網絡培訓學習心得體會精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網絡培訓學習心得體會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網絡培訓學習心得體會范文

通過這次網絡培訓學習使我對新課程理念下的教育教學又有了更深的認識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂--讓我們的美術課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優秀教師精彩的課堂導入的策略、課堂結構的策略、課堂總結的策略、作業評價的策略、課前準備的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面很多的問題和困惑。通過培訓學習我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。

第一、通過學習，我的教育教學理念得到了加強，視野逐漸開闊，教育教學方法不斷更新。

第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過培訓我認識到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，才能充分體現素質教育的根本目標。

第三、名師的工作室，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環境。在這樣的學習環境里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯絡和交流，實現共同學習，共同進步。

第四、把培訓中學到的東西應用到實際的教育教學之中。()運用新課程理念指導教學，怎樣發揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以培養學生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

第2篇：網絡培訓學習心得體會范文

堅持“四治四強”　做好“一化一穩”

——“忠誠為民公正廉潔”核心價值觀主題教育培訓班學習心得體會

1月30至2月1日參加了遵義市委政法委舉辦的“忠誠為民公正廉潔”核心價值觀主題教育培訓班，聆聽了省委常委、政法委書記崔亞東同志，重慶市委政法委副書記袁榮華，市政府王秉清市長和市委常委政法委書記劉小星同志等領導的報告后，倍感任務艱巨、責任重大。對在具體的政法工作中如何貫徹好、落實好、體現好“忠誠為民公正廉潔”的核心價值觀，個人認為我們政法機關和干警要堅持“四治四強”，做好“一化一穩”。

“四治”即講政治，講法治，抓綜治，抓專治。要以高度的政治責任感，堅持“三個至上”“四個忠于”，履行使命，踐行宗旨。要以法治的精神、結合法律法規宣傳普及的程度和經濟社會發展的程度，統籌兼顧政治效果、法律效果和社會效果，把握好情、理、法的獨立性和交叉性，堅持“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”，調處結合，調判結合，公正執法，依法辦案。要圍繞發展中心，服務改革大局，不斷加強和創新以民生、服務為核心，以管理、化解、控制為重點，以剎歪風、打犯罪為拳頭的社會管理，加強社會管理綜合治理，創造良好的社會環境。要在不同地區和不同階段經常查找政法工作上的薄弱環節，針對重點熱點突出問題，切實開展專項整治，筑牢維護社會安全穩定的政法防線。

第3篇：網絡培訓學習心得體會范文

一、主題：秉承求索精神 提高學生干部素質

二、培訓時間：

第二批：xx月13日上午8：30—11：00

第三批：xx月14日上午8：30—11：00，xx月20日上午8：30—11：00

第四批：xx月21日上午8：30—11：00，xx月25日下午2：00—5：00

第五批：xx月27日上午8：30—11：00，xx月28日上午8：30—11：00

三、培訓地點：第五批具體地點另行通知；第二、三、四批在青年樓一樓培訓室進行培訓。

四、參與人員：

第二批接受培訓人員為主席團成員以及各部正副部長；

第三批接受培訓人員為秘書處，組織部，宣傳部，學習科技部，網絡新聞部五個部門干事；

第四批接受培訓人員為女生部，文體部，外聯部，維權部，自律部五個部門干事；

第五批接受培訓人員為校學生會全體成員。

五、培訓內容：

1、 高校學生干部的地位和作用。

2、 為什么當好學生干部，怎樣當好學生干部。

3、 高校學生干部必須堅持的原則，必須具備的能力和素質。

4、 學生干部工作的方法和藝術。

5、 如何樹立良好的學生干部形象。

6、 學生干部應如何處理工作，學習，生活三者的關系。

7、 各位培訓指導老師的主題內容（學生干部工作作風的問題、大學生社交禮儀問題、學生工作開展問題、共青團工作問題）。

六、培訓方法：培訓采取集中學習和分組討論的形式，先集中學習后討論。培訓結束后，每人要上交一份培訓心得體會，并作出在學生會的工作、學習計劃。培訓時間原則上安排3-4天。活動結束后我們將評選出優秀的學習心得體會xx-15篇，并做成板報張貼出來供大家交流、學習。

七、 說明：

1、第一批為全校學生干部培訓，另有培訓方案，故本方案不作考慮。

2、第三、第四批人員主要由主席團成員培訓；第二、五批人員由特邀老師培訓。

3、培訓期間除了規定的人員必須到以外，歡迎校學生會其他成員及各院學生會成員積極參加。

第4篇：網絡培訓學習心得體會范文

一、開展移動智能教育培訓的現實分析

結合該項培訓工作開展的實際狀況，現從目的、手段、結果三個方面進行現實分析。

（一）開展移動智能教育培訓的目的

為了促使廣大基層黨員干部能及時有效地學重要講話精神等內容，由陜西廣播電視大學提供培訓平臺，在陜西省漢中市和澄城縣、涇陽縣試點開展了移動智能教育培訓工作。在這一背景下的教育培訓目的可細分如下：

1.增強基層黨員干部的政治素養基層黨員干部政治素養的提升不僅依賴于他們的自覺學習，還需要通過培訓的方式給予解決。關于認真學習和領會一系列重要講話精神而言，則需要通過大量的文本材料和視頻材料來向黨員干部們進行宣講。

2.適應基層黨員干部的工作特點基層黨員干部身處鄉鎮等重要崗位，每天將面對繁雜的日常工作，因此，試圖通過傳統集中培訓來提升他們的政治素養，這在一定程度上將打亂他們的工作計劃。因此，在移動智能教育培訓工作的開展下，因模式的靈活性和彈性等優勢將有效解決培訓與工作之間的矛盾，以及培訓與空間距離之間的矛盾。

（二）開展移動智能教育培訓的手段

1.通過推送學習資料進行自學陜西廣播電視大學手機學院為手機遠程培訓開發出了應用軟件系統，制作了演示文稿，印發了教學計劃，精心組織了學習內容，參訓人員只要通過下載安裝APP就能獲得后臺推送的學習資料。比如在陜西干部手機培訓（漢中試點）時，共設置了系列重要講話精神、十和十八屆三中全會精神、黨的群眾路線教育實踐活動、經濟形勢、公共管理能力、個人修養和文化休閑7個模塊18門36個微課程在“陜西干部手機培訓中心”手機學習終端向學員推送。同時，在“陜西干部手機培訓中心”網絡平臺提供106門視頻課程，供學員自主選學，但不做考核要求。這樣一來，學員就能利用自己的空余時間來進行學習。實踐表明，在便利性和易操作性的雙重支撐下，對基層黨員干部稍加培訓便能通過手機進行自學。

2.討論環節設置互動學習方式通過討論來撞擊出思維的火花，通過討論還使真理越辯越明。陜西廣播電視大學在培訓工作中，專門設置了討論環節，并規定了上線討論的時間段。學習過程中有計劃地安排組織了4次集中網上討論，學員均參加過討論交流發言，共發帖776條，人均13條，同時微信互動交流發帖3000多條，有效貼2000余條。這樣一來，便使學員消除了接受遠程培訓中的孤獨感，而能真切地融入到學習團隊之中。

（三）開展移動智能教育培訓的結果

這里的“培訓結果”主要指“培訓效果評價”，陜西省在開展移動智能教育培訓工作時設計出了一項考核辦法，即要求學員提交學習心得體會，在對心得體會進行評分外，再根據學員的上線討論情況給出最后的綜合評分。為反映真實情況，還在所有學員中開展了培訓工作問卷調查。比如漢中試點培訓，認為本次培訓試點效果比較好以上達到了96%。

二、針對難點問題的思考

然而，在試點培訓后的現實分析中也逐步暴露出一些難點問題值得思考，比如：如何確保所推送的信息能接地氣，如何管理分散存在的參訓人員，如何激發參訓人員的學習熱情，如何確保最終學習效果考核結果的真實性等等，都需要在今后的工作中得到不斷解決。以下分別對這4個難點問題進行思考。

（一）針對資料內容的難點問題思考

從部分學員的心得體會中反饋出這樣一個問題，即所推送的學習資料與實際聯系得不夠緊密。對此需要說明，移動智能教育培訓所推送的資料主要以圖片、文本資料、微視頻等要件構成，其中微視頻控制在5分鐘左右。這就意味著，發送給學員的學習資料呈現出碎片化的特點，這也是當前借助移動終端進行閱讀和觀看的通病。這種具有碎片化特點的資料就無法與那種系統的、接地氣的傳統培訓相媲美。因此，這就構成了難點問題之一。另外，視頻播放中的技術問題也時有反映。

（二）針對學員管理的難點問題思考

目前所開展的移動智能培訓項目主要是針對鄉鎮基層黨員干部的，他們作為基層干部所承擔的日常工作十分繁瑣。因此，這就在客觀上和主觀上造成了學員管理難題。再者，即使處于同一個縣的學員他們之間也存在著很多差異，這樣就在班級管理上造成了諸多不便。根據培訓試點的班級設置安排，一般以60人為一個標準班，且配備一名班主任。由此，班主任對班級的管理難度可想而知。因此，這里所提到的學員管理便構成了另一項難點問題。

（三）針對學員學習熱情的難點問題思考

根據傳統培訓工作的經驗可知，基層黨員干部在面對政治素養提升培訓時，往往具有敬而遠之的心態，當然這與傳統說教式的培訓方式有關。不難知曉，只有激發起學習熱情，才能增強政治理論學習的效果。在缺乏有效監管的情況下如何來激發起學員的學習熱情？從現階段的做法來看，僅靠培訓模式的新穎性和微視頻內容的生動性，是難以充分實現上述目標的。畢竟，在長達數月的培訓中會逐漸弱化學員會對這種培訓模式的新鮮感。

（四）針對學習評價的難點問題思考

是否僅僅依靠提交學結報告和考察平時討論情況，就能真實反映出學員的學習效果。對此，筆者持謹慎樂觀態度。要知道，在互聯網已得到普及的當下，復制、粘貼等工作是不需要太多技巧，卻又能完成報告提交任務的。因此，完全基于線上考核的做法是值得商榷的，那么如何來完善和補充這一評價方式則構成了當前的難點問題。

三、解決措施構建

根據上文所述四項難點問題，解決措施可從以下5個方面來構建：

（一）理性認識移動智能培訓的功能價值

由陜西省率先舉辦的移動智能教育培訓項目，在很大程度上創新了當前針對黨員干部政治業務學習的模式，這種模式極大地減輕了基層黨員干部進行政治業務培訓學習的時間成本和經濟成本。但我們也需要理性認識到這種培訓模式的功能價值，從而不能只追求“高大上”的培訓方法，而忽略了傳統培訓在學員管理、培訓內容體系化等方面的優勢。這就表明，我們需要在線上和線下培訓之間形成高度融合，從根本上解決當前所遇見的難點問題。

（二）基于實踐調研的培訓資料內容設計

移動智能培訓項目本身就帶有明顯的微課程特色，因此，短時、碎片化等始終貫穿于培訓工作的始終。因此，在解決這個難點問題上，應著力從優化所推送的學習資料入手，形成精準培訓的效果。那么要實現精準培訓的效果，首先就需要培訓方對參訓人員的工作實際進行充分調研。這里需要指出，從很多培訓實踐中也反映出，培訓方具有很強的“我向思維”習慣，未能換位思考學員的需求，以及培訓內容與當地黨建工作實際相結合的要求。

（三）充分發揮所在單位基層黨支部組織管理職能

目前參與到移動智能培訓項目中的學員，都是當地縣域的基層黨員干部，其中不乏身居重要崗位的人員。陜西廣播電視大學委派處級干部擔任培訓學員的班主任，這已是培訓方對學員管理所能做的最大努力。針對學員工作地點不定、空間居住分散的特點，還應充分發揮基層黨支部的組織管理職能。具體而言，學員所在單位的基層黨支部應協同組織部門，共同督促和管理學員的學習情況，并參與組織學員進行集體學習和討論，將學員的學習情況納入到他們的年度工作考核之中來。

（四）建立線上線下的學員互動學習模式

單純依靠QQ群、微信群來進行學習討論是不夠的，這樣不僅無法使學員完全融入到班級學習中來，也使得文字層面的討論會陷入某些人激烈討論，而某些人則一旁觀看的情形。為此，需要建立線上線下的學員互動學習模式。上文已經提到了應由基層黨支部和組織部門來搭建線下討論平臺，由此可以在政治學習時間段內圍繞著學習心得、理論與實踐相聯系等主題進行交流。這樣一來，便能極大地增強學員的學習意識。

（五）結合現狀拓展培訓效果評價辦法

目前的評價方法在文中已經介紹，而且通過查閱學員的學結還能發現當前培訓工作中的不足和難點問題。但這種評價方式無法全面考核學員的學習態度、學習效果，以及通過學習對工作的幫助等要件。為此，筆者建議可以設置跟蹤考核的方式來進行，開展跟蹤考核的主體應是學員所在單位的組織部門，通過對學員的工作言行和群眾反饋信息來進行效果評價。

四、案例

以下從兩個方面舉例介紹陜西省開展移動智能培訓工作的情況，以供學者思考移動智能教育培訓課題。

（一）學習要求

1.課程學習學員必須完成系列重要講話精神解讀、十和十八屆三中全會精神解讀、黨的群眾路線教育實踐活動、經濟熱點、公共管理、個人修養6個模塊的全部18門課程學習，每門課程必須完成學習進度的100%才能取得學分，共計15學分。

2.交流討論學員應積極參加線上、線下的學習交流討論活動，經班主任評定合格后獲得3學分。

3.學習心得學員完成課程學習和討論交流環節學分之后，在線提交學習心得體會或論文，經審核合格后獲得2學分。

4.結業學員按照教學計劃要求，完成上述三個環節的學習任務，達到結業要求后，由干部手機培訓中心組織綜合考評，合格者頒發結業證書。學員學習及結業情況由組織人事部門記入本人檔案。

5.問卷調查學員結業時，應在線填寫并提交《XXX干部手機培訓試點調查表》。

（二）學習紀律

第5篇：網絡培訓學習心得體會范文

教師網絡學習心得體會一從xx年9月起開始進入見習期教學，教育局為提高我們教師的教育教學水平，為我們開展的網絡學習平臺，給我們帶來了很多收益。通過持續的網絡學習，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。進修校老師的授課及專家學者的講學為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮的非常周全。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規、學生的心理探究教師師德、禮儀的講解，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。

通過對幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于教師職業道德。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德， 是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。

在這一期的網絡學習中，每一個課題的講解都很有深度，每一次學習完都令我的心情久久不能平靜，這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

教師網絡學習心得體會二隨著網絡時代的到來，我校也掀起了網絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的教師創造了良好的環境，搭建了網絡學習的平臺——網絡學習。

網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

首先，網絡為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系。語文課堂上，課前我們可以到網絡上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。

第6篇：網絡培訓學習心得體會范文

濮陽市一創雙優活動的開展，讓我們又重新審視濮陽這塊美麗的土地，面對已經落后的局面，我們濮陽經濟又憑什么來實現超越？下面是學習活動后的一點思考，不當之處請予斧正。

發展經濟，百舸爭游，不發展不行，發展慢了也不行，要實現比別的地區更快的發展速度，我們要有超越別的地區的優勢。但是相比之下：

第一，我們沒有資源的優勢（每個地區都有自已的資源，如安陽的鋼鐵、鶴壁的煤碳、開封的旅游等，這里所說的資源優勢是指超越別人的明顯的資源優勢）：

濮陽一開始靠石油立的市，隨著資源的逐漸枯竭，我們已不能值望石油帶給濮陽經濟的騰飛和輝煌；除了石油，我們的資源就是360萬畝耕地了，但這些與其它內陸地市相比，沒有什么優勢可言，到處都是肥沃的土地，我們又不能象山東那樣變土地為黃金。

第二，我們沒有地理位置的優勢：

與沿海城市相比，我們沒有港口，地理位置偏僻；與內陸城市相比，我們濮陽沒有鐵路，沒有機場；

第三，我們沒有人才的優勢：

既沒有吸引人才的產業和環境，也沒有一流的大學，沒有特殊的人才培訓體制；

第四，我們沒有發展機制的優勢：

與沿海發達地區相比，思想仍然很保守，體制沒有創新，因循守舊，從沒有做過第一個吃螃蟹的事；

面對這樣的困局，我們憑什么來實現濮陽經濟的超越式發展！

沒有優勢，我們能創造優勢：

我們能創造領導優勢：

火車跑得快，關健車頭帶，實踐證明，一個地區的經濟發展快慢取決于一個地區領導謀劃經濟發展智慧的高低，而領導謀劃經濟發展的智慧關鍵就體現在領導的膽與識，對經濟發展有沒有超前的認識，有沒有敢作敢為的魄力。如果我們能為每個地方、每個部門都配備好年富力強、有膽有識的領導，我們就能創造超越其它地區的領導優勢。

我們能創造發展機制優勢：

有了良好的機制，就能調動一切可以調動的積極因素來促進經濟的快速發展。沒有良好的機制，干好干壞一個樣，不是憑政績，而是靠關系、靠路子、靠送禮，即是配了再強的領導，他也不會全力去發展。建立良好的機制，說起來容易，做起來很難，出臺文件容易，落實起來困難，一到提拔干部，來自上邊的干撓，來自金錢炮彈的干撓，往往讓原來的文件落了空。

建立良好機制，難就難在需要調整人們傳統的利益分配關系。但是，唯有不畏艱難的大膽創新改革，唯有在創新體制上領先一步，我們才會形成超越其它地方的機制優勢。

我們能創造人才優勢：

什么是人才，凡能有效促進一個地區經濟社會發展的人都應是人才，如果我們樹立了大人才觀念，那么我們就能在培養人才、引進人才、發揮人才作用方面進行大膽改革創新，形成人盡其才、才盡其用，“龍鄉高筑點將臺，不盡人才滾滾來”的良好局面，我們就會形成超越其它地區的人才優勢。

第7篇：網絡培訓學習心得體會范文

VB是一門程序設計語言，也需要一定的英語基礎。VB既能充實我們的生活，武裝我們的頭腦，鍛煉我們的意志，又能在以后需要的時候成為幫助我們成功的推進動力。對于VB的學習，我個人覺得興趣愛好占一部分，更重要的還是自身的努力程度和平時的學習習慣。下面，我也簡要介紹一下我對于VB課程的看法。

VB程序設計的入門學習并不難，但需要在學習的過程中掌握一個良好的程序設計習慣，這時，做好課前預習，上課認真聽講，下課認真消化所學內容顯得十分重要。上機實驗課努力完成老師留的課堂作業，能加深對所學知識點的理解和運用。能做到這些，也是積極主動學習的表現。

對于VB,每一個VB老師都是一個嚴謹的老師，要求嚴格是應該的。剛學習VB,嚴格要求格式，這是熟練之后能隨意運用的基礎，也是學好VB課程的重要前提。在課上，應該注意老師所提到的每一點要求，上機課認真完成老師布置的作業，注意每一個細節，爭取做到零失誤。

正式踏入VB課之后你會發現，編寫程序代碼其實是一件很有意思的事情。每一個程序當你完成時你都會有一種成就感。遇到問題時，程序代碼可能會讓很多人無從下手，建議大家多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。讀懂別人的程序后，要想他為什么這么設計，學到別人優秀的東西。積極跟同學討論程序問題，在大家一起研究出一個正確的程序時，高興的同時也促進了彼此的友情。

細節決定成敗，VB程序設計的成敗正是在于細節。紙上得來終覺淺，自己調試程序的時候總會犯很多錯誤，比如"文件未找到""下標越界"等等，都是平時沒有機會解決和一些曾經被忽視的問題，為了找到代碼中錯誤和不符合要求的地方，標點符號都不能放過。細節決定成敗，一個小小的分號也會起著扭轉乾坤的作用。我個人，經常出現問題的地方在于與滾動條有關的事件。與滾動條有關的事件主要是Scroll和Change.當在滾動條內拖動滾動框時會觸發Scroll事件，但注意單擊滾動箭頭或滾動條時不發生Scroll事件，而改變滾動框的位置后會觸發Change事件。Scroll事件用于跟蹤滾動條中的動態變化，Change事件則用來得到滾動條的最后的值。不注意時，容易忽略Scroll事件與Change事件的區別，出現編程的問題不容易得到解決。VB中，這樣的小細節比比皆是，一定要注意細節才能學好VB這門課。

第8篇：網絡培訓學習心得體會范文

關鍵詞：信息素養；中學教師；信息技術

隨著時代的發展，信息已成為社會各領域中最前沿、最具有決定意義的因素，基本的學習能力實際上體現為對信息資源的獲取、加工、處理以及信息工具的掌握和使用等，其中還涉及信息倫理和信息意識。開展信息教育、培養學習者的信息意識和信息能力成為當前教育改革的必然趨勢；中學教師作為培育建設國家人才的主干力量，培養和提高他們的信息素養勢在必行。

一、中學教師觀念和態度的轉變

面對新的教育技術，轉變觀念就是要轉變和更新中學教師的教育觀念，樹立正確的教育觀、知識觀、人才觀；要不斷提高廣大中學教師的教育技術意識，使他們對教育技術的發展引起的教育思想、教學模式、教學方法的重大變革有一個明確的認識。

中學教師應以積極蜘心態迎接挑戰，對新技術不回避、不排斥，建立良好的自信心，相信自己能夠用好新的教育技術，組織好教學。

二、對中學教師進行培訓

計算機在教學中的應用越來越得到重視，因此要對教師進行計算機辦公設備系統性培訓。培訓的組織視培訓內容的不同，可以年級組為單位或者以中青年教師為突破口，重點培訓，以點帶面。培訓結果的考查形式多種多樣：既可以上機考試考查操作能力，也可以電教課的形式展示計算機輔助教學的實際應用。

培訓課采用靈活多樣的組織形式，如基于資源的學習、基于項目的學習，培養中學教師的批判性、創造性思維；同時，教師可通過網絡查找新的有關信息素養方面的理論文章，并組織座談討論、交流學習心得體會等。

三、鼓勵中學教師利用業余時間自主學習

學校不僅要在教師培訓方面下一定的工夫，還要讓教師利用現代技術的教學技能、教學水平、教學成果能有突破性的發展，這并不是一兩次培訓就能做到的，而必須是長期的學習與實踐，必須依靠教師自身的自覺行為。

教和學都是長期的行為，一種素質和技能的養成也需要長期和細致的勞動和積累，不可能一蹴而就；制訂學習的計劃，確立各階段的目標，循序漸進，日積月累，才有可能得心應手。

四、結合學科進行學習和實踐

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信息技術應用在教學管理中表現為教學信息的數字化、系統化，管理的規范化；例如學籍管理、成績分析等。應用到教學中，則表現為計算機輔助教學。信息技術在課堂中的運用，主要是輔助教學課件的制作水平與應用效率。

應重視結合教學和學科實踐來培養中學教師的信息素養。中學教師在現代教育教學思想的指導下制作課件，再用這些課件更好地體現其教學理念，是未來計算機輔助教學的發展趨勢。因此。讓第一線的中學教師成為課件制作的專家，課件應用的能手，是提高中學教師信息技術素質的終極目標。.

五、培養中學教師信息技術與學科課程整合的能力

信息素養的最高層次是信息應用，即應用信息去解決學習、生活，乃至工作中的問題，從而培養中學教師的高級思維技能，問題解決能力，尤其是應用信息手段，提高教育質量，培養學生的信息素養，訓練學生的信息技能，從而達到預期的實驗目標。為使中學教師充分地參與信息化教學活動，學校還應提供更多的校際中學教師交流機會和課堂教育教學展示活動；開放校園網，提供足夠的時間、空間和上網機會，在拓寬中學教師的知識面的同時增長他們信息技術應用的經驗。

參考文獻：

[1]王吉慶.信息素養論[M].上海教育出版社.

第9篇：網絡培訓學習心得體會范文

Abstract： In today's era， with rapid development of information technology， the network not only affects the economic life of the community， and shocks the traditional ideas and ways of thinking fiercely， changing the way of people's work， life and learning. The network has become special ideological position in new era， which bring new opportunities and challenges to carry out ideological and political work effectively for the electric power enterprises. How to always maintain sustained， stable and healthy development of enterprises， strengthen ideological and political work of enterprises is particularly important.

關鍵詞： 信息技術；網絡載體；思想陣地；機遇挑戰

Key words： information technology；network carrier；ideological front；opportunity and challenge

中圖分類號：TP39 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）34-0186-02

0 引言

獻縣電力局作為河北省一流縣級供電企業，隨著各項網絡作業的不斷推出，電力員工基本上都具備了相當的網絡運用素質，MIS辦公局域網系統和互聯網已滲透成為員工工作方式、生活方式的一部分，網絡對他們的行為模式、價值取向、政治態度、心理發展、道德觀念等將產生越來越大的影響。探索用網絡教育來加強對電力員工的思想政治工作，適應網絡發展給我們思想政治工作者帶來的新機遇和新挑戰，是擺在我們面前值得研究的新課題。

近年來，獻縣電力局積極改進宣傳教育手段，注意利用自主研發的MIS自動辦公系統這一先進的載體，大力推進“網絡黨建”、“網絡政工”建設，構建起了一個網絡宣傳教育新平臺，進一步增強了黨建活力，提高了思想政治工作的主動性、針對性和實效性，加快了企業信息化進程，取得了初步成效。下面談四點做法。

1 提高認識，加大投入，網絡覆蓋求“全”

當前，該局正經受著來自體制和市場的多重考驗，電力員工的思想和心態都處于一個較為活躍的時期。對此，該局政工人員充分認識到，越是這樣的時期，越是需要黨務干部、政工干部以創新精神和立體方式開展工作。思想政治工作一些傳統的辦法已經難以適應現代社會快節奏的生活方式和復合多元的思維方式，必須加以改進。而MIS辦公信息系統所構建的信息平臺具有無可比擬的平等界面，通過這個界面上豐富及時的宣傳信息量和生動美觀的畫面設置來增加對職工的“眼球吸引力”，可以讓職工主動接受宣傳教育，克服傳統思想教育方式上單向灌輸、強迫教育的弱點。

為此，該局制定了企業黨建信息化規劃，局黨委提出“以網絡化推動黨建建設，以信息化帶動規范化”的整體構想，有計劃地推進一系列工作。首先是健全局黨建信息化組織機構，成立企業黨建信息化領導小組，明確由信息中心負責硬件和技術支持，黨委思想政治工作部負責政工網頁內容的策劃和內容的更新維護，各部室負責相應網頁的建設和維護。其次是加大資金投入。近兩年來，該局每年均投入大量資金，用于購置計算機和網絡建設，全局已有計算機420多臺，實現了每崗一機的要求。建立了微機主站和局域網，實現了包括局機關7個職能部室、21個基層供電所、19座變電站所有辦公地點的計算機內部高速互聯，并根據工作需要，可隨時申請接入國際互聯網。目前，該局已實現了無紙化辦公。職工觀念的更新、信息網絡的全面覆蓋為宣傳教育新平臺的建立打下了堅實的基礎。

2 服務中心，注重策劃，教育內容求“新”

有了健全可靠的計算機網絡作依托，網頁的設計和內容的編排成為是否能贏得廣大職工“眼球吸引力”的關鍵。該局于去年2月份首先開通了“獻縣電力政工”專欄，經過3次改版，目前該主頁內容已形成以“新、快、全”為主要特色、涵蓋局兩個文明建設的各項工作。為了使黨建宣傳和思想教育更有針對性，該局還建立二級網頁，設立了“政工動態”、“思想政治”“中心組學習”、“精神文明”、“企業文化”、“學習型組織”六大板塊。目前，“獻縣電力政工”這個網頁正以美觀的界面、豐富的內容成為職工了解企業動態、接受思想教育的最佳窗口。

在網上理論學習上，他們緊抓“三個注重”。一是注重提高時效性。為了及時做好政策宣傳，他們除了把領導的重要講話和上級的重要決定通過“上級主要精神”、“重要會議精神”等欄目及時刊發，還注意從黨報報刊和互聯網上下載重要和精彩的文章，然后通過局域網在第一時間傳達給部室、班組和職工。二是注重擴展交流面。組織經常性的理論學習，發動領導、員工撰寫學習心得體會，并將員工在學習“七一”講話、十七大精神、“責任與忠誠”和“我愛我家”心得體會以及員工撰寫的思想政治工作理論文章刊登上網，擴大交流面。三是注重擴大輻射度。黨委在建設學習型企業中帶好頭，建立黨委和支部兩級中心組學習制度，堅持每月不少于一天的集中學習，并編發《電力簡訊》，以電子版形式上網，使理論學習效果向基本部門、廣大黨員職工輻射。

在網絡思想教育上，他們注重“三個結合”。一是樹立典型與鞭策后進相結合。在網上設立“先進人物風采”，將感動河北電力十大人物、滄州電力系統系統電網先鋒模范以及該局每年樹立的十大標兵等先進事跡上網宣傳；每年開展“文明職工”評選，每季度開展“好人好事”評選活動，樹立典型，弘揚正氣，催人奮進。同時，在網上設立“安全生產曝光臺”等監督性欄目，對不安全、不文明的人和事進行曝光，鞭策后進，帶動他們共同進步。二是主題策劃和一般教育相結合。除了每季度編發《政治理論學習計劃》、每月編發《班組政治學習導讀》組織一般性教育，每季度開展黨課教育外，他們十分注重主題策劃，根據企業的階段性工作重點開展專題教育，做到動態宣傳、重點教育，有針對性地教育引導。在紀念建黨91周年前夕，該局專門在主頁上設置了圖文并茂的“建黨91周年”專題網頁，大力宣傳黨的光輝歷程、偉大成就和黨建知識，引導黨員圍繞如何在電力工程建設中當先鋒、樹模范來談感想、表決心，強化了黨員的黨性觀念和模范意識；在企業安全生產局面出現波動時，他們則策劃了“安全教育常效機制”、“安全在我心中”等專題，努力化解職工的思想顧慮，發動職工在樹立信心的同時認真查找安全隱患，堅實同違章行為作斗爭；在電力系統宣傳學習竇鐵成、謝清潔等先進人物時，他們也制作了專欄，大篇幅地宣傳他們的先進事跡、職工的學習體會和實際行動，在全局形成了學先進、比先進、趕先進的良好氛圍。三是組織引導和自我教育相結合。開設“珍愛生命，杜絕違章，確保‘三不傷害’”、“零違章、零違紀大家談”、等專題，引導黨員、職工簽名留言，說體會、談感想、提建議，融入企業中心，自我警醒、自我教育、自我提高。

3 完善機制，培養隊伍，宣傳時效求“快”

信息網絡的特點主要是快捷直觀。為了實現“獻縣電力局政工”網頁內容的及時更新和保證內容的積極健康，提高網頁的吸引力，他們首先是建立了網絡新聞管理制度，強化了各級人員的網絡信息管理責任，對網絡維護人員加強了基本理論、新聞價值觀和黨建知識的教育，提高了他們的信息鑒別能力；其次是出臺了“宣傳指標考核獎懲制度”，把宣傳信息報送的工作通過指標分解到局屬各單位，并與該單位當月的獎金掛鉤考核，沒有完成的單位當月即給予扣發獎金，局有關領導還在月調度會上對宣傳報道完成的情況進行通報分析，在全局范圍內形成了重視宣傳、齊抓宣傳的良好局面。目前，該局基本上實現了宣傳素材不斷，做到當天發生的新聞網上就能看到，甚至出現了許多部門爭發新聞的好現象；三是加強了通訊報道員隊伍的建立和培訓。建立了包括基層所站在內的骨干通訊員網絡，每個單位都有一至兩名文筆較好、反映敏捷的通訊員，有的部門領導在繁忙的工作之余親自寫稿，對部門職工起到了很好的鼓勵作用；為提高通訊員的業務素質，黨委思想政治工作部還經常舉辦培訓班，通過邀請專業編輯、記者講課，走出去采訪等形式促進通訊員之間的溝通交流和學習提高。四是建立節假日新聞值班制度。為了保證網絡新聞的高時效性，負責新聞工作的幾名同志雙休日和節假日輪流值班，做好了節假日的新聞不斷，“獻縣電力局政工網”自建立以來，已刊發新聞800余條、圖片150余幅。大量及時的正面宣傳在職工中起到了較好的影響。

4 加強溝通，平等互動，教育方式求“活”

信息網絡互動性和開放性的特點，決定了網上沒有“一言堂”，這就給黨建宣傳和思想政治工作帶來了由傳統的單向交流向雙向溝通、平等互動轉變的機遇。該局網絡上的“系統論壇”上，職工都可以不留姓名地發表意見、開展討論，暢所欲言，比較真實地反映了職工的思想動態。他們要求黨務干部及時關注網上的留言，靈活地開展教育，對于比較偏激的言論或片面的看法，有的及時進行正面引導；有的耐心地解釋說明，努力把不穩定因素化解在萌芽狀態。2011年，他們針對企業“用工制度改革、住房分配”等職工關心的熱點難點問題，專門開辟了討論欄目，傾聽職工的意見和看法，有針對性地調整方案和做好思想政治工作，使組織方案得到了廣大職工的理解和支持，在職代會上順利地通過并較快地得以實施。他們還在網上開辟了“局長、書記信箱”，注意利用網絡信息較為隱蔽的特點，傾聽職工的意見、了解職工思想的真實反映，用網絡架起領導與職工的另一個“連心橋”，通過開通在線互動，“員工有所呼，企業有所應”，對員工提出的問題局有關領導及時答復解釋，進行疏導溝通，增進理解。

網絡教育有其難以取代的優勢，但也有其弱點。他們在充分利用網絡開展教育的同時，仍然注意把網絡下的宣傳解惑工作作為思想政治工作的重要方式。有針對性地“一把鑰匙開一把鎖”的親情思想教育，面對面、人對人直接談心的工作與網絡宣傳教育的相互補充，使思想政治工作的手段更為豐富，效果更加突出。占領網絡新陣地，積極開展網上宣傳教育，使該局黨建工作、思想政治工作增添了新活力，取得了新發展，開創了新局面。生動活潑的黨建、思想政治工作又為企業中心工作統一思想、凝聚人心、鳴鑼開道、保駕護航，促進了企業兩個文明建設的協調發展。

參考文獻：

[1]趙安民.《思想政治教育理論與實踐》人民出版社，2004.5.