層次劃分；瑞陽(yáng)、21中、31中未作為獨(dú)立學(xué)校劃分層次，農(nóng)村高中、民辦高中部分規(guī)模較小，教學(xué)質(zhì)量偏低，難以滿足人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

（二）教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，同教育強(qiáng)市的要求還有一定的距離。

近幾年來(lái)，由于我市高中教育教學(xué)工作者的共同努力，高中教育事業(yè)得到較快的發(fā)展，高考取得了一些好的成績(jī)。20*年，*中學(xué)重點(diǎn)率創(chuàng)歷史新高，高居*市前列，市四中前三本全面提高，人數(shù)突破62人，創(chuàng)歷史之最。瑞中重點(diǎn)率，四中重點(diǎn)、二本、三本，三中的二、三本率，五中的重點(diǎn)率、二本率、電大率，云江高中二本、三本、?？?、電大率，玉海高中重點(diǎn)、二本、三本、電大率均比往年有比較明顯的提高。但從第四第五批次的錄取率來(lái)看，卻呈現(xiàn)減弱的趨勢(shì)。低層次水平的質(zhì)量下降比較明顯。究其原因，主要有四個(gè)方面：一是受高等教育招生政策影響。全省今年高考報(bào)名人數(shù)增加3.8萬(wàn)，招生錄取人數(shù)未增加。我市比去年報(bào)考人數(shù)增加211人，增加人數(shù)屬擴(kuò)招對(duì)象，入口成績(jī)水平較低。今年各檔次劃線分?jǐn)?shù)比去年提高10個(gè)百分點(diǎn)，去年約為20%，今年約為10%，投檔分?jǐn)?shù)線提高，該檔入圍的學(xué)生數(shù)量減少。市外招生的優(yōu)惠政策導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生外流較多，好的學(xué)生留外地考，差的學(xué)生回本市考。二是專科人數(shù)掉入電大線明顯增多，組檔線掉入未上線檔人數(shù)明顯增多，說(shuō)明不讀書的學(xué)生增加，基礎(chǔ)題失分較大，部分第五層次水平的學(xué)校質(zhì)量較差。三是高中教學(xué)方面存在一些問(wèn)題。不重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，填壓式教學(xué)、以練代教現(xiàn)象仍然普遍存在，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，教學(xué)研究不夠，復(fù)習(xí)中盲點(diǎn)未關(guān)注，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)不全面，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。四是學(xué)校管理不科學(xué)。質(zhì)量不理想的學(xué)校缺乏團(tuán)隊(duì)精神，部分教師的不良教學(xué)習(xí)慣得不到及時(shí)的糾正，學(xué)校搬遷、校長(zhǎng)離崗培訓(xùn)使學(xué)校教育教學(xué)管理工作得不到加強(qiáng)

（三）教科研隊(duì)伍實(shí)力不強(qiáng)，不能滿足教育教學(xué)改革研究需求。

目前，全市在職高中教師1000余人，只能滿足一線教學(xué)的需要，絕大多數(shù)教師只能完成繁重的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力從事教學(xué)改革研究，具有研究能力的教師人數(shù)缺乏，難以完成高質(zhì)量的教學(xué)論文或課題研究任務(wù)，反思教學(xué)的能力較低，實(shí)踐課改的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，教師的專業(yè)發(fā)展要求得不到有效提高。十五期間，我市為了推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，普及十五年教育，高中教育在量上有大幅度的擴(kuò)展，但在內(nèi)涵發(fā)展上，卻尚未得以突破?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)基本完成了高中教育基礎(chǔ)性的建設(shè)，*期間將是高中教育攻堅(jiān)階段，所以，我們一定要肯定成績(jī)，正視問(wèn)題。要解決好上述問(wèn)題，大面積地提高我市高中教育教學(xué)質(zhì)量，急待我們同心協(xié)力，同舟共濟(jì)。

三、緊緊抓住高中新課改的契機(jī)，扎實(shí)提高我市高中教育教學(xué)質(zhì)量

（一）扎實(shí)推進(jìn)高中課程改革，全面提高高中教學(xué)質(zhì)量。

課程改革是素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，關(guān)系到黨和國(guó)家教育方針的落實(shí)，關(guān)系到人才培養(yǎng)和綜合國(guó)力的提高。我市從今秋開(kāi)始在普通高中一年級(jí)全面實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)，各校要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施普通高中新課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體行動(dòng)，是我市基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的需要。實(shí)施普通高中課程改革，是一項(xiàng)繁重而艱巨的任務(wù)，也是一項(xiàng)廣泛而深刻的教育改革。普通高中新課程與現(xiàn)行課程體系相比，最核心的轉(zhuǎn)變是從應(yīng)試教育體系向素質(zhì)教育體系轉(zhuǎn)變。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)進(jìn)行的歷次基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)于完善課程結(jié)構(gòu)發(fā)揮了積極的作用，但是，與國(guó)際相對(duì)成熟的基礎(chǔ)教育課程相比，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的課程結(jié)構(gòu)還存在諸多嚴(yán)重的問(wèn)題。首先，在學(xué)校課程中學(xué)科課程占絕對(duì)主導(dǎo)地位，而經(jīng)驗(yàn)課程則微乎其微；必修課程占絕對(duì)地位，而選修課程則微乎其微。課程類型的單一性導(dǎo)致了學(xué)生片面發(fā)展在所難免。其次學(xué)校課程中各具體科目比重失衡。語(yǔ)文數(shù)理化英語(yǔ)等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)科目占據(jù)了較大的比重。三是我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程長(zhǎng)期以來(lái)為繁難偏舊所困擾?；谏鲜鰡?wèn)題，新課程改革將實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程類型多樣化、具體比重科目均衡化和課程內(nèi)容精細(xì)化作為課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要任務(wù)和方向，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的綜合性、均衡性和選擇性。從構(gòu)建多樣化的課程類型、均衡的科目結(jié)構(gòu)、完善和優(yōu)化課程內(nèi)容等三個(gè)層面對(duì)原有課程進(jìn)行調(diào)整。高中新課程強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。新課程不再單純以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性，而是結(jié)合社會(huì)和學(xué)科發(fā)展的實(shí)際，精選學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí)，既體現(xiàn)時(shí)代性，又反映基礎(chǔ)性，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)選擇性，以滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要。高中新課程有兩大亮點(diǎn)：一是學(xué)生選課；二是用學(xué)分來(lái)描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。新課程由必修和選修兩部分組成，新增了技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)三門課程，學(xué)生高中三年總學(xué)分必須達(dá)到144個(gè)最低學(xué)分方可畢業(yè)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們工作的重心，是教育工作永恒的主題，突出這樣一個(gè)主題，既是時(shí)代的必然要求，也是教育發(fā)展的內(nèi)在需求，是我們貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然選擇。而課改則是提升教學(xué)質(zhì)量的根本所在。20*年秋季啟動(dòng)的普通高中新課改，同志們必須高度重視。一要按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求，立足我市實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步建立符合我市實(shí)際的普通高中課程新體系，力求在改革課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)現(xiàn)方式、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課程管理制度這5方面取得突破。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段工作方案》（[20*]60號(hào)）文件、《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段課程改革設(shè)置意見(jiàn)》（[20*]135號(hào)）及《學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)》（[20*]136號(hào)）《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》（[20*]144號(hào)）等一系列配套文件精神，結(jié)合我市教育局印發(fā)的關(guān)于《*市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段實(shí)施意見(jiàn)》做好新課程實(shí)施的各項(xiàng)工作。二是學(xué)校要從自身實(shí)際出發(fā)，根據(jù)課程改革的要求，開(kāi)齊開(kāi)足必修課程，創(chuàng)造條件開(kāi)好選修課程，逐步建立有利于學(xué)生自主選課的教學(xué)管理制度，研究開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程，在認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家和省課程政策的前提下，積極進(jìn)行選課指導(dǎo)和學(xué)分管理的探索，確保課改順利實(shí)施。三要引導(dǎo)教師努力改革教學(xué)方法，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等新課程倡導(dǎo)的教法改革，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。新課程改革的核心理念是學(xué)生的發(fā)展為本。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切是學(xué)生發(fā)展為本理念的不同表述方式，這一理念應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，要求教育教學(xué)工作者要把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。四是新課程實(shí)驗(yàn)校本學(xué)校要積極借鑒省市二級(jí)校本學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好研究和經(jīng)驗(yàn)積累工作，及時(shí)推廣交流取得的研究成績(jī)。*市普通高中課改重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校要落實(shí)重點(diǎn)承擔(dān)研究一個(gè)項(xiàng)目，整合資源，集中力量研究解決新課程實(shí)施中的新情況新問(wèn)題。五是各普通高中學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)教師的新課程理念培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除按要求參加各級(jí)培訓(xùn)外，重點(diǎn)通過(guò)校本教研、走研訓(xùn)結(jié)合的路子，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要在課改、校本教研、評(píng)價(jià)和綜合實(shí)踐活動(dòng)及校本課程開(kāi)發(fā)四個(gè)方面取得突破，并做好其經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和成果的推廣。課改是教學(xué)改革的重中之重，課堂是主陣地，學(xué)校是主戰(zhàn)場(chǎng)，改革是主旋律。校長(zhǎng)是課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人，要對(duì)改革全面抓，負(fù)總責(zé)。分管局長(zhǎng)和高中教研員要把主要精力放在課改上，搞重點(diǎn)突破，要把抓課改作為全年深入基層的主要任務(wù)。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研室主任、教研組組長(zhǎng)、段長(zhǎng)都要率先垂范，具體分工，明確責(zé)任，抓好落實(shí)。所有教師都要進(jìn)入新課改，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新課程與舊教材的整合，不能新課標(biāo)、舊觀念，新教材、舊教法，穿新鞋、走老路。學(xué)年末各校都要進(jìn)行課堂教學(xué)改革新課型的集體展示，都要總結(jié)并推出課堂教學(xué)改革成果的經(jīng)驗(yàn)材料。市教育局將適時(shí)舉行新課改課堂教學(xué)精品模式展示活動(dòng)。

（二）堅(jiān)持量質(zhì)并舉，走高中教育健康持續(xù)發(fā)展道路。

在新的形勢(shì)下，校長(zhǎng)必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的意識(shí)。優(yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)充，不僅要重視硬件建設(shè)，而且要在軟件建設(shè)上下功夫。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模要適度，要有節(jié)約意識(shí)和成本意識(shí)，堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的精神，以校舍、設(shè)備利用效率最大化作為學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，以適用、安全、高效為首要原則，使學(xué)校建設(shè)既符合教育功能的要求，又注重文化氛圍，體現(xiàn)學(xué)校特色。教育局相關(guān)科室要繼續(xù)抓好各級(jí)各類名優(yōu)教師的評(píng)比，研究骨干教師培訓(xùn)的有效形式，為骨干教師的培養(yǎng)積極創(chuàng)造條件。要舉辦多種形式的教研活動(dòng)，為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境，更快更好地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要建立和完善民主平等協(xié)同合作、資源共享的教學(xué)研究制度。通過(guò)校本教研建設(shè)，督促教師積極參與到校本培訓(xùn)中去，通過(guò)實(shí)踐反思，同伴互助和專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教育事業(yè)改革與發(fā)展過(guò)程實(shí)質(zhì)上是教育科學(xué)化的過(guò)程，教育科研是學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育的前提。要鼓勵(lì)教師參與教育教學(xué)改革研究，通過(guò)撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文和開(kāi)展課題研究，提高教師的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)校要加強(qiáng)教育教學(xué)管理，抓好教學(xué)基本建設(shè)，認(rèn)真研究教材、研究教法、研究學(xué)法，促進(jìn)教學(xué)工作向科學(xué)化方向發(fā)展。要處理好學(xué)校的全面發(fā)展和特色發(fā)展問(wèn)題。校長(zhǎng)要鼓勵(lì)、支持更多的教師在做好教學(xué)工作同時(shí)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。要切實(shí)加強(qiáng)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，摒棄應(yīng)試教育的種種做法，努力營(yíng)造實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。在鞏固高中教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，全面推行師生讀書活動(dòng)，大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。市教育局將組織開(kāi)展校長(zhǎng)沙龍、校本教研特色校評(píng)選和活動(dòng)。學(xué)校要切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)，反對(duì)輕負(fù)擔(dān)低質(zhì)量，重負(fù)擔(dān)低質(zhì)量，無(wú)負(fù)擔(dān)無(wú)質(zhì)量的教學(xué)行為，努力克服偏難繁重的現(xiàn)象。各相關(guān)科室、教研室要舉辦有利于學(xué)生素質(zhì)提高和個(gè)性發(fā)展的各類活動(dòng)。各學(xué)校要積極做好學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)，開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（三）加強(qiáng)高考研究，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

隨著高考改革的深入發(fā)展，高考改革、命題趨勢(shì)，逐漸與課程改革同步。高中新課改了，高考也必將相應(yīng)地進(jìn)行改革。今年，省教育廳已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)2009年高考招生制度的改革方案的研究，年底將形成初步的框架，20*年初將出臺(tái)2009年新的高考和招生方案。市教育局、教研室以及各高中學(xué)校一定要密切關(guān)注高考改革的動(dòng)態(tài)，切實(shí)根據(jù)新課改目標(biāo)和精神，改革教育教學(xué)行為，將高考工作同新課程改革結(jié)合起來(lái)研究。下午我們還要專門就高考工作和高中教育教學(xué)工作分組舉行座談會(huì)，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。關(guān)于20*學(xué)年的高考工作，我先談幾點(diǎn)看法。一是高考工作要堅(jiān)持面向全體，分層指導(dǎo)，分類推進(jìn)。不同層次的學(xué)校必須明確自己的高考質(zhì)量目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，從抓學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)入手和“以會(huì)考促高考”的思路指導(dǎo)教學(xué)工作。夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)施分層教學(xué)。積極做好增優(yōu)補(bǔ)差工作，在大面積提高會(huì)考質(zhì)量的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高考質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二是各學(xué)校特別是教導(dǎo)處一定要專門組織高三學(xué)科教師認(rèn)真研究*年高考質(zhì)量，試題特點(diǎn)，考卷答題情況。結(jié)合新課程改革，對(duì)高三教學(xué)提出新要求，認(rèn)清高考改革的方向和命題特點(diǎn)，把握高考改革的變化趨勢(shì)。三是學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)確定位，制定升學(xué)預(yù)期目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理和科學(xué)研究，加強(qiáng)集體備課，研究高考教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。四是要加強(qiáng)高三教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略研究。教師要留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索融會(huì)貫通知識(shí)體系的方法。學(xué)科教師要按照課堂備考復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度100%，復(fù)習(xí)時(shí)間利用率100%，學(xué)生學(xué)習(xí)參與率100%的三個(gè)100%要求組織實(shí)施課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效率。五是各高中教研員要組織好高考復(fù)習(xí)研討會(huì)，及時(shí)做好*市二次模擬考組織實(shí)施、成績(jī)分析和命題特點(diǎn)分析工作，為改進(jìn)模擬考的教學(xué)工作提供有效的數(shù)據(jù)分析材料。六要進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作交流，建立信息共享機(jī)制。各高中學(xué)校在教學(xué)研究中取得經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)交流，不能搞窩里斗，不能搞信息自我封閉，主張?jiān)诜e極合作的基礎(chǔ)上開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，努力實(shí)現(xiàn)全市高考質(zhì)量的全面提高。

（四）以人為本，著力推進(jìn)價(jià)值觀教育和學(xué)生精神、道德發(fā)展。

第8篇：高考報(bào)名社會(huì)實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生結(jié)婚 法律認(rèn)定 權(quán)利認(rèn)可 管理機(jī)制 

 

一、大學(xué)生結(jié)婚的現(xiàn)象產(chǎn)生及現(xiàn)狀 

從法律上來(lái)界定，什么事結(jié)婚。結(jié)婚是指男女雙方在雙方自愿的前提下。依照法律所規(guī)定的條件以及程序，確立夫妻關(guān)系的一種民事法律行為。不難開(kāi)出，締結(jié)夫妻關(guān)系的雙方將由此產(chǎn)生權(quán)利、義務(wù)以及相對(duì)責(zé)任婚姻法第五條至第十條作出了如下規(guī)定“結(jié)婚必須男女雙方完全自愿，不許任何一方對(duì)他方加以強(qiáng)迫或任何第三者加以干涉”、“結(jié)婚年齡，男不得早于二十二周歲，女不得早于二十周歲。晚婚晚育應(yīng)予鼓勵(lì)”、“有下列情形之一的，禁止結(jié)婚：（一）直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親；（二）患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病?！薄耙蠼Y(jié)婚的男女雙方必須親自到婚姻登記機(jī)關(guān)進(jìn)行結(jié)婚登記。符合本法規(guī)定的，予以登記，發(fā)給結(jié)婚證。取得結(jié)婚證，即確立夫妻關(guān)系。未辦理結(jié)婚登記的，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)辦登記”、“登記結(jié)婚后，根據(jù)男女雙方約定，女方可以成為男方家庭的成員，男方可以成為女方家庭的成員”“有下列情形之一的，婚姻無(wú)效：（一）重婚的；（二）有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系的；（三）婚前患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病，婚后尚未治愈的；（四）未到法定婚齡的?！?nbsp;

當(dāng)前教育部新出臺(tái)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》將涉及在校生婚育以及婚育退學(xué)的規(guī)定予以刪除，這無(wú)疑是趨向于與目前的國(guó)家的基本法律相一致，也是國(guó)家法律法規(guī)在結(jié)婚問(wèn)題上的進(jìn)一步放寬，新的《婚姻登記管理?xiàng)l例》已經(jīng)也不在要求結(jié)婚登記時(shí)需要有關(guān)單位的，教育部更是放棄了原來(lái)高考的結(jié)婚限制以及年齡限制。筆者認(rèn)為，教育部徑直做出取消禁止在校本科生結(jié)婚的決定仍有不妥善之處，其更應(yīng)該對(duì)于在校本科生的結(jié)婚行為略作限制。諸如是否擁有相關(guān)財(cái)產(chǎn)來(lái)源，是否具有一定高度的思想素質(zhì)。而作為大學(xué)本科生所在的大學(xué)（其對(duì)大學(xué)生的了解程度甚于任何一個(gè)政府部門），不僅在大學(xué)生進(jìn)行結(jié)婚這一行為具有一定的規(guī)勸、提醒義務(wù)，更應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的審核義務(wù)。即具體審核大學(xué)生具有相應(yīng)的財(cái)產(chǎn)來(lái)源以及是否達(dá)到一定的思想覺(jué)悟。這兩項(xiàng)義務(wù)，在我看來(lái)，是高校不可推卸的。這是，為相關(guān)大學(xué)生從事結(jié)婚行為避免出現(xiàn)有關(guān)基于一時(shí)沖動(dòng)導(dǎo)致后悔終生的類似現(xiàn)象的有力舉措。 

筆者綜合幾份問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生結(jié)婚的現(xiàn)象在各地還是普遍存在的，而且有向上增長(zhǎng)之趨勢(shì)。就民政部門的工作人員對(duì)于大學(xué)生結(jié)婚之態(tài)度而言，其普遍采取不予支持的態(tài)度。尤其，有一個(gè)問(wèn)題及其回答值得關(guān)注，即大學(xué)生結(jié)婚又離婚，其復(fù)合的概率。從調(diào)查問(wèn)卷中，沒(méi)有復(fù)合成功的例子。這至少說(shuō)明，結(jié)婚雙方在結(jié)婚時(shí)候并沒(méi)沒(méi)有一個(gè)較為理性的認(rèn)識(shí)，在結(jié)婚而又離婚的時(shí)候，能夠較為清楚地認(rèn)為到自己對(duì)于婚姻所真正的需求。才能認(rèn)識(shí)到：戀愛(ài)是浪漫的，而婚姻是現(xiàn)實(shí)的。你必須有勇氣面對(duì)婚姻生活里的各種問(wèn)題．理解到“相愛(ài)容易相處難”的生活哲學(xué)之后，再走進(jìn)婚姻的殿堂。 

就民眾對(duì)于大學(xué)生結(jié)婚之態(tài)度而言，其依舊普遍采取不予支持的態(tài)度。這也可以說(shuō)明，民眾認(rèn)為大學(xué)生結(jié)婚雙方在結(jié)婚時(shí)候是一種有欠妥當(dāng)?shù)男袨椋瑫r(shí)，民眾也比較理性地看到，大學(xué)生結(jié)婚，對(duì)于自身學(xué)業(yè)，還是家庭來(lái)說(shuō)，都必將是沉重的負(fù)擔(dān)。在校大學(xué)生只有在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累以及來(lái)自社會(huì)各界壓力的加大，他們的心理、生理、觀念才會(huì)趨于成熟，對(duì)自己的身份以及能力有較為清醒的認(rèn)識(shí)。 

二、大學(xué)生結(jié)婚的社會(huì)影響 

如上文已經(jīng)論述，從法律角度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)本科生結(jié)婚是具有可行性的。但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，大學(xué)本科生是否應(yīng)該、能夠成為負(fù)擔(dān)結(jié)婚義務(wù)的主體就需要進(jìn)一步的探討。事實(shí)上，在校大學(xué)生結(jié)婚問(wèn)題，更多的是一種法律上的界定和權(quán)力上的認(rèn)可，而并非現(xiàn)實(shí)的迫切需要。即真正想結(jié)婚的大學(xué)生并不多，他們?cè)诤醯闹皇墙Y(jié)婚的權(quán)利——結(jié)不結(jié)婚是一回事，能不能結(jié)婚是另一回事。也正是因?yàn)檫@種思想上或者能力上的無(wú)準(zhǔn)備，釀就了很多大學(xué)生結(jié)婚后婚姻生活的不幸福乃至造成離婚的慘劇。毋庸置疑，在校大學(xué)生結(jié)婚，存在著諸多弊端。 

首先，在校大學(xué)生結(jié)婚，會(huì)影響到學(xué)習(xí)。一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，這就存在一個(gè)時(shí)間和精力合理分配的問(wèn)題。戀愛(ài)、婚姻、家庭，是需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力的，在校期間的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)是很緊張的，要

想完成好學(xué)業(yè)，就應(yīng)當(dāng)全身心投入，如果把精力用在戀愛(ài)、婚姻、家庭中，這對(duì)學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種極大的影響。在校學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫，應(yīng)當(dāng)好好珍惜得來(lái)不易的學(xué)習(xí)光陰才對(duì)，也正應(yīng)了那句老話，過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)這個(gè)店了，這種感覺(jué)，也許在校的時(shí)候是難以體會(huì)到的，但當(dāng)走向社會(huì)以后，再想學(xué)習(xí)，不是說(shuō)不可以，但工作和生活的重壓，會(huì)讓人有心有余而力不足的感覺(jué)，更不會(huì)有更多的時(shí)間能夠坐在教室里聽(tīng)老師講課。還有一點(diǎn)，就是書到用時(shí)方恨少，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，等到感覺(jué)所學(xué)的知識(shí)太少時(shí)，為時(shí)已晚。所以，在校大學(xué)生結(jié)婚，會(huì)影響到學(xué)習(xí)，是不值得提倡的。 

其次，在校大學(xué)生結(jié)婚，受經(jīng)濟(jì)條件的限制。不管是愛(ài)情還是婚姻、家庭，都需要一定的物質(zhì)條件作基礎(chǔ)。在校大學(xué)生經(jīng)濟(jì)未獨(dú)立，結(jié)婚首先面臨巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。例如婚后解決夫妻住宿問(wèn)題要增加開(kāi)支；若婚后生育后代則產(chǎn)生子女撫養(yǎng)問(wèn)題等，更需要物質(zhì)基礎(chǔ)作保證。由此引起一系列的婚后生活矛盾，從而導(dǎo)致婚姻關(guān)系破裂。這就是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的最好證明。我們知道，大多數(shù)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)費(fèi)用是需要家庭承擔(dān)的，即使有的學(xué)生在不斷地學(xué)著自立，邊打工邊上學(xué)，用來(lái)補(bǔ)貼學(xué)習(xí)費(fèi)用，但也難以完全自理，能夠自已解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題的學(xué)生，是極少數(shù)的。本來(lái)，供一個(gè)大學(xué)生上學(xué)，對(duì)于許多普通家庭來(lái)說(shuō)，高額的費(fèi)用就是難以承受的，更有許多學(xué)生是憑借貸款完成學(xué)業(yè)的，如果再要承擔(dān)戀愛(ài)、婚姻、家庭的費(fèi)用，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)就是更大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，可以說(shuō)大多數(shù)家庭是根本無(wú)法承受的，所以，在校大學(xué)生結(jié)婚，會(huì)受經(jīng)濟(jì)條件的限制，因而大學(xué)生不易在校結(jié)婚。

再次，在校大學(xué)生結(jié)婚，給學(xué)校的管理帶來(lái)了不利的影響。在校大學(xué)生結(jié)婚，要經(jīng)過(guò)戀愛(ài)，然后走向婚姻，組成家庭以后，會(huì)有許多需要做的事，要承擔(dān)家庭的義務(wù)和責(zé)任，學(xué)生能不能嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度的要求來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就成了一個(gè)大的疑問(wèn)，這給學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理帶來(lái)了極大的不便。當(dāng)然，自2001年高考報(bào)名取消年齡25周歲的限制和2003年新婚姻法頒布結(jié)婚登記不需要單位證明以后，許多高校已取消了對(duì)學(xué)生結(jié)婚的限制，學(xué)校不干預(yù)和不禁止，但并不等于教育部門提倡在校學(xué)生結(jié)婚。更為現(xiàn)實(shí)的是，學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)校沒(méi)有義務(wù)給大學(xué)生提供完成婚姻以及實(shí)現(xiàn)家庭的一些諸如住房之類的物質(zhì)保證，因此許多結(jié)婚大學(xué)生勢(shì)必在校外租房生活，這與教育部“原則上不允許大學(xué)生在外租房居住”的管理規(guī)定相矛盾。即使允許大學(xué)生在校外租房生活，隨之會(huì)帶來(lái)一些社會(huì)治安問(wèn)題。 

另外，從情感角度來(lái)說(shuō)，多數(shù)大學(xué)生結(jié)婚是基于雙方戀愛(ài)的結(jié)果。愛(ài)情是人類美好而神圣的情感。但是，這份情感以何種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行界定并判斷其是否能夠成為結(jié)婚的根基，這個(gè)社會(huì)并沒(méi)有也根本沒(méi)辦法制定出一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)判體系。眾所周知，很多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，缺乏明確的奮斗目標(biāo)和理想追求，在思想意識(shí)上處于空虛的狀態(tài)，很多的同學(xué)沉溺于玩游戲、上網(wǎng)或者無(wú)所事事的狀態(tài)中。而在這種情況下，戀愛(ài)這種既時(shí)尚，又浪漫的“消遣方式”無(wú)疑成為了很多大學(xué)生的首選目標(biāo)。殊不見(jiàn)，更多的已談戀愛(ài)的大學(xué)生，在一段戀情的慘淡收?qǐng)龊?，沒(méi)來(lái)得及吸取其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自己的行為恰當(dāng)與否。便已馬不停蹄地開(kāi)展了另一端風(fēng)風(fēng)火火、“驚天動(dòng)地”的戀情。無(wú)疑，愛(ài)情對(duì)于很多應(yīng)該奮斗的大學(xué)本科生來(lái)說(shuō)，是一種難以戒除的精神鴉片。在這樣一種以自我排泄，自我滿足乃至自我解脫為中心的戀愛(ài)過(guò)程中，我們?cè)V求那些責(zé)任意識(shí)淡薄的大學(xué)生能夠顧慮結(jié)婚后將面對(duì)的各種現(xiàn)實(shí)難題，諸如柴米油鹽醬醋茶，這是極度不現(xiàn)實(shí)的。簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，他們既然不能在戀愛(ài)過(guò)程中體現(xiàn)粗自尊、自愛(ài)、自重、自律的優(yōu)秀品質(zhì)，那么也無(wú)法在與他人交往過(guò)程中體現(xiàn)出他尊、他愛(ài)、他重的情感因素，因此就更無(wú)法體積對(duì)家庭、社會(huì)乃至婚后對(duì)方的責(zé)任意識(shí)。當(dāng)然，我們不排除在大學(xué)生中存在著這樣的一種群體。即在相互交往的過(guò)程中，學(xué)會(huì)互容、互助、互扶。在戀愛(ài)因素的沖擊下同時(shí)能夠用理性的眼光，客觀地分析彼此將來(lái)應(yīng)該循于的人生道路、方向。當(dāng)時(shí)，戀愛(ài)畢竟和結(jié)婚處于很大的不同。一位已婚女大學(xué)生就說(shuō)出了這樣一句戲言：結(jié)婚之前，感覺(jué)找到一位能夠結(jié)婚的男士好難好難；結(jié)婚之后，感覺(jué)找到一位適合結(jié)婚的男士好多好多。這說(shuō)明，戀愛(ài)和婚姻是兩個(gè)完全不同的人生階段，一個(gè)人不可能將結(jié)婚所處于的高度激情時(shí)刻運(yùn)用于婚后平淡的生活過(guò)程中。因此，戀愛(ài)雙方的思想認(rèn)識(shí)能否達(dá)成統(tǒng)一,即在能否或者意愿成為“患難夫妻”以及共同面對(duì)柴米油鹽的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上達(dá)成高度統(tǒng)一，以及雙方的經(jīng)濟(jì)條件能否支撐雙方或者單方順利完成學(xué)業(yè)并保證婚后生活的井然有序。這是當(dāng)事人無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 

三、結(jié)語(yǔ)