安全教育的核心精選(九篇)
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第1篇：安全教育的核心范文
信息安全大致可以分為兩個(gè)方面一個(gè)是管理層方面；另一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)方面。本段將會(huì)對這兩個(gè)方面所包含的內(nèi)容作一下概述，以方便企業(yè)在進(jìn)行信息安全管理制度的建立上可以進(jìn)行全方位的掌控。
1.1管理層方面
管理層方面的信息安全大致也包括物理層方面和管理層方面。
(1)物理層方面的信息安全主要是指物理環(huán)境建設(shè)安全尤其是信息中心物理環(huán)境安全。環(huán)境安全包括防火防水防自然災(zāi)害和物理災(zāi)害等。在環(huán)境安全中，企業(yè)必須要有足夠的認(rèn)識(shí)，機(jī)房建設(shè)要嚴(yán)格按國家機(jī)房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，做好防雷、防水、防靜電等安全措施，從而杜絕各類安全隱患的發(fā)生。對企業(yè)內(nèi)部員工要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全使用規(guī)程的教育，確保計(jì)算機(jī)在安全的環(huán)境中使用，保證人長時(shí)間離開計(jì)算機(jī)時(shí)斷開電源以確保安全。
(2)管理層方面的信息安全主要是指企業(yè)內(nèi)部的管理制度建立是否完善，執(zhí)行效果如何，企業(yè)內(nèi)部員工對于信息安全的認(rèn)識(shí)程度，企業(yè)內(nèi)部員工職業(yè)道德的培養(yǎng)，企業(yè)內(nèi)部員工信息安全的教育培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員技術(shù)能力的審核與培訓(xùn)以及企業(yè)內(nèi)部部門的分工等。企業(yè)必須要建立完善的信息安全管理制度，這個(gè)制度是由一個(gè)總的管理制度和各部門的管理制度和監(jiān)督制度共同構(gòu)成的。每一個(gè)部門根據(jù)信息資產(chǎn)內(nèi)容的不同應(yīng)該有自己相應(yīng)的信息安全管理制度以確保制度的行之有效。其次要設(shè)有完善的監(jiān)督機(jī)制來配合管理制度的實(shí)施，一個(gè)制度的建立，必須要能夠執(zhí)行下去，且執(zhí)行過程是有效的才能夠發(fā)揮管理制度的功效。而監(jiān)督機(jī)制就是對制度執(zhí)行情況的進(jìn)行監(jiān)測，對執(zhí)行的效果進(jìn)行審核作用的機(jī)制。其次是對于企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)和信息安全的教育培訓(xùn)，這方面將在下一部分進(jìn)行具體論述。最后就是對干企業(yè)內(nèi)部各部門之間的分工。在一個(gè)企業(yè)內(nèi)部是有一套自己的工作流程的，但是這個(gè)工作流程是伴隨著信息的流動(dòng)產(chǎn)生的。所以在信息流動(dòng)的過程中需要將信息轉(zhuǎn)變的過程進(jìn)行分工，以此來保障信息在局部過程中的完整性，以防止一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題導(dǎo)致全局崩潰的情況發(fā)生。對此，企業(yè)內(nèi)部不但要細(xì)化工作流程，對于信息轉(zhuǎn)化過程也要進(jìn)行分工，以防止問題的發(fā)生。
1.2網(wǎng)絡(luò)層方面
網(wǎng)絡(luò)層方面的信息安全主要是指網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)和應(yīng)用三個(gè)方面。在網(wǎng)絡(luò)層方面的信息安全不只存在于IT部門，它應(yīng)該在整個(gè)企業(yè)內(nèi)部的員工中都得到重視。(1)網(wǎng)絡(luò)。主要是包括網(wǎng)絡(luò)上的信息以及設(shè)備的安全性能。其中可細(xì)化為網(wǎng)絡(luò)層身份的認(rèn)證，系統(tǒng)的安全，信息數(shù)據(jù)傳輸過程中的保密性，真實(shí)性和完整性以及網(wǎng)絡(luò)資源的訪問控制等。而這些網(wǎng)絡(luò)層的信息安全出現(xiàn)問題，可能導(dǎo)致有網(wǎng)絡(luò)黑客的侵入，計(jì)算機(jī)犯罪，信息丟失，信息竊取等威脅的存在。
(2)系統(tǒng)。造成系統(tǒng)層信息安全威脅的原因，可能出在兩個(gè)方面：操作系統(tǒng)本身就存在安全隱患，在配置操作系統(tǒng)的過程中存在安全配置的問題。
(3)應(yīng)用。在應(yīng)用層影響信息安全的問題上，是指應(yīng)用軟件以及一些業(yè)務(wù)往來數(shù)據(jù)的安全，例如即時(shí)通訊系統(tǒng)和電子郵件等。當(dāng)然，也包括一些病毒的入侵，對于系統(tǒng)所造成的威脅。
二、信息安全教育
2.1保密協(xié)議
在信息安全教育培訓(xùn)的第一步需要對保密協(xié)議進(jìn)行細(xì)致設(shè)計(jì)。有的企業(yè)認(rèn)為，保密協(xié)議應(yīng)該只針對于不同部門間需要保密的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，使不同部門的員工簽署不同的保密協(xié)議。這是不妥的想法，而且也比較繁善。雖然不同部門間員工經(jīng)常涉及到的信息保密不同，但有可能員工會(huì)有不同部門間的調(diào)配或者是不同部門間信息的相互獲取。所以在保密協(xié)議上要讓員工簽署的是整個(gè)企業(yè)內(nèi)所有需要保密的內(nèi)容都要進(jìn)行保密協(xié)議的確認(rèn)。有些企業(yè)認(rèn)為保密協(xié)議的簽署應(yīng)該是在員工熟悉信息安全制度和進(jìn)行安全教育培訓(xùn)之后再進(jìn)行。這也是不妥的想法，因?yàn)樵趩T工進(jìn)入公司的那一刻幵始，他就開始接觸企業(yè)內(nèi)的信息，所以需要員工在簽署勞動(dòng)合同的同時(shí)就要進(jìn)行保密協(xié)議的簽署。在新員工簽署保密協(xié)議的時(shí)候，企業(yè)的人力資源部門如果沒有對新員工講解企業(yè)保密協(xié)議，新員工對保密協(xié)議的內(nèi)容都不了解而盲目簽署，這使保密協(xié)議形同虛設(shè)，并不能發(fā)揮真正的作用，新員工對干信息安全的重要性也就得不到足夠的重視，所以必須認(rèn)真講解保密協(xié)議內(nèi)容后，使員工理解保密協(xié)議的重要性再進(jìn)行簽署。
2.2信息安全管理制度
信息安全管理制度確立以后，需要對員工進(jìn)行信息安全制度的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，企業(yè)不光要對于員工本崗位信息安全內(nèi)容作介紹，對于其他部門信息安全內(nèi)容也要做介紹，以確保員工形成信息安全的意識(shí)。在企業(yè)內(nèi)部，很多員工對于信息安全的意識(shí)不夠，甚至認(rèn)為企業(yè)的信息根本就沒有什么重要性，在工作外的時(shí)間里隨意的就將企業(yè)的一些重要信息透露出去從而可能導(dǎo)致企業(yè)受到損失。對此，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部員工的信息安全教育培訓(xùn)是十分重要的。其中培訓(xùn)可以分為兩個(gè)部分。(1)對于企業(yè)內(nèi)部所有員工進(jìn)行信息安全意識(shí)的教育培訓(xùn)。(2)對于企業(yè)內(nèi)部的信息技術(shù)人員進(jìn)行扣關(guān)技術(shù)知識(shí)的教育培訓(xùn)。
2.3員工職業(yè)素養(yǎng)的教育
在企業(yè)內(nèi)部對員工的職業(yè)素養(yǎng)也需要進(jìn)行培訓(xùn)。譬如對干一些業(yè)務(wù)員來說，職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)是非常重要的，業(yè)務(wù)員手中掌握的業(yè)務(wù)信息對于企業(yè)來說是至關(guān)重要的信息，如果這方面的信息出現(xiàn)問題就可能導(dǎo)致企業(yè)業(yè)務(wù)的流失，以及業(yè)務(wù)的持續(xù)性中斷。所以企業(yè)要對內(nèi)部員工的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，從而促使員工清楚保證企業(yè)的信息安全也是對一個(gè)員工職業(yè)素養(yǎng)的基要求。
2.4普及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的教育
企業(yè)內(nèi)部員工根據(jù)職能的不同對于計(jì)算機(jī)熟悉程度的要求也是不同的。對于普通的辦公室職員來說，會(huì)簡單的基本操作就可以了。但是，如果從信息安全的角度來講的話，員工只會(huì)基本的操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要普及網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識(shí)。譬如在計(jì)算機(jī)旁盡量不要有水或飲料的出現(xiàn)，因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)閱T工的不小心而將水灑在計(jì)算機(jī)：，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的短路等情況的發(fā)生。還有，員工在使用U盤的時(shí)候，有可能將家見或是其他計(jì)算機(jī)k的病毒帶到企業(yè)內(nèi)部，導(dǎo)致企、計(jì)算機(jī)被病毒入侵，促使信息的安全受到威脅。所以說，對于企業(yè)內(nèi)部的員工，應(yīng)該普及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的教育和培訓(xùn)，以確保信息的安全，從而促使員工有更尚的信息安全意識(shí)。
三、結(jié)語
第2篇：安全教育的核心范文
各位家長和學(xué)生：
溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手。炎熱夏季已到，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，防學(xué)生溺水安全工作漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，因此為了確保孩子們的生命安全，特致信于各位家長和學(xué)生，希望我們能共同做到安全知識(shí)牢記于心，堅(jiān)絕杜絕溺水等安全事故的發(fā)生。希望廣大家長務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對孩子的教育和管理，特別是加強(qiáng)孩子放學(xué)后、周末、節(jié)假日期間的安全管理，經(jīng)常進(jìn)行預(yù)防溺水等安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識(shí)和技能，不斷加強(qiáng)孩子安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高孩子們的避險(xiǎn)防災(zāi)和自救能力，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。要重點(diǎn)教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧施救，立即尋求成人幫助。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，請您能及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。
祝您的孩子平安、健康、快樂！
第3篇：安全教育的核心范文
一、新形勢下企業(yè)安全保衛(wèi)工作面臨的新要求
在新時(shí)期，企業(yè)的思想政治工作中存在一些問題，部分管理者不太重視思想政治工作，認(rèn)為企業(yè)的目標(biāo)就是追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，而思想政治工作在方法、內(nèi)容、手段等方面還無法有效適應(yīng)市場發(fā)展需求，缺乏較強(qiáng)思想政治教育的針對性，工作效果并不明顯。各種問題從各個(gè)方面影響了企業(yè)有效進(jìn)行思想政治工作。在新時(shí)期，相應(yīng)的企業(yè)安全保衛(wèi)部門，也必須加強(qiáng)思想政治教育工作。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者必須高度重視對安全保衛(wèi)工作人員進(jìn)行思想政治教育的重要性，從而充分保證企業(yè)治安穩(wěn)定及職工思想政治上的穩(wěn)定。只有相應(yīng)的安全保衛(wèi)人員不斷更新自身認(rèn)識(shí)，完善工作方法，不斷創(chuàng)新，才能較好的適應(yīng)新時(shí)期企業(yè)發(fā)展的需要。
二、新形勢下科學(xué)定位企業(yè)安保工作
第一，堅(jiān)持以人為本。
企業(yè)的安全保衛(wèi)工作就是為了保障企業(yè)及所有員工的利益，是一項(xiàng)針對人的工作。無論是相應(yīng)的安全管理還是相應(yīng)的思想政治教育，都必須高度堅(jiān)持以人為本的理念，因?yàn)檫@是企業(yè)安全保衛(wèi)人員必須堅(jiān)持的工作原則。企業(yè)的思想政治教育工作必須因人而異，針對問題找措施，才能收到良好的效果。企業(yè)安保工作的重點(diǎn)就是未雨綢繆，防患未然，雖然事后的有效解決很重要，可是事前的有效預(yù)防更加重要。所以，在日常的工作中有效進(jìn)行思想政治教育，能夠?qū)崿F(xiàn)事前防控，從而保證企業(yè)的安全運(yùn)行。
第二，積極為職工服務(wù)。
企業(yè)的安全保衛(wèi)工作容交通、消防、治安、管理為一體，廣泛涉及到企業(yè)職工多個(gè)方面，一旦某個(gè)方面或環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)影響到企業(yè)員工的利益及企業(yè)的順利發(fā)展。因而企業(yè)安全保衛(wèi)人員必須從員工行為規(guī)范、利益要求、思想意識(shí)看待問題，將安全保衛(wèi)工作落實(shí)到企業(yè)與員工需要的地方。在實(shí)際的工作當(dāng)中，應(yīng)將管理同服務(wù)有機(jī)結(jié)合，不光要對員工講道理，更要辦實(shí)事。
企業(yè)安全保衛(wèi)工作人員在強(qiáng)化對職工的思想政治教育引導(dǎo)基礎(chǔ)上，還要積極創(chuàng)造有利條件，想方設(shè)法解決員工的實(shí)際困難，從而較好的適應(yīng)新形勢下企業(yè)發(fā)展對安全保衛(wèi)工作的需要。
第三，積極主動(dòng)的進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
傳統(tǒng)的企業(yè)安全保衛(wèi)工作，通常都是靜態(tài)的，被動(dòng)的。例如安保人員坐在辦公室，如果發(fā)生事件，有人來通知就去進(jìn)行處理。這種對事件進(jìn)行被動(dòng)處理的方法不光無法挽回當(dāng)事人損失，更會(huì)對企業(yè)形象及安保工作人員的形象產(chǎn)生影響，從而無法保證安保工作質(zhì)量。因而，在新形勢下必須積極樹立起企業(yè)安全保衛(wèi)人員的良好形象，積極進(jìn)行事前防控，有效調(diào)動(dòng)安保人員工作的積極性，主動(dòng)走到員工當(dāng)中，對其思想及生活進(jìn)行有效了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而積極主動(dòng)的處理相應(yīng)問題，保證安保工作質(zhì)量。
三、強(qiáng)化企業(yè)安全保衛(wèi)思想政治教育工作質(zhì)量的措施
第一，強(qiáng)化組織建設(shè)。
現(xiàn)階段，因?yàn)閮?nèi)部的安全保衛(wèi)工作實(shí)行了企業(yè)化，所以很多企業(yè)在思想政治工作當(dāng)中都具有一些漏洞，基層的安全保衛(wèi)工作人員常常出現(xiàn)各種問題。所以企業(yè)一定要不斷強(qiáng)化組織建設(shè)，在相應(yīng)的安全保衛(wèi)部門設(shè)置黨支部書記，并在基層設(shè)置相應(yīng)的思想政治指導(dǎo)員，從而實(shí)現(xiàn)行政事務(wù)及思想政治工作的全面發(fā)展，對相應(yīng)保衛(wèi)工作人員的思想狀況進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的了解，進(jìn)而采取有效措施，將思想政治教育工作有效落實(shí)。
第二，建立健全相應(yīng)制度，培育保衛(wèi)文化。
所謂的保衛(wèi)文化就是廉潔、忠誠、周到、熱情、文明、服務(wù)。企業(yè)的安全要求保衛(wèi)隊(duì)伍在很大程度上是一個(gè)半軍事化機(jī)構(gòu)，所以相應(yīng)的保衛(wèi)人員必須具備較強(qiáng)的素質(zhì)。相應(yīng)的安全保衛(wèi)部門必須積極強(qiáng)化對保衛(wèi)隊(duì)伍進(jìn)行相應(yīng)的軍事訓(xùn)練，確保相應(yīng)保衛(wèi)人員都能夠牢固樹立起聽從命令、服從指揮、團(tuán)結(jié)一致的意識(shí)，通過長時(shí)期的思想政治教育工作，慢慢形成較強(qiáng)的保衛(wèi)文化，促使相應(yīng)的保衛(wèi)人員愛崗敬業(yè)、熱愛企業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，積極為企業(yè)員工服務(wù)。
第4篇：安全教育的核心范文
關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；意識(shí)形態(tài)；意識(shí)形態(tài)安全；教育
一、深化理論教育
提升大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度的重要內(nèi)容，就是培養(yǎng)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義信仰，這是一項(xiàng)特殊又無比重要的教育實(shí)踐活動(dòng)，對維護(hù)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全具有重要的促進(jìn)作用。理論中蘊(yùn)含著豐富的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育內(nèi)容，是指引大學(xué)生確立正確人生價(jià)值取向、克服人生道路發(fā)展困難和堅(jiān)定大學(xué)生人生信仰的科學(xué)指南。加強(qiáng)對大學(xué)生的理論的教育，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)對社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，從而自覺維護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的安全。
二、發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用
高校思想政治理論課是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在高校傳播的主渠道，是培養(yǎng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的主要課程，在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育中發(fā)揮著重要的作用。這就要求思想政治理論課教師在課堂教學(xué)中，要用中國化的占據(jù)意識(shí)形態(tài)教育領(lǐng)地?；诖?，思想政治理論課教師在為學(xué)生講授相關(guān)知識(shí)時(shí)，要善于用中國化的立場和觀點(diǎn)，切實(shí)從學(xué)生意識(shí)形態(tài)現(xiàn)狀以及國內(nèi)外形勢出發(fā)，研究新情況，解決新問題，促使中國化的深入大學(xué)生的心中，使學(xué)生了解、認(rèn)同我國主流意識(shí)形態(tài)，保證大學(xué)生可以有效應(yīng)對意識(shí)形態(tài)方面的挑戰(zhàn)。恩格斯說：“一個(gè)民族想要登上科學(xué)的高峰，終究是不能離開理論思維的?！闭n堂上的意識(shí)形態(tài)安全教育要以大學(xué)生理論思維能力訓(xùn)練為切入點(diǎn)，這是大學(xué)生掌握精神實(shí)質(zhì)的必然要求。因此，思想政治理論課教師在講授理論時(shí)要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)入課程要善于運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)和大學(xué)生關(guān)心的問題，以此激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的興趣，同時(shí)通過引導(dǎo)他們正確分析社會(huì)現(xiàn)象和時(shí)事熱點(diǎn)，幫助他們自覺抵制意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各種錯(cuò)誤思想的侵襲。思想政治理論課教學(xué)方法直接影響了大學(xué)生對意識(shí)形態(tài)的理解以及吸收效果，因此，高校思想政治理論課教師需要在教學(xué)方法和教學(xué)手段上不斷嘗試創(chuàng)新，用豐富多樣的教學(xué)方法和手段激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的吸引力和感染力，從而使大學(xué)生對產(chǎn)生認(rèn)同感，堅(jiān)定他們的信念。
三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)
社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的直觀體現(xiàn)，基于此，要想保證大學(xué)生處于意識(shí)形態(tài)安全領(lǐng)域中，使其更好地應(yīng)對意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)，就必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十用24個(gè)字提煉社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從國家層面倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，從社會(huì)層面倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，從公民個(gè)人層面倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育領(lǐng)域，怎樣發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用呢？我們可以對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。大學(xué)生通過了解自己的祖國，認(rèn)識(shí)到“家國一體”，進(jìn)而可以培養(yǎng)愛國、愛黨、愛社會(huì)主義的意識(shí)，從而更好地抵制西方腐朽思想和價(jià)值觀的沖擊，保證了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全。另外，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀“潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田”，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而“增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力”，最終引領(lǐng)大學(xué)生成長成才。
四、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)
高校校園文化是當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的重要載體。作為反映社會(huì)意識(shí)的大熔爐，它總是通過營造濃厚的意識(shí)形態(tài)氛圍，把社會(huì)主導(dǎo)的思維方式和信念、價(jià)值觀傳輸給大學(xué)生，潛移默化地熏陶和影響大學(xué)生的意識(shí)和行為。高校要積極開展校園文化活動(dòng)，強(qiáng)化校園文化活動(dòng)與當(dāng)代大學(xué)生的親切感，例如通過開展紅色主題教育活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流會(huì)、知識(shí)競賽等校園文化活動(dòng)，將主流意識(shí)形態(tài)的宣傳融入到日常生活中，使學(xué)生在潛移默化中感受主流文化的魅力，進(jìn)而保證受到意識(shí)形態(tài)安全教育。
五、有效利用新媒體平臺(tái)
新媒體的廣泛應(yīng)用帶來了信息傳播的巨大變革，改變了人們的生活方式，也成為當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的必然選擇。新媒體既拓寬了當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的視野，又創(chuàng)新了當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的方式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體、手機(jī)新媒體的教育功能，讓意識(shí)形態(tài)安全教育內(nèi)容在進(jìn)教材、進(jìn)課堂的基礎(chǔ)上“進(jìn)新媒體”。充分利用新媒體拓寬社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)理論內(nèi)容的傳播渠道，引入實(shí)效性強(qiáng)的理論內(nèi)容，不斷滿足當(dāng)代大學(xué)生的精神文化需求，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對當(dāng)代大學(xué)生的吸引力。
六、發(fā)揮高校宣傳輿論陣地功能
校報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校園標(biāo)語墻與電子屏以及校史館等都是高校輿論宣傳的重要陣地。通過這些陣地的文化傳播、新聞報(bào)道等宣傳活動(dòng)，可以大力貫徹黨和國家的路線、方針、政策，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論，使大學(xué)生掌握正確的信息，從而提升辨別是非的能力，增強(qiáng)了意識(shí)形態(tài)安全教育的有效性。
七、加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全教育隊(duì)伍建設(shè)
一支素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師隊(duì)伍是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的基本保障。高校可以通過多種激勵(lì)措施，不斷提高大學(xué)生意識(shí)安全教育隊(duì)伍的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、教育素質(zhì)，以及利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，培養(yǎng)他們對所從事工作的認(rèn)同感和責(zé)任感，以及積極向上、充滿活力的工作態(tài)度，從而保證大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的順利實(shí)施。
第5篇：安全教育的核心范文
一、學(xué)校安全教育的主流理念———“主動(dòng)安全”教育
從各國學(xué)校安全教育實(shí)踐中可以看出，雖然各國都根據(jù)本國實(shí)際和需要采取不同的安全教育策略，但有著顯著的共同點(diǎn)，大家都秉持了近似的學(xué)校安全教育理念———“主動(dòng)安全”教育理念?！爸鲃?dòng)安全”教育理念核心是突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)人的主動(dòng)性在安全防范實(shí)踐中的重要作用。在科技迅猛發(fā)展的今天，有一種不良傾向逐漸引起了各國安全專家和教育者的關(guān)注，就是人們越來越依賴技術(shù)、防護(hù)設(shè)施來保護(hù)自己。汽車安全就是個(gè)比較明顯的例子，人們越來越迷信汽車廠家的安全技術(shù)宣傳，諸如碰撞星級、安全氣囊、ESP 系統(tǒng)等，認(rèn)為依靠這些安全設(shè)計(jì)，駕駛者就可以高枕無憂了！其實(shí)，正是這種錯(cuò)誤觀念才埋下災(zāi)難的種子，很多車禍的根本原因就是駕駛者主動(dòng)安全意識(shí)的降低和缺失。安全專家和教育者都認(rèn)為，技術(shù)防范始終是一種輔助，是低級防范策略，它只有與人的主動(dòng)性防范結(jié)合起來才有意義，發(fā)揮人防范的主動(dòng)性才是高級防范策略。學(xué)校安全教育之所以意義重大，就在于它建立了和發(fā)展了人的防范主動(dòng)性?！爸鲃?dòng)安全”理念下的教育實(shí)踐表現(xiàn)多種多樣，概括起來主要有以下幾個(gè)重點(diǎn)：其一，著重培養(yǎng)人的主動(dòng)安全意識(shí)和主動(dòng)安全行為習(xí)慣。世界各國都非常重視這方面教育實(shí)踐，這是“主動(dòng)安全”教育的核心內(nèi)容。從英國的小學(xué)生守則中，我們可以看到，十條內(nèi)容雖然不多，但幾乎全部都是安全教育的內(nèi)容，而且非常具體，通俗易懂，例如“……5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果；6.不與陌生人說話；7.遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具；8. 遇到危險(xiǎn)可以自己先跑；9. 不保守壞人的秘密；……”安全教育（有學(xué)者也認(rèn)為是“生命教育”）可以說是英國人受到的全部教育的重要基礎(chǔ)和開端。其二，積極運(yùn)用多種有效的技術(shù)手段作為輔助，以人為本且不斷改進(jìn)。隨著安全防范技術(shù)的進(jìn)步，技術(shù)手段既成為安全工作的重要工具，也成為安全教育的重要輔助。法國在學(xué)校中推行了校園安全監(jiān)測系統(tǒng)，監(jiān)測項(xiàng)目細(xì)致，且系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫不斷升級。監(jiān)測系統(tǒng)及其監(jiān)測評估結(jié)果，既是學(xué)校安全管理的有效手段，也是對教師、學(xué)生進(jìn)行安全教育的最好教材，可以將教育培訓(xùn)活動(dòng)與實(shí)際問題的解決緊密結(jié)合起來。日本還專門開發(fā)了保護(hù)學(xué)生尤其是低齡學(xué)生的安全防護(hù)設(shè)備，如帶 GPS 定位功能的安全報(bào)警器、手機(jī)、隱蔽的發(fā)射裝置等。教師和家長經(jīng)常輔導(dǎo)孩子使用這些設(shè)備的方法，輔導(dǎo)的過程就是有效的安全教育過程。其三，制定具體可行的法規(guī)、制度、標(biāo)準(zhǔn)等，保障安全教育及成果的落實(shí)。美國是依法保障安全教育的典型，奧巴馬政府延續(xù)了《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》（NCBL）關(guān)于學(xué)校安全的年度公告制度，要求各學(xué)區(qū)對校園暴力事件進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，并公布結(jié)果。該法規(guī)定，各州必須對“長期處于危險(xiǎn)境地的學(xué)校”作出說明和認(rèn)定，保證學(xué)生的知情權(quán)。這與法國的校園安全監(jiān)測系統(tǒng)的作用是相似的，而且上升到法律保障的水平。美國學(xué)校都嚴(yán)格執(zhí)行門禁制度，對來訪接待和學(xué)生外出都嚴(yán)格審查和登記。這對學(xué)生是很具體的安全教育，讓學(xué)生懂得，服從學(xué)校的管理制度自己才是安全的，服從管理也是有利于自護(hù)的良好行為習(xí)慣。
二、我國學(xué)校安全教育需要改進(jìn)和創(chuàng)新
我國學(xué)校安全教育，在改革開放以后逐步發(fā)展起來，特別是近十多年來，在學(xué)校安全教育實(shí)踐、安全防范技術(shù)、相關(guān)法規(guī)建設(shè)等方面都取得較大成績。國家教育部 2006、2007 年還先后了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)校安全管理和安全教育工作有了明確的指導(dǎo)。但是，與世界學(xué)校安全教育理念和實(shí)踐的主流比較，我們?nèi)源嬖诓罹?。比較突出的不足是，我們的學(xué)校安全教育理念還沒有跟上“主動(dòng)安全”理念的主流，安全教育實(shí)踐沒有充分體現(xiàn)“主動(dòng)安全”理念的重點(diǎn)，大多還停留在“應(yīng)急”的層面，有些初步體現(xiàn)“主動(dòng)安全”理念的教育實(shí)踐還需要結(jié)合我國實(shí)際進(jìn)一步改進(jìn)和大膽創(chuàng)新。首先，法規(guī)制定方面。我們的法規(guī)條文相對比較原則，操作性不強(qiáng)，如《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》是以教育部令的身份下發(fā)的，具有一定法律效力。其第五章安全教育的第四十一條“……學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生開展消防安全教育，有條件的可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)叵勒緟⒂^體驗(yàn)……”這值得商榷，消防安全教育是必須做好的，而且要特別重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和技能訓(xùn)練，沒有條件也要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造條件做好。第四十二條“……學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開展一次針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練……”這要求太低，一個(gè)學(xué)期（半年）1~2 次，這很容易使演練流于形式?！吨行W(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于安全教育講的相對更具體可行，但《綱要》又沒有法律效力，只能靠學(xué)校自覺，實(shí)際沒有保障。這種狀況顯然需要改進(jìn)。筆者認(rèn)為，需要在國家法定課程中明確納入安全教育的內(nèi)容，保障課時(shí)，嚴(yán)格考核，可以和“品德課”“、體育課”結(jié)合。各地政府還要明令增加學(xué)校安全演練的內(nèi)容和頻次，并監(jiān)督落實(shí)和考核。其次，教育實(shí)踐方面。目前我們的學(xué)校能落實(shí)的安全教育比較不足，多數(shù)都是“應(yīng)急”或“應(yīng)季”的提醒式告誡，如寒暑假前，學(xué)校發(fā)給家長一些注意交通安全、防止溺水等告誡通知。要想改變這種狀況，就要進(jìn)行比較系統(tǒng)的體現(xiàn)“主動(dòng)安全”理念的教育實(shí)踐。筆者建議，要重點(diǎn)做好幾個(gè)方面：其一，要明確學(xué)校安全教育的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，建議設(shè)置專職負(fù)責(zé)安全管理教育的學(xué)校負(fù)責(zé)人，專門指定公安、消防等專業(yè)安防人員作為學(xué)校安全教育的協(xié)調(diào)指導(dǎo)人，而且這些人員任期 4~5年，其工作情況納入本人業(yè)績考核。其二，統(tǒng)一編寫具有專業(yè)水準(zhǔn)的、符合“主動(dòng)安全”理念的、適合各地實(shí)際需要的安全教育計(jì)劃和教材，由品德課、體育課教師分別負(fù)責(zé)知識(shí)和技能教學(xué)，期末嚴(yán)格考核，考核結(jié)果記入學(xué)生操行檔案。安全教育教學(xué)情況也納入學(xué)校工作考核指標(biāo)，并加大其權(quán)重。其三，加強(qiáng)學(xué)生安防演練，規(guī)定每月都要安排學(xué)生不同專題的安防演練，各地政府要明確要求社會(huì)有關(guān)單位給予演練大力支持，并監(jiān)督年度演練計(jì)劃、演練過程和演練效果。再次，安全技術(shù)輔助方面，要加大投入，強(qiáng)化支持系統(tǒng)建設(shè)。筆者認(rèn)為，加大投入不要只想到為學(xué)校添置安防設(shè)備，更重要的是，要在全社會(huì)支持下為教師、學(xué)生和家長建立安防學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的支持系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)應(yīng)該是在社會(huì)各部門發(fā)揮優(yōu)勢、密切合作下建立起來，可以在國家安全、國防、公安交通、消防、衛(wèi)生、食品安全、環(huán)保等社會(huì)職能部門的支持下，整合和開放各種資源，建設(shè)多種安全教育專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地（國防基地、消防基地、交通基地、防疫基地、環(huán)?；氐龋⒅鸩叫纬上嗷ヅ浜系陌踩夹g(shù)支持網(wǎng)絡(luò)和以此為基礎(chǔ)建立的信息服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)校安全教育提供全方位高層次的技術(shù)支持。
作者：李強(qiáng)
第6篇：安全教育的核心范文
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【摘要】提高對大學(xué)生安全教育與管理工作的重要性的認(rèn)識(shí)。大張旗鼓地宣傳安全教育與管理的重要性， 師生員工必須繃緊安全這一根弦，充分認(rèn)識(shí)到安全重于泰山的含義和意義，學(xué)校必須至少開好四次安全會(huì)議， 學(xué)期初、末都必須講安全問題，各系在學(xué)生干部會(huì)議上和全體學(xué)生大會(huì)上必須時(shí)刻叮囑學(xué)生注意安全。
【關(guān)鍵詞】提高對大學(xué)生安全教育與管理工作的重要性的認(rèn)識(shí)
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【正文】
第一，提高對大學(xué)生安全教育與管理工作的重要性的認(rèn)識(shí)。大張旗鼓地宣傳安全教育與管理的重要性， 師生員工必須繃緊安全這一根弦，充分認(rèn)識(shí)到安全重于泰山的含義和意義，學(xué)校必須至少開好四次安全會(huì)議， 學(xué)期初、末都必須講安全問題，各系在學(xué)生干部會(huì)議上和全體學(xué)生大會(huì)上必須時(shí)刻叮囑學(xué)生注意安全。第二， 形成安全教育與管理工作的網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校必須有一名領(lǐng)導(dǎo)主管全校的安全教育與管理工作，各系部必須有一名領(lǐng)導(dǎo)主管系學(xué)生安全教育與管理工作，系學(xué)生分會(huì)必須設(shè)立安全部，各班必須有一個(gè)安全委員，各寢室必須有一個(gè)安全員。第三，建立學(xué)生安全協(xié)會(huì)和大學(xué)生安全教育基地。學(xué)生安全協(xié)會(huì)主要是傳播安全文化， 宣傳安全知識(shí)，組織安全學(xué)習(xí)，參加安全實(shí)踐，調(diào)查安全隱患，反映安全問題，研究安全理論。通過安全協(xié)會(huì)召集熱心安全宣傳的同學(xué)，通過會(huì)員去影響和帶動(dòng)其他同學(xué)，形成講安全和重視安全的氛圍。在農(nóng)村或城市社區(qū)建立大學(xué)生安全教育基地，通過“基地”平臺(tái)去教育和影響社會(huì)上更多的人，形成講安全的習(xí)慣和優(yōu)良傳統(tǒng)，從而保證社會(huì)安全和諧。第四;讓安全知識(shí)、安全思想進(jìn)教材、進(jìn)教室、進(jìn)大學(xué)生大腦。所有教師都有責(zé)任向?qū)W生宣傳安全知識(shí)和安全思想， 特別是思想政治理論課教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地講解安全知識(shí)。思想政治理論課教材中應(yīng)獨(dú)立安排一章安全觀(安全基本理論)，具體闡述大學(xué)生應(yīng)具有的安全意識(shí)、安全意識(shí)缺失的表現(xiàn)及原因、大學(xué)生安全素質(zhì)等。大學(xué)生安全教育與管理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下方面：
（一）針對性。全社會(huì)都在重視安全問題， 但是大學(xué)生安全教育與管理既不同于中、小學(xué)生、幼兒園安全教育與管理，也不同于農(nóng)村、城市社區(qū)居民的安全教育與管理， 同時(shí)也不同于其它生產(chǎn)部門的安全教育與管理。大學(xué)生是有理想、有文化的一代青年，在安全問題上也很容易麻痹大意，其中主要表現(xiàn)是:1、有理想但缺乏理智，辦事憑感性、感情，情緒好，做事就放心、安全；情緒壞，做事就出亂子、不安全。2、有文化，但缺乏細(xì)致，不全面，辦事粗心大意、丟三掉四。3、大學(xué)生有朝氣、有活力、有膽量，但易沖動(dòng)、易走極端、易產(chǎn)生心理問題。大學(xué)生雖屬于成年人，但處于不明世事的幼童和經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年人之間，他既打上幼童不明世事的痕跡，又有中、老年人的一些經(jīng)驗(yàn)。幼童靠成年人照顧、幫助，中老年人靠經(jīng)驗(yàn)處世，而大學(xué)生正好缺乏中老年人的經(jīng)驗(yàn)又缺少父母的照顧和幫助。因此，對大學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理要突出其文化內(nèi)含，著重于安全情感教育和安全滲透教育。只有用情感和滲透的方式對大學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理才會(huì)有明顯的效果。
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第7篇：安全教育的核心范文
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 安全 管理 和諧 發(fā)展
小學(xué)生正處在身心成長與發(fā)育的重要階段，個(gè)體認(rèn)知水平較低，自我防范能力差，安全意識(shí)薄弱，容易受到傷害和發(fā)生意外安全事故。例如，教師體罰學(xué)生事件、學(xué)生食物中毒事件、黑校車事件、教學(xué)樓踩踏事件、校園火災(zāi)事件等都給學(xué)生帶來很大傷害。學(xué)校安全工作對教育教學(xué)和社會(huì)穩(wěn)定影響重大，黨和政府一直重視學(xué)校的安全工作，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校的安全工作。因此，學(xué)校安全工作顯得尤其重要。學(xué)校的安全工作要體現(xiàn)在學(xué)校制度的制定和落實(shí)上，會(huì)因細(xì)小的疏忽經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。這就要要求學(xué)校的全體教職員工把安全工作放在心上，齊抓共管，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。在整個(gè)安全工作的環(huán)節(jié)中，班級安全管理是學(xué)校安全管理工作的關(guān)鍵，班主任是學(xué)生安全管理工作的直接責(zé)任人，是實(shí)施建設(shè)和諧平安校園的核心力量。本文根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾巫龊脤W(xué)校的安全管理工作。
1.學(xué)校安全管理工作常抓不懈，做好落實(shí)工作
每學(xué)期，要求班主任要根據(jù)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，結(jié)合本班實(shí)際制定本班的安全制度，在班會(huì)課上重點(diǎn)講，隨時(shí)隨地的進(jìn)行安全方面的督查和具體的落實(shí)，把安全工作做到學(xué)生人人明白，人人自覺遵守。讓學(xué)生知道什么能做，什么不能去做，落實(shí)到位。學(xué)校安全管理工作應(yīng)常抓不懈，利用各種方式和結(jié)合實(shí)際工作宣傳安全教育工作，學(xué)生心里對安全工作警鐘長鳴。班主任要注意的事項(xiàng)和班主任應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，切實(shí)讓班主任把安全工作牢記在心。除此外，還要同學(xué)校的后勤管理人員和安全分管的同志每周都要做到對學(xué)校的各種設(shè)施進(jìn)行安檢并做好安全排查記錄，如果發(fā)現(xiàn)有安全隱患應(yīng)立即消除。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初、學(xué)期中和學(xué)期末，下發(fā)一份致學(xué)生家長的一封信，讓家長明白安全教育工作不單純是學(xué)校的，家長也要進(jìn)行安全教育，把學(xué)校的作息時(shí)間表和要求家長要注意的事項(xiàng)告訴他們，使家長明白安全工作的重要性。
2.提高廣大師生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力
學(xué)校要以安全教育為工作重點(diǎn)，對教師進(jìn)行安全教育：如果沒有一個(gè)安全，寬松，和諧的環(huán)境，師生提心吊膽地上課，何談教育教學(xué)工作和教育教學(xué)質(zhì)量的提高？！以此來提高教師的安全防范意識(shí)。經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育工作，重點(diǎn)抓好上學(xué)、放學(xué)的交通，溺水，觸電，防火，防暑，防食物中毒，防煤氣中毒等安全教育工作。學(xué)校利用板報(bào)等形式進(jìn)行安全教育宣傳外，班主任利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)，活動(dòng)課、學(xué)科滲透等方式，通過講解、應(yīng)急預(yù)案演練，對學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的開展安全教育工作，使學(xué)生系統(tǒng)的接受防交通事故、防溺水、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙等安全知識(shí)和安全技能教育。教師要制定好安全教育計(jì)劃，寫好安全教育教案，做好安全教育記錄等，提高廣大師生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力，讓安全防范意識(shí)在每位教師和學(xué)生心中生根。
3.增強(qiáng)防范意識(shí)，進(jìn)行細(xì)致的工作和管理
安全工作，必須要細(xì)心管理，細(xì)心管理尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校、在課堂中度過的。因此，學(xué)校要派專人具體負(fù)責(zé)安全管理工作。除了學(xué)校定期進(jìn)行安全排查外，還要求班主任平時(shí)就要對班級的細(xì)小地方進(jìn)行細(xì)致檢查，不疏忽遺漏一處。如桌、凳，門窗、體育器材、電器以及學(xué)生平時(shí)是否攜帶危險(xiǎn)的用品，平時(shí)的打鬧玩耍等，課余時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間的安全教育。學(xué)校不少的安全事故的發(fā)生，就是發(fā)生在我們不重視的時(shí)間里，如學(xué)生的下課、課外活動(dòng)、放學(xué)回家等容易發(fā)生的事故。班主任老師心系學(xué)生，情系學(xué)生，把安全工作即做到落實(shí)，要經(jīng)常與學(xué)生在一起，進(jìn)行細(xì)致的工作和管理，做到防范于未然。除此外，班主任不僅要自己抓好班級的安全管理工作，還要與科任教師溝通齊抓共管，要與學(xué)生溝通交流，形成合力來抓好班級的安全管理工作。
4.創(chuàng)建和諧校風(fēng)與制度的建設(shè)
創(chuàng)建和諧校風(fēng)與制度的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展是全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面工作中的一項(xiàng)重大任務(wù)，也是廣大人民群眾的共同愿望，和諧校園是和諧社會(huì)的一部分，創(chuàng)建和諧校風(fēng)與制度的建設(shè)，讓校風(fēng)優(yōu)良、校園和諧同步發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會(huì)形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系，而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為，弱小孤單的學(xué)生就會(huì)去尋求保護(hù)，從而助長校園幫派的形成和發(fā)展，如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。
5.學(xué)校發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素，采取相應(yīng)措施消解安全隱患
第8篇：安全教育的核心范文
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，創(chuàng)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系。和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建和諧校園的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，黨員干部要嚴(yán)于律己，廉潔奉公；加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，牢記宗旨；堅(jiān)持真理，樹立正氣，大事講原則，小事講風(fēng)格；求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新；改進(jìn)工作方法，提高工作效率；樹立全員服務(wù)意識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾，深入第一線，發(fā)現(xiàn)問題，解決矛盾，共同促進(jìn)和諧。
（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。要加強(qiáng)老師隊(duì)伍的自身建設(shè)，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師的文明素質(zhì)。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為主要內(nèi)容，積極開展?fàn)幾鑫拿鹘處熁顒?dòng)。要以“教書育人、為人師表”為核心，不斷健全我市師德師風(fēng)建設(shè)的工作機(jī)制。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。圍繞貫徹學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，加強(qiáng)教師的法制教育，使教師在與學(xué)生的交往中，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任寬容學(xué)生，建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關(guān)系。健全監(jiān)督約束機(jī)制，通過聘請師德監(jiān)督員、設(shè)立師德意見箱、公開舉報(bào)電話等形式自覺接受學(xué)生、家長和社會(huì)的監(jiān)督。全方位完善教師的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓教師既教書又育人。
（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的校園文化氛圍。要根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時(shí)代要求，形成有特色的校園文化，并將其作為教育師生的生動(dòng)教材，提高校園的整體文明程度。要結(jié)合實(shí)際情況經(jīng)常對師生進(jìn)行以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀的教育，樹立正確的理想信念。
開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教職工之間、師生之間、同學(xué)之間的思想情感交流。在交流中形成統(tǒng)一的和諧氛圍，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園。
（四）加強(qiáng)制度和設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境。創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境是創(chuàng)建和諧校園的重要內(nèi)容。學(xué)校要加強(qiáng)對師生的法制教育、安全教育、健康教育，切實(shí)提高教育的時(shí)效性和有效性。要堅(jiān)持教育為先、預(yù)防為主、管理為重的原則，形成多方聯(lián)手、齊抓共管的格局，努力營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。
第一，加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校要依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，建立健全學(xué)校安全、衛(wèi)生等各項(xiàng)管理制度；完善突發(fā)事件處置的工作預(yù)案；落實(shí)預(yù)防安全事故、公共衛(wèi)生事件措施，建立責(zé)任制和責(zé)任追究制；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)制度。各校要建立校長負(fù)總責(zé)、分管副校長具體抓，有關(guān)人員及班主任直接落實(shí)，層層簽訂責(zé)任狀、人人落實(shí)責(zé)任制的高效管理機(jī)制。校長、分管副校長、班主任做到“目標(biāo)、計(jì)劃、措施、教育、管理、責(zé)任”六落實(shí)，切實(shí)落實(shí)責(zé)任追究制度和安全管理考核辦法。
第二，加強(qiáng)法律安全教育，提高師生的法律安全意識(shí)。學(xué)校要制定科學(xué)系統(tǒng)的法律安全教育計(jì)劃，對全校師生定期進(jìn)行全方位的教育。
狠抓教職工法律安全教育，不斷增強(qiáng)安全工作責(zé)任意識(shí)。學(xué)校要經(jīng)常性組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全工作管理辦法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)老師依法施教的意識(shí)。
狠抓學(xué)生安全教育，提高學(xué)生安全防范能力?！鞍踩谝?、預(yù)防為主”，要開展對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育，明顯降低學(xué)生因心理問題引發(fā)的各種事故。要把心理健康教育落到實(shí)處，一是要加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)心理健康教師的培訓(xùn)。二是要認(rèn)真上好心理健康教育課，定期對學(xué)生開展心理健康培訓(xùn)和咨詢。三是要對留守生、單親家庭子女、殘疾生、貧困生建立檔案。對他們開展針對性的教育，有專人負(fù)責(zé)管理，落實(shí)責(zé)任人。
針對未成年人的生理、心理特點(diǎn)，要利用班隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課、安全健康課、學(xué)科滲透等途徑，開展防溺水、防交通事故、防火、防地質(zhì)災(zāi)害、防觸電、防食物中毒、防煤氣中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害等安全教育，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全防范知識(shí)；要充分利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、警示牌、標(biāo)語等宣傳工具，營造學(xué)校安全教育氛圍；要通過開展形式多樣的活動(dòng)，使安全教育生動(dòng)化、多樣化、經(jīng)常化、制度化，使安全觀念深入到每一位學(xué)生心中。要定期開展自救自護(hù)的實(shí)際演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范和自我保護(hù)能力。
第三，突出重點(diǎn)，綜合治理，落實(shí)整改。各學(xué)校要對校內(nèi)安全隱患開展深入全面的排查，制定切實(shí)可行的《學(xué)校突發(fā)事件處理預(yù)案》。要積極配合有關(guān)職能部門認(rèn)真進(jìn)行校園周邊環(huán)境治理工作。
加強(qiáng)常規(guī)管理。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，將安全教育與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，規(guī)范學(xué)生道德、禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為，優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境。
加強(qiáng)學(xué)校商店、師
生食堂的食品衛(wèi)生安全管理，杜絕“三無”食品進(jìn)校園。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員要定期進(jìn)行檢查，及時(shí)消除隱患。
第9篇：安全教育的核心范文
關(guān)鍵詞：煤礦安全 安全生產(chǎn) 短板 培訓(xùn) 創(chuàng)新 一、制約安全教育培訓(xùn)“五大短板”：
（一）安全教育培訓(xùn)內(nèi)容不具體、無量化管理。
全礦個(gè)別區(qū)隊(duì)單位，在安全教育培訓(xùn)上，猶如蜻蜓點(diǎn)水，往往隨意找本書，念幾個(gè)文件，走走過場，沒有深入性。產(chǎn)生這些原因就是思想重視程度不夠，而在現(xiàn)場檢查中，就發(fā)現(xiàn)安全教育記錄無量化，籠統(tǒng)地記錄“學(xué)習(xí)安全文件”等，沒有明確具體的目標(biāo)、內(nèi)容、措施等，培訓(xùn)的針對性差。
（二）安全教育培訓(xùn)方式呆板、方法不靈活。
在安全教育培訓(xùn)中，時(shí)?？吹竭@種現(xiàn)象，區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)容易紙上談兵，坐而論道，聽者蔫蔫欲睡，或高談闊論，把事故當(dāng)“故事”講，聽者雖津津有味，但聽完講完不分析、講解，沒有從根本上調(diào)動(dòng)職工參與的興趣。這樣的安全培訓(xùn)教育沒有深度意義，失去應(yīng)有的作用。
（三）個(gè)別單位領(lǐng)導(dǎo)重培訓(xùn)任務(wù)輕培訓(xùn)效果。
目前在大多數(shù)區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)只注重完成培訓(xùn)任務(wù)，應(yīng)付上級檢查考核，而不注重培訓(xùn)的實(shí)際效果，只注重完成兩年1次的復(fù)訓(xùn)任務(wù)，不注重日常的監(jiān)督管理，缺乏培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍。若是在復(fù)訓(xùn)過程中在搞形式、走過場的話，培訓(xùn)的效果就會(huì)大大降低。同時(shí)，有些參加培訓(xùn)的特種作業(yè)人員只是被動(dòng)的接受培訓(xùn)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，只要完成了培訓(xùn)任務(wù)，并不在乎在培訓(xùn)中學(xué)到了什么，這種只重視任務(wù)輕視效果的做法，使得安全培訓(xùn)不能達(dá)到預(yù)期的目的。
（四）安全教育培訓(xùn)易流于形式。
有些單位安全培訓(xùn)成了應(yīng)付上級檢查的一種擺設(shè)，講課只講考試題，受教育人員抄答案，或者找?guī)讉€(gè)人答題，上交試卷，就算完成了任務(wù)。殊不知，這種做法不僅欺騙了領(lǐng)導(dǎo)，欺騙了自己，也愚弄了職工，安全教育起不到應(yīng)有的作用，最終受害的是企業(yè)和職工。
（五）基層培訓(xùn)時(shí)間不足，達(dá)不到培訓(xùn)效果
基層培訓(xùn)面對的都是朝夕相處的工友，學(xué)習(xí)靠他們自覺性，但是在時(shí)間方面，為了忙于生產(chǎn)培訓(xùn)有時(shí)根本做不下來培訓(xùn)，一味強(qiáng)調(diào)人員緊或任務(wù)重，不能按時(shí)、按量將學(xué)員送去參加培訓(xùn)，或者走形式，選送老弱病殘等“學(xué)習(xí)專業(yè)戶”去參加培訓(xùn)，沒有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)質(zhì)量很難得到保證。
二、提高安全教育培訓(xùn)效果的“五大途徑”：
（一）教學(xué)內(nèi)容要具有針對性。
教學(xué)內(nèi)容安全培訓(xùn)要根據(jù)培訓(xùn)對象和現(xiàn)場安全生產(chǎn)實(shí)際情況來設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容不僅能滿足區(qū)隊(duì)安全生產(chǎn)的實(shí)際需要，還能對不同的培訓(xùn)對象做到有的放矢。充分利用舉辦安全教育展覽和事故案例分析，提高職工的對安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，使他們對事故造成的慘痛后果有一種恐懼心理，平時(shí)注意安全生產(chǎn)，克服僥幸心理，從而有針對性地做好職工安全教育。
（二）培訓(xùn)教材要具有全面性。
安全培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣，不僅取決于教師素質(zhì)，很大程度上也取決于教材。如果教材不完善，缺乏實(shí)用性和針對性，內(nèi)容陳舊，會(huì)影響培訓(xùn)質(zhì)量。作為礦二級辦班單位，區(qū)隊(duì)要根據(jù)本隊(duì)的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟、有安排的編制教材，使教材更具科學(xué)性、針對性和通用性，讓職工學(xué)到有用的，能在實(shí)踐中發(fā)揮作用的教材，從而提高培訓(xùn)效果，促進(jìn)安全生產(chǎn)建設(shè)。
（三）把班前會(huì)作為安全教育培訓(xùn)的第一課堂。
1、班前會(huì)是煤炭企業(yè)建立職工培訓(xùn)長效機(jī)制的有效途徑，通過班前會(huì)對職工進(jìn)行規(guī)程措施和本工種應(yīng)知應(yīng)會(huì)“每日一題”的培訓(xùn)教育，“一天學(xué)一題，一周記一案例，一月一考試”，提高職工的安全意識(shí)和操作技能，使職工真正做到了“一年三百六十天、天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。
2、班前安全教育能夠收到“學(xué)用結(jié)合、立竿見影”的效果。班前安全教育本著“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”的原則，采取深入淺出的方式，使職工即學(xué)即用，學(xué)的都是有用的、實(shí)用的，培訓(xùn)效果更為直接，更為明顯。
3、班前安全教育實(shí)現(xiàn)了“要”向“我會(huì)干”的轉(zhuǎn)變，通過開展班前安全教育，職工明白當(dāng)班生產(chǎn)任務(wù)．知道安全注意事項(xiàng)，掌握操作技能．增強(qiáng)安全防范意識(shí)，只要長期堅(jiān)持下去，必然會(huì)收到越來越好的效果。
（四）加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)實(shí)行角色轉(zhuǎn)換。
傳統(tǒng)教學(xué)方式都是老師講學(xué)生聽，教與學(xué)以形成固定的模式，教學(xué)質(zhì)量很難得到提高，如果在培訓(xùn)中實(shí)行讓職工主動(dòng)發(fā)言，個(gè)別課目實(shí)行局部時(shí)間的角色轉(zhuǎn)變，這樣以來，發(fā)言者精神得到高度集中，思想上會(huì)由我不會(huì)到我必須要學(xué)會(huì)的轉(zhuǎn)變，而其他職工在看到發(fā)言者，精神會(huì)都集中到被發(fā)言者的身上，久而久之，會(huì)養(yǎng)成一人回答，眾人學(xué)習(xí)的場面。
（五）加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作的實(shí)效性。
這是培訓(xùn)的核心目的，應(yīng)按培訓(xùn)對象的時(shí)間要求，事先擬定培訓(xùn)大綱，明確重點(diǎn)需要解決的問題，通過經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場提問、考試答辯等方式增強(qiáng)安全培訓(xùn)的實(shí)效性，力求做到讓職工一經(jīng)培訓(xùn)，終身受益。
三、狠抓安全培訓(xùn)質(zhì)量，要堅(jiān)持“六個(gè)結(jié)合”：
安培中心緊緊圍繞礦井發(fā)展需要，要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，始終把握“因地制宜、因時(shí)而異、形隨需動(dòng)”三個(gè)核心，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法，堅(jiān)持“六個(gè)結(jié)合”落實(shí)培訓(xùn)效果。
（一）堅(jiān)持業(yè)余培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合
在脫產(chǎn)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行二級辦班、區(qū)隊(duì)自主培訓(xùn)的模式，利用區(qū)隊(duì)管理人員對職工基本情況最了解的優(yōu)勢，制定針對性較強(qiáng)的培訓(xùn)方案、計(jì)劃、措施，讓職工“缺什么，補(bǔ)什么”，真正使職工學(xué)有所用，從而拓展培訓(xùn)的模式，提高培訓(xùn)效果。
（二）堅(jiān)持長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合
針對人才緊缺程度，制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)職工報(bào)考各級各類高校的脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)班。同時(shí)，礦要求區(qū)隊(duì)本著先部分、后全部的原則，在推廣應(yīng)用“新技術(shù)、新裝備、新工藝”之前，選拔部分基礎(chǔ)較好的職工，通過10到20天的集中培訓(xùn)，使其熟練掌握操作技術(shù)，并分期分批對所有相關(guān)崗位人員逐一進(jìn)行培訓(xùn)．為順利推廣應(yīng)用“三新”起到了積極作用。
（三）堅(jiān)持崗位自學(xué)和師徒傳幫帶相結(jié)合
姚橋礦因勢利導(dǎo)，分年度、分崗位地為職工配備學(xué)習(xí)教材，因人而異提出階段目標(biāo)，鼓勵(lì)其自學(xué)成才。此外，對新工人、業(yè)務(wù)差和“三違”人員，則通過簽訂師徒幫教合同，進(jìn)行傳幫帶培訓(xùn)。
（四）堅(jiān)持全面學(xué)習(xí)與專題講座相結(jié)合
始終抓好培訓(xùn)的多樣性，不定期邀請副總以上的礦領(lǐng)導(dǎo)或“技術(shù)大拿”， 到培訓(xùn)中心進(jìn)行專業(yè)性較強(qiáng)（安全管理、機(jī)電管理、一通三防管理等專題內(nèi)容）的培訓(xùn)，這樣在副總以上的礦領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)培訓(xùn)下，為礦井安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展注入了新思維、新活力。
（五）堅(jiān)持常規(guī)培訓(xùn)與技術(shù)比武相結(jié)合
在進(jìn)行全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對采、掘、機(jī)、運(yùn)、通、地測等專業(yè)，分季度開展崗位練兵或技術(shù)比武活動(dòng)，形成“以崗位練兵促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量、以技術(shù)比武提升培訓(xùn)效果”的目的，使職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體素質(zhì)明顯提高，為礦井安全生產(chǎn)提供了強(qiáng)有力的保障。
