關于實踐的心得體會精選(九篇)

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第1篇：關于實踐的心得體會范文

   教師心理健康心得體會1

   這次我參加了心理健康的講座，通過一天的學習。我學到了許多關于心理健康方面的知識，使我對心理健康和班主任工作有了新的思考，尤其是對學生學生心理健康教育的學習和理解，受益匪淺，感悟頗多。心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。在現今的學校里，如何看待學生的心理健康教育呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲。

   在培訓過程中聆聽了畢希名專家的精彩講座，他用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發生。

   通過培訓我還意識到要實現提高學生素質，促進學生的人格健全發展的目標,教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的培訓學習中，我都認認真真地上好每一節課，做好筆記，學好心理健康方面的知識，幫助學生學得更好，生活得更好!這次培訓讓我獲益匪淺，下面我談談自己從這次培訓中獲得的體會。在這次培訓中我了解了心理健康教育、咨詢的真正內涵，明白了作為一名教育者在學生的人生成長中、心理健康發展中應該擔負的職責，因此我盡力把自己所學用于指導平時的工作實踐，用科學發展的眼光的、看待學生的成長中的言行，并利用掌握的知識、技能與家長交流、探討，優化對學生的教育、引導，用心去愛

   每一個學生，讓每個學生能得以健康、平穩地發展。把“以人為本”作為一種最為基本的教育理念，滲透到教學工作中。作為教師我們還要幫助學生培養健康的心理。首先要幫助其樹立正確的人生觀，使其能夠客觀的評價自我，積極悅納自我，從而提高其承受挫折的能力。其次幫助學生進行心理訓練，鍛煉學生的意志品質，使其保持樂觀向上的情緒。第三幫助學生掌握情緒調節的方法，使他們能合理恰當的宣泄。最后，教師要積極組織心理咨詢，幫助學生解決心理問題。教師應當時刻幫助學生和培養學生保持良好的情緒，不能僅僅只是“傳道、授業、解惑”，更重要的是讓學生發現自我，增強自信心，挖掘內在動力，這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號!

   心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的，所以對任何一個人來說都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。人類已步入21世紀，社會競爭也更加激烈，社會對人才的需求不僅僅要考核專業技能，也越來越需要心理素質好的人才。我們所培養的學生應該是有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格、積極樂觀的人生態度、承受各種挫折和適應不同的環境的能力。一個教師的一生要教育影響千千萬萬的學生，如果教師缺乏愛心，人格不健全，對學生身上表現出的問題缺少發現，缺少細心，甚至挖苦、諷刺、打罵學生，對學生不一視同仁，對考分高或家庭情況好的學生另相看，對學習成績差或家庭貧困的學生當成另類看待，這也嚴重影響了少年兒童正常心態的形成。

   教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

   此次心理健康培訓的時間雖然僅有一天，但在我的心理卻激起了層層漣漪。我相信這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生??它會讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰!

   教師心理健康心得體會2    由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

   本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

   培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。

   課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

   本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的`教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

   通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

   教師心理健康心得體會3

   我有幸參加了教師心理健康培訓，雖然時間不長，但是對我個人而言，收獲確是豐富且充實的。這次培訓不僅僅是一次心理健康教育的專業培訓，也是一次心靈的洗禮，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，在此期間，我自學了網絡課程，對心理健康有了初步的了解，使我意識到掌握心理健康教育知識的重要性，意識到育人的重要性，意識到教師健康的心理對學生以及自身的重要性。在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。

   一、通過培訓，我認識到：

   學生心理健康教育的重要性。做為一名教育工作者，每次看到一些有關學生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。為何有那么多的學生，會無所顧忌地去違法犯罪，為患社會，我想這除了少數客觀的原因以外，更多的還在于對學生的心理素質教育不夠重視，導致他們有不同程度的心理問題，任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、嫉妒、自卑等。造成小學生出現心理問題的原因是多方面的，但主要的是學習壓力、社會影響、家庭環境和教師的教育方法等。如我班有個小男孩，長的活潑可愛，但是上課總是喜歡打斷老師講話，跟同學玩時又喜歡動手動腳去搞別人，因此經常遭到同學的打罵，還有，作業老是慢別人一拍，就此，我將情況向家長反映了幾次，但家長卻不重視，一段時間后其成績及下降。后來我只好再次找來了家長，先教育家長要從小重視培養小孩的良好習慣，并告訴他其孩子智力很好，很有發展前途，應該用鼓勵的方法讓他改掉壞習慣。接下來我也找學生交談了幾次，跟他聊聊學習上的優點與缺點，讓他要有信心地改掉壞習慣。經過一段時間的努力，他現在基本上能改掉上課不隨便插嘴的壞習慣，對學習也有了更濃的興趣，也變的更細心了。由此可見，只有了解學生存在問題的成因，對學生進行心理健康教育，才能在教育教學中有意識地去避免它，學生才能更好地學習各科文化知識，養成良好的習慣，得到全面發展。

   二、通過培訓，我體會到：

   沒有良好心理素質的教師，就不能培養出良好心理素質的學生。

   教學活動是師生雙向互動的過程。教師教學的對象是學生，要達到教書育人的目的，就要了解學生的心理特點，存在的問題以及掌握如何使學生保持心理健康的措施。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學生；反過來說，教師人格不健全、心理不健康，將對學生的人格成長、個性形成和心理健康狀況都會造成不良的影響。當我們心理健康時，做事就能達到事半功倍的效果。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。作為一個社會個體，我們應該正確對待自身的工作壓力，學會自我調節，努力克服不良情緒的困擾，讓自己在不斷提高知識素養的基礎上，做一個自信樂觀、豁達開朗的健康心理的人。只有這樣才能充分發掘自己的潛能，發揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

   三、通過培訓，我學會了：

   1、自我調節心理，保持樂觀的心態。人不可能永遠處在好情緒之中，生活中既然有挫折、有煩惱，就會有消極的情緒。一個心理成熟的人，不是沒有消極情緒的人，而是善于調節和控制自己情緒的人。作為教師，在教書育人的過程中更要學會自我調節心理，保持樂觀的心態，才能以積極的一面去影響你的學生。

   2、準確客觀的自我定位，情緒不佳，很大程度上是對自己的定位不夠合理，定位越高，越難以實現，給自己帶來的失望也越大，從而導致心緒不佳。

   3、工作之余多參加體育鍛煉，體育鍛煉能使人忘卻煩惱，愉悅身心。教師必須勞逸結合，適量參加體育鍛煉以緩解工作的壓力，釋放工作中的不快心情，同時達到強身健體的目的。

   4、用心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立良好的人際交往圈

   5、培養多種興趣與愛好，陶冶情操。

第2篇：關于實踐的心得體會范文

關鍵詞：信用；征信；管理

中圖分類號：F832.4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）22-0121-02

“人無信不立”“國無信則衰”。黨的十八屆三中全會提出了“建立健全社會征信體系，褒揚誠信，懲戒失信”的重要方針。“郡縣治，天下安。”作為國家社會治理體系的基層樞紐，縣域信用體系的成熟運行，將為建設省域乃至全國社會信用體系奠定基礎。作為經濟強縣，榮成一直是山東省縣域發展的“領頭雁”。但近年來，受不良社會風氣和利益多元化的影響，轄區內也出現了一些誠信缺失、道德滑坡、信任危機等社會問題，成為影響經濟健康發展、社會和諧穩定的制約因素。為此，榮成市把誠信建設作為全面深化改革的重要內容，自2012年起連續四年開展誠信建設活動，2013年底在山東省率先啟動社會信用體系建設，樹立起“守信得激勵、失信受懲戒”的社會導向。2016年4月份，榮成市獲批創建“全國社會信用體系建設示范城市”，是山東省唯一、全國僅有的3個縣級創建示范城市之一。

在推進社會信用體系建設過程中，榮成市把發揮政府的主導作用、堅持自上而下推進作為一條重要原則加以遵循，做到了“五個堅持”：

一是堅持科學規劃。社會信用體系建設是新生事物，全社會普遍關注。圍繞保證工作有序推進，榮成市先后組織召開14次專家論證會、專題研討會、現場交流會，就建設信用體系進行規劃設計，建成了國內最為完備的榮成市社會征信管理系統，創新探索出覆蓋全市各個層面的信用管理運作體系。組建了由市長任組長的社會信用體系建設領導小組，成立社會信用信息征集管理辦公室，負責社會性信用信息的征集和管理；出臺了市級征信管理規范性文件25件，行業信用監管文件260多件，為榮成市社會信用體系建設提供了制度保障。

二是堅持政府帶頭。為增強信用體系建設的嚴肅性和影響力，榮成市委、市政府堅持從自身做起，帶頭運用信用評價。凡是市里出臺的獎勵性政策文件，全部注明適用的信用等級；凡是資金扶持、項目申報、政府采購、工程招投標等公共資源分配活動，優先考慮誠信度高的企業和個人；凡是崗位招考、評定職稱、政府資金補助等社會管理活動，都必須進行信用審查，信用等級為C、D級的個人，取消相應資格。目前，已出具使用信用報告1萬多份，提供公務查詢7萬人次。

三是堅持信息平臺共建共享。過去各部門都有自己的信用信息基礎數據庫，但僅限于行業內部管理，彼此不連通、不共享。為此，榮成市建立了以“兩網四庫”為載體的征信管理系統。“兩網”，就是利用電子政務網建立“公共征信網”，與142個部門單位進行聯網；依托互聯網建立“信用榮成網”，對外提供信用查詢和信用公示。“四庫”，就是以居民身份證號碼和社會統一信用代碼為基礎建立自然人、社會法人、黨政機關、村居組織信用信息數據庫。黨政機關、村居組織數據庫屬全國首創，是征信管理在黨員干部群體中的創新性實踐。依托“四庫”，將全市80多萬社會成員全部納入征信系統，實現了征信對象全覆蓋。目前，共征集基礎信息800多萬條，各類信用信息40多萬條，其中守信信息37萬條、失信信息4萬多條。

四是堅持兌現信用懲戒與獎勵。榮成市在開展經濟社會管理和提供公共服務過程中，強化使用信用信息和信用產品，先后為社會法人和自然人開具信用報告9 500份，向行政執法機關提供信用查詢46 086人次，部門共享信用信息超過69.8萬條；依托“信用榮成網”、微信公眾平臺、公眾查詢機等窗口，公開信息7.8萬多條，社會查詢量達65萬人次。同時，榮成市鼓勵金融機構以信用管理為平臺，創新誠信貸款產品。榮成農村商業銀行推出“個人榮譽貸”業務，對誠信個人放寬授信額度和還款期限，并給予30%的利率優惠，目前已有284名市民申請到個人榮譽貸，授信金額8 600萬元。

回顧三年來的探索實踐，榮成市首先通過開展誠信建設活動，在全社會營造氛圍、形成共識；然后建立征信體系，搭建管理平臺，把誠信建設由道德引導層面提升到制度保障層面；接著又在信用評價結果應用上下功夫、做文章，取得了良好的經濟社會效果。全市社會矛盾糾紛減少了22.8%，金融機構不良貸款率下降了26%，政府公信力和干群互信度大幅提升，群眾滿意度始終保持在96%以上，被確定為全國文明城市提名城市、山東省投資環境最佳縣市。

榮成市積極作為、不等不靠、以我為主，加快建設信用體系的生動實踐，符合黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神，符合推動簡政放權、轉變政府職能、創新社會治理的實際。同時，榮成的做法帶來了一些有益的啟示：

第一，要營造良好的政治生態。政府是社會信用體系建設的關鍵，對其他社會主體誠信建設發揮著重要的表率和導向作用。必須以政府重信守諾為重點，加強公務員誠信管理和教育，全面推行依法行政、陽光行政，樹立“言必信、行必果”的誠信政府形象，以黨政公信增進干群互信、帶動社會守信。

第二，要營造良好的輿論生態。要大力培育誠信文化和法治觀念，將誠信教育貫穿公民道德建設和精神文明創建全過程，弘揚中華民族誠實守信的傳統文化和現代市場經濟的契約精神，在全社會形成“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好風尚。

第3篇：關于實踐的心得體會范文

一、政治思想方面

開展警示教育活動，是從政治思想方面著力解決問題。思想問題是人的總開關的問題，政治思想不把控好，行動就會偏離軌道，行為就會失衡。要做好政治思想工作，就要完成思想的淬火，政治的鍛造，作為一名年輕的紀檢干部，要把好關，抓好根，站得穩。

政治思想工作是工作的“指南針”。紀檢監察機關是黨的政治機關，作為這個機關的一份子，對理論學習的系統性、深入性，要作為一項重要任務來完成，只有通過有思考的學，結合實際的學，入腦入心的學，才能正確指導我們的工作。

政治思想工作是生活的“防滑劑”。在我們的生活中，總是充滿了各種誘惑和生活本身的艱辛，如果我們不提高警惕，不能有效化解這些困難，都將成為我們的阻礙。加強政治思想工作，不僅在工作上幫助我們抵御風險、提高自我，也在生活上幫我們過濾不良情緒，過濾“朋友圈”。

二、紀律作風方面

俗話說“無規矩不成方圓”，作為一支紀律部隊，沒有規矩紀律的約束，則不能成為“黨的忠誠衛士”，這支隊伍也是沒有生機活力的。

強化進取意識，夯實工作作風，確保在每一項工作中，充分發揮主觀能動性，把心思放到工作中，把功夫下實、下細，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業業、踏踏實實地做好每一項工作。時刻強化宗旨意識，通過自己平凡、細小的工作，放到集體的這個大環境中，映照自己，對照自己，在平凡中不甘于平凡，不張揚，不冒進，以自己的力量促進紀律作風建設，實實在在辦實事、辦好事，發揚吃苦在前、享受在后的優良傳統。在不斷學習、不短時間的過程中，不斷總結和提高自己的思想境界和業務水平。

三、能力素質方面

第4篇：關于實踐的心得體會范文

6月26日剛來到這個地方，我們就住進了西岙鄉中心小學的宿舍里，在準備好一切之后，我們便在周圍的村子進行了招生，同時做了一份關于學生的身心、家庭狀況和所在學校的狀況的問卷調查。在后面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛好上讓學生們感受學習的快樂。經過幾天的相處，我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛。由于學校教學環境的制約，這邊的教學設施并不能滿足他們全部的需求。

我們在這邊受到了鄉鎮府、婦聯和學校的大力支持，在7月3—4日，我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風景區進行了一次關愛留守兒童的募捐活動。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。

時間總是很快，實踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的中心小學的舞臺上開展了激烈的高年級學生演講比賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。

第5篇：關于實踐的心得體會范文

學習xx同志《關鍵在于落實》的講話后，我對“落實”有了一個新的認識。抓落實，就是落實到實踐中去，落實到職工群眾中去，使之成為廣大黨員、干部、群眾的自覺行動。從大的方面說就是確保黨和國家確定的目標任務順利實現，從我個人的角度說就是確保郭二莊礦所有在制修廠檢修的設備、和制作的配件及產品都能合格安全的運行。

抓落實，就是把決策變為行動，不說空話，不走過場，埋頭苦干，把所有的好的決策和文件精神落實到實處。拿破侖曾經說過：“想的好是聰明，計劃的好是更聰明，做得好是最聰明又最好”。任何偉大的目標，偉大的計劃，最終必然落實到行動上來，才會實現它的價值，否則，那就是一個空想。當然，抓落實必然會遇到許多問題和矛盾，這些問題和矛盾多是決策得不到落實的絆腳石，我們的任務和職責就是把這些問題和矛盾解決掉，讓好的決策順利地得到落實和實施，絕不能繞開這些問題和矛盾，如果回避，那再好的決策也是空話，最多也只是個美麗的幻想罷了。

在制修廠，我是負責管理材料和檢修大型設備的車間，尤其是檢修機組和支架時，材料和安全都必須落實到位，否則后果不堪設想。對于材料，在每月里，要想做到不影響每個車間的正常運作，我需要做的就是合理調配各車間的材料使用情況，可以節儉的就節儉，在保證質量的前提下，首先提倡工人修舊利廢，獎勵職工小改小革，提倡大家艱苦創業。舉個例子來說：用廢舊u型鋼制作錨索托板。看到這個提議后，我們組織人員對廢舊u型鋼制作出來的錨索托板進行了嚴格縝密的實驗，在確定了其強度和耐用度后，才實驗性地加工制作了一批給支護區隊使用，通過使用，確定了它的合格我們才批量制作。上個月，我廠又引進了錨桿校直機，彎曲變形的錨桿經過了校直機的校正后，有重新“走上了工作崗位”。僅此兩項每月就可為我礦節約5，6萬元的材料費，試想，如果不是“落實”做得好，那這些好的想法和念頭不還是等于零嗎？

在日常工作中，有些職工很聰明，在實踐中積累了大量的好辦法，巧做法，還有些職工自己動手制作工具，這些人就是本職崗位中的人才，他們因為愛崗敬業，所以才會對工作充滿熱情和懂得思索，對于這些職工，我都建議廠領導給予支持和相應的獎勵，這極大地提高了他們的積極性。單就說鋼絞線的切割吧，在過去要三個男職工才可以完成的工作，經過職工王艷昌的改進，現在一個男職工和兩個女職工就可以輕松順利的完成，不僅省力，功效也提高了四分之一。其實這個改進很簡單，就是在放線盤的下端焊了一個十公分長的六分管，但就是這樣一個小小的改革就降低了大家的勞動強度，提高了勞動效率。這就是“落實”的好處，讓這些崗位人才得到了尊重和認可，更進一步激發了他們的積極性。

第6篇：關于實踐的心得體會范文

摘要：當代大學的可持續發展依賴于優秀人才的培養，而優秀人才的培養離不開良好的師資力量，師資良好與否不僅取決于教師的專業水平，更取決于教師的道德修養。作為高校教師隊伍的中堅力量的教師，理應在道德上嚴于律己，為人師表，而高校更應該注重高校教師師德師風建設工作。新時期的高校師德師風建設應該以社會主義核心價值觀為引導，積極探索能夠切實解決教師思想道德問題、提高教師道德水平的途徑。

關鍵詞：高校教師；核心價值觀；師德建設

作為人類文明的傳承者的教師，往往是社會道德風尚的楷模，引領著學生價值觀的形成，對學生的成長、成才有著最直接的影響，因此教師在國民教育與精神文明建設中有著舉足輕重的地位，擁有高尚師德的教師是社會主義核心價值體系的重要踐行者。

一、當前高校師德師風建設存在的現狀問題

當前高校教師以高尚的師德和專業的水平獲得了社會和學生的認可。不過近年來，高校師德方面的問題層出不窮，拜金主義、享樂主義和個人主義的思潮存在于高校教師隊伍中，并繼續腐蝕著原本師德良好的高校教師隊伍，一些教師變得急功近利，理想和情操在不斷上升的實利物欲面前一點點耗盡，道德良知在不盡的誘惑面前逐漸喪失。在從教過程中，少數教師失去了教師應有的示范和帶動作用，與師德規范和行為準則背道而馳，造成高校的人才培養方案的實施受到打擊，社會的道德建設陷入僵局。

教師的師德缺失主要表現在：一是缺乏政治理論修養。部分教師缺乏思想政治觀念，不注重對黨的基本路線和政策的學習，不了解社會主義核價值觀的內容，政治思想境界不高，政治責任感和歷史使命感缺失。二是道德品質修養較差。一些教師不能做到為人師表，缺乏良好的道德修養，言行舉止有違教師的身份。授課不盡責，考試評分沒原則，學術研究弄虛作假，甚至有些教師還沉迷于賭博等消極娛樂生活。三是缺乏敬業精神，不能夠全身心投入教學。部分教師選擇教師這個職業純粹是為了享樂圖利，而并非出于對這一職業的熱愛或者是獻身教育事業的決心，在學術研究上，部分教師逐漸趨于功利化，學術重心由研究向謀利轉移，為了獲得更多的收益而選擇一些與學術水平提升無關的工作，造成無心于本職工作。四是教學形式單一，缺乏育人理念。大多數教師都只注重知識的傳授，有的教師僅僅通過課堂來開展教學工作，不注重對學生的道德素質教育、身心素質培養、個性發展等知識傳授以外的教育，認為這些都是其他部門的分內之事，不關注學生學習以外的事情，只顧教書，忽略育人。

二、社會主義核心價值體系教育引導師德建設的途徑

1、以尊重高校教師思想意識差異為基礎，形成教師的思想共識

作為教師隊伍的主力軍的高校教師，有著先進、多樣的思想意識，他們有著開闊的視野，在政治上有一定的見解，面對國家政治、經濟、文化生活等方面的問題時常會提出自己的見解，他們是一股積極向上、思想先進的社會力量。教師中多樣化的思想，在不與社會主義核心價值體系中黨的指導思想、社會主義理想信念、中華文化的優秀傳統和社會主義道德建設等基本思想相對立、相沖突的前提下，應該得到尊重和包容，即使具體觀點之間存在差異、有所沖突也應允許其存在和發展，使其促進社會主義核心價值體系的建設，而不應排斥、摒棄。因為教師的思想意識是當今社會中最為先進、最有活力和創造力的思想意識，因此如果排斥這種思想意識會導致大學教師隊伍整體的思想意識僵化、保守。

2、建立新時期教師師德的基本規范，注重教師自我養成教育

教師師德的基本規范應該包含師德理想、師德原則、師德規則三個層面的含義，應體現時代性、人文性、專業性和操作性。其中，師德規則包括對待學術在內的自己所從事的專業和對待自己的學生這兩方面的內容，這些規則具有可操作性，是以現代師德的內涵為根據制定的，具有較強的約束力。正所謂“學為人師、行為世范”，具有高尚師德的教師應該具有良好的素質和優質的人品，存在一定的內在精神感召力和較強的人格魅力，能夠從內在引起學生的尊重與敬仰，使學生開始不自覺地激勵自己，積極追求自己的人生價值。學生的人格和個性的形成直接受到教師的行為修養的影響，而教師要取得威信，也應首先提升自己的行為修養。所以，教師應在豐富自己的專業知識的同時，還應不斷提升自己的內在修養、教學技能等各方面素質和能力。

3、加大宣傳力度，塑造典型人物

師德師風建設在社會主義核心價值觀體系的引導下，可以加強正面教育和引導，充分發揮典型人物的影響力。從情感到觀念的提升過程是高尚的職業道德形成的一個關鍵環節，是教師職業道德內涵、標準的比較穩定的思想認識形成的基礎，教師順利通過這一提升過程之后，才能夠正確感受和認識或褒或貶、或肯定或否定、或譴責或認可的社會評價。改革開放以來，我國成長起來的一批新一代教師，如今成為了目前高校的教師，這些教師具有很強的可塑性，能夠迅速接受不斷新生的事物。正是由于正面教育、宣傳、引導的缺乏才造成了他們正確的職業道德觀念的缺失，因此，應該努力塑造典型人物，加大正面教育與宣傳力度。

4、開展社會主義核心價值體系的教育引導，正確對待教師客觀差異

對待教師存在的客觀差異可以按照“褒揚、應當尊重、加以引導”三種不同情況處理。對于先進教師應進行褒揚，樹立良好典型；對于普通教師，可以進行正確的教育引導。結合先進性和廣泛性，鼓勵教師積極參與各種社會生活實踐，使社會主義核心價值體系真正融入他們的思想意識中，從而為社會主義核心價值體系的發展與建設而探索、前行。高等學校的未來發展寄依賴于高校教師。因此，教師的師德建設關系著高校自身的成長與我國教育事業的發展，我們應該正確引導高校教師的師德建設朝著良好的方向發展。

5、拓寬建設路徑，提高管理水平

提高高校教師師德師風建設的管理水平，應該采取科學化、現代化和藝術化的方式方法，不斷拓寬教師師德師風建設路徑。在新形勢下，新時期的師德師風建設迎來了新的任務，師德師風建設工作應當以繼承和發揚優良傳統為基礎來創造師德師風建設的新經驗和新方法。為了全面提升高校教師的職業道德水平，應該做好師德師風建設工作，努力達到目標定量科學化、教育體系網絡化、管理工作程序化、師德教育社會化的工作水平。

6、 建立和完善大學師德監督與激勵機制

建立和完善師德監督體系，一方面為了促進教師嚴格自律，教師的教育、教學、學術道德等各方面工作應當受到高校相關職能部門、廣大教師、學生和社會輿論各界力量的監督；另一方面還可以針對師德建設建立相應的信息反饋機制。學校相關職能部門負責了解教師在學術、教學等各方面的情況，一旦發現問題應及時引導糾正，建立領導聽課、督導檢查、教學信息反饋、信息通報制度和學術道德管理規范等制度并及時加以完善，發揮教代會和工會的監督作用，以促進師德建設工作的良好發展；建立師德考核激勵機制，形成優勞優酬的績效分配制度，對師德高尚的教師進行表彰，樹立師德高尚的典范，使保持良好的道德修養由他律變成自律，再由自律轉變成教師的內在精神需要。

三、結語

隨著社會在經濟、科技方面發展的巨大變遷，高校教師的思想意識受日漸多元化的社會思潮影響也逐漸多樣化，這對教師而言是一次職業道德的考驗。作為一項社會化的系統工程，高校教師師德師風建設需要整個社會的共同努力才能完成，才能使高校教師在思想品質和道德修養上達到一定的高度，最終成為合格的人民教師，成為社會主義核心價值觀的優秀實踐者。（作者單位：1.江西司法警官職業學院；2.南昌工程學院）

基金項目：江西省經濟社會發展專項研究2014年度項目《社會主義核心價值觀的理論邏輯和實現路徑研究》（編號：14ZT04）；江西省高校人文社科專項研究2014年度項目《認同與踐行：大學生社會主義核心價值觀培育研究》（思想政治教育專項，編號：SZZX1426）的階段性研究成果。

參考文獻：

第7篇：關于實踐的心得體會范文

時下，“我為群眾辦實事”實踐活動正如火如荼開展，各地紛紛組織黨員干部深入基層，多渠道、多形式、多手段發現和解決群眾急難愁盼問題，成效頗豐，群眾滿意度大幅度提升。

辦好群眾身邊的小事，事關推動基層社會治理的大事。黨員干部要把群眾的事當作自己的事，親力親為，出謀劃策，真正做到親民、為民、服務于民，在辦好群眾身邊小事中展現新時代黨員干部擔當風采。

正確認識“小事”。小事不小。黨員干部要正確認識到群眾身邊“小事”的重要性，走出“不怕群眾不滿意，就怕領導沒注意”的政績觀誤區，牢記公仆身份，堅守為人民謀福祉的初心，將全心全意為人民服務的口號踐行到行動中，不計較個人名利得失，從點滴入手、從小事做起，把事情做實做細。

用心發現“小事”。坐在舒服的辦公區聽不到群眾的呼聲，看不見群眾疾苦。唯有深入實際、深入群眾，才能發現問題，進而有針對性地、有的放矢地解決好問題，讓呼聲得到回應。黨員干部要帶著對群眾的感情走出去，摒棄“官念”、放下“架子”、邁開“步子”， 多到群眾家中坐坐，用接地氣的百姓話拉近彼此的距離，從群眾的“嘮嗑話”“吐槽語”“怒斥聲”中發現群眾反響強烈的難點、堵點、痛點問題，讓“小事”無所遁形。

用力解決“小事”。小事連著民生，民生連著民心。只有人民群眾的衣食住行、醫養教衛等都得到有力保障，才能真正維護群眾的利益，贏得民心，激勵廣大人民萬眾一心、眾志成城，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢奮斗。

“兩橫一豎就是干”。黨員干部要邁開步子、俯下身子、撒開膀子，以踏石留印之功，著力為群眾疏堵點、解難點、除痛點，切實干好群眾每一件實事，將藍圖變實景。時下，“我為群眾辦實事”實踐活動正如火如荼開展，各地紛紛組織黨員干部深入基層，多渠道、多形式、多手段發現和解決群眾急難愁盼問題，成效頗豐，群眾滿意度大幅度提升。

辦好群眾身邊的小事，事關推動基層社會治理的大事。黨員干部要把群眾的事當作自己的事，親力親為，出謀劃策，真正做到親民、為民、服務于民，在辦好群眾身邊小事中展現新時代黨員干部擔當風采。

正確認識“小事”。小事不小。黨員干部要正確認識到群眾身邊“小事”的重要性，走出“不怕群眾不滿意，就怕領導沒注意”的政績觀誤區，牢記公仆身份，堅守為人民謀福祉的初心，將全心全意為人民服務的口號踐行到行動中，不計較個人名利得失，從點滴入手、從小事做起，把事情做實做細。

用心發現“小事”。坐在舒服的辦公區聽不到群眾的呼聲，看不見群眾疾苦。唯有深入實際、深入群眾，才能發現問題，進而有針對性地、有的放矢地解決好問題，讓呼聲得到回應。黨員干部要帶著對群眾的感情走出去，摒棄“官念”、放下“架子”、邁開“步子”， 多到群眾家中坐坐，用接地氣的百姓話拉近彼此的距離，從群眾的“嘮嗑話”“吐槽語”“怒斥聲”中發現群眾反響強烈的難點、堵點、痛點問題，讓“小事”無所遁形。

第8篇：關于實踐的心得體會范文

經過應聘，我們來到了一個專業暑期補習班任教。這對我來說既是一個機遇又是一次挑戰，教師是一個神圣的職業，在這里我又有了一個更深層次的體會。接下來我把我的感觸分條概述：

(一)教師是一個非常了不起的職業。在這段不長不短教師從業經歷中，我深深的體會到以前我的老師對我的用心良苦。學生不好好學習我也心急如焚，甚至比他們還著急。從跟家長的交流中我也體會到了父母的含辛茹苦，不管父母在家庭或者社會中扮演著什么樣的角色，在面對自己孩子的老師時，他們的眼神中透漏出的虔誠是無法用語言來表達的。

(二)掙錢的辛苦。在這里我也深深地體會到了掙錢的不容易，對于掙錢和花錢的觀念也有了很大的改變。辛勤的付出不一定能得到同等的回報，而沒有辛勤的付出是一定有任何回報的。

(三)人際關系。從事這樣一個職業，我主要接觸到的是學校領導、同事、學生及學生家長，每一層的關系都要用心去經營，否則，任何一個環節不順利你就可能全盤皆輸，這也是社會殘酷的一面吧。幸好我現在的一切都還挺順利，雖然在剛剛過去的一次學生考試中我帶的班級成績不太好，但是經過具體了解后我發現，我的學生比起他們以前已經有了很大的進步，我對此感到還是挺欣慰的。

(四)自強自立。這是一個弱肉強食的時代，在這次的工作中我和同事之間也同樣存在著競爭關系，不努力就可能會受到處罰，而所有的一切也都取決于自己，取決于自己有多努力。

(五)專業的重要性。在給學生們授課時，我有時候也會感到有些心有余而力不足，這是因為我自己的知識庫還不夠豐滿，所以專業性是非常重要的。

(六)認識于實踐。從課本上我學習了十幾年的知識都遠沒有這十幾天工作實踐給我的感觸深。我感覺在這十幾天里我又長大了好幾歲，對人、對事、對社會都有了一個全新的認識。

第9篇：關于實踐的心得體會范文

通過學習《科學發展觀重要論述摘編》，使我深深地認識到，要想真正落實科學發展觀，就只有通過不斷學習，使自己的思想不斷得到解放。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質；更為關鍵的是還要學習物流方面的專業知識，提高專業水平，將思想與行動統一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

作為一名預備黨員，我覺得更應該要認真履行好自己的職責，敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性。要解放思想，我認為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區。

一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯誤，怕老師責怪、怕同學嘲笑。在工作中有時會有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想說，不敢說。

二是拒絕解放。主要是有與己無關的思想，認為解放思想是大到上級領導的事情，對自己來說認為沒有解放思想的必要，按照指示辦事就行，拒絕解放。

三是亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應該怎么辦，主要是平時學習不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。

解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，我覺得解放思想主要從以下兩方面做起：