遵紀守法的感悟精選(九篇)

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第1篇：遵紀守法的感悟范文

一、堅持育人為本，全面提高學生的道德素質，努力促使學生遵紀守法，勤奮學習，健康成長。

1、結合當前實際，扎實開展愛國主義教育。

2、以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為準則，加強德育常規行為教育。從小事入手，從行為入手，從實踐入手，從感悟入手，從養成入手，提高清溪中學學生的行為品位。

3、創新德育工作內容。根據不同年齡特點、不同層次水平、不同個性心理、不同家庭背景，在誠信友愛，遵紀守法，學會做人的共同基礎上，探索分層次德育的方法和途徑，確定德育工作的目標和內容。

4、豐富德育工作途徑。發揮教育的主渠道作用，把學科教學作為德育的主要途徑，根據不同類別課程特點，滲透不同德育內涵。

5、倡導以實踐為主的德育方法。實踐是其養成的基礎和源泉。改變方法單一，機械灌輸和理性說教的德育教育方法，加強學生的心理工作、導師制工作和家訪工作。

6、加強德育工作隊伍建設。引導全體教職工真正樹立“人人是德育工作者”的意識，在教育教學過程中用積極向上的情感、態度、價值觀影響學生，用自身的人格魅力感染學生。

二、愛與責任是德育工作的出發點和歸宿。

1、沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。與市屬中學相比，我們面上中學更應該在“愛與責任”上做出特色。

2、愛與責任——師德之魂。

“人民教師使命崇高，責任重大”。不但要忠職守責，而且要有強烈的責任意識。

3、要從師德的高度認識和理解：⑴愛的意義；⑵愛的方法；⑶愛的原則；⑷愛的策略；⑸愛的責任；⑹愛的發展。

4、愛與責任應該融為一體，不可分割。

三、營造心靈的綠洲。

1、對學生進行心理素質教育，是“以人為本”教育觀、師德觀的重要內涵。

人格的塑造不是“自發形成”的，也不是在一般的知識傳授和能力培養過程中所能完成的，只有“人格的力量才能影響人格的發展”，作為育人為本的教師，人格素質是十分重要的，人格素質是教師素質的靈魂。

第2篇：遵紀守法的感悟范文

一、把法律知識融入教學中，強化法制意識教育，提高學生的思想認識

在教學中，筆者努力探索多種途徑，創設各種方法，把教材知識和法律知識結合起來，把法制教育和思想品德課程內容的學習緊密結合在一起，利用學生身邊的真人真事，生動具體地教育學生，貼近學生實際，進行課堂講解，啟發學生學法、知法、懂法、用法。

1　發揮陣地法制宣傳作用。班級宣傳陣地是強化法制教育、營造濃厚氛圍的重要途徑。教師可以指導學生在板報設計中加入一些與法制教育有關的欄目與版面，或是刊載一些學生在法制教育中的學習心得體會等內容，營造良好的法制學習氛圍。

2　發揮班會課教育功能。教師在開展班會活動時，可將法制教育作為重要內容，讓學生多熟悉一些法律知識，尤其是與青少年健康成長息息相關的內容。比如可將《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》中的相關法律常識融入其中，強化學生的法制觀念，使其更多地了解相關法律知識。

3　注重心理暗示功效。教師在教育教學中，可以針對學生的身心發展特點，及時捕捉相關信息和學生交流，準確把握學生的思想動態，幫助學生消除思想認識誤區，防范于未然。

二、把課堂作為法制宣傳的平臺，使學生系統了解法律知識

中學生對于法律知識的理解具有一定的難度。因為有些法律知識的內容含有很強的專業性術語，僅僅靠教師口頭講解是遠遠不夠的。我們在教學中可以采取多種輔助手段，幫助學生了解法律知識。

1　運用導學案，對法律知識進行解讀。學生對憲法非常陌生，針對這一現象，在教學《神圣的憲法》時，教師可以在學案上設計知識專題，幫助學生理解憲法是一切法律的立法依據，使學生加深對憲法的地位、起源、特性、分類、作用、重要性、法律效力的理解，讓學生能夠系統了解和掌握法律知識，輕松構建知識網絡。

2　運用多媒體進行相關信息補充，進行案例分析。在法律知識的講授中，如果教師不補充相關信息，教學就會顯得枯燥無味，因而應充分利用現代媒體手段為教學活動提供豐富的教學資源。如教學《法律雷池不可越》時，學生雖然明白“凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為”，但不能深刻理解這一含義。教師就需要進行教學信息的補充，以深化教學成效。如可以從行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為等角度選取素材進行教學補充。通過課件，利用多媒體授課，有利于學生直觀地理解法律知識。

三、讓活動課成為法制宣傳的舞臺，培養守法小公民

單純的說教難以達到預期目的，只有深入生活實際，才能有所感悟。我們可以借助校園文化建設，活化教學內容，營造良好的法制氛圍，讓學生投身實踐，來培養學生的法制意識。

1　通過校園廣播，吹響法制號角。選取青少年違法犯罪案例，校園不良行為進行廣播宣傳教育，圍繞青少年盲目講義氣、涉黃、涉暴、沉溺于網絡等方面的慘痛教訓，深化學生思想認識，在思想上防微杜漸。通過引導分析這些案件給當事人、受害者及雙方家庭帶來的傷害，讓學生明白“一失足成千古恨”的道理，為有不良行為的學生敲響警鐘，幫助學生樹立做遵紀守法好公民的理念。

第3篇：遵紀守法的感悟范文

“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉”，青春酣暢寫輝煌。青少年是祖國的未來、民族的希望，由于身體、心理和社會的種種因素尚未穩定，他們又是處于“人生十字路口”的特殊人群，心理學家將這段時期稱之為“暴風驟雨時期”。受到各種消極因素和不良環境的影響，近年來青少年犯罪現象日漸突出，給社會造成了嚴重的危害，給家庭和個人帶來了巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。因此，進一步加強青少年法治教育已成為當務之急。民諺“小時偷針，長大偷金”就道出了從小進行法治教育的重要性。

山東省壽光市建橋學校是一所有6000多名學生的九年一貫制學校，學校本著“立足校情、重點突破、活動推進”的原則，開展了系列法治教育活動，在孩子們的幼小心靈中播下了法治種子，使他們知法、懂法、守法。

規則意識：內化于心，外化于行

著名教育家葉圣陶曾經說過：“教育是什么？就是培養良好的習慣。”良好習慣的養成，離不開規則意識。青少年犯罪形勢日趨嚴峻，從培養規則意識入手進行青少年法治教育顯得尤為重要。基于此，學校編寫了校本教材《一尺一規定方圓》（以下簡稱《方圓》），內容涉及《小學生守則》《小學生日常行為規范》《中學生守則》《中學生日常行為規范》等一系列規章制度，并印發給全校師生，明規細則，引領師生做最好的自己。每學年開學之初，軍訓間隙，各班主任會組織學生學習《方圓》，強化學生的規則意識；政教處負責對學生的學習進行檢測，然后將檢測成績計入學生素質教育評價中；各級部主任靈活安排，或安排學生寫學習的體會感悟，或舉辦《方圓》演講比賽，形式不一而足，皆為了讓學生從心底領會和接受《方圓》，懂得行為規范不僅是自身發展的需要，也是社會發展的需要。只有從思想上接受了這些規則，學生才有可能自覺踐行。

培養規則意識，要內化于心，更要外化于行，切實做到生活化、人性化。學校要求教師在課堂教學中必須聯系實際，培養學生良好的行為習慣，在傳授知識的過程中有機滲透預習和復習的習慣、聽的習慣、讀的習慣、獨立作業的習慣，以及遵守紀律、尊老愛幼、熱愛勞動等習慣的培養。在學校的組織和管理下，學生在路隊秩序、文明就餐、衛生清掃、衛生保持、公物愛護、水電節約、課前準備、課堂學習狀態等諸多方面，逐漸由被迫遵守到形成習慣遵守，再經過深化實踐，最終變成自覺踐行，從而有效地提高了學生的規則意識和能力，提升了學生的道德水準和素質水平。羅曼?羅蘭說：“沒有偉大的習慣，就沒有偉大的行為。”只要好習慣不斷堅持，便會慢慢外化成孩子們的性格。

廉潔教育：融合教化，感同身受

木受繩則直，人學法則慎。清廉的前提是遵紀守法，為此，建橋學校自2012年以來開展了以清廉、自律、民主、遵紀、守法為主要內容的廉潔教育。

廉潔教育與學科教學相融合。學校將廉潔教育滲透在學科教學之中，梳理整合學生思想品德課的教學內容，增加廉潔教育內容，通過感受、交流、討論等形式，加強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。同時把廉潔教育活動的有關內容與學校道德教育、學科教育、素質教育緊密結合起來，促進教風、學風、考風建設，培養學生誠信做人、遵紀守法、廉潔奉公的道德意識。老師們更是自覺地把校園廉潔文化建設的相關內容自然地滲透到教學工作中，并能在潛移默化中建立起廉潔廉政的意識和觀念。七年級語文老師王俊青自2013年上學期開始，就把廉潔教育與經典誦讀活動進行有機結合，“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之”，學生的性情在經典中得以慢慢浸潤，美好的品格無需多言自然成之。

廉潔教育與文化建設相融合。學校將廉潔教育落實在學生日常行為道德規范教育與訓練中，和《學生守則》及《日常行為規范》的要求相結合，從學生誠信守紀品德的形成和行為習慣養成方面提出具體、可操作的要求，把廉政文化建設和廉潔教育滲透在學生思想教育、課堂學習、節慶活動、升旗儀式活動等各個環節中。

廉潔教育與活動實踐相融合。學校組織學生多次開展了以“走進菜鄉壽光”為主題的綜合實踐活動，通過感受、體驗傳統文化，熏陶學生的價值觀念、道德修養、人格品德、廉潔操守。

此外，學校還通過觀看倡廉教育影視片、開展主題講座、組織紀念日知識搶答競賽等形式，加大廉潔廉政文化的宣傳教育力度，提高其有效性，引導學生在活動中感悟、在感悟中升華，自覺地將廉潔思想內化于心，使廉潔之風吹遍學校的每一個角落。

法治盛宴：如火如荼，精彩紛呈

強調，要以設立國家憲法日為契機，深入開展憲法宣傳教育，大力弘揚憲法精神，切實增強憲法意識。自2014年以來，學校把每年的12月定為法治教育活動月，集中開展法治宣傳教育系列活動，精心調制學校“法治盛宴”。

法治教育大課。10月4日上午，壽光市法院工作人員應邀到學校舉辦“學習憲法，文明守紀”法治教育大課。法院工作人員結合學生心理、生理特點，用通俗易懂的語言結合發生在學生身邊的具體案例，從“憲法精神”“違法與犯罪”“什么是正當防衛”等方面進行了精彩講授，給學生上了一堂富有教育意義的法治教育大課。學校常新祥校長也對學生提出“學法、知法、守法、用法”的希望和要求。實驗樓前，四千多名學生鴉雀無聲，專注得仿若無人。孩子們在獲得法律知識的同時，紛紛表示做“懂法、守法、用法”的優秀少年，并莊重宣誓“遵紀守法，遠離犯罪，健康成長”。

反暴防恐演練。12月14日，學校與壽光市公安局特巡警大隊聯合舉辦反暴防恐演練進校園活動。上午，市公安局特巡警大隊隊員對學校所有干部及班主任、保安進行了反暴防恐專業培訓和實戰演練。下午，舉辦反暴防恐安全講座，警官給大家講授了如何防范襲擊和積極展開自救互救的相關知識。隨后，校園反暴防恐演練和校車被分子劫持后的防范及逃生演練開始。學校保衛人員在上前阻止闖入校園的“分子”的同時，撥打“110”報警和校園一鍵報警系統，學校智能廣播警鈴大響，全校師生在老師的指揮下有序逃散、躲避，公安特警和保安聯合成功制服“分子”。場面很壯觀，但孩子們的心中更震撼。

模擬法庭。12月29日，七年級級部的模擬法庭在學校2號報告廳舉行。此次模擬法庭以一起敲詐勒索案作為藍本，十多名學生分別對“審判員”“原告”“公訴人”“被告人”“調解員”等法庭身份知識進行闡述。在思品課老師張慶杰的指導下，模擬法庭按照宣布開庭、法庭調查、法庭辯論、最后陳述、宣判等審判環節依次進行。學生們用言行詮釋著法律的尊嚴，將學生之間發生糾紛的調解過程演繹得完真，在場的1300多名師生感同身受。

好風憑借力，握手齊推動。建橋學校在法治教育上巧借外力，與壽光市法院、市公安局等單位成立了法治教育共同體，初中部法治副校長每學期到校舉辦一次法治教育主題講座，小學部法治輔導員定期到校為師生進行法治輔導，各班級利用家長委員會成員及部分學生家長的特殊身份，邀請他們到孩子所在的班級，為孩子們現場講法、學法，并通過編印、散發法治教育宣傳材料、布置節假日法治教育家庭作業等形式，讓學生家長配合學校對孩子進行法治教育，構建家校共育平臺。學校協調同步，借勢用力，充分利用宣傳櫥窗、國旗下講話、“希望之聲”廣播站、演講比賽、小故事比賽等形式開展法律知識的學習和討論，形成了教育的合力。有了社會眾多團體、單位的助力，學校法治工作得以如火如荼地開展。

第4篇：遵紀守法的感悟范文

關鍵字：信息技術；法制教育；滲透

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0209-01

在信息技術高速發展的今天，社會環境越來越復雜，存在著很多不利于青少年健康成長的因素，青少年合法權益和身心健康受到侵害的現象時有發生。近年來，由于各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出。因此，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的責任。當前，在教育教學過程中實施法制教育的渠道很多，有比較系統的思想品德教育，有少先隊、共青團法制活動的教育，有學校組織的法制講座，有統一布置的主題班會等多種形式。雖然實施渠道很多，但目前學校法制教育還比較薄弱，所以在學科教學中滲透就顯得尤為重要。

在學科教學中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，將法律知識自然地融入教學過程中，將會更好地培養學生的法律意識，預防和減少學生違法犯罪，促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進學生健康成長。本文就如何在小學信息技術課堂中滲透法制教育談一下淺顯的看法。

1.從教材實際及學科特點出發，充分挖掘學科教材中的法制教育內容

1.1在講授《網上沖浪》一課時，根據現在形勢，把互聯網上的各種違法教育視頻下載下來，如《戒除網癮》、《利用病毒破壞網絡資源》、《利用網絡傳播不良信息》等等內容，一邊引導學生一邊進行法制教育。互聯網是雙重的，利用好了就是我們用之不盡的知識寶庫，利用不好就會成為違法、犯罪的工具。通過案例教育，讓小學生從接觸網絡到使用網絡都能感受的網絡的好處，避免利用網絡進行犯罪。

1.2在word排版課的教學中講解藝術字時，可采用某一部法規的名稱，讓學生對此部法律加深印象，緊接著講解圖片的插入過程中，可配與本部法規相應的圖片內容，以加深同學們的印象。在綜合練習課上，可以以諸如《說法周刊》、《經濟與法》、《法在我身邊》、《法制小報》等以說法為主題的內容讓學生自由編輯，編排設計電子報刊。在排版和查找資料過程中，學生既學到了相關排版的專業知識，又受到了法律知識的熏陶。

1.3在計算機教室上課時，局域網進行聯通，當共同拷文件時，發現有個別同學將別人的文件刪除，或沒有完成作業的同學將別人的作業復制后交上來。這些行為其實涉及剽竊他人作品，關系到《版權法》的問題。或是進入系統后設置密碼，造成別人開機使不能使用。或是傳播病毒造成別人文件的破壞，向別人電腦種植木馬，破壞計算機系統的正常運行，在網站中竊取別人的帳號密碼。這些雖是在網絡世界的行為，但實際上已經構成違法犯罪行為。利用QQ進行聊天，對網友實行詐騙等都涉及到犯罪。

2.信息課上，利用計算機網絡傳播德育知識

第5篇：遵紀守法的感悟范文

的確，一樁樁駭人聽聞、觸目驚心的案件的發生，既反映了中小學法制教育工作仍存在一些薄弱環節，又凸顯了加強中小學法制教育的重要性、必要性和緊迫性。為此，2011年5月25日，貴州省下發了《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》。決定從9月1日起，在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作。那么，作為小學教師的我們，怎樣才能做好學科教學滲透法制教育工作，在孩子們幼小的心田種下社會主義文明的種子，從而落實依法治國，培養社會主義法治社會的合法公民呢?筆者對此有幾點粗淺的思考。

第一，教師要加強學習，提高自身法制素養。教師在解決“一桶水”與“一碗水”的關系時，要有意識地在“一桶水”中注入一些法制的“水”，要以《教師法制知識常識分冊》為基礎，結合其他資料學習法制知識，作好自身的法制知識儲備。還要為人師表，做遵紀守法的楷模，用知識、更用行動感化學生。

第二，要正確認識學科教學與法制教育的關系。作為在學科教學中滲透法制教育工作中的實施操作主體，我們應該明白兩者既不沖突，也絕非八竿子打不著的關系，而是可以有機地統一起來。因為恰當地滲透法制教育，不但可以提高學生的法制素養，還可以增強學科知識與社會、法制三者的關系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。這也是新課標的要求。當然，實施者得清楚學科教學滲透法制教育是“借船過河”、靠“搭順風車”而實現滲透法制教育的目標，應當追求順勢而出、不漏痕跡、見好就收的教學境界，切不可為了滲透而滲透。否則，就違背了“滲透”一詞的本義。

第三，必須遵循“尊重教學、科學導入、分量適中、目標恰當、有機統一、一箭雙雕”六大原則。簡述如下：

尊重教學，即尊重《課標》，尊重教材，尊重教學活動，不破壞教材原意、教材內容，不破壞教學結構和程序等。分量適中，即法制教育的內容深淺要恰到好處，既滿足法制教育的需要，又不形成教與學負擔、沖淡學科教學的主題。目標恰當，即尊重學生的認知能力，尊重學生的生活、社會經驗，既滿足學生成長和走入社會的基本需要，又不超越學生的接受能力。此外，“科學導入、有機統一、一箭雙雕”三條原則屬于滲透藝術的范疇，故在后面一并解析。

第四，防止走入“唬孩子”的誤區，努力提升教學中的滲透藝術。2009年12月21日《中國青年報》報道，天津社會科學院副研究員，中國青少年研究中心家庭教育社會學研究室主任關穎在我國西部地區調研未成年人法制教育情況時了解到，法制副校長在學校法制教育中發揮了積極作用，但也有一些法制教育的實施者缺乏培訓，滲透法制教育時帶有隨意性。譬如，一位兼任當地中小學法制副校長的警官，穿著警服給孩子講法制教育課，上課時說：“你們吃名牌、穿名牌，槍斃站在頭一排!”“吃名牌、穿名牌，槍斃站在頭一排!”這實際是一種恐嚇教育，吃穿名牌和槍斃有什么必然聯系嗎?顯然沒有。因為這位法制副校長平時所接觸的都是犯了罪的孩子，他拿教訓那些孩子的口吻和理念嚇普通學生，能達到什么效果呢?孩子對法律的抵觸、逆反心理就出來了：或者對老師滲透的法律知識缺乏起碼的嚴肅性，久而久之，用心良苦的老師反倒有幾分像那個曾多次喊“狼來了”嚇人的孩子了。這對我們的普法非常不利，是一個很容易闖進的教育誤區。

避開教育誤區，才可以談談滲透的藝術性。理論指導實踐并在實踐中得到錘煉。經過長時間的摸索，我悟出了提升學科教學滲透法制教育藝術的八字訣：精心備教，情感體驗。

第6篇：遵紀守法的感悟范文

法律法規是保持社會正常運行的規范準則，是每一位公民都應當無條件遵守的。初中生大多才13―17歲，處于學生青春期發展的重要階段，處于各種人生理念形成的重要時期。在這一階段強化法制教育，有助于初中生形成遵紀守法的人生理念，對其今后的發展具有重要的促進與引領作用。

一、強化法律意識教育，提高學生的思想認識在初中教育教學工作中，教師要善于做有心人，利用各種教育時機，對學生強化法律意識教育，提高學生的思想認識。1.發揮陣地法制宣傳作用。班級宣傳陣地是強化法制教育、營造濃厚氛圍的重要途徑，教師可以指導學生在板報設計中，加入一些與法制教育有關的欄目與版面，或是刊載一些學生在法制教育中的學習體會等，在班級營造法制教育的良好環境。2.強化班隊會課教育功能。教師在開展班隊會課活動中，應當將法制教育作為重要的內容，讓學生多熟悉一些法律知識，尤其是與青少年健康成長息息相關的內容，如可以將預防未成年人違法犯罪等內容融入其中，強化學生的法制觀念等。3.注重談話談心警示效應。教師在教育教學中，還應當針對學生的身心發展特點，及時捕捉有關信息，和學生交流，對學生的思想動態及時準確地把握，幫助學生消除思想矛盾，有效預防違法隱患。

二、運用現代教學媒體，提升學生的法律條規理解能力隨著教育現代化的發展，以多媒體為主要手段的現代信息技術逐步走進政治教學，在法律常識教學工作中，多媒體可以發揮出重要的促進作用。1.運用多媒體進行法律常識解讀。初中生對于法律知識的理解是具有一定的難度的，因為有些法律知識內容既源于生活、聯系生活，又高于生活、抽象于生活。如果僅僅靠教師的口頭講解，則顯然對學生理解無裨益，而運用多媒體輔助教學，有助于學生深化對教學內容的理解。如針對學生對憲法非常陌生，教師在教學《神圣的憲法》時就可以在課堂上播放憲法知識專題片，幫助學生理解憲法是一切其他法律的基礎，使學生加深對憲法的地位、起源、特性、分類、作用、重要性、法律效力等的理解。2.運用多媒體進行相關信息補充。在法律知識的講授中，如果教師不補充相關信息，教學就會顯得枯燥乏味，因而應當充分利用多媒體為教學活動提供豐富的教學信息。如教學“法不可違”等內容的時候，針對學生雖然明白凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為，但不深刻理解這一含義，教師就需要進行教學信息的補充以深化教學成效，如可以從行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為等各個角度選取一些素材進行教學補充。3.運用多媒體進行關聯案例分析。在法律常識教學中，為了輔助教學，教師可以運用多媒體對法律概念、條規進行分析，以典型案例為抓手，提高學生對法律知識的理解深度與廣度。如在教學“消費者的合法權益受法律保護”內容時，我選取了本地“3.15”晚會上曝光的一起劣質高壓鍋傷人案件視頻短片作為范例，引導學生討論分析生產商與銷售商在哪些地方侵害了消費者的合法權益，以及消費者怎樣通過合法途徑進行權益維護。通過這樣鮮活的實例進行教學，學生將理論知識與實踐相結合，深化對教學內容的理解，提高法律素養。

三、活化教學內容，增強學生的法律法規內化感悟枯燥的法律知識講解，不僅難以有效提高學生的學習積極性，反而會讓學生覺得法律其實離我們的生活很遠。教師如果緊密結合學生的生活與學習實際，選取一些與學生生活學習環境關聯較為緊密的實例，就可以拉近學生感知與生活之間的聯系，提高教學成效。1.選取社會熱點案例進行教育。初中生雖然生活在校園內，但是對于社會發展是非常關心的，對于來自社會的一些熱點信息具有濃厚的興趣。針對這一特點，教師在法律知識教學中，可以選取學生較為感興趣的一些熱點案例作為教學素材，可以有效提高學生的感知體驗。2.選取青少年犯罪案進行教育。預防青少年違法犯罪是當前初中法制教育的一項重要使命，教師可以將一些未成年人違法犯罪案件作為強化教育成效、提升學生法制觀念的重要手段，圍繞初中生盲目講義氣、涉黃涉暴等方面的慘痛教訓，深化學生的思想認識，在思想上防微杜漸。如教師可以搜集一些近年來在本地區發生的青少年打架斗毆致人傷亡案例作為教學內容，通過引導分析這些案件給當事人、受害者及雙方家庭帶來的傷害，讓學生明白“一失足成千古恨”的道理，為學生敲響警鐘，特別是呈現出一些苗頭性問題的學生，要引起內心情感強烈的震撼。教師也可以將學生帶進少管所等特殊警示教育基地，聽取管教干警的法制講座和涉案人員的現身說法，加深對“法律不可觸犯”的感悟，幫助學生樹立做遵紀守法好公民的理念。3.結合教學內容開展主題活動。作為初中政治教學中法制教育的重要組成部分，課外拓展環節非常重要，教師可以通過拓展活動深化教學成效，對學生的思想健康成長發揮重要的引導作用。教師可以在教學活動中，結合學生思想理念的碰撞組織辯論活動。如教學“不以規矩，難成方圓”內容時，一位教師針對學生在權利與義務、社會規范與秩序等方面理解上的差異性，組織學生分正反兩方進行辯論活動，以思想的碰撞來揭示出真理，鞏固教學成效。此外，教師還可以通過征文、主題探究等形式，深化思想教育成效，促進學生健康成長。

第7篇：遵紀守法的感悟范文

狠抓宣傳教育不放松。開園以來，該園高度重視師德師風工作，將其納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風專題會議，成立了師德師風領導小組，同每位教師層層簽訂了師德承諾書。每周利用政治學習，組織教師學習相關師德及法律法規等相關文件。開辦了《師德引航促成長，文化熏陶升內涵》的師德師風建設宣傳欄，分設師德規范、文化實施細則、精品美文分享、人生哲理警句分享、感言感悟等內容。通過學習，使教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。

建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，公布班子成員電話號碼、設立家長意見箱、園長接待日等，廣開言路，暢通信息交流渠道，接受幼兒家長、社會對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴及時進行自查自糾，[蓮~山 課件 ]對調查中發現的問題，學校及時給予了處理和整改。

嚴格考核管理機制。將師德師風建設與教師年度考核、績效考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。該園每學期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。

第8篇：遵紀守法的感悟范文

說四個詞、八個字吧：文明、堅持、生命、感恩

第二個詞：堅持

第三個詞：生命

每個人的生命只有一次。它不會像游戲中的虛擬人，可以擁有多條性命，砍死一條，還有幾條。人，可以擁有財富、擁有美貌、擁有許多美好的東西，但在生命面前，一切皆可拋棄。活著就是一種最大的幸福，是一種無與倫比的快樂。可是有的人遇到一點兒挫折就輕易地結束自己的生命，比如，有的同學因為沒有選上班干部，覺得自己很沒用，便跳樓了；有的同學因為學習成績不理想，沒有達到自己或者父母的要求，也自殺了；等等。這樣結束自己的生命太不值了。生命對每一個人都是平等的,一旦失去,就不會再有第二次了。所以我們要珍惜自己的生命。同時還要懂得生命之間的平等與尊嚴，要尊重、理解、寬容別的生命，也就是在珍惜愛護自己生命的基礎上還要珍惜愛護他人的生命。總之生命是最可寶貴的。

第四個詞：感恩

有位哲學家說，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給過自己任何東西。居里夫人為了讓她的小學老師歐班來參加鐳研究所的落成典禮，不僅給他寄去機票，還親自把他送上主席臺，感恩之心讓人感動。許多名人、偉人，還有我們的生活中很多例子，都給我們做了很好的榜樣。我們都應該擁有一顆會感恩的心。不僅孝敬父母，尊敬師長，而且對于曾經幫助過自己的人，都要發自內心地感激。我們都要學會“感恩”，感謝父母的養育之恩,感謝老師的教育之恩,感謝社會的關愛之恩。同學們要通過遵守學校規章制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，以優異的成績感謝所有關心我們的人。

文明、堅持、生命、感恩，四個詞，八個字，這是我的感悟，也算是新學期送給同學們不算逆耳的忠言吧。

同學們，新學期又開始了，松弛的神經又該繃緊了，特別是初三年級的同學們，還有四個月，100多天，你們就將走完初中的全部里程，去選擇今后的發展道路，要緊緊抓住這寶貴的時光，懂得堅持就是勝利。

老師們，同學們，就讓我們以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅定的信心，去迎接新學期的挑戰吧！

第9篇：遵紀守法的感悟范文

今年以來，xx縣認真貫徹落實中央和省、市委關于加強和改進未成年人思想道德建設的文件精神和要求，用創新的思維、新穎的載體、生動的形式、扎實的措施積極探索推進未成年人思想道德建設的有效途徑，努力構建學校、社會、家庭“三位一體”綜合教育網絡，在工作中創造性地開展了“四百三小”工程，取得了明顯成效。

一、產生背景

我縣有27萬未成年人，他們精神世界的主流是好的，主要表現在：熱愛祖國，積極向上，知識面廣，信息量大，思想活躍，容易接受新事物，渴望成長，自主能力增強，能遵守社會公德。但在主流的背后，由于一些學校教育的失當、家庭教育的誤區、社會不良環境的影響、未成年人自身素質的不足等原因，仍然存在著一些問題，有不少未成年人的道德品質狀況不容樂觀，集中表現在：在政治上，愛國主義情感較淡，對國家大事漠不關心；在人生理想上，偏重個人生活和前途，社會責任感、集體責任感不強；在價值觀念上，拜金主義、享樂主義和極端個人主義有蔓延膨脹的趨勢，追求個人利益，向往高收入、高消費的傾向也日趨明顯；在道德情操上，部分未成年人道德判斷力不強，道德選擇是非不清，沒有養成良好的社會公德；在勞動習慣上，許多未成年人只會埋頭死讀書，不愿意參加集體勞動，不會做飯洗衣，自理能力差；在法制觀念上，規則意識不強，違法違紀現象時有發生。

未成年人成長在改革開放和科技日新月異的新時期，以往一些傳統的德育教育手段已不能適應新形勢、新任務的需要，強行的灌輸抑或簡單的說教也難以奏效，學校、社會、家庭教育缺乏溝通、相互脫節，單調的活動對他們也不再有吸引力。因此，如何創新工作思路，拓寬活動渠道，設計有效載體，采取具體措施，加強對未成年人進行思想道德教育，是當前未成年人思想道德建設面臨的一個重要而緊迫的課題。基于此認識，我縣緊緊圍繞未成年人所思所想，所愿所盼，針對他們的年齡特點和學習生活實際，充分運用優秀的精神文化產品充實他們的大腦，廣泛開展富有內涵的活動豐富他們的生活，引導他們走向正確的人生之路。

二、主要做法

“四百三小”工程，即“百部優秀影片鼓舞人，百本優秀圖書熏陶人，百首優秀歌曲激勵人，百名先進典型塑造人；在學校做團結友愛的小伙伴，在社會做文明禮貌的小公民，在家庭做懂事孝順的小幫手”。在工作中，我們堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，注重發揮思想政治工作的優勢，把思想道德教育和豐富多彩的活動緊密結合起來。

今年以來，我們依托中小學校，向全縣未成年人介紹、推介了100部優秀中外影片，100首優秀歌曲，100本優秀的青少年圖書和100名不同層次的先進典型，在《今日濱海》和廣播、電視廣泛宣傳的同時，通過組織中小學生利用雙休日集體觀看，向中小學校舉行贈書儀式，開展優秀歌曲歌詠會，參加先進典型報告會等形式，把廣大青少年吸引到看優秀影片，讀優秀圖書，聽優秀歌曲，學先進典型活動中來，組織他們談感受，講體會，寫觀后感，潛移默化地熏陶他們的思想感情，充實他們的精神生活，升華他們的精神境界，增強他們的愛國主義觀念。為了使鄉鎮和農村的未成年人也能汲取文化精品的營養，我們組織文化、教育、共青團等部門利用暑假，把優秀中外影片、優秀歌曲、優秀的青少年圖書和先進典型的事跡材料以大篷車形式，及時送到老師和同學們的手中。據不完全統計，全縣共有10萬多名中小學生參加了該項活動。與此同時，縣文化、公安、工商等部門還大力凈化社會環境，對網吧、游戲娛樂場所和書報音像市場進行了整頓，關閉、停業了數十家網吧、游戲廳和音像出租社，從社會上聘請了120名文化場所巡視員進行日常檢查，為未成年人健康成長撐起了一片晴空。

與此同時，我們結合濱海實際，在全縣中小學生中廣泛開展了“三小”活動。一是引導廣大中小學生在學校彼此友愛，爭做團結互助的“小伙伴”活動。全縣中小學積極開展了勤工助學、愛心助困、城鄉小伙伴手拉手等多項活動，鼓勵他們奉獻愛心，收獲良知，在活動中增進友情、體驗真情、感悟人生，讓歡笑在體驗中收獲，煩惱在體驗中告別。二是引導廣大中小學生在社會遵紀守法，爭做文明禮貌的“小公民”活動。圍繞“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字基本道德規范，以創建省級文明城市和第三個公民道德宣傳日為契機，在中小學校開展了“文明伴我行”、“做文明學生系列教育”、“遵紀守法大家談”等一系列互動教育活動。我們還組織中小學生學習、推廣文明禮儀知識，開展了“清理白色垃圾”、“清理野廣告”、“清理樓道家庭衛生”等系列活動，走上街頭做維護交通秩序的小協管員，宣傳文明禮貌和公民道德建設常識，散發宣傳單，使他們積極參與到創建活動中來，為我縣創建省級文明城市做出了貢獻。三是引導廣大中小學生在家庭懂事明禮，爭做孝敬父母的“小幫手”活動。通過舉辦座談會、師生家長互動會等形式，讓學生明白父母的期望和愛心，明白做父母的不易和辛勞，尊重父母、理解父母、體諒父母，主動承擔家務，為父母分憂，不做“小皇帝”，當好“小幫手”。