環境經濟學研究精選(九篇)

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第1篇：環境經濟學研究范文

環境心理學是結合自然科學、社會科學與心理學，研究環境與人的心理和行為之間的相互關系和相互作用的一門跨民族跨學科的科學。它研究人們日常工作生活的空間環境以及在這些空間環境中人的心理和行為活動，強調環境-行為關系的整體性和相互性。這里所研究的環境包括一般社會環境，但更主要的是指物理環境，包括植物、噪音、溫度、空氣、建筑顏色、個人空間等。近年來，隨著環境心理學的不斷發展，部隊開始認識到營區環境對戰士的心理和行為有一定的影響。同時，面對社會的日新月異，經濟的不斷發展和部隊生活的單調統一，戰士出現了許多心理問題，引起了國家和軍隊的重視。在全面貫徹落實十關于國防和軍隊改革以及學習群眾路線的大環境下，如何改善戰士的居住條件、營造良好的軍營環境，成為我軍營區建設改革的一項重大課題。從環境心理學出發，深入研究戰士宿舍外環境的心理效應，同時引入戰士需求，設計戰士宿舍外環境，對營造積極向上、和諧融洽、愉悅歡快的部隊心理環境和在潛移默化中促進戰士健康成長，從而最終提高整個部隊的凝聚力和戰斗力有著重要的意義。

二、戰士對宿舍外環境的心理需要

1.歸屬的需要

戰士在部隊單位，一般都是遠離家鄉，遠離親人，同時回家探親的機會較少，戰士要求部隊環境要具有強大歸屬性。戰士渴望宿舍外環境是和諧的、人性的，充滿關愛、穩定和安全。

2.社交的需要

一方面，戰士希望在參與交往活動的過程中，培養與他人相處的和適應環境的能力，另一方面，戰士渴望在交往中交朋友、訴說心事、釋放壓力。因此，戰士要求宿舍外環境能有社交的功能。

3.獨處的需要

一方面，部隊生活基本上是統一性的、集體性的，戰士需要培養自己的獨立個性和思維，擁有自己的人生理想和人生追求。另一方面，戰士心情低落時，有時在集體生活里并不能釋放壓力。因此，戰士強烈需要獨處的時間和空間，從而宿舍外環境要有私密空間。

三、戰士宿舍外環境存在問題

1.綠化與景觀問題

許多部隊單位形式主義思想嚴重，在戰士宿舍外環境綠化和景觀的規劃中過于注重視覺上的美觀，忽略了戰士對環境的心理需求。（1）在植物品種的選擇上，舍棄適宜當地生長的植物，引進稀有名貴的植物品種，給戰士一種只能遠觀不能親密接觸的距離感。（2）在植物的管理上，不管植物的特性，強行修剪成固定的幾何形狀，失去了自然美感，仿佛給戰士一種“我們跟植物一樣沒有自由和個性”的心理暗示。（3）熱衷人造景觀，通常是假山瀑布、假花假草、人工小池塘等，而且人造景觀通常選擇硬質材料，營造了生硬的環境氛圍。

2.安全問題

（1）在休閑區和訓練區缺乏過渡，這樣容易導致正在訓練的戰士會傷害到在休閑區休息的戰士。（2）休閑區和訓練區設置在道路旁、緊貼戰士宿舍樓下等存在安全隱患的地方，道路上來往的車輛、宿舍樓窗戶或樓頂墜物對戰士的安全產生威脅。（3）選擇有毒、有針刺、容易引起蟲害的植物花草綠化。戰士生活在這樣的環境下，常常缺乏安全感。

3.人文精神問題

（1）在戰士外環境的設計上，過于凸顯部隊現代化建設元素，各個單位的戰士宿舍外環境設計很少考慮到本單位的歷史傳承、部隊特色的東西。（2）缺乏文化、藝術的熏陶。宿舍外的宣傳欄粘貼的通常是各連各排各班的每周表現和條令條例規章制度，關于部隊文化、人文文化等方面的宣傳很少。宿舍外環境人文精神的缺失導致整個生活氛圍缺乏人文關懷，給戰士一種冷漠無助感。

四、基于環境心理學戰士宿舍外環境設計分析思考

1.入口

戰士宿舍入口包括宿舍門前的臺階、入口小廣場、小景觀等，它在意識形態里是一種標志和提示，它給戰士一種“你到家了”的心理暗示，因此，設計入口時要注意入口的領域感和歸屬感。例如，在設計臺階時，臺階階數不能超過七階，臺階高度要比正常臺階稍低些，超過七階或臺階過高，戰士走進宿舍就會覺得很費力、很辛苦，感受不到一回宿舍心情放松的感覺。臺階寬度要比正常臺階稍寬些，臺階寬全腳就能著地，給戰士踏實、平穩的感覺。在入口小廣場方面，小廣場地面要平，地面若鋪磚，顏色要溫和。小廣場上可設置獨特的小景觀或路標，提高宿舍辨別度，給戰士一種“這是你獨一無二的宿舍”的心理感受。

2.空間設計

戰士宿舍外環境空間可分為訓練區和休息區。訓練區用于戰士簡單的體能訓練，訓練區應開闊平坦，光線充足，訓練器材的質量要高，顏色要穩重。同時，可以在訓練區設置小的以運動為主體的雕塑或者標語，從而營造健康、活躍的氛圍，使戰士充分享受訓練的樂趣。休息區用于戰士休憩、聊天、觀景、娛樂等，休息區應利用綠化、矮墻、長廊等來構造開放、封閉、半封閉的空間，分別滿足戰士社交和獨處的需要，同時在具體設計時應注意提供給戰士安寧、自然的感覺。例如，休息區長廊的設計，不能緊貼建筑墻面或草墻，否則會有壓迫感，應該空出一段距離，并且隨著高度增加，距離也要增加。長廊外側應布置綠化帶，綠化帶內側供戰士休息，給戰士提供一個安全舒適的交流活動空間。這兩個區域并不是獨立存在的，它們相互之間是有聯系的。訓練區和休息區要有過渡，可利用曲線式小道路分離。在訓練區可設置提供沒有訓練的戰士觀看訓練、進行交談的小場所和設施。在休息區可設置較大的空地，用于戰士打拳、聯系俯臥撐等健身活動。

3.綠化

綠色象征著生命和力量，勃勃生機的花草樹木可以消除戰士消極的心理情緒，使戰士體會到大自然和生命的樂趣。在戰士宿舍外環境綠化設計時，在因地制宜、經濟適用原則的基礎上，應注重綠化的人文關懷和藝術美感。例如，在植物品種的選擇上，選擇無毒、無刺激性、無蟲害、易于管理的植物品種，給予戰士安全感。同時，選擇花色鮮艷、樹葉翠綠的花木，在視覺上營造積極向上的環境心理氛圍。在植物的布局上，采用群植、獨植、對植等不同方式與宿舍外環境中訓練區、休息區和道路的建設相互襯托，構造層次豐富的綠化空間效果。在植物造景時，應將自然形和幾何形結合起來構圖，使自然美與人工美各顯獨特的美感，給戰士不同的審美感受。

4.景觀小品

第2篇：環境經濟學研究范文

【關鍵詞】周村旱碼頭；環境藝術設計；美學研究

1. 以周村古大街為中心的古商城以及內部的古建筑

以周村古大街為中心的古商城以及內部的古建筑，是一個非常豐富的群落遺產，展現了從內到外的古代生活氣息的連續空間，從局部到整體，由內向外的展現了古代時期人們對審美，對設計，對設計觀感的綜合認識，它不僅體現了古代時期人們的活動意向，也顯現了古時人們對設計形象思維和邏輯思維的創造活動，從整體風格上，繼承了明清時期的建筑外觀特色與街道布局規劃，展現了一個民族所具有的形式和特色風格特征，反應了當地民族的生活方式、民俗習慣和民族文化。到現在，我們不僅可以在周村古大街中看到宋元裝飾的閑靜典雅，清麗怡人，也可以看到明清時期室內的繁縟富麗，纖柔秀美。古商街兩旁毗鄰相連著幾百年光陰的老式建筑，并且風格迥異，有歐式的、山陜的、閩南的不勝枚舉，此外周村古商街的選址、布局，契合中國風水理論，具有濃厚的傳統文化色彩和美學色彩。

2. 環境藝術設計

（1）周村古大街的空間設計引用儒家對等級、秩序的觀念，作為環境藝術設計的理論基礎，在建筑和景觀的營造方面都深有體現，提倡營造一個“世俗的氣氛”，在這一思想的指導下，設計的最高目標就是將個人的情感以恰當的方式找到寄托，這樣既獲得精神上的支撐，又享受到自然之美?？鬃诱J為“惡紫之奪朱也，惡鄭聲之亂雅樂也”，即從藝術作品看一個社會的狀態，主要是從藝術中看反映的人們的道德情感和心理狀態。在周村古大街的街路布局與周圍環境的設計上，同時也反映了中國古典建筑與園林設計美學思想，在景觀中，許多建筑物與周圍環境有直接或間接的聯系，大街北面的門牌坊與古樹相互襯映，在某種程度上體現了明清時期對“意”的發揮已經到達了紛繁奇曲的程度。樸質的是磚房，古樸的家具，空間內優雅嫻靜的環境，典雅的裝飾，給人一種由內往外的古代時期繁華與嫻靜相融之感。

（2）中國的建筑，尤其是北方建筑，往往給人的感覺不是神秘，緊張的感覺，而是提供現實的使用情調，正如中國畫所講，山水畫有“可行”“可望”“可游”“可居”的審美情趣，但“可游”“可居”要勝過“可望”“可行”。在思考傳統時有兩種方法：一種是抄襲傳統的方式，一種是繼承非形態的精神方法，傳統審美以及傳統環境藝術設計表達出來的意境與方式代表著那個時期的歷史，我們如果一味的抄襲模仿，在現代人的審美上就永遠停留在模仿的層次上，也不符合現代人的口味，但一味摒棄，全部換成鋼筋水泥土的形式，又拋棄了幾千年的文化風采，要在古人的基礎上加以發展，挖掘更多的表現手法，在造型上、空間布局上，總體規劃上，有序曲，有，有尾聲，空間變化有層次的特色，來作為中國傳統環境藝術設計與建筑美學的特色體現。

（3）周村古大街的形態設計運用了大量的中國傳統平衡對稱效果，強調中軸線的平面和立面設計，風水學在觀念上講，建筑平面的方與正，形體的均衡對稱，環境格局的完備無缺等，都是吉祥的表現形態，對空間位置的對稱性設計，是對大自然的有機模仿，也是對傳統特色的繼承與發展，符合當地人民以及整個國家區域的審美。這一點也恰恰被當地人充分運用，在周村地方政府大樓的建造上，和周村區政府廣場綠化設計上，就是呈現規則式方正之感，在一定程度上實現了審美價值與政治理論價值的統一，也表現出傳統文化透露的人文主義精神。

（4）在現代的城市建筑中，群落高矮不一，參差不齊，有的單體建筑外觀奇異風格獨特，加上一些縱橫交織的電纜和顏色眾多，導致了破壞了整體的和諧之美。而周村古大街建筑，整體外觀設計緊密，從南到北，由疏而密，整個大街建筑錯落有致，數十座建筑物沿著街道排列配合有序，蔚為大觀。

（5）在聳拔入云的高大建筑群體現的科技之美的同時，也要讓承載歷史傳承的地域文化特色的周村古大街也同時和諧的存在，是需要在環境藝術設計中民族文化的保護與創新性相結合，更好的詮釋在周村古大街中所蘊含的民族傳統文化中豐富的審美理念，并且運用現代環境藝術設計在繼承的基礎上超越民族性，從而使后期現代建筑與歷史遺留遺產更好的和諧共存。設計的美學是關于對欣賞與傳承價值的創造，是由當代的科學技術與地方特色材料或新型材料、對經濟的認識和地方發展所影響的。我國在不同階段的藝術設計上，都比較重視外在的形式與給人的審美感覺，隨著時間的發展，科技的不斷進步，我們也更加注重人性化與生態化和利于我們健康化的設計理念，在運用高科技的材料與元素的同時，也加入了時代和地域的個性特色，“宜人，多樣化”的設計已經成為時代的設計需求與成果需要。

（6）但在秉承多元化的設計理念的同時，也要充分考慮到周村古大街旱碼頭的歷史文化特色，尤其是古大街周邊環境、建筑、公共設施的改造與變遷，在傳承延續歷史文化特色的同時，也要注重民族的創新意識，在設計方面運用文化這一方向，越是具有民族特色的地方，越是具有國際性，要對日益豐厚的文化理念進行歸納總結，強調傳統與現代的結合，不抄襲過去的傳統，也不茍同于外來的，創造出具有原創的內在體現，具有中國特色式，甚至是北方周村獨特的個性。還要了解現代人的需求，研究新派與中國傳統歷史遺產相共存的橋梁鏈接，研究古代建筑和空間布局功能上的合理性和優先性，從整體環境的協調性出發，兼具著與時俱進的審美觀念，通過新的形態來表達民族特色，并提高審美情趣，辯證的認識民族文化在建筑、環境、空間布局上的設計應用。

（7）在周村古大街的設計與發展，體現了我國傳統文化中許多合理的的部分，至今仍有著實用價值與實際意義，中國“天人合一”的哲學思想中所蘊含的整體觀不孤立的提以人為本，而是將人、建筑與自然環境看成一個有機的整體。周村古大街所展現的環境藝術設計是具有地域特色的，是可以作為區別于其他地方，喚起對一個地方的記憶，有歷史的時間層次感，是如西安的唐風、湖北的楚風、四川的蜀地文化是一樣具有地方特色的。所以在后期的維護修復和擴張開發中，要依據不同的地理位置和自然條件，來創造和布局區域景觀，不能因為要推進經濟的開發二大肆的改成商業行為，但在現代信息社會中，將商業信息融入到環境藝術設計中去，已經成為一個新的課題，如果出現的程度不到位，既衰減了城市形象，又降低了該城市的地域歷史存在感。處理得當，那樣既盡大限度的還原了當時歷史的繁榮，又讓商業與周圍壞境相呼應，讓人們感受到自身與特色文化環境融合時的愜意。

3. 美學研究

第3篇：環境經濟學研究范文

關鍵字：準備；創新；激發；傾聽；效率

中圖分類號：X50文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2018）24-0057-01

1環境的現狀

1.1土地荒漠化。

荒漠化在地球上一直都存在，近幾年的荒漠化現象也越來越嚴重了。荒漠化對人類的生存會造成直接的威脅?；哪瘯е峦恋貋G失，嚴重影響人類種植的基礎?；哪F在正以每年5平方公里的面積擴大，如果一直持續下去，人類將會失去賴以生存的地球，更談不上生活在美好的環境中了。

1.2臭氧層遭到破壞。

臭氧層本身就只占平流層的十萬分之一，盡管臭氧層的含量低，但是卻在人類生活中起到相當重要的作用。臭氧層可以幫助人類吸收紫外線，減少人類紫外線的傷害。只是人類對于環境的破壞，也導致了臭氧層的傷害。一旦臭氧層被無休止的破壞下去，人類也將受到紫外線的襲擊。因此導致人類的身體出現較多的問題。

1.3淡水資源危機。

全球水資源較豐富，但是淡水資源卻不到水資源總量的百分之二。在這區區的百分之二中，我們人類還將大部分淡水都使用于工業、農業。人類的生活用水也嚴重缺乏，甚至很多地方的人們的生活都成了一大問題。

1.4全球變暖。

全球變暖主要體現在全球的氣溫升高上。全球變暖既危害生態環境的平衡，也威脅到人類的居住環境和生活用品的供應。

1.5垃圾成災。

全國乃至全世界的垃圾生產速度愈發加快，可是垃圾處理的能力卻遠遠無法趕超垃圾制造的步伐。我國的垃圾問題也非常嚴重，人們用肉眼也比較常見，垃圾到處堆積如山。這樣不僅占用了可以使用的土地外，垃圾排放出來的有害氣體也會影響到人類的生存。這一問題成為全球無法整治的環境問題。

1.6森林減少。

森林也是我們人類生存的一個重要環境因素。當代人類對樹木進行過度地砍伐，森林造成嚴重的損害。

2環境問題來源

2.1土地荒漠化。

土地荒漠化的根本來源是氣候的無常變化以及人類不合理的利用土地的行為而導致。

2.2臭氧層。

人類在當今社會，追求更高科技社會的同時，研發使用了空調冰箱等含有氟氯類化合物等的設備。因此臭氧層的破壞的隨著人類對這些設備的使用也愈發嚴重。所以，也有科學家說過，人類永遠無法想象臭氧層的破壞程度有多嚴重。2.3淡水資源。

地球本身就很少的淡水資源，可是在缺水的環境中，水卻被人類無情的濫用和污染。加上我國淡水分布不均，有些地區極度缺水?？捎行┧Y源較富余的地方，人們卻將水的使用沒有節制，有的人常常將水龍頭開著，把生命之水無情的拋棄了。工業上，更有人選擇把生產垃圾以及生產污水排放于河中，嚴重影響水的質量。

2.4全球變暖。

引發全球變暖的根本原因是人類大量燃燒礦物燃料，導致特別多的二氧化碳的氣體排放到大氣中。二氧化碳大量的排放會導致溫室效應，也就會引發全球變暖的后果，同時也會造成降水量的改變，最終影響人類的居住環境。

2.5垃圾成災。

垃圾來源于生活，生活中人類不節制的使用塑料制品等難以處理的垃圾。同時，人類為了追求高效和快節奏的生活，大多人喜歡使用一次性的用品。例如：一次性筷子、一次性塑料袋、一次性飯盒、一次性牙刷等等。同時人類也追求經濟發展，工業上會殘留大量且難以處理的工業垃圾。

3小結

3.1總結。

不管是什么事情，出現了相對應的問題。一定是有一方先破壞了另外一方，才會導致問題越來越嚴重。對此我希望人類可以做出改變：（1）不能惡意砍伐樹木，不隨便破壞地球資源。（2）減少使用一次性用品。（3）節約紙張，將紙張雙面使用。（4）盡量少開空調。（5）不把臟水、垃圾、有毒氣體倒入河中。（6）隨手關閉電源。（7）不亂扔垃圾，愛護環境。（8）不能濫殺野生動植物，與其他生物和諧相處。（9）相關部門制定相應的環境規則。

第4篇：環境經濟學研究范文

論文摘要:本文試圖通過我國與發達國家環境經濟核算的比較研究，探索新的國民經濟核算模式，在國民經濟核算框架的基礎上構造環境經濟核算體系，以此作為地方政府科學政績觀的基礎。地方政府的科學政績觀，即考核地方政府不是簡單的看經濟指標，而是建筑在環境質量改善的基礎上，人們生產和生活的環境適宜度優化，包括綠色GDP的實現，為可持續發展最終目標奮斗的綜合考核，這也是新形勢下地方政府實踐科學發展觀的要求。

長期以來，在一些地方政府官員心目中，發展就是簡單的經濟數量的增長，這種片面的發展觀導致了片面的政績觀，片面強調GDP的作用。經濟總量和GDP數據歷來是考核地方政府政績的坐標，但這些數據基本不考慮環境經濟的投人和改造費用。

1理立環境經濟核算的緊迫性

1 .1地方政府注皿經濟指標和GDP

引進消耗大，甚至污染嚴重的企業，只注重最后的經濟產出，是地方政府過去的發展思路。因為考核政府官員的指標主要是當地經濟發展的狀況，而即使加人環境質量變化也往往在實際工作中變得次要。經濟指標是唯一的指揮棒，因此很多地方政府官員片面追求經濟總量。這種過時的觀念在我國一些發達地區已經被擯棄，但在發展經濟過程中，往往在很多發達地區不能上的企業，比如重污染企業，最后很可能在有些地方政府“一路綠燈”的幫助下，很輕易地取得合法運作手續，受害的是地方政府所管轄區域的環境和人民。

1.2修正后的綠色GDP

當然，我國發展經濟的大前提沒有變，關鍵是在考核GDP的同時也要考慮環境和資源的消耗。廣義的綠色GDP，既要考察經濟增長，同時又要考察環境狀況，更要關注社會經濟的可持續發展(見附圖)。綠色GDP是比較科學和系統的觀念，根據工業化國家的費用與收益分析表明，在沒有特別明顯的不確定性的情況下，估算一國或區域的水體環境損益是可能的。發展中國家中對環境資源損耗成本研究的最詳盡的是印度尼西亞學者Repetto，他的計算結果是大概有4%左右的GDP要重新加以評判，因為經濟發展往往造成環境和資源的損耗。

我國的環境經濟學家也對我國的資源退化和環境污染經濟損失即成本進行了評估。南京農業大學的王舒曼博士、曲福田教授對江蘇省的研究表明，以GDP為主要衡量指標的現行國民經濟核算體系過高地估計了經濟增長水平。他們僅僅計算了江蘇省大氣污染和地面水的污染所造成的經濟損失，就發現它占到了GDP的8%一13%(王舒曼，2001)所以，修正后的GDP反映了真實的社會經濟增長，而采取修正的GDP來衡量發展狀況是各級地方政府面臨的首要課題，應作為發展經濟的科學指標。

2我國環境經濟核算的初步思路

2.1目前我國環境經濟核算的欠缺

在我國的環境與經濟發展協調關系上，國民經濟核算一直缺乏環境經濟核算，因此長期以GDP作為考核地方政府政績的最重要指標。這種核算存在的問題是，它僅僅是國內生產總值(GDP)的核算，是片面的，而且沒有體現出經濟發展中環境要素對經濟總量產出的作用，計算中間投人時只限于產品的投人，并不包括環境要素的投人以及環境質量和環境適宜度的變化。問題之二，圍繞資產核算，主要還是限于經濟資產，既沒有將自然環境要素完整納人核算體系，也沒有在核算上直接反映經濟發展過程對環境質量造成的影響。實際上，目前我國高速經濟增長的負面影響是環境質量的下降，資源被大量采伐和廢棄物被大量排放，進而影響人們的生活福利。

2.2如何構造我國環境經濟核算體系

當然，構建環境經濟核算的基礎是我國國民經濟核算的基礎框架。1993年，聯合國在經濟核算基礎框架上建立了綜合性的環境經濟核算體系(簡稱SEEA )，作為國民經濟核算的附屬賬戶(又稱衛星賬戶),2000年在1993年的臨時版本基礎上公布了SEEA操作手冊，目前SEEA2002版本也將正式公布。

環境經濟核算的內容主要包括實物型經濟核算和資源價值核算，也就是建立環境經濟核算的實物賬戶，并將其與資源價值貨幣型核算的結果一起與國民經濟核算的內容合并起來，對傳統宏觀經濟總量進行修正，從而形成包含各種環境要素實物和資源價值修正后的真實反映國民經濟增長的宏觀總量，以綠色GDP為指標，這樣既涵蓋了傳統的經濟核算，又將經濟增長過程中消耗的環境資源和環境折舊納人整體核算，是一種科學而真實反映經濟活動的指標。

2.3我國環境經濟核算的困難

真正建立我國環境經濟核算體系是一項極其困難的長期性課題。我國經濟的高速增長，給環境和資源帶來了巨大壓力，地方政府所管轄的區域環境質量明顯下降，并反過來影響到經濟的發展。但經濟指標仍舊是一個指揮棒，很少有地方政府主動將環境資源的消耗納人GDP核算。雖然目前我國已決定啟動綠色GDP核算，但只是先建立綠色國民經濟核算體系和環境污染經濟損失估算體系，也只在部分省市展開，廣度和深度遠遠不及發達國家已實行的旨在改善環境質量、提高國民經濟運行效率、提高居民生活福利的全面的環境經濟核算。我國目前試點的環境經濟核算工作主要完成的是在以前國民經濟核算基礎上的修正和將污染損失計算出來，初步建立環境經濟核算框架，對區域環境污染損失進行計算。

由于處于起步階段，還存在許多技術上、制度上、觀念上的困難，更有許多尚待突破的學術間題，因此先將我國若干重要自然資源和污染物排放的實物量核算納人現行核算體系，是一種穩健、可行的選擇，這樣既可以在一定程度上滿足現實的管理需求，又可為進一步的環境經濟核算探索奠定基礎。

3我國與發達國家的環境經濟核算比較(見附表)

根據德國2000年的環境經濟核算報告(GEEA)，環境經濟核算應包括六個方面的內容:自然資源利用的生產力= GDP/自然資源利用量;能源消耗;二氧化碳排放量;原材料平衡核算;環境保護措施和環境相關稅收。其中，自然資源包括土地面積、能源、原材料、水等。根據筆者的研究，我國2000年的相關環境經濟指標核算與部分發達國家相比仍有巨大差距，很多數據難以進行全國范圍的統計，比如年環境保護支出和廢紙回收率。

4如何建立環境經濟核算基礎上的科學政績觀

4.1地方政府環保投入和環境改觀的投入核算

以南京市為例，雖然有大量的政府投人和各級部門的嚴格執法，建鄴區的環境質量現狀仍不盡如人意。建鄴區最近用于南湖改造的資金達2億元，用于外秦淮河建鄴段整治的資金也高達億元，各開發商建造小區時在各小區投人的污水治理費用從百萬元到千萬元不等。唯一可以真正處理地方水體環境污染的辦法是將污水集中到污水處理廠，所以建設管網是必須的，但建設管網的投人非常高，短視的政府往往無法完成。目前，整個建鄴區的管網基本上處于“腸梗阻”狀況，分別用于集中雨水和污水的管道還沒有完成，現在仍是雨污不分開的“牛奶”混合系統，南湖有時就變成了整個區域的納污塘，水體的環境質量狀況可想而知。環境質量表示的是人類生存的自然環境的優劣程度及與社會發展的適宜度，所以很多是可以用具體的指標表示的。比如水體功能環境質量共有30個指標，我國目前監測的因子大多是常見的COD、高錳酸鉀指數、離子氨、苯酚或石油類，而專業制造企業廢水中的鋅、鉛、銅等含量就很少監測，這與西方發達國家的差距越來越大。德國目前注重研究的正是萊茵河、內卡河等水體中的金屬含量，尤其是鋅、鉛、鐵、銅等的含量。

4.2理立地方政府的科學政級觀:

生態+經濟+環境質人

德國自20世紀60年代后期由于人口不斷增加，各方一致要求進一步加強環保方面的政府級措施。1979年，德國第一個市政污水處理相關總則頒布了BOD、和COD參數的目標值，廢水處理的總目標從保護人體健康轉向了生態系統的水環境保護。南京河西開發建設過程中的建鄴區，也應注重環境與經濟的協調發展，在發展過程中綜合考慮生態環境和自然環境質量的改善以及人們生活的福利改善。

最近五年南京市招商引資的數據表明，用于環境保護方面的資金投人比例是較低的，理論上地方財政應該預留GDP的3%用于環境保護，但根據已經實施的環境影響評價制度調查，一般用于環境投人的比例只有1%一3%。此外，雖然排污費制度在一定程度上控制了企業亂排亂放的無序狀態，但與我國提出的到本世紀中葉環境保護投人比例要達到西方國家上世紀末水平的目標，還有很大的差距。

真正計算區域環境經濟狀況是非常困難的，因為很多數據難以統計。但可以明確的是，在經濟發展中，政府用于改善環境投人的費用在逐年遞增。以南京市的污水集中處理為例，投資高達幾十億元的江心洲污水處理廠未來的運行費用十分巨大。政府近兩年為改善環境，拆遷工程量也很大。這說明地方政府用于拆遷和環境保護的顯性費用是高額的，其中還有一些難以計算的隱形費用，比如拆遷成本和路橋改造成本。

作為地方政府的領導，關心的應該是整個地區的經濟發展和生態環境改善，而絕不是簡單的經濟總量和指標化后的GDP數據，但在“發展是黨的執政第一要務”的大背景下，很多地方政府官員關心的卻是片面的經濟總量。由于我國目前是以經濟發展業績來考核政府的，造成地方政府在招商引資和進行合作開發項目時往往引進的是轉移過來的大量消耗資源的企業，造成當地環境的大消耗、大排放。而由于每個地區都有自己的環境自凈和承載容量，大量排放的污水、廢氣和廢渣甚至噪聲，往往遠遠超出地方自然環境所能容納的極限，造成地方環境生態功能的退化，進而影響當地居民的生產和生活。

我國地方政府的干部官員們更要有非常正確和科學的政績觀，而不是簡單地以當地產生多少經濟效益為目標，關注的應該是環境質量在經濟快速發展的大背景下的變化和功能維護。因此，考核地方政府和官員的正確而科學的政績觀，主要是指在經濟發展過程中不降低自然環境質量和人們享受的環境福利，包括環境質量的改善、人們生活環境的優化和經濟生活指標的建設。

4.3地方政府理立科學政細觀的保防

4.3.1建立技術為先的支撐體系

我國的高校和科研院所很多，也有很多先進的環境技術，尤其是大量水和大氣等方面的環境污染治理措施被研發出來，如果加以政策引導和足夠的資金投人，就能將有效的技術轉化為生產力，為我國新的發展提供源源不斷的技術支持。

4.3.2建設法制社會

我國涉及環境和資源的法律很多，以《中華人民共和國憲法》為基礎，以《中華人民共和國環境保護法》為主體，以大氣污染防治法、水污染防治法、固體廢物污染環境防治法、噪聲污染環境防治法、海洋環境保護法等環境法律及相關資源法律為專項，已經了28件環境法規和70余件環境規章，地方性環境法規達900余件，初步建立起了符合我國國情的環境保護法律體系，為環境執法提供了法律基礎。遺憾的是很多法律法規在頒布和實施的過程中，一旦涉及地方政府的眼前利益，就往往執行力度不夠，甚至出現有法不依的現象。

4.3.3建立地方政府長遠的發展觀念

我國地方政府發展的長遠觀念應該建筑在長遠的自然環境基礎之上，但有些地方政府只注重眼前利益，丟失了未來發展的基石。目前要做的應該是建立地方政府綠色GDP的數據統計，逐級上報。

第5篇：環境經濟學研究范文

關鍵詞：網絡環境；自主學習；評價

一、網絡環境下自主學習過程及現狀分析

自主學習的系統研究出現于20世紀80年代，但其思想在很早之前就被人認識到了。國外自主學習的思想最早可以追溯到古希臘時期，蘇格拉底提出，教師的主要作用是做一名“知識的催產婆”，對學生的學習進行適當的幫助引導，學生應具有較大的學習自主性。國外關于自主學習的主要成果大部分集中在自主學習的定義與內涵、自主學習的理論基礎、自主學習模式的建構等方面。

從20世紀70年代末開始，國內教育界開始關注學生的自主學習。自此，對于發展學生學習獨立性的理論與實驗研究開始發展。直到20世紀90年代，關于自主學習的系統研究才真正開始，從初始階段主要對國外研究成果的介紹引進和培養國內學生自主學習的能力研究，直到今天，國內一些學者出版了很多論著，國內的教育工作者也依據現代教育理論和心理學的研究成果，深入開展了“自主學習”教改實驗。

二、網絡環境下促進大學生自主學習的策略設計

隨著信息獲取方式的多樣性和大學生學習興趣個性化的逐漸體現，網絡環境下的大學生自主學習已經成為課堂教學中一種重要的學習方式。傳統的課堂教學主要由教師主導，在教師的高度組織和規定的教學計劃下，由教師制訂學習計劃，這種教學方式可以實現學生的學習步調一致，但對學生的自主學習卻是一大障礙。面對日益重要的自主學習，教師應采取怎樣的指導策略才能達到促進學生學習的目的，這是一個值得研究的話題。

建構主義學習理論強調以學習者為中心，認為學習是學習者自身在一定的社會文化背景下通過與他人的交流和協作進行意義建構的過程。學習者是認知主體，應參與到學習活動的整個過程。對自主學習目標進行設置的具體策略如下：

1.學習目標設置策略。網絡環境下的大學生自主學習目標可以分為兩部分：基礎學習目標和自主學習目標。前者是按照大綱要求，面向整個學生群體的基本學習目標，主體是教師。而后者是學生個體在教師指導下根據自身特點制作的個性化學習目標，主體是學生。

2.學習資源設計策略。學習資源的設計包含基礎資源設計和自主學習資源設計兩個方面。前者是為了達到基礎目標為全體學生學習準備的資源，后者是為學生的個性化學習提供支持，前者是后者的前提條件，后者是前者的延續和擴展。

3.學習活動設計策略。網絡環境下的自主學習活動主要由三部分構成：學習者的獨立學習活動，與他人進行交互的協作學習活動，成果展示活動。三者相互關聯，缺一不可。

4.學習評價設計策略。學生的評價和反思是自主學習過程的一個重要環節。為了得到全面準確的評價結果，評價主體需要多元化，包括自我評價、教師評價和學生相互評價。

三、應用案例

為了驗證這種混合教學模式是否適合日常的課堂教學，在此以Photoshop課程中“圖像合成”一節的教學模式為例進行實踐教學應用和教學效果分析。

1.確定教學目標。掌握圖像合成的基本方法――摳圖，學會利用Photoshop來更改圖層模式以及學會兩幅不同圖像的合成。同時，培養學生的創新能力和自主能力，提高學生的信息處理能力。

2.教學過程。（1）課堂講授階段。通過學校的網絡教學平臺，在多媒體教學中，通過結合煙火制作的例子，講解演示關于案例的基本思路：分別找一個煙花圖片和夜景圖片，利用Photoshop讓學生根據操作把煙花投放在夜景圖片，利用學生的興趣，引出這個操作是利用Photoshop改變圖層模式和蒙板等實現的。通過具體操作，讓學生了解如何更改圖層模式和添加蒙板。（2）引入任務，提出問題。通過示范講解，讓學生了解這個課程的趣味性，從而激發出學習欲望。接著提出問題情境：讓每個學生尋找自己喜愛的夜景圖片，自己制作煙花，將其合成。最后讓作品完成以后上傳到教師的作業文件夾，進行評價。（3）自主操作學習和協作學習階段。在學生自己動手制作的過程中，可以通過查閱網絡資源中的基本知識，也可上網查找圖片素材，同學之間也可以通過實際或者網絡交流心得體會。教師在學生中充當答疑解惑的角色，對操作有誤的學生給予指正，對學生提出的問題給予解答。（4）教學效果評價。在課堂教學快要結束前，抽取一個學生演示其作品，同時教師在旁邊對其演示操作步驟進行點評。學生也可以在觀看過程中通過點評討論完成知識的歸納總結。演示結束后，教師可以對部分作品進行評價，同學之間也可相互進行評價。通過討論，學生基本完成教學目標，對于有疑問的學生，可以在課后繼續進行線上學習，直至完成要求。

參考文獻：

第6篇：環境經濟學研究范文

關鍵詞：環境化學污染；應急監測；技術與設備

人們的生活與化學物質有著密切的聯系，環境化學污染也備受人們的關注，由于環境化學污染傳播速度快、危害大、范圍廣，嚴重的威脅了自然生態系統的土壤、水、空氣和生物等。而空氣污染、大氣污染、生物污染、土壤污染是環境化學污染的主要方面。由于環境化學污染事故具有一定的突發性，要想將環境化學污染進行預防和制止其難度非常的大。隨著現代科技的發展，利用先進的事故應急監測技術與設備可以有效的處理環境化學污染。因此，深入的研究環境化學污染事故的應急監測技術與設備是具有重要意義的。

1環境化學污染事故的作用和特點

在環境化學污染事故中，第一步就是事故的應急監測。無論用任何一種處理污染事故的方法，首要步驟就是進行環境化學污染的應急監測。這一主要環節就是要對污染進行細致的查明和分析，如化學污染物的濃度、危害性、種類、污染范圍等。應急監測技術是科學、準確的檢測環境化學污染造成事故的基礎和前提，確保環境化學污染事故造成嚴重后果的重要保障。同時也是減少事故危害、制動恢復的依據，在處理環境化學污染事故中起到尤為重要的作用。同時污染事故也有不同的特點，其一，突發性。一旦發生化學污染事故，它的傳播速度非?？欤诙虝r間內是很難被控制的。一旦應急監測技術存在缺陷，那么將很難控制污染造成的危害；其二，嚴重性。在發生污染事故時，都會造成不同程度的后果和影響，有的甚至會相當嚴重。如核電站發生核泄漏事故，周圍的居民和工作者都會受到損害，甚至在核電站附近的幾千里都會受到不同程度的影響；其三，長期性?；瘜W污染物只要進入到機體內，它的器臟都會受到嚴重的損傷，恢復起來比較困難，甚至會失去正常的機能。

2環境化學污染事故的應急監測技術內容

2.1事故應急監測項目的選擇。應急監測項目的選擇，主要是對環境化學污染事故進行確定和分析，并做好相應的應急監測措施。首先，需要以污染事故的特定為判斷依據，確定引發事故的原因，如泄漏、火災、爆炸等。也可以以監測人員對化學污染的氣味或顏色做出初步的判斷；其次，利用檢測試紙、檢測儀器等對化學污染進行檢測和分析，并采集現場的化學污染物質，在實驗室中進一步的檢測，通過細致的分析和監測，制作出科學合理的解決方案，降低事故發生的傷害。

2.2應急監測方案的確定。環境化學污染事故的應急監測方案的確定，需要根據污染物質的特點進行分析，對有關污染源的單位進行調查，收集發生污染事故單位的生產材料、產品、生產記錄、生產所用的設備進行檢測和調查，通過一系列的分析后，最終確定事故應急監測措施和方案。

2.3應急監測的要求及方法的選擇。環境化學污染事故的應急監測技術和方法都有著不同的選擇，如果人、動物、植物發生中毒狀況，需要判斷其中毒后所反饋的癥狀來判斷，選擇動物、植物檢測法進行監測處理；如果是流動物質導致化學污染事故，就需要對有關人員進行咨詢和調查，并對危險品的來源、單位、數量等調查后，選擇儀器檢測法進行檢測；如果在化學污染事故無法確定的情況下，觀察它的顏色、氣味、揮發性等，利用化學分析法對有毒物質進行監測。

3應急監測技術與設備

3.1感官檢測法。感官檢測法是應急監測技術最容易、最簡單的監測方法，但它對檢測人員的實踐經驗和專業素質的要求很高。人體感官器官，如皮膚、鼻子、耳朵、嘴巴等，在感官檢測法中又可以稱作人體生物傳感器?；瘜W物質通常具有一定的味道和顏色，根據人體生物傳感器可以較快的判斷出需要檢測的化學物質。如有杏仁味道的就可以判斷是氰化物；有惡臭味道的可以判斷為是含巰基有機磷農藥；味道刺鼻的就是二氧化硫；HCI會使人流眼淚等等。同時感官檢測法也具有一定程度的局限性和不確定性，具有無色無味的化學有害物質就無法用這種方法進行檢測，這種檢測方法也會對檢測人員造成一定的身體傷害。

3.2化學分析法。偵檢片、偵檢粉、檢測管、偵檢粉筆法等都是較為傳統的化學分析的方法，這種化學分析的方法具有操作方便、成本低、方便攜帶等優勢。在濾紙上的化學試劑存在較差的穩定性、試劑使用量大、極大的選擇性時差等問題，這些問題都會影響到監測的結果。風光光度法、目視比色法等都是目前比較先進的化學檢測方法，完全可以取代傳統的化學分析方法，在進行監測時，通常會運用多種分析方法來解決化學分析法存在的問題。

3.3動物、植物檢測法。在人類感官檢測法的相比之下，動物、植物對化學物質的感官更加可靠、準確。如嗅覺非常靈敏的動物狗來說，通過狗的嗅覺可以監測出多種不同的有毒化學試劑，在專業人員的嚴格訓練下，狗可以發出不用的聲音對信息進行反饋。雛鳥或金絲鳥大多會被飼養在農藥廠的生產車間中，一旦發生有毒氣體泄露，這些鳥類會及時做出反饋。而植物檢測方法就是根據植物表皮的損害狀況來判斷大氣污染的程度及種類，當空氣中二氧化硫的濃度在0.3~0.5pm的時候，敏感植物的表面就會出現不同程度的傷斑。而經受光化學污染的葉片會變成銀白色與古銅色，有的葉片也會出現不同程度的壞死。因此，動物、植物檢測法可以根據它們的不同特性，為環境化學污染提供可靠的依據，并根據不同的判斷和反饋及時的進行處理。

3.4便攜式儀器檢測法。便攜式儀器包括色譜儀器、光學式儀器、電學式儀器等。這些儀器有著共同的優勢，主要為使用試劑量少、靈敏度高、監測范圍廣、操作簡單、較高的性價比、干擾少，廣泛的樣品種類、也可以多個儀器連續或同時檢測。但是部分儀器也有自身的缺點，如色譜儀器要求較高的專業知識、有的單項儀器只能分單組進行檢測、有的儀器在檢測時現場需要具備電源和采樣設備才能工作。環境化學污染事故應急監測技的主要設備和技術不是一直不變的，它會順應時代的發展，根據環境化學污染事故的不同而進行改變。這需要長時間的研究和探索，從而減小環境化學污染對大自然和人們的危害。

參考文獻

[1]陳偉.淺談環境化學污染事故應急監測[J].化工管理，2015（6）：204.

第7篇：環境經濟學研究范文

摘要：隨著計算機技術的飛速發展，帶動學習從目的、內容、形式、方法到組織的全面變革，這同樣也為學習興趣團隊的構建提供了新的思路和方法。本文淺談了計算機環境下構建學習興趣團隊的重要性及組建的情況和學習交流形式，展現了計算機環境下學習興趣團隊廣闊的發展前景。

關鍵詞：計算機環境；學習興趣；團隊精神；構建

一、計算機環境下的學習興趣團隊的定義

計算機環境下的學習興趣團隊是基于共同興趣愛好的學習者通過計算機組織團隊學習，在多種形式的信息交流下，最大限度的實現資源共享的學習型團隊。

二、計算機環境下構建學習興趣團隊的重要性

1.愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！笨鬃右嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者?！迸d趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效?？梢姡ぐl學生的興趣在求知過程中，具有舉足輕重的地位，使學生在愉快中學習，是教學的重要任務。學生愿不愿意學，是否有積極的學習動力，常常是影響學生學習的首要因素，在計算機環境下，網絡知識的豐富性、新穎性以及新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互環境都能有效地引發學生們學習的興趣。

2.信息時代以網絡及其“海量”信息的存儲與傳遞為主要特征，但不可避免的是信息良莠不齊。很多人以網上信息過于雜亂為由，反對學生上網，但這并不能阻礙網絡本身的發展及其對人們產生的巨大影響。多方圍堵不如因勢利導，基于計算機環境下學習興趣團隊的構建，就是引導學生根據自己的興趣積極地利用計算機網絡，把計算機網絡充當為資源庫、信息處理平臺、交流平臺、成果平臺等多種角色，通過計算機網絡加以更為充分的利用，將這些信息與計算機網絡可以充當的各種角色有機地結合起來，在計算機網絡的支持下，開展自主的探究活動，并與學習伙伴積極協作，解決問題。

3.我們知道21世紀是個合作制勝的時代，單槍匹馬的英雄已不復存在，想要達到目的就必須選擇與自己志同道合的伙伴互相扶助才能取得最好的效果，贏得成功。在學習中，學生難免會受到挫折，結成團隊并發揚團隊精神可以相互鼓勵，克服軟弱、懶惰，實現共同進步。在計算機網絡環境下，學習興趣團隊以共同興趣為核心，以團隊精神為支撐，協同合作，共同努力，從信息的“海洋”中汲取所需的信息，并能夠對信息進行分析，從而獨立地發現、提出潛在的問題，并把自己所提煉出的精華和團隊成員相互交流與共享，從而達到資源的充分利用。

三、學習興趣團隊的構建及協調發展

1.學習興趣團隊學習者：是指承擔具有共同興趣的學生承擔團隊學習任務、實施團隊學習活動的主題參與者，是學習興趣團隊學習中知識建構的主題。通過這種人際溝通，學習者能夠體驗到彼此的接納和支持，從而增加克服困難和投入學習的動力。比如組建創業興趣團隊：自主創業“萬事開頭難”，要處理的事情面廣、量多，靠一個人的力量很難有效地處理各類情況、而且企業的創辦者不可能萬事皆通。因此，建立一個由各方面的專家組成的合作班子，對創業風險企業是一個十分必要的。一個平衡的和有能力的班子，應當包括懂管理有技術經驗的經理人員和財務、公關、銷售、工程以及軟件開發、產品設計等其他領域的專家。當然我們還可以組建考研團隊、專業實踐團隊等。

2.學習興趣團隊組織者：是能夠組織協調并指導團隊學習、安排學習規劃，組織在線學習，團隊公告，公布學習內容，組織在線學習討論，協調與解決困惑或人際糾紛等問題的老師或學生。團隊精神是團隊文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態將學習者安排至合適的位置，充分發揮團隊的潛能。

3.學習興趣團隊指導老師：是指承擔制定學習計劃、輔導團隊學習等任務的學科專業教師，是計算機環境下團隊學習的指導者、輔導者、領航者、團隊學習目標和計劃的制定者。在團隊中扮演學習者的情感傾聽者、學習“助推器”等角色。每一個學習興趣團隊都有一個相關方面專業知識很強的老師作為指導者。成員在學習或團隊協助中遇到的任何困境時能向指導老師傾訴，以緩解學習壓力及其他壓力，獲得情感支持，并及時得到指導老師給予的學習困境分析、策略建議，并與指導老師共同探討學習方法、學習策略等。

教學中，教師可根據所任班級學生學習情況，按學生興趣搭配分組，結成團隊。每個團隊有自己的名字、口號、奮斗目標、共同志趣，有自己的學習活動計劃、交流平臺等。學習興趣團隊指導老師應以學生為主體，建立學習的興趣與信心。幫助學生進行團隊精神、促使團隊成員互助互勉、互相督促、共同進步。另外鼓勵學生自發組織學習興趣團隊，并讓學生擔任團隊組織者。

學習是一項枯燥而又復雜的信息加工過程，離開學習者、團隊組織者、指導老師三者之間的交流與協作幾乎無法得以建成和完成。學習興趣團隊強調了合作、協作、互動以及興趣的重要性。學習興趣團隊不但強調學習者、組織者、指導老師之間的互動與合作，更強調團隊的組織、分工與協調。注重學習興趣團隊文化、團隊理念、團隊精神、團隊紀律建設，有統一的學習規劃、學習分工、學習目標、學習理想，從而可實現團隊整體成果的最大化。

四、計算機環境下學習興趣團隊學習形式

1.通過網絡，學習興趣團隊成員能過進行同步和異步的文字或視頻交流，如利用QQ、MSN、Shutter、飛信等軟件交流學習體會，進行音頻或視頻繪畫，團隊通知的，交換學習資料等。如利用QQ群功能來組織與管理學校興趣團隊。

2.通過計算機，成員可以用U盤、移動硬盤等相互拷貝學習資料、自己搜取的精美視頻講座等，進行資源整合與共享。

五、結束語

綜上，學習興趣團隊有利于培養每個學習者學習興趣的提高，有利于團隊意識的增強，有利于人際關系的發展，有利于創造學習成果，對學習者個人身心健康與生存能力的培養都有積極的作用。應該說，組建學習興趣團隊是一種更高形式的學習，并將會成為未來計算機環境下學習的主流模式之一。但是計算機在提供學習興趣團隊學習交流便利的同時，如何利用計算機促進學習興趣團隊更好的進行學習交流，使之成為促進學生進行興趣團隊學習的有效工具，將會是下一步研究的重點，也是一個需要持之以恒不斷研究的主題。

參考文獻：

第8篇：環境經濟學研究范文

Abstract： Through the literature study， expert interviews and other research methods， the construction of the psychological teaching environment of competitive gymnastics programs is studied. The study thinks that， due to the characteristics of the competitive gymnastics program， it has higher requirements for psychological teaching environment. In gymnastics teaching activities， to form harmonious interpersonal relationships in competitive gymnastics programs， give full play to the role of models， and create a relaxed and harmonious class atmosphere can better achieve the goal of gymnastics teaching and improve teaching efficiency.

關鍵詞：競技體操；心理教學環境；發展策略

Key words： competitive gymnastics；psychological teaching environment；development strategy

中圖分類號：G44 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）29-0215-02

0 引言

任何教學活動都離不開教學環境，且只有與教學環境產生相互作用才能構成一系列的教學行為，這些教學行為常常決定著教學效果[1]。同時，許多教學實踐案例也充分證明，只有構建一個良好的教學環境，才能促進教學行為的發展。因此，建設有利于促進良好教學行為發展的教學環境，既是教學活動追求的目標，也是實現良好教學行為的主要主段。但由于相對物理教學環境而言，心理教學環境具有較強內隱性，因此，這決定了其建設的難以操作性，同時，心理教學環境作為教學環境的一部分，其實實在在地融貫于教學活動的全過程，對教學行為時時刻刻都會產生著潛移默化的影響，是促進或阻礙教學活動得以實現的重要因素。競技體操課程作為高校體育院校的一門主干課程，但由于該課程是一門較典型的技能性主導課程，其更是具有對心理教學環境依賴性較高的特點，因此，筆者試圖對競技體操課程心理教學環境的建設進行研究是十分必要的，同時也具較強的研究意義。

1 競技體操課程心理教學環境的內涵

在教育學領域，環境對人發展的影響是一個古老的命題，我國古代教育家荀子、墨子，西方教育家盧梭、夸美紐斯等都就人與環境之間的關系進行過精采的闡述。教學環境作為環境系統中的一個特殊的環境體系，對其進行專門的研究可追塑到二戰以后，特別是上世紀六、七十年代才正式被建立，且開始發展，此時主要是對教學的物理環境進行研究，有的學者認為，物理教學環境主要是指包括“學校建筑、圖書館、課堂、操場、實驗室以及師生在家庭中的工作或學習區域所構成的學習場所”[2]。但到了上世紀七十年代中期，隨著教學環境研究的再次蓬勃發展，心理教學環境才正式進入了環境研究學者的視域，研究者認為，由于在學校內部的各種環境因素中，校風班風、師生關系、群體規范、社會信息、課堂氣氛、教師期望、班級規模、課堂座位編排方式等對學生身心發展具有較強影響，因此，其具有心理環境的特征[3]。就目前對教學環境定義研究的現狀來看，廣義的心理環境是指與個體相關的全部心理環境因素，這些因素對人的心理將產生實際影響并表現出一定的行為，并反映出環境及個體構成的整體情境，這種整體情境有別于純社會、純自然、純概念的事實，是純粹的人與環境相互作用的結果。盡管教學心理環境是屬于心理環境概念的范疇，但由于它的出現，產生的作用等都是在教學內發生的，因此，它具有其自身的特點，應有別于一般的心理環境。因此，在本研究中的教學心理環境主要是指，競技體操課程活動中，在師生及教學中介相互影響的教學活動下，對心理所產生作用的一切相關環境因素，并且這種環境因素是潛在的、無形的，而又是確實存在的[4]。

2 心理教學環境對競技體操課程活動的影響

第9篇：環境經濟學研究范文

我國目前的博物館數量有兩千多個，這對于我國僅幾百年的博物館發展歷程來說是一個良好的起步，但還遠遠不夠。以我國的龐大人口基數來換算，博物館的數量明顯無法滿足如此大量的社會需求。在明顯供不應求的市場條件下，可以以提高單獨個體的展示質量來平衡它應有的社會作用，因此促使博物館的觀眾心理學研究開始逐步發展。 

人的所有行為都受到心理因素的影響。博物館展示設計中的環境心理學研究，是從參觀者的心理需求出發，設計出滿足參觀者真實需要的博物館，這是博物館設計理念的創新。人們發現對于博物館的受眾群體來說，審美疲勞等環境帶來的影響對于人們博物館的參觀體驗有著絕對的影響，因此學者們從觀眾進入博物館的場館參觀展品開始進行跟蹤研究，觀察人們的普遍行為：人們停頓的地點，駐足的時間，表情的微反應，視覺盲區等表觀反應，和以問卷調查，走訪反饋得到的數據進行數據統計，并總結歸納出一套博物館觀眾行為理論。 

博物館不同于一般的展覽會，其更加注重對所展示物的文化屬性的詮釋。環境心理學是新興發展的心理學分支，在人們對精神追求愈發提高的今天，將其應用于博物館的展示設計中也是一種主流趨勢。博物館場館內的背景聲音、色調搭配、空間視覺、體感溫度、路線引導、展品擺放順序的不同，影響了人們對于博物館參觀的體驗，以及人們自身的屬性，年齡、閱歷、情感、性格等因素，也是博物館展示設計中值得分析的要點。 

人與環境之間是相互影響的，主體對客體產生影響，客體對主體產生反饋，相互融合滲透。人類行為不會獨立存在，與周遭環境氛圍有著緊密的聯系。舒適休閑的咖啡廳伴隨的是柔和輕快的音樂，這使人放松愜意，而在酒吧里嘈雜動感的音樂則能調動人們的心情，讓人情緒高漲，這說明，背景對于整體氣氛的烘托起著重要作用。 

人們對于周遭的體驗受到以往生活經驗的影響。所謂一朝被蛇咬十年怕井繩，這種固有的深刻印象影響著人們的認知。橙色的暖色調，藍色的冷色調都是基于人們以往的認知所產生的感受。而白色出現在醫院里是冰冷的，充滿負面情緒的，令人恐懼，而在另一個環境中白色也可以代表著光明和希望。設計師可以通過環境背景的改變，在不知不覺中引導著觀眾的心理和行為，提高博物館的交互性和體驗性。戰爭類的歷史紀念性博物館，有時會采用一種時間軸的敘述性方式，或是由淺入深的情感體驗順序引領參觀者，讓其代入到時代的大背景中，身臨其境地體驗戰爭的悲慘和痛苦，深刻的感受歷史的沉重，以此達到情感上的共鳴。 

人和動物一樣，都有一個安全距離，這是動物的領域性本能。在環境設計中，這是考量人們對空間安全度、舒適度、私密度、體驗度的標準。一般來說，在大型的室內空間里，人們更傾向于在靠近邊緣的地方停留，脫離中間的人流，邊緣可以產生依托感。物品擺放的疏密度，回廊的數量、角度，空間內的柱子、墻壁，都也可以讓人產生這種依托感。 

在公共事件中可以發現，人們傾向于盲目從眾。如同領頭羊和羊群的關系，發生緊急情況時，人們大多會不加思考的依憑直覺跟隨領頭的人，形成整體的人流流向。而且，人們在移動時，會有一種趨光性，即從相對較暗處，走向相對明亮處。在無人引領時，環境的指引作用便突顯了出來。人類還具有社會適應性，這是也從眾心理的表現。在劇院等公共場合，寬敞的大空間，龐大的壓迫性氣勢下，人們會不自覺的安靜下來，被空間環境所感染，控制自己的行為，這是環境帶來的心理暗示。 

博物館的展覽設計要順應人類的行為模式，符合人們的感覺。多邊形的空間帶給人新穎現代的感覺，而規矩的方形則給人踏實的體驗。設計師通過對光影的把控，空間的布局，顏色的襯托等等，以藝術性的方式從背景中漸漸滲透給參觀者，對參觀者進行引導，甚至是強迫性地灌輸一個思維方式，將更多的隱藏信息傳達給對方。所以參觀博物館不僅僅是對展示品本身的闡述，更多的是一些隱藏體驗的傳達。理解、思考、分析人類行為在環境中的發展模式，也是設計工作的重要一環。