城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容范文

我院為幫助室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生了解建筑成就的豐富性，使其在開(kāi)闊眼界的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的創(chuàng)造性探索，開(kāi)設(shè)了《建筑史》這門(mén)素質(zhì)教育限選課程?？紤]到教學(xué)改革的深化、素質(zhì)教育的推進(jìn)，從進(jìn)一步提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、分析能力及設(shè)計(jì)能力出發(fā)，需要對(duì)《建筑史》的課程內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革。

課程內(nèi)容改革的調(diào)整方案

1.原有的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

《建筑史》課程在知識(shí)體系上沿用與建筑學(xué)專業(yè)基本相同的框架，按授課內(nèi)容分為“外國(guó)古代建筑史”、“外國(guó)近現(xiàn)代建筑史"和“中國(guó)建筑史”三個(gè)部分。共32學(xué)時(shí)，教學(xué)方法為32學(xué)時(shí)的課堂理論課。

2.《建筑史》改革方案的實(shí)施

（1）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)理性定位，合理分配課時(shí)

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的主要學(xué)習(xí)對(duì)象不同于建筑學(xué)專業(yè)，即使是同樣內(nèi)容的建筑史課程，教學(xué)目標(biāo)也有所變化，對(duì)它在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的地位進(jìn)行理性定位是當(dāng)前的首要任務(wù)。

建筑史在整個(gè)專業(yè)課程體系中的定位體現(xiàn)于教學(xué)課時(shí)的多少。在我校，建筑史僅僅是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)限選課，課時(shí)十分有限。其教學(xué)目標(biāo)是發(fā)揮大學(xué)素質(zhì)教育中藝術(shù)學(xué)科啟迪形象思維、提高審美情趣和文化修養(yǎng)的特點(diǎn)，真正把握設(shè)計(jì)創(chuàng)作中的文化內(nèi)涵。然而，建筑史有著寬廣的知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，若將教材內(nèi)容全部講解，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間消化所學(xué)知識(shí);若過(guò)分簡(jiǎn)略，又難以反映知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性。因此，在課時(shí)分配上，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其余部分簡(jiǎn)化或要求學(xué)生自學(xué)，對(duì)一些具體建筑的細(xì)部處理點(diǎn)到為止，以保證必要的深入程度。

（2）刪減合并不適用的內(nèi)容，突出建筑發(fā)展的主體脈絡(luò)

對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，由于學(xué)時(shí)的限制，外建史教學(xué)必須緊緊抓住西方國(guó)家的建筑發(fā)展這條主線。既可避免授課時(shí)的面面俱到，又能緊扣主線上的各個(gè)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)建筑發(fā)展的承接關(guān)系。

比如古埃及和兩河流域建筑，因?yàn)橄嗷ブg以及與古代愛(ài)琴建筑、古希臘建筑之間存在著明顯的相互影響關(guān)系，而成為了主線上不可忽略的一環(huán)。又因?yàn)檫@兩部分內(nèi)容離現(xiàn)今生活過(guò)于遙遠(yuǎn)，所以授課時(shí)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。其中古埃及建筑保留了柱式的應(yīng)用，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早期柱式系統(tǒng)是如何通過(guò)古希臘建筑被繼承下來(lái)的。兩河流域建筑則刪減了新巴比倫城、薩艮王宮、帕賽波利斯等知識(shí)點(diǎn)。最終通過(guò)兩部分內(nèi)容的合并，減少學(xué)時(shí)數(shù)。

再如，近代史部分，既是一個(gè)過(guò)渡部分，同時(shí)也是建筑史上的重大轉(zhuǎn)折，教學(xué)中在確保歷史發(fā)展完整性的基礎(chǔ)上，適當(dāng)縮減了拓展的面寬和深度。

（3）注意專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)與專業(yè)課程的相關(guān)性

教改后的課程設(shè)置適當(dāng)擴(kuò)充和突出了具有專業(yè)特殊性的內(nèi)容，刪減與本專業(yè)關(guān)系不大的內(nèi)容，以保證學(xué)生對(duì)該課程和后續(xù)課程的順利銜接。

如古埃及建筑以金字塔、石窟墓為切入點(diǎn)，著重展示建筑裝飾中的獨(dú)立雕像和鮮艷圖案。又如，雅典衛(wèi)城、比薩建筑群、圣馬可廣場(chǎng)、圣彼得廣場(chǎng)等都是建筑群體組合藝術(shù)的典型實(shí)例，除分別講授單體建筑成就和群體空間布局特色外，還引申建筑群中新舊建筑如何取得協(xié)調(diào)。而中建史部分是按建筑類(lèi)型來(lái)授課，中國(guó)古建筑的特征、城市建設(shè)、壇廟和宗教建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的聯(lián)系并不緊密，則不再占用有限的學(xué)時(shí)，只做學(xué)生課外的興趣之選。此外，考慮到學(xué)生在其它課程中會(huì)應(yīng)用的中式、新中式風(fēng)格，未來(lái)工作中可能遇到舊建筑改造工程，分別增加了中國(guó)傳統(tǒng)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本特征和舊建筑改造與再利用精品實(shí)例。

綜合以上三點(diǎn)，調(diào)整后的《建筑史》的理論課時(shí)小幅度減少，增加講練課時(shí)數(shù)。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的合并、刪減、保留、增加，教改后重新設(shè)置了課程的教學(xué)內(nèi)容（見(jiàn)下表），設(shè)置后該課程理論課時(shí)在30學(xué)時(shí)，講練課時(shí)在2學(xué)時(shí)。

教學(xué)方法的改革

1.使用多媒體教學(xué)手段，注意與傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合

建筑史是一門(mén)隱藏了大量歷史人文信息的理論課，僅僅通過(guò)語(yǔ)言描述和教材中有限的靜態(tài)圖片無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，抽象的知識(shí)也難以被學(xué)生按照理論形成過(guò)程還原出感性的東西。最終結(jié)果只能是澆滅他們學(xué)習(xí)建筑史的欲望，浪費(fèi)他們的時(shí)間和生命，所以授課借助了多媒體教學(xué)，以彌補(bǔ)語(yǔ)言不能形象化的缺陷。

教學(xué)中利用相關(guān)的權(quán)威圖片和影像素材，進(jìn)行賞析式體驗(yàn)，更形象、直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，使枯燥的理論教學(xué)變得栩栩如生，提高了教學(xué)效率。當(dāng)然，也要注意到多媒體教學(xué)所具有的節(jié)奏快、信息量大等缺陷，容易使學(xué)生思維停滯。因此，只有將現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，控制多媒體教學(xué)速度和節(jié)奏，才能使多媒體在教學(xué)中真正起到幫助學(xué)生理解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的

功能。

2.運(yùn)用參與式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

促使學(xué)生從“受體”向“主體”轉(zhuǎn)變，是構(gòu)建建筑史教學(xué)模式的前提。不可否認(rèn)，多媒體影像引入建筑史教學(xué)，打破了照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在一定程度上起到了促使學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的作用。然而，若要利用影像資料全方位展示一座建筑物，必然會(huì)過(guò)多地占用課堂教學(xué)時(shí)間，這與緊張的教學(xué)課時(shí)產(chǎn)生了巨大矛盾。除此以外，對(duì)影像資料的選擇必須慎之又慎，既要與授課內(nèi)容相吻合，又要具有代表性。其結(jié)果只能是限制了影像資料的播放數(shù)量和內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生觀察建筑歷史的視角受限。

為了拓展學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試參與式教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課程參與。具體做法是在外建史授課內(nèi)容即將結(jié)束之前，要求學(xué)生利用課余時(shí)間從任意一部外國(guó)電影中尋找建筑物，綜合所學(xué)知識(shí)對(duì)影片中的建筑物從專業(yè)角度進(jìn)行分析，最后以多媒體演示的方式在講練課上完成學(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)。閑暇時(shí)光觀看電影本身即是一種身心放松的娛樂(lè)活動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)著美學(xué)欣賞能力。課堂上的多媒體演練則擴(kuò)大了課堂教學(xué)的信息量，有助于多視角地深入理解建筑的發(fā)展演變，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、綜合分析能力。在一定的激勵(lì)措施下，學(xué)生積極踴躍，活躍了課堂氣氛，取得了事半功倍的教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

筆者結(jié)合本校的實(shí)際，在與建筑學(xué)專業(yè)建筑史知識(shí)框架基本一致的情況下，針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)建筑史教學(xué)的特殊性，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)原有課程內(nèi)容加以調(diào)整的同時(shí)，還注重教材建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)臍v史觀、建筑解讀能力和評(píng)析能力方面起到了一定

效果。

當(dāng)然，筆者所做的僅是一種嘗試性的研究，所敘及的內(nèi)容也許還不夠完善，建筑史課程內(nèi)容改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，相信在學(xué)校師生的共同努力下，建筑史課程建設(shè)的水平將會(huì)得到逐步提升。

第2篇：城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容范文

城市濱河綠地是城市開(kāi)發(fā)中的重要資源，在提高城市環(huán)境質(zhì)量、豐富地域風(fēng)貌等方面具有極為重要的價(jià)值。由于處于水陸的邊際，濱河地區(qū)的景觀信息量最為豐富，往往是一個(gè)城市景色最優(yōu)美的地區(qū)，是形成城市景觀特色最重要的地段。同時(shí)，濱河綠地以其優(yōu)越的親水性和舒適性滿足著現(xiàn)代人的生活、娛樂(lè)、休閑等需要，這是城市其它環(huán)境所無(wú)法比擬的特性。城市建設(shè)，規(guī)劃先行。而對(duì)城市濱水綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)，不能僅僅停留在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式上，應(yīng)該從更深、更廣的層面去理解和把握，特別是要從景觀生態(tài)的角度、從人與自然共生的角度去剖析，將濱河綠地的建設(shè)納入城市生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)規(guī)劃中去，挖掘城市濱河地區(qū)大的生態(tài)功能和游憩功能。本文分析了傳統(tǒng)濱水綠地建設(shè)過(guò)程中存在的不足，提出應(yīng)在傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，引入生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法，滿足新時(shí)期濱水綠地建設(shè)的要求，并從濱水綠地的生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則、濱水綠地空間各景觀組成要素處理的具體設(shè)計(jì)方法入手，對(duì)濱水綠地生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論框架進(jìn)行研究，以期為今后城市濱河綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)起到一定的參考與借鑒作用。

1 傳統(tǒng)的城市濱水綠地建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

由于認(rèn)識(shí)上的局限性和政府管理部門(mén)間的脫節(jié)，在目前多數(shù)城市的濱河地區(qū)改造中，不同部門(mén)間的側(cè)重各有不同，如水利部門(mén)僅強(qiáng)調(diào)水系的防洪、水運(yùn)、灌溉等功能，將水系作為工程實(shí)體而非城市公共空間來(lái)看待，較少考慮人的心理和生理需求。在工程措施上對(duì)城市水系多采用裁彎取直、石砌護(hù)坡、高筑岸堤等，此舉確實(shí)能滿足使用功能上的需要，但作為城市公共空間重要組成部分的河流、湖泊等，這樣的處理卻忽略了許多緩慢或不易察覺(jué)的負(fù)面影響，將會(huì)給城市的發(fā)展帶來(lái)一系列無(wú)法彌補(bǔ)的損失。

主要表現(xiàn)在：

(1)封閉的硬質(zhì)人工駁岸改變了自然形成的江河岸線的自然特征和重要生態(tài)功能。如揚(yáng)州古運(yùn)河，原來(lái)河道兩岸采用漿砌毛石駁岸和花崗巖欄桿圍合，使古運(yùn)河水道變成僅有簡(jiǎn)單功利價(jià)值的防洪、運(yùn)輸通道。這種簡(jiǎn)單生硬的處理限制了貫穿的水系在城市空間中所應(yīng)有的生態(tài)保護(hù)和環(huán)境凈化的作用，對(duì)于形成豐富而多樣的城市濱河景觀生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的缺陷。

(2)垂直陡峭的人工砌體、駁岸，使濱河區(qū)空間成為冷冰冰缺乏生活情趣的冷漠空間，把人與水分隔開(kāi)來(lái)，使之可望而不可及。例如黃浦江上海外灘段由于防洪等功能要求，河道兩岸3～7m高的駁岸砌體恰似兩面高墻生硬而呆板，使河道景觀缺乏靈性與變化，而后期改造的浦東陸家嘴一帶濱水綠地空間就打破原有的岸線，設(shè)置市民臨水活動(dòng)空間，既豐富了濱水景觀，又滿足了市民近水、親水的要求。

(3)河道水質(zhì)污染嚴(yán)重，缺乏科學(xué)有效的治理手段。很多城市由于工業(yè)和生活污水缺乏嚴(yán)格管理，直接排入城市內(nèi)部河道，使本來(lái)清澈的河水變成“黑水河”、臭水溝，這樣的河道不加治理，不僅不能改善城市環(huán)境，反而會(huì)變成新的污染源。目前我國(guó)利用濱水植物治理水質(zhì)污染的技術(shù)已經(jīng)得很大發(fā)展。四川成都活水公園就是一個(gè)成功的范例，它利用府河、南河河道改造出大面積濱水淺灘，栽植大量水生、沼生植物，通過(guò)植物吸收、過(guò)濾和降解水中污染物。這種利用濱水濕地植物凈化水質(zhì)的方法相對(duì)于普通的污水處理廠具有成本低、效果長(zhǎng)、多效兼顧等特點(diǎn)。這種思路對(duì)于城市濱水綠地的改造值得借鑒。

(4)規(guī)劃設(shè)計(jì)與地方文化脫節(jié)，景觀缺乏個(gè)性。很多城市濱水空間的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者缺乏對(duì)城市歷史、文化底蘊(yùn)的充分挖掘和對(duì)基礎(chǔ)現(xiàn)狀的充分分析，照搬一般的設(shè)計(jì)模式，這樣建設(shè)出來(lái)的濱水景觀必定“千城一面”，缺乏特色和生命力。

對(duì)于城市濱水區(qū)域景觀的改造，若要徹底改變其功能和景觀上的不足，完善城市濱河景觀的生態(tài)體系建設(shè)，政府決策者首先必須解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

其一，協(xié)調(diào)政府管理部門(mén)間的工作，組織水利部門(mén)、水運(yùn)交通部門(mén)、園林部門(mén)、城市規(guī)劃部門(mén)、環(huán)境保護(hù)部門(mén)等進(jìn)行綜合環(huán)境評(píng)價(jià)，做到多目標(biāo)兼顧。

其二，綜合治理水道的水質(zhì)污染問(wèn)題。濱河區(qū)的開(kāi)敞性、可接近性都是建立在水質(zhì)條件良好的基礎(chǔ)上的，如果面對(duì)污染嚴(yán)重、散發(fā)著臭氣的河水，再好的親水空間，恐怕也沒(méi)有人愿意靠近。

總之，新時(shí)期城市濱河綠地環(huán)境的改造，必須以新的觀念重新審視城市中這份寶貴的資源，從整個(gè)城市的景觀系統(tǒng)出發(fā)來(lái)進(jìn)行濱水區(qū)的景觀建設(shè)，把市民的活動(dòng)引向水邊。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)從規(guī)劃設(shè)計(jì)入手，遵循科學(xué)的規(guī)劃原則和合理的設(shè)計(jì)手段，運(yùn)用生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念對(duì)城市濱水綠地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，使城市的濱水綠地空間真正成為城市景觀的一個(gè)有機(jī)組成部分。

2 生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)

2．1 生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)概念

生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)在園林景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域尚處于起步階段，對(duì)其概念的闡釋也是各有不同。概括起來(lái)，一般包含以下一個(gè)或兩個(gè)方面：(1)應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理來(lái)指導(dǎo)規(guī)劃設(shè)計(jì)；(2)使規(guī)劃設(shè)計(jì)的結(jié)果在最大限度保護(hù)環(huán)境的同時(shí)又必須滿足人類(lèi)景觀和功能需求。

目前，園林景觀的“生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)”尚沒(méi)有一個(gè)更清晰的概念、完整的理論基礎(chǔ)以及明確的原則與標(biāo)準(zhǔn)，需要通過(guò)進(jìn)一步的研究探討和不斷的實(shí)踐來(lái)充實(shí)完善。

2．2 生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

傳統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)一般是以人的需求為前提，以功能性、藝術(shù)性以及社會(huì)文化性為原則而進(jìn)行的，滿足的是當(dāng)代人的生理、安全、社交和自尊的需求。與傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)理念相比，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)更多地考慮城市可持續(xù)發(fā)展的需求，即在滿足當(dāng)代人需求的同時(shí)，也不損害子孫后展的需求。對(duì)于后者，傳統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)基本上很少考慮，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)是應(yīng)填補(bǔ)這項(xiàng)空白而出現(xiàn)的。

當(dāng)然，在目前社會(huì)條件下，自然資源匱乏，科學(xué)技術(shù)水平也不能給生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)提供足夠的支持，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)還不能完全取代或演變?yōu)槌Ｒ?guī)的規(guī)劃設(shè)計(jì)手段。設(shè)計(jì)師們常常采用一種折中的或改良主義的手法，即與傳統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)手法相結(jié)合，在滿足近期城市發(fā)展需要的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和引入可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，形成一種附加于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)手法之上的、要求更高的設(shè)計(jì)方法。但可以預(yù)見(jiàn)，隨看社會(huì)的發(fā)展，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法會(huì)被普遍采納，到那時(shí)，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)就不再是附加于傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)之外的，而是與傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)融為一體的“常規(guī)”設(shè)計(jì)手法。

3 城市濱水綠地生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則

3．1 保持基址的整體性與連續(xù)性

城市濱水綠地建設(shè)要站在濱水綠地之外，從整個(gè)城市綠地系統(tǒng)乃至整個(gè)城市系統(tǒng)等更高級(jí)的系統(tǒng)出發(fā)去研究問(wèn)題。像中國(guó)古代軍事家所說(shuō)的那樣：善弈者，謀勢(shì)；不善弈者，謀子?！皠?shì)”就是全局發(fā)展趨勢(shì)。江河的形成是一個(gè)自然力綜合作用的過(guò)程，這種過(guò)程構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，系統(tǒng)中某一因素的改變都將影響到景觀面貌的整體。所以在進(jìn)行濱水景觀規(guī)劃建設(shè)時(shí)，首先應(yīng)把濱水綠地作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)考慮，從區(qū)域的角度，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)進(jìn)行全方位的規(guī)劃，而不應(yīng)該把河道與大的區(qū)域空間分割開(kāi)來(lái)，單獨(dú)考慮。

3．2 遵從基址的生態(tài)環(huán)境特征，減少人為干擾與破壞

在地球表面進(jìn)行任何的改造都會(huì)對(duì)其造成影響，但這并不表明人類(lèi)就退出生物圈不再進(jìn)行建設(shè)了，而是應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的建設(shè)行為對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響的成因與大小，通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)減少或避免這種影響。保持生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)能力，讓環(huán)境充滿生機(jī)與活力。任何園林景觀生態(tài)系統(tǒng)都有特定的物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生態(tài)特征，呈現(xiàn)空間異質(zhì)性，規(guī)劃設(shè)計(jì)之前應(yīng)該對(duì)基址進(jìn)行系統(tǒng)的分析，考慮基址的氣候、水文、地形地貌、植被以及野生動(dòng)物等生態(tài)要素的特征，并在規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中遵從這些生態(tài)環(huán)境特征，盡量減少人為干擾與破壞。

3．3 生態(tài)、景觀、防洪等多功能兼顧

城市濱水區(qū)的整治不單純是解決水運(yùn)、防洪等使用功能的問(wèn)題，還應(yīng)包括改善水域生態(tài)環(huán)境，改進(jìn)江河、湖泊的水質(zhì)，增加濱水綠地的游憩機(jī)會(huì)和景觀效果，提升濱水地區(qū)周邊土地的經(jīng)濟(jì)價(jià)值等一系列問(wèn)題。僅從某一角度出發(fā)．均會(huì)有失偏頗，造成損失，因此必須統(tǒng)籌兼顧，整體協(xié)調(diào)。濱水景觀的規(guī)劃建設(shè)必須以系統(tǒng)工程為指導(dǎo)，在滿足基本使用功能的前提下，合理考慮景觀、生態(tài)等需求，把濱水綠地建設(shè)成多功能兼顧的復(fù)合城市公共空間，以滿足現(xiàn)代城市生活多樣化的需求。

3．4 以綠為主，生態(tài)優(yōu)先

城市濱水綠地在城市中重要的生態(tài)功能要求，主要是通過(guò)植物來(lái)完成的，這就決定了對(duì)城市濱水空間的規(guī)劃建設(shè)，必須依據(jù)景觀生態(tài)學(xué)原理，模擬自然江河岸線的自然生態(tài)群落結(jié)構(gòu)，以綠化為主體，以植物造景為主體，強(qiáng)調(diào)以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，兼顧植物群落的生物多樣性，運(yùn)用天然材料，創(chuàng)造自然生趣的濱水景觀。規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)以保護(hù)生物多樣性，增加景觀異質(zhì)性，強(qiáng)調(diào)景觀個(gè)性，促進(jìn)自然物能循環(huán)，構(gòu)架城市生境走廊，實(shí)現(xiàn)景觀的可持續(xù)發(fā)展等幾個(gè)方面作為濱水綠地生態(tài)規(guī)劃的主要內(nèi)容加以體現(xiàn)。

3．5 景觀結(jié)合文化，突出地方性特色

自然景觀整治與文化景觀(人文景觀)保護(hù)相結(jié)合，是城市濱水綠地體現(xiàn)城市歷史文化底蘊(yùn)、突出濱水綠地文化內(nèi)涵和地方景觀特色的重要手段。特別是對(duì)一些具有深厚歷史文化的名城，充分挖掘城市歷史文化特色，利用園林景觀表現(xiàn)手法加以表達(dá)，保持城市歷史文脈的延續(xù)性，是濱水綠地生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要原則，它對(duì)恢復(fù)和提高濱水景觀的活力，增強(qiáng)濱水綠地的地方特色、文化性、趣味性等均有十分重要的意義。

4 城市濱水綠地生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法與內(nèi)容

生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)以滿足可持續(xù)發(fā)展的需求為原則，以順應(yīng)基址生態(tài)環(huán)境、節(jié)約物質(zhì)與能源、保護(hù)生物多樣性和提高植物生態(tài)效益為標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上以生態(tài)學(xué)設(shè)計(jì)原則和方法為指導(dǎo)重新分析、評(píng)價(jià)、整理和改良常規(guī)設(shè)計(jì)，如此兩者循環(huán)往復(fù)，形成最終方案。

城市濱水綠地是一個(gè)包含水域和陸域，富含豐富的景觀和生態(tài)信息的復(fù)合區(qū)域。濱水綠地的生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要包括對(duì)綠地內(nèi)部復(fù)合植物群落、景觀建筑小品、道路鋪裝系統(tǒng)、臨水駁岸等基礎(chǔ)元素的設(shè)計(jì)與處理。

4．1 景觀風(fēng)格的定位與建筑、小品的設(shè)置

濱水綠地為滿足市民休息、觀景以及點(diǎn)景等功能要求，需要設(shè)置一定的景觀建筑、小品，一般常用的景觀建筑類(lèi)型包括：亭、廊、花架、水榭、茶室、碼頭、牌坊(樓)、塔等；常用景觀小品包括：雕塑、假山、置石、坐凳、欄桿、指示牌等。濱水綠地中建筑、小品的類(lèi)型與風(fēng)格的選擇主要根據(jù)綠地的景觀風(fēng)格的定位來(lái)決定，反過(guò)來(lái)，濱水綠地的景觀風(fēng)格也正是通過(guò)景觀建筑、小品來(lái)加以體現(xiàn)的。濱水綠地的景觀風(fēng)格主要包括古典景觀風(fēng)格和現(xiàn)代景觀風(fēng)格兩大類(lèi)，其中，古典景觀風(fēng)格的濱水綠地往往以仿古、復(fù)古的形式，體現(xiàn)城市歷史文化特征，通過(guò)對(duì)歷史古跡的恢復(fù)和城市代表性文化的再現(xiàn)來(lái)表達(dá)城市的歷史文化內(nèi)涵，該種風(fēng)格通常適用于一些歷史文化底蘊(yùn)比較深厚的歷史文化名城或歷史保護(hù)區(qū)域。例如揚(yáng)州市古運(yùn)河濱河風(fēng)光帶的規(guī)劃，由于揚(yáng)州是擁有2000多年歷史的國(guó)家歷史文化名城，加之古運(yùn)河貫穿城市的歷史保護(hù)區(qū)域，所以該濱河綠地的景觀風(fēng)格定位是以體現(xiàn)揚(yáng)州“古運(yùn)河文化”為核心，通過(guò)古運(yùn)河沿岸文化古跡的恢復(fù)、保護(hù)建設(shè)．再現(xiàn)古運(yùn)河昔日的繁華與風(fēng)貌，濱河綠地內(nèi)部與周邊建筑均以揚(yáng)州典型的“徽派“建筑風(fēng)格為主。而對(duì)于一些新興的城市或區(qū)域，濱水綠地景觀風(fēng)格的定位往往根據(jù)城市建設(shè)的總體要求會(huì)選擇現(xiàn)代風(fēng)格的景觀，通過(guò)雕塑、花架、噴泉等景觀建筑、小品加以體現(xiàn)。例如上海黃浦江陸家嘴一帶的濱江綠地和蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖邊的濱湖綠地等，雖然上海、蘇州同樣為歷史文化名城，但由于浦東和蘇州工業(yè)園區(qū)均為新興的現(xiàn)代城市區(qū)域，所以在景觀風(fēng)格的選擇上仍選擇現(xiàn)代景觀風(fēng)格為主，通過(guò)現(xiàn)代風(fēng)格的景觀建筑、小品體現(xiàn)城市的特征和發(fā)展軌跡。當(dāng)然，濱水綠地景觀風(fēng)格的選擇，關(guān)鍵在于與城市或區(qū)域的整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)。建筑小品的設(shè)置應(yīng)該體量小巧、布局分散，將建筑小品融于綠地大環(huán)境之中，這樣才能設(shè)計(jì)出富有地方特色的有生命力的作品來(lái)。

4．2 濱水空間的處理與豎向設(shè)計(jì)

作為“水陸邊際”的濱水綠地，多為開(kāi)放性空間，其空間的設(shè)計(jì)往往兼顧外部街道空問(wèn)景觀和水面景觀，人的站點(diǎn)及觀賞點(diǎn)位置處理有多種模式，其中有代表性的有以下幾種：外圍空間（街道）觀賞；綠地內(nèi)部空間（道路、廣場(chǎng)）觀賞、游覽、停憩；臨水觀賞；水面觀賞、游樂(lè)；水域?qū)Π队^賞等。為了取得多層次的立體觀景效果，一般在縱向上，沿水岸設(shè)置帶狀空間，串連各景觀節(jié)點(diǎn)（一般每隔300～500m設(shè)置一處景觀節(jié)點(diǎn)），構(gòu)成縱向景觀序列。豎向設(shè)計(jì)考慮帶狀景觀序列的高低起伏變化，利用地形堆疊和植被配置的變化，在景觀上構(gòu)成優(yōu)美多變的林冠線和天際線，形成縱向的節(jié)奏與韻律；在橫向上，需要在不同的高程安排臨水、親水空間，濱水空間的斷面處理要綜合考慮水位、水流、潮汛、交通、景觀和生態(tài)等多方面要求，所以要采取一種多層復(fù)式的斷面結(jié)構(gòu)。這種復(fù)式的斷面結(jié)構(gòu)分成外低內(nèi)高型、外高內(nèi)低型、中間高兩側(cè)低型等幾種。低層臨水空間按常水位來(lái)設(shè)計(jì)，每年汛期來(lái)臨時(shí)允許淹沒(méi)。這兩級(jí)空間可以形成具有良好親水性的游憩空間。高層臺(tái)階作為千年一遇的防洪大堤。各層空間利用各種手段進(jìn)行豎向聯(lián)系，形成立體的空間系統(tǒng)。

濱水綠地陸域空間和水域空間通常存在較大高差，由于景觀和生態(tài)的需要，要避免傳統(tǒng)的塊石駁岸平直生硬的感覺(jué)，臨水空間可以采用以下幾種斷面形式進(jìn)行處理。

(1)自然緩坡型：通常適用于較寬闊的濱水空間，水陸之間通過(guò)自然緩坡地形，弱化水陸的高差感，形成自然的空間過(guò)渡，地形坡度一般小于基址土壤自然安息角。臨水可設(shè)置游覽步道，結(jié)合植物的栽植構(gòu)成自然彎曲的水岸，形成自然生態(tài)、開(kāi)闊舒展的濱水空間。

(2)臺(tái)地型：對(duì)于水陸高差較大，綠地空間又不很開(kāi)闊的區(qū)域，可采用臺(tái)地式弱化空間的高差感，避免生硬的過(guò)渡。即將總的高差通過(guò)多層臺(tái)地化解，每層臺(tái)地可根據(jù)需要設(shè)計(jì)成平臺(tái)、鋪地或者栽植空間，臺(tái)地之間通過(guò)臺(tái)階溝通上下層交通，結(jié)合種植設(shè)計(jì)遮擋硬質(zhì)擋土墻砌體，形成內(nèi)向型臨水空間。

(3)挑出型：對(duì)于開(kāi)闊的水面，可采用該種處理形式，通過(guò)設(shè)計(jì)臨水或水上平臺(tái)、棧道滿足人們親水、遠(yuǎn)眺觀賞的要求。臨水平臺(tái)、棧道地表標(biāo)高一般參照水體的常水位設(shè)計(jì)，通常根據(jù)水體的狀況，高出常水位O．5～1．Om，若風(fēng)浪較大區(qū)域，可適當(dāng)抬高，在安全的前提下，盡量貼近水面為宜。挑出的平臺(tái)、棧道在水深較深區(qū)域應(yīng)設(shè)置欄桿，當(dāng)水深較淺時(shí)，可以不設(shè)欄桿或使用坐凳欄桿圍合。

(4)引入型：該種類(lèi)型是指將水體引入綠地內(nèi)部，結(jié)合地勢(shì)高差關(guān)系組織動(dòng)態(tài)水景，構(gòu)成景觀節(jié)點(diǎn)。其原理是利用水體的流動(dòng)個(gè)生，以水泵為動(dòng)力，將下層河、湖中的水泵到上層綠地，通過(guò)瀑布、溪流、跌水等水景形式再流回下層水體，形成水的自我循環(huán)。這種利用地勢(shì)高差關(guān)系完成動(dòng)態(tài)水景的構(gòu)建比單純的防護(hù)性駁岸或擋土墻的做法要科學(xué)美觀得多，但由于造價(jià)和維護(hù)等原因，只適用于局部景觀節(jié)點(diǎn)，不宜大面積使用。

4．3 濱水綠地植物生態(tài)群落的設(shè)計(jì)

植物是恢復(fù)和完善濱水綠地生態(tài)功能的主要手段，以綠地的生態(tài)效益作為主要目標(biāo)，在傳統(tǒng)植物造景的基礎(chǔ)上，除了要注重植物觀賞性方面的要求，還要結(jié)合地形的豎向設(shè)計(jì)，模擬水系形成自然過(guò)程所形成的典型地貌特征(如河口、灘涂、濕地等)創(chuàng)造濱水植物適生的地形環(huán)境，以恢復(fù)城市濱水區(qū)域的生態(tài)品質(zhì)為目標(biāo)，綜合考慮綠地植物群落的結(jié)構(gòu)。另外在濱水生態(tài)敏感區(qū)引入天然植被要素，比如在合適地區(qū)建設(shè)濱水生態(tài)保護(hù)區(qū)，以及建立多種野生生物棲息地等，建立完整的濱水綠色生態(tài)廊道。

(1)綠化植物品種的選擇。除常規(guī)觀賞樹(shù)種的選擇外，還應(yīng)注重以培育地方性的耐水性植物或水生植物為主，同時(shí)高度重視水濱的復(fù)合植被群落，它們對(duì)河岸水際帶和堤內(nèi)地帶這樣的生態(tài)交錯(cuò)帶尤其重要。植物品種的選擇要根據(jù)景觀、生態(tài)等多方面的要求，在適地適樹(shù)的基礎(chǔ)上，還要注重增加植物群落的多樣性。利用不同地段自然條件的差異，配置各具特色的人工群落。常用的臨水、耐水植物包括：垂柳、水杉、池杉、云南黃馨、連翹、蘆葦、菖蒲、香蒲、荷花、菱角、澤瀉、水蔥、茭白、睡蓮、千屈菜、萍蓬草等。

(2)城市濱水綠地綠化應(yīng)盡量采用自然化設(shè)計(jì)，模仿自然生態(tài)群落的結(jié)構(gòu)。具體要求，一是植物的搭配——地被、花草、低矮灌木與高大喬木的層次和組合，應(yīng)盡量符合水濱自然植被群落的結(jié)構(gòu)特征；二是在水濱生態(tài)敏感區(qū)引入天然植被要素，比如在合適地區(qū)植樹(shù)造林恢復(fù)自然林地，在河口和河流分合處創(chuàng)建濕地，轉(zhuǎn)變養(yǎng)護(hù)方式培育自然草地，以及建立多種野生生物棲身地等。這些仿自然生態(tài)群落具有較高生產(chǎn)力，能夠自我維護(hù)，方便管理且具有較高的環(huán)境、社會(huì)和美學(xué)效益，同時(shí)，在消耗能源、資源和人力上具有較高的經(jīng)濟(jì)性。

4．4 駁岸的設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)控制洪水的工程手段主要是對(duì)曲流裁彎取直，加深河槽，并用混凝土、磚、石等材料加固岸堤、筑壩、筑堰等。這些措施產(chǎn)生了許多消極后果，大規(guī)模的防洪工程設(shè)施的修筑直接破壞了河岸植被賴以生存的基礎(chǔ)，缺乏滲透性的水泥護(hù)堤隔斷了護(hù)堤土體與其上部空間的水氣交換和循環(huán)。采用生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的手法應(yīng)該彌補(bǔ)這些缺點(diǎn)，推廣使用生態(tài)駁岸。生態(tài)駁岸是指恢復(fù)后的自然河岸或具有自然河岸“可滲透性”的人工駁岸，它可以充分保證河岸與水體之間的水分交換和調(diào)節(jié)功能，同時(shí)具有一定的抗洪強(qiáng)度。

生態(tài)駁岸一般可分為以下三種(圖3)：

(1)自然原型駁岸：主要采用植物保護(hù)堤岸，以保持自然堤岸的特性，如臨水種植垂柳、水杉、白楊以及蘆葦、菖蒲等具有喜水特性的植物，由它們生長(zhǎng)舒展的發(fā)達(dá)根系來(lái)穩(wěn)固堤岸，加之柳枝柔韌，順應(yīng)水流，增加抗洪、保護(hù)河堤的能力。

(2)自然型駁岸：不僅種植植被，還采用天然石材、木材護(hù)底，以增強(qiáng)堤岸抗洪能力，如在坡腳采用石籠、木樁或漿砌石塊等護(hù)底，其上筑有一定坡度的土堤，斜坡種植植被，實(shí)行喬灌草相結(jié)合，固堤護(hù)岸。

(3)人工自然型駁岸：在自然型護(hù)堤的基礎(chǔ)上，再用鋼筋混凝土等材料，確保大的抗洪能力，如將鋼筋混凝土柱或耐水圓木制成梯形箱狀框架，并向其中投入大的石塊，或插入不同直徑的混凝土管，形成很深的魚(yú)巢，再在箱狀框架內(nèi)埋入大柳枝、水楊枝等；鄰水側(cè)種植蘆葦、菖蒲等水生植物，使其在縫中生長(zhǎng)出繁茂、蔥綠的草木。

4．5 道路系統(tǒng)的處理

濱水綠地內(nèi)部道路系統(tǒng)是構(gòu)成濱水綠地空間框架的重要手段，是聯(lián)系綠地與水域、綠地與周邊城市公共空間的主要方式，現(xiàn)代濱水綠地道路的設(shè)計(jì)就是要?jiǎng)?chuàng)造人性化的道路系統(tǒng)，除了可以為市民提供方便、快捷的交通功能和觀賞點(diǎn)外，還能提供合乎人性空間尺度、生動(dòng)多樣的時(shí)空變換和空間序列。要想達(dá)到這樣的要求，濱水綠地內(nèi)部道路系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下主要原則和方法：

(1)提供人車(chē)分流、和諧共存的道路系統(tǒng)，串聯(lián)各出入口、活動(dòng)廣場(chǎng)、景觀節(jié)點(diǎn)等內(nèi)部開(kāi)放空間和綠地周邊街道空間。這里所說(shuō)的人車(chē)分流是指游人的步行道路系統(tǒng)和車(chē)輛使用的道路系統(tǒng)分別組織、規(guī)劃，一般步行道路系統(tǒng)主要滿足游人散步、動(dòng)態(tài)觀賞等功能，串聯(lián)備出入口、活動(dòng)廣場(chǎng)、景觀節(jié)點(diǎn)等內(nèi)部開(kāi)放空問(wèn)，主要有游覽步道、臺(tái)階登道、步石、汀步、棧道等幾種類(lèi)型組成；車(chē)輛道路系統(tǒng)(一般針對(duì)于較大面積的濱水綠地考慮設(shè)置，一般小型帶狀濱水綠地采用外部街道代替)主要包括機(jī)動(dòng)車(chē)(消防、游覽、養(yǎng)護(hù)等)和非機(jī)動(dòng)車(chē)道路，主要連接與綠地相臨的周邊街道空間，其中非機(jī)動(dòng)車(chē)道路主要滿足游客利用自行車(chē)、游覽人力車(chē)游樂(lè)、游覽和鍛煉的需求。規(guī)劃時(shí)宜根據(jù)環(huán)境特征和使用要求分別組織，避免相互干擾。例如蘇州金雞湖濱水綠地，由于湖面開(kāi)闊，沿湖游覽路線除考慮步行散步觀光外，還考慮無(wú)污染的電瓶游覽車(chē)道滿足游客長(zhǎng)距離的游覽需要，做到各行其道，互不干擾。

(2)提供舒適、方便、吸引人的游覽路徑．創(chuàng)造多樣化的活動(dòng)場(chǎng)所。綠地內(nèi)部道路、場(chǎng)所的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循舒適、方便、美觀的原則。其中，舒適要求路面局部相對(duì)平整，符合游人使用尺度；方便要求道路線形設(shè)計(jì)盡量做到方便快捷，增加各活動(dòng)場(chǎng)所的可達(dá)性，現(xiàn)代濱水綠地內(nèi)部道路考慮觀景、游覽趣味與空間的營(yíng)造，平面上多采用彎曲自然的線形組織環(huán)行道路系統(tǒng)，或采用直線和弧線、曲線結(jié)合，道路與廣場(chǎng)結(jié)合等形式串聯(lián)入口和各節(jié)點(diǎn)以及溝通周邊街道空間，立面上隨地形起伏，構(gòu)成多種形式、不同風(fēng)格的道路系統(tǒng)；而美觀是綠地道路設(shè)計(jì)的基本要求，與其他道路相比，園林綠地內(nèi)部道路更注重路面材料的選擇和圖案的裝飾以達(dá)到美觀的要求，一般這種裝飾是通過(guò)路面形式和圖案的變化獲得，通過(guò)這種裝飾設(shè)計(jì)，創(chuàng)造多樣化的活動(dòng)場(chǎng)所和道路景觀。

(3)提供安全、舒適的親水設(shè)施和多樣的親水步道，增進(jìn)人際交往與地域感。濱水綠地是自然地貌特征最為豐富的景觀綠地類(lèi)型，其本質(zhì)的特征就是擁有開(kāi)闊的水面和多變的臨水空間。對(duì)其內(nèi)部道路系統(tǒng)的規(guī)劃可以充分利用這些基礎(chǔ)地貌特征創(chuàng)造多樣化的活動(dòng)場(chǎng)所，諸如臨水游覽步道、伸入水面的平臺(tái)、碼頭、棧道以及貫穿綠地內(nèi)部備節(jié)點(diǎn)的各種形式的游覽道路、休息廣場(chǎng)等，結(jié)合欄桿、坐凳、臺(tái)階等小品，提供安全、舒適的親水設(shè)施和多樣的親水步道，以增進(jìn)人際交流和創(chuàng)造個(gè)性化活動(dòng)空間。具體設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合環(huán)境特征，在材料選擇、道路線形、道路形式與結(jié)構(gòu)等方面分別對(duì)待，材料選擇以當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土材料為主，以可滲透材料為主，增進(jìn)道路空間的生態(tài)性，增進(jìn)人際交往與地域感。

(4)配置美觀的道路裝飾小品和燈光照明。人性化的道路設(shè)計(jì)除對(duì)道路自身的精心設(shè)計(jì)外，還要考慮諸如坐凳、指示標(biāo)牌等相關(guān)的裝飾小品的設(shè)計(jì)，以滿足游人休息和獲取信息的需要。同時(shí)，燈光照明的設(shè)計(jì)也是道路設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，一般濱水綠地道路常用的燈具包括路燈(主要干道)、庭院燈(游覽支路、臨水平臺(tái))、泛光燈(結(jié)合行道樹(shù))、輪廓燈(臨水平臺(tái)、棧道)等，燈光的設(shè)置在為游客提供晚間照明的同時(shí)，還可創(chuàng)造五彩繽紛的光影效果。

5 結(jié)語(yǔ)

城市濱水綠地的生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究是一個(gè)大課題，涉及因素很多，諸如生態(tài)學(xué)、行為心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)、文學(xué)……都是其理論參照構(gòu)架。城市濱水綠地空間所涉及的問(wèn)題是難以完全闡述清楚的，也不是僅靠園林師個(gè)人思考及主觀愿望就能實(shí)現(xiàn)的。本文從理論研究的角度探討我國(guó)大中城市濱水綠地空間建設(shè)引入生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的必要性，并通過(guò)對(duì)我國(guó)當(dāng)前國(guó)情形勢(shì)的分析和國(guó)內(nèi)外理論、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提出了濱水綠地生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論框架，以期為今后城市濱河綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)起到一定的參考與借鑒作用。

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第3篇：城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容范文

摘要：“匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，多年來(lái)隨著計(jì)算機(jī)硬件和軟件的發(fā)展，匯編語(yǔ)言從DOS匯編、80X86匯編到Win32匯編經(jīng)歷了較大的變化。在教學(xué)過(guò)程中如何準(zhǔn)確的制定教學(xué)計(jì)劃、確定教學(xué)內(nèi)容、較好地掌握教學(xué)方法是該課程在教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。本文根據(jù)作者長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐過(guò)程對(duì)“匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐方法等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：匯編語(yǔ)言；教學(xué)內(nèi)容；實(shí)踐方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1引言

“匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程是高等院校計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)必修的一門(mén)課程，尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，它是一門(mén)靠近機(jī)器的語(yǔ)言課程，該語(yǔ)言在時(shí)間和空間上具有較高的執(zhí)行效率，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生加深對(duì)操縱硬件的方法的理解、掌握系統(tǒng)底層程序設(shè)計(jì)技術(shù)、程序調(diào)試技術(shù)以及程序的代碼分析都有著不可替代的作用。目前，大多數(shù)“匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”的教學(xué)內(nèi)容主要是在實(shí)模式下的16位/32位匯編指令和程序設(shè)計(jì)方法，然而，當(dāng)前保護(hù)模式下的Win32匯編得到了廣泛的應(yīng)用，因此，應(yīng)當(dāng)合理的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使本門(mén)課程更適應(yīng)當(dāng)前的應(yīng)用環(huán)境。同時(shí)，案例教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)法研究的主要探討的問(wèn)題，如何將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容案例化，是解決在教學(xué)過(guò)程中匯編語(yǔ)言復(fù)雜難學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。

2匯編語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的分析

2.1匯編語(yǔ)言的應(yīng)用情況

匯編語(yǔ)言是與機(jī)器語(yǔ)言一一對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言，因此，是培養(yǎng)學(xué)生了解和直接使用計(jì)算機(jī)硬件資源的語(yǔ)言，多年來(lái)匯編語(yǔ)言一直是學(xué)習(xí)和理解其他高級(jí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中也是計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)原理與接口技術(shù)、操作系統(tǒng)、接口與通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等課程的前導(dǎo)課程，在計(jì)算機(jī)與相關(guān)學(xué)科課程設(shè)置中起著承上啟下的作用。

在實(shí)際應(yīng)用中匯編語(yǔ)言也是有廣泛的應(yīng)用需求，例如：與硬件有關(guān)的嵌入式系統(tǒng)的底層設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)的核心部分設(shè)計(jì)、實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)、接口電路的初始化程序，外部設(shè)備的底層驅(qū)動(dòng)程序以及復(fù)雜算法的優(yōu)化等，匯編語(yǔ)言具有執(zhí)行速度快占用內(nèi)存空間小的特點(diǎn)。值得說(shuō)明的是匯編語(yǔ)言可移植性差，不同的應(yīng)用環(huán)境采用的匯編語(yǔ)言也不同，但基本原理是相同的，匯編語(yǔ)法規(guī)則和指令格式基本相同，因此，目前大部分高校在匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容設(shè)置上仍以80X86的實(shí)模式為教學(xué)的主要內(nèi)容。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，微機(jī)的操作系統(tǒng)由在DOS系統(tǒng)變?yōu)閃indows系統(tǒng)，在Windows系統(tǒng)下的匯編有較大的變化，Win32匯編的應(yīng)用領(lǐng)域也非常廣泛，例如：在Windows下的系統(tǒng)分析、代碼優(yōu)化、系統(tǒng)漏洞和病毒分析等，通過(guò)逆向工程技術(shù)可以還原大型軟件系統(tǒng)底層邏輯以及頂層架構(gòu)，通過(guò)反匯編的代碼可以加深對(duì)Windows底層理解，對(duì)高級(jí)語(yǔ)言的系統(tǒng)調(diào)試通過(guò)反匯編解決底層bug的能力，匯編語(yǔ)言仍然是不可替代的。因此，為了能夠適應(yīng)當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用環(huán)境，匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容有必然要引入Win32匯編。

2.280X86的三種工作模式

Windows操作系統(tǒng)是一個(gè)多任務(wù)的操作系統(tǒng)，可以同時(shí)處理多個(gè)程序。該系統(tǒng)微處理器有3種工作模式：實(shí)模式、保護(hù)模式和虛擬86模式，目前匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程主要介紹在實(shí)模式下的匯編程序設(shè)計(jì)，32位指令也是在實(shí)模式下，因此在實(shí)模式下的80X86處理器就相當(dāng)于一個(gè)快速的8086處理器。保護(hù)模式是80386以上處理器的主要工作模式。在此方式下，可以尋址4GB的地址空間，同時(shí)，保護(hù)模式提供了先進(jìn)的多任務(wù)、內(nèi)存分頁(yè)管理和優(yōu)先級(jí)保護(hù)等機(jī)制。虛擬86模式可以在保護(hù)模式的多任務(wù)條件下進(jìn)行16位與32位任務(wù)的切換，支持內(nèi)存分頁(yè)管理和優(yōu)先級(jí)，內(nèi)存的尋址方式和8086相同，可以尋址1 MB的空間。由此可知這三種工作模式具有一定的聯(lián)系。

三種工作模式的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)存在較大差異，實(shí)模式是80386以上處理器工作的基礎(chǔ)，真正能發(fā)揮Win32作用的是保護(hù)模式，保護(hù)模式是當(dāng)前個(gè)人計(jì)算機(jī)的主要工作模式，因此，匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容應(yīng)在原來(lái)的實(shí)模式下的匯編增加保護(hù)模式的Win32匯編，但是Win32匯編結(jié)構(gòu)具有一定的難度，可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)增減其內(nèi)容。

3實(shí)模式32位匯編與保護(hù)模式的Win32匯編的主要區(qū)別

3.1程序架構(gòu)的區(qū)別

實(shí)模式匯編程序是將程序分成若干個(gè)段，如：數(shù)據(jù)段、代碼段、堆棧段、附加段等段的內(nèi)存模式，每個(gè)段的最大存儲(chǔ)空間為64K，段與段之間可以重疊、部分重疊、鄰接和分離。Win32程序是運(yùn)行在保護(hù)模式下的，Windows操作系統(tǒng)把每一個(gè)Win32應(yīng)用程序放到分開(kāi)的虛擬地址空間中去運(yùn)行，Win32程序只有一種內(nèi)存模式，即FLAT模式，沒(méi)有64K的段大小限制，所有的Win32的應(yīng)用程序運(yùn)行在一個(gè)連續(xù)、平坦的4GB空間中。由于Win32的匯編程序不用和段寄存器打交道，可以用任意的段寄存器尋址任意的地址空間，因此，保護(hù)模式的Win32匯編比實(shí)模式32位匯編在程序架構(gòu)上更簡(jiǎn)捷方便。

3.2輸入/輸出的方法

在實(shí)模式匯編程序是通過(guò)BIOS和DOS中斷完成輸入/輸出操作的，而保護(hù)模式的Win32匯編的輸入/輸出操作是調(diào)用Windows的API函數(shù)，一般要包括三個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)連接庫(kù)：Kernel32.dll(系統(tǒng)服務(wù)功能)、Gdi32.dll(圖形設(shè)備接口)、User32.dll(用戶接口服務(wù))，從而提供了Win32 API 的核心技術(shù)。這樣使得程序員可以像使用高級(jí)語(yǔ)言調(diào)用庫(kù)函數(shù)一樣方便的使用API函數(shù)，完成很多功能。但是，雖然 Windows提供了大量的API函數(shù)，需要使用者深入的了解和掌握消息、句柄、窗口和API函數(shù)的使用方法，這部分內(nèi)容實(shí)際上是“Windows程序設(shè)計(jì)”課程的主要內(nèi)容，如果“Windows程序設(shè)計(jì)”課程安排在“匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程之前，那么，保護(hù)模式的Win32匯編將更容易理解。

4匯編語(yǔ)言案例教學(xué)方法的思路

案例教學(xué)法是教師利用與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的實(shí)際案例來(lái)解決教學(xué)中的存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的分析，本門(mén)課程主要存在的問(wèn)題是：授課學(xué)時(shí)少教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，尤其是增加了Win32匯編，因此，教學(xué)方法的改革是非常必要的。

4.1課堂教學(xué)內(nèi)容和方法的改革

課程內(nèi)容的設(shè)置主要完成如下部分，基礎(chǔ)部分：微型計(jì)算機(jī)的CPU結(jié)構(gòu)，存儲(chǔ)器的組織方式，80X86的三種工作模式；80X86的尋址方式；以16位指令為基礎(chǔ)，結(jié)合80386以上的32位指令，指令的重點(diǎn)在常用指令(包括32位指令)，應(yīng)徹底改變面面俱到的大量指令的堆砌。程序設(shè)計(jì)部分：該部分應(yīng)該側(cè)重于匯編程序的特點(diǎn)，切忌用高級(jí)語(yǔ)言的思路講匯編語(yǔ)言，要注意突出匯編語(yǔ)言的是底層語(yǔ)言的特點(diǎn)。輸入輸出部分：應(yīng)包括3部分，DOS、BIOS和Win32的接口程序的應(yīng)用，匯編的底層概念主要體現(xiàn)在輸入輸出中斷服務(wù)程序的設(shè)計(jì)和調(diào)用，雖然微機(jī)目前是Windows操作系統(tǒng)，DOS、BIOS的調(diào)用仍然有重要的意義和應(yīng)用價(jià)值，如果只介紹Win32的接口程序，就失去了匯編語(yǔ)言的底層的意義。應(yīng)用部分：主要是C/C++與匯編語(yǔ)言的混合編程和Win32匯編的程序設(shè)計(jì)，該部分內(nèi)容應(yīng)考慮實(shí)際應(yīng)用的案例使學(xué)生充分體會(huì)匯編的魅力。

4.2實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)

將最新的技術(shù)體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)中，在教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要我們重視對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)。

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中我們編寫(xiě)了具有一定應(yīng)用價(jià)值的實(shí)驗(yàn)案例指導(dǎo)書(shū)，任課教師將科研成果移植到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)案例包括：語(yǔ)法案例、經(jīng)典案例和綜合案例等。將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn)案例在課堂上和實(shí)驗(yàn)中講給學(xué)生，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容實(shí)例化，讓學(xué)生真切的體會(huì)到匯編的實(shí)用價(jià)值。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采用Win32的編譯系統(tǒng)：RadASM + MASM32，調(diào)試工具為Code View，該系統(tǒng)使用調(diào)試方便，為后續(xù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用打下基礎(chǔ)。

5結(jié)束語(yǔ)

匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程，匯編語(yǔ)言具有的應(yīng)用價(jià)值是高級(jí)語(yǔ)言不可相比的，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容的合理安排、案例的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)工具的確定是課程改革的關(guān)鍵，案例教學(xué)模式是提高學(xué)生對(duì)課程的理解能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力最好的教學(xué)模式。

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第4篇：城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容/整合護(hù)理專業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2019）03（a）-0102-02

護(hù)理專業(yè)學(xué)生上崗的必備條件是獲得執(zhí)業(yè)護(hù)士資格。但現(xiàn)行的護(hù)士執(zhí)業(yè)考試只注重臨床護(hù)理課程的考核，不重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)的考試。這導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)后，認(rèn)為畢業(yè)后所從事的護(hù)理工作與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科關(guān)聯(lián)性很小，根本不注重基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。但是護(hù)理醫(yī)學(xué)必須以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)為基石，缺少了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)難以學(xué)好和掌握臨床護(hù)理課程和知識(shí)。因此，必須通過(guò)教學(xué)改革，不斷提高基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容整合的設(shè)想

1.1既往研究

陳浩浩等[1]剖析了高職護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀及在教學(xué)內(nèi)容體系、方法、實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，提出轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)理念、創(chuàng)新基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)方法、突出基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、完善實(shí)踐操作考核，構(gòu)建特色基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程體系。

邱惠萍等[2]通過(guò)精簡(jiǎn)、更新、優(yōu)化和整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容，刪除重復(fù)交叉部分，建立了基于工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程體系，實(shí)行教革后學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論更扎實(shí)，提高了職業(yè)能力和技能水平。

胡玉萍等[3]分析了高職高專護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程設(shè)置的合適與否以及后期臨床課程的學(xué)習(xí)及臨床工作的直接關(guān)系，認(rèn)為現(xiàn)階段護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程存在學(xué)時(shí)分配、教材選擇、教師教育背景及教學(xué)方法等不盡人意，應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)護(hù)理專業(yè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)置與安排。

廖林楠[4]指出在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中實(shí)施三元一體化教學(xué)改革，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、降低學(xué)習(xí)難度、提高課堂效率，促進(jìn)教師合理利用教學(xué)資源，最終提高基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)臨床課和專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

袁耀萍等[5]為突出專業(yè)特色，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)有機(jī)整合生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，形成綜合性機(jī)能實(shí)驗(yàn)系列，在教學(xué)中嘗試改進(jìn)教學(xué)方法與手段、分階段教學(xué)、設(shè)計(jì)藥理學(xué)單盲實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展綜合性實(shí)驗(yàn)、更新儀器設(shè)備等方法，不僅提高學(xué)習(xí)興趣，也提高綜合分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生盡快適應(yīng)臨床護(hù)理課程。

蘆琨[6]認(rèn)為，為適應(yīng)高素質(zhì)護(hù)理人才培養(yǎng)要求，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，本著“適度、夠用”的原則，構(gòu)建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，經(jīng)過(guò)兩年實(shí)踐，教師和學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系滿意度頗高，顯著提高了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

田華等[7]認(rèn)為，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程是護(hù)理專業(yè)先期課程，專業(yè)課程學(xué)習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程合理設(shè)置息息相關(guān)。針對(duì)高職護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，在遵循專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外教改經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展了針對(duì)性的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)重新修訂的改革與實(shí)踐，實(shí)施后教學(xué)效果良好。

戴長(zhǎng)蓉[8]針對(duì)國(guó)內(nèi)外護(hù)理專業(yè)應(yīng)用型人才需求，探索一系列醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容整合的相關(guān)措施：根據(jù)臨床護(hù)理崗位需要進(jìn)行課程設(shè)置，構(gòu)建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程新模塊；改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及綜合應(yīng)用能力；合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)手段和資源。

1.2教學(xué)內(nèi)容整合依據(jù)和工作開(kāi)展

針對(duì)高職高專學(xué)制短，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生認(rèn)為護(hù)士執(zhí)業(yè)考試和臨床護(hù)理工作與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科關(guān)聯(lián)性很小，根本不注重基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)的實(shí)際，基于以上文獻(xiàn)研究，探索和研究高職高專護(hù)理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革。

以筆者學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，應(yīng)用文獻(xiàn)調(diào)查法、比較分析法、問(wèn)卷調(diào)查法及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，刪減學(xué)科之間重復(fù)的和與專業(yè)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，增加與專業(yè)密切相關(guān)的前瞻性理論和技能知識(shí)，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)，制定切合實(shí)際的學(xué)科授課計(jì)劃，重新構(gòu)筑符合實(shí)際的基于工學(xué)結(jié)合的三基醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程體系，進(jìn)而開(kāi)展基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革活動(dòng)，注重課題完成的質(zhì)量控制，根據(jù)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)以及匿名調(diào)查，判定教學(xué)內(nèi)容整合后的教學(xué)效果。

2教學(xué)內(nèi)容整合的實(shí)施

2.1整合方向

針對(duì)需要改進(jìn)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程存在的學(xué)時(shí)分配、教材選擇、教學(xué)方法及實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容等不盡人意之處，涉及到教學(xué)內(nèi)容精簡(jiǎn)、更新、優(yōu)化和整合，刪除重復(fù)交叉部分，課題組成員根據(jù)人才培養(yǎng)方案，重新建立了基于工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程體系。即整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程及其教學(xué)內(nèi)容，合理分配各部分教學(xué)內(nèi)容（包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容）的學(xué)時(shí)數(shù)量，制定切合實(shí)際的學(xué)科授課計(jì)劃，改革教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐能力訓(xùn)練，通過(guò)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)判定教學(xué)效果。

2.2研究?jī)?nèi)容

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力、情感前提特性和教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)以及教師自身的因素，改進(jìn)教學(xué)方法，使研究對(duì)象真正掌握學(xué)習(xí)的一般程序，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)尤其是自我學(xué)習(xí)能力和方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生職業(yè)能力。

（1）根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容，刪減學(xué)科之間重復(fù)內(nèi)容，刪減與專業(yè)無(wú)關(guān)內(nèi)容，增加與專業(yè)密切相關(guān)的前瞻性理論和技能知識(shí)，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)，制定切合實(shí)際的學(xué)科授課計(jì)劃；（2）選擇2016級(jí)2個(gè)班級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，分別采用傳統(tǒng)教學(xué)方式和改革教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐能力訓(xùn)練，通過(guò)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)判定教學(xué)效果；（3）設(shè)計(jì)調(diào)查表格，根據(jù)學(xué)生匿名調(diào)查結(jié)果，判定教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便對(duì)護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革進(jìn)行深入研究。

第5篇：城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容范文

【中圖分類(lèi)號(hào)】TQ320；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）19-0016-01

“中國(guó)制造2025”提出將重點(diǎn)發(fā)展新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車(chē)、電力裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械、農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備等十大領(lǐng)域。模具是工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝備，被稱為“工業(yè)之母”。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行業(yè)，模具工業(yè)的發(fā)展日益受到人們的重視和關(guān)注。

應(yīng)用型人才應(yīng)掌握某一職業(yè)崗位或某類(lèi)技術(shù)崗位所需的理論知識(shí)和技術(shù)技能，具有分析解決一般實(shí)際問(wèn)題和應(yīng)用研究能力，具有基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的特點(diǎn)，且人才的培養(yǎng)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，注重理論聯(lián)系實(shí)際和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。模具課程設(shè)計(jì)是一門(mén)對(duì)學(xué)生綜合能力要求很高的專業(yè)主干實(shí)踐課程。它是與其后所從事的專業(yè)工作更接近的技術(shù)活動(dòng)，既能更牢固的掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論，又能開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)和創(chuàng)造力。那么，在課程設(shè)置中要意識(shí)到，模具課程設(shè)計(jì)不僅僅是上完專業(yè)課后的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，而是學(xué)好專業(yè)知識(shí)的重要途徑，必須要對(duì)它給予相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

我院為了培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，不斷改進(jìn)模具方向?qū)嵺`教學(xué)課程，本次研究主要是以強(qiáng)化實(shí)踐為導(dǎo)向?qū)δ＞咴O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革。

一、傳統(tǒng)模具課程設(shè)計(jì)教學(xué)

模具課程設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的：

（1）助學(xué)生具體運(yùn)用和鞏固模具專業(yè)課程及相關(guān)的理論知識(shí)，了解設(shè)計(jì)沖壓模和注射模的一般程序。

（2）使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用有關(guān)技術(shù)資料，如《模具設(shè)計(jì)與制造簡(jiǎn)明手冊(cè)》、《冷沖壓模具結(jié)構(gòu)圖冊(cè)》及其它有關(guān)規(guī)范等。

（3）訓(xùn)練學(xué)生初步設(shè)計(jì)冷沖壓模具和注射模具的能力，為以后的工作打下初步的基礎(chǔ)。

模具設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作根據(jù)課程設(shè)計(jì)目的，設(shè)計(jì)課題由指導(dǎo)教師用“設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)”的形式下達(dá)，課題任務(wù)主要以傳統(tǒng)簡(jiǎn)單模具和簡(jiǎn)單塑料模具為主，設(shè)計(jì)題目比較純熟。設(shè)計(jì)工作量根據(jù)課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排情況，由指導(dǎo)教師酌定。

二、以強(qiáng)化實(shí)踐為導(dǎo)向的模具課程設(shè)計(jì)教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)方法有部分課題已經(jīng)非常純熟，只有借鑒價(jià)值，無(wú)法進(jìn)一步創(chuàng)新改進(jìn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練缺乏，為此，本次研究針對(duì)這兩門(mén)課程，將設(shè)計(jì)任務(wù)由原本的“一張紙”變成“工程實(shí)例”――工件或者模具。

（1）基于工程創(chuàng)新中心，模具課程設(shè)計(jì)內(nèi)容更新快。

工程創(chuàng)新中心每年都會(huì)有一些項(xiàng)目，指導(dǎo)教師收集新的工件加入模具課程設(shè)計(jì)任務(wù)當(dāng)中，充盈模具課程設(shè)計(jì)任務(wù)庫(kù)，達(dá)到每個(gè)學(xué)生一題，每年都有新任務(wù)，提高學(xué)生獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)的能力。模具課程設(shè)計(jì)任務(wù)與傳統(tǒng)模式相比，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中任務(wù)的“老舊化”，做到了“與時(shí)代接軌”。

（2）基于工程創(chuàng)新中心，學(xué)生與工程模具“零”距離。

工程創(chuàng)新中心生產(chǎn)的工件作為設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)生可以看到實(shí)際工件，而且，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中還可以到工程創(chuàng)新中心觀察生產(chǎn)工件使用的模具，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與工程模具“零”距離。

三、教學(xué)改革效果

教學(xué)內(nèi)容的改革，使學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程直接與工程創(chuàng)新中心設(shè)計(jì)過(guò)程為參考，設(shè)計(jì)圖紙與工程實(shí)際圖紙作對(duì)比，學(xué)生對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)流程和設(shè)計(jì)結(jié)果有了更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，明顯提高了模具課程設(shè)計(jì)的教學(xué)效果，并且學(xué)生在后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)任務(wù)完成的也很出色。

第6篇：城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】工作室課題制 用戶研究 教學(xué)內(nèi)容

【基金項(xiàng)目】2015年內(nèi)蒙古科技大學(xué)高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目；2015年內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)（教改）研究項(xiàng)目。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0222-01

工業(yè)設(shè)計(jì)的面貌無(wú)論從教育維度還是社會(huì)服務(wù)維度從來(lái)都是隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)形態(tài)的改變而變化，當(dāng)前，西方社會(huì)大都已經(jīng)完成工業(yè)化進(jìn)程，進(jìn)入所謂的后工業(yè)時(shí)代。在世界經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)變革中工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向也逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出設(shè)計(jì)方向多元化、專業(yè)化、設(shè)計(jì)目標(biāo)系統(tǒng)化的趨勢(shì)。在課題制為主要教學(xué)手段的院校，“工作室制”和“課題制”成為主要教學(xué)模式，隨著工業(yè)設(shè)計(jì)方向、設(shè)計(jì)目標(biāo)和教學(xué)模式的改變，改革傳統(tǒng)用戶研究課程內(nèi)容已勢(shì)在必行。

一、“工作室課題制”的內(nèi)涵

（一）“工作室課題制”教學(xué)的界定

“工作室課題制”教學(xué)模式是將“工作室制”和“課題制”教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合。即以工作室為教學(xué)組織基礎(chǔ)，將各類(lèi)與工作室方向和工作室教師研究專長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)題或虛題引入工作室。是一種將教師科研與學(xué)生教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。

（二）實(shí)踐教學(xué)是“工作室課題制”的重要內(nèi)容

工作室課題制教學(xué)模式下，課題教學(xué)成為學(xué)生掌握以往的課程制課程知識(shí)和實(shí)踐的重要途徑，教師將新課題或迭代類(lèi)課題引入教學(xué)中，根據(jù)課題的要求學(xué)生完成設(shè)計(jì)研究到設(shè)計(jì)實(shí)踐的全過(guò)程。在實(shí)際實(shí)施中，課題往往是企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中的一個(gè)環(huán)節(jié)或幾個(gè)環(huán)節(jié)，因此課題的實(shí)踐特征非常明顯。

（三）“產(chǎn)學(xué)研”合作成為“工作室課題制”發(fā)展的基本手段

“產(chǎn)學(xué)研”合作是指企業(yè)、科研院所和高等學(xué)校之間的合作，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新所需各種生產(chǎn)要素的有效組合。以往課程制教學(xué)模式下，盡管教師也開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研課題研究，限于教學(xué)模式的影響，課題無(wú)法完整、深入的引入課堂，這就使得學(xué)生無(wú)法接觸優(yōu)秀的教學(xué)資源。

工作室課題制模式下，教師將自己的發(fā)展方向與工作室的發(fā)展方向相結(jié)合，將工作室長(zhǎng)期研究方向與企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向結(jié)合，將課題的申請(qǐng)與迭代方向與學(xué)生培養(yǎng)方向相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)工作室、學(xué)生、教師和企業(yè)協(xié)同發(fā)展。

二、用戶研究課程知識(shí)體系的創(chuàng)新

隨著技術(shù)與社會(huì)的發(fā)展，生活水平已經(jīng)接近自然平衡，物質(zhì)財(cái)富充足，人群開(kāi)始分化，生活方式的“類(lèi)型”日趨多元。在意識(shí)層面，人類(lèi)的需求已經(jīng)發(fā)生悄然變化，如今成熟的社會(huì)需要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)是維持人們的身體健康，減少能源和資源消耗，價(jià)值評(píng)判體系也從基本生活轉(zhuǎn)到高品質(zhì)的生活。社會(huì)意識(shí)層面，政府開(kāi)始關(guān)注共享、協(xié)同的公共社會(huì)服務(wù)以及減少能源和社會(huì)資源消耗辦法。正是這些看不見(jiàn)的、復(fù)雜的、相互糾纏在一起的、模糊的、不確定的因素才是用戶研究的核心難點(diǎn)。隨著設(shè)計(jì)“目標(biāo)系統(tǒng)”的不斷演變，用戶研究的內(nèi)涵也應(yīng)不斷豐富。

三、教學(xué)模式轉(zhuǎn)變對(duì)用戶研究課程知識(shí)體系的影響

以往課程制下往往只進(jìn)行概論和方法的學(xué)習(xí)，即使開(kāi)展虛課研究，并未以產(chǎn)品的市場(chǎng)落地為最終目標(biāo)，方法和手段的可用性未得到真實(shí)檢驗(yàn)。工作室課題制模式下為了保障真實(shí)課題的順利完成，用戶研究涉及的領(lǐng)域早已超出了原有教學(xué)內(nèi)容，需要以課題的外部因素為研究對(duì)象，進(jìn)行多學(xué)科融合、協(xié)作的研究實(shí)踐。因此，用戶研究本質(zhì)是指目標(biāo)系統(tǒng)的外部因素研究，用戶研究的目標(biāo)就是研究如何科學(xué)的、系統(tǒng)的去分析設(shè)計(jì)的外部因素，探求用戶需求，明確設(shè)計(jì)的目標(biāo)系統(tǒng)。

四、工作室課題制教學(xué)模式下的用戶研究課程知識(shí)體系

社會(huì)轉(zhuǎn)型下用戶研究的內(nèi)容的擴(kuò)展、深入以及課題本身目標(biāo)系統(tǒng)外部因素的復(fù)雜性共同促進(jìn)了用戶研究課程知識(shí)體系的改革，在教學(xué)實(shí)施中，針對(duì)一般課題筆者進(jìn)行了目標(biāo)系統(tǒng)外部因素的知識(shí)體系構(gòu)建，該框架具有用戶研究知識(shí)體系的研究指向性和內(nèi)容一般性特點(diǎn)，如表1所示：

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容范文

我國(guó)城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制方法還存在諸多問(wèn)題:1)實(shí)施控制方法缺乏系統(tǒng)的法律體系依據(jù)。在我國(guó)城市規(guī)劃法律框架下，城市設(shè)計(jì)沒(méi)有法定的地位和設(shè)計(jì)內(nèi)容、編制階段規(guī)定，這對(duì)城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制形成了法律障礙。在我國(guó)1989年頒布的《城市規(guī)劃法》和2007年頒布的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》中都未提及城市設(shè)計(jì)。1993年頒布的《城市規(guī)劃編制辦法》雖然提到城市設(shè)計(jì)，但對(duì)城市設(shè)計(jì)編制的內(nèi)容、層次、深度等均無(wú)明確規(guī)定，其成果本身不具備法定規(guī)劃的資格，更沒(méi)有通過(guò)法定程序使之成為公共政策法令。2)實(shí)施控制的內(nèi)容表述缺乏專業(yè)化。城市設(shè)計(jì)成果要得到有效管控，其表述要“到位”，必須嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)有專業(yè)化，標(biāo)準(zhǔn)化，法律化的表述。只有這樣，在實(shí)施階段才不會(huì)出現(xiàn)“扯皮”或“多重理解”而背離城市設(shè)計(jì)目的現(xiàn)象。目前，我國(guó)城市設(shè)計(jì)成果中抽象原則表述多，專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、法律化的嚴(yán)謹(jǐn)表述少。審查人員也缺乏起碼可操作性的裁決依據(jù)。只有經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查與細(xì)心分析，用專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、法律化的語(yǔ)言表述城市設(shè)計(jì)實(shí)時(shí)控制的內(nèi)容，提出切實(shí)的實(shí)施控制性引導(dǎo)，具體規(guī)定嚴(yán)格明確，指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)清晰有序。這樣城市設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中才具有較強(qiáng)的可操作性。3)實(shí)施控制的手段比較局限。我國(guó)城市設(shè)計(jì)主要是政府推動(dòng)型的模式。雖然有一些市場(chǎng)化的方式，但是市場(chǎng)作用有限，主要起到輔助作用，調(diào)控手段也比較初級(jí)，主要還是政府主導(dǎo)下的城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制。

1美國(guó)現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制方法發(fā)展

1．2．1美國(guó)城市設(shè)計(jì)發(fā)展概況美國(guó)現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)可實(shí)施性和可操作性。美國(guó)頒布實(shí)施的區(qū)劃法為城市設(shè)計(jì)的實(shí)施提供了法律上的保障，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)者、管理人員和發(fā)展商三者合作，政府應(yīng)該通過(guò)行政手段來(lái)促進(jìn)城市設(shè)計(jì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。美國(guó)注重利用各種政策、標(biāo)準(zhǔn)和審查制度來(lái)管理較大地區(qū)的城市空間建設(shè)，城市設(shè)計(jì)實(shí)踐主要通過(guò)與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、控制城區(qū)開(kāi)發(fā)、保持城市特征等內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)而解決城市的環(huán)境空間特征等問(wèn)題。

1．2．2美國(guó)城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制方法美國(guó)現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制方法實(shí)際上是一種彈性控制，在確保城市空間整體效果與導(dǎo)則可行性操作的前提下，減少城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制內(nèi)容、增加管控彈性，關(guān)注各個(gè)體建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)造發(fā)揮，弱化“時(shí)過(guò)境遷”過(guò)程中的人為因素干擾。導(dǎo)則采用了整體著眼分層控制的方法，不孤立地針對(duì)設(shè)計(jì)范圍內(nèi)的每個(gè)個(gè)體或元素逐一作出明確的要求，將研究對(duì)象看成是處于一定聯(lián)系中的整體，找出影響設(shè)計(jì)的關(guān)鍵部分加以限制。美國(guó)城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制內(nèi)容選擇上并不強(qiáng)調(diào)覆蓋的全面性，而是側(cè)重針對(duì)的有效性，對(duì)于影響設(shè)計(jì)整體效果的關(guān)鍵內(nèi)容作出充分限定，其他非重點(diǎn)因素則由設(shè)計(jì)師自行把握。

2美國(guó)城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制方法可借鑒分析

2．1中美城市設(shè)計(jì)發(fā)展處于不同階段中國(guó)城市設(shè)計(jì)真正在城市空間形體環(huán)境實(shí)施控制過(guò)程中起作用是最近十幾年的事情。城市設(shè)計(jì)理論原創(chuàng)研究較少，主要是介紹國(guó)外城市設(shè)計(jì)理論和方法，還處在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的階段。而美國(guó)城市設(shè)計(jì)在二戰(zhàn)后城市建設(shè)中就發(fā)揮了很重要的作用，特別是1960年以來(lái)，更是突飛猛進(jìn)，城市設(shè)計(jì)理論研究就更早。現(xiàn)在世界上很多城市設(shè)計(jì)理論和實(shí)施控制方法都來(lái)自美國(guó)城市設(shè)計(jì)的研究和實(shí)踐。

2．2對(duì)城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制的需求不一樣中國(guó)城市化水平低，大部分城市處在快速增長(zhǎng)的階段，城市化還沒(méi)有達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段?，F(xiàn)階段我國(guó)城市發(fā)展的一個(gè)特征就是城市物質(zhì)建設(shè)量巨大，還有很多基礎(chǔ)設(shè)施需要建設(shè)完善，而人文、美學(xué)等精神層次的較高需求相對(duì)較弱。這也是我國(guó)城市實(shí)施控制相對(duì)滯后的一個(gè)宏觀方面的原因。美國(guó)城市發(fā)展建設(shè)長(zhǎng)期處在比較穩(wěn)定的階段，相對(duì)我國(guó)不需要太多的基礎(chǔ)物質(zhì)建設(shè)，根據(jù)馬斯洛需求理論分析，美國(guó)的城市物質(zhì)建設(shè)需求較少，對(duì)空間審美的追求就多一些。所以城市設(shè)計(jì)在美國(guó)城市化比較穩(wěn)定的情況下獲得發(fā)展，這是宏觀環(huán)境決定的。

2．3中美城市設(shè)計(jì)發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)體系不一樣中美兩國(guó)政治經(jīng)濟(jì)體系不一樣。中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，雖然改革開(kāi)放以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中市場(chǎng)調(diào)控的作用加強(qiáng)了，但是宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的力度還是比較大，計(jì)劃的成分比較多。政府是城市建設(shè)和城市設(shè)計(jì)的主要推動(dòng)力量。美國(guó)是資本主義社會(huì)，是完全自由的市場(chǎng)模式，城市設(shè)計(jì)發(fā)展研究歷史較長(zhǎng)，有豐富的城市設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，城市設(shè)計(jì)管控方法多樣有效，有很多市場(chǎng)化城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制的方法:建筑協(xié)定制度，獎(jiǎng)勵(lì)分區(qū)制度，特定區(qū)制度開(kāi)發(fā)權(quán)轉(zhuǎn)移制度，廣場(chǎng)獎(jiǎng)金制度與綜合設(shè)計(jì)制度，社區(qū)參與制度等等。自由是城市設(shè)計(jì)主要推動(dòng)力量。

2．4中美城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制的管控方式有差異由于政治經(jīng)濟(jì)體系不同，城市發(fā)展階段不同，城市實(shí)施管控的方式也有很大差異。中國(guó)城市設(shè)計(jì)管控主要由政府部門(mén)負(fù)責(zé)推動(dòng)。美國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較完善，財(cái)產(chǎn)制度健全，城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制主要是由政府組織，市場(chǎng)主導(dǎo)，社區(qū)參與實(shí)現(xiàn)的模式。

3總結(jié)與反思

中美兩國(guó)歷史發(fā)展階段、文化背景、價(jià)值認(rèn)同、具體國(guó)情等各個(gè)層面都有巨大差異，城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制的方法自然也存在差異。美國(guó)城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制方法是美國(guó)城市重建和城市化過(guò)程中積累的歷史經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)，有很多值得稱道的地方。目前中國(guó)正在高速推進(jìn)城市化，城市CBD空間重構(gòu)過(guò)程中城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制方法等諸多方面，中美還是有很多相似的地方，雖然美國(guó)城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制方法在中國(guó)并不一定很“靈”，但這些泊來(lái)的城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制方法卻能作為我們政策制定的參考，值得我們借鑒和深深思考，并為我國(guó)城市設(shè)計(jì)實(shí)施控制方法未來(lái)發(fā)展提供啟示。

第8篇：城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容范文

在我國(guó)現(xiàn)行的規(guī)劃編制體系中，法規(guī)層面的城市規(guī)劃更注重對(duì)城市的理性分析和量化控制管理，缺少在三維空間形態(tài)方面從宏觀到微觀逐層次系統(tǒng)化的控制和引導(dǎo)手段。而總體城市設(shè)計(jì)對(duì)于城市空間環(huán)境建設(shè)的控制與引導(dǎo)的目標(biāo)使其成為一種必要的方法和手段。

而作為城市設(shè)計(jì)研究和實(shí)踐領(lǐng)域的一部分，當(dāng)前總體城市設(shè)計(jì)進(jìn)入到了指定具有指導(dǎo)作用的技術(shù)性文件和具體編制實(shí)踐的階段。在實(shí)施應(yīng)用中，對(duì)總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則編制的合理程度和實(shí)踐指導(dǎo)的有效性成為總體城市設(shè)計(jì)工作研究的重要內(nèi)容。筆者從總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則的控制對(duì)象、總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則的應(yīng)用分類(lèi)、總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則的使用方式三個(gè)方面展開(kāi)論述，討論總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則形成與具體應(yīng)用。

2、總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則的控制對(duì)象

2.1明確總體城市設(shè)計(jì)目標(biāo)、確定研究方向

總體城市設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)是凸顯城市空間特色?？傮w城市設(shè)計(jì)的工作意圖強(qiáng)調(diào)建立地區(qū)內(nèi)的空間結(jié)構(gòu)框架與設(shè)計(jì)引導(dǎo)。通過(guò)對(duì)城市自然山水特征和歷史文化特色的把握，明確未來(lái)城市空間形態(tài)的總體框架與發(fā)展思路1。

總成城市設(shè)計(jì)對(duì)城市特色的塑造貫穿于規(guī)劃、建設(shè)和管理的眾多環(huán)節(jié)之中?？傮w城市設(shè)計(jì)層面的任務(wù)，一方面是在城市總體規(guī)劃階段與之建立積極的互動(dòng)關(guān)系，為城市宏觀空間布局提供城市設(shè)計(jì)角度的思考。另一方面則是為具體城市設(shè)計(jì)、詳細(xì)規(guī)劃以及規(guī)劃管理層面提供宏觀的控制和引導(dǎo)原則。這種逐層分級(jí)控制引導(dǎo)的序列使得城市的特色，從宏觀到微觀，從規(guī)劃到建設(shè)，得以維系、延續(xù)與強(qiáng)化。而總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則作為總體城市設(shè)計(jì)研究和實(shí)踐應(yīng)用的重要工具，在確立哪些城市設(shè)計(jì)要素能夠建立起城市空間形態(tài)的總體框架，如何控制這些城市設(shè)計(jì)要素的問(wèn)題是總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則編制工作的核心議題。

2.2建立總體城市設(shè)計(jì)框架、明確控制對(duì)象

⑴公共空間資源的管控。在總體城市設(shè)計(jì)的編制中，應(yīng)首先注重對(duì)城市公共空間資源的管控和統(tǒng)籌布局。研究得出的框架結(jié)構(gòu)在總體城市規(guī)劃中，通過(guò)用地規(guī)劃布局、設(shè)施建設(shè)、開(kāi)發(fā)容量等技術(shù)指標(biāo)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)總體城市設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)在具體空間范圍的存在和大致的空間范疇和幾何形態(tài)。其中，城市公共空間資源可以涵蓋城市道路、自然環(huán)境、廣場(chǎng)公園等各種形式的物理空間資源，同時(shí)也應(yīng)該將城市形象、建筑風(fēng)貌、等視覺(jué)資源以及社會(huì)文化、人文特色的城市要素納入其中。

⑵控制標(biāo)準(zhǔn)的建立，明確對(duì)公共空間資源的開(kāi)發(fā)、保護(hù)、特色建設(shè)的各項(xiàng)要求、以及城市各種資源與公共空間控制點(diǎn)之間質(zhì)、量的關(guān)系。采用指標(biāo)體系、管理措施以及設(shè)計(jì)指引等以量化和法規(guī)化的技術(shù)手段來(lái)構(gòu)成建設(shè)控制標(biāo)準(zhǔn)，融入到城市的日常建設(shè)當(dāng)中。在此，我們可以理解為形成對(duì)公共空間資源的具體內(nèi)容的技術(shù)規(guī)定。

⑶結(jié)合城市形象的塑造，協(xié)調(diào)城市特色空間整體發(fā)展框架的合理建構(gòu)。城市形象是指城市給予公眾共同的穩(wěn)定的綜合印象和觀感?？傮w形象定位是城市性質(zhì)、功能和文明程度的外在表現(xiàn)。結(jié)合城市意象理論、社會(huì)人文理論對(duì)城市空間環(huán)境的分析，提取城市中的重要特色空間，使其成為城市建設(shè)實(shí)施中需要重點(diǎn)把控的對(duì)象。

⑷建立總體城市設(shè)計(jì)框架，并將所有的設(shè)計(jì)策略轉(zhuǎn)化為管控措施（法規(guī)+導(dǎo)則），積極的納入到城市規(guī)劃管理體系，或自成體系，以規(guī)劃管理的語(yǔ)言和工具來(lái)實(shí)現(xiàn)和操作框架的控制引導(dǎo)作用。因此應(yīng)將管控的內(nèi)容、要點(diǎn)、方法等各種元素統(tǒng)一整合，通過(guò)總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則這種工具，來(lái)形成總體城市設(shè)計(jì)框架對(duì)城市建設(shè)管理工作的具體行動(dòng)指導(dǎo)。

3、總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則的應(yīng)用分類(lèi)

3.1總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則的控制等級(jí)

從城市整體性和系統(tǒng)性特征來(lái)看，框架是由整個(gè)地區(qū)環(huán)境內(nèi)重要的城市設(shè)計(jì)要素組成的。內(nèi)容多種多樣，規(guī)模巨大，系統(tǒng)繁復(fù)。城市建設(shè)實(shí)踐需從這些設(shè)計(jì)要素的重要程度、意象作用以及建設(shè)安排進(jìn)行序列組織，具體行動(dòng)。

從控制概念的構(gòu)成來(lái)看，控制行為由控制主體、被控制對(duì)象、控制因子三部分組成。對(duì)城市這個(gè)巨系統(tǒng)內(nèi)的空間物質(zhì)要素的控制，除了控制主體、被控制對(duì)象、控制因子（多個(gè)控制因子，或是平行的各種系統(tǒng)要素）這三部分外，還應(yīng)該突出對(duì)控制因子具體的控制機(jī)制的考慮，包含控制集合點(diǎn)，控制因子排列兩個(gè)組成。

①控制集合點(diǎn)——城市整體的廣袤性要求了城市中被控制空間實(shí)體的有限數(shù)量和主次之分，超過(guò)了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)導(dǎo)致面廣體大，控制力度的減弱。

②控制因子排列——而控制因素的多樣性要求了不同物質(zhì)要素各自的有限數(shù)量和權(quán)重，模糊了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，其間產(chǎn)生的各種作用力必然會(huì)發(fā)生偏移甚至抵消，導(dǎo)致對(duì)于一個(gè)具體空間點(diǎn)的控制目標(biāo)混沌，同樣使控制力度減弱（一身兼數(shù)職的尷尬）?？刂茩C(jī)制的關(guān)鍵點(diǎn)在于理解城市空間是這些控制因子的有機(jī)綜合，而不是各種因子的機(jī)械疊加。

3.2總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則的分類(lèi)

由前面論述可知，城市總體設(shè)計(jì)確立的城市特色空間框架是一個(gè)層級(jí)式物質(zhì)構(gòu)成體系，需要建立逐層分級(jí)控制引導(dǎo)的序列，才能保證其從宏觀到微觀，從規(guī)劃到建設(shè)的控制指引。因此，總體城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則需要針對(duì)不同層級(jí)的控制對(duì)象，形成不同控制力和限定作用的導(dǎo)則分類(lèi)。結(jié)合城市空間層次的劃分以及控制程度的深淺，設(shè)計(jì)導(dǎo)則被分為四類(lèi)

⑴強(qiáng)制性導(dǎo)則：這些內(nèi)容是在任何情況下都必須被貫徹的，如果希望得到豁免，必須向政府提交申請(qǐng)和可行性報(bào)告，強(qiáng)制性導(dǎo)則針對(duì)的具體城市物質(zhì)對(duì)象，需要結(jié)合城市的空間發(fā)展框架進(jìn)行對(duì)應(yīng)，主要依據(jù)以下一些要素：歷史文化與自然資源保護(hù)、城市空間與景觀、城市形體的量化控制（建筑高度、密度）、重要公共空間等。

⑵說(shuō)明性導(dǎo)則：這些內(nèi)容是在大部分情況下都應(yīng)該被貫徹的，如果希望得到豁免，必須向規(guī)劃主管部分提交申請(qǐng)和可行性報(bào)告。

⑶建議性導(dǎo)則：這些內(nèi)容應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況執(zhí)行。執(zhí)行批準(zhǔn)書(shū)必須提交給規(guī)劃主管部門(mén)并得到批準(zhǔn)。

第9篇：城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：近期建設(shè)規(guī)劃 城市設(shè)計(jì) 重點(diǎn)區(qū)域 重點(diǎn)項(xiàng)目

隨著《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》的頒布與實(shí)施，我國(guó)的城市規(guī)劃編制體系正經(jīng)歷著前所未有的轉(zhuǎn)變。其中重要的變化之一是近期建設(shè)規(guī)劃地位的提升和編制要求的提高。而其中涉及的城市設(shè)計(jì)內(nèi)容雖然并不在近期建設(shè)規(guī)劃的強(qiáng)制性內(nèi)容當(dāng)中，但筆者認(rèn)為其對(duì)城市近期的空間引導(dǎo)和招商等有著不可替代的作用，應(yīng)該作為新的城市設(shè)計(jì)分項(xiàng)加以研究。

1.近期建設(shè)規(guī)劃法定地位的提升

原建設(shè)部針對(duì)總體規(guī)劃重遠(yuǎn)期，輕近期的弊端于02、05年相繼《關(guān)于印發(fā)、的通知》，和《關(guān)于抓緊組織開(kāi)展近期建設(shè)規(guī)劃制定工作的通知》兩個(gè)文件，大大的提升了近期建設(shè)規(guī)劃的地位。雖然在近期建設(shè)規(guī)劃強(qiáng)制性內(nèi)容中并沒(méi)有包括城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容，但提到了對(duì)規(guī)劃年限內(nèi)的城市空間分布和實(shí)施時(shí)序等進(jìn)行具體安排；對(duì)歷史文化名城、歷史文化保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等相應(yīng)的保護(hù)措施等內(nèi)容。如果近期建設(shè)規(guī)劃中能加入城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容，將大大加強(qiáng)規(guī)劃的可操作性和空間引導(dǎo)性，更有利于近期建設(shè)規(guī)劃的管理與實(shí)施。（如圖）。

2.近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計(jì)的目標(biāo)

城市設(shè)計(jì)的目標(biāo)通?？梢苑譃槔硐牒途唧w兩大類(lèi)。理想目標(biāo)是指“值得追求的，但在今天的條件下一時(shí)還達(dá)不到的狀況”而具體目標(biāo)則指“可能的，今天可以達(dá)到的狀況”。針對(duì)近期建設(shè)規(guī)劃，項(xiàng)目庫(kù)中的項(xiàng)目很多是已經(jīng)立項(xiàng)和開(kāi)始建設(shè)的，這就使得城市設(shè)計(jì)中的項(xiàng)目有現(xiàn)實(shí)性和確定性，城市設(shè)計(jì)的目標(biāo)更偏向具體，對(duì)于未來(lái)的變化有比較確定的方向，但也并不排除理想目標(biāo)，是具體目標(biāo)引導(dǎo)下的理想和具體目標(biāo)的結(jié)合。

3.近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計(jì)的目標(biāo)偏向于具體目標(biāo)，它的編制又不同于分區(qū)規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃那些從概念性的、總體布局上的設(shè)計(jì)城市，也不同濱水區(qū)、步行街區(qū)那樣的特定地點(diǎn)、街區(qū)的城市設(shè)計(jì)。筆者認(rèn)為它是更具有實(shí)際操作意義的，帶有很強(qiáng)針對(duì)性、引導(dǎo)性、宣傳性的城市設(shè)計(jì)。

4.近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)

近期建設(shè)規(guī)劃中的城市設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)可以分為兩類(lèi)，一是近五年項(xiàng)目比較集中的重點(diǎn)區(qū)域的城市設(shè)計(jì)，二是重點(diǎn)項(xiàng)目、重要地段的城市設(shè)計(jì)。再參考城市設(shè)計(jì)的五元素――道路、邊界、區(qū)域、節(jié)點(diǎn)、標(biāo)志物進(jìn)行分類(lèi)，在實(shí)踐中，我們把區(qū)域，歸為近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計(jì)的第一類(lèi)，是設(shè)計(jì)重點(diǎn)，而把其它的歸在第二類(lèi)陳述（如圖）。

4.1重點(diǎn)區(qū)域

區(qū)域是城市內(nèi)中等以上的分區(qū)，具有某些共同的能夠被識(shí)別的特征。區(qū)域之所以在近期建設(shè)規(guī)劃的城市設(shè)計(jì)中顯得那么重要，是因?yàn)樗墙窈笪迥瓿鞘邪l(fā)展的重點(diǎn)，是塑造城市形象的重要地區(qū)，是展現(xiàn)城市面貌和形態(tài)的最重要基地?？梢詫⒅攸c(diǎn)區(qū)域分為新區(qū)和舊城區(qū)兩大類(lèi)。

4.1.1新區(qū)

新區(qū)是城市發(fā)展的重點(diǎn)地區(qū)，可以是新城區(qū)，也可以是新工業(yè)區(qū)，既可以是濱水地區(qū)，也可以是新形成的CBD等地區(qū)。新區(qū)一般現(xiàn)狀土地平整，土地存量比較充足，在近期建設(shè)規(guī)劃的項(xiàng)目庫(kù)中許多項(xiàng)目都會(huì)在新區(qū)建設(shè)。在城市設(shè)計(jì)中應(yīng)該向人們展示新區(qū)五年之后的新面貌。如項(xiàng)目庫(kù)中的項(xiàng)目已經(jīng)有了建筑設(shè)計(jì)，可以直接把效果圖做成模型建入地塊的城市設(shè)計(jì)意向當(dāng)中，如果項(xiàng)目沒(méi)有做建筑設(shè)計(jì)，可以針對(duì)項(xiàng)目的功能和大小，做示意性的設(shè)計(jì)，并建入地塊的城市設(shè)計(jì)意向中。一般的項(xiàng)目包括項(xiàng)目附近的環(huán)境設(shè)計(jì)，所以做新區(qū)城市設(shè)計(jì)的一項(xiàng)主要任務(wù)是要把項(xiàng)目之間的環(huán)境，如道路、綠地、廣場(chǎng)等設(shè)計(jì)出來(lái)，使其成為體系，務(wù)求展示出新區(qū)的整體空間形象。

4.1.2舊城區(qū)

重點(diǎn)區(qū)域的另一個(gè)重點(diǎn)城市設(shè)計(jì)地區(qū)是舊城區(qū)。根據(jù)近期建設(shè)規(guī)劃強(qiáng)制性內(nèi)容第三條規(guī)定，近期建設(shè)規(guī)劃對(duì)舊城，特別是歷史文化保護(hù)區(qū)是很重視的，在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中一定要注意保護(hù)好舊區(qū)，而城市設(shè)計(jì)剛好可以向人們展示舊城區(qū)改造后的活力和空間。筆者在完成“東莞石碣鎮(zhèn)近期建設(shè)規(guī)劃”和“仁化縣城區(qū)近期建設(shè)規(guī)劃”中都對(duì)相應(yīng)的舊城區(qū)進(jìn)行了城市設(shè)計(jì)。石碣鎮(zhèn)舊城區(qū)城市設(shè)計(jì)主要針對(duì)舊城區(qū)現(xiàn)有的問(wèn)題和已有的計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行篩選，并列出了14個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目（如圖），并將舊城區(qū)劃分為行政文化區(qū)、商業(yè)購(gòu)物區(qū)和商務(wù)休閑區(qū)。

4.2重點(diǎn)項(xiàng)目

如果說(shuō)重點(diǎn)區(qū)域是向市民、發(fā)展商展示城市未來(lái)最具發(fā)展?jié)摿托蜗蟮牡胤剑敲嫔系母爬?，那么重點(diǎn)項(xiàng)目就是向市民和發(fā)展商展示城市形象的點(diǎn)和線，共同構(gòu)成了近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計(jì)中的點(diǎn)、線、面關(guān)系。

4.2.1道路

道路是城市的骨架，是城市的主導(dǎo)元素，更是體現(xiàn)城市意向的主要元素。筆者在完成石碣鎮(zhèn)近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計(jì)中，對(duì)主要的道路進(jìn)行了城市設(shè)計(jì)。改造升級(jí)道路，完善道路網(wǎng)絡(luò)，是石碣近期建設(shè)的重要內(nèi)容，也是關(guān)系到其它近期重點(diǎn)項(xiàng)目能否順利實(shí)施的關(guān)鍵。石碣鎮(zhèn)近期道路網(wǎng)的建設(shè)要以系統(tǒng)性為核心，以提升城市交通聯(lián)系的便捷程度為目標(biāo)，以分流穿越中心區(qū)的過(guò)境交通為手段，共同構(gòu)成石碣鎮(zhèn)近期的主要道路骨架。 道路的升級(jí)要按照城市的要求高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，改造道路的斷面、路面、行道樹(shù)、道路設(shè)施等各個(gè)方面，既充分發(fā)揮道路的交通功能，也要提升道路兩旁景觀環(huán)境和建筑的品質(zhì)，進(jìn)一步帶動(dòng)道路周邊地塊的環(huán)境整治。

4.2.2邊界

邊界是線性要素，具有重要作用，尤其是它能把一些普通的區(qū)域聯(lián)系起來(lái)。近期建設(shè)規(guī)劃的城市設(shè)計(jì)中如果合理地設(shè)計(jì)好邊界，城市能給人一種煥然一新的感覺(jué)。

在設(shè)計(jì)石碣鎮(zhèn)的濱河界面中，筆者將濱江岸線堤外部分規(guī)劃以綠化景觀建設(shè)為主，通過(guò)不同主題和風(fēng)格的岸線建設(shè)，建成濱江公園，并利用綠化道路和步行系統(tǒng)與城鎮(zhèn)內(nèi)部保持緊密聯(lián)系。堤內(nèi)地塊成片開(kāi)發(fā)高品質(zhì)的、配套完善的濱江社區(qū)，讓居民享受到真正的濱江生活，促進(jìn)城市與濱水地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了體現(xiàn)石碣鎮(zhèn)沿江景觀特色，把整個(gè)濱江帶分段進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，依據(jù)每段的文化資源和現(xiàn)狀條件共劃分為5段（如圖）,每段都各具特色，分別為“大眾文化”“景觀觀賞”“公眾游樂(lè)”“濱水社區(qū)”“高雅休閑”，務(wù)求把沿江特色展示出來(lái)。

4.2.3節(jié)點(diǎn)

節(jié)點(diǎn)是城市中具有戰(zhàn)略意義的點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)可以是道路的相交點(diǎn)，也可以是重要的廣場(chǎng)和建筑群等。在設(shè)計(jì)中，筆者選取了石碣鎮(zhèn)11個(gè)具體項(xiàng)目作為重要節(jié)點(diǎn)，這些節(jié)點(diǎn)對(duì)石碣鎮(zhèn)城市功能的塑造起著關(guān)鍵作用。 石碣鎮(zhèn)地處東莞北大門(mén)，是莞城北部重要的門(mén)戶地區(qū)，其門(mén)戶節(jié)點(diǎn)的形象，不僅體現(xiàn)著石碣本身的城市風(fēng)格，也代表著東莞的城市形象。近期石碣門(mén)戶節(jié)點(diǎn)的建設(shè)以改造火車(chē)站廣場(chǎng)和石碣大橋橋頭為重點(diǎn)，通過(guò)立面改造和建設(shè)標(biāo)志性建筑的方式，塑造鮮明的門(mén)戶形象。

石碣鎮(zhèn)站前廣場(chǎng)，長(zhǎng)期以來(lái)環(huán)境衛(wèi)生差、人車(chē)混雜、治安混亂，人們迫切希望將火車(chē)站一帶改造為秩序優(yōu)良、景觀優(yōu)美、環(huán)境宜人的現(xiàn)代化交通集散廣場(chǎng)，成為東莞名符其實(shí)的“北站”。站前廣場(chǎng)改造既是近期石碣鎮(zhèn)門(mén)戶節(jié)點(diǎn)建設(shè)的重點(diǎn)，又是石碣鎮(zhèn)“窗口建設(shè)”的需要。城市設(shè)計(jì)中規(guī)劃擴(kuò)建站前廣場(chǎng)，以利于交通集散和換乘，并塑造景觀形象，形成空間開(kāi)闊的門(mén)戶標(biāo)志。

4.2.4標(biāo)志物

標(biāo)志物是另一類(lèi)點(diǎn)狀參照物，標(biāo)志物通常是一個(gè)定義簡(jiǎn)單的有形物體。標(biāo)志物通常成為一個(gè)區(qū)域內(nèi)的參照物，代表一個(gè)不變的方向。在完成“仁化縣城區(qū)近期建設(shè)規(guī)劃”中，在縣城的南部有一清朝時(shí)期的古塔，是城市中主要的標(biāo)志物。設(shè)計(jì)中，筆者結(jié)合保護(hù)和開(kāi)發(fā)的原則，在古塔外設(shè)計(jì)了三個(gè)圈層，第一圈層是絕對(duì)保護(hù)區(qū)，只保護(hù)不開(kāi)發(fā)；第二圈層為體育公園，既有效的保護(hù)了古塔的環(huán)境，也給了居民體育健身的場(chǎng)所；第三圈層是商場(chǎng)酒店區(qū)，遠(yuǎn)離古塔，在高度、形式、色調(diào)上又和古塔形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為居民提供了娛樂(lè)購(gòu)物的場(chǎng)所，對(duì)具體項(xiàng)目的實(shí)施有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

5.近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計(jì)的作用

近期建設(shè)規(guī)劃中城市設(shè)計(jì)的作用既和傳統(tǒng)意義的城市設(shè)計(jì)有相同的作用，也有其本身的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為其引導(dǎo)和招商的作用最為重要。

5.1引導(dǎo)作用

在項(xiàng)目庫(kù)中的項(xiàng)目對(duì)城市的景觀、空間會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？這或許正是近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計(jì)所要解決首要的問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，近期建設(shè)規(guī)劃中的城市設(shè)計(jì)要展現(xiàn)城市未來(lái)的景觀、空間效果，為政府的決策提供用地、空間、色彩、體量、高度、形體上的依據(jù)。

5.2招商作用

這是近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計(jì)與其他城市設(shè)計(jì)的區(qū)別所在，有很強(qiáng)的適用性。由于近期建設(shè)規(guī)劃與“五年規(guī)劃”的同時(shí)性，近期建設(shè)規(guī)劃中的許多項(xiàng)目是立了項(xiàng)的，或者是已經(jīng)有意向的項(xiàng)目，這就使得城市設(shè)計(jì)中的許多內(nèi)容具有確定的功能、用地和形體。使得重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)項(xiàng)目的城市設(shè)計(jì)和未來(lái)的建成效果具有較高的一致性，這在許多其它類(lèi)型的城市設(shè)計(jì)實(shí)施中都無(wú)法比擬的。正是由于這種項(xiàng)目和空間上的對(duì)應(yīng)性、確定性，使得城市設(shè)計(jì)具有很大的宣傳和招商引資的作用。