論節約糧食的重要性精選(九篇)
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第1篇：論節約糧食的重要性范文
為了進一步增強全民愛惜糧食、節約糧食意識,切實做好節約糧食、反對浪費工作,保障國家糧食安全,根據《省人民政府辦公廳關于進一步加強節約糧食反對浪費工作的通知》(政辦發〔〕42號)精神,結合我市實際,現就有關事項通知如下:
一、明確工作目標
經過努力,到“十二五”期末,使全市部分企業盲目發展、低水平重復建設和嚴重浪費糧食的現象得到有效遏制,糧食節約技術和管理水平有較大提高,糧食節約政策、標準和措施不斷完善并得到較好實施,糧食和食品在生產、收購、儲存、加工、運輸、消費等各個環節的損失浪費明顯減少,糧食和食品品質極大改善,全社會愛惜糧食、節約糧食的意識顯著增強,科學、文明、健康的飲食和消費風氣基本形成。
二、強化任務和責任
市發改委負責節約糧食、反對浪費工作的組織協調工作。市農業局、市糧食局、市經信委、市交通運輸局、市地鐵局、市商務局要按照職責分工,抓好糧食生產、收購、儲存、加工、運輸和消費環節的節約工作。市財政局、市接待辦、市機關事務管理局、市教育局要抓好公務接待活動、行政機關、學校等領域的節約糧食工作。科技、質監、衛生、旅游、工會、共青團、婦聯、科協等部門和單位要結合各自的特點,積極做好節約糧食工作。各地要結合實際制定具體實施方案,確保各項節糧措施落到實處。
三、落實工作措施
(一)加強糧食生產和養殖業節約。一是落實最嚴格的耕地保護制度。要狠抓基本農田保護,認真落實耕地保護目標責任制。二是抓好糧食播種、田間管理、收獲等環節的節約,確保全市糧食種植面積穩定在780萬畝以上,總產量穩定在350萬噸以上。大力推廣雜交種子精選包衣和精確定量栽培技術;加大病蟲草鼠害防治力度,增加糧食產量;推廣適時機械收獲等先進實用技術,減少生產損失。三是抓好畜禽飼養的節約。要抓緊制定我市節糧型畜牧養殖業發展規劃,大力發展節糧型草食牲畜養殖。積極開發利用秸桿等非糧食物資源,改進畜禽養殖方式,積極推廣“標準化養豬150模式”和“農戶養牛165模式”,促進畜牧業規模化、集約化發展,提高飼料轉化率。
(二)認真執行國家政策,及時收購農民余糧。糧食行政管理部門要加強對糧食收購工作的組織領導,指導企業及時做好各項收購準備工作。認真執行國家糧食收購政策,發揮國有糧食企業主渠道作用,滿足農民售糧需要。要大力發揮糧食質量檢驗檢測體系的作用,定期開展收獲糧食質量監測與調查工作,準確掌握糧食質量狀況,及時發現糧食質量安全隱患,避免因質量問題造成糧食損失。各類糧食收儲企業要加強精細管理,努力做到糧食顆粒歸倉。
(三)做好糧食儲存和保管工作。一是加強倉儲基礎設施建設。糧食行政管理部門要抓緊制定并組織實施《市糧油倉儲設施“十二五”發展規劃》,提升糧食倉儲設施功能,改善儲糧條件,提高糧食儲存質量。二是提高科學儲糧水平。要在鞏固現有溫控氣控儲存、低溫低氧低劑量“三低”儲存、機械通風儲存等先進儲糧技術的同時,積極探索物理、生物防蟲等綠色環保先進儲糧技術,降低糧食污染,延緩糧油儲存品質劣變速度。從今年起,國有糧食企業儲存的糧油要選用一種以上的科學儲糧辦法,使科學儲糧比例必須達到100%。三是嚴格規范倉儲管理。積極開展“四無”糧庫和倉儲企業規范化管理創先活動,規范企業倉儲行為,優化各環節的流程和操作規范,減少糧食入庫、出庫、倒庫、清庫等環節的損失損耗。四是實施農村糧食產后減損安全保障工程。加大對農戶科學儲糧知識的宣傳普及力度,著力推廣先進適用的農戶儲糧新裝具、新技術。今明兩年,各地要有計劃地指導農民開展農戶“豐產倉”儲糧試點工作,到“十二五”期末,全市農戶“豐產倉”等新裝具儲糧比例達到60%以上。同時,積極鼓勵糧食購銷企業面向農民開展代購、代銷、代儲業務,逐步擴大“糧食銀行”試點范圍,減少農戶家庭儲糧損失。
(四)努力提高糧食加工和轉化利用率。一是積極推廣使用糧油加工新技術、新工藝和新裝備,加快淘汰高耗糧、高耗能的落后產能,實現加工技術改造升級,提高糧食加工出品率。二是加強糧油資源的高效利用,尤其是米糠、胚芽、稻殼等副產物的高效轉化。引導和推進加工業規模化和集約化經營,發展糧食循環經濟,延長產業鏈條,促進加工轉化增值,發展低消耗、低排放、高效率的加工用糧模式,有效利用糧食資源。針對當前我市大米加工產能過剩的情況,各地要積極引導投資者投資糧油深加工領域,提高產品的附加值和科技含量。三是大力發展糧油食品加工業。按照“安全、優質、營養、方便”的要求,推進傳統主食品工業化生產,樹立健康消費觀念,鼓勵發展全谷物食品,滿足多樣化消費需求。大力倡導適度加工,改變片面追求“精”、“細”、“白”的消費傾向。要根據人體健康營養的需要,研究開發營養強化食品。四是加強產業政策指導,加快產業結構調整和優化升級,科學布局,逐步建立現代糧油加工體系。
(五)積極發展糧食現代物流業。編制實施我市糧食現代物流“十二五”發展規劃,著力構建以糧食現代物流中心為節點、各縣市區中心骨干糧庫為支撐和以各骨干收納庫為網絡的糧食現代物流體系。重點推進糧食現代物流中心項目一期工程、松滋糧食物流園區建設。大力發展新型糧食運輸裝備,嚴格執行糧食裝卸作業標準和運輸管理規則,大力推廣“四散”(散裝、散運、散卸、散儲)技術,提高糧食物流技術裝備水平,簡化運輸環節,縮短運輸周期,減少糧食運輸環節的損失浪費。“十二五”期末,全市糧食物流“四散化”比例達到40%以上。
(六)大力推進餐飲業節約。按照營養、健康、適量、節儉的原則,制定完善餐飲服務標準和文明用餐規范,大力推廣百姓營養工程,引導消費者科學消費、合理消費、文明消費。破除在飯店用餐講排場、比闊氣的陋習,適量點菜,鼓勵剩余飯菜打包,避免浪費。有條件的餐飲企業,要積極為顧客提供營養配餐服務。鼓勵發展大眾化餐飲和餐飲業連鎖經營,加快主食加工配送中心建設,積極創建“綠色”飯店。加快餐飲業信息化建設,減少糧食和食品采購、儲運、加工環節的浪費。加強餐廚垃圾管理,積極推進餐廚垃圾的資源化利用。
(七)切實抓好食堂節約。機關、學校、企事業單位要轉變經營和服務機制,積極推廣餐飲服務外包,強化經濟核算和成本控制,加強糧食、副食品和原材料的采購、儲存及加工管理,防止腐爛變質。根據衛生可口、營養健康、經濟適量的原則烹飪制作食品,搞好營養配餐,盡量減少剩余,對剩余食品進行回收處理。要實行精細化管理,改進供餐、用餐方式,多供應小份量食品,方便用餐人員適量選取。要在餐廳擺放提示牌或張貼宣傳畫,提醒用餐人員注意節約,管理人員要加強巡視,對傾倒剩菜剩飯的行為提出批評教育。
(八)狠抓行政機關帶頭節約糧食。各級行政機關特別是領導干部,要切實發揮表率作用,帶頭做好節約糧食、反對浪費工作。要嚴格遵守《黨政機關國內公務接待管理規定》,嚴禁用公款大吃大喝。制定和完善公務接待費管理辦法,嚴格執行公務接待定點用餐制度,不得超標準安排用餐,盡量減少陪餐人數,提倡采取自助餐形式,一般不安排宴請。要努力壓減會議,控制與會人數,提倡開短會,盡量不安排會議用餐。召開會議和舉辦活動確需安排用餐的,應當按照規定的伙食標準,在機關食堂或者定點飯店安排自助餐。出差人員要按照差旅費管理的有關規定,主動向接待單位交納伙食費,不準參加違反規定安排的宴請。
第2篇：論節約糧食的重要性范文
【關鍵詞】光盤行動 勤儉節約 年夜飯
一、關盤行動定義
2013年1月16首先由國土資源報副社長徐俠客在騰訊微博發起“光盤行動”，倡導網友珍惜糧食，加入行動。微博一經活動得到許多網民的支持以及演藝界人士、餐飲企業的參與。1月22日《新聞聯播》報道該活動，號召大家節約糧食、從我做起。“光盤行動”倡導厲行節約，反對鋪張浪費，帶動大家珍惜糧食，吃光盤子中的食物，得到從中央到民眾的支持。
二、年夜飯光盤行動調查的意義
從2013年開始，光盤行動就逐漸走進我們的生活中，可是從身邊的浪費現象上來看，人們對它的理解并不多，也并未著手實施。而為了踐行我們中華民族的傳統美德，我們應該對光盤行動多加了解，從我做起，從年夜飯做起。
俗話說，打一千，罵一萬，三十兒晚上吃頓飯。每年除夕，全家人團聚在一起吃上一頓其樂融融的團圓飯，自古便是家家戶戶必不可少的家庭活動。如此盛宴，山珍海味、各色佳肴必不可少。然而，面對餐后杯盤狼藉，滿桌剩菜剩飯的浪費現象，有厲行節儉者深刻反省，也有事不關己者無動于衷。
光盤行動推出多年，人們對它的了解程度到底有多少呢，什么樣的年齡層和社會階層更愿意踐行光盤行動呢，帶著這些問題，我便開始了這項調查。
三、對調查問卷中問題的分析（不同年齡層的市民抽取得人數基本相同，所以結果真實可靠）
（一）盤錦市民每個月在餐飲上的花費基本與工資水平
經調查，盤錦市民每個月在餐飲上的花費基本與他們工資水平成正比例方向變化趨勢，這并不符合恩格爾系數，恩格爾系數表明，人民生活水平越高，在低端消費品以及餐飲等方面的消費與球就越少，可能盤錦市民比較注重口頭享受。
調查結果顯示，隨著人們生活水平的提高，年夜飯自然也得跟上潮流，越來越高檔了。與此同時，嚴重的浪費現象也隨之而來。在年夜飯桌上的人口數一定的情況下，隨著年夜飯桌上菜品數量和質量的提高，剩下的飯菜便越多。而令人欣慰的是90%以上的盤錦市民會把剩菜留著下一頓吃，僅有10%的市民會選擇直接丟掉；不僅是在家中過年的人會主動踐行光盤行動，在飯店過年的人也同樣如此，83%的盤錦市民選擇將剩菜打包，剩下的17%的市民不會打包，在這17%的市民中，56%的市民覺得自己即使打包帶回家也不會吃掉那些剩菜，因此并未選擇打包，而44%的市民誠實的說出了自己的感覺，覺得打包剩菜很丟人。對于這44%的市民，我與他們進行了簡單的交流，告知了他們中國現在人有很多地區人民正在挨餓受苦，向他們介紹了光盤行動的意義和作用，大家都認真聽我說完，并無任何抵觸情緒，并在我結束后表示以后會點適量的飯菜，并將剩菜帶回家，支持光盤行動。
（二）您認為應該采取什么措施節約食物
對于這道開放題，有35%的市民選擇了合理點菜，他們認為光盤行動的踐行應從源頭入手，吃多少點多少，這樣就避免了浪費情況的發生。而26%的市民選擇剩菜打包，他們認為，年夜飯是中國人民非常重視的一頓飯，肯定會點一桌子的菜，圖個喜慶，圖個全家開心團圓，如果少點就少了很多的年味，但他們也非常支持光盤行動，決心將剩菜打包。18%的人認為加大力度宣傳光盤行動也是一個很好的措施，雖然光盤行動已經推出了幾年，可是一直都是在網絡上進行推廣，這就失去了很多并不上網的小孩子和老年人的支持和踐行，所以他們認為學校和社會應該加大這方面的教育，多展現給市民一些積極向上的例子，在潛移默化中影響他們的行為，引導社會形成這樣一種輿論――大吃大喝的招待方式是落后的、愚昧的、老土的甚至是荒誕的方式，從根本上引導人們實行簡單節儉的吃飯，亦是政府部門義不容辭的責任。節約糧食與低碳生活、環保理念一樣，符合國際觀念，是時代的潮流。還有11%的市民認為要想將光盤行動貫徹到人民生活中去，相關機構就必須采取和實行一些相應的懲罰措施，無論是公務接待還是私家宴請，宴席散時總是吃少剩多，歸根結底還是因為我國目前還未有相應的法律法規來約束那些肆無忌憚的浪費行為。因此，政府部門首先應出臺嚴格的法律法規，如反浪費法等，從而防范、制止和懲處浪費行為，給浪費者一些警示，給他們一些教訓以及教育，這樣才會使他們真正認識到光盤行動的意義和重要性。
（三）您是如何看待“年夜飯光盤行動”的
同樣是一道自由選擇題，38%的居民認為光盤行動是好的是正確的，可實在沒有必要在年夜飯這一天還要繼續踐行，年夜飯對中國人民的意義非同小可，為了圖個喜慶，難免會多做一些吃的，大年初一又回去到別的親戚家吃飯，所以剩菜也是在所難免的，如果不倒掉等回來之后就會變質，所以并不太支持年夜飯光盤行動。然而還是有超過一半51%的市民認為節約歷來是中華民族的傳統美德，年夜飯作為新年的第一頓飯，意義就尤為珍貴，象征著這一年都要踐行光盤行動的決心，而且這是一種習慣和堅持的力量，如果每天你都堅持下來了，更何況是年夜飯這一天呢，光盤行動，從我開始，從年夜飯開始。11%的市民認為不敢肯定，還是要看情況，有機會的話是愿意踐行光盤行動的。
參考文獻：
第3篇：論節約糧食的重要性范文
幼兒園開展節能的工作，進行的如何，要去總結下。小編為大家準備了幼兒園節能工作總結范文參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園節能工作總結范文參考一
xx月xx日至xx日為全國節能宣傳周。xx月xx日為全國低碳日，xx縣xx幼兒園開展以“節能減耗，保衛藍天”為主題，以黨員同志為先鋒，結合保教活動開展節能減排“三個一”系列活動。
各段根據孩子的年齡特點開展一次節能減耗教育活動，如：節約糧食、節約用水、用電、“垃圾分類”等。
組織了“一小時減耗”活動。黨支部書記xxx帶領全體黨員開展節能減耗大檢查活動。倡導在工作時間內選擇1小時關閉各處空調，打印機，電腦等，倡導使用電風扇；提出了“節能有我綠色共享”倡議。向全體家長及幼兒發送“節能有我綠色共享”倡議，倡導照明用電、低碳烹飪、節約妙水、愛惜衣物之道、家用電器的節能使用、節能的健身方法、垃圾分類處理等。同時在大門口顯示宣傳標語。
此次活動，增強了幼兒園師生的環保意識，更讓孩子們、老師們與家長們了解低碳生活的意義，積極提倡并實踐低碳生活，從點滴做起，為節能減碳作貢獻，齊手共建綠色生活。
幼兒園節能工作總結范文參考二
在20xx年全國節能宣傳周和全國低碳日，我園按照****的部署和要求，緊密結合幼兒園實際，認真開展了節能減排活動，取得了較好的實效。現將主要工作總結如下：
一、全面部署節能減排活動工作
在接到***里關于搞好20xx年全國節能宣傳周和全國低碳日活動的通知后，我園召開了節能低碳專題工作會議，傳達了****關于節能低碳活動的文件精神，學習貫徹落實學習貫徹落實《國家節約能源法》、《國務院公共機構節能條例》等法律法規和《***節能管理工作暫行規定》、《**技改技措管理制度》等規章制度的學習，并全面部署了全國節能宣傳周的工作任務，健全了節能降耗工作機構，確定了各項工作的具體工作人員，明確了職責和任務。
二、廣泛開展節能宣傳教育活動
活動開始后，幼兒園加大了宣傳力度，利用廣播、課堂、會議等方式對節能減排小常識及法律法規進行了廣泛宣傳。一是學校利用各種會議和活動向教職工開展宣傳教育活動，提高教職工對節能減排工作的認識水平。二是以班級為單位由班主任向學生進行宣講節能減排小常識；三是利用學校板報、標語和活動進行宣傳節能減排重要性；四是在節能減排宣傳周要集中開展宣傳
活動。通過以上多種方式的宣傳活動，進一步提高了教師和學生做好節能減排的認識，在整個幼兒園營造了良好的活動氛圍。
三、以實際行動確保活動取得了實效
我們圍繞全國節能宣傳周和全國低碳日活動主題“踐行節能低碳，建設美麗家園”，開展了一些列的活動，引導廣大教師和學生樹立勤儉節約理念，并以實際行動促進活動取得實效，為做好節能減排，建設美麗交口河貢獻力量。提倡幼兒要在日常活動中養成“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”的習慣，從小節能環保的觀念，關注生活中的節約，學習和尋找節能的竅門和方法。開展了值日班長隨手關燈、垃圾分類、小手拉大手活動，孩子們不僅從自我做起，還要督促父母等家庭節約用電、節約用水、愛惜糧食。家園聯手節約一度電、一滴水、一滴油、一張紙，自覺養成節能環保的好習慣。
老師在教育教學活動中實行節能環保基礎教育。讓幼兒學習節約能源、保護環境的兒歌、歌曲、故事和組織幼兒廢物手工制作等，教他們要洗完手要及時關閉水龍頭、將節能、節水、節糧、節材等教育內容納入課堂教學，使節能環保進課堂。倡導教職工少開私家車，多騎自行車，合理設置辦公室空調溫度；使用環保購物袋，重拎布依袋、菜籃子，保護生態環境。減少使用一次性用品，提倡不使用一次性碗筷、紙杯、鉛筆等。
四、合理化建議
針對節能減排工作，我們提出如下建議：一是實行了目標管理，層層簽定節能減排責任書，使人人身上有擔子、有責任；二是加強督促檢查，兌現獎罰措施；三是加大對節能經費投入與技術改造等費用投入；四是大力開展全員性的節能科普活動，做好輿論宣傳，營造良好氛圍，調動廣大職工的積極性和創造性；五是堅持從細節抓起，充實有關節能環保的教育內容，在員工中開展豐富多采的創新和實踐活動，增強職工的節能意識。六是建立水、電能耗信息統計臺賬登記制度，落實專人負責，使能耗統計體系建立完善。
幼兒園節能工作總結范文參考三
為厲行節約，反對浪費的良好風尚，教育引導師生保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統，教育和培養幼兒勤儉節約的良好品德，我們學校在全校師生之間開展了“厲行節約，從我做起，創建節約型校園”的活動。為了確保教育實踐活動的順利實施和有效開展，結合學校實際，采取多項措施，促進活動的深入開展。現總結如下：
一、組織宣傳充分認識節約教育的重要意義
我們利用國旗下講話、校園宣傳欄、餐前教育等方式，大力宣傳勤儉節約。充分調動幼兒積極參與此項活動，營造了濃厚的活動氣氛，讓他們明白勤儉節約是中華民族的傳統美德，是社會文明進步的重要標志。我國處于社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對青少年兒童進行勤儉節約教育，使他們從小養成勤儉節約思想意識和行為習慣，不僅有利于他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關系到國家和民族的未來。加強節約教育意義重大，刻不容緩。
二、組織實施活動，從我做起，全面持續開展“光盤行動”
組織幼兒把節約糧食教育作為節約教育的重中之重，在餐廳制訂防止餐桌浪費的具體辦法，實施“光盤行動”，并真正地落到了實處。同時也加強了幼兒自我教育和管理的力度，班級設立“幼兒文明就餐監督員”，每班兩名，男女生各一名。通過努力，徹底杜絕舌尖上的浪費，讓節約糧食光榮、浪費糧食可恥的觀念深入人心。
三、從身邊的小事做起，全員參與勤儉節約體驗活動
組織師生開展以勤儉節約為主題的體驗活動。組織幼兒到網上搜查節糧、節水、環保等方面的基本知識，了解節糧節水節能的知識和方法，開展相關研究性學習。讓師生從節約用水、用電，杜絕零食，養成良好的生活行為習慣，不得開無人等、白日燈；教師辦公室各種用電器設備，無人應用時要及時關閉，人人做到勤關水龍頭，勤關電源開關，以免造成不被要的浪費。
四、加強監督檢查，養成良好的節約習慣
結合我們幼兒園的實際，我們將幼兒日常節儉行為習慣養成納入到幼兒綜合評價中，有浪費行為的不能得到小獎勵，組織開展幼兒“節約之星”爭創活動，發揮榜樣作用，激勵幼兒參與節約行動。
五、厲行節約持之以恒，建立學校節約教育制度
學校在教育管理中要求，人人厲行節約，自覺抵制奢侈浪費行為。推廣使用
節能的照明、采暖、電教等設備設施。把節約教育同安全教育一起作為學校教育和餐前教育的日常項目。
總之，自實施“厲行節約，從我做起，創建節約型校園”活動開始，孩子們增強了節約意識，規范了行為習慣，促進了增源節流，“節約光榮，浪費可恥”的理念在我園蔚然成風，每位師生都在二十一世紀行動構建節約型和環境友好型的社會做貢獻。
幼兒園節能工作總結范文參考四
為貫徹落實全國節能減排文件精神，進一步動員全園師生參加“節能減排學校行動”，下面將我們學校開展節能減排活動的情況做如下匯報：
一、充分認識開展“節能減排學校行動”的重要意義
節能減排是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。向孩子宣傳開展“節能減排學校行動”的重要意義，搞好“節能減排學校行動”，幫助孩子樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣，意義重大、影響深遠。
二、積極開展節能活動
我園利用班會時間以班級為單位征集節能減排金點子，并開展“小手拉大手，我為節能減排做貢獻”活動，在家中進行節能，空調調到26度，水循環使用，請家長對孩子節約能源的行為進行評價。開展“節能小標兵”和“節能標兵班”的評比。
三、環境教育融入到學校的日常教育教學中
以新課改為契機，將環境教育融入到學校的日常教育教學中，成效顯著我園強調教授基礎型課程的教師在各班均應注意滲透環境教育，有滲透環境教育的計劃、教案及有關資料的積累；教授探究型課程的教師要開設有關保護環境的主題研究項目，組織一定規模的環境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔有關環境教育的校本課程的開發與實施，組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動。教師定期開展有關環境教育的教研活動。通過環境專題的研究，同學們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護環境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動植物與人類生活的密切關系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護環境的意識，許多污染是可以避免的。通過專題學習、調查研究，孩子們耳聞目睹了生活中環境污染的嚴重性，環境保護意識增強了，保護環境的自覺性也提高了。
四、創設環境教育良好氛圍，積極開展綠色環保活動
1.開展文明校風建設活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生心中
（1）開展各項評比活動，養成良好的環保習慣
我園注重對孩子進行保護環境，綠化、美化校園的教育，要求孩子從身邊的細微事做起，使孩子養成愛護綠化，保護環境的良好習慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養成節約用水、用電，人離關燈的習慣等。我園各班堅持的“每天兩小掃，每周大掃除”環境衛生制度，使孩子養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；我園定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣、較高的環保意識和良好的環境道德行為；文明班級、文明標兵班和節能小標兵、節能標兵班的評比，激發了孩子自覺節能減排、保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。熱愛綠色、節能減排、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。
（2）利用活動時間開展環境教育
第4篇：論節約糧食的重要性范文
1.必須提高教師的環保素質，才能影響并帶動幼兒開展各種環保活動。怎樣提高教師的環保意識？要靠自身的不斷努力，不斷完善；多看一些有關環保的錄像，以及專家的講座等。
根據幼兒園教育的總目標和計劃要求，結合本班幼兒的實際情況，在主題教育活動和各科教學中滲透環保教育。如在“6·5世界環境日”之際，開展“保護我們的家園”為主題的教育活動，帶幼兒外出觀察，有意識地引導幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產生對美好環境的情感。同時，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應的環保知識教育。針對四、五月份沙塵暴天氣，讓幼兒在切身感受的基礎上，展開討論“環境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”從而通過對比知道良好的環境對生命成長的重要性，教育幼兒減少廢物垃圾，保持環境整潔。如教給幼兒正確的洗手及節約用水的方法，培養幼兒用水后關緊水龍頭的習慣。針對“地球上的水可以有完嗎？”等問題，組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后，知道水來之不易，從小節約用水。
二、環保教育，父母起著至關重要的作用
2.父母幫助幼兒養成良好的環保習慣。在日常的生活中，父母應抓住各種機會，幫助幼兒逐步養成良好的環保習慣。要教育幼兒養成隨手關燈、節約用電、用紙、用水、節約糧食的好習慣。發現幼兒有錯誤行為應及時制止，引導幼兒發現事情錯在哪里，使幼兒對自己的錯誤行為有一個新的認識，從而使幼兒的環保意識不斷增強。
教師是孩子們學習的榜樣，只有教師具有較強的環保意識和豐富的環保知識，才能影響并帶動幼兒開展各種環保活動。教師一方面要努力學習，不斷豐富自身的環保知識，關心周圍的環保狀況，了解國內外環保動態。另一方面，應注重自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的語言影響、教育孩子。如注意著裝整潔、手臉干凈，物品擺放有序；看見廢物主動撿，看見破壞環境的行為主動管。這樣，孩子在耳濡目染之中逐步養成良好的環保意識。
第5篇：論節約糧食的重要性范文
活動號召全體單位工作人員切實宣傳履行節能責任，在全項目上下掀起了節能減排活動熱潮，并建立起長效機制，使深入人心，有效增強了工作生活中的節能減排意識。現將xxxx年節能低碳宣傳周活動情況總結如下:
一、認真落實
本次科普宣傳周活動項目部制定了節能低碳宣傳周活動計劃方案，報領導批準后，向各個部門、工區傳達了關于xxxx年節能低碳宣傳周活動安排意見，并對節能減排宣傳周活動進行了具體的安排布置。項目部領導高度重視，做了專題研究，成立了節能減排領導小組，召開了項目動員大會，對宣傳活動進行了安排部署，并要求各部門、工區要以節能宣傳周活動為契機，結合各自工作的實際，認真落實節能宣傳活動。
二、活動情況
(一)多方位多渠道開展宣傳活動
通過會議、口頭、書面、宣傳欄、宣傳海報等方式宣傳倡導綠色辦公理念、低碳生活方式、普及節能知識。利用監督、獎懲等方式加大節能宣傳，使工作人員和周邊的人了解節約能源的重要性和緊迫性，樹立節約光榮、浪費可恥的意識，形成節約能源從我做起、從小做起的觀念;宣傳可持續發展的生活方式和消費方式，宣傳日常節能節水知識，科學使用辦公及家用電器，合理降低能源消耗。(二)制定方案，切實降低能耗
1.開展以“綠色辦公、低碳生活”為主題的節能宣傳周活動。6月14日為本次活動的“低碳體驗日”。當日，項目部各部門全部停開大功率電器一天，辦公室不開或少開照明燈。通過活動體驗，大家切身感受到了能源緊張給我們的生活、工作帶來了諸多不便，切實強化了大家的節能意識。
2.加強辦公耗材節能管理力度。在辦公活動中使用節約資源、減少污染物產生和排放、可回收利用的產品，綠色辦公是節能減排全民行動的重要組成部分，我們倡導從身邊的小事做起，珍惜每一度電、每一滴水、每一張紙、每一升油、每一件辦公用品;杜絕空調和門窗大開的浪費現象;提倡使用節能燈，做到人走燈滅、隨時關燈;自帶水杯，減少使用一次性杯子;定時檢查水龍頭滴漏情況，堅決避免“長流水”現象的發生;將電腦設置成自動待機或自動休眠模式;工作結束后，拔掉電器插頭或關閉插座排的電源;回收廢紙，推行紙張雙面打印，提倡無紙化網絡辦公;多發電子文件、電子郵件。
3、注重從源頭上節約能源。盡量少用高耗能設備，合理配置并高效利用辦公設施、設備。加強公車使用管理，科學核定單車油耗定額，合理指派和使用車輛，減少車輛使用次數。
4、嚴格控制會議和招待經費。嚴格控制各類表彰活動，切實壓縮各類文件，少發少印沒有必要的文件、資料;公務接待實行工作餐制度，防止餐桌上的浪費現象;公務出差要本著節約的原則，事先搞好預算，盡量減少開支。
(三)、通過開展活動，認真總結不足，不斷改善工作方法。
項目部領導要求，各部門需要再以后的工作中，進一步促進減排責任的落實，積極加大節能環保投入，認真總結經驗，有經驗的老職工應多在節能減排上出主意、想辦法，盡量做到節約高效。項目部還應該多舉辦此類活動，比如推行節能駕駛和操作方法，倡導節約型的交通消費模式;推行合理使用設備，節省用電;采購更加環保更加高效的電機等。
在種種實際工作工程中，形成了良好的節能減排氛圍。各部門、工區在以后的工作中，也應該多提合理化建議，加強職工節能減排義務監督員隊伍建設，充分發揮職工監督作用。
三、活動意義
通過節能宣傳周活動的舉辦，讓我們切身感受到了環保的責任和義務。讓從身邊的每一件小事做起，營造“個人帶動單位，單位影響社會”的節能減排良好氛圍，把“節能我行動，低碳新生活”變成每一個人的自覺行動，為保護地球，維護人類共同的家園而不懈努力!
學校低碳日活動總結
踐行節能低碳，建設美麗家園
小學節能宣傳周和低碳日活動總結根據國家發展改革委、工信部等14個部委《關于xxxx年全國節能宣傳周和全國低碳日活動安排的通知》【xxxx】827號文件的精神，按照市縣要求，我校結合單位情況，認真組織，積極行動，切實履行宣傳節能義務，在全校上下掀起了生態文明、踐行節約的熱潮，并建立起長效機制，使“踐行節約低碳，建設美麗家園”主題深入人心，有效增強了師生工作、學習、生活中的節能低碳意識。
現將活動情況總結如下:
一、精心組織，活動安排著力實效
按照縣教委的工作部署，我校立足實效，精心制定了《鹿鳴小學xxxx年全國節能宣傳周和全國低碳日活動方案》，并倡導單位干部職工積極宣傳，從工作和生活中點點滴滴的小事做起，讓節能低碳意識深入人心。
一是倡導職工活動周期間大家綠色出行，鼓勵乘坐公共交通工具、騎自行車或步行。要求6月17日(全國低碳日)停開辦公區域空調一天;停開辦公場所(門廳、走廊、樓道、衛生間)照明一天。
二是開展“節約糧食，反對浪費”活動，在餐廳等公共區域設置宣傳畫、提醒牌。
三是深入開展節能宣傳。利用qq群、宣傳欄、校園廣播等方式宣傳倡導綠色辦公理念、低碳生活方式、普及節能知識。
四是倡導廣大職工減少使用塑料購物袋。
二、用心實施，活動載體豐富高效
在活動中，嚴格按照實施方案積極行動，切實履責，利用豐富的載體活動把本次活動組織得形式多樣、效果顯著。
(一)體驗能源緊缺，低碳生活我貢獻6月17日，單位各辦公室全部停開空調一天;停開公共場所(門廳、走廊、衛生間等)照明一天，辦公室、會議室不開或少開照明燈。通過活動體驗，大家切身感受到了能源緊張給我們的生活、工作帶來了諸多不便，切實強化了大家的節能意識，討論著節能的必要性，以實際行動為低碳節能做出了自己的貢獻。
(二)實踐綠色辦公，點滴節能我做起。
在辦公活動中，我們倡導從身邊的小事做起，珍惜每一度電、每一滴水、每一張紙、每一升油、每一件辦公用品。降低空調使用頻率，溫度設定不低于26度，杜絕空調和門窗大開的浪費現象;提倡使用節能燈，做到人走燈滅、隨時關燈;自帶水杯，減少使用一次性杯子;定時檢查水龍頭滴漏情況，不要使用大功率熱水器;將電腦設置成自動待機或自動休眠模式;工作結束后，拔掉電器插頭或關閉插座排的電源;回收廢紙，推行紙張雙面打印，提倡無紙化網絡辦公;多發電子文件、電子郵件。
三、厲行節約，活動主題深入長效
全校上下緊緊圍繞“踐行節能低碳，建設美麗家園”主題，使節能減排意識更加深入人心，持久長效，學校通過加強日常管理，建立長效機制，進一步把節能減排工作落到實處，并以此作為師德師風考評內容之一，全力維護打造美麗家園。
一是高度重視節約用水。加強用水設備的日常維護管理，定期檢查更換老化的供水管線，防止跑冒滴漏，堅決避免“長流水”現象的發生。花卉植物養護用水，鼓勵利用雨水。節約車輛清洗用水，禁止使用高壓自來水沖洗車輛。
二是突出抓好節約用電。空調設置溫度夏季不得低于攝氏26度。工作人員在辦公時間要充分利用自然光照，減少照明設備電耗，堅決杜絕“無人燈”。公共區域的照明燈堅決杜絕“白晝燈”和“長明燈”現象。使用計算機、打印機等辦公設備時，要盡量減少待機消耗，不使用時，要關閉電源。
三是注重從源頭上節約能源。及時淘汰高能耗設備，合理配置并高效利用辦公設施、設備。
四是精打細算使用辦公用品。大力推進電子辦公建設，盡量在電子媒介上修改、發送文稿。提倡雙面用紙，切實減少紙張消耗。盡可能使用鋼筆書寫，減少一次性簽字筆的使用量。
五是廣泛宣傳“節約糧食，反對浪費”。尤其關注實施營養改善計劃過程中，經辦人員采購工作、學生就餐等都力求做到節約。并結合實際，通過召開主題班會、紅領巾廣播、食堂提示語等系列措施，讓節約意識深入人心。
第6篇：論節約糧食的重要性范文
華東師范大學學前教育與特殊教育學院 張明紅／評析
設計意圖：
水是人類生活中不可缺少的物質，是人類生存和發展的重要資源之一。然而在日常生活中，我們常常看到孩子有浪費水的現象，他們不明白水資源對人類的重要性，由于不是生活在常年干旱地區，也不能體會到水資源匱乏給人們生活帶來的影響。5～6歲兒童正在逐步建立對自我、對社會的認知，開始有了初步的規則意識，同時，他們的同情心和責任感也在逐步建立，那么如何讓大班幼兒認識到水與人們生活的聯系，理解水資源的重要性，從而加強珍惜水資源的意識，強化節約用水的行為呢？
根據大班幼兒社會性發展的特點，我們設計了“節水小能手”這一集體教學活動，嘗試引發幼兒對常年干旱地區人們困苦生活的同情，使幼兒萌發珍惜水資源的意識，樹立節約用水的觀念。我們設定的教學目標是：了解水的多樣用途，認識到人們的生活離不開水；了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發節約用水的意識；了解和掌握一些節約用水的具體方法。我們設計了三個教學環節：第一環節，通過提問引發討論，引導幼兒結合日常生活經驗感受到人們的生活無時無刻離不開水，從而建立起對于“我”與環境之間聯系的認識。第二環節，播放視頻、展示圖片，引發幼兒對那些因缺水而生活陷入困境的人們的同情，從而萌發珍惜水資源、節約用水的意識。第三環節，選取幼兒日常生活中最常見的用水情景案例，引導幼兒辨析哪些體現了節約用水的好習慣，哪些是浪費水的不良行為，從而掌握一些生活中節約用水的具體方法。
我們非常重視兒童親社會行為發展中的榜樣效應。例如，教學中我們讓幼兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景，目的是讓幼兒在觀察、評價同伴行為的過程中能有意識地對照自身，讓那些出現在周圍的人身上的節約用水行為能成為幼兒學習的榜樣。同時，我們也注重家園合作，一方面借助家庭之力，引導幼兒將在幼兒園學到的節約用水的行為習慣延續到家庭生活乃至更廣泛的社會生活之中，另一方面也借助幼兒的橋梁作用，將節約用水的意識播撒到人們的心中。
目標：
1．了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。
2．了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發節約用水的意識。
3．了解和掌握一些節約用水的具體方法。
準備：
1．經驗準備：前期組織幼兒開展與水相關的主題活動，了解水在生活中的用途。
2．材料準備：節水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過程：
一、了解人們的生活離不開水
1．播放水聲，引出主題。
師：聽，這是什么聲音？你們平時接觸水嗎？
2．通過提問引發討論。
(1)師：你們知道水有哪些用途嗎？
幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼：渴了要喝水。
幼：有水可以游泳。
(2)師：除了人類離不開水，還有誰也需要水？
幼：動物也需要喝水。
幼：植物生長、莊稼成熟都離不開水。
師（小結）：原來大家都需要水，離開了水，世界將會變成怎樣呢？（引導幼兒結合日常生活經驗感受到人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。）
二、萌發節約用水的意識
師：水對我們來說太重要了，讓我們來看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。
1．播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫外音：“水是人類的生命之源。我國是一個嚴重缺水的國家，半壁江山已沙漠化，然而當前水污染的現象仍沒有停止，浪費還在繼續。而另一方面，田地因為沒有水，糧食無法成熟；人們因為缺水，健康受到威脅；魚兒因為河水干了而死亡……地球上最后一滴水會不會是人的眼淚？”
2．通過提問引導幼兒深入思考。
(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會給我們的生活帶來哪些危害？（出示相關視頻截圖幫助幼兒回憶。）
幼：因為田地沒有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。
幼：因為沒有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會生病。
幼：因為沒有水，動物們都死了，是渴死的。
(2)師：水資源在減少，無數生命受到了死亡的威脅，我們該做些什么？（引導幼兒萌發節約用水的意識。）
師（小結）：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們人人都應該節約用水。
三、了解節約用水的方法
師：現在，許多小朋友都開始保護水、節約用水了，我們來看看他們做得對不對。
1．情景辨析：觀看照片或視頻，引導幼兒辨別哪些行為是節約用水的行為，哪些行為是浪費水的行為。
播放一段視頻：一名女孩接了滿滿一杯水，卻只喝了一口，然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說：“水太多了，我喝不下了，倒掉吧。”
師：視頻中的女孩這樣做對嗎？請說說你的理由。
幼：她一下子倒得太多了。
幼：她這樣接滿一杯又喝不了，就是浪費。
師：如果是你，你會怎么做呢？
幼：接水的時候應該先少接一點，還想喝的話再接。
幼：應該喝多少接多少。
出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂時，邊上的水龍頭在嘩嘩地流水。
師：照片中的男孩這樣做對嗎？請說說你的理由。
幼：涂肥皂時應該把水龍頭關掉。
幼：干凈的水白白流走真可惜。
師：你想對這個男孩說什么？
幼：涂肥皂時要關掉水龍頭。
播放一段視頻：兩名男孩上完廁所后在玩沖水按鈕，一個說：“沖水真好玩，像瀑布一樣。”另一個說：“沖水真好玩，像漩渦一樣。”
師：你想對這兩個男孩說什么？
幼：上廁所時不玩水。
幼：上完廁所沖一次水。
出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水馬桶上小的沖水按鈕。
師：抽水馬桶上一大一小兩個沖水按鈕分別代表什么？平時上廁所的時候應該怎樣使用？
幼：按鈕大表示沖水量多，按鈕小表示沖水量少。
幼：解小便只要按小的沖水按鈕就夠了，可以節約水。
播放一段視頻：兩個孩子去洗手，看見邊上的水龍頭沒關緊，就一起把水龍頭關緊了。
師：邊上的水龍頭不是這兩個孩子打開的，為什么他們要一起把它關緊呢？（引導幼兒認識到節約用水是每個人的責任。）
2．播放節水宣傳的視頻短片。
師：我們在前面的視頻和照片中發現了不少浪費水的現象，也看到了一些節約用水的好辦法。其實，節約用水的方法還有好多呢，讓我們一起來看一段視頻吧。
視頻畫外音：“水是人類的生命之源，但是水資源在減少，無數生命瀕臨滅亡。我們呼吁人們節約用水，愛護我們共同的家園。人們開始行動起來：雨水是植物的甘霖，我們可以接雨水來澆花；生活用水可以再次利用，如用淘米水洗菜、用洗菜水沖馬桶……隨著人們節水意識的增強以及科技的不斷進步，節約用水的方法越來越多，您瞧這些新穎的環保電器，不僅節約了水，還能為您省下不少水費呢！節約是一種美德，節約更是一種責任。節約用水人人有責，應從我做起，從現在做起。今天你節水了嗎？（讓幼兒感受到生活中有各種節約用水的好方法，從而愿意在生活中做一名節約用水的小能手。）
師（小結）：老師期待你們能發明更多節約用水的好方法，讓地球上的人類、動物、植物都能健康地生活。
四、延伸活動
1．請幼兒一起想一些節約用水的宣傳口號，在生活中看到別人有浪費水的現象時積極地向他們宣傳節約用水的理念。
2．請幼兒與家長一起設計、制作一些宣傳節約用水的標志，貼在幼兒園、家庭、社區活動中心等，提醒人們節約用水。評析：
珍惜資源和保護環境是親社會行為中的環保行為所涉及的主要內容，《3-6歲兒童學習與發展指南》中社會領域的“社會適應“子領域的目標2“遵守基本的行為規范”對幼兒環保行為的典型表現有這樣的描述：3～4歲幼兒能“在成人提醒下，愛護玩具和其他物品”．4～5歲幼兒“在提醒下，能節約糧食、水電等”，5～6歲幼兒要“愛護身邊的環境，注意節約資源”。“節水小能手”這一大班社會領域教學活動正是依據《3～6歲兒童學習與發展指南》的要求來設計的。教師依據豐富的專業領域教學知識和技能，在充分分析教學內容、兒童特點的基礎上，選擇了合適的教學方法，取得了良好的教育效果。
第一，根據幼兒的心理特點和能力，選擇適宜的教學內容
很多教師讓幼兒學習節約用水是以說教為主的，也有的教師用兒歌、故事等方式讓幼兒學習，這其實也是一種灌輸式教學，往往收效甚微。在這一活動中，首先，教師依據3～6歲兒童“自我中心”的心理特點，引導幼兒結合個人生活經歷認識到水的用途很大，再由自身的生活狀況推及他人，在看到缺水使他人生活陷入困境后，自然而然產生同情，從而萌發了節約用水的意識。接下來，教師提取幼兒身邊的鮮活案例，組織幼兒共同辨析幼兒園日常生活中小朋友有哪些浪費水的現象，既讓幼兒感受到節約用水的緊迫性和必要性。又讓幼兒感受到節約用水的確要從“我”做起，從而產生了學習節約用水具體方法的愿望。在教學過程中，教師充分考慮了3～6歲兒童以具體形象思維為主的特點，通過視頻短片、圖片等素材給幼兒直觀的感受和體驗，而不是空洞地進行說教，符合幼兒的認知水平，便于幼兒理解和接受。
第二，設計合理的教學目標和教學環節，選擇合適的教學方法
該活動的目標包含了認知、情感和態度、能力和技能三個方面的要求，定位合理，同時，三個目標又和三個教學活動環節一一對應，在教學環節中可以直接檢驗活動目標的達成情況。
第7篇：論節約糧食的重要性范文
【關鍵詞】情感教學 學生 思品課堂
情感教學作為一種新的教學理念和模式，已被越來越多的教育教學工作者所接受并應用于教育教學之中。這是源于學生與教師、與教材之間缺乏一種默契，一種相互的吸引，這種相互的吸引就是情感。實踐證明，在課堂教學過程中，教師若以“教”的熱情激發學生“學”的激情，就會產生情感共鳴，達到知、情、意、行的完美統一。
一、親近學生，與學生進行心靈交流
平等、民主，是進行情感教學的前提。課堂教學中，教師的表情、動作、眼神無不與學生建立著廣泛的交流和碰撞。教師的言談舉止、舉手投足、一顰一笑都會感染學生，影響學生。平等、民主的表情動作能使學生情感愉悅，精神振奮，打消學生的緊張情緒。
同時，教師和藹的表情、信任的目光，可大大縮短師生間的心理距離，有利于師生間的情感交流。在不同的情境下給學生送去不同的眼神：或暗示，或提醒，或鼓勵，或支持，或贊許，或信任……特別是對一些后進生，切忌用鄙視、厭惡、輕蔑的目光對待他們，用期待、信任的目光會使他們看到希望、增添無盡的力量。
二、錘煉語言，與學生進行情感互動
古人云：“感人心者，莫先于情，莫始于言”。在教學中，教師的教學語言要飽含深“情”。思品課中，教師要充分發揮情感的誘導作用，用自己的真情實感撥動學生的心弦。首先，生動形象、風趣幽默的語言最能吸引學生。教師幽默語言，有助于活躍課堂氣氛，陶冶學生的情操，讓學生在笑聲中得到啟迪。講“青少年要增強自律能力”時，涉及到這樣一個問題，“自律就是要求自己管住自己，自己約束自己，這不是限制了自由嗎？為什么又說他是獲得自由的必要條件，這二者是否矛盾？”為了化枯燥為生動，我編了這樣一段文字。一天，風箏搖頭搖尾地對線說：“老弟，你不要限制我自由活動的空間。然而，就在它將線掙斷的一剎那，卻一頭栽進了無底的深淵”。風趣幽默的語言，讓學生輕松自如地理解了二者的關系。其次，教學中教師以飽滿的熱情，抑揚頓挫的語言，或高亢熱烈，或深沉凝重，或勢如破竹，或柔似細雨……使學生的情緒隨教師的語調而起伏，可收到意想不到的效果。
三、創設情景，激發學生情感
事實證明，良好的情境，不僅可以激發學生學習的積極性，而且可以培育學生良好的情感。教學中，教師要善于觀察學生的情感狀態，發現學生注意力分散時，要及時地調整教學方法，創設情境，用有趣的事例來調動學生的興趣，引導他們重新回到所學的內容中來。用眼神制止一些小動作，通過抑揚頓挫的語調來引起學生的注意，盡量多讓學生動腦動口，開展談心、辯論、交換看法……以溝通思想，增進友誼，激感。形象生動的情境，可使學生獲得直接的氣氛感染，幫助學生理解教學內容。因此在教學中，教師若能“雙管齊下”，則能達到更加良好的效果，在教學中可以使用實物演示情境，音樂渲染情境、圖畫再現情境、扮演體會情境、語言描繪情境等具體方法。如講到“維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任”這一內容時，因為教材本身就蘊涵著深刻的情感因素，所以教師在備課時可以充分挖掘教材中的這一因素，聯系與之有關聯的事件，在教學過程中我們可以用王偉作為一條主線，利用朗誦、圖片、音樂等教學，鼓勵同學們向“海空衛士”王偉學習，這樣，整堂課都可以沉浸在一種高昂的愛國主義情感之中，師生情感均十分飽滿，寓教于樂，教學效果一定很好。
四、聯系生活，豐富學生情感
教育家蘇霍姆林斯基說過：“把知識加以運用，使學生感到知識是一種使人變得崇高起來的力量，這是興趣的重要來源。”這就告訴我們聯系生活實際，使學生獲得情感體驗的重要性。在講“我國的人口、資源、環境現狀”時，我掛上了“地球的重負”、“水井源何越來越深”等漫畫，形象地反映出我國在人口、資源、環境等方面存在的矛盾和所面臨的嚴峻形勢；講“發揚艱苦奮斗精神”時，我把從校園里拾來的白生生的大塊面包擺上講臺，讓同學們背誦“鋤禾日當午……”的詩句。在展開討論時，學生紛紛表示：保護環境就是保護自己的家園，就是保護自己的生命；節約糧食就是節約資源，就是保護生態。生活中，我要求學生在課外廣泛地收集名人事跡，寫出他們在自己的工作崗位上所做的成績，使學生從小樹立了為人民服務的思想。他們也從身邊的事例中明白，一個人只有把自己融入社會，以高尚的道德情操武裝自己，從我做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，那么，我們生活的這個世界就會充滿關懷、充滿溫情、充滿希望。
第8篇：論節約糧食的重要性范文
關鍵詞：節約；幼兒；日常生活
中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）47-0244-02
一、節約是一種傳統美德
節約已經成為當今生活中的新風尚。在閱讀《3―6歲兒童學習與發展指南》社會領域目標第二條遵守基本的行為規范中也提到4～5歲的幼兒要在提醒下，能節約糧食、水電等。5～6歲的幼兒要愛護身邊的環境，注意節約的資源。在教育建議第一條也提到“成人要遵守社會行為規則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護公共環境，節約水電等”。
現在很多孩子都會背讀《憫農》這首古詩，古詩中有節約的教育價值，孩子們其實理解得很膚淺，一直會說道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，但在吃飯時還是桌子上和地上都是米粒。其實原因就是：如今的獨生子女，家長們都是十分疼愛，對于孩子的請求，家長是都聽他們的，他們要的東西來得非常容易，只要孩子一說就能得到來自家長“大方的施舍”。孩子的物質需求很容易獲得，他們哪有機會感受節約這個傳統的美德，無法感受還談什么體驗，又怎樣讓孩子付之于行動去做到呢！
因此在生活水平日益提高的今天，我們要讓幼兒從小就要懂得“節約”，這是很有必要的。
二、日常生活中所發現的浪費現象
現象一：早晨來幼兒園，我總會帶他們先去做操，做完操回來讓他們小便洗手拿杯子喝牛奶，可這時我就會發現有的小朋友動作很快，一會兒的工夫就把杯子拿好了，坐在小椅子上等著老師給他們倒牛奶，而有些小朋友的動作很慢，一直要等到老師把所有小朋友的牛奶都倒完了他們才剛剛坐到自己的位子上，于是我對這些動作慢的小朋友進行了觀察，發現原來他們是在洗手池里玩水，而且還發現了洗完后總有那么幾個水龍頭滴滴答答的，他們都沒有把水龍頭關緊，有的甚至都會忘記把水龍頭關掉。
現象二：中午吃飯時，有些小朋友雖然吃飯吃得很快，但是到他們的座位上一看，就會發現桌上和地上到處都有米飯粒，還有的飯碗里都還有著一點菜和飯，但也會說自己吃完了，還有的小朋友把自己吃不下飯和菜，就趁老師和阿姨沒有發現的時候就放到了桶里去，當做自己吃完了一樣，很少有小朋友能夠把碗吃得干干凈凈的。
現象三：在玩“把玩具送回家”的游戲中，有些幼兒的動作很快，一聽到老師的口令就把玩具放回了“家”，可是有些幼兒也聽到了老師的口令，但是他們卻動作很慢，而且還要再玩一會，然后才把“玩具”送回“家”，我們其他的小朋友就只好等著他們，時間就這樣一分一秒地過去了。
像這樣的細節在幼兒園中并不少見，甚至越來越多。從現如今的社會經濟物質條件來看，隨著改革開放的步伐，我國經濟迅速繁榮起來，物質水平不斷提高，人們的生活水平也得到了很大的改善。然而，不良的社會風氣也逐漸形成――浪費，部分人民甚至滋生了享樂主義。面對這樣大的社會環境，如何對孩子進行節約意識的培養和教育？這給我們提出了更多的難題。因此，要想對幼兒進行節約意識的培養，我們必須從全方位出發，多管齊下，采取各種有利措施，去解決我們面臨的一切問題。從幼兒自身的特點著手，進行相應的教育，這樣才能到達教育的目的。
三、如何讓幼兒學會節約
1.抓住日常教育契機，幼兒初步懂得“節約”。在日常教學中要不斷利用有效時機，有意識把“節儉”相關的道理通過生動好玩的故事、詩歌、游戲等方式有機滲透到幼兒的日常教學中，讓幼兒感知并體驗。如：有一天在晨談，我借助話題“世界勤儉日”與幼兒討論，并讓幼兒學做“小宣傳員“，把這些知識傳播給家長或身邊的朋友。接著第二天早上我問了一下，大部分“小宣傳員”回家都已經向爸爸、媽媽、身邊的好朋友宣傳了。看來，“節儉”的小芽已經在他們的心中萌芽了，我相信它會長大的。
2.通過教學活動，讓幼兒來學會“節約”。又如有一天在幼兒休息時間我聽見嘩嘩的水聲，后來一看原來是洗手池中的水龍頭在嘩嘩流水，走過的兩個幼兒一點都不心疼。于是，我利用空余活動讓幼兒討論“水有哪些作用？節約用水真的重要嗎？”的話題，當時，他們就紛紛地談論了起來，在激烈的討論、交流過后，他們知道了：“許多的小水滴聚集在一起能變成一條大河流。”如果大家都不節約用水，動物和人就可能會沒有水喝，他們也不能用水洗衣服，不能用水洗澡，更不能用水做飯或者洗菜了……動物和人都會變很臟很臟，到時他們的朋友也會沒有，他們都沒有辦法活下去了，他們每時每刻都需要水，所以我們一定要節約用水。我們還可以通過設計社會活動教案“節約用水”來讓幼兒認識水的有關性質及水的用途，并且萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。活動最后可以讓幼兒來制作節約用水的標志從而讓幼兒意識到節約用水的重要性。從教學活動中讓幼兒學會節約，這是最直接最有效果的方式之一。
3.言傳身教，讓幼兒理解“節約”意義。讓幼兒逐步養成“節約”的良好習慣，理解“節約”的真正意義，單一教育效應并不顯著，必須通過家園攜手，通力合作。幼兒的行為習慣受成人的影響很大，成人的一言一行會對幼兒產生潛移默化的影響，因為幼兒突出的特點是喜歡模仿。模仿是他們主要的學習方式，家長要充分利用幼兒這一特點來強化他們的節約意識。幼兒由于生理發育不成熟、小動作準確性不高，在進餐時會有掉飯粒的現象，往往一頓飯下來地上、桌上滿是飯粒，碗里的飯也吃不干凈。這時就要對幼兒進行正面教育為幼兒尋找模仿的對象，家長除了給幼兒樹立好榜樣以外，還可以做一些小游戲。比如家長在和幼兒一起吃飯的時候，可以做做“比比誰剩下的飯粒最少”比賽，用競賽的方法來讓幼兒逐漸養成好的行為習慣。
4.時間寶貴，節約時間同樣重要。時間對每個人都是平等的，誰有緊迫感，誰珍惜時間，誰勤奮，誰就可以得到時間老人的獎賞。童年、少年正值人生的開端，如初升的太陽，是學習的黃金時代。然而，孩子們由于年齡尚小，還不知道人生的目標和使命，沒有時間的緊迫感，也不會科學地利用時間。教會孩子合理、充分地分配利用時間，是父母的一項重要任務。對于孩子來說，時間就是財富，是資本，是命運，是千金難買的無價之寶。作為家長應該重視培養孩子安排時間，運用時間的能力。節約了時間，就等于節約了金錢。
但由于一些父母的疏忽，總認為孩子還小，對孩子做事少聞少問少管，孩子正確的行為缺乏鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決阻止，久而久之，會使問題變得愈加突出，導致好習慣沒有形成，卻形成了許多壞習慣。例如有的小朋友會磨磨蹭蹭的，我們只有讓他體會到磨蹭會給自己帶來損失之后，才會自覺地快起來。因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。
總之，節約要從每一件小事做起，我們要把節約變成一種習慣，一種責任，一種態度，讓幼兒從小就有節約的觀念，這樣我們的生活才能更加的美好！
參考文獻：
第9篇：論節約糧食的重要性范文
生態文明建設作為當代可持續發展中的重要組成部分，對促進我國社會未來的良好發展具有重要的意義。環境保護包括自然環境、地球生物、人類環境等的保護。隨著人類的發展，地球環境現已面臨非常大的挑戰。在生態文明建設下，人類更應加強環境保護，與自然和諧相處，促進社會的進步。
關鍵詞：
生態文明建設；環境保護；法律法規；節能節電；垃圾回收
人類在認識和改造自然以造福自身的過程中，通過保護生態環境來改善與自然的相處方式，實現和諧共處的目標，這些努力的過程和成果就叫作生態文明。生態文明包括人與自然之和諧共處、一起面對災難、建設美好未來的有關行為，要求人類改變與自然的相處方式和行為，從敬畏自然，到征服自然，再到與自然和諧相處的理性價值判斷。面對如今資源趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，我們必須樹立尊重自然、順應自然、保護環境的生態文明理念，堅持走可持續發展之路。
1環境保護的重要性
在自然界出現一些危及人類的相關問題時，應采取一些相應的保護措施，通過改善與環境的相處方式來保障和改善人類現實的生存環境，促進社會各方面健康良好的發展，這就是環境保護。環境保護的方法和手段有很多種，涉及到人類社會生活中政治、經濟、文化等各個層面。由于環境保護對象的特殊性，要求我們采取各種有效措施。在資源利用方面，合理安排和利用自然資源；在環境保護方面，應防止受到更嚴重的污染和破壞，以此來擴大社會資源的再生產，讓自然環境與人類社會和諧共生，實現可持續發展。保護環境是保證經濟長期穩定增長和實現可持續發展的基礎，要想順利全面地建成小康社會，維護國家的安全和國際形象，保障最廣大人民群眾的根本利益，必須做好環境保護工作，這樣才能維持國家長治久安，促進社會資源的再生產和再利用。政府作為保護環境的主要角色，工作的重要任務就是保障人類賴以生存的大氣、飲水、食品安全，為維護社會和諧發展提供良好的資源保障。一個國家若要得到長期的穩定和發展，就絕對不能忽視環境保護。因為空氣污染嚴重，在國外曾經出現過售賣空氣罐頭的情況；隨著人類社會的快速發展，人類對資源的需求量越來越大，導致全球的許多地方都出現了水資源嚴重缺乏的狀況。同時隨著土地沙漠化等問題的進一步惡化，能夠保障人類生存的土地也在進一步減少。如果再不加強環境和資源的保護，人類社會就不能得到進一步發展，生存問題也可能會處于非常嚴峻的境地，國民經濟也無法得到健康穩定的發展。在人類發展的過程中，政府發揮著非常重要的作用，既要保護環境來維護人民健康良好的生存環境，同時也不能為滿足生存發展需求而破壞環境。在政府的工作中，環境保護是發揮作用的重要領域。
2我國環境保護的現狀
2.1土壤的嚴重破壞
土壤作為培育植物的根本，既為植被提供最基本的生長支撐，同時也能保障植物的生長和發育，提供植物生長所需要的各種營養。就目前而言，全球有超過100個國家的耕地肥沃程度在逐漸降低，這對國家的發展是非常不利的。在一些熱帶國家，因為人類的不恰當耕種、過度放牧等行為，原始森林遭到破壞，使許多土地失去了植被的保護，無法留住土壤中的養分。在外的土地變得非常脆弱，在風雨長期的侵蝕下，水土流失、土地肥力下降等情況十分嚴重。因為農業的發展，在種植農作物時，在土壤中大量使用化肥和農藥，導致土壤土質遭到嚴重破壞。還有工業廢棄物的隨意堆放等，都是導致土地遭到嚴重破壞的重要原因。
2.2空氣污染
空氣污染是指在人類社會中，因為生產生活產生的一些廢棄物，采用某些不恰當的處理方式和利用方式，使得一些對環境有害的物質進入到空氣中，并達到一定的濃度，因此對環境造成嚴重破壞的現象。在我國北方，因為工業發展的需要及城市居民供暖所產生的廢氣，每天都有大量的廢氣排放到空氣當中，這些廢氣嚴重威脅著廣大人民的健康，甚至使許多人失去生命。
2.3城市化的快速發展
隨著城市化進程的進一步加快，城市人口迅速增加，但是基礎設施跟不上城市發展的速度，導致城市環境的進一步惡化，出現城市人炸、生活用水需求擴大及地下水受到污染等狀況。同時隨著一些大城市的進一步發展，人類的活動范圍很有可能會延伸到自然環境，使自然環境遭到嚴重破壞。
2.4生物多樣性減少
因為人類對自然環境的破壞進一步加劇，使得許多原本在自然環境中生存的物種因此失去了生存空間，也由此導致了很多物種的滅絕。生物多樣性的意義主要體現在這些生物多樣性的價值，而生物多樣性的減少將會直接影響到人類未來的生存狀況。
2.5資源浪費
近些年，隨著全球經濟的進一步發展，資源浪費的狀況越來越嚴重，這種浪費主要表現在水資源的浪費上。據有關預測，再過20年，全世界處于缺水狀況的人口將進一步增加。
2.6海洋環境污染
由于人類對海洋生物的過度捕撈，導致海洋里的生物資源進一步減少。這不僅威脅到海洋生物的生存，還有許多靠著捕撈魚類生活的人將會有可能因此失去生活來源。不僅如此，因為海洋環境的污染，許多海洋生物也會因此受到污染，攜帶給人類一些危害身體健康的物質。對那些食用海洋食品過多的人而言，這種威脅是致命的。與此同時，沿海地區也受到了空前巨大的人口壓力。現在全世界有超過一半的人口生活在沿海地區，這種巨大的人口壓力使得脆弱的沿海地區生態環境遭到了毀滅性的破壞。
3環境保護的措施
3.1健全環境保護法律法規，完善相應機制
對環境保護來說，最嚴格的制度才是建設生態文明的重要保障。地方政府在這一過程中扮演著管理者的角色，要想建立良好的環境保護制度，政府發揮的作用不可忽視。首先，應當建立健全科學的決策機構，讓相關責任人做出正確的決策，并且承擔主要責任；其次，建立環境考評制度，以資源利用、環境利用、生態效益等為指標，考評一個地區的環境保護工作，引領當地的生態文明建設走上正確的軌道；再次，應該建立自然資源的相關用途管理制度，建立起完整的追責機制和環境保護監督機制；最后，國家應該以立法的形式，將相應的制度賦予法律的效應，例如對環境保護區的劃定等，都應該仔細考量。
3.2提倡節能節電
因為現今能源緊張的狀況越來越嚴重，要求政府進一步開展節能節電工作。各種新型的節能型產品日趨完善及普及，同時國家也在大力提倡使用節能節電產品。比如，在夏天的時候，將室內的空調溫度調得稍微高一點，這樣就可以節省非常大一部分的電力，對整個城市來說，既緩解了供電壓力，也節約了許多的資源。在冬天的時候也是如此，可以將室內空調的溫度調低一些，也可以不打開室內空調，在感覺有些寒冷時可多加件衣服。其實很多小的措施就可節約許多電力資源，這對緩解全球氣候變暖也有非常重要的意義。除此之外，還可將家中的普通燈泡換為節能燈泡，節能燈比白熾燈可節約電能80%，這樣就能節約許多的電。
3.3做好垃圾回收工作
在日常生活中，有接近一半的垃圾屬于可回收性垃圾，具有很大的再利用價值。據統計，進入20世紀以來，我國每年可利用卻未得到正確利用的廢棄物價值超過200億元，其中以廢鋼鐵、廢紙為主。目前，我國有許多的廢棄物都沒有得到合理的回收利用，如果能將這些垃圾很好地利用起來，就能有效減少環境污染和浪費。垃圾分類和回收是一項繁雜而又巨大的工作，需要政府采取許多有效的措施，在各個部門和行業之間進行綜合管理，實現垃圾回收利用。比如，因為不同垃圾的性質，在回收和利用它們時，需要采取不同的措施，也需要社會企業的相應配合，應實施垃圾分類管理，并建立有效的法律保障體系。
3.4防止環境污染和破壞
我們應重點防止工業生產對環境的污染和破壞。首先，對工業生產導致的廢棄物排放進行嚴格管理，要求在排出廢棄物之前，利用相關的機器設備進行過濾，將廢棄物對環境的破壞力降到最低；其次，對某些大量排放廢棄物的工廠實施排放規定，盡量做到節能減排。在交通運輸方面，需要加強對新能源的開發和研究，減少汽車尾氣和噪音對環境的破壞。環境破壞主要體現在人類對自然環境的開發方面，大型水利工程的建設、相應交通點的設置及大型工業項目等，都是造成環境大面積破壞的重要原因。
3.5加強自然環境保護
加強對自然環境的保護不僅要保護自然界的生存物種，還要保護它們的生存環境，特別是保護自然界的珍稀物種及其生活環境以及自然發展過程中留下的相關遺跡等。另外，在城市化的過程中，要進行合理規劃，將人類對自然環境的破壞程度降到最低。應治理土地沙漠化、控制人口增長及合理配置資源等，這也都屬于自然環境保護的內容。
3.6日常生活行為的環保
對普通公民來說，應通過生活中的一些行為進行環境保護。比如，在進入自然保護區時，將人為的破壞力降到最低；多使用低碳的交通方式；不使用一次性塑料餐具；不隨意燃放煙花爆竹；節約紙張，多次利用；不浪費食物，節約糧食；合理適度消費，節約公共資源；隨手關燈；隨手關閉水龍頭，節約用水等。這些措施看似微不足道，但要是人人都這樣做，產生的效果一定是不可忽視的。
4結語
做好環境保護，促進生態文明建設，有利于建設節約型社會，實現可持續性發展。環境保護是生態文明建設的重中之重，我們應一步一個腳印、踏踏實實地做好環境保護，對人類所需要的資源進行循環利用和必要的保護，這不僅有利于社會的和諧穩定，對全世界的生態環境也具有非常重要的意義。
參考文獻：
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