• <input id="zdukh"></input>
  • <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
      <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
    1. <i id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></i>

      <wbr id="zdukh"><table id="zdukh"></table></wbr>

      1. <input id="zdukh"></input>
        <wbr id="zdukh"><ins id="zdukh"></ins></wbr>
        <sub id="zdukh"></sub>
        公務員期刊網(wǎng) 精選范文 沉迷網(wǎng)絡游戲的解決方法范文

        沉迷網(wǎng)絡游戲的解決方法精選(九篇)

        前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的沉迷網(wǎng)絡游戲的解決方法主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

        沉迷網(wǎng)絡游戲的解決方法

        第1篇:沉迷網(wǎng)絡游戲的解決方法范文

        關鍵詞:留級學生;回歸正軌;案例分析

        一、案例概述

        楊某,男,重慶忠縣人,原是2011級土木工程專業(yè)的學生,父親是醫(yī)生,母親全職太太,父母關系不是特好。該生性格內(nèi)向,入校沒多久就沉迷網(wǎng)絡游戲,并經(jīng)常不上課泡網(wǎng)吧,時常夜不歸宿,最終導致學分差很大,不得不降級。隨后降到2013級,但由于很久沒有進過教室上課,對教室有一種抵觸感,加上性格孤僻,與寢室室友關系不好,很難融入班集體。

        二、案例分析

        楊某由于沉迷網(wǎng)絡游戲,已有一年多的時間沒有參加正常的課堂學習,剛開始對教室有一種陌生感和抵觸情緒,很不適應學校的生活,無法調(diào)整自身的狀態(tài),從而厭學情緒加重。另外,楊某連降兩級,他以前的同學都已步入社會工作,而他現(xiàn)在還是學生,因此他的心里落差很大,也會產(chǎn)生自卑的心理。現(xiàn)在的同學都比他小2~3歲,加上他性格內(nèi)向,也缺少與班上同學的交流。我決定找其談話,先了解他自身的問題,再跟他父母一起找尋解決問題的辦法。通過與楊某、楊某父母的談話及在上任輔導員處了解到以下情況:

        1.沉迷網(wǎng)絡游戲

        通過上任輔導員對他的了解,楊某從大一下開始經(jīng)常泡網(wǎng)吧打游戲,夜不歸宿且關機玩“失聯(lián)”。父母也反映楊某從高中就開始沉迷網(wǎng)游,晝伏夜出。他的父親工作繁忙根本顧不上他,母親又生性善良很寵他,基本只滿足他物質(zhì)上的需求,平時甚少與之交流。雖然父母嘴上會勸他少玩游戲,但楊某一般左耳進右耳出,且很不耐煩。

        2.家庭關系不和諧,與父母交流不多

        楊某的父親是一名醫(yī)生,工作很忙,他的母親是全職主婦,倆人的學識水平也相差甚遠,所以夫妻關系也很冷漠,且楊父在外與其他女人有了關系。這對楊某的打擊很大,所以他變得寡言少語,與父母的關系很疏離,這也是造成他沉迷網(wǎng)游的原因之一。

        3.對專業(yè)不感興趣,學業(yè)壓力大

        楊某的高考志愿是父母幫其所填,因為家里有親戚是從事相關行業(yè)的,但本人對此專業(yè)毫無興趣,所以在專業(yè)學習過程當中產(chǎn)生了抵觸情緒,加上父母對他的期望過高,因此挫敗感和壓力極大。

        綜上所述,楊某由于對專業(yè)不感興趣,學習成績差,有自卑感,連降兩級給了他沉重的打擊。父母關系不好,導致他的性格越來越孤僻,而望子成龍的家長對他寄予了厚望,造成他的精神壓力過大。以前的同學都已步入社會工作,與他們之間的差距越來越大,也讓他產(chǎn)生了挫敗和自卑。以上幾種原因就導致了楊某變得消極、孤僻、厭學、茫然,靠沉浸在網(wǎng)游世界中找尋成就感。

        三、解決方法及效果

        1.定期談心,關愛為先

        我堅持每周找楊某談心談話一次,并做好紙質(zhì)記錄。有時通過查課跟他閑聊幾句,有時是查寢時跟他詳聊,有時在路上偶遇也會扯上幾句。剛開始他基本都是聽我說,很少說話,偶爾會有簡單的回答。后來我發(fā)現(xiàn)光這樣聊不行,就換了種方法,從他的興趣愛好著手,這時他仿佛打開了話匣子,跟我聊得越來越多。他也變得愈加信任我,我說的話也聽得進去了,我也常跟他說要學會珍惜身邊的人,要感恩父母和老,要學會獨當一面和多看書提升自己。

        2.聯(lián)合學生干部,用行動感化他

        楊某重新回到學校,我將他安排到了班長寢室,并與這個宿舍的幾名同學說明了楊某的情況,讓大家不要排斥他,并在生活和學習上給予他幫助和關愛。同時叮囑班長要注意方式方法,不能做得太明顯,這樣會讓楊某發(fā)覺異常和產(chǎn)生尷尬。平時上課也要主動叫上他,班級活動或?qū)嬍揖鄄鸵惨c他為伍,多關心的他的生活,多跟他聊天。剛開始楊某的改變不是特別大,但是久而久之他也感受到了身邊同學的情誼,便逐步融入到了宿舍與班集體,性格也變得越來越開朗,時常見到他與同學談笑風生。除此之外,我每次查課也會跟老師了解楊某的表現(xiàn),希望老師在學習上能夠給予他指導和幫助。這兩年,楊某對待學習的態(tài)度轉(zhuǎn)變很大,基本不曠課,且修完了所有的學分,畢業(yè)設計和答辯也獲得了中等成績,今年也能順利畢業(yè)了。

        3.與家長攜手共同關注他的成長

        由于父母關系不和諧,與家長交談甚少,但是要讓他完全轉(zhuǎn)變,父母的作用也舉足輕重。我每周都會跟楊某家長電話聯(lián)系告知他在校的表現(xiàn),也會讓父母平時多關心楊某,多與他交流,但不要給他施加太多壓力。寒暑假楊某回到家,也讓父母多關注他的表現(xiàn),特別是玩游戲,慢慢地改掉他的壞毛病。

        四、案例啟示

        (1)作為高校思政教育工作者,要時刻把學生放在第一位,做他們成長過程中的指引者。所以這就要求我們的日常工作要有細心、耐心和責任心,能及時掌握學生的思想動態(tài),對重點關注學生要有針對性的開展工作,必要時也要聯(lián)合家長的力量。

        (2)跟學生談心談話時,要盡量站在學生的角度思考問題,對于重點關注學生一定要提前掌握了解具體情況,不要主觀否定學生的一切,要尊重他們的興趣愛好,以此為契機來拉近跟他們的距離,這樣有助于我們開展工作。

        (3)借助網(wǎng)絡平臺多渠道地了解學生動態(tài),比如QQ、微信和微博。有的學生性格比較內(nèi)向,平時不善于言談,大多時候他們喜歡生活在網(wǎng)絡里,在虛擬的空間他們更加自如、自信。像楊某就是屬于這種情況,性格內(nèi)向、沉迷網(wǎng)游,在游戲的世界中尋找成就感。

        (4)特殊學生,我們要創(chuàng)新工作方法,不能一味地直接跟學生講大道理,要引導他們主動思考。留級學生大多是有問題的,如果我們的引導方法不當,很可能會達到適得其反的效果。我們只需要引導學生認識到自己的問題,然后思考解決問題的方法,這樣有利于促進他們的成長。

        參考文獻:

        第2篇:沉迷網(wǎng)絡游戲的解決方法范文

        教學設計

        統(tǒng)編小學道德與法治四年級上冊

        第一單元《與班級共成長》

        1《我們班四歲了》第1課時

        教學目標

        1.

        以四件禮物為載體,回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點,分享自己的成長

        紀念品,初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽感。

        2.

        舉辦分享會,交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動,分享班級生活中的難忘故

        事,發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點,初步產(chǎn)生集體歸屬感,增強熱愛班級的情感。

        教材分析

        《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第一課。本課主要有三

        部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長足跡”,主要回顧班級的成長歷程,回憶班級中發(fā)生

        的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”,主要尋找班級的優(yōu)點和問題,并想想金點

        子讓班級更棒。第三部分“班徽設計大賽”,主要學習如何結(jié)合班級實際,設計一個主題

        明確、簡潔美觀的班徽。

        第一課時主要梳理成長歷程,分享難忘回憶,并從中找到班級優(yōu)點。教材選取了

        “班

        級誕生”和“建立中隊”兩個小學階段較為關鍵的節(jié)點,帶領學生從一年級入學開始回憶,

        逐步喚醒他們對班級成長歷程的記憶,這是教材的“明線”。教材還關注了學生個體的獨

        特成長感受,以分享難忘故事為載體,讓學生通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情,

        再次感受到在班級中成長的快樂和溫暖。在學生重溫難忘故事的過程中,巧妙地將班級的

        優(yōu)點融入其中,作為一條“暗線”呈現(xiàn),激發(fā)學生為班級自豪的情感。

        學情分析

        四年級是學生在小學階段的一個關鍵期。在這個階段,學生的自我意識開始覺醒,既

        渴望獨立,又希望有集體的歸屬感。雖然他們在班級中生活、學習了三年,但對自己與班

        級之間的聯(lián)系沒有深刻的認識,對班級在自己的成長路上所起的作用比較模糊。班級已經(jīng)

        成立三年,凝聚力有些渙散,學生的集體榮譽感也在減弱,亟需通過回望班級的成長足跡,

        喚醒美好的回憶,發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點,激發(fā)對班級的熱愛之情。

        教學重點與難點

        難點:以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關鍵點,喚醒對班級的自豪與依戀之

        情,初步形成集體歸屬感。

        重點:通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事,認識班級的優(yōu)點,增強

        熱愛班級的情感。

        教學準備:

        1.

        搜集入學第一天、入隊日、春秋游、運動會等照片,并制作視頻和相冊

        2.

        學生課前尋找一件自己的成長紀念品。

        教學過程

        一、猜年齡慶祝班級生日,開啟回憶之旅

        教學過程描述:

        1.

        教師請學生猜猜班級的年齡,舉辦四歲生日會。

        2.

        課題導入。

        設計說明:

        以猜猜年齡的方式激趣導入課題,引導學生開啟班級生活的回憶大門。

        二、展禮物回顧成長歷程,感受與班同在

        學習環(huán)節(jié)1:禮物一:一張照片回顧班級組建

        教學過程描述:

        1.教師展示來自班主任的第_份禮物(進入小學第一天的一組照片和班主任寄語錄

        查),引導學生回憶當天的情景和心情。

        設計說明:

        通過第一份禮物,引導學生重溫一年級入學時的心情,為接下來回顧班級成長歷程打

        下情感的基礎。此處可以根據(jù)班級實際,選擇、調(diào)整相應的圖片、音頻。

        學習環(huán)節(jié)2:禮物二:一條紅領巾回顧中隊建立

        教學過程描述:

        1.教師展示第二份禮物(一條紅領巾),引導學生交流入隊時的情景和心情。

        2.

        教師小結(jié):加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步,建立中隊是班級成長的關

        鍵一步。

        3.

        教師展示小隊活動照片,學生交流收獲。

        4.

        教師小結(jié):在活動中,每一個隊員都有收獲,都在進步,中隊也越來越優(yōu)秀。

        設計說明:

        通過第二份禮物,喚醒學生入隊時的記憶,回顧小隊活動,重憶加入少年先鋒隊的光

        榮時刻,感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊活動實際,選擇合適的照片。

        學習環(huán)節(jié)3:禮物三:一張獎狀回顧收獲的成績

        教學過程描述:

        1.

        教師展示第三份禮物(一張榮譽證書),啟發(fā)學生回憶獲得這一榮譽的過程,并思

        考班級取得榮譽的原因。

        2.

        教師歸納小結(jié):班中人人盡責,個個努力才能取得榮譽和成績。

        設計說明:

        通過第三份禮物,喚醒學生的集體歸屬感,感知班級的成長離不開每一個人的努力。

        此處的成績可根據(jù)班級實際選擇,各級各類榮譽均可。

        學習環(huán)節(jié)4:禮物四:一份物品見證自我成長

        教學過程描述:

        1.

        教師組織同桌互相說說自己的成長紀念品和故事。

        2.

        教師引導學生交流感受,并小結(jié):我們在班級中快樂地成長著,班級因我們的努力

        也在不斷成長著。

        設計說明:

        通過第四份禮物,從班級的集體成長回憶過渡到學生個人的成長瞬間,讓學生感受在

        班級集體中,在老師同學幫助下,自己正在不斷地成長著。

        三、分享會交流難忘故事,尋找班級優(yōu)點

        學習環(huán)節(jié)1:

        1.

        教師組織開展難忘回憶分享會,出示要求:

        (1

        )回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。

        (2

        )組員輪流說說難忘的原因或瞬間。

        (3)匯報時,每位組員輪流發(fā)言。

        (4.)討論時聲音合適,音樂停止討論結(jié)束。

        2.

        學生小組交流。

        3.

        小組全班匯報。

        教學過程描述:

        1.

        春秋游分享快樂。

        教師引導學生分享春秋游時發(fā)生的小故事,展示三年春秋游視頻。學生談感受,教師

        小結(jié):大家一起分享快樂,春秋游才會如此難忘。

        2.

        運動會一起努力。

        教師引導學生說說參加運動會時的情景和感受,展示平時體育鍛煉的照片,出示一年

        級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學生談感受,教師小結(jié):一起努力,共同進步。

        3.

        實踐周互相幫助。

        (1)

        教師引導學生說說實踐周中的難忘瞬間,回顧三年實踐周活動,學生談感受。

        (2)

        教師引導學生回憶實踐周中遇到的困難和解決方法,交流班級中互相幫助的故事。

        教師小結(jié):互相幫助,不怕困難,增長知識,提高能力。

        (3)

        教師組織學生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。

        (4)

        教師小結(jié):我們班級有人人盡責、分享快樂、一起努力、互相幫助等優(yōu)點,我們

        和班級共成長。

        設計說明:

        通過春秋游、運動會、實踐周(可根據(jù)實際替換為其他活動)等班級中比較重要的事

        件,引導學生盡情回憶,感受自己在班級中的點滴成長。在小組匯報時,巧妙地鋪設切入

        點,梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點,促進學生產(chǎn)生集體榮譽感。

        四、愛心卡書寫心中感受,抒發(fā)愛班之情

        教學過程描述:

        1.

        教師引導學生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小結(jié),學生

        齊讀。

        小詩內(nèi)容:我愛我們班!她是溫馨的家園,團結(jié)互助友情深;她是開心的樂園,分享

        快樂笑聲多;她是豐收的田園,人人盡責有收獲,一起努力共成長!我愛我們班!

        2.

        教師總結(jié):本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事,尋找了班級的優(yōu)點。

        下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題,并分享改進的金點子。

        設計說明:

        在寫感受中,學生沉淀思考,把自己的心里話表達出來,盡情抒發(fā)對班級的熱愛。

        板書設計:

        我們班四歲了

        分享快樂

        互相幫助

        班級誕生

        中隊建立

        收獲成績

        人人盡責

        一起努力

        第一單元《與班級共成長》

        1《我們班四歲了》第2課時

        教學目標

        3.

        通過課前調(diào)查、小組交流,尋找班級中存在的問題與不足,分析產(chǎn)生的原因,共同

        思考“金點子”并認識到自己的成長與班級密不可分,初步形成班級主人翁意識。

        4.

        能結(jié)合班級實際,小組合作設計、展示班徽,初步感受班級文化,進一步增強對班級的認同與熱愛之情。

        教材分析

        第二課時分為兩個板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時中尋找的班級優(yōu)點,調(diào)查、分

        析班級的問題和不足之處,提出改進的“金點子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設計作品,

        歸納總結(jié)班徽蘊含的必要因素,學習班徽設計的辦法,并能為自己班設計一個班徽。本課以“為班級出金點子”為切入點,引導學生尋找問題、剖析問題,最后嘗試解決問題。學

        生以主人翁的身份為班級出謀劃策,與班級共同成長。同時,本課還抓住了

        “班徽”這個

        載體,引導學生把對班級文化的情感和理解融入設計之中,初步學習如何設計一個具有象

        征意義的班徽,表達對班級的熱愛之情。

        學情分析

        通過第一課時對班級成長足跡的回望,學生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的自豪感和歸屬感。平時

        的集體生活中,學生可能對班級的一些具體情況展開過相關討論。因此,學生很有必要對

        班級的情況作一個全面、整體而深入的梳理和分析。同時,剛剛進入四年級的學生已經(jīng)具

        有一定解決問題的能力,但從自身到集體,站在更高位為班級獻計獻策的能力不足,需要

        教師給予一定的方法指導。

        教學重點與難點

        難點:基于對班級問題的分析,通過小組合作找到行之有效的解決方法。

        重點:在給班級出出“金點子”的過程中,感受到自己對班級的責任感,進一步增強

        對班級的熱愛之情。

        教學準備

        3.

        制作《如何設計班徽》的微課。

        4.

        開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查。

        教學過程

        一、火眼金睛找問題,整體認識班級

        教學過程描述:

        3.

        教師引領學生回顧第一課時中的班級優(yōu)點,簡要說說其他優(yōu)點。

        4.

        教師組織學生根據(jù)課前調(diào)查,交流班級中存在的不足和問題,隨機從衛(wèi)生、紀律、

        禮儀、學習四個方面切入,梳理主要問題。

        課前調(diào)查表示例:

        《我來找找班級問題》調(diào)查表

        我發(fā)現(xiàn)的問題

        我認為產(chǎn)生問題的主要原因

        自己評一評

        5.

        我能發(fā)現(xiàn)一個問題,得

        6.

        我能說說問題產(chǎn)生的原因,得

        設計說明:

        在學生交流時,教師適當?shù)剡M行引導和梳理,引導學生整體了解班級情況,為下面的“金點子”做鋪墊。

        二、開動腦筋想點子,參與班級建設

        教學過程描述:

        3.

        教師創(chuàng)設金點子樂園,組織小組合作討論解決問題的辦法,出示要求。

        小組合作要求:

        (1)

        選擇一個你們組感興趣的問題展開討論。

        (2)

        完成“我們的金點子”學習單。(學習單附后)

        (3)

        匯報時,每位成員輪流發(fā)言。

        (4)

        討論時聲音合適,音樂停止討論結(jié)束。

        4.

        教師巡視小組活動,指導組員開展互相評

        “我們的金點子”學習單示例:

        “我們的金點子”學習單

        班級存在的問題

        我們的“金點子”

        小組評一評

        1.

        能想出一個金點子,得一顆;能想出兩個及兩個以上金點子,再得一顆

        2.

        能改進組員們提出的金點子,得一顆

        3.小組匯報金點子。

        (1)

        完善獎勵方法。

        教師出示班級已有的獎勵方法,組織學生討論如何改進。教師小結(jié):獎勵方法要公平

        公正,執(zhí)行的時候要有獎有罰。

        (2)

        發(fā)揮小干部的作用。

        教師組織學生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學生討論小干部管理的方法。

        教師小結(jié):小干部管理既要嚴格,也要講究方法。

        (3)

        促進互相提醒和監(jiān)督。

        4.

        教師引導學生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面,組織小組分角色表演。(預設:

        在早自修之前,有不少同學們早早地來到教室,這時候老師們還沒有到教室,我們該怎么

        做呢?)

        5.

        學生談感受,教師小結(jié):在提醒和監(jiān)督同學的時候,要講清楚道理,當好榜樣。(板

        帖:互相監(jiān)督、提醒)

        (4)

        教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足,尋找了解決的方法,今后大家會繼續(xù)努力,

        共同進步。

        設計說明:

        通過小組合作,分享智慧,進行頭腦風暴,讓每一個學生都能參與討論,激發(fā)他們的

        主人翁意識,真正參與到班級管理中。

        教師從完善獎勵方法、發(fā)揮小干部作用、促進互相監(jiān)督提醒三個角度切入,引導學生

        梳理提出的建議,幫助學生以點帶面,深入討論,真正參與班級自主管理,激發(fā)主人翁意

        識。案例1可結(jié)合班級實際問題進行替換。

        三、發(fā)揮創(chuàng)意設計班徽,浸潤班級文化

        教學過程描述:

        1.認識班徽。

        教師出示三個班徽引導學生觀察班徽的特點,思考班徽與班級特點的關聯(lián),了解班徽

        所代表的意義,激發(fā)學生設計班徽的興趣。

        4.

        設計班徽。

        教師播放如何設計班徽的微課,組織小組合作設計,出示要求。

        小組合作要求:

        (1

        )每位組員都參與,發(fā)表自己的建議。

        (2)

        組長合理分配任務,人人有事做。

        (3)

        匯報時,每位成員輪流發(fā)言。

        (4)

        討論時聲音要合適,音樂停止活動結(jié)束。

        5.

        展示班徽。

        (1)

        教師組織小組輪流展示班徽。

        (2)

        教師小結(jié):班徽的設計要主題明確,簡潔美觀。

        板書設計:

        這些事我來做

        不讓做,會溝通。

        不會做,認真學。

        家務活,堅持做。

        設計說明:

        通過認識班徽、設計班徽、展示班徽三步,學生能進一步理解班級文化,感受自己是

        班級的一員,增強對班級的熱愛之情。

        四、整體總結(jié)回顧,努力建設班級

        1.教師總結(jié):每個班級都有自己的優(yōu)點和不足,只有取長補短,團結(jié)一心,人人參與

        班級建設,我們班級才會越來越優(yōu)秀。

        板書設計:

        2

        部編道德與法治四年級上冊《我們的班規(guī)我們訂》教案

        教學目標

        知識與能力:

        1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

        2.學制定班規(guī),培養(yǎng)學生的民主意識和公民意識。

        3.懂得班規(guī)應共同遵守。

        4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。

        過程與方法:通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程,培養(yǎng)學生集體意識和規(guī)則意識。

        情感態(tài)度與價值觀:增強學生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識

        (三)教學重難點

        1.重點:學制定班規(guī),懂得班規(guī)應共同遵守。

        2.難點:懂得班規(guī)應共同遵守。

        學情分析。

        四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習。在對班規(guī)的認知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的規(guī)則意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。

        教法和學法。

        1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

        2.學法:自主學習法及活動與探究

        3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前大搜索

        教學過程。

        第一課時

        (一)導入新課。

        1.談話:俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。國家有法律,班級應有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢?怎么制訂的呢?有哪些作用呢?……

        2.今天,我們在一起來學習探究一下這些問題。

        板書課題。

        (二)講授新課

        目標導學一:班規(guī)的作用

        1.活動與探究一:想一想,辯一辯

        (1)生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你認為班規(guī)有什么用?

        說說你的看法?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法,校有校紀,班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序,使同學們能在班級里愉快安全的學習和活動。

        2.活動探究二:搜集

        (1)生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容?

        你能在為班級想幾條班規(guī)嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        目標導學二:班規(guī)我們定

        1.活動探究一:辯一辯,想一想

        (1)生閱讀教材第10頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        應該怎樣制定班規(guī)呢?

        上面兩種制定班規(guī)的方式,你認為哪種更合適呢?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        2.活動探究二:想一想,寫一寫

        (1)生閱讀教材第11頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        對于制作班規(guī),你有哪些方法和意見?

        制作班規(guī)時要注意什么?

        對于上面幾幅圖畫,你看了后有何感想?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個簡單的方法,我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。

        第二課時

        (一)談話導入

        師:學習了班規(guī)的作用及制訂程序,那是不是就完了呢?

        生:不是的。

        師:那還有什么呢?(生自由回答)

        師:有了班規(guī),不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行,再好再多的班規(guī)也沒用。今天,我們來學習探究一下這些問題。

        (二)講授新課

        目標導學三:班規(guī)重執(zhí)行

        1.活動探究一:議一議,想一想

        (1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你認為應當采取哪些措施來督促學生們遵守班規(guī)?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導、補充

        2.活動探究二:看一看,寫一寫

        (1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢?怎么辦呢?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導、補充

        目標導學四:班規(guī)可改進

        1.活動探究一:想一想,寫一寫

        (1)生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題,你會怎么辦?

        談談你對改進班規(guī)的看法。

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導、補充

        2.活動探究二:辯一辯,寫一寫

        (1)生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        假如你認為班規(guī)還不夠完善,你認為應該如何修訂?

        在修訂的同時,你能談談你的看法嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導、補充。

        (三)師總結(jié):班規(guī)作用大,制訂班規(guī)應發(fā)揚民主,班規(guī)應共同遵守,為保證班規(guī)執(zhí)行,必須建立獎懲制度。

        在執(zhí)行規(guī)則過程中,如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性,可依照程序?qū)Π嘁?guī)進行修訂。

        板書設計。

        2.我們的班規(guī)我們訂

        班規(guī)的作用

        班規(guī)我們訂

        共同遵守

        可修訂

        第一單元《與班級共成長》

        第3課《我們班--他們班》(第1-2課時)教案

        教學目標

        知識與能力:

        1.認識班級之間合作的意義,要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處,用欣賞的眼光看待別的班集體。

        2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭,能夠尊重和欣賞其他班級,為別班的精彩喝彩。

        過程與方法:通過小調(diào)查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動,培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨別是非的能力。

        情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力,增強集體意識。

        教學重難點

        1.重點:正確認識班級合作的意義,正確對待班級間的競爭,為別班的喝彩。

        2.難點:正確對待班級間的競爭,為他班喝彩。

        學情分析。

        四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的合作競爭意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。雪

        教法和學法。

        1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

        2.學法:自主學習法及活動與探究

        3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前大搜索

        教學過程。

        第一課時

        (一)導入。

        1.師:學校內(nèi)有很多班,我們在一起,難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關系呢?

        (師出示班級合作與競爭的畫面)

        生:自由回答。

        師:這些關系主要有合作與競爭。

        2.今天,我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧!

        板書課題。

        (二)講授新課

        目標導學一:走進他們班

        活動與探究一:想一想

        (1)生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        在校園里你有類似的問題嗎?

        你了解其他班級嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):在學校里除了自己班級,還有其他班級,每個班級都是不一樣的。

        活動與探究二:查一查

        (1)生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        你知道他們班最擅長什么嗎?

        你認為他們班有沒有值得我們學習的地方?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導、補充

        目標導學二:增進班級間的合作

        1.活動與探究一:看一看,想一想

        (1)生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎?

        如果有的話,你們是如何合作的?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):每個班都是學校大家庭中的一員,在校園里大家一起合作,共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

        2.活動有探究二:想一想,寫一寫

        (1)生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        你認為開展這類班級活動有何意義?

        大家可以從中獲取什么?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導、補充。

        第二課時

        (一)復習導入。

        (二)講授新課。

        目標導學三:正確對待班級間的競爭

        活動與探究一:議一議,想一想

        (1)生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎?

        這種做法可能會導致什么的樣的不良后果?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭,競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的,但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝,那是不光彩的。甚至會產(chǎn)生不良后果。

        活動與探究二:談一談,想一想

        (1)生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題

        所以說這些做法是否正確?

        如果在你身邊發(fā)生了這樣的事,你會如何處理?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當方式。

        目標導學四:為他班喝彩

        活動與探究一:看一看,議一議

        (1)生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        為什么學校會給那個班頒發(fā)道德風尚獎呢?

        法國申辦奧運會是敗給了北京,為什么法國代表團還向北京祝賀呢?

        為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):每個班都有自己的特點,都有值得欣賞和尊敬的地方。

        能夠為他班喝彩,就是對他們的認可和贊賞。

        活動與探究二:想一想,議一議

        (1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        你如何看待上述想法?

        你會為他們班喝彩嗎?為什么?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人,會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神,而不會在意勝敗的結(jié)果。

        (三)師總結(jié):我們要學會尊重和欣賞其他集體,破除小團體本位的狹隘意識,能公正的看待班級之間的競爭與沖突,建立合作共贏的新型合作關系。

        板書設計。

        3.我們班

        他們班

        走進他們班

        增進班級間合作

        正確對待班級間競爭

        為他班喝彩

        少讓父母為心

        教案

        教學目標

        知識與能力:

        1.引導學生了解和體諒父母的辛勞,激發(fā)感恩父母的意識和情感。

        2.讓學生懂得管理好自己,少給父母添麻煩,就是愛父母的表現(xiàn)。

        過程與方法:通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力和關心體諒父母的情感。

        情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感。

        教學重難點

        1.重點:了解體諒父母的辛勞,管理好自己,用自己的行動體貼父母。

        2.難點:管理好自己,用自己的行動體貼父母。

        學情分析。

        四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,在對父母的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛父母意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。

        教法和學法。

        1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

        2.學法:自主學習法及活動與探究

        3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前體驗父母的辛苦

        教學過程。

        第一課時

        (一)談話導入。

        師:同學們,我們的一日三餐是誰做的?

        生:爸爸媽媽。

        師:除此以外,爸爸媽媽還為我們做了什么?

        生自由回答。

        師:爸爸媽媽為我們付出很多,很辛苦!今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。

        (二)講授新課

        目標導學一:爸爸媽媽多辛苦

        1.活動與探究一:想一想,看一看

        (1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務活?

        你是否體會過父母做這些家務活的辛苦?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        2.活動與探究二:看一看,說一說

        (1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題

        和父母在一起時,你留意過他們在做什么嗎?

        你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導、補充

        3.活動與探究三:看一看,議一議

        (1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?

        你有沒有和父母一起去上過班了?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了,地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候,仔細觀察。要注意安全,講禮貌。

        4.活動與探究四:想一想,說一說

        (1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        通過上述采訪,你能看出什么?

        如果采訪對象是你,你會怎么辦?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導、補充

        5.活動與探究五:自主設計

        (1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        當你面對自己父母是誰,你會怎么提問?

        聽完父母的回答后,你是心里有怎樣的感受?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享。

        (4)生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導、補充

        第二課時

        (一)復習導入

        (二)講授新課

        目標導學二:少給父母添麻煩。

        1.活動與探究一:看一看,想一想

        (1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        看了上面四幅圖片,你有何感想?

        你平時有為父母減輕過麻煩嗎?

        你認為怎樣做才能營好自己?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母,也想為他們分擔。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己,少給父母添麻煩。

        2.活動與探究二:想一想,說一說

        (1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        你是否有過上述類似問題

        如果你父母給你說了,你會怎么做?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導、補充

        3.活動與探究三:問一問,想一想

        (1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        你是否有過上述的想法?

        你是否能夠長期堅持如此?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動,都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學做一個懂事的孩子開始吧。

        (三)師總結(jié):讓我們好好體會父母的辛勞,懂得少讓父母為自己操心,用管理好自己的行動體諒、體貼父母。

        板書設計。

        4.少讓父母為心

        爸爸媽媽多辛苦

        少給父母添麻煩

        5

        這些事我來做

        教案

        教學目標

        知識與能力:

        1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活,主動參與家務勞動。

        2.學習并掌握做家務活的技能。

        3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取參與家務勞動的機會。

        過程與方法:通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。

        情感態(tài)度與價值觀:進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感,培養(yǎng)學生家庭責任感。

        (三)教學重難點

        1.重點:做好自己力所能及的家務活,學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通,學習掌握做家務的技巧,堅持做好家務活。

        2.難點:堅持做好家務活。

        學情分析。

        四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,在對家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。

        教法和學法。

        1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

        2.學法:自主學習法及活動與探究

        3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前搜集資料

        教學過程。

        第一課時

        (一)談話導入。

        師:同學們,你們在家做過家務嗎?今天我們來做一個比賽,好嗎?比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務活多。

        生:好。

        (二)講授新課

        目標導學一:家務擂臺賽

        1.活動與探究一:想一想,問一問

        (1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題

        你平時做過哪些家務活呢?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享,開展擂臺賽。

        (4)比一比,看看誰做的家務活多。

        2.活動與探究二:議一議

        (1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容,并看看知識窗

        (2)小組合作,探究問題:

        回想一下自己在做家務活的過程中,有哪些收獲呢?

        你認為做家務活有什么好處?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):我們嘗試著做家務,不僅能減輕大人不能負擔,而且在動手的過程中還會有許多收獲。

        目標導學二:愿做哪種人

        1.活動與探究一:看一看,想一想

        (1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題

        通過這篇日記,你有什么感受?

        我們可以從主人公的身上學到什么呢?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié):作為家庭中的一員,我們應當力所能及地做些家務活,減輕父母的負擔

        2.活動與探究二:討論

        (1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題

        你覺得這些孩子可愛嗎?

        你能從他們的身上看到自己的影子嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié):做好自己力所能及的家務活,學習并掌握做家務活的技能。

        第二課時

        (一)導入

        1.情境導入。

        2.師:有時我們確實想幫家人做些家務活,但家人對我們不放心等等,不讓做,怎么辦呢?

        今天我們就來探究這個問題。

        (二)講授新課。

        目標導學三:不讓做

        怎么辦

        1.活動與探究一:想一想,說一說

        (1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題

        大人為什么不讓我們做家務活呢?

        你有過那次的煩惱嗎?說給大家聽聽。

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務活,而是大人們不讓我們做這個,不讓我們做那個。他們總是擔心。

        2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

        (1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題

        從這封信中你學到了什么?

        你認為有什么好的方法與父母交流?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié)

        3.活動與探究三:想一想,議一議

        (1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題

        假如你也遇到過類似的問題,你會怎么辦?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導、補充

        目標導學三:與“家務活”簽約

        1.活動與探究一:比一比,想一想

        (1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題

        假如有些家務活你不會做,你應該怎么辦?

        假如可以學,你會向誰學呢?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導、補充

        2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗

        (1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題

        除此你知道哪些家務小竅門?

        你認為這些家務小竅門對你有幫助嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導、補充

        (三)師總結(jié):我們要盡力料理自己的生活,主動分擔力所能及的家務勞動,學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取自理自立、參與家務勞動的機會。

        板書設計。

        5.這些事我來做

        展示自己會做的家務活兒

        做好自己力所能及的家務活

        學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通

        學做家務活

        6

        我的家庭貢獻與責任

        教案

        教學目標:

        知識與能力:

        1.引導學生關心家庭生活,關心家人,關心家庭事務,初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。

        2.引導學生為家庭盡責任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔家庭責任,要有負責任的精神。

        過程與方法:通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力和家庭責任感。

        情感態(tài)度與價值觀:進一培養(yǎng)學生家庭責任感。

        (三)教學重難點

        1.重點:引導學生為家庭盡責任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔家庭責任,要有負責任的精神。

        2.難點:每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。

        學情分析。

        四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,在對家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。

        教法和學法。

        1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

        2.學法:自主學習法及活動與探究

        3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料

        教學過程。

        第一課時

        (一)導入

        1.情境:小剛的爺爺生病了,爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺,該怎么辦呢?

        2.師:這種情況該怎么辦呢?

        3.生自由回答。

        4.師:有些同學回答得不錯,那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來探究一下,我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I,承擔責任的問題。

        (二)講授新課

        目標導學一:我的家庭貢獻

        活動與探究一:想一想,說一說

        (1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你有沒有對家庭做過貢獻?

        你對作貢獻保持什么態(tài)度?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子,我們也要對家庭有所貢獻。

        活動與探究二:看一看,想一想

        (1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你身邊有個類似的事情嗎?

        你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié):家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴,相互支持,相互關心,就是家庭成員對家庭的貢獻。

        活動與探究三:說一說,寫一寫

        (1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你對家庭做過哪些貢獻?

        為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):作為家庭的一員,盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務出主意,用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。

        活動與探究四:演一演

        (1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你認為上述方法怎么樣?

        你還能想到什么樣的妙計?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。

        第二課時

        (一)復習導入

        (二)講授新課。

        目標導學二:我也有責任

        活動與探究一:想一想,看一看

        (1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你對上述情形的看法是什么?

        如果出現(xiàn)了上述情況,你會怎么辦?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié):家是一個特別的地方,這里有爸爸媽媽這樣的大人,也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任,我們年紀雖小,但也要盡到自己的責任

        活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角

        (1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你對上述材料有何看法?

        假如你是文中的主人公,你會怎么辦?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié):家庭責任的承擔,不能僅憑一時興起,需要有負責任的精神,堅持到底的責任。

        活動與探究三:看一看

        (1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

        (2)小組合作,探究問題:

        你認為上面事列對你有用嗎?

        你認為自己具備這種精神嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):有了為家庭負責任的精神,我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情,不會認為這只是大人做的。

        活動與探究四:讀一讀

        (1)生閱讀教材第48面的閱讀角

        (2)小組合作,探究問題

        讀了此篇文章,你從文中感受到了什么?

        假如你是主人公,你會怎么做?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (三)師總結(jié):我們要增強家庭責任意識,體會自己作為家庭一員的重要性,能主動為家庭做貢獻,盡責任。

        板書設計。

        6.我的家庭貢獻與責任

        主動關心家人和家庭事務

        每個家庭成員都要主動承擔家庭責任

        7

        部編道德與法治小學四年級上冊《健康看電視》教案

        教學目標

        知識與能力:

        1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。

        2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害,要調(diào)整自己看電視的行為,做到健康看電視。

        過程與方法:通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,使學生做到健康看電視。

        情感態(tài)度與價值觀:提高學生新媒介素養(yǎng)

        教學重難點

        1.重點:懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害,反思和調(diào)整自己看電視的行為

        2.難點:反思和調(diào)整自己看電視的行為

        學情分析。

        四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對電視等新媒介接受較快、依賴度高,再加上自制力雖形成但不持久,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。

        教法和學法。

        1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

        2.學法:自主學習法及活動與探究

        3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料

        教學過程。

        第一課時

        (一)導入。

        1.師出示謎語:有關電視的謎語。師提問:這個謎語是什么?你經(jīng)常看嗎?

        2.生自由回答。

        3.師播放一小朋友看電視視頻。問:視頻中的小朋友做得對嗎?我們該怎么做呢?

        師:今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。

        板書課題。

        (二)講授新課

        目標導學一:神奇的“寶盒”

        活動與探究一:看一看

        (1)生閱讀教材第50頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你是怎樣看待電視的?

        你喜歡看什么類型的電視?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        活動與探究二:說一說,議一議

        (1)生閱讀教材第51頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你認為看電視快樂嗎?

        你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導、補充。

        第二課時

        (一)復習導入。

        (二)講授新課。

        目標導學二:眼睛都抗議書

        活動與探究一:想一想,說一說

        (1)生閱讀教材第52頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你平時看電視時是如何對待眼睛呢?

        你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié)

        活動與探究二:看一看第53面的知識窗

        (1)生閱讀教材第53頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你有什么科學的看電視方法嗎?

        為了眼睛的健康還應該注意什么?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié).看電視不講科學會留眼睛造成傷害。

        活動與探究三:仔細看一看第54面的閱讀角

        (1)生閱讀教材第54頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你平時是怎么看電視的?

        你對看電視持什么態(tài)度?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導、補充

        目標導學三:別讓他搶走太多

        活動與探究一:想一想,說一說

        (1)生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題

        你認為看電視是好是壞?

        看電視對你造成什么影響?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導、補充。

        活動與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角

        (1)生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

        (2)小組合作,探究問題:

        你是這樣的嗎?

        如果你是主人公,你對此有什么看法?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享

        (4)教師小結(jié)

        活動與探究三:議一議,說一說

        (1)生閱讀教材第57頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你看電視時有什么好的方法?

        你認為看電視時應該要注意些什么?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):如果長時間看電視,影響我們的學習和生活,那么就得不償失了

        (三)師總結(jié):電視對人們的生活有意義和作用,我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為,做到健康看電視。

        板書設計。

        7健康看電視

        電視對人們生活的意義和作用

        過度看電視給身體帶來的各種傷害

        反思和調(diào)整自己看電視的行為

        8

        部編道德與法治小學四年級上冊《網(wǎng)絡新世界》教案

        教學目標

        知識與能力:

        1.引導學生認識網(wǎng)絡世界的豐富多彩,體會如何有效利用網(wǎng)絡。

        2.懂得要講究網(wǎng)絡道德,遵守網(wǎng)絡規(guī)則,學會文明安全的上網(wǎng)。

        3.引導學生正確認識網(wǎng)絡游戲,了解網(wǎng)絡游戲的利弊,掌握避免沉溺網(wǎng)絡游戲的方法。

        過程與方法:通過自身體驗、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡游戲規(guī)則設計、情境體驗等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,使學生做到文明安全上網(wǎng),避免沉溺網(wǎng)絡游戲。

        情感態(tài)度與價值觀:提高學生新媒介素養(yǎng)。

        教學重難點

        1.重點:注意網(wǎng)絡安全,遵守網(wǎng)絡規(guī)則;了解網(wǎng)絡的利與弊,要避免沉溺于網(wǎng)絡游戲。

        2.難點:學生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡游戲的方法。

        學情分析。

        四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對網(wǎng)絡等新媒介接受較快、依賴度高,再加上自制力雖形成但不持久,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。

        教法和學法。

        1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究法

        2.學法:自主學習法及活動與探究

        3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料

        教學過程。

        第一課時

        (一)導入。

        1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設施現(xiàn)場提問:這些是干什么用的?(電腦、網(wǎng)絡等)

        2.生自由回答。

        3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡,那你對它有正確的認識嗎?今天,我們就走進互聯(lián)網(wǎng)世界,探究互相網(wǎng)的利與弊。

        板書課題。

        (二)講授新課

        目標導學一:新世界

        很精彩

        活動與探究一:調(diào)查(課前進行)

        (1)生閱讀教材第58頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)?

        你上網(wǎng)主要做些什么?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導、補充。

        活動與探究二:看一看,說一說

        (1)生閱讀教材第59頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你還知道哪些新鮮事?

        你喜歡這種生活嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展,地球村的村民們,正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務。

        目標導學二:新世界

        有規(guī)則

        活動與探究一:看一看,想一想

        (1)生閱讀教材第60頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私?

        你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護自己嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界,但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學會遵守規(guī)則并保護自己。

        活動與探究二:認真看一看第61面的知識窗

        (1)生閱讀教材第61頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你有沒有做過類似的惡作劇?

        假如他是你你會怎樣想?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):網(wǎng)絡世界紛繁復雜,我們不僅要學會保護自己,而且還要做到不去損害他人。

        第二課時

        (一)復習導入。

        (二)講授新課。

        目標導學三:網(wǎng)絡游戲的是與非

        活動與探究一:看一看,想一想

        (1)生閱讀教材第62頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你對網(wǎng)絡游戲有什么看法?

        你認為網(wǎng)絡游戲有哪些危害?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        活動與探究二:想一想,說一說。

        (1)生閱讀教材第63頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡游戲?

        網(wǎng)絡游戲會給人造成哪些危害?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導、補充。

        (三)師總結(jié):我們體驗了網(wǎng)絡在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。

        了解了網(wǎng)絡世界的規(guī)則,要正確對待網(wǎng)絡游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡生活習慣。

        板書設計。

        8網(wǎng)絡新世界

        網(wǎng)絡給我們生活帶來的變化和影響

        注意網(wǎng)絡安全,遵守網(wǎng)絡規(guī)則

        網(wǎng)絡的利與弊,要避免沉溺于網(wǎng)絡游戲

        9

        部編道德與法治小學四年級上冊《正確認識廣告》教案

        教學目標

        知識與能力:

        1.提高學生認識廣告的能力。

        2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點及其功能,明白商家做廣告的目的性。

        3.引導學生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假,怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

        過程與方法:通過自身體驗、情景體驗、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,使學生提高認識廣告的能力。

        情感態(tài)度與價值觀:提高學生信息素養(yǎng)。

        教學重難點

        1.重點:讓學生知道對廣告的內(nèi)容不可全信;對廣告應有基本的辨別和判斷能力。

        2.難點:讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。

        學情分析。

        四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。

        教法和學法。

        1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究法

        2.學法:自主學習法及活動與探究

        3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料

        教學過程。

        第一課時

        (一)導入。

        1.師播放視頻:廣告視頻

        師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問:視頻和一張紙是什么?大家還見過什么形式的廣告?

        2.生自由回答。(廣告)

        3.師:同學們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。

        (二)講授新課

        目標導學一:無處不在的廣告

        活動與探究一:看一看,說一說

        (1)生閱讀教材第64頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?

        你你認為廣告多了有好處還是壞處?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        活動與探究二:認真看第65面的知識窗。

        (1)生閱讀教材第65頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        廣告在生活中有很多的隱藏形勢,你知道哪些?

        廣告無處不在,你能否做到一天不看到廣告。

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié)

        活動與探究三:認一認,寫一寫

        (1)生閱讀教材第66頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你對廣告持什么態(tài)度?

        為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)師小結(jié)

        第二課時

        (一)復習導入。

        (二)講授新課。

        目標導學二:廣告都可信嗎?

        活動與探究一:調(diào)查(課前進行)

        (1)生閱讀教材第67頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你認為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響?

        你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導、補充。

        活動與探究二:小討論

        (1)生閱讀教材第68頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你認為廣告是真的還是假的?

        你知道哪些是虛假廣告嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信,那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告,要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費者的財權(quán),這樣的后果更加嚴重。

        活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗

        (1)生閱讀教材第69頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你認為虛假廣告會對人造成哪些危害?

        如果對你產(chǎn)生了不良影響,你會怎么辦?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導、補充。

        目標導學三:學會識別廣告。

        活動與探究一:看一看,想一想

        (1)生閱讀教材第70頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你能識別這些虛假廣告嗎?

        你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):面對廣告,我們要學會識別,不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制,需要了解廣告的秘密招數(shù)。

        活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。

        (1)生閱讀教材第71頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題:

        你有什么好的辦法幫助主人公?

        假如你是主人公,你會怎么辦?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢,我沒有學會善與識別廣告。做聰明的消費者。

        (三)師總結(jié):認識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響,我們要增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力,學會理性地對待社會中的商業(yè)廣告,不被廣告牽著走。

        板書設計。

        9.正確認識廣告

        無處不在的廣告:種類,呈現(xiàn)方式,特點和功能

        正確認識廣告:虛假廣告的危害

        9

        正確認識廣告

        一、知識點。

        1.當電視走進千家萬戶時,電視廣告也隨之而來。

        2.正確認識廣告。廣告無處不在,廣告的內(nèi)容不一定都可信。

        3.廣告的內(nèi)容不一定都可信,虛假廣告就更不可信了,虛假廣告要么是推銷假冒、劣質(zhì)商品,要么是直接騙取消費者的錢財,這往往會造成嚴重的后果。

        4.學會識別廣告。面對廣告的猛烈攻勢,我們要善于識別廣告,做聰明的消費者。

        二、問答題。

        1.如何正確認識廣告?

        ①廣告無處不在;

        ②廣告的內(nèi)容不一定都可信;

        ③面對廣告的猛烈攻勢,我們要善于識別廣告,做聰明的消費者。

        2.虛假廣告有哪些危害呢?

        (1)對消費者:①誤導消費者,造成不必要的財產(chǎn)損失;②欺騙消費者,相應會對消費者造成人身和財產(chǎn)損失。

        (2)對商家:①破壞了自身的良好形象;②造成自身財產(chǎn)損失。

        3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎?

        ①需要了解虛假廣告的秘密招數(shù);②根據(jù)需要購買消費,不盲目,不從眾;③不貪小便宜。

        10部編道德與法治小學四年級上冊《我們所了解的環(huán)境污染》教案

        教學目標

        知識與能力:

        1.引導學生從日常生活經(jīng)驗出發(fā),探究認識體會塑料的廣泛用途,知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。

        2.能了解其他環(huán)境污染情況,如農(nóng)藥污染,水污染,大氣污染,噪音污染等,樹立環(huán)保意識。

        過程與方法:通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

        情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

        教學重難點

        1.重點:了解塑料制品對環(huán)境污染的危害,了解其他農(nóng)藥污染,水污染等樹立環(huán)保意識。

        2.難點:樹立環(huán)保意識。

        學情分析。

        四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認識不夠,沒有環(huán)保意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。

        教法和學法。

        1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

        2.學法:自主學習法及活動與探究

        3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料

        教學過程。

        第一課時

        (一)導入。

        1.師出示視頻及圖片:白色污染。生看后回答問題:上述視頻反映了什么問題?

        2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)

        3.師:同學們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。

        板書課題。

        (二)講授新課

        目標導學一:從白色污染說起

        活動與探究一:看一看

        (1)生閱讀教材第72頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你知道什么是白色污染嗎?

        你見過哪些塑料產(chǎn)品?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié)

        活動與探究二:認真看一下第73面的閱讀角

        (1)生閱讀教材第73頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你知道為什么會被稱為白色污染嗎?

        根據(jù)上述大王如果是你,你會怎么辦?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié)

        活動與探究三:研究一下第74面的相關鏈接

        (1)生閱讀教材第74頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        但是污染這么嚴重,我們可以完全不使用白色污染嗎?

        如果不使用這些白色污染,我們的生活會變成怎樣?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導、補充

        活動與探究四:想一想

        (1)生閱讀教材第75頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢?

        你有什么好的方案?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導、補充

        第二課時

        (一)復習導入。

        (二)講授新課。

        目標導學二:環(huán)境污染大搜查

        活動與探究一:查一查

        (1)生閱讀教材第76頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你認為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害?

        如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染,你會怎樣處理?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

        (4)生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導、補充

        活動與探究二:看一看

        (1)生閱讀教材第77頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你認為造成這些因素的原因是什么?

        如果你遇到這種情況,你會怎么辦?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié)

        活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。

        (1)生閱讀教材第78頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你認為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染?

        讀了上述材料,你有何體會?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié)

        活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。

        (1)生閱讀教材第79頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        通過此次調(diào)查你有什么收獲?

        請你談談對綠水青山就是金山銀山這句話的理解。

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié)

        (三)師總結(jié):認識體會了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害,在日常生活中我們要有環(huán)保意識。

        板書設計。

        10.我們所了解的環(huán)境污染

        白色污染:現(xiàn)狀及危害

        其它污染:現(xiàn)狀及危害

        11

        部編道德與法治小學四年級上冊《變廢為寶有妙招》教案

        教學目標

        知識與能力:

        1.引導學生了解生活中的4類垃圾,知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源,可以回收和再利用。

        2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義,學會垃圾分類,發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

        過程與方法:通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

        情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

        (三)教學重難點

        1.重點:讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害,了解垃圾分類、回收的意義,能做到廢品的再利用。

        2.難點:垃圾科學分類,樹立環(huán)保意識。

        學情分析。

        四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對垃圾污染感受較少,但對其危害性認識不夠,沒有垃圾分類,變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。

        教法和學法。

        1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

        2.學法:自主學習法及活動與探究

        3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料

        教學過程。

        第一課時

        (一)導入。

        1.師出示各種垃圾圖片,生認真觀看體會。

        2.師:這些垃圾,你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)

        今天,老師就帶領大家探究“垃圾”問題。

        板書課題

        (二)講授新課

        目標導學一:暴增的垃圾

        活動與探究一:看一看,說一說

        (1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你在哪里見過這些垃圾?

        你遇到這些垃圾會如何處理?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié)。

        活動與探究二:看一看第81面的活動園

        (1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎?

        根據(jù)上述材料你有何感想?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié)。

        活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

        (1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        垃圾有哪些危害呢?

        看了上述材料,你有何敢想?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族,其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

        活動與探究四:看一下第83面的知識窗。

        (1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你會垃圾分類嗎?

        下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源,如果不充分利用,不僅危害環(huán)境,還會造成巨大的資源浪費。

        第二課時

        (一)談話導入。

        (二)講授新課。

        目標導學二:減少垃圾變廢為寶

        活動與探究一:想一想

        (1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        在我們的日常生活中,我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?

        你有什么合適的方法嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置,有的可以直接在利用,有的可以加工再利用,這樣就能大大減少垃圾的量,還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?

        活動與探究二:看一看

        (1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        看到上述材料你有何感想?

        垃圾分類,有什么好處?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟,那就很難在利用,要想更好地對垃圾利潤,就要進行垃圾分類。從那之后,那些看起來毫無價值的垃圾,有些卻可以再利用。

        活動與探究三:看一看第86面的相關鏈接

        (1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎?

        談談你對上述材料的想法?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導、補充

        活動與探究四:調(diào)查

        (1)生閱讀教材第87頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你能研究出以上三種方法嗎?

        你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了,而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

        (三)師總結(jié):了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害,懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。

        我們要節(jié)約資源和再利用資源,從小樹立環(huán)保意識。

        板書設計。

        11.變廢為寶有妙招

        暴增的垃圾:原因及危害

        措施:減少垃圾

        變廢為寶

        12

        部編道德與法治小學四年級上冊《低碳生活每一天》教案

        教學目標

        知識與能力:

        1.引導學生了解地球變暖,導致全球范圍內(nèi)的氣候異常,進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害,樹立危機意識和環(huán)保意識。

        2.引導學生反思自己的生活,嘗試去改變?nèi)粘I钪胁磺‘數(shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放,過綠色低碳的生活。

        過程與方法:通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

        情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生環(huán)保意識、責任和行動。。

        教學重難點

        1.重點:讓學生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害,學習過低碳綠色生活,減少碳排放和進行碳補償。

        2.難點:學習過低碳綠色生活。

        學情分析。

        四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對碳排放認識較少,對其危害性認識不夠,沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。

        教法和學法。

        1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

        2.學法:自主學習法及活動與探究

        3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料

        教學過程。

        第一課時

        (一)導入

        1.從發(fā)燒說起:一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請大家說一說。(生自由交流)

        2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了,會是什么癥狀呢?

        今天,我們就來探究一下這些問題。

        板書課題。

        (二)講授新課

        目標導學一:地球發(fā)燒了

        活動與探究一:看一看第88面的知識窗

        (1)生閱讀教材第88頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?

        多上述材料你有什么感想?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):地球變暖,導致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

        活動與探究二:想一想

        (1)生閱讀教材第89頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災害嗎?

        你的周圍有沒有這種情況?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

        活動與探究三:看一看

        (1)生閱讀教材第90頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        看我上述材料你是如何想的?

        你會怎么辦呢?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。

        活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗

        (1)生閱讀教材第91頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?

        看完上述材料你有什么感想?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

        第二課時

        (一)復習舊知識導入。

        (二)講授新課。

        目標導學二:減少我們的碳排量

        活動與探究一:算一算

        (1)生閱讀教材第92頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎?

        通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):生邊還有很多意想不到的碳排放。

        活動與探究二:看一看,想一想

        (1)生閱讀教材第93頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你認為這常生活中有哪些是碳排放的?

        若你發(fā)現(xiàn)這種情況,你是如何處理的?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導、補充

        活動與探究三:說一說

        (1)生閱讀教材第94頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你的家庭中存在哪些碳排放?

        你能想一個合適的解決方法嗎?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導、補充

        活動與探究四:看一看第95名知識窗

        (1)生閱讀教材第95頁內(nèi)容

        (2)小組合作,探究問題

        你有沒有參加過類似的活動?

        讀了上述材料,你有什么感想?

        (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

        (4)師小結(jié):低碳排放從我做起

        (三)師總結(jié):地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關,在日常生活中減少碳排放,學習過低碳綠色的生活。

        板書設計。

        12.低碳生活每一天

        无码人妻一二三区久久免费_亚洲一区二区国产?变态?另类_国产精品一区免视频播放_日韩乱码人妻无码中文视频
      2. <input id="zdukh"></input>
      3. <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
          <b id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></b>
        1. <i id="zdukh"><bdo id="zdukh"></bdo></i>

          <wbr id="zdukh"><table id="zdukh"></table></wbr>

          1. <input id="zdukh"></input>
            <wbr id="zdukh"><ins id="zdukh"></ins></wbr>
            <sub id="zdukh"></sub>
            日本三级2020亚洲视频 | 午夜福利资源片在线 | 亚洲无线观看国产高清 | 日本一本香蕉大道高清视频 | 亚洲V国产V中文在线 | 亚洲精品A在线观看 |