網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)；新聞媒體；就業(yè)方向

一、高職院校新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

新聞專(zhuān)業(yè)在中國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了幾十年的歷史，開(kāi)始只是在一些本科院校開(kāi)設(shè)。隨著傳媒行業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，上世紀(jì)八十年代末九十年代初，一些高職院校也相繼開(kāi)設(shè)新聞傳播專(zhuān)業(yè)。2006年教育部規(guī)范高職高專(zhuān)院校專(zhuān)業(yè)名稱，將傳統(tǒng)的新聞傳播專(zhuān)業(yè)更名為新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)，與本科層次的新聞學(xué)、傳播學(xué)進(jìn)行區(qū)分，辦學(xué)理念上要求更適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的需求。

高職院校的新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)方向廣泛，可在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社、雜志、網(wǎng)絡(luò)公司等媒體從事新聞采訪、寫(xiě)作、編輯、節(jié)目制作、媒體經(jīng)營(yíng)等工作。也可在各大黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事新聞宣傳、文化、公關(guān)、現(xiàn)代文秘等工作。

傳統(tǒng)的傳媒行業(yè)（報(bào)社、電視臺(tái)等）曾經(jīng)是新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要的就業(yè)方向，但是隨著傳媒行業(yè)的體制改革，對(duì)人才的需求出現(xiàn)下降的趨勢(shì)。本科院校新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)入傳統(tǒng)媒體并非易事，更何況在學(xué)歷上并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的高職學(xué)生。同時(shí)，很多高職院校的新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、課程的設(shè)置等方面都沿用本科院校的模式，教學(xué)中普遍存在著與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題。培養(yǎng)的學(xué)生不能直接上崗，需要有一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)渡期才能適應(yīng)。

從學(xué)生的角度來(lái)看，高職院校的學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，不能適應(yīng)本科院校的教學(xué)方式。他們學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性較高，而對(duì)于內(nèi)容枯燥的內(nèi)容則學(xué)習(xí)效率較低。同時(shí)，他們更喜歡實(shí)踐性強(qiáng)的課程，不愿意學(xué)習(xí)理論課程。而很多高職院校的新聞專(zhuān)業(yè)沿用本科的教學(xué)模式，偏重理論知識(shí)的講授，缺少實(shí)踐課程，很難培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展的人才。

因此，對(duì)于高職院校的新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)要重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，跟上時(shí)代步伐，培養(yǎng)出社會(huì)需要的新聞傳媒人才。

二、新聞媒體行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求情況

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的傳媒業(yè)也得到了長(zhǎng)足發(fā)展。尤其進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體的飛速發(fā)展，傳媒業(yè)在整體規(guī)模上進(jìn)一步發(fā)展壯大，各類(lèi)傳媒機(jī)構(gòu)在數(shù)量和規(guī)模上都有了質(zhì)的提升。在這樣的大背景下，社會(huì)對(duì)傳媒人才特別是網(wǎng)絡(luò)新聞人才產(chǎn)生了大量需求。以河北省為例，到2010年11月河北省共有正式出版期刊100家，報(bào)紙97家。省市級(jí)廣播、電視頻道也進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)化改革。除此之外，河北的網(wǎng)絡(luò)行業(yè)也得到了快速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，河北省新聞從業(yè)人員有19.72%在電視臺(tái)工作，8.03%在廣播電臺(tái)工作，7.69%在報(bào)社工作，42.17%在期刊工作，在網(wǎng)站工作的比例則高達(dá)22.39%，并且這一比例呈上升趨勢(shì)。

可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展是十分迅速的。但是，其發(fā)展過(guò)程中也存在著一些弊端，比如很多網(wǎng)絡(luò)新聞傳播單位的從業(yè)人員沒(méi)有受過(guò)新聞的專(zhuān)業(yè)教育，從業(yè)人員中存在著業(yè)務(wù)水平較差、寫(xiě)作編輯能力不強(qiáng)等問(wèn)題。快速發(fā)展的新聞傳媒業(yè)急需大量的具備采、寫(xiě)、編、播能力的高素質(zhì)應(yīng)用型新聞人才充實(shí)到新聞從業(yè)者的隊(duì)伍中來(lái)。尤其是既懂新聞理論又懂網(wǎng)絡(luò)操作，既懂傳統(tǒng)媒介又懂新媒介，既懂經(jīng)營(yíng)又懂業(yè)務(wù)的技能型新聞人才更具有廣泛的市場(chǎng)前景。

三、重新定位高職院校新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方向

通過(guò)以上兩點(diǎn)的論述，可見(jiàn)高職院校新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)急需在人才培養(yǎng)方向上進(jìn)行重新的定位，定位的原則是要適應(yīng)當(dāng)今傳媒行業(yè)對(duì)人才需求情況。根據(jù)調(diào)查，以下工作崗位是適合高職院校新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)未來(lái)的人才培養(yǎng)定位的。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員有近300萬(wàn)人，而傳統(tǒng)新聞從業(yè)人員只有75萬(wàn)人，網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員已經(jīng)從規(guī)模和數(shù)量上超過(guò)傳統(tǒng)媒體.2005年，勞動(dòng)和社會(huì)保障部公示的第三批十種新職業(yè)中"網(wǎng)絡(luò)編輯"名列其中。在得到國(guó)家認(rèn)可的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)編輯也成為市場(chǎng)上搶手的人才。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度后大部分網(wǎng)絡(luò)新聞人員不再由技術(shù)人員充當(dāng)，而是需要更多具有一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員去從事。

網(wǎng)絡(luò)新聞與編輯專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)能夠在各類(lèi)網(wǎng)站從事信息采寫(xiě)、編輯與網(wǎng)站管理、維護(hù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。該專(zhuān)業(yè)以提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為基準(zhǔn)，密切關(guān)注多媒體時(shí)代相關(guān)行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，主動(dòng)適應(yīng)新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)行業(yè)職業(yè)崗位的人才需求，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；堅(jiān)持貼近地方產(chǎn)業(yè)，積極對(duì)接行業(yè)、企業(yè)。做一名網(wǎng)絡(luò)編輯，首先要有扎實(shí)的文字功底；其次要熟知新聞的相關(guān)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新聞、信息、趨勢(shì)要有足夠的敏感度；還要能熟練使用Dreamweaver、Flash等網(wǎng)頁(yè)制作軟件和一些編輯軟件等等.

本職業(yè)共設(shè)四個(gè)等級(jí)，分別為：網(wǎng)絡(luò)編輯員（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）；助理網(wǎng)絡(luò)編輯師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）；網(wǎng)絡(luò)編輯師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）；高級(jí)網(wǎng)絡(luò)編輯師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）。職業(yè)待遇：全國(guó)網(wǎng)絡(luò)編輯平均月薪可達(dá)到2000元左右，不同城市略有差距。站點(diǎn)越小工資越少，大型的門(mén)戶網(wǎng)站的編輯月薪可達(dá)到5000元以上；頻道主編可達(dá)到8000元以上。

2、新媒體傳播方向

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

目前，我國(guó)新聞媒體行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，主要表現(xiàn)在：新媒體的技術(shù)支撐體系已經(jīng)比較成熟，特別是在通訊領(lǐng)域，不但與國(guó)際發(fā)展水平相當(dāng)，甚至有幾十項(xiàng)技術(shù)能夠領(lǐng)先國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家；使用新媒體的消費(fèi)者越來(lái)越多，據(jù)調(diào)查顯示，閱讀傳統(tǒng)出版物的人數(shù)在以每年12%的速度下降，而閱讀新媒體的人數(shù)則以30%的速度在增長(zhǎng)；新媒體的終端已經(jīng)非常普及。中國(guó)目前手機(jī)用戶的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了4.2億，計(jì)算機(jī)顯示器、閱讀器有1.3億，市場(chǎng)上流通的電子書(shū)有30多萬(wàn)種。新媒體的終端設(shè)備已經(jīng)相當(dāng)普及。新媒體的蓬勃發(fā)展需要很多具備新聞素質(zhì)，有一定采編能力的新聞專(zhuān)業(yè)方面的人才，這也是高職院校新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)一個(gè)很好的發(fā)展方向。

新媒體的出現(xiàn)不僅改變了過(guò)去的信息生產(chǎn)機(jī)制，同時(shí)也引起了新聞傳播教育的革命，開(kāi)設(shè)新媒體專(zhuān)業(yè)的高校不再把培養(yǎng)記者作為新聞傳播專(zhuān)業(yè)的主要方向，而是培養(yǎng)一種泛媒體人才，寬口徑、復(fù)合型新聞傳播人才成為教學(xué)改革的主攻方向。這種教育設(shè)置的改革不僅適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，同時(shí)也引發(fā)了新聞傳播教學(xué)理念的革命與創(chuàng)新，創(chuàng)辦新媒體傳播與信息網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)成為時(shí)代的需要，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，高校適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的新起點(diǎn)。

綜上所述，高職院校的新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)要根據(jù)社會(huì)的需求，及時(shí)調(diào)整人才方向，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的傳媒人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛艷青 李倩 《高職新聞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對(duì)策》《都市家教》 2011年第5期

[2]王瑜 《從社會(huì)需求看高職新聞采編專(zhuān)業(yè)設(shè)置》 《新一代》 2012年第11期

第2篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

網(wǎng)權(quán)的建設(shè)與發(fā)展涉及國(guó)外、國(guó)內(nèi)、國(guó)際三個(gè)層面，決定了政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)也包括三個(gè)方面，即國(guó)外政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)內(nèi)政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和國(guó)際間政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。國(guó)外政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)一般按政治活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)，包括國(guó)外政治競(jìng)選中的政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和國(guó)外其他政治活動(dòng)中的政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo);國(guó)內(nèi)政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)包括國(guó)內(nèi)政治宣傳中的政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和國(guó)內(nèi)輿情應(yīng)對(duì)中的政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo);國(guó)際間的政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)則由國(guó)家之間政治活動(dòng)中的政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)來(lái)體現(xiàn)。無(wú)論國(guó)外、國(guó)內(nèi)還是國(guó)際，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)都是政治組織與民眾之間關(guān)于政治問(wèn)題的各種活動(dòng)與過(guò)程。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)是否能夠真正掌握網(wǎng)權(quán)，是否能夠在制網(wǎng)權(quán)方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，做好政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的研究與實(shí)踐工作是首要任務(wù)之一。一方面在于國(guó)家與政府是否能夠科學(xué)認(rèn)識(shí)以及科學(xué)開(kāi)展政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，另一方面在于民眾是否能夠在政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中看清國(guó)家與政府的實(shí)質(zhì)以及是否能夠合理應(yīng)對(duì)國(guó)家與政府的政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。剖析與明確政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的定義、范圍、前提和特征，有助于正確認(rèn)識(shí)制網(wǎng)權(quán)的建設(shè)目標(biāo)與發(fā)展方向。

二、政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的定義

目前，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)還沒(méi)有統(tǒng)一的定義?？梢赃@樣認(rèn)為，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是指政黨、政團(tuán)、政府等政治組織與政治候選人借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，綜合應(yīng)用新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)、動(dòng)員、組織、爭(zhēng)取民眾和選民，以促進(jìn)其政治目標(biāo)達(dá)成的新型政治宣傳方法與政治動(dòng)員手段。政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展、信息應(yīng)用不斷創(chuàng)新的過(guò)程中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，符合當(dāng)今民眾分別適應(yīng)傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)新媒體的不同需求。政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是政治營(yíng)銷(xiāo)的重要手段之一，是一種新興的政治競(jìng)爭(zhēng)方式和手段。在政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)施過(guò)程中，政治組織與政治候選人基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，應(yīng)用新媒體組建運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)系統(tǒng)、立體、全面的分析與策劃，通過(guò)高效、專(zhuān)業(yè)、精細(xì)的實(shí)施與運(yùn)營(yíng)，吸引民眾主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)交流，帶動(dòng)傳統(tǒng)媒體關(guān)注，形成政治輿論熱點(diǎn)，以爭(zhēng)取更多民眾理解、認(rèn)同與支持。政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)力求形式、內(nèi)容、方式、方法的創(chuàng)新性與多樣性，與一般商品的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)相似，只不過(guò)宣傳的“商品”是政治目標(biāo)、政治理念、政治文化與政治活動(dòng)等政治產(chǎn)品。通過(guò)政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，政治組織與政治候選人可以面向民眾和選民實(shí)現(xiàn)全方位的政治宣傳，加強(qiáng)與民眾和選民之間的溝通，塑造良好的政治形象，最終達(dá)到贏得政治選舉、取得政治地位、實(shí)現(xiàn)政治目標(biāo)、獲取政治利益的目的。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，信息應(yīng)用不斷創(chuàng)新的過(guò)程中，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)以其雙向、交互、共享、快速、廣泛、經(jīng)濟(jì)、便捷等特點(diǎn)，成為政黨和政團(tuán)之間競(jìng)爭(zhēng)的重要手段，也成為民眾參與政治的主要平臺(tái)?！罢尉W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)”與“網(wǎng)絡(luò)政治營(yíng)銷(xiāo)”二者在研究方向上基本相同，它們都是研究網(wǎng)絡(luò)在政治營(yíng)銷(xiāo)中的作用與影響。對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)政治營(yíng)銷(xiāo)”的定義，目前尚無(wú)統(tǒng)一說(shuō)法。中國(guó)學(xué)者闞道遠(yuǎn)在趙可金和孫鴻對(duì)于“政治營(yíng)銷(xiāo)”進(jìn)行定義的基礎(chǔ)上，提出“網(wǎng)絡(luò)政治營(yíng)銷(xiāo)”的定義是:特定政治行動(dòng)者基于對(duì)政治、社會(huì)環(huán)境的全面評(píng)估，借助營(yíng)銷(xiāo)手段和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與眾多社會(huì)行為體進(jìn)行信息溝通、理念交流和產(chǎn)品服務(wù)交換，以獲取民眾的認(rèn)同和合法性支持，取得政治權(quán)力或權(quán)利的活動(dòng)、形式、關(guān)系和過(guò)程。“政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)”與“網(wǎng)絡(luò)政治營(yíng)銷(xiāo)”雖然都屬于政治營(yíng)銷(xiāo)范疇，但是兩者之間存在一定的區(qū)別。“政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)”以網(wǎng)絡(luò)為核心，重點(diǎn)研究基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如何開(kāi)展各種政治營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)如何作用于政治營(yíng)銷(xiāo)，研究方向側(cè)重于政治營(yíng)銷(xiāo)的方式與手段，屬于過(guò)程性研究;而“網(wǎng)絡(luò)政治營(yíng)銷(xiāo)”以政治為核心，重點(diǎn)研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)于政治營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的影響，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下政治營(yíng)銷(xiāo)的變化與結(jié)果，研究方向側(cè)重于政治營(yíng)銷(xiāo)的效果與意義，屬于結(jié)論性研究。

三、政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的范圍

研究政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的范圍，主要有以下四個(gè)角度:基于政治體制的執(zhí)政合法性角度與政府施政角度，基于政治過(guò)程的政治活動(dòng)角度以及基于組織類(lèi)型的政治組織角度。從執(zhí)政合法性的角度來(lái)看，對(duì)于專(zhuān)制強(qiáng)權(quán)國(guó)家的政治組織或者政治人物來(lái)說(shuō)，他們不需要進(jìn)行政治營(yíng)銷(xiāo)，因?yàn)樗麄儠?huì)將統(tǒng)治階層的意志強(qiáng)加于民眾;對(duì)于民主政治國(guó)家的政治組織和政治人物來(lái)說(shuō)，若想贏得政治選舉、取得政治地位、獲取政治利益，就必須爭(zhēng)取民眾的支持，才能夠爭(zhēng)取更多的選票。所以必須進(jìn)行政治營(yíng)銷(xiāo)，通過(guò)各種媒體工具與平臺(tái)擴(kuò)大自己的社會(huì)影響力與民眾認(rèn)受度。從政府施政的角度來(lái)看，任何統(tǒng)治階層都需要通過(guò)政治營(yíng)銷(xiāo)來(lái)引導(dǎo)輿論、調(diào)節(jié)民意，以保證施政的順利進(jìn)行。對(duì)于專(zhuān)制強(qiáng)權(quán)國(guó)家來(lái)說(shuō)，一般是通過(guò)權(quán)力控制媒體與輿論，采取強(qiáng)硬的政治營(yíng)銷(xiāo)方式。這樣的國(guó)家通常會(huì)出現(xiàn)高度的一致性，政治環(huán)境相對(duì)單調(diào)枯燥，整體社會(huì)表面風(fēng)平浪靜、安靜祥和，實(shí)際上卻是暗流涌動(dòng)、危機(jī)四伏，民眾缺乏合適的、正當(dāng)?shù)脑V求提出方式與意見(jiàn)表達(dá)通道，積累的社會(huì)矛盾越來(lái)越深，經(jīng)常發(fā)生比較嚴(yán)重的。對(duì)于民主政治國(guó)家來(lái)說(shuō)，一般是通過(guò)傳媒力量影響輿論，借助傳媒及輿論監(jiān)督政府，并且采取自由的政治營(yíng)銷(xiāo)方式。這樣的國(guó)家通常會(huì)出現(xiàn)復(fù)雜的多樣性，政治環(huán)境相對(duì)豐富生動(dòng)，不同類(lèi)型的民眾群體可以充分表達(dá)各自的利益訴求與政治意見(jiàn)，政府和社會(huì)具備合理的意見(jiàn)表達(dá)渠道與合法的意見(jiàn)申訴平臺(tái)，整體社會(huì)呈現(xiàn)大和諧、小紛爭(zhēng)的局面，隱藏的社會(huì)矛盾可以及時(shí)顯現(xiàn)并且能夠迅速化解。從政治活動(dòng)的角度來(lái)看，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的范圍包括政治選舉活動(dòng)中的政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和其他政治活動(dòng)中的政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。在代議政制國(guó)家或者地區(qū)，任何政黨都需要通過(guò)選舉并獲勝，才有機(jī)會(huì)取得執(zhí)政或者施政的資格。鑒于政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)對(duì)于政治選舉的重要作用與影響，通常情況下這些國(guó)家或者地區(qū)的政治組織都會(huì)高度重視選舉活動(dòng)中的政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。一般來(lái)說(shuō)，政治活動(dòng)分為選舉準(zhǔn)備階段和選舉階段。在選舉準(zhǔn)備階段，又分為兩種情況:一種是已經(jīng)在政治選舉中勝利，并取得執(zhí)政資格，在施政過(guò)程中為下一次政治選舉做準(zhǔn)備;另一種是在政治選舉中失敗，雖然處于非執(zhí)政狀態(tài)，但是需要為爭(zhēng)取下一次政治選舉能夠獲勝做準(zhǔn)備。所以，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)不僅僅服務(wù)于政治選舉，只不過(guò)在政治選舉過(guò)程中更具特色，更要突出政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的作用與影響。政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是貫穿于所有政治活動(dòng)之中的，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程和連續(xù)性很強(qiáng)的工程，需要在所有政治活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)施并不斷加強(qiáng)，才能夠在政治選舉和其他政治活動(dòng)中更好地發(fā)揮作用，即政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的服務(wù)對(duì)象是所有政治活動(dòng)。因此，任何一個(gè)政治組織都需要高度重視政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的作用，需要在全部政治活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)用政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，才能取得良好效果。此外，從政治組織的角度來(lái)說(shuō)，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的范圍不僅局限于政治組織與民眾之間，還有政治組織之間與政治組織內(nèi)部，以及國(guó)家(地區(qū))與國(guó)家(地區(qū))之間。

四、政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的前提

政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的存在與發(fā)展需要特定的前提，包括網(wǎng)絡(luò)普及程度、國(guó)家政治體制、社會(huì)民主程度、政府執(zhí)政能力等四個(gè)方面。首先，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)取決于網(wǎng)絡(luò)的普及程度。網(wǎng)絡(luò)普及與應(yīng)用水平是政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的首要基礎(chǔ)和前提。一般來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)普及率較高的國(guó)家，政治組織利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行政治營(yíng)銷(xiāo)的可能性越大，民眾對(duì)于政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的認(rèn)可與接受程度越高，民眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與政治活動(dòng)也更加積極主動(dòng)。通常這些國(guó)家或政府的政治駕馭能力較強(qiáng)，敢于并且善于利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展政治營(yíng)銷(xiāo)。其次，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)取決于國(guó)家的政治體制。不同國(guó)家或政府的政治體制千差萬(wàn)別，對(duì)于政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與民眾參與政治的開(kāi)放程度、管理方式、態(tài)度取向也各不相同。有的國(guó)家雖然互聯(lián)網(wǎng)普及程度高，但是由于執(zhí)政能力與水平較差，不僅不敢利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展政治營(yíng)銷(xiāo)，甚至限制或者禁止民眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與政治。第三，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)取決于社會(huì)的民主程度。傳播媒體是政治營(yíng)銷(xiāo)的主要載體和平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)新媒體則是當(dāng)代的主流傳播平臺(tái)與傳播媒介，是政治組織與民眾之間進(jìn)行溝通交流與政治互動(dòng)的傳媒平臺(tái)。第四，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)取決于政府的執(zhí)政能力。對(duì)于任何政府來(lái)說(shuō)，都要重視政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與設(shè)計(jì)。不顧及未來(lái)發(fā)展的政府，就是欠缺“頂層設(shè)計(jì)”能力的政府。

五、政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的特征

政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)具有技術(shù)性、時(shí)代性與普遍性三個(gè)主要特征。

(一)技術(shù)性

政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是伴隨著網(wǎng)絡(luò)通訊與信息技術(shù)不斷發(fā)展而逐漸形成的新型政治營(yíng)銷(xiāo)模式，這是它的技術(shù)特征。聯(lián)合國(guó)新聞委員會(huì)1998年5月正式把網(wǎng)絡(luò)媒體稱為第四媒體，也是繼報(bào)刊、廣播和電視之后的新媒體。網(wǎng)絡(luò)媒體萌芽于Web1．0時(shí)代，在Web2．0時(shí)代取得迅猛發(fā)展。在Web1．0時(shí)代，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的主要方式是政治信息的單向，民眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)單向獲取政治信息。Web1．0時(shí)代的政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，其影響在于政治組織應(yīng)用“第四媒體”進(jìn)行政治宣傳，突破了傳統(tǒng)媒體界限，擴(kuò)大了媒體范圍，使信息傳播更加廣泛、便捷和經(jīng)濟(jì)。到了Web2．0時(shí)代，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)則充分發(fā)揮Web2．0模式下信息共享、雙向交互、主動(dòng)參與的特點(diǎn)，突破了信息單向傳播的限制，使信息傳遞模式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。民眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息交互雙向溝通，由政治信息的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎涡畔⒌闹鲃?dòng)創(chuàng)造者和政治活動(dòng)的積極參與者。尤其在政治選舉中，政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)更發(fā)揮出巨大的作用，民眾基于網(wǎng)絡(luò)可以經(jīng)濟(jì)便捷地實(shí)現(xiàn)競(jìng)選信息的快速共享與雙向交互，使政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)成為政治組織必不可少的政治競(jìng)爭(zhēng)手段。

(二)時(shí)代性

政治網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與民主政治發(fā)展相互結(jié)合、相互促進(jìn)的產(chǎn)物，這是它的時(shí)代特征，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，基于互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)平臺(tái)，政治組織、政治人物和民眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互了解與認(rèn)知，他們的想法與意見(jiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用平臺(tái)反映出來(lái)，增強(qiáng)了民眾的參與性，提高了信息的交互性，突破了傳統(tǒng)媒體的單向性，改變了信息反饋的被動(dòng)性，從而使政治組織與政治人物能夠深入細(xì)致地了解民眾的真正需求與意見(jiàn)，也使民眾知道政治組織與政治人物的政治目標(biāo)是否滿足自己的愿望。另一方面，這種不完全受控于政府或政黨的網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境，已經(jīng)成為政治選舉和政治競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。政治選舉與政治競(jìng)爭(zhēng)的成敗，一定程度上取決于如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)獲得更多民眾的信任與支持。當(dāng)然，特定媒體對(duì)于參與選舉的特定政治組織的傾向性，必然決定媒體的政治取向與服務(wù)方向，但其前提也必須是首先服務(wù)好民眾，才能更好地服務(wù)于政黨。因此，政府與政黨對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)新媒體采取更加開(kāi)放與支持的態(tài)度，使互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越成為政治選舉的重要舞臺(tái)。

(三)普遍性

第3篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用技術(shù)，具備計(jì)算機(jī)軟件編程、測(cè)試、系統(tǒng)支持等方面技能的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。核心課程：匯編語(yǔ)言、軟件工程與項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、實(shí)用操作系統(tǒng)技術(shù)、多媒體制作技術(shù)、軟件測(cè)試技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)、JAVA程序設(shè)計(jì)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、軟件測(cè)試技術(shù)實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。就業(yè)方向：軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的軟件分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用能力，畢業(yè)后可成為從事系統(tǒng)分析、軟件設(shè)計(jì)、軟件管理及教學(xué)科研工作的高級(jí)人才，可以滿足軍事、安全、稅務(wù)、證券、政府機(jī)關(guān)、電子商務(wù)、銀行、金融、中外企業(yè)等部門(mén)急需的計(jì)算機(jī)人才。

計(jì)算機(jī)硬件與外設(shè)專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及組成的基本原理，具備計(jì)算機(jī)硬件與外設(shè)的生產(chǎn)、測(cè)試、維護(hù)與維修能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。主要課程：計(jì)算機(jī)硬件與外設(shè)的生產(chǎn)、檢測(cè)和維護(hù)能力。核心課程：計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、微機(jī)原理與接口、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)控制技術(shù)、自動(dòng)測(cè)試與檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、操作系統(tǒng)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修、微機(jī)原理與接口實(shí)訓(xùn)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色合成和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

網(wǎng)站規(guī)劃與開(kāi)發(fā)技術(shù)專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握網(wǎng)站開(kāi)發(fā)和網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣等知識(shí)與技能，具有網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)、程序開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)站推廣和網(wǎng)站維護(hù)等能力的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。就業(yè)方向：畢業(yè)后主要就職于IT企業(yè)(網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、軟件)和企事業(yè)單位(任何有網(wǎng)站的單位)，在IT企業(yè)主要從事網(wǎng)站開(kāi)發(fā)和網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣工作，在企事業(yè)單位主要從事網(wǎng)站維護(hù)工作。

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、數(shù)字聲像合成技術(shù)能力，計(jì)算機(jī)二維、三維動(dòng)畫(huà)制作及影視后期制作能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。核心課程：動(dòng)畫(huà)技法、動(dòng)態(tài)技法、影視技術(shù)概論、視覺(jué)傳達(dá)、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、聲像合成、影視劇作、分鏡頭故事腳本、二維三維靜幀技法、平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、聲像合成實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。就業(yè)方向：廣播電視部門(mén)、影視制作公司、動(dòng)畫(huà)基地、廣告公司、音像出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)公司、游戲軟件公司新聞出版社、電子出版、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)碼影視廣告、企事業(yè)單位設(shè)計(jì)策劃部門(mén)等。

數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)在通信及信息領(lǐng)域有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，在信息獲取、傳輸、處理、應(yīng)用等領(lǐng)域從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，工程設(shè)計(jì)和管理的高級(jí)技術(shù)人才。主干課程：電路理論，計(jì)算機(jī)技術(shù)系列課程、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、光纖維通信技術(shù)、數(shù)字移動(dòng)通信、程控交換技術(shù)、信息論與編碼技術(shù)、EDA技術(shù)等。就業(yè)方向：在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營(yíng)及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)和國(guó)防工業(yè)中從事開(kāi)發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級(jí)工程技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的基本知識(shí)與技能，能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全設(shè)置、管理與維護(hù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。核心課程：微機(jī)原理與接口、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、微機(jī)原理與接口實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置與維護(hù)實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。就業(yè)方向：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國(guó)家機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、工廠等企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營(yíng)、開(kāi)發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)和教學(xué)、科研等工作。

游戲軟件專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)游戲軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)用技能，培養(yǎng)能夠從事FLASH游戲、手機(jī)游戲、PC機(jī)游戲及多人在線網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、維護(hù)及其產(chǎn)品推廣及其它領(lǐng)域的軟件開(kāi)發(fā)等相關(guān)工作的高等職業(yè)專(zhuān)門(mén)人才。主干課程：計(jì)算機(jī)游戲基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、C++程序設(shè)計(jì)、SQLServer、游戲策劃與運(yùn)營(yíng)、Windows程序設(shè)計(jì)、游戲客戶端編程、JAVA程序設(shè)計(jì)、J2ME程序設(shè)計(jì)、游戲服務(wù)器端編程、游戲引擎腳本編程、手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)等。就業(yè)方向：主要面向游戲開(kāi)發(fā)公司、游戲運(yùn)營(yíng)公司、通信運(yùn)營(yíng)公司、影視制作公司、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)公司、游戲網(wǎng)站等行業(yè)和部門(mén)，可從事手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲的策劃、設(shè)計(jì)、編程、測(cè)試、運(yùn)營(yíng)、管理、營(yíng)銷(xiāo)等工作，并可在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的信息管理部門(mén)，從事軟件開(kāi)發(fā)、軟件測(cè)試、軟件項(xiàng)目管理、技術(shù)支持、銷(xiāo)售服務(wù)等技術(shù)工作。

數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)計(jì)算機(jī)圖形圖像、動(dòng)畫(huà)影視、虛擬現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)多媒體的研究和應(yīng)用的高級(jí)人才，以滿足數(shù)字媒體信息的獲取、表達(dá)、處理、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換、傳播等有關(guān)技術(shù)和表現(xiàn)的最新應(yīng)用需求。主要課程：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、C++程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、JAVA語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、數(shù)字圖像處理與分析、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)、計(jì)算機(jī)游戲設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)色彩原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理、電聲原理與音響技術(shù)、通信電子線路、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、web開(kāi)發(fā)技術(shù)、影視基礎(chǔ)、影視后期制作、多媒體技術(shù)處理、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字音視頻處理技術(shù)、數(shù)字版權(quán)管理、流媒體技術(shù)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、Maya、3DMax、CoreldraW、Photoshop、Flash等。就業(yè)方向：數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事的主要是與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的影視、娛樂(lè)游戲、出版、圖書(shū)、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國(guó)家機(jī)關(guān)、高等院校、電視臺(tái)及其他數(shù)字媒體軟件開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)工作；音視頻設(shè)備的操作與維護(hù)工作。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

在社會(huì)發(fā)展下網(wǎng)絡(luò)隨之不斷崛起，并在社會(huì)中對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新。從它的發(fā)展看，社會(huì)化的網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展中已經(jīng)完全改變了信息與文化傳播的形式，并成為傳播的主體。

關(guān)鍵詞：社會(huì)化 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展 文化產(chǎn)業(yè) 演進(jìn)特征

將文化產(chǎn)業(yè)向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，并將其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展成為新型的結(jié)構(gòu)與模式，它與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，涉及了許多的文化內(nèi)容。通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)的融合，更能展現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)在演變與進(jìn)化中的特征。在社會(huì)先進(jìn)技術(shù)的帶動(dòng)下，使文化產(chǎn)業(yè)的信息更加豐富，并以極快的速度推動(dòng)著文化產(chǎn)業(yè)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的發(fā)展。

一、探討社會(huì)化的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、文化產(chǎn)業(yè)演變與發(fā)展

（一）向和諧、互動(dòng)的方向演變

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)在管理結(jié)構(gòu)上向和諧、互動(dòng)的方向發(fā)展。從出版方面看，不僅改變了印刷的方式，還改變其他方面。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，在演變過(guò)程中具有較鮮明的特色；從電視方面看，利用電視的媒介傳播了文化，提高了文化的互動(dòng)性。為了防止在演變過(guò)程中產(chǎn)生不健康的信息，政府也頒布相應(yīng)的法規(guī)，以此促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)向和諧、互動(dòng)的方向發(fā)展。

（二）向動(dòng)態(tài)方向發(fā)展

文化產(chǎn)業(yè)作為社會(huì)發(fā)展的重要領(lǐng)域，它的演變方向直接影響著社會(huì)的發(fā)展。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會(huì)化的發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)在演變過(guò)程中也表現(xiàn)得比較活躍。在管理制度的約束下，文化產(chǎn)業(yè)將發(fā)展發(fā)揮到極致。由于與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的結(jié)合，提升了其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度。在社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)的熏陶下，文化產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中也伴隨著不安全的問(wèn)題。為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，要求自身向動(dòng)態(tài)的方向演進(jìn)。

二、思考網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、文化產(chǎn)業(yè)在演變與發(fā)展中具有的特征

（一）具有個(gè)性化的特征

在現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展方向上也逐漸趨于開(kāi)放化，使得社會(huì)在經(jīng)濟(jì)模式上面臨著巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的特征，不僅能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，而且還能與各行各業(yè)進(jìn)行很好的結(jié)合。比如，和文化產(chǎn)業(yè)之間的結(jié)合，對(duì)客戶的個(gè)體作出個(gè)性化的發(fā)展，不再以平均化的發(fā)展作為演進(jìn)的方向。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的影響下，對(duì)產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展也開(kāi)始彰顯個(gè)性化發(fā)展的特征。通過(guò)量身定制、個(gè)性化的發(fā)展方式，使產(chǎn)業(yè)向多元化的方向演變。網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展方面，更注重客戶對(duì)數(shù)據(jù)發(fā)展的需求。因此，在行業(yè)中能夠得到較好的發(fā)展。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，為此與網(wǎng)絡(luò)之間展開(kāi)了有力的合作。利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，在個(gè)性化方面提升文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)行的效率，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)與文化的價(jià)值。

（二）具有游戲化的特征

網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系中的發(fā)展，以特殊的形式促進(jìn)了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從信息時(shí)展的角度分析，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展構(gòu)建了以“個(gè)人”為核心的時(shí)代特征，并形成體驗(yàn)式的經(jīng)濟(jì)模式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特征更能夠滿足人類(lèi)在社會(huì)發(fā)展中暴露的欲望，因此，也就在生活中占有重要的位置。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下游戲的發(fā)展，體現(xiàn)了文化產(chǎn)業(yè)的演進(jìn)特征，對(duì)其產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式進(jìn)行了改革。在產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展中，為了適應(yīng)市場(chǎng)的消費(fèi)狀況，必然會(huì)構(gòu)建具有娛樂(lè)性的環(huán)境。而游戲化的特征不再單一特指游戲，而是跟進(jìn)消費(fèi)者的實(shí)際生活。通過(guò)設(shè)計(jì)具有游戲化的消費(fèi)過(guò)程，激發(fā)消費(fèi)者為文化買(mǎi)單的心理。在先進(jìn)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，游戲化的演進(jìn)也逐漸地受到了重視。它的產(chǎn)品已經(jīng)成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的絕殺技。例如，樂(lè)視網(wǎng)發(fā)行的APP以及樂(lè)視手機(jī)，已經(jīng)在市場(chǎng)中完全沸騰。用戶利用在APP的客戶端注冊(cè)會(huì)員實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，而樂(lè)視手機(jī)則具有獨(dú)立的系統(tǒng)能夠獨(dú)享樂(lè)視網(wǎng)的最新產(chǎn)品。因此，這樣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略，都體現(xiàn)了與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相結(jié)合為企業(yè)帶來(lái)的效益。

（三）具有媒體化的特征

網(wǎng)絡(luò)在問(wèn)世初期就被譽(yù)為“第四媒介”，從它的優(yōu)勢(shì)看就已經(jīng)享有了特殊且重要的權(quán)利。在社會(huì)化的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)一直和企業(yè)之間具有緊密的聯(lián)系，企業(yè)能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)提供旗下的產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)槠髽I(yè)傳播信息。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至今，也就逐漸成為企業(yè)合作的最佳伙伴，并將二者合為一體，遵循共同發(fā)展的原則。在文化產(chǎn)業(yè)演進(jìn)的過(guò)程中，將網(wǎng)絡(luò)融進(jìn)自己的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中。文化產(chǎn)業(yè)在網(wǎng)絡(luò)宣傳的方式上，也實(shí)現(xiàn)了媒體化的特征。利用廣告的方式，形成以媒體為中心的產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。例如，我們?cè)跒g覽網(wǎng)頁(yè)或者新聞信息時(shí)，廣告存在每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中，足以體現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中具有媒體化的特征。

三、結(jié)語(yǔ)

由于在社會(huì)化的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展作用下，網(wǎng)絡(luò)與文化產(chǎn)業(yè)加快了演進(jìn)的速度。通過(guò)對(duì)演變與發(fā)展的探討，二者逐漸形成一體，并具有個(gè)性化、游戲化、媒體化、聯(lián)動(dòng)性的特征。它具有的特征正是二者在演進(jìn)過(guò)程中存在的特色，伴隨社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)在特征上也在不斷演進(jìn)與更新。這樣的發(fā)展意味著，二者必須對(duì)演進(jìn)進(jìn)行全面性的審查，不斷更新以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與群眾對(duì)文化與網(wǎng)絡(luò)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡騏．社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的媒介文化變遷[J]．探索經(jīng)緯，2015，5（03）．

第5篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

關(guān)鍵詞 高校 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 社群 易班

自互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入web2.0時(shí)代以來(lái)，以微信、微博等社交媒體平臺(tái)迅速崛起，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的聚集方式也隨之發(fā)生變化。尤其是在朋友圈、微博熱門(mén)話題的引導(dǎo)下，傳統(tǒng)的自上而下式的網(wǎng)絡(luò)聚合力逐漸轉(zhuǎn)向圈群化方向演變，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)群體因?yàn)槟承┨囟ㄔ掝}，興趣愛(ài)好集結(jié)于網(wǎng)絡(luò)空間，形成文化共同體。然而，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)空間的原住民，隨著互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)的發(fā)展，展示自我、表達(dá)訴求的欲望更加強(qiáng)烈，既給高校思想政治工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，也給高校積極利用新網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育提供了新的契機(jī)。此外，由于微信、微博等社交媒體平臺(tái)的商業(yè)化傾向日益加劇，以及不同社會(huì)思潮在網(wǎng)絡(luò)空間的交鋒，將會(huì)對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)民群體將產(chǎn)生較為復(fù)雜的影響。

面對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展的新環(huán)境和新現(xiàn)象，易班平臺(tái)作為面向大學(xué)生用戶群體的在線互動(dòng)平臺(tái)，充分發(fā)揮了其在網(wǎng)絡(luò)正能量傳播和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的重要作用。然而面對(duì)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)傳播圈群化”的發(fā)展趨勢(shì)，新版易班網(wǎng)的推出正是在此背景下提供了一個(gè)良好的運(yùn)作載體，特別易班平臺(tái)群組功能，話題圈子，YOOC平臺(tái)等功能的出現(xiàn)，使得易班有充分的技術(shù)條件和環(huán)境條件構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的社群載體，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政，網(wǎng)絡(luò)輿情，網(wǎng)絡(luò)文化三位一體的發(fā)展模式。

1 基于易班平臺(tái)構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群“易”課堂

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，mooc技術(shù)的興起使得翻轉(zhuǎn)課堂得以實(shí)現(xiàn)，因此，積極探索如何在易班引入優(yōu)秀的教學(xué)資源，吸引任課教師進(jìn)入易班“開(kāi)課”。通過(guò)加強(qiáng)“課程班”進(jìn)易班的內(nèi)容建設(shè)，擴(kuò)大課程班的網(wǎng)絡(luò)參與范圍。在以“專(zhuān)業(yè)教師+輔導(dǎo)員”的課程班基礎(chǔ)上，打造一批內(nèi)容質(zhì)量高、教學(xué)資源豐富、互動(dòng)形式靈活的易班網(wǎng)絡(luò)精品課程群。通過(guò)易班yooc平臺(tái)，在課程社群中建設(shè)兩個(gè)資源庫(kù)：一是建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄庫(kù)，整合課程與易班資料庫(kù)，積累每一屆學(xué)生學(xué)習(xí)情況的大數(shù)據(jù)；二是建立教材素材資源庫(kù)，及時(shí)積累授課素材，為教師授課提供豐富的資源，也為下一版教材的修訂做好準(zhǔn)備；其次，努力提升思想政治教育授課教師隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)。按照職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展方向，將第一課堂授課作為學(xué)生工作教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向之一，重點(diǎn)培育一批理論功底過(guò)硬、教學(xué)能力突出、有一定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職輔導(dǎo)員；再次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引領(lǐng)的研究。高校輔導(dǎo)員參與第一線教學(xué)，開(kāi)展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的實(shí)踐工作，應(yīng)該鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引領(lǐng)相關(guān)方面的研究，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性和實(shí)效性。通過(guò)課程社群平臺(tái)的建立，進(jìn)一步加強(qiáng)授課輔導(dǎo)員與學(xué)生的課內(nèi)外互動(dòng)。并以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“中國(guó)夢(mèng)”與青年生涯發(fā)展、大學(xué)生誠(chéng)信教育等主題開(kāi)展學(xué)生感悟分享，主題自由交流，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目展示等線上環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使易班空間成為實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)思想政治教育授課的新平臺(tái)。

此外，在網(wǎng)絡(luò)育人層面，當(dāng)前易班網(wǎng)的教育教學(xué)資源基本上分為第一課堂教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)技能培訓(xùn)兩大類(lèi)內(nèi)容。但是對(duì)于全面提高在校大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的要求，必然還存在第二課堂如何通過(guò)易班網(wǎng)發(fā)揮作用的新問(wèn)題。第二課堂內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，形式靈活多樣，因而傳統(tǒng)的網(wǎng)站以及其內(nèi)容傳播形式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)第二課堂的人才培養(yǎng)需求。因此可以通過(guò)易班平臺(tái)開(kāi)拓第二課堂內(nèi)容空間，開(kāi)發(fā)適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生承擔(dān)授課主體，運(yùn)用90后學(xué)生尋求關(guān)注的特性延伸項(xiàng)目的后續(xù)自發(fā)傳播，以學(xué)生興趣導(dǎo)向，依托學(xué)生社團(tuán)針對(duì)不同興趣愛(ài)好錄制微課程系列內(nèi)容，作為通識(shí)教育課堂的有效補(bǔ)充和拓展，注重課外綜合素養(yǎng)、整合實(shí)踐能力、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)；在形式上可以采用線上線下互動(dòng)學(xué)習(xí)，用戶活躍度高；借助各類(lèi)學(xué)生組織群體，依托易班微課堂課程庫(kù)建立群組，迎合用戶體驗(yàn)需求，持續(xù)提高用戶黏度值。

2 基于易班平臺(tái)有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社群的輿論引導(dǎo)作用

在自媒體環(huán)境下，呈現(xiàn)出“人人都有麥克風(fēng)”的話語(yǔ)態(tài)勢(shì)，如何發(fā)揮自媒體的作用，營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍是思想政治教育工作面臨的重要問(wèn)題。易班公眾號(hào)平臺(tái)是基于在校師生自發(fā)創(chuàng)建的自媒體平臺(tái)。因此，如何矩陣效應(yīng)，通過(guò)易班自媒體帳號(hào)的建設(shè)，打造若干傳播校園正能量，有品牌效應(yīng)的公眾號(hào)矩陣，形成社群聯(lián)動(dòng)的矩陣效應(yīng)，是需要進(jìn)一步思考的重要內(nèi)容。一方面，構(gòu)建社群矩陣需要發(fā)揮易班公眾號(hào)的品牌效應(yīng)。以上海大學(xué)“網(wǎng)思易班”公眾號(hào)為例，其聚焦上海高校校園師生群體，依托易班網(wǎng)為載體，構(gòu)建新媒體話語(yǔ)體系，憑借獨(dú)特的視角，運(yùn)用獨(dú)特的語(yǔ)言，以及清晰的思路，解讀網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展動(dòng)態(tài)、分享網(wǎng)絡(luò)思政研究前沿問(wèn)題、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論正能量。“網(wǎng)思易班”公眾號(hào)定位于面向全市高校師生的網(wǎng)絡(luò)文化傳播載體。通過(guò)利用來(lái)自不同學(xué)校師生組成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行內(nèi)容傳播，進(jìn)行相關(guān)話題的引導(dǎo)和討論，拉近教師與學(xué)生之間的距離，能夠讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與校外不同專(zhuān)長(zhǎng)的教師進(jìn)行在線交流，形成一種打破學(xué)校界限的師生共融的易班園地。同時(shí)，“網(wǎng)思易班”團(tuán)隊(duì)先后與多家科研C構(gòu)建立了合作關(guān)系，將國(guó)家級(jí)名師的教育教學(xué)資源群、網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作群以及面向青年群體的新媒體傳播矩陣等元素進(jìn)行了有效的融合。

另一方面，引入學(xué)生媒體組織，助力品牌傳播。通過(guò)在易班平臺(tái)引入學(xué)生自主運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)媒體品牌”，以學(xué)生新媒體社團(tuán)為載體，建設(shè)特色易班學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。借助新媒體團(tuán)隊(duì)的品牌效應(yīng)，通過(guò)校園資訊推送以及微博、微信與易班的跨平臺(tái)互動(dòng)，積極宣傳易班項(xiàng)目活動(dòng)，更好地發(fā)揮易班在校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播中的作用。其中可以通過(guò)易班輕應(yīng)用等功能，將思想引導(dǎo)教育等內(nèi)容進(jìn)一步具象化、互動(dòng)化，積極扶持校園自媒體通過(guò)原創(chuàng)內(nèi)容在易班平臺(tái)進(jìn)行話題共享，通過(guò)排行榜等統(tǒng)計(jì)形式動(dòng)態(tài)把握校園網(wǎng)絡(luò)議程設(shè)置，在重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)，重要活動(dòng)時(shí)機(jī)上面，引導(dǎo)易班自媒體集體發(fā)聲，積極營(yíng)造和諧的校園文化輿論環(huán)境。

3 基于易班平臺(tái)打造以興趣牽引為驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)社群文化

易班是在適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存特征的背景下應(yīng)運(yùn)而生的信息化平臺(tái)，是學(xué)生展示自我、表達(dá)訴求的交流平臺(tái)和開(kāi)放便捷、互動(dòng)共享的學(xué)習(xí)空間，也是信息化時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展全方位教育、立德樹(shù)人的有效平臺(tái)。傳統(tǒng)的思想政治教育中，學(xué)生組織和學(xué)生社團(tuán)在文化活動(dòng)方面能夠發(fā)揮重要作用，然而在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，如何將各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)組織向易班平臺(tái)遷移，有效實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)通，從而使得校園文化活動(dòng)系列化，可持續(xù)化，是易班平臺(tái)需要進(jìn)一步建設(shè)的重要方向。

高校學(xué)生社F是高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好、自愿組成，按照相關(guān)章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織擁有豐富的人氣和吸引力，是亟待整合的優(yōu)質(zhì)用戶資源。易班學(xué)生社團(tuán)的建立的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生用戶群體激發(fā)學(xué)生群體用戶使用的興趣點(diǎn)，挖掘?qū)W生利用易班進(jìn)行群體互動(dòng)的有效驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)分析易班平臺(tái)新功能和新方向，將班級(jí)概念定義擴(kuò)展為社團(tuán)等學(xué)生活躍組織，同時(shí)尊重學(xué)生個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)興趣標(biāo)簽等用戶選擇習(xí)慣，吸引更多活躍度高、參與人群數(shù)量固定的新型班級(jí)群體入駐易班，為易班用戶拓展提供全新的組織架構(gòu)。易班目前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的形式能夠?qū)W(xué)生群體以固定的方式在平臺(tái)上展現(xiàn)，但是校園中最具活力的學(xué)生群體――社團(tuán)，擁有豐富的人氣和吸引力，是亟待整合的優(yōu)質(zhì)用戶資源。

第6篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

一、媒介融合對(duì)傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的影響

“媒介融合”(MediaConvergence)最早由麻省理工學(xué)院的浦爾教授提出，其本意是指隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢(shì)，如報(bào)刊、廣播、電視等多種媒介融合在一起。媒介融合對(duì)新聞傳播專(zhuān)業(yè)人才的基本要求是具備“多元融合”的知識(shí)背景，新聞傳播媒介生態(tài)環(huán)境發(fā)生了變化，要求從業(yè)人員既具有現(xiàn)代傳播觀念和全面深厚的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又具有熟練使用現(xiàn)代傳播技術(shù)和新聞采編能力。很多專(zhuān)家就媒介融合時(shí)代，如何把握“融合”的度紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)?？梢钥闯觯浇槿诤弦螽?dāng)前的新聞傳播人才不僅能應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)媒體的采、編、播等任務(wù)，還要熟悉手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的傳播特點(diǎn)，熟練掌握新媒體傳播的技能。以上研究雖然沒(méi)有直接談到網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)方面的課程群或體系建設(shè)問(wèn)題，但涉及媒體環(huán)境下傳播學(xué)人才培養(yǎng)理念較多，進(jìn)而影響到課程的設(shè)置問(wèn)題，為本課題的研究間接提供了指導(dǎo)和參考。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)在媒介融合的背景下，根據(jù)媒體形式的變化，將技術(shù)融合到新聞傳播學(xué)科中，以“融合”應(yīng)對(duì)“融合”，建立完善“網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)”課程群體系，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)為培養(yǎng)應(yīng)用型傳播學(xué)人才提供更好的幫助。

二、“網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)”課程群存在的問(wèn)題

傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)是山東省首批名校工程重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，雖然經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期建設(shè)取得了一定成果，但也存在一些問(wèn)題，主要包括以下幾個(gè)方面:

(一)課程定位不夠明確

由于歷史原因，課程群中的部分課程仍舊按照理工類(lèi)課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，并沒(méi)有按照應(yīng)用型傳播學(xué)人才的發(fā)展目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)。主要原因是授課教師對(duì)傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)缺少一定的了解，造成授課內(nèi)容難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，要求學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理大致理解，不必掌握過(guò)多的原理，夠用即可。

(二)課程之間銜接不良，內(nèi)容重復(fù)

由于課程大綱往往由任課教師單獨(dú)編寫(xiě)，因此難免會(huì)造成課程之間銜接出問(wèn)題。部分知識(shí)點(diǎn)在先修課中沒(méi)有講到，但在后續(xù)課中卻需要用到;或者有些內(nèi)容在先修課與后續(xù)課中重復(fù)出現(xiàn)。如，HT-ML語(yǔ)言既可以出現(xiàn)在“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”課程中，也可以出現(xiàn)在“網(wǎng)站建設(shè)與管理”中，如果兩者沒(méi)有協(xié)調(diào)好就會(huì)出現(xiàn)銜接問(wèn)題。

(三)部分內(nèi)容不適應(yīng)新媒體發(fā)展，有待更新

隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體的出現(xiàn)，部分課程內(nèi)容出現(xiàn)與當(dāng)前實(shí)際情況脫離的現(xiàn)象。這主要體現(xiàn)在教師備課時(shí)，按照教學(xué)大綱指導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，沒(méi)有結(jié)合行業(yè)的實(shí)際情況。而高校的教學(xué)內(nèi)容往往滯后行業(yè)的發(fā)展，這樣一來(lái)就造成學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性不高，認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對(duì)今后的就業(yè)沒(méi)有幫助，產(chǎn)生煩躁厭學(xué)情緒。因此，應(yīng)適當(dāng)增加新的課程內(nèi)容，如隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的發(fā)展，對(duì)媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、統(tǒng)計(jì)分析顯得日益重要，可以在相關(guān)課程增加此類(lèi)內(nèi)容。

(四)技術(shù)與傳播理論的融合程度不深

在多年的授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，技術(shù)類(lèi)課程往往容易脫離傳播理論而單獨(dú)存在，成為純粹的技術(shù)。人們往往欣喜于一種新的媒體傳播技術(shù)的出現(xiàn)或互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用形式的更新，卻沒(méi)有對(duì)其傳播方式進(jìn)行深入的分析，沒(méi)有從傳播學(xué)的視角來(lái)審視這些日新月異的技術(shù)。從傳播學(xué)角度而言，技術(shù)存在的價(jià)值恰恰在于利用它能為信息傳播提供哪些服務(wù)，實(shí)現(xiàn)傳播的目的，因此，網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)課程群應(yīng)該在傳播學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論框架下進(jìn)行深度的融合。

三、“網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)”課程群體系建設(shè)方案

(一)建設(shè)思路

首先，傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位于應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的人才規(guī)格是面向社會(huì)生產(chǎn)一線，具有扎實(shí)的新聞傳播理論基礎(chǔ)，在實(shí)際工作中能熟練運(yùn)用多種媒體傳播技術(shù)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。這樣的人才社會(huì)需求量更大，網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)類(lèi)課程要緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)的這一總體目標(biāo)。其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群的建設(shè)要調(diào)研行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求，掌握當(dāng)前行業(yè)采用的主流技術(shù)、發(fā)展動(dòng)態(tài)，特別是行業(yè)為適應(yīng)當(dāng)前媒介融合的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)用人提出了哪些新的標(biāo)準(zhǔn)，知道行業(yè)需要什么樣的人才，才能做到有的放矢。再者，課程體系建設(shè)中應(yīng)重視實(shí)踐能力培養(yǎng)。傳播學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，特別是在媒體高度融合的情況下，新聞傳播工作者不僅要能提供文字、圖片、聲音、視頻，還要深諳各種媒體形式的傳播要領(lǐng)，而這些僅僅通過(guò)理論學(xué)習(xí)是不能掌握的，必須通過(guò)實(shí)踐反復(fù)練習(xí)。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)課程群體系重構(gòu)與優(yōu)化過(guò)程要將整個(gè)實(shí)踐課程貫穿到各個(gè)學(xué)期。

(二)課程群體系重構(gòu)與優(yōu)化

課程群越來(lái)越受到各高校的重視，其重構(gòu)一般采用“自頂向下，逐步細(xì)化”的方法，縱向來(lái)看將課程群分為基礎(chǔ)課程、主干課程、方向課程三個(gè)階段，橫向上看每個(gè)階段分為傳播理論、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論課、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)課三個(gè)部分，這樣總體上形成了“三個(gè)階段，三條主線”的課程群結(jié)構(gòu)。第一階段為基礎(chǔ)必修課，主要目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程打下基礎(chǔ)?！熬W(wǎng)絡(luò)傳播概論”讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)傳播的概念、傳播方式及其相關(guān)理論，為今后學(xué)習(xí)其他課程做好準(zhǔn)備;“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”是了解計(jì)算機(jī)的第一門(mén)課程，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力及學(xué)科知識(shí);而“程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”是今后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類(lèi)課程的必備基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)的基本思想和編程能力，所以放在基礎(chǔ)課階段開(kāi)設(shè)，同時(shí)還配備課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)規(guī)模較小，可以單獨(dú)完成。第二階段為主干課程，是課程群最為核心的部分。從應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，本著“厚基礎(chǔ)，寬口徑，精專(zhuān)業(yè)”的原則，無(wú)論今后學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向是選擇前臺(tái)美工還是后臺(tái)編程方面，該階段的課程設(shè)置都可以滿足需要。此階段的傳播理論課主要是“網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)務(wù)”，該課程從新聞傳播實(shí)務(wù)的角度明確學(xué)習(xí)技術(shù)類(lèi)課程的目標(biāo)，讓學(xué)生從傳播學(xué)的角度去把握技術(shù)類(lèi)課程，而不是單純的唯技術(shù)論?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”側(cè)重于講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和應(yīng)用層技術(shù)。通過(guò)安排課程實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能夠動(dòng)手搭建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為今后的網(wǎng)絡(luò)傳播應(yīng)用建立基礎(chǔ)?！熬W(wǎng)站建設(shè)與管理”讓學(xué)生掌握網(wǎng)站建設(shè)的需求、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、部署、測(cè)試等完整流程。而“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”與“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用”分別為網(wǎng)站的前端、后臺(tái)的開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)，實(shí)際工作中需要前后臺(tái)開(kāi)發(fā)互相配合。第三階段將側(cè)重方向課程的設(shè)置。課題組通過(guò)到復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)院、南京師范大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院等高校以及青島市軟件園等開(kāi)展行業(yè)企業(yè)調(diào)研，結(jié)合自己的辦學(xué)情況，設(shè)置為網(wǎng)站前臺(tái)和后端開(kāi)發(fā)兩個(gè)方向的課程模塊。根據(jù)當(dāng)前行業(yè)需求，開(kāi)設(shè)網(wǎng)站美工課程，主要講授色彩、字體、創(chuàng)意以及用戶體驗(yàn)等方面的內(nèi)容。另外，還根據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展需求，開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)新聞編輯”課程，討論網(wǎng)絡(luò)新聞編輯活動(dòng)的方方面面及新近發(fā)展，從理念、運(yùn)行、事例到版面、圖片、音視頻以及新興媒體等。這兩門(mén)課都是在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上延伸。而在后臺(tái)開(kāi)發(fā)方面，承接“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和應(yīng)用”課程，學(xué)生可以選擇“網(wǎng)站應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”以及“手機(jī)媒體APP開(kāi)發(fā)”兩門(mén)課，為媒體行業(yè)培養(yǎng)后臺(tái)開(kāi)發(fā)人員。特別是手機(jī)媒體APP，隨著近年來(lái)移動(dòng)傳媒業(yè)的發(fā)展，具有較大市場(chǎng)空間?！熬W(wǎng)絡(luò)媒體經(jīng)營(yíng)與管理”為較高層次的媒介管理理論，可以作為該階段學(xué)生的傳媒理論選修課程。同時(shí)，該階段實(shí)習(xí)任務(wù)設(shè)置為“網(wǎng)絡(luò)傳播畢業(yè)實(shí)習(xí)”，要求學(xué)生完成一個(gè)完整的新聞專(zhuān)題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和部署工作，可以為PC版，也可以是移動(dòng)版，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程群的掌握情況?？v向來(lái)看，三個(gè)階段整體上又有三條脈絡(luò)，分別為傳播理論、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論課程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)習(xí)課程。傳播理論從概論、實(shí)務(wù)再到管理，層次逐漸提高;實(shí)習(xí)從課內(nèi)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)，再到畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)，難度也逐漸加大。這樣，在三個(gè)階段形成了以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群為中心主線，同時(shí)以傳媒理論為輔助主線，而又同時(shí)兼顧實(shí)習(xí)實(shí)踐能力培養(yǎng)主線，三線齊發(fā)的課程體系。在設(shè)置課程體系的同時(shí)，各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，使得各門(mén)課程間有良好的銜接，同時(shí)增加新的授課內(nèi)容以適應(yīng)媒介融合發(fā)展的需要。

四、結(jié)語(yǔ)

第7篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體；特征

一、網(wǎng)絡(luò)媒體的概念

我們總說(shuō)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)我們的影響，但是我們卻經(jīng)常在研究之前忘了去解釋網(wǎng)絡(luò)媒體到底是什么意思。網(wǎng)絡(luò)媒體是指："按照新聞媒體傳播流程運(yùn)作的，有專(zhuān)業(yè)人員對(duì)新聞和信息進(jìn)行采集、整理、加工和。能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)影響力和能夠迅速形成社會(huì)輿論的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)。"在網(wǎng)絡(luò)媒體憑借傳播優(yōu)勢(shì)綻放異彩的過(guò)程中，自身潛伏的各種隱患也暴露無(wú)遺。截至2011年3月底，中國(guó)已備案網(wǎng)絡(luò)數(shù)量達(dá)到382萬(wàn)個(gè)，網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)4.77億。必須特別說(shuō)明的是，本篇論文是以YY語(yǔ)音作為研究對(duì)象，所以為了讓大家更了解這篇論文意義所在，詳細(xì)介紹下YY，歪歪語(yǔ)音：又名YY語(yǔ)音，是一款優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)語(yǔ)音軟件，其用戶遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先與國(guó)內(nèi)其他同類(lèi)軟件。YY是廣州多玩信息技術(shù)有限公司研發(fā)的一款基于因特網(wǎng)團(tuán)隊(duì)語(yǔ)音通信平臺(tái)，功能強(qiáng)大、音質(zhì)清晰、安全穩(wěn)定、不占資源、適應(yīng)國(guó)內(nèi)游戲玩家必備的語(yǔ)音平臺(tái)，使用歪歪語(yǔ)音平臺(tái)，可以高效的與朋友一起游戲?qū)υ捵鲬?zhàn)，而這一切都是免費(fèi)的。目前已經(jīng)有百萬(wàn)人同時(shí)在線，YY中的那些最受歡迎的娛樂(lè)頻道，晚上黃金時(shí)間頻道同時(shí)在線人數(shù)甚至可以達(dá)到六萬(wàn)以上。根據(jù)筆者限定的范圍，以YY語(yǔ)音為例，姑且將其視為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，由于每年針對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況的調(diào)查數(shù)據(jù)都有些變化，只呈現(xiàn)一次調(diào)查的結(jié)果。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體的基本特性

（一）點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一對(duì)多

在我們常見(jiàn)的媒體中，前者的特點(diǎn)與電信有關(guān)，在電信定義里第一重要的要素就是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)。而一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的特征則同時(shí)反映在廣播和電視媒體中。網(wǎng)絡(luò)媒體作為一個(gè)復(fù)雜的新興媒體同時(shí)具有前面提到的兩種媒體的特征。"第一，它具有點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通訊特征。"當(dāng)然，它的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)方式是傳統(tǒng)信件點(diǎn)對(duì)點(diǎn)方式的升級(jí)，不說(shuō)其他的，兩者的傳播介質(zhì)與傳播速度就有很大的差別，它在具備傳統(tǒng)媒體的快速蔓延、快速擴(kuò)張的特點(diǎn)之外，最大的區(qū)別在于，它是以光速的介質(zhì)傳播。第二，它又有一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的媒體特征。傳統(tǒng)媒體的一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)，接受的多點(diǎn)多是被動(dòng)地接收信息，并不具備選擇信息的自主性，而網(wǎng)絡(luò)媒體的多點(diǎn)是出于自我的需求向一點(diǎn)進(jìn)行請(qǐng)求。為什么采取傳統(tǒng)媒體的運(yùn)行方式去經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)媒體沒(méi)有成功，筆者認(rèn)為其原因在以上的分析中足以看出。因此具有復(fù)合意義的網(wǎng)絡(luò)媒體在操作過(guò)程中遇到了許多難題，要想解決這些難題就必須更好地了解網(wǎng)絡(luò)媒體存在的特點(diǎn)。以YY語(yǔ)音為例，它除了網(wǎng)絡(luò)游戲公會(huì)之外，還有聊吧和電臺(tái)等多種形式。在聊吧和電臺(tái)的運(yùn)行模式中，以上兩種特征是顯而易見(jiàn)的，一個(gè)聊吧接待或者一個(gè)電臺(tái)主播在線上說(shuō)話，而底下有上百甚至上萬(wàn)的受眾在收聽(tīng)，這就是一個(gè)典型的一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的傳播。

（二）除全球性，交互性以外的其他特征

全球性實(shí)際上也表明了網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播具有一種開(kāi)放的姿態(tài)，交互性是指網(wǎng)絡(luò)媒體帶來(lái)傳受雙方雙向的互動(dòng)傳播。以上兩種特性是大家討論網(wǎng)絡(luò)媒體特點(diǎn)的陳詞濫調(diào)，使得很多人認(rèn)為除了全球性和交互性外，網(wǎng)絡(luò)媒體不存在其他特性。而實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)媒體還有很多值得我們?nèi)リP(guān)注的特性。許多學(xué)者都紛紛把給網(wǎng)絡(luò)媒體尋找新特性作為自己的研究目標(biāo)，筆者覺(jué)得其中最值得關(guān)注的特性是"多樣性"、"雙刃性"和"自由性"。

1、多樣性

在這個(gè)彰顯個(gè)性的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體作為一個(gè)大眾展現(xiàn)自我的平臺(tái)，首先必須具備多樣化發(fā)展的方向，因?yàn)榇蟊姷男枨蟾鞑幌嗤?，比如熱?ài)網(wǎng)絡(luò)游戲的受眾與喜歡安靜聽(tīng)音樂(lè)的受眾明顯在需求方面會(huì)有很大的不同，如果只一味發(fā)展其中一個(gè)方向，都會(huì)使網(wǎng)絡(luò)媒體這個(gè)平臺(tái)失去很多潛在受眾。

2、雙刃性

網(wǎng)絡(luò)媒體的雙刃性是大家津津樂(lè)道的話題，每年有多少因?yàn)闊o(wú)法戒除網(wǎng)癮而輟學(xué)在家的青少年，作為一個(gè)新興媒體，它對(duì)于處于求知高峰期的青少年來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有極大誘惑力的事物，而如果無(wú)法很好地使用它，那么后果也是極其嚴(yán)重的。

3、自由性

談到自由性，可能大家會(huì)認(rèn)為那就是毫無(wú)限制，想說(shuō)什么說(shuō)什么，其實(shí)并不然，任何自由都是有局限性的。就筆者個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，筆者曾經(jīng)在聊吧擔(dān)任過(guò)接待，其實(shí)也就等同于電臺(tái)主播，作為一個(gè)傳播者，難免會(huì)有一些人對(duì)筆者惡語(yǔ)中傷，在筆者要求對(duì)方對(duì)其言行進(jìn)行解釋的時(shí)候，被對(duì)方告知，網(wǎng)絡(luò)很自由，想說(shuō)什么說(shuō)什么，又不犯法。足見(jiàn)大眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的"自由性"的理解出現(xiàn)了多大的偏差。

三、網(wǎng)絡(luò)媒體傳播模式新概念--廣場(chǎng)型傳播

網(wǎng)絡(luò)廣場(chǎng)傳播即是基于虛擬廣場(chǎng)的傳播者和受眾意見(jiàn)之間的信息溝通和意見(jiàn)交流活動(dòng)，與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體擺脫了傳統(tǒng)意義上的歸約和束縛，從而能夠使受眾體驗(yàn)真正輕松、自由、平等的觀點(diǎn)碰撞和信息傳播。"在虛擬廣場(chǎng)中身體的直接接觸是不存在的，人們把它們視為平等、自由的新世界，用各種符號(hào)形式表達(dá)情感和思想，并且與虛擬廣場(chǎng)上的參與者進(jìn)行共時(shí)性、歷時(shí)性或兩者并存的交流。"筆者常常思考為什么網(wǎng)絡(luò)媒體能夠吸引那么多的受眾，而且據(jù)調(diào)查，中國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量還在呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，不得不說(shuō)網(wǎng)絡(luò)媒體是一種全民化運(yùn)動(dòng)。知曉廣場(chǎng)傳播概念的含義之后，筆者豁然開(kāi)朗，原來(lái)人們開(kāi)始懼怕現(xiàn)實(shí)生活中的身體接觸之后，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)上尋求到了除了身體接觸之外的另類(lèi)接觸，而這種另類(lèi)接觸除了能夠帶給受眾等同于身體接觸的刺激之外，還使受眾的各種感官接受到了不同程度的興奮。這樣的體驗(yàn)，使得網(wǎng)絡(luò)媒體的受眾們欲罷不能，每天都期望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體獲取更多的驚喜。

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第8篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

關(guān)鍵詞：公眾輿論；擬態(tài)環(huán)境；“輿論滾雪球”效應(yīng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G260.3　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1671-1297(2008)12-07-01

一、公眾輿論、新聞?shì)浾摷啊浾摑L雪球’效應(yīng)

(一)公眾輿論

又稱輿論。中國(guó)古代稱之為“輿人之論”，即眾人的議論，如《晉書(shū)?王沉傳》：“自古賢圣樂(lè)聞?wù)u謗之言，聽(tīng)輿人之論?！庇⑽膒ublic opmion的意思即公共的意見(jiàn)。喻國(guó)明老師認(rèn)為：“輿論是社會(huì)或社會(huì)群體中對(duì)近期發(fā)生的、為人們普遍關(guān)心的某一爭(zhēng)議的社會(huì)問(wèn)題的共同意見(jiàn)”：而劉建明老師認(rèn)為“輿論，是顯示社會(huì)整體知覺(jué)和集合意識(shí)、具有權(quán)威性的多數(shù)人共同意見(jiàn)”。筆者認(rèn)為，公眾輿論是指相當(dāng)數(shù)量的公民對(duì)某一問(wèn)題具有共同傾向性的看法或意見(jiàn)，并通過(guò)言談或文字等形式表現(xiàn)出來(lái)；它是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的特殊表現(xiàn)形式，往往反映一定階級(jí)、階層、社會(huì)集團(tuán)的利益、愿望和要求。

(二)新聞?shì)浾?/p>

新聞?shì)浾摰亩x學(xué)界頗多，如“通過(guò)新聞活動(dòng)表達(dá)出來(lái)的輿論”：“通過(guò)新聞媒介所傳播的新聞信息而形成的輿論”。筆者認(rèn)為，新聞?shì)浾撌侵感侣剛鞑フ吣M公眾對(duì)新聞事實(shí)的評(píng)價(jià)及體現(xiàn)的一致性意見(jiàn)。新聞?shì)浾摰闹黧w應(yīng)該歸于新聞媒體，而非普通的社會(huì)公眾。新聞?shì)浾摳嗍怯浾呒懊襟w部門(mén)的意見(jiàn)而非社會(huì)公眾意見(jiàn)，用媒體的宣傳意圖去構(gòu)造的一個(gè)輿論環(huán)境。

(三)“輿論滾雪球”效應(yīng)

公眾所欲認(rèn)識(shí)的世界來(lái)源于媒體的呈現(xiàn)，公眾所認(rèn)知的世界是媒體為其構(gòu)造的“擬態(tài)世界”。筆者認(rèn)為，媒體在信息傳播中不僅決定公眾的視野內(nèi)容，同時(shí)亦左右公眾對(duì)于事物及問(wèn)題所持的態(tài)度，媒體的輿論引導(dǎo)不僅體現(xiàn)在認(rèn)知層面，同時(shí)還影響到公眾輿論的態(tài)度層面，例如對(duì)“日本國(guó)的問(wèn)題”，媒體通過(guò)對(duì)日本國(guó)信息報(bào)道與不報(bào)道、報(bào)道得多與報(bào)道得少的問(wèn)題來(lái)主導(dǎo)人們對(duì)日本國(guó)家的關(guān)注，同時(shí)通過(guò)去日本國(guó)負(fù)面報(bào)道和正面報(bào)道來(lái)決定公眾對(duì)于日本國(guó)的態(tài)度。誠(chéng)然這里需要指出的是，媒體影響公眾輿論態(tài)度情況與公眾對(duì)于議題的相關(guān)聯(lián)程度有一定關(guān)系，顯然上述情況是針對(duì)超出公眾親身感知以外的事情，若對(duì)曾經(jīng)受日本帝國(guó)主義迫害的公眾群體，新聞媒體這種影響的情況可能不太明顯。

由于在網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)之前，公眾對(duì)于客觀世界的認(rèn)識(shí)取源于傳統(tǒng)新聞媒體，而新聞媒體力圖將公眾的關(guān)注點(diǎn)引入到媒體所構(gòu)建成的“擬態(tài)輿論環(huán)境”上。媒體無(wú)論是構(gòu)建“擬態(tài)環(huán)境”去左右公眾輿論方向，還是以媒體本身意圖去控制公眾態(tài)度方面的力量都是巨大的，所以經(jīng)由新聞媒體傳播的輿論在媒體不斷重復(fù)傳播過(guò)程中，輿論力度及規(guī)模將會(huì)越來(lái)越大，出現(xiàn)“輿論滾雪球”效應(yīng)。

二、以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體時(shí)代F的公眾輿論特點(diǎn)

(一)新聞媒體不再主導(dǎo)輿論

網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，公眾的主體意識(shí)空前高漲，表達(dá)欲望得到充分激發(fā)，特別是對(duì)于公共事務(wù)，網(wǎng)民的參與意識(shí)極高；另外，網(wǎng)民群體呈現(xiàn)多元化“細(xì)眾”特點(diǎn)。所以，傳統(tǒng)新聞媒體在以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體時(shí)代。新聞?shì)浾摰闹鲗?dǎo)作用不再那么絕對(duì)與強(qiáng)大，由新聞媒體所產(chǎn)生的巨大的輿論雪球亦不太可能出現(xiàn)，更不會(huì)出現(xiàn)雪球越滾動(dòng)越強(qiáng)大的情況，所以，在新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)新聞媒體不再主導(dǎo)輿論。

(二)輿論環(huán)境趨于復(fù)雜化

語(yǔ)言暴力、狹隘的民族主義情緒等現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)中時(shí)有發(fā)生，錯(cuò)誤網(wǎng)絡(luò)輿論也將引起不良的后果。由網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)形成的輿論雪球，即便是信息傳播的源頭也很難保證網(wǎng)絡(luò)輿論雪球的發(fā)展方向及規(guī)模，這樣的案例并不少見(jiàn)。所以，網(wǎng)絡(luò)在給普通民眾提供了表達(dá)真實(shí)想法或?qū)ふ夜餐Z(yǔ)言的平臺(tái)的同時(shí)，也給不當(dāng)行為及輿論提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)。所以，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體發(fā)展讓公眾輿論的環(huán)境更加復(fù)雜化。

三、在以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體時(shí)代，新聞媒體如何傳播與引導(dǎo)公眾輿論

進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體時(shí)代的情況下，新聞?shì)浾摬辉僦鲗?dǎo)公眾輿論，在傳統(tǒng)環(huán)境中的輿論滾動(dòng)雪球效應(yīng)亦能發(fā)生，那么新聞媒體將如何面對(duì)新媒體中的公眾輿論?媒體又將如何發(fā)揮其正確的輿論導(dǎo)向作用，并受到公眾認(rèn)可呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮：

(一)充分認(rèn)識(shí)新媒體時(shí)代下的輿論特點(diǎn)

由“抵制家樂(lè)福”事件可以看出其輿論主體主動(dòng)利用新技術(shù)的動(dòng)機(jī)極強(qiáng)，熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，消息源不再局限于國(guó)內(nèi)媒體，不再是傳統(tǒng)上“單向式宣傳”中被動(dòng)接受灌輸?shù)囊环降?。所以，在網(wǎng)絡(luò)中，個(gè)體不再是沉默的大多數(shù)，不再被動(dòng)地接受信息，而是信息傳播的積極參與者，他們利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體制造輿論并力求個(gè)體意見(jiàn)能夠得到共鳴產(chǎn)生實(shí)際的影響。

(二)堅(jiān)持信息透明公開(kāi)化，還公眾一個(gè)更加客觀的世界

無(wú)論是“抵制家樂(lè)?！笔录€是其他由網(wǎng)絡(luò)等新媒體引發(fā)的輿論風(fēng)暴都有一共同點(diǎn)，就是更多的公眾信息接受渠道受到限制而變得狹窄導(dǎo)致輿論升級(jí)。所以，我們的新聞媒體應(yīng)該堅(jiān)持和完善信息的公開(kāi)化、透明化，還公眾一個(gè)更加客觀的世界。壓制輿論不能解決輿論問(wèn)題，反而進(jìn)一步惡化事態(tài)、導(dǎo)致輿論矛頭轉(zhuǎn)向的危險(xiǎn)。

(三)積極呼應(yīng)輿論，實(shí)現(xiàn)與輿論的互動(dòng)

對(duì)于突如其來(lái)的輿論風(fēng)暴。媒體不僅要直面輿論，而且要積極呼應(yīng)輿論、引導(dǎo)輿論，搶占輿論的主動(dòng)權(quán)。新聞媒體及時(shí)報(bào)道，引導(dǎo)輿論的發(fā)展，所以在汶川地震中，新聞節(jié)目主持人在播報(bào)新聞時(shí)留下淚水時(shí)公眾給予更多的理解、共鳴與贊美，我們也給予媒體一種崇高的敬意，這正表明了媒體積極引導(dǎo)輿論，積極呼應(yīng)輿論，積極與公眾輿論進(jìn)行互動(dòng)，能夠完美地實(shí)現(xiàn)媒體引導(dǎo)輿論的功能與責(zé)任。

第9篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

高校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與創(chuàng)新是深化高等教育綜合改革、提升思想政治教育實(shí)效的重要內(nèi)容，因此網(wǎng)絡(luò)空間的話語(yǔ)權(quán)愈加受到重視、兩微一端的高校新媒體平臺(tái)日趨發(fā)展、師生網(wǎng)絡(luò)文化工作室不斷涌現(xiàn)、涉及的文化內(nèi)容亦顯生動(dòng)多元。同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)文化在制度支持、內(nèi)容創(chuàng)新、傳播效果方面遭遇瓶頸。因此，高校需要及時(shí)明確網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展趨勢(shì)，從機(jī)構(gòu)機(jī)制、陣地平臺(tái)、隊(duì)伍能力、內(nèi)容產(chǎn)品等方面著手，探究建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)文化、發(fā)揮其作為思想政治教育新載體的方向與方法。

關(guān)鍵詞：

高校網(wǎng)絡(luò)文化；現(xiàn)狀；瓶頸；趨勢(shì)

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）制度層面，對(duì)話語(yǔ)權(quán)的高度重視

在2014年第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。2015年初，中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出，要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思教育部召開(kāi)的全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)議，把高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作作為新形勢(shì)下深化高等教育綜合改革的重要內(nèi)容，作為提升思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的重要舉措。

（二）平臺(tái)層面，兩微一端成為新風(fēng)尚

“兩微一端”在高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中風(fēng)生水起，國(guó)內(nèi)高校均對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)加大了投入，尤其是手機(jī)端的平臺(tái)與內(nèi)容建設(shè)。僅中國(guó)青年報(bào)“全國(guó)高校微信公號(hào)排行榜”的考察對(duì)象就有近470家國(guó)內(nèi)高校的官方微信，以2015年6月7日———13日全國(guó)普通高校微信公號(hào)排行為例，位居第一的公眾號(hào)單周閱讀數(shù)量就在14萬(wàn)人次以上。另外，根據(jù)《2014移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)報(bào)告》，我國(guó)移動(dòng)智能終端設(shè)備數(shù)達(dá)10.6億，90后用戶占比為35.7%成新主力，其手機(jī)里平均安裝著30余款A(yù)pp。

（三）隊(duì)伍層面，師生工作室?guī)ь^發(fā)展

從目前的情況來(lái)看，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體力量應(yīng)該是一部分專(zhuān)職教員帶領(lǐng)一批學(xué)生骨干組成的隊(duì)伍。典型的代表是，教育部思政司于2014年7月啟動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培育建設(shè)工作，共有141所高校的145個(gè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室申報(bào)創(chuàng)建。教育部要求，入選高校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、過(guò)程指導(dǎo)和條件保障，統(tǒng)籌推進(jìn)工作室培育建設(shè)，在豐富思想文化內(nèi)涵、創(chuàng)新培育建設(shè)機(jī)制、發(fā)揮學(xué)生主體作用、催生網(wǎng)絡(luò)文化成果等方面充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)各地各校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培育建設(shè)。

（四）內(nèi)容層面，主動(dòng)引導(dǎo)注意力流向

根據(jù)2015年度全國(guó)高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟的《高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)月度熱點(diǎn)指南》，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的內(nèi)容需要不斷引往更加優(yōu)質(zhì)、高效和精品化的方向。例如，2015年春由教育部、《光明日?qǐng)?bào)》社主辦的“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，以“文化根•民族魂•中國(guó)夢(mèng)”為主題，共收到全國(guó)高校126個(gè)項(xiàng)目，評(píng)選出示范項(xiàng)目10個(gè)、特色展示項(xiàng)目50個(gè)。另有5月4日清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)客們收到總理回信，肯定大學(xué)生創(chuàng)客勇于打破常規(guī)、敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開(kāi)拓精神清華大學(xué)新聞網(wǎng)的相關(guān)報(bào)道得到了近15000人次的閱讀量，加上人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、鳳凰資訊、搜狐、網(wǎng)易等主流媒體跟進(jìn)擴(kuò)大了事件傳播度。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展瓶頸

（一）傳播力和接受效果之間的矛盾

目前，不少高校在新媒體設(shè)計(jì)方面頗下心思，也達(dá)到了一定的傳播廣度。例如易企秀形式的手機(jī)端電子雜志、在微信中設(shè)計(jì)電話撥號(hào)頁(yè)面點(diǎn)擊聽(tīng)取語(yǔ)音、全景地圖等，在之初具有較強(qiáng)的傳播力，尤其被用在新春、校慶、畢業(yè)季等重要的活動(dòng)時(shí)節(jié)，往往能獲得可觀的閱讀量與轉(zhuǎn)發(fā)量。但這些表達(dá)方式具有一定的局限性，一是滿足于好奇心的特定形態(tài)不便于參照沿用，二是過(guò)多注重形式表達(dá)而缺乏一定的信息量和文化內(nèi)涵，因此并不能受到長(zhǎng)久的認(rèn)可，甚至只能獲取點(diǎn)擊量而不能起到創(chuàng)新話語(yǔ)傳播、壯大主流思想輿論、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)氛圍與品牌的作用。

（二）平臺(tái)承載和內(nèi)容精品之間的矛盾

作為高校網(wǎng)絡(luò)文化主要承載媒介的網(wǎng)絡(luò)新媒體具有多樣化、零碎化、短頻快的特點(diǎn)，因此其平臺(tái)承載力有所局限。加上目前流行的微信、微博等新媒體平臺(tái)，在條數(shù)、次數(shù)、內(nèi)容長(zhǎng)度方面設(shè)有限制，因此在平臺(tái)承載力方面顯現(xiàn)出了弱勢(shì)。這些弱勢(shì)在一定程度上培養(yǎng)了受眾的接受習(xí)慣，使之對(duì)內(nèi)容的要求不斷提高。例如高校微信賬號(hào)中的長(zhǎng)視頻往往點(diǎn)擊量不高，而視頻往往耗費(fèi)了制作者的大量心力，可見(jiàn)高校網(wǎng)絡(luò)文化的持續(xù)性和張力也取決于平臺(tái)的承載能力。

（三）前端創(chuàng)新和后方支持之間的矛盾

高校的角色定位決定了網(wǎng)絡(luò)文化作品的產(chǎn)出應(yīng)當(dāng)具備高水平、能擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)用途，不能僅僅局限在小群體的逗趣上，因此對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化的參與者提出了更高的要求?，F(xiàn)實(shí)的情況是，不少高校未能設(shè)置專(zhuān)門(mén)的部門(mén)單位統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，更沒(méi)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)相關(guān)工作。有的高校雖設(shè)有部門(mén)和專(zhuān)人，但具體工作涉及多個(gè)部門(mén)，部門(mén)間未設(shè)牽頭單位，導(dǎo)致各自為政、資源浪費(fèi)的情況出現(xiàn)。而基層院系由于人員配備不足、資金支持有限，未能從基層師生出發(fā)激發(fā)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的智慧和熱情。這些均導(dǎo)致了前端創(chuàng)新陷入困局。

三、可預(yù)見(jiàn)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）機(jī)制上，抓手更實(shí)、職能更優(yōu)

高校網(wǎng)絡(luò)文化的制度建設(shè)應(yīng)朝著“更加貼近生活、更加信息多元、更加共享無(wú)邊界”的方向創(chuàng)造條件。一方面是要設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，實(shí)現(xiàn)在關(guān)鍵問(wèn)題、復(fù)雜問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題上有抓手、有保障；另一方面是要注重引導(dǎo)和氛圍營(yíng)造，為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的培育滋養(yǎng)創(chuàng)造相互促進(jìn)、共生共融的優(yōu)良環(huán)境。其手段包括制定全校性的網(wǎng)絡(luò)文化傳播規(guī)劃、組建主抓網(wǎng)絡(luò)文化的委員會(huì)或確定主管部門(mén)，實(shí)現(xiàn)對(duì)門(mén)戶網(wǎng)站、信息監(jiān)測(cè)、新媒體傳播、全媒體融合及對(duì)外合作等提出具體詳實(shí)的戰(zhàn)略規(guī)劃，保障網(wǎng)絡(luò)文化工作與黨的建設(shè)、思政教育、平安校園、文明單位、教育教學(xué)評(píng)估等同步推進(jìn)、同步督查。同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的支持和投入力度也將以高層次、多項(xiàng)目為準(zhǔn)入進(jìn)一步加大。例如對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情安全隊(duì)伍建設(shè)的項(xiàng)目投入、對(duì)全校性文化事業(yè)的經(jīng)費(fèi)提升、建立網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金、對(duì)基層院系的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)有一定的經(jīng)費(fèi)要求等。

（二）平臺(tái)上，融合更深、服務(wù)更先

文化所依托的平臺(tái)將在“實(shí)現(xiàn)載體交互融合、滿足先進(jìn)的線上服務(wù)”上做文章。在門(mén)戶網(wǎng)站方面，高校官網(wǎng)主頁(yè)不再僅僅是發(fā)揮門(mén)面的作用，而應(yīng)承擔(dān)更高水平、綜合性的任務(wù)，包括以門(mén)戶網(wǎng)站為校園網(wǎng)絡(luò)信息化的核心導(dǎo)向，一網(wǎng)打通校內(nèi)其他院系部門(mén)和功能型網(wǎng)站，并在管理后臺(tái)建立資源共享、信息協(xié)同的路徑支持。高校也應(yīng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)“兩微一Q一端”建設(shè)。其一是微信端口的“微網(wǎng)站”模式可能會(huì)更加受青睞，借助微信實(shí)現(xiàn)門(mén)戶網(wǎng)站在手機(jī)端的輕瀏覽，并實(shí)現(xiàn)查詢服務(wù)和校內(nèi)團(tuán)隊(duì)的消息及粉絲共享，應(yīng)是能保證高校網(wǎng)絡(luò)受眾粘性的好辦法。其二是捕捉90后、95后網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，建設(shè)高校QQ公眾號(hào)，發(fā)揮QQ郵箱、QQ賬號(hào)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳達(dá)優(yōu)勢(shì)，并運(yùn)用可視化菜單和融合通信的生活化功能，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)陣地的育人覆蓋面和服務(wù)面。其三是升級(jí)高校的官方App，吸收師生與校友創(chuàng)設(shè)的優(yōu)秀平臺(tái)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以服務(wù)為核心深入強(qiáng)化視覺(jué)沖擊力與交流互動(dòng)感，并借勢(shì)移動(dòng)化浪潮、可穿戴設(shè)備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境做強(qiáng)移動(dòng)端的思想引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)師生思想動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)跟進(jìn)與深入了解。同步地，校園媒體資源應(yīng)該得到整合，傳統(tǒng)校園媒體與新型傳播形態(tài)積極融合并向更專(zhuān)業(yè)化、精品化方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站與“兩微一Q一端”的高效聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)用戶黏著度，壯大網(wǎng)上主流輿論。同時(shí)，基于建設(shè)打造網(wǎng)上選課、電子離校、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上心理咨詢、財(cái)務(wù)服務(wù)系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等信息管理與服務(wù)平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，積極推動(dòng)傳統(tǒng)知識(shí)課堂與育人模式向網(wǎng)絡(luò)空間轉(zhuǎn)移，打造“云端校園”的線上知識(shí)社區(qū)，拓寬教育服務(wù)的虛擬空間。

（三）隊(duì)伍上，評(píng)價(jià)更細(xì)，素養(yǎng)更高

高校網(wǎng)絡(luò)文化隊(duì)伍能力建設(shè)需要在“完善貢獻(xiàn)者的評(píng)價(jià)機(jī)制，提升全校性的團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)”方面發(fā)展，定位在專(zhuān)業(yè)的社群化以及品牌層面。首先，高校應(yīng)以具有學(xué)術(shù)權(quán)威和一定社會(huì)知名度的專(zhuān)家學(xué)者為主體，建立一支積極、高效、穩(wěn)定的高級(jí)評(píng)論員隊(duì)伍，以在海內(nèi)外重要媒體刊發(fā)文章、表達(dá)觀點(diǎn)的形式，主動(dòng)出擊、擴(kuò)大影響。鼓勵(lì)教授學(xué)者建立中英文個(gè)人主頁(yè)，發(fā)表見(jiàn)解、引導(dǎo)言論，并建立相應(yīng)的網(wǎng)評(píng)工作激勵(lì)機(jī)制和人事考核機(jī)制以締造“網(wǎng)絡(luò)名師”。學(xué)校也應(yīng)該重視基層院系的力量建設(shè)，譬如建立網(wǎng)絡(luò)文化示范與試點(diǎn)基地，組建全校性質(zhì)的新媒體聯(lián)盟，吸納包括院系單位、校友組織、師生個(gè)人為主體的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)新媒體工作室，通過(guò)評(píng)選年度“十佳網(wǎng)絡(luò)文化工作室”、“網(wǎng)絡(luò)文化培育單位”“、十佳網(wǎng)絡(luò)文化作品”等，發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)和培育基層網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的師生力量。同時(shí)也可以創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)的載體與形式，打造精品的校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌活動(dòng)，融入網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)秀成果與工作團(tuán)隊(duì)評(píng)比、網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)提升培訓(xùn)項(xiàng)目、移動(dòng)課堂、名師校友面對(duì)面和創(chuàng)新企業(yè)進(jìn)校園等環(huán)節(jié)，真正使師生感受到網(wǎng)絡(luò)文化的魅力，真正成為網(wǎng)絡(luò)空間里的主人翁。

（四）內(nèi)容上，表達(dá)更新、渠道更寬

文化的本真應(yīng)該根植于傳統(tǒng)文化的魅力中，借助網(wǎng)絡(luò)的手段服務(wù)和教育師生，如積極建設(shè)校史館虛擬展館，制作弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神的視頻、微電影等，利用虛擬技術(shù)打破師生感受文化的時(shí)空限制。同時(shí)學(xué)校應(yīng)緊握時(shí)代脈搏打造有新意、能動(dòng)人的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，尤其是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為校園文化的重要組成部分，把創(chuàng)業(yè)校友和創(chuàng)客文化相結(jié)合，營(yíng)造敢為人先、寬容失敗的氛圍環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)整合好教育教學(xué)資源，實(shí)施數(shù)字圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)精品課程等項(xiàng)目，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育文化資源在更大范圍內(nèi)的普及。而網(wǎng)絡(luò)文化的傳播渠道方面，高校不僅要做好校內(nèi)媒體的建設(shè)與整合，也將隨著時(shí)代的發(fā)展要求將目光投向更廣闊的校外資源。包括謀劃與新華社、人民日?qǐng)?bào)（人民網(wǎng)）、央視新聞等全國(guó)性傳統(tǒng)權(quán)威媒體和百度、新浪、騰訊等新興網(wǎng)絡(luò)媒體的深度合作，通過(guò)共同新聞信息、開(kāi)發(fā)資訊搜索與信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)、舉辦具有社會(huì)影響力的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)等，提升高質(zhì)量高校網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的優(yōu)先出現(xiàn)權(quán)和高頻曝光量，以個(gè)性化、集合化、創(chuàng)新化的手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間思想引導(dǎo)。

作者：周伊晨 單位：浙江大學(xué)黨委宣傳部

參考文獻(xiàn)

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