商業空間設計實踐總結精選(九篇)
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第1篇：商業空間設計實踐總結范文
一、課程改革背景
課程設置優化與教學方式改革，一直是各大高校環境藝術設計專業關注的重要問題。過去教學中存在的重表現、輕思考，重個體、輕協作的教學方式已經逐步得到了改善。但是目前的設計教學設置中，各設計專業之間的聯系與交叉較少，學生缺乏專業橫向拓展能力以及對于復雜設計的系統解決能力，特別在商業空間設計課程教學中尤為明顯。由于商業空間設計課程的自身特點，常規的單向個體化教學方法在學生的工程解決能力與設計綜合協作能力的培養上有較多不足。學生往往只關注表面形式設計與單項軟件表現技法，缺乏創新意識與團隊合作意識。與此同時，由于教學中缺乏競爭機制，學生之間沒有形成良性的競爭意識，專業主動性不足。這不利于教學過程中師生的互動與交流，更不利于學生未來的職場發展。由此可見，當前的教育模式還有很多不足之處需要改進與調整。目前，許多高校都對設計課程的優化進行了積極的探索，課程設置逐步向模塊化交叉方向轉變，目的在于打破過去相對孤立的課程設置，強調專業之間的交叉性與實踐性。在學生專業能力培養上，更加注重設計解決能力與邏輯關系。商業空間設計課程屬于高年級本科環境藝術設計專業的必修課程（四年級綜合設計課程），作為高階專題設計課程，課堂教學的訓練側重點從低年級注重單項個體專業技法訓練，轉向綜合方案設計能力與團隊協同設計能力的培養。該課程由于商業空間設計系統化與綜合圖紙表現能力要求較高，單個學生在課程常規時間內完成整套空間設計方案與圖紙表現的難度較大，而以設計團隊的方式進行設計分工與合作較為合適。這也對學生專業知識的綜合能力與團隊合作能力提出了更加嚴格的要求。
二、課程改革的計劃與模式
（一）課程結構
商業空間設計課程的常規教學主要包含商業品牌調研、設計方案研討、圖紙表現三個階段，課程周期為5周，60課時。
（二）專業要求
經過本科三年的專業系統學習，大部分學生需具備一定的方案設計能力和標準化圖紙表現與繪制能力，并掌握室內設計方法、市場調研、計算機輔助設計、設計制圖、裝飾材料與施工等相關專業技能，同時要能夠熟練運用AutoCAD、3dMax、SketchUp、PhotoShop、InDesign等多種設計與繪圖軟件。
（三）課程定位
商業空間設計課程是典型的綜合型空間設計應用課程，從整個專業的教學體系來看，具有“收官”的意義。商業空間設計是四年本科學習的最后一門專業課程，課程結束后即進入畢業設計周期。因此，該課程可以作為學生綜合設計能力的考查，也是對即將開始的畢業設計的準備。由此分析，商業空間設計無論從課程結構還是專業定位來說，都比較適合作為試點來推行教學改革。
（四）團隊實戰模式
團隊實戰模式是一種競賽性的評比機制，通過全真模擬設計企業內部的項目競爭與合作機制，以全真設計項目為主導，按照標準化的競賽評比規則，提升設計教學中的互動性、競爭性；以全真項目與高強度設計教學計劃，提升學生面對復雜設計項目的綜合解決能力與團隊協作能力。第一，以設計小組為競賽單位，進行合理的分工與角色定義，包括設計主案、設計表現、施工圖表現、后期排版。第二，以設計競標方式下達任務書給設計小組，提供設計基地與場地的環境真實圖片，進行項目前期的環境設計評估。第三，按照標準化的競圖評比原則，針對每個設計階段對流程進行階段式橫向與縱向的分層評價與排名。第四，通過比圖競賽的方式進行小組設188計研討會，采取競爭與淘汰式評分，并作為各組最后的課程結課分數。團隊實戰機制的引入，可以讓學生以團隊形式進行設計角色扮演，主動進入課程計劃，分工合作，共同完成復雜的系統型商業空間設計任務。相關的教學改革機制能夠更好地培養學生的團隊競爭與專業協作意識，以主動引導的方式提升教學效率以及促進師生間的良好互動。另外，通過團隊實戰模式，能夠提升設計教學中的市場真實感，讓課堂教學形成良性競爭氛圍。
三、課程改革的具體措施
（一）設計研討期
1.設計項目分析
改變傳統的分段式理論講解和課題練習的教學方式，以設計項目為教學中心，以實踐教學為先導，由此實現“以賽代練”，實踐支撐理論、理論指導實踐。設計項目：以“惠州西枝江南岸商業會所設計”為課題項目下達設計任務，地點為西枝江大橋對岸、獨棟建筑臨街三層，面積450平方米。設計主題：讓學生自擬會所商業主題，給予學生一定范圍的設計自由度，能夠更好地調動其設計的積極性。完稿要求：教師提出項目完稿的設計要求和圖紙標準，同時以基地環境分析為契機，詳細介紹商業空間設計的類型空間等相關基礎性理論知識。
2.商業系統與品牌調研
商業空間設計前期的重要環節是對商業系統的理解，教師要求學生就“西枝江商業會所”進行設計定位與品牌調研。設計團隊分組：2到3人一組，原則上允許自由組隊，教師可以推薦同寢室友相互組隊，以方便討論與相互溝通。學生以設計主持、圖紙表現、后期處理與排版進行角色分工，明確小組成員的職責，要求做到能力互補、分工協作。商業系統調研：各設計小組自擬商業品牌選題，并且進行選題匯報與說明。以網絡與現場調研結合的方式，從商業定位、經營模式、品牌形象、概念植入等多方面進行商業系統比較分析。調研簡報競評：以設計小組為單位，采取小組互評與教師講評的雙向方式，進行商業調研簡報競評。調研簡報競評按照百分制的計分方式，學生互評與教師講評成績按照4比6的計分方式進行評分。
（二）方案深入期
1.設計平面方案
進入空間實質設計階段，學生要針對原始空間平面進行平面布置與調整，要求每個小組提出3套設計方案以供評估討論。
2.平面研修
授課導師對小組的平面方案進行3輪修正與深化，逐步分析與優化空間平面，每小組保留1套平面方案，并且按照百分制的方式計分，以教師講評分數為主。
3.手繪表現
要求每個小組結合前期設計成果，包括商業定位與設計風格，以設計手繪的方式表現空間立面形態，研討形態與空間關系。
4.電腦輔助設計
學生按照前期設計成果與手繪草圖，使用SketchUp軟件對空間格局進行完整的模擬與表現，主要研討空間分隔比例與材質關系，要求每個空間都有兩張不同角度的表現圖。
5.方案中期階段總結
經過嚴謹的方案修正與設計，以及3次小組間深入的整體方案競圖與研討，基本完成了方案中期深入階段的教學任務。教師要結合前期各小組的流程得分，對全部設計小組進行中期項目評級與分數排名。
（三）方案完稿期
1.電腦輔助設計
由前期Sketch模型推敲進入3DMAX+VRay實景燈光渲染與材質調整階段，要求燈光渲染氣氛逼真、材質表現到位，每個空間要有2張效果圖。
2.工程圖紙繪制
學生使用AutoCAD軟件繪制完整的室內施工圖紙，要求圖紙準確、圖法標準，用A3畫幅出圖30張左右。
3.完稿出圖與排版
要求每個設計小組使用PhotoShop、InDesign等軟件完成整體方案圖紙，包含前期商業調研預案、室內設計效果圖（25張左右）、完整的室內工程施工圖（35張左右）。最后使用InDesign軟件排版裝訂出圖。
四、課程改革總結
（一）改進與提高
第一，通過團隊實戰體系的教學改革，有效提高了教學的系統性與專業化，學生的設計專業能力與繪圖表現能力得到大幅度提高。第二，通過設計小組的合作與競爭，增強了學生的設計團隊協作意識，使其充分理解了真實項目中嚴格的競爭關系，深刻感受到優勝劣汰的市場競爭本質。第三，通過課間的設計講評能夠使師生間的交流與互動更加高效，變被動為主動，讓學生成為課堂的主角，提高其設計參與感與積極性。第四，通過商業空間設計課程的教學改革，教師對環境藝術設計專業的教學也累積了一定的經驗，有助于進一步的深入與推廣。
（二）難點與不足
第2篇：商業空間設計實踐總結范文
【關鍵詞】 工作室教學；產學研；理論；實踐
1室內設計教學目前現狀
21世紀以來，伴隨著改革開放的進一步加大，房地產行業的強勢崛起，室內設計做為一個探索人類生存空間的領域也悄然走俏起來。對于室內設計的人才的需求也愈來愈大，所以各個高等院校紛紛開設室內設計專業。但是過于陳舊的教學體系已經不能適應現代設計對人才的需要，高校培養的人才已經不能單是一門軟件的操作員。企業需要的是具備扎實基本功和熟悉行業規范的資深設計人員，而這往往與高校培養出來的畢業生有不小的差距，很多室內設計專業的畢業生不得不在社會上再錘煉三五年才能夠稱得上設計師的稱呼。如何縮小這段鴻溝，讓我們的大學教育體系能夠更上社會的需要，讓我們的學生在畢業之后馬上就能為企業創造價值，這是我們藝術院校的教學模式提出新的要求。而“工作室”教學模式的推出，恰恰適應這一需要。
2工作室教學的特色
照本宣科的教學模式不適用于藝術設計領域，特別是在室內設計行業。室內設計行業是探索人類生存空間的行業，是一個和人類生活息息相關的行業。在設計過程中會涉及到方方面面的問題，這是書本所不會提及的，而在工作室教學中結合項目特點，分析問題解決問題，學生才會在學習設計知識的過程中得到鍛煉，客服設計困難，并最終完成設計，學習到很多設計知識以外的知識。使學生的設計能力更加理性和成熟。老師也能結合實際項目進行知識點的分析講解，并在項目中提高能力總結教學經驗，使整個的教學體系更加成熟，通過工作室的項目錘煉，培養具有實戰能力的“雙師型”教學人才。并且，工作室教學模式能夠解決社會中的實際問題，為學校的擴大知名度，提高社會效益，同時創造更的教學環境。
3 工作室教學的要求
工作室教學由于其特殊的培養模式，也需要特殊的教學條件。首先，如何引進項目，就是最大的問題。項目的引進必然要依托于企業，所以和行業有實力的企業合作，就能為工作室的項目引進提供一個良好的社會平臺，而工作室也就成為了企業的一個設計室，繪圖室，或者預算室，采用企業化的管理模式，建立專業標準，課程體系標準，并以此進行教學評價，使學生能夠在畢業后更快的適應社會。其次工作室教學對教師隊伍提出更高的要求，作為企業和學校之間的紐帶，教師隊伍不但要有扎實的專業知識和教學能力，工作室教學還要求我們的老師具有高水準的實戰能力。設計不是紙上談兵，工作室教學結合市場，那么設計就要符合市場的游戲規則，如何提高教師隊伍的實戰能力滿足工作室教學的需要，是工作室項目制面臨的最大問題。解決問題的關鍵還是在于對自身師資隊伍的提高，通過和企業合作鼓勵老師在企業中得到鍛煉，參與大型項目的設計工作，在提高設計經驗的同時也增加額外的收入。然后，吸引行業精英加入教師團隊，和學校簽約，成為外聘教師，客座教授。定期到學校參與學術交流，擔任課程任務。同時引進優秀的“雙師型”人才加入到教師隊伍中去。再次是工作室的運作和管理，當有了項目和人才之后，工作室的運作如何可持續的進行，一是硬件上的，工作室應具備一個公司所需要的基本硬件條件，特別是設計所需要的硬件條件。二是在工作室的管理體制必須完善，給工作室教學提供體制保障，并且工作室教學開始會充滿困難，政策上也應該對工作室教學有相應的支持。
4 工作室教學的實踐探索
重慶工商大學建筑裝飾藝術學院從大二年級開始展開工作室教學，結合行業龍頭企業重慶港鑫建筑裝飾公司設計分公司作為平臺，將設計項目引入工作室，并在學院內開設自己的設計分公司，并派駐優秀的設計師。設計師根據自身特長，分別擔任了居住空間設計、辦公空間設計、商業空間設計、文化空間設計等專業設計課程的教學任務。并把實際項目引入教學，學生在課程環節中參與了諸如云陽大劇院室內裝飾設計，永川第二人民醫院室內設計，市委黨校新辦公樓設計，中國農業銀行云南支行總部設計。等實際大型投標項目。綜合性項目則分類別進行課程，比如云陽大劇院項目為例，則可分為文化空間，商業空間和辦公空間三門課程進行分別設計，學生在不同階段學習過程中還必須考慮項目的連貫性和整體性，避免以前課程中設計思維的單一和脫節。以文化空間為例由于實體具體項目的存在，學生可以在課余時間到實地考察，分析現場情況，收集當地素材及地域文化。并從中提取設計語言。這往往是以前設計中容易被忽視掉的環節。而在商業空間設計中，同學可以根據不同的項目進行市場調查，做出有針對性的市場調查報告。在接下來的設計過程中，設計公司的設計師會組成一個專家委員會，要求每個同學上臺匯報自己的方案，并指出修改意見。同時下課之后也可以和項目設計師進行交流并且配合建筑表現工作室做出自己的方案效果圖。在項目深化的過程中，設計師會組織同學到港鑫公司茶園實訓總部參觀工廠，同學們能再廠房內看到自己的設計師如何由圖紙演變為實體。接下來同學們能夠到項目的現場跟著工人學習裝飾材料的安裝并總結方案設計和現場施工所存在的問題和經驗。由于有自己的設計工廠，同學們可以不斷嘗試新的設計思路，大膽發揮創意。而這又是已經成熟的設計師所需要的。就是這種不斷的交流碰撞出來的火花，才可以推動設計理論的不斷前進。
5總結
設計是一個需要和社會密切結合的行業，各種時代訊息都能在設計中反映出來。而我們的教育理念是培養出社會需要的設計人才，所以閉門造車的培養思路是行不通的。工作室教學的創新模式，打破了傳統思路中大學的教育思維，從更實際的角度挖掘設計師的培養模式。讓學生成為教學的主題。通過和老師不斷的交流溝通，通過不同的項目鍛煉，通過解決各種實際存在的設計困難。通過真正的參與和總結最終培養出一個和格，全方位的設計人才。
參考文獻
第3篇：商業空間設計實踐總結范文
關鍵詞：商業建筑；人性化；體驗；景觀
Abstract：
With the rapid development of the socio-economic and spiritual life requirements are increasing. In particular, consumer goods accounted for the majority of modern life spare time. This is a higher demand in the commercial complex set design. In addition to the goods to meet the requirements we need to meet the needs of people sensory experiences. In this paper, some of the strength of the study at home and abroad Thematic commercial complex is a unique path of development.
Key words：commercial building ；Humane ；Experience ；Landscape
中圖分類號：P901文獻標識碼：A 文章編號：
商業建筑設計呈現主體化設計趨勢
面對信息時代的挑戰，商業建筑及其經營方式正向多元化發展，復合化發展就是其中的一個傾向。所謂復合化傾向是指將多種功能有機地組合在一組建筑之內的設計傾向。這種復合型商業建筑大多集購物、餐飲、娛樂、健身、辦公、居住于一體，有的還包括劇場、會議中心、藝術畫廊以及教堂等內容，通常由一個管理機構負責組織、協調和規劃。這類購物中心在設計上往往采用以下處理手法：
⑴根據各自的功能特征進行合理的配置；
⑵將購物、內部交通及娛樂休憩相對分離；
⑶步行商業空間更趨于室內化；
⑷公共部分布置成優美的游賞環境；
⑸巧妙結合城市公共空間環境進行設計
近幾年來，以“主題”命名的方式作為建筑設計的一種新思路給建筑賦予了特定的生命力，商業建筑主題化設計趨勢顯然已經成為了一種趨勢，例如主題公園、主題酒店、主題餐廳等等。但這些主題都與當地的人文歷史背景和城市文化相結合使之更具備地域特色。
人性化體驗主題理念的商業綜合體
人性化體驗主題的商業綜合體來自于體驗經濟概念與現代商業綜合體的有機結合。美國學者約瑟夫·派恩和詹姆斯·吉爾摩在20世紀90年代對體驗型經濟進行了系統性的總結，并提出“企業以服務為舞臺，商品為道具，以消費者為中心，創造能夠使消費者參與，值得消費者回憶的活動”就消費理念來說這對于消費著來說是在商品消費中獲取的精神商品，也可以稱之為“精神消費”。正如體驗經濟理論強調的，商業交易中消費過程重要性的上升使消費行為的結果退居次席。這種過程的重要性，延伸來講，便是對消費本質的重新定義，即“一切消費的本質是對精神的消費”。人性化體驗是個很寬泛的概念，它又需要一個特定的表現形式在支撐它的理念。現如今普遍應用的元素有歷史文化、生態景觀、休閑娛樂等等。
歷史文化主題
實踐證明商業建筑也可以作為所在城市或地區歷史文化的載體，對城市文化的傳播起到舉重若輕的作用，在建筑的形式上或者是內部空間的處理上把歷史文化因素融入到新建筑的設計中去，與城市的歷史文脈相協調是商業建筑設計中最能吸引眼球的手法。
例如，上海豫園商城就是將區域內的老城隍廟和豫園等傳統環境，以及街道、廣場與騎樓等老上海商業街的元素有機融合到了新商城的設計中，形成了其特有的主題；再如南京夫子廟商業街區的規劃設計當中，將傳統文化特征與現在城市特色有機結合，形成了具有秦淮風光與文化品位的特殊主題商業群。
生態景觀主題
生活在鋼筋水泥叢林中的人們越發的向往世外桃源般的生活，但又無法脫離城市的生活，快節奏的城市生活也無法使人們有更多的時間去享受自然的風光。因此以生態景觀為商業建筑主題的設計也為人們所關注。具體可表現為：將室內綠化、水體和小品、壁畫等相結合的方法。室內綠化采用花卉、綠籬、草坪和喬灌木的搭配，水體設計運用露天廣場中的噴泉、雕塑、水池等來營造商業建筑環境園林空間，也有的采用立體綠化，充分利用建筑屋頂、臺階及地下空間進行景觀設計，把建筑變成一個三維立體花園。如日本福岡波多水城的設計就以水為主題建筑物形似峽谷狀，位于一條新開辟的運河兩岸。整個商城顯現出濃郁的西方建筑色彩，融飯店、辦公和貿易等多種功能于一體，是當地舉辦大型節日慶典、商品市場推廣及社區公益表演的最佳場所。商城內部分為5大主題區域，分別命名為：星際天地、月亮步道、地球步道、海洋世界和太陽廣場。日本的博多水城與眾不同的設計充分體現了大眾化設計與現代購物中心相結合的觀念，也給傳統的購物中心注入了新的血液，游客們可以通過商場內特有的拱廊往返運河兩岸。日本著名的建筑師磯崎新先生在接受《紐約時報》記者采訪時，曾把該建筑推崇為20世紀后期最重要的建筑物之一。
休閑娛樂主題
休閑娛樂是最早也是最多的和商業建筑融合的元素，休閑娛樂元素的加入在一定程度上滿足了人們在購物之余享受休閑娛樂設施使顧客在原地就能享受到人性化的體驗。此類較成功的案例有香港西九龍中心，其最鮮明的特色就是在購物中心鏤空的中庭頂部設置了一部過山車，開動時無論乘坐者還是購物者都會被吸引，從而在中庭中形成了一個娛樂焦點，休閑娛樂和購物的結合讓消費者體驗到了劇場化的、獨一無二的購物感受。
在國外拉斯維加斯的forum shop at ceasara以古羅馬建筑風格作為內飾主題，大理石地面，
偶爾有古羅馬士兵的模型出現在柱廊之間。讓顧客仿佛身臨其境，充分體驗到了古羅馬集市的氛圍，仿佛進行了一場游玩。
結語
對現代文明而言, 購物不僅僅是一種商業消費, 也是一種文化享受。顧客對服務和休閑的各種需求的滿足是對商業空間的設計的新的要求。現代的商業空間要摸清社會需求變化的
脈搏, 在經營上將購物橫向擴展, 形成多功能的綜合性生活中心。利用大型核心主體商店與多種商業設施配合,商業與服務配合的做法,為人們的各種公共活動提供適宜的空間; 同時,注重利用先進的技術和現代化的實施提高環境的舒適度和完善空間的體驗感覺。
參考文獻：
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第4篇：商業空間設計實踐總結范文
關鍵詞：城市商業綜合體設計方法
中圖分類號：TU2 文獻標識碼： A 文章編號：
近年來，在我國經濟水平快速發展、城市化水平不斷提高，隨著過去單一功能的商業建筑無法滿足城市日漸多元化的生活要求，以商業作為基本功能，與娛樂、居住、文體、交通、辦公、餐飲等有機綜合的商業綜合體如雨后春筍般的涌現。商業綜合體整合了原有城市商業中心的種種功能，在某種程度上，其出現和發展也極大地影響了城市的空間形態。商業綜合體項目往往規模較大，功能較多，因此項目所服務人群的定位很重要，其次其功能分區，交通組織，以及城市形象也是這類建筑設計中的關鍵問題，成功的規劃設計，甚至影響著整個區域的環境和交通。
1.城市商業綜合體相關概念
城市綜合體是將多種生活功能空間進行高效的組合，形成的多功能綜合性建筑。隨著精神生活和物質生活的質量日益提高，城市綜合體也需要融人更多的發展理念，使城市綜合體與城市多樣化的生活能夠相互適應、相互依存。它將商業策劃思想融入城市綜合體的設計規劃思想中，要求設計者不僅要有豐富的設計理念和經驗，更需要正確把握市場行情。
處于發展中的當代商業綜合體體現出以下主要特點
2.1 功能復合化
多元綜合是當今建筑空間發展的一大趨勢，綜合體內部多種功能間相互協調平衡、相互激發，使得建筑更加能動地發揮其職能和功效，因此能產生更大的經濟效益。現代商業綜合體已經不僅僅是一個傳統意義上的“購物”場所，而更加成為一個綜合性的“消費”中心。零售業只是商業綜合體的一個功能組成部分，而餐飲、娛樂、文化等多種城市功能則占有更大的比重。通過這樣的配置，使各功能之間產生互補性而構成統一整體，形成完整的商業群落，發揮地區商業中心的功能，能全方位滿足消費者需要。功能上的高度復合化，使之相比其他類型的商業設施具有更加完善的城市屬性，成為一個多元化的現代消費中心。
2.2 規模集約化
商業綜合體的出現符合商業經濟對于規模效應的追求。這種規模效應來源于空間經濟學的規模經濟。所謂規模經濟，是指企業本身規模擴大越過一個門檻時，可帶來生產集中的經濟效果，提高生產效率，降低生產成本，從而帶來一種乘數效應。商業集聚是不同業種、業態的商業設施聚集在一起而形成的為消費者提供綜合購物和消費機會的區域。現代商業綜合體的空間形態來源于街道和廣場——一種典型的體現規模效應的產物，其通過統一的開發建設，創造出具有集聚效應的空間載體，從而實現規模上的集約化。廣泛的業種、業態為消費者提供了靈活多樣的選擇，大規模的主力店、小型租賃店聚集于一處，給購物者提供了莫大方便，發揮出巨大的規模效應和成本優勢。
2.3 空間城市化
商業綜合體在形式上不同于傳統意義上的商業街，卻又保持著商業活動所必需的空間環境特征，融合了城市空間與建筑空間的優勢，因此受到公眾的歡迎。街道、廣場、水系等城市元素被引入到建筑內部；區域、路徑、節點、地標、界面這些城市設計要素，也充分地體現在商業設施內部的空間上。在功能復合化和規模集約化的共同作用下，各部分彼此之間緊密協作，共同發揮出系統的整體作用，從而使消費者在購物、娛樂、游玩等活動中與環境產生互動，構成充滿活力的城市有機體。
2.4建筑形態多樣化
通過采用單體式或組群式的處理方式，商業綜合體展現出不同的空間形態。單體式如南京大觀天地Mall采取獨立單體式，周圍三面為城市街道，內部自成一體。這是我國大多商業綜合體一般采用的形態。而組群式是以線性內街式、點式內廣場式或復合式等形成商業綜合體的形式。
2.5運營一體化
產生集聚效應的傳統城市商業空間，城市商業中心區一般是通過自然的集聚發展產生的。而現代商業綜合體的類型和規模，則是通過市場調研和人為設計確定的，兩者有本質的不同。具體來說，商業綜合體是一種經過整合的商業設施，通過充分的市場分析，有計劃地確定集聚的規模和構成。在其后規劃、設計、開發、租賃及管理等一系列過程中，都進行著統一的運作。
3.商業綜合體設計方法
商業綜合體設計研究的重點是在于總結一套科學的實用的有效設計模式，以及形成適合我國國情的商業綜合體設計策略的科學發展觀。
3.1合理的總體設計
商業綜合體的功能綜合性強，導致人流和車流多且雜，在總圖規劃階段要布置好商業綜合體的各功能分區，使交通關系清晰。商業綜合體的設計的核心就是合理的將各種功能空間有效、高效、有機的整合在一起。
綜合體的功能空間幾乎包括了所有常見城市公共建筑功能，最有代表性和能夠起到決定性作用的功能空間有：辦公功能、居住功能、酒店功能、零售功能、娛樂功能、文化功能、公共設施、會議功能、休閑功能、以及停車設施。商業綜合體主要是利用不同的功能區間之間的內在聯系，將它們協同組織在一起，創造出各種類型的系統組合，主要有以下幾種類型。1)互補型：不同功能區間之間的功能互補構成整體。2)系列型：將功能上具有延續性和互通性的區間進行組合形成的整體。3 )主從型：確定一個或一組功能區間，另一些功能區間附屬于這些主功能區間。4)比較競爭型：功能相同的區間并置，通過服務的多樣性和顧客的選擇性產生集聚化效應。實際存在的城市商業綜合體往往是將上述幾種類型靈活地綜合運用，更加符合實際需要。
3.2商業綜合體空間組織
商業綜合體空間的構成較為復雜，一般包括了展示、娛樂、休閑等不同功能空間。通過一定秩序和關系的整合，使這些不同的功能空間成為一個相互聯系的有機整體。功能單元空間、交通空間、公共空間以及室外過渡空間是商業綜合體的四個主要基本空間結構。如果按照空間性質功能進行劃分，商業綜合體空間可以分成商業空間、輔助空間以及交通空間。商業空間就是進行消費活動的空間，是商業綜合體內消費者進行直接消費活動的空間，，其是商業綜合體的核心空間。輔助空間就是商業綜合體的次要空間，是相關工作人員活動的空間，其不是商業綜合體的重點空間，卻不可或缺。交通空間起著商業綜合體內部空間過渡的作用，通過交通空間引導消費者的流向。
在商業綜合體空間設計中，應當遵循一定的人性化設計原則。首先，開放性原則。開放性的空間能夠擴大消費者的活動選擇范圍，從而使得消費者有機會獲得更多的空間體驗和感受；開放性的空間能夠強化環境意向，為不同人群提供相互融合的客觀條件。建筑在功能空間設計上更加開放與靈活，才能滿足不同消費者的使用需求。其次，多樣性原則。不同背景的人群對建筑空間有著不同的使用需求，商業綜合體的內部空間元素和類型必須多元化，呈現多樣性，才能有效地發揮空間功能作用。現代商業綜合體的空間功能不再只是購物，還需要具有餐飲、娛樂、休憩等相關功能。第三，可識別性原則。可識別性是指消費者通過對環境和事物的感知，認識到某一空間的獨有特征。在商業綜合體空間中，消費者通過接觸建筑空間的功能、形式等特征，認識相應的功能分區，并將其與其他功能分區相區別。
3.3交通設計
1)停車組織。停車組織影響到整體的形象和運作效率，是城市商業綜合體的關鍵組成部分，停車組織的規劃就是停車方式的選擇。停車方式的選擇是一個綜合性問題，涉及有關土地利用率、經濟性等方面。在地面空間嚴重不滿足停車要求和土地昂貴的情況下，常常選用建筑內部結構停車，但是其造價高于地面停車。合理的規劃設計，增加不同功能的共用停車空間可以大大減少停車空間。
2)交通系統。交通系統組織形式的選用應該根據周圍環境的交通狀況和地勢特征確定，主要有平面和立體兩種。平面交通組織形式適用于交通密度不大、基地空間比較開闊且流線簡單的地區。以人流和車流為基礎，分為人車混行和人車分流兩種方式：①人車混行具有一定靈活性，但是由于空間上的干擾性強，不安全因素多。為了限制車行速度，設計中常利用曲折的邊界和粗糙質感的鋪地材料；②人車分流是指和人流和車流通過相對獨立的人口和流線進入基地。其優點是流線十分清晰，交通相對干擾少。缺點是流線比較長，為了保證人流的方便而不利于車流的通行。
立體交通組織將人流和車流分配在不同的空間高度，大幅度地減少了不同交通之間的干擾，形成了富有活力并且安全的城市空間。立體交通組織充分利用了不同高度的空間，解決了城市發展的空間問題，在我國城市已有較多應用。
4.當代商業綜合體建筑發展趨勢
4.1注重建筑的文化表達
不少商業綜合體往往過分注重其時代性、商業性的表達，而忽視了地域文脈的傳承。隨著全球化的不斷發展，借鑒文化人類學的觀點，強調區域歷史與環境，追求建筑的文化表達成為必然的趨勢。對地域性的表達不僅要體現在建筑造型處理上，也包括室內外空間的處理上。例如對傳統建筑空間原型、歷史元素和符號等的現代演繹，使人產生歸屬感和認同感，塑造“城市精神空間”，突出了建筑的個性與地域性。
4.2個性造型、空間豐富
每個場所都應該是個性的，雖然“個性”可以以不同的方式來表達；有個性的場所都會給人們留下非常深刻的印象，并形成歸屬感。當代的商業綜合體有化零為整的趨勢，讓人們在空間裝換時的步行或休憩其中感受到愉悅，從而緩和其壓力并增加逗留時間。甚至有些獨特的商業會晤等需求，它們本身被當做空間藝術品設計，大大有別于其他空間和消費氛圍。許多商業綜合體建筑順應當代建筑潮流，在簡潔的形體內創造出豐富的空間。其造型以基本幾何體塊進行組合、結合立面表皮化處理，使得整體生動有趣，增強了商業綜合體建筑形象的可識別性。
4.3公眾參與化
這里的公眾參與化主要體現在兩個方面，一方面指在我國已處于起步階段,但尚未完全落到實處的公眾參與的商業綜合體建筑設計方法。公眾參與是在公眾需求多樣化情況下所采取的一種協調措施。以往建筑師往往進行主觀控制，公眾市民參與未得到真正的貫徹，或只是象征性或實驗性的參與。目前采取問卷調查、召開公眾座談會、公示設計成果等公眾參與的方式正逐步得到實行。另一方面，隨著網上購物的逐漸普及，商業綜合體作為功能性購物場所受到擠壓，因而對購物場所的娛樂體驗提出了更高的要求。故公眾參與的另一方面指公眾參與的內部空間娛樂體驗化，即消費者的主動參與，他們自身成為創造體驗的主體。
結語
本文主要介紹了城市商業綜合體的概念，論述了商業綜合體的規劃設計思想和要點。城市土地需求大，通過合理的整合設計，集中各種功能空間，配以合理的停車和交通系統，確定好商業綜合體的規模、形態和開放空間是城市商業綜合體規劃設計的主要思想。
參考文獻
[l]韓冬青，馮金龍．城市建筑一體化設計[M]．南京：東南大學出版社，1999．
[2]王楨棟．城市建筑一體化設計[M]．北京：中國建筑工業出版社，2010．
第5篇：商業空間設計實踐總結范文
――The fashion of Environmental design for Business combination
摘 要：城市商業綜合體①項目因其大部分位于繁華而人流量大的城市中心區，故而相對于其他類型的建筑項目而言受眾群較大、使用率更高。研究城市商業綜合體的環境設計不僅能夠促進城市多樣化生活方式的發展，同時還對未來城市總體經濟規劃具有重大影響意義。本文通過對世界各大商業綜合體的分析總結，并對北京藍色港灣和三里屯village兩大商業綜合體環境設計進行調研分析，以及通過實際項目方案的實踐研究，探討城市商業綜合體環境設計中體現的時尚性設計，以期對當代我國城市綜合體環境設計及其未來發展有所啟發。
關鍵詞：時尚性設計、商業綜合體、商業環境、建筑空間
一、引言
“時尚一詞已是這個世界的潮流代言詞，英文為fashion，它是指人們對社會某項事物一時的崇尚，在如今社會里，多指就是流行得體的一些東西②。”隨著世界的發展，“時尚”一詞已不再單純形容T臺上那讓人看不懂猜不透的另類時尚服裝，不同類型的標新立異以及獨特的生活方式都被打上了“時尚”的標簽。
城市商業綜合體在中國作為一種“泊來品”，發展逐漸加快并升級為新都市綜合體。它獨特的商業模式以及產生的商業價值和社會價值滿足了現代都市發展的一切需求，成為現代城市發展的寵兒，其體現的時尚性設計趨勢不言而喻。
城市商業綜合體帶來的對城市商業形式變化的影響是革命性的。現代商業活動中一個非常流行亦或者說時尚的內容就是體驗消費。體驗消費雖不能取代購物消費而成為主流，但消費者對于它的這種巨大需求量成為購物消費的重要補充形式，其帶來的人氣是購物消費的重要支撐。在傳統的百貨類與商業街設施，大型表演與其它服務類方面所占比例甚少。而新型的城市商業綜合體幾乎無一例外地包含了餐飲服務，大型的挑空中庭結合促銷及展示活動，娛樂場所等體驗性消費形式的空間組織形式，成為商業環境設計的新亮點。有些甚至把城市的文化活動與集會功能納入進來，如深圳龍崗Mall的中央表演廣場兼具城市集會功能。因此，城市商業綜合體的發展模式無疑成為了城市時尚生活的代名詞。換句話說，當商業綜合體成為人們所崇尚的購物消遣休閑娛樂生活方式的場所，當這種商業綜合體順應城市發展需求應運而生并引領城市經濟新的發展方向的時候，它的整體的商業模式所帶動的其他產業的新興與發展就是一種時尚性的設計。
二、世界著名城市綜合體的總結與分析
通過對世界上具有代表性和特殊性的城市商業綜合體進行分析總結，歸納出各個綜合體作為成功案例所體現的時尚性設計元素。以此作為調研分析與實際項目實踐的借鑒。（詳見表1）
三、調研與分析
通過對北京市內兩大商業綜合體三里屯和藍色港灣的調研，從建筑空間角度剖析商業綜合體環境設計體現的時尚性設計，總結出可供借鑒的時尚性設計元素。
1.開放空間的時尚設計
商業環境中的中庭與室外商業街，是商業環境中非營業性的開放空間。商業開放空間不僅是買賣、經營、購物之所，而且作為城市文化的窗口，成為城市生活的生動寫照。同時它具備舒適的步行條件，結合了游樂活動，文娛設施，文化展示，而成為城市中歡樂愉悅的場所，是市民休閑生活的重要背景，有“城市大起居室”之稱。它為人們提供了休息、交往、觀光會晤的空間，同時，將商業人流高效地組織到交通中去。
三里屯的“開放城區”理念是將十多棟建筑（主要是低層）組合起來，建筑的高度和風格各異，因而形成不同的空間和視覺感受，但同時維持宜人的空間尺度；而許多通道、巷子、小徑和庭院，縱橫交錯環繞于其間，同時形成城市廣場。這種布局形成了人性化的城市空間，整個區域成為真正的“開放空間”，是公眾可自由穿行的“街區”，以便利人行交通；另一方面，人們通過逗留時可欣賞到區內的環境景觀和各種活動，使行程成為一種美好的體驗和感受。從城市設計角度來看，“可滲透性”的街區也創造了視覺上的連接和延續，有助于人們對城市的識別和體驗。（圖1）藍色港灣的商業街區雖然與城市周邊的連接不太緊密，但通過獨具特色的建筑造型點面結合與立面風格獨具風情的演繹，使藍色港灣形成了高低錯落，擁有異國風情的商業街區，增加了消費者的休閑意境和購物趣味。
商業綜合體的中庭是商業建筑關注公共性、舒適性和文化品位的體現，人們追求“安全、舒適、愉快的購物”以及豐富多彩的活動。三里屯和藍色港灣的建筑空間形態豐富，都設有不同形式的廣場和下沉空間設計。（圖1）三里屯南區Big Orange廣場位于南向入口處。廣場內設有噴泉景觀，各建筑的外立面正好為這些活動提供絕佳的背景，大型的LED屏幕成為傳遞信息、與公眾交流互動的有力工具。廣場上還設置有藝術造型的音樂播放設施。這里有不同類型的藝術表演以及藝術活動，更加增添了藝術文化的氛圍，成為不同背景、國籍或趣味相投的人們聚會交友、市民們周末或假日休閑的好地方。三里屯北區開放式庭院格局設計更接近四合院的氛圍，為喧鬧都市中的清靜庇所，下沉庭院的設計不僅使這里成為一個放松心情、享用午餐和咖啡的好地方，還為各大時裝秀和創意活動提供了一個絕佳舞臺。藍色港灣內部廣場的設計也為人們提供了各種類型的活動演繹的舞臺。大尺度的開場以及中心廣場噴泉景觀的設計都成為整個商業環境中的亮點。藍色港灣的主入口處有以雕塑為中心的廣場，不僅有噴泉設計，而且圍繞其周圍還有可供休閑的座椅，并且休閑座椅在夜晚的燈光效果下會更具特色。
2.形式多變的商業空間入口時尚設計
商業建筑入口區域是小型的公共空間，商業建筑入口空間除了滿足消費者的生理和心理的需要，還需要綜合處理人們的消費行為，人與環境之間的關系，解決使用功能、舒適美觀、環境氛圍等各種要求。入口空間不僅確定了商業場所的空間氛圍與基調，而且參與整個空間秩序的形成；入口的個性化創造有利于城市空間特色的形成，入口代表著商業建筑的性格，標志著區域或城市的社會特征及內涵。藍色港灣的主入口（圖1）透明的玻璃邊庭使得入口空間呈現出透明的質感，能夠將原本的內部空間顯現為外部空間。藍色港灣入口空間在設計方面注重空間互相滲透，共生共存。臺階和坡道使建筑入口空間升起，增加商業建筑主入口的氛圍。其他細部，如雕塑，柱礎，或其他標志物增強了藍色港灣入口的可讀性，豐富了入口立面與建筑的層次與深度。而三里屯的商業入口空間形式更加多變，根據不同街區和店面的需求，設置獨一無二的入口形式，使整個內部空間更加靈活多變。
四、項目案例分析
項目類型：城市商業綜合體
項目名稱：“新天地?尚生活”SHAOXING?CHINA
設計時間：2012年8月開始
規劃用地面積：74500平方米
總建筑面積：19900平方米（其中整體商業面積60000平方米商業街區49000平方米、辦公40000平方米）
項目地點：中國紹興
1、項目簡介
“新天地?尚生活”SHAOXING?CHINA項目是地產公司配合紹興近幾年的經濟發展與消費需求的變化啟動的商業項目。該項目是位于紹興市新城區與老城區之間的集辦公、商務、購物、生活和休閑于一身的現代城市商業綜合體。
從項目所地處的位置分析，該項目的建立不僅要使各大商圈的聯系更加緊密，同時作為整個紹興新舊城區的軸線鏈接紐帶，使整個紹興的城市發展更加具有豐富性和連續性。
2、規劃設計
通過對項目的綜合分析與定位，項目為集辦公、商務、購物、生活和休閑于一身的現代城市商業綜合體（圖2）。使其成為紹興城市經濟新增長點，同時為周邊市民乃至整個紹興新舊老城軸線上的消費者提供一個區別于其他商圈的特色的商業體驗。體現出現代商業環境的設計已大大突破了傳統商業環境設計理念的束縛，走向了具有開放、時尚的設計方向。通過對項目的定位上就可以充分體現出商業環境的設計發展定位趨勢具有前瞻性和時尚性。
項目的整體布局（圖3）上，辦公樓位于主干道與梅山江水道的交界處，建筑物的建成擁有良好的視野效果，建筑高度也豐富了整個城市的天際線，成為城市的標志性建筑。大型商業中心位于主干道交叉處，體驗式商業則位于整個項目的中心區域，形成了人車流的有效分離。中心廣場位于商業中心與體驗式商業中心位置，有效地聚集人氣，為其提供了展覽、活動、演繹為一體的精神場所。特色的水主題空間設計環繞整個項目內部，成為連續性空間的整體紐帶。整體設計充分反映了現代商業環境的時尚性設計理念。
項目業態布局上，選擇合適的業態混合開發，將各個部分有機的組合在一起，大型商業中心匯集多種的功能，特色商業街區提供體驗式休閑，成功的加強了個物業形態的經營，實現真正意義的一站式消費中心。從綜合的角度將“新天地?尚生活”商業綜合體打造成為一個與紹興城市發展高度融合的項目，使其成為紹興文化與靈魂的標簽――現代城市名片，成為紹興城市經濟發展的帶動者。
3、項目前景分析
項目自身的價值上，“新天地?尚生活”商業綜合體很好地克服了紹興當地發展純粹居住、商務所造成未來發展的局限，具有非常強的自我成長、自我繁榮、持續發展的生命力。自身的功能定位，使其實現了24小時的都市繁榮，整體的提高了綜合體的使用效益。這種由自身價值帶動其經濟增長的模式，在未來的發展中定會成為新的商業發展趨勢，所體現的時尚性不言而喻。
五、結語
通過對三里屯和藍色港灣的調研分析，以及在實際項目的設計實踐中，總結得出在建筑空間方面環境設計的時尚性元素，還有在實際項目中如何根據項目本身的特點來充分的運用現代商業環境中的時尚性設計理念來實現商業環境的成功。并為我們今后的商業環境設計提供了借鑒，對中國未來商業環境的發展也是一個很好的促進。（作者單位：北京服裝學院）
注釋：
① 商業綜合體，為當今地產模式的最高形式，它是伴隨著城市功能的綜合化、規模大型化和空間與流線組織復合化而順應成長的一種全新的復合地產。HOPSCA由酒店（Hotel）、寫字樓（Office Building）、公園（Park）、購物中心（Shopping mall）、會議中心（Convention）、公寓（Apartment）等的英文單詞或詞組的首個單詞的首個字母構成。
② 百度百科“時尚”一詞基本概念http：///
參考文獻：
[1] 陳莉.商業景觀設計研究[D].武漢理工大學.2006
[2] 徐偉勇.淺議商業建筑內部空間――中庭[J].江西建材.2008
[3] 羅建中.北京三里屯之演化――三里屯village實例分析[J].建筑學報.2009
第6篇：商業空間設計實踐總結范文
關鍵詞：傳統商業街臨潼設計模式
中圖分類號：F239.64 文獻標識碼：A 文章編號：
一、項目概況
1.背景
圖1臨潼石榴古鎮項目區位圖
圖片來源：導師提供
2009年10月西安市委、市政府研究通過了《曲江新區擴區發展規劃》和《臨潼國家旅游休閑度假區規劃建設實施方案》，提出了曲江新區和臨潼區共同建設“西安臨潼國家旅游休閑度假區”的理念，并將臨潼著力打造為集文化旅游、休閑度假、康體養生、溫泉療養、商貿會展為一體的具有國際影響力的旅游目的地（圖1）。臨潼地區本身已經擁有兵馬俑、華清池、驪山等國際知名的旅游景點，在這樣的發展框架下亟需開發與這些知名景點相配套的，能夠留住游客的旅游項目。
因此,“石榴古鎮”整體項目通過打造“石榴山莊農業觀光園”，“石榴古鎮”傳統商業街，高級會所、高級度假酒店這四大板塊的項目以達到發展臨潼地區旅游業，提升地區文化形象與層次的目的。
本文研究的對象是石榴古鎮項目中的重要組成部分——傳統商業街部分，通過傳統商業街的特色地域文化與商業的結合展示，以及特色民宿工藝作坊等業態形式吸引各地游客的駐留。
2.項目定位
在臨潼地區的大的旅游發展背景與“石榴古鎮”整體項目框架之下，“石榴古鎮”傳統商業街部分的定位歸納為以下：以臨潼地區文化與關中文化為主題背景，通過傳統民居聚落形式的商業街，設置餐飲、特色住宿、民俗文化體驗、特色商品貿易等主要功能，為游客提供食宿、休閑養生與購物娛樂等旅游活動項目。
二、結合商業策劃的設計模式探索
傳統商業街本身是由城鎮的居民區逐漸轉變而來，隨著歷史與時間的推移，它所承載的不只是商品的貿易往來，在商品與貿易模式上逐漸的含有了所在地區的文化傳統等。因此，受到了游客的觀賞喜好。
縱觀國內當今的傳統文化商業街成功案例，大致可分為兩類：有歷史淵源的街區保護與開發，例如麗江、烏鎮等知名景點；另一類是以地域文化特色為開發背景的新建的傳統商業街，例如成都錦里、文殊坊等項目。“石榴古鎮“傳統商業街的設計思路與后一種模式較為類似。借助區域內的旅游景點、文化內涵，以此為內涵進行開發。因此，在臨潼地區進行本項目的設計時，除了需要回應兵馬俑、華清池等同源文化時，還需要挖掘當地的文化背景特色。
因此對這樣一個具有傳統文化內涵的設計時，設計模式應當是要先從其所含的文化內涵入手，對其所需傳達的文化內涵進行重新建構，并將這些文化通過商業的方式轉換為實際可操作的內容，最后通過建筑設計的手段表達出來。
1文化背景建構
1.1臨潼文化
臨潼，位于陜西關中平原中部，是古都西安的東大門，其歷史淵源深厚，歷經周、秦、漢、唐，一直為京畿之地。境內有秦兵馬俑、華清池兩個5A級景區。根據史料以及風景名勝區等文化背景，歸納出可用于本項目的臨潼地區文化要點如下：
1.石榴文化
臨潼是中國石榴文化的發源地，石榴文化的歷史悠久并且內容豐富。體現在詩歌、服飾、禮儀、傳統節事方面。除了作為含有經濟屬性作物外，石榴無論是花、果都有著非常廣泛的用途，并且具有美好的象征寓意。
本項目中，石榴文化占據的是主要的地位，可衍生出與石榴相關的小吃、石榴飲品、石榴主題養生護膚、石榴花與果皮染色工藝的服飾、石榴果實釀酒坊等種類；或者可以作為景觀：一定數量石榴樹的種植作為景觀熱點的季節性展出；或者以石榴為主題的文化活動，例如賞詩、品酒、手工制作等可參與性強的活動。
2.愛情文化
臨潼的華清池景點是唐太宗與楊貴妃二人愛情的見證，另石榴的與一眾，也有對美好愛情的祝福。因此，本項目也可以因借這一現狀，通過商業內容或者建筑設計的手法表達。例如相關溫泉養生會所、主題廣場節點、相關紀念品銷售、特色沙龍等形式。
3.唐文化、絲路文化等。
這二者也都是根植于臨潼當地的文化背景之中，可以輔助石榴文化內涵作為商業街文化多樣性的支撐。可以通過特色商業零售、建筑外部空間設計等手法來體現。
1.2關中文化
基于本文的研究對于關中地區文化的特色歸納總結主要從兩個方面，物質形態的和非物質形態的傳統文化。
1.物質形態文化主要的表現形式為關中民居建筑、飲食小吃等
2.非物質形態文化：戲曲表演、傳統手工技藝與特色工藝品、節事風俗等。
1.3當代旅游文化
項目除了要對傳統文化、地域文化作出回應外，還需要與時俱進。由西方或者新社會背景下形成的人們的追求也許納入設計策劃的考慮之中。歸納為以下幾點：
1.酒文化：圍繞項目的主要主題：石榴文化可以衍生出與石榴文化結合的酒吧、酒窖，等通過酒窖對釀酒工藝的展示，酒吧的酒品銷售來展示石榴、酒文化。
2.咖啡沙龍：咖啡沙龍的正在被越來越多的人群所接受，作為休閑娛樂與交流的場所，咖啡沙龍相對于酒吧營業時間更長、環境相對安靜，適合頤養身心。
3.創意市集：當今藝術創作人群中獨立創作已成為重要的流派與組成部分。創意市集正是為這樣的群體展示銷售作品的形式。因其受很多年輕人的青睞，并且對于空間與時間的需求都比較自由，因此，在商業街的商業策劃中它是一個能夠出彩的節點。
2商業策劃
2.1整體框架
根據上文對于文化背景的建構，將商業街所包含的商業內容根據不同業態分為以下的功能板塊，形成支撐設計內容的總體框架，便于后期設計工作的展開。
創意市集、特色商鋪、民俗餐飲、特色酒坊、特色客棧和民俗博物館（百子廟）區。這些內容是根據游客到訪商業街的空間與時間的行動軌跡，分成了體驗游玩、餐飲住宿、購物、祈福、拜謁四大功能形態。（如圖5.16）
圖2商業功能框架
圖片來源：作者自繪
根據以上的商業功能框架，以下的步驟將逐步細化商業街所需的商業內容與形式。
2.2商業內容策劃
商業建筑的基本要素是“商品”，環繞這個基本要素展開的買賣活動構成商業街的全部內容。建筑師的職責是給與這個特定內容以最佳的反映形式與空間。上文確定了在商業街內提供哪些商品，而通過何種形式的空間來承載這些“商品”是作者接下來結合項目實際情況研究的內容。
1.商業內容構成（表5.2）
表1 石榴古鎮商業街商業內容構成
表格來源：作者自繪
根據前文對現有實例的調研，以及結合本項目實際情況，得出上表，其中在商業內容上，各板塊之間內容有部分的重合，因此這五大功能組成板塊并不是互相孤立與割裂開來的，因而在進行設計的時候尤其是在設計之初進行功能分區布局的時候需要考慮它們之間的關系。
2.3商業空間形式
1）內部空間類型
第7篇：商業空間設計實踐總結范文
藝術設計的分類有環境藝術設計、平面藝術設計、廣告設計、室內設計、網頁藝術設計、版式設計等設計分類.環境藝術設計是指在建筑上進行設計或者修改的一種裝飾活動.在環境設計上只有室內設計與室外設計稍有區別以外，它們所涉及的范圍不同，但本質上還是對建筑物的改變裝飾設計.平面設計是指在各大媒體書刊雜志上的設計創新的一種形式改變.平面設計包括有書刊雜志設計、廣告設計、新聞媒體設計等藝術設計.藝術設計的特點是重于創造和實踐，設計主要是靠設計者的表現能力、想象能力、創造能力來完成的.設計要介于設計物的審美價值、經濟價值和精神價值的綜合表現.
商業設計是在商品的銷售模式或者商品的外觀進行設計而目前的商業設計主要是在商業活動的運營、銷售、管理等各方面進行的一種設計活動.商業設計是根據商品的銷售模式和提高企業品牌形象，增強企業商業價值的本質意義為目的的一種設計活動.商業設計可以為企業生產的商品在市場中具有獨特而先進的代表作用[3].商業設計主要介于對不同的消費者的需求和習慣進行準確了解，對商品市場的發展狀態明確把握，更要了解設計物的設計范圍，才能明確地開發研究出真正具有創新設計的價值意義.商業設計主要包括有商業規劃設計、商業動態設計、商業空間設計、商業布局設計等設計方式.
藝術設計與商業設計的關系
1設計和生產的關系
設計在生產的前提下，才能真正說是設計，因為生產是根據設計來實行的.一種商品的生產也是根據客戶需求或者消費者的意識進行設計才能生產.所以，設計其實就是生產的動力，設計所針對的對象與結果都與生產所針對的對象具有相同之處，其實設計與生產具有結合的輔助效果.設計是在商品的外表與本質精神進行改變和創新設計.而設計的思維是源于設計者的創造設計思想和商品的設計方式和設計范圍.設計者根據商品的設計范圍發揮，制造出超想象能力對創造設計物進行設計，得出的設計物，必然是藝術設計與商品設計的綜合表現.
2設計與市場的關系
一個市場的發展離不開設計，而一個設計的設計物也離不開市場，所以，市場與設計是相互依存，相互協調發展的.設計離不開市場的發展，設計是市場的根源，如果設計的設計物在市場得不到任何的回饋與收獲，那么設計的設計物不具有設計的意義了.設計的效果是由市場來反饋的，所我們對商品的設計要具有謹慎設計計劃，準確把握設計在市場的正常發展.
第一，設計是在商品的生產和研究的一項非常艱難而費時的工作.設計的目的是為了提高商品在市場的發展，在設計的研究與生產，我們必須解決商業弊端的源頭，向生產商品進一步從精神上和外表上進行設計.使得商品在市場中具有提高企業品牌形象和皮業商品價值的體現，為贏得商品在市場中的立足之地.
第二，設計的方法是由市場對商品的需求和用戶的滿意程度進行參考.設計是來自于設計者的思維和產品的開發研究范圍而定的.設計者根據市場發展趨勢、客戶對產品的需求、產品開發設計的范圍等因素進行設計.設計也是由姚經過深思熟慮才能總結才能得出，為了滿足客戶的設計要求，我們通過會議、非正式會議、問卷調查等諸多方式進行獲得相關知識，才能第一時間解決設計方案.
設計在商品或者企業發展中具有不可磨滅的價值意義.設計在滿足客戶的前提下，創造了商品的利用價值；設計在開發研究產品的新產品時，為商品提供了質量和審美的價值利益；設計在設計企業的商品在市場的發展進步時，設計為企業制造了經濟價值.無論在外表還是實質精神上的改變設計，社會或者企業都能得到物質與精神上的價值意義[4].
3設計與消費觀問題
如今，社會消費時展時期，消費者都追求新穎而獨特的商品，既對商品的外觀具有一定的設計要求，也對產品的實際價值有較多的標準.消費品在消費者心理的標準地位也提高了很多，如果沒有創新與設計，那么商品的發展與消費會走下沒落.特別是，消費者追求品牌的現象越演越烈，在品牌中只有優勝劣汰，沒有價錢便宜，設計與消費者的消費已成正比關系，隨著設計的新穎和獨特，消費者的消費也提高.因為消費者的消費與商品的外觀改新與設計有關.所以，設計成了消費者心中的依靠.
結語
第8篇：商業空間設計實踐總結范文
隨著我國城鎮化進程的不斷推進，國家各項事業穩步發展，居民的生活質量進一步提高，人民對于生活品質的追求也提出了更好地要求，而居住環境由于其特殊性，也成為人民關注的一個焦點，并且隨著我國建筑行業的爆炸發展以及人民對于居住環境進一步改善的迫切要求，近年來居室設計行業越炒越熱，其巨大的市場前景不可忽略。但與市政建設項目和房地產項目如雨后春筍般發展所相對的卻是居室設計人才的缺乏。雖然目前我國從事居室設計、經過合理的專業理論學習和實操技能訓練的人員不在少數，但真正具有較強實際工作能力和專業發展生命力的專門人才還是非常缺乏。
為全面貫徹國家教育方針和《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》等文件精神，按照高等職業教育的教學規律，以人才市場需求為導向，以培養居室設計應用型專門人才為根本任務[2]。我校在對包括上海盈衡、上海同濟、上海聚通、上海南匯設計院等在內的國內大中型設計企業進行了調研，同時參考了國內眾多學校對居室設計課程教學成果以及我校以往畢業生的行業在崗率統計后，我校對居室設計課程的培養層次做了新的規劃，得出的結論為：居室設計課程設置與培養內容應當以企業為導向，同時植入職業發展與提升內容，培養符合企業崗位需求的居室設計發展型專業人才，更好服務社會。
黨的十六屆六中全會指出：“注重增強學生的實踐能力、創造能力和就業能力、創業能力”[3]。目前傳統的講授型教學方式已經逐漸顯示出不適應性，由于教學內容落后、教學方式單一、學生實踐能力培養不足等原因，“老師講，學生聽”的教學模式已經越來越難以適應迅速變化的市場需求了。此時，尋求新的教學模式成為擺在每一位高職教育者面前不可忽略的問題。目前我校正在進行工作坊式居室設計課程的教學研究。工作坊居室設計課程主要是指在傳統教學內容的基礎上，將教學過程放在一個實操環境（如工作坊）下，通過加大實操技能課程的項目訓練，增強學生的學習興趣，增強學習效果。
二、工作坊式高職居室設計課程的應用
（一）轉變課程教學思維
在高職居室設計課程中采用工作坊式教育模式，師生首先應當轉變思維，從思想上剔除傳統的講授式教育思維，從專業教育向素質教育轉變，從動腦教育向手腦并用教育轉變，從驗證理論結果向增強動手能力、樹立創新意識，從單純的學校教育向多環境教育轉變，加強社會合作，從教學中創造附加生產力，從單純檢驗理論知識的考核方式向檢驗思維能力和創新意識等全面素質轉變。
教學思維的轉變，既是做好工作坊式居室設計課程教學的前提，也將會對整個室內設計專業的發展提供新思路。
（二）教學內容上的轉變
居室設計是室內設計專業的專業核心課程，工作坊式教學的根本目標在于運用項目化教學的方法，綜合知識能力、技術能力和素質能力專項強化訓練，培養居室設計相關企業一線的居室設計師助理人才。因此教學內容的轉變主要包括以下幾個方面：
1、工作流程式教育
將課程教學作為一個流程管理，在學生學習的過程中也完成一個室內設計的完整流程：概念設計、表現設計和細化設計。
2、職業技能的培養
在課程教學過程中注重學生的職業技能培養，通過概念設計增強學生的手繪能力，通過CAD施工圖紙、三維效果圖增強學生的軟件掌握程度。
3、職業素養的塑造
在教學過程中同樣注重學生的職業素養的塑造，由于工作流程式的課程教學方式最終會產生實際的成果，而一件室內作品的完成并不可能由一名學生獨立，其中有許多地方是需要學生之間共同合作探討的，在這一過程中，就培養了學生嚴謹工作態度、刻苦學習精神和默契的合作能力。
4、教學資源的豐富化
為增強學生的實操能力，按照企業需求培養人才，在教學資源上，工作坊式居室設計課程教學就離不開諸多可以實際操作的學習環境，因此教學資源主要包括課程錄像、教學文件、實訓工作室、實訓工作坊、校外實訓基地等。此外為增強教學成果，更利于學生盡快掌握教學知識和相關能力，在課程設置上，還設置一系列的相關課程，被分別放置在居室設計課程的前后，如前修課程包括設計素描，設計色彩，構成設計，工程圖學，Photoshop，AutoCAD，3dsMax，結構與空間等，為學生在居室設計課程中進行手繪和軟件操作做好鋪墊；設計平行課程，商業空間設計，這門課程同居室設計本身有一定的相同性，同時進行學習能夠使學生在短時間集中學習，增強學習效果；設置后續課程：小型景園設計，辦公空間設計，這些課程由于需要用到居室設計課程中學習到的大量理論知識和實操工具，實際上可以看作是居室設計課程的一個后期檢驗階段。
（三）教學模式的改革
教育內容的轉變是為了進一步符合教學模式的改革，因此在工作坊居室設計課程的教學模式，必須同社會需求的實際聯系起來。居室設計的基本教學任務是使學生初步具備從事建筑居室設計的能力，創造出功能和美學等方面均有創新的生活空間，讓學生了解室內空間設計中的文化表意與構成形式的關系，掌握形式美的基本法則與規律，能靈活運用于居住、餐飲娛樂、酒店賓館等典型室內空間中，并熟悉施工工藝與材料構造[4]。
根據學習內容的廣泛性以及專業特點，在工作坊居室設計教學中，我們必須增強學生獨立分析問題、解決問題的能力，創造力同專業工作結合，同時在這一過程中滲入美學理念等的綜合素質。因此在教學模式上，工作坊居室設計課程的教學重心在于課程設計環節，即在居室設計課程設計概念分析的基礎上，必須以學生就業上崗的知識技能為授課內容，同時結合實際案例講授理論。
在這一過程中，我們在課程講授中大量應用了“案例教學法”。通過實例設計，包括國內外優秀的獲獎的設計成品、教師的設計成品和教材中的設計案例等多種實例為主，分析案例中所應用到的室內空間、主要細部構造及其施工方法等，在這一過程同時應用“自主探究”的教學方法，給學生足夠的自由發揮的空間，讓學生自己分析總結后教師再進行補充增強，強化學生動腦和動手的任務訓練，增強學生的應用性理解和實際操作能力，達到理論知識與實踐的綜合能力有機融合，使學生達到畢業即可入職的能力，減少畢業后的實習環節，從教學中即可獲得實踐經驗。
根據工作坊式教學工作的本質，教學與實踐有機融合，以市場為導向，結合該專業理論知識的教學，大力加強實踐教學環節，把實踐教學的平臺放到企業，放到施工現場，建立了“課堂教學—實訓中心教學—施工現場教學”的流程化教學模式，以實際工程為教學中心，以實體項目為主要手段，可將學生直接帶入施工工地、現場，通過現場的教學與實訓，教師和企業一線專家與學生共同協作，采用與課堂抽象教學效果截然不同的直觀演示，實現理論教學與工程實踐的有機銜接，增強學生崗前實踐和組織協調及應變能力，讓學生的理論知識與實踐動手能力有一個質的飛躍。
三、工作坊式高職居室設計課程的成果
我校工作坊居室設計課程成果顯著，通過該門課程的工作坊教學，學生的動手能力、思維意識、創新意識以及獨立解決問題等綜合能力得到了進一步提高。此外還為全程工學結合，將企業用人需要與工作流程融入項目課程中；項目化教學，按居室設計所涉及的類別與企業共建項目資源庫；校企共評，校企共同參與課程成果評價，細化考評機制。同時我校居室設計專業校本教材由我校合作企業一線專家與本專業教師共同編寫，包括實訓指導書、校本實訓教材，教材內容實用，切合實際教學內容，這些教學成果不斷提升了居室設計的課程教學成效，增強了學生綜合素質，同時也為我校其他課程的實踐性探索提供了成功的經驗與良好的思路。
第9篇：商業空間設計實踐總結范文
通過對環境藝術設計專業“學工融合”工作室人才培養模式、“項目導向式”課程體系改革的教學實踐，將教學方法的探索總結如下：
一、興趣引導、問題切入法：
興趣引導、問題切入法，可加強師生在教學中的互動性。在項目課程中教師刻意設定若干個存在問題的案例，讓學生來尋找其中的問題，這種“找錯誤游戲”可使學生在設計項目過程中不斷的發現問題和解決問題，激發學生主動參與性和探索性，對學生的自我再學習能力、創造性、能力的提高起到了積極的作用。
二、動態小組討論法
根據不同的項目和不同的問題自由組織臨時的學習小組。這種臨時組合的學習小組提供了一種新的學習方式，通過小組學生們的討論，提高了學生們共享知識的能力（團隊合作）、傳播知識的能力（交流與溝通）。學生在不同的組織小組中， 因組織的變化和學生的不同會產生更多的交流機會，碰撞出創意火花。
根據項目不同階段的過程，組織不同的項目小組，可以極大地發揮學生的自主學習積極性、創造性和團隊合作精神。如在別墅設計項目中，由于項目的特點，開始階段需要查找的資料和涉及到的相關因素較多，通過小組的討論和組長的任務分配，發揮了項目小組的團體優勢。小組討論設計項目中的問題也會使小組成員加深對設計過程中所遇到問題的理解，同時也提升了學生的團隊合作精神。
課堂小組討論中學生是以主體的方式出現，教師是旁觀和指導者。小組成員這種“七嘴八舌”看似混亂的討論，會極大發揮學生的參與熱情。通過這種參與式教學，學生學會了提出問題，然后通過小組討論解決問題，這樣，他們才能從“合作”和“爭論”過程中充分發現并找到解決問題的方法。
三、角色扮演法
項目導向式的教學模式中，角色的扮演在教學中分為兩部分，一是師生角色的變化，不再是傳統的師生關系，教師的角色轉變為企業的設計總監，掌控項目的實施進度和實施質量；學生的角色轉變為企業的員工，在設計總監的指導下，按照企業的工作流程，通過團隊合作共同完成項目教學任務。
課堂中教學組織上，學生之間的角色互換扮演，在居住室內環境設計課程項目中第一個模擬任務就是需要學生對“客戶”進行調研，這種教學的安排有時候是“真題實做”而多數情況下是在模擬下進行。無論是真實還是模擬的過程都必須根據所得出的“調研數據”基礎上，來展開下一步的設計任務。首先組成若干小組，每個小組有三人構成；一名學生扮演客戶，另兩名學生扮演設計師，扮演客戶的學生根據對自己未來“家”的需求，提出設計要求，扮演設計師的學生根據調查客戶的條件、分析“客戶”的要求，并進行有針對性的設計。特別是扮演“客戶”的學生，不太易進入角色，這恰恰是教師需進行指導的關鍵點。通過這樣的角色扮演和教師的引導，學生的設計方案會更加切合實際，這種角色的扮演體現了學習過程與工作過程對接；學習內容與職業標準對接；學習場所與工作場所對接。強調了“教與學”的統一，突出教學的“雙向性”這對學生的職業能力的培養會起到很大的作用。
四、工作情境教學法
工作情境教學真實化，真實項目“做中學”環境藝術設計專業與黑龍江測繪科學研究所在藝術與設計學院建立了數字城市項目實訓室，（校中廠）把企業的數字城市項目拿到學校；企業工程師和學校的教師共同按照企業的項目標準指導學生完成實際生產項目。這里教室已經不是傳統的教室，工廠也不是傳統的工廠，而是校企共同打造的具有“教學做”一體化的場所；教師也不是傳統意義上的教師，而是賦予了更多的企業工程師的角色；企業工程師不僅充當生產中工程師的角色，同時也兼有 “教師”的職能。教室則再現了企業的環境，學生融入到了這種“企業”的真實氛圍中，環境激發了學生對企業的認同感。通過該項目的引入和教學情境的變化，教學方法和手段都產生了變化；學生不僅是在學習，同時也是“產品”的制造者，生產出合格的“產品”即可取得相應的報酬，這里已經不是單一功能的學習環境，學生體驗的就是“工廠”。
五、從易到難的進階式教學方法
這種教學方法較適合學生整體水平比較接近的班級，環境藝術設計專業針對居住建筑室內設計和商業空間設計的項目目標和課程的重點、難點的分析，從易到難的原則逐級布置，學生在完成較簡單項目任務并具備一定的經驗后，再完成較難的另一個項目任務。
根據學情分析，選擇、“進階式教學”的方法是以學生的實際能力為進階基礎，由于進階階梯是低難度的，所以學生可以整體推進到下一個“階梯”的項目中。“進階式教學”實施中學生能力的“接力”就應選擇具有適當性，階梯之間的聯系應比較緊密，各階梯之間的教學內容和目標要求又各有鮮明的目標，以便形成學生能力的整體遞進。
六、難易不同項目并進的教學方法
從普通住宅室內到復雜的別墅設計，因難度的不同，在教學規律中都是采取由簡單到復雜的漸進式教學方法。但在學生能力有較大差別班級的情況下，把難易不同的項目并列，讓學生來選擇，這種強調學生個體差異“因材施教”的教學方法更適合發揮學生自主性和學習興趣。環境藝術設計專業采取了根據學生的能力和興趣來分組，實施難易不同的方案并進，通過學生的自選、把難易不同的項目分配給對不同項目有著不同興趣的群體學生中；不同項目的差異性，會給不同項目小組帶來不同的問題，而恰是這些差異及問題在共同交流中，不同項目小組都會得到啟發，并在相互的討論中體驗和分享不同項目的設計經驗。
七、實物演示、參觀法
實物演示、參觀法是多以直接感知為主的教學方法，在藝術設計類，材料與工藝、室內設計制圖與識圖課程中，學生對材料及構造了解較少，不能把現場的工藝、結構轉化到圖紙中，主要是這類課程的知識是需要通過直觀“視覺經驗”來取得，而通過教學課程的實物演示、學生到施工現場的參觀和教師或企業設計師的現場講解等這類教學方法實施，學生的這類經驗會得到提升，才能把這類視覺印象轉化到圖紙上。
八、課程教學多方參與、成果多方評價的教學方法
在普通住宅室內和商業空間設計這類實訓課程中，教學過程不再是由一個老師從頭到尾的貫穿于始終，課程根據教學的進度和內容聘請企業的設計師穿插幾個“專題講座”，和到企業調研。企業的設計師和教師共同參與指導學生，因此每一位“參與人”在學生的成果評價上也就成為參與者。
學生參與評價，通過學生自評、互評，在評價的內容上；改變狹隘的知識性評價為寬泛的綜合性評價，改終結性評價為過程性評價；在評價過程上還注意做到了尊重學生的個體差異，體現對學生的人文關懷，使多維評價成為激勵學生主體進取的動力。
結束語：
