關(guān)于運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告范文

一、強(qiáng)化職能，做好服務(wù)工作。

我堅(jiān)持從小事做起，從大事著眼，努力提高服務(wù)水平。一是圍繞中心，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)突出超前性。牢固樹立為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的超前意識(shí)，全面把握領(lǐng)導(dǎo)的思想脈搏，正確貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意圖，當(dāng)好參謀和助手。今年，我先后撰寫了《關(guān)于在我區(qū)深入開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告》、《關(guān)于社區(qū)建設(shè)工作考察報(bào)告》、《關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，做好我區(qū)扶貧解困工作的調(diào)查報(bào)告》等3篇調(diào)研文章。在陪同領(lǐng)導(dǎo)到牡丹江市社區(qū)建設(shè)先進(jìn)區(qū)考察后，將先進(jìn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)寫入調(diào)查報(bào)告，并結(jié)合我區(qū)實(shí)際分析社區(qū)建設(shè)工作，民政局根據(jù)考察報(bào)告中先進(jìn)社區(qū)創(chuàng)新精神在我區(qū)廣泛開展社區(qū)建設(shè)創(chuàng)新大賽，調(diào)動(dòng)了社區(qū)工作者創(chuàng)新工作的積極性。東光街道上林社區(qū)根據(jù)考察報(bào)告開展了樓道文化，在全市計(jì)生、城管、愛衛(wèi)大檢查中都被做典型的文化陣地進(jìn)行宣傳。二是搞好配合，為科室服務(wù)突出主動(dòng)性。在開展重要工作中，我經(jīng)常與科室領(lǐng)導(dǎo)互通情況，以求統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，步調(diào)一致，排除干擾，共同圍繞中心工作搞好服務(wù)、當(dāng)好參謀，變部門行為為政府整體行為，形成合力，提高整體工作水平。在防治非典型期間，我和衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)加班加點(diǎn)、協(xié)同作戰(zhàn)，在召開大型會(huì)議或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來訪等工作上，我都能夠及時(shí)掌握信息，提前運(yùn)作，盡可能為基層減輕負(fù)擔(dān)。三是體察民情，為群眾服務(wù)突出積極性。認(rèn)真接待群眾來信來訪，對(duì)群眾反映的問題及時(shí)登記，歸口轉(zhuǎn)辦處理，使每次反映的問題都能得到圓滿答復(fù)。在今年解決臥里屯地區(qū)噪聲擾民、排水不暢等事宜時(shí)，我每天早晨先到XXX地區(qū)察看工程進(jìn)展情況，傾聽群眾呼聲，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映情況，得到市建設(shè)二公司群眾的好評(píng)。

一年來的工作雖然取得了一定成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，服務(wù)上還不夠，和有經(jīng)驗(yàn)的老秘書比還有一定差距，材料上還在基本格式上徘徊，內(nèi)容上缺少縱深挖掘的延伸，在今后的工作中，我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，努力把工作做得更好。

一是發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對(duì)秘書事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)找事干，做到眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨煉意志，增長才干。

第2篇：關(guān)于運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：青少年 籃球發(fā)展 問題

1、我國籃球場地的客觀現(xiàn)象

籃球場地是青少年愛好籃球的首要條件，城鎮(zhèn)籃球場地的修建運(yùn)營工作需要有效的改善。（一）一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)由原來的老籃球場地變成了沒有籃球場地或者籃球場地變成了其他場地現(xiàn)象嚴(yán)重。許多農(nóng)村，尤其是經(jīng)濟(jì)水平比較低下或者偏遠(yuǎn)農(nóng)村沒有籃球設(shè)施或者籃球設(shè)施嚴(yán)重簡陋的現(xiàn)象嚴(yán)重。（二）在我國大中城市尤其是沿海城市由于“地皮熱“現(xiàn)象導(dǎo)致公共體育場地出現(xiàn)嚴(yán)重少缺現(xiàn)象，籃球場、足球場這種占地比較大的運(yùn)動(dòng)場地更是”無一席之地“。（三）籃球場地用來當(dāng)做了停車場垃圾場的現(xiàn)象在許多城市層出不窮，由于有車族越來越多而且人們的”隨遇而安“現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，使得人們對(duì)籃球場地當(dāng)做免費(fèi)停車場情有獨(dú)鐘，另一方面，不良的生活行為習(xí)慣使人們養(yǎng)成了亂堆垃圾的現(xiàn)象，使得本來就不堪的籃球場地成了面目全非的垃圾場。

2、我國青少年籃球人數(shù)縮減現(xiàn)象分析

2.1以學(xué)業(yè)為保障，深入青少年籃球意識(shí)

在保證學(xué)業(yè)前提下，開展籃球運(yùn)動(dòng)的基本理念要深入青少年籃球愛好者的意識(shí)中，現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，從事籃球訓(xùn)練后的未來出路問題是家長擔(dān)心的重要問題，一旦學(xué)習(xí)成績下降會(huì)使家長產(chǎn)生學(xué)業(yè)荒廢的恐慌心理，這也是青少年籃球人數(shù)急劇萎縮的重要原因。另一方面，從一些發(fā)達(dá)國家來看，幾乎任何國家在青少年籃球發(fā)展上都是嚴(yán)格保證學(xué)業(yè)質(zhì)量為前提的，而且學(xué)業(yè)是以寬泛的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)的，那種定性定向的科目性學(xué)習(xí)現(xiàn)象很少，因此要使我國青少年籃球愛好者人數(shù)下滑趨勢(shì)得到有效的遏制，就要從教育體制上進(jìn)行改革，消除人們意識(shí)中青少年個(gè)人運(yùn)動(dòng)愛好導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢的錯(cuò)誤觀念。

2.2 從觀念上堅(jiān)定青少年籃球運(yùn)動(dòng)的更高更強(qiáng)意識(shí)

職業(yè)聯(lián)賽要依附于國家隊(duì)和國家青年隊(duì)，在傳播先進(jìn)文化、開拓籃球市場、為廣大群眾提供健康精神享樂等方面提高意識(shí)，要以多方面多渠道為為途徑，增加國內(nèi)國際青少年籃球比賽場次，在依附我國職業(yè)聯(lián)賽上，多出場多進(jìn)行系統(tǒng)全面的訓(xùn)練，這也是培養(yǎng)我國青少年籃球人才的重要渠道。在職業(yè)聯(lián)賽比賽中，要增加青少年籃球比賽的曝光率，增加他們的影響力，充分提供俱樂部選拔人才的渠道。在繼續(xù)鼓勵(lì)籃球俱樂部大力培養(yǎng)青少年籃球人才的同時(shí)，發(fā)揮地方籃協(xié)在青少年籃球運(yùn)動(dòng)中的作用，讓職業(yè)俱樂部、地方藍(lán)協(xié)、教育部門三路同行、彼此配合。讓我國青少年籃球運(yùn)動(dòng)逐步走出困境走向復(fù)蘇和繁榮。

3.改變我國青少年籃球現(xiàn)狀的基本對(duì)策

3.1構(gòu)建青少年籃球人才選拔機(jī)制

想要從根本上改變當(dāng)前我國青少年籃球人數(shù)萎縮局面，眼下最核心的工作就是要主動(dòng)積極聯(lián)合充分依靠教育部門，大力培養(yǎng)和發(fā)展籃球人才.開展學(xué)校籃球比賽應(yīng)該采取教育行政部門重點(diǎn)抓的方式，讓俱樂部和籃球協(xié)會(huì)協(xié)助選拔，讓初高中學(xué)校成為選拔籃球人才的渠道，培養(yǎng)學(xué)生的籃球職業(yè)理想夢(mèng)，通過競爭、比賽、選拔的模式進(jìn)行擇優(yōu)錄取。從競賽組織來看，學(xué)校籃球應(yīng)該以自己的一套競賽體質(zhì)為基礎(chǔ)，讓學(xué)校、俱樂部和籃球協(xié)會(huì)之間形成一個(gè)有效的選拔機(jī)制，多組織學(xué)校間、年級(jí)間、班級(jí)間籃球比賽，使俱樂部能夠更加直觀全面的選拔需要培養(yǎng)的籃球人才。近幾年，教育部門通過體育聯(lián)合會(huì)逐步大范圍的建立學(xué)校籃球聯(lián)賽體制，這在推動(dòng)我國青少年籃球普及上將產(chǎn)生巨大影響，我國青少年籃球人數(shù)和人才基礎(chǔ)有望得到全面改觀，為實(shí)現(xiàn)籃球強(qiáng)國打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 抓好教練員選聘、培訓(xùn)工作，夯實(shí)青少年訓(xùn)練基本功

我國青少年籃球教練員一般都是通過臨時(shí)選聘的方式進(jìn)行選拔的，這也使得我國青少年籃球訓(xùn)練時(shí)間雖然不短，但是達(dá)不到預(yù)期的效果，甚至出現(xiàn)訓(xùn)練意外傷殘、訓(xùn)練恐懼癥等現(xiàn)象。這樣不僅僅影響青少年籃球訓(xùn)練，而且在浪費(fèi)國家經(jīng)費(fèi)的同時(shí)浪費(fèi)了青少年訓(xùn)練黃金期，嚴(yán)重打擊了人們的籃球積極性。參照國際青少年籃球訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)在青少年籃球教練員的考核、選拔、培訓(xùn)上加大專業(yè)性和客觀性，嚴(yán)格把好教練員的選拔質(zhì)量關(guān)，做到精、簡、專業(yè)、全面、合理。

另一方面，在耐力、體質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)上進(jìn)行全面訓(xùn)練，按照國際青少年培養(yǎng)基本經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格完成青少年各年齡段訓(xùn)練大綱任務(wù)，依循青少年身心發(fā)育特點(diǎn)，保障青少年運(yùn)動(dòng)員科學(xué)、漸進(jìn)、全面發(fā)展身體素質(zhì)。增加他們的位置特長感、比賽技戰(zhàn)術(shù)靈活運(yùn)用性。從根本上扎實(shí)他們的籃球基本功和深層次挖掘他們的籃球潛力。

小結(jié)

雖然我國籃球水平在國際上已經(jīng)得到了明顯的提高，同時(shí)也出現(xiàn)了很多的國際籃球明星，但是和籃球強(qiáng)國相比還有很大的差距，想要改變這一現(xiàn)象就要從根本抓起。青少年籃球訓(xùn)練人數(shù)規(guī)模萎縮、人才質(zhì)量不高現(xiàn)象急待解決。職業(yè)化籃球改革后青少年全面發(fā)展政策需要調(diào)整。要改變當(dāng)今青少年籃球現(xiàn)狀必須要青少年籃球訓(xùn)練更加系統(tǒng)化全面化，調(diào)整學(xué)校家庭對(duì)青少年體育訓(xùn)練的觀念，抓好教練員的培訓(xùn)與選聘工作，抓實(shí)夯牢籃球訓(xùn)練基本功，多渠道為國家培養(yǎng)籃球基礎(chǔ)人才。（作者單位：天津體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]美國、荷蘭、日本、韓國籃球調(diào)查報(bào)告[R].中國體育協(xié)會(huì)內(nèi)部資料，2001-2005.

[2]中國青少年籃球發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[R].中國籃協(xié)內(nèi)部資料，2006.

第3篇：關(guān)于運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]阻礙因素 籃球運(yùn)動(dòng) 西部地區(qū)

[中圖分類號(hào)]G841 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2012）10-0129-02

一、問題的提出

在構(gòu)建我國和諧社會(huì)的歷史時(shí)代背景下，站在我國籃球發(fā)展的新高度上，籃球發(fā)展仍然很落后。為促進(jìn)內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球的快速發(fā)展，作者把研究內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球開展的阻礙因素，作為重要問題來研究，分析解決對(duì)策。研究中運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，主要對(duì)內(nèi)蒙古西部地區(qū)的呼和浩特、鄂爾多斯、包頭、巴彥淖爾市籃球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)和學(xué)校的調(diào)查研究，分析研究制約內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球開展的主要因素，針對(duì)西部地區(qū)籃球發(fā)展存在的問題提出對(duì)策。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

本文主要是對(duì)內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的阻礙因素分析研究，代表城市有呼和浩特市、包頭市、鄂爾多斯市、巴彥淖爾市，調(diào)查對(duì)象為西部地區(qū)廣大的籃球愛好者、學(xué)校籃球教師以及學(xué)生等。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

為了對(duì)內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的阻礙因素進(jìn)行研究，本文通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)各大著名搜索引擎進(jìn)行搜索，利用中國知網(wǎng)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書館，內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院資料室等資源進(jìn)行研究整理，為本課題研究提供了充分的理論依據(jù)。

2.調(diào)查問卷法

本文作者通過閱讀了大量籃球書籍，精心制作了適合本課題的調(diào)查問卷，分別設(shè)計(jì)了學(xué)校體育教師的調(diào)查問卷，學(xué)生調(diào)查問卷，社區(qū)調(diào)查問卷以及專家調(diào)查問卷等。根據(jù)有關(guān)調(diào)查問卷的要求，結(jié)合本課題研究，問卷從多角度，多方位地進(jìn)行了深入調(diào)查。

3.訪談法

為研究本課題，作者根據(jù)內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)開展的情況，深入到內(nèi)蒙古西部地區(qū)的包頭市、呼和浩特市、鄂爾多斯市、巴彥淖爾市等城市的學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)單位中，并且走訪了籃球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、教練員、愛好者以及學(xué)生等，與他們進(jìn)行了詳細(xì)交談，做了深入調(diào)查，得到了大量關(guān)于阻礙西部地區(qū)籃球發(fā)展的信息，為研究內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、研究結(jié)果與分析

（一）阻礙因素分析

1.政府相關(guān)部門組織籃球活動(dòng)少，籃球活動(dòng)主要以人們自發(fā)組織為主

許多地區(qū)政府相關(guān)部門不組織籃球活動(dòng)，主管部門不發(fā)揮自己的作用，這樣就使內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球活動(dòng)自生自滅。關(guān)于內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球方面的各項(xiàng)規(guī)章制度仍不健全，這些都極大地打擊了籃球運(yùn)動(dòng)愛好者的積極性。人們不能盡可能多地接觸到籃球活動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)不會(huì)打籃球的人接觸不到籃球，會(huì)打籃球的人由于接觸籃球少，也漸漸對(duì)籃球失去了興趣，這種局面一定要改變。所以，有關(guān)主管部門欠缺管理是阻礙內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球發(fā)展的一個(gè)因素。

2.內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球活動(dòng)的資金短缺以及場地設(shè)施不足影響著當(dāng)?shù)鼗@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

發(fā)展任何體育項(xiàng)目都不能缺少資金，所以資金不足是阻礙內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球活動(dòng)的主要因素。大部分地區(qū)的政府都不重視體育活動(dòng)，籃球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)自然無從談起。在各個(gè)社區(qū)籃球場地的數(shù)量也十分重要，例如在包頭，幾乎沒有可供社會(huì)人群進(jìn)行籃球活動(dòng)的場地，大部分場地都分布在各個(gè)學(xué)校，而學(xué)校幾乎不讓外人進(jìn)入。所以，要從事籃球活動(dòng)的人們只能去為數(shù)不多的幾片場地，由于場地少，人太多，籃球活動(dòng)依然無法開展，這樣的問題多年以來都沒有得到有效解決，嚴(yán)重影響著當(dāng)?shù)鼗@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.內(nèi)蒙古西部地區(qū)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)普及和對(duì)籃球的宣傳力度不足

只有體育觀念深入人心，樹立人們終身體育的價(jià)值觀，才能有效地開展體育活動(dòng)。因?yàn)槲鞑康貐^(qū)對(duì)籃球知識(shí)宣傳以及技能指導(dǎo)上的缺乏，導(dǎo)致越來越多的人不了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不知道籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，更無法進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這樣就嚴(yán)重阻礙了內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也使得從事籃球活動(dòng)的人漸漸失去興趣和信心。長此以往，非常不利于內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4.內(nèi)蒙古西部地區(qū)的學(xué)校籃球發(fā)展滯后

我國在學(xué)校體育教材體系中，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，一直都受到各方面的重視。學(xué)校中的籃球教學(xué)以及課外籃球活動(dòng)的開展，能更好地使學(xué)生熱愛籃球，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀，能給學(xué)生奠定好的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球教學(xué)十分落后，但學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)卻很熱愛。現(xiàn)在落后的學(xué)校籃球教學(xué)，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的需求，我們應(yīng)著眼于改革，使學(xué)校籃球教學(xué)與學(xué)生的需求相適應(yīng)。

5.內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球后備人才缺乏

各地為了比賽成績，不斷提高運(yùn)動(dòng)員的水平。在學(xué)校中可以培養(yǎng)青少年籃球的后備人才，我國許多的優(yōu)秀籃球人才早期都在學(xué)校進(jìn)行過訓(xùn)練，對(duì)籃球有著濃厚的興趣，所以學(xué)校培養(yǎng)后備人才是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要保障。由于長期以來受到“學(xué)習(xí)與訓(xùn)練分離”，以及培養(yǎng)途徑的中斷和體育人才就業(yè)、出路問題的影響，內(nèi)蒙古西部地區(qū)學(xué)校籃球后備人才薄弱的問題明顯，它直接阻礙著內(nèi)蒙古西部地區(qū)高水平籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。在內(nèi)蒙古地區(qū)競技籃球發(fā)展的今天，我們應(yīng)該把培養(yǎng)籃球人才、重視后備人才的建設(shè)放在內(nèi)蒙古西部地區(qū)學(xué)校籃球工作的首位，提高內(nèi)蒙古地區(qū)籃球競技能力。籃球的普及以及人才培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，很難短時(shí)間內(nèi)看到明顯效果。因此，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)內(nèi)蒙西部地區(qū)青少年籃球培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)上是不足的。許多領(lǐng)導(dǎo)都是希望在自己任職期間球隊(duì)能創(chuàng)造好的成績，但對(duì)籃球隊(duì)的基本建設(shè)以及長遠(yuǎn)的發(fā)展往往是重視不夠的。應(yīng)該看到，這種短視、幼稚的思想必將阻礙內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球的長遠(yuǎn)發(fā)展。自籃球運(yùn)動(dòng)改革以后，各地區(qū)為了比賽出成績，在培養(yǎng)青少年后備人才的思想上出現(xiàn)了“重競賽輕訓(xùn)練，重成績輕培養(yǎng)”的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想。更有地區(qū)，將青少年隊(duì)參加比賽的成績與有關(guān)教練員等的工資待遇掛鉤，從而導(dǎo)致青少年訓(xùn)練早期過早專業(yè)化，很不利于青少年對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的長期發(fā)展，更不利于籃球隊(duì)的建設(shè)發(fā)展。

6.國情，區(qū)情的影響

由于我國國情的原因，國家對(duì)體育的投入較少，特別是內(nèi)蒙地區(qū)經(jīng)濟(jì)本身落后，無法提供滿足籃球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)和精神條件，這些問題還都長時(shí)間無法得到改善。許多學(xué)校體育設(shè)施還不完善，不上籃球課，沒有專門的籃球老師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣就影響到籃球運(yùn)動(dòng)無法普及，學(xué)生在學(xué)校不能接觸到籃球運(yùn)動(dòng)，不能親身體驗(yàn)打籃球的樂趣，工作以后就更沒有機(jī)會(huì)去接觸籃球。因此，流失了許多的籃球人才。

（二）內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)開展對(duì)策研究

1.有關(guān)部門應(yīng)高度重視籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，真抓實(shí)干，為籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造好的環(huán)境

為此，內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球主管部門需制定長遠(yuǎn)計(jì)劃，組織開展各項(xiàng)籃球活動(dòng)，包括社區(qū)的、學(xué)校的，提供場地設(shè)施、資金等，并且要培養(yǎng)人們對(duì)籃球的積極性。政府應(yīng)主動(dòng)介入地區(qū)的籃球發(fā)展，協(xié)同其他部門，解決有關(guān)方面的困難，創(chuàng)造有利于內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的條件，發(fā)揮政府應(yīng)該發(fā)揮的職能，確保內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球運(yùn)動(dòng)良好地發(fā)展。

2.資金投入

資金方面要從多方面考慮，積極籌集資金，同時(shí)不斷發(fā)展自己，解決資金不足的問題。想要籌集資金，首先要尋求各大企業(yè)的支持，但是只是依靠企業(yè)投資也不現(xiàn)實(shí)，在吸納資金方面還需要政府使用一定的政策，給予有力的支持，盡可能地有利于投資者，調(diào)動(dòng)投資者的積極性，使投資者愿意投資。這當(dāng)然還要有效地管理，確切保障投資者的利益，這樣就使投資在監(jiān)督與保護(hù)下進(jìn)行，建立健全內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的投資機(jī)制。其次，內(nèi)蒙古西部地區(qū)各單位自身要想辦法，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，采取措施，在創(chuàng)收的同時(shí)投入籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.加強(qiáng)內(nèi)蒙古西部地區(qū)教練員與管理人員的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高他們的能力

制定培訓(xùn)計(jì)劃，提高教練員隊(duì)伍的管理人員的素質(zhì)，還要積極引進(jìn)相關(guān)人才。籃球運(yùn)動(dòng)要得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，教練員和管理人員得到了應(yīng)有的支持，才能更好地帶出球隊(duì)的成績。籃球的管理人員和教練員因素十分重要，首先，要積極培養(yǎng)年輕的管理人員和教練員，他們既要了解籃球及其文化，還要有一定的能力，為以后的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展做貢獻(xiàn)。其次，對(duì)于管理人員和教練員來說，還要盡可能地提高他們的待遇，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人工作的積極性，全身心地投入對(duì)內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球發(fā)展。

4.各學(xué)校要盡快建立體育管理體制，完善體育管理機(jī)制

內(nèi)蒙古西部地區(qū)各學(xué)校還應(yīng)健全內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，制定可行的管理制度、考勤制度、崗位責(zé)任制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度及分配制度等。嚴(yán)格招聘隊(duì)伍的教練員、管理人員以及籃球教師，杜絕不合格的工作人員進(jìn)入學(xué)校，采用適合的辦法進(jìn)行考核，對(duì)于不合格的工作人員予以解聘，還要確保招生質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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第4篇：關(guān)于運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告范文

2.和諧社會(huì)的矛盾研究華章黃志芳

3.人的全面發(fā)展與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展王真

4.淺析西方學(xué)術(shù)界關(guān)于全球化問題的爭論及啟示呂伴，王李兵

5.吉林省特困地區(qū)鎮(zhèn)賚縣青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告社會(huì)馬舒

6.長三角居家養(yǎng)老服務(wù)全面化及多樣化發(fā)展分析傅曼瑩

7.農(nóng)村計(jì)劃生育夫婦實(shí)施養(yǎng)老保障的必要性及其對(duì)策唐娟

8.網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)下直復(fù)營銷發(fā)展探究陳堡

9.關(guān)于城市發(fā)展與耕地保護(hù)的幾點(diǎn)思考房紹文

10.淺談內(nèi)部審計(jì)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)制度的作用及其對(duì)策研究黃珂

11.如何加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)的思想政治工作樓碩林，曹德才

12.我國企業(yè)內(nèi)部控制制度存在的問題研究李淑慧

13.淺析低碳旅游于玥

14.淺析未來我國電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)王世元

15.華章淺談民營企業(yè)的績效管理王沐陽，楊樹林

16.對(duì)通信工程設(shè)計(jì)及項(xiàng)目成本的研究趙玉學(xué)，曾繁武

17.水利工程施工階段監(jiān)理工作的探討趙立龍，候繼剛

18.論企業(yè)銷售培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的影響黃彬

19.淺談國庫集中支付制度尹鵬

20.探討工程建設(shè)項(xiàng)目中的審計(jì)問題孫海波

21.西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村公共品問題研究范方志，高大偉

22.人力資源與人事管理孫盟盟

23.我國居民收入差距的現(xiàn)狀及調(diào)整對(duì)策分析閆紅

24.論信息時(shí)代財(cái)務(wù)人員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)高志淦

25.淺談新形勢(shì)下農(nóng)村基層黨建工作的加強(qiáng)杜新春

26.國際經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國資源稅改革的啟示梁國歌

27.思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值內(nèi)涵探究柏禹

28.依法管理文物是縣級(jí)文管所的基本任務(wù)王春權(quán)，王春陽

29.議公民思想道德建設(shè)中的感恩教育杜秋麗

30.議網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的保護(hù)周勇

31.加強(qiáng)關(guān)鍵崗位反腐倡廉工作的思考李斌

32.關(guān)于加強(qiáng)住房公積金財(cái)務(wù)管理的思考張凱

33.論我國仲裁司法監(jiān)督制度代子靜，馬子喆

34.思想政治教育與人的個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)探析季根偉

35.談《純真年代》中伊迪絲·華頓的愛情觀田苗苗

36.影視道具賞析劉艷

37.淺談西方翻譯理論和文學(xué)翻譯及語言學(xué)理論孫樂

38.淺析音樂的社會(huì)功能張?jiān)品錒tTp://

39.淺析英漢翻譯中的省略翻譯法語言劉君武

40.中介語石化現(xiàn)象與語言教學(xué)石磊

41.論書裝之視覺藝術(shù)語言華章王雪艷

42.鐵凝小說中女性意識(shí)的研究車軼

43.關(guān)于美國英語的特色試總結(jié)張瑛

44.淺析《教我如何不想他》的民族性畢亞楠

45.談中國古典建筑的詩意表達(dá)裴秀穎

46.淺析舒伯特的創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)特征顧娜

47.試論"他"的分化李曉楠

48.從《喜福會(huì)》看中美家庭教育差異隋丹

49.英漢商標(biāo)翻譯中的因素對(duì)等性分析葉向舒

50.淺談《水滸傳》林沖的性格特點(diǎn)張立

51.淺析瓊瑤筆下的女性形象林姝

52.淺議文學(xué)作品審美教育的特點(diǎn)甘瓊

53.淺談高職院校古詩詞經(jīng)典誦讀教學(xué)的特點(diǎn)單秀鳳

54.淺談日語聽說課程葛建奇，游志霞

55.文學(xué)作品教學(xué)中的美學(xué)參透關(guān)德福

56.提高擇業(yè)能力,搞活語文教學(xué)韓書芳

57.高校校園文化德育功能探析李新鳳

58.廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地模式研究葉光

59.華章淺談應(yīng)用文的寫作教學(xué)孫德廉

60."案例教學(xué)法"的應(yīng)用新探張殊鋼

61.基于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)彭海妹

62.淺談高校大學(xué)生的思想政治教育工作徐小柏

63.對(duì)高校形勢(shì)與政策課教學(xué)的思考徐燕，韓冰

64.禮貌原則在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用曾艷

65.談地方經(jīng)濟(jì)與校企聯(lián)合的機(jī)制殷春英

66.如何做好"90"后大學(xué)生的管理與教育工作毛浩良

67.高職PLC課程教學(xué)改革的探討馬會(huì)賢，劉艷

68.談分層次教學(xué)法在會(huì)計(jì)電算化課程中的應(yīng)用石福香

69.普通高校成人教育學(xué)籍管理現(xiàn)狀及對(duì)策分析魏勇健，邵媛，王基祥

70.普通高校實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)策研究路曉東

71.普通高校體育教育專業(yè)中長跑教學(xué)改革的研究宋子祥

72.舉重運(yùn)動(dòng)員在比賽中"過度緊張"的心理分析劉曉霞

73.普通高校體育課程改革的現(xiàn)狀及理性思考王麗娜

74.對(duì)影響男子110米欄專項(xiàng)訓(xùn)練的主要因素的研究魏延

75.少年冰球運(yùn)動(dòng)員最大吸氧量的測定與分析楊忠山

76.淺析高校公共藝術(shù)教育的重要性與改革發(fā)展梁建明，溫泉

77.淺談?dòng)斡境鯇W(xué)者如何克服恐懼水的心理夏亮

78.籃球意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練華章黃鑫

79.大學(xué)英語口語教學(xué)初探石猛

80.學(xué)校教育中的關(guān)愛教育張寧，王朝霞

81.淺談開設(shè)體育舞蹈對(duì)在校大學(xué)生的重要性王亞紅

82.應(yīng)用式教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)建與應(yīng)用賈巖

83.高校健美操選項(xiàng)課的教學(xué)分析盧麗，韓亞維

84.淺談鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練車志丹

85.淺談?dòng)⒄Z課堂中禮貌用語的作用蔡蕾

86.原型理論與英語詞匯教學(xué)俞芳芳

87.中國男籃前鋒隊(duì)員與亞洲對(duì)手競爭實(shí)力分析韓瑋，蘇濤濤

88.構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)管理新模式關(guān)智

89.組織數(shù)學(xué)實(shí)踐課提高學(xué)生思維能力鄒曉范，姚亞春

90.淺析大學(xué)生干部綜合素養(yǎng)王璐

91.新疆少數(shù)民族大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀調(diào)查及研究羅志佳

92.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽雷明

93.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革探析韓加軍

94.華章藝術(shù)選修課方法初探馬俐，吳強(qiáng)

95.構(gòu)件化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)模型徐衛(wèi)東

96.淺析當(dāng)代大學(xué)生戀愛問題及解決方法許艷娜，胡亮，張毅蕾

97.淺談中長跑運(yùn)動(dòng)員的心理訓(xùn)練王仁梅

98.大學(xué)英語詞匯教學(xué)方法探討于文英

99.淺談我國摔跤運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程倪乃明，南雅萍

100.論促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑楊敦

101.構(gòu)建師生心理契約的探究遲到，遲艷琴，曹海英

第5篇：關(guān)于運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告范文

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的小組成員是由我和留宇慧同學(xué)組成，當(dāng)然人員是很有限的，也就對(duì)我們的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查有一定的限制，我們所調(diào)查的一些資料基本上僅限于我們的居住地，延慶縣和海淀區(qū)和豐臺(tái)區(qū)，自然就缺乏了一定的代表性，但是我們的數(shù)據(jù)和資料是親力親為的相信可以彌補(bǔ)這些缺陷的。

本次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容主要有三項(xiàng)內(nèi)容：

一、北京市衛(wèi)生建設(shè)調(diào)查

二、公民綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查

三、北京市防疫工作

在這三大項(xiàng)的調(diào)查工作中，我們竭盡全力，遇到了不少的困難，當(dāng)然也就克服了不少的困難，讓我們收益非淺。

1、在北京市衛(wèi)生建設(shè)調(diào)查中，為了了解北京市近五年來的衛(wèi)生發(fā)展?fàn)顩r，我和劉宇慧同學(xué)相繼走訪了北京市延慶縣石合營社區(qū)居委會(huì)，和北京市豐臺(tái)區(qū)人民政府盧溝橋街道辦事處，及一些餐廳，如新城服務(wù)樓。天外天烤鴨店等一些相關(guān)的單位和社區(qū)。通過這些單位和社區(qū)的走訪，我們已經(jīng)調(diào)查了居民健康教育狀況，城區(qū)除四害，及愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的實(shí)施狀況，餐飲業(yè)的衛(wèi)生狀況。

在這一項(xiàng)調(diào)查工作中還是比較順利的，基本上我和劉宇慧同學(xué)都沒有受到太大的阻力，大多說情況都能順利的了解我們所需要的情況，我想也是因?yàn)槲覀冞x擇的單位大多數(shù)均為我們所熟悉的吧。

在《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施具體實(shí)施情況的調(diào)查中，我走訪了海淀區(qū)衛(wèi)生局了解情況，但在調(diào)查初步就被相關(guān)人員以這一情況歸環(huán)衛(wèi)局管的理由拒絕了我的調(diào)查，因?yàn)橹挥幸环萁榻B信，當(dāng)我再去環(huán)衛(wèi)局時(shí)又被以證件不符合標(biāo)準(zhǔn)的理由沒能進(jìn)行調(diào)查，而且態(tài)度很不好，讓我十分反感。我只得回到所在地區(qū)的居委會(huì)搜集了這方面的一些資料匯總了一份調(diào)查報(bào)告。除此之外，這一項(xiàng)工作的調(diào)查都是我們這幾年的所見所聞所感，如此而已。

2、公民綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查中，主要是以問卷調(diào)查方式，向城市居民發(fā)放《綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查表》，發(fā)放調(diào)查表對(duì)象主要是以我們熟悉的地區(qū)為主，比如說我的調(diào)查表主要發(fā)放在所居住的青塔小區(qū)及附近的研究所單位里的人員所填寫的，而劉宇慧同學(xué)的調(diào)查表主要是以她高中的同學(xué)及父母的單位的人為主，這樣做的最大的好處就是我們所發(fā)放的調(diào)查表都可以收來，但是這樣做也有一定的弊端，就是人員集中，不能有很好的代表性，因此我和劉宇慧同學(xué)也在不熟悉的人群中間發(fā)放調(diào)查表，以求我們的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更具有代表性。但是所能收回來的調(diào)查表是有限的，有相當(dāng)一部分的人并不愿意配合我們的工作。這就進(jìn)一步增加了我所調(diào)查的難度，但是我們還是竭盡全力的收回了我們所能收回的調(diào)查表，因?yàn)槲覀兿Ｍ覀兛梢愿玫耐瓿蛇@一項(xiàng)工作。

3、在北京市防疫工作的調(diào)查中，主要包括非典時(shí)期城市防疫工作，及其他疾病的防疫工作。

第6篇：關(guān)于運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：健康心理健康體育運(yùn)動(dòng)

一、健康與心理健康的涵義

健康不僅僅是一個(gè)人沒有疾病，而且是一種個(gè)休在軀體上、精神上、社會(huì)上的完全安寧狀態(tài)。這一概念即為生物―心理―社會(huì)的三維健康觀。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，人類對(duì)自身的認(rèn)識(shí)在逐漸提高，早期人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)僅限于軀體沒有疾病、傷殘或不適的狀態(tài)。這種健康觀是建立在細(xì)胞病理學(xué)基礎(chǔ)上，是以生物學(xué)觀點(diǎn)看待疾病與健康的問題，未能意識(shí)到心理與社會(huì)因素是構(gòu)成健康的關(guān)健因素，因此生物健康觀已經(jīng)不再是公眾認(rèn)可的健康標(biāo)準(zhǔn)，取而代之的是以“生物―心理―社會(huì)”的三維健康觀。

二、當(dāng)前中小學(xué)生心理健康狀況

許多關(guān)于中小學(xué)心理問題的調(diào)查報(bào)告都已表明，中小學(xué)生心理健康狀態(tài)存在不少問題，如自卑、焦慮、煩躁缺乏進(jìn)取心，不能經(jīng)受挫折，不能適應(yīng)社會(huì)，近幾年，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些這樣的報(bào)道：某某中學(xué)生因考試成績不理想而殺害母親；某小學(xué)學(xué)生王某因老師批評(píng)幾句而離家出走，或放棄學(xué)業(yè)……等，類似這樣的事情，反映出來的各種問題和心理健康有著很大的關(guān)系。據(jù)專家研究表明，一個(gè)優(yōu)秀人才不僅具有較高的文化素質(zhì)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、健壯的身體，而且還要良好的心理健康素質(zhì)。

三、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的積極影響

體育運(yùn)動(dòng)是一種積極的主動(dòng)活潑過程，它可以有效地塑造人的行為方式，因此也能促進(jìn)個(gè)體的心理健康。有學(xué)者認(rèn)為，游戲和競技體育具有下述心理健康價(jià)值：（1）認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；（2）增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，提高獨(dú)立性；（3）控制情緒，解除緊張；（4）有助于形成友誼；（5）能提高自己的價(jià)值觀。體育運(yùn)動(dòng)之所以能夠促進(jìn)心理健康，主要是因?yàn)椋?/p>

1、 改善情緒狀態(tài)。情緒狀態(tài)是衡量優(yōu)育鍛煉對(duì)心理健康影響的最主要的指標(biāo)。人生活在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生憂愁、緊張、壓抑等情緒反應(yīng)，體育鍛煉則可以轉(zhuǎn)移個(gè)體不愉快的意識(shí)、情緒和行為，使人從煩惱和痛苦中擺脫出來。

2、 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在體育鍛煉中要不斷克服困難（如畏懼心理、疲勞和運(yùn)動(dòng)損傷等），鍛煉者越能努力克服主客觀方面的困難，也就越能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。從鍛煉中培養(yǎng)起來的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)能夠遷移到日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中去。

3、 人際關(guān)系和諧。一個(gè)心理健康的人，應(yīng)具有寬容、熱情、友愛、合群等到品質(zhì)，能妥善處理人際關(guān)系。體育運(yùn)動(dòng)過程中存在著人與人之間、個(gè)人與集體之間、集體與集體之間的相互交往性，這種交往性可以使群體中成員，在體育運(yùn)動(dòng)中相互影響、相互作用，產(chǎn)生情感上的相互感染、溝通，從而增進(jìn)了解。由于體育運(yùn)動(dòng)的集體性和公開性，在體育運(yùn)動(dòng)中的人際交往，能夠促進(jìn)良好人際關(guān)系的發(fā)展，融洽關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這也助于心理健康。

4、確立良好的自我概念。自我概念是個(gè)體主觀上對(duì)自己的身體，思想和情感等的整體評(píng)價(jià)，它是由許許多多的自我認(rèn)識(shí)所組成的，包括“我是什么人”、“我主張什么”、“我喜歡什么”、“我不喜歡什么”等等。由于支持體育鍛煉可使體格強(qiáng)健、精力充沛，因而，體育鍛煉對(duì)于改善人的身體表象和身體自尊至關(guān)重要。

身體表象是指頭腦中形成的身體圖像。身體表象障礙在正常人群中是普遍存在的，據(jù)報(bào)告，54%的大學(xué)對(duì)他們的體重不甚滿意，與男性相比，女性傾向于高估她們的身高和低估她們的體重，而且身體肥胖的個(gè)體更可能有身體表象和身體自尊方面的障礙。身體自尊主要包括一個(gè)人對(duì)自己運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)，對(duì)自己身體外貌（吸引力）的評(píng)價(jià)，以及對(duì)自己身體的抵抗力和健康狀況的評(píng)價(jià)。身體表象和身體自尊與整體自我概念有關(guān)，無論男性還女性，對(duì)身體表象的不滿意會(huì)使個(gè)體自尊變低（自尊指自我概念的積極程度）（圖1），并產(chǎn)生不安全感和抑郁癥狀。有研究表明，肌肉力量與身體自尊、情緒穩(wěn)定、外向性格和自信心呈正相關(guān)，并且加強(qiáng)力量訓(xùn)練會(huì)使個(gè)體的自我概念顯著增強(qiáng)。

自我概念

身體表象和身體自尊

運(yùn)動(dòng)能力吸引的身體 身體的抵抗力 身體健康狀況

（身體表象和身體自尊與整體自我概念的關(guān)系）

（圖1）

5、消除疲勞。疲勞是一種綜合性癥狀，與人的生理和心理因素有關(guān)，當(dāng)一個(gè)人的情緒消極，或任務(wù)超出個(gè)人的能力時(shí)，生理上和心理上都會(huì)很快地產(chǎn)生疲勞。中學(xué)生持續(xù)緊張的學(xué)習(xí)壓力極易造成身心疲勞，保持良好的情緒狀態(tài)和參加中等強(qiáng)度的體育鍛煉則可以使他們身心得到放松。

6治療心理疾病。體育鍛煉被公認(rèn)為是一種心理治療法。美國的一項(xiàng)調(diào)查顯示，1750名心理醫(yī)生中，80%的人認(rèn)為體育鍛煉是治療抑郁癥的有效手段之一，60%的人認(rèn)為應(yīng)將體育鍛煉作為一種治療方法來消除焦慮癥。在中學(xué)生中，有不少人由于學(xué)習(xí)和其它方面的挫折而引起焦慮癥和抑郁癥，通過體育鍛煉可以減緩或消除這些心理疾病。

7、 培養(yǎng)合作與競爭意識(shí)。要求每位成員的一切行為都要有整體意識(shí)，要從全局出發(fā)，要拋棄個(gè)人的私心雜念，為加強(qiáng)和發(fā)揮整體力量而努力。當(dāng)然，這種合作不局限在同一個(gè)集體內(nèi)，還應(yīng)包括對(duì)手、觀眾、裁判等方面的合作。不尊重對(duì)手、觀眾，不服從裁判的判罰，比賽就無法進(jìn)行。因此，體育運(yùn)動(dòng)可以有效地培養(yǎng)人的合作與競爭意識(shí)。通過中小學(xué)積極開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，身心并進(jìn)，是現(xiàn)代教育中的重要方面，不可忽視。

總之，提高小學(xué)生心理素質(zhì)，加強(qiáng)心理健康教育對(duì)于提高民族素質(zhì)意義深遠(yuǎn)。我們今天的教育工作要為明天造就合格人才，心理健康教育刻不容緩，勢(shì)在必行

參考文獻(xiàn)

[1]丁雪琴《體育運(yùn)動(dòng)與青少年心理健康的調(diào)查研究》

第7篇：關(guān)于運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：青少年 體質(zhì) 干預(yù)措施

1.我國青少年體質(zhì)健康的現(xiàn)狀及成因分析

1.1我國青少年體質(zhì)健康的現(xiàn)狀

從1985年開始，中國進(jìn)行了四次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，調(diào)查顯示，最近20年，中國青少年的體質(zhì)在持續(xù)下降。最近一次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告表明， 學(xué)生肥胖率在過去五年內(nèi)迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”。學(xué)生視力不良檢出率居高不下，其中初中生近視人數(shù)成為各學(xué)段中漲幅最大的學(xué)生群體。初中生達(dá)到58％，高中生達(dá)到76％，大學(xué)生達(dá)到83％。也就是說，10個(gè)大學(xué)生中，還找不到2個(gè)視力合格的。這些數(shù)據(jù)給國人以最強(qiáng)烈的警示：中國已到了必須關(guān)注青少年體質(zhì)的時(shí)候了!

1.2學(xué)生體質(zhì)下降的成因分析

1.2.1營養(yǎng)方面的原因

物質(zhì)條件的改善使人們從食物中攝取的營養(yǎng)大為增加，青少年的飲食方式和飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，高脂肪及高糖類等攝取的機(jī)會(huì)和比例大大增加。尤其是青少年的飲食存在“三過”，即吃得過精、過甜、過軟，油炸食品、碳酸飲料在青少年食譜中的比重越來越高。

1.2.2運(yùn)動(dòng)方面的原因

有數(shù)據(jù)顯示，歐美等國的青少年平均每天的戶外活動(dòng)時(shí)間為2至3小時(shí)，而我國青少年平均每天戶外活動(dòng)時(shí)間不足一小時(shí)。眾所周知，現(xiàn)在的孩子不鍛煉，最根本的原因是沒有時(shí)間。

1.2.3長期應(yīng)試教育觀念的影響

“重文輕武”是我國幾千年封建教育思想的主要特征之一，“萬般皆下品，唯有讀書高”就是對(duì)這種傳統(tǒng)教育觀念的注解。這種教育觀念不可避免地導(dǎo)致了對(duì)應(yīng)試以外學(xué)習(xí)內(nèi)容的輕視與排斥。

1.2.4相關(guān)法律法規(guī)的有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)

我國相繼頒布了多部不同層次的青少年體質(zhì)健康有關(guān)的法律法規(guī)，但青少年體質(zhì)健康問題卻始終沒有得到根本改善，有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)應(yīng)是學(xué)生體質(zhì)健康狀況下降的另一個(gè)主要原因。

1.2.5現(xiàn)代生活方式變遷的影響

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展在為人類生活帶來便利的同時(shí)，也改變著人們的生活方式。人們?cè)谙硎芸萍及l(fā)展成果的同時(shí)也付出了身體機(jī)能退化的代價(jià)，其中最明顯的是人體的運(yùn)動(dòng)能力失去了協(xié)調(diào)、靈敏、力量、平衡等許多必備素質(zhì)以及許多對(duì)外界的適應(yīng)能力。

1.2.6其他原因

隨著電子游戲機(jī)盛行、計(jì)算機(jī)普及、網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，中小學(xué)生長時(shí)間投入進(jìn)去，結(jié)果不但占去了鍛煉的時(shí)間，而且還損害了身體，同時(shí)也使近視率不斷上升。

2.關(guān)于改善我國青少年體質(zhì)健康狀況的若干思考

2.1政府積極參與，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

有資料顯示，美、日等國在上世紀(jì)80年代，面對(duì)隨著生活水平和營養(yǎng)狀況的改善，青少年體質(zhì)卻下降的情況，進(jìn)行了全國性的增強(qiáng)體質(zhì)的規(guī)劃。當(dāng)下，教育部提出“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，所以要在全國各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，全面提高青少年的體質(zhì)。

2.2體育課的結(jié)構(gòu)和形式是完成“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”的根本保證

中小學(xué)的體育課程不是休閑體育、娛樂體育、競技體育，與一般的課外體育活動(dòng)也不完全相同。如果我們的體育課只強(qiáng)調(diào)興趣，甚至不恰當(dāng)?shù)靥岢觥皧蕵返谝唬d趣至上”的口號(hào)，鍛煉身體、增進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。

2.3重視校外教育對(duì)青少年體質(zhì)健康的促進(jìn)作用

通過開展豐富多彩的校外體育活動(dòng)充實(shí)課外生活，努力把更多的青少年吸引到健康向上的體育活動(dòng)中來，充分發(fā)揮政府在校外教育發(fā)展中的主導(dǎo)職責(zé)，體現(xiàn)校外教育的公益事業(yè)主體特征，促使經(jīng)營性活動(dòng)場所向青少年優(yōu)惠或免費(fèi)開放。

2.4形成“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體， 讓體育成為學(xué)生生活的組成部分

全社會(huì)和家庭都應(yīng)該樹立起“健康第一”的思想，克服急功近利、智育第一的思想，形成合力，根據(jù)各自的職能積極發(fā)揮作用。社區(qū)要進(jìn)一步完善體育設(shè)施建設(shè)，組織開展多種多樣的青少年體育活動(dòng)。要在廣大家長中積極倡導(dǎo)“健康第一”的理念，調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)，注意合理的營養(yǎng)搭配，樹立正確的育子觀、成才觀，鼓勵(lì)父母和孩子共同參加體育鍛煉，從小培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣和文明健康的生活方式。

2.5完善青少年體質(zhì)監(jiān)測制度，定期測試并向社會(huì)公布

對(duì)于青少年體質(zhì)健康水平的變化，以科學(xué)數(shù)據(jù)給予直觀和量化方面一直做得不夠全面與完善，這是長期以來我國青少年體質(zhì)健康工作中的缺憾和需要努力解決的問題。1979年以來，我國先后進(jìn)行了不同規(guī)模的4次全國性的青少年體質(zhì)調(diào)研，為進(jìn)一步完善我國青少年體質(zhì)健康制度奠定了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。

第8篇：關(guān)于運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告范文

1　網(wǎng)絡(luò)信息資源老化的原因及特征

1.1　網(wǎng)絡(luò)信息資源老化的原因

網(wǎng)絡(luò)信息資源的老化是指網(wǎng)絡(luò)信息資源中情報(bào)的有效價(jià)值隨著時(shí)間的流逝逐漸衰減，利用率逐步降低。這與傳統(tǒng)文獻(xiàn)的老化一樣，是一種普遍存在的現(xiàn)象。造成網(wǎng)絡(luò)信息資源老化的因素很多，我們大致可以將其歸納為以下幾個(gè)方面：

(1)網(wǎng)絡(luò)信息資源的增長。情報(bào)學(xué)家M.勞恩曾說過：“文獻(xiàn)增長得越快，文獻(xiàn)的半衰期就越短。”信息資源的增長和老化是同一事物的兩個(gè)方面，它們從不同的角度反映信息資源的動(dòng)態(tài)變化。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)信息資源的增長速度極其驚人。以我國為例，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的統(tǒng)計(jì)，2002年12月31日，全國網(wǎng)頁總數(shù)為157,091,220個(gè)，字節(jié)總數(shù)為2,877,754,095KB[1];2003年12月31日，全國網(wǎng)頁總數(shù)為311,864,590個(gè)，字節(jié)總數(shù)為6,059,431,526KB[2];到2004年12月31日，全國網(wǎng)頁總數(shù)就達(dá)到了650,682,300個(gè)，字節(jié)總數(shù)增長到20,537,214,718KB，與2003年相比，增幅分別為108.6%和238%[3]。

(2)網(wǎng)絡(luò)信息資源的更新。網(wǎng)絡(luò)信息資源的更新是指網(wǎng)絡(luò)信息資源在載體形態(tài)、數(shù)據(jù)組織方式、網(wǎng)址等外在特征不變的情況下，所含知識(shí)和情報(bào)在內(nèi)容上的變化。1998和1999年，Bar-Ilan和Peritz對(duì)信息計(jì)量學(xué)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)信息的生命周期研究表明，在6個(gè)月內(nèi)近50%的網(wǎng)頁發(fā)生了變化[4];而Wallace Koehler的觀察結(jié)果更為顯著，他發(fā)現(xiàn)97%的網(wǎng)站6個(gè)月內(nèi)會(huì)發(fā)生變化，如觀察時(shí)間為1年，則比例上升為99%。對(duì)于網(wǎng)頁而言，這組數(shù)據(jù)分別為98.3%和99.1%[5]。應(yīng)該指出的是，網(wǎng)絡(luò)信息資源更新并沒有引起網(wǎng)絡(luò)信息資源總量的增長。

(3)網(wǎng)絡(luò)信息資源的消失。網(wǎng)絡(luò)信息資源的消失是指網(wǎng)絡(luò)信息資源無論出于何種原因，被從系統(tǒng)中刪除，不能再被訪問和利用。文獻(xiàn)[4]表明，68%的網(wǎng)頁1年內(nèi)將被從網(wǎng)上移除;而文獻(xiàn)[5]發(fā)現(xiàn)，有12.2%的網(wǎng)站和20.5%的網(wǎng)頁6個(gè)月后不能再被訪問到。1年后，分別上升到17.7%和31.8%。并且，每周有0.5%的網(wǎng)頁和網(wǎng)站消失。與網(wǎng)絡(luò)信息資源的更新不同，網(wǎng)絡(luò)信息資源的消失意味著網(wǎng)絡(luò)信息資源總量的減少。

(4)替代性網(wǎng)絡(luò)信息資源的出現(xiàn)。隨著人類對(duì)客觀事物和社會(huì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律認(rèn)識(shí)水平的提高，原有的知識(shí)不斷被完善和突破。同時(shí)，由于技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)信息需求的共同推動(dòng)，網(wǎng)上信息的加工深度越來越大，原有的知識(shí)和情報(bào)被包含在新的知識(shí)和情報(bào)之中，因而，原來不完善、不全面的陳舊信息資源逐漸不再被利用。替代性網(wǎng)絡(luò)信息資源的出現(xiàn)并不意味著原有信息資源的更新和消失，而表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)信息資源中，蘊(yùn)含新知識(shí)和情報(bào)的信息的出現(xiàn)和信息總量的增長。

(5)網(wǎng)絡(luò)信息資源的吸引力。網(wǎng)絡(luò)信息資源的吸引力主要來自兩個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)信息資源所揭示和反映的對(duì)象所處的發(fā)展階段。處于誕生和發(fā)展初期的事物，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資源的數(shù)量往往呈指數(shù)增長，老化遵循負(fù)指數(shù)函數(shù)關(guān)系。進(jìn)入成熟期后，信息的增長速率變小，老化曲線也變得平緩，半衰期加長。當(dāng)對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)積累到一定程度，將出現(xiàn)質(zhì)的飛躍，相關(guān)信息的增長進(jìn)入新一輪的指數(shù)增長階段，相應(yīng)的，老化曲線也恢復(fù)成負(fù)指數(shù)曲線。二是網(wǎng)絡(luò)信息資源的受關(guān)注程度。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息資源所揭示和反映的對(duì)象而言，受關(guān)注程度越高，往往意味著知識(shí)更新越快，半衰期越短，反之則越長。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息資源自身而言，其受關(guān)注程度遵循“Winner takes all”法則，受關(guān)注程度越高的網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期越短，也就是說信息更新越快，質(zhì)量和數(shù)量也穩(wěn)步提升。

1.2　網(wǎng)絡(luò)信息資源老化的特征

網(wǎng)絡(luò)信息資源老化與傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源老化既有相同之處，又有顯著的差異，其獨(dú)特之處主要表現(xiàn)在：

(1)非累積性。傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源的重要特征之一就是其存在的永續(xù)性，即使這些載體上的知識(shí)和情報(bào)完全失去了使用價(jià)值，它也不會(huì)消失。原有信息的修正與更新、替代信息的生產(chǎn)以及新信息的產(chǎn)生必須依靠新的載體。因此，傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源從數(shù)量上來說，總是不斷增長的。而網(wǎng)絡(luò)信息資源則不然。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息是介于產(chǎn)生后永續(xù)存在與即刻消失兩種狀態(tài)之間的第三類信息，它的更新和消亡是其存在和運(yùn)動(dòng)的常態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，新信息的出現(xiàn)并不一定意味著信息總量的增長，而且，相當(dāng)一部分信息在喪失其使用價(jià)值之后會(huì)徹底消失，引起信息總量的減少，呈現(xiàn)負(fù)增長狀態(tài)。所以，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息資源具有非累積性，這表明網(wǎng)絡(luò)信息資源的老化研究往往只能基于特定時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段，難以系統(tǒng)地回溯其歷史狀態(tài)。

(2)動(dòng)態(tài)性。動(dòng)態(tài)性與非累積性是內(nèi)在統(tǒng)一的。任何信息都是外在形態(tài)與所含內(nèi)容的統(tǒng)一體。記錄信息的載體和信息的組織方式是信息資源的外在形態(tài)，而內(nèi)容，即其所蘊(yùn)含的知識(shí)和情報(bào)才是核心。傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源的外部形態(tài)和內(nèi)容是不可分割的，因而必然具有累積性。而網(wǎng)絡(luò)信息資源的外部形態(tài)和內(nèi)容可以是相互獨(dú)立的，因此，在網(wǎng)絡(luò)信息資源載體的形態(tài)、信息組織方式、網(wǎng)址等保持不變的情況下，內(nèi)容可以不斷更新，甚至刪除，這就體現(xiàn)為它的非累積性。眾所周知，半衰期、普賴斯指數(shù)的測定都是依據(jù)特定領(lǐng)域文獻(xiàn)資源的被利用情況，而網(wǎng)絡(luò)信息資源的動(dòng)態(tài)性使其老化規(guī)律的研究增加了新的內(nèi)容，即對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源自身生命周期的研究。

(3)不完全性。傳統(tǒng)文獻(xiàn)，的生產(chǎn)和傳播是受控的，由相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一審核和管理。因此，在傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源老化研究中，研究對(duì)象的范圍一般相當(dāng)清晰，在數(shù)量上也是可數(shù)的。而在網(wǎng)絡(luò)信息資源的老化研究中，研究對(duì)象的不完全性卻是無法回避的問題。導(dǎo)致該問題出現(xiàn)的原因主要來自兩個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)的開放性決定了網(wǎng)上信息的基本上處于不受控制的狀態(tài)，因此，任何研究者都無法確知網(wǎng)絡(luò)信息資源的精確構(gòu)成和分布狀況，在研究特定領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)信息資源時(shí)，也就不可能準(zhǔn)確地劃定研究對(duì)象的范圍和數(shù)量。二是網(wǎng)絡(luò)信息資源的非累積性和動(dòng)態(tài)性造成了研究對(duì)象在時(shí)間維度上的缺失，因此，在研究中也就難以系統(tǒng)地回溯研究對(duì)象的歷史狀態(tài)。

2　衡量網(wǎng)絡(luò)信息資源老化狀況的指標(biāo) 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息資源老化的原因及其特征，我們從網(wǎng)絡(luò)信息資源自身的生命周期和網(wǎng)絡(luò)信息資源被利用情況兩個(gè)方面，建立衡量網(wǎng)絡(luò)信息資源老化狀況的指標(biāo)。

2.1　網(wǎng)絡(luò)信息資源的生命周期

網(wǎng)絡(luò)信息資源的生命周期反映的是網(wǎng)絡(luò)信息資源自身的老化狀況，可以采用半衰期和生存期兩項(xiàng)指標(biāo)衡量。

2.1.1　半衰期

半衰期源于物理學(xué)領(lǐng)域，原指放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變所需的時(shí)間。我們借用這一概念，將網(wǎng)絡(luò)信息資源的半衰期定義為網(wǎng)絡(luò)信息資源的基本構(gòu)成元素有半數(shù)發(fā)生變化所需的時(shí)間。根據(jù)是否考慮網(wǎng)絡(luò)信息資源的增量部分，網(wǎng)絡(luò)信息資源的半衰期又可以分為靜態(tài)半衰期和動(dòng)態(tài)半衰期。

(1)靜態(tài)半衰期。靜態(tài)半衰期是指在不考慮增長的情況下，網(wǎng)絡(luò)信息資源的基本構(gòu)成元素有半數(shù)發(fā)生變化(含消失)的時(shí)間。例如，以網(wǎng)頁為基本構(gòu)成元素，考察網(wǎng)站A的靜態(tài)半衰期。假設(shè)網(wǎng)站A有10000個(gè)網(wǎng)頁，每個(gè)月有1000個(gè)不同的網(wǎng)頁發(fā)生變化，并且有100個(gè)網(wǎng)頁消失。根據(jù)上述定義，網(wǎng)站A的靜態(tài)半衰期為10000÷2÷(1000+100)=4.55(月)或0.38(年)。

(2)動(dòng)態(tài)半衰期。動(dòng)態(tài)半衰期是在考慮增長的情況下，網(wǎng)絡(luò)信息資源的基本構(gòu)成元素中較新的一半產(chǎn)生于多長時(shí)間內(nèi)。例如，在上例的基礎(chǔ)上，假設(shè)網(wǎng)站A每個(gè)月新增500個(gè)網(wǎng)頁。根據(jù)動(dòng)態(tài)半衰期的定義，網(wǎng)站A的動(dòng)態(tài)半衰期為10000÷[2×(1000+500)-(500-100)]=3.85(月)或0.32(年)。

當(dāng)然，半衰期的計(jì)算在實(shí)際研究中情況會(huì)復(fù)雜得多。首先，網(wǎng)頁不會(huì)勻速地發(fā)生變化、消失和增長;其次，一個(gè)網(wǎng)頁可能連續(xù)多次發(fā)生變化，由于我們考察的基本元素是網(wǎng)頁，因此只能將其計(jì)為一次;第三，在計(jì)算動(dòng)態(tài)半衰期時(shí)必須認(rèn)識(shí)到，新增網(wǎng)頁也會(huì)發(fā)生變化;最后，出于研究的需要，我們可能會(huì)選擇在信息組織上比網(wǎng)頁粒度更細(xì)的單元作為基本構(gòu)成元素，譬如知識(shí)單元、網(wǎng)絡(luò)鏈接、單詞等。

2.1.2　生存期

網(wǎng)絡(luò)信息資源的生存期是指特定網(wǎng)絡(luò)信息資源的URL存續(xù)時(shí)間。如同人的遺傳密碼一樣，URL是區(qū)分不同網(wǎng)絡(luò)信息資源的唯一標(biāo)識(shí)，因此，我們認(rèn)為URL是判定網(wǎng)絡(luò)信息資源生存期最理想的依據(jù)。根據(jù)該定義，只要URL保持不變，無論內(nèi)容如何變化，都視為同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息資源。在極端情況下，特定URL所對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息資源內(nèi)容甚至可以為空反之，即使內(nèi)容沒有發(fā)生任何變化，只要URL被改動(dòng)，我們就視為原信息資源“生命”的終結(jié)和新網(wǎng)絡(luò)信息資源的誕生。當(dāng)然，如果特定網(wǎng)絡(luò)信息資源及其URL同時(shí)被刪除，同樣也意味著該網(wǎng)絡(luò)信息資源生存期的終止。

2.2　網(wǎng)絡(luò)信息資源的價(jià)值周期

網(wǎng)絡(luò)信息資源的價(jià)值周期的計(jì)量依據(jù)是其被利用的狀況，這與傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源老化規(guī)律的研究思路基本相同。文獻(xiàn)半衰期的研究可以分為學(xué)科文獻(xiàn)的半衰期和論文的半衰期。學(xué)科文獻(xiàn)的半衰期是指某學(xué)科(專業(yè))現(xiàn)時(shí)尚在利用的全部文獻(xiàn)中較新的一半是在多長一段時(shí)間內(nèi)發(fā)表的;論文半衰期是指引用這篇論文的全部其他論文的二分之一是在這篇后的多長時(shí)間內(nèi)發(fā)表的。需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)科文獻(xiàn)的半衰期是相對(duì)于被引文獻(xiàn)而言，而論文的半衰期是相對(duì)于引用文獻(xiàn)而言的[6]。與此相對(duì)應(yīng)，我們?nèi)匀灰?ldquo;半衰期”為指標(biāo)衡量網(wǎng)絡(luò)信息資源的價(jià)值周期，并按研究對(duì)象分為宏觀網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期和微觀網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期。

(1)宏觀網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期。根據(jù)學(xué)科文獻(xiàn)半衰期的概念，我們將宏觀網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期定義為某主題領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)信息資源所含鏈接的鏈宿所指資源中較新的一半是在多長時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的。例如，如果我們說網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期是1.2年，就表明在我們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究的那一年里，在網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)文獻(xiàn)中的鏈接所指資源的50%是在最近1.2年內(nèi)發(fā)表的。

宏觀網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期的研究是基于網(wǎng)絡(luò)信息資源中的鏈接。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源中的鏈接與文獻(xiàn)的被引文獻(xiàn)是性質(zhì)完全不同的兩類事物，因此，在借鑒其研究思路的同時(shí)，我們應(yīng)該注意自身的特殊性。筆者認(rèn)為，最重要的幾個(gè)需要解決的問題是：第一，必須明確鏈接的目的，也就是鏈源與鏈宿之間的關(guān)系;第二，當(dāng)鏈宿的時(shí)間晚于鏈源所在網(wǎng)絡(luò)信息資源的時(shí)間時(shí)應(yīng)當(dāng)如何計(jì)算;第三，是應(yīng)該采用網(wǎng)絡(luò)信息資源中所有的鏈接，還是只考察出鏈;第四，從理論上來說，我們需要獲得該主題領(lǐng)域的所有網(wǎng)絡(luò)信息資源，并提取其所含有的鏈接。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源的不完全性，研究結(jié)果可能與客觀實(shí)際存在相當(dāng)程度的差異。

(2)微觀網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期。參照論文半衰期的概念，微觀網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期是指指向該網(wǎng)絡(luò)信息資源的全部其他網(wǎng)絡(luò)信息資源的二分之一是在其后的多長時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的。例如，網(wǎng)上某文檔的半衰期是1.5年，就意味著該文檔所獲得入鏈的鏈源所在網(wǎng)絡(luò)信息資源的50%出現(xiàn)于其后的1.5年內(nèi)。

與宏觀網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期的研究相比，微觀網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期研究所面臨的問題相對(duì)較少。根據(jù)上述定義，微觀網(wǎng)絡(luò)信息資源半衰期的研究不涉及自鏈，并且基本不會(huì)出現(xiàn)入鏈的鏈源所在資源的時(shí)間早于研究對(duì)象出現(xiàn)時(shí)間這樣的情況。因此，需要考慮的問題中最主要的就是解決或盡量縮小網(wǎng)絡(luò)信息資源的不完全性。盡管有研究表明，網(wǎng)絡(luò)鏈接的使用動(dòng)機(jī)與文獻(xiàn)引用動(dòng)機(jī)存在巨大差異，但筆者認(rèn)為，無論處于何種動(dòng)機(jī)，網(wǎng)絡(luò)信息資源獲得入鏈就意味著其使用價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我們?cè)谟?jì)量其半衰期時(shí)不必做過多的區(qū)分[7]。

3　網(wǎng)絡(luò)信息資源老化研究展望 網(wǎng)絡(luò)信息資源的老化研究與網(wǎng)絡(luò)信息資源的增長、分布與利用研究共同構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)研究的基本框架，對(duì)豐富與完善網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的學(xué)科體系具有極高的理論價(jià)值。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息資源老化研究的成果也是網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)、管理和利用的依據(jù)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

目前，國內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的老化研究才剛剛起步，所見文獻(xiàn)僅有2004年王宏鑫和邱均平在《情報(bào)理論與實(shí)踐》第4期所發(fā)表的《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息老化研究的若干問題》一文[8]。因此，在現(xiàn)階段應(yīng)該借鑒文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的研究成果，在充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息資源與傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源所存在差異的基礎(chǔ)上，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源老化研究的理論與方法體系，為探索網(wǎng)絡(luò)信息資源老化規(guī)律和實(shí)踐應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

1　2002年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息資源數(shù)量調(diào)查報(bào)告.cnnic.net.cn/html/Dir/2003/11/22/1393.htm

2　2003年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息資源數(shù)量調(diào)查報(bào)告.cnnic.net.cn/download/manual/report20030330.pdf

3　2004年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息資源數(shù)量調(diào)查報(bào)告.cnnic.net.cn/download/2005/2005041401.pdf

4　Bar-Ilan, Peritz B.C.The life span of a specific topic on the Web: the case of "informatrics" a quantitative analysis. Scientometrics. 1999, 46(3):371-382

5　Wallace Koehler. An Analysis of Web Page and Web Site Constancy and Permanence. Journal of the American Society for Information Science. 1999, 50(2).

6　邱均平編著.文獻(xiàn)計(jì)量學(xué).北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1988.

第9篇：關(guān)于運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；課外活動(dòng)；意義；做法；體會(huì)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0414-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：基礎(chǔ)物理教學(xué)的主要任務(wù)是素質(zhì)教育，在認(rèn)真高效地組織課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用課余時(shí)間組織學(xué)生開展物理課外活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，開闊學(xué)生知識(shí)面，開發(fā)學(xué)生的特長和潛能。我在近幾年的教學(xué)中對(duì)此進(jìn)行了初步的探索，本文僅談?wù)剮状位顒?dòng)的具體做法與體會(huì)。

1.寓物理實(shí)驗(yàn)于百米賽跑中

高一學(xué)過"平均速度"后，為使學(xué)生更好地理解平均速度的概念及物理意義，特別是平均速度的數(shù)值跟在哪一段時(shí)間（或哪一段位移）內(nèi)計(jì)算有關(guān)，我與體育老師配合，嘗試了在百米賽跑中測平均速度的活動(dòng)。具體過程如下：

1.1 組織學(xué)生準(zhǔn)備：明確本次活動(dòng)的內(nèi)容、目的、任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生通過討論設(shè)計(jì)本次實(shí)驗(yàn)的方法、步驟、器材。確定了兩種方案：一是將整個(gè)路程分為幾段，測出每一段所用時(shí)間，進(jìn)而求出每一段位移的平均速度，并加以分析比較；二是將時(shí)間分出幾段，測每一段的位移，從而求出每一段不同時(shí)間內(nèi)的平均速度進(jìn)行分析比較。

1.2 組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)測試：將學(xué)生分為數(shù)小組，一般每小組5人，按照以上兩種方案分別進(jìn)行。每兩小組又結(jié)對(duì)配合實(shí)驗(yàn)，即一組作為被測組依次進(jìn)行百米賽跑，而另一組作為測試組負(fù)責(zé)裁判、記時(shí)、記錄，然后兩組輪換。

1.3 組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)，按所學(xué)知識(shí)，每位同學(xué)都可計(jì)算出自己在每一段位移內(nèi)的平均速度，并據(jù)此進(jìn)行討論。如自己在每一段位移內(nèi)的平均速度是否相等？不同同學(xué)在相同位移內(nèi)的平均速度是否相等？平均速度能否反映為同學(xué)跑得快慢？如何才能更準(zhǔn)確地描述運(yùn)動(dòng)的快慢？

這次課外實(shí)驗(yàn)，不但使學(xué)生加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，而且啟發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)、組織意識(shí)與科學(xué)分析的意識(shí)。

2.開展計(jì)測重力加速度的課外活動(dòng)

高一學(xué)完力學(xué)知識(shí)后，我給學(xué)生布置了這樣一個(gè)課外活動(dòng)：請(qǐng)你用所學(xué)的力學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)幾種測定重力加速度的方法，并親自做一做，比較一下結(jié)果，并分析造成誤差的原因和改進(jìn)措施。題目一公布，同學(xué)們就活躍起來了，積極地查資料、想辦法，互相交流、討論，綜合運(yùn)用剛學(xué)的力學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出了多種方案，并一一實(shí)現(xiàn)。主要有以下幾種：

方法一，根據(jù)g=mg，只要測出給定物體的重力g和質(zhì)量m，便可由g=g/m求出；方法二，利用自由落體運(yùn)動(dòng)知識(shí)，測出下落高度h和下落時(shí)間t，根據(jù)公式h=gt2、2，即得：g=2h/t2 ；方法三，利用《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》的實(shí)驗(yàn)裝置，測出自由下落的鐵錘在連續(xù)相等的時(shí)間間隔t內(nèi)的位移之差δs，然后由公式g=δs/t2，即可得出g；方法四，利用單擺的周期公式測。這種方法教材中已有一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但他們沒滿足于此，而對(duì)實(shí)驗(yàn)做出了許多改進(jìn)，進(jìn)一步減小了誤差，取得了較好的效果。

這次活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生思維的發(fā)散性，鍛煉了他們思維的流暢性、靈活性、綜合性和創(chuàng)造性，顯示了學(xué)生的才能，使他們的思維素質(zhì)得到了一定的培養(yǎng)和提高。

3.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生在學(xué)校相對(duì)比較封閉，與社會(huì)有較大距離。但學(xué)生終究要走入社會(huì)，在人海茫茫中尋找自己的位置。而未來社會(huì)對(duì)人才的要求更加苛刻，生存競爭更加激烈。因此必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題，利用雙休日組織學(xué)生到農(nóng)村、工廠和街道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。如在京源大道上測定汽車、摩托車婚速度后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)不少汽車和摩托車超速行駛，于是他們寫出了《城市交通事故成因》并呈送縣交警大隊(duì)，使自己也受到一次交通安全教育。結(jié)合"光纜通訊"的學(xué)習(xí)和中央電視臺(tái)關(guān)于"拉線有電打死了人誰負(fù)責(zé)"的討論，組織學(xué)生參觀了街道和工廠的通訊線路布局，發(fā)現(xiàn)有些地方的通訊線路像蜘蛛網(wǎng)似的，有的離高壓線和照明電路較近，于是他們寫出了《通訊線路的合理化布局》呈送縣電訊局，報(bào)告上還附有照片。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決一些社會(huì)生活實(shí)際問題，提高了他們觀察事物、分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)主人翁責(zé)任感。同時(shí)也帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

4.開展科技活動(dòng)