創(chuàng)建綠色校園規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)建綠色校園規(guī)章制度范文

一、學(xué)校簡介  

南樂縣求實小學(xué)是南樂縣委縣政府為加快推進(jìn)全縣城鄉(xiāng)一體化步伐，優(yōu)先滿足群眾民生需求而建設(shè)的一所全日制小學(xué)，2017年開始建設(shè)，2019年秋季投入使用。學(xué)校占地面積67.1畝，建筑面積11900余平方米，主要包括四棟教學(xué)樓、一棟綜合樓和一座學(xué)生餐廳，總投資近5000萬元。學(xué)校設(shè)置6規(guī)36個教學(xué)班，可容納1620名學(xué)生在校就讀，現(xiàn)有11個教學(xué)班，學(xué)生440人，教職員工36人。作為一所新建學(xué)校，我們堅持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，所有辦學(xué)條件均達(dá)到《河南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)》，是一所典型的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化學(xué)校。

創(chuàng)建生態(tài)文明校園是我校本年度的重要中心工作之 一，現(xiàn)在的求實小學(xué)校園環(huán)境綠化，美化，亮化走進(jìn)校園，處處給人一種溫馨和諧的感覺，文明之風(fēng)隨處可見，我校在創(chuàng)建綠色文明學(xué)校的工作中主要做了以下幾方面的工作。

二、建章立制，落實責(zé)任。 

1、建立組織。學(xué)校成立了以校長為組長的創(chuàng)建生態(tài)文明校園領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請專業(yè)人員進(jìn)行綠化工程建設(shè)設(shè)計、施工，有綠化保潔員多名，分工明確，職責(zé)具體，形成了完善的生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建組織網(wǎng)絡(luò)，保證了創(chuàng)建工作的有序開展。  

2、健全制度。將生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計劃中，制定了“生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建實施方案”，保證了創(chuàng)建工作有計劃、有目標(biāo)、有落實。根據(jù)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要，每年都確保將一定的綠化經(jīng)費列入入學(xué)校財經(jīng)預(yù)算計劃。

三、重視宣傳教育，強化日常管理。

1、加大宣傳力度。學(xué)校把環(huán)境文明教育納入學(xué)生課堂，充分利用教職工會、學(xué)生大會、班團會、國旗下的講話、演講比賽、宣傳櫥窗、花木標(biāo)牌等形式，向全體師生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的思想意識教育。對教學(xué)樓進(jìn)行美化，在教學(xué)樓的墻面上，布置醒目的校園文化。重視每個班級教室里的班級文化建設(shè)，使師生隨時隨地都能受到美好文化環(huán)境感染和熏陶，學(xué)校的校園宣傳文化成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

2、強化日常管理。學(xué)校在校園衛(wèi)生環(huán)境的管理上，堅持做到規(guī)范化、經(jīng)?；⒅贫然?、量管化。校園內(nèi)衛(wèi)生桶箱配置完善，擺放合理。學(xué)校在有樹木化草的地方，都適地設(shè)有保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花木的標(biāo)示牌。學(xué)校政教處制定了《學(xué)校衛(wèi)生檢查評比細(xì)則》，每天對校園內(nèi)教室、活動區(qū)等區(qū)域的清潔工衛(wèi)生工作進(jìn)行上午、下午兩次次清掃，兩次檢查，且打分，納入班級量化管理，且在學(xué)校課間重要地段都設(shè)有文明衛(wèi)生監(jiān)督崗。每周對各年級班級的環(huán)境衛(wèi)生情況進(jìn)行通報。

四、增加資金投入，美化學(xué)校環(huán)境。  

1、實行亮化工程。我們在學(xué)校建設(shè)時就把學(xué)校的綠化美化工作作為一項重要建設(shè)。

2、實現(xiàn)綠化工程。在校園圍墻沿線植有高大的法桐樹和白蠟樹，在學(xué)校廣場植有兩排石楠樹、廣場東西兩側(cè)各有景觀樹林，在運動場植有綠化樹，校園綠化覆蓋率在35％以上，宜綠化地綠化率在98％以上。校園基本建設(shè)與綠化美化工作上了新的臺階，一年四季，每個季節(jié)，校園內(nèi)都看得到樹綠，聞得到花香；隨便什么時候走進(jìn)校園，路面干凈，環(huán)境亮麗，給人美的感受明顯。

3、重視整體環(huán)境育人。學(xué)校在抓校園環(huán)境綠化美化建設(shè)的同時，投入了大量的資金購置圖書充實了圖書館、創(chuàng)建少先隊室、多功能報告廳、宣傳窗等，讓學(xué)校每一個景點、每一面墻壁、每一塊黑板，都能成為教育人的工具，使綠色文明學(xué)校的氛圍體現(xiàn)在校園的每一個角落。

五、開辟勞動實踐基地 拓寬素質(zhì)教育渠道

重視勞動教育，在餐廳前面開辟“勞動實踐基地”，每個班級都有一塊屬于自己的責(zé)任田，老師組織學(xué)生利用綜合實踐課和課余時間到實踐基地，按照耕種計劃和蔬菜種植時令，參加與其身心相適應(yīng)的勞動實踐活動，實行師生互動的實踐活動教育，實現(xiàn)了“人人參與勞動，個個得到鍛煉”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

師生揮動鋤頭給蔬菜除草，提來清水給花兒澆灌，伸出手兒小心地采摘果實，這些場景都成為學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。

我校通過開展“生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建”活動，我校校園內(nèi)環(huán)境清潔優(yōu)美，師生環(huán)境意識不斷增強，文明素質(zhì)不斷提高。今后我們將進(jìn)一步把“生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建”的各項要求內(nèi)化為每一名師生員工的自覺行動，形成良好的品質(zhì)固定下來，并要長期堅持下去，把創(chuàng)建活動不斷推向深入，以此推動學(xué)校各項工作的全面進(jìn)步、發(fā)展！

南樂縣求實小學(xué)

2020年4月10日

學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)規(guī)章制度

實施“綠色校園”工程，就是要創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境和清新的文化氛圍，并在這種環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和競爭能力，達(dá)到環(huán)境育人，綠色育人的目的。我校為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，加強校園美化、綠化工作，提高校園的環(huán)境質(zhì)量，特制訂本校校園綠化與養(yǎng)護(hù)管理制度。

一、工作機制

成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取長效機制，明確分工，責(zé)任落實到人。將學(xué)校的綠化帶劃分區(qū)域，包干到各班、室、部門，并層層簽訂責(zé)任書，提出綠化和養(yǎng)護(hù)要求，確保綠化工作層層推進(jìn)。

二、總體目標(biāo)

1、總務(wù)處制定“綠色校園”發(fā)展規(guī)劃，確保綠化面積達(dá)到和超過總面積的35%，并逐年有所增加。

2、因地制宜栽種花草樹木，春秋有花草，冬季有綠樹，夏季花團錦簇，樹木枝繁葉茂，管理好花木，無攀折踐踏等毀壞現(xiàn)象。

3、利用環(huán)境實施素質(zhì)教育，利用環(huán)境的潛在教育功能，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的辦學(xué)思想、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、學(xué)校的文化氛圍和文化底蘊，讓學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶。

二、分工職責(zé)

綠化領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全?！熬G色校園”建設(shè)的總體工作，包括：設(shè)計與構(gòu)思、整體規(guī)劃；樹種樹品的篩選與選擇、采購與種植；后期的日常管理，主要包括衛(wèi)生管理和對學(xué)生的教育工作；資料，特別是影像資料的收集、整理、歸檔工作。

其他教師根據(jù)任課的年級和班級劃分到各班，

1、總務(wù)處是綠化工作的第一責(zé)任科室，負(fù)責(zé)全?；ā⒉?、樹木種植與管理，并將學(xué)校的綠化帶劃分區(qū)域包干到各班，由各班級的師生共同管理與維護(hù)，定期澆水、治蟲、修剪，做到草坪內(nèi)無雜草，樹木無枯枝。綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組對全校的綠化區(qū)域協(xié)調(diào)、督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報學(xué)校并整改。

2、政教處作為綠化工作的第二責(zé)任科室在協(xié)助總務(wù)處做好基本職責(zé)外，要負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識教育，讓全校師生重視環(huán)境建設(shè)，提升自身的綠色校園建設(shè)意識，參與建設(shè)與保護(hù)學(xué)校的花草樹木，保護(hù)學(xué)校的綠化環(huán)境，增強主人翁責(zé)任感，加強集體的榮譽感和凝聚力。

3、總務(wù)處為各種會議場所、辦公室擺好觀賞植物，并做好護(hù)理工作。全體教師不斷提高護(hù)養(yǎng)種植業(yè)務(wù)水平，爭取校園內(nèi)春、夏、秋三季常綠。

三、工作要求

養(yǎng)護(hù)要求：

總務(wù)處、政教處作為綠化工程的主要負(fù)責(zé)科室，在日常的維護(hù)和管理中要做到幾下幾點：

1、每日巡視綠地，清揀雜物（磚石、煙蒂、紙屑等），維持綠地衛(wèi)生整潔無雜物。校園內(nèi)不得有黃土裸露現(xiàn)象；因校園改造等形成新裸土，應(yīng)及時種植綠化。綠化養(yǎng)護(hù)過程中產(chǎn)生的廢草、樹枝、磚石等雜物，必須在當(dāng)天清運完畢，不得亂堆、亂放、延遲清運。

2、對草坪及時進(jìn)行修剪和清除野草工作，維持草坪的純度和高度。做好喬、灌木的養(yǎng)護(hù)工作，按要求修剪樹枝和清除枯枝死樹。

3、保持綠地、綠化帶整齊、美觀、無雜草、無蟲害。做好病蟲害的預(yù)防工作，一旦發(fā)現(xiàn)及時上報并采取有效措施進(jìn)行救治。草、花壇應(yīng)安排好更換計劃，并及時松土施肥、治蟲保潔。

4、校園花壇做到鮮花常開，遇重要節(jié)假日、校慶、迎新等重大活動時，須在重要場所和一些指定場所擺放鮮花。

5、加強巡視管理，對綠化樹木、花草植被人為損壞的，應(yīng)予勸阻制止，并及時恢復(fù)和進(jìn)行索賠；對易遭損壞的綠化區(qū)塊，必須設(shè)立保護(hù)措施；

養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)：

1、割草：應(yīng)使用打草機割草或進(jìn)行人工割草；人工草坪草的高度不超過8公分，一般綠地草的高度不超過10公分；路邊及角隅草塊也要定期進(jìn)行割草養(yǎng)護(hù)。

2、除草：草坪中雜草須連根拔除，草坪純度保持在90%以上；

3、修剪：行道樹修剪，按美觀原則，于春季進(jìn)行；一般樹木修剪，按美觀原則，隨時進(jìn)行。

4、病蟲害防治：積極做好樹木、花草的病蟲害預(yù)防工作，防先于治。一旦樹木、花草發(fā)生病蟲害，應(yīng)及時進(jìn)行灑噴藥劑措施，噴灑藥劑應(yīng)均勻細(xì)致，并事后檢查，效果不好應(yīng)重新噴藥。

南樂縣求實小學(xué)

2019年9月16日

南樂縣求實小學(xué)校園綠化美化方案

為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，全面提高校園綠化建設(shè)與管理的總體水平，結(jié)合我校的實際情況，制定校園綠化美化工作的規(guī)劃：  

一、 指導(dǎo)思想：  

本著學(xué)校美化、綠化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校精細(xì)化管理相結(jié)合，與教育現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的原則，來落實學(xué)校綠化美化工作，努力構(gòu)建綠色優(yōu)美的學(xué)校生態(tài)環(huán)境、和諧舒適的育人環(huán)境。  

二、 規(guī)劃原則：  

我校在綠化美化工作上要整體規(guī)劃，向景區(qū)化、園林化發(fā)展，突出本校特色，按本校校園地形地貌來開展工作，突出學(xué)校文化教育氛圍，提高校園綠化美化的品味和質(zhì)量，做到整體性、藝術(shù)性、層次性的完美統(tǒng)一，力爭使校園達(dá)到綠化、美化、香化，把校園建設(shè)成綠草成蔭、花香四溢的樂園。  

三、 規(guī)劃內(nèi)容：  

（一）、室外  

嚴(yán)格按照綠化效果圖綠化施工，及時管護(hù)，確保成活率要在90%以上。

（二）、室內(nèi)    

各班級、教室、辦公室要種植10盆以上花。

四、 具體措施：  

⒈根據(jù)學(xué)校整體格局，認(rèn)真制定學(xué)校校園綠化美化的長遠(yuǎn)規(guī)劃。綠化美化是校園建設(shè)的藍(lán)圖，應(yīng)包括綠化美化的平面布局、樹木花草配置、花壇的設(shè)置和安排、以及人力、物力、財力的配置等。  

⒉根據(jù)規(guī)劃，按不同綠化區(qū)域的條件、類型、作用以及植物不同生長習(xí)性，因地制宜、因時制宜地種植各種花草、樹木，搞好校園花木的有機配植。  

⒊樹木配植要做到五結(jié)合：

⑴落葉樹與常青樹相結(jié)合，以常青樹為主。  

⑵喬木與灌木相結(jié)合，以喬木為主。

⑶觀賞樹與經(jīng)濟樹相結(jié)合，以觀賞樹為主。  

⑷木本與草本相結(jié)合，以木本為主。

⑸點、線、面相結(jié)合，以點、線搭配植物為主。  

4.花草種植要做到配植合理，還要做到四季常青，四季花香。

⒌廣植樹、盆花。在搞好校園綠化美化的同時，利用盆花易搬動的特點，搞好學(xué)校辦公室、會議室、教室等室內(nèi)的綠化美化，以便讓師生們在緊張的學(xué)習(xí)和工作中，得以減輕勞累、疲倦，使室內(nèi)也充滿盎然的生機，從而實現(xiàn)其觀賞的價值。同時組織師生參加綠化美化活動。

⒍搞好校園花木的維護(hù)保養(yǎng)，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時施肥、施水、防治病蟲害，適時修剪等，從而達(dá)到綠化美化校園的目的。

7綠化管理人員要不斷提高花木培植技術(shù)和管理水平，認(rèn)真履行職責(zé)，不僅要做到勤于培植，還要搞好科學(xué)管理。

8對損壞花草樹木的相關(guān)人員，按實際損壞的情況予以賠償。  

9 建立學(xué)校綠化檔案，對學(xué)校綠地精心測量，對樹木認(rèn)真核對，登記造冊。  美麗的校園需要我們共同來維護(hù)，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個人伸出雙手，關(guān)心綠化、支持綠化，共同去創(chuàng)建綠色、文明、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境和育人環(huán)境。

2019年8月6日

南樂縣求實小學(xué)

生態(tài)文明校園創(chuàng)建管理制度

第一章  總則

第一條 為了進(jìn)一步加強生態(tài)文明校園創(chuàng)建管理，全面提高校園水平和文化品位，營造良好的育人環(huán)境和生活環(huán)境，特制定本制度。

第二條 生態(tài)文明校園創(chuàng)建是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。加強學(xué)校綠化美化建設(shè)和管理，對學(xué)校生態(tài)校園建設(shè)和校園文化建設(shè)具有重要意義。

第三條 綠化校園，人人有責(zé)，愛護(hù)樹木花草，人人有責(zé)。師生要認(rèn)真履行植樹綠化義務(wù)，積極植樹、種草、栽花，自覺管護(hù)好門前三包責(zé)任區(qū)的樹木花草和綠化設(shè)施，在校園內(nèi)形成愛綠、護(hù)綠的良好社會風(fēng)尚。

第二章 職責(zé)范圍

第四條 學(xué)校政教處是生態(tài)文明校園創(chuàng)建和管理的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負(fù)責(zé)制訂園生態(tài)文明校園創(chuàng)建規(guī)劃，審定生態(tài)文明校園創(chuàng)建方案，指導(dǎo)生態(tài)文明校園創(chuàng)建工作，發(fā)動師生員工積極參與生態(tài)文明校園創(chuàng)建活動。

第五條 生態(tài)文明校園創(chuàng)建管理員在總務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)美化日常工作并積極參與校園規(guī)劃，組織、落實。維護(hù)校內(nèi)的綠化、美化、樹木、草坪和綠化設(shè)施等。

第六條 廣大師生應(yīng)愛護(hù)花草樹木，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為爭創(chuàng)文明校園作貢獻(xiàn)。

第三章  具體要求

1、保護(hù)校園環(huán)境，花草樹木，是全校師生的共同責(zé)任。

2、任何人不得隨意進(jìn)入花壇、草坪，更不允許在花壇、草坪內(nèi)打鬧。

3、保持綠化區(qū)域清潔美觀，不得在綠化區(qū)域亂丟廢紙、果殼、傾倒垃圾或其他雜物。

4、不準(zhǔn)攀搖樹桿、采摘花朵、損壞花卉；不準(zhǔn)穿越踐踏、采摘果實。

5、不準(zhǔn)在樹木上刻字，訂釘，拉繩曬物等。

6、綠化區(qū)域衛(wèi)生分給班級包干，應(yīng)根據(jù)班級實際情況及時清掃。

7、生態(tài)文明校園創(chuàng)建園藝工加強管理，進(jìn)行日常養(yǎng)護(hù)管理，做到“條條道路綠樹成蔭，學(xué)校四季鮮花爭艷，塊塊草坪郁郁蔥蔥”。

第2篇：創(chuàng)建綠色校園規(guī)章制度范文

X鎮(zhèn)中小學(xué)在各級黨委政府和上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)心支持下，認(rèn)真抓學(xué)校教育教學(xué)管理，積極籌措資金改善學(xué)校辦學(xué)條件，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)并取得較好的效果，現(xiàn)將我鎮(zhèn)開展校園文化建設(shè)情況進(jìn)行簡要總結(jié)。

一、認(rèn)識到位，思路清晰，措施具體。

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和辦學(xué)特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育深入實施的一種激勵機制，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)力。

X鎮(zhèn)中小學(xué)歷來重視校園文化建設(shè)，但是，以前由于受各種條件限制，在這方面著力不多。普九實現(xiàn)后，由于辦學(xué)條件的改善，加之全社會對教育質(zhì)量要求的提高，認(rèn)真系統(tǒng)地開展校園文化建設(shè)被提上議事日程。

為開展好校園文化建設(shè)，X中心學(xué)校進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，總結(jié)了以往成功的經(jīng)驗，并借鑒外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外校成功的做法，逐步理清了思路。確定了以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的文體節(jié)、運動會、少先隊活動等校園活動為載體，在充分挖掘和吸納學(xué)校所在地周邊民間文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校原有的歷史文化，共同推動形成具有本校特色的新校園文化的思路。

為推進(jìn)校園文化建設(shè)，X中心學(xué)校根據(jù)市教育局的要求，于X年X月制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的實施方案》，各學(xué)校相應(yīng)制定了實施方案，并結(jié)合各自實際，加強對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育，使校園文化建設(shè)取得了新的成效。

X年X月，我鎮(zhèn)在水城完小組織召開了校園文化建設(shè)交流研討活動，X年又組織全鎮(zhèn)中小學(xué)校長主任到芒棒鎮(zhèn)中心學(xué)校、騰一中、猴橋中學(xué)學(xué)校參觀，對他們?nèi)绾瓮七M(jìn)校園文化建設(shè)進(jìn)行了實地考察學(xué)習(xí)，受到了很多啟發(fā)。

二、突出重點，結(jié)合實際，扎實推進(jìn)校園文化建設(shè)，一是突出學(xué)校規(guī)劃建設(shè)的科學(xué)性，突出文化內(nèi)涵，強調(diào)自然和諧。

把校園硬件建設(shè)與校園文化建設(shè)結(jié)合起來。如我鎮(zhèn)X中學(xué)聘請云南理工大學(xué)專家專門進(jìn)行校園規(guī)劃設(shè)計，學(xué)校建筑布局科學(xué)合理，功能配套齊全，同時為各種校園文化建設(shè)留足了空間。

二是認(rèn)真抓好校園的綠化。

以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，做到布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥郁、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。并做好綠化植物的修剪、養(yǎng)護(hù)，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。

三是加強管理，做好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作。

使教育場所、生活設(shè)施做到干凈整潔、設(shè)備擺放美觀有序。使校園成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。

四是重點打造教室文化。

我鎮(zhèn)水城完小班級教室文化的打造很具有代表性，該校班級文化建設(shè)緊緊圍繞育人的總體目標(biāo)，緊扣學(xué)生發(fā)展的實際需要，著力在“新”、“特”、“實”上下功夫。努力讓班級文化建設(shè)有創(chuàng)新，有特色，有實效。內(nèi)容有與學(xué)科同步，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)園地；有讓學(xué)生一展特長的書畫區(qū)域；有催人奮進(jìn)的名言天地、有點燃學(xué)生智慧的閱讀一角等。特別是學(xué)習(xí)園地，實效性非常的強。教學(xué)中有些非常重要的知識點，有時講完就擦掉了，學(xué)生忘記得也非?？?。但充分利用好學(xué)習(xí)園地后，把知識簡單化、形象化，讓學(xué)生采用看一看、指一指、說一說的方式使學(xué)習(xí)變得輕松、愉快了。

五是做好校園重點部位的美化。

學(xué)校的走廊、過道和室內(nèi)，飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人畫像、名人名言、師生的書畫、美工作品、規(guī)章制度等，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。如X中學(xué)、龍泉完小的景觀池，在建設(shè)石板護(hù)欄時，在石板上雕刻《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典美文，就有上述效果。

六是從學(xué)校實際出發(fā)，組織各種形式的興趣活動，豐富校園文化生活。

如開展讀書活動、舉辦文藝表演、開展大課間活動、召開運動會、組織小制作比賽、成立琴棋書畫興趣小組等，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和展示機會，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個性特長得到充分的發(fā)展。如水城完小的大課間活動把傈漢文化相融合，創(chuàng)建了別具特色的民族舞蹈。在活動過程中，大大增強了傈僳族學(xué)生的民族自豪感，在傳統(tǒng)文化得到繼承的同時，學(xué)生各方面的能力也得到了鍛煉。其它學(xué)校的大課間活動也各具特色。

七是各學(xué)校結(jié)合實際，總結(jié)提煉了自己特色鮮明的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是校園文化建設(shè)的核心，全鎮(zhèn)學(xué)校三風(fēng)建設(shè)均和校園文化建設(shè)有機結(jié)合，融為一體。平時通過國旗下講話，校班會培養(yǎng)師生對校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感。

通過組織教師培訓(xùn)，規(guī)范教師管理，培養(yǎng)教師優(yōu)良的教風(fēng)。通過建章立制，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。如X中學(xué)的校風(fēng)是自強不息、厚德載物；教風(fēng)是敬業(yè)博學(xué)、善誘求精；學(xué)風(fēng)是團結(jié)進(jìn)取、明理創(chuàng)新、勤學(xué)善問、深思篤行。水城完小的校風(fēng)是：求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展；教風(fēng)是：為人師表、因材施教；學(xué)風(fēng)是自主合作、樂學(xué)善思。

第3篇：創(chuàng)建綠色校園規(guī)章制度范文

摘要：黨的十報告把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，推動資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)。而建設(shè)節(jié)約型校園不僅是建設(shè)節(jié)約型社會的重要組成部分，還是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。在建設(shè)節(jié)約型社會的大背景下，筆者以高校校園規(guī)劃建設(shè)、校園消費文化建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)為切入點，針對建設(shè)節(jié)約型校園在觀念意識、制度、資金、技術(shù)方面的制約因素，從而提出相應(yīng)的路徑對策。

關(guān)鍵詞 ：節(jié)約型校園；制約因素；措施

一、節(jié)約型校園的科學(xué)內(nèi)涵

“節(jié)約”一詞在《辭?！分械亩x是節(jié)省、節(jié)儉、減少不必要的消耗。而在日常行為中指對資源能源的需求量減少，用盡可能少的資源、能源創(chuàng)造更多的社會財富，并且最大限度地利用各種廢棄物。所謂節(jié)約型校園是指學(xué)校在辦學(xué)過程中堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以合理利用各種資源，節(jié)約教育成本為目的，充分體現(xiàn)出學(xué)校節(jié)地、節(jié)能、節(jié)材、保護(hù)環(huán)境的運行管理方法和節(jié)約教育的思想，形成節(jié)約型校園文化和節(jié)約型校園建設(shè)的體制和機制。節(jié)約型校園的內(nèi)涵廣泛，內(nèi)容豐富，從不同的角度有不同的理解：

從教育學(xué)的角度來分析，節(jié)約型校園表現(xiàn)在兩個方面：一是在學(xué)校辦學(xué)層面上，高校應(yīng)根據(jù)自身現(xiàn)有的條件和可能的發(fā)展，準(zhǔn)確把握學(xué)校能夠為社會經(jīng)濟建設(shè)提供的學(xué)術(shù)支撐、人才培養(yǎng)的能力，以確定自身在整個高等教育系統(tǒng)中的地位；二是在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，節(jié)約型高校應(yīng)當(dāng)是人才培養(yǎng)質(zhì)量能夠滿足社會要求，使其更好地適應(yīng)社會。

從經(jīng)濟學(xué)的角度分析，節(jié)約型高校主要表現(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)資源配置方面。高校辦學(xué)資源包括物質(zhì)條件、師資人力資源、學(xué)科專業(yè)資源、社會關(guān)系資源等，節(jié)約型高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身所承擔(dān)的社會責(zé)任，以盡可能少的資源占用和消耗，合理分配設(shè)備資源，為社會提供盡可能多的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，使高校獲得最大價值的產(chǎn)出。

從倫理學(xué)的角度分析，節(jié)約型高校主要表現(xiàn)在兩個層面：一是應(yīng)將“資源節(jié)約和環(huán)境友好”的理念貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程中，以培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識，并通過各種相關(guān)實踐活動將這種意識升華為學(xué)生個人的道德情感；二是應(yīng)將資源節(jié)約和環(huán)境友好等方面的制度貫穿于整個校園管理中，并通過校園文化建設(shè)讓這些制度以多種形式在校園傳播，使其成為一種道德規(guī)范來約束廣大師生的行為。

二、建設(shè)節(jié)約型高校校園的制約因素

1.師生的消費觀念不健康，節(jié)約意識不強

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，人們的消費水平也得到相應(yīng)的提高，但是人們的消費方式也存在著不合理的現(xiàn)象，就作為社會成員重要組成部分的大學(xué)生而言，大學(xué)生的消費狀況更加讓人堪憂。從消費心理方面來看，攀比心理始終在大學(xué)生的消費心理占主導(dǎo)地位，追求時尚、引領(lǐng)社會消費潮流。在這種思想的影響下，許多大學(xué)生過度消費，造成資源的極大浪費；從消費結(jié)構(gòu)來看，在高校學(xué)生群體中，以勤儉節(jié)約、享受低碳生活為目的的理性消費降低，以娛樂消遣為目的的消費比重上升；從消費方式來看，許多高校大學(xué)生追求新鮮事物，注重商品包裝，甚至追求稀有物種，正是由于這種不健康的消費觀念，導(dǎo)致大量資源浪費，制約著節(jié)約型校園的建設(shè)。

另外，隨著當(dāng)前高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)校制定出統(tǒng)一的節(jié)約管理制度不一定符合每個學(xué)院實際情況。因此，學(xué)校的節(jié)約管理制度也很難以得到徹底的貫徹實施，造成學(xué)校與各個學(xué)院的脫節(jié)現(xiàn)象，使上級的政策不能貫徹實施，師生由此長期形成習(xí)慣，節(jié)約意識淡薄。同時對無形的教育資源缺乏認(rèn)識，當(dāng)前我國高等學(xué)校普遍追求辦學(xué)升級，實質(zhì)上是只追求辦學(xué)資源的數(shù)量，忽視其質(zhì)量，從而造成教學(xué)資源的浪費。

2.節(jié)約制度不健全，貫徹落實力度不夠

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩就是規(guī)章制度，是人們應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則，同時也在實踐中得以檢驗和完善，積極完善的制度建設(shè)能夠保障事務(wù)順利開展，而消極不完善的制度會阻礙工作地開展。建設(shè)節(jié)約型校園也是如此，需要完善的制度來維持。

當(dāng)前各高校在建設(shè)節(jié)約型校園的過程中，節(jié)約制度不健全造成的資源能源浪費顯而易見。例如：由于學(xué)校成本預(yù)算制度的缺失，造成學(xué)校水、電、器材等的浪費嚴(yán)重；考核、評價體系缺失，使節(jié)約工作的得失無法量化，不能準(zhǔn)確制定工作重難點；不充分的激勵機制，使得構(gòu)建節(jié)約型校園的思路流于形式，不能調(diào)動廣大師生構(gòu)建節(jié)約型校園的積極性；缺乏競爭機制，使得日常管理工作粗放等等。由此可見制度的不健全在學(xué)校管理層面上造成資源浪費。

部分高校在建設(shè)節(jié)約型校園的過程中把建設(shè)工作看作是后勤部門的工作，學(xué)校沒有設(shè)專門的節(jié)能工作部門，不能對建設(shè)節(jié)約型高校校園進(jìn)行合理的能源規(guī)劃，導(dǎo)致節(jié)約型校園建設(shè)工作不科學(xué)，貫徹落實力度不夠，使得建設(shè)節(jié)約型校園的工作僅限于宣傳教育的表面工作，缺乏具體的可操作性的節(jié)能規(guī)劃，從而影響著建設(shè)節(jié)約型高校校園工作的進(jìn)程。

3.資金資產(chǎn)管理環(huán)節(jié)薄弱

受傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)校資金資產(chǎn)的管理工作問題重重，如資金缺口大，資金資產(chǎn)使用效率低、資金預(yù)算不合理、資金管理工作薄弱等，造成資金資產(chǎn)的閑置或浪費現(xiàn)象嚴(yán)重，制約節(jié)約型校園建設(shè)。

目前許多高校存在資金預(yù)算管理不嚴(yán)問題，資金預(yù)算是學(xué)校控制收入和支出的依據(jù)，預(yù)算管理是否到位，體現(xiàn)資金使用是否合理。而高校普遍存在資金預(yù)算管理不嚴(yán)問題：一是資金監(jiān)管不到位，使預(yù)算目標(biāo)難以實現(xiàn)，有限資金不能發(fā)揮最大的經(jīng)濟效益；二是資金預(yù)算內(nèi)容不全面，高校的收入除了財政撥款和學(xué)生學(xué)費外，還有教學(xué)科研等其他形式的收入，但有些高校在資金管理過程中并沒有將其納入預(yù)算，使其難以發(fā)揮效率。高校資產(chǎn)管理工作非常薄弱，存在管理目標(biāo)不明確、管理制度不完善、管理流程不規(guī)范、管理工作不精細(xì)的問題，在資金資產(chǎn)的管理方面沿用著傳統(tǒng)的粗放型的管理模式，使支出費用增加，造成資產(chǎn)浪費。

4.設(shè)備技術(shù)落后，節(jié)能水平低

由于大多數(shù)高校成立的年代較早，學(xué)校的建筑設(shè)施、教學(xué)及其相應(yīng)的設(shè)備等都比較古老，技術(shù)水平落后，這是目前高校普遍存在的問題。如果對老舊設(shè)備進(jìn)行改造的話，成本高，學(xué)校難以負(fù)擔(dān)，那么就只能通過采用先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，來提高學(xué)校資源的利用率，實現(xiàn)節(jié)約資源。但是目前來看，在校園資源節(jié)約方面的創(chuàng)新技術(shù)比較少。另外，許多高校也不愿意在節(jié)約技術(shù)創(chuàng)新方面投資，這些都不利于高校進(jìn)行節(jié)約型校園建設(shè)。

三、建設(shè)節(jié)約型高校校園的路徑選擇

1.樹立科學(xué)消費觀念，增強師生的節(jié)約意識

建設(shè)節(jié)約型高校校園，需要廣大師生長期不懈的努力，針對廣大師生不健康的消費理念，學(xué)校應(yīng)該加以教育和引導(dǎo)。在科學(xué)發(fā)展觀的思想指導(dǎo)下，樹立健康、安全、和諧的理財觀，倡導(dǎo)綠色消費，使師生養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

學(xué)校應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約行為習(xí)慣納入素質(zhì)教育中，深入挖掘?qū)W科中有關(guān)節(jié)約教育的內(nèi)容，讓節(jié)約意識進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦，以此來約束學(xué)生的行為，避免浪費。在此過程中要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與的原則。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，在日常辦公、用車、公務(wù)接待等方面堅持戒奢從簡的原則，為廣大師生起模范帶頭作用；其次，學(xué)生要在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，從日常小事入手，減少資源能源浪費，如節(jié)約用電，杜絕長明燈和白晝燈，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣；節(jié)約用水，減少滴漏的現(xiàn)象，提倡水的循環(huán)使用；節(jié)約用紙，提高紙張的利用率；節(jié)約用餐，無論是在校園食堂還是在飯店都要適量點餐，避免剩飯，減少浪費等等。

2.全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建立和健全校園節(jié)約制度

節(jié)約型校園建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)的工程，完善的制度能夠彌補各方面的漏洞和缺陷，所以，建設(shè)節(jié)約型高校校園，離不開健全和完善的制度來維護(hù)。要健全和完善有關(guān)建設(shè)節(jié)約型校園的制度，要從以下幾個方面入手：

（1）要建立科學(xué)、民主的決策機制。科學(xué)、民主的決策可以避免因決策失誤給學(xué)校帶來不必要的經(jīng)濟損失，以節(jié)約成本資源。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校自身的實際情況、社會的需求、學(xué)生的就業(yè)前景等科學(xué)決策，防止建設(shè)性的失誤。

（2）要建立強而有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機制。建設(shè)節(jié)約型校園關(guān)系到全體師生的切身利益，學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，權(quán)責(zé)明確，學(xué)校成立由相關(guān)負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)落實建設(shè)節(jié)約型校園的各項工作，貫徹落實各項工作，形成強有力的領(lǐng)導(dǎo)機制。

（3）建立健全規(guī)范的后勤管理機制。學(xué)校要加強對后勤部門的宏觀調(diào)控，有效降低后勤的運行成本。

（4）建立健全嚴(yán)格的監(jiān)督機制。它主要體現(xiàn)在財務(wù)、審核、監(jiān)督等各個工作部門中，主要是把握好資金流動的方向，及時發(fā)現(xiàn)和處理超額開支、把有限的資金用在關(guān)鍵地方。同時還要發(fā)揚民主、傾聽民意，調(diào)動廣大師生參與高校監(jiān)督工作的積極性。

（5）要建立健全相應(yīng)的獎懲機制和領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制。建設(shè)節(jié)約型校園要表彰節(jié)約資源的優(yōu)秀個人與單位，對于嚴(yán)重浪費資源的個人和單位，要加以重罰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)人員要各項工作進(jìn)行定期考核，對于沒有完成任務(wù)的要追究其責(zé)任，建立領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制。

3.完善和優(yōu)化資金資產(chǎn)管理，強化財務(wù)控制

近年來資金資產(chǎn)管理在高校管理中處于越來越重要的地位。針對高校資金資產(chǎn)管理工作薄弱問題，各高校要強化財務(wù)控制，探索多元化的融資渠道。作為高校財務(wù)的管理部門，財務(wù)處要在日常工作中牢牢樹立節(jié)約的理念，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)經(jīng)費審批程序。對于機關(guān)部門公用經(jīng)費實行量化，合理安排各學(xué)院的支出；對后勤運行經(jīng)費進(jìn)行控制，避免由學(xué)校大包大攬、吃大鍋飯的現(xiàn)象，實施節(jié)約獎勵、浪費懲罰的獎懲制度。

（2）加強預(yù)算管理。提高預(yù)算的嚴(yán)肅性是最大的節(jié)約，制定科學(xué)合理的定額標(biāo)準(zhǔn)避免資金的損失和浪費；對預(yù)算申報材料加強審核，避免謊報、瞞報預(yù)算事件的發(fā)生；加強對預(yù)算的績效考核，對預(yù)算是否按計劃執(zhí)行等進(jìn)行考核。

（3）實行資金統(tǒng)一管理方式，樹立成本意識。對于高校資金管理分散，沒有得到有效的利用，很有必要實行資金統(tǒng)管。由學(xué)校財務(wù)部成立資金管理機構(gòu)，以統(tǒng)一管理學(xué)校的對外資金業(yè)務(wù)，可以減少其它單位的銀行賬戶，減少銀行貸款，節(jié)約財務(wù)費用。

（4）探索多元化合法融資渠道。節(jié)約型校園建設(shè)是建設(shè)集約型社會的一部分，盡管存在資金上的缺口，但各高校可以探索多元化的融資渠道，除了依靠自籌資金、國家財政和地方財政補貼以及市場融資以外，同時可以利用其他方式，如設(shè)立專項資金作為節(jié)能示范的資金，引導(dǎo)其他資金進(jìn)入，申請科研經(jīng)費，作為建設(shè)節(jié)約型校園的資源。

4.改進(jìn)設(shè)備，提高技術(shù)，推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)

高校是人才培養(yǎng)的基地，有著雄厚的高新技術(shù)研發(fā)力量，充分利用這一優(yōu)勢，同時結(jié)合社會的最新節(jié)能成果，對于推進(jìn)節(jié)約型校園有著極其重要的作用，具體表現(xiàn)在：

（1）高校依托科研優(yōu)勢，尋找技術(shù)支撐。節(jié)約型校園建設(shè)已經(jīng)不再限于后勤的水電管理，涉及工程建設(shè)、公共管理等多個方面，高校可以依靠科研、學(xué)科等優(yōu)勢尋找技術(shù)支撐。

（2）因地制宜，改進(jìn)節(jié)能技術(shù)。各個高校在采用新技術(shù)的過程中應(yīng)該注意以下兩點：一、要因地制宜，根據(jù)學(xué)校實際情況采用節(jié)水節(jié)能新技術(shù)；二、采用的技術(shù)要成熟可靠，保證不是淘汰技術(shù)，要有前瞻性。

（3）建立節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)平臺。各高校都有自己的校內(nèi)網(wǎng)，通過這個平臺，實施對校園各個地方的能耗實行遠(yuǎn)程監(jiān)控，對改造項目的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，全面實行分類計量或計時管理，強化執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的全程監(jiān)管。

建設(shè)節(jié)約型校園是一個系統(tǒng)工程，需要常抓不懈，關(guān)系到國家經(jīng)濟社會的發(fā)展和中華民族的興衰，關(guān)系到節(jié)約型社會的建設(shè)。建設(shè)節(jié)約型高校校園，不僅有利于高校自身的發(fā)展，而且有利于節(jié)約型社會的建設(shè)。我們要以科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo)，充分利用高校資源能源，作為高校的一名學(xué)生，應(yīng)從自身做起，積極投身于節(jié)約型高校校園建設(shè)，為建設(shè)節(jié)約型高校校園做貢獻(xiàn)。

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第4篇：創(chuàng)建綠色校園規(guī)章制度范文

一、幼兒園概況

（一）幼兒園的宗旨和目標(biāo)

尊重生命，關(guān)注心靈成長，創(chuàng)設(shè)豐富多元的物質(zhì)環(huán)境，培養(yǎng)孩子廣泛深刻的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會做人，從而成就美好童年。以綱要為依據(jù)，不斷提高教育工作質(zhì)量和教育管理水平，包括寶寶的身體得以健康、寶寶的潛能得以開發(fā)，寶寶的人格得以健全。我們希望以“幼吾幼以及人之幼”的博愛精神延伸至盡情、盡性、盡意、盡心地去愛，包括愛自己及愛所愛的人。我們將為寶寶創(chuàng)造一個綠色、寬松、寬容的空間，以開放式的教育理念培育快樂、負(fù)責(zé)和富有創(chuàng)造性的寶寶，促進(jìn)寶寶身心健康、開發(fā)潛能和健全人格。

以建立高品質(zhì)的私立幼兒園為目標(biāo)。幼兒園建立自身獨立完整科學(xué)的課程體系及教學(xué)系統(tǒng)，突出雙語教學(xué)，全面實施幼兒素質(zhì)教育，致力于在孩子心智成長關(guān)鍵時期做到智力體魄的平衡發(fā)展和發(fā)育，為每個兒童提供均衡適合的發(fā)展空間。

（二）幼兒園文化

幼兒園文化是一個幼兒園的品牌，是幼兒園文化底蘊的綜合體現(xiàn)，它是幼兒園發(fā)展的核心競爭力，亦是幼兒園發(fā)展的靈魂。幼兒園文化在全面推進(jìn)素質(zhì)教育起著舉足輕重的作用。幼兒園校園文化是幼兒園具有特殊意義的寶貴精神財富，體現(xiàn)了幼兒園全體師生的人生觀、價值觀、信念、追求、歷史傳統(tǒng)以及思想方法。

1、精神文化

幼兒園的精神文化是其文化的核心和靈魂，是該園全體的精神面貌等。它包括學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和園風(fēng)、校園文化和環(huán)境。它是幼兒園的一種氣勢，是一種幼兒園內(nèi)在精神和文化現(xiàn)象。

確立幼兒園的核心教學(xué)理念：“健康•快樂”。它是基于生命的事業(yè)。生命是自由的,教育要創(chuàng)造條件去激活、去展示生命的靈動與飛揚,促進(jìn)每個幼兒創(chuàng)造性地、富有個性地發(fā)展，使教育凸顯生命的靈動,使課堂充滿生命的活力,使班級充滿成長的氣息,使幼兒園成為生命的樂園,使幼兒園的教育成為成長過程中的一段愉快經(jīng)歷。幼兒園將每一個幼兒都視為“家庭的希望和幼兒園的驕傲”，以辦好幼兒園，“讓幼兒健康快樂的成長、讓家長放心滿意、讓朋友信任和支持”為指導(dǎo)思想，遵循幼兒園教育理念“以幼兒全面發(fā)展為本”，實施尊重教育。

確立“人文、和諧”的幼兒園精神，以“愛心、責(zé)任”為園訓(xùn)。為每一位教師、幼兒的成長發(fā)展打造了平臺，教育和引導(dǎo)著每一位師生充分發(fā)揮主觀能動性，充分挖掘自己的潛能，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把每一件事情都做到最好，用一流的成績塑造自己卓越的人生。

為保障幼兒園文化的健康持續(xù)發(fā)展，幼兒園制定文化發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展方案，確立幼兒園文化建設(shè)“整體規(guī)劃、分項實施、逐步完善”的原則，弘揚“精神”，突出“目標(biāo)”，堅定“信念”，加強了文化建設(shè)。

2、制度文化

幼兒園管理是以規(guī)章制度約束人、教育人。管理既是一門科學(xué)，也是一種文化。以人為本，人文管理，重在尊重人，依靠心靈的力量感化人；建立規(guī)范有序又富有人文懷的管理機制，是凝聚集體力量實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的必要保障。

站在幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)的高度，建立全新的教育管理觀，提高管理起點和運行標(biāo)準(zhǔn)，以正確的管理思想、嚴(yán)密的管理機制和高效的管理手段，提高了幼兒園的管理水平。幼兒園先后制定一系列的教育、教學(xué)、財務(wù)、教師、幼兒、后勤、安全等各項管理制度，并及時地補充、完善制度。教師人手一冊，真正做到有章可循，有法可依，幼兒園管理更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

加強對新生的入園管理，制訂幼兒入園家長手冊、幼兒園學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)化管理。家長手冊包含了幼兒園的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、宣誓誓詞以及幼兒園對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)等。

幼兒園規(guī)制度執(zhí)行過程中的監(jiān)督檢查，及時地利用公告欄、校園網(wǎng)等形式通報監(jiān)督檢查結(jié)果，確保幼兒園制度體系得到全面落實。

3、課程文化

課程文化建設(shè)以教師和幼兒為本。幼兒園遵循《幼兒園指導(dǎo)綱要》，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時，開好課程。根據(jù)自身的條件和優(yōu)勢，決定以語言教育為教學(xué)特色、以音樂藝術(shù)教育為常規(guī)培養(yǎng)特色、以信息技術(shù)為管理特色的辦園思路；通過幼兒園一日活動在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理、課程內(nèi)容、師資建設(shè)、教學(xué)方法以及幼兒園文化、環(huán)境、設(shè)施等多方面來決定辦園風(fēng)格和特征；在建園中堅持特色建設(shè)與幼兒發(fā)展相結(jié)合，與課程建設(shè)相結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活，符合社會時展潮流的活動環(huán)境。

4、師生文化

大家都生活在一起，自覺或不自覺地接受這一師生文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。

以教師職業(yè)道德建設(shè)為核心，以教師專業(yè)化成長為重點，建立嚴(yán)謹(jǐn)高效、務(wù)實進(jìn)取、健康向上的教師文化。制訂《幼兒園隊伍建設(shè)培養(yǎng)規(guī)劃》，確立幼兒園“人盡其才、自我發(fā)展”的人才理念。幼兒園隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)：堅持以提高教師素質(zhì)為中心，切實加強師德教育和教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強的教學(xué)科研能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的教師隊伍；以科研為先導(dǎo)，努力實現(xiàn)教師由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，由“實踐型”向“專家型”轉(zhuǎn)變；強化學(xué)習(xí)，把教師群體建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，合力造就事業(yè)型、育人型、綜合型、科研型的教師隊伍，逐步建設(shè)骨干教師梯隊，構(gòu)建名師隊伍。

重視教師自我成長，大力提倡教師讀書工程建設(shè)。開展了教師讀書論壇、教書讀書演講比賽、教師讀書故事會等。鼓勵教師寫教學(xué)、讀書心得。建設(shè)幼兒園網(wǎng)站，開辟了班級文化建設(shè)欄目，及時的更新各個班級情況，方便家長及時的了解我園的班級及園的發(fā)展情況。

5、物質(zhì)文化

建立學(xué)校形象的IV識別系統(tǒng)，是對學(xué)校文化的高度提煉，是學(xué)校文化建設(shè)的點睛之筆。幼兒園以黃色、嫩綠色為幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)色，象征著“快樂•健康”的幼兒園核心理念。以變形的“動感人字”作為幼兒園的園徽標(biāo)志，象征著幼兒園的核心理念“健康•快樂”。將幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)色及園徽標(biāo)志廣泛應(yīng)用于幼兒園的辦公、環(huán)境、宣傳、交往禮品等方面。

幼兒園的建筑規(guī)范科學(xué)，幼兒園的布局合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、活動區(qū)分明。幼兒園建筑的各個角落各具特色，充分發(fā)揮其育人的文化內(nèi)涵。

（三）幼兒園治理結(jié)構(gòu)

幼兒園治理組織結(jié)構(gòu)每班教師隊伍：帶班教師2名，助理教師2名，同時還有專業(yè)英語教師1名。

（四）長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)營策略

從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，拓展了活動的空間，并設(shè)置成不同樓層各不相同的環(huán)境風(fēng)格，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機，真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進(jìn)一步改善教師辦公條件，為各辦公室安裝空調(diào)，配置了多臺電腦、打印機，確保教師辦公自動化順利實行。

品牌定位：憑借特色教育、先進(jìn)的教育理念和服務(wù)理念爭奪市場贏得口碑，創(chuàng)建成高品質(zhì)的幼兒園。定位中高端幼兒園，建設(shè)基礎(chǔ)，推向市場，吸引目目標(biāo)顧客群；建設(shè)完善經(jīng)營項目、服務(wù)，穩(wěn)定及擴張顧客群。媒體公關(guān)推廣（廣告和軟文），提升整體知名度；完備教育模式、經(jīng)營業(yè)務(wù)、媒介宣傳三者之間的有機融合，形成穩(wěn)定良性循環(huán)。樹立主題品牌，深入挖掘教育內(nèi)涵，形成潛移默化的文化品牌擴張。

二、提供的項目或服務(wù)：

以學(xué)習(xí)教育年活動為契機，促進(jìn)教職工素質(zhì)的提高圍繞目標(biāo)，積極開展課程改革，打造幼兒園特色。著重抓以下幾項工作：

（一）以主題的形式開展教育教學(xué)活動

教師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進(jìn)行分類，并劃分為幾大主題，每選擇一個主題，就根據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，繪制好一個網(wǎng)絡(luò)圖，網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項內(nèi)容，大部分都是教材中的內(nèi)容，也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級的實際提出，還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的。其次，教師們根據(jù)每個主題積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機會，如設(shè)置活動區(qū)，組織幼兒根據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學(xué)活動展版，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標(biāo)的的環(huán)境中，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學(xué)習(xí)。再次，發(fā)動家長參與我們的教育教學(xué)活動。在開展主題教育活動時，教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊”等向家長宣傳和介紹，對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。如：（1）建議家長帶孩子探討、開展一些有趣的活動，如引導(dǎo)孩子收集有關(guān)的材料、圖片、文字資料，指導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)的影碟、電視節(jié)目，帶幼兒到相應(yīng)的場所參觀、觀察。（2）把孩子的認(rèn)識、看法、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師。（3）鼓勵孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園里的小朋友們共同分享。這樣的家園共育，使更多的家長參與到幼兒教育中來，幼兒也獲得了更多的學(xué)習(xí)機會。

（二）積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動

積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜歡的地方、選擇自己喜愛的體育器械參加鍛煉。為了激發(fā)小朋友參與體育活動的積極性，我們除了開放滑梯、蕩椅、秋千、轉(zhuǎn)盤、攀登架、浪橋、蹦蹦床、半月?lián)u、蹺蹺板、水車、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板車、平衡木、獨腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體育器械，并投放了球類、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械，滿足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動的需要。晨間活動，是貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的具體體現(xiàn)，它極大地豐富了幼兒的體育活動、鍛煉了幼兒的體格，也為幼兒與不同班級的小朋友進(jìn)行交往提供了更多、更好的機會。既突顯了“幼兒發(fā)展為本”的理念，又滿足了幼兒全面發(fā)展的需要，它使幼兒在積極、主動的探索、學(xué)習(xí)、參與中，獲得健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等各領(lǐng)域的更多經(jīng)驗，獲得更好的發(fā)展。

（三）抓好教師們的成長

為了更好地促進(jìn)教師的成長，在教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高方面做了幾項工作：一是組織全體教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)，使教師們開了眼界、更新了觀念；二是發(fā)動教師查找符合本園實際學(xué)習(xí)需要的資料，并積極嘗試組織教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師們在參與找學(xué)習(xí)資料和組織學(xué)習(xí)中，教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到了更新。三是繼續(xù)圍繞新教材開展一課三研活動，教師們運用教材、組織教育教學(xué)活動的能力有了進(jìn)一步的提高。通過開展以上的活動，教師們的觀念、能力都發(fā)生了一些變化，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書時老師發(fā)現(xiàn)，有的設(shè)計并不能很好地體現(xiàn)新綱要的精神。如：中班科學(xué)教育活動“什么沉、什么浮”的活動設(shè)計，其中教參書中有一個環(huán)節(jié)讓幼兒了解“水的浮力是有限度的”，其設(shè)計是由老師往碗里一勺一勺加水，使鐵碗沉下去。對這樣的設(shè)計，老師覺得不能體現(xiàn)幼兒的主動參與，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自主探究，獲得了“水的浮力是有限度的”的直接經(jīng)驗。

（四）重視幼兒生活技能的教育

通過先進(jìn)的教育教學(xué)活動模式，使幼兒有更多的自主選擇活動的機會、有更多游戲的機會、有更多快樂的時光，也獲得了更多的發(fā)展，使幼兒的自理能力有所提高。一個學(xué)期開展了一次家長開放日活動、一次豐富多彩的慶?！傲弧眱和?jié)活動、積極參與了教育局舉行的主題教育活動觀摩等。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參與，盡力得到家長認(rèn)可了：我們的孩子不錯。積極同電視臺記者聯(lián)系，電視新聞播放了我們的精彩活動，讓社會更多地了解我們幼兒園。

三、戰(zhàn)略規(guī)劃與實施計劃

品質(zhì)決定生源、生源決定成敗。以高端品質(zhì)的幼兒園這個品牌核心價值為原點，主打中高端市場，以特色教育、先進(jìn)的教育理念和服務(wù)理念為宣傳重點，迎合現(xiàn)代家庭教育消費心理，不斷制造新聞話題和事件，多方面宣傳相結(jié)合，營造口碑宣傳和品牌提升空間，為加盟連鎖奠定基石。

為了在短時間內(nèi)迅速擴張市場，需要找媒體對幼兒園進(jìn)行報道，使幼兒園很快就具有很高的知名度，在媒體報道時，可以采取軟性廣告的方式，如在報紙上以幼兒園為名開設(shè)專欄，登載幼兒園中發(fā)生的趣事、先進(jìn)教育模式等等。

廣告落實可按以下重點項具體實施：

（一）廣告策略分三步執(zhí)行。

1、建立知名度告知消費者幼兒園的核心價值以及所提供的特色先進(jìn)教育服務(wù)；

2、強化形象，使目標(biāo)消費者認(rèn)知、肯定到指明；

3、針對單項特點來加強廣告與招生業(yè)務(wù)活動。

（二）塑造形象建立口碑是幼兒園的行銷策略。

（三）宣傳設(shè)計。如一個可愛的卡通動物造型，作為吉祥物來增加幼兒園整體性的親和力和入園欲望。

（四）口碑相傳。加強服務(wù)提高品質(zhì)，從而得到人們的認(rèn)可。這是一種極重要的影晌方式。

（五）促進(jìn)業(yè)務(wù)活動。組織幼兒園活動，舉辦玩具游戲比賽、歡樂家庭活動、贈送小禮品和獎券。吸引家長及朋友來參加。

（六）聯(lián)盟商戶。與其他企業(yè)合作，做聯(lián)合廣告。幼兒園可以與玩具店聯(lián)合，既是幼兒教育的一種機制，又是推銷玩具的一種策略。

（七）利用各種機會制造新聞事件。利用各種活動吸引媒體的注意力。

在廣告期間內(nèi)，要先免費開放幼兒園3天讓小寶寶門進(jìn)去盡情玩耍，只要小寶寶喜歡，自然會纏著父母來上學(xué)，到時候就不用愁生源了（在開放的三天內(nèi)要免費為小寶寶們提供免費的小飲料，小餅干等食品，千萬別舍不得，要用最好的東西招待！吸引幼兒入園。

四、市場競爭分析

國內(nèi)嬰幼兒的市場規(guī)模隨著國內(nèi)經(jīng)濟的增長、生活質(zhì)量的提高，人們對教育也非常的重視、尤其是學(xué)前教育。年輕的家長們已經(jīng)逐步意識到嬰幼兒教育的重要性，并愿意投入精力和財力培養(yǎng)下一代，但國內(nèi)真正有足夠的能力和完備的方法對嬰幼兒進(jìn)行潛能開發(fā)的幼兒園甚少。嬰兒大多在母親身邊成長，但年輕的媽媽缺乏育兒知識，她們對早期教育的需求很迫切，要求的品質(zhì)也很高。因此國內(nèi)嬰幼兒教育市場潛力巨大，投資前景非?？捎^。我國城鎮(zhèn)居民絕大多數(shù)為獨生子女家庭，子女消費已成為家庭第一大日常支出，月收入在1500元的家庭孩子月消費為500元左右，月收入5000元的家庭用于孩子的消費額為1000元左右，其中用于孩子的教育消費已占子女月消費的30%，其額度在100至300元之間，我國城鎮(zhèn)嬰幼兒為6000萬左右，整個市場達(dá)到近千億元規(guī)模，但目前全國早期教育的年銷售額只有十億元左右，顯然，這一領(lǐng)域有巨大的市場潛力等待去發(fā)掘。

我國城鎮(zhèn)居民嬰幼兒教育消費觀念日益成熟,隨著我國經(jīng)濟的不斷增長，隨之而來的是城鎮(zhèn)居民物質(zhì)生活水平提高和教育消費觀念的不斷成熟，其教育消費觀念的成熟主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面，作為我國基本國策的計劃生育政策的長期實施，優(yōu)生優(yōu)育政策已深入人心，家長對孩子的投資已經(jīng)從衣食滿足開始轉(zhuǎn)向精神層面，嬰幼兒的教育已成為家長關(guān)注的焦點，市場需求正在逐步擴大。另一方面，家長教育觀念的成熟還表現(xiàn)在對教育機構(gòu)辦學(xué)軟硬條件的綜合考慮上，子女教育消費投入的盲目性在不斷減少。在經(jīng)濟條件的許可下，家長對教育機構(gòu)所提供服務(wù)的品質(zhì)化要求在不斷提高。創(chuàng)辦幼兒園是絕對很有市場的。

下面對幼兒園的優(yōu)勢、劣勢、威脅、機會進(jìn)行分析：

（一）優(yōu)勢

1、引入的先進(jìn)教育模式

（1）心理素質(zhì)教育

通過教具的操作，實現(xiàn)感官訓(xùn)練、建構(gòu)數(shù)字概念等。另外，從小培養(yǎng)幼兒自律、自立、自主的素質(zhì)，為幼兒步入更高階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）幼兒英語教育

主張幼兒學(xué)英語，不能僅僅把英語當(dāng)成知識，而應(yīng)把英語當(dāng)成工具，從孩子日常生活的語言學(xué)起，要求持之以恒。

（3）早期閱讀識字教育

在經(jīng)典的兒童文學(xué)作品熏陶中，不僅讓幼兒獲得美的享受，而且讓幼兒自然學(xué)習(xí)字（詞），大大提升孩子的閱讀能力，為從幼兒園到小學(xué)的銜接奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時，幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成讓幼兒終身受益。

（4）幼兒繪畫教育

幼兒繪畫是幼兒內(nèi)心世界的一種表達(dá)，使孩子的想象力及創(chuàng)造性最大限度地得到發(fā)揮。在此，傳統(tǒng)幼兒園幼兒繪畫千人一面的痼疾得到根除。

（5）計算機教育

作為21世紀(jì)的通行證，計算機的重要性毋庸質(zhì)疑。把計算機引進(jìn)幼兒園，讓幼兒從小接觸現(xiàn)代科技，探索未知世界，意義深遠(yuǎn)。

通過開展以上的教育，

2、有成熟的辦好幼兒園經(jīng)驗

幼兒園的順暢運行及教育理念的有效實施依賴于一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w系，設(shè)置了十方面管理：校園規(guī)劃管理、園務(wù)行政管理、教學(xué)規(guī)劃管理、招生企劃管理、人事管理、總務(wù)管理、交通管理、財務(wù)管理、親職教育管理、行銷管理，確保了新世紀(jì)幼兒教育的高品質(zhì)。

3、有較好師資力量資源

通過向幼師學(xué)校招專業(yè)的老師，在原校帶教熟練后到新校上班，保證了師資的素質(zhì)。

（二）劣勢

1、投入較大

建立幼兒園，現(xiàn)代化的程度高，投入大。

2、沒有操作經(jīng)驗

一齊管理好兩間學(xué)校，沒有實現(xiàn)的經(jīng)驗。

3、資源力度不夠

對新校的學(xué)生資源，不夠清楚，老師的力量還要繼續(xù)擴招。

（三）威脅

社區(qū)的其它幼兒園開辦早，社區(qū)的其它幼兒園已有積蓄，有群眾基礎(chǔ)，設(shè)置也逐步完善。

（四）機會

1、競爭差異性，行業(yè)無絕對強勢者；

2、教育服務(wù)絕對差異不明顯；

3、高端競爭不顯激烈。

五、市場營銷戰(zhàn)略與策略

幼兒教育市場前景巨大。“望子成龍，望女成鳳”，是普天下父母的愿望，也是推動教育消費的主要動力?！叭龤q看大，七歲看老”，我國自古以來就意識到幼兒階段對人一生發(fā)展的影響。隨著現(xiàn)代腦科學(xué)、心理學(xué)等研究的進(jìn)展，人們更認(rèn)識到開展早期教育的必要性。

在日趨激烈的市場競爭中，其他行業(yè)拼價格、拼服務(wù)，只剩下兒童用品市場沒有深度開發(fā)．中國素有“小皇帝情結(jié)”，兒童用品消費，是每個家庭最關(guān)心、最重視、最舍得花錢的地方。而現(xiàn)行的計劃生育政策，更將兒童用品消費推向極至！有關(guān)專家斷言，在未來五六年中，我國嬰幼兒教育市消費額將達(dá)到上千億的規(guī)模！面對存在著如此巨大市場潛力的嬰幼兒教育消費市場，不斷吸引著眾多業(yè)內(nèi)外人士的投資目光。21世紀(jì)最賺錢，最有前途的是兒童用品行業(yè)，處在潮流前端。

憑借獨特的公共資源，政府辦的公立幼兒園和知名大學(xué)附屬幼兒園被廣大家長所追捧，占領(lǐng)主流市場。高品質(zhì)的私立幼兒園則憑借特色教育，先進(jìn)的教育理念和服務(wù)理念成為后起之秀，而普通的社區(qū)幼兒園則填補那些沒有覆蓋的市場空白。

分析其原因，政府公立幼兒園收費適中，硬軟件設(shè)施均衡，管理規(guī)范，對廣大消費者有較強的吸引力。知名大學(xué)附屬幼兒園會給家長帶來師資力量較強的印象，而且將來受小學(xué)、中學(xué)教育有連續(xù)性的好處，也具有獨特優(yōu)勢。高品質(zhì)的私立幼兒園則滿足了一些收入相對較好，對服務(wù)要求較高的消費群體。

艾索市場咨詢與2006年關(guān)于幼兒園教育需求的調(diào)查結(jié)果。但是研究人員認(rèn)為，普通社區(qū)幼兒園應(yīng)該扮演更重要的角色，而不只是配角。首先，以上幾種幼兒園資源有限，收費也相對偏高，并不是絕大多數(shù)消費者可以享受。其次，社區(qū)幼兒園離家距離近，可以極大避免因接送孩子給家長帶來的不便。最后，現(xiàn)在越來越完善的城市社區(qū)已作為一個個相對獨立的“小社會”存在，其完備的設(shè)施、配套的服務(wù)為社區(qū)幼兒園提供了豐厚的教育資源。在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天，社區(qū)幼兒園是一種必然的趨勢，社區(qū)、幼兒園、家庭是三位一體的。因此，目前的社區(qū)及社區(qū)幼兒園還有許多方面需要改善，需要社會共同關(guān)注，使社區(qū)資源能夠很好的被運用到社區(qū)幼兒園。這也在一定程度上體現(xiàn)了社會和諧的一個重要方面，減弱公共資源的過度集中，而讓更多的大眾群體有效利用。

六、管理團隊：

將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項工作的開展。積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開展工作、三講團隊協(xié)作的三講精神，并始終堅持把思想建設(shè)放在首位，堅持學(xué)習(xí)與交流。堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學(xué)的前沿陣地，及時將先進(jìn)的教育理念、教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位教師。

加強對青年老師隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)，努力挖掘一些優(yōu)秀的青年充實到干部隊伍中，并民主地下放有關(guān)職權(quán)，使其在部門中逐步擔(dān)當(dāng)起部分責(zé)任，獨當(dāng)一面，不斷增強他們的組織、協(xié)調(diào)能力。逐步形成一個敢于負(fù)責(zé)、扎實工作、講究實效、團結(jié)協(xié)作的班子集體。

教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。開展了“一奉獻(xiàn)兩熱愛”的活動，學(xué)習(xí)“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德，通過園內(nèi)一些先進(jìn)人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。

教師團隊有以下特征：在具備嬰幼兒心理學(xué)、生理學(xué)等專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，經(jīng)崗前嚴(yán)格培訓(xùn)；放棄傳統(tǒng)自以為是的教育方式，而是尊重孩子、觀察孩子、協(xié)助孩子、發(fā)覺孩子，讓孩子成為教育的主體，使他們動頭腦、有智慧；衛(wèi)生習(xí)慣好，行為舉止優(yōu)雅、莊重，能成為孩子的榜樣；有幽默感和親和力，能接納并疏導(dǎo)孩子的情緒，獲得孩子的信任；具有敏銳的觀察力，這樣在孩子工作、游戲、活動時才能借助觀察來全面地了解孩子的需求和興趣，從而更好、更準(zhǔn)確地制定出適合孩子的教學(xué)活動。對孩子真誠的愛引導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè)地為每一位小朋友設(shè)計個性化的發(fā)展方案。要有良好的審美觀，在布置教室、準(zhǔn)備教具時要帶給孩子以美麗、整潔、大方的感受；有寬廣的知識面和豐富的創(chuàng)造力，能為孩子準(zhǔn)備出千變?nèi)f化的教具和教學(xué)方式來吸引他們；有正確的價值觀、人生觀、世界觀，行為、語言要優(yōu)雅得體，才能給孩子做出正面的示范；對所有的孩子要公平、一視同仁，決不會被外界環(huán)境和自己私心的影響而錯誤地對待孩子；以孩子為主體，尊重孩子的興趣和選擇，教師以鼓勵、引導(dǎo)、啟發(fā)為主（而非填鴨式的教育），使孩子在與環(huán)境的互動中掌握更全面的經(jīng)驗和知識；有敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神、超出常人的耐心和愛心；善于和家長溝通，幫助家長樹立正確的早教觀念，家園配合共同促進(jìn)孩子的健康成長不斷反省并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

七、財務(wù)：

私人辦園的“基本建設(shè)成本”實行逐年分?jǐn)偦厥粘杀镜霓k法，辦學(xué)啟動資金不少于20萬（包括教學(xué)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備等），可按5年的年限或較長的時間，逐年分?jǐn)傆嬋氤杀?，實行長線的投資回報，避免短時收益以謀取暴利；對于經(jīng)常性成本收入確定其各方面支出的比例，并留有一定的再生產(chǎn)基金，避免高收入、低支出的現(xiàn)象出現(xiàn)。使那些“硬件”、“軟件”都過得硬，被家長普遍看好的幼兒園實行放開價格政策，從而真正做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)價、服務(wù)有償，以園養(yǎng)園。預(yù)測5年之后的財務(wù)上，將會收回成本，并有一定的贏利。

（一）基建成本包括園舍投資、折舊、校園整改等。

（二）經(jīng)常性成本支出。

1、人員費用：含人員基本工資、補助工資、其他工資、社會保障費和職工福利費；

2、經(jīng)費支出，包括：辦公費、水電費、業(yè)務(wù)費、設(shè)備購置費、修繕費、房屋設(shè)備租金和其他費用。

占地面積**畝，在園幼兒****人，總基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)****平方米。

其建設(shè)內(nèi)容為：（1）活動室每班1間，包括寢室、衛(wèi)生間（廁所、盥洗、洗?。?、衣帽貯藏室均按寄宿制設(shè)計成為獨立使用的生活單元。

（2）音體活動室，全園設(shè)3個，供開展音樂、舞蹈、體育活動和大型游戲、集會、放映幻燈、電影和觀摩教育活動之用。

（3）辦公輔助用房。一辦公室包括園長室4間、總務(wù)財會室2間、教師辦公室3間、保育員休息更衣室3間等。二資料室兼圖書室，全園設(shè)1間，供教工查閱資料、閱覽報刊、雜志之用。三教具制作兼陳列室，全園設(shè)1間，供制作陳列教玩具之用。四保健室，全園設(shè)1間，供醫(yī)務(wù)人員開展衛(wèi)生保健工作之用。五晨檢、接待室，全園設(shè)1間，供醫(yī)務(wù)人員每天早晨對入園幼兒進(jìn)行健康檢查及家長與教師會見之用。六貯藏室，全園設(shè)1間，供貯藏體育器具、總務(wù)用品及雜物之用。七值班室，全園設(shè)1間，供教師值班住宿使用。八傳達(dá)室，全園設(shè)1間，供門衛(wèi)人員值班及收發(fā)之用。九公共廁所，獨立，供教職工及外來人員使用。

（4）生活用房。一廚房，包括副食加工間、配餐間、主副食庫和烤火間。二開水消毒間，供燒開水及餐具、毛巾、茶具等物消毒之用。三炊事員休息室，供炊事人員更衣、休息使用。四洗衣間。

投資預(yù)算單位：萬元（第一年）

按全日制預(yù)算收支的情況（以1000學(xué)生為例）：

（一）收入。1、入園贊助費每生1000元，共計100萬元。2、按現(xiàn)行收費辦法：可收保教費、管理費、衛(wèi)生保健費、活動費、水電費等每生每期500元，共計100萬元。3、生活費交通費每生每月180元，共計180萬元（以10個月計算）。累計一年共收入380萬元。

（二）開支：1、辦公費80萬元。2、幼兒生活交通費100萬元。累計開支180萬元。通過以上測算第一年可收入200萬元，第二年及以后每年可收入130萬元，5年終可收回投資成本，以后每年純收入130萬元。

按寄宿制預(yù)算：

（一）收入。1、入園贊助費每生1000元，共計100萬元。2、寄宿制1000人，每月每人可收400元，共計480萬元（12個月計），累計收入580萬元。

（二）開支。1、辦公費及職工福利120萬元。2、生活費160萬元。累計開支280萬元。通過以上測算第一年可收入300萬元，第二年及以后每年可收入230萬元，3年可收回投資成本，以后每年純收入230萬元。

如按全日制、寄宿制測算：

（一）、收入。1、入園贊助費每生1000元，共計100萬元。2、全日制500人，每生每月可收取300元，共計180萬元。3、寄宿制500人，每生每月可收取400元，共計240萬元。累計收入520萬元。

（二）開支。1、辦公費及職工福利120萬元。2、幼兒生活、交通費140萬元。累計開支260萬元。通過以上測算，第一年可收260萬元，第二年及以后每年可收入190萬元，4年后可收回投資成本。以后每年純收入190萬元。

八、附錄：

國際21世紀(jì)教育委員會明確提出，面對未來社會的發(fā)展，教育必須圍繞四種基本學(xué)習(xí)——“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存”來重新組織?，F(xiàn)在的嬰幼兒教育，受父母望子成龍心切的影響，一般偏重于智力教育。我們十分重視智力教育，但更重視嬰幼兒的全面開發(fā)和充分發(fā)展。如果我們的嬰幼兒教育只滿足于智力開發(fā)，就可能“小學(xué)化”和“成人化”，這是不符合嬰幼兒生理、心理特點和早教優(yōu)教規(guī)律的。

嬰幼兒是人而不是機器，對人的培養(yǎng)而言，智力教育只是其中的一個方面，尤其引人關(guān)注的是，我們已進(jìn)入21世紀(jì)，現(xiàn)在的嬰幼兒都可能成為新世紀(jì)的人才，21世紀(jì)的要求應(yīng)該成為嬰幼兒教育的立足點。正因為如此，樹立全面開發(fā)和充分發(fā)展的指導(dǎo)思想，對培養(yǎng)新一代世紀(jì)新人具有特殊意義。全面開發(fā)和全面發(fā)展，是優(yōu)良性格和人才品質(zhì)的全面發(fā)展、心理素質(zhì)的全面發(fā)展；是如何建立合理的智慧結(jié)構(gòu)以及如何進(jìn)行社會規(guī)范、生活技能、勤奮精神、自主意識、健康衛(wèi)生等諸方面的教育。因此，課程模式根據(jù)以上原則設(shè)置我們幼兒園課程模式特色。

基礎(chǔ)課程更加強調(diào)的是培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力、探索技能以及充滿好奇心和創(chuàng)造力的探索精神。孩子要適應(yīng)社會的發(fā)展，首先要學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存！

幼兒的成長過程，是對其外部世界不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。在這一過程中，我們鼓勵幼兒積極自主的實現(xiàn)其全部智能的最大發(fā)展。因此，我們需要為幼兒提供他們進(jìn)行深入探索所必需的知識準(zhǔn)備。對幼兒的教育必然包含部分知識技能的傳授，這是在任何素質(zhì)教育或能力教育理論下都無需遮掩的。但是，我們的基礎(chǔ)課程更加強調(diào)的是培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力、探索技能以及充滿好奇心和創(chuàng)造力的探索精神。

作為一個各方面正常而全面發(fā)展的孩子，我們的教育還必須給孩子提供形成以下品質(zhì)的機會：自我服務(wù)--這是學(xué)會生存的起點；公平發(fā)展--在不妨礙他人發(fā)展的前提下鼓勵最大限度的個人的發(fā)展，這是學(xué)會共同生活的起點；發(fā)現(xiàn)和思考--這是學(xué)會認(rèn)知的起點；嘗試和創(chuàng)造--這是學(xué)會做事的起點。我們的孩子，首先要是一個全面而正常發(fā)展的孩子，沒有任何一個理由足夠讓我們因為優(yōu)先發(fā)展我們以為重要的方面，而剝奪孩子其他方面的權(quán)利！特別是以下幾種：

自我服務(wù)——這是學(xué)會生存的起點；

公平發(fā)展——在不妨礙他人發(fā)展的前提下鼓勵最大限度的個人的發(fā)展，這是學(xué)會共同生活的起點；