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        公務員期刊網 精選范文 荷花課件范文

        荷花課件精選(九篇)

        前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的荷花課件主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

        荷花課件

        第1篇:荷花課件范文

        1、學會6個生字及它們在文中組成的詞語;綠線內的1個字只識不寫;認識2個偏旁。

        2、通過讀書展開想象,感受課文語言的優美,體會兒童生活的情趣,引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

        3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

        教學重點、難點:

        1、體會生活的情趣,引發對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

        2、通過借助多媒體演示以及學生自創的情境,緊扣詞句,讓學生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機結合,感受意境之美、語言文字之美。

        課時安排:

        2課時。第一課時:初讀課文,進行朗讀指導,試背課文,教學部分生字詞。第二課時:學習剩余生字詞,復習鞏固。

        教學準備:

        多媒體課件

        收集有關夏天的鮮花以及星星的資料。

        教學過程:(第一課時)

        一、猜謎導入,激發興趣

        1、老師給大家猜兩個謎語:

        (1)長在綠葉中,五顏六色它最美。

        (2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

        2、夏天到了,草地上滿地是鮮花;到了晚上,晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。

        3、板書課題,讀準課題。

        二、初讀課文,整體感知

        1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂,想不想聽?多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學生一邊看,一邊聽老師朗讀,一邊感受課文語言的優美。

        2、學生自由輕聲讀課文,要求:看清拼音,讀準字音。

        3、檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節的詞語,用筆畫出來,自己練習讀準。

        4、指名讀,師生評議讀得是否正確、流利。

        三、創設情境,感情朗讀

        (一)學習上段詩歌

        1、你知道夏天有哪些鮮花?

        2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了,老師畫了一幅草地,讓我們把這些花貼到草地上。

        3、看到這些,你想說什么?詩中寫鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?

        4、在小組里說說:你能讀好哪句?為什么這樣讀?

        5、匯報。師生評議。

        (二)學習下段詩歌(步驟同上)

        1、到了晚上(貼出星空圖)花兒睡了,星星出來了,你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫的星星貼在夜空中。

        2、這時,你想說什么呢?

        3、你能讀好哪句?為什么這樣讀?

        (三)有感情地朗讀全文。

        (四)嘗試背誦課文。

        (1)配樂朗讀。

        (2)表演背誦。

        四、啟發想象,練習表達

        1、提供一組畫面,創作詩歌。

        (1)小組討論

        (2)指名匯報

        五、學習生字,正確書寫

        1、出示生字“最”“滿”,指名認讀。

        2、分析、記憶字形。

        3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

        第2篇:荷花課件范文

        課件實現的效果

        課件完成后,可以修改介質1和介質2的折射率n1、n2,可以拖動入射光線AO在360°范圍內旋轉,反射光線、折射光線相應發生改變,屏幕動態顯示入射角、反射角、折射角及發生全反射時的臨界角,發生全反射時折射角顯示為“未定義”,當光線從光疏介質射入光密介質時,臨界角顯示為“未定義”。最令我滿意的地方是:三條光線都只繪制了一次,涉及到的計算公式都是包含多種情況的統一公式。

        課件的制作方法

        制作課件基本界面

        選擇線段工具,按住Shift鍵,畫一條水平線段。選擇這條線段的兩個端點,構造一條直線作為兩種介質的分界面,隱藏線段的兩個端點(防止使用者旋轉表示分界面的直線)。新建兩個參數n1、n2,為了下面制作的方便,暫時把n2的值改為2(新建參數的默認值為1),把n1、n2分別移到界面的上方和下方,即界面上方介質的折射率為n1,界面下方介質的折射率為n2。在表示界面的直線上任取一點O作為入射點,過O做界面的垂線作為法線。

        任意畫一條線段GH,選擇O與線段GH,畫出一個以O為圓心、GH為半徑的圓,并在圓上任取一點A,連接AO, AO就是入射光線(先不標表示光線傳播方向的箭頭)。

        當課件完成時拖動A點可以改變三條光線的位置,拖動G或H點可以改變三條光線的長短。

        畫出反射光線

        選擇法線,執行“變換”菜單中的“標記鏡面”命令,單擊A,執行“變換”菜單中的“反射”命令做出A點以法線為對稱軸的對稱點B,連接OB,OB就是反射光線。

        畫出折射光線

        把A點先拖到界面的下方,此時折射光線在介質1中,所以只要在法線的上半部分找到一個點N',再讓N'繞O點旋轉一定角度,得到折射光線OC上的一點T,這個角度的絕對值等于折射角,只要計算出這個角度就可以畫出折射光線了。

        找到這個特殊的點N'。為了使折射光線、反射光線可以隨著入射光線的改變而改變,我們可以這樣找到N':連接AB與法線交于N,隱藏線段AB。再做出點N以界面為對稱軸的對稱點N'(圖1)。

        度量、計算出下列數據,這里要用到“度量”、“計算”兩個菜單。折射角只能為正值和0,在計算機中角度可為負值,順時針旋轉得到的角的度數為負。入射光線可以在法線的左、右兩側,入射光線可以在介質1中、也可以在介質2中。為了創建一個統一的公式計算N'繞O點旋轉的角度,我們要使用符號函數sgn(參數),參數為正,其值為1,參數為負,其值為-1,參數為0,其值為0。度量、計算出下列數據:

        A和O點橫縱坐標xA、xO、 yO、yA(度量坐標時,會出現坐標軸、網格線,要把它們隱藏)

        入射角∠NOA,反射角∠NOB

        N'繞A點旋轉的角度:Arcsin(sgn(yO-yA).sgn(xA-xO).( n2/ n1) sgn(yO-yA).sin(∠NOA))

        折射角:abs(Arcsin(sgn(yO-yA).sgn(xA-xO).( n2/ n1) sgn(yO-yA).sin(∠NOA))),即折射角等于上面那個角度的絕對值。

        臨界角Arcsin( (n1/ n2) sgn(yO-yA)

        這里僅以度量∠NOA為例說明角度的度量方法:依次選擇N、O、A三點,執行“度量”菜單中的“角度”命令即可,注意第二個選擇的點為角的頂點。

        執行“數據”菜單中的“計算”命令,在彈出的“新建計算”窗口中動動鼠標就可以完成這些復雜公式的輸入(圖2),注意“乘方符號”是那個“三角”。

        在完成的圖中(圖3),其中的sgn(xA-xO)是對入射光線AO在法線的左側還是右側進行判斷;sgn(yO-yA)是對入射光線AO在介質1中還是在介質2中進行判斷。

        把N'繞O點旋轉得到折射光線上的T,畫出折射光線。選擇計算出來的Arcsin(sgn(yO-yA).sgn(xA-xO).( n2/ n1) sgn(yO-yA).sin(∠NOA))執行“變換”菜單中的“標記角度”命令。雙擊O點,選擇N',執行“變換”菜單中的“旋轉”命令,直接點“確定”就可以得到折射光線上的一點T。依次選擇O、T,執行“構造”菜單中的“射線”命令得到射線OT,OT與圓交于C點,連接OC,OC即是折射光線,隱藏射線OT。

        改變兩種介質折射率的大小關系、拖動A點,測試一下課件是否達到預期效果。

        課件界面的進一步完善

        此時課件已達到預期效果,剩下的工作就是對課件界面的美化了。

        把上面用到的那四個角度值的標簽修改一下,隱藏那些復雜的公式。

        可以改為:入射角∠NOA、反射角∠N'OA、折射角∠N'OC、臨界角,注意∠不要使用幾何畫板的文本工具欄輸入,要從Word中復制一個∠,在標簽窗口按Ctrl+V鍵粘貼,直接輸入的角符號∠在文件打包后會變成m∠。

        把不需要顯示的對象隱藏,分別右擊B點、分界面直線、n1、n2,選擇“屬性”命令,在打開的對話框中,取消“可以被選中”選項,禁止對B點、參數n1和n2的選擇(可以修改參數的數值),防止用戶拖動這幾個對象,需要調整時再勾選“可以被選中”即可。

        第3篇:荷花課件范文

        一、課程整合的基本概念

        關于課程整合的概念,中外學者從不同的角度有不同的表述。在眾多論述之中,筆者比較認同黃志紅博士的觀點:課程包括學科知識、經驗(學生個體的生活經驗和共同的社會經驗),是學校有目標、有計劃組織的教學活動,也是學生獨特的個人的學習歷程;整合是各因素從多個層次、以多種關系耦合聯動,構成結構嚴謹、功能協調的整合體,是對事物進行協調有序、系統綜合的加工的過程,使事物成為有意義的整體;因此,課程整合可定義為一種課程設計的方式和圍繞整合設計出來的以課程進行教學實施的過程;它打破學科的界限,重組課程的各要素,以真實世界中對個人和社會有意義的概念、問題或主題為教學起點,安排與知識有關的內容和活動,鼓勵學生主動探索,將課程經驗整合到它的意義架構中,學生親身經歷解決問題的過程,達成經驗和知識、社會和生活的整合。

        二、課程整合的策略與路徑

        (一)綜合實踐活動與學校各類教育活動整合

        一是與德育活動及其他專題教育活動整合。德育活動及其他各種專題教育活動是實踐德育的重要載體。實踐德育是一種基于社會活動和社會實踐培養學生良好思想品德的德育模式,強調學生在體驗性社會性實踐活動中,豐富品德情感體驗,鍛煉品德意志,形成正確的品德觀念和行為。因此,在教學實踐過程中,學校可以充分發揮綜合實踐活動的德育功能:把握綜合實踐活動中各指定領域共同的價值追求、內在聯系,注意各領域之間的相互滲透,將四大領域融合為一個整體,以綜合實踐活動為平臺開展德育實踐活動。例如,組織學生開展關于環境污染的研究性學習,引導學生做環境保護的法律宣傳,開展力所能及的環境治理活動。這樣做能較好地把研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育教學結合起來,使綜合實踐活動與德育內容整合起來。在具體的實踐活動中,學生的實踐能力和合作能力等方面的能力得到了綜合發展,品德情感體驗得到了豐富,品德意志得到了鍛煉,其愛護環境的品德觀念和行為也會逐漸形成。

        二是與各種校園文化活動整合。校園文化活動包括學校傳統活動(如科技節、體育節、藝術節)、班團隊活動、學生社團活動等。校園文化活動是學校進行特色化建設和推進素質教育的重要抓手,但它更多地體現了一種課型,而不是一種課程意義上的形態。學校可以根據課程的規范要求對校園文化活動加以課程化設計,改造成有具體活動目標、活動內容、活動過程、活動評價的課程形式。在開展校園文化活動時,以學生的綜合性學習活動為主要內容,以學生主體的實踐活動及經驗獲得為主要形式,以發展學生的學習能力、實踐能力和創新能力為主要目標,從而使傳統校園文化活動從一般活動走向綜合實踐活動課程。如校園傳統的運動會,其實是一個優質的綜合實踐活動課程資源。學校可以將體育運動會活動改造成綜合實踐活動課程:在原有的田徑比賽活動基礎上,增加運動會廣播稿評比、運動會會徽設計評比、運動會海報設計評比、運動會形象大使評比、廣播操比賽、入場式比賽、攝影比賽、精神文明評比、志愿者活動、頒獎活動、主題班會等活動內容。課程化后的校運會讓學生在各種不同的學習領域實現多元發展和差異學習,因為它涵蓋了藝術設計、藝術攝影、藝術表演、文學寫作、國際理解、體育精神、團隊合作、溝通能力、領導能力、運動常識、衛生常識、班級建設等各個方面。運用類似模式,學校可以將藝術節、科技節、外語節、班團隊活動、學生社團活動等校園文化活動進行課程化改造,從而構成一個相對穩定的可以常態化實施的綜合實踐活動課程體系。

        (二)綜合實踐活動與各學科整合

        綜合實踐活動與學科整合,可以是在綜合實踐活動中綜合運用學科知識,也可以是運用學科知識解決綜合實踐活動中所發現的問題;除了這兩種方式,還包括“綜合實踐”活動與“學科實踐”活動的整合。在實踐中,我們會發現:多門新課程實驗教材將綜合性學習活動納入其中,如語文、數學、歷史與社會、科學、藝術等課程中都安排了綜合性的實踐學習活動。學校可以把此類學科實踐活動與綜合實踐活動進行整合,納入學校的綜合實踐活動課程。具體而言,一方面,學校可以先進行調查統計,將各學科實踐活動進行全面整合,然后結合綜合實踐活動課程開展相應活動。例如,學校在綜合實踐主題活動“沙灣飄色探究”實施過程中,學生調查了解、研究“沙灣飄色”歷史沿革、現狀的實踐活動可以與“歷史與社會”學科中的學科實踐活動“了解家鄉的發展”進行整合,從而達到一個活動、多方收獲的效果。另一方面,學校可以對學科實踐活動進行拓展,變成綜合實踐主題活動。例如,把語文綜合性學習活動“遨游漢字”拓展成為包括以下內容的綜合實踐主題活動:1.漢字的歷史和變化,2.字謎(或歇后語、諧音笑話)的分類與整理,3.字謎(或歇后語、諧音笑話)的編寫、繪畫、表演創編活動,4.社會常見錯別字的糾查行動,5.中國的發展對漢字傳播的影響研究,6.新增漢字的搜集與成因研究。

        (三)整合各門類課程為主題課程

        第4篇:荷花課件范文

        1、學生對三維教學目標的達成度要高;

        2、在實現這種目標達成度的過程中,學生應主動參與并積極思考;

        3、教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況,科學合理地確定課堂的三維教學目標,因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整,最大限度地面向全體學生,使其更好地體現教學目標的適切性;

        第5篇:荷花課件范文

        關鍵詞:課堂結構;優化;和諧課堂;師生關系

        作者簡介:梁潤蓮,任教于甘肅省環縣環城初級中學。

        學校教學的主要形式是課堂教學,課堂教學是教學的中心環節,學生知識的傳授、基本技能的訓練、思想品德的陶冶都主要是通過課堂教學來實現的。所以,課堂教學就顯得非常重要。多年來,筆者一直注重探索初中英語教學,并致力于教學方法的改革,優化課堂教學結構,構建和諧的課堂教學體系,使素質教育滲透于課堂教學之中。

        一、研究教材,探討教法,實現課堂教學的整體優化

        1.課前英語強化訓練

        課堂教學中,筆者努力創設英語情景,營造英語課堂氛圍,以培養學生的英語聽寫能力、思維能力和交際能力。筆者認為,對知識層次較淺的初中學生來說,課前幾分鐘的英語會話是不可缺少的。起初,師生間進行簡單的日常會話,如相互問候、相互介紹或學生向教師和全班同學報告當天的值日、出勤、日期和天氣狀況等。師生間既可以單個談論,也可以以會話、對話的形式進行。隨著學生知識結構的增加,談論的題材也隨之逐漸增多,如談論自己的家庭、學校、朋友或自己的生活瑣事,這樣師生間的“寒暄”和同學間的語言交流,對安定學生情緒,吸引學生進入英語課堂,創造了良好的條件,也為培養學生的英語語感和實際會話能力打下了基礎。

        2.靈活多樣的教學方法,輕松愉快的課堂氣氛

        新課標指出:“教師要努力改進教學方法,增加課堂教學上語言實踐的廣度和密度,提高課堂教學質量。”在課堂中,筆者堅持精講多練,努力創設情景,針對教學內容的不同特點,采用了多種切實可行、靈活多樣的教學方法,在輕松愉快中完成教學任務。如在教新目標七年級下(Unit 7)描繪人的外貌時,自己邊說英語單詞,邊在黑板上畫出人體各部位,這樣重復多次,讓學生明白各單詞的含義。然后自己說這些單詞,讓學生自己畫,自己邊說邊走動,以便觀察學生的理解力和記憶力。對于好的進行表揚,差的進行鼓勵,讓學生都動手、動口、動耳、動腦參與課堂教學,活躍課堂氣氛。

        又如在教學現在進行時時,筆者在教室邊走動,邊自問自答:“What am I doing?” “I am speaking.”“What are you doing?”“You are listening to me.”也可以做各種動作,如開窗戶、關門、擦黑板等活動,這樣使學生既感到新鮮多樣,又便于理解這一語法點。所以,教師要在教學中充分發揮自己的優勢,精心設計每堂課,設法創造各種語言環境,把死記硬背的單詞變成活的語言,減輕學生在記憶上和理解上的困難,讓學生輕松愉快地理解教材,掌握所學內容。

        3.分散教學難點

        英語課是門外語課,學生學起來比較吃力,作為一名英語教師,就應當想方設法幫助學生解決這一難題,以此來加速學生的學習進程,要做到這一點,備課是關鍵,備課時要認真鉆研教材,真正領會其精神實質。在教學中,盡可能利用實物,如圖片、教學簡筆畫和錄音機等,讓學生邊看邊聽,視聽結合,逐步消化,加深印象,強化記憶。另外,筆者還隨時講規則,教規律,分散了難點,突出了重點。這樣既達到了教學目的,也取得了良好的教學效果。

        4.教學信息反饋

        我們所研究的教學不管采用什么方法和手段,但都是為同一目的,讓學生學好這門課,并對之產生濃厚的興趣,這是我們教者的共同愿望。若只根據教材的內容設計教案和教法,而忽視學生的主體作用,那么,教學效果也不會令人滿意。

        因此,在設計教案時,除鉆研教材、研究教法外,還應當備學生。教師應對自己所教的每個學生進行一番細致的了解和研究,并根據學生的知識層次結構來調整自己的教法。一個優秀的教師總是記載當堂教學中的各種情況,把自己的教法和學生的學法結合起來,使教學相長、相輔相成。教師還可以經常深入學生中間和學生交談,征求他們在教學中的良好意見和建議,利用他們的這些信息反饋,做到因材施教、因人施教、因知施教,挖掘他們自身的積極因素,加以引導,從而達到高效率的教學效果。 轉貼于

        二、構建和諧的師生關系是課堂教學中不可缺少的因素

        在教學中,教學方法至關重要,但學生和教師的關系也直接影響著課堂教學。根據多年的教學實踐,筆者始終認為教師既要嚴格要求學生,也要尊重學生熱愛學生和學生打成一片,對不同程度的學生,用不同的標準來要求,對于好學生用高標準要求,對基礎差的、態度不端正的學生,不能諷刺挖苦而要正面教育、鼓勵、啟發,多加幫助,耐心輔導,用自己豐富的知識、優美的語言、良好的行為來誘導學生,一旦發現學生有進步,無論大小、快慢都應及時地予以表揚和肯定,學生察覺到自己在進步并感覺到進步的喜悅,也就產生了學習英語的興趣和自信心。教師不僅要在課堂上關心學生的學習,而且在課后還應當關心學生的生活,經常深入到學生中間,向學生噓寒問暖,詢問學生的生活情況和家里的經濟狀況,盡可能地解決學生的實際問題。另外。教師也應多一些與學生志趣相同的愛好。比如打籃球、踢足球,下跳棋、象棋,組織學生進行有益的興趣活動。這樣,師生之間就毫無拘束地建立起了親密無間的和諧關系,從而帶動其他學科的學習,使學生得到全面發展。

        三、遵循英語教學規律,寓素質教育于語言教學中

        新課標指出:“教學內容要滲透思想道德因素,要寓素質教育于語言教學之中。隨著學生知識、技能和能力的不斷增長,其思想品德也受到潛移默化的熏陶。”教師不只是在課堂上“傳道、授業、解惑”,而且更重要的是還要育人,倘若學生在學習上特別突出,但其品行不端,心理素質不高,不但不能給社會創造財富,反而還會給社會帶來很大的危害,因此要對學生進行全面的素質教育和愛國教育。

        在課堂教學中,筆者會有意識地選擇英雄人物事跡,結合學生所學過的短語、句型、語法和時態,編成淺顯易懂的英語短篇文章讓學生閱讀,讓他們盡可能用英語談談心得體會或未來的打算,讓學生明白,人活著不只為自己,更重要的是對社會盡責,要有為人民服務的獻身精神。這樣既增強了學生學英語的興趣,也樹立起學生正確的人生觀和道德觀,進一步提高學生的心理素質。

        筆者在教“map”這個詞時,就聯想到中國的國土,讓學生看中國地圖和世界地圖,向學生講明香港、澳門現在才回歸祖國,海參威為什么被沙俄侵占?英、法等國是歐洲國家,為什么在亞太等地區有殖民地?通過這些事例,讓學生深深懂得自己的學習與國家建設、民族興旺有著密不可分的關系,自己成績的優劣不只關系到自己的前途和利益,而且也關系到祖國的興亡,關系到祖國的明天,由此而激發學生發奮學習的愿望,樹立起“為中華之崛起而讀書”的遠大理想。另外,還可以結合當堂所學的內容,適當地向學生介紹英美概況、風土人情,讓學生對英美文化有更多的了解,這樣不但對學生學英語有幫助,而且在思想意識形態上引導他們吸其“精華”,剔其“糟粕”,通過一系列思想品德教育,就能使學習成績優異的學生成為建設國家的棟梁,即使那些學習上不突出的學生,也能成為品行端正、為祖國建設增磚添瓦的有用之材,這樣每個學生都能在社會這個大家庭中找到適合自己的位置,為祖國建設各盡所能,奉獻力量。

        教學有法,無定法,它是一個復雜而又艱辛的活動。所以,對教學方法的改進、教學質量的提高,不是一朝一夕就能馬上完成的,它也有一個循序漸進的過程,這有待于我們每個教者在實踐中去做進一步的探討、挖掘。

        參考文獻:

        第6篇:荷花課件范文

        一、營造和諧的氛圍

        小學生情緒穩定性較差,他們的情緒容易受周圍環境氛圍的影響。還有的小學生具有較強的“從眾心理”:別人怎么做,他們也會跟著做。特別是后進生,怕自己講錯而不敢講。針對小學生這些心理,我們在課堂上要營造“說”的氛圍,先結合新課程理念,用心鉆研教材,精心設計以學生說為主的教法,設計好不同層次學生回答的問題,設計好使學生肯說、敢說、愛說、搶說的課堂氛圍,努力使學生有充分表達自己的機會,讓學生在小組交流合作中說,還要注意課堂教學中的師生民主,使課堂教學在親切、和諧、平等的氛圍中進行。

        記得剛學完“分一分”的平均分知識時,我出示八顆糖,學生感到很新鮮。我說:“這兒有八顆糖,要分給小朋友,每人兩顆,你們說說看,可以給幾個人?”頓時,大家進入熱烈的討論中,不一會兒,一只只小手爭先恐后地舉了起來。一個女生大聲說:“我用圈一圈的方法,每兩顆圈一圈,圈了四次,就可以分給四個人。”另一個男生迫不及待地說:“我是用小棒來分的,八根小棒,兩個一組,可以分給四個人”……正當大家爭論激烈的時候,我發現我們班平時最頑皮的一個男生坐在那里皺緊眉頭,一副想說又不敢說的樣子,我走過去用鼓勵的目光看著他:“你來說說你的想法好嗎?”他吞吞吞吐吐地說:“我,我是用減法算的。”“哦,怎么減?”“8-2=6,6-2=4,4-2=2,2-2=0,減了四次,正好減完,這樣就可以分給四個人。”“啊,你真了不起。”我稱贊道。他聽了高興地露出笑臉,其他學生的思維也被激活了,有一個小男生不甘示弱地站起來:“老師,還可以用加法做,2+2+2+2=8,有四個二相加,可以分給四個人。”“你真會動腦筋。”我翹起了大拇指,大家聽了都向他投以贊許的目光。我深深感到,讓學生敢說、敢想,讓他們在自主探索中尋找快樂,就能使他們體會到學習數學的樂趣。

        二、優化合作交流是學生的主要學習方式之一

        在新的教育理念下,合作交流成了學生的主要學習方式之一,但是如果學生沒有掌握基本的合作交流技巧,合作交流成了學生隨意活動的空間,這樣合作交流便流于形式,無法發揮它的作用。那么,教師應如何組織學生合作交流,揚其所長、避其所短呢?

        1.建立民主、平等、互助的小組成員關系

        將小組成員進行分工,讓他們在小組中都承擔不同的角色。例如在探究“圓周率”時,請四人小組的同學團結協作,先給他們編號,一號學生當操作員,二號學生當記錄員,三號學生當監督員,四號學生當匯報員,把結果記錄在作業紙上,然后告訴全班同學。這樣,他們平等參與、人人盡責、互相幫助、共同探究,不僅掌握了知識,而且大大提高了學習積極性,情感態度得到了健康發展,價值觀得到了充分體現。

        2.教師適時有效的指導是合作交流成功的關鍵。小學生年齡小,合作交流能力不強,教師應該進行耐心的指導;合作前,要對學生提出明確要求;合作中,要深入各組了解情況;合作后,要及時進行小結。讓學生在小組合作交流時充分展示自己的思維方法及過程。教學中,根據教師提供的系統材料和問題展開研討和交流,使學生能得到幫助和提高,群體之間的互利作用可以得到充分發揮,學生的合作能力、思維能力,特別是創新能力得到發展。

        三、注重學生的全面發展,科學評價每一名學生

        1.重視對學生學習過程的評價。在以往的教學中,對于知識的掌握往往通過上課發言、作業批改和考試等形式來評價。新課標理念注重對學生學習過程的評價,應考察學生是否積極主動參與數學學習活動,是否有學習數學的興趣和自信心。在評價學生的數學學習時,要注意考察學生是否在教師的指導下參與數學學習,在小組合作中是否能發表自己的見解,進行小組合作能否質疑,并選擇恰當的方法解決問題。如:“四年級秋游,一共有160人,用35座的大客車需要100元,用20座的小客車需要80元,請你設計幾種乘車的方案比較一下,哪種最省錢?”然后根據學生在活動中的表現進行分析和評價,增強學生學習數學的信心。

        第7篇:荷花課件范文

        化工行業是高危行業。隨著科學技術的進步,化工產品的種類越來越多,生產方法越來越多樣化,化工過程日益向裝置規模大型化、工藝過程連續化、工藝參數控制自動化的方向發展,化學品事故的后果也越來越呈現出瞬間性、災難性和規模化的特點。由于化工企業大多在城鎮附近,一旦發生惡性事故危害極大,所造成的嚴重后果和社會影響遠遠超過事故本身,不但造成勞動者的傷亡和企業的經濟損失,還會嚴重地污染、破壞環境,常常在一定范圍內引起群體性、社會性問題,影響社會穩定大局。另外,化學工業發生的事故其影響可能持續數十年或更久,貽害子孫后代,而要消除事故后果,則需付出極大的代價。因此,化工企業的安全生產,不僅關系到企業職工的生命安全,還關系到企業的生死存亡和社會和諧,極其重要。

        一、化工企業 安全管理存在的問題

        就目前化工企業的安全管理現狀來看,存在問題不少。雖然通過多年的不懈努力和實踐,已積累起一定的管理經驗,但目前安全管理工作跟不上企業發展的需要,仍存在職工安全意識不強,“三違”現象多,隱患得不到有效整改,各類輕重傷事故頻頻發生,安全形勢相當嚴峻。

        就目前化工企業安全管理的方式看,部分企業 仍停留在傳統安全管理模式及直觀的、事故后“亡羊補牢”的經驗型做法上。一般是事故發生了,調查事故發生的原因,根據調查結果找出問題再加以改進,所采取的各種步驟與方法,僅局限于防止事故的再發生。盡管傳統安全管理對預防事故也起了一定作用,但始終未能擺脫被動的局面,遠不適應當前企業發展 需要。

        就目前化工企業的發展而言,當公司生產規模較小時,在安全上主要實施自律管理,規章制度、程序文件較少,安全管理是以人治為主,作業過程的安全主要依靠現場指揮者、作業人員的經驗,由于各人的經驗不一,出現問題的處置辦法缺少統籌性,生產過程中很易出現安全問題。當公司達到一定規模時,又會出現另外一種情況,就是各種文件滿天飛,規章制度墻上掛,安全工作表面上轟轟烈烈,很是活躍,但實際效果欠佳。

        我們公司是一個危化品生產企業,也有以上同樣的經歷。隨著生產規模的擴大,員工人數的增加,越來越覺得傳統安全管理存在的缺陷,越來越感到安全科學化、系統化管理的重要。于是我們一方面積極地利用南通經濟技術開發區所特有的安全理事組這一平臺,學習周邊外資企業安全管理的理念與方法;一方面聘請知名安全咨詢公司進行專業咨詢。通過學習和咨詢,發現公司在安全管理上存在很大差距:

        1、安全評價不科學、不系統,往往只進行項目的局部安全評價,而對裝置本身技術、工藝、設備的安全系統評價很少。

        2、安全規章制度流于形式,生產一線缺乏相關作業指導書與記錄表單;操作隨意性強。

        3、安全績效目標模糊,沒有建立量化的安全績效目標和跟蹤考核機制。

        4、日常安全檢查隨意性較強,應付式檢查較多;沒有全面的安全檢查指南與檢查項目清單。

        5、缺乏系統性的安全管理程序控制文件,在變更管理、承包商管理、作業許可、安全培訓等方面差距尤為突出。

        6、沒有安全審計機制,缺乏持續改進的依據。

        7、雖然公司通過了國家安全標準化二級審核,但在各安全要素控制和管理的深度及系統性上存在很大問題,需要花大力氣、長時間去逐步完善。

        上述問題的存在,嚴重威脅公司的生產安全。

        二、安全科學化、系統化管理理念

        為了確保公司的安全,近年來,我們將科學化、系統化管理的理念引入安全管理,重點進行安全科學化、系統化管理建設。

        所謂安全科學化、系統化管理,就是指生產經營單位綜合系統工程、人機工程、心理學等學科的原理和科學方法,從系統觀點出發,研究構成各部門之間存在的相互聯系,發現和評價可能產生事故的危險性,尋找事故可能發生的途徑。通過重新科學設計或變更操作來改善或消除危險性,把發生事故的可能性降低到最小限度,預防事故的發生,從而使安全管理工作逐步走上企業自主負責、自我發展、自我約束的整體運作機制,從根本上克服原始、被動、松散、無序的傳統型、經驗性管理模式,盡快向嚴密、有序、高效的科學化管理轉變。安全科學化、系統化管理,不僅包括各種行之有效的科學的安全管理方法、手段和工具,還應包含先進的安全管理理念、明確的安全管理目標、健全的安全管理組織體系、完善的安全管理制度、有效的安全管理工作措施、有針對性的全員安全培訓教育、嚴謹的安全生產績效考核等要素。

        三、安全科學化、系統化管理的實踐

        安全科學化、系統化管理建設,首先要進行系統性規劃,制訂三至五年的階段性計劃,按重點、從源頭,根據公司各方面資源能力,邀請相關咨詢專家共同參與,分步實施。

        1、生產裝置現狀的系統維護

        我公司的生產裝置多數是引進國外的先進設備,本質安全化程度很高。但在生產運行中,伴隨著設備、管線、儀器儀表、開關閥門等發生的自然老化、環境條件變化引起的腐蝕、操作不當引起的損壞等,系統的安全本體化程度就可能下降。因此在生產中,我們始終加強設備平時的巡回檢查,做好日常維護保養,定期進行大修,使裝置的本體安全化維持在一定的水平上。同時針對設備缺陷,及時進行技術改造。通過對裝備自動控制系統、緊急停車系統、自動檢測報警系統等的技術改造,及時消除安全隱患,提高了生產裝置的本質安全水平。

        2、科學開展工藝風險評估

        化工企業重大的安全事故的發生,往往是工藝系統存在缺陷而導致。所謂安全的生產裝置應該是即使操作人員操作失誤,也應該通過系統本身的各種保護層避免嚴重后果的產生。為此,公司邀請安全咨詢顧問與公司相關專業技術人員一起花費了一個月左右的時間對本公司各套生產裝置及公用工程設施進行了危險與可操作性分析(HAZOP),共分析出了三百多項安全和生產方面的問題,針對這些問題,逐條落實措施,公司先后投資了三百多萬元進行了為期一年的整改。對生產工藝系統的自動控制、報警系統、聯鎖系統、自動停車系統進行了優化,對易燃液體儲罐增加了氮氣保護,從本質上避免大的災難性工藝事故的發生。

        3、堅持進行過程管理

        過程安全管理(Process Safety Management,PSM)就是通過對技術、過程與人員的整合,利用管理體系或制度的有效運作,以提升操作、設計與設備的可靠度,避免化學災害的發生。

        針對本公司生產部各車間安全管理模式分散,生產一線缺乏相關作業指導書與記錄表單,操作隨意性強等問題,公司從2005年就開始推行過程管理。

        首先花了一年左右的時間,結合風險評估的結論,對生產部各車間的操作程序與記錄表單進行了重新梳理,改變了以往只做不寫、操作隨意性的習慣,增加了大量的作業指導書與記錄表單,使員工的每步操作都能得到書面指導并便于班組長進行檢查與確認,這樣大大降低了各類事故的發生概率。另外,對員工進行了全面培訓,讓職工加深對所在崗位安全風險的認識和理解,掌握正確的操作程序和操作方法,使職工由他律變為自律,由要我安全變為我要安全,從而保證過程管理取得實效。

        4、持續進行安全管理系統的優化

        在進行了安全源頭、現狀運行、工藝風險和作業控制管理的工作后,公司將安全管理工作提升到管理層面的安全體系建設上。近年來,又邀請安全咨詢專家每月來公司工作兩天對各級管理人員進行安全管理理念的培訓,幫助、指導公司安全管理人員就安全管理各相關要素進行系統優化和改進。

        通過一年的努力,公司在變更、承包商、作業許可、受限空間、事故報告與調查、開車前安全檢查、安全檢查與隱患整改、應急反應、操作程序、安全培訓、危險化學品、消防、個人防護用品、工藝危害分析、職業衛生、安全內審共16個方面進行了全面的梳理與優化。重點表現在:

        在變更管理方面,改變了以往工程技術人員對生產工藝系統改變不嚴謹、隨意性較強、變更相關危害分析不到位、審核不充分、圖紙不更新、變更后培訓不及時等各種做法,新建立了變更管理程序文件,明確了變更的定義范疇與各級相關人員的職責說明,加強了變更的審批要求,對于危害性較大及復雜的變更同時增加了變更危害分析清單與投入使用前安全檢查表。

        在承包商管理方面,優化了承包商管理程序文件,要求承包商入廠作業之前必須得到安全培訓并考核合格。承包商設備進入之前由公司相關專業人員檢查合格后方可進入廠區內作業。承包商在工廠工作期間,公司安全人員與項目代表每天開展安全檢查,對承包商出現的問題及時向承包商負責人進行通報并要求限期改正。大的建設項目還要求承包商每天得召集員工開晨會,講述安全問題與注意事項。

        在作業許可方面,對動火、進入受限空間、臨時用電等特殊作業優化了作業檢查表單,對危險性大的作業,增加了作業安全分析(JSA)。

        在安全培訓方面,首先明確了安全培訓的內容清單,并要求公司各崗位人員在進行安全培訓前需進行安全培訓需求分析,即明確了各個不同崗位各自需要掌握哪些安全知識。針對培訓內容清單,最后公司編制統一的安全培訓教材。

        5、不斷完善安全科學化、系統化管理體系

        經過近五年努力,公司初步完成了安全管理的體系建設。但為了公司的長遠發展,必須形成安全系統管理的長效機制。

        一是保證已建立起來的安全管理體系有效運行。要建立安全系統管理的激勵和約束機制,采取切實有效的措施,調動各級管理人員和所有從業人員參與安全管理的工作熱情和積極性,增強各級人員的安全意識,提高各級人員的安全執行力,從而推動安全管理體系有效、可靠運行。

        第二要對現有ISO-9000質量管理體系、ISO-14000環境管理體系和安全管理體系進行系統整合,形成一體化的系統管理體系。作為中、小型的化工企業,有限的人力資源很難應付三個體系的同時運行;三個體系由三個不同的部門管理,容易造成管理重疊或空白;各個體系的內審、管理評審給公司帶來很多重復勞動,增加了管理成本;作業層面,三個體系都有各自的第三層次作業文件,還有三個體系所共有的崗位職責、操作規程、培訓記錄等,操作人員感覺繁瑣。所以為了進一步提升企業管理水平,提高管理效率,降低管理體系運行成本,公司成立了體系辦,對三個體系進行全面整合。通過文件整合統一描述,對內形成一種管理文件,不僅使各環節控制方法更清晰明了,記錄保持更準確及時,而且有利于合理利用資源優勢,促進體系穩步持續不斷地提高。另外,引入安全審計方法并將內審和外審結合,及時尋找和發現安全管理問題,及時落實各項安全整措施,持續改進,形成PDCA的良性循環,從而保證公司生產經營長遠、安全、可靠運行。

        四、結語

        1、化工行業是高危行業,必須實行傳統安全管理模式向科學、系統安全管理的轉變。

        2、化工企業安全成本較高,如何通過科學化、系統化安全管理,改進安全工作,減少事故成本,從而降低企業總的安全成本,值得認真思考。

        3、公司主要負責人是安全生產的第一責任人,必須切實重視安全,并為安全科學化、系統化管理建設提供有效資源,是推進企業安全科學化、系統化管理的關鍵。

        4、化工企業安全科學化、系統化管理建設也要善于學習和借鑒成熟、成功的安全管理經驗,并結合企業自身實際,建設符合企業特點的安全管理體系。

        第8篇:荷花課件范文

        暑假減肥計劃表(一)

        大原則:少吃、多動、多喝水

        每天早餐:半個葡萄柚、一片烤面包、咖啡或茶一杯(不加糖)

        星 期 一

        (午餐):綜合冷盤(依照自己的口味吃,其中包括瘦肉、雞肉、火雞肉、瘦牛肉等),蕃茄(切片清煮或用慢火煮)、咖啡或茶一杯(不加糖)。

        (晚餐):魚或貝類,任何一種都可以(清蒸),綜合沙拉、任何一種綠色蔬菜或其它蔬菜都可加進去。一片烤面包、咖啡或茶一杯(不加糖)、葡萄柚(如果買不到可用其它水果代替)。

        星 期 二

        (午餐):水果沙拉、不論加多少種水果均可。咖啡或茶一杯(不加糖)。

        (晚餐):清煮瘦咸肉或火腿;蕃茄、包心菜、芹菜、橄欖菜、南瓜、黃瓜、龍眼、包心菜等;咖啡或茶一杯(不加糖)。

        星 期 三

        (午餐):鮪魚或其他魚沙拉(不加油),加檸檬汁或醋佐 料;葡萄柚或西瓜,或任何一種水果;咖啡或茶一杯(不加糖)。

        (晚餐):切片紅燒羊肉,所有的肥肉和脂肪全部切掉,不帶皮;包心菜、番茄、黃瓜、芹菜沙拉;咖啡或茶一杯(不加糖)。

        星 期 四

        (午餐):兩個蛋,料理方法不限(但不可用油);帶豆或切片的蕃茄(慢火燉的也可以);一片烤面包,咖啡或茶一杯(不加糖)。

        (晚餐):紅燒、清燉或烘烤的雞肉,在吃之前應把所有看得見的脂肪或皮去掉;充分的蔬菜、綠辣椒 、咖啡或茶一杯(不加糖)。

        星 期 五

        (午餐):綜合乳酪片、蔬菜、一片烤面包;咖啡或茶一 杯(不加糖)。

        (晚餐):魚或肉類; 綜合沙拉,任何一種蔬菜都可以加進去,一片烤面包;咖啡或茶一杯(不加糖) 。

        星 期 六

        (午餐):水果沙拉、咖啡或茶一杯(不加糖)。

        (晚餐):紅燒雞或火雞;蕃茄、包心菜、葡萄柚或應市的水果;咖啡或茶一杯(不加糖)。

        星 期 日

        (午餐):冷或熱火雞或雞肉;蕃茄、胡蘿卜、包心菜或花椰菜;葡萄柚 或應市的水果;咖啡或茶一杯(不加糖)。

        (晚餐):清煮牛排,所有的脂肪要去掉,包心菜、黃瓜、芹菜、蕃茄(切片或清煮都可以),沙拉;龍眼包心菜或橄欖菜芽;切片水果;咖啡或茶一 杯(不加糖)。

        注意事項:

        一、 禁食酒、糖、飲料、冰淇淋、蛋糕、瓜子、花生等。

        二、 一切米食、菜,均不可用油炒炸。

        三、 三餐禁食菜單外食物。

        四、 咖啡不可加糖。

        五、 不可喝牛奶。

        六、 蛋、雞肉、魚,只可煮、蒸、鹵。

        七、 可以用茶或白開水代替咖啡。

        八、 每日吃蛋最多三個(即早餐可減為一個蛋)。

        九、 果蔬種類,可增加含糖份、水份較少之水果,如蓮霧、香瓜、水梨,或泡菜、絲瓜、瓠瓜及黃豆芽、韭菜、茄子等青菜。

        多動:多散步、運動、作體操。

        睡前跳30分鐘的跳繩

        只要有流汗,超過30分鐘就會有助于燃燒脂肪的效果!

        瘦肚子跟小腹的地方,介紹兩個簡單的減肥運動¨

        塑身操一

        動作:仰臥躺在床上,兩腳并攏慢慢抬起,抬到與身體成90度時慢慢放下(膝蓋不可彎曲,肩膀和手臂不可用力)。在離床面30公分處停下來,靜候1分鐘,做10次。每日至少二次以上!

        PS:一開始停止的時間約15-30秒即可,逐漸的把時間拉長到2分鐘。

        效果:可使膝蓋變小,提臀,腰變結實,下腹部和胃部贅肉消失。

        塑身操二

        動作:身體躺于床上,雙膝微彎,雙手抱頭(吸氣),將身體慢慢抬離床面,收腹吐氣,到最高點時停約10秒。然后慢慢將身體放平,繼續動作,做20次。每日至少三次以上!

        效果:這組運動可加強修飾腰、消除腹部贅肉,達到減肥健美的效果。

        多喝水:每天要喝8杯8盎司的水已經是一種標準規則了,但至你需要的可能更多,特別是當你在運動的時候。

        減重最怕是使用錯誤的方法而影響了基礎代謝狀況,故應要給醫師、營養師評估后,予以完整的減重計劃,才不會影響健康狀況。因為錯誤方法使體重反覆增加使代謝越來越差,減重無捷徑,唯有適當的減少熱量,增加有氧運動量!

        暑假減肥計劃表(二)

        放松小腿后群肌:正對著一棵樹或電線桿或墻,雙手撐在樹干上,一條腿在自己前面彎曲,另一條伸直腳跟放平、撐住,女生健身房減肥計劃就像你要推動這棵樹一樣。保持姿勢30秒然后換腿。放松大腿側,還是面對一棵樹或電線桿或墻,一只手撐在樹干上,抓自己的腳踝,將腳跟拉向臀部喘氣,盡可能拉至最高。保持姿勢30秒然后換腿。

        周二放松臀肌:將一條腿在樹樁或長椅上放直,另一條站在地上保持直挺。上半身輕松地傾斜,向膝蓋方向彎下,慢慢地輕松放下。保持姿勢30秒后換腿。

        騎腳踏車閑逛最佳操練地點,沒什么機動車輛的街道上午的時候頭腦很清醒,運動機能也比較活躍,找一個沒有太多汽車的地方,專心地騎腳踏車吧。

        用你熟悉的力度來控制腳踏板的轉動圈數,有一種快慢隨心的感覺。你可以先在平地上騎五分鐘,然后開始騎30到40分鐘。

        放松小腿后群肌:減肥運動,雙手抓住把手,在低速運行的自行車上立起身來,放低一只腳跟收回,然后往地面方向放低另一只放松肌腱,騎車時,一只腳離開腳踏板抖動小腿,然后換腿。

        周三傍晚下班后,帶上溜冰鞋來到小區里的一條小路,或者超市的停車場,也可以到廣場上或步行街上快速溜滑,交替推進左腿和右腿溜冰時,不時地張開一條手臂,這樣空氣阻力會更大,鍛煉更有效40分鐘后,你的雙腿都感覺沉甸甸的,說明你的背部和小腿都得到了充分的運動,現在可以開始放松運動了。

        靜坐傳球,為了增加腹部肌肉的緊張度,面對面就坐,兩人之間的距離至少為五米,在上伸運動中投十次球當對方給你送球時,身體向前傾,上身抬伸、深呼吸將球送回。重復四次。

        這些練習做好以后,大腿和背部都運動到了,女生暑假減肥計劃,讓你輕輕松松瘦出完美身材。

        暑假減肥計劃表(三)

        7:30:早餐,用豐富蛋白質和大量維生素的來養護美麗肌膚

        可以自由享受美食的早餐你絕對不想錯過,除非你想像日本相撲選手練就一身膘肉,他們可從不吃早餐。最佳早餐時間是7:30,這時是全身新陳代謝最旺盛的時間,也是身體最容易接納食物的時間,這時享用早餐不易造成脂肪堆積。如果起晚了,也要盡量在起床后1小時內吃早餐,不要想著在午餐一口氣補回來。

        補充能量:嫩煎菠菜加荷包蛋、黑麥面包、時令水果、香蕉汁。

        溫暖身體:谷物粥點是很好的的營養早餐,如燕麥粥、黑米粥。

        調整腸內環境:對亞洲人來說酸奶比牛奶更健康,可以多喝水果酸奶。

        11:30:午餐,用彩色食物來均衡營養

        享用最佳午餐的時間來臨!這時是脾臟消化食物和吸收營養的黃金時間,中午可以吃自己喜歡的東西,但是搭配要均衡。不同色彩的食物對身體起著不同的功效和作用,如何平衡各類食物之間的營養平衡,是需要特別注意的地方。

        彩色食物均衡營養:紅柿子椒、胡蘿卜、南瓜、菠菜、菜花、藍莓。

        各色蔬菜與貝類:放入蛤蜊與大量蔬菜的菜粥。

        用糙米替代白米:如果吃米飯的話,糙米是比白米更健康的選擇。

        餐后飲上一杯芝元堂喬克茶,消脂怡神,特別是夏季,給身體補水,促進脂肪的代謝,減重塑身,排出體內多余脂肪。

        17:30:晚餐,攝取蔬菜促進消化吸收

        誰說減肥不能吃晚餐?17:30享用美食就用擔心會長胖,這時體內消耗能量的生物酶最活躍,儲存能量的激素分泌較低,哪怕想小酌兩杯來助興,都不用擔心會對肝臟造成傷害,因為這時喝下的究竟能很快被代謝掉。

        雖然料很多,對胃卻很好:放入大量蔬菜的意式蔬菜濃湯。

        橄欖油讓湯更美味:南瓜濃湯。

        第9篇:荷花課件范文

        關鍵詞:思想品德;課堂教學;自主;合作;探究學習方式;優化教學

        中圖分類號:G632.0 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2013)17-0133-02

        初中思想品德和諧、有效的課堂教學環境是指在思想品德課堂教學中,為了完成預設的教學目標,我們思想品德教師依據教科書而創設以學生為主體、富有形象生動的具體氛圍或場景,以促進中學生的情感體驗,激發中學生學習的積極性和主動性,幫助中學生迅速而有效的學習課堂教學內容,從而有效提高思想品德課堂教學的實效。隨著義務教育階段思想品德新課程改革的不斷深入,和諧、有效的生態課堂教學環境對中學生學習的影響,已被越來越多的思想品德教師所關注和重視。

        一、尊重中學生,使之樹立自尊、自信

        初中思想品德教育教學目標主要體現在認知、情感、技能三個領域,當中比較重要的就是使初中生樹立起自尊和自信。一位著名意大利教育家曾說過初中生不能只是被動的接受知識,而應該是培養他們主動學的能力。并且初中生發現自我的重要因素就是他們自身情緒的控制和學習主動能動性的培育,我們初中政治教師要通過對學生情緒的調控幫助他們樹立科學的學習目標,幫助初中生樹立起自尊心、建立起自信,從而使他們能夠以一種積極樂觀的精神面貌投入到課堂教學之中去。隨著初中思想品德新課程改革的深入,新課程標準廣泛實施,它明確指出在思想品德教學中我們要充分尊重學生的課堂主體地位,我們作為課堂的指導者要用動態的眼光關注每一名初中生,在政治課堂教學中必須考慮初中生個性特征,爭取做到各盡其才,并且我們更應該切實關注每一位初中生的人格,充分考慮到初中生的個體上的差異與不同。我們的政治課堂不只是一個傳授思想品德知識的陣地,更應該是一個傳遞關愛的地方,但初中生在課堂期待的不只是求知、解惑,更渴望獲得來自我們無私的愛。所以我們教師對待每一位初中生都要富于最無私的關愛,我們要用那寬廣、無私的胸懷呵護每一位初中生。因為只有讓他們感受到那種無私的愛,才能使他們體會到學習的快樂和人生的偉大;因為只有愛,才能為充分發揮初中生的潛質創設良好的心理環境,進而使他們變被動學為主動學,使他們愛學、樂學。

        二、激發中學生學習興趣,使之感受成功

        興趣是營造一個高效、愉悅、優秀的課堂氛圍的重要條件之一。針對初中政治學科的課堂教學特點,我們政治教師在準備課堂教學時就要充分考慮不同的、有效的教學方法,充分激發初中生學習政治的興趣,這就要求我們初中政治教師摒棄以往單一的教學模式,做到各盡其才,適時適度地運用多媒體技術輔助課堂教學,開展靈活多樣的教學活動,采取先進、高效的課堂教學模式,使它能夠更高效地調動初中生的求知欲和濃厚的學習興趣,使初中生由以前的被動學變為現在的主動學,以期達到我愛學、我要學的學習境界。

        每個人都會有一種自我實現、獲得承認、取得成功的愿望和人生需要,成功和失敗在中學生的心理上會引起與眾不同的情緒反映。所以在初中思想品德教學中,我們教師要更好地結合教材和學生的實際,注意教學內容的難度和梯度,教學內容的難度要難易適度,要使大部分學生經過努力能夠克服困難,完成教學任務。當他們取得了勝利時,就會感到自己的智慧和力量,就會體驗到一種經過自己刻苦努力而獲得成功的無比喜悅。所以我們教師在組織教學時,要精心設計,要讓中學生在學習中體會到成功的喜悅,這樣他們就能夠產生一種積極、向上的學習情緒,使之積極主動地參與到學習活動中來,使之愛學、樂學。

        三、積極倡導自主學習,張揚學生個性

        新課程標準明確指出,初中政治課堂教學中應該積極提倡學生自主學習的教學方式。因此,在我們的政治課堂教學中,就應該在每個教學環節上體現學生的自主性,張揚學生的個性,努力促進初中生的茁壯成長。要營建高效、良好的課堂教學動態氛圍,我們初中政治教師就必須充分尊重初中生的課堂主體地位,體現初中生個性,喚醒他們自我意識,發展他們的潛質。作為初中思想品德教師,我們應該承認他們的個體差異,以發展的眼光看待每一名學生的個性特點,讓他們揚其長,避其短,努力促使他們能夠在課堂上實現自我認知、自我提升,同時我們要及時給予總結、贊揚,這樣就會不斷使初中生獲得成功的體驗和自我發展的原動力,從而促進和諧、有效課堂教學動態環境氛圍的營造和生成。

        四、積極倡導合作、探究,營造和諧的課堂氛圍

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