軍事理論論文精選(九篇)

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第1篇：軍事理論論文范文

（一）信息不對稱在高校畢業生就業市場中，信息不對稱指用人單位與高校畢業生對相關信息的了解是有差異的，彼此之間的不了解，導致雙方因無法準確了解對方的情況，而出現需求與供給失衡的狀況。一種情況是，掌握較多信息的用人單位為在市場上獲得更多的利益，通過隱藏其真實的勞動力需求，以較低的工資率進行招募，從而導致部分畢業生無法就業。即：高校畢業生就業市場若信息對稱，用人單位與高校畢業生都彼此了解對方情況，他們將以均衡工資率（Pe）促成交易，用人單位的勞動力需求量（De）與高校畢業生的供給量（Le）剛好相等。因就業市場存在信息不對稱，用人單位利用其信息優勢，通過隱藏其真實需求的方式，以低于均衡工資的工資率（P1）進行招募，勞動力供給量自然由（Le）下降到（L1），從而導致部分畢業生失業,見圖2。另一種情況是，由于高校畢業生對就業市場的情況不了解，就業期望過高，以高于均衡工資率在就業市場求職，因用人單位無法滿足其要求，從而導致失業。即：由于高校畢業生信息不對稱，工資要求（P1）高于均衡工資（Pe），為此用人單位只有將勞動力需求量由均衡狀態下的（Le）下降到（L1），從而導致部分高校畢業生無業可就,見圖3。

（二）就業促進政策不合理為保護與促進高校應屆畢業生在內的弱勢勞動群體的權益，世界的眾多國家或地區都通過立法來制定“最低工資”并強制施行。所謂最低工資指勞動者在法定工作時間提供了正常勞動的前提下，其雇主（或用人單位）應支付的最低金額的勞動報酬。這一政策有利于保護文化層次不高、技術技能低、身體殘疾等弱勢群體的就業權益。與此同時，若“法定最低工資”政策不合理，也可能導致就業的反向影響：即最低工資要求下雇用的勞動者，其生產效率低于邊際生產效率，企業就會傾向選擇技術較高、生產效率較高的勞動者，從而無形中減少了弱勢群體在就業市場的生存空間，并產生法定最低工資就業負效應。即：“法定最低工資”（用W1表示）下的高校畢業生生產效率因低于熟練工人的邊際效率，企業在等成本的情況下，必然減少高校畢業生的需求量，由Lo下降到L1,見圖4。為促進高校畢業生順利就業，相關政府部門還會出臺一些與就業相關的稅收優惠政策，如對相關的產業、企業、個人進行減稅或免稅政策。但是，與就業相關的稅收政策若實施的不合理，不僅不能起到就業促進作用，甚至起到反作用：對勞動密集型產業減稅，能產生較強的就業擴張效應，企業將增加勞動力的需求量；而對技術密集型產業減稅，則會產生排擠效應和收入效應，從而導致企業減少勞動力需求量；對低收入人士減稅，能產生收入效應和消費效應，從而間接促進企業增加勞動力雇用量；對高收入人士減稅，則產生的收入效應和消費效應較弱，難以擴大就業。即：勞動密集型產業面對就業減稅優惠（T）時，因其生產效率主要由勞動者貢獻，為此，減稅就相當于工資率下降到（Pe-T），工資率的下降，勞動力需求就隨之上升，由L1增加到Le；在技術密集型產業中，因其生產效率主要由資本、設備等產生，生產的物力成本占絕大部分，為此，企業更愿意將減稅的優惠（T）用于物力資本的投入，由原來的M1增加到M2，而對就業促進不大,見圖5、圖6。

（三）就業市場存在歧視行為由于社會觀念、國家制度、歷史因素等方面的作用，在勞動力就業市場，不同人群獲得勞動力市場信息，以及進入勞動力市場渠道的差別，導致不同群體在就業部門、職位以及收入上呈現差異。從事較差的工作的人中，有些并不是因為人力資本投入不足，而是在上述因素的共同影響下的歧視所造成的。因為，很多一級市場的工作只要具有較低的能力就足夠了，而二級市場上的有些工作卻需要較高的技能；與此同時，很多工作技能并不是尋求工作的先決條件，其是通過在職培訓獲得的，從而順利完成工作的。由于就業歧視的存在，造成進入“工作條件好、工資高、就業穩定、安全性好、升遷機會多、管理過程規范”的一級市場，重點講究的是與現有就職群體的信賴關系以及群體之間的相容性，而不只是工作技能等自身素質的高低。即：高校畢業生就業市場中，由于部分企業對某一類別的高校畢業生（如非211高校畢業生）存在一定的歧視，雖然他們與211高校畢業生在Wb工資率下，也能取得同樣的生產效率，但由于就業歧視的存在，企業通過降低就業需求如由D1降低到D2，而使他們只能接受較低的工資水平。否則，部分非211高校學生若不能忍受這種歧視，只有失業,見圖7。

二、促進高校畢業生就業的措施

（一）重視高校畢業生就業信息平臺建設，減少信息不對稱隨著通信、互聯網、超級材料等新知識、新技術的涌現，信息已成為一種非常重要的資源。只有在均衡的就業市場，信息對稱，高校才能培養出適應需求的人才，畢業生才能端正自己的就業定位并取得職業發展。首先，重視就業信息搜集、整理、分享工作。高校畢業生就業市場，信息不對稱的現象比比皆是：高校因不了解人才需求，培養的畢業生無業可就；用人單位利用信息優勢，人為制造障礙影響畢業生順利就業；畢業生因不了解就業形勢，不知如何找工作；諸如此類的情況時有發生。為此，高校及相關政府部門應樹立新觀念，重視就業信息工作，把高校畢業生就業信息平臺建設列入重點工作來抓。其次，加強就業問題的規律、趨勢研究。為使高校畢業生在就業過程中能及時獲得科學的就業信息，高校及相關政府部門就應當加強就業的規律和趨勢研究，把握住畢業生就業問題的發展動向。與此同時，還可讓從事就業信息工作的人員明確工作的方向與重點，從而科學構建相關的組織及其信息平臺；以及用人單位調整人才需求方向，從而促進經濟增長。再次，改進高校畢業生就業信息搜集與處理方法。當前，仍是在教育主管部門的統一領導下由各高校負責本校畢業生就業信息統計、分析的工作模式，這一模式雖然高效并且操作性強，但由于難以調動用人單位的積極性，信息缺乏一定的信度。現加上有些高校搜集與統計方法的傳統性，也導致就業信息缺乏時效性。為此，積極引進專業的第三方進行就業信息的統計、分析工作，非常有必要。最后，深化就業信息的開發利用工作。高校畢業生就業信息搜集與統計，最終的目標不在于統計的科學性、嚴謹性，而是為學校專業建設、師資建設、實訓設施建設、課程教學內容安排、就業指導等教育發展規劃提供決策依據，為學生進行擇業與就業決策提供數據，為用人單位進行人員招聘提供幫助。為此，就業信息平臺，還應加強可讀數據與對比數據的處理，并及時將其反饋在平臺上，以供教育決策、用人決策等。

（二）優化高校畢業生就業政策，促進供求均衡首先，改變就業政策的制訂思路。通過當前國家、省、市出臺的眾多高校畢業生就業政策可以看出，相關部門在制訂條款時，大多基于服務國家、促進穩定的思路，政治功能、社會功能考慮得比較多；而從經濟學，尤其是勞動經濟學的角度探討如何促進高校畢業生就業市場均衡的比較少。作為國家最重要的人力資源，較多地考慮如何服務國家、服務社會無可厚非，但隨著個人及組織主體意識的增強，各經濟變量之間的相互關聯作用越來越強，忽略市場均衡，將難以促進畢業生就業工作。其次，基于市場均衡的角度制訂就業政策。高校及相關部門，一方面應重視研究就業市場，深入調查研究當前就業市場的均衡狀態，找到影響非均衡的主要因素：是商品價格導致的需求問題、還是工資率導致的供給問題、或是畢業生的生產效率問題，等等，從而通過相關政策進行調整；另一方面應避免本本主義，僅從教育、行政部門的角度考慮就業問題，既然用人單位是高校畢業生就業市場最重要的主體，在制訂就業政策時，就應當考慮它們的利益，積極發揮其促進市場均衡的作用。在當前就業市場整體上供大于求的狀況下，更應該如此。最后，整合其他經濟政策促進就業均衡。在一經濟體內，任一經濟變量的變化都將影響市場均衡。為此，高校及相關部門應積極了解國家及地方的相關經濟政策，在此基礎上，調整專業設置、課程安排等，以適應勞動力的需求趨勢。另外，高校及相關部門還應積極參與到財政、稅收等相關政策的制訂中，以使相關經濟政策能更好地考慮到就業市場的均衡問題。

第2篇：軍事理論論文范文

無菌質量管理是手術室管理的重要內容，它是預防手術切口創面感染，保證切口愈合良好和手術成功的必要條件。影響切口愈合的因素很多，除了空氣污染，更主要是接觸污染，包括手術器械、布類敷料、縫線、縫針和手術醫生護士與病人皮膚接觸等。這些渠道污染機會多且重，因此，嚴格執行各項無菌技術操作，嚴格進行無菌質量控制，十分重要。手術室無菌技術是由眾多環節組成的，從入手術室更衣、戴帽、換鞋到術間醫生護士的一舉一動，從手的消毒到手術臺上各個環節的操作，稍有疏忽，都能造成手術切口和體腔內的感染。我們針對容易發生創口感染的環節，認真做好無菌質量的管理，做到有章可循，確保手術質量。

1無菌手術室的標準及手術間細菌生長規律

國內進行的檢驗標準是按梅梁斯基計算法；以粗略測知空氣被細菌污染程度的近似值，即在100cm2面積上，5min降落的細菌數，相當于10L空氣中所含的菌數。因此，以平皿底部的直徑求得面積，并按平皿在空氣中放置的時間算出每升空氣中的菌數。此法換算復雜，且夏季與冬季的標準不同。我們通過多年的空氣培養結果，分析了它與手術后感染的關系，訂出了新的操作法與標準，即在消毒后的手術間內，置直徑9cm平皿于中心區，暴露幾分鐘后，經24h37℃孵箱生長如果菌落不超過10個，且無致病菌，定為清潔手術室。如菌落在10個以上即作為污染手術室處理，必須重新清潔消毒。

通過觀察發現，手術間的細菌多為枯草桿菌、四聯球菌、白色葡萄球菌等雜菌，這些細菌對手術后感染影響不大。空氣污染的程度與室溫、季節、地區等因素有關。一般西北地區2～4月間有風沙，菌落稍多；而西南地區雨季濕度大、霉菌多。在使用水暖期間溫度高、濕度大，加之通風機會少，亦易長霉菌。根據以上規律我們及時加強無菌管理，以降低手術后感染。

2提高認識，重視手術物品的消毒及手術無菌質量的管理

從前，我們對無菌質量管理的認識不足，只滿足于手、皮膚、空氣培養和高壓滅菌的生物監測以及手術臺上的無菌操作，而對其他環節重視不夠。如備皮不徹底、術間高聲談話，個別醫生戴帽子頭發外露。通過學習，我們對手術室無菌管理有了較全面認識，其中包括病人的術前準備、術中操作、術后管理三個環節。

2.1術前對進入術間的手術患者，巡回護士要認真檢查。（1）查術前準備，檢查備皮范圍是否合格，皮膚是否清潔，皮膚有無破損等。（2）查病人體質，了解病人心電功能和各種化驗結果。（3）查術間管理，要求入手術室患者換鞋、戴帽，術前要保持無影燈無灰塵。手術間溫度應保持在25℃左右。溫度過高患者容易出汗，增加切口污染機會。（4）查手術人員，注意手和手臂清潔徹底，不定期進行手細菌培養監測。（5）無菌物品嚴格按規范要求標準包扎，送消、存放、按有效期順序擺放，每日整理1次，有效期為1周，到期復消，嚴防霉變過期、失效，杜絕包布破損、漏洞。

2.2術中（1）對所有手術用品嚴格滅菌，認真檢查消毒指示卡的顏色、消毒日期。（2）注意手術切口皮膚消毒，應由手術切口皮膚中心向四周涂擦藥液，注意消毒范圍。（3）嚴格鋪放無菌單，手術切口周圍應保持4層以上并保持清潔干燥。我國在80年代用薄膜手術巾取代了常用的棉布手術巾，由于這種薄膜透明，增強了手術視野，而且創面滲血和滲液很少流到病人腹部背部，符合術中無菌技術要求。薄膜是一次性使用，防止了交叉感染，適用于骨科、泌尿外科、普外、胸外和婦產科等手術。（4）手術器械包不宜過早打開，要保持器械、臺面干凈，備用器械應用無菌單遮蓋，以免灰塵直接落在器械上。（5）切除組織要按指定器皿放置。（6）進入手術室人員必須按規定穿戴手術室設備的無菌衣褲、鞋、帽、口罩，參加人數按手術所需設定，減少因進手術間人數過多造成空氣污染機會。在手術間的管理中必須加強非手術人員的控制，避免人員多、灰塵飛揚、說話、咳嗽時也可以將細菌附著在飛揚的塵埃和飛沫中，再落入手術區或傷口、所準備的無菌器械、布單上。一般認為26m2的手術室應控制在10人以內。

2.3術后（1）病人傷口處置:一般傷口均用75%酒精紗布遮蓋一層后，再用無菌紗布遮蓋，并包扎固定好。（2）手術間處理:手術間每次手術完畢后，先開窗通氣、消除污物和雜物，如為污染手術及乙肝病人手術應嚴格按特殊規定進行消毒處理，用消洗靈消毒液拖地，再開三氧機強消1個半小時。

3落實制度，加強無菌質量管理的科學性

第3篇：軍事理論論文范文

2009年修訂后的ISO9004新標準，進一步為企業或組織基于過程控制而不斷提高效率、效益的總體業績提供指導，更側重于以平衡的方式來滿足客戶及其他有關各方的需求和期望，并通過不斷測量顧客和其他利益相關方的滿意度來對績效進行改進。會計師事務所要保持業績的持續改進，從大環節或步驟來看，首先要將事務所利益共同體看成是一個系統，對每個利益方的需求和期望準確定位；其次事務所要研究需求、期望的利益轉化問題；再次對利益進行均衡管理；最后在此基礎上對各利益方的滿意程度進行持續不斷地監視和測量，形成事務所整體利益均衡、持續發展。

會計師事務所各利益主體需求、期望的定位

需求和期望的研究屬于組織激勵的范疇，需求理論著眼于“內在缺乏”，期望理論側重于“外在目標”，前者以個體所感覺到的某種缺乏的需要為動力來激勵其從事組織所要求的行為，后者從個體本身對目標的期望來推動其前進。雖然期望理論和需求理論所研究的兩種激勵模式本質上是互相關聯和一致的［3］，但一般而言，任何理性的個體都會首先意識到自己的某種需求之后，才確定努力的目標，為實現目標而采取戰略措施。在目標的實現過程中，尚未實現的目標就成了期望，各項策略的實施就是為了在滿足內在需要的同時實現外在目標，組織利益的增大需要各利益主體的力量得以激發。

會計師事務所的利益主體從內到外，主要包括：合伙人或投資主體、以注冊會計師（以下簡稱CPA）為代表的內部員工、審計業務委托人（企業財產所有者）、被審計客戶（企業財產經營者）以及信息使用者和政府機構，任何情況下，他們都是理性的經濟人。因此，本文首先從利益主體各自利益出發來定位其需求，其次定位其期望（見表2）。比如，合伙人或投資主體最根本的需求是鑒證業務繼續擴大，同時延伸業務鏈條，最終的目標是將事務所做大做強、擴大效應；以CPA為代表的員工希望工作壓力能減小、有更多的閑暇時間，最終期望提高投入產出比、實現自我價值；審計業務委托人本質上是被審計客戶的所有者，渴望客觀、公正地評價經營者的經濟責任履行狀況，這可通過獨立、信譽度高的事務所實施審計業務來實現；被審計客戶最希望收到無保留意見的審計報告，主要通過與注冊會計師溝通來實現；信息使用者除最為重要的事務所所有者之外，還有債權人、供應商以及社會公眾，他們最大的需求是獲取準確的信息資料以做出恰當的決策，期望注冊會計師能將“經濟警察”功能發揮得淋漓盡致；政府機構要維護整個審計市場環境的純凈，也需要依靠審計師的獨立、客觀和公正。

ISO9004戰略下會計師事務所需求、期望的收益轉化

由于ISO9004更多地注重企業全方位利益主體，且以做大企業整體利益為目標。因此，如果質量管理體系業績改進指南得到適當的運行，并合理遵循八項質量管理原則，那么利益各方都會分享到需求、期望的收益所轉化的成果（見表3）。在表4會計師事務所收益分析中可見，作為事務所的投資主體事務所所有者，凈資產收益率、市場占有率以及營業收入均會增長，收益質量也會上升。內部員工的業務處理可以在程序化管理中有序進行，還可以享受到閑暇時間增加、外出進修等福利性待遇，包括：計算機處理技術廣泛應用促進工作效率的提升和勞動強度的減少，增加員工工作滿意度，注重CPA后續教育培訓和助理會計師業務水平提升等。廣大的信息使用者可以獲得高質量的審計報告并用以決策，從而增強社會公眾對事務所的信心，包括：堅持了獨立、客觀、公正，合法、公允審計目標實現，實施必要審計程序，獲取可靠、適當性證據，審計工作底稿得以復核等。作為審計客體的被審計客戶來說，可以加強與事務所之間的業務溝通，保持良好的客戶關系，關鍵是可以利用外部審計的智慧來提升企業自身的管理水平。在前面各利益主體收益轉化作用下，政府管理部門會得到行業檢查工作順利開展，整個經濟市場環境得以凈化的無形收益。

ISO9004戰略下事務所各利益主體收益的均衡分析

利益相關者理論認為任何一個公司的發展都離不開各利益相關者的投入或參與，企業追求的是利益相關者的整體利益，而不僅僅是某些主體的利益。表4反映的是事務所實施了ISO9004質量管理體系業績改進后，各利益主體可能獲取的最大收益，也是事務所整體經營達到的最佳狀態，但前提條件是利益主體各方十分努力并十分協調，達到均衡狀態。利益的均衡就是各利益相關群體在相互的博弈之中都愿意維持現狀，相互之間相對平衡與和諧，實現零和狀態。因此，事務所需要有合理的組織構架以均衡各利益主體的收益訴求，通過展開一系列活動來引導、約束和解決現實中由于制度設計、運行不合理可能出現的沖突。

針對事務所實施ISO9004質量管理體系業績改進這一管理活動，各方利益者的反應明顯很不一致，有些是直接利益既得者，有些是間接利益既得者，有些是顯性利益既得者，有些是隱形利益既得者。各方利益者按照反應的強弱依次為以CPA為代表的內部員工、被審計客戶、信息使用者、委托人和政府部門，而反應強弱的產生原因則在于上述主體直接獲取收益的多寡不同。因此，會計師事務所的持續發展需要管理者在明確各利益主體態度、行為去向的基礎上（見表4、表5、表6），結合其利益訴求開展一系列利益協調和均衡活動。

（一）以CPA為主的內部員工。以CPA為主的內部員工是審計業務的執行者，是事務所的核心員工，他們的獨立、客觀和公正直接決定了事務所的聲譽、收入和業績，對事務所十分重要。ISO9004標準質量管理戰略的實施，主要是控制CPA的審計過程，CPA對推行該戰略持反對態度，且擁有較高的權力，但CPA的行為可預測性較低，因此事務所首先應考慮CPA的利益。從收益和風險、壓力的均衡角度看注冊會計師職業，已表6　權力／行為可預測性矩陣權力　行為可預測性高低低高A地位低卻死心塌地（委托人、信息使用者）B地位較低卻不穩定（被審計客戶）C位高權重立場堅定（政府及相關部門）D位高權重卻不穩定（以CPA為主的內部員工）由原來的陽光型職業逐漸成了高風險、高壓力型職業，主要體現在該工作勞動強度大、加班加點頻繁、長期出差在外，尤其是規模越大、業績越好的事務所，CPA的勞動強度更高。再加上職業準則要求CPA知識儲備的廣而深，以及信息使用者要求的逐漸提高和政府信息披露要求的提高等，促使事務所一是要在保證審計效果的基礎上多注重審計效率的提升，重點推行標準化、程序化管理；二是事務所要專門組織所內或行內CPA業務知識培訓，尤其是對助理審計師而言，為表7　權力／利益矩陣權力　利益水平高低低高A保持信息靈通（委托人、信息使用者）B最小的努力（被審計客戶）C主要參與者（政府及相關部門）D保持滿意（以CPA為主的內部員工）他們向CPA方向的努力提供條件；三是事務所要按照需求層次理論對審計人員的需求進行評估，建立合理的利益保障及分配機制，從注意、重視和行為刺激三方面加強對需求①的評估和實施。

（二）被審計客戶。被審計客戶是審計業務客體，獲取直接利益最低，審計業務中被動性最強，對ISO9004標準質量管理戰略實施均持反對態度，同時其行為最不可預測。因此對事務所而言最重要的是如何處理好與被審計客戶之間“審計與被審計”的特殊客戶關系。首先，事務所要緩和與被審計客戶之間“審計與被審計”的敵對關系，逐漸轉變為“服務與被服務”的友好關系，在客戶內部控制、內部管理、財務報告內部控制審計等方面開拓更具價值的服務業務，從而構建“雙贏”模式；其次事務所要和客戶加強溝通，包括提高溝通的頻率，擴大溝通的層次和范圍，在不違背審計獨立性的前提下耐心聽取被審計客戶的意見，做好與被審計客戶各方面的協調工作。

（三）委托人、信息使用者。委托人、信息使用者是最終財務信息、審計信息的使用者，雖然不是直接的ISO9004戰略推行人，但是作為事務所最忠實的客戶，委托人、信息使用者在態度上、行為上都會十分支持事務所實施質量控制戰略，因為委托人、信息使用者是利益的直接獲得者。這就要求事務所一是要建立質量控制體系，保證審計師在思想上能夠保持高度的獨立、客觀和公正，業務上嚴格遵守審計準則的規定實施指導、監督和復核等控制程序；二是要求事務所樹立本所良好的聲譽，提高信息使用者的信心指數和信息的使用頻率、效率；三是要求事務所與委托人、信息使用者保持高度的信息溝通，提高客戶管理水平。

（四）政府及相關部門。政府及相關部門是ISO9004質量管理體系業績改進這一戰略實施中的最大利益獲取者。一方面政府及相關部門以上級主管部門的身份來幫助事務所加強內部結構治理和質量控制，另一方面政府及相關部門以監管部門的身份來凈化會計、審計市場環境。基于政府的權威性，即權力高、支持態度堅定，政府必將成為事務所質量管理戰略的主要參與者和推動者。因此事務所應在嚴格執行政府出臺的各項管理政策、制度的基礎上積極尋求政府及相關部門的支持，同時幫助政府各部門杜絕行業檢查中可能出現的漏洞，以及減少被審計客戶可能出現的各種負面曝光，以此來凈化投資環境，增加社會公眾對政府、審計機構和審計師的信心。

事務所各利益主體收益持續均衡的監視、測量

事務所各利益主體的需求和期望在經過界定和采取一定的管理措施后，還需要隨著內外部環境的變化，不斷地搜集和提供評估收益持續均衡的信息，持續監視各利益主體的行為情況并運用適當的關鍵業績指標進行測量（見表8）。

（一）事務所合伙人（投資者）。合伙人（投資者）是事務所一切戰略管理活動的策劃者和推動者，合伙人當前的需求是事務所規模擴大和競爭優勢增強，期望通過ISO9004的實施，使得事務所收益率和業務分別得到提升、擴展。因此，事務所合伙人需要持續不斷地監視事務所將期望轉成目標的能力、識別出ISO9004戰略所帶來的新增價值、評價外部因素的影響。在資源占有優勢，生產成本和生產效率優勢，市場占有優勢，自主創新能力，技術優勢，企業綜合治理與運營管理五大競爭優勢中，事務所優勢主要集中于市場占有優勢和生產效率優勢，按照主要業績指標可量化和可測量的要求，本文選擇市場占有率和生產效率兩個指標進行測量事務所競爭優勢。市場占有率指標的計算可以分為鑒證業務市場占有率和非鑒證業務市場占有率，如果事務所有必要對新型開拓業務進行檢測，就可以計算新型業務市場占有率，隨著以上三個市場占有率的逐步提高，事務所的業務規模也在逐步擴大，競爭實力會不斷增強。生產效率指標①的計算，需要改變我國事務所實行的現有政府定價模式和收費制度，向國外會計師事務所的計時制收費制度轉變，建立標準勞務工時制度。這樣，就可以清晰地反映出審計這項智力勞務的基本成本、審計師所承擔的各項風險以及事務所的利潤，也可以減少當前我國事務所之間在價格上的惡性競爭，澄清目前混亂的審計市場。

（二）以CPA為代表的內部員工。以CPA為代表的內部員工更多是期望能夠增加閑暇時間、減輕壓力從而提高投入產出率。審計產品的完成全部依靠注冊會計師和助理審計師的智力勞動，質量的高低取決于注冊會計師和助理審計師對業務、對客戶的忠誠度。因此，事務所對員工持續監視的重點應該是員工的滿意度及其個人在工作中的貢獻。哈拉斯娛樂公司（Harrah?sEntertainment）對員工進行數據挖掘并用量化分析工具對員工進行深入的了解，然后將相關員工安置在適合其能力發揮的工作崗位上，這樣員工的能力才能得到最大發揮。該公司通過數據挖掘還發現，心情愉快、身心健康的員工會讓客戶更加滿意［5］。所以，事務所在加強內部管理時應該注重構建合理的薪酬分配制度和人才分析制度，做到“人盡其才，物盡其用”。事務所對內部員工需求、期望的滿意度考核選擇投入產出比率②，產出指標可以用事務所所承接項目的年度業務收入來代替，投入指標的核定主要包括工資、獎金、補貼、津貼、加班補助、休閑補助、培訓補助等顯性成本投入和CPA個人因審計業務的特殊性、風險性而產生的隱性成本投入，如高勞動強度帶來的對身體健康方面的威脅、高壓力帶來的精神上高度緊張等。在衡量隱性成本投入部分時，事務所首先將內部員工按照一定標準，如工齡、技術熟練程度、所持有證件的多少以及年齡等分成不同的群體、不同的工作崗位等級。其次將收集到的CPA關鍵成果領域的個人成績數據，與成本、時間等人力資源流程衡量標準，敬業度與留用率等成果衡量標準，以及勞動強度、風險大小相結合進行量化分析。

（三）審計委托人等信息使用者。信息使用者屬于事務所的顧客，是事務所審計報告的最終使用者，他們需求、期望的實現對事務所的發展壯大起著至關重要的作用。他們期望事務所實施完整、合理的審計程序，運用充分、適當的審計證據客觀、公正地評價被審計客戶的經濟責任履行情況，相應做出及時、準確的決策。就審計委托人、社會公眾等信息使用者對事務所的監視內容而言，事務所可以通過問卷調查、信息使用者報告、各種媒體報告、行業研究結果來了解，也可以直接與信息使用者進行溝通。除此之外，當前審計業務中由于審計產品的定性化特征以及使用信息反饋的滯后性，審計產品的使用者對審計質量的監控都在事后，且十分滯后，一般性的假設是如果被審計客戶沒有被媒體曝光或相關方起訴，那么我們就默認該審計質量是高的，審計過程是可行的。但事實上，由于法規體系的不健全以及信息使用者的法律保護意識淡薄，尤其是起訴成本的高昂，造成事務所即使是滯后的監督都是十分薄弱的。所以，在實施ISO9000系列時，委托人、社會公眾等信息使用者應該加強對事務所的審計業務過程的監督，監控時點要提前。

關于需求、期望的考核可以選擇審計師與被審計客戶間的利益關聯度，審計證據的充分率、準確率和審計工作底稿的完整率、程序化率。審計師是否客觀、公正主要取決于審計師是否獨立，重點是審計師與被審計客戶之間有無直接、間接利益關系，這可以通過委托人以及信息使用者的事前調查和事中監視并借助利益關聯度指標來進行評價。利益關聯度越低說明事務所及其審計師的獨立性越強，反之，說明獨立性差。除此之外，審計的客觀、公正還取決于審計業務實施過程中審計師是否堅守審計準則和與被審計客戶間是否合謀，如果沒有堅守準則或合謀，被審計客戶一定不會得到充分、適當、準確的審計證據并形成客觀、公正的審計工作底稿。所以，此時的業績評價主要依靠審計證據的充分率、準確率和審計工作底稿的完整率、程序化率，這些指標的定性化表述需要使用對偶三角法、模糊數學法等方法進行量化。具體分析流程見圖1。

（四）被審計客戶。被審計客戶在審計業務中處于十分被動的局面，在賬項審計、制度審計以及風險審計體系下，被審計客戶首先要達到的目標是業務活動的合法性，在此基礎上才是真實性以及最高級的效益性目標。審計報告是對被審計客戶管理層受托經濟責任履行狀況的鑒證，當然不管是業績好還是業績不好的企業都希望自身管理水平得到高度評價、對自身最有利的審計意見。如何實現這一目標就需要被審計客戶在審計業務執行過程中，一方面做好與審計師之間的配合，另一方面還要做好與審計師之間的溝通。但是，現實中的溝通會因被審計客戶財務報表是否有太多問題而出現差異，沒有太多問題的被審計客戶的溝通應當更加集中于如何利用審計師的外部人眼光來改善自己的管理水平，拓展新的合作業務等方面；而財務報表存在一些問題的被審計客戶的溝通更多地會集中在如何通過審計師來降低企業風險的外溢或隱藏潛在風險，這些屬于不正當溝通，在一定程度上會形成合謀。因此，事務所應該調查被審計客戶對審計過程的意見，監視被審計客戶會計信息資料質量、業績及其與事務所審計策略的符合性。事務所可以用溝通頻率（次數）、有效溝通率（指雙方達成協議的）、正當溝通率、業務拓展率來評價雙方合作的效益以及被審計客戶的貢獻。溝通率、溝通次數等可以通過相應的工作底稿記錄的次數、內容來分析、統計計算得出，業務拓展率則可以通過事務所業務收入以及事務所受托業務約定書的簽訂來統計確認。

（五）政府及相關部門。作為主管部門的政府及相關部門主要是期望事務所能夠公平、公正地反映出被審計客戶的實際財務情況，以此來維護我國信息披露平臺的公平和透明，尤其是在維護國家公共資源安全方面做到同股同權。主管審計業務的政府部門主要包括行業協會、證監會和證券交易所，行業協會的主要職責是督促各級協會對事務所質量控制的程序性檢查以及各類政策、文書的出臺；證監會和證券交易所主要對上市公司信息披露的及時性、規范性、交易的合規性、異常波動性加以監督、檢查。因此，事務所應追蹤監視與ISO9004戰略實施相關的財務造假、監控失敗、審計失敗等情形，分不同部門選擇不同的評價指標進行測量。注冊會計師行業協會考核的關鍵業績指標是行業檢查合格（不合格）與事務所審計無保留（非無保留）之間的吻合率①。吻合率高說明行業協會和事務所的工作基本一致，相關證據得到了印證，證明了被審計客戶業務的合法性、公允性以及行業檢查的準確性；相反，吻合率低，說明行業協會與事務所在被審計客戶業務的監督和審計方面有一定的出入，那么審計報告意見的準確性和行業檢查結論的準確性還需要再次復核。在實踐操作中，為了提高測量的效率，行業協會應以檢查活動為測量的出發點對出現問題的被審計客戶追查相應時間段事務所發表無保留意見的審計活動的合法性、真實性，由于抽查比例較低，行業協會可以采取逐一檢查核對的方法來計算吻合率，不相吻合的部分需要再次復核查明原因。首先，復核行業檢查不合格與CPA無保留意見的不吻合部分（見下頁圖2第二步復核）。其次，復核行業檢查合格與CPA非保留意見的不吻合部分（見下頁圖2第三步復核）。因為行業協會一般采取抽查方式，有問題的部分或許沒有被抽到，并且沒被抽到的部分事務所的審計也不一定是無保留意見的。所以，對于這部分不穩合行業協會需要按照數量較小的非無保留意見為起點與行業檢查合格之間進行逐一檢查，再次證明其業務活動的合法性和公允性。

證監會和證券交易所考核的關鍵業績指標主要是被審計客戶業務活動的負面曝光率①，包括高層管理人員貪污、腐敗案件的曝光率以及相應的社會負面影響因子。該指標可以借助網絡和股市來進行的測算。比如一年出現的上市公司負面曝光率的事件比較多，證監會和交易所應該在指定網站定期公開，信息使用者一定會瀏覽或閱讀該類信息，根據對該批曝光事件總的點擊次數和單獨某公司的點擊次數就可以算出該公司的曝光率了。如果計算出的曝光率高，說明該事件的社會影響因子大，信息使用者獲得的決策信息質量高，政府的震懾力也會提高。在資本市場逐漸完善的過程中，負面曝光率也會出現從高到低的變化趨勢。該指標的考核最好是將行業協會的監督結果、審計師的審計結果和證監會、證券交易所以及社會大眾的監督結果結合起來，效果會更加明顯，我們的信息披露環境也會隨之變得更加潔凈。

以上監視和測量主要是從事務所各利益主體自身需求、期望轉化成收益，且收益是否能夠持續穩定發展為出發點來選擇關鍵業績評價指標進行研究的，其實唯有整體平衡，事務所才可能持續發展。因此，事務所可以選用平衡計分卡作為整體利益平衡發展的重要機制和方法（見圖3）。事務所應在ISO9004質量管理體系業績提升戰略與愿景下設計收益均衡的管理體系，根據事務所實際業務的需要，本文將平衡計分卡設置了如下層面。針對事務所合伙人（投資者）的財務層面；針對審計信息使用者的顧客層面；針對被審計客戶的客戶層面；針對整個審計業務過程，重在體現內部審計師審計準則的履行、對審計師的監控及其結果的流程層面；針對事務所內外部環境優化的學習／成長層面。每個層面都按照先目標、后評估指標的原則來設計，重點體現平衡計分卡的長短期目標、財務與非財務、結果與動因、滯后與領先、外部與內部的平衡。該平衡積分卡的運行要求事務所必須具有重視構想、交流、參與以及激發員工積極性和創造性管理風格的領導者，并能通過溝通、教育使事務所上下、內外對該戰略都有了解，只有這樣才有可能把戰略轉化成為每個利益主體的工作，實現從愿景到行動的關鍵轉換，最終實現平衡計分卡的真正價值。

第4篇：軍事理論論文范文

論文關鍵詞：斯德哥爾摩現象，口供

 

斯德哥爾摩現象（Stockholm syndrome），又稱斯德哥爾摩效應、斯德哥爾摩癥候群或者稱為人質情結或人質綜合癥，是指被害者對犯罪者產生情感、好感、依賴心，導致被害人反過來協助加害人、幫助犯罪者的一種情結。

斯德哥爾摩現象源于1973年在瑞士斯德哥爾摩的一起銀行搶劫案。兩名搶匪劫持人質達六天之久，在這期間他們威脅受俘者的性命，但有時也表現出仁慈的一面。在出人意表的心理錯綜轉變下，四名人質對警察采取敵對態度，抗拒政府營救他們的努力。獲救后不僅拒絕指控綁匪，而且一致對歹徒沒有傷害他們、對他們加以照顧表示感激，甚至還為綁匪籌措法律辯護的資金，人質中一名女職員還愛上了劫匪。這一件事引起了社會科學家的思考，他們想要了解在擄人者與遭挾持者之間的這份感情結合，到底是發生在這起斯德哥爾摩銀行搶案的一宗特例，還是這種情感結合代表了一種普遍的心理反應。后來的心理學研究將這起綁架案中的人質心理變化稱為“斯德哥爾摩現象”。

在歷史上或日常生活中，或多或少都存在斯德哥爾摩現象，清朝滿人的辮子就是一個突出的例子。清朝男人的發型是由滿族人留辮子的習慣而來的，清朝建立初期，為了表示清朝統治者的統治地位，也為了表現漢族人民對清朝封建統治者的臣服，清朝政府強迫全體中國人按照滿族人的習慣留辮子。因此全國人民奮起反抗軍事論文軍事論文，抗拒清朝政府的暴行，清朝政府為野蠻推廣留辮子，不惜大肆屠殺不肯屈服的中國人。經過清朝的統治，留辮子竟然被當時的一部分中國人當成了傳統，以至于推翻清朝政府的統治后，很多人對辮子產生懷念，甚至有人為了保住頭上的辮子而不惜放棄生命。一部分中國人從當初“留頭不留發，留發不留頭”的對留辮子的奮起反抗，到逐漸接受，最后到為了保住頭上的辮子而死，也是由于清政府的從野蠻屠殺到體恤百姓的統治方式，誘發了一部分人的斯德哥爾摩現象。

斯德哥爾摩現象，簡而言之，可以敘述為，A剛開始對B態度惡劣，行為野蠻，B會憎恨A。然后A對B略施小惠，B會對A態度轉變論文格式論文下載。最后A對B回復正常的待人方式，B會認為A對B很好而對A感激不盡。而其實最后A只不過是對B采取了正常的待人方式，而B會對A感激，其原因就在于在A的這一態度的轉變下，已經誘發了B的斯德哥爾摩現象。

二、 斯德哥爾摩現象的科學解釋及形成條件

西方心理學家這樣解釋斯德哥爾摩現象： 出于對罪犯的畏懼，被害人為了轉移心理壓力，分裂出另外一種思想，把受到傷害（攻擊、壓迫、禁閉等）當成理所當然的，把受到的施舍（食物、外界消息、甚至生存權利）當成恩惠。人質的生死操在劫持者手里，如此經過長時間的或短時間，高濃度的對峙，就會把開始對犯人的恨，轉變為畏，再轉變為愛，以此來減少心理壓力。劫持者讓他們活下來，他們便不勝感激，因此會對劫持者產生一種心理上的依賴感，與劫持者共命運，把劫持者的前途當成自己的前途，把劫持者的安危視為自己的安危，于是，人質就會把解救者當成敵人。

心理學家的進一步研究顯示，斯德哥爾摩現象的形成軍事論文軍事論文，有幾個形成的因素：

1、人質必須有真正感到綁匪（加害者）威脅到自己的存活。

2、在遭挾持過程中，人質必須體認出綁匪（加害者）可能略施小惠的舉動。

3、除了綁匪的單一看法之外，人質必須與所有其他觀點隔離（通常得不到外界的訊息）。

4、人質必須相信，要脫逃是不可能的。

三、在貪污賄賂案件偵查中運用斯德哥爾摩現象之方法

貪污賄賂案件的偵查，具有物證書證少且取證難的特點，因此偵查更加倚重于審訊，也就是犯罪嫌疑人口供的突破。面對審訊未達到目標，無法取得犯罪嫌疑人口供的偵查僵局，可以利用斯德哥爾摩效應來影響犯罪嫌疑人，從而使得犯罪嫌疑人心理產生變化，以期提高審訊成功率。將上述形成斯德哥爾摩現象的因素加以擴展，可以得出促使犯罪嫌疑人產生斯德哥爾摩現象的條件：

將犯罪嫌疑人羈押入看守所，從一定程度上限制住了犯罪嫌疑人的人身自由，讓其處于信息封閉、人身自由受到侵害的境地，從而形成了誘發斯德哥爾摩現象的前提條件。偵查人員在此基礎上，可以有策略的誘發其他條件，使得產生斯德哥爾摩效應的幾率提高。

第一步，將犯罪嫌疑人羈押至條件比較差的多人監室，配合強度較大的審訊力度。看守所的集體監室在押人員罪名不同，涉嫌各種犯罪的犯罪嫌疑人混合羈押，且以暴力犯罪居多。此類羈押條件的特點是羈押人群素質普遍不高，與貪污賄賂犯罪嫌疑人素質普遍較高形成較大反差，與貪污賄賂犯罪嫌疑人被羈押前的生活環境更是形成鮮明的對比。犯罪嫌疑人羈押在此類環境下，心理落差極大，仿佛置身于異常惡劣的環境。此時配合高強度的審訊力度，更能加重犯罪嫌疑人的心理負擔，盡量使其置身于“綁架受害者”類似的境地，此時偵查人員亦要表現出“綁匪”似的窮兇極惡形象，不給予犯罪嫌疑人任何好處，犯罪嫌疑人提出的任何要求都不予接受，務必造成犯罪嫌疑人絕望的思想狀態。

第二步，將犯罪嫌疑人移至條件比較好的多人監室，降低審訊強度，偵查人員適當施以小恩小惠。此類監室適宜以羈押詐騙、侵占等非暴力犯罪罪名的犯罪嫌疑人為主，此類被羈押人群相對其他被羈押人員素質較高，能夠給被羈押的貪污賄賂犯罪嫌疑人相對輕松的羈押環境。同時偵查人員在提審中要讓犯罪嫌疑人明白，更換監室的行為是偵查人員體恤犯罪嫌疑人而向看守所提出，經過多方努力才促成的事宜。再適當施以小恩小惠，例如遞香煙、送水果等手段，使犯罪嫌疑人對偵查人員產生好感。

第三步軍事論文軍事論文，將犯罪嫌疑人移至條件好的單人監室，放寬審訊強度，輔以親情攻勢或政策教育等手段，有條件的可以安排個別家屬或單位領導短時間見面。偵查人員如能在這個過程中，使得犯罪嫌疑人相信是偵查人員盡最大努力將其羈押環境得以改善，犯罪嫌疑人很可能從最初對偵查人員的厭惡、怨恨，逐步轉化為感激、理解的心理狀態。安排家屬或領導見面，有可能會加深這樣的情感，此時，犯罪嫌疑人的心理防線有望徹底瓦解，突破口供的難度有望大大降低。

四、誘發斯德哥爾摩效應所需的外部環境配套

誘發斯德哥爾摩效應需要促使形成以下外部環境配套：

第一，促使看守所改進羈押方式，使將類犯罪嫌疑人按照罪名分類羈押。分類羈押，有利于看守所集中管理犯罪嫌疑人，不同種類的犯罪應用不同的羈押管理方式，也可以為偵查貪污賄賂犯罪創造良好的外部條件。

第二，將看守所按照羈押條件及環境劃分等級論文格式論文下載。此舉一方面可以改善犯罪嫌疑人的羈押生活條件，另一方面也促進了看守所人權狀況的提高。看守所設立若干個條件好的單獨羈押監室，以備需要時可以使用。

第三，提高偵查人員的審訊技巧。審訊技巧高超的偵查員，是誘發斯德哥爾摩現象的重要內因。在誘發斯德哥爾摩現象的過程中，偵查人員的角色是多變的，從一開始態度類似“窮兇極惡的綁匪”，到后來類似“略施小惠的綁匪”，最后類似“人情關懷的綁匪”，需要偵查人員的神色，語氣，和審訊談話的技巧加以配合，還要從審訊的過程中，通過偵查人員豐富的經驗，對犯罪嫌疑人察言觀色，了解犯罪嫌疑人的興趣、愛好，和犯罪嫌疑人羈押于看守所時，面臨什么困境，生活有什么困難，在適當的時候投其所好，略施小惠，以上技巧只有一名經驗豐富的偵查員才能做好做到位。提高了偵查人員的審訊技巧，時提高誘發斯德哥爾摩現象的成功率的重要因素。

五、利用斯德哥爾摩效應突破口供是否違反法律之反思

首先，利用該方法不屬于刑訊逼供。利用該方法并沒有使得犯罪嫌疑人受到身體的傷害軍事論文軍事論文，將其關押在不同監室的做法，是想利用周邊的環境使犯罪嫌疑人產生心理壓力，不屬于刑訊逼供的行為。

其次，利用該方法向犯罪嫌疑人施加心理壓力在法律允許的偵查手段范圍內。反貪污賄賂偵查人員的訊問過程，就是通過政策教育、法律教育、事實教育、親情教育等一系列偵查方法，使得犯罪嫌疑人迫于國家法律的威嚴和無法抹去的事實，自愿交代其犯罪事實，該方法自始自終都在利用政策教育等方法使得犯罪嫌疑人主動、自愿交代犯罪事實，所以利用該方法是法律允許的。

最后，利用該方法不會使得犯罪嫌疑人產生后遺癥等一切負作用。斯德哥爾摩現象只是犯罪嫌疑人置身于強大心理壓力的情況下而產生的心理狀態，心理壓力解除后，該現象會隨著壓力的消失而消失，對犯罪嫌疑人不存在任何負作用。

綜上，由于貪污賄賂案件的偵查方式中，最關鍵、最有力的獲取證據方式是審訊，所以面對口供始終無法打開的犯罪嫌疑人，必須利用心理學的方法突破其心理防線，提高審訊的成功率。通過對羈押環境進行分級調整，配合以偵查訊問密集度和態度的同步調整，有目標的運用策略來誘發斯德哥爾摩現象，是貪污賄賂案件偵查中可供選擇的有效方法。

第5篇：軍事理論論文范文

論文摘 要：軍事理論課是普通高校本專科學生的一門必修課，它作為普通高等學校開展國防教育的重要手段，對培養學生的愛國主義精神，增強現代國防觀念具有重要的意義。當前，普通高等學校軍事理論課教學工作存在很多問題，而要解決這些問題，提高普通高校軍事理論課教學質量，關鍵是加強教學管理。本文試從教師隊伍建設、教學機構設置、教學管理制度完善、后勤保障等幾個方面進行探討。 

 

教學管理是指管理者在教育方針政策的指導下，根據教學計劃和教學大綱的要求，運用一定的管理手段、方法、原則，通過對教學過程中的人財物進行科學計劃協調控制與指揮，在教學質量提高的基礎上完成教學任務。［1］當前在軍事理論課教學工作方面存在很多問題，要從根本上解決問題，提高軍事理論課的教學質量和水平，圓滿完成國防教育賦予軍事理論課教學的使命，就必須在教學管理上下功夫，通過提高教學管理水平，來提高軍事理論課的教學質量。 

 

一、加強教師隊伍建設 

 

教學是教師和學生共同開展的活動，教在前，是第一位的，學在后，是第二位的。因此教的作用就顯得特別重要，而作為教的主體教師素質的高低直接影響教學質量。 

因此要提高教學水平，首先要嚴格選拔軍事理論課教師，建設一支政治強、業務精、素質高的專兼結合的軍事教師隊伍。根據《普通高校軍事課教學大綱》的要求，軍隊有關單位應當按照總參、總政有關規定編配派遣軍官到高校擔任軍事理論課教學的兼職教師，同時學校也應有自己的軍事理論課專職教師。對這兩部分教師，學校都要嚴格選拔，對軍隊派遣軍官，學校要協同派遣單位按照學校本身的特點和軍事理論課教學的基本要求進行選拔；對于專職教師要做好招聘工作，盡量擴大招聘范圍，擇優錄取。 

其次，定期對專兼職教師進行考核評估，實行獎優罰劣。學校可以成立由派遣單位的首長和學校領導及任課教師組成的考評小組，通過教師自評、學生評價、考核小組考評、同行專家評議等方式對教師專業素質、教學能力、科研能力、教學工作量和課程教學等方面進行考評。考評小組、同行專家通過聽課的形式進行考評，學生對教師的考評可以通過問卷的形式，有條件的學校可以進行網上調查，然后將考核小組參評、教師自評、學生評價、同行專家評議的最終結果進行總評，對于表現突出的教師要給予一定的物質和精神獎勵，對考評成績差的教師要給予批評教育，限期整改，對于屢次考評都不及格的教師要堅決辭退。 

再次，加強對軍事理論課教師的培訓。根據《大綱》要求，普通高等學校和軍區、省軍區及院校應當有計劃地安排軍事教師定期接受繼續教育和培訓，不斷改善他們的知識結構，提高軍事理論水平和教學能力及學歷、學位水平，以適應現代教育的需求［2］。學校要制定軍事教師培養規劃，利用現有相關專業招收國防教育方向的碩士學位班，培養高層次軍事教師；在培訓方式上，要采取在職培訓、離崗培養、長短培訓相結合，走出去、請進來的辦法，加快軍事課教師的質量建設；最后，采取切實有效措施，提高軍事課教師待遇，相關政策適當向軍事課教師傾斜，穩定軍事課教師隊伍。目前，軍事課教師待遇偏低，在職稱評定和認定碩士生導師方面受限制過多，這一系列因素不僅導致教師教學積極性不高，而且直接造成了教師的大量流失，在目前軍事教師相對短缺的情況下出現這種情況對于課程建設是非常不利的。針對這種情況，學校要將軍事理論課教師的專業職稱評定納入學校師資職稱評定整體工作之中，并列入軍事類科目單獨評定，以解決軍事教師的后顧之憂，同時，根據《教師法》的有關規定，穩定和提高軍事教師的物質待遇。 

二、完善教學機構設置 

 

軍事理論課是一門新型的課程，在教育教學方面有自己的特色，傳統的負責教學的教務處等部門對軍事理論課的教學是陌生的，從目前情況來看，大多數高校是在教務處的指導下開展軍事理論課教學，但效果不是很理想。由于軍事理論課是高校本專科學生的一門必修課，也是高校開展國防教育的重要手段。鑒于軍事理論課的重要性，在教務處下設立一個專門為軍事課教學服務的部門還是非常必要的，這個機構就是在有些高校已經運轉的軍事教研室。在一份對湖南和廣東兩省高校開展軍事理論課教學情況的調查中顯示，廣東、湖南兩省只有34.2%的本科學校建立了軍事教學機構。湖南省25所本科學校，建立了軍事教學機構的只有9所，占應建數的36%。由此看來，建立軍事教學機構還沒有引起廣大高校的普遍重視。軍事教研室的職能是領導和組織軍事課程教學，負責協調和解決軍事理論課教學中遇到的問題，并定期舉行軍事理論課教學情況的研究和探討，它是一個集教學和研究為一體，領導和服務相結合的部門，它也是對軍事理論課教學進行考評的重要力量。從軍事教研室人員的配備來看，首先要確定負責人，負責人可以從本校的教務處選拔，也可以對外公開招聘，但必須既要懂軍事理論課教學又要懂教學管理。此外，還需配置三名左右干事，具體負責教學、科研與對外協調。軍事教研室的任務主要包括：協調軍事教研室與學校其他部門的關系，為軍事理論課教學創造條件；定期組織軍事教師開展教學經驗總結與學術交流；組織軍事教師招聘、考評、升遷、獎懲及相關事宜；組織開展軍事教師培訓等等。總之，通過設立軍事教研室可以極大地提高軍事理論課教學的效率，實踐也證明，軍事教研室的設立促進了軍事理論課教學質量的提高。 

三、強化教學管理制度建設 

 

軍事理論課是高校開展國防教育的重要途徑，無規矩不成方圓，軍事理論課教學必須有章可循，嚴格管理。首先，教師著裝要規范。授課教師必須身著軍裝，整齊劃一。教師是學生的榜樣，在授課過程中，教師言談舉止要干凈利索，不拖泥帶水，講課要口齒清晰，聲音洪亮。其次，嚴格考勤制度。要把軍隊嚴格的組織紀律性融入課堂，要使每一個學生都樹立軍事課堂就是軍營的觀念，每堂課上課之前要點名，對無故遲到者要嚴厲批評教育，對屢教不改者，取消其當年學業成績。再次，建立學生考試重修制度。很多學生忽視軍事理論課的學習，考試也不認真，抱著無所謂的態度，只因為不及格還可以補考。實施重修制度，對于考試不及格的要堅決進行重修，可以有力地提高學生的學習積極性和主動性。第四，建立集體備課制度。軍事理論課是一門新型課程，大部分教師對此都不很熟悉，因此，集體備課就顯得非常必要。來自部隊的派遣軍官，他們的軍事理論知識非常扎實，擁有豐富鮮活的戰例，但教育教學技巧方面的知識相對較弱；而相反，來自學校的專職教師軍事理論知識相對薄弱，教育教學技巧方面的知識和教學經驗相對豐富。采取集體備課，共同探討，優勢互補，可以更好地提高軍事理論課教學的質量。第五，完善教學評價制度，教學評價是根據教學大綱的要求，采用現代科學有效的方法和技術，激勵調控教學，對教學效果作出價值判斷，以達到提高教學質量的目的。［3］教學評價制度，教學評價是教學管理的重要措施之一。通過教學評價可以發現問題，解決問題，進而促進教學的發展。教學評價要形成制度，只有形成教學評價制度，才能確保教學評價的客觀公正、公開、透明。在教學評價制度中，要明確評價主體、評價客體，評價內容、評價形式等問題。第六，建立嚴格獎懲制度。軍事理論課教學是高校開展國防教育的重要組成部分，軍事理論課教師擔當培養大學生國防意識，提高大學生綜合素質的重要使命，因此，建立一支高水平高質量的教師隊伍是非常必要的，這其中要選拔考核，更重要的是通過獎懲來提高教師的積極性，對于在教學工作中表現優異的要大張旗鼓地給予物質和精神上的獎勵，對于在教學工作中態度散漫、教學水平低下者要予以警告，取消其評優資格和各種獎金，并限期整改，整改后仍沒有效果者予以辭退。 

 

四、加強后勤保障力度 

 

古人云：兵馬未動，糧草先行。這充分說明后勤保障工作的重要性。軍事理論課作為高校本專科學生一門必修課，是高校開展國防教育的重要手段，但這并沒有引起學校的足夠重視，對軍事理論課教學的后勤保障更是差強人意。通過對廣東和湖南兩省高校開展軍事理論課教學的情況進行的調研，結果顯示，只有1所學校安排了軍事理論課教學的專門教室（進行了命名）；湖南25所本科學校中，還沒有高校安排軍事理論課教學的專門教室。湖南高校中開設了軍事理論課的學校超過90%是采取在訓練場、大會堂、體育館等能容納幾百、上千人的地點進行講座式授課，只有不超過10%的學校把軍事理論課教學安排在200人以下的教室授課。當然，窺豹一斑，其它省市高校也大多是大課教學，這已經嚴重地影響了軍事理論課教學的效果。針對高校軍事理論課教學人地矛盾突出的狀況，學校后勤必須充分認識到軍事理論課教學的重要性，采取各種措施解決場地問題，除了充分利用各種教學場地資源外，很顯然，加快教學場地基礎設施建設是解決矛盾的根本途徑。此外，針對軍事理論課教學的需要，開放多媒體教室，對于緊缺的設備要盡快購置。其次，要加大軍事理論課教學上的經費投入，特別是在經費上要保證軍事教研室的日常開支和各項活動開展之需要，對于軍事課教師的培訓要大膽投入，這些都是提高軍事理論課教學的當務之急。 

 

參考文獻： 

［1］周川.簡明高等教育學［m］.南京：河海大學出版社，2002. 

第6篇：軍事理論論文范文

論文摘要：近十年來，中國學者對軍校學員心理健康狀況、心理健康的方法和途徑以及心理健康教育模式都有了一些研究成果。存在的問題是：理論水平較低，指導實踐不力；專業化水平偏低，操作缺乏規范；消極傾向顯現，研究不能全面發展；地區間差異大，整體水平偏低。今后的研究將更廣泛而普遍的開展，并建立完善的理論體系，指導實證探索；總結已有研究成果，進行針對性教育；多種方式相結合，繼續探索發展性的教育模式；深化研究，全面推進軍校學員心理健康教育；健全教育體系，創新軍校學員心理健康教育長效機制。 

 

從20世紀80年代起，中國學者所進行的多項調查研究表明，大學生群體心理問題發生率一直保持在20％~30％的水平[1]。軍校學員具有軍人和大學生的雙重身份，未來高技術條件下局部戰爭，參戰人員要承受高強度的體力和精神負荷，面臨更強烈的心理壓力，要求具有高負荷的心理承受能力、抗心理疲勞、干擾能力等心理素質。因此，加強心理健康教育，培養軍校學員良好的心理素質，防治心理疾病，維護軍校學員良心理健康的任務刻不容緩，但由于學科建設和培訓制度遠遠跟不上實際工作的需要，不少人在沒有經過專業化、系統化自理學知識培訓的情況下便倉促上崗，開始從事心理健康教育工作，因此在具體工作中出現了一些問題，影響了心理健康教育的正常展開。 

一、中國軍校學員心理健康教育研究的問題 

中國軍校學員心理健康教育研究盡管在近年來取得了不少研究成果，但由于研究的歷史短、起點低，研究基礎和研究力量比較薄弱，所以，在研究中存在不足。主要表現在： 

1.理論水平較低，指導實踐不力。中國軍校學員心理健康教育在理論性研究方面的問題表現為：有特色的研究少，高水平的研究少，系列化的研究少，爭鳴類的研究少，發展層面的研究少，服務性的研究少等；除此之外，理論研究和教育實踐相脫節，導致對心理健康教育活動缺乏有效指導，從而使軍校學員心理健康教育的科學研究因脫離實際而價值不大，使軍校學員心理健康教育實踐活動因缺乏科學指導而盲目運轉。總體上，軍校學員心理健康教育的科學研究水準不高，低水平的簡單重復現象嚴重，缺乏系統的軍校學員心理健康教育理論體系。 

2.專業化水平偏低，操作缺乏規范。由于某些從業人員的專業化水平較低，特別是缺乏相應行為規范的約束和指導，在實際研究過程中失控現象時常發生。在實踐性研究方面表現為：研究對象不具代表性，研究結果不具公正性，分析不具準確性，研究變量失控性，數據統計隨意性等。目前中國對軍校學員心理健康的研究，大都是借鑒國外現成的量表作簡單的調查和一般性驗證。在選擇研究的工具上，國外常用的有mmpi（明尼蘇達多相人格測試）、16pf（卡特爾16種人格因素問卷）、epq（艾森克人格問卷）等，其中mmpi在近幾年用得比較廣泛；國內常用的研究工具大部分來自國外，主要有scl-90（心理衛生自評量表）、16pf、epq、sas（焦慮自評量表）、生活事件調查問卷等，最常用的是scl-90。但是scl-900的常模是1986年研制的，而且樣本量僅為1388人，隨著時代的發展，人們的心理素質也在發生著變化，這類量表的局限性和可靠性也逐漸引起了許多學者的質疑。 

3.消極傾向顯現，研究不能全面發展。首先，由于多方面的原因，當前中國軍校學員心理健康教育研究中出現了一些消極的發展傾向，導致研究不能全面的發展。如個別化傾向、醫學化傾向、片面教育化傾向、萬能化傾向等等。咨詢和治療上。使得研究工作越走越窄。其次，一些學校將學生視為心理有疾病的患者，用一些醫療的方式對待那些心理問題并不嚴重的學生。最后，一直都有學者在探討軍校學員心理健康教育與思想道德教育關系的問題。但研究者多從心理健康教育對思想道德建設的影響角度出發，分析思想道德建設中存在的問題，局限于心理健康教育對思想道德建設的工具價值，沒有把兩者放在宏觀的社會背景下進行考察，對心理健康教育和思想道德建設的終極價值缺乏關注，在模式構建和機制創新上探索較少。 

4.地區間差異大，整體水平偏低。當前，軍校學員心理健康教育在中國有些地區如上海、北京等地已進行了近二十年的研究與實踐，積累了許多成功的經驗，取得了很好的成效。但是就全國而言，其研究分布廣泛但不均衡，研究相對集中在經濟、教育比較發達的地區；經濟欠發達地區研究力量相對薄弱，大部分研究者都以自己所在省市來選擇研究對象。因此，有心理健康研究機構（主要為研究所和軍校）的城市，當地軍校學員心理健康教育問題就能受到較多關注。北京、廣東、浙江、上海、江蘇這些大中城市、經濟發達地區、東南沿海等地區研究數量明顯多于其他省市，研究數量少的地區其研究水平還處于基礎階段。 

二、中國軍校學員心理健康教育研究的趨勢 

今后一段時期，中國軍校學員心理健康教育研究將進入一個飛速發展的階段，對軍校學員心理健康教育的研究也會日益深入和廣泛，具體表現在以下幾個方面： 

1.完善理論體系，指導實證探索。任何研究都要經歷理論探索階段，中國大學生心理健康教育研究也不例外。從20世紀90年代中期開始，關于軍校學員心理健康教育的內容、方法、手段、模式以及心理健康標準等理論一直是研究者關注較多的問題，這些理論建構雖說沒有完善，但基本上已達到了比較成熟的階段。相信今后一段時期，這些理論體系將更加完善。正確的理論，必然要指導實踐。目前，中國軍校學員心理健康教育研究逐步走上了實證研究的道路，雖然已經有很多學者開始研究諸如個別、團體心理輔導或咨詢、角色扮演訓練、課堂教學、情景練習等不同方式在軍校學員心理健康教育中的作用，但這些研究成果還遠遠滿足不了心理健康教育在這方面的需求。因此，今后在完善的理論的指引下，實證研究必成為心理健康教育研究的主流趨勢。 

2.總結研究成果，進行針對性教育。有效的心理健康教育就是要針對不同年級、不同性別以及不同性格類型的人進行與之相關的教育。中國軍校學員心理健康的諸多問題及明顯的階段性特征：一年級軍校學員的主要心理健康問題是對大學新生活的適應問題、學習與專業問題、人際交往問題；二年級學員則為人際交往問題、學習與事業問題、情感與戀愛問題；三年級學員主要為自我發展與能力培養問題、人際交往問題、戀愛與情感問題；四年級學員主要戀愛問題及未來發展和能力培養問題。從年級看，四年級學員的心理問題要多于二三年級大學生；從地區看，農村貧困學員心理健康狀況的全貌，針對他們各個時期的思想特點、生理特點和心理特點，對他們進行教育、咨詢和治療，從而使心理健康教育有的放矢、事半功倍。 

3.結合多種方式，探索發展性教育模式。軍校學員心理健康教育的發展性目標是要對學員的心理素質和心理健康進行有目的的培養和促進，使他們的心理素質不斷優化，形成健康的心理，從而能適應社會，健康地成長和良好地發展。面臨著國際心理咨詢與心理治療趨于整合的新趨勢，當務之急應加強對軍校學員心理健康教育的認識，積極開展以發展性、預防性為主的教育活動，以增強軍校學員對挫折與生活壓力的心理承受力。心理健康教育的直接目標是廣泛開展對軍校學員各種心理疾病的防治，以提高他們的健康水平。所以，軍校心理健康教育工作的指導思想應盡快從被動轉向主動，積極開展多種方式相結合，且以發展為目的的心理健康教育模式，努力使軍校學員心理和行為問題能防患于未然或化解于萌芽狀態。 

4.深化研究，全面推進軍校學員心理健康教育。隨著觀念的更新、文明程度的提高、教育的發展以及生活水平的改善，軍校學員心理健康教育研究將會獲得更廣泛而普遍的開展，由大中城市、沿海經濟發達地區逐步擴展到小城市和中西部地區。另外，研究也將涉及到所有與軍校學員心理健康有關的方面如：自我概念及自我意識、外界環境及休閑活動、精神疾病及生理問題、一般心理健康、轉業、心理輔導及治療、學習、人際交往、情緒情感、人格特點等。不僅如此，服務對象也將進一步擴大范圍，從學校逐步推廣到社會，不僅重視學員的心理健康教育，也關注教員、家長及監護人等的心理健康，滿足他們的需要，使軍校學員心理健康教育得到全面實施和普遍發展。 

5.健全教育體系，創新軍校學員心理健康教育長效機制。大學階段是人的一生中思想道德和心理發展最重要的時期之一，是軍校學員樹立思想、確立“三觀”，心理走向成熟、人格趨于完善的關鍵時期。但部分軍校學員心理發展中存在問題，將對其思想道德的發展產生不利的影響。今后各軍校應把軍校學員心理健康教育放在軍校學員思想道德建設體系中考察，探索軍校學員心理品質發展與思想道德發展的有機聯系以及軍校學員心理健康教育模式與思想道德建設體系優化及完善。在軍校學員心理健康教育和思想道德教育結合的基礎上，構建新形勢下軍校學員心理健康教育的科學模式，創新軍校學員心理健康教育的長效機制。 

 

參考文獻： 

[1]張金彥，王建軍.大學生心理素質教育[m].東營:石油大學出版社，2002:347. 

第7篇：軍事理論論文范文

論文關鍵詞：高等學校　國防教育　教學方法　改革與創新

論文摘 要：傳統的國防教育教學方法已經不能適應信息時代個性化學習的要求。在新的歷史條件下，要提高國防教育教學效率，促進國防教育事業的全面發展，必須對傳統的國防教育教學方法進行改革。本文正是從這種現狀出發，有針對性的對高校國防教育教學方法改革進行了研究，對國防教育教學方法改革的理論基礎及新教學法在國防教育中的應用進行了研究。

在普通高校開設軍事課，是為國家培養高素質人才的有效途徑，是加強國防后備力量建設的重要內容。多年來，我國的學生軍訓工作，取得了顯著成績，效果很好，并贏得了社會各屆的好評。但由于思想認識不夠到位，編制體制和機構設置不夠科學，運行機制和規章制度不夠完善，造成普通高校學生軍訓工作還存在著一些急需解決的問題。

一、現行高校國防教育教學方法存在的問題

（一）軍事理論教學方法缺乏個性化、軍事技能訓練方法一直比較單一。目前我國高校的國防教育主要是以灌輸式的講授形式為主，教學方法單一、內容陳舊單薄、授課藝術差、照本宣科者多、缺乏情感交流等問題，照本宣科、平淡無奇的陳舊知識講授。這必然使學生感到單調；其教學內容也主要是單方面的灌輸愛國思想，學生感到枯燥也是難免的，難以突出主體意識和個性，不僅學生難以聽下去，更不能主動投入到課程中來。另外，降低學生學習軍事理論的積極性，達到教學目的，有時還會產生副作用。

（二）高校的國防教育的教學過程相對獨立，沒有與其他學們相融合。很多學生認為軍事理論課的學習就應該是老師講，沒有什么需要學生去思考的。大學生對師資提出了更高的要求，只有內容豐富新穎，從而將灌輸知識的過程轉變為學生主動學習的過程，教案內容源于教材、高于教材。

（三）傳統國防教育教學方法下受教育者的積極性不高。國防教育的根本目的在于增強全民的國防意識，在軍事上可轉化為戰斗力上。這就需要有與國防相適應的一種行為觀念，即提倡以維護國家根本利益為標志的群眾行為觀念。在政治上可轉化為向心力和凝聚力，民族精神是民族文化的主體精神，國防意識的強弱，也是更主要的原因，是因為學生在被動地接受教育。

二、普通高等學校國防教育教學方法亟待改革與創新

目前我國高校對國防教育中存在影響國防教育的因素還有很多方面：（1）社會環境所呈現出的現實狀況，一定程度上會影響大學生對某種客觀存在的理解和認識。要愛國，要怎樣愛，要贊成什么，要反對什么等等，在這些大是大非的問題面前，學生普遍感覺到迷茫；（2）每所高校在其發展的過程中會沉淀下其精致的傳統文化，而這種傳統這種文化，對自身的教師及學生的思想變化及行為都有相當強的約束力；（3）高校招生人數飛速增長，大學生國防教育的內容主要集中在通過國防理論學習的教學形式來實現，導致軍事技能訓練難以開展，必將國防教育的內容有所削減；（4）當前高等學校軍事專職教師隊伍不能真正承擔起軍事理論教學任務。在我國的高等教育中改革和創新對也增加了對新教學方法的新要求。

（一）我認為現階段我國高等學校國防教育中軍事理論教學所要解決的根本問題除了是如何確保教學質量進一步提高外，還要增強軍事理論和教學的學科意識以及國防精神的培養等等。從高層到低層，從領導到執教者，都要要提高對軍事理論課的意義及認識的。重視教學與科研的結合，面對軍事理論教學中存在的諸多問題，我們應該從高等教育和國防教育的高度層面來分析軍事理論教學，對于教學管理也要有相應的措施進行加強。軍事理論教學作為確定的高等學校一門必修課，要有一套完整的高質量的軍事理論教材。在多媒體的教學中以其題材的豐富形象、形式的新穎、大信息量的課堂、減少教學時間等的優勢，來結合一些戰例而進行了闡述。

（二）積極推進大學生軍訓基地化進程，對保障大學生軍訓工作的健康發展具有重要意義。軍訓基地化，能夠加強高校國防教育的實施力度，從物質上保障國防教育的開展，有利于形成穩定的組訓機構，有利于形成工作的良性循環，有利于促進學生的自我發展。這里要有助于培養團隊的意識和要增進互相的交流。

（三）加強國防心理方面的教育。高校的國防教育是和大學生的心理發展的特點之間有關系的。提出對大學生國防教育的有效的對策和建議，發現了很少有把國防的教育和心理學兩者相結合起來的有關研究。把大學生國防意識形成的心理過程，運用高校國防教育和素質教育之間的關系把高校的國防教育和心理學理論相結合，是作為國防教育的效益中的關鍵以及重要組成部分

三、引入新型教學方法推進傳統教學改革

（一）情境模擬教學法

國防教育的情境模擬教學法是在做模擬的作戰訓練時，是采用三維技術虛擬出戰場中的場景，并在訓練教學中都的融入進交互性、自主性的一些情境狀態，這些技術從實戰上就保障到了在虛擬的現實總讓學生以及其自然的視、聽、觸覺等感覺器官去感受在三維中的環境，并使學生要有親臨現場的感受，這樣就能完整的、現實的反映出各種信息，就是情景教學。情景教學方法的模擬教學法也已經在我國的國防教育中得到了很廣泛的應用了。

（二）案例分析教學法

所謂案例是一個決策人要對面臨的問題，是用來提供給學生分析、討論并研究解決辦法的。在案例教學中，實踐性的案例教學要對教學內容有相對較強的針對性。利于積極調動生員的學習熱情，顯著提升教學質量。在案例教學過程中，還可以有效提高教師的個人水平，轉化個別老師墨守成規，冥頑不靈的死腦筋，讓他們理論與現實想結合，進一步提高教學觀念和教學思想，反思教學過程中遇到的種種問題，用詼諧幽默的語言，與緊張逼真的實際模擬訓練方法相結合，讓學生感受生動活潑的每一課。從理論知識角度出發，鑄劍轉變為實際應用。

（三）研究性學習教學法

研究性學習確立了學生在學習中的主體地位，學生通過研究性學習教學法獲得研究性學習成果。研究性學習以問題的提出和求解為中心，而關鍵在于提出新穎的、有理論價值或應用價值的國防教育問題。研究性學習強調學習過程，既發現問題—理解問題—處理問題。提出國防教育問題的原始概念，確定國防教育研究性學習問題，用明確的課題計劃確定下來，然后老師、學生一起來理解問題的內容，分析問題的價值，了解處理問題的可能性，進行“模糊思考”。

（四）物聯網絡教學法

在網絡發展到現在這樣的階段時，物聯網作為一個新一代的新興技術得到全方位的應用。物聯網的應用模式可以有三個基本類型，即對像的智能標簽、環境監控和對象跟蹤以及對象智能控制。在國防教育方面，特別是軍事技能訓練方面，可以引入物聯網技術，可以通過“云計算平臺”，將大量的國防資源集中，并模擬出軍事場景真情實感的展現在學生面前，使學生全景參與訓練，能夠得到第一感知認可。

過去在國防教育方面的教學方法已經無法滿足信息化時代的教學需求，在這種騎虎難下進退兩難的局面中，革新教學方式，研究并探討最新的教學理論，對現代化國防教育方面擁有重中之重的現實理論意義

參考文獻

［1］汪國能.當前高校國防教育應當解決的幾個問題［J］.中國人民大學復印資料，2005，(1).

［2］武炳.國防教教育學［M］.北京：國防大學如版社，2008.

第8篇：軍事理論論文范文

論文關鍵詞：1,研究背景與甚礎

1、軍訓能夠提高新生的政治思想覺悟

軍訓通過對大學生嚴格的軍事化管理和有針對性、指導性的理論教學，使大學生增強了愛國主義感情和集體主義觀念，提高了其思想覺悟，增強了社會主義事業建設者和接班人的使命感。

2.軍訓能夠鍛煉新生的意志品質

軍訓從某種意義上說是依靠強制力量, 在艱苦復雜的條件下，在超強度的訓練中磨練學生意志的一種教育活動，學習、生活、訓練各個方面都有嚴格的條例條令規定規范。新生軍訓一般為2—4 周, 時間緊, 內容多、強度大、要求高。一般在每年秋季入學進行,受訓新生必須在計劃時間內完成隊列隊形、軍體拳、軍歌等科目訓練, 每天長達8- 10 小時, 緊張嚴肅和艱苦的訓練鍛煉了他們強健的體魄、培養了他們堅忍不拔的毅力和吃苦耐勞的精神。并且在這個過程中，學生們體會到了團結就是力量，懂得了堅持、尊重、感恩等品質。這些意志品質對學生今后的成長有著重要的意義。

3.軍訓能夠提高新生創新能力和綜合思維能力，促進專業課的學習

新生通過軍訓學習軍事理論知識和實踐技能開闊了眼界、擴大了知識面、提高了創新能力和綜合思維能力， 從而有利于打破專業學習的思維定勢, 拓展思考的空間, 促進專業知識的學習,

4.軍訓能夠培養新生形成良好的職業素質

根據國防教育必須有效地結合到普通高校高素質人才培養計劃中這一指導原則。新生軍訓必須有目的的圍繞培養提高大學生的職業素質開展一系列活動。 廣義的職業素質包括德、智、體三方面, 狹義的職業素質主要指思維能力、表達能力、交際協調能力以及心理承受能力等。隨著圍繞大學生職業素質教育的一系列活動的開展, 新生對人際關系敏感、憂郁、焦慮所表現出的心理障礙逐漸消除，更加深了新生對所學專業的認識，使新生的未來職業素質在潛移默化中得到提高。[1]

二、醫學院校軍訓的現狀

目前理論界形成了“立足校內，部隊主訓，軍政并重，訓管結合，教養一致，服務國家，戰備國防”軍訓指導思想，[2]構建完善了軍訓模式模塊：集中軍訓模塊、理論教學模塊、鞏固軍訓成果模塊、科學完整的考核模塊、評估模塊。目前，醫學院校軍訓的現狀如下：

學校各級領導都比較重視軍訓工作，能夠投入符合軍訓要求的人力、物力、資金等進行軍訓工作，軍訓一般由當地的軍事院校官兵承擔，學校輔導員、班主任跟訓，時間為2-4周，訓練科目集中為隊列隊形、軍體拳、軍歌演唱等科目，理論教學為國防知識講解、軍事史、軍事科學講解、愛國主義影片放映等形式。從理論界的考核、評估模塊再結合筆者工作總結，醫學類院校軍訓可在集中軍訓模塊、理論教學模塊、鞏固軍訓成果模塊上拓展空間：

(l)集中軍訓模塊、理論教學、立項課題、電化手段運用等模塊的內容組織上要緊密結合專業素質教育，形式要豐富、提高軍訓效果。

(2)要充分發揮軍訓成果的長效作用。集中軍訓結束，沒有一個繼續教育管理的機制，使軍訓學生的精神狀況很快地回到原來的位置，未能鞏固軍訓成果。

三、針對這些問題建立醫學院校軍訓模式的內容分析

首先要明確國防教育必須有效地結合到普通高校高素質人才培養計劃中的這一思想。因此筆者依照國情，從法規、制度、運行機制、教育訓練內容等方面人手，結合醫學院校專業設置，人員管理方法，試圖構建一套合理的訓管結合、教養一致的軍訓模式模塊。

(1)軍訓參訓人員模塊上要完整。集中軍訓，理論界探討有三種形式，校內復轉軍人參加施訓,部隊和校內復轉軍人共同施訓，部隊承訓。針對醫學院校特點醫學院校軍訓參訓人員應由部隊教官與本校復轉軍人、專業教師三方組成。部隊教官如果能讓軍事醫學學校承擔軍訓任務最好。

(2)理論教學。軍事理論教學是高校學生軍訓的第二階段。軍事理論課被列人教學計劃，是軍訓的重要組成部分，是集中訓練在深度和廣度上的延伸。醫學院校軍訓工作在理論教學模塊上要充分結合醫藥衛生專業的特點，深入開展各種形式的醫德醫風教育。

①比如在新生軍訓典禮上，所有新生都要宣讀《醫學生誓詞》，：“健康所系、性命相托。當我步入神圣醫學學府的時刻，謹莊嚴宣誓：我志愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為社會醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生！”。[3]

②參觀醫學倫理學展館，加深對醫學崇高神圣性的認識，加深對所學專業意義的認識。

③軍訓結束由學校相關領導、名師、名醫、軍訓教官向學生授白大衣或護士帽，使醫學生再次意識到自己的責任。

④通過電化手段宣傳優秀愛國主義題材電影，軍事醫學知識、開展國防安全教育課，增強學生愛國主義、國防觀念與意識教育。

(3)鞏固成果。鞏固軍訓成果，是許多學校未能有效解決的問題。針對此階段時間周期長、難度大的特點筆者詮釋學術界“訓管結合，教養一致”的原則，提出三項措施:

①軍訓結束后軍訓優秀積極分子選撥為班級干部直接參與各院(系)新生管理教育工作中，以繼續保持集中軍訓成果。

②結合專業特點，對一些特殊專業的學生，采取更嚴格規范的軍訓后期管理。比如高職學生年齡小正是形成人生三觀的重要時期要繼續保持其軍訓期間火熱的激情要對其進行軍事化的管理,早上要出早操,晚上要晚點名等。

③以校園文化建設為根基營造良好鞏固氛圍

采取既有圍繞當代中國經濟政治形勢的形勢政策課，又有相應的人文學科專題報告；既有現場觀摩，如軍事夏令營、到部隊學習及參觀英雄事跡；又有圍繞重大節慶日、歷史紀念日開展慶祝活動等豐富多彩、生動活潑、靈活多樣的教育活動形式。通過這些活動不但激發了學生的責任心，提高了學生的政治思想覺悟、陶冶了情操，豐富了課余生活，開拓了視野，而且還鞏固了軍訓教育的效果。通過這些鞏固措施，能夠凈化校園環境，創造一個文明的良好校園文化氛圍。

④以實際行動發揚我軍的光榮傳統，為鄉親們、軍烈屬、殘疾人、孤寡老人等(假期留校生可為校內軍烈屬、教職工、離退休人員)做一些有意義的事情，真正在思想上、實際行動上體現全心全意為人民服務的思想。

四、研究的意義

本文旨在拋磚引玉，揭示了普通醫學院校學生軍訓的特點、規律和不足，提出了醫學院校軍訓模式的基本思路，構建了特色突出的一套醫學生軍訓的基本方法和指導性原則。為貫徹落實《兵役法》，為現代化建設培養高素質的醫療隊伍后備人才探索了一條新路，同時對醫學院校通過軍訓提高人才培養素質的目標有一定的指導意義。

參考文獻：

[1]王國強.淺析高校新生軍訓的育人功能及發揮.科教文匯.2008年第六期

[2]鮑曉慧 .普通高校學生軍訓模式研究.當代經濟.2006年第3期（下）

第9篇：軍事理論論文范文

[關鍵詞]茅元儀；《武備志》；軍事

茅元儀是明末的軍事家、文學家，字止生，號石民，歸安（今浙江吳興）人，生于1594年，卒于1640年。自幼喜讀兵農之道，成年熟悉用兵方略、九邊關塞，曾任經略遼東的兵部右侍郎楊鎬幕僚，后為兵部尚書孫承宗所重用。崇禎二年因戰功升任副總兵，治舟師戍守覺華島，獲罪遣戍漳浦，憂憤國事，郁郁而死。茅元儀目睹武備廢弛狀況，曾多次上言富強大計，匯集兵家、術數之書2000余種，歷時15年輯成《武備志》。

《武備志》是中國明代大型軍事類書，是中國古代字數最多的一部綜合性兵書。《武備志》，又名《武備全書》，二百四十卷，文二百余萬字，圖七百三十八幅，卷首有李維禎、顧起元、張師繹、朗文煥、宋獻、傅汝舟諸序。宋獻序曰：“其所采之書二千余種，而秘圖寫本不與焉；破先人之藏書垂萬卷，而四方之搜討傳借不與焉。”（1）其為日凡十五年，而畢志一慮，則始于萬歷己未（萬歷四十七年，1619），竟于天啟辛酉（天啟元年，1621），全書分五門：《兵訣評》十八卷；《戰略考》三十三卷；《陣練制》四十一卷；《軍資乘》五十五卷；《占度載》九十三卷；五門又分為一百八十六個子目，綱目明晰；本書自成體系地對中國軍事理論進行集大成的總結，特別是對當時的國防形勢作了較詳細的介紹，對我們研究明代后期的交通、地理、兵力、武器、海外關系均有很大的參考價值，被譽為“軍事百科全書”。

明茅元儀輯，240卷，文200余萬字，圖738幅，有明天啟元年（1621）本、清道光中活字排印本、日本寬文年間（1661～1672）須原屋茂兵衛等刊本流傳。清乾隆年間被列為禁書。茅元儀的《武備志》因收入鄭和下西洋的航海圖而備受關注。2005年，值鄭和下西洋六百周年之際，美國國會圖書館亞洲部研究員潘銘桑先生撰寫了《美國國會圖書館所藏在鄭和研究上的價值》一文，較為全面地介紹了《武備志》的版本。

關于《武備志》的研究現狀，有內蒙古師范大學姜娜歷史文獻學碩士論文《茅元儀與〈武備志〉》，側重從歷史文獻角度研究《武備志》的成書、版本、編纂體例等。華中師范大學趙娜《茅元儀〈武備志〉與戚繼光著述關系考》及其歷史文獻學博士論文《茅元儀〈武備志〉研究》，前者主要對茅元儀所著《武備志》大量征引明代抗倭名將戚繼光的相關著作做出分析說明，后者側重探討了《武備志》成書背景、內容及其歷史文獻價值。首都體育學院劉容民族傳統體育學碩士論文《〈武備志〉中武術內容的整理及其價值的研究》，系統全面的對《武備志》中的武術內容進行研究分析。許保林《〈武備志〉初探》，著重從軍事學角度對《武備志》的軍事學價值進行探討。內蒙古大學云良中國少數民族語言文學碩士論文《〈武備志〉――〈譯語〉中的蒙古語研究》，此文從語言學角度以明朝天啟年間出版的《武備志》第227卷中的《譯語》為主要材料，對《武備志》進行系統研究。臺灣大學歷史學研究生李訓樣博士的《古陣新探――新出史料與古代陣法研究》，依據銀雀山漢簡、馬王堆帛書、上孫家寨漢簡、俑坑軍陣等考古資料，分別從軍事技術、社會史、文化史的角度對中國傳統陣法的結構、運用、演變進行了詳細闡述，特別針對“陣間容陣”、“車戰”、“八陣圖”等陣法類的傳統話題進行了梳理和新解，這些問題在茅元儀的《武備志》中都有所體現，對研究《武備志》的相關陣法問題有重要參考價值。西北大學王路平的碩士論文《宋代陣法與陣圖初探》主要研究宋代的陣法，這些陣法大多收錄于《武經總要》，而《武備志》的編纂相當程度上借鑒了《武經總要》，故而其研究成果有一定意義。另有寧夏博物館王麗華有《〈武備志〉四種清版述略》（2），考證《武備志》四種清版的差異，具有一定的文獻價值。復旦大學歷史地理研究中心碩士研究生周運中有《論〈武備志〉和〈南樞志〉中的鄭和航海圖》（3），文章對故宮珍本叢刊之《武備志》、清初刪改版《武備志》及明末《南樞志》三本記載之《鄭和航海圖》做比較，去偽存真。

《武備志》的編輯、刊行對改變明朝重文輕武，武將多不知兵法韜略，武備廢弛的狀況有現實性的意義。它設類詳備，收輯甚全，是一部類似軍事百科性的重要兵書。其中存錄很多十分珍貴的資料，如《鄭和航海圖》、雜家陣圖陣法和某些兵器，為他書罕載。故該書在軍事史上占有較高地位，為后世所推重。

《武備志》的價值首先在于它輯錄了古代許多其他書中很少記載的珍貴資料。如一些雜家陣法陣圖，這是在專門研究陣法陣圖的著作如《續武經總要》中都沒有記載的，但在《武備志》中卻有詳細的記載。尤其是它收錄了“鄭和航海圖”，“航海天文圖”以及明代一些少見的艦船兵器及火器等，更顯可貴。另外，它圖文并茂，全書附圖七百三十八幅，除《手段訣評》和《戰略考》外，都有大量附圖，生動形象，使我們可以在數百年后看到古代兵器、車船等的形制以及山川河流的概貌。其次，《武備志》也有一定的理論價值。總的說來，《武備志》是歷代兵學成果的匯編，雖然包含的軍事思想非常豐富，但不能把它們都看作是茅元儀的思想。然而，在序言及評點中，也可以看到茅元儀的一些軍事思想以及他精辟的看法。簡單地說，茅元儀在《武備志》中表現了要加強武備，富國強兵等思想。他認為：“人文事者必有武備，此三代之所以為有道之長也。自武備弛，而文事遂不可保。”（《自序》）他痛斥當時的士大夫不習兵事，遇有戰事就驚慌失措，束手無策。他提出：“惟富國者能強兵（《軍資乘?餉?序》）。他還主張開礦、屯田，發展經濟，軍隊必經常訓練，兵之有練，圣人之六藝也。陣而不練，則土偶之須眉耳”。在國家防御上，他主張邊、海、江防要并重，不能有所編頗，使敵人有機可乘。他還認識到物極必反的道理，指出：“夫極盛者，必極衰，天道然也”。“然衰極則盛，理之常也。”他用這一道理論證盛世潛伏危機的道理，勸說朝廷振興武備，提高警惕。他對歷代的兵制，兵器等有自己精辟的見解。總而言之，《武備志》是一部以資料價值為主，理論價值為輔的大型資料性著作，它既保存了古代大量的軍事資料，為我們提供了難得的材料，同時又為我們提供了無數的線索，稱為之中國古代的兵書寶庫實不為過。毋庸諱言，《武備志》也有其不足，如茅元儀在評論《三略》時認為是周代太公所作，而不知其書為偽托。諸如此類，不在少數。

參考文獻：

[1]茅元儀，《武備志》，華世出版社，1984年。

[2]許保林，《武備志初探》，軍事歷史研究，1988年。

[3]張廷玉，《明史》，中華書局，2011年。

[4]姜娜，《茅元儀與〈武備志〉》，內蒙古師范大學碩士論文，2008年。

[5]茅元儀，《石民四十集》，明崇禎刻版。

[6]茅元儀，《武備志》，海南出版社，2001年。

[7]周運中，《論〈武備志〉和〈南樞志〉中的鄭和航海圖》，《中國歷史地理論叢》，2007年。

注釋：

（1）茅元儀《武備志序》，華世出版社，1984年5月第62頁