給學(xué)校環(huán)境的建議精選(九篇)

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第1篇：給學(xué)校環(huán)境的建議范文

精選保護(hù)環(huán)境的建議書范例(一)

建議書尊敬的校長：

您好。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來看這封建議書。我是本校六年級一班的學(xué)生。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師六年來對我的教育培養(yǎng)。在即將離開母校之際，我想留下一點(diǎn)建議，算是對母校的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。

學(xué)校教學(xué)大樓東邊的那個(gè)廢棄的水泥池子，每當(dāng)下雨的時(shí)候，里面總是積著許多水。其他的時(shí)候還好些，一到夏天秋天，水里落進(jìn)許多樹葉，樹葉變成腐殖質(zhì)滋生出大量的孑孓。五、六年級的教室離水池最近，上課的四十分鐘里，不知什么時(shí)候，同學(xué)們就被蚊子叮了。這是些花斑蚊，白天就盯人，被它叮著的地方，總是鼓起一個(gè)好大好大的包，非常癢。這個(gè)水池歸我們六年級兩個(gè)班的同學(xué)打掃。但打掃池里的樹葉很麻煩，每周一下午六年級的全體同學(xué)一起打掃，也要用一節(jié)課的時(shí)間。所以，我建議將這個(gè)水池用土填滿，種上花草。這樣，既美化了環(huán)境又減少了同學(xué)們打掃衛(wèi)生的辛苦，豈不是一舉兩得?為了母校的明天更加美好，請您接受我的建議吧!

精選保護(hù)環(huán)境的建議書范例(二)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!我是六年級二班的一名同學(xué)。最近我看到校門口多了一些小商販，我們的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)和下課都會云集在那些小商販的地方去買零食或者玩具，買完的塑料袋隨手一扔校園便又多了一處污點(diǎn)。

現(xiàn)在我在校園里散步總能看到一些被人丟棄的塑料袋他們隨風(fēng)飄舞，有的掛在樹上、有的落在草坪上、樓頂上，既不美觀又污染環(huán)境，治理污染，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，所以，我建議：

1、組織同學(xué)參加一些和保護(hù)環(huán)境有關(guān)的活動，讓同學(xué)認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、通過老師的講述、觀看電影、閱讀關(guān)于環(huán)保的書籍等各種途徑，讓同學(xué)們意識到破壞環(huán)境的結(jié)果。

3、對環(huán)境保護(hù)這個(gè)問題加以關(guān)注，并制定好獎懲制度，讓同學(xué)積極參加保護(hù)環(huán)境的活動。

4、在學(xué)校通過廣播、雜志、貼畫等方式進(jìn)行宣傳，同學(xué)知道污染環(huán)境是可恥的。

希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看看我這個(gè)小學(xué)生的建議

精選保護(hù)環(huán)境的建議書范例(三)

親愛的同學(xué)們：

誰不渴望那郁郁蔥蔥的草地?誰不愿意自己的校園像花城一樣?誰不想在溫馨潔凈的校園里讀書?現(xiàn)在學(xué)校給我們提供了任何一切，可是大風(fēng)中偶爾吹起的白色垃圾，那又會是誰的錯呢?

當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中散步時(shí)，我們會感到心曠神怡;當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室里讀書時(shí)，誰能不全神貫注?當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，我們一定會感到心情舒暢。在優(yōu)美的環(huán)境中，我們沐浴著陽光、收獲，吸取著營養(yǎng)、成長。

我們是學(xué)校的主人，而學(xué)校則是我們的第二個(gè)家園。我們要在這里學(xué)習(xí)，就必須把這個(gè)家園給清理的干干凈凈，因?yàn)檫@是我們必須做的事情。

因此，我向全體同學(xué)提出一些意見：

1、節(jié)約用水;不亂扔廢紙、果皮紙屑、使用過的塑料瓶、塑料袋，應(yīng)把它們?nèi)拥礁浇睦袄?不隨地吐痰。

2、不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵;愛護(hù)每一片樹葉，呵護(hù)每一株幼苗。

3、不在墻壁、樹木上面亂寫、亂畫、亂刻，不磨損墻壁。

4、看到地面上有垃圾應(yīng)該主動撿起，并把垃圾扔到垃圾桶里。

同學(xué)們，讓我們從點(diǎn)滴做起，愛護(hù)校園環(huán)境，一起珍愛我們共同的家園。

精選保護(hù)環(huán)境的建議書范例(四)

尊敬的校長：

我是本校的一名六年級的小學(xué)生，來到這個(gè)美麗的校園已經(jīng)有五年了，校園里有姹紫嫣紅的小花小草，有樂于助人，團(tuán)結(jié)一心的好同學(xué)。但是，校長，你有沒有注意到頂樓的安全與危險(xiǎn)么?

上次在廣播聽到了有名同學(xué)跑到樓頂去玩耍，還把一根長長的木條往樓下扔，還有些同學(xué)還曾經(jīng)吐口水到樓下，這種行為不僅惡劣而且還十分的危險(xiǎn)!惡劣就先不說了，危險(xiǎn)這個(gè)詞就如死神，剝奪著人們的性命。俗話說得好：安全第一。安全這個(gè)詞可謂是大家所看到的，所期望的。因此，我提出以下幾個(gè)建議：

1、不要把頂樓的護(hù)欄弄得太低，把護(hù)欄盡量弄得高一些，把護(hù)欄弄得密一些，厚一些。給同學(xué)們的安全做一個(gè)保障。

2、在廣播中跟同學(xué)們說，要盡量少去頂樓玩耍，避免不要的傷害。

3、在班級里讓老師跟同學(xué)重點(diǎn)說下此事，讓大家對此引起重視。

4、在公布欄上貼一張關(guān)于頂樓安全措施的要求，讓同學(xué)把安全放在第一位，不要太貪玩，導(dǎo)致事故的發(fā)生。

以上的幾個(gè)建議請校長過目，望以后我們的校園會有所改進(jìn)，變得更加的完美。

精選保護(hù)環(huán)境的建議書范例(五)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我在這個(gè)美麗的學(xué)校里已生活了六年已久了，只有短短的七十幾天，眼看就要告別這所母校，告別那寬敞明亮的教室，告別那你追我趕的賽場，告別那百花齊放的后花園，告別那天真可愛的同學(xué)們。也許，就在這幾十天后，一張張熟悉面孔，一句句親切的問候，一朵朵美麗的鮮花，都會在我的記憶里逐漸褪色，一切美好的東西會被蒙上一縷薄薄的輕紗。

雖然校園鳥語花香，但也有不中人意的地方：在校園的一些隱蔽的角落里，我們不難發(fā)出一些零零丁丁的紙屑。每當(dāng)看到這些，我就情不自禁地想起一些同學(xué)用粉碎的紙作仙女散花的情景除此之外，校園里還有許多浪費(fèi)現(xiàn)象，有一些同學(xué)寫錯了字竟不用橡皮而是把整張紙撕下來，揉成一團(tuán)扔掉了，當(dāng)修理工人在廁所里撈到一些垃圾、紅領(lǐng)巾、包裝紙的時(shí)候，同學(xué)們竟若無其事地歡笑著。隨意浪費(fèi)，不講文明這些難道是對學(xué)校的一份貢獻(xiàn)嗎?對此，我為了學(xué)校這朵美麗鮮花開放得更鮮艷，更奪目，而向各校領(lǐng)導(dǎo)們提出以下建議：

1、校園里由領(lǐng)導(dǎo)們在廣播里頌發(fā)十大杰出環(huán)保衛(wèi)士，加以表揚(yáng)、鼓勵。使同學(xué)們積極地參與這項(xiàng)活動，并盡心盡力地做好校內(nèi)保潔工作。

2、每個(gè)星期一都用一節(jié)課時(shí)間，用動漫視頻或用口語交際的時(shí)間教育每一個(gè)同學(xué)垃圾分類，增強(qiáng)同學(xué)們對環(huán)保的意識和加強(qiáng)對環(huán)保的重視。

3、讓學(xué)校的每年級的那些做得特別突出的同學(xué)教育那些沒對環(huán)境保護(hù)有更高認(rèn)識同學(xué)，給他們樹立榜樣。

第2篇：給學(xué)校環(huán)境的建議范文

機(jī)電系09612班）

建設(shè)系09311班）

經(jīng)管系09442班）

機(jī)電系09611班）

調(diào)查時(shí)間：09.11.3009.12.13

調(diào)查地點(diǎn)：電院

調(diào)查對象：09級新生

利用第13周和第14周兩周時(shí)間開展了一次題為“關(guān)于09級新生對學(xué)校的建議“調(diào)查。調(diào)查采用了訪問調(diào)查法。共訪問了09建設(shè)（共6人男5女109經(jīng)管（共10男5女509機(jī)電（共10男5女5總體來說，針對09級新生對學(xué)校的建議。被訪問的人涉及組織部、勞動部、學(xué)習(xí)部、科協(xié)的多個(gè)學(xué)生會和分團(tuán)委部門以及各班班干部。本次調(diào)查主要涉及09級新生對學(xué)?？捶ǖ霓D(zhuǎn)變、對學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛的看法、對學(xué)校體育設(shè)施的意見及建議、對生活方面的問題等內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

來校三個(gè)多月對學(xué)?？捶ǖ霓D(zhuǎn)變

1來校之前的憧憬

60%男生來校之前感覺前途一片渺茫，從性別來看。而54.5%女生有相同的感受。

2來校之后的看法

依舊有60%男生對學(xué)校不是很滿意，從性別來看。而在女生當(dāng)中這一看法所占的比例下降了9個(gè)百分點(diǎn)。

42.3%同學(xué)是經(jīng)過慎重考慮而填報(bào)本校的經(jīng)過三個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活后，總的來說。依舊有46.2%學(xué)生對學(xué)校持樂觀態(tài)度的

學(xué)習(xí)方面

1學(xué)習(xí)環(huán)境

給學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境打80分以上（滿分100占61.5%其中最高分是97分；但不及格的有23.1%其中最低分是50

2學(xué)習(xí)氣氛

給學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛打80分以上（滿分100占57.7%其中最高分同樣是97分；但不及格的依舊占23.1%其中的最低分是30分。

3圖書館和自習(xí)室

很多同學(xué)對圖書館的時(shí)間規(guī)定有疑問?，F(xiàn)在依舊有38.5%同學(xué)去過圖書館的次數(shù)在3以下（包括3次）另外。少于規(guī)定的時(shí)間。該系的另一位同學(xué)說：希望圖書館的圖書種類應(yīng)該更加豐富，經(jīng)管系的一位同學(xué)說：圖書館的各閱覽室開放的時(shí)間與規(guī)定的時(shí)間不符。還希望星期六星期天圖書館能對外開放，讓學(xué)生充分利用周末時(shí)間來‘充電大家普遍認(rèn)為自習(xí)室太少、太舊。學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛能夠滿足大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)，總的來說。但也有一些欠缺。

生活方面

1寢室

學(xué)生的另一個(gè)家。但大家似乎都對寢室住宿環(huán)不滿。相當(dāng)一部分同學(xué)都認(rèn)為寢室燈光太暗，寢室是學(xué)生生活的重地。影響視覺；經(jīng)管系有的屋子滲水。等等這些問題都應(yīng)該解決一下。

所以不必每周檢查兩次之多。還有的同學(xué)認(rèn)為查寢的時(shí)間應(yīng)該推遲一些。很多同學(xué)認(rèn)為檢察衛(wèi)生只是為了監(jiān)督大家打掃寢室。

對機(jī)電系2棟男生宿舍的所有可用水龍頭和浴頭進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：2棟宿舍樓共有可用水龍頭70個(gè)，另外。其中就有16個(gè)漏水，這個(gè)比例高達(dá)23%另外的30個(gè)浴頭有4個(gè)常年漏水，而且比較嚴(yán)重。數(shù)據(jù)截止日期09.12.11

聲音之大，而且宿舍樓內(nèi)時(shí)有“嗡嗡”聲響起。持續(xù)時(shí)間之長，讓人有點(diǎn)無法忍受。據(jù)調(diào)查，這是由于水龍頭的共振而引起的能夠做的只有將水龍頭打開到某一程度，才能消除這個(gè)聲音。但這樣只會浪費(fèi)更多的水。

2食堂

所以一般情況下是相當(dāng)擁擠的特別是二樓，學(xué)校只有一個(gè)食堂。中午的一份飯要等好長時(shí)間。另外，食堂的制度也有缺陷。有些窗口的一份菜只對應(yīng)一份飯，不免費(fèi)添飯。所以有很多同學(xué)都是又特地的一樓售飯窗口去打另一份飯。

學(xué)校食堂的環(huán)境也是值得我懷疑的因?yàn)槲页燥垥r(shí)很可能吃出一條蟲子…

3開水房

打開水的人自然很多，幾乎所有的人都對學(xué)校的開水房不滿意。已經(jīng)進(jìn)入了冬季。排隊(duì)的人也從開水房一直到老干超市那里。好不容易進(jìn)去了水又很小，又要等半天，很浪費(fèi)時(shí)間。

學(xué)校在生活方面有很多地方需要作出調(diào)整?？傮w來說。

體育設(shè)施

幾乎所有人對學(xué)校的乒乓球器材不滿意。機(jī)電系的一位同學(xué)說：乒乓球臺太少，有80.8%同學(xué)對學(xué)校的體育設(shè)施持不滿態(tài)度。而在這些同學(xué)當(dāng)中。還有兩個(gè)臺不能用，還有6教不對學(xué)生開放。為什么不能修一下，還增加一些乒乓球臺呢？而經(jīng)管系的一位男生說：學(xué)校的乒乓球臺子不夠，而且在6教的乒乓球室不向不是乒協(xié)的人開放，使大家沒有機(jī)會更好的參與體育運(yùn)動，更好的進(jìn)行鍛煉。

網(wǎng)球場也應(yīng)該延長開放時(shí)間。另外有些同學(xué)說儒園處的體育器材應(yīng)該更換。

還有幾個(gè)女生認(rèn)為應(yīng)該在女生寢室那邊也設(shè)幾個(gè)乒乓球臺以供她使用。

第3篇：給學(xué)校環(huán)境的建議范文

尊敬的校長：

您好！

冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。

我想在這里，舉出學(xué)校一些待改進(jìn)的地方，請校長采納：

1、使用禮貌用語，講話注意場合，態(tài)度友善。

2、節(jié)約紙張、用水、用電在公共場所不喧嘩、不隨地吐痰，減少噪音與二氧化碳的污染。

3、愛護(hù)公用設(shè)施、愛護(hù)莊稼、花草、樹木、愛護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境。

4、學(xué)校以后要多開展豐富多彩的課外活動,使同學(xué)們培養(yǎng)健康愛好的興趣,不再亂花錢購買零食。

第4篇：給學(xué)校環(huán)境的建議范文

關(guān)鍵詞:公共關(guān)系 學(xué)校 管理

信息 環(huán)境

公共關(guān)系，是一種新型的管理思想或管理哲學(xué)，其中心點(diǎn)是任何組織必須打破利益關(guān)系上的自我中心主義，只有在服務(wù)于社會的過程中，才能建立起有利于發(fā)展的環(huán)境，獲得穩(wěn)定的基礎(chǔ)。任何社會組織，都存在公共關(guān)系。學(xué)校是社會組織，當(dāng)然也不例外。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校與越來越多的社會力量發(fā)生聯(lián)系，面臨著各種利益集團(tuán)所提出的復(fù)雜要求，學(xué)校本身也在執(zhí)行著越來越多的職能與任務(wù)。學(xué)校一旦建立起適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的新的管理體制，一旦依靠市場而幫助自己發(fā)展，處于更加激烈競爭的社會環(huán)境之中，公共關(guān)系將立即顯現(xiàn)出來，成為一種必不可少的管理活動。做好學(xué)校公共關(guān)系工作是提高學(xué)校知名度與美譽(yù)度，增強(qiáng)學(xué)校競爭力、實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。本文將對學(xué)校公共關(guān)系的一般理論和實(shí)踐問題探討，所述“公共關(guān)系”，主要限在職業(yè)技術(shù)學(xué)校及中等專業(yè)學(xué)校。

一、學(xué)校公共關(guān)系的性質(zhì)

學(xué)校公共關(guān)系是公共關(guān)系的一種新的分支，它是指學(xué)校運(yùn)用科學(xué)的政策和各種傳媒手段使自己與公眾相互了解和相互適應(yīng)，從而促進(jìn)學(xué)校管理目標(biāo)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的一種管理職能活動。學(xué)校公共關(guān)系是由學(xué)校、公眾和傳媒組成的三位一體的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。學(xué)校、公眾和傳播是學(xué)校公共關(guān)系系統(tǒng)的三要素，它們之間有著切的有機(jī)關(guān)系，在這里，“學(xué)?！笔枪碴P(guān)系的主體，它不是指學(xué)校中單個(gè)的個(gè)人，而是指學(xué)校這一社會組織本身，“公眾”是公共關(guān)系的客體，是指與學(xué)校的目標(biāo)和發(fā)展具有實(shí)際的或潛在利害關(guān)系或影響力的個(gè)人、群體和組織，包括校內(nèi)公眾和校外公眾兩部分，“傳播”是公共關(guān)系的內(nèi)容，它是指學(xué)校管理系統(tǒng)內(nèi)外的信息、思想和觀念，通過各種傳播手段的雙向傳遞、分享和交流。學(xué)校公共關(guān)系活動的全部目的就在于激發(fā)公眾對學(xué)校角色及目標(biāo)的更好理解，并努力完成學(xué)校的任務(wù)。學(xué)校公共關(guān)系作為現(xiàn)代學(xué)校管理的一種新的職能，具有如下特征：

第一，學(xué)校公共關(guān)系的主要工作是協(xié)調(diào)學(xué)校所面臨的公共的社會關(guān)系，而不是私人交往的關(guān)系。

第二，學(xué)校公共關(guān)系的途徑和手段主要是制定科學(xué)的政策和運(yùn)用各種現(xiàn)代傳播技術(shù)，因時(shí)、因地調(diào)查分析各種社會關(guān)系，預(yù)測其趨勢，從而制訂正確的公關(guān)政策，是現(xiàn)代開放型學(xué)校開展公共關(guān)系的基本方面；同時(shí)，正確的公關(guān)政策還要采用現(xiàn)代傳播技術(shù)去實(shí)現(xiàn)。建立學(xué)校與公眾的雙向溝通網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校向公眾信息，并不斷地從公眾那里得到反饋信息。

第三，學(xué)校公共關(guān)系的目的是爭取優(yōu)化的社會關(guān)系環(huán)境。它包括兩個(gè)方面。一是改善學(xué)校內(nèi)部的人際關(guān)系，增強(qiáng)師生員工的歸屬感，產(chǎn)生榮辱與共、休戚相關(guān)的觀念，形成強(qiáng)大的內(nèi)在活力和動力。二是樹立學(xué)校良好的形象和聲譽(yù)，提高學(xué)校的知名度，贏得輿論的支持，爭取社會各界的理解和合作，有了良好的形象和聲譽(yù)，學(xué)校就有了永恒的生命力。

二、學(xué)校公共關(guān)系的管理職能

公共關(guān)系是一種內(nèi)求團(tuán)結(jié)、外求發(fā)展的職能活動，在學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)上都發(fā)揮著重要的作用。

一是采集信息。信息是管理決策的基礎(chǔ)、計(jì)劃的依據(jù)、組織的手段、控制的媒介。信息成為現(xiàn)代學(xué)校具有舉足輕重的意義。采集信息是學(xué)校管理的重要任務(wù)，誠然，密各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)為學(xué)校提供了獲取信息的手段。但是，信息傳播的最重要渠道仍然是人和人、群體與群體的交往。不言而喻，以疏通學(xué)校內(nèi)外交往為目的的公共關(guān)系，就成為學(xué)校管理采集信息的有效途徑。

二是咨詢建議。學(xué)校公關(guān)人員應(yīng)該向決策層及其他管理職能部門提供建議和意見，從這種意義上說，公關(guān)人員在一定程度上是學(xué)校的“智囊”，在管理決策中起參謀作用。為此，公關(guān)人員必須對采集來的信息進(jìn)行整理、選擇、分類、歸檔，建立信息資料庫，使咨詢建議做到條理分明，簡單得體。

學(xué)校公共關(guān)系的咨詢建議，1、對知名度和美譽(yù)度的咨詢建議，一所學(xué)校形象的好壞可用知名度和美譽(yù)度來表示。2、對公眾心理預(yù)測的咨詢建議，包括了解公眾的各種態(tài)度和意向，預(yù)測公眾心理變化的趨勢。針對內(nèi)外部公眾心理狀態(tài)和及其變化，給決策層提出建議。3、對學(xué)校決策、計(jì)劃的咨詢建議。

轉(zhuǎn)貼于 三是傳播溝通。學(xué)校公共關(guān)系本身，就是學(xué)校與公眾之間的雙向信息交流。因此，學(xué)校公共關(guān)系要起喉舌作用，利用各種傳播渠道，把學(xué)校的各種決策、方法、手段和目的等告之公眾，溝通學(xué)校與公眾的聯(lián)系，爭取公眾的理解和支持。

學(xué)校公共關(guān)系的傳播溝通，1、注重大眾傳播。首先要密切與新聞傳媒的聯(lián)系，爭取它們的支持與合作，通過新聞傳媒把學(xué)校的各種信息，例如：招生改革、教學(xué)改革、各種座談會、洽談會、招聘會等信息傳播出去，其次，要通過其它媒介，包括自辦的報(bào)刊、自制的圖片資料和視聽資料等把學(xué)校的信息傳播出去，并努力通過與公眾及公眾之間的聯(lián)系來擴(kuò)大影響，2、強(qiáng)調(diào)信息反饋，學(xué)校管理信息系統(tǒng)是一個(gè)雙向開放循環(huán)系統(tǒng)。對校外公眾而言，公關(guān)人員應(yīng)及時(shí)向外傳遞“我們將要做什么和為什么要這樣做”的信息，包括向所有可能受到影響和提供重要支持的人解釋和宣傳學(xué)校的決策和計(jì)劃，這樣可以增強(qiáng)公眾對學(xué)校的責(zé)任感和信心。

四是協(xié)調(diào)關(guān)系。學(xué)校的決策、計(jì)劃一經(jīng)確立，就進(jìn)入實(shí)施階段，在實(shí)際運(yùn)作中，學(xué)校必須要同內(nèi)外環(huán)境的各種因素發(fā)生關(guān)系并產(chǎn)生矛盾，矛盾的大小，摩擦的多少，很大程度上決定著學(xué)校預(yù)定目標(biāo)是否少同內(nèi)外環(huán)境諸因素的摩擦就成為公共關(guān)系必須發(fā)揮的又一專門作用。

建筑在傳播溝通基礎(chǔ)上的協(xié)調(diào)職能，一般包括兩個(gè)方面。一是協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系，主要是協(xié)調(diào)校內(nèi)上下左右的人際關(guān)系。二是協(xié)調(diào)外部關(guān)系，這是學(xué)校公共關(guān)系最經(jīng)常的工作內(nèi)容，這種協(xié)調(diào)主要是依賴信息的傳播來溝通學(xué)校與公眾的相互了解和情感，以建立相互信任、相互合作的融洽關(guān)系。

三、學(xué)校公共關(guān)系的基本準(zhǔn)則

學(xué)校良好的形象和聲譽(yù)的獲得不容易，良好形象和聲譽(yù)的鞏固更不容易，在處理學(xué)校公共關(guān)系事務(wù)時(shí)，遵循基本準(zhǔn)則：1、真實(shí)性準(zhǔn)則。2、信譽(yù)性準(zhǔn)則。3、全員性準(zhǔn)則。4、互惠性準(zhǔn)則。5、長期性準(zhǔn)則。

四、學(xué)校公共關(guān)系的主要任務(wù)

學(xué)校公共關(guān)系的任務(wù)是指學(xué)校針對哪些公眾對象開展公關(guān)活動，從其組織狀態(tài)看，可以分為校內(nèi)公眾和校外公眾。其主要任務(wù)就是針對這兩類公眾開展公關(guān)活動，其宗旨是：從內(nèi)部做起，向外部輻射。

開展學(xué)校公共關(guān)系，首先要把學(xué)校自身工作做好，為開展外部公關(guān)打好基礎(chǔ)。開展學(xué)校內(nèi)部公共關(guān)系的目的是創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，使全體師生員工與學(xué)校目標(biāo)保持一致，增強(qiáng)學(xué)校的向心力和凝聚力，其中，主要是協(xié)調(diào)好與教職工的關(guān)系，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校最重要、關(guān)系最密切的內(nèi)部公眾，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動，都是他們實(shí)施的。協(xié)調(diào)與教職員工的關(guān)系，要求公關(guān)人員當(dāng)好教職員工的代言人，設(shè)身處地地替他們著想，維護(hù)他們的切身利益，幫助他們解決實(shí)際困難，同時(shí)，更要滿足教職員工的精神和信息需求，做好各種感情維系工作。諸如，提出體現(xiàn)全體教職員工共同價(jià)值觀念的口號，通過相應(yīng)的儀式，讓大家記牢；還要利用各種傳媒宣傳出去，以社會贊許的反饋信息激發(fā)大家的自豪感。通過各種會議，介紹學(xué)校情況，聽取教職工的意見和建議，讓普通員工參與學(xué)校的重大決策，從而使教職員工產(chǎn)生主人翁態(tài)度，等等。

現(xiàn)代學(xué)校的生存與發(fā)展越來越依賴于外部環(huán)境。從被動適應(yīng)外部環(huán)境到主動影響能順利實(shí)現(xiàn)。為此，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，減外部環(huán)境這一轉(zhuǎn)變對現(xiàn)代學(xué)校具有重大戰(zhàn)略意義。學(xué)校主動影響外部環(huán)境，爭取外部公眾的合作和支持主要是通過開展外部公共關(guān)系實(shí)現(xiàn)的。

首先，要處理好與政府和教育行政部門充當(dāng)著十分重要的角色。它們是學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和方向的決定者，是學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的重要提供者，還是學(xué)校其他物資設(shè)備以及人事、招生和分配的主要渠道。學(xué)校與政府和教育行政部門的關(guān)系是管理與被管理的關(guān)系，要協(xié)調(diào)好，學(xué)校一方面要采取主動與合作的態(tài)度，另一方面應(yīng)主動加強(qiáng)與政府和行政部門的溝通，爭取領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和支持，并處理好四方面關(guān)系：1、處理好與社區(qū)的關(guān)系。2、處理好與新聞傳媒的關(guān)系。3、處理好與兄弟學(xué)校的關(guān)系。4、主動處理好與企事業(yè)單位的關(guān)系。

要完成上述學(xué)校公共關(guān)系的主要任務(wù)，唯一的辦法就是實(shí)施。學(xué)校任何一項(xiàng)公共關(guān)系任務(wù)的實(shí)施都是一個(gè)完整的工作過程，包括調(diào)查研究，制訂計(jì)劃，策動傳播和反饋評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)。，調(diào)查研究是起始環(huán)節(jié)，制訂計(jì)劃是中繼環(huán)節(jié)，策動傳播是中心環(huán)節(jié)，反饋評價(jià)是終結(jié)環(huán)節(jié)。只有這四個(gè)環(huán)節(jié)相互銜接，協(xié)調(diào)運(yùn)行，才能圓滿完成學(xué)校公共關(guān)系任務(wù)，達(dá)到學(xué)校公共關(guān)系的目標(biāo)。

陳孝彬 學(xué)校公共關(guān)系. 北京師范大學(xué)出版社，1997

阮庭法 公共關(guān)系研究 .徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1997，（7）

唐桂蓮 高職教育的發(fā)展環(huán)境.《教育與職業(yè)》，2005，（5）

歐陽林 論學(xué)校公共關(guān)系管理的必要性.《廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，1999 （1）

第5篇：給學(xué)校環(huán)境的建議范文

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我是我校六年級七班的一名學(xué)生，在這個(gè)美麗的校園里已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了六年。早晨，伴著花兒的芬芳、伴著鳥兒的歌唱，我來到學(xué)校，晚上，伴著習(xí)習(xí)吹來的涼風(fēng)，伴著夕陽的余暉，我走在回家的路上。由于長達(dá)六年的校園生活使我非常熱愛這個(gè)美麗的校園。

我的校園好似一座大花園，五四朵鮮花競相開放。學(xué)校的景色很美。春天，萬物復(fù)蘇，小草露出了小腦袋，花兒五彩繽紛爭奇斗艷，鳥兒在枝頭快樂的歌唱；夏天，學(xué)校的一棵棵枝繁葉茂的樹起到的了很大的作用，它可以遮陰而且知鳥還可以在上面歌唱。秋天，大樹脫落下了黃色的葉子，天地好像鋪上了地毯，金黃色的，美極了；

冬天，整個(gè)校園好像穿上了銀裝，所有的東西都是潔白的，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，不一會兒就成了一個(gè)童話般的世界，操場里走廊上到處是雪人，一個(gè)個(gè)胖胖的。

如果大家留心，就會發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境變差了。校園里到處是果皮紙屑，連口香糖這種最難對付的垃圾也常出現(xiàn)。這到底是什么原因呢？其實(shí)是因?yàn)樵S多同學(xué)不愛護(hù)校園環(huán)境。我還經(jīng)?？吹綇拇巴鈹鄶嗬m(xù)續(xù)飛過的紙“飛機(jī)”，它們緩緩的飄落在草地上，從窗口看下去，這些“飛機(jī)”在綠色的地上顯得白茫茫的一片，很不清潔?？墒遣]有人動手把它們撿起來。而那些紙片在草地上滯留了很久，最后還是老師看不過眼撿起來的。這使我想到了垃圾場臭氣熏天的場面?；蛟S多過不了多久我們的校園也會和垃圾場一樣。我非常擔(dān)憂我們校園的環(huán)境會變得非常差。

環(huán)境問題是一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的問題，而保護(hù)校園環(huán)境一定要從我做起。我們誰也不想生活在一個(gè)不清潔、不美麗、不和諧的環(huán)境中，所以我向校領(lǐng)導(dǎo)提出以下建議：

1.在學(xué)校開展“校園環(huán)保小先鋒”活動。凡是在學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生做一些不文明、不環(huán)保的事情，可以舉報(bào)，而且舉報(bào)有獎。而被捉住的同學(xué)要讓班主任進(jìn)行批評教育。一周后誰發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象最多，誰就會被評為“環(huán)保小先鋒”并且可以得到校方送的一些文具。

2.校領(lǐng)導(dǎo)把校園的幾個(gè)衛(wèi)生死角找出來，并每天派一名教師在那兒視察。發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象立刻進(jìn)行批評、教育。被抓到次數(shù)最多的學(xué)生，校長將在星期一升旗好好“表揚(yáng)”。

讓班主任每周利用一節(jié)課來宣傳環(huán)保知識。學(xué)校每周利用廣播臺宣傳一次環(huán)保知識。

4.

進(jìn)行一次“環(huán)保知識大比拼”的比賽，發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張關(guān)于環(huán)保知識的單子，看誰背得最多。并經(jīng)常抽查使學(xué)生們永遠(yuǎn)不忘記。

第6篇：給學(xué)校環(huán)境的建議范文

在當(dāng)下社會，建議書應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，建議書在寫作上具有一定的格式要求。怎么寫建議書才能避免踩雷呢?以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些綠色建議書，希望能幫助到大家!

綠色建議書1

尊敬的環(huán)保局局長：

您好!我是一名小學(xué)六年級的小學(xué)生。以前我們的小鎮(zhèn)是一片鳥語花香，人們都有一個(gè)點(diǎn)好的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境，但最近，人們開始隨手亂扔垃圾，河水也被嚴(yán)重污染，這種情況肯定不止的小鎮(zhèn)一個(gè)地方有，別的城市的情況也不會比這里好到哪里去。

原因何在?在我看來，是因?yàn)楝F(xiàn)在人們的環(huán)保意識漸漸減弱了，認(rèn)為環(huán)保和自己沒關(guān)系，反正，不是自己家，臟就讓它臟點(diǎn)。而小學(xué)生們都紛紛效仿大人，結(jié)果，一個(gè)鎮(zhèn)有環(huán)保意識的人大大減少，導(dǎo)致之前的良好環(huán)境，之前這么多人共創(chuàng)出來的良好環(huán)境就毀在了這里。這就是十人造樹一人毀的道理啊!難道您，環(huán)保局的一局之長，會不知道這個(gè)問題嗎?

我在這封建議書中說一說這幾天想出來的幾條愚昧之言，煩請一看：

一、在幾個(gè)地區(qū)分別辦幾個(gè)演講會，找到當(dāng)?shù)貛讉€(gè)有名的人，告訴他們環(huán)保的重要性，再請他們?nèi)ヅ_上演講，效率肯定高。

二、舉辦一些關(guān)于小朋友的活動，鼓勵他們環(huán)保，再根據(jù)他們環(huán)保的情況并頒獎。這樣有了競爭之心，最后就會把環(huán)保變成習(xí)慣，那么環(huán)保就無形發(fā)展了。

三、運(yùn)用能用的最高科技，建設(shè)一個(gè)環(huán)保工廠，把垃圾盡量變廢為寶，盡量做到有限的資源無限的循環(huán)。

四、招募工作人員，大力捕撈河道里的垃圾，再變廢為寶。

五、實(shí)行垃圾分類，在垃圾桶旁寫上垃圾該放在哪里。垃圾丟錯十秒后無反應(yīng)，智能系統(tǒng)自動送到正確的垃圾桶里。以上只是我個(gè)人的片面之見，盲瞽之言。如有可用之處，還請大力實(shí)行。

此致

敬禮!

建議人

綠色建議書2

同學(xué)們：

你們好!今天我的演講的主題是環(huán)保。

提起環(huán)保，大家可能會想起我們偉大無私的地球媽媽，因?yàn)榈厍驄寢屨蛉祟惖牟画h(huán)保而日益衰老，還得了重病。你們說認(rèn)為人類是個(gè)大孝子嗎?不，不是，因?yàn)樗麄冇H手讓自己的母親得重病，而且日益衰老，但是人類還不認(rèn)錯，不過，還有一些人類知錯就改并且到處宣傳，使地球媽媽早點(diǎn)康復(fù)。在這里我向大家提幾條環(huán)保建議，也順便也說說對環(huán)境的看法：

一、建議

1、既然是環(huán)境保護(hù)，當(dāng)然要先搞綠化了。

希望全世界每個(gè)人爭取每年種植一棵樹，多搞一些退耕還林的宣傳活動。

2、減少戰(zhàn)爭，減少核污染，因?yàn)楹宋淦饔蟹浅?qiáng)的核輻射，會致人嚴(yán)重疾病和造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。

3、力爭20__年底，所有的汽車全部更換成太陽能汽車，以減少汽車的尾氣。

4、把工廠排出的污水進(jìn)行凈化，再流向莊稼或河流，并且不亂排廢氣，以減少污染。

5、開播一個(gè)專門的環(huán)保教育頻道，對全世界的地球居民進(jìn)行環(huán)保教育。

6、不要無節(jié)制的大肆開采資源，以導(dǎo)致資源枯竭。

二、看法

1、環(huán)保，人人從自己做起，首先自己要做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。

2、向自己身邊的.人宣傳環(huán)保教育。

3、組織一個(gè)環(huán)保隊(duì)，向小弟弟和小妹妹們進(jìn)行環(huán)保教育等。

最后，還是一句老話：保護(hù)地球就是保護(hù)人類自己。

綠色建議書3

親愛的衛(wèi)生局的工作人員：

你們好!我是來自__小學(xué)六(2)班的___!

保護(hù)環(huán)境是人類有意識地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞。

我國把環(huán)境保護(hù)宣布為我國的一項(xiàng)基本國策。所以我們要努力做好保護(hù)環(huán)境的工作。然而，現(xiàn)在有許多不愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰;汽車的尾氣的排放超標(biāo)等。為了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，我提出如下建議：

1、實(shí)行垃圾分類化，這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。

2、節(jié)約資源，建議大人買菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子、環(huán)保袋。

3、外出吃飯盡量不用一次性飯盒，綠色消費(fèi)，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。

4、人類要想征服大自然，就必須尊重自然的規(guī)律，愛護(hù)大自然的一草一木，一山一石，愛護(hù)大自然的一切。

5、保護(hù)環(huán)境要從小事做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。

善待我們的家園、善待我們的母親，共創(chuàng)一個(gè)美好的生活環(huán)境。

環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類面臨的最大問題。要解決這一問題必須從現(xiàn)在做起，為了地球的明天，我們必須要從個(gè)人開始努力，好好地保護(hù)環(huán)境!

保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起!請你們采納我所提的建議，謝謝!

環(huán)保建議書作文3

綠色建議書4

親愛的同學(xué)們：

你們好!

當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室時(shí)，當(dāng)我們走在寬闊的大道時(shí)，你們是否發(fā)現(xiàn)發(fā)生在我們身邊的問題?

如果在干干凈凈的教室中發(fā)現(xiàn)有一堆紙屑，沒有人會去把它撿起來;在過道上發(fā)現(xiàn)了垃圾，也不會隨手撿起垃圾箱內(nèi)。同學(xué)們這些垃圾不但讓我們生活的環(huán)境不美觀，還會破壞我們的空氣。在洗手間里，洗完手后不會隨手把水龍頭給關(guān)好;走出教室不會隨手關(guān)燈，關(guān)電器。同學(xué)們，這些能源是我們生活中不可缺少的一部分，水對我們尤其重要。還有同學(xué)們，這就是我們身邊許多的小問題。這些問題在我們身邊隨處可見，說不定你們已經(jīng)見過，只是沒有保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的意識而已。

同學(xué)們，為了我們生活家園更加美麗干凈，我在這里給大家提幾點(diǎn)建議：

1、如果在過道或教室發(fā)現(xiàn)了紙屑，垃圾，請隨手把它們?nèi)尤肜鋬?nèi)。

2、如果全班都離開了教室，請最后離開教室的那個(gè)同學(xué)把教室中的空調(diào)，電燈這些電器的電源都關(guān)閉掉。

3、如果在洗水間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)或沒關(guān)緊，請你隨手將它關(guān)好。

4、吃午餐和晚餐的時(shí)候請同學(xué)們盡量將它吃完，不要浪費(fèi)。

同學(xué)們，這個(gè)世界是我們的家園，我們應(yīng)該盡自己最大的力量去保護(hù)它，而不是去破壞它。你們說，對嗎?

綠色建議書5

親愛的同學(xué)們：

早上好!你們知道3月12日也就是今天是什么節(jié)日嗎?在這百花齊放，生機(jī)勃勃的季節(jié)里，我們又迎來了一年一度的植樹節(jié)。為了美化校園、保護(hù)自然，使我們有一個(gè)綠色的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在植樹節(jié)到來之際，學(xué)校大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：

1、從身邊的小事做起，愛護(hù)每一片綠葉，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀樹枝，不踏草地，不到花壇上玩耍。

2、積極參加學(xué)校組織的護(hù)綠活動，做好學(xué)校綠化區(qū)的保潔工作。

看到不文明的行為要及時(shí)制止。

3、在家開展植樹、種花活動，選擇一些適合在家里種植的花木，種在陽臺或房間里。

4、各中隊(duì)積極開展學(xué)習(xí)植樹護(hù)綠知識活動。

第7篇：給學(xué)校環(huán)境的建議范文

關(guān)鍵詞：城邊村；學(xué)校環(huán)境；英語教學(xué)；城鄉(xiāng)結(jié)合部

中圖分類號：G40-052.4；G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）34-0022-01

所任教的學(xué)校，地處城邊，有人把它叫“城邊村”學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)特殊環(huán)境，學(xué)校的學(xué)生來源不同，學(xué)生的層次不同，知識基礎(chǔ)也不同。自任教以來，問題很多。英語新課標(biāo)明確指出，英語教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生聽說和應(yīng)用英語進(jìn)行交際的能力。而在“城邊村”學(xué)校，英語教學(xué)起步慢，教學(xué)效果不好。本文研究“城邊村”學(xué)校周邊環(huán)境對英語教學(xué)的影響與建議。

一、歷史原因造成觀念的不同

由于城市不斷發(fā)展，“城邊村”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本脫離原來的模式，由農(nóng)業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)為主。雖然“城邊村”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，但它的性質(zhì)仍屬于農(nóng)村性質(zhì)，部分“城邊村”的管理沒有納入城市管理體系，人口、土地、文化基本保持農(nóng)村面貌?！俺沁叴濉钡拇迕裆钤谠瓉淼牧?xí)俗里，具備農(nóng)民的特色，分散性、個(gè)性化很強(qiáng)，有時(shí)缺乏集體觀念?！俺沁叴濉钡耐恋卦诔鞘邪l(fā)展的帶動下變得越來越昂貴，村子依靠出售土地或者出租房屋獲得不菲的收入，這樣，有時(shí)就出現(xiàn)少數(shù)游手好閑的人（也就是“城邊村”學(xué)校部分學(xué)生的家長）。他們沿著祖輩的特定方式生活，從出生起就與全村人一起生活，朝見父母，晚見妻兒。有的本身文化素質(zhì)不高，生活范圍狹窄、固定，育兒的方式簡單粗暴，對孩子的學(xué)習(xí)幾乎沒有幫助，有時(shí)甚至起副作用。有專家指出：學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異因素，在語言系統(tǒng)中起著直接或間接作用，影響著第二語言的學(xué)習(xí)效果。也就是說，“城邊村”學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)英語能力與父母居住環(huán)境有著直接或間接關(guān)系。

二、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的影響

首先，部分家長疏于教育管理孩子。為孩子提供良好的物質(zhì)條件，“城邊村”大部分家庭都可以做到，但是為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍卻很難做到。部分家庭缺乏書香氣息，家庭的藏書量幾乎是空白，更別說新興的學(xué)習(xí)媒體。事實(shí)上，多數(shù)家長對此感到“束手無策”“無能為力”。自上世紀(jì)八十年代開始，這些勤于耕耘田地的村民們，靠出售土地或出租房屋賺錢過日子。到目前為止，物質(zhì)生活富足，養(yǎng)尊處優(yōu)，有的開始追求低級趣味，甚至是墮落的生活方式。告別“面朝黃土背朝天”生活的村民，少數(shù)抱著“今朝有酒今朝醉，明日無米明日愁”的心態(tài)，在“城邊村”隨處可見酣戰(zhàn)方城的男女，隨時(shí)可以聽到麻將聲。為了打麻將，有的人不管孩子的飲食起居，更不用說教育管理。另外，由于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校合并，一些農(nóng)村家長就在“城邊村”租房屋，方便孩子上學(xué)。有些為了謀生，就去更發(fā)達(dá)的城市打工，而將孩子交由爺爺奶奶照顧。家長對孩子的早期教育不完善，甚至可以說基本沒有，這樣嚴(yán)重影響孩子的后天語言能力發(fā)展。生活在單一的文化環(huán)境中的學(xué)習(xí)者，缺乏接觸外語的機(jī)會，因此，這些學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中一直處在比較困難的境地。缺乏外語學(xué)習(xí)氛圍，缺少語言交際環(huán)境，缺少有針對性的外語視聽和閱讀材料，這些原因造成“城邊村”學(xué)校學(xué)生英語能力弱，自信心不足。其次，部分家長缺少文化底蘊(yùn)。在“城邊村”，失去土地以后，部分人到附近單位工作，部分人自謀職業(yè)，還有部分人游手好閑，不重視孩子的教育，也不注重自身文化素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，為了讓孩子適應(yīng)時(shí)代要求，有些家長舍得花錢，將電腦捧回家。然而，部分孩子自制力差，幾乎將電腦當(dāng)成一臺高級游戲機(jī)來使用。而部分家長苦于不懂電腦，只好束手無策。再次，家長的不合理期望。合理的期望可以促使孩子樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。但是過高的期望與粗暴的壓力，只能讓孩子越來越望而生畏，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理，造成精神負(fù)擔(dān)，影響英語學(xué)習(xí)興趣，給英語教學(xué)帶來一定的難度。

三、學(xué)校環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主陣地。“城邊村”學(xué)校的教育環(huán)境存在如下一些問題：一是校園規(guī)模小，校園周邊環(huán)境不夠好。二是教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不太合理，教師的教學(xué)熱情和動力不足。一些學(xué)歷高、素質(zhì)好的教師，基本上很快就調(diào)走。三是一些教育行政部門對部分“城邊村”學(xué)校的資金投入較少，造成學(xué)校教學(xué)設(shè)施單一，影響正常的教學(xué)工作。

四、改善建議

綜合以上分析，建議如下：一是社會、學(xué)校、家庭共同合作，營造一個(gè)健康和諧的育人環(huán)境。二是抓好家長學(xué)校的教育工作，提高村民素質(zhì)，改善家庭育人環(huán)境。三是教育部門應(yīng)盡快加大力度對學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行改善。要加大對學(xué)校硬件、軟件的投入力度，有計(jì)劃地、合理地進(jìn)行規(guī)劃，合理地流動教師，激活教育資源。學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，比如增加英語系列活動，像單詞默寫、朗讀比賽、英語廣播、英語美文欣賞，通過各種有效的方式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語能力。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：給學(xué)校環(huán)境的建議范文

關(guān)鍵詞：技術(shù)工具；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；協(xié)作方式

中圖分類號：TP319文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-7800（2012）012-0104-02

1問題的提出

學(xué)生的成長環(huán)境分為家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境三大塊，隨著國際國內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會的發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生了重大變化，尤其是社會環(huán)境中的文化環(huán)境的變化給學(xué)生的成長帶來了許多負(fù)面影響，特別是改革開放以來，社會文化環(huán)境發(fā)生了飛躍性的變化。一是隨著傳播媒體的日益現(xiàn)代化，西方各種流派與思潮競相涌入我國，電視、電影、電腦以及其它文化場所一些成人應(yīng)受的警示教育的片段、鏡頭不斷涌現(xiàn)，直接影響到學(xué)生的身心健康；二是社會上講人情、拉關(guān)系、走后門等不正之風(fēng)；三是有些人漠視我國優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，追求一種超級享樂，講排場、講名牌、比闊氣；四是實(shí)行計(jì)劃生育以來，當(dāng)父母的“望子成龍，望女成鳳”心切，片面追求升學(xué)率，不少家長有輕德重智的表現(xiàn)。

隨著社會文化環(huán)境的不斷變化，學(xué)生們成長環(huán)境已經(jīng)一定程度上被污濁，學(xué)生的思想和行為也在不同程度上受到了影響。每一個(gè)學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境里度過，學(xué)生們這些情況的出現(xiàn)，班主任與學(xué)生家長們有著最主要的責(zé)任，雖然平時(shí)各自都對孩子進(jìn)行過教育，但兩者對孩子教育多數(shù)時(shí)候沒能共進(jìn)，沒有建立兩者對孩子教育的統(tǒng)一戰(zhàn)線。未能建立該統(tǒng)一戰(zhàn)線的原因主要有：

（1）從意識角度來看：曾有很長一段時(shí)間，社會上存在這樣一種認(rèn)識：家長們認(rèn)為教育是學(xué)校的事情。家長們說：“我們出錢把孩子送到了學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該把我們的孩子教育好”。雖然隨著社會的發(fā)展，文化的進(jìn)步，有些家長慢慢地正在把這種錯誤的認(rèn)識拋棄，但是仍有大部分家長缺乏對孩子教育的主人翁角色意識，自然家長們也就不會主動來和班主任協(xié)作共同對孩子進(jìn)行好的教育。社會文化的影響，班主任官化現(xiàn)象出現(xiàn)并蔓延，班主任存在這樣一種認(rèn)識：我是你小孩的班主任，家長應(yīng)該來主動找我。班主任們的官架子放不下來，不能主動去找學(xué)生家長就孩子的教育問題進(jìn)行溝通交流。

（2）從實(shí)踐角度看： 班主任與家長之間傳統(tǒng)的協(xié)作方式存在幾個(gè)方面的問題。

傳統(tǒng)途徑協(xié)作方式有：一是班主任到學(xué)生家找家長或者家長到學(xué)校找班主任；二是通電話（班主任打電話找家長或者家長打電話找班主任）。

存在的問題：①在學(xué)生們心中普遍存在著這樣一種心理：學(xué)生們不愿意班主任把自己家長叫到學(xué)校來。因?yàn)閷W(xué)生們認(rèn)為這是很傷他們自尊的事情。比如說，學(xué)生犯錯誤了，班主任把這個(gè)學(xué)生的家長叫到學(xué)校來，其他同學(xué)看到會用另一種眼光看待這個(gè)學(xué)生，而這個(gè)學(xué)生會覺得自己很沒面子。同樣學(xué)生犯錯誤，班主任到學(xué)生家里找家長，也會傷及學(xué)生的內(nèi)在心靈。哪怕有時(shí)班主任叫家長來了解學(xué)生情況，或是去學(xué)生家了解情況，也有可能被其他同學(xué)誤解。所以這種方式的交流協(xié)作傷及人的自尊，缺失了人性化；②通電話，電話是個(gè)花錢的東西，自然會給老師和家長們帶來花費(fèi)顧慮。有些學(xué)校沒有專門班主任辦公電話，班主任要自己掏錢撥打電話，時(shí)間久了，班主任也不情愿?，F(xiàn)在家長都忙，教師撥打電話時(shí)可能家長正忙，過后也忘了撥回給班主任；即使家長接了，通話后，有些家長的態(tài)度也不好，嚴(yán)重打擊了班主任的積極性。

2解決問題思路

縱觀學(xué)生的成長過程，要更好地加強(qiáng)班主任與家長之間的協(xié)作，可以從下面幾個(gè)方面來進(jìn)行。

2.1開掘新型協(xié)作渠道

2.1.1班主任與學(xué)生家長之間的溝通、交流的新型渠道

（1）班主任建立學(xué)生家長QQ群。班主任可以隨時(shí)隨地在群公告中通知及有關(guān)信息（如近期學(xué)生表現(xiàn)，當(dāng)天各科教師布置的家庭作業(yè)、學(xué)校運(yùn)動會、聯(lián)歡會、班會等集體活動）；家長們不用自己特意找時(shí)間去學(xué)校就可以隨時(shí)隨地地在群公告中了解到跟自己小孩有關(guān)的部分信息。節(jié)省了一部分的電話消費(fèi)。節(jié)省了班主任與家長的電話通話消費(fèi)。

（2）班主任建立飛信群。班主任可以通過飛信群，用自己手機(jī)發(fā)送一條信息同時(shí)到達(dá)班級每位學(xué)生家長手機(jī)中，各位家長同時(shí)可以對信息做出回復(fù)，方便快速，且免費(fèi)。

（3）班主任飛信或者QQ中創(chuàng)建多個(gè)討論組。班主任與家長可以在討論組中進(jìn)行經(jīng)常性的有關(guān)孩子教育的主題討論，班主任匯聚家長們的力量來更好地對班級中進(jìn)行因材施教。

（4）班主任申請一個(gè)班級管理建議郵箱（如126郵箱、163郵箱等）。班主任把這個(gè)郵箱告訴給班級中的每一位學(xué)生的家長，方便于工作忙的家長們不用親自到學(xué)校就可以向班主任表述自己的建議。班主任要給每一位提出建議的家長電子郵件回復(fù)，達(dá)到雙方和諧交流的可持續(xù)發(fā)展。

（5）班主任創(chuàng)建BBS論壇。具備一定技術(shù)的班主任可以創(chuàng)建一個(gè)班級教育論壇，班主任可以就班級管理中的難點(diǎn)問題以主題帖的形式發(fā)至論壇上，家長們可以給出自己的看法和建議。家長們也可以就自家孩子教育過程中的問題以主題帖的形式發(fā)至論壇上，班主任參與討論，發(fā)表看法和建議。

（6）班主任開通自己的博客。大部分家長們都不是教師，沒有受到過教育孩子的專業(yè)訓(xùn)練，也很少主動找尋有關(guān)孩子教育方面的資料和書籍來閱讀，以間接獲取教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。班主任開通自己博客，可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑收集一些有關(guān)家長們需要的資料和書籍，在博客中推薦出來，家長們可以在線閱讀或者購買班主任推薦的書籍。

（7）專題網(wǎng)站（學(xué)生作業(yè)家長評，學(xué)生表現(xiàn)周期，學(xué)生獲獎情況，家長建議等）。有條件的學(xué)校，班主任還可以創(chuàng)建一個(gè)班級管理專題網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)家長們評價(jià)學(xué)生作業(yè)，在平臺上家長們能了解到自己孩子近來在學(xué)習(xí)方面的情況、參與學(xué)校活動情況及獎懲情況，也可以了解班主任的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

2.1.2班主任和學(xué)生家長共同對學(xué)生的思想動態(tài)掌握的新型渠道在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大部分學(xué)生都有自己的QQ，學(xué)生們習(xí)慣了在QQ空間中進(jìn)行發(fā)表日志、轉(zhuǎn)載文章等活動，班主任和家長們可以時(shí)不時(shí)地進(jìn)入到孩子空間關(guān)注孩子的思想和行為變化信息，班主任可以通過上面的溝通、交流新型渠道來進(jìn)行雙方觀察核實(shí)。

2.2加快班主任專業(yè)化發(fā)展

班主任專業(yè)化包含兩層含義：一是班主任要作為學(xué)校中的一個(gè)獨(dú)立的崗位存在，專業(yè)的班主任只從事班級管理工作，不再擔(dān)任科任教師職責(zé)；二是專業(yè)化的班主任要掌握專業(yè)化的管理知識和技能。

加快班主任專業(yè)化發(fā)展和開掘新型的協(xié)作渠道是增強(qiáng)班主任與家長協(xié)作的兩個(gè)相輔相成的因素。做好了這兩方面，學(xué)校班主任與學(xué)生家長之間的溝通、交流渠道，學(xué)校班主任和學(xué)生家長對學(xué)生思想動態(tài)的關(guān)注渠道可以實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展。

3結(jié)語

在目前由于有些學(xué)校和家庭方面主客觀條件的約束，上面的新型協(xié)作方式在某些地區(qū)還不能運(yùn)作，在有些地區(qū)是可以運(yùn)作的，但也還處在不成熟時(shí)期，為了學(xué)生們的健康成長，傳統(tǒng)途徑與新型途徑相結(jié)合才是目前實(shí)現(xiàn)大規(guī)模班主任與家長有效協(xié)作的最佳組合方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和各項(xiàng)通信技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)在教育方面已經(jīng)得到較好的應(yīng)用，如：教師專業(yè)能力發(fā)展、數(shù)字化校園、校際間的協(xié)作等，而在有關(guān)班主任工作領(lǐng)域卻剛剛起步，有待各位班主任和研究者做進(jìn)一步的探索，以更好地促進(jìn)班主任與家長間的緊密協(xié)作。

第9篇：給學(xué)校環(huán)境的建議范文

關(guān)鍵詞：高校；校園文化建設(shè)；不足；建議

“我們需要文化，就像需要空氣一樣?！鼻疤K聯(lián)政治家加里寧的話揭示了文化的重要性。而校園文化作為一所學(xué)校建設(shè)當(dāng)中的重要方面，滲透于校園的各個(gè)角落，并以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力感染著全校的師生。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，形成大學(xué)校園文化的新格局，已成為各個(gè)高校的重要任務(wù)。

一、對高校校園文化的認(rèn)識

校園文化以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，是學(xué)校物質(zhì)文化，精神文化以及學(xué)校的各項(xiàng)管理制度的總和，并且對生活在校園里的學(xué)生和老師起著潛移默化的熏陶和滋養(yǎng)作用。

1.物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校園文化的載體，主要包括校園建筑、校園環(huán)境、文化設(shè)施

鄭州大學(xué)校園建筑各具特色，每一處景觀都寄予了師生殷切的希望；校園環(huán)境優(yōu)美怡人，行走在校園里令人身心愉悅；校園規(guī)劃井然有序，文化設(shè)施逐漸完善。這是莘莘學(xué)子放飛夢想的好地方。

2.精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂

鄭州大學(xué)有著“明時(shí)務(wù)，達(dá)治體，文而不弱，武而不暴，蹈厲奮進(jìn)，竭忠盡智，扶危邦，振貧民?！钡男Ｓ?xùn)；有著“篤信仁厚，慎思勤勉?！钡男ｏL(fēng)；有著“崇尚科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，科技創(chuàng)新，奉獻(xiàn)社會。”的學(xué)風(fēng)。這些理念的形成對提高全校師生的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了重要的作用。學(xué)校學(xué)生社團(tuán)組織的主題活動、每年上千場的報(bào)告和講座、每周的杏壇觀影、周末舞會、校園KTV～無疑把我們的課余生活裝扮得豐富多彩。

3.制度文化包括學(xué)校的規(guī)章制度、師生員工的行為規(guī)范等，是校園文化的“行為工程”，有利于學(xué)校的有效管理和各方面的工作的順利開展，也給師生提供了各種行為指導(dǎo)

鄭州大學(xué)也有各種各樣的規(guī)章制度，比如去年投入使用的圖書館座位預(yù)定系統(tǒng)，圖書館對使用預(yù)約系統(tǒng)的方式以及違規(guī)使用的懲罰都做出了明文的規(guī)定，給廣大的同學(xué)提供了上自習(xí)的方便，也解決了占座的問題，受到了廣大的同學(xué)的歡迎。

二、高校校園文化的不足

1.對校園文化沒有給與足夠的重視，缺乏建設(shè)校園文化的意識

先進(jìn)的校園文化具有強(qiáng)大的導(dǎo)向、激勵、約束、凝聚、娛樂調(diào)節(jié)等功能，然而許多人沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，也沒能積極投入到校園文化建設(shè)的過程中去，使得校園文化的功能得不到最大程度的發(fā)揮。例如鄭州大學(xué)有自己的校風(fēng)校訓(xùn)，校歌學(xué)風(fēng)，可并不是全校師生都知道，由此可見這些理念并沒有深入到每個(gè)人的心中，也就無法在學(xué)生和老師中形成強(qiáng)大的歸屬感與優(yōu)越感。

2.創(chuàng)新意識不足，沒能形成獨(dú)具特色的校園文化

各個(gè)高校都有自己的地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)條件、師資結(jié)構(gòu)、學(xué)生來源等情況，這就決定了不可能有相同的校園文化內(nèi)容。許多高校的校園文化出現(xiàn)趨同現(xiàn)象，甚至是盲目借鑒其他高校的文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，沒有把自己獨(dú)特的方面體現(xiàn)出來。例如鄭州大學(xué)提出“篤信仁厚，慎思勤勉”的校風(fēng)，是學(xué)校對全體師生寄予的殷切希望，但這八個(gè)字毫無創(chuàng)新性，沒有蘊(yùn)含鄭州大學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，更不具有深刻的凝聚力、感染力和向心力。

3.校園文化建設(shè)不全面，集中于物質(zhì)文化方面，弱化了精神文化與制度文化的建設(shè)

校園文化的三個(gè)方面相互作用、缺一不可，但是高校把大量精力投入到物質(zhì)文化方面，使得精神文化和制度文化跟不上，不能形成一個(gè)完整的校園文化體系。近年來，鄭州大學(xué)投入大量人力物力美化校園，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為廣大師生的學(xué)習(xí)生活提供了便利，但是在精神文化與制度文化上基本沒有提出新的要求，任然沿襲舊有的文化活動與規(guī)章制度，不能夠豐富全校師生的精神世界，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、對高校校園文化建設(shè)的建議

1.全面認(rèn)識校園文化，形成全員共建意識，把建設(shè)校園文化落實(shí)到實(shí)處

校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，能夠?yàn)楦咝５陌l(fā)展起到不可估量的作用，優(yōu)秀的校園文化建設(shè)不是依靠學(xué)校的某個(gè)部門的力量就能完成，需要全體師生的共同努力。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生不僅要認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的責(zé)任，還要積極主動地投入到校園文化的建設(shè)過程中去，并且落實(shí)到具體的行動上。

2.借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合，建設(shè)獨(dú)具特色的校園文化

全球化和多元文化發(fā)展的今天，我們的校園文化不能故步自封，要隨著時(shí)代的變化而發(fā)展，國內(nèi)外優(yōu)秀的校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與借鑒。需要注意的是，校園文化有其生存的根基，不能盲目借鑒，高校要正確認(rèn)識到自身的特點(diǎn)，在對國內(nèi)外高校的校園文化進(jìn)行甄別的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的優(yōu)勢，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，凸現(xiàn)個(gè)性特色，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特的校園文化，

3.正確利用網(wǎng)絡(luò)，加快校園文化建設(shè)步伐

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，整個(gè)社會已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，充分利用互聯(lián)網(wǎng)便捷、交互、信息傳播快等特點(diǎn)，可以更好地促進(jìn)校園文化的發(fā)展。學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)向師生宣傳積極的校園文化，把學(xué)校的最新動態(tài)及時(shí)呈現(xiàn)給廣大師生，還可以公開征集全體師生的意見和建議，調(diào)動師生參與校園文化共建的熱情。

4.整體推進(jìn)校園文化建設(shè)，重點(diǎn)突出精神文化內(nèi)涵

硬件設(shè)施、管理制度、文體活動等“顯”性文化與“隱”性的精神文化都是校園文化建設(shè)不可或缺的方面，高校在要雙管齊下，不能只重視其中一個(gè)方面而忽視另外一方面。精神文化作為校園文化的靈魂與核心，是連接全體師生的紐帶，而“顯”性的文化建設(shè)的最終目標(biāo)也是為了建設(shè)全體師生“隱”性的精神家園，所以把精神文化建設(shè)放在突出的戰(zhàn)略位置上，才能促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展。

校園文化建設(shè)是一個(gè)長期的過程，不能一蹴而就，以鄭州大學(xué)為例的高校需要分析自身特點(diǎn)，積極大膽地探索，在實(shí)踐基礎(chǔ)上善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有順序有步驟的建設(shè)校園文化。

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