建筑材料行業前景精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的建筑材料行業前景主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：建筑材料行業前景范文

恒通科技（300374.SZ）主要從事以無機集料阻燃木塑復合墻板為核心產品的可循環再利用新型建筑材料的研發、生產、銷售及組裝。

在傳統木塑復合材料技術的基礎上，恒通科技通過改性技術研發和生產的無機集料阻燃木塑復合墻板不僅具有傳統木塑復合材料的優點，同時具備建筑材料所需的物理性能。無機集料阻燃木塑復合墻板應用于房屋建造領域，公司已與中國建筑標準設計研究院共同制定了無機集料阻燃木塑復合墻板在房屋建造中的應用標準。

2011年-2013年，恒通科技的凈利潤分別為5203萬元、6060萬元、6175萬元，實現穩步增長。

朝陽產業前景廣闊

新型建筑材料屬于朝陽產業，具有綠色環保、節約自然資源、可循環再利用等特點，符合中國節能減排的發展戰略，為此國家相關部門相繼出臺了一系列鼓勵上述產業發展的政策。因此恒通科技主要從事的業務獲得了國家產業政策的支持。

同時，國家加大力度限制“高能耗、高污染、高排放”傳統建筑材料的產能擴張，有利于促進節能環保新型建筑材料行業的良性發展，為其創造了廣闊的市場空間。

此外，隨著國民經濟的快速發展，勞動力價格逐漸上升，傳統建筑材料在建筑施工過程中現場濕作業較多，施工時間長，勞動力消耗較大;而新型建筑材料及其配套技術，采用模數制標準化設計、工廠化規模生產，在建筑施工過程中僅需現場拼接、組裝，大大減少了施工時間，降低了勞動力消耗。隨著勞動力價格持續上漲，新型建筑材料及其配套技術的綜合成本優勢逐步顯現。

節能環保、可循環再利用新型建筑材料需要具備兩個特點：一是具有時代性，符合現代建筑的要求;二是節能環保，符合生態化特點，有利于社會發展。恒通科技的核心產品木塑復合墻體材料主要應用于房屋建造領域，不僅具有新型建筑材料的時代性和節能環保特點，還具有可循環再利用的特點，可以減少建筑垃圾，促進自然資源消耗減量化。

創新優勢突出

恒通科技的產品覆蓋了墻體材料、建筑結構材料、建筑功能材料和建筑施工材料等新型建筑材料的多個應用領域，不僅可通過單獨生產與銷售上述材料實現持續盈利，而且還可以實現木塑集成房屋成套部品部件的集成化供應。這種產品配套優勢使恒通科技具有了“市場覆蓋多領域、盈利渠道廣、抗風險能力強”的特征。

恒通科技的研發創新主要包括材料配方和產品應用創新。

材料配方創新主要是對配方進行不斷改進，以達到提升產品性能，降低生產成本的目的。

產品應用創新主要涉及兩個方面，一方面是產品的規格設計，主要創新點在于使產品規格符合實際應用需求并且能夠與其他部品部件配套，由于規格設計屬于外形創新，競爭者易于模仿，為了保護研發成果，恒通科技申請了相關的外觀專利，并已獲得58項外觀專利權;另一方面是產品的具體生產流程，除材料配方外還涉及機器設備和模具改進等重要技術，均屬于非專利技術。

恒通科技擁有無機集料阻燃木塑復合墻板技術、木塑集成房屋成套產品技術體系等多項核心技術。恒通科技的技術屬于原始創新。核心技術來源于企業自主創新和產學研合作研發，以企業自主創新為主，產學研合作為輔，各項技術處于國內先進或領先水平，均處于成熟階段，可以穩定、大批量的生產和應用。其中，無機集料阻燃木塑復合墻板技術和木塑集成房屋成套產品技術體系填補國內空白。

第2篇：建筑材料行業前景范文

摘要：本文結合筆者多年實踐工作經驗，針對我國目前建筑行業管理所存在的主要幾點問題做出分析，文中最后闡述了建筑業在管理中的建議和對策，與大家共同探討。

關鍵字：建筑行業 管理 問題 應對措施

隨著改革開放的不斷深化，我國經濟的持續發展，建筑行業在國民經濟中的比重日益增加，支柱產業地位日益顯現出來。眾所周知，建筑業以其巨大的“波及”效應，對國民經濟的發展具有帶動和調節作用。隨著我國日益融入國際市場，中國大型建筑企業將面臨更大的機遇和挑戰。一方面，國內建筑市場對外開放程度的逐步擴大，將吸收更多的國外公司來中國投資，更多的吸收國際金融機構和外國政府的貸款，特別是在交通、能源、城市基礎設施、環保、住宅建設方面。另一方面，國內建筑行業將面臨著更加激烈的競爭。因此針對項目的管理水平就需要我們不斷的進行有效改進和優化，這樣對于企業而言才能夠更好的創造出更多的經濟價值。

一、目前我國建筑行業存在的問題

（一）建筑法規不配套

近年來我國較大工程質量不斷發生，房屋倒塌事件也屢次出現，這樣使得國家財產以及人民生命受到了很大的損失。發生工程質量問題，我們理應全面追究其法律責任，但是最為主要的還是應當超前立法。目前，我國對于生產的建筑產品，只存在施工規范以及驗評標準，然而針對施工操作以及控制機制方面，卻缺乏相應有效的約束法規，這樣直接導致施工人員在實踐工作當中，針對強化教育和約束則取法從根本上得以切實的感受。正是因為當前存在連環性的法規不配套，由此很容易造成潛伏工程質量問題的產生，如果在項目工程當中發生了質量問題，對于工程監督人員以及施工管理人員乃或至直接進行施工造成人員所肩負的責任，則在很大程度上難以進行有效的追查。

（二）建筑市場混亂

第一，違背客觀規律現象非常普通。鑒于建筑業納入市場競爭軌道，建設單位借機壓低造價、壓縮工期，而施工單位為了自下而上接受著種種苛刻條件，并打破常規，甚至不按建筑規范要求，集中人力物力盲目施工，埋下了很多事故隱患。第二，資金惡性循環突出。例如有些建設單位資金不到位就上馬，而工程不到一半就迫于無奈而停工等。這些問題擾亂了建筑市場秩序，也給施工企業帶來了沉重的負擔，甚至難以為計。第三，招標和承包不規范。有的招標透明度低，對建筑隊伍資質審查、考核不嚴；有的建設單位向施工單位強行中介施工隊伍或轉包項目，造成工程質量嚴重失控。

（三）建筑施工隊伍素質下降

首先，在我國大中型企業當中，工作人員的年齡普遍呈現出偏大且日趨老化，在企業生產當中已經不能夠作為一線生產的主力軍，由此有些企業便只能夠大量的招收臨時工進行相應的補充。然而在實踐當中由于某種外部因素導致，臨時的工作人員通常由無知逐漸到成熟之后又再次流失，企業因此也成了技術練兵的學校；其次，集體建筑企業以及個體建筑業在社會當中呈現出來的是一種參差不齊的局面，有些企業根本就不懂得建筑知識以及施工管理，然而員工在實踐工作當中對此的了解也是一知半解，工程項目的操作者更是成分混雜無法得以有效的統一，然而在加上經營體制的限制，出現工程質量事故因此也是十分難以避免的現象。

二、建筑管理應對措施

（一）建立和完善建設法規

建筑業是國民經濟的重要物質產業部門，積極發展建筑業，既要有行業的自身建設，理順各方面的關系，創造一個有利于建筑業發展的內外環境，又要著重在控制總量、調整結構、轉變機制、強化素質上狠下功夫。只有制定一套完整的建設管理法規，才能使建筑業各個方面存在問題得到根本性控制，保證建筑業逐步走上健康發展的軌道。

（二）整頓建筑市場

首先要執行好建筑業管理的有關政策，嚴格把住立項和招投標關口。根據工程的性質、規模等，依據價格政策、計價辦法、取費標準編制標書，認真審查確定標準，按照施工企業資質和實力，公平競爭，提高招投標的真實性和透明度。其次，中標的施工企業必須按合同工期、質量等級完成該工程項目。對不履行合同或連續幾個工程都達不到要求的，就不允許承建新的工程或吊銷其營業執照。然后，建筑業管理部門要制定相關政策，嚴格控制壓低工程量、壓縮工期、層層轉包和分包現象。最后，嚴格審查集體和個體建筑隊伍的資質，保證其管理能力和技術水平符合規定要求。

（三）調整建筑業組織機構

一是對國有大的建筑企業，要采取相關政策和措施，改變職工老化、技壯比例失調的現狀。企業內都也應積極建立起一套能動的人才開發和培養機制，努力提高職工隊伍的政治素質和業務水平。施工企業在對成建制的民工隊伍使用上，通過篩選要相對固定，從粗放型管理向集約型轉變。二是對集體和個體施工隊伍，既要發揮擾勢，又要去除弊端。當前，這些隊伍規模過大、結構不合理，相當一部分隊伍經營粗放、管理松弛。在實行組織結構調整中，要注意解決好企業兼并改組和企業集團的發展問題。

（四）強化對建筑材料監控

建筑工程是多種材料集合的綜合反映，是多門類產品的組合。因此，對各行業生產的建筑材料及產品，要綜合治理，嚴禁生產和銷售不合格的建筑材料及產品，從源頭上堵塞漏洞。在環節上，依據標準實行各自的責任控制，建筑材料行業為施工企業負責，施工企業對工程總體質量完全負責。對工程總包單位來說，不論是自采材料，還是分包工程的材料、建設單位供應的材料，都要進行嚴格的檢測、試驗和資料存檔。實行建筑材料招投標制更是一個很好辦法。不論采取哪種方式，只要由于材料和產品造成的質量事故，一定要嚴重處罰，直至追究其刑事責任。

總結

總而言之，我們面對建筑施工不僅需要掌握正確的施工技術，還需要對現場施工加強管理，保證工程的順利實施，這樣才能夠在現代社會當中更好的實施建筑工程項目施工，才能夠有效的保證建筑企業在不斷高速發展的社會當中，有著廣闊的發展前景，全面加強企業在激烈的競爭市場中的競爭力。

參考文獻：

第3篇：建筑材料行業前景范文

【關鍵詞】綠色建材、發展歷程、應用

一、綠色建材相關概念分析

中國作為建筑業大國，被國際建筑界稱之為“世界上最大的建筑工地”。生態建材的概念來自于生態環境材料，綠色建材又可稱作生態建材，綠色建材的產生，最初源于人類對工業革命以來出現的生態危機和資源問題的深刻認識和自我反省。其主要特征有三：首先是節約資源和能源；第二是減少環境污染，避免溫室效應和臭氧層的破壞；第三是容易回收和循環利用。我國現有建筑總面積四百多億平方米，預計到二零二零年還將新增建筑面積約三百億平方米，作為耗能第一大戶的建筑業，推進綠色建材是近年來建筑發展的一個重要趨勢，也是建設資源節約型、環境友好型社會的重要環節。

二、綠色建材發展歷程分析

一九九二年聯合國召開了環境與發展大會，一九九四年聯合國又增設了可持續產品開發工作組。在最近的二十年中，在歐洲和美國，日本和其他工業國家高度重視綠色建材的發展，并進行系統的研究和訂了嚴格的法規。國際標準化機構也開始討論環境的標準化，大大促進了國內外綠色建筑材料的發展。改革開放以來，隨著我國經濟、社會的快速發展和生活水平日益提高，人們對住宅的質量與環保要求越來越高，使綠色建材的研究、開發及使用愈來愈深入和廣泛。建筑與裝飾材料的“綠色化”是人類對建筑材料這一古老的領域的新要求，也是建筑材料可持續發展的必由之路。

為了綠色建材的發展，一九七八年德國了第一個環境標志“藍天使”，使七千五多種產品得到認證。一九八八年加拿大開始環境標志計劃，至今已經有十四個類別的八百多種產品被授予環境標志。同年日本開展環境標志工作，至今已經有兩千五多種環保產品。美國環保局和加州大學研究和制訂了評價建筑材料釋放VOC的理論基礎，設置了室內空氣研究計劃，確定了測試建筑材料釋放VOC的體系和方法，提出了預測建筑材料影響室內空氣質量的數學模型。瑞典也規定用于室內的建筑材料必須實行安全標簽制，積極推動和發展綠色建材，并已正式實施新的建筑法規，并制訂了有機化合物室內空氣濃度指標限值。丹麥、挪威推出了“健康建材”標準，對于所出售的涂料等建材產品，國家法律規定，在使用說明書上除了標出產品質量標準外，還必須標出健康指標。芬蘭、冰島等國家于一九實施了統一的北歐環境標志，十分重視綠色建材的發展。

我國的綠色建材的發展源于一九九三年十月公布的環境標志。一九九四年五月中國環境標志產品認證委員會在北京宣告成立。同年六類十八種產品中首先實行環境標志，水性涂料是建材第一批實行環境標志的產品。一九九八年五月，國家科技部、自然基金委員會和八六三計劃新材料專家組聯合召開了“生態環境材料討論會”，確定“生態環境材料”應是同時具有滿意的使用性能和優良的環境協調性，并能夠改善環境的材料。在綠色建材、生態建筑材料的發展，國內外許多研究人員的重點關注環境保護和生態平衡理論設計和制造的新建筑材料，如無毒裝飾材料、綠色顏料，使用國內和工業廢料生產建筑材料、健康福利和滅菌的建筑材料，低溫或未燃的水泥、陶瓷土。從宏觀來看，筆者認為，中國生態建筑材料的發展，重點應該放在引進資源和環保意識，使用高科技產業主導地位的傳統建筑材料坐標變換，盡快改善環境的建筑材料行業資源浪費和嚴重的環境污染，其實，提高環境協調性能的傳統建筑材料并不是一個新類型的生態建筑材料，但重要的內容和方法是不斷的發展綠色建筑材料和建筑材料的可靠性和可用性。

三、綠色建材在建筑工程中應用分析

3.1.選用綠色建材

雖然使用木材是消耗自然資源，但是因為木材是屬于可再生的永續材料，保證消耗量與生長量相平衡的情況下，木材可以說是最為綠色的建筑的材料了。裝飾的綠色建筑，應盡可能使用綠色建材，也就是說，使用木材，石頭，如無毒，無污染、無輻射，有利于環境保護和人體健康的建筑材料。雖然使用石材耗費了礦山資源，但由于使用的石頭有一個良好的耐久性、低能耗的生產過程，重復率高，所以石頭和木材是綠色建筑的首選材料。

在綠色節能建筑設計中，大面積中空玻璃塑鋼窗，外墻保溫層，地源熱泵，太陽能熱水系統的利用等也得到了重視。在當今社會，由于空調機工作量的減少，向室外排除的熱量也同時減少，綠色屋頂裝扮著越來越多的城市，城市的熱島效應減弱，這是大幅度節能的新途徑，提高建筑的蓄排水功能在對建筑進行內部墻面粉刷的時候，應盡可能的選用天然的或者生態的白色涂料，涂料的選擇尤為重要，其中綠色屋頂不僅從視覺上給人以美的享受，而且能有效的減少污染，在將各個地區的經濟水平等因素考慮清楚后，可根據當地的實際情況采用環保建材，并采用外墻保溫層，集中太陽熱水系統，建立適合的綠色節能建筑標準，在減少成本的前提下還能起到節能的效果。

3.2.結構材料的應用

在混凝土的使用過程中，應該注意混凝土的生產能耗主要是由水泥生產造成的。它是水泥和其他集料的合成的復合材料，傳統的水泥生產需要消耗大量的資源與能量，而且對大氣造成極為嚴重的污染，因此在建材綠色化發展過程中，應將改進水泥生產的工藝放在重要的位置。鋼材是建筑施工中必不可少的建筑材料，通過發展新技術和新的生產工藝，在鋼材的綠色化上應將視線放在如何提高鋼材的綠色指標上，要盡可能減少污染物的排放，將生產能耗盡量降至最低，同時以加快鋼材的綠色化進程。目前，建筑施工中使用的綠色混凝土主要是低堿混凝土，多孔混凝土和植被混凝土多孔混凝土也被稱為無砂混凝土，因為它直接用水泥作為粘結劑連接粗骨料，連續空隙結構，具有良好的透氣性和透水性，可以有效地減少環境負荷。

四、結束語

總而言之，隨著人們的生活水平的提高，人們對于精神和物質兩方面都有了更高的要求。相關統計調查資料顯示，綠色環保的理念越來越深入人心并得到了多數人群的認可。綠色建材就是在綠色環保理念基礎上結合生態體系等相關領域內容衍生出的應用于建筑工程的新型建材生產和使用理念。從目前來看，我國該項研究領域時間還不是很長，官方意義上從九三年至今，僅僅有二十多個念頭。相對于國外發達國家來說，我們不得不承認還存在著不小的差距。因此，今后如何深化該項領域的系統研究，努力與其他發達國家縮小差距是我們需要面對的一大課題。

參考文獻：

[1]姬亞芹. 中國綠色建材發展研究[J]. 中國人口.資源與環境，2001，01：116-119.

[2]陳小藝. 推進我國綠色建材發展的政策思考[J]. 21世紀建筑材料，2010，03：1-6.

[3]孫子健. 綠色建材現狀及發展趨勢[J]. 中國建材科技，2009，04：80-83.

[4]周益民. 國內外綠色建材發展綜述[J]. 科技情報開發與經濟，2007，35：156-158.

[5]陳依依. 我國綠色建材發展及趨勢綜述[J]. 科技情報開發與經濟，2008，35：102-103.

第4篇：建筑材料行業前景范文

關鍵詞：建筑制圖； 中職學生； 教學方法

目前整個社會對于建筑專業人才的要求越來越高，同時對職業院校的人才培養也提出了新的要求。建筑設計課程作為中職建筑學專業的核心課程，其主要目的是培養學生正確的設計方法和設計思維，但目前不少學校所采用的以任務書為中心的被動的教育模式已不能滿足學生的需求，同時由于教學方法本身的一些弊端，也往往未能取得理想的教學成果。因此在教學方法上不能只限于要求學生圖面的表達，還應該讓學生更充分的了解建筑設計的全過程和具體的工作方法，培養他們的綜合專業素養。

結合筆者近年從事建筑制圖課程教學的工作經驗，要達到建筑制圖課程師生雙贏的局面，教學方法的運用可以從如下幾個方面進行入手：

一、學習目標明確，激發學生自主學習的興趣

我們知道在教育心理學上，興趣是學習的第一動力，對于教師教學質量和學生學習成績水平的提高有重大的影響力。我們知道學生學習是一系列復雜的心理活動過程，這個過程需要付出很大的心智努力。而這種需要心智努力的事情，都伴隨高度的精神緊張，久而久之必然會產生心理疲倦感。同時，學習也是一個長時間的周期，并非一朝一夕就可完成。學生從小學一年級開始，持續努力學習十幾年，甚至更長。所以，學習本身存在的局限性就使學生產生心理疲倦，從而導致厭學。特別是學生進入職業學校不久，加上對課程和專業的聯系理解不深，還處于中學時期被動的學習狀態，在這樣的情況下，學習目標定位要明確，使學生明白為什么學這門課。

第一，教師要讓學生明白自己的未來職業定位，建筑業是我國國民經濟三大支柱之一，建筑業以其產業規模大，對經濟發展的貢獻率高和對眾多產業帶動作用強的特質，在一個國家的經濟發展，尤其是在工業化的過程中，長期發揮著支柱產業的作用。在我國當前的經濟發展過程中，建筑業行業人才緊缺，需要一大批建筑類人才。工程造價畢業生主要面向建筑施工企業、房地產開發公司、建設工程監理公司、建設工程造價咨詢公司等單位從事建筑工程造價的編制、審核、建筑經濟管理以及招標投標的管理等工作。對于建筑工程技術的學生，就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起、一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷延伸一樣，土木建筑行業對工程技術人才的需求也隨之不斷增長。隨著經濟發展和路網改造、城市基礎設施建設工作的不斷深入，土建工程技術人員在當前和今后一段時期內需求量還將不斷上升。再加上路橋和城市基礎設施的更新換代，只要人才市場上沒有出現過度飽和的狀況，可以說建筑工程技術人員一直有著不錯的就業前景。建筑裝飾專業的學生畢業后從事設計工作，而在近十年的發展過程中，由于人們對建筑物外觀質量和內在要求的不斷提高，使裝飾裝修的比重在工程造價中不斷提升，在高檔建筑建設中，裝飾裝修已占工程造價的40%以上。與此同時，建筑裝飾材料行業隨著房地產、建筑裝飾業的發展得到了快速發展。目前，中國已經成為世界上裝飾材料生產大國、消費大國和出口大國。隨著國民經濟的持續增長，房地產業、建筑業的健康發展，人民生活水平的提高，以及建筑材料行業新技術、新品種的不斷出現，我國建筑裝飾行業將保持較高的發展速度。

第二，教師應該讓學生明白課程和未來職業的關系。建筑工程是知識密集和分工明確的行業，建筑工程技術、建筑工程管理和工程造價專業，構建了建筑與藝術交融、藝術與工程相結合的專業結構體系。將工程技術與裝飾藝術相結合，奠定了建筑裝飾專業的建筑制圖課程的基礎，重點突出。在建筑項目中建筑圖紙就是建筑圈的語言。建筑制圖課程理論嚴謹，且與工程緊密聯系，是一門研究用投影法繪制工程圖樣的理論和方法的專業基礎課。它研究繪制和閱讀工程圖樣的理論和方法以及應用計算機進行圖形處理的技術。掌握正投影的基本理論和作圖方法；培養繪制和閱讀工程圖的基本知識和技能；培養空間想象能力和空間分析能力。使學生掌握圖形生成的基本知識和算法。不論學生畢業后在工地施工，做監理或是做預算，識讀建筑圖紙都是不可缺的環節。而建筑圖紙卻是由最基本的建筑符號組合而成。建筑制圖課程設置就是為學生系統學習建筑語言提供了一個最為廣泛的平臺，通過畫法幾何及工程制圖的知識點的學習，為自己的專業能力奠定堅實的基礎。使學生產生一種積極主動的學習驅動力，為自己而學，從而達到一種自覺和自律性。

二、實用突出，動手建模提升空間思維能力

建筑制圖是對空間思維的要求較高。傳統的建筑制圖教學思想是以教師為中心，采用課堂講授知識，學生課后進行練習為主要形式。在接受知識的過程中，學生處在被動的地位，主動參與的機會少，積極思考與提出問題的也少，掩蓋了學生不同的學習特點和認知差異。這樣的教學方式已不適應目前的中職院校人才培養的需要。

恰當地運用模型，是順利地進入畫法幾何之門的有用鑰匙，是培養空間想象力的前提。這里所說的模型，并不僅指教學使用的立體幾何教具，而主要是指人人都有的桌面、書本或者地面（代表平面）；筆、手指、墻線（代表直線）；還有打開的書本或門窗（可代表二面角）、教室的墻角（可代表相交于一點的三條直線或三個平面）、粉筆盒（正方體）等等。善用這些現成的模型，可以使許多問題變得比較直觀，容易解決。這種教法，融知識性和趣味性于一體，形象、直觀，提高了學生的學習興趣，培養了學生的空間想象力。工程造價專業和建筑裝飾專業的學生，空間思維能力相對較弱。針對工程造價專業和建筑裝飾專業而言，教師可以在教學中通過增添學生親手做模型這一環節，增強學生的三維空間感，模型的成績還可以一并計入到平時成績中。建筑模型來源多樣，既可取材于書本上的相關例題，也可以取材于學生作業。筆者在教學過程中便傾向于后者。作業環節是考驗學生掌握知識要點的能力，通過作業的批改可以收集到所教授各個班里學生最真實的學習情況反饋。

三、多媒體與板書相結合

全國職業院校硬件的提升使多媒體普及化，已經成為廣大教師改革教學方法，改進教學手段，改善教材形式和課堂教學結構的重要途徑。多媒體可以節省教師以往大量的畫圖教學時間，提高課堂效率，很是直觀。但多媒體的輔助作用卻被許多教師無形擴大化了，許多教師完全拋棄了黑板、粉筆，整堂課不見一筆一畫，唯一的動作就是點點鼠標，成了課堂的幕后工作者。一些建筑制圖老師使用多媒體課件后，教學效果不升反降，原因就是在于建筑制圖課程本身教學上的特殊性。

建筑制圖是一種雙邊互動極強的教學，文字的東西很少，基本上都是以圖為主。如果教師只是簡單地通過多媒體人機對話直接把制圖過程內容播放給學生，學生死盯屏幕走馬觀花地看，印象不會深刻，關了投影儀后很快就遺忘了。而教師卻白白地失去了發揮教學機智的空間、余地，沒有了師生心靈呼應的契機。所以在使用多媒體的時候，配以板書，不僅能提高制圖教師手繪的基本功，還可以帶動全班學生的學習注意力。比如講補畫三視圖缺失的線條，可以在黑板上先畫出視圖，然后向學生提問，讓學生給點和直線命名，可以考察出學生對重影點以及空間方向的定位，然后依此推出空間一般位置直線和特殊位置直線的相關視圖特點，最后由線成面，找出缺失的線條，并判斷虛實性。在講授平面立體、曲面立體的時候，利用課件進行演示、講解，同時讓學生看實際教學模型，使學生獲得感性知識，在頭腦中產生鮮明的表象，促使他由形象思維到邏輯思維的過渡，找到模型與圖形之間的聯系。比如在對于比較復雜的組合體，教師就要用手一筆一筆在黑板上繪出，讓學生學會繪圖步驟和方法。如此這般的師生互動，不僅能夠調動學生的學習積極性，還能當堂反饋出學生的知識點的掌握程度，在教學上起到舉一反三作用。

四、感染學生，重在師風

教學有法，教無定法，一個教師具有淵博的知識、詼諧幽默的語言、獨特的教學方法，經過長時間的經驗積累會形成個人獨特的個人風格。

成功的課堂應閃爍著老師個性的光芒，建筑制圖雖然課程文字單調，沒有太多豐富多彩的言語，但需要老師的熱情、勁頭，感覺能帶動全班同學動起來，課堂活躍，使學生真正成為課堂的主體。如果語調平淡，沒有激情，導致有些學生聽著就游離到課堂之外了，這是在制圖教學中要注意的。學習建筑制圖理論知識是為了運用到以后的工程實踐，運用后形成技能，這才是最重要。上課不是為了純粹教學生制圖而上課，而是更多地交給學生思考問題、解決問題的方法。此外，除了課堂內容以外，教師可以在利用課間少許時間把對于自己工程項目中體會毫無保留地告訴學生，“授人以魚，不如授人以漁。”此外，教師的言語也會影響到學生的學習，不妨多給學生一些表揚的話，特別是那些學習成績相對落后的學生，一句小小鼓勵的話，都可以激發出學生心中的那份不服輸的潛力。教師的教學風格不是自然而然發生的，而是教師在長期的職業活動中積極創造的結果，是制圖教師在教學經驗積累中的升華。它反映了教師對日復一日的教學活動的理解與行動，體現了教師對提升自己經驗層面教學水平的愿望與追求，是教師在教學活動中表現出來的一種境界、一種標志、一種風貌、一種格調