目前中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：目前中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀范文

在中央宣傳部、國家中醫(yī)藥管理局等部委主辦的“中醫(yī)中藥中國行”全國大型科普宣傳***站活動(dòng)之后，為了積極響應(yīng)活動(dòng)號召，擴(kuò)大宣傳覆蓋面，按照省衛(wèi)生廳《關(guān)于在全省范圍內(nèi)開展中醫(yī)藥大型科普宣傳活動(dòng)的通知》要求，我市及時(shí)進(jìn)行了安排部署，精心組織，并協(xié)調(diào)相關(guān)部門，集中人力、物力，于9月23日至9月30日，在全市范圍內(nèi)開展了較大規(guī)模、較多形式的中醫(yī)藥科普宣傳活動(dòng)，收到了一定的實(shí)效?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、明確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對中醫(yī)藥科普宣傳活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)搞的有聲有色有實(shí)效，我局制定下發(fā)了《關(guān)于在全市開展中醫(yī)藥科普宣傳活動(dòng)的通知》和《***市中醫(yī)藥科普宣傳活動(dòng)工作方案》，成立了由局長任組長、副局長任副組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的全市中醫(yī)藥科普宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間和工作要求。各縣（區(qū)）按照市上的統(tǒng)一安排和部署，也分別成立了宣傳活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，制定了宣傳實(shí)施方案，為全市中醫(yī)藥科普宣傳活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力的組織和制度保證。

二、采取多種形式，努力擴(kuò)大宣傳普及面

適宜的宣傳方式方法，是達(dá)到宣傳目的的手段。要使全市各個(gè)層次、各個(gè)領(lǐng)域的人都能深入地了解中醫(yī)藥、認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥，感受中醫(yī)藥，進(jìn)而熱愛中醫(yī)藥，支持中醫(yī)事業(yè)發(fā)展，我們結(jié)合媒體、群眾生活方式、衛(wèi)生行業(yè)工作的特點(diǎn)，采取了4種方式。一是以集中培訓(xùn)和召開座談會(huì)的形式開展口頭宣傳。全市各級衛(wèi)生行政部門利用繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目培訓(xùn)班和鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)基礎(chǔ)理論和基本技能培訓(xùn)班以及召開座談會(huì)，召集轄區(qū)內(nèi)衛(wèi)生技術(shù)人員、各衛(wèi)生單位領(lǐng)導(dǎo)和科（股）室主要負(fù)責(zé)人，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國中醫(yī)藥條例》和《***省發(fā)展中醫(yī)條例》等黨和國家近年來出臺(tái)的扶持中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的相關(guān)法律法規(guī)，討論目前中醫(yī)發(fā)展形勢，并結(jié)合單位實(shí)際，分析自我發(fā)展現(xiàn)狀和今后建設(shè)方向，大力營造愛中醫(yī)、學(xué)中醫(yī)、發(fā)展中醫(yī)的良好氛圍。至目前，全市共舉辦培訓(xùn)班42期，召開座談會(huì)9次，培訓(xùn)人員4000余人次。二是采用報(bào)紙、傳單、標(biāo)語橫幅等載體開展文字宣傳。各縣區(qū)分別在主要街道懸掛橫幅，張貼醒目標(biāo)語，同時(shí)將中國中醫(yī)藥報(bào)***特刊主要內(nèi)容、人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題、全市中醫(yī)工作現(xiàn)狀、中醫(yī)藥防治疾病的常識(shí)以問答的形式編成傳單下發(fā)群眾，大力營造宣傳氣氛。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市共懸掛橫幅23條，張貼標(biāo)語275幅，發(fā)放傳單2萬余份。三是協(xié)調(diào)新聞單位開展電視媒體宣傳。各縣區(qū)均積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)，邀請記者追蹤采訪和報(bào)道，進(jìn)一步擴(kuò)大了宣傳普及面。四是組織大型義診咨詢活動(dòng)開展現(xiàn)場宣傳。除了市上組織開展的大型義診咨詢活動(dòng)外，各縣區(qū)分別設(shè)立義診咨詢服務(wù)點(diǎn)，抽調(diào)職稱高、資歷老、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家開展現(xiàn)場診治和咨詢活動(dòng)，受益群眾多達(dá)3000余人，使廣大群眾親身體會(huì)到中醫(yī)藥在防病治病中所起的重要作用，同時(shí)也增強(qiáng)了保護(hù)自身健康權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)。

通過以上活動(dòng)，中醫(yī)科普知識(shí)在我市有了較為廣泛的影響，社會(huì)各界對中醫(yī)工作的支持進(jìn)一步得到了重視和加強(qiáng)。在今后的工作中，我們將積極探索建立中醫(yī)藥科普宣傳活動(dòng)長效機(jī)制，健全宣傳實(shí)施方案，努力加大對中醫(yī)藥科普知識(shí)的學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施力度，突出我市中醫(yī)藥特色，全面促進(jìn)全市衛(wèi)生事業(yè)的快速協(xié)調(diào)發(fā)展。

 

                                                             

 

                

 

第2篇：目前中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：生物工程技術(shù)，藥用植物資源，瀕危植物

引言

生物工程是以生物學(xué)的理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，聯(lián)合化工、機(jī)器、電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代工程技術(shù)，充分運(yùn)用分子生物學(xué)的最新成就，以生產(chǎn)大量有效代謝產(chǎn)品或施展它們獨(dú)特生理功能的一門新興技術(shù)。中國的中醫(yī)藥資源非常的豐富，但是國內(nèi)外的需求量過大，導(dǎo)致中醫(yī)藥資源短缺問題日趨嚴(yán)重。

1 當(dāng)前我國藥用植物資源現(xiàn)狀

1.1 中國藥用資源種類豐富

中國是醫(yī)藥資源非常豐富的國家。從古代開始，便對中醫(yī)藥的培養(yǎng)栽培有著重大的發(fā)現(xiàn)，而且歷史悠久，曾有“伏羲嘗百藥”、“神農(nóng)嘗百草”等記載。雖都屬于傳說，但由此可見中醫(yī)藥的利用是在人們?nèi)粘Ｉ钪兄饾u積累出來的。我國地域遼闊，跨越了多個(gè)季節(jié)帶，對中醫(yī)藥的種植栽培有著很好的環(huán)境條件。全國已知種子植物約有25700種，很多植物都具備了藥用價(jià)值，藥用植物約11800種，20世紀(jì)80年代，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國的藥用植物大多數(shù)都是野生資源。比如人參、杜仲、銀杏等為我國所特有的野生藥用資源。

1.2 我國藥用資源的分布

由于地域的自然條件、氣候類型、植物區(qū)系和自然資源的差異，我國的藥用資源分布也有很大的差異性。藥用資源地區(qū)分布從多至少依次為西南和中南地區(qū)（50～60%）、華東和西北地區(qū)（30%左右）、東北和華北地區(qū)（10%左右）。中醫(yī)藥資源的地形分布最多的為高原和山地，其次是丘陵區(qū)，之后是中原區(qū)。

2 我國生物工程發(fā)展現(xiàn)狀

2.1我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)總體水遙遙領(lǐng)先于其他發(fā)展中國家。目前在我國生物技術(shù)活躍于我國的各個(gè)中醫(yī)藥資源領(lǐng)域，例如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保、輕化工等。在提高農(nóng)牧業(yè)、提高人類健康水平和工業(yè)產(chǎn)量與質(zhì)量改善環(huán)境的過程中起到了巨大的作用，我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)過近20年的發(fā)展取得了快速發(fā)展，為我國的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。目前約500家企業(yè)的技術(shù)研究涉及了現(xiàn)代生物技術(shù)、從業(yè)人員超過5萬人，其中60%的企業(yè)涉及醫(yī)藥生物技術(shù)。

2.2 生物工程技術(shù)對藥用資源所帶來的幫助

生物工程技術(shù)對中醫(yī)藥資源栽培和保護(hù)，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行，一方面通過工業(yè)化組織和器官培養(yǎng)的方法直接生產(chǎn)出植物具有活性的部分來解決工也用藥所用植物的資源問題達(dá)到節(jié)約資源的目的，另一方面通過生物工程方法快速培育優(yōu)質(zhì)的種苗 ，與野生撫育和大田栽培相結(jié)合，使中醫(yī)藥的種群數(shù)量增加。在當(dāng)前情況下，這兩方面的工作是藥用植物生 物技術(shù)最需要開展的工作。隨著工作的不斷深入，應(yīng)該在對基因工程育種和活性成分相關(guān)的部分進(jìn)行更加徹底的研究。產(chǎn)品那個(gè)人使該項(xiàng)技術(shù)更加的完善。

3 通過生物工程技術(shù)來獲得藥用植物的優(yōu)質(zhì)種苗

我們可以采用兩種生物技術(shù)中的快速繁殖的方法，來快速的獲取優(yōu)質(zhì)的種苗。第一種方法：通過體細(xì)胞胚的途徑。第二種方法：利用藥用植物的外植體誘導(dǎo)出愈傷組織途徑。前者先培育出愈傷組織，然后通過愈傷組織來獲得大量的體細(xì)胞胚，再由體細(xì)胞胚發(fā)育成大量的小植株。后者直接用藥用植物來培育出愈傷組織，然后用愈傷組織培養(yǎng)出藥用植物的根和其他部分。在培育愈傷組織和轉(zhuǎn)移種苗的過程中要特別注意以下幾點(diǎn)：

一是選擇適合的環(huán)境條件來種植所需要的根，在適宜的條件下對植物進(jìn)行誘導(dǎo)，在這些條件包括培養(yǎng)基、碳源、氮源、植物生長調(diào)節(jié)劑以及培養(yǎng)的溫度和光照等要知道這些具體數(shù)據(jù)，需要經(jīng)過很大的摸索。

二是外植體的選擇。要選擇則生長旺盛，有效成分高的外植體來培養(yǎng)愈傷組織，這樣有利于愈傷組織的更好發(fā)育。

三是整個(gè)生物工程技術(shù)生產(chǎn)種苗最為關(guān)鍵的部分就是把培育出來的種苗如何更好地向田間轉(zhuǎn)移，并且轉(zhuǎn)移后能更好的生長。這個(gè)過程常在溫室內(nèi)進(jìn)行 ，需要選擇適宜的培育基質(zhì)和煉苗時(shí)間，還有就是適當(dāng)?shù)氖┓屎蜐菜＿x好這些條件，對煉苗的過程十分重要。

結(jié)語

全世界對藥用植物的需求量非常的大，而中國則是最大的藥用植物輸出國。不僅如此而且藥用資源是中國中醫(yī)藥發(fā)展的根本，所以說，對于中國來說應(yīng)用生物工程技術(shù)對瀕危植物進(jìn)行保護(hù)更加顯得十分重要。生物工程技術(shù)在藥用植物資源上的應(yīng)用前景主要反映為兩個(gè)方面，一方面通過生物工程方法快速培育優(yōu)質(zhì)的種苗，與野生撫育和大田栽培相結(jié)合，達(dá)到增加種群數(shù)量的目的；另一方面通過工業(yè)化組織和器官培養(yǎng)的方法，直接生產(chǎn)藥用植物的活性成分，用來解決工業(yè)用藥用植物的原料問題，達(dá)到節(jié)約資源的目的。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

第3篇：目前中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：中藥產(chǎn)業(yè)；現(xiàn)狀；發(fā)展

中藥包括中藥材、中藥飲片和中成藥三大支柱，中藥材即原藥材，是生產(chǎn)中藥飲片和中成藥的原料。我國是世界中藥資源最豐富的國家，而中藥材產(chǎn)業(yè)是我國最具特色的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)之一，也是最具有市場潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)。

隨著我國對中藥現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，中藥材種植已被各界關(guān)注，而現(xiàn)代中藥的興起無疑給我國中藥材種植業(yè)帶來新的發(fā)展，目前各地政府相繼出臺(tái)大力支持中藥材種植的政策，鼓勵(lì)藥農(nóng)種極種植中藥材。

一、我國中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

中醫(yī)藥是我國的傳統(tǒng)國粹，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中藥產(chǎn)業(yè)是我國具有比較優(yōu)勢的傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)。我國擁有豐富的中藥資源，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有中藥資源12807種，其中，藥用植物11146種，藥用動(dòng)物1581種，藥用礦物80種，320種常用植物藥材蘊(yùn)藏量達(dá)到850萬噸左右。全國藥材種植面積超過580萬畝，藥材生產(chǎn)基地600多個(gè)，常年栽培的藥材達(dá)200余種。這些豐富的中藥資源為我國中藥產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；l(fā)展提供了基礎(chǔ)的資源保障。近年來，隨著一系列扶持、鼓勵(lì)中藥產(chǎn)業(yè)政策的頒布、實(shí)施，我國中藥產(chǎn)業(yè)取得了一定的發(fā)展，主要表現(xiàn)出如下幾個(gè)方面的特征：

1.是中藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)銷呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。

據(jù)2012年的《中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》顯示，到2015年，我國中藥工業(yè)總產(chǎn)值預(yù)計(jì)將達(dá)5590億元，這意味著年均增長為12%。“十一五”期間，我國的中藥工業(yè)總產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)了22%的增長速度，從2005年的1192億元達(dá)到2010年的3172億元。

2.中藥產(chǎn)業(yè)在促進(jìn)醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展中的作用日益凸顯。

從工業(yè)產(chǎn)值增長率來看，1995年到2009年十年間，中藥產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值增長率為811.2%，而醫(yī)藥行業(yè)總體的產(chǎn)值增長率為716.5%，中藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長率高出醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)約95個(gè)百分點(diǎn)。這充分說明中藥產(chǎn)業(yè)在整個(gè)醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展中處于快速發(fā)展的地位，能夠有效促進(jìn)醫(yī)藥行業(yè)的順利發(fā)展。此外，從中藥產(chǎn)業(yè)銷售產(chǎn)值所占的比重來看，中藥產(chǎn)業(yè)銷售產(chǎn)值占醫(yī)藥行業(yè)銷售總產(chǎn)值的比重從1995年的15. 98%提高到2009年的25 . 05 %，增長了近10個(gè)百分點(diǎn)。這表明：中藥產(chǎn)業(yè)己經(jīng)發(fā)展成為醫(yī)藥行業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展?fàn)顩r在很大程度上直接影響醫(yī)藥行業(yè)整體的發(fā)展。

3.中藥產(chǎn)業(yè)盈利能力逐漸增強(qiáng)。

近年來我國中藥產(chǎn)業(yè)、醫(yī)藥行業(yè)的產(chǎn)值利稅率與成本費(fèi)用利潤率。除了極少數(shù)年份之外，不管是產(chǎn)值利稅率還是成本費(fèi)用利潤率，中藥產(chǎn)業(yè)都明顯高于醫(yī)藥行業(yè)整體盈利水平。另外，從中藥產(chǎn)業(yè)本身的盈利能力來看，中藥產(chǎn)業(yè)的利潤率總體呈上升趨勢，這一點(diǎn)從成本費(fèi)用利潤率很容易看出。

二、當(dāng)前中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面臨的主要問題

1. 中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平低下

近20年來，我國中藥產(chǎn)業(yè)獲得了較為快速的發(fā)展，年平均增長速度達(dá)20%以上，年銷售額已突破800億美元。但是，從總體情況來看，我國中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平并不理想。中國中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所提供的數(shù)據(jù)顯示，占全世界人口25.22%的中國，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)僅占全球的7%，天然藥物僅占世界天然藥物市場的3%-5%，中藥出口額不足國際中草藥市場的10%，與我國天然藥物大國的地位極不相稱。2003年，全國中藥工業(yè)總產(chǎn)值（中成藥和飲片）達(dá)810.27億元，占醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值的26.11%，僅占GDP的0.69%。另一方面，中醫(yī)藥在國際市場上仍處于尷尬地位，身份難以合法化。由于地位尷尬，使得中醫(yī)藥雖然在世界100多個(gè)國家有市場，但普遍難以進(jìn)入國際醫(yī)藥和保健品的主流市場，大部分只能在華人圈子里使用。

2.中藥產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，研發(fā)投入嚴(yán)重不足。

目前，我國中醫(yī)藥的基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究與其他學(xué)科相比基礎(chǔ)薄弱，尚不能對有效藥方的作用機(jī)制完全解釋清楚，對其有效成份或有效部位也處于探索階段。同時(shí)，中藥產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)企業(yè)的研發(fā)費(fèi)用投入較低，一般不超過其銷售收入的1%左右，而發(fā)達(dá)國家相應(yīng)的研發(fā)費(fèi)用比重是2.5%-4%。由于科研經(jīng)費(fèi)投入不足，直接導(dǎo)致了對中藥藥理藥效的研究乏力，無法加大開發(fā)中藥新品種的力度，從而制約了中藥現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。根據(jù)美國制藥協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，2000年，美國開發(fā)成功一個(gè)新藥投入8.02億美元。研發(fā)成本的投入占總銷售額的15%以上，而我國遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一水平，不足5%。另外，美國需要十多年時(shí)間才能研發(fā)出一種新藥，而我國一些企業(yè)或者研究機(jī)構(gòu)花費(fèi)5、6年時(shí)間都認(rèn)為過于漫長。風(fēng)險(xiǎn)方面，美國要篩選一萬個(gè)化合物，成功率是萬分之二，也就是說，一萬個(gè)提出申請的化合物只有1至2個(gè)被美國美國食品與藥物監(jiān)督管理局（FDA）批準(zhǔn)為藥物。

3.中藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度不夠。

由于不保護(hù)藥品的多家生產(chǎn)，對企業(yè)投資新藥的吸引力不大，從而造成中藥企業(yè)專利市場轉(zhuǎn)化率低，中藥企業(yè)申請專利較少的現(xiàn)狀。制藥企業(yè)是一個(gè)高技術(shù)、高風(fēng)險(xiǎn)、高投入、高回報(bào)的產(chǎn)業(yè)，而這些小企業(yè)用于新藥物的開發(fā)研究投入微乎其微，技術(shù)附加值極高的新制劑的開發(fā)也處于落后狀態(tài)。因此，為了生存需要，“進(jìn)行有限的仿制”便成為許多企業(yè)選擇的捷徑。目前，我國新藥的審批條件是，只要符合安全、有效的標(biāo)準(zhǔn)就有可能獲得批準(zhǔn)，有沒有優(yōu)勢和特點(diǎn)并不在審批考慮的范圍內(nèi)，這使每年都會(huì)有大量新藥上市，其中仿、改制品種占有很高比例，新藥不“新”。幾十甚至百家企業(yè)競相申報(bào)仿制藥物或制劑，最終造成大家互相傾軋，爭先降價(jià)。

三、中藥現(xiàn)代化、國際化是發(fā)展之本

據(jù)介紹，我國從“九五”期間開始對中藥現(xiàn)代化戰(zhàn)略進(jìn)行研究，我國中藥產(chǎn)業(yè)走現(xiàn)代化、國際化之路，必須著重解決好三個(gè)方面的內(nèi)容。

1.大力推進(jìn)我國中藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。中藥產(chǎn)業(yè)是醫(yī)藥行業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展水平在一定程度上直接影響著醫(yī)藥行業(yè)整體的發(fā)展。新醫(yī)改方案中明確提出要“采取扶持中醫(yī)藥發(fā)展政策，促進(jìn)中醫(yī)藥繼承和創(chuàng)新”。因此，必須全面貫徹、落實(shí)新醫(yī)改中有關(guān)中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)政策、措施，以促進(jìn)我國中藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展水平的提升。

2.加大中藥產(chǎn)業(yè)的科技投入，提高我國中藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的科技水平。中藥產(chǎn)業(yè)是我國傳統(tǒng)的特色產(chǎn)業(yè)，要實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代化發(fā)展，必須融入現(xiàn)代科技創(chuàng)新成果，以提升中藥產(chǎn)業(yè)的科技含量和附加值。然而，目前我國中藥產(chǎn)業(yè)的科技投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了其現(xiàn)代化發(fā)展需要，嚴(yán)重制約了其現(xiàn)代化發(fā)展的步伐。因此，必須通過各種渠道加大對中藥產(chǎn)業(yè)的科技投入，以提高我國中藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的科技水平。

3.加大中藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，提高中藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的國際競爭力。加強(qiáng)中藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是鼓勵(lì)中藥創(chuàng)新、提高中藥產(chǎn)業(yè)國際化水平的重要手段。首先，應(yīng)努力營造有利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的社會(huì)環(huán)境，充分發(fā)揮社會(huì)輿論和媒體的引導(dǎo)作用；其次，為中藥企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新營造良好的政策環(huán)境，利用國家法律法規(guī)，制定合理合法的技術(shù)壁壘，有效保護(hù)研發(fā)者、生產(chǎn)者、經(jīng)營者和使用者的權(quán)益；最后，中藥企業(yè)自身要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，做好專利、商標(biāo)、品牌等無形資產(chǎn)保護(hù)，積極申報(bào)國家中藥保護(hù)品種，努力提高中藥產(chǎn)品的信譽(yù)和認(rèn)知度?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]陸銘.我國中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢[J].中國醫(yī)藥工業(yè)雜志，2013（44）

第4篇：目前中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀范文

【關(guān)鍵詞】 民族醫(yī)藥；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；保護(hù)；傳承

“民族醫(yī)學(xué)”是在各民族發(fā)展過程中產(chǎn)生的有自身文化特點(diǎn)的疾病信仰與治療實(shí)踐。從廣義上來說，一般是指與西方醫(yī)學(xué)不同的醫(yī)學(xué)體系，包括中國的中醫(yī)和藏醫(yī)、蒙醫(yī)等各少數(shù)民族醫(yī)學(xué)［1］?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”是指各族人民世代相承的、與群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式和文化空間［2］。民族醫(yī)藥作為有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)范疇。它是中國珍貴的、面臨瀕危并且具有歷史、文化和科學(xué)價(jià)值的民族傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。應(yīng)將民族醫(yī)藥的傳承與發(fā)展，納入到各民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承軌跡之中并加以重視。

1 民族醫(yī)藥的保護(hù)現(xiàn)狀

1．1 中醫(yī)藥

中醫(yī)藥學(xué)是中華民族發(fā)展繁衍過程中形成的獨(dú)特醫(yī)學(xué)科學(xué)體系，有完整的理論體系和豐富的臨床實(shí)踐體系。

根據(jù)2003年底出版的《全國中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)摘編》，截止到2002年底，我國衛(wèi)生機(jī)構(gòu)總數(shù)為85705個(gè)，人員總數(shù)為4808640人，衛(wèi)生技術(shù)專業(yè)人員總數(shù)為3840340人。其中，中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)僅有3801家，職工435082人，衛(wèi)生技術(shù)專業(yè)人員349274人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國縣級醫(yī)院及縣級以上的醫(yī)療單位中，中醫(yī)醫(yī)院的比例僅占12．94 ％。全國的行政縣并不是都有中醫(yī)醫(yī)院，中醫(yī)醫(yī)院覆蓋面只有66．145 ％。中國西部地區(qū)，納入國家西部開發(fā)計(jì)劃的12個(gè)省、自治區(qū)中，地方級中醫(yī)醫(yī)院僅占西部地區(qū)市級數(shù)的31 ％。近年來，通過政府機(jī)構(gòu)和民間人士的努力，中醫(yī)藥國際合作氣氛日益融洽。國家中醫(yī)藥管理局先后和亞洲的孟加拉、格魯吉亞、韓國、蒙古、巴基斯坦、泰國、新加坡，非洲的坦桑尼亞、埃塞俄比亞、尼日利亞，歐洲的白俄羅斯、克羅地亞、意大利、摩爾多瓦、俄羅斯，美洲的秘魯，大洋洲的澳大利亞等17個(gè)國家專門簽訂了中醫(yī)藥領(lǐng)域的合作備忘錄。并分別和意大利、克羅地亞、摩爾多瓦等國衛(wèi)生部就中醫(yī)藥領(lǐng)域的合作簽署了協(xié)議，與54個(gè)國家的衛(wèi)生合作協(xié)定中有中醫(yī)藥合作條款，這標(biāo)志著中醫(yī)藥和海外政府間的合作得到加強(qiáng)，中醫(yī)藥國際化走向了新階段［3］。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在世界130多個(gè)國家和地區(qū)，中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)目前有5萬多家，針灸師超過10萬人，注冊中醫(yī)師超過2萬名，每年約30 ％的當(dāng)?shù)厝?、超過70 ％的華人接受過中醫(yī)藥醫(yī)療保健服務(wù)。亞洲、北美和歐洲是中藥出口的主要市場。全球四個(gè)主要中藥市場為東南亞及華裔市場、日韓市場、西方市場、非洲及阿拉伯市場［4］。

目前，在中醫(yī)藥傳承人的教育方面，以中醫(yī)藥高等教育機(jī)構(gòu)為培養(yǎng)后繼人才的主要模式，同時(shí)，以名醫(yī)“師帶徒”培養(yǎng)學(xué)生的方法，也已成為適應(yīng)中醫(yī)成才規(guī)律的教育制度。

1．2 少數(shù)民族醫(yī)藥

各個(gè)少數(shù)民族在其發(fā)展過程中，由于其不同的自然地域、社會(huì)文化背景，產(chǎn)生了各具特色的少數(shù)民族醫(yī)藥。主要包括蒙古族醫(yī)藥、藏族醫(yī)藥、維吾爾族醫(yī)藥、壯族醫(yī)藥、傣族醫(yī)藥、彝族醫(yī)藥、朝鮮族醫(yī)藥、苗族醫(yī)藥、鄂倫春族醫(yī)藥、拉祜族醫(yī)藥等。

1．2．1 少數(shù)民族醫(yī)藥機(jī)構(gòu)與人員隊(duì)伍

目前，現(xiàn)有少數(shù)民族醫(yī)院165所，其中藏醫(yī)醫(yī)院57所，蒙醫(yī)醫(yī)院43所，維吾爾醫(yī)醫(yī)院37所，傣醫(yī)醫(yī)院1所，瑤醫(yī)醫(yī)院2所，哈薩克醫(yī)醫(yī)院1所，壯醫(yī)醫(yī)院1所，其他民族醫(yī)醫(yī)院17所。2003年在北京成立了綜合性的北京民族醫(yī)院，全國各地還有一批民族醫(yī)藥的門診部和科室。、新疆、內(nèi)蒙古、青海、四川、云南、湖南、吉林、遼寧等省、自治區(qū)都建立了民族醫(yī)藥研究所，開展了社會(huì)調(diào)查、文獻(xiàn)整理、臨床觀察和藥物研究。全國現(xiàn)有的民族醫(yī)藥專業(yè)人員約13000人，還有相當(dāng)一部分分散在民間。廣西、云南、貴州等地的壯族、瑤族、彝族、侗族、土家族醫(yī)生，基本上是一支民間醫(yī)生隊(duì)伍。有的民族建立了醫(yī)學(xué)典籍和理論體系，如藏族醫(yī)學(xué)、蒙古族醫(yī)學(xué)、維吾爾族醫(yī)學(xué)、朝鮮族醫(yī)學(xué)、傣族醫(yī)學(xué)、彝族醫(yī)學(xué)等；有的民族雖然沒有文字，但醫(yī)藥資源豐富，近幾十年來進(jìn)行了大量的發(fā)掘工作，用漢文編纂出版了醫(yī)學(xué)著作，梳理出了固有的理論并使之系統(tǒng)化，取得了學(xué)術(shù)上的重大建樹，如壯族、瑤族、侗族、土家族醫(yī)學(xué)等［5］。

1．2．2 少數(shù)民族的醫(yī)藥教育

從20世紀(jì)80年代起，藏醫(yī)、蒙醫(yī)、維吾爾醫(yī)都建立了?？茖W(xué)校，并在甘肅中醫(yī)學(xué)院、成都中醫(yī)藥大學(xué)、云南中醫(yī)學(xué)院內(nèi)設(shè)立了藏醫(yī)專業(yè)，廣西中醫(yī)學(xué)院設(shè)立了壯醫(yī)專業(yè)，中央民族大學(xué)也于2002年設(shè)立了藏醫(yī)系［5］。

1．2．3 少數(shù)民族醫(yī)藥資源

從20世紀(jì)80年代開始，中國出現(xiàn)了少數(shù)民族藥現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)，尤其是一批民營企業(yè)涉足少數(shù)民族醫(yī)藥生產(chǎn)領(lǐng)域，極大地推動(dòng)了少數(shù)民族醫(yī)藥的成藥生產(chǎn)。截止2002年底，少數(shù)民族藥成藥的國家標(biāo)準(zhǔn)共906個(gè)，涉及9個(gè)省區(qū)的156個(gè)生產(chǎn)企業(yè)，其中藏藥322個(gè)，蒙藥216個(gè)，苗藥154個(gè)，維吾爾藥98個(gè)，彝藥81個(gè)，傣藥34個(gè)，景頗藥1個(gè)，另外還有蒙藥材57種。從目前情況來看，藏藥、苗藥的開發(fā)較好［5］。

1．2．4 少數(shù)民族醫(yī)藥的臨床優(yōu)勢

少數(shù)民族醫(yī)藥在臨床方面，有其獨(dú)特的優(yōu)勢，具有內(nèi)涵豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的理論。它不但對疾病的治療起到積極作用，而且對疾病的未病先防和即病防變等方面皆起到很好的效果。例如，蒙古族醫(yī)學(xué)的防治方法，除了藥物以外，還有傳統(tǒng)的灸療、針刺、正骨、冷熱敷、馬奶酒療法、飲食療法、正腦術(shù)、藥浴、天然溫泉療法等；藏醫(yī)對疾病的預(yù)防有著相當(dāng)豐富的內(nèi)容，除了藥物防治之外，還有灸法、搽涂外敷法、藥浴、藥膳等防治疾病的方法；維吾爾族醫(yī)學(xué)將治療方法在形式上分為4大類：即護(hù)理療法、飲食療法、藥物療法、手治療法；壯族醫(yī)學(xué)、朝鮮族醫(yī)學(xué)、傣族醫(yī)學(xué)、彝族醫(yī)學(xué)以及苗族、鄂倫春族、拉祜族等少數(shù)民族醫(yī)學(xué)也各有其獨(dú)特的醫(yī)療方法和特效方藥。

2 民族醫(yī)藥作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

從國家中醫(yī)藥管理局獲悉：中醫(yī)藥將首次向聯(lián)合國教科文組織申報(bào)世界文化遺產(chǎn)，以保護(hù)和發(fā)揚(yáng)我國珍貴的傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化。目前，該局正會(huì)同教育部、文化部、衛(wèi)生部等部門進(jìn)行申報(bào)文化遺產(chǎn)的前期準(zhǔn)備工作，申請報(bào)告的初稿已經(jīng)完成，正進(jìn)一步完善，計(jì)劃在年內(nèi)提出申報(bào)。此次申報(bào)的中醫(yī)藥將包括中醫(yī)、中藥和民族醫(yī)藥等內(nèi)容，申報(bào)的是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)［6］（現(xiàn)已經(jīng)申報(bào)）。這表明國家中醫(yī)藥管理機(jī)構(gòu)，已從理念乃至行動(dòng)上將民族醫(yī)藥的傳承與發(fā)展，納入到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承軌跡之中并加以重視。這也是形成民族醫(yī)藥保護(hù)與傳承的新開端的大好契機(jī)。

2．1 民族醫(yī)藥作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承的必要性

就民族醫(yī)藥保護(hù)與傳承現(xiàn)狀而言，各民族的醫(yī)藥狀況，由于社會(huì)、歷史、文化背景的差異，各自發(fā)展顯得不平衡。有些民族醫(yī)藥資源豐富，通過發(fā)掘整理工作，編纂出版了醫(yī)學(xué)著作，有其較完整的醫(yī)學(xué)典籍和理論體系；有些民族，雖然醫(yī)藥資源豐富，但尚未收集、整理或剛剛起步；有些民族醫(yī)藥零星散落在民間而未成體系。

就目前現(xiàn)代化、國際化、科學(xué)化、規(guī)范化形勢而言，非常令人擔(dān)憂的是，民族醫(yī)藥文化遺產(chǎn)被無情地輕視或舍棄。盡管長期以來，民族醫(yī)藥有“中醫(yī)政策”給予了有力的支持，但對整體民族醫(yī)藥的保護(hù)與傳承工作，缺乏全面的規(guī)劃和實(shí)施步驟。

2．2 民族醫(yī)藥作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承措施

2．2．1 積極開展民族醫(yī)藥的普查工作，使民族醫(yī)藥文化遺產(chǎn)得到有效的搶救與保護(hù)

普查是對民族醫(yī)藥進(jìn)行有效保護(hù)、對瀕危民族醫(yī)藥項(xiàng)目進(jìn)行搶救的基礎(chǔ)。民族醫(yī)藥普查的目的在于：

（1）通過普查摸清一個(gè)地區(qū)流傳的民族醫(yī)藥的主要類別和形態(tài)、蘊(yùn)藏情況、流布地區(qū)、傳承范圍、傳承脈絡(luò)、衍變情況以及采集的歷史。（2）通過普查發(fā)現(xiàn)承載民族醫(yī)藥的傳承者、采集者，采集有代表性的民族醫(yī)藥的醫(yī)書、采藥經(jīng)驗(yàn)等。 （3）通過普查記錄或錄制各民族醫(yī)藥的原真形態(tài)與現(xiàn)狀等。

2．2．2 保護(hù)民族醫(yī)藥傳承人，建立民族醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承機(jī)制

保護(hù)傳承人是建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制的重要內(nèi)容。培養(yǎng)“傳習(xí)人”是傳承機(jī)制的另一個(gè)方面。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“瀕危性”集中表現(xiàn)在“傳承危機(jī)”，而解決傳承危機(jī)的關(guān)鍵是“傳承人”的保護(hù)。通過傳承人的傳授，習(xí)得、接受、掌握民族醫(yī)藥遺產(chǎn)的技能，并有可能成為新的傳承骨干的人即“傳習(xí)人”。聯(lián)合國《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》在“保護(hù)措施”條款中對“傳承”加上“特別是通過正規(guī)和非正規(guī)教育”的說明，意味著“教育”是“傳承機(jī)制”的重要手段7。在民族醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中，齊抓保護(hù)“傳承人”與培養(yǎng)“傳習(xí)人”，才有可能使民族醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“世代相傳”下去。

2．2．3 保持民族醫(yī)藥的原真性原則

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的指導(dǎo)方針是?押保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、傳承發(fā)展。民族醫(yī)藥作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)加以保護(hù)和傳承，需要提高認(rèn)識(shí)，有計(jì)劃、有步驟地分批申報(bào)地區(qū)級、國家級以及聯(lián)合國的醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。值得注意的是，在開展這項(xiàng)工作時(shí)，要把握好保持民族醫(yī)藥的原真性的原則。原真性是國際公認(rèn)的文化遺產(chǎn)評估、保護(hù)和監(jiān)控的基本因素。在民族醫(yī)藥文化遺產(chǎn)保護(hù)中貫徹原真性的原則，不僅有助于提高對民族醫(yī)藥文化遺產(chǎn)價(jià)值的認(rèn)識(shí)、改進(jìn)保護(hù)的理論和實(shí)踐，而且也有助于在符合國際保護(hù)理論精神的基礎(chǔ)上，發(fā)展符合中國國情和民族醫(yī)藥文化特征的保護(hù)理論和方法。

【參考文獻(xiàn)】

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［4］左言富． 中醫(yī)藥在國外發(fā)展現(xiàn)狀［N］． 中國中醫(yī)藥報(bào)． 轉(zhuǎn)引康易網(wǎng)． 2005－10－25．

［5］諸國本． 中國民族醫(yī)學(xué)是當(dāng)代衛(wèi)生資源的重要組成部分［N］． 中國中醫(yī)藥報(bào)． 轉(zhuǎn)引康易網(wǎng)． 2005－10－21．

第5篇：目前中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞]新形勢；高職院校；中醫(yī)護(hù)理教育；發(fā)展策略

中醫(yī)是我國人民創(chuàng)造發(fā)展的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，而中醫(yī)護(hù)理是中醫(yī)藥學(xué)中極其重要的部分。中醫(yī)護(hù)理的主要理念為“未病先防，已病防變”[1]，重點(diǎn)關(guān)注對人的養(yǎng)生、保健和預(yù)防。目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中醫(yī)護(hù)理逐漸被人們重視起來，而我國對中醫(yī)護(hù)理發(fā)展的重視程度也在與日俱增。隨著《（〔2015〕70號）國務(wù)院辦公廳關(guān)于推進(jìn)分級診療制度建設(shè)的指導(dǎo)意見》[2]（以下簡稱意見）的，我國中醫(yī)護(hù)理教育發(fā)展速度進(jìn)一步加快。在《意見》中，重點(diǎn)指出了我國中醫(yī)護(hù)理教育在當(dāng)今新的大環(huán)境下的發(fā)展道路，即立足實(shí)際，大膽創(chuàng)新，從而促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理教育實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

1高職院校中醫(yī)護(hù)理教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.1管理體制不完善

目前，我國大部分高職院校對于中醫(yī)護(hù)理教育的管理機(jī)制還不完善，集中表現(xiàn)在其管理方式落后，缺乏科學(xué)化、現(xiàn)代化、信息化的管理機(jī)制以及多元化評價(jià)考核體系，因此在高職院校中，醫(yī)護(hù)理教育成果顯得不盡人意。管理機(jī)制存在不足，因而需要我國高職院校進(jìn)一步推進(jìn)信息化管理機(jī)制改革，深入中醫(yī)護(hù)理教育實(shí)際，開展有效的、多元化的考核評價(jià)體系建設(shè)，突出中醫(yī)護(hù)理教育的特色，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，立足實(shí)際操作開展實(shí)踐化教學(xué)。

1.2護(hù)理教育方式單一

在我國高職院校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，其教學(xué)模式還比較落后，大部分學(xué)校教學(xué)模式依舊是以教師為中心，在課堂教學(xué)中教師占據(jù)主導(dǎo)地位，而學(xué)生則通常只能聽講，師生互動(dòng)較少，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性受到嚴(yán)重的挫傷。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，依舊是以中醫(yī)理論教學(xué)為主，對具有實(shí)踐性的護(hù)理操作能力培養(yǎng)卻顯得尤為不足，學(xué)生自身的實(shí)踐能力嚴(yán)重滯后[3]。而在考核方式中，單一的分?jǐn)?shù)化考核評價(jià)體系難以體現(xiàn)出中醫(yī)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3師資隊(duì)伍建設(shè)還比較滯后

中醫(yī)發(fā)展歷來落后于西醫(yī)，而在中醫(yī)護(hù)理教育專業(yè)，我國有很多高職院校的主講教師都是西醫(yī)院校畢業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，因而其本身對于中醫(yī)方面就缺少系統(tǒng)化的理解，自身對于中醫(yī)理念的理解更是不夠深入，因而在課堂教學(xué)中只能進(jìn)行宣講式的照本宣科教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容簡單傳達(dá)給學(xué)生。而具有高水平的中醫(yī)護(hù)理教育方面的教師則極為缺乏，相對于建設(shè)完善的西醫(yī)教師隊(duì)伍，中醫(yī)護(hù)理教育專業(yè)教師顯得捉襟見肘，難以適應(yīng)當(dāng)前中醫(yī)護(hù)理教育發(fā)展的需要。

2高職院校中醫(yī)護(hù)理教育新形勢

2.1政策支持力度不斷加大

中醫(yī)藥學(xué)在近年來不斷受到社會(huì)各界的廣泛重視，而我國政府也在不斷加大中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展支持力度，在《（2015-2020）中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃》[4]中明確指出，中醫(yī)藥理念中重視個(gè)體化治療保健，有著極為明確的療效，兼之治療方式靈活多變，因而是我國健康服務(wù)資源中極有特色的重要組成部分。中醫(yī)藥學(xué)健康服務(wù)主要是采用傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理念來促進(jìn)人們身體健康，其服務(wù)內(nèi)容集中體現(xiàn)為中醫(yī)養(yǎng)生、保健、醫(yī)療、康復(fù)等，不斷推進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展，是促進(jìn)我國健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的必然選擇，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變中的重要手段。其次，在《意見》中，推動(dòng)分級診療制度建設(shè)是促進(jìn)醫(yī)療資源優(yōu)化配置的重要手段，目的在于實(shí)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)均等化，從而提高我國人民群眾的整體健康水平。而隨著我國《分級診療試點(diǎn)工作考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層要建立起中醫(yī)藥服務(wù)重心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)中醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)站、鄉(xiāng)村中醫(yī)衛(wèi)生室等一大批基礎(chǔ)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，其中中醫(yī)診療量在同級診療機(jī)構(gòu)中所占比例應(yīng)當(dāng)超過1/3。因此，在推動(dòng)基層衛(wèi)生服務(wù)能力提高的同時(shí)，不斷加快基層中醫(yī)藥服務(wù)能力和水平的提高是實(shí)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)均等化的基本途徑。而在此背景下，基層衛(wèi)生隊(duì)伍中就需要有足夠的中醫(yī)護(hù)理、中醫(yī)治療人才的支撐，這對于當(dāng)前高職院校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生又是一項(xiàng)促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)就業(yè)的措施，同時(shí)也對高職院校中醫(yī)護(hù)理教育提出了更高的教學(xué)要求。

2.2市場對中醫(yī)護(hù)理的需求不斷擴(kuò)大

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國人民群眾的生活水平也在不斷的提高，然而，食品安全問題日益嚴(yán)峻的同時(shí)，人們生存壓力也在不斷加大[5]，因此，人們對于養(yǎng)生保健越來越關(guān)注。而中醫(yī)藥健康服務(wù)理念集中表現(xiàn)為“未病先防，已病防變”，重視治未病，因而市場對中醫(yī)護(hù)理的需求在不斷加大。而在此背景下，我國高職院校中醫(yī)護(hù)理教育專業(yè)進(jìn)一步提高教學(xué)水平就顯得尤為重要。

3加快我國高職院校中醫(yī)護(hù)理教育的策略

3.1完善中醫(yī)護(hù)理教育管理機(jī)制

基于以上現(xiàn)狀與形勢，進(jìn)一步加快我國高職院校中醫(yī)護(hù)理教育已經(jīng)迫在眉睫，而首要策略在于完善中醫(yī)護(hù)理教育管理機(jī)制。具體來說，①在高職院校中醫(yī)護(hù)理教育專業(yè)中，需要進(jìn)一步加大資金投入力度，完善中醫(yī)護(hù)理教育設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)信息化、數(shù)字化管理方式的落實(shí)。②需要高職院校提高對中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的重視程度，依托國家中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃體系，重點(diǎn)完善中醫(yī)護(hù)理教育課程體系，例如可以在專業(yè)課程中根據(jù)基層醫(yī)療需求開設(shè)中醫(yī)護(hù)理項(xiàng)目，如太極拳、八段錦等，讓中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生具備足夠的中醫(yī)護(hù)理技能的同時(shí)還能夠具備保健指導(dǎo)能力，從而推動(dòng)中醫(yī)藥健康服務(wù)的發(fā)展。

4豐富護(hù)理教育方式，改革教學(xué)手段

針對傳統(tǒng)中醫(yī)護(hù)理教育模式單一的問題，要實(shí)現(xiàn)加快我國高職院校中醫(yī)護(hù)理教育的發(fā)展，還需要不斷豐富護(hù)理教育方式，改革教學(xué)手段。①高職院校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)需要深化課程體系改革，以“中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)護(hù)理、健康管理”為課程核心理念，增設(shè)藥膳食補(bǔ)、推拿等課程，同時(shí)開設(shè)相應(yīng)公選課程，擴(kuò)大中醫(yī)護(hù)理教育影響力。同時(shí)，還需要加快中醫(yī)護(hù)理教材的改編，需要突出中醫(yī)理論教育，結(jié)合當(dāng)前中醫(yī)技術(shù)，還需要聯(lián)合當(dāng)前中醫(yī)護(hù)理中臨床上護(hù)理崗位的具體要求來進(jìn)行編寫，從而讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到最先進(jìn)、最適合的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)與理論。②在教學(xué)方式中，可以采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等多種現(xiàn)代素質(zhì)教育模式，從而激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力[6]。例如可以采用PBL教學(xué)法，刮痧法操作教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題，將問題提前發(fā)放到學(xué)生手中，由學(xué)生自主查閱相關(guān)資料來尋找答案，從而鍛煉學(xué)生的探究能力。之后，在課堂教學(xué)中，采用小組討論的模式對問題進(jìn)行交流，得出最合適的答案。討論結(jié)束后，由教師進(jìn)行評價(jià)解答和補(bǔ)充。而后，由學(xué)生具體扮演護(hù)士和病例進(jìn)行演示操作，再由教師進(jìn)行點(diǎn)評，分析不足，重點(diǎn)講述，從而讓學(xué)生們能夠積極有效地參與到中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)起學(xué)生們的實(shí)踐操作能力。再次，高職院校需要加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打造具有中醫(yī)特色的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過程中能夠通過實(shí)訓(xùn)基地鍛煉實(shí)踐操作能力，從而實(shí)現(xiàn)深刻理解理論，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力的目標(biāo)。與此同時(shí)，還需要高職院校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)與社會(huì)臨床醫(yī)院建立起對接關(guān)系，增強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)能力，從而將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際動(dòng)手操作聯(lián)合起來，在實(shí)踐過程中深化理論認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出具有合格的護(hù)理能力的中醫(yī)護(hù)理人才。

5加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，擴(kuò)大社會(huì)影響力

加快中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展，還需要培養(yǎng)一批具有深厚的中醫(yī)藥學(xué)理論與實(shí)踐操作能力的教師隊(duì)伍，①針對已有的中醫(yī)護(hù)理專業(yè)教師，需要開展新技術(shù)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)其教學(xué)能力，使其能夠適應(yīng)信息化時(shí)代的多樣化教學(xué)手段。②需要引進(jìn)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的教師，進(jìn)一步擴(kuò)大中醫(yī)護(hù)理專業(yè)師資隊(duì)伍。同時(shí)，高職院校應(yīng)該依托社會(huì)服務(wù)活動(dòng)推廣中醫(yī)護(hù)理項(xiàng)目，例如在社區(qū)健康知識(shí)宣教時(shí)，可以將中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)作為重點(diǎn)項(xiàng)目宣講，推進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)進(jìn)生活，提高社會(huì)大眾對于中醫(yī)藥學(xué)的了解程度，從而擴(kuò)大中醫(yī)護(hù)理在社會(huì)中的影響力，推動(dòng)中醫(yī)護(hù)理教育的發(fā)展。綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中醫(yī)護(hù)理教育已經(jīng)迎來了大發(fā)展的新時(shí)期，而在新形勢下，就需要我國高職院校不斷推動(dòng)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革，提升教育水平，從而為我國中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展提供足夠的人才支撐。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]鄧周.加強(qiáng)高職醫(yī)科院校護(hù)理道德教育水平的對策思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版,2012（8）:252-254.

[4]鄭曉彥.淺談高職院校護(hù)理教育的人文素質(zhì)教育[J].中國科技信息,2012（21）:203，208.

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第6篇：目前中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀范文

中醫(yī)藥是中華民族數(shù)千年與疾病進(jìn)行斗爭過程中積累的寶貴人類財(cái)富，是目前保存最完整、影響力最大、使用人口最多的傳統(tǒng)醫(yī)藥體系。中醫(yī)藥治療腫瘤的優(yōu)勢在于穩(wěn)定瘤灶，增加機(jī)體免疫功能，改善臨床癥狀，減輕放、化療毒副作用，延長帶瘤生存時(shí)間等方面。“帶瘤生存”和生活質(zhì)量的提高是中醫(yī)中藥治療腫瘤療效有別于當(dāng)前西醫(yī)治療的顯著特征。那么，如何將這些優(yōu)勢進(jìn)一步推廣，并且得到國內(nèi)外的認(rèn)可呢？為解決這些問題，滿足人們對中醫(yī)藥不斷增長的需求，中醫(yī)藥走國際合作的道路已經(jīng)成為大勢所趨。近幾年，與中醫(yī)腫瘤學(xué)科密切相關(guān)的事件不勝枚舉，現(xiàn)略舉一二。

1 中醫(yī)藥國際科技合作計(jì)劃的啟功

為推進(jìn)中醫(yī)藥國際科技合作，科技部會(huì)同衛(wèi)生部和國家中醫(yī)藥管理局于2006年7月4日了《中醫(yī)藥國際科技合作規(guī)劃綱要》，正式啟動(dòng)“中醫(yī)藥國際科技合作計(jì)劃”。該計(jì)劃是中國政府首次倡議制定的國際大科學(xué)工程研究計(jì)劃，致力于在世界范圍內(nèi)構(gòu)筑中醫(yī)藥國際科技合作網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的發(fā)展。該計(jì)劃主要包括六項(xiàng)優(yōu)先領(lǐng)域和重點(diǎn)內(nèi)容，其中包括腫瘤、艾滋病等中醫(yī)藥防治的國際科技合作項(xiàng)目。

2007年，由中國中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院腫瘤科花寶金主任醫(yī)師牽頭的國家“十一五”科技支撐計(jì)劃《中醫(yī)藥國際化示范研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng)，其中就包括《晚期非小細(xì)胞肺癌中醫(yī)綜合治療方案的國際合作研究》和《中醫(yī)綜合治療方案提高結(jié)腸癌術(shù)后根治率的國際多中心示范研究》兩個(gè)腫瘤子項(xiàng)目。

《晚期非小細(xì)胞肺癌中醫(yī)綜合治療方案的國際合作研究》主要通過與美國國立癌癥研究所(NCI)的合作，推廣適用該治療方案，借助前瞻性隊(duì)列研究，以晚期肺癌患者的生存期、生活質(zhì)量等為終點(diǎn)指標(biāo)驗(yàn)證中醫(yī)參與的綜合治療方案療效可重復(fù)性的同時(shí)，對中醫(yī)綜合治療方案再次進(jìn)行優(yōu)化、完善，同時(shí)摸索建立體現(xiàn)中醫(yī)治療腫瘤特色，并為國際社會(huì)所認(rèn)可的療效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終為制定非小細(xì)胞肺癌中醫(yī)腫瘤臨床實(shí)踐指南提供理論依據(jù)。

《中醫(yī)綜合治療方案提高結(jié)腸癌術(shù)后根治率的國際多中心示范研究》選擇結(jié)腸癌高發(fā)且治療水平一流的國家挪威作為對照隊(duì)列，同期觀察國內(nèi)中西醫(yī)結(jié)合治療組、國內(nèi)西醫(yī)治療組Ⅱ、Ⅲ期結(jié)腸癌的1、2、3年的復(fù)發(fā)及轉(zhuǎn)移率和5年根治率，確立中醫(yī)綜合治療方案提高Ⅱ、Ⅲ期結(jié)腸癌根治率的作用。

2 中美簽訂中醫(yī)藥科學(xué)研究協(xié)議

2006年4月10－12日，中國中醫(yī)科學(xué)院與美國國立衛(wèi)生研究院(NIH)國家補(bǔ)充與替代醫(yī)學(xué)中心在美國馬里蘭州簽訂了雙方共同發(fā)展中醫(yī)藥學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究的合作協(xié)議。美國NIH是世界上極具影響力的醫(yī)學(xué)科研實(shí)體，其下設(shè)的國家補(bǔ)充與替代醫(yī)學(xué)中心(NCCAM)是美國政府1999年成立的專事支持傳統(tǒng)醫(yī)藥科學(xué)研究的機(jī)構(gòu)，每年資助科研經(jīng)費(fèi)約1.2億美元，已在美國乃至世界各國支持了近千項(xiàng)傳統(tǒng)醫(yī)藥的科研項(xiàng)目，影響著西方發(fā)達(dá)國家對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的定位與科研走向。近兩年來，中美雙方經(jīng)多次交流，積極論證，確定在針灸基礎(chǔ)與腫瘤臨床研究、復(fù)方治療、個(gè)體化診療等方法學(xué)研究領(lǐng)域?yàn)閮?yōu)先合作范圍，并將在培育中美科學(xué)家之間的科研合作、研究信息交流、人才培訓(xùn)以及專題學(xué)術(shù)與研討會(huì)議等方面共同予以支持。同時(shí)，中國中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院在美國馬里蘭州Bethesda舉行了“中醫(yī)藥與癌癥研究”的首次國際會(huì)議，并與美國NCI的分子免疫調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行博士后聯(lián)合培養(yǎng)。

3 國際學(xué)術(shù)交流得到了加強(qiáng)

2005年11月15－17日，在中國中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院召開了“WHO西太區(qū)中醫(yī)腫瘤循證醫(yī)學(xué)臨床指南研討會(huì)”，與會(huì)代表包括WHO西太區(qū)官員，中國、韓國、日本、越南、蒙古等國專家30余人。由中國專家主持起草的《肺癌中醫(yī)臨床指南(草案)》引起了各國專家的濃厚興趣，此后，經(jīng)過國內(nèi)外專家學(xué)者的熱烈討論和積極溝通，于2007年10月20日，在中國北京召開了“WHO西太區(qū)原發(fā)性支氣管肺癌傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐指南論證會(huì)”，與會(huì)代表包括王永炎院士，國內(nèi)中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合腫瘤專家、循證醫(yī)學(xué)專家、統(tǒng)計(jì)學(xué)專家，共20多人。與會(huì)專家共同制定了未來的發(fā)展計(jì)劃并達(dá)成如下共識(shí)：該指南充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)(中醫(yī))治療腫瘤的特色，綜合國外專家意見后可以通過國內(nèi)外學(xué)術(shù)組織推薦應(yīng)用；經(jīng)過臨床實(shí)踐的檢驗(yàn)之后，繼續(xù)本著“與時(shí)俱進(jìn)、”的原則修訂該指南，向著形成“和而不同”的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)臨床指南這一最終目標(biāo)而努力！這兩次研討會(huì)為國外同仁了解中醫(yī)腫瘤的發(fā)展現(xiàn)狀和前景開啟了一個(gè)全新的視窗，也為將來在此領(lǐng)域的國際合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2006年8月5日，“世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)腫瘤專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)”在沈陽市遼寧大廈召開，與會(huì)代表近150人，國內(nèi)代表來自大陸21個(gè)省、自治區(qū)、直轄市以及臺(tái)灣地區(qū)，國外代表分別來自美國、加拿大、韓國、以色列及新加坡等國。中國中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院的樸炳奎教授當(dāng)選為會(huì)長。中國的劉嘉湘、潘敏求、李佩文、林洪生、李萍萍及新加坡的趙英杰、韓國的趙鐘寬、美國的Gary E.Deng、加拿大的Collet等人當(dāng)為選副會(huì)長。該會(huì)的宗旨是團(tuán)結(jié)和組織廣大中醫(yī)腫瘤學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的研究者、愛好者，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神，廣泛開展國內(nèi)外中醫(yī)腫瘤學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)中醫(yī)腫瘤學(xué)成果與知識(shí)的普及和中醫(yī)腫瘤學(xué)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)。在成立大會(huì)之后，國內(nèi)外專家還進(jìn)行了廣泛的學(xué)術(shù)交流，認(rèn)為加深交流、互通有無是今后合作的基礎(chǔ)。

4 華蟾素國際合作取得初步成果

華蟾素為我國傳統(tǒng)生物藥材——蟾蜍皮經(jīng)加工提取制成的靜脈注射針劑，具有清熱解毒、消腫止痛、破瘀散結(jié)功效。在國內(nèi)被用于消化道腫瘤的治療，聯(lián)合化療取得了一定的臨床療效。2003年10月，“華蟾素治療惡性腫瘤的臨床研究”被美國NIH列為資助課題，華蟾素注射液成為美國官方衛(wèi)生主管部門出資研究的第一個(gè)中藥抗腫瘤品種。2006年3月，華蟾素注射液在美國所做的Ⅰ期臨床試驗(yàn)的結(jié)論是：華蟾素及其強(qiáng)心苷類成分具有顯著的抗腫瘤細(xì)胞增殖作用，華蟾素和蟾毒靈可通過使細(xì)胞周期靜止在G2/M期和下調(diào)Bcl-2蛋白的表達(dá)來抑制細(xì)胞的增殖，華蟾素和蟾毒靈激活與強(qiáng)心苷相關(guān)的多種應(yīng)激通路來抑制胰腺癌細(xì)胞的增殖，表明Na+-K+-ATP酶在華蟾素促進(jìn)胰腺癌細(xì)胞凋亡中發(fā)揮重要作用。2006年11月，華蟾素注射液Ⅱ期臨床在美國已經(jīng)展開。

5 小結(jié)

第7篇：目前中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀范文

（常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇 常州 213000）

摘要：分析了江浙地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，特別是獨(dú)立升格學(xué)校（高職高專）的基本情況，簡要分析了醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校發(fā)展中面臨的問題及發(fā)展出路。

關(guān)鍵詞 ：衛(wèi)生類高職高專院校；現(xiàn)狀；問題；對策

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-5727（2014）09-0005-03

醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

（一）獨(dú)立升格

2001年，衛(wèi)生部、教育部印發(fā)《中國醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要》指出：要“擴(kuò)大高等醫(yī)學(xué)教育，壓縮中等醫(yī)學(xué)教育”。在這樣的政策指引下，一些條件較好的衛(wèi)校獲得了升格的機(jī)會(huì)，但目前這種升格最高只到高職高專層次，具體見表1。

（二）并入或聯(lián)合組建高校

在高等學(xué)校追求綜合化的大潮中，很多衛(wèi)校被合并。這部分學(xué)校有兩種：第一種，合并后從事高職高專教育。如泰州衛(wèi)校并入泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，金華衛(wèi)校并入金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院；衢州衛(wèi)校與其他中專校聯(lián)合組建衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院；揚(yáng)州衛(wèi)校一部分并入揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，再與揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)合并籌建揚(yáng)州科技學(xué)院。第二種，實(shí)現(xiàn)了從中專到本科甚至到研究生教育的跨越。如麗水衛(wèi)校并入麗水學(xué)院；舟山衛(wèi)校并入浙江海洋學(xué)院；杭州衛(wèi)校先并入杭州醫(yī)專，再隨醫(yī)專并入杭州師范大學(xué)；揚(yáng)州衛(wèi)校另一部分先升格為揚(yáng)州醫(yī)專，再升為揚(yáng)州醫(yī)學(xué)院，最后合并組建了揚(yáng)州大學(xué)。

（三）合作辦學(xué)

第一種，中高職銜接或分段培養(yǎng)。如海寧衛(wèi)校、桐鄉(xiāng)市衛(wèi)校、湖州中等衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校、浙江省永康衛(wèi)校、紹興護(hù)士學(xué)校、上海市衛(wèi)校等與相關(guān)高職高專院校聯(lián)辦的“3+2”或五年一貫制高職；又如常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等與蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦的“4+2”高職。第二種，高職與本科分段培養(yǎng)，如蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院與南京醫(yī)科大學(xué)的“3+2”本科。

（四）其他

第一種，保持中專教育，如鎮(zhèn)江衛(wèi)校、宿遷衛(wèi)校等。第二種，合并到其他衛(wèi)校，如啟東衛(wèi)校并入南通體臣衛(wèi)生學(xué)校、崇明縣衛(wèi)校并入上海市衛(wèi)校等。第三種，利用其他學(xué)校的指標(biāo)進(jìn)行中專教育，如金壇市衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校、海門衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校等。第四種，舉辦成人教育或自學(xué)考試，如泰興衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校（山東省濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院泰興校區(qū)）、泰州市姜堰衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校（山東省泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院姜堰分校）、靖江市衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校（山東省力明科技學(xué)院靖江分校）、嘉興職工中等衛(wèi)生學(xué)校、麗水市職工中等衛(wèi)生學(xué)校、臺(tái)州職工中等衛(wèi)生學(xué)校、溫州職工中等衛(wèi)生學(xué)校等。第五種，并入其他單位，如武進(jìn)衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校并入武進(jìn)職教中心校、安吉縣衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校并入安吉人民醫(yī)院等。

醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校基本情況

中高職銜接或分段培養(yǎng)的學(xué)校，學(xué)生入讀三年后需升入相應(yīng)高職高專院校，而不是繼續(xù)留在原中專院校學(xué)習(xí)，這類學(xué)校在此不做討論。

目前，江浙地區(qū)從事醫(yī)藥衛(wèi)生高職高專教育的獨(dú)立建制院校有16所，其中建?；A(chǔ)為衛(wèi)生學(xué)校的13所。這部分衛(wèi)校的升格形式有三種：一是升為高等專科學(xué)校；二是升為職業(yè)技術(shù)學(xué)院；三是升為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，充作江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各地的衛(wèi)生分院。從建校時(shí)間、行政隸屬、占地面積等情況看，大部分學(xué)校辦學(xué)條件較好。表2顯示，江浙地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院?，F(xiàn)開設(shè)有65個(gè)專業(yè)，涉及9個(gè)大類、20個(gè)小類，呈現(xiàn)多學(xué)科發(fā)展態(tài)勢。

醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校存在的問題

（一）學(xué)科門類泛化，優(yōu)勢專業(yè)偏少

醫(yī)藥衛(wèi)生大類中開設(shè)專業(yè)最多的為23個(gè)，其中，護(hù)理專業(yè)布點(diǎn)學(xué)校最多，達(dá)14所。其余依次是藥學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等；非醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)達(dá)18個(gè)，布點(diǎn)學(xué)校數(shù)為20所；專業(yè)布點(diǎn)學(xué)校數(shù)大于4的專業(yè)僅16個(gè)，占開設(shè)專業(yè)數(shù)的24.6%，且多集中在生化與藥品及醫(yī)藥衛(wèi)生這兩大類；有37個(gè)專業(yè)僅有一所學(xué)校開設(shè)，其中12個(gè)為上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校開出；舉辦專業(yè)最多的學(xué)校為鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，有21個(gè)，最少是為南京衛(wèi)生學(xué)校，只有4個(gè)。這說明目前醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)泛化之勢，缺乏優(yōu)勢專業(yè)。

衛(wèi)生類高職高專院校原有專業(yè)均較少，所謂專業(yè)建設(shè)都是在護(hù)理、藥學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)上，分別向上和向下延伸，再向?qū)I(yè)相關(guān)、領(lǐng)域相近的方面拓展。如藥學(xué)專業(yè)，向上延伸有制藥技術(shù)類各專業(yè)，向下游延伸有食品藥品管理類各專業(yè)，相近領(lǐng)域有中藥專業(yè)，制藥相關(guān)方面還有制藥機(jī)械類專業(yè)。雖然各校在專業(yè)建設(shè)上著力很深，也取得了一點(diǎn)成效，但與行業(yè)外學(xué)校比起來，專業(yè)開設(shè)面仍然較窄。

（二）定位不明顯，辦學(xué)無特色

定位是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)，雖然少有醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校提出綜合性研究型的發(fā)展道路，但從專業(yè)建設(shè)跨度看，至少目前還沒有形成一個(gè)完整的明確的學(xué)校發(fā)展定位。醫(yī)藥類學(xué)校和衛(wèi)生類學(xué)校本是兩類學(xué)校。過往醫(yī)藥類學(xué)校并無或很少涉及護(hù)理類專業(yè)，近年也逐漸開展護(hù)理教育，如江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校；而衛(wèi)生類學(xué)校的專業(yè)發(fā)展首先也是增設(shè)藥品類專業(yè)；專業(yè)設(shè)置的嚴(yán)重趨同直接導(dǎo)致各校之間辦學(xué)特色不明顯。

因生源相同、就業(yè)去向一致，醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校受到了醫(yī)藥類普通院?；蚓C合性院校醫(yī)藥學(xué)院的嚴(yán)重?cái)D壓。另由于醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校的專業(yè)設(shè)置門檻不夠高，使得原本沒有相關(guān)專業(yè)的普通高?？梢栽诘胤秸膹?qiáng)力支持下逐漸開設(shè)類似專業(yè)，如江南大學(xué)、常州大學(xué)等的護(hù)理本科專業(yè)，這也帶來了一定程度的壓力。值得注意的是，在江浙地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校開設(shè)食品類專業(yè)的目前只有4家，占總數(shù)的25%，而農(nóng)林食品類院?，F(xiàn)大多開設(shè)有藥品類專業(yè)，如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院、江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院等；一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院，如常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院、臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，甚至一些高等?？茖W(xué)校，如鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校、連云港師范高等?？茖W(xué)校等也紛紛開設(shè)涉藥專業(yè)；行業(yè)外學(xué)校的擠壓也將帶來影響。

醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校的發(fā)展出路

特色是核心競爭力，質(zhì)量是立校之本。目前仍屬于獨(dú)立建制的醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校，如想維持獨(dú)立發(fā)展，各校應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

第一，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，專業(yè)設(shè)置主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，課程標(biāo)準(zhǔn)對接職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)設(shè)置是連接社會(huì)需求與教學(xué)工作的橋梁，是學(xué)校教育教學(xué)工作主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該研究制定周詳?shù)膶W(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，淘汰過時(shí)專業(yè)，新設(shè)緊缺專業(yè)，設(shè)置符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)。

第二，立足地方，做強(qiáng)特色。江浙地區(qū)自古就是中醫(yī)藥發(fā)達(dá)地區(qū)，如江蘇的孟河醫(yī)派和吳門醫(yī)派，浙江的錢塘醫(yī)派和永嘉醫(yī)派等都是地域性較強(qiáng)的中醫(yī)學(xué)術(shù)流派。《中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》指出，要加強(qiáng)中醫(yī)藥職業(yè)教育，醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校應(yīng)該立足地方，明晰政策導(dǎo)向，結(jié)合社會(huì)需要，將中醫(yī)藥文化融入教學(xué)實(shí)踐，逐步形成特色。

第三，學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)理念，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。臺(tái)灣的技職教育較為成熟，很多醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校發(fā)展良好，如臺(tái)北護(hù)理健康大學(xué)（原臺(tái)北護(hù)理?？茖W(xué)校）、經(jīng)國管理暨健康學(xué)院（原德育護(hù)理?？茖W(xué)校）、臺(tái)南護(hù)理?？茖W(xué)校等，他們的發(fā)展軌跡值得研究。

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第8篇：目前中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀范文

本體(Ontology)自20世紀(jì)90年代引入計(jì)算機(jī)人工智能領(lǐng)域后，在計(jì)算機(jī)及相關(guān)領(lǐng)域迅速形成一個(gè)研究熱點(diǎn)。作為一種能在語義和知識(shí)層次上描述信息系統(tǒng)的概念模型建模工具，將在人工智能、知識(shí)工程、圖書情報(bào)等領(lǐng)域具有重要的作用和廣闊的應(yīng)用前景。筆者從中醫(yī)藥領(lǐng)域本體構(gòu)建、基于本體的中醫(yī)藥語言系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)三方面對中醫(yī)藥本體研究進(jìn)行概述，并結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀對其進(jìn)行展望。

1 本體與本體構(gòu)建

1.1 本體的概念

本體是源于哲學(xué)的一個(gè)概念，原指對世界上客觀存在物的系統(tǒng)描述，即存在論，后衍生到語言、信息、知識(shí)系統(tǒng)等領(lǐng)域，被定義為“概念化的明確的規(guī)范說明”。目前，關(guān)于本體的定義有很多種說法，但不外有兩層含義：一是哲學(xué)領(lǐng)域的存在，是本體論的研究對象；二是延伸到特定領(lǐng)域之中，指某套概念及其相互之間關(guān)系的形式化表達(dá)，包括概念化、規(guī)范化、形式化和共享4個(gè)特征[1]。

從本體的內(nèi)涵上看，綜合不同學(xué)者的認(rèn)識(shí)，本體大都被認(rèn)為是信息、知識(shí)的底層構(gòu)架工具，用于組織較高層次的知識(shí)抽象，是領(lǐng)域知識(shí)概念化、形式化的說明，也可以是特定領(lǐng)域內(nèi)“人機(jī)交流”的語義基礎(chǔ)，即提供概念與概念之間關(guān)系的共識(shí)。按照領(lǐng)域依賴程度，本體可以分為頂層、領(lǐng)域、任務(wù)和應(yīng)用本體4類；按照主題可分為知識(shí)表示本體、通用本體、領(lǐng)域本體、術(shù)語本體和任務(wù)本體。中醫(yī)藥本體主要用于描述中醫(yī)領(lǐng)域知識(shí)的專門本體，是專業(yè)性本體，一般屬于領(lǐng)域本體和知識(shí)表示本體。

1.2 本體構(gòu)建工具與描述語言

在本體構(gòu)建方面，一是利用已有的敘詞表或術(shù)語詞典進(jìn)行改造；二是利用現(xiàn)有信息和領(lǐng)域?qū)＜覐念^做起，而以后者較常用。目前已經(jīng)得到公認(rèn)的方法包括Bemeras法(KACTUS法)、SENSUS法、“骨架”法、企業(yè)建模法(TOVE法)、Methontology法等。Gruber[2]于1995年提出了本體構(gòu)建的五條規(guī)則(明確性和客觀性、完全性、一致性、最大單調(diào)可擴(kuò)展性、最小承諾)，但本體工程構(gòu)建方法尚處于相對不成熟階段。本體的構(gòu)建工具也有很多，包括protégé、WebOnto、Ontolingua、OntoEdit、Ontosaurus、OntoEdit、IBM Ontology　Management System等，其中，protégé 是斯坦福大學(xué)開發(fā)的使用較為廣泛的構(gòu)建工具之一，目前已有4.0版本。

本體要對概念進(jìn)行清晰的、形式化的描述，須有相應(yīng)的描述語言和建模元語(本體描述方法)。本體描述語言一般應(yīng)具有良好定義的語法、語義，有效推理和良好的表達(dá)能力。本體描述語言有很多，包括RDF和RDF-S、OIL、DAML、OWL、KIF、SHOE、XOL、OCML、Ontolingua、Cycl、Loom等。2004年，W3C了支持語義網(wǎng)的2個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)——RDF和OWL。OWL建立在RDF基礎(chǔ)之上，能夠確切地表達(dá)詞表中術(shù)語的含義和這些術(shù)語的關(guān)系，相對于RDF，OWL能夠更好地表達(dá)語義[3]。Perez等[4]歸納出5個(gè)基本的建模元語，即一個(gè)完整的本體應(yīng)該具有類、關(guān)系、函數(shù)、公理和實(shí)例5個(gè)部分。

2 中醫(yī)藥本體研究

2.1 中醫(yī)藥領(lǐng)域本體構(gòu)建

中醫(yī)本體的構(gòu)建是通過對中醫(yī)概念的提取、關(guān)系的分析，將中醫(yī)知識(shí)明確、規(guī)范地表達(dá)，以便于知識(shí)的共享和傳承。中醫(yī)藥知識(shí)體系的復(fù)雜性決定了其本體構(gòu)建的復(fù)雜。在分類上，國家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施(NKI)課題中的中醫(yī)本體的劃分中就有中醫(yī)診斷方法、中醫(yī)術(shù)語、中醫(yī)證、中醫(yī)脈象、中醫(yī)病機(jī)等30多個(gè)中醫(yī)本體類。在NKI基礎(chǔ)上還構(gòu)建了中醫(yī)舌診本體和中醫(yī)肝病本體[5]；此外，中醫(yī)概念的不規(guī)范和多重性使得其本體構(gòu)建更加復(fù)雜。因此，中醫(yī)領(lǐng)域的本體構(gòu)建多是從其子領(lǐng)域進(jìn)行探索性研究。

在理論研究上，高氏等[6]認(rèn)為，構(gòu)建中醫(yī)本體是在語義層次發(fā)掘中醫(yī)知識(shí)的基礎(chǔ)，并就中醫(yī)頂層本體的概念及其與領(lǐng)域本體之間的關(guān)系、本體的構(gòu)建原則及其在中醫(yī)頂層本體構(gòu)建過程中的應(yīng)用做了初步的探索。

在構(gòu)建過程中，一般采用protégé工具加OWL語言的模式，侯氏等[7]探討了中醫(yī)治則治法的邏輯框架，將中醫(yī)治則治法分為治則、治療性常體、治療屬性、治療語義、治療操作等大類，對各類概念進(jìn)行細(xì)化，初步建立了中醫(yī)治則治法的本體，并討論了其與中醫(yī)頂層本體的關(guān)系。紀(jì)氏等[8]以針灸學(xué)為特定領(lǐng)域，探討基于本體論的針灸學(xué)領(lǐng)域本體構(gòu)建方法，初步建立針灸學(xué)領(lǐng)域本體框架模型。林氏等[9]構(gòu)建了中醫(yī)骨傷古籍小本體，解析了OWL表達(dá)的語義關(guān)系，嘗試實(shí)現(xiàn)骨傷古籍語義檢索系統(tǒng)，對其進(jìn)行了系統(tǒng)功能演示及評價(jià)。

由于中醫(yī)領(lǐng)域本體構(gòu)建的復(fù)雜性，利用已有本體或敘詞表進(jìn)行改造而構(gòu)建新的領(lǐng)域本體也是一種方法。如谷氏[10]通過實(shí)例闡述了中醫(yī)古籍文獻(xiàn)領(lǐng)域本體的建模依據(jù)與方法，認(rèn)為古籍本體構(gòu)建是必要的，目標(biāo)是為數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用服務(wù)，其構(gòu)建過程需要專業(yè)敘詞表的支持。李氏等[11]參照《中醫(yī)腦病學(xué)》和《臨床中醫(yī)腦病學(xué)》的理論體系、復(fù)用已有中醫(yī)學(xué)本體，將中醫(yī)腦病學(xué)本體頂層概念分為13個(gè)大類，構(gòu)建了包括概念及其概念間相互關(guān)系在內(nèi)的中醫(yī)腦病學(xué)本體，并對中醫(yī)腦病學(xué)本體構(gòu)建過程中存在的復(fù)雜性、層次性、模糊性、差異性和兼容性進(jìn)行了分析和探討。周氏等[12]探索了中藥領(lǐng)域本體的構(gòu)建，提出了按照自然屬性分類法建立概念關(guān)系體系，進(jìn)而構(gòu)建中藥領(lǐng)域本體。

此外，劉氏等[13]還進(jìn)行了基于歷史文獻(xiàn)的中醫(yī)藥本體的自動(dòng)構(gòu)建研究，利用歷史文獻(xiàn)及公認(rèn)的領(lǐng)域知識(shí)對中醫(yī)藥核心概念進(jìn)行全面詮釋，解釋中醫(yī)病、證、方、藥等核心概念的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，利用自然語言處理(NLP)理論和技術(shù)方法對已有公認(rèn)領(lǐng)域知識(shí)，并借助領(lǐng)域?qū)＜抑R(shí)，實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)采集與加工，建立起受限文本的本體自學(xué)習(xí)機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域本體概念描述體系的自動(dòng)構(gòu)建。

2.2 中醫(yī)藥語言系統(tǒng)

中醫(yī)藥語言系統(tǒng)(TCMLS)屬于術(shù)語本體方面的研究。語義本體可以解決“人機(jī)”交流障礙，從而利于知識(shí)共享，中醫(yī)知識(shí)在交流與傳承上的障礙更加明顯，因此中醫(yī)藥語義本體意義重大。自2001年開始，中國中醫(yī)科學(xué)院聯(lián)合全國30多家中醫(yī)院校和多家科研單位，開始建立“中醫(yī)藥學(xué)一體化語言系統(tǒng)”。該系統(tǒng)以本體論為指導(dǎo)，按照本體論原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在建立一個(gè)計(jì)算機(jī)化的、可持續(xù)發(fā)展的、包含中醫(yī)藥學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的中國醫(yī)藥學(xué)檢索語言集成系統(tǒng)和機(jī)讀信息資源指南系統(tǒng)，形成中醫(yī)藥學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的語言系統(tǒng)平臺(tái)。目前，該系統(tǒng)已經(jīng)成為世界上最大的傳統(tǒng)醫(yī)藥本體，有16個(gè)一級類目，共編錄12862個(gè)類[14]。

林氏等[15]對中醫(yī)藥領(lǐng)域概念表達(dá)的特點(diǎn)和中醫(yī)藥檢索的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以中醫(yī)方劑學(xué)領(lǐng)域本體的構(gòu)建過程為例，說明本體在中醫(yī)藥自然語言語義化和信息表示上的優(yōu)勢，提出對中醫(yī)藥概念的表達(dá)不必單純地強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)化和一致性，認(rèn)為本體可以完整、忠實(shí)、準(zhǔn)確地表達(dá)中醫(yī)藥傳統(tǒng)理論的語義，并做到機(jī)讀、通用、可共享。

曾氏[16]論述了基于本體論的TCMLS構(gòu)建的思路、設(shè)計(jì)原則及架構(gòu)，包括術(shù)語及定義的采集范圍及標(biāo)準(zhǔn)、定義類和類的等級體系、語義關(guān)系等，認(rèn)為在目前國內(nèi)外缺乏構(gòu)建領(lǐng)域本體的成熟流程、方法和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的狀況下，TCMLS的建立是一項(xiàng)創(chuàng)新性工作，對系統(tǒng)整理中醫(yī)藥知識(shí)，促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)具有重大意義。

2.3 基于本體的應(yīng)用系統(tǒng)

本體的應(yīng)用研究主要包括兩方面：一是解決知識(shí)交流障礙，表現(xiàn)為信息系統(tǒng)和語義網(wǎng)的構(gòu)建；一是領(lǐng)域知識(shí)的獲取。在信息系統(tǒng)建立上，鄭氏等[17]開發(fā)了基于本體的名老中醫(yī)醫(yī)案研究應(yīng)用系統(tǒng)，主要功能包含系統(tǒng)管理、古籍本體、名醫(yī)醫(yī)案、應(yīng)用分析等功能模塊，實(shí)現(xiàn)了用本體描述語言O(shè)WL對中醫(yī)經(jīng)典古籍及中醫(yī)醫(yī)案進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的解析，為利用本體和先進(jìn)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)結(jié)合提供了一個(gè)新的研究思路和研究方法。

基于本體的知識(shí)獲取主要是從操作性知識(shí)中利用本體的屬性和關(guān)系進(jìn)行推理，從而分離出領(lǐng)域知識(shí)。周氏等[18]用NKI本體語言描述醫(yī)學(xué)本體，并利用醫(yī)學(xué)本體的屬性和關(guān)系進(jìn)行基于公理的醫(yī)學(xué)知識(shí)推理，進(jìn)而獲取醫(yī)學(xué)知識(shí)。曹氏等[5]在構(gòu)建中醫(yī)舌診本體基礎(chǔ)上，用本體＋框架的方法表示中醫(yī)舌診知識(shí)，并進(jìn)行基于公理的中醫(yī)舌診知識(shí)分析和推理，獲取舌診知識(shí)，基本能夠符合臨床情況。

蔣氏等[19]認(rèn)為，中醫(yī)領(lǐng)域存在大量非結(jié)構(gòu)化知識(shí)，難以被深入獲取，因此，他們提出一種基于領(lǐng)域本體的知識(shí)獲取方法，對選取的單一醫(yī)案中蘊(yùn)含的知識(shí)進(jìn)行形式化表示，構(gòu)造中醫(yī)領(lǐng)域的語義網(wǎng)絡(luò)，對其進(jìn)行定量分析，抽取中醫(yī)領(lǐng)域的概念語義場，并在一定程度上實(shí)現(xiàn)中醫(yī)領(lǐng)域的知識(shí)獲取。在獲取知識(shí)的基礎(chǔ)上還可以進(jìn)一步構(gòu)建知識(shí)庫，如北京中醫(yī)藥大學(xué)和中國科學(xué)院計(jì)算機(jī)研究所聯(lián)合開發(fā)的基于本體的中醫(yī)專家臨床病案知識(shí)庫[20]。通過電子病案獲取專家的臨床經(jīng)驗(yàn)和診療知識(shí)，將病案蘊(yùn)含的知識(shí)轉(zhuǎn)化為半形式化的文本知識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為形式化的知識(shí)，最后定義中醫(yī)學(xué)公理，存入NKI知識(shí)庫和病案庫，形成結(jié)構(gòu)化的中醫(yī)知識(shí)。

3 展望

盡管中醫(yī)藥本體構(gòu)建研究也隨著本體研究的升溫逐步開展，但大多從具體的分支領(lǐng)域進(jìn)行本體構(gòu)建與應(yīng)用研究，涵蓋面很小，缺乏深化研究。構(gòu)建本體的目的在于應(yīng)用，但迄今真正的應(yīng)用成果卻很少。中醫(yī)本體構(gòu)建從整體上還存在一些問題需要解決，主要表現(xiàn)為缺乏深化的理論研究、實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥術(shù)語概念的規(guī)范化和語義關(guān)聯(lián)困難、古醫(yī)籍中術(shù)語概念與現(xiàn)代詞匯的對應(yīng)等。因此，中醫(yī)藥領(lǐng)域本體研究還需要進(jìn)一步深入，應(yīng)深化本體構(gòu)建、映射、語義網(wǎng)、知識(shí)推理和應(yīng)用方面的研究，使中醫(yī)領(lǐng)域本體真正能成為中醫(yī)藥知識(shí)工程、信息處理、自然語言理解等方面的基礎(chǔ)。

中醫(yī)藥理論知識(shí)體系的復(fù)雜性使中醫(yī)在知識(shí)傳承、知識(shí)共享、知識(shí)交流等方面存在較大的障礙，這也是長期以來制約中醫(yī)藥發(fā)展的“瓶頸”之一，而中醫(yī)藥本體構(gòu)建的目的恰恰是明確規(guī)范地、形式化地說明中醫(yī)理論知識(shí)體系，給出中醫(yī)知識(shí)的共享模型。因此，中醫(yī)藥領(lǐng)域本體構(gòu)建是中醫(yī)藥信息處理、知識(shí)傳承與共享的重要基礎(chǔ)，盡管存在很多困難，但中醫(yī)本體將在中醫(yī)藥知識(shí)工程、中醫(yī)信息系統(tǒng)、中醫(yī)藥學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳承等多個(gè)方向有很大的應(yīng)用潛力。

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第9篇：目前中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：中藥學(xué)；綜合性大學(xué)；教學(xué)方法

中藥是在中醫(yī)理論指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和應(yīng)用的藥物，對保障我國人民群眾的身心健康和中華民族的繁衍生息發(fā)揮著重要的作用。改革開放以來，在黨和政府的政策扶持與引導(dǎo)下，我國中藥制藥企業(yè)得到了迅速發(fā)展。中藥飲片、中藥提取物及中成藥等中藥制藥企業(yè)發(fā)展迅速，已同化學(xué)制藥、生物制藥一起成為了我國制藥行業(yè)三足鼎立態(tài)勢。在制藥行業(yè)新格局的形勢下，我國高校制藥工程專業(yè)大多開設(shè)了中藥制藥方向?！吨兴帉W(xué)》是專門研究中藥基礎(chǔ)理論和各種中藥的品種來源、采制、性能、功效、臨床應(yīng)用、用法用量、使用注意等知識(shí)的一門學(xué)科，是制藥工程專業(yè)開設(shè)中藥制藥方向的基本課程。目前，我國大多數(shù)高等院校的制藥工程專業(yè)都已經(jīng)開設(shè)了《中藥學(xué)》課程。綜合性大學(xué)開設(shè)《中藥學(xué)》課程有其先天不足，如中醫(yī)藥知識(shí)氛圍薄弱，中醫(yī)藥基礎(chǔ)教學(xué)薄弱，沒有開設(shè)《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷學(xué)》等中醫(yī)中藥基礎(chǔ)課程，在此學(xué)術(shù)與教學(xué)背景下，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)《中藥學(xué)》的興趣和效果一直是橫亙在《中藥學(xué)》教學(xué)者面前的一項(xiàng)艱巨挑戰(zhàn)。筆者在綜合性大學(xué)制藥工程專業(yè)從事《中藥學(xué)》課程教學(xué)十余年，不斷探索與實(shí)踐具有綜合性大學(xué)特色的《中藥學(xué)》課程教學(xué)方法理念和方法，取得了一定效果。

一、總論內(nèi)容講深講透

總論部分系統(tǒng)介紹了中藥的采集炮制、性能、配伍、禁忌、劑量和用法等知識(shí)，是指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用中藥的理論基礎(chǔ)。對于第一次開始學(xué)習(xí)中藥學(xué)但又無任何中醫(yī)藥知識(shí)背景的大學(xué)生來說，如果老師能講授好總論，將能使學(xué)生對《中藥學(xué)》全書內(nèi)容有初步的概括性了解，為余下部分的學(xué)習(xí)起到良好的鋪墊作用，使學(xué)生在以后的各章節(jié)學(xué)習(xí)中能更加事半功倍。該部分教學(xué)需要深入、全面的傳達(dá)課本相關(guān)知識(shí)，既要多應(yīng)用中醫(yī)藥的專業(yè)術(shù)語，又要用通俗易懂的語言詮釋這些術(shù)語，還要結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)研究的最新成果，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中藥在古今防治疾病中的作用，基本理解中醫(yī)藥的理論體系結(jié)構(gòu)，了解和尊重中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)發(fā)展中醫(yī)藥的理念。例如，針對四氣五味，不僅要講授清楚四氣五味是所有中藥的基礎(chǔ)特性，同時(shí)還可以將傳統(tǒng)的四氣五味理論與中藥現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)表征形式相結(jié)合，闡明中藥的功效是多種活性成分作用于機(jī)體的綜合效應(yīng)。同時(shí)也要向?qū)W生說明，雖然現(xiàn)代中藥化學(xué)成分和藥理研究對中藥功效的物質(zhì)基礎(chǔ)的闡明有重要意義，但在目前還不能全面指導(dǎo)臨床用藥，仍然必須遵循中醫(yī)藥理論體系來認(rèn)識(shí)中藥的治療法則。

二、教學(xué)內(nèi)容有取有舍、有輕有重

由于綜合性大學(xué)制藥工程專業(yè)的《中藥學(xué)》課時(shí)往往較少，因此精選教學(xué)內(nèi)容對《中藥學(xué)》教學(xué)十分必要。綜合性大學(xué)制藥工程專業(yè)課程設(shè)置往往偏重于化學(xué)和生物學(xué)，醫(yī)藥學(xué)課程不多，尤其是中醫(yī)藥課程就更少，課時(shí)數(shù)也很少。如果固執(zhí)的要求在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)全面講授課本內(nèi)容，只能是粗略而淺顯的介紹，學(xué)生將會(huì)感到內(nèi)容繁多，容易混淆。所以，用課堂上有限的時(shí)間里對重點(diǎn)藥味要重點(diǎn)講解，而且力求講深講透。不是重點(diǎn)的藥味則主要通過與重點(diǎn)藥味進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，引出兩者功效、應(yīng)用的異同。通過上述教學(xué)既能突出重點(diǎn)藥味，又做到了主次分明。同時(shí)，部分章節(jié)可適當(dāng)略過，如當(dāng)前臨床應(yīng)用價(jià)值較小的驅(qū)蟲藥章節(jié)，就以學(xué)生自學(xué)為主?？傊?，通過精講中藥藥味與對比教學(xué)非重點(diǎn)藥味，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的主干，顯著提高學(xué)習(xí)效果。

三、引導(dǎo)歸納、對比學(xué)習(xí)中藥的功效和應(yīng)用

中藥最終是用于治病救人，所以《中藥學(xué)》教學(xué)的根本任務(wù)就是講授中藥的功效和臨床應(yīng)用。不同中藥的功效、應(yīng)用的共性和個(gè)性，功效類似中藥的各自特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)《中藥學(xué)》的重點(diǎn)所在。藥味比較應(yīng)在課堂教學(xué)中重點(diǎn)講解。如麻黃與桂枝均能發(fā)散風(fēng)寒，用治風(fēng)寒外感表證；但麻黃為“發(fā)汗解表第一要藥”，發(fā)汗力強(qiáng)，尤適用于外感風(fēng)寒、惡寒無汗的表實(shí)證；桂枝則尤擅溫陽通氣，發(fā)汗之力弱于麻黃，表虛、表實(shí)證均可使用。再比如黃芩、黃連、黃柏皆有清熱燥濕、瀉火解毒之功效，治療濕熱或火毒之證。然黃芩偏于清上清濕熱及肺火；黃連善清中焦?jié)駸峒靶奈钢?，為治濕熱瀉痢之要藥；黃柏善清下焦?jié)駸?，且還可清退虛熱，如此比較后三個(gè)藥物的共性與個(gè)性就一目了然。另外，辨證論治是中醫(yī)藥的精髓所在，同一病癥，證候不同則選藥不同。如麻黃、葶藶子、射干、沉香、蟲草均可治療咳喘證，如何區(qū)別其功效特征將對掌握其臨床應(yīng)用幫助巨大。

四、緊密結(jié)合中藥現(xiàn)代化研究成果

綜合性大學(xué)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)科門類多，學(xué)生接受到大量的現(xiàn)代科學(xué)信息，思想上難免會(huì)對傳統(tǒng)的中醫(yī)藥知識(shí)體系產(chǎn)生疑惑，失去學(xué)習(xí)《中藥學(xué)》的興趣和動(dòng)力。為此筆者尤注意在教學(xué)中引入中藥現(xiàn)代化發(fā)展的最新成果，對已經(jīng)研究清楚的中藥化學(xué)成分和藥理機(jī)制可在課堂上介紹，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如屠呦呦從東晉葛洪所著《肘后方》“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！崩锏玫絾l(fā)，成功地從青蒿中提取出了抗瘧的有效成分-青蒿素，被認(rèn)為是抗瘧史上的一次突破。這一成果使她獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。天津天士力制藥的復(fù)方丹參滴丸，在美國已經(jīng)完成Ⅲ三期臨床試驗(yàn)，有望成為第一個(gè)成功被美國FDA批準(zhǔn)上市的復(fù)方中成藥。這些成果均體現(xiàn)了中藥的有效性和巨大價(jià)值。通過中藥現(xiàn)代化研究成果的介紹，架起中醫(yī)藥學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)的橋梁，顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

隨著《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》和《中醫(yī)藥發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的頒布，表明國家大力扶持中醫(yī)藥發(fā)展的強(qiáng)大決心。在制藥工程專業(yè)中藥藥劑方向人才的培養(yǎng)方面，中醫(yī)藥大學(xué)已具備比較完整的基礎(chǔ)課程體系。但對綜合性大學(xué)而言，由于學(xué)術(shù)氛圍、課程體系及師資專業(yè)等差異，使其無法全盤照搬中醫(yī)藥大學(xué)的培養(yǎng)模式。如何在綜合性大學(xué)建立科學(xué)的制藥工程專業(yè)中藥藥劑方向的教學(xué)指導(dǎo)思想和模式，培養(yǎng)化學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)科交叉背景的制藥工程專業(yè)人才，是每個(gè)《中藥學(xué)》專業(yè)教師的職責(zé)。積極探索與綜合性大學(xué)學(xué)術(shù)與教學(xué)環(huán)境相適應(yīng)的《中藥學(xué)》課程教學(xué)方法和理念，培養(yǎng)出名副其實(shí)的制藥工程專業(yè)中藥藥劑方向人才，仍需全體《中藥學(xué)》教育工作者不懈的努力和實(shí)踐探索。

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