怎樣培養教育孩子精選(九篇)

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第1篇：怎樣培養教育孩子范文

講述人：北京某知名小學劉老師

我是四年級二班的班主任，小真是我班里的學生。這孩子善良、老實、本分，什么都不愛爭，和誰的關系都好，但有一點，學習上不求上進，考試最后一名他從來都不著急。當別的同學都做作業的時候，他就坐在那里看著老師發呆，催促幾遍才動一下，所以總是做不完作業。其實這孩子并不笨，如果他想算，算術算得特別快。為了激勵他的上進心，我可沒少下功夫。“五一”節的時候，我們組織了一次拓展活動。有一項活動需要攀一個20米高的懸崖，這是孩子們以前想也不敢想的，當大家都既緊張又興奮地躍躍欲試時，他卻大煞風景地問：“老師，什么時候吃飯？”這已經不是第一次了，在每天的上午10點和下午4點以后，當別的孩子正在忘我地投入活動時，小真總是不適時地問出這個問題，并且還不是一遍，似乎對吃飯的興趣蓋過了對所有活動的興趣。

每次活動后，我們請每一位同學談感想，這次攀巖也不例外。大家很興奮地踴躍發言，有的說：“以前從來不想的事，自己居然做到了，非常自豪?！庇械恼f：“在攀巖過程中，雖然手和腿被巖石劃破了，但是很有成就感，以后會終身難忘?！庇械恼f：“攀巖讓自己戰勝了恐懼，今后遇到困難再也不怕了。”但是，小真卻不思考，也不發言，沒有情緒的變化，老師引導他：“如果不去，你會不會后悔？”別的同學都大聲地說：“會！”但小真滿不在乎地搖搖頭說：“不后悔。”問他為什么？他說：“不去有不去的好處，可以在家睡覺、吃東西，就不會被劃破腿了。”一副與世無爭的樣子。

總的來說，這孩子除了對吃還有興趣之外，其他什么都提不起興趣，任各科老師怎么引導，就是沒一點兒變化。沒有上進心，他干什么都不怕是最后一個，并且還非常坦然。一次，我在班上讓大家寫下自己將來的理想，同學們都寫了，并且躊躇滿志地說了出來，但是小真什么都沒有寫。老師動員了半天，他也沒寫，只說像現在這樣很好，說話的語氣像一個退休多年、安于現狀的“小老頭”。

我與他的父母接觸過，了解到他們都有不錯的職業和收入，雖然父母比較忙，但是爺爺、奶奶、姥姥、姥爺4個人在家里全天候照顧他。我曾經和他的父母談過他的問題，他們也很著急，但對他一點兒辦法都沒有。當然一個孩子太爭強好勝了不好，但是小真這樣像與事無爭的“小老頭”也對成長不利。我們都很犯愁該怎么教育他呢？

第二節課：實案分析

通過深入了解小真的成長環境發現，問題的根源出在他的家庭上。小真的表現是典型的“隔輩教育綜合征”――從小和祖輩在一起的孩子身上的特征。小真從小就生活在爺爺、奶奶、姥姥、姥爺4個大人的包圍中，但老人由于不懂兒童教育，只滿足于對孩子在生活方面照顧得無微不至，而無視孩子智力的開發、習慣和性格的養成以及情緒控制能力的培養。

他們不由自主地替小真做事、思考、做決定，小真只需要坐等享受，省略了思考及爭取的過程。小真的世界中，最重要的一件事就是“吃”，隔兩三個小時，估計小真快餓了，老人已經準備好了各種水果、零食。所以，他不僅不需要動手做什么，而且不需要動腦筋想。更讓他愜意的是，由于爺爺、奶奶、姥姥、姥爺熟知他的脾氣，不需要他說什么，就會馬上猜到他的需要，所以小真連說話都省了。因此，10歲的小真，雖然已上四年級，但是最懼怕寫字、課堂發言，他的語言都是簡短的幾個字。

過度的溺愛造成小真怕苦怕累的習性；包辦孩子一切的事情，又使小真養成懶惰的習慣；代替孩子做主、缺少與孩子交流又使孩子的思維能力得不到鍛煉；老人退休后過于淡薄的心態更使小真對一切新鮮事物喪失了探究、追求的興趣，一味地滿足于現狀。可以說，長期與4位老人共同生活，使小真成為一個身懶――懶得活動和鍛煉、手懶――懶得干活和寫字、腦懶――懶得思考和幻想、嘴懶――懶得說話和交流、心懶――懶得努力和競爭的“小老人”。就這樣，童年的小真人未長大，心已老了。

對未知世界和新鮮事物的探索心、好奇心是兒童非常重要的一項非智力因素，直接影響著孩子智力因素的發展，制約著孩子主動思索的能力、自信心、想象力、創造力，最終決定他學業、將來事業的成就和生活幸福的指數。通過對l15名市級競賽獲獎學生調查發現：他們中智力超群者不多，家庭物質文化條件不是普遍優越；但是大多數人興趣廣泛、知識面寬、意志堅強，有正確的學習動機、強烈的求知欲和自信心。因此健全人格的培養對于孩子的成長至關重要。

而小真就是因為長期生活在老人的包圍中，這些積極的人格沒養成，卻養成了消極的人格。許多案例和統計數據表明，由隔輩帶大的孩子絕大多數存在著心理、行為習慣問題，并且影響孩子的一生，一般表現為：

心理老化：對該感興趣的事物提不起興趣，遠離社會、落后于時代，沒有進取心和探索精神；

性格退縮：由于生活圈子狹小，缺乏與他人的交流，致使孩子出現交流障礙，不能融入集體，社會化進程受到阻礙，很容易停留在幼稚階段；

心理脆弱：失去獨立思考與活動機會，缺乏自立、自信，性格傾向于自私、以自我為中心，不能經受挫折；

智力降低：決定孩子智力的因素有遺傳、營養、早期教育（主要是0～3歲）、成長環境等，由于許多老人不懂得早期教育，致使孩子的智力潛能不能得到充分的開發，長大后的智力水平與應達到的智力水平存在一定的差距，直接影響孩子的學業和事業。許多老人把孩子放在電視機前由“電視保姆”看管，孩子不可避免地患上了注意力分散、缺乏耐心、思維遲鈍、思維不連貫等毛病。

身體虛弱：老人本身活動量少，對孩子強調保護而忽視一定強度的體育鍛煉。許多和老人長大的孩子身體虛弱、肥胖、耐力差，動一動就氣喘吁吁、大汗淋漓，容易過早患上高血壓、高血脂、高血糖、脂肪肝等老年疾病。

第三節課：父母對策

家里有老人愿意幫助帶孩子是好事，可以減輕父母的負擔。但是，父母不能因此把教育孩子的責任全部推給老人。如果您家里有一個可以幫助你照看孩子的老人，應該怎么辦呢？

策略一，衡量老人是否適合教育孩子。

并不是所有的老人都具備教育孩子的素質，看看他老人家是否符合以下條件：

身心健康：情緒穩定，無偏執、固執等人格偏差。

愿意承擔：愿意承擔才會有耐心，而不情愿、被迫承擔這份責任的老人會心生怨氣，缺乏耐心和愛心，影響孩子的身心健康。

習慣良好：衛生習慣好，無煙、酒、、麻將、賭博、游戲等不良嗜好。

知識全面：了解營養、護理、早期教育、兒童生理和心理等常識。

心態年輕：性格開朗，樂于交往，跟上時代變化，常帶孩子到戶外活動認識世界和社會，放手讓孩子與他人交往。

善于學習：有一定的文化水平，善于學習有關家庭教育的新知識，掌握教育技巧。

寬嚴適度：對孩子既慈愛寬容，善于引導；又不縱容溺愛，能嚴格要求。

觀察溝通：善于細心觀察孩子的身心變化，主動與孩子父母溝通、改善教育方法。

策略二，動員老人改變教育方式

當然，事實上能夠達到上述標準的老人并不多，年輕的父母就要動員老人做適當的改變，對老人進行家庭教育的“再教育”。現在的社會已經進入了“烏鴉反哺”式的文化時代，即年輕一代擁有的知識比年長的一代更多，老人要不時地從年輕人那里學習新的知識，才有可能不落后于時代的飛速發展。為了不影響下一代的成長，在家庭教育方面更是如此。

策略三，父母自己帶孩子

如果老人既不符合上述標準，又不愿意或不能改變，奉勸年輕的父母就不要心存僥幸或懶惰，寧可自己辛苦一些，也要給孩子正常的啟蒙教育，以免錯失教育的關鍵期，留下難以彌補的遺憾。

家庭作業

像小真一樣已經產生不良后果的孩子家長，需要花費比正常教育多幾倍的工夫去對孩子進行心理和行為矯正。

讓孩子學著自己的事情自己做。孩子自己該做和能做的事情一定不能由家長代勞，改變他“手懶”的習慣。

自己的事情自己做主。孩子自己的事情應該由他做主，大人不應代替孩子做決定，改變孩子“心懶”的習慣。

引導孩子動腦思考。大人不要時時代替孩子思考，而應營造情境引導孩子的好奇心，激發孩子學習、探索的愿望，改變遇到問題等待答案的“腦懶”習慣。

寬松的環境、熱情的鼓勵與嚴格的規則相結合。寬松的環境可以激發孩子的創造性、探索欲；熱情的鼓勵可以使孩子把正確的行為堅持下去，知道什么應該做；而嚴格的規則和界限則可使孩子知道什么不能做。

第2篇：怎樣培養教育孩子范文

今天，我們在這里舉行阿奎利亞首屆家長學校開學。首先讓我代表全校教職員工對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎！對各位家長給予學校工作的關心、理解、支持和信任表示衷心的感謝！

阿奎利亞學校是一所新建的具有一流設施的九年一貫制學校，學校占地23 畝，現有1—7七個年級。學校位于安徽省會合肥市“141”北部城市組團建設區內（雙鳳經濟開發區），是長豐縣重點打造的一所現代化品牌特色學校。

學校教師都是通過層層選拔，招聘產生出來的，師資力量雄厚，教師隊伍可以說是強中選強，優中選優。學校有明確的辦學目標：力爭做到全縣領跑,全市一流,全省有名的高起點、高品位、高標準的素質教育名校，一所具有心理健康教育示范特色名校。讓學生開心、家長傾心、社會放心。

學校堅持“以人為本”的辦學理念,堅持“ 民主管理、科學決策、以情感人、以德服人”的管理理念，堅持“依法治校、以德治校、科研興校、質量強?！钡霓k學宗旨。學校將成為先進教育思想和教育理念的聚集地，教師成長的人才庫，學生素質提升和多元發展的基地。

開學以來，我們首先對學生們進行了為期一周的行為規范和強化安全教育，同時我們還落實了晨檢制度，早讀課制度，高年級下午第三節課輔導制度，老師到堂輔導學生們看書，做題，解答疑難問題，應該說，我們為了管理、教育學生采取了許多措施，也積極的為他們創設了較為安定的學校環境。

下面我就家長學校開課活動的目的和下一步工作安排談幾點想法：

首先，成立家長學校和家長委員會是形成社會、家庭、學?！叭灰惑w”、協調育人的需要。學校教育需要家長的配合，我們要教育子女珍惜在阿奎利亞學習的機會，今天我們能有這么好的條件學習，如果我們不珍惜，我們就有可能失去機會，作為校長和老師，我們非常珍惜這份機會，會努力把阿奎利亞打造成名校，但這更需要家長的大力配合。我們今天成立家長學校就是以學校教育社會化為理論基礎，把家庭教育納入學校整體教育序列之中，最大限度地提高家長對孩子教育的潛能，征求家長對學校教育的意見要求，促進學校教育、家庭教育、社會教育的密切結合，優化育人環境，共同合作育人。

其次，成立家長學校是進一步提高家長教育孩子能力的需要。根據我校學生的實際情況，我認為，在我校學生教育中在以下幾方面要多注意：

一：要重視智力上的投入，強化行為習慣的養成教育，好的習慣伴隨一生。例如按時到校，（上午7：30，下午2：10才允許進校）不要來的過早，學生在校外非常容易出事。

二：要重視生活上的關心，加強心理素質的培養。

三：要重視個性特長發展，強化道德行為養成。

第三，成立家長學校是培養孩子健康發展的需要。因為培養什么人、怎樣培養人是教育的根本問題。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。從出生到走向社會，家長的一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。從血緣關系上是有天然親情的，在經濟生活上是完全依賴的，在教誨指導上是絕對信任的，在父母行為上是自然模仿的?？梢姡彝ψ优挠绊懚嗝粗匾?。

為了把家長學校真正辦好，發揮它的作用，下面我談一下工作設想：

讓家長真正參與學校管理，發揮家長委員會的作用。學校家長委員會每學期召開一次會議，學校將與家長一起研究學生中存在的問題，吸納家長對學校教育工作好的意見和建議，提升學校的管理水平。

各位家長：今天我們在這里舉行了家長學校的開課儀式，這項工作雖然才剛剛起步，但我們有決心把它做好，并在實踐中不斷的加以改進和完善，我相信，通過家長學校扎實有效的工作，通過舉辦內容豐富、有針對性的系列講座和培訓，一定能夠使我們廣大家長在科學教育孩子方面有一個較大的提高，協助學校更好地承擔起教育孩子的責任。我希望家長同志們要認清形勢，高度重視孩子的教育工作，為培養教育好孩子，為祖國建設培育出更多的優秀人才做出自己的貢獻！

第3篇：怎樣培養教育孩子范文

關鍵詞 技術素養 勞技教育 家庭教育

中圖分類號：G636 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）17-0007-02

勞技教育是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。作為我國社會未來的勞動者，學生的素質對未來的現代化建設事業起著舉足輕重的作用。

一、現狀分析

進入80年代以后，我國社會上陸續出現了越來越多的獨生子女家庭，獨生子女的絕對數量在兒童、青少年中的比例與日俱增。獨生子女家庭日益普遍，一方面大大減輕了父母生活方面的負擔，而相應地在子女的培養教育上，可投入更多的精力，花費更多的時間和功夫，提供更豐厚的物質生活條件；另一方面，全家人的希望都寄托在孩子的身上，全家以孩子為中心，這使得當前有些中學生在行為習慣上存在一些毛病，如：嬌氣、驕傲、生活自理能力差、獨占欲強、不愛勞動等，上述這些缺點，不僅有社會的因素，也有家庭和學校的因素。

二、調查研究

本次研究以問卷調查為主，結合觀察、訪問和座談等方法進行。問卷調查是對某校初一3個班的學生和家長進行無記名方式的問卷調查。調查內容為家庭中學生技術素養的實際情況、家庭教育與學校教育的關系、勞技教學在培養學生的技術素養中所起的作用。問卷調查分為自測和他測兩種，自測由被測者依據自身實際情況填寫，他測由被測者的家長填寫。

三、研究結果

本次研究結合勞技教學調查學生在家庭中的技術素養情況。自測表調查結果顯示：98.3%的學生認為自己能在教師的指導下獨立或與他人合作完成工藝小制作，1.7%的學生表示不能；在將課堂所學知識應用到實際生活中，22.6%的學生表示能自覺地運用，57.4%的學生表示偶爾能運用，20%的學生不能運用；在課余搞小制作過程中遇到問題能否處理方面，53%的學生表示能，47%的學生偶爾能；在信息意識方面，98.3%的學生能獨立地搜集信息，只有1.7%的學生表示不能；信息的來源主要是報紙書本、教師、同學朋友、電視媒體等，大部分同學都能對搜集的信息進行篩選、分類、歸納。

他測表調查顯示：有57.5%的家長曾與孩子合作做過小制作；在怎樣看待孩子制作的工藝品問題上，74.5%的家長鼓勵贊揚，13.2%的家長無所謂，7.6%的家長覺得是浪費時間；在幫助孩子搜集相關信息上， 77%的家長給予孩子幫助，33%的家長讓孩子自己搜集；在孩子運用所學知識或感興趣地進行日用品的小維修時，80.2%的家長很支持，9.4%的家長叫孩子不要修了，6.6%的家長覺得這樣浪費時間，還有3.8%的家長無所謂。

學是為了用，如果學而不用或學而不會用則是教育的一大悲哀。從以上數據可以看出很多學生學到了知識，卻不能或沒有意識將之運用到生活中，在遇到問題時，還有近一半的學生只是偶爾能處理，這說明學生的實踐能力和創造能力還有待提高，學生的技術素養有待加強。

四、反思與對策

1.在勞技教育中加強教育

《勞動與技術課程綱要》在課程目標中對孩子的技術素養提出了具體的要求：初步掌握現代生活和現代生產所必備的技術基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和一定的技術創新能力，以及終身進行技術學習的能力等。要達到課程目標的要求，勞技教師必須精心組織學習內容，尋找那些對學生終身發展有益、現實生活有用、與現代科技有關的課程資源，并通過一定的加工與改造，使之成為勞動與技術課程的內容。教師必須要以培養創新精神和實踐能力為核心，建構體現技術學科特點的教學方法體系，使學生樂于學習，主動探究，從而通過勞動與技術課程的學習提高學生的技術素養。

不少老師認為：教育孩子在家適當從事家務勞動，是家長的責任，這話非常有道理。但學生的向師性、學校教育在學生心中的權威性，往往是家庭教育代替不了的。關于學生的家務勞動，學校應主要負責思想教育，家長應主要負責提供機會、指導操作，當然也要寓教于做。隨著年齡的增長，初中生在家庭中的地位和角色意識不斷增強。家庭生活中的購物、整理、洗滌、資料查詢、簡單的小維修等都是富有勞動與技術教育意義的活動，教師要多要求孩子認真參與，從而培養孩子獨立從事簡單家務勞動及基本的技術實踐能力。

2.在家庭教育中加強教育

家庭教育是教育大廈的基石，是個體發展最自然、最重要的場所。目前，家長評判子女好壞的標準失衡的情況在部分家長中還十分突出，“孩子成績好”，一“好”遮百丑之類的想法還不少。故家長要更新觀念，在家庭教育中注重孩子技術素養的培養。

在家庭中，家長要多鼓勵或有意識地引導孩子將課堂上學到的知識運用到生活中。家中簡單的日用品，如孩子的玩具、家中的鐘、水籠頭、小型電器等小維修，鼓勵孩子多動手實踐，孩子在維修的過程中遇到了問題，家長要給予幫助，孩子在學習中遇到困難，家長應盡可能地給予方法的指導。

3.加強家庭教育和學校教育的聯系

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的啟蒙老師，讓父母首先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質，是教育好孩子的關鍵。故引導和教育家長樹立正確的教育觀刻不容緩，正確的教育觀，就是使每個家長具有全面而長遠的素質教育，特別注意孩子品德和能力的培養。

學?？衫眉议L學校、教師家訪、家長會、家長到校交流等各種形式的指導，使家庭在教育孩子的思想方法和水平上有一定的提高。作為勞技教師，與家長多溝通，引導家長重視孩子技術素養的培養，創造機會多讓孩子把課堂上學到的技能應用到生活中來。

目前，教育體制改革正在深入發展。從應試教育到素質教育的轉軌，為家庭教育、學校教育和社會教育提供了良好的契機。只有將學校教育和家庭教育結合起來，才能更好地提高學生的技術素養。

參考文獻：

第4篇：怎樣培養教育孩子范文

對于孩子的培養教育，學校、老師和家長有著相同的出發點。家長望子成龍，或者能成為自食其力的人；而學校、老師希望學生成才，能為社會出力。雖然家庭教育與學校教育二者在教育環境、教育方式、教育內容、教育形式有很大的差異，但對孩子的教育是一項系統工程，也是一個動態的管理過程，它不是任何一方可單獨完成的。為使每一位孩子、每一名學生都能健康發展，需要家長行動起來，積極與學校老師配合，共同完成教育的各項任務，才能使孩子全面健康地發展。所以，家庭教育與學校教育是教育工程的有機整體。家庭教育與學校教育缺一不可，相互聯系、相互影響、相互作用、相互制約。家長與老師需要相互溝通、相互交流，共同提高教育的質量與效果。

家庭教育既是家長的有意識行為，也是家長無意識的影響過程，在教育范圍、教育時間、教育內容、教育方式上都具有優勢，是學校教育的有益補充。

一、家長要以身作則，不斷提高自身素質

家長是孩子的第一任教師，是子女學習的榜樣，父母的言傳身教在無形之中給孩子留下了深刻的印象。家長要以身作則，樹立孩子心目中最親近的榜樣，潛移默化地影響孩子。比如，家長本人的事業心和奮斗進取精神，可以對孩子的毅力、意志產生良好的影響；家長本人尊敬老人、樂于助人的品質，也有助于孩子的情感熏陶。因此，父母應努力提高自身素質，以科學的、健康的價值觀促進孩子良好的人格品德、心理品質及性格的形成。

二、要注意家庭教育的方法，了解、尊重孩子

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。只有全面了解孩子，才能找到適合教育自己孩子的方法。要了解孩子身心的規律，注意孩子的興趣和愛好，善于發現和發展孩子的特長，因勢利導，充分發揮其潛在能力。要注意用心觀察孩子在品德、性格和行為等方面的表現，及時地進行啟發、引導和教育，使孩子全面地發展。家長必須認識到孩子也是人，應該平等地對待，充分尊重孩子的“自尊心”。凡是與孩子有關的事情，都與孩子商量著來，尊重孩子，與孩子建立一種親密平等的朋友關系。要盡可能支持、關心孩子，當他遇到挫折時應給以鼓勵；成功了應立即給予表揚；錯了應細語輕聲地進行開導。做到以誠相待、以理服人，才能受到孩子的尊敬和信賴，孩子才能向你敞開心扉，你才能了解孩子，進而教育好孩子。

三、要相信孩子能獨立處理某些事情，努力培養動手能力

能力不足的孩子，遇到困難無力應付，常常被挫折感壓得垂頭喪氣，喪失信心；能力強的孩子則善于解決問題，即使受了挫折，也能積極地尋求解決問題的方法。孩子的許多能力和良好的心理，是在解決問題的過程中形成和發展的。因此，要注意在平時有意識地培養孩子獨立處理事務的能力，既培養他自立的能力和精神，又增強他的自信心。在碰到困難時，也不以“決策者”的身份越俎代庖，應當做他的顧問，給他提建議，教他一些克服困難的方法，鼓勵他對自己行為負責。要幫助孩子正確認識自己，了解自己的興趣、能力、特長、性格以及希望自己成為怎樣的人，幫助孩子認識環境，了解社會，讓孩子懂得做人做事都要向高目標看齊。

四、家長要多關心孩子的學習與生活

第5篇：怎樣培養教育孩子范文

例一：因為平時學生在課間經常和我拉家常，談一些日常中學生感興趣的事或者幫助學生剪指甲，給女生梳梳頭等。這樣我與學生距離拉近了，他們會感到老師是個和藹可親的老師，很會為別人著想。但是距離拉近了以后，有的同學就會給老師布置的作業討價還價，想撿個便宜少做一些不該省去的作業題。有一次，有一學生等老師布置完作業后馬上舉手，拖長著聲音問道：“老師，作業能不能不抄題目要求？抄了要求多浪費時間呀？還有能不能選幾題做？”我知道那學生平時學習不是很用功，作業喜歡偷工減料，少寫一個字對他來說就是一種解放，我不假思索地回答他：“等一會兒吃飯，你能不能不用碗盛飯？那多浪費碗筷呀？今天睡覺能不能挑個把鐘頭睡？睡10個小時那多浪費時間呀？……”我一口氣用生活中不可偷工減料，不可做不到的一連串例子來回答那位學生，其他學生聽了異口同聲地回答道：“不可以?！蹦俏粚W生聽了也無話可說，心悅誠服，老老實實地乖乖地從頭到尾完成作業，一字也沒少寫。

魏書生在《班主任工作漫談》一書中講道：教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生的心里，站在學生真善美那部分思想的角度，提出我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學生會感到你不是訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。我舉的這個例子就像魏書生老師說的這樣，不是聲色俱厲地斥責那位學生，而是通過語言的魅力和舉出的例子實實在在地與學生講道理。更重要的是用陶行知先生的生活教育思想來教育，讓學生真正地知道我們生活中不該省去的東西絕不能省去，作業中不該省去的作業同樣也不該不做，用這樣的生活例子，比較好地幫助了學生，教育起到了一定的效果。

例二：每天早晨小組長到教室的任務就是把自己一組的同學的回家作業收起來，如果發現沒交的，就把同學名字寫下來交給老師。這樣，讓老師很清楚地了解學生作業情況，以便正確及時地糾正一些學生不好的學習習慣。有一天，有兩位學生沒上交語文回家作業，一個是成績好的，一個是成績差的。我在晨會課上查問他們沒交的原因，我先問成績好的學生，以下是我們倆的對話：

“你做回家作業了嗎？”（老師嚴肅地問）

“做了?！保ㄉ隙ǖ鼗卮穑?/p>

“真的嗎？百分之百沒說謊？你發誓?！保ɡ蠋熂訌娏苏Z氣，是在考驗該生的誠實程度。）

“真的！我發誓，百分之百沒說謊?！保ㄉ苷嬲\，回答語速很快。）

“好，我相信你，就原諒你的遺忘，明天帶來，下不為例。”（師面帶微笑地說，肯定了該生說的是事實。）

師再用同樣的話問另一學生，另一學生也同樣回答。頓時，教室里不約而同地響起同學們的笑聲。從學生的笑聲中可以看出對老師的寬容表示贊同，也被我們的對話逗樂了。

陶行知說：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。以上例子中一位是優秀學生，這位學生天生聰明，你看他上課似乎心不在焉的樣子，其實老師講的他都記在心里，而且記性好，各門功課成績名列班級之首，老師用帶有激將法的語氣問他，從他的神態和話語中可以看出他確實做了，可記性好的學生難免也會忘記帶，老師原諒了他，即使他沒做，給他個臺階下，讓他補上，第二天帶來，對這樣的學生來說，教育起來會起到事半功倍的作用。而那位成績不是理想的學生，老師也用同樣的方法來教育，使他覺得老師沒有歧視他，對他的態度與優秀生是一視同仁的，他同樣會知錯就改，下不為例。

例三：一個班級，其中總有學習優秀的學生，學習中等的學生和后進生，對于做作業馬虎，速度很快，不求質量的學生，一開學我就讓學生做選擇題：“中午你想玩呢？還是想訂正作業？”學生回答：“想玩?！蔽译S機問道：“那么現在你是認真做呢？還是馬馬虎虎地做？做好了該怎么辦？”等學生回答后我又補充道：“做錯的，除了原位上改正，中午再從頭到尾寫三遍。你選擇怎樣檢查做好的作業？”學生回答：“認真檢查?！庇秩鐧z查學生掌握所學詞語情況，預先和學生講清楚，先回家復習，第二天默寫，默寫錯誤一個，回家另默20個書上的詞語，以此類推。

陶行知說：生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。一開學就這樣培養，我班的大部分學生一開始就不敢作業太馬虎，到現在基本養成了把字寫好，做后認真檢查，課后自覺復習的好習慣，說明適當的懲罰能激勵學生主動去復習，如果默寫質量提高了，詞語掌握得也比較牢固了，那么作業的正確率也就提高了。可見自動力的培養是非常重要的。

第6篇：怎樣培養教育孩子范文

關鍵詞：幼兒；良好習慣；可塑性；獨生子女；同甘共苦；包辦代替；及時鼓勵；遵守時間；堅持

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）04-292-01

孩子是祖國的未來，民族的希望，三歲看大，七歲看老。三歲以前的教育，一年頂十年；十三歲以前，孩子的潛能基本定型。家長往往忘記了這一點，其實，在教育孩子的事業中，我們一直在跟時間賽跑，跑慢了，十倍的補習班和百倍的金錢也于事無補。而孩子潛能的大小是和從小養成的習慣緊密聯系在一起的，所以培養幼兒良好習慣是成就小孩一生的關鍵。

幼兒良好的習慣需要日復一日、年復一年的培養教育才能形成，切不可斷斷續續，只有持之以恒才能有成效。

每年九月份一批新的幼兒從家庭走向幼兒園，孩子的不適應感普遍較強。在開學初的家長會結束后，一位替孩子爸爸媽媽來參加的奶奶耐心等待著，等向我了解一些情況的家長散盡后，老奶奶滿懷憂慮地向我求助：孫子果果平時在家很任性，不肯自己吃飯，到現在還是奶奶喂他吃；孩子的自我控制能力很差，還常出現控制不住小便，尿濕褲子的情況。我在談話中了解到，孩子的父母只顧自己玩，幾乎不管孩子，是奶奶一手把孩子帶大的。事后，我找果果談了幾次心，鼓勵他做個“男子漢”，做到自己吃飯，關心家人，并和他拉了鉤。孩子的奶奶也在和我談心后采納了老師的建議：與果果的爸媽開了一次家庭會議，轉變了教育方式，形成“全家都要關心果果的習慣培養”的共識。在大家和我的關心指導下，值得高興的是，開學三個星期以來，果果每天都是自己吃飯（只是有許多飯粒灑出來），也沒有出現小便在褲子里或是上課要大小便的情況。從果果判若兩人的轉變可以看出，孩子具有相當大的可塑性。家長一定要端正思想，正確引導孩子養成好習慣，為孩子一生的成長奠定堅實的基礎。

現在的孩子大都是獨生子女，是一家人的心肝寶貝兒。為此，家長常常包辦任何事，對孩子百依百順，溺愛有加。殊不知，孩子長期生活在這樣的環境中會養成任性、自私的性格，生活自理能力差，對他們一生的健康成長非常不利。因此父母就應該配合老師，在家中為幼兒養成良好的生活習慣以減輕他們不適應。可以從以下幾方面來做：

一、民主平等，同甘共苦

孩子是家庭中的一個小個體，但是我們不能忽略他們是家庭中重要的一員，大家應該民主平等，同甘共苦，這樣，他們才能真正意義上成為家庭中的一員。逢雙休日，家長應征求孩子“媽媽在整理大房間和客廳，你能否把自己的小房間整理一下？”家長不應因為孩子還小不會做，或是因為擔心時間來不及而包辦代替，要讓孩子從小明白“自己的事情自己做”的道理。

二、及時鼓勵，耐心輔導

幼兒的心理特征具有不穩定性，遇到一些困難，情緒轉變就會十分明顯，所以，家長應該常常關注孩子的細小變化，及時鼓勵。如果孩子吃飯時，總是在桌上、地上灑許多飯粒，家長要告訴孩子吃飯時要認真，人離桌子不要太遠，嘴巴要張大，留心不要掉下米粒，吃飯時不要說話，細嚼慢咽才能消化得好。

三、調整作息時間

幼兒園有自己的作息時間和要求。按時進餐、睡眠、盥洗、活動和娛樂，與幼兒在家中的作息時間有許多不同之處，所以家長在幼兒未入園時或入園后的休息日里也應該按照幼兒園的作息時間要求幼兒，這樣幼兒會較快地適應新生活，同時能培養孩子從小就有一個遵守時間的好習慣。7：30左右起床，8：00吃早飯，9：00-10：30左右學習，11：00左右吃中飯，12；30左右午休，21：00左右休息

四、自己解決大小便

孩子的大小便的問題一般過了十八個月就該訓練了，如果孩子想要大小便還不能告訴大人，就要注意了，應該多教幼兒說“我要大便，我要小便”這樣的話，大小便到廁所，避免孩子受不潔之苦，著涼感冒。培養孩子定時排便的習慣是個很好的方法。此外，還應教男孩站著小便時看著小便器，女孩蹲下小便時要用手攏住褲子，免得尿濕了褲子。教會幼兒這些基本方法，幼兒會受益終身。

五、學會自己喝水、吃飯

對于那些習慣用奶瓶當水杯的孩子，使用小杯子喝水肯定有難度。可是幼兒園小朋友都用水杯喝水，這也是園所和家里不同的地方，也是應該在入園前必須學會的本領。剛開始練習喝水時可用塑料杯子，水倒的少一點，父母要教會孩子怎樣控制杯子的傾斜度，家長可以采用“小汽車加油”的游戲，引導幼兒學會喝水；另外關于吃飯的問題也該在家就學會的。我們要求的姿勢是：左手扶碗右手拿勺，一口飯一口菜，飯菜搭配，兩只小腳是好朋友，親一親；小肚皮靠桌子，碗接著嘴。在家要讓幼兒自己來！

六、學會自己穿衣服

午睡后能否自己穿衣服是孩子自立能力強弱的一個重要標志。大多數孩子脫衣服睡覺沒問題，而穿衣服起床就麻煩了。還會常鬧出笑話：穿錯鞋、穿錯褲子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。所以父母最好為孩子選擇那些穿脫方便的衣服。還有鞋子的大小也要合適，鞋底要軟、跟腳、輕便，最好稍微大一點點。

習慣養成不是一日之功，只要堅持會有意想不到的效果。最后送給家長一句話：習慣養的好，終身受其福；習慣養不好，終身受其累。

第7篇：怎樣培養教育孩子范文

關鍵詞：成才；幼兒；教育機智

一、認識教育機智

教育機智是指教師在教育教學活動中敏銳地洞察每一細節并對此作出反應和處理的一種心理素質，也是教師的教育技巧的體現。缺乏教育機智的活動不可能是一個成功的活動，而且它與教師的工作態度、知識能力、思維的敏捷等方面有著密不可分的聯系。

首先，教育機智是鏈接教育理論和實踐的媒介，是教育教學過程中的一種特殊的能力。教育機智是培養教師良好心理素質的前提。如我們班的qq是個性格孤僻的孩子，想與同伴接近卻不知道怎么表達，常常會做出讓人無法預料的事情。所以，面對他我們總是學著克制自己的情感，冷靜分析和對待，讓他逐步意識到自己的行為給大家帶來的麻煩。在一次戶外活動中，他看見rr在搶xx的塑料圈，便連忙跑去幫xx奪回塑料圈?？僧攛x看到他物歸原主這一舉動時，以為他又想跑來欺負自己，嚇得一步步后退。雖然平時他很喜歡跟xx、rr這幾個孩子一起游戲，但卻不知道怎樣做才能讓他們更歡迎他，使得原來的好意總不能被人理解，經常是教師適時調解和幫助，才讓他們又玩在了一起。

其次，教育機智是提高教師熟練使用教育教學技巧的關鍵。成功的教學取決于多方面因素，這些因素是相互整合的，其中教育教學技巧尤顯得舉足輕重。而在這種技巧中本身就包含著教育的機智，在提高技巧的過程中必然也會流露出教育機智。

二、運用教育機智

靈活運用教育機智能有效促進活動的開展。因此，我們要不斷學習和更新知識，用好的教育思想和理論去指導實踐，巧妙運用教育機智，從而真正實現機智教學。運用教育機智可以表現在：

（1）善于隨機應變。隨機應變能力是教育藝術的表現，也是教育機智的重要特征。孩子們對萬物都是好奇的，都有著強烈的求知欲望和探索欲望，經常會問一些千奇百怪的問題，這就要求教師要根據當時的情況采取適當的手段。如“吹泡泡”活動中，我請幼兒講述什么時候見過泡泡，xy卻回答我說用嘴巴就能吹出泡泡來，雖然他沒有回答出我所期盼的答案，但我沒責怪他，而是當場表揚了他本領大，并直接出示了我做的吹泡泡器，很自然地引出了吹泡泡這一話題。這樣，通過巧妙地轉移話題來吸引孩子們的注意，有效地開展了活動。

（2）善于對癥下藥。每個孩子都是不同的個體，有著不同的特征，我們要承認和尊重個體差異并認真分析和對待，從而因材施教，找到適合每個個體發展的教育方法。如zm小朋友平時比較頑皮，尤其在集體活動時，很少能遵守活動規則，但他比較注重自己在媽媽心目中的形象，很擔心媽媽向我們詢問他在園內的表現。一次戶外活動時，我們正在組織孩子們玩一項新的體育游戲，他在旁邊故意阻止別人聽講，于是我走到跟前告訴他：“媽媽今天又打電話問你表現得怎樣？我告訴她你表現得可好啦，說不定還能得到五角星呢！”聽我這么一說，他連忙站好，還急著問我：“老師，你看我這樣能不能得到五角星??？”我朝他笑著點了點頭，結果，一整天他都為怎樣得到老師獎勵的五角星而努力著。可見，有的放矢地對孩子進行教育非常必要。

（3）善于掌握教育的時機和分寸。在教育孩子和處理問題時，教師要以孩子為主體，學會“蹲”下來和孩子說話，并善于運用批評與表揚，從而促進教育機智的發揮。xy和zh是兩個內向的女孩子，平時不太愿意在集體面前表現自己。在一次唱歌活動中，她倆唱的聲音特別響亮，我及時表揚了她們，并用請求的口吻讓她們扮演小老師帶領大家一起唱，兩個孩子別提有多開心了。在這過程中，我學會了賞識孩子，她們也從中產生了榮譽感，增強了自信心。

三、培養教育機智

教育機智在一定程度上反映了教師思維的靈活性、意志的果斷性和教育技能嫻熟性。為了更好地展示教育機智，我覺得需要努力做到幾個方面：

（1）積累深厚的知識素養和經驗。人們常說：“你要給孩子一碗水的知識，自己就得擁有一桶水的知識。”每個孩子的家庭背景不同，所接受的家庭教育也不同，這就要求我們平時要加強專業知識的學習，注意積累點滴經驗，時刻做好迎接孩子的挑戰，這樣才不至于在面對孩子的提問時會不知所措。如在開展“海底世界”活動課時，孩子問我：“老師，海底到底有哪些東西??？”一句簡單的問話觸動了我的內心：是啊，在開展活動之前我又知道多少海底世界的知識，又比孩子了解多少呢……這些都應值得我們深思的。可能在教師眼里孩子是沒有好壞之分的，但在孩子的心里，老師卻有著高下之分，相信誰都希望自己在孩子的眼中是富有智慧的高明之師。

（2）要有敏銳的觀察力。教育機智是建立在教師仔細地觀察、分析、了解孩子的心理活動的基礎之上的，缺乏敏銳的觀察力，則談不上靈活的教育機智。因此，我們要確保自己觀察到的結果有一個好的發展。如在小班戶外活動“郊游”時，天空中飄著好多白色絨毛，孩子們一下子興奮起來，七嘴八舌地說：“它很像棉花?！薄跋裎页赃^的棉花糖！”“這是什么？”“又是從哪里來的？”帶著疑問，大家一起隨風向找去。找到后他們才知道，原來是柳樹種子上面像棉絮的白色絨毛，并知道了柳樹就是靠柳絮飛揚把種子傳播到遠處的。

（3）要保持積極的工作態度。工作態度是一個人對工作所持有的評價和行為傾向。我們對工作的態度是能否表現教育機智的前提，它直接影響到教育機智的發揮。如果一個教師對工作缺乏責任感，很有可能會以厭煩或置之不理的態度對待眼前的現象。因此，教師只有抱著滿腔的熱情和積極的態度，才能勝任身上肩負的重擔。

（4）學會深刻的內省和反思。對于自己和周圍發生的事，我們經常要想一想、問一問：這件事我該不該這樣做？為什么會這樣做，有沒有更好的方法？還有什么地方可以改進？……經過這樣不斷地反思與內省，能逐漸提高解決問題的能力。

第8篇：怎樣培養教育孩子范文

關鍵詞：自理能力；小班幼兒；一日生活

生活自理能力的培養和提高能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，并為其一生奠定良好的基礎。幼兒教育作為人生教育的起始站，我們非常注重幼兒生活自理能力的培養。

一、幼兒生活自理能力較弱原因分析

家長過度愛護，許多應該孩子自己去做的事，家長習慣包辦代替，這就導致了這些孩子自理能力很差。有的認為孩子小、能力差，以后學習也不晚。剝奪了他學習的機會，使他形成了依賴心理。還有的家長怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。家長嫌臟，認為還不如自己喂得快；其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，從而阻礙了孩子自理能力的發展。

二、對幼兒進行自理能力培養教育方法的探索

近年來，我們堅持保教結合，循序漸進，并結合幼兒的年齡特征，注重實效、扎扎實實地進行自理能力的培養，我們的做法是：

1.在入廁、盥洗中培養孩子的自理能力

小班的孩子由于年齡比較小，適應能力較弱，剛來幼兒園，盡管老師反復強調，孩子們就是不知道怎樣拿毛巾、拿茶杯喝水。如：喻晨楓小朋友性格比較內向，喝水不知道自己的茶杯到底是哪一只，說又不說，每天要老師幫他找，我們就為每個孩子設計一個標志，讓孩子記住自己的標志。這樣一個星期下來，他就能準確找到他的小茶杯和毛巾了。由于孩子的傾聽習慣比較差，每天老師強調從前門出去拿茶杯，排隊拿茶杯，倒好水往后門進去，可是喝水就是經常撞車，怎么辦呢？我們就用腳印的圖案來表示，讓孩子根據腳印來排隊倒水，進出。這樣既讓孩子有了方位的認識，又培養了孩子的自理能力。

2.在一日生活中培養幼兒自理能力的行為

好奇、好模仿、想說話是孩子的年齡特征，我們把生活自理技能設計成有趣的情景故事，形象的兒歌，讓孩子在看看、說說中理解內容，懂得粗淺的道理，從而掌握動作技能。

例：穿衣服。我們小班有許多的孩子由于在家里都是大人包辦，根本不會穿衣服。我們就讓孩子利用兒歌邊念邊穿：一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞，腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。穿褲子。小火車鉆山洞，兩個褲腿像山洞，兩個腳丫鉆山洞，左腳鉆進左山洞，右腳鉆進右山洞。孩子在愉快的環境中邊說邊學，這樣穿衣服也不覺得難了，許多的孩子現在都學會了，不用老師再幫忙了。

可見，語言的參與，使學前兒童的認識過程發生質的變化，幼兒在說說學學做做中掌握了自理技巧。

3.把生活能力的培養寓于游戲之中

愛游戲是孩子的天性。對孩子說來，最高興事莫過于游戲了，游戲是孩子幸福的源泉，我國著名教育家陳鶴先生說“小孩子是生來好動的，以游戲為生命的?！焙⒆犹貏e喜歡邊說邊玩，抓住這一特征，我們就讓孩子在游戲中，在自己動手操作中進行能力培養，同時注重孩子的個體差異。

比如，在計算角，我和黃老師投放了一些圖形娃娃的盒子，把它做成了小動物的不同形狀的嘴巴，讓孩子進行給動物喂餅干的游戲，還在娃娃家放置一些娃娃，讓孩子們給娃娃洗臉、洗手、穿衣、穿鞋，在游戲中培養孩子的自理能力，還得到生活的體驗，得到生活能力的鍛煉。

在操作活動中發展孩子的手眼協調能力，鍛煉小肌肉，使幼兒的自理技能得以鞏固和強化。

游戲對幼兒有巨大的吸引力，因此比較容易激勵他們克服困難，努力達到一定的目的，從而鍛煉幼兒的意志。

4.在午睡時培養孩子的自理能力

培養好的生活自理能力，需要各方面的配合，教師要有正確的教育觀、兒童觀、發展觀，要提高教師的整體素質，相信每個孩子，大膽地讓孩子自己動作操作，以積極的語言肯定每個孩子的點點進步，促進每個孩子在原有水平上的提高。

如：我們班的董子淅小朋友，在家里都是奶奶一手包辦的。到幼兒園不會自己動手脫衣服、穿衣服、穿褲子、穿鞋子。都是老師幫忙的，怎么辦呢？我就和我們班的阿姨商量，從今天開始不再給他脫、穿了。讓他自己動手試一試，先從脫開始，那天中午，吃好中飯，我對孩子們說，“我們都長大了，自己的事情應該自己做了，對嗎？”孩子都說對，那我又說了，今天我們來進行比賽，看誰脫鞋子、脫褲子比較快，孩子們都說好。走到樓上，我在一旁看著，沒想到平時一動不動的子淅也迫不及待的脫了起來，那天中午，他的鞋子、褲子都是他自己脫的。從那以后他就自己動手脫了，不要老師幫助了。我想只要老師加以鼓勵，孩子的自理能力會慢慢提高的。

5.家園合作，共同促進幼兒自理能力的提高

我們秉承陶行知先生的大教育觀――“生活即教育”、“社會即學校”。綱要也指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴?！币囵B幼兒良好的生活自理能力，家長們必須端正教育觀念，這樣才能促進幼兒的l展進步。為此，我們主要采用家長會、家園聯系冊、日常交流、觀摩、親子活動等方法，加強家園配合。我們班很多孩子都是隔代教育，溺愛無比，我們不只教育幼兒的爸爸媽媽，對祖輩更是要提出嚴格的要求。做到在教育孩子的問題上達到一致，以免幼兒產生“依賴”祖父母的習慣。像我們的家長陶鈺琪奶奶、謝喻銘奶奶、喻城風媽媽都說“自從進入幼兒園我們的孩子進步很大，獨立意識強多了，現在基本上許多事情都愿意自己動手做，老師讓孩子養成了良好的生活習慣，提高了自理能力。”

6.一貫一致，持之以恒

由于有些父母、爺爺奶奶的溺愛，不少孩子在園能自己穿脫衣服，自己吃飯，可回到家里卻什么都不干，擺出“小皇帝”、“小公主”的姿態。像我們班的董張元開在幼兒園都是自己吃放，把飯菜全部吃完，從不挑食，并且每次是第一個先吃完的，但到了家里，就是要奶奶喂，不喂就是不吃。所以無論是家庭還是幼兒園對孩子的要求都要保持一致性，統一思想認識，講究方式方法，這樣才能取得事半功倍的效果。有了一致性還要有一貫性，良好的習慣需要長期保持，如果他不吃你馬上妥協，這樣做的后果只會使孩子為他以后不認真做事留下借口。所以合理的要求一經提出，就應堅持不懈，持之以恒。

總之，如果我們在家庭與幼兒園一日活動中，能給孩子一個鍛煉的機會，創設一個鍛煉的環境，挖掘一個鍛煉的空間，那么孩子生活自理能力的提高就能不失所望。這對他們將來的學習，生活肯定是有益的，因此我認為在幼兒園和家庭中培養孩子生活自理能力是不可忽視的。

參考文獻：

第9篇：怎樣培養教育孩子范文

家長會能夠加強老師和家長之間的聯系,讓大家更了解孩子們在學校和在家里的狀態。通過家長會老師可以及時調整自己的工作狀態。下面是小編為大家整理的關于家長會教師精彩發言稿最新，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

家長會教師精彩發言稿最新1各位尊敬的家長

上午好!

今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓挘蔷褪恰耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

下面就容我對本班的班級情況作一個簡單的介紹。自我接這個班以來，課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生都能坐端正認真聽講;積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級。如我們班的：蔡文慧、朱可欣、魏蘇雨、劉子妮、周亮等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級紀律，早晨早早到校領讀，真是老師的好幫手。作業認真，字寫的好的小朋友有：許靜、柳清、蔣麗華、吉雨恬等。愛勞動，學習上進步很大的有：薛家寶、仇雅俊、汪碩碩、霍麗雅等。我剛才是片面的說了孩子的優點，每個孩子都有他的長處，我們應該多方面的衡量您的孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面有了質的飛躍。孩子們少先隊員的意識更強了，更加懂事有禮貌了。

期中測試是比較重要的，家長們一定很關心。下面我就說說其相關情況，這次期中試題，因為事先課堂上都復習過，所以總體來說，情況都比較好。但我想說的是一張試卷的分數并不能全面的代表孩子的成績。我們更應該關注是孩子的能力，注重孩子的全面發展，認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。我們家長不能一味關注孩子的分數，要看孩子錯的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒弄懂，然后對癥下藥，教會他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。

各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題?！苯裉?，我們召開本次家長會，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

一、思想上，行為習慣上繼續引導孩子。

為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后就讀書，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業本也放好，等組長來收。每次做作業，總是規范他們的寫字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始，我曾經擔心孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先，家里有一個愛學習求上進的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重有文化、有教養、好學上進、作風民主、舉止文明、關系和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的習慣。因此，家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。調查表明，許多學業不良的兒童家庭缺乏良好的學習氣氛，家長經常約些朋友晚上打牌，撮麻將，閑聊，外出跳舞，上網打游戲等，處于這類環境的孩子怎么可能安心學習呢?“小樹易直也易彎”，家長們，只有我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，培養良好的習慣。那對孩子今后的成長是十分有利的。

二、學習上要幫助孩子。

各位家長來之后一定看過你們孩子桌上的作業本了，這就是他們在校的字，這就是他們在校做的數學題目，對他們的作業質量還滿意嗎?但每次收上來的回家作業卻不是令我很滿意。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出10—20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。不過再此我還想說一件事，幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查，千萬不要給孩子以“濫竽充數”的感覺。

三、從各方面培養學生的語文能力。

作為語文老師即班主任的我，接下來，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言，在現在的語文課堂，我們經?？梢月牭街T如：“我來說……”“我比他更好……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學做得是不夠的?，F在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子“說”的能力也很重要。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學語文教學中的基本環節，我們知道杰出的人才都愛讀書。大文豪高爾基，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”為了培養孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書籍，找她感興趣的內容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。關于寫，主要是指寫好字和寫好話?，F在班里孩子的字總體來講還是比較令人滿意的，但寫字的姿勢還得進一步提高，同樣希望得到家長的支持。至于寫話，那么我現在對班里同學的要求是能將一副畫面的內容用一段話完整地表達出來，并寫出來。寫話應該跟學生的閱讀有關。多讀一定會寫得很美。

四、關于安全教育。

由于學校周圍公路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會關照學生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。

最后、我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蓖瑫r，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!

家長會教師精彩發言稿最新2尊敬的各位家長：

大家好!

今天我們相聚一堂，感謝大家在百忙之中參加這次家長會，在此，我代表我們小學全體師生對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，對大家多年來對我校給予的關心和支持表示衷心的感謝!

在今天的家長會上，我想和大家談一談以下幾方面的內容：

一、本學期我校工作匯報

20--年我們學校的整體面貌發生了巨大的變化，現在，寬敞明亮的新教學樓已經投入使用，學生在干凈漂亮的教室里安心上課。每個班級配備了價值兩萬多元的電子白板，學校的硬件建設達到了先進水平。所有的課桌凳煥然一新，餐廳建設也即將完工，新餐廳將于暑假后正式使用。我們的學校和城里學校一樣，干凈美麗整潔，為您的孩子提供了一個良好的學習環境!

各位家長，我們學校不斷發展壯大，現有18個教學班，1000多名學生。我校共有在崗教師50多人，其中在市級以上教學優質課評比中獲獎的教師達十幾人，教師學歷達標率100%。其中大專以上的占88%。

學校教師吃苦耐勞、愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻，我們的教師是最樸實、最敬業的。

本學期，我們開展了特色教育活動，讓每個孩子盡情地享受學習、享受運動、享受快樂，讓每一個孩子的夢想飛揚!

1、開展讀書活動，豐厚師生的文化底蘊

“書香校園”是我校的辦學特色，為了構建書香校園，提高學校文化品位，我校于4月17日開展了以“春天送你一首詩”為主題的詩文誦讀比賽活動，提升了學生的古典文化素質，促進了學生綜合素質的發展!

在讀書節期間我校相繼舉行了中高年級“中華漢字聽寫大賽”、“讀書交流會”，低年級“故事大王比賽”、“班級文化建設”、“古詩文誦讀比賽”等一系列精彩有趣的活動，取得了良好的效果!

2、開展以“責任教育”為核心的德育活動。

我校下發了《小學生一日常規讀本》，希望家長督促孩子學習并遵守規范，做一個有愛心有責任心的好孩子!

3、成立興趣小組，開展陽光體育活動，弘揚學生的個性和特長。

為了培養“合格+特長”的學生，我校從三月份開始，成立了“書法、籃球、乒乓球、葫蘆絲”棋藝、舞蹈、跳繩、科技制作等興趣小組，同學們踴躍參加，利用每周周三課外活動時間勤學苦練，培養自己的興趣與特長!

總之，汪溝小學的管理正在向科學化、精細化努力，汪溝小學正朝著“現代化、高標準、有特色”的這個方向奮勇前進!

二、學生的安全工作

今年四月，我校聘請蘭山區交警大隊張隊長給我校師生做了安全教育講座。同時，為了杜絕安全事故，希望各位家長能夠配合我們做到以下幾點：

1、遵守作息時間：學校按照蘭山區教體局的要求，嚴格遵守作息時間表，請各位家長嚴格控制孩子的上學放學時間，杜絕出現意外事故。

2、低年級學生和道路遠的學生，家長要全程接送。

家長未按時來接，囑咐孩子在校門口等候。接送孩子時家長的車輛、摩托車必須到規定的地點等候，不要擁堵到校門口。學校不允許學生騎自行車上學。不能乘坐“三無”車輛和報廢車輛。

3、教育孩子不買無安全保證的三無食品，注意飲食飲水衛生，要養成良好的飲食習慣。

4、學生放學排隊回家時，不在路上逗留，不私自到親戚或同學家去玩，到家后不單獨外出。

一個人在家要關好門窗，不與陌生人搭話。不晚歸，晚上不留宿在外。如遇到敲詐勒索或不法侵害要及時告知父母或老師。

5、教育孩子不能到溝渠水塘井邊玩耍，尤其現在天氣逐漸炎熱，務必防止溺水事故的發生。

6、教育孩子不進入網吧、練歌房、舞廳等未成年人不宜進入的場所。

慎重交友，不與社會閑雜人員結識，交往。

7、做好家庭防火的安全措施，教育孩子不玩火，不玩鞭炮等易燃易爆物品等。

注意開窗通風換氣，睡覺前檢查是否關閉了煤氣，防止煤氣中毒。安全使用電器，不用濕手去拔插頭。正確使用110、119等急救電話。

安全工作事關家庭的幸福、社會的和諧、孩子的命運與前途，希望各位家長加強思想重視和對孩子的監管力度，時刻保障孩子的安全，為孩子美好的未來盡我們最大的努力。

最后，敬請各位家長對我們的工作以大力支持和配合，同時也請各位家長會后能留下你們寶貴的建議和意見，便于我們改進工作。我們將不勝感激。

謝謝大家的光臨!

家長會教師精彩發言稿最新3尊敬的各位家長：

下午好!

首先，請允許我代表學校及六(2)班全體任課教師，對各位家長的到來表示忠心的感謝!

一、開家長會的目的

小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是小學與初中的接軌點。我們應該認識到，六年級是至關重要的一個階段。

古詩說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請各位家長來校相互交流，目的就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”。

二、分析班級情況：

三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因

為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以幫助孩子快樂、健康地學習、生活。

1、學習方面：現在的學習內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。

有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或自信心喪失，成績出現較大滑坡，學習出現偏科現象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里。

但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

四、教師和家長如何應對：

我們常常說：“外來的和尚好念經”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。

1、引導孩子樹立正確的畢業升學觀

在畢業班中有一部分學生會存在兩種錯誤的想法，一種認為自己是學校的“老大哥”、“老大姐”了，有這種想法的同學的突出表現就是平時大錯不犯，小錯不斷，對老師的要求漫不經心;另一種認為自己該學的也學了，該會的也會了，有這種想法的'則表現為懶懶散散，不求上進，甚至有的甩起膀子玩，學習目的不明確。特別是有的學生甚至個別家長認為，現在實施九年義務教育，小學直升初中，根本不在乎小學的學習。這兩種認識都是錯誤的，我們要幫助孩子意識到初、高中以及將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，必須珍惜現在每時每刻時光?？炭鄬W習，

2、注重養成教育

現在的孩子都號稱為“小皇帝”，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。我們的教育是：先成人后成材，

除此外，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那么怎么有效提高學習成績呢?我們應著重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間、珍惜時間、利用時間?，F在的孩子往往想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣不行的。家長要教育孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學后復習功課、做作業，晚飯后看電視的同時不忘記讀書等等，第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么抄襲作業，要么纏著家長替他解答。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。玩要盡興，學習更要盡情!

3、了解、重視孩子的心理健康教育

學生青春期的提前到來已經是一個無法回避的課題。我們應以“預防為主，及早發現，對癥治療，長期跟蹤”，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，確保孩子們心理“健康”。對家長的八點建議：

(1)必須有很強的責任心

(2)要多了解孩子

(3)要有良好的素質，做孩子的榜樣

(4)創設有利于孩子成長的家庭環境：

(5)新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明

(6)具有現代父母的要素：

·讓孩子學會獨立自主

·讓孩子感到快樂

·正確對待孩子的學習成績

·給孩子留面子

·做孩子的朋友

(7)引導子女做力所能及的家務

(8)督促子女養成良好的學習、衛生等行為習慣

五、請家長對學校對老師的工作提出合理化建議。

家長會教師精彩發言稿最新4尊敬的各位家長：

您好!

感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心也是對我們學校工作特別是我的工作的支持。很多家長歲讓我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。為了讓所有的小朋友盡快適應小學生活，盡快養成良好的學習習慣，學校舉辦了這次家長會。建立一個平臺努力使我們的下一代健康、快樂的成長。下面我就自己的幾方面想法和各位家長商討一下。

想必各位家長一進到教室就已經看到了我們的“評比屋”還有“學習園地”，上面還有不等的印章。這就是我的管理的其一途徑。從孩子的學習、紀律、文明衛生三個方面來規范和養成小朋友的良好習慣。讓他們盡快地適應小學生活。這些都是我自己設計和制作，我希望能讓孩子感受到我對他們的關愛，從而能更自覺規范自我。同時，也可以讓家長對自己孩子的狀況了解程度為一覽無疑。此外，我還設想，每開家長會的時候，我都想請一些班里學習成績及其各方面都優秀的家長，上來做一個小小的教育培養心得的報告。讓更多的家長有參照和對比。更好的來教育自己的子女。

孩子上了一年級變開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育。這是他們成長的過程的起點。從而引起他們生活內容、環境、習慣等等變化。這就要求我們家長做好一些準備。家長應該做些什么呢?

一、物質準備

1、必要的文具：數學用具和美術用品等。

我就發現我上課的時候，有些小朋友就沒有畫筆和本子。說是爸爸媽媽不幫我買。初次之外，還有給孩子一個安靜和健康的學習環境。

2、身體方面準備

幼兒園老師和我們同樣是傳授知識，但不一樣的是，小學的學習要求和形式有了不同。學習有了強制性的規定，孩子一上學就有了社會義務。按照國家統一規定的教學計劃、大綱、教科書學好所規定的課程接受各種訓練，每天都需要消耗大量的體力，這就需要有健康的體魄和較強的精力。所以，我希望，各位家長要做到：(1)保證孩子的充足睡眠和營養。(2)要求孩子積極鍛煉身體。特別是午覺一定要讓孩子睡，我曾很多次的發現我們班某些同學上課可以睡著的。在這我就不點名了。(3)教育孩子注意安全。懂得并遵守交通規則，學會迷路要找民警不要玩水、玩電、爬樹。因為我們學?，F在建著大樓施工，學校旁車子又比較多。還是希望家長注意。

二、獨立生活能力的準備

孩子在家，什么都是父母操辦得好好的。獨立做的事情很少，所以獨立生活能力、自理能力、處理問題能力都比較差。所以，我希望家長從以下方面培養他們的獨立能力。

1、獨立意識

要讓他們知道自己長大了，是一名小學生了。各方面都不能全部的依賴父母、老師。能自己做到的事情就自己去想辦法解決，自己去完成。培養他們的時間觀念和責任感，養成一種自控能力。

2、生活自理能力

培養孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面自理能力。比如，讓他們學會自己起床睡覺，脫衣穿襪，鋪床疊被。學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、到廁所大小便等等。還要會幫著父母掃地，擺放碗筷，洗一些簡單的衣物。回整理書包，削好鉛筆等等。

三、學習方面的準備

學習是孩子的基本活動，上課是他們獲得知識、技能和培養良好習慣的主要途徑。他們是否愛學想學等等問題，又需要家長從以下幾點培養。

1、培養孩子學習的興趣和求知欲興趣

孩子上學的主要任務就是學習，學習的主要工具又是書本。家長應經常找一些圖畫書給孩子看，要經常念一些內容有趣的書給孩子聽，這是很有益處的。可以告訴孩子："你看，書里可以讓人懂得許多事情的，上學以后，自己識字多;自己就可以看書，能懂得許許多多的道理，那多好!"從而激發孩子熱愛課本的興趣，促進迫切上學的愿望。

2、培養孩子正確的學習態度

興趣是學生喜歡學習的前提，而是學習好還必須有個正確地學習態度，也就是對待學習認真負責，積極努力，不敷衍了事，馬馬虎虎不當回事。

學生的學習態度端正與否，決定著學習的成績與效果。學習態度端正的學生能夠按時上學，上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便說話，做小動作，而是專心聽講，積極思考和回答問題，按時做作業，認真復習考試不作弊等。所以，入學前要培養教育孩子在做好每一件事時都要講究認真、負責的態度，以便在進入小學后能以積極的態度學習掌握知識與技能。

3、要培養孩子堅強的意志。

4、培養孩子良好的學習習慣

家長會教師精彩發言稿最新5各位家長：

大家好!

首先向各位家長表達我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，你的到來就是對我們健康路小學的支持，也是對我工作的支持。你們把孩子送進校園，交給老師，也就交給我一份義務。能夠和你們的孩子一起學習、生活、成長，我感到非常的榮幸。今天召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我能及時的調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長能積極的參與到學生的教育管理中來，總之一句話“一切為了學生”。

孩子們在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了很大的提高，下面我就結合期中考試的情況，將本班學生的有關情況向家長們做個簡單的匯報。

一、向各位家長通報近期學生在學習中的優秀表現和活動中的突出事例：

1、在各科學習中

朗讀水平較好的同學有：李佳禎、成秀芝、孔瑤瑤等，有進步的是李幸玲、孔令婷等。

上課積極發言的有：安京莉、凌雁飛、馬喻童等。

作文突出的有：李佳禎、成騰飛等。

各科成績進步較快的有郭坤瑞、馬喻童等。

2、在各項班級活動中

表現突出的同學有：認真負責的小領導李佳禎、成鑫宇;充滿愛心、樂于分享的馬二娜;任勞任怨、四處奔波的王瀟偉;勇于嘗試、挑戰困難的茹雅芳等。

看看我們班的校報欄，那一幅幅漂亮的圖案，那一樣樣精巧的作品，都是李佳禎、成鑫宇、李幸玲等同學，利用大家休息的時間完成的。

二、對期中測查情況進行一下總結：

從學生的答卷情況來看，極大部分學生學習還是不錯的如李佳禎、成騰飛等，存在的主要問題是：一部分學生思考問題比較膚淺，回答問題缺少要點，課外閱讀、知識積累比較欠缺，如李麗麗同學的文章就顯得淡而無味。還有那些學習不自覺，從來不看課外書的學生，課外知識積累幾乎空白如：吉勁柯、田壯志等。

分析問題的原因：學習不自覺，看課外書缺少，知識積累不夠豐富，有些家長很少關注孩子的學習等。

三、家校協同要求

六年級面臨著畢業考試相信家長都會十分關注孩子的成長，關注孩子的學習情況，都希望孩子們能以優秀的成績順利地跨過小學這個坎，走進另外一個嶄新的世界。因此，為了端正孩子的學習態度，提高孩子們的學習自覺性，孩子們一定會獲得令人滿意的成績，想請家長協同做好以下工作：

1、在雙休日抽一點您寶貴的時間來看看孩子的作業，及時了解孩子的學習狀態，發現問題及時糾正教育。

良好的家庭教育會使孩子養成許多好習慣，做父母的首先必須以身作則，做孩子的榜樣—————榜樣的力量是無窮的。

2、要重視孩子的書寫，發現雙休日作業書寫潦草，要讓他(她)重寫，要培養孩子良好的書寫習慣，如：馬喻童、王寬寬、郭坤瑞等。

3、要引導孩子多閱讀課外書。

多給孩子們一點時間，讓他們按照自己的意愿和興趣，閱讀一些有益的課外書籍。

通過課外閱讀，可以使中小學生開拓視野，提高動手能力，調劑枯燥乏味的課堂學習生活。因而，必須給予課外閱讀以足夠的重視。

4、要善于抓住生活中的點滴小事，無論事情的結果好壞，只要是孩子的獨立行為結果，就要鼓勵孩子敢作敢當，不要逃避責任，應該勇于承擔后果，家長不應替他承擔一切，以免淡漠孩子的責任感。

5、關注學生的安全教育，平時多用心提示室內室外、外出游玩、季節性安全問題，如：行走安全、煤氣中毒、自我防護等，多給學生一些關愛，讓學生有更強的安全意識

6、讓孩子有一個良好的心態，這非常重要。

即當他驕傲時，您要告訴他，天外有天，人外有人，局部的勝利，并不預示著你天下第一，所以你一定不能驕傲。當他碰到挫折、失敗時，您一定要幫他一起分析問題出在哪里，鼓勵他克服困難，千萬不要過分地指責他，記住拇指教育永遠勝于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。