氣候變化心得體會精選(九篇)

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第1篇：氣候變化心得體會范文

地球是我們人類的家園，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個蔚藍色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個!下面是小編為大家整理的關于環(huán)保教育心得體會范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

環(huán)保教育心得體會范文1大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經導致了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預計到2025年達到1億人。

慘痛的生態(tài)教訓，已經引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內容。我國高度重視環(huán)保工作臺，先后出臺了許多保護環(huán)境的政策和法規(guī)，開展了許多保護環(huán)境的工作和活動。

我同時也非常重視保護環(huán)境的教育，“綠色學校創(chuàng)建活動”就是其中重要的內容之一，我校的環(huán)境保護和綠化工作已取得豐碩的成果。

我們經常看到許多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們仍然存在著一些不足：仍然有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物;仍然有人在草坪上肆意踐踏;學校的綠化帶中，不時發(fā)現有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。

同學們，我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟;多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，凈化綠色校園。讓我們的校園更加美麗吧!

這是個不必回答的問題，誰不想仰望藍天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境?誰不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨?而我們的校園就是我們的家，是我們三千名同學共同的家園。

綠，生命的顏色;綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣;有了綠色，便有了沁鼻的花香;有了綠色，便有了健康的生命;有了綠色，便有了美麗的校園。我們的學校是傳播文化的場所，是學生獲得知識、培養(yǎng)正確的人生觀價值觀和養(yǎng)成良好行為習慣的場所，創(chuàng)建綠色校園是我們每個學生義不容辭的責任啊!

環(huán)保教育心得體會范文2保護環(huán)境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容。創(chuàng)建綠色學校，開展綠色教育，是環(huán)境教育的途徑，是學校開展素質教育的有效抓手。為此，我校專門成立了環(huán)境教育領導小組，以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神為指針，以環(huán)保教育課為主渠道，明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，把環(huán)境教育與綠色學校創(chuàng)建活動緊密結合，取得了階段性成果：學生在創(chuàng)建綠色學?；顒又心芰Φ玫搅隋憻?，知識得到了拓展，環(huán)保意識得到了增強，素質得到了全面提高?，F把我校環(huán)保教育活動匯報如下：

一、營造濃厚的宣傳氛圍

加強宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑，我校利用廣播站、黑板報、手抄報、主題班會等形式開展系列宣傳教育活動：如利用校園廣播宣讀環(huán)保知識，尤其結合烏什縣當地環(huán)境狀況宣傳保護環(huán)境的重要性，使學生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣;利用每周的第二課堂活動，開展以環(huán)保為主題的廢舊物品改造活動，給學生以美的熏陶。把學生親手制作的藝術板塊與美術、書法、手抄報在學校大廳展出，既美化了校園環(huán)境，又展示了學生成果。從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍，也使環(huán)保意識扎根在學生的腦海和心田。

二、建造優(yōu)美的校園環(huán)境

良好的校園環(huán)境是對學生進行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我校注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。為了保持校園優(yōu)美的環(huán)境，我校開展了“彎彎腰”活動，要求每位學生每天撿一張廢紙、一個塑料袋;開展護綠活動，讓每位護綠小隊隊員認養(yǎng)一棵樹、一盆花，每學期進行一次總評，評出若干名優(yōu)秀護綠隊員;與此同時開展垃圾分類回收工作，在校內設立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進行合理處理。良好的校園環(huán)境成為強有力的德育陣地，學生置身其中，耳濡目染，潛移默化。

三、形成立體的環(huán)保教育網絡

學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學滲透教育。目前，我校的各科教學都能結合學科特點自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

環(huán)保教育心得體會范文3這個暑假，我參加了學校組織的社會實踐保護環(huán)境活動，雖然這 幾天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過這幾天的實踐，使我有了些關 于保護環(huán)境的心得體會。

社會實踐活動給在校園的我們深刻的體會到， 當今社會保護環(huán)境 的重要性，和如今環(huán)境問題的嚴重程度超乎我們的想象，同時也明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與 實踐的最佳結合點。

也知道了保護環(huán)境光是口頭上說是沒用的要靠我 們的實踐行動來證明， 通過實踐活動才能更深刻的了解如今環(huán)境問題 在我縣的嚴重性。

通過調查也了解了許多，我縣目前許多耕地被占用，改造成工業(yè) 園區(qū)，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境，加重的環(huán)境污染。同時在占用耕地導致了大量農民的失業(yè)。等嚴重問題。同時也意思到發(fā)展經濟不能以破 壞環(huán)境為代價，當今的政府官員應該要深刻意識到這點，同時也要注 意工廠的污水及廢棄物品的處理，在調查過程中發(fā)現工業(yè)園區(qū)周圍環(huán) 境存在嚴重問題缺少嚴格的監(jiān)管， 農民的失業(yè)導致了農民生活水平的 降低，無事可做，隨著消費水平的不斷提高占用耕地那點微薄的補助已經不能改善農民的生活水平。

在調查中也體會到了除保護環(huán)境外的 貧富差距的不段拉大。生活水平差距越來越來。也明白做任何事的不 容易。

在我們親自上街打掃衛(wèi)生，分發(fā)環(huán)保傳單時。發(fā)現雖然有些人對 環(huán)保，對低碳并不陌生?？墒撬麄冊谏钪袇s往往不知從何入手，因而并未采取什么切實的行動。甚至有些人，在我們上前宣傳時，會遠 遠的避開，一臉冷漠、事不關己高高掛起的樣子?；蛟S我們的環(huán)保意識的確有待加強，我們并不能再停留在口頭上，而是加強實踐，注重 樹立精神上的榜樣。

我們的調查雖然不使很全面，但是也能反映一些問題，松溪是我 的家我們應該愛護與保護松溪，這幾天的活動，是我們學校第一次集體出行同時也是感受最深的一次社會實踐活動。

環(huán)保教育心得體會范文4“低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量?！暗吞忌睢笔莻€新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產活動。所以低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以成為低碳一族、環(huán)保達人。

低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活。

減碳是每個人的責任。20_年12月26日江西三江湖可持續(xù)發(fā)展促進會聯(lián)合共青團南昌工程學院委員會，共同舉辦“低碳環(huán)保，綠色出行”系列活動之爭做綠色達人。通過這個活動，讓我明白其實低碳環(huán)保要從身邊做起。

原以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些大功能的排放，其實生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們的生活和地球。所以從衣、食、住、用、行都可體現低碳生活。比如養(yǎng)成隨手關閉電源的習慣;空調盡量少用;用步行來代替交通工具;將生活中的一些能量消耗盡的可能降到最低的狀態(tài)，把罪魁禍首的二氧化碳排放量降至最低限度?？墒枪庹f不做可不行，我們還要用實際行動表現出來。但這“低碳”生活究竟要怎么“低”?下面是我總結的一些低碳小竅門：

(一)夏天，我們在家用空調時，不要頻繁的開啟，用了幾個小時后，就關掉，再開電風扇。這樣就能省50%的電。

(二)在冰箱內存放食物時，食物的量以占容積的80%為宜，用數個塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間，更節(jié)電。

(三)用微波爐加工食品時，在食品上加層無毒塑料膜或蓋上蓋子，這樣被加工食品水分不易蒸發(fā)，食品味道好又省電。

(四)開車時盡量避免突然變速，選擇合適檔位，避免低檔跑高速;定期更換機油，輪胎氣壓要適當和少開空調。

(五)我們在家用洗衣機洗衣服時，用同樣長的洗滌周期，但“柔化”模式比“標準”模式葉輪換向次數多，電機啟動電流是額定電流的5—7倍，所以，用“標準”模式洗衣服，更省電。

其實，我覺得“低碳”并不神秘，它就在我們身邊。只要平時生活習慣稍微注意一點，每個人都可以做到“低碳”。

提倡低碳生活，是我們每個人義不容辭的責任，讓我們積極行動起來，為拯救地球，為人類健康、和美生活作出努力，創(chuàng)造一個處處青山綠水、鳥語花香的美好家園。

環(huán)保教育心得體會范文5新的世紀，我們渴望干凈的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的生活環(huán)境但是我們生活的地球，正在日益遭受人類生活中燃燒煤炭、石油等排放的二氧化碳浩劫，導致全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧層空洞等。人類的生存環(huán)境正在逐漸惡化，人類正面臨著自然資源的匱乏和短缺的現狀。

倡導低碳生活，創(chuàng)造生態(tài)家園，是我們每一個公民義不容辭的責任。低碳生活離我們并不遙遠，環(huán)?？梢詮狞c滴做起，我們應該積極去提倡和實踐“低碳”生活，把好的經驗與建議推廣給自己身邊的人，將“低碳生活”的綠色概念傳遞給每一個家庭，營造全社會節(jié)能減碳的環(huán)保氛圍，爭做節(jié)能減碳的宣傳者。為此我們必須有如下意識：

(一)可持續(xù)發(fā)展意識。

發(fā)展不僅限于增長，持續(xù)更不是停頓。持續(xù)有賴于發(fā)展，發(fā)展才能持續(xù)?？沙掷m(xù)發(fā)展環(huán)境意識認為要采取新的途徑，在發(fā)展經濟的同時實現環(huán)境保護，達到經濟效益、環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一。環(huán)境意識的培養(yǎng)目標不能僅以人類。

(二)人均與國情意識

中國是一個發(fā)展中的大國，人口眾多、經濟落后是基本國情。中國環(huán)境資源種類繁多，總量豐富，屬資源大國。但中國人均環(huán)境資源占有量相當低，不但低于發(fā)達國家和某些發(fā)展中國家，甚至低于世界平均水平，屬資源“小”國。

(三)全球意識。

人類賴以生存的地球是一個自然、社會、經濟、文化等多因素構成的復合系統(tǒng)，全人類是一個相互聯(lián)系、相互依存的整體。世界各國人民在開發(fā)利用其本國自然資源的同時，要負有不使其自身活動危害其他地區(qū)人類和環(huán)境的義務。

(四)環(huán)境資源意識。

傳統(tǒng)社會生活不認為環(huán)境是資源，因為那時認為環(huán)境質量和自然資源是無限的、取之不盡、用之不竭;是無價值的、可以無償使用;是無主的，誰采誰有，因而認為對環(huán)境質量和自然資源的使用是大自然的恩賜，沒有枯竭之慮。環(huán)境意識的產生，要求改變對環(huán)境資源的這種態(tài)度。它強調環(huán)境資源是有限的，必須加以保護和珍惜使用;它是有價值的，必須有償使用;它是有主的，屬于國家財產。

(五)環(huán)境科技與經濟意識。

人類要依靠科技進步、節(jié)約能源、減少廢物排放和文明消費，建立經濟、社會、資源與環(huán)境協(xié)調、持續(xù)、發(fā)展的新模式。要強調科學技術發(fā)展的“生態(tài)化”，強調整體性思維，把人類、社會和自然看作是一個有機整體加以認識和對待。不斷完善科學技術成果的應用，使整個科學技術沿著符合生態(tài)保護的方向發(fā)展。

(六)環(huán)境法制意識。

要使學生懂得每個公民、法人和組織都享有利用環(huán)境的權利，同時也必須履行保護環(huán)境的義務;嚴重污染和破壞環(huán)境的行為是違法的，應承擔法律責任;公民對污染破壞環(huán)境的違法行為有檢舉、控告的權利，遭受損失的有權要求賠償損失。

(七)人口意識。

人既是生產者，也是消費者。因而，環(huán)境意識在人口政策上要求計劃生育的同時，把人口增長與教育結合起來，通過發(fā)展教育事業(yè)來提高人口素質。既控制人口的數量，又提高人口的質量。這是解決人口問題的根本途徑。

(八)環(huán)境公德意識。

環(huán)境道德作為人類可持續(xù)生活的道德，是一種新的世界道德。它認為不僅要對人類講道德，而且要對生命和自然界講道德。它把道德對象的范圍從人與人的社會關系擴展到人類與自然的生態(tài)關系，從對自然界的價值和自然界權利的確認，制訂和實施新的道德原則。這種道德原則不僅以人類的利益為目標，而且以人類與自然和諧發(fā)展為目標。

(九)環(huán)保參與意識。

第2篇：氣候變化心得體會范文

【關鍵詞】 高中思想政治課；課堂教學；教學技藝

【中圖分類號】G651【文獻標識碼】B 【文章編號】1001-4128（2010）11-0097-02

高中思想政治課課堂教學宗旨是要學生學會思維。為此，教學過程中應以科學的教學理念為基本思路，以發(fā)展學生的思維能力為主要目標，以教師的創(chuàng)造型設計來創(chuàng)造性地發(fā)揮學生主體性的教學活動為主要形式，教會學生學習的方法，學會思考問題的能力，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。課堂教學作為教學主陣地，在高中思想政治課課堂教學過程中起著重要作用，只有精心設計好課堂教學，熟練應用各種課堂教學技藝，才能調動學生學習積極性，才能讓學生自主學習，達到事半功倍的效果。

經過對學生的問卷調查，近六成的學生對高中思想政治課課堂教學不感興趣，近兩成的學生認為高中思想政治課課堂教學一般，與其它學科一樣。這八成學生都反映了高中思想政治課課堂教學枯燥乏味，教師在講臺上講得天花亂墜，學生在座位上昏昏欲睡，課堂如同一潭死水，波瀾不驚。教與學嚴重脫鉤，課堂上能主動回答問題的學生寥寥無幾，再加上教學內容的抽象性、應用的廣泛性以及推理的嚴謹性、結論的針對性、思維的邏輯性等特點，知識點聯(lián)系緊密、環(huán)環(huán)相扣，導致學生越學越差，越學越怕，高中思想政治課課堂教學往往成了無效教學。

怎樣在教學的各個環(huán)節(jié)中應用高中思想政治課課堂教學技藝充分發(fā)揮學生的學習主動性，增強學生的學習興趣，喚起學生積極參與、主動求知的學習意識，達到舉一反三、觸類旁通、熟練掌握、靈活運用的要求呢？著名心理學家潘菽先生認為“學生在學習中智與能的增長和獲得是由其心理的學習意向即注意、動機、意志來支配的，它們是學習的動力”。英國教育家約翰•洛克說：“教師的巨大技巧在于集中與保持學生的注意?！睂W生的注意是學習與記憶產生的前提，本文就我自身的研究探討和多年實踐，談談在高中思想政治課課堂教學技藝方面的幾點做法：

1 教師要善于創(chuàng)設教學情境

高中階段的學生，已經從具體形象記憶為主向以抽象材料的記憶為主過渡，心理已經從幼稚趨向于半成熟，但因自身自控能力不強，教學難度較深，容易引發(fā)階段性疲勞，注意力不穩(wěn)定。因此在教學過程中，教師要善于設置實驗情景、形象情景、問題情景、故事情景、對比情景、音樂情景以及寓言、笑話、名言、漫畫等，通過具體生動的情景，激發(fā)學生興趣，撞擊學生思維，使枯燥的課堂活起來，以提高學生學習興趣，調節(jié)課堂氣氛，喚起學生積極參與、主動求知的學習意識。如我在講到《經濟生活》財政收入內容的時候，為了撞擊學生的思維，我問學生：“財政收入是越多越好，還是越少越好？”有的學生會不假思索地回答“越多越好”，有的學生則回答“越少越好”，我將學生分成正反方進行辯論，使學生在思考中逐步認識到財政收入既不是越多越好，也不是越少越好，要綜合考慮國家、企業(yè)和個人三方面的需要，從而加深對這一問題的理解。再比如我在講“誠信原則”內容時，則布置學生收集素材并編成小品，由于學生課前做了充分的準備以及老師的指導，表演起來有聲有色，既極大地提高了學生的參與熱情，又使課堂生動形象，達到對知識的感悟要求。這種寓教于學、寓教于樂可以促使學生從無意注意向有意注意轉化，從平靜狀態(tài)向活躍狀態(tài)轉化，有利于激活學生的學習欲望和動力。

2 教師要善于纈取經典案例

思想政治課中的案例教學法，就是圍繞思想政治課的教學內容和目標，把真實事例或虛擬情景加以典型化處理，形成可供思考、分析和決斷的案例，使學生通過自我研究和探討的方式，提高分析和解決問題的能力。由于高中思想政治課課堂教學具有嚴密的邏輯性和廣泛的應用性，同時還具有高度的抽象性，大多數知識學生吸收、掌握和應用較為困難，為此就要用案例進行教學來加以理解和鞏固。案例教學法要求教師在教授課程時必須聯(lián)系社會生活，聯(lián)系學生的思想實際，經常介紹一些社會熱點問題，把課文中的抽象概念、觀點和原理還原為具體生動的現實生活，擴大學生視野，激發(fā)學生興趣，這是思想政治課的特點，也是優(yōu)勢。如我在講解《生活與哲學》量變與質變關系內容時，就聯(lián)系了2009年12月7日―18日的哥本哈根世界氣候大會――《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的材料以及“北極熊減肥”的影像資料，布置思考題讓學生在看完影像資料后，閱讀教材，圍繞問題展開討論。在此基礎上，我再作適當點撥，從而使學生深刻理解資源緊缺、環(huán)境污染嚴重都是在人類改造自然過程中產生的，人類在滿足自身生存需要的同時，應重視對環(huán)境的保護，作為學生更應該從生活中的節(jié)水、節(jié)電做起，為構建節(jié)約型社會作出努力。又如我在講述民族團結原則時，就聯(lián)系了中日兩國在問題上的矛盾和分歧以及中國為維護國家與日本針鋒相對的相關報道，強化學生的感性認識，在此基礎上再進行理論分析，使學生對維護國家和的重要性、必要性有了深入的認識和理解，這樣一來枯燥的理論與活生生的社會實際、學生實際聯(lián)系起來，就不再是空洞的說教，而是形象可感、有趣實用的材料，學生自然就會興趣盎然，自覺主動地學習。這既有利于學生掌握知識，又能培養(yǎng)學生的探究精神，還能讓學生在思維力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展，使全體學生都能活潑、健康、全面地得到和諧發(fā)展，提高整體素質。

3 教師要善于追溯源頭活水

高中思想政治課課堂教學源于現實，寓于現實，用于現實。把所學的知識應用到生活中去，是高中思想政治課課堂教學的最終目的。正如《高中思想政治課課程標準》中所指出的：教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的高中思想政治課課堂教學知識應用到現實中去，以體會高中思想政治課課堂教學在現實生活中的應用價值。教師應根據學生的認知規(guī)律，從他們的生活實際出發(fā)，在高中思想政治課課堂教學與生活之間架起橋梁，讓學生全身心地投入教學過程，主動參與學習，提高學習興趣。只有對問題深入了解，思考、探索、歸納、總結，在大腦中構建出高中思想政治課課堂教學體系，形成獨特的高中思想政治課課堂教學概括能力、表達能力和邏輯思維能力，方能舉一反三、觸類旁通。在這個方面，我的做法是：結合教材的教學，及時引導學生關注鮮活的社會生活，并指導學生作一些課題探究。如我在進行《文化生活》我們的中華文化內容教學時，引導學生關注北京奧運會開幕式、上海世博會，從中體會中華文化的源遠流長，博大精深，并寫出心得體會在課堂上進行交流；在進行文化生活中社會主義榮辱觀教學時，聯(lián)系三鹿毒奶粉事件以及海爾集團誠信為本的對比分析，引導學生理解樹立社會主義榮辱觀的必要性和現實意義；利用節(jié)假日，布置一些探究課題，如《我心中的嫦娥三號》、《全面建設小康社會20年之我見》、《神舟號中的哲學》等，引導學生從經濟、政治、文化、哲學等角度撰寫心得體會或小論文，以提高理論聯(lián)系實際、學以致用的能力。

4 教師要善于引導學生探究

探究學習的內涵及特點：所謂“探究學習”是相對于“接受學習”而言的，具有很強的問題性、實踐性、參與性和開放性。它要求學生在一種類似于學習研究的情境中，獨立自主地發(fā)現問題，通過自己的實驗操作、調查、搜集和處理信息、表達及交流等探究活動，使知識和技能、情感態(tài)度、價值觀獲得提升與發(fā)展。學生的自主探究是指學生能夠自己做主探索研究學習的過程。確立這種教學方法是根據我校學生的特點來定的，我校當前的學生大多數是獨生子女，有些同學在初中時沒有認真的學習導致成績不理想而未能考上理想的高中，所以在他們的心中就有一種自卑的心理在作怪，他們認為自己哪個方面都不行，對于這樣的學生我用“自主探究法”。因為“自主探究法”能夠發(fā)揮學生的主動性、積極性，能夠幫助他們慢慢改變他們的自卑心理，從而提高自己的學習的目的和動機。如在學習《經濟生活》價格與供求是相互影響、相互制約這一內容時，為了加深學生對知識的理解，我把學生分成若干小組，以在當地建一個蔬菜超市為話題，如“你希望城市里有一個專營新鮮、健康、綠色的蔬菜超市嗎？”、“新鮮、健康、綠色并且經過環(huán)保包裝的蔬菜價格略高于市場價格你能接受嗎？”、“你所能承受的心理價位是多少？”等一系列問題走進社區(qū)，問卷調查當地居民，調查結束后，每組匯總調查材料，寫出簡單的調查報告，然后在課堂上進行反饋、交流，這樣把書本知識與社會生活有機地結合起來，提高了學生理論聯(lián)系實際的能力。教育家陶行知認為：“先生的任務不在于教，而在于教學生學。”通過這種方法能培養(yǎng)學生自己的見解和主張，也能夠克服學生的自卑心理，這種教學方法延續(xù)下去一定會提高學生學習政治的積極性和主動性，從而達到思想政治課教學的宗旨。

總之，只有充分合理利用各種教學技藝，因材施教，提高學生學習的積極性和主動性，方能優(yōu)化課堂教學，提高教學效率，才能培養(yǎng)合格全面開拓創(chuàng)新的新世紀人才。

參考文獻

［1］葉瀾.讓課堂教學煥發(fā)生命活力.教育研究，1997.9

［2］ 魯新民.還政治課堂以生活本色［J］.中學政治教學參考,2006.9

［3］ 孟憲英.巧用活動架構師生心靈的橋梁.思想政治課教學，2007.3

Searches analyzes the high school thought political lesson classroom instruction technique

第3篇：氣候變化心得體會范文

持平和的志，對待自己的理想；

抱平靜的心，堅持自己的信念；

說平淡的話，表達自己的思想；

干平常的事，實踐自己的追求；

做平凡的人，體現自己的價值。

一問：對于一位沒有上過師范的“知青農民”來說，您是通過怎樣的學習，在最短的時間勝任教師這個職業(yè)的？尤其對于需要有一定童子功的體育專業(yè)來說，對技能的掌握比其他學科難度更大，在成為一名合格的體育教師的過程中您付出了怎樣的艱辛？

我與體育的結緣，始于我孩童時期特別喜歡參加各種運動類游戲，十二歲那年因為做廣播操認真，體育老師推薦我參加業(yè)余體校的學員選拔，因為靠倒立超過了五分鐘，被招入了市體操隊。在教練的悉心指導下，經過兩年多的訓練，成為當年的市少年全能冠軍。在體操隊練就的童子功，使我具備了良好的身體素質和吃苦耐勞精神。特別值得一提的是十四歲那年，我的教練送給我一本蘇聯(lián)體操教材，我逐漸開始了既從教練那里學習，又對照教科書進行理性領會、復習、鞏固的再學習，從書本中學習運動動作不經意間慢慢地成為了我的一種本領。當教學工作需要的時候，我的這一本領就發(fā)揮了作用。若要學習什么項目或是動作，我首先就是想方設法找到教科書或相關資料，接下來就是一邊讀一邊做，一邊思考一邊感受，學習的過程，改進的過程，一步步掌握的過程，哪些方法有效，哪些手段可行，身體的體驗怎樣，心理的感覺如何，這其中既是學法，又奠定了教法的基礎，因為今天的我就是將來的學生，我所感同身受過的經驗和教訓，都成為了我理解教材，理解學生，設計教學方法和手段的基礎。這種學習方法雖然非常慢、非常累、非常艱辛，但它的結果卻是掌握動作比較規(guī)范，接受理論比較完整，對學法和教法能夠同時全面地理解和掌握，自己學會動作以后的教學效果更好。付出艱辛以后能有這樣的回報，自然也就會讓人樂此不疲了。

二問：是什么信念讓您在體育教師這個崗位扎下根？又是什么動力讓您在艱苦和漫長的歲月中堅守這一信念而不動搖？

是學生有效的發(fā)展和成長讓我愛上了教師這個職業(yè)，也是學生快樂的發(fā)展和成長讓我的信念矢志不渝。在我的精神世界里，誨人不倦是一種快樂，助人進步更是一種快樂。

我工作的第一所學校，地處川黔湘鄂4省交界處的秀山縣城，現在走高速公路4個小時的路程，當年卻要走4天，交通不便、信息閉塞、教育也相對落后。但當我把體育課規(guī)范而全面的上起來后，邊城土家苗寨百姓的子弟也接受到大都市孩子們的體育：籃、排、足、乒、技巧、單杠、雙杠、山羊、跳箱、各種徑賽項目、鉛球、鐵餅、標槍、跨欄、背越式跳高、撐竿跳高、走步式跳遠、仰蛙蝶自式游泳、跳水、韻律操、集體舞、武術等等，內容豐富多彩引人入勝，狂熱者不在少數，還從課堂走向課外，從校園走向了社會。他們畢業(yè)以后，無論是到工作崗位上還是任教于高一級學校，大都成為群眾體育的骨干或積極分子。

我工作的第二所學校的學生，百分之九十都是農民的后代，盡管體育基礎很差，但是經過三年共同摸爬滾打式的精心培養(yǎng)，他們一個個都成為了自己家鄉(xiāng)學校體育教學戰(zhàn)線上首屈一指的行家里手。

我工作的第三所學校，是六到十二歲兒童成長的搖籃，我以童趣十足令人目不暇接的體育游戲與活動，奉獻給了他們釋放自我的舞臺，帶給他們團隊拼搏的激情參與和流連忘返的學習過程，提供給他們體力與智力的發(fā)展空間，教給他們處世做人的成才之道，體育像空氣和水一樣融入他們的肌體，伴隨他們今天的生活、學習，并直到終生。

學生們的幸福成長，讓我深刻地感受到體育教師職業(yè)成人之美的功效，為何不樂而為之呢！

三問：請談談您從教40年來體育課堂教學最寶貴的經驗？

好的教學是教師主導下學生主體發(fā)展的活動，教學成效的體現者是學生。

尊重學生，理解學生，相信學生，是好的教學的意識支撐；

了解學生，研究學生，是好的教學的基礎工作；

鉆研教材，掌握教材，改創(chuàng)教材，是好的教學的重要起點；

制定適宜多元的教學目標，是好的教學的價值功能；

選好教學模式及教法、手段，是好的教學的成功保證；

創(chuàng)造物質和非物質的良好環(huán)境，是好的教學的質量保障；

教會學生們學習和發(fā)展能力，是好的教學的核心追求。

四問：在體育教師工作崗位上，您也被調動過幾次新的工作單位，所肩負任務的側重點也各有不同，請介紹您在如何打開新局面，盡快適應新的環(huán)境，并進而有所發(fā)展和突破方面的心得體會。

“專業(yè)化、高標準、快突破、勇創(chuàng)新、會人和”是我實現落地能夠生根、開花、結果的五條經驗。

專業(yè)化：永遠清楚的牢記自己是學校體育專業(yè)人，明確我是做什么的！應該做出怎樣的結果！最好能做成怎樣！以清醒的理性認識確定自己行為的目標、任務和責任。

高標準：盡自己所能了解當時國家、地方、上級主管部門對自己從事工作的各種品質要求及同行們的優(yōu)秀做法，經過學習、領悟、內化后，形成自己理想追求的標準，以最高標準引領自己的行動。

快突破：盡快了解新學校的基本情況，確定遠期、近期和當前體育工作的重點，并立即著手實施，力爭在短期內取得明顯成效，從而激勵師生樹立信心，不斷發(fā)展進步，逐步實現各時期的目標。

勇創(chuàng)新：只有勇于創(chuàng)新，才能實現超越。要做本地、本省沒做過的事情，甚至本國沒做過的事情。能夠遵循國際最新的教育思想開展教育教學改革和實驗，就是同世界接軌的具體表現。

會人和：教育事業(yè)是必須依靠團隊才能完成的事業(yè)，人際關系和諧友好，才能使團隊產生力量。攻城拔寨靠人和，干大事要靠大人和。

能夠目標明確的，有針對性地，按照國家標準，協(xié)同群體力量，用專業(yè)化方式干事業(yè)的人，必然是具有強適應性的。

五問：對現在師范院校畢業(yè)的青年體育教師，作為一個半路出家但終成名師的您來說，有什么最深的感悟想告訴現在的年輕人？

“靜心明目、榜樣垂范、品質立人、以苦為樂、終身學教、持之以恒”是我自身成長的幾點心得。

靜心明目：經過三至六年的專業(yè)學習，成為體育教師的年輕人，應在愉悅和興奮之后，讓自己的心平靜下來，認真思考自己未來三四十年要從事的職業(yè)，該做些什么？怎么做？要做成什么樣子？只有方向目標明確的人才可能走得更遠。

榜樣垂范：選擇一個自己心中崇拜的教師偶像，可以是圣人、教育家，也可以是自己的恩師、身邊的同行。以具象的榜樣作為學習的典范，可以讓自己盡快的入行，今天的榜樣有可能變成明天的你。

品質立人：學校體育教師的工作千頭萬緒，每一件都關系著學生的發(fā)展和民族的未來，要牢固地樹立起品質的意識，不論做人還是做事，踏實、認真、一絲不茍，是我們唯一可以采取的態(tài)度。當我們把一件一件的事情做好的時候，自己理想的宏圖就會一點一點的呈現出來?；貓罂偸峭冻龀烧鹊?。

以苦為樂：體育教師的工作多在室外，零距離地感受季節(jié)交替，氣候變化，與學生摸爬滾打在運動場上，既可以看成一件苦事，也可以看成一件樂事，因為我們就是專門設計這種教育情景來促進學生成人成才的，我們同學生一起經歷，豈不樂哉。不同的苦樂觀可以讓我們活在兩個不同的精神世界里。