給學校環境的建議精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的給學校環境的建議主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：給學校環境的建議范文

精選保護環境的建議書范例(一)

建議書尊敬的校長：

您好。感謝您在百忙之中抽出時間來看這封建議書。我是本校六年級一班的學生。我感謝學校領導老師六年來對我的教育培養。在即將離開母校之際，我想留下一點建議，算是對母校的一點貢獻吧。

學校教學大樓東邊的那個廢棄的水泥池子，每當下雨的時候，里面總是積著許多水。其他的時候還好些，一到夏天秋天，水里落進許多樹葉，樹葉變成腐殖質滋生出大量的孑孓。五、六年級的教室離水池最近，上課的四十分鐘里，不知什么時候，同學們就被蚊子叮了。這是些花斑蚊，白天就盯人，被它叮著的地方，總是鼓起一個好大好大的包，非常癢。這個水池歸我們六年級兩個班的同學打掃。但打掃池里的樹葉很麻煩，每周一下午六年級的全體同學一起打掃，也要用一節課的時間。所以，我建議將這個水池用土填滿，種上花草。這樣，既美化了環境又減少了同學們打掃衛生的辛苦，豈不是一舉兩得?為了母校的明天更加美好，請您接受我的建議吧!

精選保護環境的建議書范例(二)

尊敬的校領導：

你們好!我是六年級二班的一名同學。最近我看到校門口多了一些小商販，我們的同學上學、放學和下課都會云集在那些小商販的地方去買零食或者玩具，買完的塑料袋隨手一扔校園便又多了一處污點。

現在我在校園里散步總能看到一些被人丟棄的塑料袋他們隨風飄舞，有的掛在樹上、有的落在草坪上、樓頂上，既不美觀又污染環境，治理污染，保護環境人人有責，所以，我建議：

1、組織同學參加一些和保護環境有關的活動，讓同學認識到保護環境的重要性。

2、通過老師的講述、觀看電影、閱讀關于環保的書籍等各種途徑，讓同學們意識到破壞環境的結果。

3、對環境保護這個問題加以關注，并制定好獎懲制度，讓同學積極參加保護環境的活動。

4、在學校通過廣播、雜志、貼畫等方式進行宣傳，同學知道污染環境是可恥的。

希望校領導能在百忙之中看看我這個小學生的建議

精選保護環境的建議書范例(三)

親愛的同學們：

誰不渴望那郁郁蔥蔥的草地?誰不愿意自己的校園像花城一樣?誰不想在溫馨潔凈的校園里讀書?現在學校給我們提供了任何一切，可是大風中偶爾吹起的白色垃圾，那又會是誰的錯呢?

當我們在綠樹成蔭的校園中散步時，我們會感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室里讀書時，誰能不全神貫注?當我們在整潔優雅的環境中學習時，我們一定會感到心情舒暢。在優美的環境中，我們沐浴著陽光、收獲，吸取著營養、成長。

我們是學校的主人，而學校則是我們的第二個家園。我們要在這里學習，就必須把這個家園給清理的干干凈凈，因為這是我們必須做的事情。

因此，我向全體同學提出一些意見：

1、節約用水;不亂扔廢紙、果皮紙屑、使用過的塑料瓶、塑料袋，應把它們扔到附近的垃圾桶里;不隨地吐痰。

2、不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵;愛護每一片樹葉，呵護每一株幼苗。

3、不在墻壁、樹木上面亂寫、亂畫、亂刻，不磨損墻壁。

4、看到地面上有垃圾應該主動撿起，并把垃圾扔到垃圾桶里。

同學們，讓我們從點滴做起，愛護校園環境，一起珍愛我們共同的家園。

精選保護環境的建議書范例(四)

尊敬的校長：

我是本校的一名六年級的小學生，來到這個美麗的校園已經有五年了，校園里有姹紫嫣紅的小花小草，有樂于助人，團結一心的好同學。但是，校長，你有沒有注意到頂樓的安全與危險么?

上次在廣播聽到了有名同學跑到樓頂去玩耍，還把一根長長的木條往樓下扔，還有些同學還曾經吐口水到樓下，這種行為不僅惡劣而且還十分的危險!惡劣就先不說了，危險這個詞就如死神，剝奪著人們的性命。俗話說得好：安全第一。安全這個詞可謂是大家所看到的，所期望的。因此，我提出以下幾個建議：

1、不要把頂樓的護欄弄得太低，把護欄盡量弄得高一些，把護欄弄得密一些，厚一些。給同學們的安全做一個保障。

2、在廣播中跟同學們說，要盡量少去頂樓玩耍，避免不要的傷害。

3、在班級里讓老師跟同學重點說下此事，讓大家對此引起重視。

4、在公布欄上貼一張關于頂樓安全措施的要求，讓同學把安全放在第一位，不要太貪玩，導致事故的發生。

以上的幾個建議請校長過目，望以后我們的校園會有所改進，變得更加的完美。

精選保護環境的建議書范例(五)

尊敬的校領導：

我在這個美麗的學校里已生活了六年已久了，只有短短的七十幾天，眼看就要告別這所母校，告別那寬敞明亮的教室，告別那你追我趕的賽場，告別那百花齊放的后花園，告別那天真可愛的同學們。也許，就在這幾十天后，一張張熟悉面孔，一句句親切的問候，一朵朵美麗的鮮花，都會在我的記憶里逐漸褪色，一切美好的東西會被蒙上一縷薄薄的輕紗。

雖然校園鳥語花香，但也有不中人意的地方：在校園的一些隱蔽的角落里，我們不難發出一些零零丁丁的紙屑。每當看到這些，我就情不自禁地想起一些同學用粉碎的紙作仙女散花的情景除此之外，校園里還有許多浪費現象，有一些同學寫錯了字竟不用橡皮而是把整張紙撕下來，揉成一團扔掉了，當修理工人在廁所里撈到一些垃圾、紅領巾、包裝紙的時候，同學們竟若無其事地歡笑著。隨意浪費，不講文明這些難道是對學校的一份貢獻嗎?對此，我為了學校這朵美麗鮮花開放得更鮮艷，更奪目，而向各校領導們提出以下建議：

1、校園里由領導們在廣播里頌發十大杰出環保衛士，加以表揚、鼓勵。使同學們積極地參與這項活動，并盡心盡力地做好校內保潔工作。

2、每個星期一都用一節課時間，用動漫視頻或用口語交際的時間教育每一個同學垃圾分類，增強同學們對環保的意識和加強對環保的重視。

3、讓學校的每年級的那些做得特別突出的同學教育那些沒對環境保護有更高認識同學，給他們樹立榜樣。

第2篇：給學校環境的建議范文

機電系09612班）

建設系09311班）

經管系09442班）

機電系09611班）

調查時間：09.11.3009.12.13

調查地點：電院

調查對象：09級新生

利用第13周和第14周兩周時間開展了一次題為“關于09級新生對學校的建議“調查。調查采用了訪問調查法。共訪問了09建設（共6人男5女109經管（共10男5女509機電（共10男5女5總體來說，針對09級新生對學校的建議。被訪問的人涉及組織部、勞動部、學習部、科協的多個學生會和分團委部門以及各班班干部。本次調查主要涉及09級新生對學校看法的轉變、對學校學習環境和學習氣氛的看法、對學校體育設施的意見及建議、對生活方面的問題等內容。調查發現：

來校三個多月對學校看法的轉變

1來校之前的憧憬

60%男生來校之前感覺前途一片渺茫，從性別來看。而54.5%女生有相同的感受。

2來校之后的看法

依舊有60%男生對學校不是很滿意，從性別來看。而在女生當中這一看法所占的比例下降了9個百分點。

42.3%同學是經過慎重考慮而填報本校的經過三個多月的學習生活后，總的來說。依舊有46.2%學生對學校持樂觀態度的

學習方面

1學習環境

給學校的學習環境打80分以上（滿分100占61.5%其中最高分是97分；但不及格的有23.1%其中最低分是50

2學習氣氛

給學校的學習氣氛打80分以上（滿分100占57.7%其中最高分同樣是97分；但不及格的依舊占23.1%其中的最低分是30分。

3圖書館和自習室

很多同學對圖書館的時間規定有疑問。現在依舊有38.5%同學去過圖書館的次數在3以下（包括3次）另外。少于規定的時間。該系的另一位同學說：希望圖書館的圖書種類應該更加豐富，經管系的一位同學說：圖書館的各閱覽室開放的時間與規定的時間不符。還希望星期六星期天圖書館能對外開放，讓學生充分利用周末時間來‘充電大家普遍認為自習室太少、太舊。學校的學習環境和學習氣氛能夠滿足大多數同學的學習，總的來說。但也有一些欠缺。

生活方面

1寢室

學生的另一個家。但大家似乎都對寢室住宿環不滿。相當一部分同學都認為寢室燈光太暗，寢室是學生生活的重地。影響視覺；經管系有的屋子滲水。等等這些問題都應該解決一下。

所以不必每周檢查兩次之多。還有的同學認為查寢的時間應該推遲一些。很多同學認為檢察衛生只是為了監督大家打掃寢室。

對機電系2棟男生宿舍的所有可用水龍頭和浴頭進行了一個調查。調查發現：2棟宿舍樓共有可用水龍頭70個，另外。其中就有16個漏水，這個比例高達23%另外的30個浴頭有4個常年漏水，而且比較嚴重。數據截止日期09.12.11

聲音之大，而且宿舍樓內時有“嗡嗡”聲響起。持續時間之長，讓人有點無法忍受。據調查，這是由于水龍頭的共振而引起的能夠做的只有將水龍頭打開到某一程度，才能消除這個聲音。但這樣只會浪費更多的水。

2食堂

所以一般情況下是相當擁擠的特別是二樓，學校只有一個食堂。中午的一份飯要等好長時間。另外，食堂的制度也有缺陷。有些窗口的一份菜只對應一份飯，不免費添飯。所以有很多同學都是又特地的一樓售飯窗口去打另一份飯。

學校食堂的環境也是值得我懷疑的因為我吃飯時很可能吃出一條蟲子…

3開水房

打開水的人自然很多，幾乎所有的人都對學校的開水房不滿意。已經進入了冬季。排隊的人也從開水房一直到老干超市那里。好不容易進去了水又很小，又要等半天，很浪費時間。

學校在生活方面有很多地方需要作出調整。總體來說。

體育設施

幾乎所有人對學校的乒乓球器材不滿意。機電系的一位同學說：乒乓球臺太少，有80.8%同學對學校的體育設施持不滿態度。而在這些同學當中。還有兩個臺不能用，還有6教不對學生開放。為什么不能修一下，還增加一些乒乓球臺呢？而經管系的一位男生說：學校的乒乓球臺子不夠，而且在6教的乒乓球室不向不是乒協的人開放，使大家沒有機會更好的參與體育運動，更好的進行鍛煉。

網球場也應該延長開放時間。另外有些同學說儒園處的體育器材應該更換。

還有幾個女生認為應該在女生寢室那邊也設幾個乒乓球臺以供她使用。

第3篇：給學校環境的建議范文

尊敬的校長：

您好！

冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。

我想在這里，舉出學校一些待改進的地方，請校長采納：

1、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善。

2、節約紙張、用水、用電在公共場所不喧嘩、不隨地吐痰，減少噪音與二氧化碳的污染。

3、愛護公用設施、愛護莊稼、花草、樹木、愛護動物和生態環境。

4、學校以后要多開展豐富多彩的課外活動,使同學們培養健康愛好的興趣,不再亂花錢購買零食。

第4篇：給學校環境的建議范文

關鍵詞:公共關系 學校 管理

信息 環境

公共關系，是一種新型的管理思想或管理哲學，其中心點是任何組織必須打破利益關系上的自我中心主義，只有在服務于社會的過程中，才能建立起有利于發展的環境，獲得穩定的基礎。任何社會組織，都存在公共關系。學校是社會組織，當然也不例外。在社會主義市場經濟條件下，學校與越來越多的社會力量發生聯系，面臨著各種利益集團所提出的復雜要求，學校本身也在執行著越來越多的職能與任務。學校一旦建立起適應社會主義市場經濟需要的新的管理體制，一旦依靠市場而幫助自己發展，處于更加激烈競爭的社會環境之中，公共關系將立即顯現出來，成為一種必不可少的管理活動。做好學校公共關系工作是提高學校知名度與美譽度，增強學校競爭力、實現學校可持續發展的戰略選擇。本文將對學校公共關系的一般理論和實踐問題探討，所述“公共關系”，主要限在職業技術學校及中等專業學校。

一、學校公共關系的性質

學校公共關系是公共關系的一種新的分支，它是指學校運用科學的政策和各種傳媒手段使自己與公眾相互了解和相互適應，從而促進學校管理目標和教育目標的實現的一種管理職能活動。學校公共關系是由學校、公眾和傳媒組成的三位一體的系統結構。學校、公眾和傳播是學校公共關系系統的三要素，它們之間有著切的有機關系，在這里，“學校”是公共關系的主體，它不是指學校中單個的個人，而是指學校這一社會組織本身，“公眾”是公共關系的客體，是指與學校的目標和發展具有實際的或潛在利害關系或影響力的個人、群體和組織，包括校內公眾和校外公眾兩部分，“傳播”是公共關系的內容，它是指學校管理系統內外的信息、思想和觀念，通過各種傳播手段的雙向傳遞、分享和交流。學校公共關系活動的全部目的就在于激發公眾對學校角色及目標的更好理解，并努力完成學校的任務。學校公共關系作為現代學校管理的一種新的職能，具有如下特征：

第一，學校公共關系的主要工作是協調學校所面臨的公共的社會關系，而不是私人交往的關系。

第二，學校公共關系的途徑和手段主要是制定科學的政策和運用各種現代傳播技術，因時、因地調查分析各種社會關系，預測其趨勢，從而制訂正確的公關政策，是現代開放型學校開展公共關系的基本方面；同時，正確的公關政策還要采用現代傳播技術去實現。建立學校與公眾的雙向溝通網絡，學校向公眾信息，并不斷地從公眾那里得到反饋信息。

第三，學校公共關系的目的是爭取優化的社會關系環境。它包括兩個方面。一是改善學校內部的人際關系，增強師生員工的歸屬感，產生榮辱與共、休戚相關的觀念，形成強大的內在活力和動力。二是樹立學校良好的形象和聲譽，提高學校的知名度，贏得輿論的支持，爭取社會各界的理解和合作，有了良好的形象和聲譽，學校就有了永恒的生命力。

二、學校公共關系的管理職能

公共關系是一種內求團結、外求發展的職能活動，在學校管理的各個環節上都發揮著重要的作用。

一是采集信息。信息是管理決策的基礎、計劃的依據、組織的手段、控制的媒介。信息成為現代學校具有舉足輕重的意義。采集信息是學校管理的重要任務，誠然，密各種現代化的信息技術為學校提供了獲取信息的手段。但是，信息傳播的最重要渠道仍然是人和人、群體與群體的交往。不言而喻，以疏通學校內外交往為目的的公共關系，就成為學校管理采集信息的有效途徑。

二是咨詢建議。學校公關人員應該向決策層及其他管理職能部門提供建議和意見，從這種意義上說，公關人員在一定程度上是學校的“智囊”，在管理決策中起參謀作用。為此，公關人員必須對采集來的信息進行整理、選擇、分類、歸檔，建立信息資料庫，使咨詢建議做到條理分明，簡單得體。

學校公共關系的咨詢建議，1、對知名度和美譽度的咨詢建議，一所學校形象的好壞可用知名度和美譽度來表示。2、對公眾心理預測的咨詢建議，包括了解公眾的各種態度和意向，預測公眾心理變化的趨勢。針對內外部公眾心理狀態和及其變化，給決策層提出建議。3、對學校決策、計劃的咨詢建議。

轉貼于 三是傳播溝通。學校公共關系本身，就是學校與公眾之間的雙向信息交流。因此，學校公共關系要起喉舌作用，利用各種傳播渠道，把學校的各種決策、方法、手段和目的等告之公眾，溝通學校與公眾的聯系，爭取公眾的理解和支持。

學校公共關系的傳播溝通，1、注重大眾傳播。首先要密切與新聞傳媒的聯系，爭取它們的支持與合作，通過新聞傳媒把學校的各種信息，例如：招生改革、教學改革、各種座談會、洽談會、招聘會等信息傳播出去，其次，要通過其它媒介，包括自辦的報刊、自制的圖片資料和視聽資料等把學校的信息傳播出去，并努力通過與公眾及公眾之間的聯系來擴大影響，2、強調信息反饋，學校管理信息系統是一個雙向開放循環系統。對校外公眾而言，公關人員應及時向外傳遞“我們將要做什么和為什么要這樣做”的信息，包括向所有可能受到影響和提供重要支持的人解釋和宣傳學校的決策和計劃，這樣可以增強公眾對學校的責任感和信心。

四是協調關系。學校的決策、計劃一經確立，就進入實施階段，在實際運作中，學校必須要同內外環境的各種因素發生關系并產生矛盾，矛盾的大小，摩擦的多少，很大程度上決定著學校預定目標是否少同內外環境諸因素的摩擦就成為公共關系必須發揮的又一專門作用。

建筑在傳播溝通基礎上的協調職能，一般包括兩個方面。一是協調內部關系，主要是協調校內上下左右的人際關系。二是協調外部關系，這是學校公共關系最經常的工作內容，這種協調主要是依賴信息的傳播來溝通學校與公眾的相互了解和情感，以建立相互信任、相互合作的融洽關系。

三、學校公共關系的基本準則

學校良好的形象和聲譽的獲得不容易，良好形象和聲譽的鞏固更不容易，在處理學校公共關系事務時，遵循基本準則：1、真實性準則。2、信譽性準則。3、全員性準則。4、互惠性準則。5、長期性準則。

四、學校公共關系的主要任務

學校公共關系的任務是指學校針對哪些公眾對象開展公關活動，從其組織狀態看，可以分為校內公眾和校外公眾。其主要任務就是針對這兩類公眾開展公關活動，其宗旨是：從內部做起，向外部輻射。

開展學校公共關系，首先要把學校自身工作做好，為開展外部公關打好基礎。開展學校內部公共關系的目的是創造良好的人際環境，使全體師生員工與學校目標保持一致，增強學校的向心力和凝聚力，其中，主要是協調好與教職工的關系，因為他們是學校最重要、關系最密切的內部公眾，學校的一切教育教學活動，都是他們實施的。協調與教職員工的關系，要求公關人員當好教職員工的代言人，設身處地地替他們著想，維護他們的切身利益，幫助他們解決實際困難，同時，更要滿足教職員工的精神和信息需求，做好各種感情維系工作。諸如，提出體現全體教職員工共同價值觀念的口號，通過相應的儀式，讓大家記牢；還要利用各種傳媒宣傳出去，以社會贊許的反饋信息激發大家的自豪感。通過各種會議，介紹學校情況，聽取教職工的意見和建議，讓普通員工參與學校的重大決策，從而使教職員工產生主人翁態度，等等。

現代學校的生存與發展越來越依賴于外部環境。從被動適應外部環境到主動影響能順利實現。為此，協調各種關系，減外部環境這一轉變對現代學校具有重大戰略意義。學校主動影響外部環境，爭取外部公眾的合作和支持主要是通過開展外部公共關系實現的。

首先，要處理好與政府和教育行政部門充當著十分重要的角色。它們是學校的發展規模和方向的決定者，是學校教育經費的重要提供者，還是學校其他物資設備以及人事、招生和分配的主要渠道。學校與政府和教育行政部門的關系是管理與被管理的關系，要協調好，學校一方面要采取主動與合作的態度，另一方面應主動加強與政府和行政部門的溝通，爭取領導的關心、指導和支持，并處理好四方面關系：1、處理好與社區的關系。2、處理好與新聞傳媒的關系。3、處理好與兄弟學校的關系。4、主動處理好與企事業單位的關系。

要完成上述學校公共關系的主要任務，唯一的辦法就是實施。學校任何一項公共關系任務的實施都是一個完整的工作過程，包括調查研究，制訂計劃，策動傳播和反饋評價四個環節。，調查研究是起始環節，制訂計劃是中繼環節，策動傳播是中心環節，反饋評價是終結環節。只有這四個環節相互銜接，協調運行，才能圓滿完成學校公共關系任務，達到學校公共關系的目標。

陳孝彬 學校公共關系. 北京師范大學出版社，1997

阮庭法 公共關系研究 .徐州師范大學學報，1997，（7）

唐桂蓮 高職教育的發展環境.《教育與職業》，2005，（5）

歐陽林 論學校公共關系管理的必要性.《廣西師范大學學報》，1999 （1）

第5篇：給學校環境的建議范文

尊敬的校領導：

你們好！

我是我校六年級七班的一名學生，在這個美麗的校園里已經生活、學習了六年。早晨，伴著花兒的芬芳、伴著鳥兒的歌唱，我來到學校，晚上，伴著習習吹來的涼風，伴著夕陽的余暉，我走在回家的路上。由于長達六年的校園生活使我非常熱愛這個美麗的校園。

我的校園好似一座大花園，五四朵鮮花競相開放。學校的景色很美。春天，萬物復蘇，小草露出了小腦袋，花兒五彩繽紛爭奇斗艷，鳥兒在枝頭快樂的歌唱；夏天，學校的一棵棵枝繁葉茂的樹起到的了很大的作用，它可以遮陰而且知鳥還可以在上面歌唱。秋天，大樹脫落下了黃色的葉子，天地好像鋪上了地毯，金黃色的，美極了；

冬天，整個校園好像穿上了銀裝，所有的東西都是潔白的，雪花紛紛揚揚的飄落下來，不一會兒就成了一個童話般的世界，操場里走廊上到處是雪人，一個個胖胖的。

如果大家留心，就會發現校園環境變差了。校園里到處是果皮紙屑，連口香糖這種最難對付的垃圾也常出現。這到底是什么原因呢？其實是因為許多同學不愛護校園環境。我還經常看到從窗外斷斷續續飛過的紙“飛機”，它們緩緩的飄落在草地上，從窗口看下去，這些“飛機”在綠色的地上顯得白茫茫的一片，很不清潔。可是并沒有人動手把它們撿起來。而那些紙片在草地上滯留了很久，最后還是老師看不過眼撿起來的。這使我想到了垃圾場臭氣熏天的場面。或許多過不了多久我們的校園也會和垃圾場一樣。我非常擔憂我們校園的環境會變得非常差。

環境問題是一個與我們生活息息相關的問題，而保護校園環境一定要從我做起。我們誰也不想生活在一個不清潔、不美麗、不和諧的環境中，所以我向校領導提出以下建議：

1.在學校開展“校園環保小先鋒”活動。凡是在學校發現學生做一些不文明、不環保的事情，可以舉報，而且舉報有獎。而被捉住的同學要讓班主任進行批評教育。一周后誰發現的不文明現象最多，誰就會被評為“環保小先鋒”并且可以得到校方送的一些文具。

2.校領導把校園的幾個衛生死角找出來，并每天派一名教師在那兒視察。發現不文明現象立刻進行批評、教育。被抓到次數最多的學生，校長將在星期一升旗好好“表揚”。

讓班主任每周利用一節課來宣傳環保知識。學校每周利用廣播臺宣傳一次環保知識。

4.

進行一次“環保知識大比拼”的比賽，發給每個同學一張關于環保知識的單子，看誰背得最多。并經常抽查使學生們永遠不忘記。

第6篇：給學校環境的建議范文

在當下社會，建議書應用范圍愈來愈廣泛，建議書在寫作上具有一定的格式要求。怎么寫建議書才能避免踩雷呢?以下是小編為大家推薦的關于一些綠色建議書，希望能幫助到大家!

綠色建議書1

尊敬的環保局局長：

您好!我是一名小學六年級的小學生。以前我們的小鎮是一片鳥語花香，人們都有一個點好的工作環境，學習環境，但最近，人們開始隨手亂扔垃圾，河水也被嚴重污染，這種情況肯定不止的小鎮一個地方有，別的城市的情況也不會比這里好到哪里去。

原因何在?在我看來，是因為現在人們的環保意識漸漸減弱了，認為環保和自己沒關系，反正，不是自己家，臟就讓它臟點。而小學生們都紛紛效仿大人，結果，一個鎮有環保意識的人大大減少，導致之前的良好環境，之前這么多人共創出來的良好環境就毀在了這里。這就是十人造樹一人毀的道理啊!難道您，環保局的一局之長，會不知道這個問題嗎?

我在這封建議書中說一說這幾天想出來的幾條愚昧之言，煩請一看：

一、在幾個地區分別辦幾個演講會，找到當地幾個有名的人，告訴他們環保的重要性，再請他們去臺上演講，效率肯定高。

二、舉辦一些關于小朋友的活動，鼓勵他們環保，再根據他們環保的情況并頒獎。這樣有了競爭之心，最后就會把環保變成習慣，那么環保就無形發展了。

三、運用能用的最高科技，建設一個環保工廠，把垃圾盡量變廢為寶，盡量做到有限的資源無限的循環。

四、招募工作人員，大力捕撈河道里的垃圾，再變廢為寶。

五、實行垃圾分類，在垃圾桶旁寫上垃圾該放在哪里。垃圾丟錯十秒后無反應，智能系統自動送到正確的垃圾桶里。以上只是我個人的片面之見，盲瞽之言。如有可用之處，還請大力實行。

此致

敬禮!

建議人

綠色建議書2

同學們：

你們好!今天我的演講的主題是環保。

提起環保，大家可能會想起我們偉大無私的地球媽媽，因為地球媽媽正因人類的不環保而日益衰老，還得了重病。你們說認為人類是個大孝子嗎?不，不是，因為他們親手讓自己的母親得重病，而且日益衰老，但是人類還不認錯，不過，還有一些人類知錯就改并且到處宣傳，使地球媽媽早點康復。在這里我向大家提幾條環保建議，也順便也說說對環境的看法：

一、建議

1、既然是環境保護，當然要先搞綠化了。

希望全世界每個人爭取每年種植一棵樹，多搞一些退耕還林的宣傳活動。

2、減少戰爭，減少核污染，因為核武器有非常強的核輻射，會致人嚴重疾病和造成嚴重的環境污染。

3、力爭20__年底，所有的汽車全部更換成太陽能汽車，以減少汽車的尾氣。

4、把工廠排出的污水進行凈化，再流向莊稼或河流，并且不亂排廢氣，以減少污染。

5、開播一個專門的環保教育頻道，對全世界的地球居民進行環保教育。

6、不要無節制的大肆開采資源，以導致資源枯竭。

二、看法

1、環保，人人從自己做起，首先自己要做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。

2、向自己身邊的.人宣傳環保教育。

3、組織一個環保隊，向小弟弟和小妹妹們進行環保教育等。

最后，還是一句老話：保護地球就是保護人類自己。

綠色建議書3

親愛的衛生局的工作人員：

你們好!我是來自__小學六(2)班的___!

保護環境是人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞。

我國把環境保護宣布為我國的一項基本國策。所以我們要努力做好保護環境的工作。然而，現在有許多不愛護環境的現象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰;汽車的尾氣的排放超標等。為了保護環境，保護我們的家園，我提出如下建議：

1、實行垃圾分類化，這樣不僅能減少環衛工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。

2、節約資源，建議大人買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子、環保袋。

3、外出吃飯盡量不用一次性飯盒，綠色消費，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。

4、人類要想征服大自然，就必須尊重自然的規律，愛護大自然的一草一木，一山一石，愛護大自然的一切。

5、保護環境要從小事做起，首先選擇有利于保護環境的生活方式。

善待我們的家園、善待我們的母親，共創一個美好的生活環境。

環保是現代生活中人類面臨的最大問題。要解決這一問題必須從現在做起，為了地球的明天，我們必須要從個人開始努力，好好地保護環境!

保護環境，從我做起，從小事做起!請你們采納我所提的建議，謝謝!

環保建議書作文3

綠色建議書4

親愛的同學們：

你們好!

當我們坐在寬敞明亮的教室時，當我們走在寬闊的大道時，你們是否發現發生在我們身邊的問題?

如果在干干凈凈的教室中發現有一堆紙屑，沒有人會去把它撿起來;在過道上發現了垃圾，也不會隨手撿起垃圾箱內。同學們這些垃圾不但讓我們生活的環境不美觀，還會破壞我們的空氣。在洗手間里，洗完手后不會隨手把水龍頭給關好;走出教室不會隨手關燈，關電器。同學們，這些能源是我們生活中不可缺少的一部分，水對我們尤其重要。還有同學們，這就是我們身邊許多的小問題。這些問題在我們身邊隨處可見，說不定你們已經見過，只是沒有保護環境，珍惜資源的意識而已。

同學們，為了我們生活家園更加美麗干凈，我在這里給大家提幾點建議：

1、如果在過道或教室發現了紙屑，垃圾，請隨手把它們扔入垃圾箱內。

2、如果全班都離開了教室，請最后離開教室的那個同學把教室中的空調，電燈這些電器的電源都關閉掉。

3、如果在洗水間內，發現水龍頭沒關或沒關緊，請你隨手將它關好。

4、吃午餐和晚餐的時候請同學們盡量將它吃完，不要浪費。

同學們，這個世界是我們的家園，我們應該盡自己最大的力量去保護它，而不是去破壞它。你們說，對嗎?

綠色建議書5

親愛的同學們：

早上好!你們知道3月12日也就是今天是什么節日嗎?在這百花齊放，生機勃勃的季節里，我們又迎來了一年一度的植樹節。為了美化校園、保護自然，使我們有一個綠色的學習、生活環境。在植樹節到來之際，學校大隊部向全體同學發出以下倡議：

1、從身邊的小事做起，愛護每一片綠葉，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀樹枝，不踏草地，不到花壇上玩耍。

2、積極參加學校組織的護綠活動，做好學校綠化區的保潔工作。

看到不文明的行為要及時制止。

3、在家開展植樹、種花活動，選擇一些適合在家里種植的花木，種在陽臺或房間里。

4、各中隊積極開展學習植樹護綠知識活動。

第7篇：給學校環境的建議范文

關鍵詞：城邊村；學校環境；英語教學；城鄉結合部

中圖分類號：G40-052.4；G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）34-0022-01

所任教的學校，地處城邊，有人把它叫“城邊村”學校。因為這個特殊環境，學校的學生來源不同，學生的層次不同，知識基礎也不同。自任教以來，問題很多。英語新課標明確指出，英語教學目的是培養學生聽說和應用英語進行交際的能力。而在“城邊村”學校，英語教學起步慢，教學效果不好。本文研究“城邊村”學校周邊環境對英語教學的影響與建議。

一、歷史原因造成觀念的不同

由于城市不斷發展，“城邊村”產業結構基本脫離原來的模式，由農業為主轉變為非農業為主。雖然“城邊村”產業結構發生變化，但它的性質仍屬于農村性質，部分“城邊村”的管理沒有納入城市管理體系，人口、土地、文化基本保持農村面貌。“城邊村”的村民生活在原來的習俗里，具備農民的特色，分散性、個性化很強，有時缺乏集體觀念。“城邊村”的土地在城市發展的帶動下變得越來越昂貴，村子依靠出售土地或者出租房屋獲得不菲的收入，這樣，有時就出現少數游手好閑的人（也就是“城邊村”學校部分學生的家長）。他們沿著祖輩的特定方式生活，從出生起就與全村人一起生活，朝見父母，晚見妻兒。有的本身文化素質不高，生活范圍狹窄、固定，育兒的方式簡單粗暴，對孩子的學習幾乎沒有幫助，有時甚至起副作用。有專家指出：學習者的個體差異因素，在語言系統中起著直接或間接作用，影響著第二語言的學習效果。也就是說，“城邊村”學校學生的學習英語能力與父母居住環境有著直接或間接關系。

二、家庭學習環境對學生的影響

首先，部分家長疏于教育管理孩子。為孩子提供良好的物質條件，“城邊村”大部分家庭都可以做到，但是為孩子營造良好的學習氛圍卻很難做到。部分家庭缺乏書香氣息，家庭的藏書量幾乎是空白，更別說新興的學習媒體。事實上，多數家長對此感到“束手無策”“無能為力”。自上世紀八十年代開始，這些勤于耕耘田地的村民們，靠出售土地或出租房屋賺錢過日子。到目前為止，物質生活富足，養尊處優，有的開始追求低級趣味，甚至是墮落的生活方式。告別“面朝黃土背朝天”生活的村民，少數抱著“今朝有酒今朝醉，明日無米明日愁”的心態，在“城邊村”隨處可見酣戰方城的男女，隨時可以聽到麻將聲。為了打麻將，有的人不管孩子的飲食起居，更不用說教育管理。另外，由于各鄉鎮學校合并，一些農村家長就在“城邊村”租房屋，方便孩子上學。有些為了謀生，就去更發達的城市打工，而將孩子交由爺爺奶奶照顧。家長對孩子的早期教育不完善，甚至可以說基本沒有，這樣嚴重影響孩子的后天語言能力發展。生活在單一的文化環境中的學習者，缺乏接觸外語的機會，因此，這些學生在外語學習中一直處在比較困難的境地。缺乏外語學習氛圍，缺少語言交際環境，缺少有針對性的外語視聽和閱讀材料，這些原因造成“城邊村”學校學生英語能力弱，自信心不足。其次，部分家長缺少文化底蘊。在“城邊村”，失去土地以后，部分人到附近單位工作，部分人自謀職業，還有部分人游手好閑，不重視孩子的教育，也不注重自身文化素質的提高。現在是信息時代，為了讓孩子適應時代要求，有些家長舍得花錢，將電腦捧回家。然而，部分孩子自制力差，幾乎將電腦當成一臺高級游戲機來使用。而部分家長苦于不懂電腦，只好束手無策。再次，家長的不合理期望。合理的期望可以促使孩子樹立自信，強化學習動機，進而好好學習。但是過高的期望與粗暴的壓力，只能讓孩子越來越望而生畏，從而產生厭學心理，造成精神負擔，影響英語學習興趣，給英語教學帶來一定的難度。

三、學校環境對學生學習的影響

家庭教育是基礎，學校教育是主陣地。“城邊村”學校的教育環境存在如下一些問題：一是校園規模小，校園周邊環境不夠好。二是教師隊伍年齡結構不太合理，教師的教學熱情和動力不足。一些學歷高、素質好的教師，基本上很快就調走。三是一些教育行政部門對部分“城邊村”學校的資金投入較少，造成學校教學設施單一，影響正常的教學工作。

四、改善建議

綜合以上分析，建議如下：一是社會、學校、家庭共同合作，營造一個健康和諧的育人環境。二是抓好家長學校的教育工作，提高村民素質，改善家庭育人環境。三是教育部門應盡快加大力度對學校的環境進行改善。要加大對學校硬件、軟件的投入力度，有計劃地、合理地進行規劃，合理地流動教師，激活教育資源。學校要注重創設良好的英語教學環境，比如增加英語系列活動，像單詞默寫、朗讀比賽、英語廣播、英語美文欣賞，通過各種有效的方式，提高學生的英語學習興趣，增強學生的英語能力。

參考文獻：

[1]四川省成都市青羊區教委課題組.城鄉結合地區小學學習困難兒童研究[J].教育研究，1995（03）.

[2]姜琳.自然拼讀在城鄉結合型小學英語教學中的應用研究[J].亞太教育，2016（03）.

第8篇：給學校環境的建議范文

關鍵詞：技術工具；網絡教學；協作方式

中圖分類號：TP319文獻標識碼：A文章編號：1672-7800（2012）012-0104-02

1問題的提出

學生的成長環境分為家庭環境、學校環境和社會環境三大塊，隨著國際國內的政治、經濟、文化和社會的發展，學生成長環境發生了重大變化，尤其是社會環境中的文化環境的變化給學生的成長帶來了許多負面影響，特別是改革開放以來，社會文化環境發生了飛躍性的變化。一是隨著傳播媒體的日益現代化，西方各種流派與思潮競相涌入我國，電視、電影、電腦以及其它文化場所一些成人應受的警示教育的片段、鏡頭不斷涌現，直接影響到學生的身心健康；二是社會上講人情、拉關系、走后門等不正之風；三是有些人漠視我國優良的文化傳統，追求一種超級享樂，講排場、講名牌、比闊氣；四是實行計劃生育以來，當父母的“望子成龍，望女成鳳”心切，片面追求升學率，不少家長有輕德重智的表現。

隨著社會文化環境的不斷變化，學生們成長環境已經一定程度上被污濁，學生的思想和行為也在不同程度上受到了影響。每一個學生大部分時間都在學校和家庭兩個環境里度過，學生們這些情況的出現，班主任與學生家長們有著最主要的責任，雖然平時各自都對孩子進行過教育，但兩者對孩子教育多數時候沒能共進，沒有建立兩者對孩子教育的統一戰線。未能建立該統一戰線的原因主要有：

（1）從意識角度來看：曾有很長一段時間，社會上存在這樣一種認識：家長們認為教育是學校的事情。家長們說：“我們出錢把孩子送到了學校，學校就應該把我們的孩子教育好”。雖然隨著社會的發展，文化的進步，有些家長慢慢地正在把這種錯誤的認識拋棄，但是仍有大部分家長缺乏對孩子教育的主人翁角色意識，自然家長們也就不會主動來和班主任協作共同對孩子進行好的教育。社會文化的影響，班主任官化現象出現并蔓延，班主任存在這樣一種認識：我是你小孩的班主任，家長應該來主動找我。班主任們的官架子放不下來，不能主動去找學生家長就孩子的教育問題進行溝通交流。

（2）從實踐角度看： 班主任與家長之間傳統的協作方式存在幾個方面的問題。

傳統途徑協作方式有：一是班主任到學生家找家長或者家長到學校找班主任；二是通電話（班主任打電話找家長或者家長打電話找班主任）。

存在的問題：①在學生們心中普遍存在著這樣一種心理：學生們不愿意班主任把自己家長叫到學校來。因為學生們認為這是很傷他們自尊的事情。比如說，學生犯錯誤了，班主任把這個學生的家長叫到學校來，其他同學看到會用另一種眼光看待這個學生，而這個學生會覺得自己很沒面子。同樣學生犯錯誤，班主任到學生家里找家長，也會傷及學生的內在心靈。哪怕有時班主任叫家長來了解學生情況，或是去學生家了解情況，也有可能被其他同學誤解。所以這種方式的交流協作傷及人的自尊，缺失了人性化；②通電話，電話是個花錢的東西，自然會給老師和家長們帶來花費顧慮。有些學校沒有專門班主任辦公電話，班主任要自己掏錢撥打電話，時間久了，班主任也不情愿。現在家長都忙，教師撥打電話時可能家長正忙，過后也忘了撥回給班主任；即使家長接了，通話后，有些家長的態度也不好，嚴重打擊了班主任的積極性。

2解決問題思路

縱觀學生的成長過程，要更好地加強班主任與家長之間的協作，可以從下面幾個方面來進行。

2.1開掘新型協作渠道

2.1.1班主任與學生家長之間的溝通、交流的新型渠道

（1）班主任建立學生家長QQ群。班主任可以隨時隨地在群公告中通知及有關信息（如近期學生表現，當天各科教師布置的家庭作業、學校運動會、聯歡會、班會等集體活動）；家長們不用自己特意找時間去學校就可以隨時隨地地在群公告中了解到跟自己小孩有關的部分信息。節省了一部分的電話消費。節省了班主任與家長的電話通話消費。

（2）班主任建立飛信群。班主任可以通過飛信群，用自己手機發送一條信息同時到達班級每位學生家長手機中，各位家長同時可以對信息做出回復，方便快速，且免費。

（3）班主任飛信或者QQ中創建多個討論組。班主任與家長可以在討論組中進行經常性的有關孩子教育的主題討論，班主任匯聚家長們的力量來更好地對班級中進行因材施教。

（4）班主任申請一個班級管理建議郵箱（如126郵箱、163郵箱等）。班主任把這個郵箱告訴給班級中的每一位學生的家長，方便于工作忙的家長們不用親自到學校就可以向班主任表述自己的建議。班主任要給每一位提出建議的家長電子郵件回復，達到雙方和諧交流的可持續發展。

（5）班主任創建BBS論壇。具備一定技術的班主任可以創建一個班級教育論壇，班主任可以就班級管理中的難點問題以主題帖的形式發至論壇上，家長們可以給出自己的看法和建議。家長們也可以就自家孩子教育過程中的問題以主題帖的形式發至論壇上，班主任參與討論，發表看法和建議。

（6）班主任開通自己的博客。大部分家長們都不是教師，沒有受到過教育孩子的專業訓練，也很少主動找尋有關孩子教育方面的資料和書籍來閱讀，以間接獲取教育孩子的經驗。班主任開通自己博客，可以通過網絡途徑收集一些有關家長們需要的資料和書籍，在博客中推薦出來，家長們可以在線閱讀或者購買班主任推薦的書籍。

（7）專題網站（學生作業家長評，學生表現周期，學生獲獎情況，家長建議等）。有條件的學校，班主任還可以創建一個班級管理專題網站，實現家長們評價學生作業，在平臺上家長們能了解到自己孩子近來在學習方面的情況、參與學校活動情況及獎懲情況，也可以了解班主任的工作計劃和工作總結。

2.1.2班主任和學生家長共同對學生的思想動態掌握的新型渠道在今天這個網絡時代，大部分學生都有自己的QQ，學生們習慣了在QQ空間中進行發表日志、轉載文章等活動，班主任和家長們可以時不時地進入到孩子空間關注孩子的思想和行為變化信息，班主任可以通過上面的溝通、交流新型渠道來進行雙方觀察核實。

2.2加快班主任專業化發展

班主任專業化包含兩層含義：一是班主任要作為學校中的一個獨立的崗位存在，專業的班主任只從事班級管理工作，不再擔任科任教師職責；二是專業化的班主任要掌握專業化的管理知識和技能。

加快班主任專業化發展和開掘新型的協作渠道是增強班主任與家長協作的兩個相輔相成的因素。做好了這兩方面，學校班主任與學生家長之間的溝通、交流渠道，學校班主任和學生家長對學生思想動態的關注渠道可以實現信息化發展。

3結語

在目前由于有些學校和家庭方面主客觀條件的約束，上面的新型協作方式在某些地區還不能運作，在有些地區是可以運作的，但也還處在不成熟時期，為了學生們的健康成長，傳統途徑與新型途徑相結合才是目前實現大規模班主任與家長有效協作的最佳組合方式。隨著網絡技術、多媒體技術和各項通信技術的發展，技術在教育方面已經得到較好的應用，如：教師專業能力發展、數字化校園、校際間的協作等，而在有關班主任工作領域卻剛剛起步，有待各位班主任和研究者做進一步的探索，以更好地促進班主任與家長間的緊密協作。

第9篇：給學校環境的建議范文

關鍵詞：高校；校園文化建設；不足；建議

“我們需要文化，就像需要空氣一樣。”前蘇聯政治家加里寧的話揭示了文化的重要性。而校園文化作為一所學校建設當中的重要方面，滲透于校園的各個角落，并以其獨特的藝術魅力感染著全校的師生。加強高校校園文化建設，形成大學校園文化的新格局，已成為各個高校的重要任務。

一、對高校校園文化的認識

校園文化以學生為主體，以校園為主要空間，是學校物質文化，精神文化以及學校的各項管理制度的總和，并且對生活在校園里的學生和老師起著潛移默化的熏陶和滋養作用。

1.物質文化是校園文化建設的基礎，也是校園文化的載體，主要包括校園建筑、校園環境、文化設施

鄭州大學校園建筑各具特色，每一處景觀都寄予了師生殷切的希望；校園環境優美怡人，行走在校園里令人身心愉悅；校園規劃井然有序，文化設施逐漸完善。這是莘莘學子放飛夢想的好地方。

2.精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂

鄭州大學有著“明時務，達治體，文而不弱，武而不暴，蹈厲奮進，竭忠盡智，扶危邦，振貧民。”的校訓；有著“篤信仁厚，慎思勤勉。”的校風；有著“崇尚科學，嚴謹求實，科技創新，奉獻社會。”的學風。這些理念的形成對提高全校師生的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了重要的作用。學校學生社團組織的主題活動、每年上千場的報告和講座、每周的杏壇觀影、周末舞會、校園KTV～無疑把我們的課余生活裝扮得豐富多彩。

3.制度文化包括學校的規章制度、師生員工的行為規范等，是校園文化的“行為工程”，有利于學校的有效管理和各方面的工作的順利開展，也給師生提供了各種行為指導

鄭州大學也有各種各樣的規章制度，比如去年投入使用的圖書館座位預定系統，圖書館對使用預約系統的方式以及違規使用的懲罰都做出了明文的規定，給廣大的同學提供了上自習的方便，也解決了占座的問題，受到了廣大的同學的歡迎。

二、高校校園文化的不足

1.對校園文化沒有給與足夠的重視，缺乏建設校園文化的意識

先進的校園文化具有強大的導向、激勵、約束、凝聚、娛樂調節等功能，然而許多人沒有認識到這一點，也沒能積極投入到校園文化建設的過程中去，使得校園文化的功能得不到最大程度的發揮。例如鄭州大學有自己的校風校訓，校歌學風，可并不是全校師生都知道，由此可見這些理念并沒有深入到每個人的心中，也就無法在學生和老師中形成強大的歸屬感與優越感。

2.創新意識不足，沒能形成獨具特色的校園文化

各個高校都有自己的地理環境、歷史傳統、辦學條件、師資結構、學生來源等情況，這就決定了不可能有相同的校園文化內容。許多高校的校園文化出現趨同現象，甚至是盲目借鑒其他高校的文化建設經驗，沒有把自己獨特的方面體現出來。例如鄭州大學提出“篤信仁厚，慎思勤勉”的校風，是學校對全體師生寄予的殷切希望，但這八個字毫無創新性，沒有蘊含鄭州大學的個性特點，更不具有深刻的凝聚力、感染力和向心力。

3.校園文化建設不全面，集中于物質文化方面，弱化了精神文化與制度文化的建設

校園文化的三個方面相互作用、缺一不可，但是高校把大量精力投入到物質文化方面，使得精神文化和制度文化跟不上，不能形成一個完整的校園文化體系。近年來，鄭州大學投入大量人力物力美化校園，完善各種基礎設施建設，為廣大師生的學習生活提供了便利，但是在精神文化與制度文化上基本沒有提出新的要求，任然沿襲舊有的文化活動與規章制度，不能夠豐富全校師生的精神世界，也不利于學生的全面發展。

三、對高校校園文化建設的建議

1.全面認識校園文化，形成全員共建意識，把建設校園文化落實到實處

校園文化是一所學校綜合實力的反映，能夠為高校的發展起到不可估量的作用，優秀的校園文化建設不是依靠學校的某個部門的力量就能完成，需要全體師生的共同努力。因此，學校領導和師生不僅要認識到自己身上肩負的責任，還要積極主動地投入到校園文化的建設過程中去，并且落實到具體的行動上。

2.借鑒與創新相結合，建設獨具特色的校園文化

全球化和多元文化發展的今天，我們的校園文化不能故步自封，要隨著時代的變化而發展，國內外優秀的校園文化建設經驗都值得我們去學習與借鑒。需要注意的是，校園文化有其生存的根基，不能盲目借鑒，高校要正確認識到自身的特點，在對國內外高校的校園文化進行甄別的基礎上，結合自身的優勢，繼承優良傳統，凸現個性特色，創造出屬于自己的獨特的校園文化，

3.正確利用網絡，加快校園文化建設步伐

隨著網絡技術的發展，整個社會已經進入到信息化時代，充分利用互聯網便捷、交互、信息傳播快等特點，可以更好地促進校園文化的發展。學校可以通過網絡向師生宣傳積極的校園文化，把學校的最新動態及時呈現給廣大師生，還可以公開征集全體師生的意見和建議，調動師生參與校園文化共建的熱情。

4.整體推進校園文化建設，重點突出精神文化內涵

硬件設施、管理制度、文體活動等“顯”性文化與“隱”性的精神文化都是校園文化建設不可或缺的方面，高校在要雙管齊下，不能只重視其中一個方面而忽視另外一方面。精神文化作為校園文化的靈魂與核心，是連接全體師生的紐帶，而“顯”性的文化建設的最終目標也是為了建設全體師生“隱”性的精神家園，所以把精神文化建設放在突出的戰略位置上，才能促進校園文化的和諧發展。

校園文化建設是一個長期的過程，不能一蹴而就，以鄭州大學為例的高校需要分析自身特點，積極大膽地探索，在實踐基礎上善于總結經驗，有順序有步驟的建設校園文化。

參考文獻：

[1]許建萍，盧洪剛.高校加強校園文化建設的思考[J].民辦高等教育研究.2006（02）

[2]孫志爽，高校校園文化建設現狀透析[J].淮南職業技術學院學報，2012，02：13-16

[3]李好.美國高校校園文化建設的特點及啟示[J].湖北社會科學，2010，03：175-177