簡述多媒體技術(shù)的特征精選(九篇)
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第1篇：簡述多媒體技術(shù)的特征范文
【關鍵詞】多媒體網(wǎng)絡技術(shù) 高校教學 整合 高等教育 信息技術(shù)
一、高校教學趨勢
（一）高校教學特征
高校與高中教學的方式方法及內(nèi)容都有較大區(qū)別，剛進入大學學習自然會有所不適。高校教育將對學生的各方面能力進行培養(yǎng)，需要學習很多新的知識，教師在每章節(jié)不會有太多的講解，學生可能不易接受。高校的教育目的，是培養(yǎng)滿足社會需要的專業(yè)人才。學生上課期間所學知識畢竟有限，根本不能滿足對更多的專業(yè)層次上的需要，這就得利用網(wǎng)上的海量資源來實現(xiàn)更好地學習與理解。
（二）多媒體網(wǎng)絡技術(shù)優(yōu)勢
1.語言環(huán)境。高校外語教學，是在課堂中創(chuàng)造和諧的教學氛圍，實現(xiàn)最大化發(fā)揮學生的主體性學習這一過程。多媒體網(wǎng)絡教學模式改變了從前的課堂教學模式的枯燥無味的氛圍，給高校教師的外語教學及學生的學習以輕松活躍的氛圍。
2.因材施教。因為學生與學生之間存在著個性差異，傳統(tǒng)式教材與課堂都不能恰好地滿足不同學生的學習需要。若要讓基礎不一的學生對所學內(nèi)容有足夠的了解是很不容易做到的，但是多媒體網(wǎng)絡技術(shù)則有助于這一目標的實現(xiàn)。
3.海量資源。網(wǎng)絡給予了人們第二空間，它也為高校教學供給了海量的的資源。這些資源不只是電腦本地磁盤的內(nèi)容，還有更多的是來自網(wǎng)絡，它們是世界各地資源的總和。這為高校教學提供了極大的便利。
4.自學革命。獨立學習的好習慣，可以為終身教育提供良好的基礎。自學是一種能力，也是必然趨勢。因特網(wǎng)可以跨越時間與地域，擺脫了專業(yè)與地區(qū)等因素的制約，這給每一個人提供了方便的自學環(huán)境，以實現(xiàn)自我的提高。
二、對高校教育的影響
（一）推進主體教育觀
高校教育不只是要學生能學知識，更重要的對學生的自學創(chuàng)新及發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力給予培養(yǎng)。需要學生意識到，自身應當從知識的被動接收轉(zhuǎn)為知識主動獲取及思考的主體；另一方面，則要教師從信息的灌輸轉(zhuǎn)為幫助學生對信息的主動獲取。多媒體網(wǎng)絡技術(shù)則為此教學模式的實現(xiàn)給予了充分的條件。
（二）轉(zhuǎn)變教育觀
1.教育價值觀。伴隨著社會進步與高校教學中多媒體網(wǎng)絡技術(shù)的廣泛運用，站在教育的功能價值這方面看問題，滿足了社會需求，應將片面的唯社會（主體）價值觀改變?yōu)閷θ说闹黧w價值給予充分地尊重，以使主體價值與社會價值更為協(xié)調(diào)平衡地發(fā)展。
2.教育質(zhì)量觀。影響教學過程的多媒體網(wǎng)絡技術(shù)，對教育思想的發(fā)展也有深刻的影響，使全世界的教育信息化進程得以加快。現(xiàn)代的教育質(zhì)量是以知識和能力的整體素質(zhì)為衡量標準，將科學與人文精神的教育相結(jié)合，才能培養(yǎng)出真正適應社會發(fā)展的高級綜合型人才。
3.教育發(fā)展觀。高校應立足于多媒體網(wǎng)絡技術(shù)進行高校教學的改革，對校園現(xiàn)代化教育的基礎設施給予大力建設發(fā)展。憑借現(xiàn)代化的教育方式使信息的自動化傳播得以實現(xiàn)，其最終目標是對知識給予創(chuàng)新?，F(xiàn)代化的教育方式能讓高校教育發(fā)生改革的因素，就在于它可以給予我們新的求知模式，更有利于創(chuàng)新知識，不然高校教育僅僅是培養(yǎng)更多對社會不適應者的工廠。
（三）對教師的要求
運用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)的教學過程里，教師須掌握新技術(shù)的使用方法，高素質(zhì)具備者方能將新技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出應有的效果。除卻具備專業(yè)的知識以外，還應有寬泛的文化修養(yǎng)，熟悉計算機技術(shù)，熟練地運用現(xiàn)代化教育方式。為使教學效果有明顯的改善，高?？蛇M行定期的“運用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)教學”專題培訓，以使教師在理解技術(shù)與制作課件的技巧方面的能力得以增強。教師不僅精于業(yè)務，還得不斷拓寬自己的視野，對現(xiàn)代化的教育理論及方法展開學習，并積極探索發(fā)現(xiàn)教學過程里出現(xiàn)的問題，給予及時地解決，以不斷地積累總結(jié)經(jīng)驗，最終開展良好的教學創(chuàng)新工作，以提高教學效率。
三、存在的問題
（一）有些高校的硬件設施未能滿足教學所需，會常出現(xiàn)硬件的問題，那么保證高質(zhì)的硬件設施即是充分地發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡技術(shù)教學優(yōu)勢的前提條件?，F(xiàn)階段我國的多媒體網(wǎng)絡建設仍在初級階段，即便已有很多學校建起了校園網(wǎng)，而真正用起來的并不多。多媒體網(wǎng)絡系統(tǒng)的規(guī)劃建設須注意軟硬件同時展開。
（二）數(shù)據(jù)傳輸量大且速度慢的因素，制約了多媒體網(wǎng)絡技術(shù)教學的發(fā)展。高速的網(wǎng)絡連接方式，譬如光纖從根本可解決這個難題，不過資金、網(wǎng)絡組成等方面的問題使得短時內(nèi)不可能進行廣泛的普及。為了實現(xiàn)在慢速的網(wǎng)絡傳輸環(huán)境中運用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)，得減小數(shù)據(jù)傳輸量。
四、發(fā)展趨勢
最頂尖的多媒體交互式發(fā)展是現(xiàn)實虛擬技術(shù)，現(xiàn)實虛擬的多媒體環(huán)境具有以計算機為基礎的高度交互特征，使用時可完全浸入計算機所幻化的虛擬環(huán)境中，而計算機的形式早已消失于體驗者的頭腦中。這種教學的輔助設備，減輕教師準備工作量、使教學時間得到縮短、教學效率亦得以提高，所以現(xiàn)實虛擬技術(shù)固然是多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢。唯有不斷地探索，充分地挖掘新的優(yōu)勢，使多媒體網(wǎng)絡技術(shù)與高校教學更好地融合，并促教學模式的變革發(fā)展。
五、結(jié)束語
教學中對對媒體網(wǎng)絡技術(shù)的廣泛運用，給予了教育界尤其是高校教育新的發(fā)展空間。該文依據(jù)高校教學的特征，敘述了運用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)教學的必要性，以及多媒體網(wǎng)絡技術(shù)對高校教育存在的各類積極影響與問題，并簡述其發(fā)展趨勢。唯有多媒體網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)揮出其應有的優(yōu)勢，方能實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡技術(shù)同高校教學的整合，以提升教學效率。
參考文獻：
第2篇：簡述多媒體技術(shù)的特征范文
摘要將多媒體技術(shù)應用于地理信息系統(tǒng)中的關鍵問題是：如何有效地管理多媒體數(shù)據(jù)和空間數(shù)據(jù)；其次，在區(qū)域分析過程中，怎樣實現(xiàn)多媒體播放功能.指出用擴充的關系數(shù)據(jù)模型作為多媒體數(shù)據(jù)模型較適宜；多媒體功能的實現(xiàn)則取決于多媒體數(shù)據(jù)的格式是否為RIFF格式以及對多媒體數(shù)據(jù)的應用要求.最后展示了多媒體技術(shù)在地理信息系統(tǒng)中的應用前景.
關鍵詞多媒體技術(shù)，地理信息系統(tǒng)，空間數(shù)據(jù)，屬性數(shù)據(jù)，區(qū)域分析，數(shù)據(jù)模型.
現(xiàn)今由于多媒體技術(shù)的迅速崛起和高速發(fā)展，越來越多的應用軟件都大量使用了多媒體技術(shù).如果將多媒體技術(shù)應用于地理信息系統(tǒng)(geographicinformationsystem，簡稱GIS)軟件中，勢必大大增強GIS信息的表現(xiàn)能力，擴大GIS的應用領域.那么怎樣將多媒體技術(shù)應用于GIS軟件中呢我們認為應從兩方面來設計：其一是怎樣將多媒體數(shù)據(jù)溶于GIS數(shù)據(jù)庫中，并保證提供GIS軟件的雙向檢索及各種分析功能；其二是在應用過程中，怎樣實現(xiàn)多媒體的播放功能.以下就這兩個內(nèi)容及其應用前景談談我們的看法.
1多媒體數(shù)據(jù)的有效管理
通常，應用軟件中的多媒體數(shù)據(jù)有兩種生成方式：一種是媒體播放之前，將其數(shù)字化到數(shù)據(jù)庫當中，播放時從數(shù)據(jù)庫中取數(shù)據(jù)；另一種是播放時，邊生成邊播放.而GIS軟件中的數(shù)據(jù)庫又分為空間數(shù)據(jù)庫和屬性數(shù)據(jù)庫，即我們可根據(jù)媒體數(shù)據(jù)的特性或應用軟件的要求將多媒體數(shù)據(jù)分別溶于空間數(shù)據(jù)庫和屬性數(shù)據(jù)庫中.
1.1GIS數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理
1.1.1GIS空間數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理目前，多數(shù)GIS應用軟件所能描述的空間目標都是靜態(tài)的，實際上，很多GIS所要表達和研究的空間目標都不會是一成不變的，因此，GIS研究者已廣泛關注能對時空過程和時空目標進行描述和分析的時態(tài)GIS(temporalGIS).時態(tài)GIS的組織核心是時空數(shù)據(jù)庫，即設計一個合理的時空數(shù)據(jù)模型是建立時態(tài)GIS的關鍵所在.雖然目前還沒有較成熟的能支持時態(tài)GIS產(chǎn)品的時空數(shù)據(jù)模型，一但時空數(shù)據(jù)模型的研究有所突破，不僅能解決時態(tài)GIS的應用問題，還將解決空間數(shù)據(jù)庫中動畫數(shù)據(jù)的管理問題，即可通過使用動畫技術(shù)來實現(xiàn)在屏幕上動態(tài)播放時空過程.如動態(tài)顯示衛(wèi)星云圖的變化情況、地殼變動情況、森林沙化和城市化情況以及海岸或河灘的侵蝕或淤積變化情況等.
有關時空數(shù)據(jù)模型，張祖勛［1］提出使用分級索引方法來對基本修正法進行改進.這種方法就是不存貯研究區(qū)域中每個狀態(tài)的全部信息，而只存貯某個時間的數(shù)據(jù)狀態(tài)(稱為基態(tài))以及相對于基態(tài)或鄰近狀態(tài)的變化量.在此基礎上，建立分級索引，以便能快速找到所需的時空過程的數(shù)據(jù).
要使用這種建索引的基本修正法，需要考慮兩個問題，一個是如何建立索引；另一個是如何設計用來描述兩個狀態(tài)變化量的差文件.
關于建索引的問題，筆者認為：基態(tài)，亦a,b,c,d分別表示時態(tài)GIS的4個時期；T.時間軸；t0,t1,…,tn分別表示時態(tài)在GIS某個時期的n+1個時態(tài)，其中tn為基態(tài)，即“現(xiàn)在”時態(tài)一次數(shù)據(jù)狀態(tài)——“現(xiàn)在”時態(tài)總是變化的，每產(chǎn)生一個新的現(xiàn)在時態(tài)，就應生成一個現(xiàn)在時態(tài)與前一次時態(tài)的差文件，同時根據(jù)現(xiàn)在時態(tài)所處的時間位置來決定是否產(chǎn)生新的索引差文件.以四叉樹為例，如圖1所示，當n為2i(i=2,3,…)的整數(shù)倍時，就需產(chǎn)生tn-2i～tn的索引差文件.相應地為了減少索引差文件所占的存貯空間，而又不影響對任一時態(tài)的檢索速度，可將tn-2i+1～tn-2i的索引差文件刪掉，所刪的索引名文件個數(shù)正好比新建的索引差文件個數(shù)少一個.
關于差文件，筆者認為在設計中應考慮如下幾個因素.(1)由于差文件是通過對兩個時態(tài)的目標信息進行異或而產(chǎn)生的，這意味著差文件包含有兩類目標信息：一類是前一時態(tài)有而后一時態(tài)無的目標信息；另一類是前一時態(tài)無而后一時態(tài)有的目標信息.為了能根據(jù)差文件快速、連續(xù)地由一個狀態(tài)到過去另一狀態(tài)或最近另一狀態(tài)進行檢索，應在差文件中將這兩類目標信息予以標識區(qū)分.(2)兩個狀態(tài)之間目標變化應是有對應關系的，即01(目標從無到有)；10(目標從有到無)；1N(目標從一個變成多個)；N1(目標從多個變成一個)，以及目標空間信息無變化，屬性信息有變化；目標局部空間信息有變化等.為了能進行快速檢索，在差文件中應將兩類各目標之間的對應關系予以標明，當然，這會增加差文件生成過程的復雜性.(3)和所有地圖數(shù)據(jù)庫模型類似，差文件也由空間信息、屬性信息和關系信息組成，差文件中應將每個目標這3種信息之間的關系予以標明.
1.1.2GIS屬性數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理有些G
IS的應用中，認為多媒體數(shù)據(jù)是一種特殊的專題屬性數(shù)據(jù).怎樣選擇多媒體數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)模型，使得既能遵循其自身特點，又能有效地建立起它與空間數(shù)據(jù)的聯(lián)系，是多媒體技術(shù)在GIS應用中的關鍵所在.
目前，多數(shù)GIS屬性數(shù)據(jù)庫使用的是關系模型.為能將關系模型應用于多媒體數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中，就必須對現(xiàn)有的關系模型進行擴充，使它不但能處理格式化數(shù)據(jù)，也能處理非格式化數(shù)據(jù).楊學良［2］就這個問題提出了3種技術(shù)策略：將多媒體數(shù)據(jù)文件名作為關系中元組某列(或?qū)傩?；將每個元組作為一個完整文件保存；元組中存貯格式化數(shù)據(jù)以及非格式化數(shù)據(jù)的引用項，而非格式化數(shù)據(jù)單獨存貯.
對比這3種技術(shù)策略，第一種技術(shù)策略方法簡單、容易實現(xiàn)，適宜于對多媒體數(shù)據(jù)進行播放.第二、三種技術(shù)策略雖然能夠?qū)崿F(xiàn)并發(fā)控制和恢復，以及實現(xiàn)對多媒體數(shù)據(jù)進行編輯和拮取的應用，但由于此兩種技術(shù)策略將每個元組所對應的空間目標的專業(yè)屬性和多媒體屬性混在一起，這既增大了應用程序設計的復雜性，又不利于那些只需使用空間目標的專業(yè)屬性的一些應用的實現(xiàn).為此，我們認為，在第一種技術(shù)策略的基礎上，增加一個或多個屬性項，用于存放多媒體數(shù)據(jù)的文件信息和數(shù)據(jù)流信息，當我們需要對多媒體數(shù)據(jù)文件進行特殊應用時，可根據(jù)文件信息和數(shù)據(jù)流信息對多媒體數(shù)據(jù)文件進行操作.
1.2GIS區(qū)域分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成
多媒體數(shù)據(jù)生成的另一種方式是在GIS應用中，邊統(tǒng)計、分析運算，邊生成結(jié)果數(shù)據(jù)——多媒體數(shù)據(jù).
1.2.1空間分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成空間分析是一組分析結(jié)果依賴于所分析對象的位置信息技術(shù)［3］，因此，空間分析要求獲得目標的空間位置及其屬性描述兩方面信息.空間分析主要有：地形分析、疊加分析、緩沖區(qū)分析和網(wǎng)絡分析等.
為了能更清楚地表示上述一些空間分析的結(jié)果，我們可用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來實現(xiàn).所謂虛擬現(xiàn)實［4］是一種由計算機生成的高級人機交互系統(tǒng)，即構(gòu)成一個以視覺感受為主，也包括聽覺、觸覺、嗅覺的可感知環(huán)境，使用者通過專門的設備可在這個環(huán)境中實現(xiàn)觀察、觸摸、操作、檢測等試驗，有身臨其境之感.比如，可用虛擬技術(shù)來觀察地形分析或網(wǎng)絡分析得到的空間效果，使用者可用交互操作的方式來控制自己與觀察對象的角度、距離以及光照等，使觀察對象隨使用者的操作而動態(tài)旋轉(zhuǎn).此時以動畫形式顯示的媒體數(shù)據(jù)隨使用者的操作產(chǎn)生并顯示.
1.2.2統(tǒng)計分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成統(tǒng)計分析就是用數(shù)理統(tǒng)計方法開展區(qū)域分析.數(shù)理統(tǒng)計方法主要有：統(tǒng)計特征值、研究兩種或多種地理現(xiàn)象之間的相關分析，通過一組實際觀測數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)變量之間因果關系的回歸分析，以及主成分分析等.
為了更加形象化，我們可以將數(shù)理統(tǒng)計結(jié)果以直方圖、曲線、曲面或區(qū)劃圖表示，甚至可以將重要的部分以醒目的顏色、特殊的符號或閃爍的顯示形式來告訴使用者，還可以配上解說詞，以增加系統(tǒng)的感染力，而表現(xiàn)這些現(xiàn)象的媒體數(shù)據(jù)是在統(tǒng)計分析之后由系統(tǒng)自動生成并播放的.
2GIS應用系統(tǒng)中多媒體功能的實現(xiàn)
在GIS應用軟件中進行多媒體功能實現(xiàn)，首先是受GIS應用軟件自身開發(fā)平臺的限制.多數(shù)情況下，GIS應用軟件的多媒體開發(fā)平臺宜選擇編程語言，如VC++，VB或BC++等，以利于和GIS應用軟件相結(jié)合.一旦多媒體開發(fā)環(huán)境確定下來，那么怎樣實現(xiàn)區(qū)域分析中多媒體功能
2.1空間數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的播放
由前所述，空間數(shù)據(jù)庫中存貯的多是各期間的時空數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)與MCI所能接受的多媒體文件格式RIFF(resourceinterchangefileformat)不同，所以應用程序不能直接調(diào)用MCI函數(shù)和API函數(shù)，必須根據(jù)時態(tài)GIS的空間數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，設計一個相應的動畫播放程序來實現(xiàn)動態(tài)顯示功能.
下面簡述動態(tài)顯示時態(tài)GIS中ti～tj狀態(tài)的算法步驟(0≤i≤j≤n，其中n為現(xiàn)在時態(tài)).(1)由基態(tài)開始檢索各索引差文件直到生成ti狀態(tài)信息.(2)顯示ti狀態(tài)信息.(3)根據(jù)ti差文件，擦除ti狀態(tài)有而ti+1狀態(tài)無的信息，顯示ti狀態(tài)無而ti+1狀態(tài)有的信息.(4)i+1i.(5)當i＜j時，轉(zhuǎn)(3)；否則結(jié)束.
字4
如果用上述算法來實現(xiàn)動態(tài)顯示時空過程，還有很多細節(jié)需要設計.首先，在(1)步驟，從基態(tài)開始，逐級逐步檢索，每檢索到一個狀態(tài)差文件，就需根據(jù)差文件來生成該狀態(tài)信息，直到ti狀態(tài)處；其次，在(3)中，需要用到動畫技術(shù)，擦除前一狀態(tài)信息實質(zhì)為恢復該處顯示內(nèi)容，而顯示后一狀態(tài)信息之前，需保存后一處信息內(nèi)容，再予以顯示新狀態(tài)信息.
性數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的應用
一般來說，多媒體數(shù)據(jù)主要應用于兩個方面：一個是簡單播放；另一個是對多媒體數(shù)據(jù)進行編輯和拮取.對于前者，只要使用MCI函數(shù)或API函數(shù)按屬性數(shù)據(jù)庫中其他屬性的要求進行播放；對于后者，這就要求程序員熟悉多媒體數(shù)據(jù)文件格式RIFF，根據(jù)多媒體數(shù)據(jù)的文件信息和數(shù)據(jù)流信息，通過調(diào)用多媒體文件輸入/輸出函數(shù)來實現(xiàn)多媒體的播放、編輯、拮取以及同步控制等操作.
3多媒體技術(shù)在GIS中的應用前景
(1)實現(xiàn)資源信息的科學管理，提供信息服務.GIS一改為用戶管理提供單一的圖表、數(shù)據(jù)信息形式，而在管理空間信息的同時，對圖形、圖象、視頻、聲音、動畫等形式的信息進行管理和播放，大大增加了信息的表現(xiàn)能力.(2)家庭教育和個人娛樂.將多媒體和GIS溶于一身，會豐富教育、娛樂軟件的內(nèi)容及表現(xiàn)手段.比如有關地理、歷史等課程的教學軟件和娛樂軟件的設計.(3)銷售和演示信息系統(tǒng).GIS和多媒體技術(shù)合為一體的這類系統(tǒng)會比以往的信息系統(tǒng)更具有表現(xiàn)力.比如房地產(chǎn)公司的銷售系統(tǒng)，既能表明所售住房的空間位置，又能從中檢索其住房環(huán)境及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而且可以動態(tài)地刪去當天已售出的房子，給出不同價格等；旅游導游系統(tǒng)，可以在為觀光游客制定導游路線時，就能對不同地方的景點產(chǎn)生身臨其境的感覺.總之，將多媒體技術(shù)和GIS技術(shù)相結(jié)合，是計算機應用領域的一個發(fā)展方向，它會改變?nèi)藗兊墓ぷ?、生活、思維方式，推動信息社會的前進.
參考文獻
1張祖勛.時態(tài)GIS數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的研討.測繪通報，1996,(1):19～21
2楊學良.多媒體計算機技術(shù)及其應用.北京：電子工業(yè)出版社，1995.138～139
第3篇：簡述多媒體技術(shù)的特征范文
關鍵詞：多媒體教學 多媒體教學的改進 多維教學 人機合一
引言
最早的多媒體教學稱為視覺教育，由于條件限制只能局限于圖片、實物、模型等。17―18世紀，夸美紐斯和裴斯泰洛齊等人倡導的直觀教學主要采用圖片、實物、模型等直觀教具來輔助教學。本世紀后，隨著科學技術(shù)的長足進步，出現(xiàn)了許多機械的、電動的信息傳播媒體。最早問世的如照相機、幻燈機和無聲電影等，它們可以向?qū)W生提供生動的視覺形象，于是產(chǎn)生了所謂經(jīng)驗的視覺教育的概念。
一、多媒體教學的正確理解
（一） 多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)就是計算機交互式綜合處理多種媒體信息――文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。簡言之，多媒體技術(shù)就是計算機綜合處理聲、文、圖信息的技術(shù)，具有集成性、實時性和交互性。多媒體技術(shù)已經(jīng)成為教學的一種主要工具?，F(xiàn)代教育多媒體的應用是傳統(tǒng)教育的一種升級，也就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)科技來彌補傳統(tǒng)教育的某種教學缺陷，比如：把一個很抽象的東西用現(xiàn)代教學手段如動畫的形式表現(xiàn)出來，會使學生們一看就明白所要講知識到底是什么。
（二）多媒體教學
1. 多媒體教學的優(yōu)勢
教學是一個過程。教學過程是一個促進學生身心發(fā)展的過程。它使人類的精神財富順利地向?qū)W生身上轉(zhuǎn)化，并走在學生發(fā)展的前面，激發(fā)學生自身發(fā)展中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。多媒體教學是生動的、形象的教學形式。尤其一些物理、計算機、生物、地理等方面的學科往往是“百聞不如一見”。多媒體的應用可以使一些只能憑想象的東西展現(xiàn)出來給學生，或者以動態(tài)演示一個過程給學生看，同時它還增加了圖像、動畫、視頻、音頻等多種信息載體，信息的傳遞更加直接形象，從而可以使學生手、腦、眼、耳并用，提高接受知識和記憶知識的效果。另一方面，多媒體的應用使教師從繁重的板書抄寫工作中解脫出來，有利于教師專心地進行條理清楚、邏輯性強的精彩演講，吸引學生的注意力，得到更好的教學效果。
2. 多媒體教學的錯誤理解和錯誤運用
現(xiàn)在許多教師依然認為只要擁有一臺投影儀、一臺計算機就意味著教學現(xiàn)代化，教學質(zhì)量就一定提高。不錯，從某種程度上講，多媒體教學確實提高了教學質(zhì)量，提高了教學效率，但是我們充分利用了多媒體進行教學的有多少？那么怎樣在教學中運用好多媒體是個需要重視的問題。如果利用不當不僅教學效率低，而且教學質(zhì)量還不如傳統(tǒng)教育，也會有許多局限性。比如多媒體信息量大、節(jié)奏快，往往會造成無效信息泛濫。在運用多媒體各種特效時應該用得恰當，就是多媒體用在“精彩”之處，用來激發(fā)學生學習興趣，控制好教學進度，即畫面節(jié)奏要適當，防止信息量過大而導致刺激過多，引起學生疲勞，影響學習效果。
（三）多媒體課件在教學中存在的問題
多媒體課件的設計也使許多教師容易忽視一些問題。多媒體課件在教學中占據(jù)著舉足輕重的地位，它的優(yōu)勢在于信息承載能力高，并可在有限的課時內(nèi)應用形象的圖片、生動的影像、逼真的音像、清晰的文字將大量的信息傳遞給學生，使信息量不再局限于課堂。一些多媒體課件，只是將書本上的東西機械地搬到屏幕，枯燥無味，引不起學生的興趣。通過教學實習，我調(diào)查了一些學生，他們普遍說教師的電子課件還不如教師在黑板上寫的效果好，提高多媒體課件的質(zhì)量已經(jīng)成為我們教師值得思考的問題。
二、多媒體教學的改進
（一）多媒體課件的改進及講演時注意的問題
1. 多媒體課件的改進
多媒體課件是教師教學經(jīng)驗、教學方法的結(jié)合，教學內(nèi)容的濃縮。課件的設計要遵循從整體到細節(jié)不斷分化的順序，對于重點要“集中掃射”，對于難點要“加強火力”。太大的信息量也會造成學生的疲憊感，畢竟學生的限時思考量是有限的，在向?qū)W生傳遞信息過程中也容易造成信息在傳播中丟失。另外，如果僅僅是把教材內(nèi)容通過多媒體手段再現(xiàn)出來，材料只是單一的文字、書本內(nèi)容的濃縮、簡述或小結(jié)，缺少動畫、圖像、視頻資料，由于表現(xiàn)形式單調(diào)，不能充分利用多媒體技術(shù)的功能，學生會感到興趣索然。由此可見，教師教育觀念需要進一步更新，對多媒體的認識需要進一步提高，師資培訓工作更需要加強。
2. 多媒體在課件中的應用要有個度
如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教學整合，一線教師有著深刻的體會。教師適當運用多媒體輔助教學，可以使教學內(nèi)容化靜為動、化虛為實、變模糊為清晰、變抽象為具體，增強教學的直觀性，有效地突出教學重點，突破教學難點，從而將教學引入一個全新的境界。多媒體技術(shù)這些獨特的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學手段無法比擬的。但是，任何事物都有一個度的問題，如果在教學中運用多媒體過多過濫，不僅不會取得預期的效果，反而會適得其反。
3. 多媒體課件講演時注意的問題
過于華麗的多媒體課件效果也可能會適得其反。課件中大量使用音樂、聲音，畫面復雜，對于提高教學效果是非常有害的。不分場合的“背景音樂”實際上對學生觀察與聆聽是一種干擾；動畫可以將抽象的、現(xiàn)實生活中很難出現(xiàn)或不易觀察到的現(xiàn)象真實形象地表現(xiàn)出來，然而畫蛇添足的“動畫效果”只會引起學生視覺疲勞。講課時，為了突出教師自己的聲音，不宜使用背景聲音，當然在播放圖片、動畫或電影時，可以使用一些輕柔的背景音樂，但聲音應小。
（二）多媒體教室的改進
1. 多媒體教室存在的問題及多媒體教室的改進
教師在教學中是任何其他教學手段和工具所無法替代的。不板書，不僅降低了學生的感受性，也失去了必要的做筆記等主動式學習過程。在現(xiàn)在這個多媒體教學與傳統(tǒng)教學的過渡時期，很多媒體教室設計不夠合理，比如只有一個幕布，沒有傳統(tǒng)的黑板，這使得多媒體教學和傳統(tǒng)教學不能夠有效地結(jié)合（如果條件允許的話可以用觸摸屏代替黑板），使得多媒體教學失去了互動和過程的缺陷。還有就是多媒體應該輔助教學過程和彌補傳統(tǒng)教學的缺陷，許多多媒體教室都是固定的講臺和話筒，使得教師不得不整堂課都在固定的位置，一旦離開講臺多媒體就失去了多媒體的效應，比如教師離開多媒體教師機后就無法控制計算機的顯示內(nèi)容，而且話筒也是固定在講臺上的，使得多媒體設備失去了效應。不離開講臺就會失去傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，肢體語言的表達及目光交流也將變得遜色起來，因此我個人認為多媒體教室應該留有傳統(tǒng)的黑板（可以用電子手寫板代替），固定的話筒改為無線話筒，條件允許的話可以改為無線控制鍵盤或遙控的方式，使整個教學變得人性化。當然活躍的課堂氣氛也是不可缺少的，這有利于調(diào)動學生的活力和主動性。在設計多媒體課堂教學結(jié)構(gòu)時，要注重設計師生雙向交流和促進相互作用、活躍課堂雙邊活動的課堂形式，以調(diào)動學生的活力。
2. 教師如何應用多媒體
一些教師在使用多媒體時，常常都是把注意力放在顯示器屏幕上，沒有注意學生的課堂聽課情況，這樣做得再好的課件都是大材小用。或者有的教師一味追求計算機操作水平的熟練，特別是計算機教師，最容易犯此類毛病，不顧及學生的接受水平，使得“教師的舞臺”成了真正的舞臺。我們應該結(jié)合自己的多媒體課件來輔助以往的復雜教學，不要把重心放在課件上，教師畢竟是整個課件的“導游”，要把學生們帶入一個知識世界，在這里教師要做一個好的“導游”，不讓學生們迷路的同時，也要他們學到東西，一堂課完畢后學生們應該對剛才那次“知識旅游”的過程記憶猶新。這樣知識點才會牢牢地記在學生們的心理。學生們能在輕松的同時學到知識，每一堂課不再是硬著頭皮度過，學生們出于主動在學習，這就達到了預期的教學效果。
教師不僅是知識技能的傳授者，而且要分析、綜合、整理來自學生的反饋信息、修改教學課件，使教學課件更具特色、更有適應性。由于多媒體課件的制作是件復雜費時的工作，目前許多高校均向外引進課件，這使得課件具有了普遍性或共性。在實現(xiàn)資源共享、信息互利的同時，我們宜采用引進與自主開發(fā)相結(jié)合，根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和個人特色，結(jié)合教學過程中的反饋信息，創(chuàng)造個性化的教學課件，從而使教學課件更具特色、更有適應性。
（三）采用多維教學彌補多媒體教學互動性不強的缺點
1. 多維教學的理解
所謂多維就是多思考、多性能、多功效。多維教學法就是指在教學中教師多角度、多系統(tǒng)地激勵、開拓學生思維，著重培養(yǎng)和提高學生分析、概括、判斷和遷移能力的一種教學方法。采用多維教學法，可以突破定向、單向思維式，使學生思維的角度靈活多變，思維的效度深刻鞏固，為現(xiàn)代化思維方式的發(fā)展創(chuàng)造極好條件。采用多維教學法，可以使學生突破機械接受的思維模式而形成一種積極主動、具有獨創(chuàng)精神的創(chuàng)造性思維模式。
2. 改變以往的教學方式采用多維教學
傳統(tǒng)的教學中，教師總是機械地把自己設計好的知識灌輸給學生，使學生自然地就處于被動的、消極的學習狀態(tài)之中。21世紀的發(fā)展趨勢要求我們的教育不能只注重傳授知識，建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。多維互動課堂教學模式是在建構(gòu)主義學習理論和目標教學基本模式的前提下，讓學生在課堂上動手操作體驗，動眼觀察思考，動口表達議論，動耳感知體會，動腦思維創(chuàng)新，充分調(diào)動他們的各種感官參與到教學活動中來，突出了主體性，活化了思維。多維互動教學模式以生生互動、師生互動和人機互動來完成教學任務，彌補了多媒體教學互動性不強的缺點。
3. 多維教學與多媒體教學結(jié)合的意義
多維互動的課堂氛圍是指教學信息的傳遞方式不是單向和單一的，而是師生之間、學生之間、群體之間多向互動?！盎印笔菐熒ㄟ^各種感官全方位參與，構(gòu)成認知與情感的和諧多維互動的教學關系。要實現(xiàn)互動，必須貫徹學生主體性原則，讓學生成為學習的主人，多媒體教學就給多維教學創(chuàng)造了條件，多媒體教學也需要多維教學模式。當然在創(chuàng)建多維、互動的教學組織形式時要處理好諸多方面的矛盾，把握好度，防止由一個極端走向另一個極端，不能片面地追求形式的完美而忽略了教學效果，在多媒體教學中應該應用到這一點，這正是多媒體教學和多維教學相結(jié)合的意義所在。
4. 多維教學不再局限于學生的學習
我們應該多方面對學生教育，不僅要從他的學習上、心理上，而且還要從他的生活上進行教育，這樣才能使培養(yǎng)出來的學生具備多方面的素質(zhì)。同時教師不是萬能的，在一個人的成長過程中，學校教育的作用最多占三分之一，另外三分之二是學生所受到的非學校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學生自己的自我教育。教師不能做超出自己能力和范圍的事，只能在自己所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把自己工作做好――這樣，即使個別學生最終也沒有被“教好”，教師也問心無愧！
三、人機合一提高教學效率，讓教學效果趨近于極限
(一)人機合一的理解
這里的“人”指的是教師，“機”指的是教學媒體。人機合一就是教師能夠良好地運用多媒體計算機把教學過程發(fā)揮得淋漓盡致，彌補傳統(tǒng)教學的種種缺陷，延伸傳統(tǒng)教學的種種優(yōu)勢，使教學達到完美。
（二）人機合一的難點
要做到人機合一也不是一件簡單的事，會受到各種主客觀因素的制約，尤其是人的主動性比較強，很難控制。就目前的實際情況來看，有些教師的傳統(tǒng)觀念仍然沒有改變，對某些教學媒體如計算機等現(xiàn)代教學媒體一直持有懷疑甚至否定的態(tài)度。有些教師即使已經(jīng)認識到了教學媒體的優(yōu)越性并將它們運用到課堂教學中，但是他們并不能恰當、合理地使用教學媒體，有時甚至盲目濫用，根本不考慮有沒有圍繞教學內(nèi)容、教學目標，學生能不能接受，也就更談不上教學效率的提高了。在實際教的過程中可能出現(xiàn)一些教師事先在教學設計中沒有考慮到的事情，會受到各種主客觀因素的影響，這些都是很難掌握和控制的。
（三）人機合一的合理實現(xiàn)
教學媒體不僅要滿足教師各方面的需要，更重要的還是要考慮到學生方面的因素。因為教學媒體是教師教、學生學的工具，教師所做的一切工作都是為了提高教學效果、增進學生的學習。所以，雖然教師對所使用的教學媒體有自主選擇權(quán)，但他們也不能只憑主觀判斷，除了考慮教學內(nèi)容和教學目標等因素外，更多地要把落腳點放在學生身上，目的就是要通過教師和教學媒體的協(xié)調(diào)合作來為學生能夠更好地學習服務。不同年齡階段的學生具有不同的學習特征，而每個學生又有各自學習的個性特征。
教學媒體是為教師的教和學生的學服務的，由于它在教學的實際應用中受到各方面因素的影響，并不是可隨意選擇的，所以要使教師和教學能夠有效結(jié)合還需要符合一些具體的教學原則，如：符合教學大綱的要求，遵循教學原則；依據(jù)現(xiàn)有的教學條件，圍繞著教學內(nèi)容和教學目標展開；符合學生的心理發(fā)展規(guī)律；并非任何一門（節(jié)）課都需要使用教學媒體，要適度地使用，要恰當結(jié)合，充分發(fā)揮各種教學媒體的特長和教師的教學經(jīng)驗。
結(jié)束語
多媒體教學以其獨特的優(yōu)勢成為教學中一個重要組成部分。在當今重視教學質(zhì)量的環(huán)境下，針對多媒體教學中遇到的各種問題，還需不斷總結(jié)經(jīng)驗，加大研究的廣度、深度和力度，努力提高多媒體教學的效益，發(fā)揮多媒體教學這一教學模式的優(yōu)勢，促進教育現(xiàn)代化。對教學媒體的正確使用并不是一朝一夕便能學會的，多媒體教學和多維教學有效地結(jié)合需要教師多年不斷地探索發(fā)現(xiàn)、總結(jié)學習才能達到效果，而目前信息技術(shù)的不斷進步、教學媒體的日益發(fā)展對教師的思想意識和媒體知識又提出了更高的要求。除了學校方面要加強教師關于教學媒體的選擇、使用、評價等方面的培訓以提高他們的自身素質(zhì)外，國家和社會也應該采取相應的措施，如提高對教學媒體的重視程度，盡快讓先進的教學媒體在各級各類的院校中得到普及和應用；加強教學資源建設，設計出更多符合各種教學和學習的資源等等。
參照文獻：
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第4篇：簡述多媒體技術(shù)的特征范文
關鍵詞：虛擬現(xiàn)實；采礦專業(yè)；教學
中圖分類號： TD43 文獻標識碼： A
在21世紀經(jīng)濟和技術(shù)全面發(fā)展的新時代，智能化、科技化、電子化是一個更為突出的發(fā)展方向，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不斷進步，也是其走進了高校教學中，它能形象生動地表現(xiàn)教學內(nèi)容，為學生營造一個更真實的教學環(huán)境，使其切身體驗，并且提高了學生掌握知識、技能的效率，達到優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量的目的。
一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)簡述
虛擬現(xiàn)實( Virtual Reality，VR) 技術(shù)是目前計算機領域中引起廣泛關注的研究前沿和熱點之一，它利用計算機生成逼真的三維空間環(huán)境，通過視、聽、觸覺等作用于用戶，使之與環(huán)境直接交互，產(chǎn)生身臨其境的感覺。該技術(shù)是計算機圖形學、傳感器技術(shù)、多媒體技術(shù)、人機接口技術(shù)以及人工智能技術(shù)等多種學科技術(shù)的交叉與綜合。虛擬現(xiàn)實的特征可歸納為三個“I”，即沉浸、交互、構(gòu)想。
一個虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)必須具備沉浸感，用戶在虛擬環(huán)境中具有身臨其境的感覺，能夠自由的運動，觀看風景，就和真實的世界一樣。虛擬現(xiàn)實與通常 CAD 系統(tǒng)所產(chǎn)生的模型以及傳統(tǒng)的三維動畫是不一樣的，它不是一個靜態(tài)的世界，而是一個開放、互動的環(huán)境，虛擬現(xiàn)實環(huán)境可以通過控制與監(jiān)視裝置影響或被使用者影響，這是 VR 的第二個特征，即交互性。構(gòu)想性是指虛擬現(xiàn)實不僅僅是一個演示媒體，而且還是一個設計工具，它以視覺形式反映了設計者的思想，達到所看即所得的完美境界。
虛擬現(xiàn)實技術(shù)復雜，而且構(gòu)成系統(tǒng)的設備比較昂貴，投資巨大，所以最初只在軍事、航天等少數(shù)領域得到發(fā)展。近年來，隨著計算機性能的提高和價格的下降，虛擬現(xiàn)實技術(shù)已廣泛應用于醫(yī)學、建筑和工程、科學、金融、電子商務、游戲和教育等方面。虛擬現(xiàn)實的三個基本特征沉浸感、交互性和構(gòu)想性使之在教學上具有特殊優(yōu)越性，其在教育教學領域中的應用前景非常廣闊。
二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教學中的應用
虛擬現(xiàn)實技術(shù)與多媒體技術(shù)的主要區(qū)別在于不僅僅把圖片、文字、聲音和動畫結(jié)合在一起，更主要的是它為用戶創(chuàng)造了一個虛擬環(huán)境，用戶不再是被動地接受知識，而是主動的、多方位的和虛擬環(huán)境直接交互，從而獲得知識。正是這一特點改變了以往學生的學習方式，使虛擬現(xiàn)實技術(shù)進入課堂成為當前研究熱點。目前，國外已經(jīng)開發(fā)出許多針對教學的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。利用此技術(shù)可以建立“虛擬物理實驗室”，學生在虛擬實驗室里可以作各種實驗，親身體驗失重的感覺，使學生對物理概念和定律有了更深的理解; 在“化學虛擬系統(tǒng)”中，學生可以通過數(shù)據(jù)手套操作虛擬環(huán)境中的化學分子的運動，觀察分子結(jié)合的化學反應，由此學到現(xiàn)實教學中無法感受的知識; 在醫(yī)學院的教學中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)更是發(fā)揮巨大的作用，利用“虛擬手術(shù)臺”使學生無需通過病人就可以迅速安全地掌握各種復雜的手術(shù)操作; 軍事院校學生利用飛行模擬器進行飛行訓練是一種最安全高效的訓練方式。此外，虛擬現(xiàn)實技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的結(jié)合產(chǎn)生了“虛擬教室、學?！?，使網(wǎng)絡學習成為一種新的學習模式。
三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在采礦專業(yè)教學中的應用
(一)采礦專業(yè)教學特點
采礦工程專業(yè)在我國屬于艱苦專業(yè)，而且實踐性要求比較高，專業(yè)課程主要有《礦山測量學》、《礦山壓力與控制》、《采掘機械》、《井巷工程》、《通風與安全工程》、《煤礦開采學》等，在學習階段先后有三個實習環(huán)節(jié)，認識、生產(chǎn)及畢業(yè)實習。采礦專業(yè)的特點要求在教學中必須與生產(chǎn)實際相聯(lián)系，所設置的三個實習環(huán)節(jié)也是為這一目的服務。通過上課和實習，學生應該對采礦專業(yè)知識有比較深入的理解，能夠完成礦山規(guī)劃設計，但通過畢業(yè)設計環(huán)節(jié)我們認識到學生對專業(yè)知識的理解不夠透徹，尤其涉及到實際生產(chǎn)環(huán)節(jié)的設計，達不到預想效果，這說明我們的專業(yè)教學存在不足。
首先，在以往采礦專業(yè)教學中采用傳統(tǒng)的教學方式，課堂教學以黑板為工具，以單純教師教授的方法，向?qū)W生灌輸知識，課堂教學結(jié)合采礦實際不夠，學生的學習主動性、積極性不高，對專業(yè)知識的理解不夠深入; 其次，采礦專業(yè)實習地點在礦山，條件一般比較艱苦，下井實習具有一定的危險性，學生實習興趣不高。同時，由于受井下實際生產(chǎn)的限制或者實習經(jīng)費不足的影響，學生真正深入現(xiàn)場的機會不多，由此引發(fā)學習和實際相脫節(jié)，最終造成采礦專業(yè)的教學往往達不到大綱要求。為此我們必須改進傳統(tǒng)的教學方法，結(jié)合專業(yè)特點，將現(xiàn)代計算機技術(shù)引入教學，發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高采礦專業(yè)教學質(zhì)量。
(二)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用
該技術(shù)在教育教學方面的應用已經(jīng)取得了不小的成就，也已得到國內(nèi)外教育界的肯定，它的三個基本特征決定了將其引入教學必然會提高學生學習的積極性，給傳統(tǒng)教學注入新的活力。采礦專業(yè)教學主要有課堂教學和實習教學兩個環(huán)節(jié)，針對這一特點，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以分別開發(fā)“采礦專業(yè)課程虛擬教學”和“虛擬實習”系統(tǒng)，其中包括各門課程子系統(tǒng)和各種實習場景子系統(tǒng)。
在 《采掘機械》課中主要學習礦山機械設備工作原理和實際應用，其中的大型設備只能從書本中看到圖片，很難看到實際模型。應用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以開發(fā)出 “礦山機械設備虛擬系統(tǒng)”，學生在這個系統(tǒng)中不僅可以看到設備的結(jié)構(gòu)，了解工作原理，還可以身臨其境親自操作這些設備; 針對《井巷工程》課程開發(fā) “虛擬巷道系統(tǒng)”，學生可以進入巷道自由漫游，了解各種巷道的結(jié)構(gòu)、用途以及支護方式等，同時可以發(fā)揮自己的想象性，設計各類巷道，完成之后立即進入巷道檢查設計是否合理，完成交互式設計，圖 1 所示為矩形巷道虛擬環(huán)境; 《煤礦開采學》是采礦專業(yè)最主要的課程，也是與實習環(huán)節(jié)聯(lián)系最緊密的，“虛擬礦山系統(tǒng)”的開發(fā)，既能滿足課堂教學要求，又為學生實習提供虛擬環(huán)境。圖 2 所示為綜采工作面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，學生進入虛擬環(huán)境如同真正走入井下綜采工作面，不僅可以自由漫游，而且可以在工作面親自操作開動采煤機割煤、移液壓支架和推動刮板輸送機，這些內(nèi)容在書本中是學不到的，即使在井下實習的時候也很難有機會如此近距離觀察，更不可能親自操作。圖 3、圖 4 所示為采場覆巖垮落動態(tài)虛擬系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)，學生可以設置采場頂板參數(shù)，計算頂板的初次垮落步距和周期垮落步距，模擬各類頂板的垮落過程，在了解礦山壓力的各類假說的同時，掌握頂板來壓規(guī)律，為將來的實踐操作打下扎實的基礎。
圖1 虛擬巷道漫游系統(tǒng)
圖2 綜采工作面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)
圖3 采場覆巖垮落動態(tài)虛擬系統(tǒng)場1
圖4 采場覆巖垮落動態(tài)虛擬系統(tǒng)場2
結(jié) 論
虛擬現(xiàn)實技術(shù)在采礦專業(yè)的教育教學過程中的應用成果是較為顯著的，它的應用優(yōu)化了教學過程、激發(fā)了學生學習的積極性、提高了專業(yè)教學質(zhì)量，并可解決實習教學中的經(jīng)費不足、實習環(huán)境危險和學生難以深入現(xiàn)場等問題。它的研究對探索和發(fā)展現(xiàn)代教育思想、提高教育技術(shù)水平、改善實驗實訓環(huán)境、培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才具有深遠的影響。
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第5篇：簡述多媒體技術(shù)的特征范文
關鍵詞：軟件工程 多媒體課件 課件開發(fā)
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O8-0185-02
隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的快飛發(fā)展，各類學科的課件應用而生。但在開發(fā)過程不乏出現(xiàn)一些共同的問題，如開發(fā)成本過高、軟件質(zhì)量低、重發(fā)開發(fā)等，這些問題給多媒體課件的開發(fā)和需求帶來了嚴重的影響。要解決這些問題，就要有正確的軟件開發(fā)理念。本文結(jié)合軟件工程的思想，淺析一下如何能夠更好地進行多媒體課件的開發(fā)與制作。
1、軟件工程思想簡述
人們曾從不同的角度，給軟件工程下過各種定義。但是不論有多少種說法，它的中心思想，是把軟件當作一種工業(yè)產(chǎn)品，要求“采用工程化的原理與方法對軟件進行計劃、開發(fā)和維護”[1]。軟件工程是指導計算機軟件開發(fā)和維護的工程學科，采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來開發(fā)與維護軟件，把經(jīng)過時間考驗證明正確的原理技術(shù)和當前能夠得到的最好的技術(shù)方法結(jié)合起來，以經(jīng)濟地開發(fā)出高質(zhì)量的軟件并有效地維護它。
軟件危機是指落后的軟件生產(chǎn)方式無法滿足迅速增長的計算機軟件需求，從而導致軟件開發(fā)與維護過程中出現(xiàn)一系列嚴重問題的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在軟件開發(fā)費用和進度失控、軟件的可靠性差、生產(chǎn)出來的軟件難以維護等方面。
軟件工程借助工程學和經(jīng)濟學的思想來指導軟件開發(fā)的過程，大量軟件開發(fā)實例證明了采用軟件工程方法進行開發(fā)，可以消除或緩解日益嚴重的軟件危機，從而提高軟件開發(fā)的成功率和生產(chǎn)率。
2、軟件工程和“課件工程”的對應關系
多媒體課件是指根據(jù)教學大綱的要求和教學的需要，經(jīng)過嚴格的教學設計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件[2]。可以說多媒體課件是指與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系的計算機教學軟件，多媒體課件作為一種教學軟件，它屬于計算機應用軟件的范疇，適合軟件開發(fā)的一般規(guī)律。當前，課件正在逐步向系列化方向發(fā)展，內(nèi)容和規(guī)模不斷擴大。這就要求蠶蛹科學規(guī)范的方法來開發(fā)和管理課件，軟件工程的方法就是很好的選擇，“課件工程”的發(fā)展趨向就是適應現(xiàn)實需要而產(chǎn)生的，其實質(zhì)就是采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來開發(fā)和維護課件[3]。
在軟件開發(fā)過程中一個重要的概念就是生命周期，按照事物從發(fā)生到消亡的規(guī)律，一般將軟件生命周期劃分為計劃、分析、設計、編碼、測試及運行維護等階段。各階段的工作又細化成細小的子任務，并產(chǎn)生一定規(guī)格的文檔資料交付給下一階段，下一階段在上一階段交付的文檔資料的基礎之上繼續(xù)開展工作。這一思想應用到多媒體課件開發(fā)過程中非常必要的。
課件本身是個工程，要用工程的方法去處理。它也有自己的一個生命周期，下圖是軟件生命周期與多媒體課件設計開發(fā)各階段的映射關系。
從圖中的映射關系來看，多媒體課件作為一種輔助教學的軟件，它的設計開發(fā)過程中無不滲透著軟件工程的思想。課件開發(fā)不同于一般的軟件開發(fā)，它要涉及教育、心理、專業(yè)知識等各個方面。從圖中可以看出，將軟件工程的原理運用于課件開發(fā)是較為自然合理的事情，開發(fā)人員在課件開發(fā)時應經(jīng)歷這樣的一個過程：進行需求分析、按需準備材料（分析教學大綱，把握教學重點），概要設計（采集教學素材，編輯腳本），詳細設計（選擇好課件制作工具，程序設計），軟件測試和維護。如何在較短的時間內(nèi)投入較小的經(jīng)費，獲得無論是從數(shù)量還是質(zhì)量上來說都比較令人滿意的課件，引入軟件工程思想是非常必要的，但是往往還需要注意一些問題。
3、用軟件工程思想指導多媒體課件開發(fā)
3.1選題
選題是課件制作的關鍵。在制作之前，首先要研究分析課件的使用對象。以最大限度地符合使用對象的心里特征、認知結(jié)構(gòu)，真正做到因材施教；其次要認真研究教材，做好選題論證工作，盡量減少不必要的投入。在選題時應注意結(jié)合設計工具特點。使得課件獲得較佳教學效果。
3.2 分析
分析包括需求分析和可行性分析。需求分析主要是明確課件的學科內(nèi)容及所要達到的目標，弄清楚使用對象對課件的全部需求，并用相應的文檔準備的表達出來。可行性分析的目的是在選題之后，對問題的尋求一種在技術(shù)上可行、且經(jīng)濟上有效益的可操作的解決方案。在課件的分析階段，要明確卡法課件所需要的經(jīng)費、設備、人員以及時間做一個預算；明確課件是否具備運行的各種環(huán)境，包括硬件環(huán)境、軟件環(huán)境和教學環(huán)境。
3.3設計
在多媒體課件工程的設計中，包含著教學設計和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設計。設計的主要任務就是將前面的需求轉(zhuǎn)變成軟件的表示形式，在軟件工程中又可以細分為總體設計和詳細設計。用軟件工程的思想指導課件設計，首先是以教學目標和教學對象的特點為出發(fā)點，規(guī)劃、實施和評價教學活動的全過程；其次，多媒體課件信息量大，具有交互性、集成性、控制性等特點，我們需要根據(jù)教學設計的結(jié)果對整個課件的體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面、交互方式進行分析設計，編寫相應的文檔。
制作編輯主要包含工具的選取、素材準備和編碼。這個階段是軟件集成階段，在完成了前面的設計工作后，要編寫相應的腳本，以此為依據(jù)來保證課件的質(zhì)量、提高課件開發(fā)的效率。在多媒體課件制作中還涉及到素材的準備，因為多媒體課件是多種媒體信息的載體，在制作編輯課件時，需要采集制作相應的文本、圖像、聲音、視頻、動畫等素材。準備好足夠的素材后，制作人員就要根據(jù)教學目標和教學對象特點來選擇合適的開發(fā)工具或編程語言，將準備的這些多媒體要素組織成一個完整的，靈活的，具有科學性、教學性、藝術(shù)性的多媒體課件。
3.5 測試評價
測試和評價是開發(fā)時期的最后一個階段，是保證軟件質(zhì)量的重要手段。按照不同的層次，測試又細分為很多種。在多媒體課件的設計制作中，要不斷的對課件進行測試，使其正常運行。對編制好的課件也要在實際的教學環(huán)境中去實踐，通過不斷的測試來發(fā)現(xiàn)課件中存在的錯誤和不足，然后進行修改和進一步的測試。評價也是這一階段重要的環(huán)節(jié)，對多媒體課件的評價是指依照一定的標準，檢查它是否達到預期的教育、教學要求和技術(shù)要求。
3.6修改和復用
在這一階段，制作人員主要是做好課件的修改和復用。在課件制作過程中，要根據(jù)評價結(jié)果合理地進行修改，以進一步提高課件質(zhì)量和效果。復用這個詞是現(xiàn)代軟件工程中一個重要的概念，就是將已有的軟件成分用于構(gòu)造新的軟件系統(tǒng)。多媒體課件開發(fā)中的重復勞動影響了課件開發(fā)的效率,引入構(gòu)件復用能有效的緩解這一問題。通過構(gòu)件復用，在課件開發(fā)中可以有效地利用已經(jīng)開發(fā)出的課件，消除了包括分析、設計、編碼、測試等在內(nèi)的許多重復勞動，從而提高了課件開發(fā)的效率，同時，通過復用高質(zhì)量的已開發(fā)的卡鍵，可以有效地避免重新開發(fā)可能引入的錯誤，從而提高了課件的質(zhì)量。
結(jié)語
多媒體課件是現(xiàn)在教育教學領域中必不可少的輔助教與學的工具，也是一種重要的教學資源。把多媒體課件設計與制作看作是一個大型的軟件項目，以軟件工程思想為指導思想，在課件設計中，嚴格遵循軟件工程學的各個原則，結(jié)合課件自身的特點，以此提高課件開發(fā)效率，提高課件質(zhì)量。
參考文獻：
[1]史濟民.顧春華.李昌武.苑榮 軟件工程——原理、方法與應用（第二版） 高等教育出版社
[2]黃映玲。陳麗霞。黃丹 現(xiàn)代教育技術(shù)教程 華南理工大學出版社[3] 龔玉清 基于軟件工程的多媒體課件開發(fā)研究 華東師范大學
第6篇：簡述多媒體技術(shù)的特征范文
關鍵字 計算機 新技術(shù) 工程設計 工業(yè)設計
中圖分類號： TP311 文獻標識碼：A
1 緒論
工程設計是一切工程產(chǎn)品的開端，沒有工程設計就沒有工程產(chǎn)品的出品。所以這就要求工程設計有極高的安全性和穩(wěn)定性，這是產(chǎn)品進入開發(fā)的階段的入口，也是一切流程順利進行的基礎。傳統(tǒng)的工程設計是依靠繪圖鉛筆和直尺進行，這樣的方式不僅僅消耗的是大量的財力、人力和時間，如果設計過程中出現(xiàn)稍微的誤差，面臨的將可能是大范圍甚至是全部的修改過程，這將會對生產(chǎn)造成巨大的壓力。但是計算機技術(shù)在工程設計領域的應用，很好的解決了傳統(tǒng)設計方式的弊端。多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)圖學等帶來的設計方式，CAD等已經(jīng)基本可以滿足目前工程設計方面的需求，而這些都是依托于計算機技術(shù)來開展的。
2 計算機設計技術(shù)簡介
2.1 發(fā)展特點
CAD系統(tǒng)是計算機技術(shù)應用到工程產(chǎn)品設計的基礎，CAD技術(shù)的出現(xiàn)，使人們從重復性的、繁瑣的繪圖過程中解脫出來，大大地提高了工作效率，同時，就CAD本身而言，也有著以下幾個獨特的特點：
（1）CAD采用的是最新式的軟件成果，并實時更新。計算機技術(shù)是飛速發(fā)展的，計算機技術(shù)的發(fā)展是一個不斷的完善不斷的創(chuàng)新的過程。這樣，就使得計算機工程設計沿著一個高效、便捷、智能化的方向發(fā)展。
（2）工作站的使用意義與方法。按照 CAD 系統(tǒng)的發(fā)展特點，逐漸地吸收了參數(shù)驅(qū)動、動態(tài)導航、特征造型等一系列的 Unix 工作站的精華。這樣，也能夠促進核心模型高效、簡潔的運轉(zhuǎn)。
（3）生成高效的國標工程圖在工程圖模塊中，視圖的產(chǎn)生、標注的能力以及國標化都是衡量軟件的重要依據(jù)。例如將零件輸入到軟件中，系統(tǒng)便自動完成對其基本點投影，并生成圖像，無需人為的去選擇邊界和區(qū)域。這樣，輸出的工程圖質(zhì)量就有了明顯的提高。
2.2 CAD技術(shù)的發(fā)展趨勢
CAD技術(shù)屬于計算機技術(shù)的一部分，其發(fā)展趨勢也具有計算機技術(shù)的幾個典型特點，分別是：規(guī)范化、智能化和集成化。
（1）規(guī)范化。CAD系統(tǒng)的規(guī)范化發(fā)展主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)交換格式的規(guī)范化、數(shù)據(jù)模型的規(guī)范化和CAD資源利用的規(guī)范化。其中，對于數(shù)據(jù)交換格式的規(guī)范化，體現(xiàn)在其傳輸?shù)膬?nèi)容上，而不僅僅局限在幾何數(shù)據(jù)上，更多的是進行一種參數(shù)化數(shù)據(jù)傳輸模式。在數(shù)據(jù)模型的規(guī)范化中，其采用的是STEP標準化體系。在CAD系統(tǒng)資源利用上，期間推出的各種零件庫、符號等都逐漸發(fā)展形成一個綜合性數(shù)據(jù)庫，這滿足了大眾的需求。
（2）智能化。計算機技術(shù)的智能化指的是隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，軟件系統(tǒng)的更新和發(fā)展，該技術(shù)不再是僅僅滿足用戶的基本繪圖需求，而是更多的加入了分析和調(diào)整功能，說形象點就是讓軟件有了自己的“思維”，讓它更加“聰明”。
（3）集成化。對于軟件系統(tǒng)的集成化發(fā)展而言，集成的不僅僅是各種功能，同時也有軟件內(nèi)部各個模塊的集成。系統(tǒng)的集成化設計讓系統(tǒng)成為一個龐大的、綜合的整體。在設計過程中，涉及到的計劃、構(gòu)思、建模、設計、分析、優(yōu)化和制造等環(huán)節(jié)組成了一個有機整體。
3 研究實例
（1）在工程設計領域的設計研究，CAD技術(shù)運用已經(jīng)相當成熟。在產(chǎn)品最初的構(gòu)思階段需要將產(chǎn)品的理念進行詳細的描述。首先是原理方案的設計。原理方案的設計是整個設計活動的第一部，所以這時要對產(chǎn)品的可行度做一個大概的評估，這涉及到經(jīng)驗和知識的雙重考研。然后是設計過程的建模技術(shù)。當今的設計過程不再是簡單的將產(chǎn)品畫出來，同時還要對產(chǎn)品的存在進行分析和討論，這就涉及到在設計過程中對產(chǎn)品建模的問題。同時還需要對建模過程中可能出現(xiàn)的一系列問題有一個初步的預測。
（2）從工業(yè)設計的角度來講，工業(yè)設計是一種創(chuàng)造性的活動。工業(yè)設計的目的是為物品、過程服務以及他們在整個活動周期中構(gòu)成的系統(tǒng)建立各個方面的品質(zhì)。這主要從設計方法、設計規(guī)范和設計思維等三方面來體現(xiàn)。對于工業(yè)產(chǎn)品，設計思維是產(chǎn)品的靈魂。首先這個思維是體現(xiàn)在草圖紙上的。另一個因素是設計的文法從這一角度，將產(chǎn)品的造型、形狀、色彩等要素通過抽象的方式描述出來，包括造型文法、形狀文法、色彩文法等，是模塊設計的基礎之一。同樣，工業(yè)品設計過程中，會涉及到造型問題，對于造型問題，許多軟件一般都會推出特別的模塊進行運算設計，一般包括表面設計、串通圖形設計和移動特征設計。
4 結(jié)束語
現(xiàn)階段，由于國內(nèi)的計算機技術(shù)發(fā)展時間落后于國外，造成了我國的計算機技術(shù)也落后于國外。但是我們在努力追趕，甚至部分技術(shù)已經(jīng)領先或超越國外水平。由于CAD技術(shù)適用于各行各業(yè)，所以在不同的領域中，不同的專業(yè)上，發(fā)展狀況和發(fā)展程度也是不同的。但是其內(nèi)涵和指導思想是一致的，尤其是近年來雨后春筍般出現(xiàn)的各種其他設計軟件的開發(fā)和推廣，計算機技術(shù)在工程設計和工業(yè)設計方面的發(fā)展是不可限量的。
參考文獻
[1] 王可.微機 CAD 軟件的特點和發(fā)展趨勢[J].計算機輔助設計與制造，1999，2.
第7篇：簡述多媒體技術(shù)的特征范文
當代社會檔案工作革命性的變革，就是電子文檔的出現(xiàn)與管理問題，就是“無紙時代”的即將到來。它是擺在我們面前最重要的課題，也是最嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。電子文件的出現(xiàn)是一種記錄方式的變革。歷史上，記錄方式的變革一般要經(jīng)歷幾百年上千年，但電子文件的出現(xiàn)是加速度的。它將在幾年內(nèi)完全改變檔案工作的面貌?？傮w上看，歷史上記錄方式的變革大約經(jīng)歷了四個階段：第一階段：原始材料的直接利用階段；第二階段：原始材料的粗加工階段；第三階段：紙質(zhì)文件階段；第四階段：電子文件階段。
二、電子文檔發(fā)展歷程簡述
電子文件的出現(xiàn)，最早可追溯到20世紀50年代的美國和日本。當時的社會政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展對辦公信息的處理提出了提高工作效率、加快處理速度和降低辦公費用的要求，這就使得辦公自動化應運而生。
一般地說，電子文件發(fā)展要經(jīng)歷四個階段：第一階段：過程階段，在這一階段；許多單位開始采用電子計算機，電子文件充當形成文件的過程（工具）。機關單位首先形成的是電子文件，然后由電子文件；轉(zhuǎn)化為紙質(zhì)文檔。這時候的電子文檔被稱為“草稿性電子文檔”。第二階段：輔電子文檔階段。這―“階段的基本特征是：紙質(zhì)文檔為正本，電子文檔為副本。電子文檔的效力比上一個階段要高一些。第三階段：電子文檔階段。這一階段的基本特征是：電子文檔為正本，紙質(zhì)文檔為副本；電子文檔的法律效力被確認，紙質(zhì)文檔只在某些情況下使用。第四階段：無紙階段。這一階段真正進入了無紙電子文檔階段。人們在工作中已不再使用紙質(zhì)文檔，以往的紙質(zhì)文檔已成為“文物“。
在這里需要說明的是：絕對的無紙時代并不存在，因為紙質(zhì)文檔會作為文物被人們保存起來。我們所指的無紙時代，主要是指我們在工作中已不再使用紙張，沒有新的紙質(zhì)文檔產(chǎn)生。
三、電子化對檔案的影響
我們的檔案事業(yè)長期建立在紙質(zhì)檔案管理的基礎上。而當我們的事業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮游募碗娮訖n案管理為主要內(nèi)涵時，檔案事業(yè)的許多方面都將發(fā)生直接和間接的變化。近期內(nèi)，檔案業(yè)務工作的變化和檔案學理論的變化將會十分明顯。
檔案工作在長期實踐基礎上，以紙質(zhì)文件材料為工作對象，總結(jié)出一系列業(yè)務工作流程及管理方法和原則。而電子文件的產(chǎn)生對傳統(tǒng)紙質(zhì)文件的管理方法產(chǎn)生了革命性的影響，在操作方法上對傳統(tǒng)檔案工作進行了全面的變革，在理論體系上也要發(fā)生相應的巨大變化。下面，我們按照傳統(tǒng)業(yè)務工作流程來簡述電子文件對檔案工作的影響：
（一）立卷歸檔
立卷歸擋環(huán)節(jié)，是傳統(tǒng)文書工作和檔案工作的結(jié)合點。文書處理部門立卷，檔案管理部門接收，一年歸檔一次，這已經(jīng)成為傳統(tǒng)檔案工作的固定程式。電子文件出現(xiàn)后，打破了這個固定的程式。在辦公自動化管理系統(tǒng)中，電子文件一經(jīng)形成，馬上存儲到辦公信息數(shù)據(jù)庫中，并由文書處理人員、業(yè)務人員和檔案工作人員所共享。這就使得文件與檔案之間不在有明顯的界限，不再需要一年一次的立卷歸檔，而需要制定在電子文件環(huán)境下新的歸檔制度和立卷原則。
（二）分類整理
從檔案工作的分類整理環(huán)節(jié)看，這一環(huán)節(jié)一直是我們傳統(tǒng)檔案工作的重點，耗費檔案工作人員大量時間和精力。紙質(zhì)文件材料只能逐份整理清楚，分類明確，歸入適當?shù)念惸?，組成合適的案卷，對檔案信息進行有序化的處理，才能為以后的開發(fā)利用提供方便。紙質(zhì)文檔的有序化是單一角度的，有形的，它無法實現(xiàn)多角度的有序化。然而，在辦公自動化系統(tǒng)中的電子文件由于可以得到系統(tǒng)迅速、有效、多角度、無形的整序，不再需要對它進行紙質(zhì)文件那樣的組卷，實行多角度的隨機分類?？梢杂赊k公自動化系統(tǒng)，根據(jù)用戶的不同需要，對電子文件進行自由組合分類。
總之，傳統(tǒng)檔案整理工作是一種有形的單一角度的物理整理，而電子文檔的整理則是大形的多角度的邏輯整理。
（三）檔案鑒定
從檔案工作的鑒定環(huán)節(jié)看，電子文件的鑒定方法也不同于傳統(tǒng)檔案。電子文件的鑒定過程演變?yōu)閷δ骋幌到y(tǒng)信息數(shù)據(jù)庫的清理過程，操作簡化為刪除指令的輸入。同時，由于電子文件制作方便，將會產(chǎn)生比以往更多的文件，增加了文件的鑒定工作員。
（四）檔案保管
從檔案工作的保管環(huán)節(jié)看，電子文件出現(xiàn)后，多媒體技術(shù)的開發(fā)應用，豐富館藏被賦予了新的特殊的含義，也帶來了檔案保管方法的變革?，F(xiàn)在傳統(tǒng)檔案的保管方式，給我們帶來的是庫房、檔案架、鐵皮柜櫥和排列整齊、裝訂漂亮檔案卷宗。而在辦公自動化系統(tǒng)，根本無需這些東西，電子文件載體所容納的信息量是傳統(tǒng)檔案根本無法比擬的。在檔案館（室）中，我們只能看到現(xiàn)代辦公設備和電子文件載體。也許我們辦公桌的抽屜里或計算機硬盤中，就裝著一個單位的檔案庫。傳統(tǒng)意義上的檔案庫已經(jīng)不復存在，它被電子時代的電子文件數(shù)據(jù)庫所取代。
（五）檔案利用
第8篇：簡述多媒體技術(shù)的特征范文
一、電子期刊概述
1.定義。電子期刊（ElectronicJournal），也稱為電子出版物，網(wǎng)絡出版物。廣義上來講電子期刊就是以電子形式而存在的期刊，即利用電子媒體的形式出版和發(fā)行的期刊。學者J.Edwards認為文獻的閱讀或列印來自于使用者的電腦，而非紙本期刊者，皆歸類于電子期刊；國內(nèi)有學者將電子期刊區(qū)分為無紙期刊、線上期刊、光碟電子期刊、虛擬期刊及電子期刊；目前使用較多的定義是凡脫離原始紙本印刷方式，而以各種電子媒體儲存、呈現(xiàn)、發(fā)行的連續(xù)性出版物，即稱為電子期刊。國外關于電子期刊的研究起步較早，對電子期刊的定義也較為多樣。如Garson與Howard將其定義為“一種以數(shù)位形式呈現(xiàn)的期刊”。Shackel對電子期刊定義為：“利用電腦去支援一個學術(shù)文章，從撰寫、評審、被接受到出版的過程，通過適當軟件的協(xié)助，一個作者可以輸入其文章到一個電腦系統(tǒng)中，期刊的編輯者、評審者、讀者乃至作者本人均可以在他們的電腦終端機中檢索到這篇文章?！盉randt將電子期刊定義為：“電子期刊是定期即以電子形式發(fā)出的資訊的組合”。相對于從20世紀70年代即開始研究電子期刊的國家，我國對相關內(nèi)容的研究大致起始于90年代初，由于起步較晚，因此在電子期刊的定義方面，大多是引用或借鑒了國外的研究成果?？傮w上說我國的學者對于電子期刊的定義，目前有兩種觀點，一種是以其本身的字面特征為出發(fā)點，把電子期刊定義為：以數(shù)字形式存儲在光碟等介質(zhì)上，并可通過計算機設備本地或遠程讀取使用的連續(xù)出版物。另外一種觀點是從電子期刊的不同發(fā)展階段及形式出發(fā)，認為電子期刊有狹義和廣義兩種，從廣義上看，電子期刊是指以連續(xù)性方式出版并通過電子媒體發(fā)行的期刊，包括各種可以以電子形式獲得的期刊，如縮影、光盤、聯(lián)機數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡資源等不同方式。從狹義上講，電子期刊是指電子媒體連續(xù)出版發(fā)行的學術(shù)性機讀期刊。
2.電子期刊的發(fā)展歷程簡述。電子期刊是電子出版物中的一種，在電子出版物的不同發(fā)展階段，電子期刊的定義和內(nèi)含也有所不同。蘭卡斯特（F.W.Lancaster）認為電子出版物的發(fā)展可分為4個階段，即以計算機印制印刷型（輔助）、電子與印刷型形式同時存在（并行）、僅以電子形式出版（單獨）、利用超媒體的方式使電子出版物的功能增強（多媒體）等4個階段。由此可見第一階段的電子期刊還不能稱為真正的電子期刊，它只是借由電子技術(shù)出版具有電子性質(zhì)的印刷型期刊，第二階段是印刷版期刊的電子化，這是電子期刊發(fā)展的初級階段出版商所采用的最為普遍的出版模式，通常是將各自管轄的期刊資源作為資源基礎，經(jīng)過掃描、校對等加工工序完成對印刷版期刊的電子化，并形成期刊資源數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)電子期刊的出版。例如Elsevier的ScienceDirect平臺和Springer的SpringerLink平臺等。第三階段已經(jīng)形成了不依賴于印刷版期刊出版的純電子期刊的出版模式，此類期刊通常是指通過光盤、磁盤模式或者以郵件等模式出版發(fā)行的，純文本類電子期刊。第四階段的多媒體階段，是在第三代電子期刊的基礎上，增加了多媒體技術(shù)手段，使得電子期刊中又融入了各種視頻、音頻、動畫、圖片特效等視聽元素，更好地滿足了讀者的閱讀需求，這一階段的電子期刊通常都是選用的網(wǎng)絡出版模式。
二、電子期刊與傳統(tǒng)期刊之對比分析
電子期刊與傳統(tǒng)期刊由于其載體形式，出版模式的完全不同，從而在期刊的閱讀使用，出版發(fā)行，界面內(nèi)容形式等方方面面都存在著根本性的差異。針對兩類形式的期刊，選出最具代表性的幾個方面進行對比分析。
1.攜帶及瀏覽方式。首先從攜帶和讀取的方式上來看，紙質(zhì)期刊與電子期刊各具特點。紙質(zhì)期刊的特點在于閱讀不限場地，方便攜帶，對于一部分有著閱讀紙質(zhì)期刊愛好的讀者來說，電子期刊的閱讀體驗完全無法滿足其這方面的需求，但同時紙質(zhì)期刊不適合大批量攜帶，僅限于小量刊物的隨身攜帶。而電子期刊的特點就更加顯而易見了，由于受到存取設備的限制，電子期刊的攜帶、閱讀均需要專用設備或介質(zhì)的輔助，因而場地的限制、網(wǎng)絡的限制以及設備的限制等都會為電子期刊的攜帶帶來一定的困難。雖然現(xiàn)在MP4、MP5、手機以及平板電腦等設備的發(fā)展，使得各類設備都越來越方便攜帶，閱讀器的發(fā)展也使得各類電子出版物大行其道，但這類便攜式閱覽設備仍然要受到電源場地等的限制，并且長期使用此類設備也會對讀者的眼睛、頸椎等造成傷害。但電子期刊可以借由光盤、磁盤、硬盤等存儲介質(zhì)大量儲存攜帶，這是紙質(zhì)期刊所無法比擬的。從瀏覽方式來看，紙質(zhì)期刊通常會引導讀者以循序漸進的方式閱讀文章內(nèi)容，而電子期刊由于其自身特點，讀者可以根據(jù)其自身需求，有著重的挑選關鍵內(nèi)容瀏覽，從而達到提高閱讀效率，節(jié)省閱讀時間的目的。
2.檢索功能。電子期刊的檢索可以根據(jù)不同的檢索項任意組合檢索條件，從而找到需要的期刊，比起紙質(zhì)期刊的檢索要方便得多，而且檢索過程完全自主化，無需借助圖書館員的協(xié)助，更加快捷。同時電子期刊也具有紙質(zhì)期刊的全文索引，文摘關鍵詞檢索等功能，大大提高了期刊的查準率和檢索結(jié)果的有效性。
3.交互性。紙質(zhì)期刊對于作者與編輯部，讀者與編輯部，讀者與作者之間的溝通、交流一般限于信件、郵件的往來，而由于郵寄時間、距離、郵件的延誤、丟失、錯失等種種因素的存在，使得各自之間的信息往來不盡人意，問題的反饋又常常無時效可言。而電子期刊的流行則大大改善了這一情況，通過網(wǎng)絡征稿、投稿省略了許多中間環(huán)節(jié)，通過在線咨詢等方式使得作者和編輯部之間的交互性更強，問題的反饋也更加及時。而讀者也可以通過網(wǎng)絡訂閱期刊，不僅方便，而且快捷。除此之外，有的電子期刊甚至可以支持讀者對文章進行實時評論，或提供三方的網(wǎng)絡對話服務（如ChatRoom），可直接將意見反饋給編輯部及作者本人，不僅為編輯部的改進提供素材，也為作者的研究提供幫助。
4.存儲問題。紙質(zhì)期刊的存儲需要較大的空間，體積大難于搬運是紙質(zhì)期刊存儲的難點所在。雖然電子期刊具有體積小便于存儲的優(yōu)點，但在保存時間上電子期刊遠不如紙質(zhì)期刊的保存時限長。據(jù)統(tǒng)計硬盤的使用時限一般在10年到幾十年之間，光盤的壽命也超不過30年，磁盤更是可能會出現(xiàn)消磁、損壞等事故，所以電子期刊存儲必須要注意存儲介質(zhì)的可用性，定期更換存儲介質(zhì)，以保證數(shù)據(jù)的完整性，而只要注意防潮防蟲，注意存儲條件，紙質(zhì)期刊則可以保存100年，甚至更長。
5.內(nèi)容方面。在內(nèi)容方面，紙質(zhì)期刊由于受到版面、頁數(shù)等的限制，期刊內(nèi)容也會受到相應的限制。而電子期刊受益于超鏈等功能，在內(nèi)容和圖片上都有了更加寬松的條件，作者可以把需要展示的圖片和附加的說明或內(nèi)容，通過超鏈的形式實現(xiàn)，從而在不影響版面效果的前提下，能夠更好的闡述問題。另外電子期刊在內(nèi)容上還可以使用更多的多媒體手段，如加入動畫、音頻、視頻，并將其與文字相融合，給讀者全新的體驗。但從內(nèi)容的連續(xù)性上看，電子期刊對于過刊的回溯性較差，通常只有近十來年的期刊回溯，而更早的刊物通常還是需要訴諸紙質(zhì)期刊的查詢。
6.費用與開銷。由于電子期刊省略了印刷、裝訂、投遞等過程，故而節(jié)省了大量的紙張費用、印刷費用、裝訂費用及郵費等，降低了成本，所以讀者通常可以用較低的價格獲取大量的信息。除此之外，電子期刊還可以按篇購買，即讀者可以個性化的選擇自己需要的論文，而不用向紙質(zhì)期刊那樣按本、論期收費，這樣就可以為讀者節(jié)省一筆不小的開支。
第9篇：簡述多媒體技術(shù)的特征范文
關鍵詞：城市規(guī)劃；虛擬現(xiàn)實技術(shù)；應用
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0236-03
一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的介紹
1.什么是虛擬現(xiàn)實技術(shù)
隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)成為近年來計算機軟件技術(shù)的一項新興技術(shù)。由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的直觀性很強，能在電腦上進行模擬仿真，比平面圖像更能說明問題，并且更具有經(jīng)濟性，即省時間由省人力，能夠廣泛的為各個領域所運用?？梢哉f虛擬現(xiàn)實技術(shù)給社會發(fā)展帶來的便捷將使其能夠大顯其道，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用也是近年來的發(fā)展方向。
虛擬現(xiàn)實技術(shù)按照維度虛擬程度的不同分為三維虛擬技術(shù)和全維度虛擬技術(shù)。全維度虛擬技術(shù)是目前國外在虛擬仿真領域的研究，其研究內(nèi)容是使虛擬技術(shù)完全脫離三位維度而向一個全立體虛擬環(huán)境發(fā)展。中國目前運用最為廣泛的是三維虛擬技術(shù)。而三維虛擬技術(shù)的運用正是本文重點論述的內(nèi)容。
三維虛擬技術(shù)屬于三維圖形技術(shù)行列。三維圖形技術(shù)分為兩大類，一是三維虛擬技術(shù)；二是三維動畫技術(shù)，兩者都用于模擬真實世界和想象世界。由于兩者的應用原理不同，其應用領域也大不相同。
三維動畫技術(shù)采用的是傳統(tǒng)的計算機動畫，采用關鍵幀的方式制作，先進行三維預渲染，得到了完整的三維動畫視頻之后利用播放器將動畫播放出來，所以三維動畫技術(shù)被廣泛運用于電影、廣告等預先設計好的演示。
在此我將重點論述三維虛擬技術(shù)在城市規(guī)劃領域的應用和研究，之所以以此作為論題是由于三維虛擬技術(shù)在城市規(guī)劃上的應用最為廣泛，隨著時代的不斷進步，社會對城市建設、城市規(guī)劃的要求越來越高。網(wǎng)絡社會的概念不斷加強，三維虛擬技術(shù)能夠更好更便捷的為我們城市規(guī)劃建設服務。這種技術(shù)適應了社會現(xiàn)代化的要求，使虛擬仿真技術(shù)很好地運用在城市規(guī)劃設計上，為我們的城市建設工作更加省時省力并且能更加全方位思考。在計算機平臺上進行虛擬操作可以從各個方位多個角度思考規(guī)劃方案，能從早期發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
由于三維虛擬技術(shù)的虛擬仿真性，使其更多運用在城市規(guī)劃建設的工作中。這一技術(shù)的擴充性和延展性很強，通過我們的不斷研究能使其在城市建設領域以及城市建設的其他領域起到的作用不斷加大，為城市建設事業(yè)帶來更多收獲。
2.三維虛擬技術(shù)的發(fā)展歷程
三維虛擬技術(shù)屬三維行業(yè)領域。三維行業(yè)在中國的起步時間是上世紀九十年代。自98年看是到現(xiàn)今其經(jīng)歷了一個擴張時期，這是三維行業(yè)在中國市場大放異彩。目前在中國的三維行業(yè)可以分為以下幾個分支：1、電影、廣告；2、游戲；3、電視包裝；4、城市建筑，其中以城市建筑領域的運用最早也最為廣泛。
最早的三維技術(shù)實現(xiàn)平臺是由美國的Autodesk公司開發(fā)的3d Studio Max軟件。此軟件是一款基于PC系統(tǒng)的三維動畫渲染和制作軟件。早期的三維技術(shù)在中國建筑領域的運用由于技術(shù)原因有很大的局限性，三維技術(shù)只能實現(xiàn)建筑效果圖的繪制以及部分簡單的跑相機似的建筑動畫。隨著3D技術(shù)的不斷完善以及日益多元化的創(chuàng)作手段的出現(xiàn)，三維技術(shù)在建筑業(yè)所起的作用也日益增強。目前實現(xiàn)三維技術(shù)的主流軟件主要有：3ds Max、Maya、Softimage/XSI、Lightwave3D、Cinema4D、PRO-E、Rhino（Rhinoceros犀牛）等。由于三維技術(shù)的日益完善以及它所帶來的強大的經(jīng)濟效應，三維虛擬技術(shù)的概念也日漸成熟。
三維虛擬技術(shù)是三維動畫技術(shù)的一種，與三維動畫技術(shù)的區(qū)別在于三維虛擬技術(shù)還具備三維動畫技術(shù)所沒有的實時性和交互性。三維虛擬技術(shù)是虛擬仿真技術(shù)的一種，是局限在三維空間之下的一種虛擬仿真，而虛擬仿真技術(shù)的另一種全維度虛擬仿真也被稱之為虛擬現(xiàn)實技術(shù)。這種技術(shù)出現(xiàn)在20世紀末期，它的出現(xiàn)引起了人們的廣泛關注。目前國外正在對此領域進行深入研究，我將在國外研究部分做出論述。
3.國內(nèi)在虛擬仿真領域的研究以及存在問題
三維虛擬技術(shù)目前在建筑領域的運用有城市漫游動畫、建筑漫游動畫、房地產(chǎn)漫游動畫、小區(qū)瀏覽動畫、樓盤漫游動畫、三維虛擬樣板房、樓盤3D動畫宣傳片、地產(chǎn)工程投標動畫、建筑概念動畫、房地產(chǎn)電子樓書、房地產(chǎn)虛擬現(xiàn)實等動畫制作。
三維虛擬技術(shù)在我國城市規(guī)劃、城市建設的發(fā)展前景是不可估量的。由于三維虛擬技術(shù)的不斷發(fā)展，它既能帶給觀賞者身臨其境的感覺；又能模擬尚未實現(xiàn)或準備實施的項目的完成效果。從單一的幾何模型到復雜的動態(tài)形象，不論是道路、橋梁、隧道、立交橋、街景、夜景、景點、市政規(guī)劃、鄉(xiāng)村規(guī)劃、鄉(xiāng)村形象展示、數(shù)字化鄉(xiāng)村、虛擬鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村數(shù)字化工程、園區(qū)規(guī)劃、場館建設、機場、車站、公園、廣場、報亭、郵局、銀行、醫(yī)院、數(shù)字校園建設等都可以通過三維虛擬技術(shù)得以實現(xiàn)。
由三維虛擬技術(shù)和現(xiàn)代信息科學技術(shù)帶給中國經(jīng)濟的發(fā)展空間正在不斷壯大；由它們所帶來的科技化、信息化、智能化的城市虛擬空間將成為21世紀的信息主流源。
二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在城市規(guī)劃領域的應用
1.城市規(guī)劃簡述
城市規(guī)劃指的是一個城市在一段時期內(nèi)的發(fā)展計劃的設定，它研究的是一個城市在未來的一個發(fā)展動向，這其中包含了對城市地區(qū)的合理布局、城市的各項工程建設的合理部署。它是城市建設和城市管理的重要組成部分，也是城市建設和城市管理的重要依據(jù)。一個城市的三個重要管理階段是:城市規(guī)劃、城市建設和城市運行，而城市規(guī)劃則是三個管理階段中的龍頭。
2.城市規(guī)劃領域使用三維虛擬技術(shù)的必要性
在這個以知識經(jīng)濟為核心的信息時代，計算機科學技術(shù)已成為全世界公認的本世紀最主要和最核心的科學技術(shù)，它已滲透到社會生活的各個方面，影響和改變著人類的思維模式和行為模式。它在城市規(guī)劃和城市建筑領域的作用更是不容小覷，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展與成熟，計算機輔助設計技術(shù)在建筑行業(yè)中的應用得到了進一步普及。
在城市規(guī)劃領域使用三維虛擬技術(shù)的必要性將從兩個方面進行：①是從城市規(guī)劃建設方面來看對三維虛擬術(shù)應用的必要；②是從城市規(guī)劃管理方面來看對三維虛擬技術(shù)應用的必要。
①是從城市規(guī)劃建設方面來看對三維虛擬技術(shù)應用的必要首先，我們必須要了解城市規(guī)劃建設在設計上的設計內(nèi)容。城市建設設計內(nèi)容主要有：城市宏觀設計、城市中觀設計、城市微觀設計三個層次。
城市的宏觀設計指的是對城市的格局和形態(tài)的設計，具體為城市的整體分布、城市的功能組團、環(huán)境保護、土地利用等。在設計上更加注重城市的關鍵性特征和自然景觀構(gòu)成。在進行城市宏觀設計時，評估的重點是看能否創(chuàng)造高素質(zhì)城市環(huán)境和優(yōu)美的城市視野，以此來鑒定城市宏觀設計的成功與否。
城市中觀設計是指設計城市空間與城市建筑之間的關系；具體內(nèi)容有：用地布局、建筑設計、地標物建設、街道分等等，也就是城市的連接度與整體性、城市的體量與高度的設計。城市中觀設計的內(nèi)容與宏觀設計的內(nèi)容相輔相成，是中觀設計更加注重城市的視覺質(zhì)量、人工建造物的城市角度和適宜度、城市整體輪廓與體量的協(xié)調(diào)、具體環(huán)境的設計與美化等。
在計算機運用上要解決城市建設視景的要求就必須要能再計算機上感官看見以上所說的宏觀、中觀、微觀三個層次的內(nèi)容，具體而言就是：一是三維地形的顯現(xiàn)；二是城市密度、容積率的顯現(xiàn)；三是大面積三維建筑的顯現(xiàn)。四是能速重繪畫面進行實時仿真。而針對以上的要求，三維虛擬仿真技術(shù)都能夠一一實現(xiàn)，文章在前面具體分析了三維虛擬技術(shù)的技術(shù)性能。并且可以看出，目前來看運用三維虛擬技術(shù)進行城市規(guī)劃設計適應了時代性和科技性的趨勢。
下面我們看看三維虛擬技術(shù)在城市規(guī)劃建設上的具體應用。
三維虛擬技術(shù)在城市規(guī)劃建設上的具體應用按地形而分可以歸為三類：一是局部地區(qū)城市設計研究；二是大范圍城市問題研究；三是區(qū)域規(guī)劃研究。
一是局部地區(qū)城市設計研究
城市設計的核心是研究建筑形體和空間要素之間的關系協(xié)調(diào)，從對城市的環(huán)境表現(xiàn)、具體建筑形體刻畫、整體模型處理和后續(xù)功能研發(fā)等方面來看運用三維虛擬仿真技術(shù)在制作時再合適不過了。
我們針對城市商務中心區(qū)的設計研究來具體說明問題，城市商務中心區(qū)設計是屬于典型的城市局部地區(qū)設計，由于范圍不大，我們在選擇計算機種類時可以選擇中高檔PC機進行制作。
然后，我們再根據(jù)現(xiàn)有照片、地形原有的平面、立面等圖紙資料進行交通設施、環(huán)境小品的建模，在三維虛擬技術(shù)環(huán)境下能夠高仿真建模，并且設置VEGA的漫游環(huán)境、添加動態(tài)模型等工作，最后將制作出的模型文件調(diào)入VEGA完成漫游。
二是大范圍城市問題研究
以新城區(qū)建設為例，新城區(qū)的建設規(guī)劃范圍更加廣泛，在建立三維仿真時重點應在規(guī)劃功能的設計開發(fā)上。
針對新城區(qū)三維仿真的主要功能應該有：方案替換、模型修改（ 高度修改、位置調(diào)整等）、矢量規(guī)劃數(shù)據(jù)疊加分析、日照陰影分析。其中還包括目前的仿真軟件無法實現(xiàn)在漫游過程中的動態(tài)陰影的實現(xiàn)。
值得慶幸的是目前國內(nèi)的以遙感為基礎的仿真軟件彌補了技術(shù)上的不足，運用此軟件不僅可以實現(xiàn)在固定觀測點上表現(xiàn)建筑在不同時間陰影變化的功能，而且也能夠?qū)崿F(xiàn)地理屬性查詢。
三是區(qū)域規(guī)劃研究
在進行區(qū)域規(guī)劃的仿真時我們將遙感應用和三維仿真技術(shù)結(jié)合運用，這樣我們就可以實現(xiàn)建立以衛(wèi)星影像為數(shù)據(jù)的城區(qū)漫游，在數(shù)字高程模型的基礎上進行區(qū)域地區(qū)漫游的制作，這樣既不影響對區(qū)域原有面貌的觀看，又能再此基礎上進行區(qū)域建設和改造，并且能實時對比，運作時即高效又準確，這樣的技術(shù)結(jié)合給我們的城市規(guī)劃提供了直觀而又客觀的分析手段。
②是從城市規(guī)劃管理方面來看對三維虛擬技術(shù)應用的必要
三維虛擬技術(shù)已經(jīng)運用到城市建設的方方面面，城市規(guī)劃作為可視化技術(shù)需求最為迫切的領域之一,虛擬現(xiàn)實技術(shù)在其諸多方面有著廣泛的應用和發(fā)展前景，三維虛擬技術(shù)提供了非常直觀、準確、現(xiàn)時性強的城市規(guī)劃資料，這為城市建設發(fā)展、提高城市管理水平、提升城市規(guī)劃設計提供了強而有力的依據(jù)。
可以說，在城市規(guī)劃領域?qū)θS虛擬技術(shù)的應用是時代的召喚、是技術(shù)的支持，三維虛擬技術(shù)是城市建設所必不可少的關鍵性技術(shù)。
三、從上海世博會對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用來看未來虛擬現(xiàn)實技術(shù)在城市規(guī)劃領域的發(fā)展
1.上海世博會網(wǎng)上世博簡介
2010年的上海世博會區(qū)別于往屆世博會的最大不同就是此次上海世博會運用了虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)了網(wǎng)絡同步的網(wǎng)上世博會。通過2008年中國北京奧運會場館的建設，中國的建筑漫游動畫創(chuàng)作的發(fā)展速度越來越快，并且在國內(nèi)得到了廣泛的傳播。2010年上海世博會再次使中國的建筑漫游動畫得到發(fā)展和創(chuàng)新的機會。世博會的主題是：“城市，讓生活更美好”，伴著世博會的推廣，中國的建筑漫游動畫引起了社會各界的廣泛重視，使其得到飛速發(fā)展。更由于此次世博會的一大亮點是首次舉辦網(wǎng)上世博會，通過網(wǎng)上媒介，全面引入互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式，采用交互設計和多媒體技術(shù)等手段，這更加體現(xiàn)出當下互聯(lián)網(wǎng)的強大以及建筑動畫漫游的進步神速。
2.網(wǎng)上世博會的緣起與構(gòu)架
網(wǎng)上世博會，全稱網(wǎng)上中國2010年上海世博會，它是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、三維技術(shù)、多媒體技術(shù)，通過虛擬和現(xiàn)實相結(jié)合的方式把上海世博會上展示的內(nèi)容呈現(xiàn)于互聯(lián)網(wǎng)上，搭建出一個能夠進行網(wǎng)絡體驗和實時互動的世博會網(wǎng)絡平臺。網(wǎng)上世博會是上海世博會的重要組成部分，是實體世博會的導引、補充與延伸，是上海世博會的兩大亮點之一。
能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上世博會這樣的創(chuàng)舉是由于網(wǎng)絡科技時代的蓬勃發(fā)展以及三維數(shù)字技術(shù)的不斷進步。網(wǎng)絡和三位數(shù)字技術(shù)的完美結(jié)合給予上海世博會全新的展現(xiàn)舞臺，使全球公眾突破了時空界限，使他們能夠全面參與世博，使我們中國的上海世博會實現(xiàn)了真正意義上的全球化。
首屆網(wǎng)絡世博會的三大主要特色是：三維展示、互動體驗以及全球共建。通過網(wǎng)上平臺吸引全球公眾參與世博會，使無法親臨食博會現(xiàn)場的觀眾借由網(wǎng)上平臺體驗世博會的精彩以及希望將上海世博會的盛舉作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)長期保留，是舉辦此界網(wǎng)上世博會的三大原因。
網(wǎng)上世博會的架構(gòu)由基礎平臺和網(wǎng)上展館兩部分構(gòu)成?；A平臺由組織者搭建，內(nèi)容包括門戶網(wǎng)站、網(wǎng)上園區(qū)、基本功能等，網(wǎng)上展館則分為瀏覽型和體驗型兩類展館。瀏覽館具備基本瀏覽和展示的功能，它是以實體展館為原型，通過文字、圖片、音頻、視頻、動畫等方式進行三維展示，瀏覽型展館由組織者為需要援助的參展方免費開發(fā)。體驗館是瀏覽館的增強版，瀏覽型展館在以瀏覽和展示為基本功能的基礎上，可實現(xiàn)其它更加豐富的功能和特效，網(wǎng)上參觀者可以得到更生動的互動和體驗。參展者還可以建設實體世博會中不具有的虛擬拓展空間和展項，利用更豐富的虛擬技術(shù)及手段延伸和拓展參展方網(wǎng)上展館所希望表達的意境和理念。二者相輔相成，完美呈現(xiàn)網(wǎng)上的世博會。
與普通網(wǎng)站相比，網(wǎng)上世博會的區(qū)別在于它能夠提供給觀眾全面的三維視覺體驗，網(wǎng)頁游客能夠主動操控三維圖像的角度。網(wǎng)上世博會的整個展示內(nèi)容其中包括，世博園區(qū)、世博園片區(qū)、展館外觀、展館內(nèi)景以及主要展項等都將進行三維數(shù)字化的制作。
與普通網(wǎng)站的最大區(qū)別在于網(wǎng)上世博會可以將組織者的建設內(nèi)容和參展者的建設內(nèi)容二者共存于一個平臺之上。也就是說網(wǎng)上世博會具有“全球共建”的特點。
3.三維數(shù)字化技術(shù)實現(xiàn)了網(wǎng)上世博
由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的先進性，使實體世博園區(qū)中的建筑、道路、綠化、設施等通過三維虛擬技術(shù)在網(wǎng)絡上實現(xiàn)了虛擬再現(xiàn)。在網(wǎng)上模擬的天空、云彩、太陽、燈光、裝飾、材質(zhì)等效果通過CG技術(shù)在制作，使模擬效果很好地接近真實場館的場景。展現(xiàn)在網(wǎng)上游客眼中的每一個場景都是一個三維的空間，參觀者只需要通過鼠標和鍵盤操作就能夠輕松實現(xiàn)旋轉(zhuǎn)、升高降低的操作，在進行鳥瞰時也也可以通過放大、縮小來調(diào)整的場景范圍，獲得全方位的空間體驗。展項展示是網(wǎng)上世博會的有一大亮點，通過網(wǎng)絡，游客能夠進入場館和展項發(fā)生近距離的互動，游客可以多角度觀察或“觸摸”展項，特別是一些實體世博會現(xiàn)場不能觸碰的展項，在網(wǎng)絡上可以實現(xiàn)參觀者的觸碰愿望。參觀者還可以自由的旋轉(zhuǎn)縮放感興趣的物品，同時還可以通過圖片文字、動畫、FLASH等多種數(shù)字媒體形式了解到對展項的知識性介紹。不僅如此，游客可以在C/S上通過系統(tǒng)提供的部件，組裝個性化的展項，讓其它游客看到自己的作品，并且發(fā)表點評。
網(wǎng)上世博會的虛擬拓展空間可以由參展者根據(jù)自己的意念記性無限制的設計開發(fā)，由于不受現(xiàn)實空間的限制，參觀者可以延伸和拓展實體展館所希望表達的理念和意境，虛擬展項為參展者的主題演繹提供了進一步發(fā)揮的空間。
網(wǎng)上世博會由于運用了數(shù)字化技術(shù)作為包裝，它展示了數(shù)字化技術(shù)神奇的魅力，也使我們的實體世博會區(qū)別以往世博會的不同，使其大放異彩，網(wǎng)上世博會成為上海世博會乃至世博會歷史上的一個至高點。
四、結(jié)論和展望
從2000年的悉尼奧運會場館設計到2008年北京奧運會的成功舉辦再到2010年上海世博會的網(wǎng)上世博會亮點的產(chǎn)生，三維仿真虛擬現(xiàn)實技術(shù)正在朝向越來越先進的領域發(fā)展，特別是它在城市建設及城市規(guī)劃上的運用可以說是越來越廣泛，所起作用也是越來越突出。以2000年悉尼舉辦奧運會為例，悉尼在2000年時為了奧運會的順利召開以及加強對城市的推廣，悉尼市建立了全市三維仿真平臺，目的用于城市的信息服務、交通分析指揮、城市建設管理等方面，由此取得了巨大的成功。為了能夠順利申辦2008年的奧運會，加拿大的多倫多城市也使用了虛擬現(xiàn)實技術(shù)對城市進行管理和規(guī)劃。
在我國，北京、上海、深圳等大型城市在利用三維虛擬仿真技術(shù)運用于城市建設方面也已經(jīng)取得了一定的研究成果，而利用三維虛擬仿真技術(shù)的方面是輔助城市重要地段的建設以及大范圍的城市設計研究。例如在北京商務中心區(qū)、上海浦東開發(fā)區(qū)、深圳福田中心區(qū)的規(guī)劃中均進行了城市三維仿真技術(shù)的初步嘗試，并取得了較好的效果。
三維虛擬仿真技術(shù)的主要作用在于以城市現(xiàn)貌為基點，融合規(guī)劃方案后模擬項目實現(xiàn)后的城市景觀，并且能夠進行多角度動態(tài)審視，全面評估城市設計的規(guī)劃方案，這為城市規(guī)劃建設和領導決策提供了更為直觀、可靠、科學的技術(shù)手段。
將三維虛擬仿真技術(shù)運用于城市規(guī)劃建設的優(yōu)點與好處在于：
①提高了城市設計規(guī)劃方案的設計和修正效率；
②豐富了城市問題的研究角度；
③提高了城市建設項目的評估質(zhì)量；
④提高了城市建設項目的管理能力及效率；
⑤提高了為市民公開展示宣傳城市形象的效果。
目前，國外虛擬仿真技術(shù)顯出其極大的優(yōu)勢，國內(nèi)正在迎頭趕上。從目前我國對三維虛擬仿真技術(shù)的運用而言，可以看出我國的三維仿真技術(shù)發(fā)展水平已經(jīng)有相當不錯的程度。從三維仿真技術(shù)在我國城市規(guī)劃上的運用的效果來看，三維仿真技術(shù)在我國城市規(guī)劃中的應用前景是非常廣闊的，而且我們相信，三維仿真技術(shù)會使城市規(guī)劃產(chǎn)生技術(shù)性的革新，會極大地拓展和豐富城市規(guī)劃的工作思路。
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