教師讀書活動方案策劃精選(九篇)

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第1篇：教師讀書活動方案策劃范文

讀書節(jié)是圖書館讀者服務(wù)的重要途徑,是圖書館業(yè)務(wù)的拓展和延伸。隨著信息化時(shí)代的到來,網(wǎng)絡(luò)閱讀、移動閱讀越來越普及。今天小編給大家整理了幼兒園讀書節(jié)活動工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

幼兒園讀書節(jié)活動工作總結(jié)范文

伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動也結(jié)束了?；仡^看看，這個(gè)四月很精彩、這個(gè)四月很忙碌、這個(gè)四月很累人?，F(xiàn)簡單回顧一下四月份的主要工作。

一、四月份工作內(nèi)容

1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵(lì)家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

4.策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。

5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

6.挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展示。

7.策劃、組織幼兒故事表演活動。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。 文學(xué)社老師基本都是在下班時(shí)間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時(shí)間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學(xué)社工作的支持與配合。

二、工作效果評價(jià)

本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現(xiàn)在對工作評價(jià)如下。

1.通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。

2.通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認(rèn)識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比較好。

4.幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。

5.幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個(gè)活動都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。文學(xué)社第一次負(fù)責(zé)讀書月活動，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年活動辦得比今年好。

幼兒園讀書節(jié)活動工作總結(jié)范文

我園開展的“營造書香校園”的讀書活動，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。使教師們通過讀書活動能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑，通過讀書活動使教師素質(zhì)得到升華。

一、做好了組織宣傳工作

我們召開全體教工會議，共同學(xué)習(xí)讀書計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，宣傳“讀書活動”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)我園教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。一學(xué)年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。

二、制定了切實(shí)可行的措施保障

我園的讀書活動有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。并與幼兒園考核掛鉤，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。比如：讀書積極分子的評選、好書推薦優(yōu)勝者的評選等，都是一些獎(jiǎng)懲制度的體現(xiàn)。在“讀書月”活動中，大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動積極等。為把此項(xiàng)活動搞好，幼兒園添置了大量的圖書、光盤等，為活動提供充足的保障。

三、結(jié)合了本園特色課程

我園的讀書活動還結(jié)合了園本特色課程開展活動，教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施，各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。比如：我們有教師講故事、幼兒將故事的活動，還有繪本介紹等，這些活動既鍛煉教師和幼兒的表達(dá)能力，又豐富了校園的文化生活，而且通過這種師生共同參與的形式進(jìn)一步掀起了讀書活動的熱潮。通過讀書活動，教工在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎(jiǎng)。

四、開展了豐富的活動

結(jié)合讀書活動的開展，我們組織了豐富多彩的活動來激發(fā)大家的興趣，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。比如：大舞臺活動、心心廣播活動、師德演講活動、好書推薦、讀書心得交流活動、講故事活動，等等。通過形式多樣的活動，使教師們在知識的海洋中遨游，不僅鍛煉了教工的表達(dá)能力，而且開闊了大家的視野，把老師們引進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的書的沃土，

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我園的順利開展，得益者——教師，受益者——幼兒，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

當(dāng)然，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些問題：

1.讀書筆記過于簡潔。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。

3.讀書環(huán)境還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.方案雖對各項(xiàng)活動的安排做了詳細(xì)的說明，可大家在落實(shí)過程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動的亮點(diǎn)。

古人云：開卷有益。讀一本好書會令人受益匪淺。我們會將工作做得更加細(xì)致，更實(shí)在，更加有效，讓大家讀書活動中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓實(shí)幼的書香味越來越濃。

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幼兒園讀書節(jié)活動工作總結(jié)范文

書，傳遞著知識;書，傳遞著文明;為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)師幼良好的閱讀習(xí)慣，活躍我園文化生活，樹立終身學(xué)習(xí)理念。 我校開展了為期一個(gè)月的第四屆讀書節(jié)活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造氛圍

根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案， _月17日，__幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使教師們充分認(rèn)識到讀書節(jié)活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想認(rèn)識，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，開展活動

1.落實(shí)與開展

為確保“讀書節(jié)”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實(shí)施。

2.教師閱讀活動精彩紛呈

(1)精品書屋：每半個(gè)月開展一次全園教師集體讀書活動(周四一小時(shí)讀書活動)，活動前十分鐘，園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。

(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時(shí)間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

3.幼兒讀書活動滲透各個(gè)環(huán)節(jié)

(1)班級開展“吟誦經(jīng)典”活動。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(2)親子故事半小時(shí)

建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長。

4.家長 “助教”也精彩

在_月底每班邀請了一位家長來班進(jìn)行助教活動，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。

5.精彩片段

(1)評選優(yōu)秀心得：園部在_月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評選活動，并評出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)促進(jìn)。

第2篇：教師讀書活動方案策劃范文

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)院校；圖書館；讀書月

【中圖分類號】G258.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1007-4309（2010）12-0035-1.5

湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館讀書月是于2008年倡導(dǎo)創(chuàng)立舉辦并由專家指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)支持、讀者參與的一項(xiàng)大型綜合性的讀書文化活動?；顒用磕暧?月及11月開展兩期，每期持續(xù)一個(gè)月，以每年“世界讀書日”及“湖南三湘讀書月”為契機(jī)，圍繞一個(gè)主題組織師生開展大型讀書活動。它倡導(dǎo)多讀書，讀好書的文明風(fēng)尚，著力提高師生素質(zhì)，營造良好的校園學(xué)習(xí)文化氛圍。

如今，讀書月活動已舉辦了三屆，其中2009年第一期“書之伴”活動獲得湖南省圖書館界服務(wù)推廣活動第一名，2010年五校聯(lián)誼首屆“讀者之星”演講比賽取得兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)一等獎(jiǎng)的良好成績。筆者通過實(shí)時(shí)參與，借鑒兄弟院校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院實(shí)際情況對高校圖書館的讀書活動作簡要探析。

一、成功經(jīng)驗(yàn)

（一）深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍

為開展讀書月活動，我院圖書館通過廣泛調(diào)研，制定可行的讀書月活動方案，針對每期活動主題多次召開館務(wù)專題會議研究部署，將任務(wù)具體分解落實(shí)到個(gè)人，在全院讀者中進(jìn)行廣泛宣傳，通過發(fā)放活動計(jì)劃書和宣傳單、張貼海報(bào)和橫幅、吸引媒體記者到訪等，動員每一位讀者朋友積極參與讀書月活動。

（二）活動主題突出、形式多樣、富有意義

每一期的讀書月活動都確定一個(gè)鮮明主題，把正確的輿論導(dǎo)向蘊(yùn)含其中，緊跟時(shí)代步伐，把豐富的人文內(nèi)涵滲透其間，營造良好的讀書氛圍?？梢哉f每期主題都是圍繞社會主義精神文明建設(shè)和培育優(yōu)秀的閱讀文化，例如2009年第一期讀書月的主題為“讀書明理，書香校園”，寓意為“與經(jīng)典同行，淀人生底色，同時(shí)代共進(jìn)，濃校園書香”。經(jīng)過三年讀書月活動，及專家會議論證，將以“讀書?快樂?成長”作為今后的長期主題。

由我院圖書館獨(dú)立主辦的讀書月活動，決策快，操作直接，但不便于發(fā)揮各種優(yōu)勢資源，參與度與影響面受到限制，為了擴(kuò)大規(guī)模及影響，2010年我院圖書館與周邊兄弟院校：現(xiàn)代物流職院、司法警官職院、電力職院、生物機(jī)電職院四所職院圖書館經(jīng)過充分策劃、反復(fù)論證后開展了首屆“讀者之星”演講比賽活動，活動初賽由各圖書館單獨(dú)組織選出3名選手，復(fù)賽由現(xiàn)代物流職院圖書館主辦進(jìn)行決賽，配合問卷調(diào)查、數(shù)字資源講座、優(yōu)秀圖書推介講座、讀書征文、發(fā)行《讀知》報(bào)、文集、簡訊、舉辦書展等活動，成功舉辦了此次讀書月活動。此次活動得到了更廣泛的參與和支持，調(diào)動了同學(xué)們閱覽的積極性，提高了同學(xué)們讀書的興趣，挖掘了同學(xué)們潛在的寫作能力，讀者到館率有明顯提高，讀者對館藏資源特別是數(shù)字資源認(rèn)知明顯提高，為書香校園創(chuàng)造了良好的氛圍。

在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，還存在一些不足之處，筆者在此進(jìn)行簡要探討。

二、不足之處

（一）領(lǐng)導(dǎo)不夠重視

讀書活動作為閱讀的有效方式，圖書館以其專業(yè)性、權(quán)威性和獨(dú)有的豐富資源成為讀書活動的主要陣地，但高職高專圖書館大都不被院領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)費(fèi)短缺，導(dǎo)致活動種類單一或數(shù)量減少。

這就要求學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全面規(guī)劃圖書館發(fā)展及資金投入，用科學(xué)發(fā)展觀來完成圖書館的各項(xiàng)工作，對活動方案要經(jīng)過反復(fù)論證后給予支持和指導(dǎo)，在全院范圍內(nèi)做好統(tǒng)籌和指導(dǎo)，必要時(shí)以下發(fā)文件的形式要求各個(gè)部門配合。同時(shí)圖書館要通過各種方式和渠道，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工以及學(xué)生宣傳圖書館，長期堅(jiān)持，才能形成傳統(tǒng)，有了這種傳統(tǒng)，學(xué)院就會保證對圖書館的投入，特別是經(jīng)費(fèi)投入，從而保證圖書館建設(shè)的長期穩(wěn)定和提高。

（二）創(chuàng)新舉措不夠

我院讀書月開展了六期，每期都積累了豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，將讀者喜聞樂見的活動繼續(xù)發(fā)展下去，但同時(shí)要注重創(chuàng)新，賦予其時(shí)代氣息。這就要求我們圖書館人加大對讀者需求的調(diào)研，例如在校讀者大部分已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，轉(zhuǎn)向浩瀚的Internet電子閱讀習(xí)慣，圖書館可在網(wǎng)上對讀者進(jìn)行信息推送、問卷調(diào)查、新書推介等宣傳服務(wù)；又如，圖書館可利用讀者感興趣的、就近的文化遺址進(jìn)行主題閱讀、演講比賽、書畫比賽、征集讀后感等活動吸引師生積極參與。

圖書館只有對讀者進(jìn)行廣泛調(diào)研，并推出吸引讀者的活動方案，做到科學(xué)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)，才能取得更好的效果。

（三）評估積累不夠

雖然每期活動之后，我館都會組織專題會議進(jìn)行總結(jié)，哪項(xiàng)活動受歡迎，哪項(xiàng)活動達(dá)到了預(yù)期效果等，但積累還存在不足。例如我館可借鑒兄弟館的做法，在主頁上建立讀書月專欄，將活動期間征集到的作品、宣傳資料、活動照片等都集中在一起，這是一個(gè)很好的積累。我們可以把歷年的讀書活動的資料都集中起來做成專題，這樣經(jīng)過長期的積累，必將豐富圖書館的閱讀文化，對后來的讀者也是一種無形的指引和激勵(lì)。

（四）教師參與度不夠

高校圖書館的讀書活動是面對學(xué)院的所有人員開展的，但在活動的開展過程中，卻很少有教師讀者參與進(jìn)來。因此圖書館要加強(qiáng)對教師的宣傳及調(diào)研，圖書館館員更要作為先行者對活動出謀劃策、積極參與。

有人說，一本好書可以改變一個(gè)人的一生；也有人說，一本好書可以成就一個(gè)人的美好未來。書是流淌的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉，在書中行走，感覺到的是智慧、是幸福、是釋放、是久違的寧靜、是激烈的舞動……只有真正地做好做實(shí)讀書月，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在院領(lǐng)導(dǎo)和全院師生的大力支持下，在圖書館全體工作人員共同努力下，高校圖書館的讀書月活動才能更好地開展起來，讓更多的讀者領(lǐng)略讀書的樂趣、更好地利用圖書館，使高校圖書館發(fā)揮更大的作用。

【參考文獻(xiàn)】

［1］鐘德芳，邱維民．開展讀書月和宣傳周活動應(yīng)遵循的幾個(gè)原則［J］．圖書情報(bào)論壇，2003（2）．

［2］黃嘉慧．高校圖書館讀書活動探析［J］．高校圖書館工作，2009（2）．

［3］徐春．“深圳讀書月”的經(jīng)驗(yàn)及對高校圖書館開展閱讀工作的啟示［J］．農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2009（8）．

第3篇：教師讀書活動方案策劃范文

第一，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情。學(xué)校精心策劃，充分利用校園資源，營造濃郁的讀書氛圍。校園廣播站每天播放名人讀書成才故事、讀書方法指導(dǎo)和師生的優(yōu)秀作品：每個(gè)班級精心布置讀書角；教學(xué)樓內(nèi)外墻壁上設(shè)置讀書名言文化牌：宣傳欄內(nèi)張貼著名師導(dǎo)讀、好書推薦、美文賞析、讀書名言、閱讀心得等：投資6萬多元新建200米校園文化長廊，校園內(nèi)外處處彌漫著書香氣息。

第二，科學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀能力。為保證學(xué)生讀書活動科學(xué)化、系列化，學(xué)校組織骨干教師開發(fā)了《書香一縷》校本課程。教材的重點(diǎn)是閱讀指導(dǎo)課教學(xué)案例，還包括課外讀物推薦、中外名人讀書故事，“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，此書已成為教師不可或缺的指導(dǎo)用書。

讀書貴在有法。我們倡導(dǎo)學(xué)生做到“三多三少”，即多聽少兒廣播少看電視動畫，多讀有字之書少看卡通漫畫，多讀百科全書少看武俠小說。并力求達(dá)到“三不”，即不動字典不讀書，不動筆墨不讀書，不動腦筋不讀書。此外，為加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，我們將語文課程調(diào)整為“5+2模式”，即將課程計(jì)劃中的每周7節(jié)語文課改為5節(jié)語文課加2節(jié)閱讀指導(dǎo)課。另外，還強(qiáng)化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性的、有創(chuàng)見的閱讀。

第三，創(chuàng)新模式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。學(xué)校開展了多彩的讀書活動，努力讓每一個(gè)學(xué)生都享受到讀書的樂趣，多方面提高學(xué)生閱讀質(zhì)量。學(xué)校定期開展“五會”、“五賽”、“一節(jié)”主題讀書活動。“五會”即每學(xué)期舉辦一次讀書匯報(bào)會、讀書故事會、詩文朗誦會、美文鑒賞會、讀書筆記展示會?！拔遒悺卑ㄊ殖瓐?bào)比賽、讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及詩文配畫比賽。“一節(jié)”即每學(xué)期一次的讀書節(jié)。師生以小游戲、演講、朗誦、表演等多種形式詮釋著讀書的樂趣，多讀、愛讀、賽讀的良好讀書氛圍在校園內(nèi)悄然形成。

第4篇：教師讀書活動方案策劃范文

為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，以下是小編精心收集整理的演講比賽活動方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

演講比賽活動方案1一、活動名稱：

演講比賽

二、演講主題：

以“誠信文明”為主題，盡情發(fā)揮各參賽選手的自身風(fēng)采、主張觀點(diǎn)及演講才能，以新穎的角度和方式，闡述對“誠信文明”的認(rèn)識和理解。

三、活動目的：

為了豐富在校大學(xué)生生活，鍛煉大學(xué)生的演講能力和口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)術(shù)氣氛，給大家提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會和舞臺，我們協(xié)會將舉辦一場別開生面的演講比賽。該演講比賽以“誠信文明”為主題，不僅僅要鍛煉選手們，能多得是希望通過這次演講倡導(dǎo)大家講文明守誠信。

四、組織單位：

安徽科技學(xué)院食品藥品學(xué)院青年志愿者協(xié)會

五、活動參與對象：

食品藥品學(xué)院大一大二學(xué)生

六、活動流程：

(一)宣傳及報(bào)名

3月20日起，以班級為單位，每班至少推薦一位 同學(xué)參賽。 1、宣傳部制作宣傳海報(bào)，讓大家都了解此次演講比賽及其目的。鼓動大家參賽。

2、與各班級合作，各班級宣傳委員及組織委員在各班級進(jìn)行宣傳及組織同學(xué)一起參加。

3、在校園里設(shè)置宣傳點(diǎn)，現(xiàn)場解讀演講比賽的目的，鼓動大家參

賽，現(xiàn)場報(bào)名。

(二)比賽內(nèi)容及時(shí)間地點(diǎn)

1、內(nèi)容：圍繞“誠信文明”論述自己的觀點(diǎn)，題目自擬。

2、時(shí)間及地點(diǎn)：

3、評委： 4、比賽流程： (1)各選手抽取號碼。 (2)主持人介紹參賽評委。

(3)主持人宣讀演講比賽規(guī)則，宣布比賽開始。 (4)各選手根據(jù)所抽到的號碼按順序演講。 (5)觀眾互動(6)評委評分及點(diǎn)評，主持人宣布成績和名次。(7)給前三名頒獎(jiǎng)。

七、參賽要求：

1、本次演講比賽演講稿的內(nèi)容必須圍繞“誠信文明”的主題，結(jié)合實(shí)際，突出亮點(diǎn)，主題鮮明，積極向上，切忌空談理論。

2、參賽選手須在賽前15分鐘入場，找辦公室的人簽到，遲到視為棄權(quán)。

3、比賽順序由抽簽決定。

4、比賽開始后，各選手不得無故退賽。

5、每位選手的演講時(shí)間限定在10分鐘內(nèi)。 6、選手必須使用普通話。

八、評分過程

各評委的分?jǐn)?shù)去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分求其平均值，根據(jù)得分高低決定前三名，評分過程須做到公平、公正、公開。

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)(1名)：獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)品 二等獎(jiǎng)(2名)：獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)品 三等獎(jiǎng)(3名)：獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)品 演講比賽評分表

十、分工安排：

組織協(xié)調(diào)： 會場布置： 活動主持： 匯總： 音響： 攝影：

演講比賽活動方案2一、比賽時(shí)間：20年11月17日預(yù)賽，決賽時(shí)間為12月初

二、比賽地點(diǎn)：預(yù)賽安排在教學(xué)樓101多媒體教室。

三、演講主題：以“紀(jì)念一二·九，青春獻(xiàn)祖國”為主題，盡情發(fā)揮各參賽選手的自我風(fēng)采和演講才能。

四、參賽人員：09、10屆各班同學(xué)，每班限名額1名。

五、現(xiàn)場觀摩人員：參賽者以及各班學(xué)生代表，和學(xué)生會嘉賓。

六、學(xué)生工作人員：

1、團(tuán)委宣傳部將為本次比賽策劃組，負(fù)責(zé)本次比賽，協(xié)調(diào)工作。

2、學(xué)生會外聯(lián)部與團(tuán)委組織部協(xié)助此次活動策劃組工作。

(頒獎(jiǎng)、收取評分單、核算分?jǐn)?shù)、計(jì)時(shí)、填寫證書等)

3、團(tuán)委組織部：負(fù)責(zé)簽到

4、主持人：宣傳部派出一名主持人。

七：評委：預(yù)賽評委為上屆比賽界冠亞季軍，形象評委為學(xué)生會主席團(tuán)。決賽評委邀請教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。

八：獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：1名

二等獎(jiǎng)：2名

三等獎(jiǎng)：3名

優(yōu)秀獎(jiǎng)：4名

演講比賽活動方案3一、活動前言針對很多讀者在圖書館大聲喧嘩、讀書等一系列不文明行為嚴(yán)重影響到圖書館“靜”這一核心環(huán)境主題，我們?nèi)龒{大學(xué)禮儀社特此舉辦“讓不文明遠(yuǎn)離圖書館”的演講比賽。提醒廣大讀者在文明行為中營造一個(gè)文明安靜環(huán)境!

二、活動目的

在圖書館營造一個(gè)文明安靜的環(huán)境

三、活動主題

“讓不文明遠(yuǎn)離圖書館”

四、活動流程

4月17號之前宣傳報(bào)名;

4月17號秘書處統(tǒng)計(jì)演講稿并交與主持人;

4月19號之前組織部請好大三大四的學(xué)長學(xué)姐，活動負(fù)責(zé)人聯(lián)系好老師以及圖書館館長和宋老師;

4月20號中午秘書處通知參賽者21號8:20之前來圖書館二樓報(bào)告廳b區(qū)抽簽排序;

4月21號8:00組織部、禮儀部、技術(shù)部、秘書部等各個(gè)部門來圖書館二樓b區(qū)報(bào)告廳布置會場等準(zhǔn)備工作;

4月21號8:25校媒體、評委各就各位;

4月21號8:30演講比賽正式開始

4月21號11:30正式結(jié)束;

4月21號11:30——12:30活動總結(jié);

12:35準(zhǔn)時(shí)散會

各個(gè)部門具體任務(wù)安排

1、-4-14秘書部寫策劃具體安排(詳情見下);

2、-4-15號交給主席團(tuán)審查通過;

3、-4-15中午12:40在沁苑食堂一樓擺桌子全體社員開會(記得通知時(shí)提醒帶筆記本)，宣布相關(guān)事宜——

具體如下：

㈠宣傳部：

必須在4月17號晚上之前畫好宣傳板兩塊(沁苑、欣苑各擺一塊)，板子在沁苑2#下有很多隨便拿(沒有標(biāo)記的，有標(biāo)記到時(shí)候我聯(lián)系一下借來用用)，顏料等用材的資費(fèi)宣傳部先墊著，回頭找秘書部報(bào)銷;但考慮到我們社團(tuán)資金緊缺的嚴(yán)重問題，就不采用這個(gè)方案了——直接打印宣傳單貼于各個(gè)苑區(qū)各個(gè)樓棟下面的通知欄處：何祥攀打印好交給宣傳部徐文同

①具體在4月16號星期二中午或下午下課后貼好(負(fù)責(zé)人何祥攀、黃梅峰);

②4月21號之前畫好“職來職往”宣傳板;

③4月21號本周日上午圖書館二樓報(bào)告廳演講比賽，做好照片記錄(用相機(jī)或手機(jī)均可);

④宣傳部必須出三名干事報(bào)名參加演講，沒得商量，開會當(dāng)場定下參賽人選來，并于17號晚上之前把稿子交于秘書處整理，18號早上就交給禮儀部主持人;

⑤4月21號之前打印好海報(bào)并張貼鐵板上——講解本次演講比賽的一些評分標(biāo)準(zhǔn)、參與人數(shù)、指導(dǎo)老師、演講主題、時(shí)間、地點(diǎn)、演講具體內(nèi)容、獎(jiǎng)品狀況等，并擺于圖書館前。

具體人員：何祥攀 趙曉峰

㈡秘書部：

做好這份具體計(jì)劃安排，4月15號中午開會之前必須做出來，并通知開會(帶筆記本)事宜，具體由何祥攀負(fù)責(zé);

①協(xié)助宣傳部畫板子(何祥攀、鄭朝沖);

②協(xié)助宣傳部做好活動照片存檔工作(何祥攀、鄭朝沖);

③做好演講比賽具體規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)(何祥攀、周思妤);

④4月19號晚上通知(具體周思妤、黃梅峰、鄭朝沖、何祥攀負(fù)責(zé))社員參與本次演講比賽活動，當(dāng)觀眾;

⑤4月21號演講比賽前8:15做好簽到工作(具體黃梅峰負(fù)責(zé));

⑥演講比賽活動現(xiàn)場記錄及總結(jié)，何祥攀負(fù)責(zé);

⑦活動經(jīng)費(fèi)總結(jié)結(jié)算并報(bào)于主席團(tuán)審查，做好會員所墊錢的報(bào)銷工作;如果費(fèi)用不夠，希望各位社員先記著，下一屆在報(bào)銷;總負(fù)責(zé)人解大艷15549285042

⑧必須有三個(gè)報(bào)名參加演講比賽，沒得商量，開會當(dāng)場定下參賽人選來，并于17號晚上之前交于秘書處整理，18號早上就交給禮儀部主持人每人演講3~6分鐘;

演講比賽活動方案4一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)健康、規(guī)范、文明的大學(xué)生，意在讓學(xué)生在活動中感悟、在實(shí)踐中體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，從而使自己的文明意識得到進(jìn)一步增強(qiáng)，進(jìn)而倡導(dǎo)全校師生守紀(jì)律、講規(guī)矩、做表率，以健康的心態(tài)，誠實(shí)、寬容地對待身邊的人，為省級示范校建設(shè)營造良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

二、演講內(nèi)容及要求

以“守紀(jì)律、講規(guī)矩、做表率”為主題，演講題目自擬，結(jié)合生活中的所見所聞，特別是要針對學(xué)生在校如何遵規(guī)守紀(jì)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、身心健康、努力學(xué)習(xí)和注意人身安全等方面進(jìn)行具體的闡述。演講材料自行創(chuàng)作，講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容生動感人，文字通俗精彩，論述精辟深刻，有較強(qiáng)的思想性和感染力。

三、參賽對象：

全體學(xué)生。(每個(gè)系部推薦2名參賽)

四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)

20年 月(具體時(shí)間另行通知)

五、比賽規(guī)則：

1、本次比賽采用限時(shí)演講和即興提問，演講時(shí)間限為6分鐘以內(nèi)，即興提問限為5分鐘。

2、比賽采用抽簽順序制(抽簽在比賽前進(jìn)行)，參賽選手按抽簽次序依次上臺演講。

3、演講內(nèi)容必須與既定主題相符，演講稿須為原創(chuàng)稿。

4、一律使用普通話，儀態(tài)自然大方，著裝規(guī)范。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

(一)、演講內(nèi)容(35分)

1、思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)正確、鮮明，見解獨(dú)到，內(nèi)容充實(shí)具體，生動感人(15分)

2、所演講的材料真實(shí)、典型、新穎，事跡感人、實(shí)例生動，反映客觀事實(shí)，具有普遍意義，體現(xiàn)時(shí)代精神(10分)

3、講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝(5分)

4、文字簡練流暢，具有較強(qiáng)的思想性(5分)

(二)、語言表達(dá)(35分)

1、演講者語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。

(10分)

2、演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。

(10分)

3、語言技巧處理得當(dāng)，語速恰當(dāng)，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。

(15分)

(三)、形象風(fēng)度(15分)

演講者精神飽滿，能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達(dá)對演講稿的理解。

(四)、綜合印象(5分)

演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風(fēng)度，富有藝術(shù)感染力。

(五)、會場效果(10分)

演講具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果;演講時(shí)間控制在6分鐘之內(nèi)。

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

八、演講比賽活動流程：

1、布置會場

2、介紹評委以及宣讀比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)

3、演講開始

4、評委打分

5、活動總結(jié)

6、比賽結(jié)束

建議：1、主題選擇“知規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩，做文明大學(xué)生”

2、支部推薦2人，賽前1周審稿，不合格的不參賽，嚴(yán)格把關(guān)。

演講比賽活動方案5一、競賽時(shí)間：

本學(xué)期第14周星期四下午

二、舉辦地點(diǎn)：

多媒體教室

三、競賽流程

1、前期工作。

由英語教研組長組織英語組成員討論比賽的有關(guān)內(nèi)容，并由各級英語老師落實(shí)相關(guān)工作。

書法、演講每項(xiàng)每班各選一名學(xué)生參賽，并于十一周星期一將參賽學(xué)生名單上交各級英語科組長。

2、活動內(nèi)容：書法和演講比賽，競賽的相關(guān)具體事項(xiàng)由教導(dǎo)處安排。

四、組織人員安排：

1、書法比賽組織人員：

組長：

組員：

2、書法比賽評委：

組長：

組員：

3、演講比賽人員：

組長：

何紅英、王桂英、張石紅、夏永亮、陳海珍

五、計(jì)分辦法

書法和演講評委各六人，書法采用密封形式評分，去掉最高最低分，取其他四評委的平均分。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)名額：

1、英語書法比賽(獎(jiǎng)24人)，一等獎(jiǎng)(各級3名)，二等獎(jiǎng)(各級4名)，一等獎(jiǎng)(各級5名)

2、英語演講比賽(獎(jiǎng)24人)，一等獎(jiǎng)(各級2名)，二等獎(jiǎng)(各級4名)，一等獎(jiǎng)(各級6名)

七、獎(jiǎng)勵(lì)及表彰：

1、獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀和其他學(xué)習(xí)用品。

2、在全校升旗儀式上進(jìn)行表彰。

英語組

第5篇：教師讀書活動方案策劃范文

網(wǎng)絡(luò)閱讀：碰撞出教育思想的火花

誠如蕭伯納所言：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想?！蹦阌幸槐緯?，我有一本書，大家就能交換，共享好書，讓心靈能夠得到碰撞，讓好書伴隨我們的教學(xué)生活?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為我生活的一部分。我加入了教師讀書QQ群。在群里，教師們讀到好書就會不定期地推薦給同行。群里的成員也逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。像《你的知識需要管理》、《技術(shù)的追問》、《課堂觀察――走近專業(yè)的聽評課》等，都是我的收獲。教師們在群里定期交流讀書心得，碰撞思想。原來，“曬書”也是一種閱讀和學(xué)習(xí)的新方式。一位教師說：“這些好書，確實(shí)能帶給我教育思想的改變?！?/p>

為了營造書香校園，學(xué)校的教科室舉行了大家共讀一本好書的活動。這學(xué)期，我們共讀的書目是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。我們把作者給教師的建議一條條地細(xì)細(xì)研讀，結(jié)合自己的教育案例，剖析教育細(xì)節(jié)，回味教學(xué)過程，得到了又一次教學(xué)上的突破。

在共讀一本好書的基礎(chǔ)上，學(xué)校開辟了讀書論壇，書寫讀書心得，還不定期舉行讀書沙龍。這樣的活動讓教師能夠更好地剖析自己的教學(xué)。如蘇霍姆林斯基在第62條建議中指出：“要讓學(xué)生生活在思考的世界里?！彼M(jìn)一步指出，在課堂上要做兩件事：第一，要教給學(xué)生一定范圍的知識；第二，要讓學(xué)生變得越來越聰明。結(jié)合信息技術(shù)課堂，平時(shí)我關(guān)注的可能是學(xué)生有沒有掌握操作方法，注重結(jié)果的呈現(xiàn)，而沒有注重過程性的思考，如學(xué)生對這一知識點(diǎn)是如何操作、如何思考的。以后，我要對這一方面多加關(guān)注，讓學(xué)生學(xué)會思考，善于思考。

閱讀探究：激發(fā)學(xué)生的無限可能

從2008年執(zhí)教綜合實(shí)踐活動以來，我一直以書為伴，在書籍中汲取營養(yǎng)和智慧，在書籍中聆聽智者的聲音。同時(shí)，閱讀也改變著我的教學(xué)方式。我跟廣州的吳向東、江梅老師一起進(jìn)行了鳶尾花模型的教學(xué)研究。吳老師認(rèn)為，在教學(xué)中學(xué)生的探究首先需要以閱讀大量的信息為知識鋪墊，從而引發(fā)探究的欲望。在大家共同的努力下，我們創(chuàng)設(shè)了鳶尾花的模型：“引言―閱讀―實(shí)踐―分享”。例如，在執(zhí)教《秋天的樹葉》時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：（1）讓學(xué)生閱讀有關(guān)秋天樹葉的資料，查找與“秋天的樹葉”有關(guān)的資料。在此過程中，學(xué)生獲得與秋葉有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識，產(chǎn)生觀察秋葉、探究南北秋葉的欲望。（2）策劃觀察、探究秋葉的小組活動方案，了解葉子的生長特點(diǎn)和生長環(huán)境，記錄下自己的觀察和思考，引發(fā)進(jìn)一步的拓展閱讀。（3）通過主題材料的閱讀和觀察實(shí)踐的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)用習(xí)作抒發(fā)對秋天葉子的熱愛之情，拓寬習(xí)作內(nèi)容，提高習(xí)作水平；通過制作葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品，鍛煉動手實(shí)踐的能力，提升勞動技能和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新思維。（4）學(xué)習(xí)宣傳成果的方法，收集數(shù)據(jù)、制作成果，并進(jìn)行交流。獨(dú)立或小組合作完成研究成果，開展展示活動。（5）借助鳶尾花博客平臺，提高學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用的水平及與異地學(xué)生交流、溝通的能力。通過這次綜合實(shí)踐活動的研究，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，踐行了閱讀――實(shí)踐的教學(xué)理念。

第6篇：教師讀書活動方案策劃范文

為營造濃郁的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣，學(xué)校將組織詩詞大賽活動，怎么寫活動方案呢?下面小編給大家整理的詩歌大賽活動方案范文，但愿對你有借鑒作用!

詩歌大賽活動方案范文11、活動背景：

回顧童年時(shí)光，我們親近中華經(jīng)典，回顧童年時(shí)光，我們誦讀精美詩篇。讓學(xué)院學(xué)子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們?nèi)セ仡櫋安删諙|籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進(jìn)詩詞的世界，聆聽詩人詞人發(fā)自肺腑的聲音……我愛記詩詞。

2、活動主題：

續(xù)讀名家詩詞，銘記中華精髓。

3、活動目的：

在傳承中華精髓的同時(shí)增強(qiáng)我院各組織、社團(tuán)之間的交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)校園文化的多樣性的發(fā)展。

4、活動名稱：

經(jīng)典續(xù)讀-中華詩詞大賽

5、活動對象：

職院團(tuán)委學(xué)生會、職院青年志愿者分會、院報(bào)、幼兒教師技能協(xié)會、手工制作協(xié)會、“孝行天下”演講協(xié)會、秘書協(xié)會、職院黨建辦

6、報(bào)名方式：

以小組形式報(bào)名參加，每組4名成員。各組成員為本協(xié)會或組織內(nèi)部同學(xué)，在隊(duì)伍成立的同時(shí)為自己的隊(duì)伍取一個(gè)有創(chuàng)意的名字。

7、活動主辦方：職院團(tuán)委學(xué)生會

8、活動時(shí)間：4月22日

9、活動地點(diǎn)：貴州師范大學(xué)白云校區(qū)第二教學(xué)樓212教室

10、參賽要求：

1、各參賽組組長、組員仔細(xì)閱讀本次比賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。

2、各參賽組于每場比賽開始前20分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。

3、每場比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。

4、遵守比賽紀(jì)律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。

11、活動流程：宣傳部做宣傳工作及場地布置維護(hù)工作，文藝部負(fù)責(zé)詩詞的篩選。

篩選出100首常見的詩詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。

領(lǐng)隊(duì)會議和抽簽會議：在賽前將召開領(lǐng)隊(duì)會議，通報(bào)大賽相關(guān)事宜，講解大賽注意事項(xiàng)，并確定各個(gè)參賽隊(duì)伍的參賽對陣形勢。

要求每個(gè)代表隊(duì)都有5名親友團(tuán)。每支隊(duì)伍都擁有求救親友團(tuán)2次權(quán)利，親友團(tuán)回答正確可以獲得筆記本一個(gè)，以此獎(jiǎng)勵(lì)(親友團(tuán)由參賽小組自己負(fù)責(zé)組建，確認(rèn)組建后將其名單交到組委會處)。

為能公平競賽，將派出兩名記分員與一名計(jì)時(shí)員，記分員把所記下的分?jǐn)?shù)公布在黑板上。

活動第一環(huán)節(jié)：詩詞接龍。

要求各代表隊(duì)伍派1名代表從_個(gè)題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內(nèi)存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內(nèi)無法回答下句，該局可以求助于本組的親友團(tuán)成員，在該環(huán)節(jié)中每個(gè)小組有2次求助親友團(tuán)的機(jī)會。每個(gè)隊(duì)伍回答10首詩，答對一題10分，若某小組在該環(huán)節(jié)中沒有使用親友團(tuán)在該環(huán)節(jié)該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機(jī)會都使用則不加分。

活動第二環(huán)節(jié)：狹路相逢

機(jī)抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關(guān)的例如：詩人名字朝代詩句內(nèi)容問題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯(cuò)或不回答扣5分。每小組比賽時(shí)有賽會分派一名干事對比賽進(jìn)行監(jiān)督工作，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。

活動第三環(huán)節(jié)：詩詞連連看

決賽小組派出自己相應(yīng)的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會處提取對應(yīng)的題目袋，袋內(nèi)裝有幾首不同的詩詞的題目詩名字、詩人名字及每句詩句，但是只有一首詩詞是完整的，每小組派2名隊(duì)員進(jìn)行比賽，在比賽開始的時(shí)候開始計(jì)時(shí)，找出完整的詩詞并將其連接起來計(jì)時(shí)結(jié)束。用時(shí)最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……

活動第四環(huán)節(jié)：風(fēng)險(xiǎn)投資

詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫進(jìn)行回答。首先由最高分的隊(duì)伍進(jìn)行選擇，依次往后推，若遇到相同分?jǐn)?shù)的，則進(jìn)行加時(shí)賽(加時(shí)賽即由每組任意一位同學(xué)抽選主辦方事前準(zhǔn)備好的詩名，進(jìn)行背誦，加時(shí)賽不計(jì)入比賽總分?jǐn)?shù))每個(gè)題庫里面3小題，都是關(guān)于一些詩詞。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”，則其需把全詩流利背出。答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

(最后得分將以累計(jì)積分的形式確定勝負(fù)，若遇到想同分?jǐn)?shù)，不能分辨出名次時(shí)，即進(jìn)行加時(shí)賽，加時(shí)賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分)

12、活動應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：

現(xiàn)場秩序的維護(hù)，禁止場外提示。

13、應(yīng)急預(yù)案：若遇到停電情況，學(xué)生會干事即緊急有序的疏散同學(xué)們，并安排干事和每組組長一起將分?jǐn)?shù)記下來，保證下次活動順利地銜接。

14、資金預(yù)算：(附表1)

15、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)1組

二等獎(jiǎng)1組

三等獎(jiǎng)2組

優(yōu)秀獎(jiǎng)2組

詩歌大賽活動方案范文2一、活動名稱：

二、活動目的：

古詩詞是我們民族文化精髓的代表，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠，升入大學(xué)后，我們便和中國的古詩詞文化便一點(diǎn)一點(diǎn)疏遠(yuǎn)起來，為了豐富大家的精神生活，重新燃起同學(xué)們對古詩詞文化的熱情，特別舉辦了這次古詩詞大賽。

三、活動主辦方：

理學(xué)院學(xué)生會秘書部

四、活動對象：

理學(xué)院全體學(xué)生

五、參賽形式：

小組形式，每個(gè)隊(duì)3，隨意組合

六、活動時(shí)間：

另行通知

七、活動地點(diǎn)：

另行通知

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)(1名)

二等獎(jiǎng)(2名)

三等獎(jiǎng)(3名)

最佳表演獎(jiǎng)一組

十、活動流程：

(1)主持人開場白

(2)1、舞臺劇

重現(xiàn)古詩詞中所描繪的當(dāng)年的場景。可使用道具，表演人數(shù)不限。

2、古詩詞部分

問答題(10分_10)

搶答題(20分_10)

3、詩詞文化部分

選擇題(共六組，每組四題，每題10分)

風(fēng)險(xiǎn)題(20分、30分、50分)

--詩人生平---詩人風(fēng)格—主要作品

(3)宣布結(jié)果

詩歌大賽活動方案范文3一、比賽意義

為了豐富同學(xué)們的精神生活，讓同學(xué)們深入了解中華文化，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、比賽方法

筆試測驗(yàn)

每班必須派兩名代表，也可自行報(bào)名，各班限報(bào)五名

按照年級、系列來進(jìn)行：先一年級、再二年級，先第一系列，后第二系列，再第三系列

三、活動對象：面向全校同學(xué)

四、計(jì)勝和獎(jiǎng)勵(lì)方法

(按成績排名)

一等獎(jiǎng)：15名

二等獎(jiǎng)：20名

三等獎(jiǎng)：30名

(暫定)

五、報(bào)名時(shí)間：(再定)

六、報(bào)名方式：

1。向各團(tuán)支書報(bào)名

2。到團(tuán)委辦公室報(bào)名

七、參賽地點(diǎn)：_____

八、活動單位：

策劃主辦方：學(xué)生會學(xué)習(xí)部

九、比賽規(guī)則的說明

(一)參賽者

1、參賽者提起三分鐘進(jìn)賽場，進(jìn)賽場后需保持賽場安靜和整潔，不可隨意動賽場內(nèi)物品

2、稿紙，草稿統(tǒng)一發(fā)放，筆自備

3、參賽者有問題可舉手提問，請求解決，不可大聲喧嘩，以免影響其他參賽者

4、賽者必須遵守比賽規(guī)則;參賽者如果多次無理取鬧，有意打亂比賽進(jìn)程，取消參賽資格

5、參賽者進(jìn)入考場請將手機(jī)關(guān)靜音;切忌用手機(jī)搜索相關(guān)資料

6、參賽者不可中途離開考場，除非已完成比賽，離場后不可再考場外逗留

7比賽過程中學(xué)生會紀(jì)檢部成員會巡查紀(jì)律

(二)評審

1、學(xué)習(xí)部成員初審，學(xué)生會再審，最后蔣老師終審

2、本次比賽絕對本著公開公平公正的性質(zhì)進(jìn)行

十、活動中應(yīng)該注意的問題以及細(xì)節(jié)

1、活動負(fù)責(zé)人要維持活動井然有序的進(jìn)行，維持活動秩序

2、比賽的要求和注意事項(xiàng)要在比賽開始之前說明

3、接待服務(wù)工作要細(xì)致到位

4、活動會場的布置要清晰了然

5、活動過程要互相配合團(tuán)結(jié)合作

十一、活動負(fù)責(zé)人以及主要參與者

學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部所有成員

參賽者

各班學(xué)生

十二、后期總結(jié)及相關(guān)事項(xiàng)

1、比賽結(jié)束后，清潔賽場干凈，保證賽場物品不流失

2、各個(gè)部門做好總結(jié)，并建檔留作資料保存下來，望各部門干事接此通知后積極準(zhǔn)備，積極動員身邊愛好寫作的朋友同學(xué)參加進(jìn)來，爭取把活動辦好辦

3、拍照做紀(jì)念留檔以備?？Y料

十三、比賽需要的題目保密

學(xué)生會

學(xué)習(xí)部

20__年1月28日星期六

詩歌大賽活動方案范文4一、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)、積累古詩詞的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3、弘揚(yáng)我國民族文化，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。

二、活動主題：

誦千古詩詞，揚(yáng)中華美德。

三、參賽對象：

九年級學(xué)生。以班為比賽單位開展個(gè)人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學(xué)生都必須參加比賽。

四、比賽要求及形式：

1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)7分鐘。

2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。

3、參賽形式以背誦為主，鼓勵(lì)形式創(chuàng)新。

各參賽隊(duì)可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。(但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)

4、背誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

5、每班自由選擇一首集體背誦，個(gè)人賽背誦內(nèi)容為九年級誦讀積累篇目。

五、賽事安排：

第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時(shí)間訓(xùn)練;

第18周星期一下午比賽;比賽地點(diǎn)：大會議室;

比賽規(guī)則： 1、每班選出一位同學(xué)參加背誦表演賽;

2、每班派出的個(gè)人賽參賽者(每班都由相同學(xué)號的同學(xué)參加個(gè)人賽)以及背誦內(nèi)容都由評委老師抽簽決定;

3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。

七、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、語言表達(dá)(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音量適中，語速得當(dāng)。

2、朗誦內(nèi)容(15分)：所選內(nèi)容健康、積極向上

3、形象風(fēng)度(20分)：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。

4、節(jié)目形式(10分)：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新

5、參賽人數(shù)(5分)：少于班級總?cè)藬?shù)90%扣3分;達(dá)90%或以上滿分;100%參賽的獎(jiǎng)1分

6、時(shí)間把握(5分)：朗誦時(shí)間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;

7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊(duì)的臨場表現(xiàn)作出綜合評價(jià)。(10分)

八、組織安排：

第7篇：教師讀書活動方案策劃范文

如何把握語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)尺度，充分發(fā)揮其"促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展的作用"，下面結(jié)合人教版第十二冊綜合性學(xué)習(xí)"難忘小學(xué)生活"談?wù)剛€(gè)人的一些看法和做法。

一、確定目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)綜合性

全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱語文新課標(biāo)）指出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合.由此可見，"語文綜合性學(xué)習(xí)"的"綜合"主要指：語文知識的綜合，如，在家庭生活，學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識解決問題；語文能力的綜合，如組織學(xué)生參加語文趣味活動，自主組織文學(xué)活動，在辦刊，演出，討論等活動中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅；語文課程與其他課程的綜合，如根據(jù)對各門學(xué)科的了解提出感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊，書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告；語文實(shí)踐過程的綜合，讓學(xué)生在讀書，寫作，調(diào)查，研究等多種學(xué)習(xí)活動中提高語文素養(yǎng)。

教材中"難忘小學(xué)生活"的活動建議明確提示："在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語文形式，把師生情，同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并永久珍藏.還可以開展為老師和同學(xué)寫臨別贈言，為母校做點(diǎn)事等活動，為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號."這就要求教學(xué)目標(biāo)必須包括知識和能力，過程和方法。

二、制訂計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)靈活性

在實(shí)踐過程中，不少教師反映，綜合性學(xué)習(xí)花的時(shí)間，精力太多，弄得師生疲憊不堪，有時(shí)還影響了教學(xué)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)效果得不到保證.教師在綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，應(yīng)把握住因人因地制宜的原則，活用教材，一切從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)習(xí)的效果出發(fā).綜上所述，教師在教學(xué)前就應(yīng)該對活動的內(nèi)容和形式做好預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生制訂出切實(shí)可行的活動計(jì)劃，確保語文綜合性學(xué)習(xí)的高效開展。

教材中"難忘小學(xué)生活"建議開展的活動有很多：寫寫難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或一次活動；和同學(xué)一起制作班級紀(jì)念冊；為老師和同學(xué)寫臨別贈言；在離校前為母校做點(diǎn)事；策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會等等.這些活動如果逐一開展，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又耗費(fèi)錢財(cái)，極不可取.根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，將活動進(jìn)行整合，計(jì)劃以"制作班級紀(jì)念冊"為中心貫穿活動始終，把"難忘的"題寫臨別贈言"等納入其中，摒棄"策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會"這樣繁雜耗時(shí)的活動，讓整個(gè)活動更具可操作性.制作班級紀(jì)念冊的形式也以學(xué)生動手為主，嚴(yán)禁浪費(fèi)錢財(cái)，刻意追求完美。

三、開展活動，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性

對語文綜合性學(xué)習(xí)而言，實(shí)踐是第一位的，能在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和語文能力的實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這是綜合性學(xué)習(xí)的目的.但它不是按部就班的，邏輯嚴(yán)密的科學(xué)研究，而是一種學(xué)習(xí)，一種生活，一種特殊的文化生活.在開展語文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，要注重三點(diǎn)：

一是實(shí)踐的語文性."語文綜合性學(xué)習(xí)"盡管注重綜合，把自然，社會，人類歷史等方方面面整合在一起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但它首先應(yīng)該姓"語"，即，不管我們的學(xué)習(xí)活動涉及到哪個(gè)領(lǐng)域，哪門學(xué)科，采取哪些方式，其落腳點(diǎn)都在"致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展"，而不是對其他學(xué)科知識的掌握.正如?語文新課標(biāo)?所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于"拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

二是實(shí)踐的自主性.在語文綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該充分發(fā)揮他們的主體作用，可以"主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動，特別注重探索和研究過程".因此，教師可以以個(gè)別指導(dǎo)的形式在學(xué)生商量分組，確定內(nèi)容，制定活動方案時(shí)提出參考性的建議.而在活動過程中，教師扮演的則是指導(dǎo)者，傾聽者，旁觀者的角色，不要為了追求結(jié)果的完美，而對學(xué)生的做法指手畫腳，要有一種思想：只要學(xué)生全身心地參與了，他們就會有所得，這就達(dá)到了活動的目的。

三是實(shí)踐的合作性.人際交往和合作是必不可少的生活形態(tài)，也是語言交流和發(fā)展的重要基礎(chǔ).?語文新課標(biāo)?特別強(qiáng)調(diào)合作，指出"綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力"，由此可見，語文綜合性學(xué)習(xí)，既要發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極主動性，又要群策群力，發(fā)揚(yáng)合作精神.在"難忘小學(xué)生活"的綜合性學(xué)習(xí)中，從活動伊始的討論策劃到后來的分工協(xié)作，無一不體現(xiàn)學(xué)生的合作精神.試想，靠一個(gè)人的力量能很好地完成"班級紀(jì)念冊"的制作嗎？

四、評價(jià)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)過程性

對綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)不要只看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而應(yīng)把評價(jià)貫穿于活動的過程中.評價(jià)的內(nèi)容也應(yīng)該是多樣的，它應(yīng)包括學(xué)生參與活動的準(zhǔn)備，組織，合作，展示，創(chuàng)新等.評價(jià)的形式應(yīng)該是立體的，可以是成長袋中的一項(xiàng)內(nèi)容，可以是評語，可以是等級，可以是分?jǐn)?shù)；可以是口頭的，也可以是書面的；可以是家長的評價(jià)，可以是學(xué)生之間的評價(jià)，可以是教師的評價(jià)，也可以是學(xué)生對自己的評價(jià)。評價(jià)時(shí)要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的起點(diǎn)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)條件，努力程度，要考慮學(xué)生的變化與進(jìn)步，以鼓勵(lì)為出發(fā)點(diǎn)，以興趣和能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn).這樣，每一個(gè)學(xué)生才更容易看到到自己的成績與不足，更能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使他們真正在綜合性學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)揮自己的個(gè)性特長，鍛煉自己的能力。

第8篇：教師讀書活動方案策劃范文

【關(guān)鍵詞】綜合性習(xí)題；題型變化多端；學(xué)習(xí)習(xí)慣；閱讀能力；題型規(guī)律

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）33-0102-01

隨著語文新課程改革的進(jìn)一步向前推進(jìn)，在各地區(qū)語文中考中，綜合性學(xué)習(xí)題成了“家常菜”，但對于一線語文教師來說卻是讓人歡喜讓人憂，喜的是這種題型確實(shí)考察的是學(xué)生的真功夫、硬實(shí)力，應(yīng)試教育下那種語文教法無法應(yīng)對這種題型了，憂的是這種題型“像霧像雨又像風(fēng)”，總是讓廣大師生捉摸不定，疲于應(yīng)對。顧名思義，從“綜合性”這三字就可以看出這種題型富于變化，且難度很大。對“綜合性”可以從以下三個(gè)方面來了解：

一是考察學(xué)生的綜合能力比較廣泛、全面，這種題型一般提供幾則材料考察學(xué)生的閱讀概括、比較篩選、分析推理、拓展探究等能力；二是材料本身類別五花八門，有的材料具有地域色彩，如徐州就曾考過“漢文化”；有的材料具有時(shí)代印記，通?？疾熳罱鼑鴥?nèi)外發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)讓學(xué)生探究；有的材料考察語文本身的工具性和人文性，如各地都考“漢字的魅力”、傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)……還有材料之間就具有復(fù)雜的邏輯關(guān)系：有的互為因果，有的互為矛盾，有的個(gè)性、共性難分，有的以圖表形式考察，等等；三是考察的題型角度千變?nèi)f化。最常見的有材料探究類、設(shè)計(jì)策劃類、活動調(diào)查類、口語交際類、語言運(yùn)用類等一系列挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的題型。綜合性學(xué)習(xí)題是難度大、分值高、學(xué)生怕老師憂，它就像一座難以跨越的大山攔在我們面前。但車到山前必有路，萬物皆有定法，縱然你有三頭六臂，我們完全可以根據(jù)語文的特點(diǎn)以不變應(yīng)萬變?nèi)で笃平庵ā?/p>

一、要注重語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)

1.在平時(shí)的語文教育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力、比較分析的能力。教師一定要把課本教材里的文章當(dāng)做材料案例來解決，讓學(xué)生自主探究、分析、質(zhì)疑歸納，教師要學(xué)會放手，學(xué)生要學(xué)會放開。

2.要加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力，教師要少講，學(xué)生勤討論、交流、思考、歸納，并加強(qiáng)學(xué)生語言組織和表達(dá)能力的培養(yǎng)。很多教師怕上課時(shí)間不夠，教學(xué)任務(wù)無法完成，總是越俎代庖，講得唾沫星子滿天飛，學(xué)生聽得是昏昏欲睡，能力根本得不到提高。

3.要重視社會實(shí)踐課的開展。不要輕視社會實(shí)踐，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校開展社會實(shí)踐課只是貼在墻上為防備督查，其實(shí)還是搞得應(yīng)試教育那一套，學(xué)生死讀書，讀死書，兩耳不聞天下事，一心只讀教科書。試想對社會一知半解只知閉門造車的讀書郎們怎么應(yīng)對綜合性學(xué)習(xí)題？真正的中學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)有心人，家事、國事事事關(guān)心。

4.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛而又健康的興趣愛好，這有助于學(xué)生成長為感情豐富的人。當(dāng)下的學(xué)生們被各種作業(yè)“捆綁”在教室里，放學(xué)后又被各種輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班束縛，根本談不上興趣愛好。

二、綜合性學(xué)習(xí)題雖然變化多端，但有規(guī)律可循

1.根據(jù)材料綜合運(yùn)用語言的方式。這里出現(xiàn)的材料就相當(dāng)于閱讀里的文本，只是篇幅稍短小，所以其考察的還是閱讀教學(xué)里的幾個(gè)基本能力：概括、篩選、提煉、整合。教師只要抓住文本材料，認(rèn)真閱讀比較，抓住關(guān)鍵詞和重要信息要素，完全可以游刃有余地去解決。以徐州市中考題為例，2009年：仔細(xì)閱讀一段文字，從中選出四個(gè)最能體現(xiàn)徐州作為歷史文化名城地位和文化底蘊(yùn)的關(guān)鍵詞（四字短語）和2010年：為下面一則新聞擬一個(gè)主標(biāo)題都是這種題型的具體表現(xiàn)。

2.專題綜合性學(xué)習(xí)題。其實(shí)這就是個(gè)語文實(shí)踐課程，要求學(xué)生能為一個(gè)個(gè)專題設(shè)計(jì)方案，這種題型充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。具體形式主要有給“民間采風(fēng)、傳統(tǒng)節(jié)日、讀書活動、熱愛自然、綠色環(huán)?！钡戎黝}的語文實(shí)踐活動設(shè)計(jì)活動方案，如徐州市2008年的中考題“學(xué)校開展‘魅力徐州’語文實(shí)踐活動，請你參加以下兩個(gè)板塊的主題活動”。這種題型最讓學(xué)生望而生畏，其實(shí)我們國家正在關(guān)注這些社會焦點(diǎn)問題，學(xué)校也正在開展這些積極、健康的社會實(shí)踐課程，解決這種題型也不在話下。

3.材料探究題，這是最近幾年最為活躍的題型?？疾鞂W(xué)生對單則或多則材料的結(jié)果或規(guī)律進(jìn)行探究的能力，具體形式主要有根據(jù)材料探究原因或結(jié)果、探究發(fā)展趨勢、歸納觀點(diǎn)等，如徐州市2011年的中考題“‘給力’作為網(wǎng)絡(luò)詞語能夠轉(zhuǎn)正的原因有哪些？”2012年關(guān)于國民讀書現(xiàn)狀的探究，2013年對中外文化年意義的探究。

第9篇：教師讀書活動方案策劃范文

關(guān)鍵詞： 活動；陽光；收獲

中圖分類號： G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1992-7711（2013）22-019-1

一、開展豐富的活動是班級文化建設(shè)的必要環(huán)節(jié)

根據(jù)班級學(xué)生的來源與現(xiàn)狀，班委會與任課教師、班主任討論產(chǎn)生以“陽光”為主題的班級文化并成立陽光文化建設(shè)小組，隨后共同制定了相關(guān)的實(shí)施方案，重點(diǎn)就在于學(xué)生是否能夠積極參與了。興趣是最好的老師，那學(xué)生對什么最感興趣呢？除了網(wǎng)上不切實(shí)際的游戲讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得以解脫，而產(chǎn)生所謂的“興趣”外，就是學(xué)習(xí)與生活中真正的游戲――活動。絕大部分活動都是在一定的條件與規(guī)則下，通過相對公平的競爭，讓人的價(jià)值得到最大化的自我實(shí)現(xiàn)，并且最終會進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)。我們班級的陽光文化建設(shè)內(nèi)容比較充實(shí)，除了理論指導(dǎo)與精神引領(lǐng)外，主要得開展豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的活動。為此，我們研究活動方案，并將方案交給班級各小組進(jìn)行討論、修改，最終由班級團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)活動的組織與開展。學(xué)生對各項(xiàng)活動充滿向往，期待在各項(xiàng)活動中展示自己的魅力，他們的表現(xiàn)讓我覺得活動應(yīng)該是我們班級陽光文化建設(shè)中必不可少的環(huán)節(jié)。

二、系列文化建設(shè)活動讓學(xué)生在實(shí)踐中品味“陽光”

1.陽光指數(shù)日評價(jià)、月考核讓學(xué)生心中充滿“陽光”。 我們班級采用小組合作學(xué)習(xí)與管理模式，全班分成五個(gè)大組。在每天的小結(jié)課上，各組同學(xué)在自我評價(jià)環(huán)節(jié)闡述自己當(dāng)天的陽光表現(xiàn)，小組組長和全體組員結(jié)合組員表現(xiàn)與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要從儀表、姿態(tài)、上課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面綜合考慮，評選出當(dāng)天的陽光學(xué)生，再由小組代表向全班進(jìn)行通報(bào)，假如全體同學(xué)都沒有異議的話，則鼓掌祝賀，對存在與陽光學(xué)生相悖的現(xiàn)象進(jìn)行否決。每天各組能產(chǎn)生2至3名陽光學(xué)生。隨著陽光活動的開展，每天獲得“陽光學(xué)生”殊榮的同學(xué)漸多。每月根據(jù)各組獲得陽光學(xué)生的人次決定該組的月陽光指數(shù)，指數(shù)高的小組將獲得陽光文化建設(shè)小組的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

2.圍繞“塑陽光形象”開展了評選“儀表最陽光的學(xué)生”、“姿態(tài)最陽光的學(xué)生”等活動。 “儀表最陽光的學(xué)生”主要是根據(jù)學(xué)生的衣著整潔程度、男生有無長發(fā)、女生有無燙發(fā)、待人是否彬彬有禮等方面進(jìn)行評價(jià)。“姿態(tài)最陽光的學(xué)生”主要對學(xué)生的坐姿、站姿、走姿、跑姿是否符合站如松、坐如鐘、走路一陣風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)。上述評選均是由學(xué)生自薦、小組推薦3人以上，采用走秀、表演等方式在全班面前展示，最終由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生各5名左右，頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品。

3.“樹陽光學(xué)風(fēng)”是孩子們共同的追求。 團(tuán)支部組織了評選“讀書最陽光的學(xué)生”活動，根據(jù)同學(xué)平時(shí)讀書時(shí)的表現(xiàn)，各組大部分同學(xué)參加讀書展示，大眾評委根據(jù)展示者的聲音、表情、韻律評選出最陽光的學(xué)生。在評選“展講最陽光的學(xué)生”時(shí)，各組推薦出的學(xué)生輪流上講臺就一個(gè)題目進(jìn)行講解，大眾評委根據(jù)展講者的神情、語言表達(dá)、聲音以及是否讓別人容易接受等方面評出最陽光的學(xué)生，最終結(jié)合任課老師的建議進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。除此之外， 我們還對全班同學(xué)進(jìn)行陽光學(xué)風(fēng)教育，鼓勵(lì)同學(xué)們樂觀對待學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)任地做好作業(yè)等，在考試之前都會進(jìn)行“誠信考試”的教育。

4.“擁陽光心態(tài)”是陽光文化建設(shè)的理想目標(biāo)。 我們的團(tuán)支部在陽光文化建設(shè)小組的領(lǐng)導(dǎo)下也開展了豐富的活動。評選“最陽光的笑臉”活動最具特色，先用相機(jī)捕捉班級每位同學(xué)的笑臉，在班會課上利用投影展示大家的笑臉，最終選出了六張“最陽光的笑臉”，他們都是心態(tài)十分積極、自信的同學(xué)。后來，我們又評選“學(xué)習(xí)心態(tài)最陽光的學(xué)生”，主要參考學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，由老師和同學(xué)共同選出。作為班級帶頭人，我還設(shè)置了“佳句賞析”、“心靈導(dǎo)航”等欄目與孩子們利用《成長日志》進(jìn)行溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生樂觀地挑戰(zhàn)自我、超越自我，對學(xué)生存在的心理問題進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)。我們還利用半學(xué)期的時(shí)間，組織了“陽光故事演講比賽”，每天一位同學(xué)講故事，各組進(jìn)行評價(jià)打分，大家在《成長日志》上對所聽的故事給自己帶來的啟發(fā)進(jìn)行剖析，最后根據(jù)得分評出演講故事的一、二等獎(jiǎng)。

5.在“感陽光恩澤”這一環(huán)節(jié)，我們班主要圍繞感恩與奉獻(xiàn)做了點(diǎn)文章。 利用教師節(jié)、婦女節(jié)，團(tuán)支部組織各組同學(xué)在各組的賀卡上寫上對老師的感恩與祝福，配以一束鮮花表達(dá)對任課老師的感激之情，老師們在收到賀卡時(shí)激動得無以言表。同樣，我們還在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，讓孩子們力所能及地回報(bào)與感恩養(yǎng)育他們的家人，得到了家長們的一致好評。有同學(xué)或老師生病了，團(tuán)支部會組織學(xué)生前去探望。我們還評選了“陽光搭檔”，就是將班級學(xué)生進(jìn)行結(jié)對，相互促進(jìn)提升成績，最終根據(jù)各個(gè)搭檔的學(xué)習(xí)效果評出五對“陽光搭檔”。

三、班級陽光文化建設(shè)之活動研究的收獲與反思

1.學(xué)生在形象與學(xué)習(xí)上更加自信、積極。 大部分孩子上課能注意力集中，積極參與課堂展講與討論，讀書聲音洪亮，作業(yè)沒有拖拉現(xiàn)象。課后，孩子們能抬頭挺胸、昂首闊步，坐與站都更像一個(gè)中學(xué)生了，我們班在體育節(jié)與太極拳團(tuán)體賽上均獲得了校一等獎(jiǎng)。