關愛的力量作文精選(九篇)

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第1篇：關愛的力量作文范文

方法：本文選取了我院2010年11月至2012年4月間收治的84例宮頸癌患者為研究對象，針對患者的病例資料進行了回顧性分析。

結果：兩組患者實施不同護理措施前后的焦慮自評量表（SAS）和抑郁自評量表（SDS）評分結果比較為：兩組患者實施不同護理干預措施之前，兩項指標組間比較，差異不大，兩組患者實施不同護理干預措施之后，觀察組的改善效果明顯優于對照組，且P均

結論：人文關懷護理措施對于改善宮頸癌患者術前的不良情緒具有重要的意義和作用。

關鍵詞：人文關懷護理宮頸癌患者不良情緒影響作用

【中圖分類號】R4【文獻標識碼】A【文章編號】1671-8801（2012）11-0010-02

相關研究報道結果顯示[1]：針對宮頸癌患者采用相關有針對性的護理措施可以有效的改善患者術前的不良情緒。鑒于此，為了進一步探討我院所提出的人文關懷護理措施在改善宮頸癌患者術前不良情緒方面的作用和效果，本文選取了我院2010年11月至2012年4月間收治的84例宮頸癌患者為研究對象，針對患者的病例資料進行了回顧性分析，針對患者實施不同護理前后的心理狀態進行了比較研究。現將相關結果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料。84例宮頸癌患者中，最大年齡的患者是75歲，最小年齡的患者是27歲，患者們的平均年齡為（52.13±7.11）歲。患者中鱗癌21例，所占比例為25.00%，腺癌33例，所占比例為39.29%，腺鱗癌30例，所占比例為35.71%。根據患者實施護理方法的不同，將患者分成兩組，分別是觀察組（42例患者）對照組（42例患者）。兩組患者在一般資料方面比較無顯著性差異，因此具有可比性。

1.2護理方法。對照組給予常規術前護理措施。

觀察組在給予常規術前護理措施的基礎上，采用以下的人文關懷護理措施[2-3]：

（1）認真聽取患者的述說，認同其內心的體驗并做出同感的反應。護士應不斷鼓勵和支持患者，向其介紹手術治療已康復的患者并進行現身說教。

在傳統白內障檢查中，視力是診斷患者視覺質量的主要指標。但是，有很多患者在發病之初，并沒有明顯的視力受損，但是進行閱讀時，就容易出現眩光或疲勞等癥狀。視力檢查并不符合患者的主觀視覺感受[1]。因此，需要采取相關方法，正確評估患者的視覺質量，及時診治。本研究主要通過研究最佳矯正遠視力（BCVA）、眼內散射光以及對比敏感度（CS）三個指標的相關性，探討正確評估白內障患者視覺質量的方法。現總結如下。

1資料與方法

1.1臨床資料。選取我院于2010年4月至2012年4月收治的78例年齡相關性白內障患者的臨床資料，其中男48例，女30例，年齡59～78歲，平均年齡63±4.5歲。所有患者均符合疾病納入標準，排除青光眼、黃斑病變或視網膜脫落等其他器質性眼病。均有過眼科手術史，BCVA超過0.5。根據患者發病形態的不同，分為三組：核性白內障組、皮質性白內障組、后囊膜下白內障組，每組各26例。三組患者一般臨床資料對比無顯著差異性（P>0.05），可以進行組間比較。另外選擇26例健康者為健康組進行對照。

1.2方法。

1.2.1視力檢查。用綜合驗光儀結合電腦驗光，根據“最佳矯正之最正原則”行主覺驗光，得出所有入選患者及健康者的BCVA，用小數形式記錄。

1.2.2眼內散射光。同一醫師檢測，用C-Quant散射光計量儀來測量瞳孔散光值。

1.2.3CS檢查。同一醫師檢測，采用CSV-1000E對比敏感度測試儀進行測量[2]。在暗室中操作，采用85cd/m2光源亮度的熒光照明燈箱設備，測試面板半透明，由上自下分為3c/d、6c/d、12c/d、18c/d等四個空間頻率，測試距離是2.4米，患者進入暗室8-10分鐘后進行測驗。

1.2.4問卷調查。設計VF-14量表的生活質量調查問卷，調查患者在14項日常生活是否存在視力困難，包括佩戴了矯正眼鏡之后的生活質量調查，以此調查患者對自身視覺的滿意程度。每一個項目有分為四個等級進行評分：0分：日常生活活動不能基本不能進行；1分：日常活動總覺得有困難；2分：日常活動經常有困難；3分：日常活動有時不便；4分：日常活動沒有任何困難。最終VF-14得分=14個項目平均分×25。最終分值0分代表任何與生活質量相關的活動都無法進行；100分代表任何日常活動均無困難。[3]

1.3統計學處理。本次所有研究資料均采用SPSS18.0統計學軟件處理，計量資料采用均數加減標準差表示（X±S），計數資料采用t檢驗，組間對比采用X2檢驗，P

2結果

2.1四組BCVA、眼內散射光和CS對比分析。健康對照組的BCVA、CS以及眼內散射光以其他三組有明顯差異（P0.05）；后囊膜下白內障組患者的年齡、眼內散射光以及CS與皮質性白內障組合核性白內障組對比差異明顯（P0.05）。見表1所示：

2.2VF-14評分與BCVA、眼內散射光以及CS之間的相關性。VF-14評分與皮質性白內障和核性白內障的BCVA、眼內散射光和CS相關性大（P

3討論

通過本研究結果顯示，白內障患者的視覺質量不可以僅靠視力檢查來判斷，還要通過CS以及眼內散射光檢查進行綜合評估，從而判斷出患者的病情，確定出最佳的治療時間，及時行手術治療，這樣才能提高治療效果，提高患者視覺質量。

參考文獻

[1]王軍，王寧利，康惠娟等.年齡相關性白內障早期視覺功能的臨床評價[J].中華眼科雜志， 2006，42（3）：236～240

第2篇：關愛的力量作文范文

“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單……”

聽著群星唱這首《讓世界充滿愛》，我想到電視里的一段情節：一個身系幾大重案的的犯罪嫌疑人，不管刑警怎么用法律威嚇他，他就是鐵嘴鋼牙，死不開口。后來幾位女干警找到了他失蹤了十幾年的母親--從小唯一愛他，關心他的人，他與母親擁抱的那一剎那，淚流滿面，也說出全部的犯罪經過。讓犯罪分子感化的東西，叫親情。

“我們同歡樂，我們同忍受，我們懷著同樣的期待……”

記得《名揚四海》里，那六個小時侯玩在一起的朋友，長大后在大都市中相遇了。他們一起哭，一起笑。在實現理想的過程中，他們像小時侯一樣互相幫助，互相扶持，為朋友的成就而高興。最后，他們遵守小時侯的約定：在實現夢想的時候回到他們一起成長的地方。讓他們不放棄理想與約定的東西，叫友情。

“我們共風雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛……”

曾及何時，有個小湯山醫院，那是非典最危險的前線。從全國各地來的醫生，護士們，整日穿著厚厚的衣服在里面忙碌著。他們不顧家人和孩子，不顧自己的生命，終日在與非典戰斗著，在他們眼里，只能讀到一種堅定的信念--我們一定會勝利!在他們的共同努力下，中國走過了那場災難。讓中國走過災難的東西，叫愛。

“深深地凝望你的眼，不需要更多的語言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。”

愛是人類最沒的感情，韋唯唱著：“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間。”是啊，手牽手吧，我的朋友，愛永遠在你左右，牽著我的手，看明天的彩虹。

讓世界永遠充滿愛!

后記：“無論你我可曾相識，無論在眼前在天邊，真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安。”

讓世界充滿愛為題的作文二：

愛，是一個永恒的話題。愛，是一個永遠說不完的話題。當人們同情弱者的不幸時，當人們震驚非正義戰爭的不幸時，我們內心只能發出這樣的呼喚：讓世界充滿愛吧!

記得一兩年前，我看過中央電視臺的《對話》欄目，其中播出過這樣感人的故事。

一年前，蘭蘭(化名)得了白血病，她的父母在醫院為她治病已花了近兩萬元人民幣，但她的病情一直得不到好轉。一天，醫生告訴媽媽，這孩子的病情已惡化，急需去換骨髓，但一時又找不到合適的骨髓。正好一位來北京的臺灣商人得知此事后，馬上為她捐獻了骨髓，并一分錢也不要。

當我看到這一幕時，我的腦海里一直浮現著她們的身影，此時，我的眼淚早已經流了出來。這位臺灣商人的精神是多么的崇高呀!把自己的骨髓獻給了一位自己一點兒也不認識的大陸女孩，并且分文不收。他正體現了我們中華民族的這種偉大、崇高的精神，這種精神也值的我們中小學生的反思和借鑒。

還記得我們在讀五年級的時候，少先大隊提倡我們為那些貧窮的學生捐衣物。結果，同學們都捐了許多，少則兩三件，多則七八件，距不完全統計，捐的衣物以達千件。這不僅體現了學校及全校師生對這些貧困孩子的關愛與照顧，同時也體現了社會并沒有歧視他們，而是更加的關愛他們，重視他們。

我堅信!“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”

讓世界充滿愛為題的作文三：

臺燈下，靠在書桌上，認真地看著這本平凡而偉大的書--《愛的教育》，心中不覺有股暖流漸漸涌上。

孩童的世界天真無邪，在他的日記中更多的是孩子們自己的故事。他們有缺點有毛病，但孩子們所表現的更多的是閃光的美德。

一個掃煙囪的孩子，因為把掙來的錢弄丟了而不敢回家，在路邊抽抽嗒嗒地哭著。剛放學的孩子們了解了情況，紛紛掏出自己買書買東西的錢給了他，想辦法湊夠它。

一張張素不相識的臉，但是微笑是那樣甜美，一個個從未接觸過的人，但是心靈是那樣美好。每個人都是那般友好，每個人都是那般熱情，每個人都是那般善良。

原來這就是愛，朋友們給予的關愛。

當別人遇到麻煩時，你主動地走過去，為他出主意，想辦法，努力解決困難，得到幫助的人臉上的煩悶定會飛到九霄云外，笑容又在他的臉上重新綻放。快樂聲中謝謝也將愉快的心情帶給了幫助他的你。看到在自己的努力下解決了別人的困難，心中也會舒坦許多。

給予別人關愛不但能使他人體會到愛的溫暖，也能讓自己感受到幫助別人的快樂!

那些被你關心過的人，大多都成了你的朋友。朋友之間，談笑嬉戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來，煩惱苦悶一起分擔，大家一起品味著生活中的酸甜苦辣。這就是愛帶來的收獲!

倘若有人需要關懷時，你卻視而不見，不肯向他伸出援手，就算你家財萬貫，花容月貌，別人向你投來的目光不是羨慕，更多的是厭惡，看不起。

媽媽生病時，把藥片放在枕邊;爸爸下班回家，幫他拿一下公文包;爺爺外出回來時，幫他捶捶背;奶奶干活時，幫她干點家務……親人們互相關愛，更加深了彼此的感情，一家人更加和睦，更加幸福美滿了!

愛的定義是什么，現在已不再模糊，這本書給了我們一個滿意的答案。

第3篇：關愛的力量作文范文

在教師節到來之際，懷著對老師的感激之情，特寫《難忘我的小學老師》一文，以表達我對老師的深深懷念和濃濃的感激之情，墾望同學們和我一起銘記師恩。

-----題記

在這六年的校園生活中，我認識了許多老師，有的教我語文，有的教我數學，也有的教我英語，當中有男的，也有女的。在眾多的老師當中，給我印象最深的，一生也難以忘懷的是教幼兒園學前班的梅老師；教二年級美術的林忠杰老師；教四年級的繆耀娟老師；教我六年級語文的粱靜琳老師；還有教我五、六年級數學的林潔蘭老師。這些都是我的恩師，在我成長的過程中給予我很大的幫助。

梅老師是我的啟蒙老師，在幼兒園里她像媽媽一樣關愛著我。分蘋果的時候，大大的那塊便是我的，且對我的日常生活也細心呵護，知道我愛吃什么，有哪些興趣，并常常給予方便。午睡時候她總是靠我而睡，像媽媽那樣親。我曾獲得“江城區2003—2004年度好兒童”稱號（這是園里唯一的一個名額），這與她的悉心栽培分不開。每當看到這些獎品和獎狀，油然而生深深的感激之情。在我上一年級的時候，她不再在園里任教，我到處打聽都無法與她聯系，直到現在我天天都在想念她，她的音容笑貌永遠在我的記憶中。

在小學階段，教我的絕大多數是女老師，美術林老師是唯一的男老師。讀二年級時他上我班的美術課。初見到他，從年齡上看應該是剛畢業的，感覺像是個大哥哥。也許因為我是班長，所以他首先就認識我。我把他當哥哥看，交往起來就無拘無束。 他知道我對美術有興趣，每次上課，都到我的座位教我做手工。有一次，他和我一起在課堂上折一只特大的紙鶴，這只紙鶴栩栩如生，讓我愛不釋手。不久，他去農村學校支教了，兩年后回來升為主任，不再任我班的課。我多么希望他仍然當我的老師，讓我學到更多的知識。雖然如此，但我有時在校內還會碰到他，每次他都是微笑著揮揮手，并幽默地對我說：“你叫什么名字呢？”逗得我笑個不停。

繆老師是我四年級時的班主任，她說話輕聲細語，待人熱情和藹。和她在一起，不分彼此，如同熟人。繆老師很器重我，通常在班上夸獎我的作文寫得好。她批改作文很細致 ，每次作文都有她畫的美麗的紅雙圈，而且得分也很高。正是因為有她的欣賞，我對作文漸漸地產生了興趣。《陽江日報》刊登了我好幾次習作，這與她的鼓勵分不開。我愛上了作文，是她給了我無窮的力量。

粱老師是我見到的班主任中最年輕和最漂亮的一個，她每天都穿一些與眾不同、時尚的服裝。那艷麗的服裝襯著方形的臉蛋和一頭卷發，顯得分外醒目，留給我們美的享受。粱老師總是對我格外重視，可能我是個乖乖女的緣故吧，所以她提撥我當班干部，并脫手讓我獨立完成一些工作，鍛煉了我的膽量和勇氣。她知道我的美術手工拿手，便安排我帶領幾位同學出版報。當時我不敢接受任務，怕做不好，她卻說：　“沒關系，試試就會贏，我相信你能行！”我完成了任務后，她贊不絕口，夸我多才多藝，同學們向我投來羨慕的目光，我無限的自豪，從此以后增加了自信心。

有時候，粱老師也像媽媽那樣關愛著我，每當我來到辦公室交作業時，她總是微笑著對我說“妍妹，怎么啦……”她的聲音悅耳親昵，似是充滿愛意的問候語，真是百聽不厭。

林老師是我的數學老師，她的個子不高，圓圓的臉上架著一付近視鏡，那雙閃著智慧光芒的眼睛讓人總是覺得她知識淵博。她常常對人微笑，和藹可親，從不大聲責備學生。正因為她平易近人、待人親切，所以我與她特別的親近，有事沒事的都喜歡到她辦公室轉。林老師對課堂紀律要求嚴格，不允許同學們分散精神說悄悄話，這體現了她教學的嚴謹態度。她對我特別關愛，有一次我因為在校吃早餐引起急性腸胃炎，吐了十余次，搞得眼睛都出血了，不能回校上課。林老師知道后連忙到我家看望，心痛地撫摸我的頭。我把暫不想在校吃早餐的請求說給她聽，她即答應幫我到總務處說說。她急我所急，事事處處為我著想，我的心充滿了感激之情。

還有一件事讓我更感動。初考成績揭曉后，得知所考的分數與我想像中有差距，心里很不是滋味，情緒低落。林老師第一時間趕到我家幫我調節心情，肯定了我的成績并激勵我：“失敗是成功之母，拿得起放得低才是生活的強者……”她的一席話，有如春天般的溫暖，讓我從中得到啟迪。這次考試我臨場發揮得不好，遺憾地與心儀中學擦肩而過，但老師的話將激勵我前行，我會總結經驗，不負老師的期望，爭取在升中試時以優異的成績考上理想中學。

第4篇：關愛的力量作文范文

——題記

新生

夏，在一場“嘩嘩”的陣雨中，窗外是漆黑一片，突然“轟隆隆”的一聲巨響，只見一道雪亮的閃電劃過天空。接著，一個女嬰的哭聲與那“嘩嘩”的雨聲，“呼呼”的風聲，“隆隆”的雷聲交織在一起。我誕生了！這也許是我愛母親，愛夏雨的原因。母親，你將我迎接在這雷鳴閃電中，預示我的人生將像雷聲一樣不同凡響。

我的誕生，母親的生命自此圓滿起來。她會時而撫摸起我的小手，小腳，白白的，嫩嫩的，嘴角掛著幸福的微笑；她也會長時間的凝視著我，慈愛的目光，甚至帶有一點點的疑惑：這樣可愛的小人呀，真的是她的嗎？

五歲

母親整夜的守護著我，講故事給我聽。美麗善良的海的女兒呀，拇指姑娘呀，賣火柴的小女孩呀……一直的講，盡管我已入夢中。于是，她靜靜的傾聽我的呼吸聲。

我趴在地上看著小小的黑螞蟻頭上頂著食物跑來跑去，忙的不亦樂乎。母親站在我身旁，慈愛的望著我，臉上淡淡的笑——陽光一樣燦爛。或許，也只有看到這些，她更相信這才是她的孩子，那么小小的、需要她的孩子。

她太愛我了！

愛我，所以愛我所有的調皮，所有的缺點。

十三歲

十三年的光陰，我一直依偎在母親的身邊，在她的關愛下成長。隨著歲月的流逝，我已是一個亭亭玉立、有著遠大抱負的少女了，而魚尾紋開始爬向母親的雙鬢，頭上的銀絲隱約可見，飽含滄桑的歲月。這些，讓我更懂得愛母親。我能給予母親最大的欣慰莫過于自己的寫作水平有了新的提高。我的每一次成功，都會給母親帶來巨大的喜悅。永遠忘不了語文老師第一次在我的作文后面批了個“優”字，母親把它端詳了老半天，眼神閃著亮光，嘴巴一個勁地笑，終于對我吐出幾個字：“書……以后要好好讀！”

我敬佩您，母親！是您以愛的澆灌，滋養著我。

第5篇：關愛的力量作文范文

關于新年新氣象作文最新范文   新年又有新氣象。新年又有新的'開始，新年又有更多的關愛。

  今天是新學期的第一天，早上舉行了開學典禮，校長說上次我們捐助愛心的同學，他又重新回到學校，這都是愛，愛的力量是偉大的。而且又有新的規定。回到教室里，阮老師有讓我們自己安排同學們的新位置，又有了新的比賽規則，是三組比賽，哪一組紀律好，那哪一組就贏了。老師還表揚了盧心澄、項嘯揚，看來同學們也有新的表現了，有了新的表現還不夠，還要有好的成績，那就向新的學期進軍，讓自己學得出色，學得美麗，學得更精彩，有好得分數。

  新年新氣象，這句俗話說得真好！

關于新年新氣象作文最新范文   春節，是我們中華民族的傳統節日，它代表著團圓、幸福、平安。新年新氣象，我最喜歡了可以穿穿新衣，收收紅包，放放鞭炮，不亦樂乎！

  大年三十的那天，我看到爸爸起床后手機就忙個不停，原來是爸爸在發手機短信拜年。現在拜年和以前不一樣了，手機短信一發電話一打就行了，不象以前要大包小包的登門呢。這樣既節約又方便，真是兩全其美啊。

  三十的晚上，我們一家來到一家大飯店吃團年飯。那里早已是桌桌爆滿，好在我們家早已定好桌子，否則就沒位置了。爸爸說：前些年我們總是在家吃團年飯，第一次一家人開開心心來飯店吃飯，熱熱鬧鬧，真好！

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  在燃燒的鞭炮中，新的一年到了，我也又長大了一歲。新的一年新的氣象，自然也要有個新希望，我也有個新希望，往大了說，我希望國泰民安，國家富強。往小了說，我希望家庭美滿，快快樂樂。

  同時，我也有一些對自己的希望：我希望我的學習可以更上一層樓，身體更加強壯。我的希望還有很多，像對家人的希望啦，對社會的希望啦反正有很多，這里就不多說了。

  我相信，我可以看到我的新年新氣象全部實現，你相信嗎？

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  今天是大年初五也是西方的情人節，吃完午飯我和爸爸媽媽來帶了廣場。只見街上人山人海，熱鬧非凡。大紅的燈籠高高的掛著，濃濃的年味撲面而來。大家的臉上都露著幸福的笑容，喜氣洋洋的，讓人看了心情也變得格外愉快。

第6篇：關愛的力量作文范文

《新課程標準》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”人文性是《語文課程標準》的理論思想之一，是教育改革的內容之一。強調人文性是語文課程的重要特點之一，在當代語文教學中，人文性體現為：“在保留中華民族以民為本、仁愛誠信、平衡和諧、修身養性、謙讓禮儀等傳統文化精神基礎上在注入人格獨立、思想解放、勇于創新、博愛寬容、民主法制、公平競爭等現代觀念和意識。”語文課程豐富的人文內涵對學生的精神領域的影響是深遠的。因此，在課程改革的實踐中，我們應該尤其注重在作文教學中培養人文精神，從細微之處關愛每一位學生的成長，使學生的寫作能力和思想發展實現雙贏。

一、引導學生關注社會生活

人們常說語文的外延和生活的外延相等，生活猶如一個萬花筒，一個對生活有著真切關注和思考的靈魂，其文章一定閃爍著睿智的光芒。許多學生的作文過多地把視線鎖定在學校家庭的狹小空間內。一個真正有民族責任感的中學生，應該和時代的心跳連在一起：為農村解決不了溫飽的農民而憂心忡忡，為山區失學兒童潸然淚下，為社會道德淪落而焦慮不安，為信仰危機而振臂呼號。對人的終極關懷，對人的價值、命運、權利的思考是作文的要義，失去了這些，我們的作文就少了幾分動人心弦的力量。

首先，引導學生關注熱點焦點，關注時事動態。我們的生活瞬息萬變，每一個變化點就是生活的原汁原味，它透露著社會進程的焦灼和艱難，折射著世態百相的曲直方圓。如了解我國神舟飛船的發射情況，讓學生以此為話題在日記中盡情抒發自己的激動之情、贊美之情，從而進一步了解我國航天事業的飛速發展現狀，激起學生的愛國熱情，更加發奮學習，報效祖國。其次，引導學生評論大眾話題，引發人文思考。教學中，經常引入一些熱門話題，讓學生評論思考，培養他們的探索精神。

二、閱讀名著名篇，吸納人文精華

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，“言之無文，行而不遠”。文學寶庫為我們展示了一個博大精深的人文世界，這些名著名篇中融入了人間真情，沉淀了歷史精華，是人文教育的極好教材。

首先指導學生誦讀古典詩詞，體會詩人憂國憂民，追求自由，樂觀豁達的人生哲理與人文精神，使學生在誦讀中受到情感的教育，道德的教化，不斷提升自我品位。其次，在閱讀中品味人文精神。在教先生的《談骨氣》一文時，要求學生補寫出我們中華民族具有骨氣的人和事，即為中心論點補充論據。如：陶淵明“不為五斗米而折腰”；于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”；魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。在課外練筆或日記中，學生陶冶了情操，升華了思想，感悟了人文精神之美。

三、在語文實踐活動中，體察人文精神

通過語文實踐活動，學生從中體察社會，體察生活，豐富人文情懷，提高對自身的認識，從而促進自身的發展。為了不讓學生在作文時陷入“無病”的誤區，我們可以舉行不同形式的作文實踐活動，即通過學生實踐來進行寫作訓練，給學生以寫作的大舞臺和空間。我們的實踐作文正是讓學生高度張揚個性――思想的個性、情感的個性、體驗的個性、語言的個性，在實踐活動中用心觀察、用心感受，體味、感悟細微之處的真善美。如組織志愿者到社區參加一些公益活動，到風景名勝古跡去覽勝、寫生，這些活動的開展，既滿足了學生的活動需求，開闊了眼界，看到了外面的世界之新奇，又掌握了第一手寫作素材，增加了民族自豪感與自信心，從而學會用人文關懷的心態對待一切。

四、在作文評語中體現人文關懷

作文評語是師生間聯系的最直接最有效的渠道，是師生間多方面的反饋途徑，是評價機制最具體的表現。教師的評語風格也是學生了解你的窗口，學生喜歡有修養、大度的教師，這樣能體現人人平等的原則。一般來說，學生喜歡帶有人情味的評語，即商量的語氣，關愛的語氣，幽默的語氣，睿智的語氣，而不喜歡冷面孔，教訓人的、武斷的、生硬的語調。當學生喜歡了教師的評語后，評語的作用就不僅僅是修改作文本身了，更重要的是增強了教師的親和力，由“親其師”進而“信其道”了。

第7篇：關愛的力量作文范文

一、現狀及原因分析

相信每一位學生都希望自己能寫出動人的文章，可常常事與愿違。學生總向老師抱怨：不是不想寫，而是想不出寫什么，總覺得什么事都是不值一提的。其實學生不明白，大多數人的生活都是平淡如水的，細微的感情也十分珍貴，關鍵是能否抓住動人的瞬間。筆者認為原因是方方面面的，歸結起來主要有三大因素。

1.在應試教育的指揮棒下，我們往往重視知識的傳授、技能的訓練，忽視了文章的人文情感內核，忽略了學生情商的培養和提升。

2.許多學生是獨生子女，長輩寵愛過多，使他們養成嬌氣、以自我為中心的習慣，很少從他人的角度去想問題，也未能深切體會家人的體貼與關愛，有的甚至覺得長輩的關愛是理所當然的，不懂珍惜。沒有感恩之心，又怎能寫出拳拳深情？

3.受社會不良風氣的影響，拜金、暴力等不良信息充斥電視、網絡等媒體，學生分辨是非的能力不高，易受其沖擊。

二、對策

針對以上幾種不良現象，我們可以從各方面實施相應的對策。語文是感性的，語文科的特點決定了語文教學對情商提升的優勢。所以在語文教學中，課本的資源、課外的經典閱讀、教師潛移默化的影響、相應的寫作練習等，都可以塑造學生的健康人格，點燃學生的寫作深情。

第一，充分利用課本資源，巧妙進行情商教育。

初中學生的性格還沒定型，可塑性較強，所以我們在上課過程中應注重從各方面加強思想熏陶，使學生有更多體驗情感的機會。三年的語文課本融匯了各種題材的文章，有弘揚愛國主義精神的；有表現親情的；有表達理想信念的……文質兼美的語文教材有著得天獨厚的育人因素，字里行間滲透著作者深厚的感情，能陶冶人的情操，筆者把課文進行分類整理如下：

1.愛國話題：

（1）七年級：《最后一課》、《木蘭詩》、《鄧稼先》。

（2）八年級：《藤野先生》、《山坡羊潼關懷古》、《岳陽樓記》、《茅屋為秋風所破歌》。

（3）九年級：《漁家傲秋思》、《我愛這土地》、《我用殘損的手掌》、《祖國啊，我親愛的祖國》。

2.親情話題：

（1）七年級：《散步》一家三代人之間的愛；《爸爸的花兒落了》父愛；《風箏》手足情深。

（2）八年級：《阿長與山海經》長媽媽心地善良、熱心助人；《背影》父愛；《藤野先生》老師對學生的關愛；《我的母親》克己謙讓、寬容善良；《再塑生命》對老師的崇敬和感激之情。

（3）九年級：《傅雷家書兩則》、《致女兒的信》父愛；《我的叔叔于勒》親情的可貴和人生的價值取向。

3.理想信念話題：

（1）七年級：《紫藤蘿瀑布》、《假如生活欺騙了你》、《音樂巨人貝多芬》遭遇不幸的時候，不被厄運嚇倒，保持積極樂觀的人生態度；《在山的那邊》、《走一步，再走一步》不怕困難，百折不撓，才能實現人生理想；《丑小鴨》保持夢想，不斷努力，終會成功；《登上地球之巔》意志、毅力、團結合作和犧牲精神的重要性；《真正的英雄》鍥而不舍的探索精神和犧牲精神。

（2）八年級：《送東陽馬生序》克服求學中的困難，勤奮學習；《水調歌頭》超然豁達的樂觀情懷；《行路難》終能實現理想的信念。

（3）九年級：《熱愛生命》面臨生死考驗而頑強生存；《談生命》遇到困境，要勇敢面對；《人生》珍愛生命的表現是奮斗、勞作；《愚公移山》不怕困難、百折不撓的愚公精神。

課文是我們教學中取之不盡的教育資源，上課時應注意引導學生從中明白做人的道理，領悟生命的意義，樹立遠大的理想。學生懂得愛國、愛家、愛生活，由此也就醞釀了寫作的情感。

第二，課外經典美文的延伸閱讀，可陶冶學生的審美情操，促進情商的提高。

好的文章常常在不經意間震撼學生的心靈，潛移默化地影響學生的人格、價值觀，陶冶學生的審美情操。因此我們可以從課內延伸到課外，指導學生廣泛閱讀。例如：

1.閱讀文學家、科學家、政治家等名人傳記，了解他們的生平和貢獻。

英國教育家懷特海說，教育要取得杰出的成就，就必須讓受教育者接收偉大的思想和高尚的情操。榜樣的力量是無窮的，名人的身上均有值得學習的過人之處，學生可以從名人的成功經歷得到啟發，名人的崇高品格可以使學生受到震撼。

2.閱讀經典名著和雜志。

“名人名著是不盡的教育資源。”（居里夫人）閱讀大量的經典名著和《讀者》、《青年文摘》、《世界博覽》等雜志，不但可以增長見聞，還可以積累作文素材。這類作品富含哲理，給人啟迪，讀得多了，學生的心智也隨之成長，語文素養得以提高，學生寫起作文來也會有深度有見地。

3.閱讀同齡人的優秀作文。

每年中考以后，我們可以精選各地區的優秀作文讓學生閱讀，例如2005年重慶市中考滿分作文《愛的力量》，2008年常州市中考滿分作文《你在我心里》等等。此類文章的作者與學生年齡相仿，所寫的內容也接近學生的思想動態和生活實際，容易使學生產生同理心，因此更能引起學生的共鳴，學生很自然就從別人的經歷聯想到自己的經歷，從而觸動寫作靈感，言之有情。

第三，教師潛移默化的影響。

在教學過程中，教師的言行舉止往往對學生產生較大影響。眾所周知，藤野先生對魯迅先生的影響終其一生，而平凡如我們的教師，不奢望能起舉足輕重的作用，但也希望能盡自己的微薄之力在潛移默化之中感染學生。

1.教師的人格魅力在無形中感化學生的情感。

列寧說：一個人早期在思想上所受到的潛移默化的影響所形成的道德觀念，對其成長影響極大，所以教師應該具備高尚的品德、淵博的學識，熱愛、理解和尊重學生，以自己完善的人格魅力對學生的心理進行感化，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，有效感化學生的情感。我班有一名學生，學習能力較低，連基本的拼音也未過關，不少同學在言談之中對他流露出鄙棄之情，我沒有直接批評他們，而是用自己的愛心和耐心去指導這位后進生，使孩子們從中讀懂關愛，一段時間后，他們也對那位同學主動伸出援手。只要學生心中有情，何懼其筆下無情。

2.師生的密切溝通有助于釋放學生的真情實感。

當今教育倡導寬松和諧的師生關系，課余時間我們與學生溝通的方式也多種多樣，例如上Q、發郵件、發微博等等，QQ簽名、微博、微信等內容常常反映學生的真實想法。當他們成功喜悅時，我們由衷祝賀；當他們迷茫苦惱時，我們耐心鼓勵。彼此的情感交流增多了，他們會更樂于向老師傾情訴說心里話，養成習慣自然會在寫作中也表達真情實感了。

第四，關注學生的家庭教育，使課內的情商教育效果得以延伸鞏固。

有些學生在學校是一個品學兼優的孩子，而在家長的眼中卻是另一種角色。因為在至親的面前，孩子是家庭的寵兒，他們往往以自我為中心，很少從家人的角度去想問題，也未能深切體會家人的體貼與關愛。此時，我們要做好疏導工作，主動和家長聯系，共商教育良方。在日常教學中，多讓學生進行換位思考，體諒家長的良苦用心。在閱讀課我常常會精選一些感人的文章、視頻讓學生閱讀和觀看，通過不同的方式對學生進行感恩教育。我特別推薦學生去閱讀《青銅葵花》等作品，這些作品的情感真摯深沉，字里行間充盈著感人肺腑的人間真情，牽引著孩子對真善美的永恒追尋。

第五，抓住時機進行相應的訓練，升華情感。

“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”學生學會了做人，同時學作文，就會把感情、見解訴諸筆端。這種情感的碰撞更真實，也更感人。教師要抓住生活的點點滴滴，進行寫作訓練。

1.關注生活，感悟真情。

真情實感來源于生活，用心體味，平凡生活總有動情之處，因此我們有必要教會學生關注生活，感悟真情，引導學生細心地觀察生活，真誠地體驗生活，啟發學生去感悟觸動心靈的細節，教師也可以創造機會，讓學生在平淡的生活中感悟真情。開學初，我和班干部對全班同學的個人檔案進行整理，把他們的生日進行排列：從九月份開始至次年的八月，每逢哪個月有哪些同學生日，我們就用各種方式對他們進行祝賀。例如，寫一句鼓勵的話，送一件小禮物等等，讓每一位同學都感受到集體的溫暖。每逢父親節、母親節、教師節等節日，我也會提醒學生為師長做一兩件小事，以自己的實際行動表達感激之情。只有關注生活，感悟真情，學生才能寫出真摯感人的文章。

2.指導方法，抒寫真情。

學生關注了身邊的人和事，從自己親身經歷的生活細節中感悟了真情，如果能掌握抒情的技巧，更能激發寫作的熱情。我們可以根據實際情況，進行相應的片斷訓練，指導學生運用直抒胸臆、敘事抒情、借景抒情等不同的方式來抒情。在校運會的過程中，我引導學生關注細節，在敘事的過程中抒發自己的感情。例如：比賽中的鼓勵，賽后的攙扶、擦藥油，失敗后的安慰等。學生們通過細致的觀察，真實地記錄了細節，以一個個生活的剪影，展現了豐富的情感世界。

總之，通過各種途徑，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛生活，用心去感受身邊的一切，培養和提升情商，不愁學生寫不出真實感人的文章。

參考文獻

第8篇：關愛的力量作文范文

關鍵詞：愛心 　鼓勵 　細心

中圖分類號： G632 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2012)04-0075-01

師生良好關系是提升課堂效率最重要的一環，愛又是構建和諧師生關系的核心因素。教育應該是感動人心、充滿激情的事業，愛是教育之魂、師德之魂。有了對教育的摯愛，教師才會潛心的研究，潛心的育人；有了對學生的真愛，教師才會煥發出極大的創造力，把全部智慧和心血無私的獻給成長中的中學生。“愛——教育的生命源泉（蘇霍姆林斯基）”。一位教育專家曾這樣感慨：“這是一種很實在、很感人、很有內容的思想引領。“語文教師更是應該是在內心的激情與愛的驅動下，書寫著愛與智慧交融的教育人生。

1 愛在心中

學生群體的變化，獨生子女居多，學生在家庭生活中受到過多的呵護，有的是幾代人的呵護，有的是幾個家庭的呵護，從小就要什么有什么，只要開口，家長勢必盡其所能滿足，愛孩子的同時又不丟面子，大形勢下攀比心理作祟，不知不覺中孩子得寵，只知索取，不思回報，不懂得關心他人。這些表現不僅影響著他們的學習，而且也必然影響他們的健康成長，影響他們走上社會后與周圍人的相處，影響他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓他們經受不起哪怕是一點點挫折和失敗。如何在語文教學中去教育和引導學生具備健全的人格，這就要求教師在教學中必須要愛學生，而且要善于用愛心。

（1）學校是教育人的地方，諸多的規章制度需要學生去遵守，事實證明：空洞的說教、條款的約束只能對學生教育一時，要想把強制行為變成學生自覺行為，當教師的就應該去關愛學生，在潛移默化中把愛心播種在學生心里，讓這種愛生根、發芽、開花、結果。使學生懂得愛，懂得關心他人，懂得熱愛集體、國家和民族，前蘇聯教育家贊科夫認為：“兒童對于教師給予他的好感，反應是靈敏的，他們會用愛來報答老師的愛。”愛學生是教師教書育人之根本，學會被關愛的同時，也會去愛他們的學校，愛他們的老師，愛他們的班集體。

（2）教育學生熱愛生活，熱愛身邊每一個人。一位名人說，教育是一門藝術，而決非工匠的技巧。現在的生活條件優越了，但人與人的交往似乎復雜了，誠然，現在社會上道德缺失，信譽度低的事屢見不鮮，在語文教學過程中，我們有責任去培養學生辨別是非的能力，有責任去引導學生認識美，欣賞美，創造美。通過我們的努力，使學生具備品德高尚、誠實善良、胸懷寬廣的心理素質。

（3）培養學生堅強的意志。我們很多學生第一次離開父母，來到一個陌生的環境，此時教師的愛心教育是培養學生堅強意志的最適宜，最有效的一副暖人藥方，和風細雨的教育更能讓幼苗經不得風雨，更能激起學生去搏擊長空的堅強意志。針對現在學生依賴性強，吃苦精神差，遇事愛求助，愛退縮的特點，我經常有意識組織主題作文競賽或安排一些語文學習活動，讓學生在自愿、快樂的心態中去完成任務，得到鍛煉。

2 愛在鼓勵

使學生感到學習對他們來說不是一種任務，而是一種需要；不是一種壓力，而是一種動力；不是一種負擔，而是一種快樂。需要、動力、快樂源于教師對學生的愛，愛是一種力量，沒有愛就沒有教育，在語文教學中更是如此。恰當而又藝術地運用表揚之術，無疑會使“愛心教育”倍加明艷，收到很好的成效。

（1）讓每個學生的都有尊嚴。現在的語文題，靈活多變，特別是語文閱讀題，難度上升的同時，也拓寬了學生的思路，也給每個學生在課堂上提供了更多的表現機會，筆者在語文教學中抱著不落下一個的態度，盡量照顧到每一個學生，讓優生作表率，幫后進生恢復自信，積極地給他們提出難度適中的問題，并不失時機的表揚。對于一些一時沒有突出表現的同學，只要有些許的進步，筆者就大肆表揚，讓其時時感到自己在進步，老師在這時關注著他，學生的自尊心得到呵護，上進的信心更加充足了。

（2）愛在鼓勵，重在表揚。教師在學生眼中是完美的，教師的一言一行，是他們極力效仿的，從內心對教師有一種敬畏，所以增加親近感，心平氣和，善于在批評中表揚一個人，會使學生容易和老師溝通。老師因此所表現出的沉著、穩重，會使學生對你有一種信任感，覺得你的話有道理，從而很快接受批評，改正錯誤。

3 愛在細心

語文教師應該了解學生的個性，善于發現學生身上的閃光點，從而使學生走上良性發展的軌跡。

（1）顯個性、展風采。由于先天遺傳，生活環境等原因，同一年齡段的學生個性，性格，思考問題，處理問題的方式多樣化，許多時候我們把一些學生的內向、訥言、孤獨等個性特點歸結為不良表現。殊不知，正是由于我們教育工作者觀念上的誤區，扼殺了一些“天才”“怪才”，扼殺了具有獨特發明創造型人才脫穎而出的潛能。筆者在語文教學中注重培養學生興趣，因材施教，例如字寫得好的教寫字、普通話好的教朗誦、作文寫得好的經常在作文課上念自己的作文等等。

（2）面對面的交流。多年來，筆者堅持每個學期前兩周內，與所任班級的每個學生談話，從談話中慢慢走近學生，蘇霍姆林斯基說：“善于聽孩子們說話是一種了不起的教育藝術。”通過談

話，每位學生都感到教師還是很在意他的，正是出于對老師的信賴和熱愛，久而久之，學生愿意把自己的一些“小秘密”和心里話告訴老師，他們所期望的是老師能夠耐心地聽下去，進而達到全班學生一齊進步的目的。

（3）針對性家訪，全面了解學生。有些學生在學校的表現可能會差一些，但很可能在家里卻是一個體貼父母，善解人意的“小大人”。因此，我們語文教師應該通過家訪，通過電話，走進學生的家庭，去全面了解學生，教師家訪目的要明確，在家長面前多說學生優點，尤其是去了解學生身上閃光的“另一面”，不能草率下定論評價學生，正確地對待學生，尤其是后進生會起到意想不到的效果。

第9篇：關愛的力量作文范文

地球是美麗脆弱的，如果我們好好保護，地球可以成為我們永世的樂土，永遠為我們服務。古人曾云：“地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足;取之無度，用之無節，則常不足。”只要取之有度，用之有節，這里給大家分享一些關于小學生關愛地球一年級作文600字,供大家學習。

小學生關愛地球一年級作文600字1隨著時間的流逝，眼前就是2050年的地球了。在那時侯，地球已是今非昔比了，不再是到處垃圾滿地，不再是到處沒有花草樹木，不再是到處空氣受到污染的地球了;而是一個完全改變了面貌的地球，空氣是那么清鮮，環境是那么優雅，真是叫人拍手叫好，贊嘆不已啊!

2050年的地球，是一個綠樹成隱，鳥語花香的地球。到處綠樹成林，讓我們的生態環境綠化好了許多。這是因為自從政府提倡了“多植樹，少砍伐”的活動后，現在我們的周圍到處都是鳥語花香，空氣非常清新，讓我們的生態環境平衡了。我們應該動起來，多植樹造林，讓我們的地球媽媽的“頭發”長得更多。

2050年的地球，是一個沒有受到污染這個“惡魔”的吞食。在以前，水污染和空氣污染的蔓延是很快的，就是因為我們人類漠視水污染和空氣污染的厲害，把我們人類自己喝的水都染黑了，把空氣弄到無比的渾濁，讓我們人類自己無法飲用，無法呼吸;但是，到了2050年，每個城市每個角落都有污水處理站，都有空氣處理站，把受到污染的水弄清，把渾濁的空氣澄清，讓我們人類再次能喝到清涼可口的水，再次能吸進清新的空氣。讓我們的家園不再受到污染，不讓“污染”這個惡魔再次弄臟我們可愛的地球的“面部”。

2050年的地球，是一個環境優雅的地球。環境優雅的生活，地上不再出現臭氣熏天的垃圾;大街上，汽車都使用上了無味、無臭和無色的燃料;環境不再次受到空氣的污染，讓家園優雅清新起來，我們的生態環境平衡了，這是我們夢寐以求的生活呀!

2050年的地球，是今非昔比的地球。是一個沒有空氣污染、水污染……的地球，家園不再受到“污染”的侵襲，人們就不會受到“污染”問題的折磨!我相信生態平衡、環境優雅的地球在將來回騰飛猛進的!

大家行動起來吧!讓我們把2050年的地球作為新世紀的榜樣，新世紀的開始，讓我們伸出雙手去把我們的家園建設得更優雅、更美好、綠化生態更加好!

小學生關愛地球一年級作文600字2地球，我們人類的母親，您對我們從不吝嗇，可是，隨著人類在你懷抱里成長，您的容顏越來越憔悴。我不禁要對您說：“地球，您好嗎?”

我們踏著您的肩膀，走向成功的彼岸。可你依然青春常在嗎?你是不是為我們成功而驕傲，為您的兒女的偉大壯舉而自豪呢?我沒有看見驕傲的你、自豪的你，卻看到一個傷痕累累的你、步履蹣跚的你。我知道，您為我們做出了很大貢獻，人類卻不領情，一次次傷害你漂亮的肌膚，污染你的血液，玷污你的心靈。地球，我們對不起你。深愛著人類的母親，地球媽媽，你還好嗎?

世界上沒有哪個媽媽不愛自己的娃娃，地球，你是我們最偉大的母親，您深愛著幾十億兒女。你給我們衣食住行，你給我們春夏秋冬，你給我們大海高山，你給我們溫飽小康。可是，大海，我們的故鄉，金黃的沙灘上泛濫著污濁的海水，藍天不再蔚藍。地球媽媽痛惜地嘆道：“孩子，鹽是咸的，淚是咸的，血也咸的，只有我對你們的心依然是甜的。”

人類沒有感覺到地球媽媽的，森林，不再綠樹成陰。我喜歡鳥兒在清晨快樂地歌唱。可現在，森林漸漸變得寂靜，沒有鳥兒在繁花嫩葉當中呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。沒有茂密的森林，火辣辣的太陽炙烤著這片可愛的土地，流著眼淚的樹樁眼睜睜地看著太陽無情地作威作福。人間多了一座房子，地球少了100棵樹;餐桌上多了一盤美味，地球少了10只小鳥。罪過啊，可恨的人類。

原來潔凈的地面，一塵不染，現在，垃圾成堆，臭氣熏天。偷懶的清潔工，放一把火焚燒白色垃圾，滾滾濃煙惡狠狠地沖入新鮮的空氣，地球媽媽，被嗆得咳嗽，流淚。

地球，我們的媽媽，哭了。每個孩子震驚了，他們吟誦著：世界上只有一個地球，她是我們共同的媽媽，我們不分國家和民族，依偎在她懷抱里長大，如果我們不珍惜媽媽，有一天媽媽真的離開了大家，人類到哪里去安家?

地球，你好嗎?你用哭聲告訴我，環境綜合整治不可不抓，從天上到地下。

小學生關愛地球一年級作文600字3近年來地球嚴重的被污染，很多人抱怨氣候捉摸不定，不論是“海平面上升”、“氣候變遷”還是“全球暖化”等都使地球面臨環境劇變的問題，而這都是因為人類的貪心、破壞、浪費，出現了能源不足、空氣污染等危機……因此，人類必須對這些災害負起所有的責任，讓我們一起加入“愛地球特攻隊”，攜手拯救哭泣中地球吧﹗

其實，愛護地球并不是件困難的事，讓我們日常生活開始做起!以“節約能源”來講，當我們離開房間時，應隨手關燈及冷氣;洗澡時，盡量洗快一點，而洗完衣服的水也可以拿去澆花;多多搭乘大眾運輸工具或騎自行車，避免耗油等。不僅省電、省水、省油，還能鍛鍊體力，更是愛護地球的好方法。

除了節約能源外，綠化環境也是一個好辦法，可以常常參加植樹活動，讓自己與大自然親近，在家里陽臺上，也可以種些小花，不僅能美化環境及我們的視野，也能讓我們從中獲得知識、耐心與樂趣，當然，你也能看到地球充滿感謝的向你微笑喔!

最后，發展綠建筑和使用綠能源，也是一個愛地球的好法則，不但能減少不必要的污染，更能達到環境共生、共榮及地球永續發展的目標，綠建筑設計所提倡的是一種兼顧健康、省錢、環保的新生活哲學，一定能減少地球的迫害。當然，也別忘了“資源回收再利用”我們吃完的飯盒、喝完的飲料空瓶等，都是可以回收再利用的，不僅能把垃圾變黃金，更能將污染降低到最小，是不是很棒呢?

地球就像人類的生命共同體，讓我們攜手保護這個孕育萬物生命的母親，并且珍惜資源，為大家的未來一起努力，即使我們的力量很微薄，但是積沙成塔，滴水穿石，只要大家同心協力，相信地球一定能康復，在浩瀚的宇宙中發光發熱!

小學生關愛地球一年級作文600字4地球是我們的家園。我們作為地球的主人，就應該好好保護地球。現在城市正在倡導文明環境，只要我們不污染地球的環境，不浪費地球的能源。就能讓城市變得更綠色，更環保。有想法就要有行動。于是，我和父母開始了一段低碳生活。

夏日炎炎的時候，我覺得家里悶，開著空調又太浪費。于是，我想和爸爸一起去游泳。爸爸對我說：“我們開車去吧。”我搖搖頭，說：“開車去耗能源，游泳池離這兒不遠，不如步行去吧。”爸爸稱贊說：“好主意，你真是個懂得節約的好孩子。”于是，我們就騎著自行車來到了游泳池，這樣，既鍛煉了身體，又節約了能源。真是一舉兩得。

有一次，我們去較遠的地方購物，媽媽挑選了少量的東西，正準備去付錢，爸爸連忙上前阻止，說：“購物太少不太好，盡可能地一次性購足，就少了幾次購物，也就省了車油。”媽媽說：“這是個好辦法。”因此，我們就盡量把所需的東西一次性買足，這真是省時又省力。

平常，我們家總是把水循環來使用。平時，我媽總是用淘米剩下的淘米水來澆花澆草。而淘米水對花草而言更比清水有營養，這樣，不但節約了水，而且還能讓花草更好地生長。還有我家在用洗衣機洗衣服時，總是將后面幾遍洗衣后較干凈的水用一個大盆里收集起來，用它不拖地板，還用它來沖刷抽水馬桶，雖然這樣多費了一些功夫，但是因為能更充分地利用水資源，我們總是樂此不彼。

同學們，朋友們做到低碳環保只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。

小學生關愛地球一年級作文600字5蟲類，數不甚數;但“錢蟲”你見過嗎?

有一幅這樣的畫：一個人，在砍伐樹木，一只啄木鳥停在他頭上，一邊啄他的腦袋，一邊說：“這段木頭里一定有蟲。”是啊，的確有一條蟲，一條害人害己，害地球的“錢蟲”一條可以慢慢地把地球侵蝕的蟲!

而這就是這幅畫讓我更加明白了一個道理，一個我們全人類都要知道的道理：愛護地球，保護地球。就是這么一個小小的口號，我們做到了嗎?

伐一棵木看著沒什么大礙，但是全世界每人砍一棵樹，60億的樹木頓時消失，你們想過這個危害有多大嗎?洪水，沙塵暴，土地沙漠化，山體滑坡，泥石流，等各種自然災難，會爆發，二氧化碳會得不到凈化，臭氧層會日益變薄，人類將面臨滅絕的災難。

如果我們不加節制地砍伐樹木，污染土地，那么，離人類滅絕的時期就指日可待了。如果我們再肆意亂扔白色垃圾，地球將陷入空氣危機，環境危機，食物危機，等一切危機。如果我們再向河流吐痰，大海吐痰，你們可以想象60億人的痰匯成的痰海是多么“壯觀”啊!

地球，原來是一個多么美麗的星球，是一個多么自然和諧的星球;可現在，被人類弄得烏煙瘴氣，完全失去了以前朝氣蓬勃的樣子。我多么希望，大街上，不要有汽車啊，每天回家，看見汽車尾部排除的尾氣讓我頭暈眼花，聞見那一個個刺鼻的氣味讓我喪失心情;我多么希望，每天上學放學都可以聞到。