對(duì)學(xué)校后勤的建議精選(九篇)

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第1篇：對(duì)學(xué)校后勤的建議范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；后勤管理；問(wèn)題；解決策略

后勤管理的主要任務(wù)是運(yùn)用各種合理的管理手段創(chuàng)造出強(qiáng)大的后勤保障力量，從而提高后勤工作的效率與質(zhì)量，保證單位職能工作能順利開(kāi)展，具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性、服務(wù)性、復(fù)雜性、群眾性等［1］。小學(xué)后勤管理涉及到水電氣維護(hù)、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境綠化衛(wèi)生、氣與電、水的供應(yīng)以及學(xué)校安保工作等重要內(nèi)容，是學(xué)校工作中不可缺少的重要部分，若缺乏有效的后勤管理，則會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。

1重視后勤管理工作，提升后勤工作人員的綜合素質(zhì)

后勤管理工作是學(xué)校各項(xiàng)工作能順利開(kāi)展的重要保障，且后勤管理工作人員素質(zhì)的高低可直接影響到小學(xué)教學(xué)環(huán)境。但就目前而言，大部分小學(xué)后勤管理人員的綜合素質(zhì)多處于低下水平，導(dǎo)致問(wèn)題不斷出現(xiàn)，進(jìn)而阻礙了工作效率的提高［2］；其中，小學(xué)后勤工作人員素質(zhì)較差主要表現(xiàn)為責(zé)任意識(shí)不夠、服務(wù)能力較差、技術(shù)能力不強(qiáng)以及文化程度較低等，而學(xué)校后勤人員直接服務(wù)的對(duì)象為小學(xué)生，小學(xué)生的心智又尚未發(fā)育完全，因此后勤工作人員的意識(shí)與行為可直接影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與身體健康。另外，還有一些學(xué)校的后勤管理理念過(guò)于傳統(tǒng)，使學(xué)校后勤處成為“老弱病殘”人員的休養(yǎng)所，內(nèi)部消耗大不說(shuō)，辦事效率還不高，后勤管理難度也大。為此，學(xué)校必須充分認(rèn)識(shí)到后勤管理問(wèn)題的嚴(yán)重性，并采取相應(yīng)措施，如完善人事聘任制度，合理設(shè)立規(guī)劃崗位及崗位負(fù)責(zé)人數(shù)、職責(zé)范圍，盡可能采取競(jìng)聘上崗，細(xì)化每個(gè)工作環(huán)節(jié)的內(nèi)容，并建立職責(zé)獎(jiǎng)懲制度，以提高后期管理人員的積極性與主動(dòng)性?；蛘邔W(xué)校可以聘請(qǐng)一些專業(yè)的管理員定期對(duì)學(xué)校后勤人員進(jìn)行培訓(xùn)，并鼓勵(lì)他們多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，以不斷改善管理的模式。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)重視后期管理人員素質(zhì)的提升與處理突發(fā)事件能力的培養(yǎng)，提高他們的管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，使后勤工作的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，從而為學(xué)生構(gòu)建良好、健康、和諧的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。

2完善財(cái)務(wù)制度規(guī)范，強(qiáng)化小學(xué)后勤財(cái)務(wù)工作的管理

財(cái)務(wù)管理工作是學(xué)校后勤管理的核心部分，是教學(xué)工作是否能正常運(yùn)行的關(guān)鍵。但傳統(tǒng)后勤管理模式常常處于敷衍狀態(tài)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)費(fèi)用的支出沒(méi)有詳細(xì)的記錄，且資金浪費(fèi)等問(wèn)題也比較嚴(yán)重，如采購(gòu)價(jià)格上報(bào)不合理，采購(gòu)不必要的物件等［3］。另外，學(xué)校對(duì)后勤財(cái)務(wù)的管理未進(jìn)行有效的監(jiān)督，對(duì)于上報(bào)的財(cái)務(wù)報(bào)表未進(jìn)行核實(shí)，且在財(cái)務(wù)方面所出現(xiàn)的問(wèn)題也未及時(shí)采取合理的應(yīng)對(duì)措施等。有時(shí)候后勤財(cái)務(wù)部甚至未做好財(cái)務(wù)日常工作內(nèi)容，如記賬、算賬及對(duì)賬等，導(dǎo)致了財(cái)務(wù)審批流程與規(guī)章制度成為一種形式，長(zhǎng)期以往就會(huì)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行造成嚴(yán)重影響。為此，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化后勤財(cái)務(wù)的管理，優(yōu)化后勤管理的模式，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理“精細(xì)化”，減輕學(xué)校的運(yùn)行負(fù)擔(dān)。如加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作人員的監(jiān)督，定期對(duì)學(xué)校的每項(xiàng)支出與收入進(jìn)行核查，同時(shí)，及時(shí)將收款資金繳納入庫(kù)，在財(cái)務(wù)支出審批合格后再進(jìn)行回?fù)?，以明確每項(xiàng)資金的去向與每筆資金的用途等。另外，學(xué)校還應(yīng)建立健全財(cái)務(wù)管理內(nèi)部的規(guī)相關(guān)制度，明確責(zé)任內(nèi)容，規(guī)范財(cái)務(wù)管理人員的行為等。在采購(gòu)方面，學(xué)?？膳蓪Ｈ巳?zhí)行，保證采購(gòu)價(jià)格的合理性與穩(wěn)定性，同時(shí)，還應(yīng)要求財(cái)務(wù)人員將支出、收款、去向、時(shí)間、日期等明確記錄在案，并制成報(bào)表，再交由校長(zhǎng)或高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審查。學(xué)校還可定期對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)與考核，實(shí)行優(yōu)勝略太制，適當(dāng)增加他們的緊張感，提高他們的積極性，并爭(zhēng)取每年為財(cái)務(wù)人員提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)后勤財(cái)務(wù)管理工作整體專業(yè)水平的提高。

3規(guī)范學(xué)校物資管理，盡可能降低學(xué)校綜合運(yùn)行成本

后勤管理問(wèn)題除了以上闡述的幾點(diǎn)之外，學(xué)校內(nèi)部的物資管理也存在一定的問(wèn)題。學(xué)校的資產(chǎn)較多，致使很多物資未發(fā)揮它的作用就被淘汰或長(zhǎng)期滯留等，且學(xué)校內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備未及時(shí)維修，或未定期進(jìn)行保養(yǎng)與更換，導(dǎo)致了很多設(shè)施設(shè)備的使用壽命不長(zhǎng)，甚至?xí)驗(yàn)橹匾O(shè)備老化而釀成嚴(yán)重后果，造成不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失［4］。另外，一些小學(xué)急于發(fā)展擴(kuò)建而新移植一些植物，但未進(jìn)行及時(shí)的保養(yǎng)與維護(hù)，植物成活率較低，雖然這些經(jīng)濟(jì)損失相對(duì)較小，但長(zhǎng)期以往，植物死亡范圍擴(kuò)大，直接經(jīng)濟(jì)損失也會(huì)增大，這不僅不符合節(jié)約資源，優(yōu)化配置的原則，還不利于校園生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，對(duì)教學(xué)環(huán)境也會(huì)造成一定的影響。為此，學(xué)校應(yīng)該采取一切可行性措施加強(qiáng)校內(nèi)物資的管理，優(yōu)化配置財(cái)力、物力、人力等方面的資源，注重開(kāi)源節(jié)流，盡可能的使資源得到合理、有效的利用。例如，學(xué)校應(yīng)重新整合后勤管理部門的制度規(guī)范，調(diào)整人員配備，制定后勤管理計(jì)劃流程表，并嚴(yán)格執(zhí)行；定期檢查、維修校內(nèi)的設(shè)施設(shè)備，盡量延長(zhǎng)它們的使用期限，對(duì)于老化程度或損壞程度嚴(yán)重的機(jī)器設(shè)備應(yīng)立即上報(bào)，并及時(shí)更新。重點(diǎn)培養(yǎng)后勤工作人員的責(zé)任心，促使他們養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)，如節(jié)約用電、誰(shuí)、氣等，同時(shí)鼓勵(lì)后勤人員積極提出意見(jiàn)或建議，學(xué)校再根據(jù)較合理的建議或意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以此提高后勤工作人員的積極性。另外，學(xué)?？梢怨膭?lì)一些班級(jí)，積極參加校園生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，做一些力所能及的事情，如除草、澆水等，養(yǎng)成不浪費(fèi)水、電，不踐踏草坪等良好的意識(shí)。這樣一來(lái)，不僅培養(yǎng)了小學(xué)生勞動(dòng)觀念與勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品德，還能促進(jìn)校園生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，從而共同促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。結(jié)語(yǔ)學(xué)校后勤的管理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著密切的關(guān)系，良好的后勤管理有利于學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展，因此，學(xué)校必須重新審視后勤的管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

作者:高功忠 單位:吉林省通化市東昌區(qū)紅旗小學(xué)

參考文獻(xiàn):

［1］陳永波．學(xué)校后勤管理工作總結(jié)［J］．亞太教育，2015（08）：53．

［2］劉微顯．創(chuàng)新后勤管理模式優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教學(xué)環(huán)境［J］．當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（02）：17．

第2篇：對(duì)學(xué)校后勤的建議范文

學(xué)校的后勤管理工作，最主要的職責(zé)是為學(xué)校提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。然而，一支優(yōu)秀的后勤管理隊(duì)伍則能夠整合所有資源并發(fā)揮其綜合效應(yīng)，為學(xué)校的工作目標(biāo)服務(wù)。從另一個(gè)角度說(shuō)，只有做好后勤工作，才可以使學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備和物資等得以充分有效地利用，進(jìn)而逐步提高教育資源的效益。總之，學(xué)校后勤管理水平的髙低，直接影響著教學(xué)、教育資源的效益，將直接產(chǎn)生截然不同的管理效益。因此，學(xué)校后勤工作是學(xué)校非常重要的基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校改革與發(fā)展的保障。

二、后勤管理過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題

（一)工作態(tài)度不積極

隨著學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置越來(lái)越完善，后勤管理越發(fā)成為學(xué)校管理的重要組成部分。但是長(zhǎng)期以來(lái)，人們通常認(rèn)為學(xué)校里教學(xué)工作是中心、是重點(diǎn)，而“看不見(jiàn)”的后勤工作是服從、服務(wù)于教學(xué)工作的，認(rèn)為后勤工作是低人一等的、伺侯人的工作。甚至還有一些人認(rèn)為后勤是安排老弱病殘和退休教師的地方。不可否認(rèn)，上面的情況的確存在，且存在于不少學(xué)校后勤工作中，以至于不少后勤工作人員不自覺(jué)地將上述問(wèn)題“人為”地夸大。如將學(xué)校工作自動(dòng)分出主次，即導(dǎo)致一線教師心理上的優(yōu)越感，以及后勤工作人員心理上的自嘆不如，導(dǎo)致后勤工作人員消極怠慢，聽(tīng)命于人，日常工作缺乏積極性、創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致后勤工作人員鮮有成就感，造成普遍存在職業(yè)倦怠這種不利于工作的態(tài)度。在這種情況下，后勤工作人員自然會(huì)在心理產(chǎn)生不良情緒，或多或少會(huì)影響其工作的積極性。

(二）責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)

由于上述問(wèn)題對(duì)學(xué)校后勤工作人員存在消極影響，因此，容易引發(fā)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的連帶反應(yīng)。此外，由于多年來(lái)“大鍋飯”的影響仍然存在，不少學(xué)校依然存在安排內(nèi)部人、優(yōu)先考慮退休職工等問(wèn)題，以至于出現(xiàn)人滿為患、人浮于事、責(zé)任不到人、責(zé)任不明確的問(wèn)題。

(三）工作效率不高

后勤工作瑣碎而繁雜，常常不被外人知曉，其中的辛酸和不易更是很少為外人所知。同樣，處在這一工作崗位的工作人員，其在工作中所體現(xiàn)和創(chuàng)造的價(jià)值也很難直接顯現(xiàn)。所以，有一個(gè)形象的說(shuō)法：“永遠(yuǎn)都在給別人做嫁衣裳”。加之后勤工作人員總是埋頭苦干，不善于“宣傳”自己的工作，以至于其工作業(yè)績(jī)、工作成效很少被人注意。時(shí)間一久，很容易造成部分人員積極性受挫、激情不高等狀況。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校后勤管理工作的對(duì)策與建議

毋庸置疑，在當(dāng)前國(guó)家不斷深化教育綜合改革的過(guò)程中，在國(guó)家注重教育公平和不斷提高教育質(zhì)量，注重內(nèi)涵發(fā)展的背景下，后勤系統(tǒng)改革和服務(wù)創(chuàng)新顯得尤為重要。那么，怎樣才能在改革中構(gòu)建科學(xué)合理的后勤服務(wù)隊(duì)伍呢？在認(rèn)真分析上述存在的問(wèn)題后，本文以為，應(yīng)著力從以下幾方面入手改進(jìn)學(xué)校的后勤管理工作。

(一）組建一支團(tuán)結(jié)、合作的后勤工作團(tuán)隊(duì)

后勤部門是學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中的一個(gè)不可或缺的部門，但它有別于其他部門，因?yàn)樗凶陨愍?dú)特的性質(zhì)：人多、事雜。因此，這就對(duì)后勤部門的工作人員提出了特殊的要求：要細(xì)心、耐心、熱心。尤其是其“帶頭人”，是必須首先要考慮的問(wèn)題。而要選好的“帶頭人”，就必須有寬闊的視野，要“五湖四海”選拔有能力的管理人才。要注重選拔有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)干精神、能秉公辦事、不偏不倚的管理人才。其次，在“帶頭人”的選拔上，應(yīng)堅(jiān)持“走基層路線”。換句話說(shuō)，就是要選拔從一線一步一步走上來(lái)的人才。因?yàn)橹挥衼?lái)自基層的人，才有真情實(shí)感，才最有發(fā)言權(quán)。當(dāng)然，作為“帶頭人”理應(yīng)擁有良好的職業(yè)規(guī)范和管理才干。

（二)樹(shù)立以人為本的后勤管理理念

馬克思認(rèn)為，人是社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素。在后勤管理工作中，貫穿始終的就是人，人是第一位的要素。因此，必須緊緊抓住人的因素。換言之，在學(xué)校后勤管理中，管理者要善于把握“人”。最好能在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造出“校興我榮，校衰我恥”的后勤文化，使后勤工作人員的積極性充分迸發(fā)出來(lái)。只有這樣，后勤員工才會(huì)積極投身學(xué)校的后勤事業(yè)之中，才能真正做好后勤服務(wù)工作。

（三）完善以人為本的后勤服務(wù)設(shè)施

作為學(xué)校教育教學(xué)工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，后勤服務(wù)設(shè)施必不可少。人人滿意的后勤服務(wù)質(zhì)量和后勤服務(wù)水平是每個(gè)學(xué)校后勤工作最終的目標(biāo)所在。因此，在后勤設(shè)施建設(shè)或選用中，有必要大下功夫、下大功夫。如盡可能選用環(huán)保設(shè)備或器械，配套必要的公共設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所等。換句話說(shuō)，只有圍繞“以人文本”作文章，作好“以人為本”這篇大文章，為所有在校師生、教職工提供安全、舒適、綠色、環(huán)保的后勤服務(wù)設(shè)施，這樣的后勤服務(wù)才會(huì)令政府放心、家長(zhǎng)安心、學(xué)生滿意。

四、總結(jié)

第3篇：對(duì)學(xué)校后勤的建議范文

一、“嚴(yán)”

隨著各類后勤工作設(shè)備機(jī)械化、自動(dòng)化水平的不斷提高，服務(wù)的對(duì)象及環(huán)境也相應(yīng)地發(fā)生了變化，學(xué)校對(duì)后勤人員的服務(wù)水平要求也越來(lái)越高，例如財(cái)務(wù)電算化、大量信息教育設(shè)備的進(jìn)入等，這些都迫切要求強(qiáng)化以人為中心的理念，所以要嚴(yán)格后勤用人機(jī)制的管理。要選擇有業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的人員從事后勤工作，不適宜或不適應(yīng)后勤工作的人員不可用。對(duì)從事后勤管理工作的人員要嚴(yán)格業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在繁忙的工作中鼓勵(lì)后勤管理人員參加各類技術(shù)培訓(xùn)、進(jìn)行等級(jí)及職稱考試，采取多種形式學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)，以人為本，提高后勤員工的工作技能，一專多能，更好地完成后勤服務(wù)工作。后勤管理是學(xué)校保證一線教學(xué)后勤支持系統(tǒng)的綜合管理，其對(duì)象包括物資、后勤設(shè)備、基本建設(shè)和后勤服務(wù)自身，其特點(diǎn)是種類多、攤子大、范圍廣，所以要有嚴(yán)格的管理制度。如果沒(méi)有嚴(yán)格完善的制度，科學(xué)管理將無(wú)從談起。因此，嚴(yán)格用人機(jī)制管理的同時(shí)還要嚴(yán)格工作制度的管理，嚴(yán)格完善工作制度是學(xué)校后勤保障處于良好運(yùn)行狀態(tài)的基本保證。根據(jù)這一特點(diǎn)，要制定較為完整的后勤各項(xiàng)工作制度、崗位職責(zé)及操作規(guī)程，明確各自職責(zé)，將思想政治教育貫穿于整個(gè)后勤管理過(guò)程中，并結(jié)合后勤工作的特點(diǎn)，勤督促，勤檢查，增強(qiáng)憂患意識(shí)和危機(jī)感，增加工作責(zé)任感和使命感，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)，全面提高和改變后勤人員的服務(wù)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，建立一個(gè)高質(zhì)量、高效率的后勤服務(wù)體系。

二、“實(shí)”

后勤管理工作要在“實(shí)”上下功夫，把工作做踏實(shí)，不可浮皮潦草。要牢固樹(shù)立后勤人員的服務(wù)觀念、法紀(jì)觀念、效益觀念、社會(huì)觀念，注重將實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和任務(wù)為己任，積極主動(dòng)服務(wù)于教學(xué)，及時(shí)為學(xué)校教育教學(xué)排憂解難，確保教學(xué)設(shè)備及各項(xiàng)設(shè)施的良好運(yùn)行?？蓪⒑笄诰S修服務(wù)分為日常維修與預(yù)防性保養(yǎng)檢修，后勤專門維修人員全天值班，及時(shí)解決來(lái)自學(xué)校及各科室的需要，即便是休息日，都要做到迅速及時(shí)，對(duì)提出的問(wèn)題件件落實(shí)，暫時(shí)無(wú)法解決的也要有回音，極大地方便學(xué)校教學(xué)工作。對(duì)學(xué)校的設(shè)備設(shè)施，應(yīng)建立計(jì)劃維修保養(yǎng)檔案，以利于管理，職責(zé)落實(shí)到人，定期上門進(jìn)行預(yù)防性保養(yǎng)檢修，提高設(shè)備、設(shè)施的使用年限，降低維修成本，也讓使用者更方便、更放心。

后勤人員要經(jīng)常深入學(xué)校各年級(jí)組、專用教室了解一線需要什么、有什么困難及問(wèn)題，聽(tīng)取教師意見(jiàn)及建議，在情況允許時(shí)想方設(shè)法滿足他們的要求，堅(jiān)持下收下送，盡可能減輕一線教師的工作負(fù)擔(dān)，從等工作上門到主動(dòng)上門找工作；同時(shí)在工作中要注意自身形象，舉手投足均為教師著想，從根本上改變后勤工作態(tài)度，讓學(xué)校后勤管理工作切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。

三、“細(xì)”

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校后勤服務(wù)不再是傳統(tǒng)意義上的上級(jí)給多少錢就花多少，本質(zhì)上應(yīng)該是一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是一項(xiàng)十分重要的經(jīng)營(yíng)性經(jīng)濟(jì)工作，是學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保障，應(yīng)該是有置業(yè)管理、物業(yè)管理、物流管理三大塊組成的經(jīng)營(yíng)性大后勤。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育事業(yè)體制改革的不斷深入，教學(xué)用器材等各方面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈，學(xué)校后勤管理也應(yīng)該通過(guò)企業(yè)式的經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)化運(yùn)作，變過(guò)去的消費(fèi)后勤為消費(fèi)控制、消費(fèi)管理，使學(xué)校將上級(jí)投入的有效資金達(dá)到價(jià)值提升和財(cái)產(chǎn)升值、保值作用。要結(jié)合學(xué)校目前的現(xiàn)狀及后勤工作的特點(diǎn)，在各項(xiàng)工作的實(shí)施過(guò)程中向計(jì)劃、規(guī)范、成本核算、控制費(fèi)用支出等要效益，做好費(fèi)用管理的目標(biāo)發(fā)展，維修工作的計(jì)劃保養(yǎng)、物資倉(cāng)庫(kù)的計(jì)劃采購(gòu)等都包括其中。

第4篇：對(duì)學(xué)校后勤的建議范文

學(xué)校后勤工作是不可替代的教育資源，為推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)揮了極其重要的保障作用。

全國(guó)各地都在制訂“十一五教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃”，北京也剛剛頒布了“北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)”。落實(shí)這一標(biāo)準(zhǔn)，是《2000－2010年首都教育發(fā)展規(guī)劃》的重要組成部分。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的編制，體現(xiàn)了“以人為本，均衡發(fā)展，適度超前，環(huán)境文明”等原則。在實(shí)施中，注重“整體優(yōu)化，資源統(tǒng)籌，因地制宜，使用便利”。按照這一標(biāo)準(zhǔn)，西城區(qū)還將做以下工作：為各中小學(xué)裝備教學(xué)儀器類的各種設(shè)備，保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，有效地提高理科教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力、動(dòng)手能力；提高實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化教育水平，配齊專業(yè)教室的多媒體設(shè)備。運(yùn)用先進(jìn)的信息化手段，使科學(xué)課教學(xué)擴(kuò)大教育信息量，增加課堂容量，使教學(xué)更加生動(dòng)活潑，加強(qiáng)學(xué)生理解和掌握能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；充實(shí)中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室設(shè)備。充實(shí)各類文科教學(xué)教具及軟件，保證教學(xué)的需要；建設(shè)中小學(xué)探究式學(xué)習(xí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，為課程改革提供實(shí)驗(yàn)條件；加強(qiáng)信息化建設(shè)，達(dá)到市教委要求的計(jì)算機(jī)配備標(biāo)準(zhǔn)；充實(shí)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)。

投入教育基礎(chǔ)設(shè)施，改善校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)生活服務(wù)管理，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

突出抓好財(cái)務(wù)管理，發(fā)揮教育經(jīng)費(fèi)效益，實(shí)行部門預(yù)算制。加大資金管理力度，強(qiáng)化各項(xiàng)資金管理。

提高后勤管理干部素質(zhì)，推進(jìn)后勤科研工作。召開(kāi)總務(wù)工作的表彰會(huì)，制訂“后勤工作日”制度，規(guī)范后勤隊(duì)伍培訓(xùn)工作；舉辦校長(zhǎng)、后勤主任等領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)班，結(jié)合各項(xiàng)工作，開(kāi)展各種類型的培訓(xùn)；進(jìn)行后勤科研，通過(guò)總結(jié)新鮮經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)有價(jià)值的論文，指導(dǎo)我們的工作。

綜上所述，我們的后勤工作在素質(zhì)教育中，具有非常重要的作用，是不可或缺的教育資源。

做好后勤工作，是我們貫徹“三個(gè)代表”重要思想、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀在校園內(nèi)的具體體現(xiàn)。作為后勤工作者，同時(shí)應(yīng)是教育工作者。

在理論上，學(xué)校將逐步建設(shè)開(kāi)放性的后勤體系。體現(xiàn)關(guān)心人、尊重人、服務(wù)育人。例如，微機(jī)教室、語(yǔ)音室、理化生自然的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室等都可以在課余時(shí)間及節(jié)假日向?qū)W生開(kāi)放；在決策上，注意向?qū)W生公布方案，征集學(xué)生意見(jiàn)；在管理中，學(xué)生可以參與：如班級(jí)管理制度的制訂、班級(jí)水電管理、學(xué)生住宿管理、校園環(huán)境衛(wèi)生管理、學(xué)生食堂管理。學(xué)生可以承擔(dān)一部分管理職能；在管理手段上，采用獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)比等方式，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)定。

在實(shí)踐上，后勤育人也是可行的。組織學(xué)生認(rèn)養(yǎng)校園一棵樹(shù)。要求認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的學(xué)生能說(shuō)出樹(shù)的學(xué)名、品種、樹(shù)齡、生長(zhǎng)特性、樹(shù)高、樹(shù)圍、用途等。在這些活動(dòng)中學(xué)生就受到了教育：愛(ài)護(hù)校園、環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛(ài)生命、無(wú)私奉獻(xiàn)。

由此可見(jiàn)，我們說(shuō)的后勤育人，是實(shí)實(shí)在在的。育人的目標(biāo)就是：養(yǎng)成學(xué)生的主體意識(shí)；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)生活；培養(yǎng)高尚的道德情操，學(xué)會(huì)做人；關(guān)心集體，熱愛(ài)校園，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。貫徹“三個(gè)代表”重要思想、實(shí)踐“三育人”（服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人）應(yīng)該充分體現(xiàn)在我們的工作中。

后勤工作改革要體現(xiàn)在數(shù)字化、社會(huì)化、規(guī)范化三個(gè)層面上。

建立數(shù)字化后勤要從以下幾個(gè)方面著手。

財(cái)務(wù)管理，已經(jīng)在全區(qū)實(shí)行了財(cái)務(wù)電算化；財(cái)產(chǎn)管理中運(yùn)用“北京市中小學(xué)辦學(xué)條件管理系統(tǒng)”，進(jìn)行資產(chǎn)管理。遵照市教委的統(tǒng)一部署，運(yùn)用微機(jī)實(shí)施管理，通過(guò)軟件的統(tǒng)計(jì)、分類、分析更好地進(jìn)行國(guó)有資產(chǎn)的管理。

后勤社會(huì)化，學(xué)校后勤服務(wù)領(lǐng)域涉及內(nèi)容廣泛，有些內(nèi)容專業(yè)性很強(qiáng)。全部由學(xué)校實(shí)施后勤管理，造成了后勤管理隊(duì)伍的過(guò)于龐大。引進(jìn)社會(huì)化的服務(wù)，保證后勤服務(wù)質(zhì)量，是勢(shì)在必行的。目前，后勤社會(huì)化基本上是三種模式：一是后勤實(shí)體依托學(xué)校實(shí)行企業(yè)化管理；二是打通學(xué)校后勤與社會(huì)企業(yè)的聯(lián)系，形成“社會(huì)參與學(xué)校后勤，學(xué)校面向社會(huì)、選擇后勤”的模式；三是在政府的統(tǒng)籌安排和主導(dǎo)下，以區(qū)域?yàn)閱挝唬奢爡^(qū)內(nèi)若干學(xué)校共同組建區(qū)域性集團(tuán)公司，聯(lián)辦后勤。北京大部分試點(diǎn)學(xué)校推行第二種模式。我區(qū)中、小學(xué)、幼兒園各單位已開(kāi)始實(shí)施學(xué)校后勤社會(huì)化服務(wù)工作，社會(huì)化服務(wù)項(xiàng)目有：學(xué)校保潔、保安、綠化、場(chǎng)館維修和營(yíng)養(yǎng)餐。

加強(qiáng)后勤規(guī)范化管理，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)制度。為推進(jìn)學(xué)校后勤工作規(guī)范化，建立后勤工作制度，編印了《學(xué)校后勤制度選編》，發(fā)放到各校，指導(dǎo)學(xué)校貫徹執(zhí)行。同時(shí)，進(jìn)行了執(zhí)行制度的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展后勤人員的培訓(xùn)，實(shí)行持證上崗制度；堅(jiān)持“后勤工作日”制度；確立后勤激勵(lì)機(jī)制，抓好兩年一次的先進(jìn)表彰活動(dòng)；推動(dòng)后勤改革的科研活動(dòng)。我們?yōu)榱酥笇?dǎo)學(xué)校的后勤工作科研，在網(wǎng)上了“后勤工作科研課題”，請(qǐng)各校認(rèn)真研究。

二、提高教育技術(shù)裝備的使用效益更好地為教育教學(xué)服務(wù)

近年來(lái)，為了保證教育教學(xué)的需要，為充實(shí)素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，國(guó)家投入了大量的經(jīng)費(fèi)，用于改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，加強(qiáng)教育技術(shù)裝備。學(xué)校辦學(xué)條件有了明顯的改善。因此，如何充分發(fā)揮教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，提高教育裝備的使用率，成為亟待研究與解決的重要問(wèn)題。

注重教學(xué)裝備的使用效益，采用的方法是多樣的。我建議在以下一些方面進(jìn)行嘗試。

1.全面規(guī)劃學(xué)校布局，提高整體資源的使用效益

作好發(fā)展規(guī)劃，對(duì)于充分應(yīng)用教育資源是十分重要的。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂發(fā)展規(guī)劃，逐步實(shí)施，對(duì)原有學(xué)校進(jìn)行整合，優(yōu)化資源配置，合理調(diào)整布局，整合后的學(xué)校將普遍達(dá)到一定的規(guī)模，從而使各類教育技術(shù)裝備的效益得到最大限度的發(fā)揮。

例如，西城區(qū)有些學(xué)校原來(lái)的占地面積較小，學(xué)生人數(shù)由于近年來(lái)計(jì)劃生育、拆遷房屋而減少。我們又必須按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充、配備各類教學(xué)裝備，造成教育效益不高，教育資源浪費(fèi)。因此，我們看到，整合學(xué)校、實(shí)行規(guī)模辦學(xué)是充分發(fā)揮教學(xué)裝備作用的首要途徑，是成效最為顯著的途徑。

在資源配置上，實(shí)行資源共享也是提高使用率的重要途徑之一。例如有的地區(qū)作了多方面的嘗試：在一所小學(xué)投資建立了生物標(biāo)本室，向其他各小學(xué)展示，并為區(qū)內(nèi)外的學(xué)校提供了實(shí)驗(yàn)標(biāo)本；在一所中學(xué)建立了圖書(shū)資料中心，向周邊的十幾所學(xué)校提供資料，節(jié)約資金，提高資料利用率；投資一所中學(xué)的軟件資料，為周邊學(xué)校提供服務(wù)；支持社區(qū)教育集團(tuán)，建立能集中使用的環(huán)境教育基地，為社區(qū)內(nèi)的學(xué)校服務(wù)。尤其是，要加大力度、集中投資，建立和加強(qiáng)那些服務(wù)、指導(dǎo)全區(qū)各類教學(xué)的“教育中心”，如“教育研究中心”、“勞動(dòng)技術(shù)中心”、“國(guó)防教育中心”等，使其裝備資源發(fā)揮最大的效益。

2.提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，充分重視教育裝備的使用問(wèn)題

各級(jí)教委每年都開(kāi)專題會(huì)議，向?qū)W校校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)及總務(wù)主任宣講普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高裝備利用率的重要意義，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展這方面的工作。如，明確提出學(xué)校要從幾個(gè)環(huán)節(jié)抓好使用率：一是要求學(xué)校在購(gòu)置設(shè)備時(shí)，從實(shí)際出發(fā)，既要體現(xiàn)其科技先進(jìn)性，也要堅(jiān)持實(shí)事求是，防止盲目攀高、不切實(shí)際；二是要求學(xué)校在計(jì)劃購(gòu)置教學(xué)設(shè)備時(shí)，既要重視硬件設(shè)備又要充實(shí)軟件資料，以免設(shè)備閑置；三是要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校設(shè)備使用率、生均設(shè)備占有率等情況做到心中有數(shù)，經(jīng)常檢查，定期分析使用情況。

3.規(guī)范管理，運(yùn)用設(shè)備為教育服務(wù)

為了推進(jìn)教學(xué)裝備的應(yīng)用，我建議對(duì)學(xué)校的設(shè)備管理提出一些具體的工作規(guī)范。例如，教委的裝備部門與教研部門要共同抓好“開(kāi)課率”，通過(guò)《中學(xué)物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)情況匯總表》、《小學(xué)自然觀察實(shí)驗(yàn)操作統(tǒng)計(jì)表》、《小學(xué)自然學(xué)科實(shí)驗(yàn)情況匯總表》等，掌握學(xué)校實(shí)驗(yàn)完成情況，督促學(xué)校開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課。

堅(jiān)持每年對(duì)全區(qū)中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況逐一輸機(jī)、存檔，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)完成情況不好的學(xué)校及時(shí)了解情況，屬于固定資產(chǎn)問(wèn)題部分，教委要及時(shí)幫助解決。屬于其他方面的問(wèn)題，督促學(xué)校完成實(shí)驗(yàn)。如，根據(jù)自然課教材適當(dāng)調(diào)整儀器的配備重點(diǎn)；開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)操作講座；發(fā)揮繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班的作用，培訓(xùn)一些實(shí)驗(yàn)操作技巧，保證實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。又如，圖書(shū)資料的使用要積極為教育教學(xué)服務(wù)，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。有的學(xué)校，經(jīng)常向?qū)W生推薦和介紹內(nèi)容健康、知識(shí)性、專業(yè)性強(qiáng)的好書(shū)，結(jié)合課堂教學(xué)組織和指導(dǎo)學(xué)生借閱有關(guān)參考讀物，通過(guò)讀書(shū)節(jié)中的書(shū)評(píng)、書(shū)展、讀者報(bào)告會(huì)，交流讀書(shū)體會(huì)，開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、知書(shū)、用書(shū)的興趣，提高閱讀能力。在宏觀管理上，教委要制定《中小學(xué)圖書(shū)管理規(guī)定》，使學(xué)校圖書(shū)資料工作有章可循。要求學(xué)校建立健全各類賬目：總擴(kuò)賬、登錄賬、注銷賬等；制定各類制度：圖書(shū)借閱制度、賠償制度、崗位工作細(xì)則（編目工作細(xì)則、資料室工作細(xì)則等）?？茖W(xué)的管理，才能為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保證他們的教學(xué)需要。在管理上還注重圖書(shū)管理的評(píng)估工作，我們實(shí)施《北京市中小學(xué)圖書(shū)館評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)學(xué)校讀者的問(wèn)卷調(diào)查中，試點(diǎn)學(xué)校反映出圖書(shū)館工作的質(zhì)量較好，水平較高。

總之，通過(guò)各中小學(xué)校圖書(shū)館老師們努力工作，定期向讀者提供系列書(shū)目、系列資料、系列信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度的閱讀培訓(xùn)，使學(xué)生們學(xué)會(huì)了讀書(shū)方法，提高了圖書(shū)的使用效率，使圖書(shū)館的圖書(shū)流通率得到了有效提高。

4.培訓(xùn)教師及設(shè)備管理人員，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用

我們認(rèn)真抓好各類設(shè)備的管理使用人員的培訓(xùn)，使學(xué)校的設(shè)備能管好用好，充分發(fā)揮效益。以提高設(shè)備使用率為中心，對(duì)管理中的賬物相符等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)；組織了“教學(xué)儀器的使用方法”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),以小組的形式，請(qǐng)組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師示范，年輕教師學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)使一批年輕老師掌握儀器的使用，從而推動(dòng)全區(qū)教學(xué)儀器的使用。

舉辦實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)教育進(jìn)修班，提高實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)管理和業(yè)務(wù)能力，掌握科研的方法，激發(fā)科研興趣。通過(guò)培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)教師們了解和掌握新設(shè)備的性能、使用、維護(hù)、維修及注意事項(xiàng)，從而使實(shí)驗(yàn)室設(shè)備能夠及時(shí)在教學(xué)中發(fā)揮作用。

為推動(dòng)新型實(shí)驗(yàn)教室設(shè)備的使用和管理，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)、使用方法、維護(hù)等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)介紹了設(shè)備的擴(kuò)展升級(jí)及發(fā)展趨勢(shì)，并制定加強(qiáng)管理的規(guī)章制度。組織使用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)教師介紹如何自己動(dòng)手制作教學(xué)課件，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室來(lái)實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)結(jié)合。聲像并茂，動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率。

根據(jù)學(xué)校的需要，組織專題培訓(xùn)班，如，召開(kāi)儀器發(fā)放現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，請(qǐng)廠家現(xiàn)場(chǎng)講明儀器的使用保養(yǎng)知識(shí)，當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo)使用等，這些工作有效地提高了儀器的使用率。

5.加強(qiáng)教育科研，指導(dǎo)學(xué)校充分利用裝備提高教學(xué)水平

把管理設(shè)備的各方面的專職教師或管理人員組織起來(lái)，開(kāi)展教育科研。教育學(xué)會(huì)設(shè)置“實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)委員會(huì)”、“圖書(shū)信息資料管理專業(yè)委員會(huì)”，并開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，包括：研究工作、制定規(guī)范、參觀考察、評(píng)選論文、分類指導(dǎo)、組織培訓(xùn)。

把圖書(shū)管理人員組織起來(lái)，進(jìn)行研討和交流，提高圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)，提高圖書(shū)使用率。

開(kāi)展自制教具工作，既是教育裝備科研的重要方面，又是裝備部門經(jīng)常性的重要工作，可以有效地鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積極設(shè)計(jì)、制作教學(xué)儀器，增加實(shí)驗(yàn)的直觀性和可靠性，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。

6.重視提高設(shè)備完好率，是提高使用率的基礎(chǔ)性工作

在儀器完好率方面，我們開(kāi)辦維修儀器的講座，如顯微鏡、秒鐘、低壓電源的維護(hù)知識(shí)等，使廣大實(shí)驗(yàn)教師掌握了儀器維修保養(yǎng)的知識(shí)和技能，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，保證完好率的提高；平時(shí)嚴(yán)格管理，推出較好的經(jīng)驗(yàn)，向全區(qū)各校宣傳。

開(kāi)辦儀器維修講座和實(shí)驗(yàn)技巧講座。有效地培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師的維修和保養(yǎng)教學(xué)儀器的能力，使廣大實(shí)驗(yàn)教師掌握常用教學(xué)儀器的維修、保養(yǎng)和改造的方法，從而提高教學(xué)儀器的完好率，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展。

及時(shí)為學(xué)校補(bǔ)充教學(xué)儀器，提高現(xiàn)有儀器的質(zhì)量，改善儀器的構(gòu)成。及時(shí)為學(xué)校補(bǔ)充部分更先進(jìn)的教學(xué)儀器。

加強(qiáng)日常工作中的嚴(yán)格管理。如，有的學(xué)校將顯微鏡和實(shí)驗(yàn)桌統(tǒng)一編號(hào)，學(xué)生對(duì)號(hào)入座，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)檢查；各校每學(xué)期都對(duì)顯微鏡之類的重點(diǎn)儀器進(jìn)行一次檢修保養(yǎng)。

十分重視圖書(shū)完好率的工作，通過(guò)對(duì)中小學(xué)校的調(diào)查，了解學(xué)?，F(xiàn)有藏書(shū)質(zhì)量情況，目前，學(xué)校中多有無(wú)保存價(jià)值、長(zhǎng)期無(wú)人借閱或嚴(yán)重破損的圖書(shū)。針對(duì)這種情況，為每校配備必備圖書(shū)，逐年補(bǔ)充新書(shū)，使得學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)結(jié)構(gòu)逐步得到改善。

在提高完好率的工作上，我們注意“集中與分散相結(jié)合”，既建立了為學(xué)校服務(wù)的集中修理教學(xué)設(shè)備的機(jī)構(gòu)，又鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)校自己動(dòng)手，修舊利廢。

總之，我們?cè)谧ズ酶黝愌b備的“建設(shè)”、“配備”、“管理”的同時(shí)，認(rèn)真推進(jìn)使用這一環(huán)節(jié)上的工作，我們認(rèn)為，這是裝備工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是考查我們裝備工作水平的尺度，只有充分重視、認(rèn)真實(shí)踐，才能使教育裝備發(fā)揮最大的效益，發(fā)揮其為教育教學(xué)服務(wù)的功能。

三、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理工作，大力開(kāi)展增收節(jié)支，發(fā)揮教育經(jīng)費(fèi)效益，是增強(qiáng)教育后勤效能的有效手段

在當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革的大前提下，加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作具有更為重要的意義。學(xué)校普遍抓住了幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，強(qiáng)化預(yù)算意識(shí)，強(qiáng)調(diào)“一支筆”審批，重視財(cái)務(wù)支出的事前、事中與事后的監(jiān)督；遵守財(cái)務(wù)的法規(guī)、制度，嚴(yán)格國(guó)有資產(chǎn)的管理。大力開(kāi)展增收節(jié)支，使教育經(jīng)費(fèi)發(fā)揮較高效益。增收節(jié)支工作是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，為了充分發(fā)揮資金的使用效益，裝備中心對(duì)我區(qū)中小學(xué)增收節(jié)支工作常抓不懈。一方面是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、教育改革的不斷深入、管理機(jī)制改革的逐步實(shí)現(xiàn)以及政府采購(gòu)工作的逐步強(qiáng)化；另一方面是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分重視增收節(jié)支工作，注重發(fā)揮師生的積極性，使“艱苦奮斗、勤儉建校”蔚然成風(fēng)，修舊利廢、自制設(shè)備、修繕?lè)课?、?jié)約支出等工作不斷推進(jìn)。在當(dāng)前形勢(shì)下，特別要求中小學(xué)在大資金投入方面開(kāi)展效益論證；要把增收節(jié)支精神納入素質(zhì)教育，積極宣傳，廣泛開(kāi)展。為了推進(jìn)這項(xiàng)工作，應(yīng)形成工作流程，包括：西城區(qū)每年召開(kāi)增收節(jié)支工作會(huì)，對(duì)中小學(xué)節(jié)支工作進(jìn)行總結(jié)、表彰；每年開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，印制經(jīng)驗(yàn)集；每年評(píng)選出先進(jìn)集體和個(gè)人，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)前，為“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”，西城區(qū)開(kāi)展了“征集校園內(nèi)節(jié)約建議”的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，全區(qū)很多學(xué)校調(diào)動(dòng)了全校師生，組織了各種形式的活動(dòng)，進(jìn)行了各種宣傳，收集了大量的合理化建議，通過(guò)學(xué)校廣播、電視、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育，收到了良好效果。如，“節(jié)約措施”：提倡一水多用，合理利用水資源；建議老師節(jié)約用粉筆，盡量把一根使完，再使用新的，不要浪費(fèi)；可回收廢品一定送去回收，處理再生利用，不可回收的廢物也要妥善處理，以免污染環(huán)境；嚴(yán)格控制紙質(zhì)文件的印刷數(shù)量，堅(jiān)持網(wǎng)上無(wú)紙辦公，減少紙張的使用；綠化方面堅(jiān)持自養(yǎng)、培植；冬季室內(nèi)通風(fēng)換氣后及時(shí)關(guān)窗，保持室溫，節(jié)約燃料；充分利用、努力開(kāi)發(fā)現(xiàn)有教育教學(xué)的設(shè)備、設(shè)施，提高使用率和使用實(shí)效；為節(jié)約資源，盡量不使用各類一次性物品。電器不用時(shí)盡量切斷電源，節(jié)約能源。洗手用肥皂時(shí)，先把水龍頭關(guān)上。打水時(shí)，喝多少打多少。暑天空調(diào)的使用，室溫不低于26度；冬季取暖時(shí)，室溫不高于20度，以達(dá)到節(jié)約能源的目的。辦公用品在保證教育教學(xué)需要的情況下，盡量做到有計(jì)劃購(gòu)買，實(shí)現(xiàn)庫(kù)存無(wú)積壓。又如，“計(jì)算機(jī)節(jié)能”：長(zhǎng)時(shí)間不使用的電腦，應(yīng)將電腦的主機(jī)和顯示屏關(guān)閉。短暫休息期間，盡量使用電腦的“睡眠”模式，這種低能耗模式可以將能源使用量降低到一半以下。關(guān)機(jī)以后，要將插頭拔出，否則電腦會(huì)有約4.8瓦的能耗；選擇合適的電腦配置和外界設(shè)備。顯示器的選擇要適當(dāng)，因?yàn)轱@示器越大，消耗的能源越多。一般而言，筆記本電腦比臺(tái)式電腦能耗低得多；噴墨打印機(jī)使用的能源比激光打印機(jī)少90%；打印機(jī)與復(fù)印機(jī)聯(lián)網(wǎng)，可以減少空閑時(shí)間，效率更高?！肮?jié)約建議”：關(guān)于學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐，無(wú)論是外送的還是本校食堂的，浪費(fèi)現(xiàn)象普遍，有的教師提出能否改為“自助式”，學(xué)生吃多少自己打多少，從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣；建議建立循環(huán)使用教材庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教材的循環(huán)使用，這樣既為家長(zhǎng)省了一筆可觀的開(kāi)支，還節(jié)約了紙張。關(guān)于學(xué)校文件打印，在非正式文件里，可適當(dāng)縮小頁(yè)邊距和行間距，縮小字號(hào)，以看清為宜，反正兩面使用，這樣可節(jié)省一半的打印紙。盡量用薄些的打印紙。打印時(shí)，能不加粗、不用黑體的就盡量不用，也能節(jié)省油墨或鉛粉；建議加強(qiáng)通訊管理，降低通訊支出。根據(jù)工作需要，正確選擇電話、移動(dòng)電話和郵件等通訊方式；提倡言簡(jiǎn)意賅，縮短通話時(shí)間，可發(fā)文字短信的盡量不通話，盡可能減少使用長(zhǎng)途電話。

四、加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，是提高后勤工作水平的核心，也是保證后勤效能發(fā)揮的基礎(chǔ)

當(dāng)前，后勤職工亟待開(kāi)展學(xué)習(xí)與交流，以加強(qiáng)現(xiàn)代教育觀念，樹(shù)立科學(xué)管理理念，獲取大量科技信息，提高整體的素質(zhì)水平。為此，北京市西城區(qū)創(chuàng)設(shè)了“總務(wù)工作活動(dòng)日”?；顒?dòng)日的內(nèi)容豐富，組織學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)知識(shí)，宣傳各項(xiàng)法規(guī)，推介教學(xué)新產(chǎn)品，參觀先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校。特別是，鑒于中小學(xué)有相當(dāng)數(shù)量的總務(wù)主任及財(cái)產(chǎn)管理員的職稱是隸屬于教師系列，西城區(qū)已經(jīng)將“總務(wù)工作活動(dòng)日”納入繼續(xù)教育課程，參加學(xué)習(xí)的同志每年可獲得4學(xué)分。

西城區(qū)開(kāi)展了學(xué)?？倓?wù)工作先進(jìn)單位表彰活動(dòng)，對(duì)學(xué)校后勤管理先進(jìn)集體與先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。表彰活動(dòng)充分肯定了學(xué)校后勤管理工作的成績(jī)，廣泛激發(fā)了后勤隊(duì)伍的工作熱情，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校后勤工作的發(fā)展。

為了加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，提高財(cái)產(chǎn)管理員的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)管理水平，對(duì)中小學(xué)財(cái)產(chǎn)管理員進(jìn)行了培訓(xùn)，歷時(shí)3個(gè)月，經(jīng)考試結(jié)業(yè)后取得證書(shū)，此舉為今后總務(wù)管理人員持證上崗做了前期準(zhǔn)備工作。

注重后勤制度建設(shè)，有效地推行規(guī)范化管理。應(yīng)廣大學(xué)校后勤工作者的迫切要求，西城區(qū)教育技術(shù)裝備中心出版了《學(xué)校后勤管理制度選編》。此舉有利于促進(jìn)學(xué)校的后勤管理工作，提高為教育教學(xué)服務(wù)的水平；有利于加強(qiáng)后勤工作中的政策觀念與法律意識(shí)；有利于提高后勤管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力；有利于各項(xiàng)后勤工作的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化?，F(xiàn)在各學(xué)校根據(jù)本單位實(shí)際工作管理要求、人員情況、工作管理范圍等制定了總務(wù)工作全方位的管理制度，并收集成冊(cè)。

教育技術(shù)裝備是教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。西城區(qū)在裝備工作中十分重視教育技術(shù)的科研，努力探索運(yùn)用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)計(jì)、新材料和新產(chǎn)品。北京市教育技術(shù)裝備部門為規(guī)范教學(xué)設(shè)備工作，編印了《中小學(xué)教育技術(shù)參數(shù)手冊(cè)》。這本手冊(cè)具有前瞻性和規(guī)范性，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤管理人員，采購(gòu)人員，教育技術(shù)裝備人員的參考書(shū)。

第5篇：對(duì)學(xué)校后勤的建議范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)；后勤總務(wù)工作；深化改革

總務(wù)后勤工作直接與學(xué)校教職工的切身利益相關(guān)，其工作主要涉及學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、設(shè)施、教學(xué)用品、福利待遇等。因此，學(xué)校后勤總務(wù)工作對(duì)學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定有著直接決定性作用，對(duì)中學(xué)后勤總務(wù)工作進(jìn)行深化改革，提高后勤管理水平與效率對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。

1. 中學(xué)后勤總務(wù)工作的市場(chǎng)化運(yùn)作改革實(shí)踐

中學(xué)后勤總務(wù)工作只有進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作、社會(huì)化管理的深化改革，才能充分滿足教育教學(xué)的需求。中學(xué)后勤總務(wù)工作的市場(chǎng)化運(yùn)作主要包括兩個(gè)基本內(nèi)容：一是在客觀條件允許的情況下，讓市場(chǎng)化組織或社會(huì)機(jī)構(gòu)承擔(dān)一部分學(xué)校的后勤管理職能，也就是學(xué)?；ㄥX買服務(wù)，使中學(xué)的教育教學(xué)的需求盡量得到滿足；二是對(duì)學(xué)校的教育資源進(jìn)行充分地利用，通過(guò)提供社會(huì)服務(wù)的方式來(lái)給學(xué)校創(chuàng)造收益，幫助學(xué)校積累更多的資金來(lái)改善學(xué)校的教育設(shè)施?？傮w來(lái)說(shuō)，后勤總務(wù)工作的市場(chǎng)化運(yùn)作的目的是實(shí)現(xiàn)教育效益與經(jīng)濟(jì)效益的最大化，手段是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)采取合理的運(yùn)營(yíng)方式。

中學(xué)后勤總務(wù)工作的市場(chǎng)化運(yùn)作改革主要包括以下六點(diǎn)內(nèi)容：第一，交由物業(yè)公司或其他市場(chǎng)組織承包學(xué)校的物業(yè)管理工作，主要包括保潔、綠化、排污、維修等；第二，利用協(xié)議的方法，把校園的防盜工作、治安工作交由學(xué)校當(dāng)?shù)氐闹伪４箨?duì)負(fù)責(zé)；第三，把學(xué)校的圖書(shū)館通過(guò)適度收費(fèi)的方式向社會(huì)開(kāi)放，不僅能夠幫助學(xué)校積累資金更新圖書(shū)資料，還能向社會(huì)傳播文明；第四，在保障校內(nèi)工作完成的條件下，把學(xué)校車輛向社會(huì)出租，主要方式是按需、按時(shí)出租，達(dá)到為社會(huì)服務(wù)的目的；第五，把學(xué)校的體育場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)館、計(jì)算機(jī)室等向社會(huì)開(kāi)放，在節(jié)假日或休息時(shí)間充分發(fā)揮學(xué)校教師資源的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展各類培訓(xùn)活動(dòng)；第六，把學(xué)校的宿舍管理及食堂運(yùn)營(yíng)等承包給校內(nèi)職工或社會(huì)組織管理，同時(shí)，學(xué)校食堂可以在滿足學(xué)生用餐的前提下，向社會(huì)擴(kuò)大服務(wù)面與經(jīng)營(yíng)范圍，這樣不僅可以創(chuàng)造額外收益，還能提高食堂的服務(wù)質(zhì)量。

2. 中學(xué)后勤總務(wù)工作深化改革的建議

中學(xué)后勤總務(wù)工作的深化改革不能盲目實(shí)施，必須穩(wěn)步推進(jìn)，這樣才能盡量避免出現(xiàn)不必要的浪費(fèi)，達(dá)到深化改革的目的與預(yù)期效果?；趯?duì)中學(xué)后勤總務(wù)工作深化改革實(shí)踐的認(rèn)真分析與經(jīng)驗(yàn)，本文提出了以下四點(diǎn)深化改革的建議。

2.1、選擇恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)化改革項(xiàng)目

就具體的某個(gè)中學(xué)來(lái)說(shuō)，并不是所有的后勤總務(wù)工作都能夠走社會(huì)化的路線，主要原因是中學(xué)與高校存在很大的差別。高校具有很大的辦學(xué)規(guī)模與很多的學(xué)生，并且?guī)缀跛械母咝W(xué)生都是住校，因此，其后勤服務(wù)有著非常廣泛的范圍，有很多的項(xiàng)目，并且每個(gè)項(xiàng)目有很大的工作量，需要配備較多的人力資源。與高校相比，中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模很小，并且住校生很少，甚至是沒(méi)有。

2.2、在后勤工作中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

在中學(xué)的后勤工作中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必須廣泛考察社會(huì)上能夠利用的資源，為學(xué)校的后勤服務(wù)引入知名度較高、社會(huì)信譽(yù)較好的服務(wù)單位。良好的服務(wù)質(zhì)量需要管理水平的提升作保障，而管理水平的提升需要競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來(lái)促進(jìn)。比如，各個(gè)學(xué)校在對(duì)食堂進(jìn)行社會(huì)化改革的過(guò)程中，采用的形式不同，效果也不盡相同。有些學(xué)校選擇了兩家校外餐飲單位，但是仍然沒(méi)有達(dá)到具備較高競(jìng)爭(zhēng)力度的效果，而有些學(xué)校只選取了一家餐飲單位，更是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)，導(dǎo)致飯菜價(jià)格與服務(wù)質(zhì)量差強(qiáng)人意。經(jīng)過(guò)改革實(shí)踐證明，要想提高中學(xué)后勤總務(wù)工作的服務(wù)質(zhì)量，就必須引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2.3、規(guī)劃深化改革的操作流程

要想實(shí)現(xiàn)中學(xué)后勤總務(wù)工作深化改革操作流程的規(guī)范化，就必須按照以下四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：第一，要把后勤深化改革的輿論宣傳做好，讓大家對(duì)后勤總務(wù)工作社會(huì)化改革的要求、方法、內(nèi)容、意義有深入的了解，統(tǒng)一大家的認(rèn)識(shí)與思想；第二，對(duì)服務(wù)單位的選擇流程要本著公正、公開(kāi)、公平的原則，努力提高選擇過(guò)程與機(jī)制的透明度；第三，為了保證相關(guān)人員轉(zhuǎn)崗的順利進(jìn)行，要把所有相關(guān)人員的思想工作做好；第四，利用“扶一把，送一程”的方式與方法來(lái)促進(jìn)中學(xué)后勤總務(wù)工作社會(huì)化改革的順利開(kāi)展與進(jìn)行，在學(xué)校政策上給予支持與保障。

2.4、加強(qiáng)深化改革的后續(xù)管理工作

把學(xué)校的后勤管理工作包出去，只是后勤總務(wù)工作社會(huì)化改革的第一步，而不是一包了之，即可結(jié)束對(duì)其的管理。因此，學(xué)校要對(duì)后勤社會(huì)化管理給予足夠的重視，組織相關(guān)人員來(lái)協(xié)調(diào)、考核實(shí)施社會(huì)化的項(xiàng)目，促進(jìn)社會(huì)化項(xiàng)目的服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平的不斷提高。

3. 小結(jié)

中學(xué)后勤總務(wù)工作的深化改革主要是向社會(huì)化與市場(chǎng)化的改革，但是這種改革牽扯到學(xué)校內(nèi)部的方方面面，因此，需要克服很大的阻力，并采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉?lái)推進(jìn)。改革能促進(jìn)學(xué)校管理水平與服務(wù)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)全校師生的身心健康發(fā)展，幫助學(xué)校把良好的教育形象樹(shù)立起來(lái)，因此，中學(xué)后勤總務(wù)工作的深入改革必須持續(xù)推進(jìn)下去。

參考文獻(xiàn)

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[2]賀壽康.學(xué)校后勤管理中的幾點(diǎn)感受[J].讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究，2011，（33）：20-20.

第6篇：對(duì)學(xué)校后勤的建議范文

【關(guān)鍵詞】高校； 后勤采購(gòu)； 規(guī)范化。

高校物資采購(gòu)涉及方面廣，從學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和貴重儀器，到日常教學(xué)生活用品，可謂是林林總總。同時(shí)高校后勤物資采購(gòu)涉及金額巨大，每年下來(lái)少至千萬(wàn)多至上億。采購(gòu)涉及巨大的經(jīng)濟(jì)賬目，處理起來(lái)當(dāng)細(xì)心謹(jǐn)慎，做到賬目清晰、分錄明確。同時(shí)面對(duì)有限的教育使用經(jīng)費(fèi)，我們要提高效率，把錢用到刀刃上，對(duì)后勤采購(gòu)物資的必要性進(jìn)行審核，使有限的教育資源發(fā)揮最大的辦學(xué)效益。

一。 規(guī)范高校后勤采購(gòu)的重要意義。

1. 有利于節(jié)省開(kāi)支，減少浪費(fèi)，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效率。

教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源于國(guó)家，由于國(guó)家教育資源投入的有限性和民眾對(duì)教育發(fā)展要求的無(wú)限性之間存在一定矛盾，發(fā)揮教育經(jīng)費(fèi)的最大使用效益顯得尤為重要。規(guī)范高校后勤管理的物資采購(gòu)可以一定程度上減少由于購(gòu)買物資價(jià)格過(guò)高帶來(lái)的教育經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)，也可以有效減少不必要物資購(gòu)買帶來(lái)的經(jīng)費(fèi)濫用。

2. 有利于提高采購(gòu)質(zhì)量，提高后勤采購(gòu)物資的安全性和耐久性。

規(guī)范高等學(xué)校的后勤物資和服務(wù)的購(gòu)買可以讓采購(gòu)管理人員充分了解購(gòu)買程序和市場(chǎng)行情，使之做到貨比三家，優(yōu)中選優(yōu)，實(shí)現(xiàn)采購(gòu)項(xiàng)目的優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價(jià)，并獲得優(yōu)良的售后服務(wù)。這樣，購(gòu)買的物資在適合學(xué)校師生需求的基礎(chǔ)上就更加安全，更加持久耐用，更加有售后保障，從而更加有利于高等學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生活服務(wù)設(shè)施建設(shè)以及文化建設(shè)。規(guī)范高等學(xué)校后勤采購(gòu)，對(duì)學(xué)校硬實(shí)力和軟實(shí)力的提升都有較大的促進(jìn)作用。

3. 規(guī)范高校后勤采購(gòu)有利于提高采購(gòu)工作的透明度，從源頭上有效預(yù)防高校腐敗。

高等學(xué)校后勤采購(gòu)仍存在問(wèn)題巨大，例如暗箱操作問(wèn)題，高校后勤集團(tuán)腐敗問(wèn)題，這些問(wèn)題在新世紀(jì)屢屢出現(xiàn)，教訓(xùn)深刻。規(guī)范學(xué)校后勤物資采購(gòu)，有利于把物資采購(gòu)工作置于公眾監(jiān)督之下，審批、采購(gòu)、支付、監(jiān)督分屬不同組織，部門相互制衡加強(qiáng)，暗箱操作可能減小，從源頭上預(yù)防了腐敗，保護(hù)了干部。規(guī)范高校后勤物資的采購(gòu)，可以說(shuō)是遏制高校采購(gòu)腐敗行為的重要策略。

二。 當(dāng)前高校后勤物資采購(gòu)存在的問(wèn)題。

高校后勤管理進(jìn)行社會(huì)化改革之后，后勤集團(tuán)除了服務(wù)于學(xué)校之外，還開(kāi)展了一系列創(chuàng)收工作，與以前的單純事業(yè)單位性質(zhì)有所不同。高校后勤物資采購(gòu)一改過(guò)去“一言堂”的結(jié)構(gòu)，相對(duì)傳統(tǒng)的高校后勤物資采購(gòu)有了很大的進(jìn)步，但是由于各高校后勤管理改革時(shí)間還較短，因而一些老的問(wèn)題沒(méi)有解決，一些新的問(wèn)題也同時(shí)出現(xiàn)。

1. 后勤腐敗問(wèn)題依舊潛存，新的腐敗形式出現(xiàn)。

在以往，高校后勤物資采購(gòu)的權(quán)利主要集中在主管領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)部門，后勤物資的采購(gòu)給哪個(gè)商家很大程度上是由領(lǐng)導(dǎo)決定，很多商家直接給領(lǐng)導(dǎo)“好處”，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠把供貨權(quán)交給自己，同時(shí)給予主管采購(gòu)和直接采購(gòu)的人員給予“回扣”，讓這部分人從中撈取私利。高校管理社會(huì)化之后，后勤部門以集團(tuán)形式出現(xiàn)，對(duì)大型物資的購(gòu)買實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)，透明化程度增加，一些商家不能夠像以往一樣獲得供貨權(quán)，新的腐敗形式出現(xiàn)了，一些供貨商在標(biāo)書(shū)上做文章，賄賂主管招標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)，竊取商業(yè)機(jī)密，從而實(shí)現(xiàn)中標(biāo)。另外賄賂的方式有所變化，很多是通過(guò)提供享受性消費(fèi)，如邀請(qǐng)考察、請(qǐng)客吃飯、贈(zèng)送實(shí)物和虛擬電子貨幣等方式來(lái)達(dá)到非法的目的。

2. 管理層級(jí)增多，后勤采購(gòu)的程序增加，效率下降。

高校后勤管理社會(huì)化改革之后，后勤部門的獨(dú)立性增強(qiáng)，但是它與學(xué)校的聯(lián)系卻不可分割，因?yàn)樗峁┖唾?gòu)買的實(shí)物和服務(wù)直接與學(xué)校的環(huán)境和生活服務(wù)相關(guān)，同時(shí)它還屬于學(xué)校相關(guān)部門主管。與原來(lái)相比，學(xué)校后勤物資采購(gòu)的主管環(huán)節(jié)增多，原來(lái)只需要統(tǒng)計(jì)需要物資的數(shù)量，然后由主管領(lǐng)導(dǎo)拍板交由采購(gòu)部門購(gòu)買，現(xiàn)在則需要各部門統(tǒng)計(jì)物資需要數(shù)量，經(jīng)由學(xué)校的審批，然后后勤集團(tuán)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目，再交給采購(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組論證，采購(gòu)部門進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，最后還要經(jīng)歷招投標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組的活動(dòng)，最終才能確定中標(biāo)供應(yīng)商。這中間的緩解增多帶來(lái)了學(xué)校物資采購(gòu)的不及時(shí)，也一定程度上影響了后勤物資的效用，最終影響教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。

3. 后勤采購(gòu)管理人員的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

在學(xué)校后勤集團(tuán)中，從事后勤采購(gòu)的人員多是長(zhǎng)期從事行政工作或管理工作的人，這些人多為學(xué)歷層次不高，專業(yè)性不強(qiáng)，和后勤采購(gòu)工作專業(yè)不對(duì)口的人員，高等學(xué)校后勤采購(gòu)需要市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)和工程招標(biāo)等各方面的專業(yè)知識(shí)，還需要在商業(yè)談判、人際交往上的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，然而這些必要的素質(zhì)在目前后勤采購(gòu)人員的身上體現(xiàn)不出來(lái)。隨著學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的逐步增加，學(xué)校的采購(gòu)工作日益復(fù)雜，后勤采購(gòu)人員的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力以及業(yè)務(wù)能力嚴(yán)重制約這后勤采購(gòu)的順利進(jìn)行，也較大影響著學(xué)校教育教學(xué)和生活服務(wù)質(zhì)量的提高，提高后勤管理人員的素質(zhì)顯得尤為重要。

4. 商家弄虛作假問(wèn)題依然嚴(yán)重。

商家弄虛作假問(wèn)題是后勤管理社會(huì)化之前已經(jīng)存在的問(wèn)題，在后勤社會(huì)化改革之后這個(gè)問(wèn)題依然嚴(yán)峻。不少商家通過(guò)在投標(biāo)過(guò)程中做手腳，違反規(guī)定，暗中勾結(jié)，進(jìn)行“串標(biāo)”、“騙標(biāo)”、“圍標(biāo)”等不正當(dāng)行為，弄虛作假，使自己順利獲得后勤物資的供貨權(quán)，但是隨之而來(lái)的是商家變相降低所購(gòu)商品和服務(wù)的成本。商家要獲得一定的利潤(rùn)從而來(lái)滿足其人員工資、市場(chǎng)周轉(zhuǎn)、物資損耗、物流成本等等的需要，一些利潤(rùn)勢(shì)必不可少的，如果報(bào)價(jià)過(guò)低，只能從產(chǎn)品上做文章，這樣商家的弄虛作假隨之出現(xiàn)。商家弄虛作假會(huì)影響學(xué)校后勤物資的使用年限，會(huì)影響產(chǎn)品的安全性，甚至?xí)绊憣W(xué)校師生的人身健康和財(cái)產(chǎn)安全。

5. 后勤物資采購(gòu)的監(jiān)督機(jī)制不健全。

沒(méi)有監(jiān)督的權(quán)利必然帶來(lái)腐敗，高校后勤社會(huì)化之后，后勤采購(gòu)的環(huán)節(jié)增多，受監(jiān)督部門的管理放松，新的監(jiān)督機(jī)制沒(méi)有建立，這就造成了一些新的問(wèn)題。傳統(tǒng)的高校后勤采購(gòu)部門在接到采購(gòu)物資清單和采購(gòu)命令之后，從財(cái)政部門獲得采購(gòu)部門，然后就進(jìn)行采購(gòu)，采購(gòu)之后物資分發(fā)到相關(guān)的所需部門，這樣后勤采購(gòu)的一次任務(wù)完成，以后這個(gè)采購(gòu)就與采購(gòu)部門聯(lián)系不大，這樣就給采購(gòu)部門有可鉆的“空子”。后勤采購(gòu)的好壞只是后勤管理部門一個(gè)人說(shuō)了算，后勤采購(gòu)部門在這個(gè)過(guò)程中既充當(dāng)了運(yùn)動(dòng)員又充當(dāng)了裁判員，即使實(shí)施者又是管理者和監(jiān)督者，這樣購(gòu)買產(chǎn)品的質(zhì)量和財(cái)務(wù)流向就缺乏真正意義上的監(jiān)督，同樣會(huì)帶來(lái)后勤物資采購(gòu)的腐敗和教育資金的不合理使用，最終會(huì)影響后勤集團(tuán)對(duì)學(xué)校的服務(wù)和后勤物資采購(gòu)對(duì)學(xué)校狀況的改善。

6. 校際之間后勤采購(gòu)的聯(lián)系有待加強(qiáng)。

學(xué)校對(duì)一部分物資的購(gòu)買量比較少，單獨(dú)購(gòu)買的話，商家可以給予的優(yōu)惠比較少。當(dāng)前學(xué)校依舊是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立和封閉的實(shí)體，學(xué)校之間的聯(lián)系偏少，更不用說(shuō)兩所甚至多所學(xué)校之間對(duì)同一后勤物資的聯(lián)合購(gòu)買。實(shí)現(xiàn)聯(lián)合購(gòu)買，有效節(jié)約后勤采購(gòu)資金，提高學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的辦學(xué)效益，學(xué)校后勤集團(tuán)之間的聯(lián)系的聯(lián)系亟須加強(qiáng)。轉(zhuǎn)貼于

三。 規(guī)范高校后勤采購(gòu)的策略。

規(guī)范高校后勤物資采購(gòu)，其本質(zhì)在于原有的相對(duì)穩(wěn)固的采購(gòu)行為引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，它從無(wú)到有、從不完善到逐步走向成熟、從不受歡迎到師生普遍認(rèn)可。進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作意義重大，已然成為近年來(lái)各高校越來(lái)越關(guān)注的焦點(diǎn)。搞好高校后勤物資采購(gòu)工作的關(guān)鍵在于制度規(guī)范和監(jiān)督并重，健全制度，加強(qiáng)監(jiān)督，制度為主，監(jiān)督為輔，兩者相輔相成，缺一不可。

1. 頒布違規(guī)性后勤采購(gòu)處罰條例，明確處罰標(biāo)準(zhǔn)。

沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓，針對(duì)后勤采購(gòu)中的違規(guī)操作，學(xué)校主管部門和后勤集團(tuán)主管領(lǐng)導(dǎo)要始終警鐘長(zhǎng)鳴，對(duì)每一次的違規(guī)操作進(jìn)行及時(shí)和明確的處理，減少違規(guī)操作的發(fā)生率，在自己的部門中始終做到一視同仁，使處罰條例能夠落到實(shí)處，最終達(dá)到防微杜漸的目的，實(shí)現(xiàn)后勤采購(gòu)?fù)耆鍧崳S護(hù)好學(xué)校這塊“凈土”。

2. 后勤物資的審批、撥款、采購(gòu)等部門要提高辦事效率。

由于后勤采購(gòu)的環(huán)節(jié)增多，為了及時(shí)地讓相關(guān)部門使用到所需物資，對(duì)后勤物資的審批、撥款和采購(gòu)等要加強(qiáng)效率，明確辦事程序，提高辦事速度。對(duì)一次能夠辦理的物資采購(gòu)，可以進(jìn)行集中辦理，對(duì)后勤部門能夠直接決定的物資給予決定權(quán)利，對(duì)比較重大的后勤物資購(gòu)買可以實(shí)現(xiàn)聯(lián)合辦公，同時(shí)后勤采購(gòu)的執(zhí)行部門要提早了解市場(chǎng)行情，做好市場(chǎng)調(diào)查，縮短后勤物資從購(gòu)入到分發(fā)的時(shí)限。

3. 提高后勤采購(gòu)部門人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

高校后勤物資采購(gòu)是一項(xiàng)政策性和專業(yè)性很強(qiáng)的工作，涉及金額較大，工作瑣碎復(fù)雜，要做好這項(xiàng)工作必須建立一支“思想素質(zhì)過(guò)硬，專業(yè)能力突出，服務(wù)意識(shí)良好”的采購(gòu)隊(duì)伍。對(duì)采購(gòu)部門已有人員進(jìn)行廉潔自律和職業(yè)道德的思想教育，使之了解和掌握采購(gòu)政策、采購(gòu)制度、采購(gòu)程序和工作紀(jì)律，自覺(jué)遵守有關(guān)規(guī)定，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行定期考核和培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)。

對(duì)后勤采購(gòu)部門新人員的招聘，要嚴(yán)格按照招聘規(guī)則和程序，杜絕違規(guī)進(jìn)人，同時(shí)重視招聘人員的素質(zhì)，聘任具有較高政治思想覺(jué)悟，能以廉潔自律、遵紀(jì)守法為準(zhǔn)則，熟悉國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)和市場(chǎng)情況，具有在采購(gòu)和市場(chǎng)調(diào)查方面專業(yè)能力的同志從事后勤物資采購(gòu)工作。

4. 實(shí)施對(duì)供應(yīng)商的考察，建立供應(yīng)商誠(chéng)信制度。

雖然如今的市場(chǎng)是買方市場(chǎng)，高校后勤在物資采購(gòu)上有更多的選擇，但是由于法制的不健全以及市場(chǎng)發(fā)展的不平衡，供應(yīng)商的資質(zhì)參差不齊，這就需要對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行慎重選擇。后勤服務(wù)實(shí)體的采購(gòu)經(jīng)理和采購(gòu)員共同實(shí)地考察，確定大宗采購(gòu)商品的供應(yīng)商并保持穩(wěn)定，在最初的選擇上可以以招投標(biāo)的方式引入有真正實(shí)力的供應(yīng)商。同時(shí)供應(yīng)商的選擇上應(yīng)盡量減少中間環(huán)節(jié)，原則上應(yīng)該是直接廠商、總商或者區(qū)域主渠道商家。另外還要編制供應(yīng)商名單，做好各供應(yīng)商的信用記錄，定期應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)有供應(yīng)商的信用評(píng)估，確定是否延續(xù)或終止合作關(guān)系。

5. 建立相互制衡的監(jiān)督機(jī)制。

建立采購(gòu)、使用、財(cái)務(wù)各司其職、相互制約的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制。

物資采購(gòu)部執(zhí)行采購(gòu)的職能，同時(shí)接受使用部門的監(jiān)督，聽(tīng)取使用部門的意見(jiàn)和建議。使用部門執(zhí)行計(jì)劃和驗(yàn)收的職能，提出采購(gòu)的品種和數(shù)量，及時(shí)與物資采購(gòu)部門溝通情況。財(cái)務(wù)部門履行審核付款的職能，從而形成采購(gòu)、使用、財(cái)務(wù)部門之間相互制衡的監(jiān)督機(jī)制，真正做到具體采購(gòu)與使用相分離，具體采購(gòu)與驗(yàn)收相分離，具體采購(gòu)與給付貨款相分離。同時(shí)后勤物資采購(gòu)部門還要自覺(jué)接受學(xué)校紀(jì)檢部門和廣大師生的監(jiān)督，利用網(wǎng)絡(luò)和宣傳欄等自覺(jué)公開(kāi)后勤采購(gòu)財(cái)務(wù)，主動(dòng)接受外部監(jiān)督。

6. 實(shí)現(xiàn)后勤采購(gòu)的校際聯(lián)盟模式。

校際聯(lián)盟是指各個(gè)不同的學(xué)校后勤集團(tuán)之間能夠形成聯(lián)盟，對(duì)同一后勤物資實(shí)行集中購(gòu)買，從而達(dá)到降低購(gòu)買價(jià)格，實(shí)現(xiàn)教育資金的更高效利用。一所學(xué)校可以與幾所學(xué)校建立穩(wěn)定的聯(lián)盟關(guān)系，也可以與在購(gòu)買后勤物資時(shí)和某些學(xué)校臨時(shí)合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)某些日常必需物資的長(zhǎng)期聯(lián)盟購(gòu)買和某些特定物品的聯(lián)盟購(gòu)買，這是聯(lián)盟學(xué)校雙贏的事情，制定合理的運(yùn)作規(guī)程，很多學(xué)校會(huì)愿意參與進(jìn)來(lái)的。

【參考文獻(xiàn)】。

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［2］朱貴強(qiáng)。 高校后勤物資采購(gòu)規(guī)范性探討［J］。 高校后勤研究，2011（ 3）。

［3］楊士春。 規(guī)范高校后勤物資采購(gòu)行為的思考［J］。 高校后勤研究，2011（ 1）。

第7篇：對(duì)學(xué)校后勤的建議范文

論文摘要：高校后勤社會(huì)化改革中,國(guó)有資產(chǎn)管理是一項(xiàng)重要工作。面對(duì)后勤社會(huì)化的全面推進(jìn)，高校必須創(chuàng)新國(guó)有資產(chǎn)管理策略確保學(xué)校資產(chǎn)順利實(shí)現(xiàn)保值增值，健康流轉(zhuǎn)和效益提高。本文從分析高校后勤社會(huì)化改革中國(guó)有資產(chǎn)管理存在的主要問(wèn)題及目前的現(xiàn)狀入手,探討如何加強(qiáng)對(duì)后勤資產(chǎn)的管理,以維護(hù)國(guó)有資產(chǎn)所有者權(quán)益,促進(jìn)資產(chǎn)保值增值的途徑;并對(duì)社會(huì)和高校從政策與資金等方面積極推進(jìn)高校后勤社會(huì)化改革提出了相關(guān)的建議。

高校后勤社會(huì)化改革是高等教育改革的重要組成部分。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,高校后勤工作必須與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌,改變過(guò)去由國(guó)家和學(xué)校把后勤全包下來(lái),實(shí)行不計(jì)成本的無(wú)償服務(wù)、封閉性的自我服務(wù)體系，加強(qiáng)后勤管理的自主性和市場(chǎng)化運(yùn)行，逐步由主要靠撥款驅(qū)動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制向主要靠市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制轉(zhuǎn)換；并按照現(xiàn)代企業(yè)制度所提出的產(chǎn)權(quán)明晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開(kāi)和管理科學(xué)的要求,使后勤及早成為具有獨(dú)立法人資格的自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展、自我約束的相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)服務(wù)實(shí)體。運(yùn)用各種優(yōu)惠的培育和扶持政策,增強(qiáng)學(xué)校后勤管理活動(dòng)的活力和生命力，使之不斷發(fā)展壯大,最終實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)并實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的目標(biāo)。以高校后勤社會(huì)化改革為契機(jī)，積極探索出一條既維護(hù)國(guó)有資產(chǎn)所有者權(quán)益,保證國(guó)有資產(chǎn)順利實(shí)現(xiàn)保值增值，又能促進(jìn)后勤社會(huì)化改革有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,創(chuàng)造與后勤社會(huì)化相匹配的資產(chǎn)管理體制。

一、后勤社會(huì)化改革中國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理存在的主要問(wèn)題

(一)資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)模糊，職責(zé)不清。對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)來(lái)講，合理、科學(xué)、清晰的產(chǎn)權(quán)機(jī)制，能使企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中，充分發(fā)揮各種激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工的積極性，激發(fā)員工潛在的智慧，使企業(yè)能準(zhǔn)確、及時(shí)對(duì)市場(chǎng)信息做出反映，并能有效抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)。高校后勤改革已經(jīng)開(kāi)展多年，但以住的改革多以經(jīng)濟(jì)承包形式為主，負(fù)盈不負(fù)虧，后勤實(shí)體與學(xué)校的關(guān)系不清晰，后勤實(shí)體與學(xué)校雙方的職責(zé)、任務(wù)、分工理論上能分清，實(shí)際上難以分清，更難以操作。學(xué)校與后勤之間沒(méi)有明確的產(chǎn)權(quán)邊界界定，學(xué)校后勤在不具備產(chǎn)權(quán)資格的條件下履行并承擔(dān)產(chǎn)權(quán)主體的義務(wù)，從而導(dǎo)致學(xué)校后勤部門利益實(shí)體不明，學(xué)校后勤缺乏獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的資格和條件。后勤社會(huì)化是管理機(jī)制的徹底改革，后勤實(shí)體脫離學(xué)校母體的過(guò)程中，劃歸給實(shí)體的資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)不清，資產(chǎn)的權(quán)屬關(guān)系不明，不完全的成本核算，導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)實(shí)體的核算失實(shí)，不僅無(wú)法真實(shí)反映其經(jīng)營(yíng)成本，有關(guān)資產(chǎn)收益的財(cái)務(wù)指標(biāo)也無(wú)從考核，學(xué)校對(duì)國(guó)有資產(chǎn)的控制會(huì)變得更加弱化，無(wú)法保證國(guó)有資產(chǎn)的完整與保值，極有可能加速國(guó)有資產(chǎn)的流失。

（二）資產(chǎn)管理意識(shí)淡薄，資產(chǎn)效益低。后勤部門使用的固定資產(chǎn)不提折舊或不交使用費(fèi)，固定資產(chǎn)的損耗得不到補(bǔ)償，由于財(cái)務(wù)監(jiān)督和管理明顯滯后，決策失誤和運(yùn)營(yíng)水平低下等原因，高校后勤實(shí)體普遍存在經(jīng)濟(jì)效益偏低現(xiàn)象，資源閑置浪費(fèi)嚴(yán)重。在后勤集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)管理中，用事業(yè)單位資產(chǎn)管理方式，財(cái)務(wù)人員素質(zhì)低，固定資產(chǎn)在使用過(guò)程中大都未提折舊，仍按事業(yè)單位財(cái)務(wù)制度操作。一些已具備提折舊的單位也不提或少提折舊，使維修和補(bǔ)償措施不到位，利潤(rùn)虛增，資產(chǎn)耗損得不到補(bǔ)償，結(jié)果導(dǎo)致資產(chǎn)消耗的補(bǔ)償嚴(yán)重不足，往往只有投入，產(chǎn)出很少，國(guó)有資產(chǎn)難以保值增值。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的企業(yè)通過(guò)市場(chǎng)信息和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)配置資源，從而實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)組合和配置，目前的后勤集團(tuán)在很大程度具有相當(dāng)強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩。后勤集團(tuán)現(xiàn)有資源能否由后勤集團(tuán)自由配置；學(xué)校如何對(duì)資源核算；防止國(guó)有資產(chǎn)的流失的方法；后勤集團(tuán)固定資產(chǎn)增值部分歸屬問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著后勤集團(tuán)對(duì)資源的優(yōu)化與配置，而作為企業(yè)的后勤集團(tuán)面對(duì)這些問(wèn)題，同時(shí)在經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)中，又必須遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，這就使后勤集團(tuán)在資源管理上缺少明確方向。

（三）思想觀念滯后,后勤企業(yè)的運(yùn)行模式與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相沖突。長(zhǎng)期以來(lái)，高等學(xué)校由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀念的束縛和學(xué)校辦社會(huì)模式的影響，一時(shí)難以適應(yīng)以市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)為特征的后勤社會(huì)化改革，很多后勤企業(yè)還缺乏現(xiàn)代企業(yè)的管理制度，缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏以服務(wù)取勝、以質(zhì)量取勝的經(jīng)營(yíng)觀念。從學(xué)校方面看，還沒(méi)有將后勤企業(yè)真正看成一家自主經(jīng)營(yíng)公司，習(xí)慣于將后勤企業(yè)作為學(xué)校的職能部門，由學(xué)校直接任命后勤企業(yè)的干部，由學(xué)校確定后勤企業(yè)干部的行政級(jí)別，并經(jīng)常對(duì)后勤企業(yè)的經(jīng)營(yíng)進(jìn)行行政干預(yù)，從后勤企業(yè)方面看，對(duì)高校后勤社會(huì)化存在片面的理解和認(rèn)識(shí)，仍然眷戀無(wú)優(yōu)無(wú)慮吃大鍋飯的日子，獨(dú)立走路的能力不強(qiáng)，在經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中遇到困難就找學(xué)校解決，以學(xué)校穩(wěn)定和后勤職工穩(wěn)定為借口，向?qū)W校提出這樣或那樣的要求，從而影響了高校后勤社會(huì)化前進(jìn)的步伐。

（四）學(xué)校后勤負(fù)擔(dān)沉重，高素質(zhì)的人才缺乏。學(xué)校后勤實(shí)體從行政部門分離出來(lái)后，原有職工安置任務(wù)一般由學(xué)校后勤實(shí)體承擔(dān)，不僅要承擔(dān)政策性很強(qiáng)的工資，還要承擔(dān)政策性費(fèi)用，如房貼、公積金、職工失業(yè)保險(xiǎn)、職工養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)等項(xiàng)開(kāi)支，造成后勤職工勞動(dòng)力成本比較高，而且由于原有職工屬于安置就業(yè)，文化程度不高，加上多年形成的“旱澇保收”的大鍋飯等陳舊觀念的影響，使后勤職工不能適用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，從而出現(xiàn)職工分流難度較大，加大了學(xué)校后勤在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的成本支出。同時(shí)學(xué)校后勤急需的高層次經(jīng)營(yíng)人才、管理人才和專業(yè)人才，由于收入在學(xué)校整體水平上偏低不能引進(jìn)到位，在一定程度上影響了后勤社會(huì)化進(jìn)程。[1]

（五）后勤管理體制不完善。目前，全國(guó)絕大部分高校后勤服務(wù)實(shí)體都沒(méi)有進(jìn)行真正意義上的產(chǎn)權(quán)制度改革，沒(méi)有真正建立起科學(xué)的法人治理結(jié)構(gòu)。后勤實(shí)體是校內(nèi)模擬企業(yè)化管理，按照“自主經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧”的原則，學(xué)校與實(shí)體是甲、乙雙方合同關(guān)系，實(shí)施合同管理，從“學(xué)校辦社會(huì)”走向“學(xué)校辦校內(nèi)企業(yè)”其實(shí)相當(dāng)于政府用承包制管理傳統(tǒng)的國(guó)有企業(yè)，后勤實(shí)體在走國(guó)有企業(yè)承包制的老路，承包制不是一種規(guī)范的經(jīng)濟(jì)體制，仍然是校企不分，學(xué)校方既是運(yùn)動(dòng)員，又是制裁員，還是規(guī)范的制定者和修改者，權(quán)責(zé)不對(duì)稱，易使后勤服務(wù)實(shí)體消極營(yíng)運(yùn)，實(shí)施短期行為，負(fù)盈不負(fù)虧，國(guó)有資產(chǎn)難以保值增值。

二、加強(qiáng)后勤資產(chǎn)清查和評(píng)估工作,為兩權(quán)分離打好基礎(chǔ)

由于高校后勤原來(lái)投資渠道相對(duì)單一,國(guó)家是高校后勤投資的唯一主體,后勤擁有的資產(chǎn),不論通過(guò)何種途徑和經(jīng)費(fèi)來(lái)源(購(gòu)置、贈(zèng)送、自籌、調(diào)撥)均是國(guó)有資產(chǎn)。后勤資產(chǎn)可分為以下幾類:①房屋(包括公共環(huán)境)設(shè)施；②行政辦公設(shè)備；③家具設(shè)備；④汽車設(shè)備；⑤鍋爐、供氣、供電、供水、冷藏及節(jié)能設(shè)備；⑥通訊、郵件收發(fā)設(shè)施、設(shè)備;⑦炊事設(shè)備；⑧電梯設(shè)備；⑨其他設(shè)施、設(shè)備(包括課桌椅、講臺(tái)、踏步板、垃圾房設(shè)施、疏通地下水道設(shè)備等)；⑩庫(kù)存材料；11流動(dòng)資金。上述資產(chǎn)長(zhǎng)期以來(lái)在后勤部門管理使用,大多沒(méi)有進(jìn)行單獨(dú)清理核算(雖然也有部分高校后勤進(jìn)行單獨(dú)核算,但不是完全的成本核算,也未整體辦理企業(yè)法人執(zhí)照)。高校后勤進(jìn)行社會(huì)化改革,必須摸清后勤部門劃入后勤集團(tuán)前的家底。為此,高校國(guó)有資產(chǎn)管理部門和后勤集團(tuán)要聯(lián)合組成清產(chǎn)核資領(lǐng)導(dǎo)小組,具體領(lǐng)導(dǎo)、部署和組織對(duì)劃入后勤集團(tuán)的單位所占用及管理的資產(chǎn)分類進(jìn)行清查。

（一）明確清查范圍。由于各高校后勤管理模式均不相同,不同模式有不同的運(yùn)作方式,其管理及核算方式亦不相同,清產(chǎn)核資工作以后勤集團(tuán)所屬各中心為單位,組織專人或小組清產(chǎn)核資。以實(shí)物為準(zhǔn),見(jiàn)物登記,按照實(shí)物標(biāo)牌填寫(xiě)清查表中有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行賬、卡、物核對(duì),將設(shè)備的來(lái)源、購(gòu)置經(jīng)費(fèi)渠道及設(shè)備的具體用途分別填入有關(guān)欄目,價(jià)值暫按賬面價(jià)值處理;對(duì)有帳無(wú)物的設(shè)備要查清原因,對(duì)清查情況作書(shū)面說(shuō)明,并對(duì)有關(guān)問(wèn)題提出處理意見(jiàn)。

（二）嚴(yán)格控制資產(chǎn)報(bào)廢。防止一些部門為減少資產(chǎn)占用量突擊報(bào)廢固定資產(chǎn)和庫(kù)存流動(dòng)資產(chǎn),對(duì)于某些設(shè)備確已年久失修喪失效能的,按學(xué)校的規(guī)定程序作報(bào)廢處理。具體報(bào)廢原則是:①超過(guò)耐用期,且在正常情況下確已喪失效能的;②因使用、保管不當(dāng)及管理不善等人為損壞,確已喪失效能的;③雖使用功能尚可,但同類社會(huì)產(chǎn)品已淘汰,極少使用,且耗電、水、氣、人力較大,效益極低的。

（三）通過(guò)資產(chǎn)清查，摸清劃入后勤經(jīng)營(yíng)和管理的資產(chǎn)，分清各類資產(chǎn)的用途，清理資產(chǎn)賬面價(jià)值。高校所占用的土地、房屋大多是國(guó)家無(wú)償劃撥和投資建設(shè)的,其帳面價(jià)值遠(yuǎn)低于實(shí)際應(yīng)有的價(jià)值。同時(shí),由于事業(yè)單位的資產(chǎn)是不計(jì)折舊的,所以高校后勤部門所占用的資金帳面原值不能真實(shí)地反映其實(shí)際價(jià)值,對(duì)此,應(yīng)參照資產(chǎn)評(píng)估體系的有關(guān)方法,對(duì)后勤集團(tuán)使用的固定資產(chǎn)及債權(quán)債務(wù)進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估核算。

1.不動(dòng)產(chǎn)價(jià)值核算。后勤集團(tuán)占用的土地為校園的一個(gè)組成部分,在后勤改革和社會(huì)化進(jìn)程中,土地的用途發(fā)生了變化,其中用于出租的土地及作為門面經(jīng)營(yíng)的房屋占地,其使用價(jià)值會(huì)大大提高,因而必須進(jìn)行估價(jià)核算。,應(yīng)通過(guò)土地評(píng)估事務(wù)所根據(jù)一般地價(jià)核算水平核算其土地價(jià)值。

房屋價(jià)值核算則可按房屋的現(xiàn)時(shí)完全重置成本減去應(yīng)扣的損耗。

2.可動(dòng)產(chǎn)價(jià)值核算。在后勤儀器設(shè)備中,10萬(wàn)元以上的大型設(shè)備數(shù)量少,但其價(jià)值高,占全校儀器設(shè)備總值的一半,因此在對(duì)可動(dòng)產(chǎn)進(jìn)行價(jià)值評(píng)估時(shí),可運(yùn)用ABC分類法,將可動(dòng)產(chǎn)分為三類,其中A類為5萬(wàn)元以上及價(jià)值嚴(yán)重低估的設(shè)備,B類5000-50000元設(shè)備,C類為5000元以下設(shè)備、家具及耐用低值品；(1)A類設(shè)備的評(píng)估運(yùn)用重置成本法逐個(gè)評(píng)估:A類設(shè)備評(píng)估值=重置全價(jià)×成新率-功能性損耗，其中:成新率=尚可使用年限／總使用年限，功能性損耗——設(shè)備同現(xiàn)有新設(shè)備的比較功能降低值。(2)B類設(shè)備的評(píng)估按分類折舊核算:按設(shè)備的性質(zhì)分為機(jī)電設(shè)備和電子設(shè)備兩類,機(jī)電設(shè)備總使用年限為15年,電子設(shè)備為8年,計(jì)算機(jī)為5年;對(duì)尚能正常使用的、其成新率不小于15%的儀器設(shè)備,經(jīng)過(guò)大修或升級(jí)后,其使用年限可增加2－3年。(3)C類設(shè)備及家具評(píng)估:按一定年折舊標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行折算。(4)對(duì)于原材料等物品,在實(shí)物清點(diǎn)移交的基礎(chǔ)上,按重置成本法結(jié)算凈值,作為流動(dòng)資金供后勤使用或作為學(xué)校投入。三、明晰資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)關(guān)系，建立合理的經(jīng)營(yíng)管理體制

在高校后勤轉(zhuǎn)制過(guò)程中,轉(zhuǎn)制雙方可以按實(shí)物登記或資產(chǎn)評(píng)估的方式界定產(chǎn)權(quán)關(guān)系及確定資產(chǎn)價(jià)值。后勤轉(zhuǎn)制以后,按照國(guó)有資產(chǎn)所有權(quán)和使用權(quán)規(guī)范分離的原則,明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系,實(shí)施產(chǎn)權(quán)管理,保障資產(chǎn)的安全和完整。學(xué)?？梢猿鲑Y者的身份,把國(guó)有資產(chǎn)注入后勤企業(yè),成為企業(yè)資本;或以有償租賃、無(wú)償借用的方式為后勤企業(yè)使用,推動(dòng)資產(chǎn)的合理配置和有效使用,以繼續(xù)和有效發(fā)揮學(xué)校后勤存量資產(chǎn)的效益。如何界定后勤服務(wù)企業(yè)與學(xué)校之間的資產(chǎn)關(guān)系,是后勤社會(huì)化改革中的難點(diǎn)。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不完善的條件下,國(guó)有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)關(guān)系界定相對(duì)模糊,還有許多尚待研究的問(wèn)題。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看,高校后勤社會(huì)化改革的一個(gè)重要任務(wù)就是要明確界定后勤服務(wù)企業(yè)與學(xué)校的產(chǎn)權(quán)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)所有權(quán)與企業(yè)法人財(cái)產(chǎn)權(quán)的分離,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧,真正按現(xiàn)代企業(yè)制度運(yùn)行。在后勤社會(huì)化改革的現(xiàn)階段,對(duì)這種資產(chǎn)關(guān)系一般意義上可理解為“學(xué)校對(duì)劃歸后勤服務(wù)公司的資產(chǎn)擁有所有權(quán),公司對(duì)劃歸的資產(chǎn)擁有使用權(quán)”。這種初步意義的資產(chǎn)關(guān)系可通過(guò)以下三種方式建立:

1.劃轉(zhuǎn)經(jīng)營(yíng)。學(xué)校作為投資參股一方，將有關(guān)資產(chǎn)注入后勤企業(yè),轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)性資產(chǎn)，而非資產(chǎn)在事業(yè)單位之間或內(nèi)部的劃撥,這是一種股權(quán)投資。因此,學(xué)校與后勤集團(tuán)之間的資產(chǎn)關(guān)系不同于過(guò)去學(xué)校與行政性后勤之間的資產(chǎn)關(guān)系。表現(xiàn)在:一是權(quán)利的性質(zhì)發(fā)生變化,資產(chǎn)已經(jīng)劃歸公司即從學(xué)校的事業(yè)性資產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)法人財(cái)產(chǎn),為企業(yè)所有,學(xué)校對(duì)資產(chǎn)的所有權(quán)的性質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楣蓹?quán);二是權(quán)利的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)方式發(fā)生變化,由過(guò)去學(xué)校對(duì)行政后勤的資產(chǎn)擁有直接的管理和支配權(quán),變?yōu)橥顿Y者的監(jiān)督和收益權(quán)。

2.租賃經(jīng)營(yíng)。學(xué)校將一部分資產(chǎn)（主要是不動(dòng)產(chǎn)）不投入到后勤企業(yè)，后勤集團(tuán)為經(jīng)營(yíng)的需要租賃使用學(xué)校的資產(chǎn),學(xué)校擁有所有權(quán),企業(yè)擁有使用權(quán),學(xué)校與企業(yè)之間的資產(chǎn)管理關(guān)系為甲乙方租賃契約關(guān)系。具體表現(xiàn)為:后勤集團(tuán)社會(huì)化后,學(xué)校應(yīng)繼續(xù)投資建設(shè)后勤服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施,如大型基建、設(shè)備;學(xué)校對(duì)國(guó)有固定資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估后以契約方式租賃給后勤集團(tuán)使用(房屋、大型設(shè)備等),后勤集團(tuán)以略高于成本的價(jià)格向?qū)W校收取服務(wù)費(fèi),學(xué)校以折舊標(biāo)準(zhǔn)向后勤企業(yè)收取資產(chǎn)使用費(fèi);學(xué)校對(duì)后勤企業(yè)固定資產(chǎn)租賃實(shí)行優(yōu)惠,部分非營(yíng)利服務(wù)性資產(chǎn)可在初期實(shí)行零租賃;后勤集團(tuán)享受租賃優(yōu)惠后,在服務(wù)成本核算中固定資產(chǎn)折舊部分依租賃優(yōu)惠程度計(jì)算,以控制重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格、提供某些優(yōu)惠服務(wù),并逐步過(guò)渡到以成本核算為前提,改撥為付、明碼標(biāo)價(jià),利潤(rùn)交叉補(bǔ)償?shù)娜杀具\(yùn)作模式,逐步減少學(xué)校對(duì)后勤的投入。

3.委托管理。對(duì)不能進(jìn)行經(jīng)營(yíng)的資產(chǎn),如教室、供電、供水等資產(chǎn)由學(xué)校委托后勤集團(tuán)管理,在托管實(shí)施時(shí)將托管部門使用的資產(chǎn),交由后勤工作使用管理,學(xué)校按管理成本付給后勤集團(tuán)管理費(fèi),以維持該部門的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為保證簡(jiǎn)單再生產(chǎn)的進(jìn)行,必須對(duì)原有固定資產(chǎn)進(jìn)行實(shí)物或價(jià)值保存。在托管期間,后勤集團(tuán)應(yīng)保證受托資產(chǎn)的安全,并保持資產(chǎn)的完整,以實(shí)物或現(xiàn)金歸還甲方(屬正常消耗的除外),保證后勤工作不間斷。

上述的資產(chǎn)管理關(guān)系,其目的都是保證學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)的保值、增值和培育后勤服務(wù)企業(yè)發(fā)展。但管理方式依資產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)的不同而不同,劃轉(zhuǎn)經(jīng)營(yíng)的資產(chǎn)的管理通過(guò)公司董事會(huì)與經(jīng)理之間的管理關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn);租賃經(jīng)營(yíng)和委托管理的資產(chǎn)通過(guò)甲乙方之間的租賃契約關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)。

四、強(qiáng)化后勤服務(wù)保障,促進(jìn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值

高校后勤社會(huì)化改革的目的是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的后勤服務(wù)保障,而不是取消對(duì)學(xué)校的后勤服務(wù)。我們要改變的是大量瑣碎繁雜的事務(wù)和矛盾影響學(xué)校辦學(xué)精力;低水平的重復(fù)建設(shè)、低效率的后勤運(yùn)轉(zhuǎn),影響學(xué)校的辦學(xué)財(cái)力。

高校后勤服務(wù)除了固有的經(jīng)濟(jì)屬性外,必須注意其特殊的教育屬性,必須強(qiáng)調(diào)高校后勤改革要為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)服務(wù)。后勤服務(wù)的主要對(duì)象是一個(gè)特殊的群體,消費(fèi)水平不高,因此,對(duì)于即使實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的高校后勤服務(wù)集團(tuán)來(lái)說(shuō),將面臨一個(gè)兩難的選擇:一方面,對(duì)于消費(fèi)水平不高的大學(xué)生群體及教職工,要提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù);另一方面,對(duì)于需要獲取投資收益和經(jīng)營(yíng)收益的校方和后勤集團(tuán)來(lái)說(shuō),又要使資產(chǎn)在保值的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)增值。為此,對(duì)高校后勤社會(huì)化改革中的國(guó)有資產(chǎn)管理,可參照有關(guān)現(xiàn)代企業(yè)制度的運(yùn)作模式進(jìn)行。[2]

1．對(duì)于后勤創(chuàng)辦的具獨(dú)立法人的企業(yè)，學(xué)校作為投資參股一方，把學(xué)校的后勤資產(chǎn)注入后勤企業(yè),轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)資產(chǎn),學(xué)校通過(guò)參加股東大會(huì)的形式,依照公司法規(guī)定對(duì)企業(yè)進(jìn)行一定的管理。由后勤集團(tuán)按照企業(yè)計(jì)提折舊或再投資等方式完成企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展,并促進(jìn)資產(chǎn)的保值增值,學(xué)校通過(guò)企業(yè)分紅、派息取得利益。

2．對(duì)于滿足學(xué)校對(duì)后勤服務(wù)最基本需求的非盈利或微利服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校將一部分資產(chǎn)(主要是不動(dòng)產(chǎn))不投入到后勤企業(yè),學(xué)校與企業(yè)通過(guò)建立民事法律關(guān)系,向企業(yè)提供后勤資產(chǎn)的使用權(quán),以租賃的方式為后勤實(shí)體使用。后勤實(shí)體租賃學(xué)校資產(chǎn)直接目的正是為了收益。學(xué)校作為出租人所出讓的使用權(quán),也就包括了收益權(quán)。承租人在使用出租財(cái)產(chǎn)時(shí)應(yīng)該支付租金。學(xué)校和企業(yè)作為民事法律關(guān)系中彼此獨(dú)立的平等主體,學(xué)校不得參與和干預(yù)企業(yè)的管理。在租金收取與承擔(dān)修繕、保值義務(wù)方面可以用兩種模式操作。一是按社會(huì)通行標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)校向后勤集團(tuán)收取租金,在扣除維修費(fèi)用和提取固定資產(chǎn)折舊費(fèi)用以后,其余額部分由學(xué)校返還后勤集團(tuán),以支持后勤集團(tuán)的發(fā)展;二是在學(xué)校放棄自己權(quán)利的同時(shí),按照民事法律活動(dòng)地位平等和誠(chéng)實(shí)信用原則,要求后勤實(shí)體承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù),包括修繕義務(wù)和國(guó)有資產(chǎn)的保值義務(wù),即通過(guò)設(shè)備維修和提取固定資產(chǎn)折舊費(fèi)的形式,對(duì)國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行保值使用,同樣體現(xiàn)學(xué)校對(duì)后勤集團(tuán)發(fā)展的支持。

3．對(duì)于不具備經(jīng)營(yíng)能力的后勤服務(wù)性資產(chǎn)，學(xué)校與后勤集團(tuán)簽定協(xié)議,委托后勤集團(tuán)管理維護(hù)。實(shí)行全成本負(fù)擔(dān)核算辦法,由學(xué)校按資產(chǎn)正常運(yùn)行所需實(shí)際費(fèi)用和人員費(fèi)用等核定管理費(fèi)用支付給后勤集團(tuán),以契約方式由乙方承擔(dān)服務(wù),并逐步引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)招投標(biāo)制。后勤經(jīng)濟(jì)實(shí)體要擺脫事業(yè)單位行政管理方式的束縛,學(xué)校將（下轉(zhuǎn)第174頁(yè)）

（上接第86頁(yè)）行政撥款改為按消費(fèi)支付費(fèi)用并取得投資和出讓資產(chǎn)使用權(quán)收益,將暗補(bǔ)變?yōu)槊餮a(bǔ)。

4.改變高校后勤單一的固有經(jīng)濟(jì)成份，向多元化經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)育和日趨完善,繁多的市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的格局必然形成。在市場(chǎng)信號(hào)的導(dǎo)向下,社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)必然地向?qū)W校流入,不可避免地與后勤實(shí)體展開(kāi)碰撞和競(jìng)爭(zhēng),后勤實(shí)體必須擺脫過(guò)去壟斷經(jīng)營(yíng)、封閉經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的管理落后、效率低下的弊端,積極參與競(jìng)爭(zhēng)。廣泛吸收社會(huì)資金、資產(chǎn)、改變高校后勤單一的固有經(jīng)濟(jì)成份，向多元化經(jīng)濟(jì)發(fā)展，既有全民，也有集體、個(gè)體的，也可采用學(xué)校資金與社會(huì)資金聯(lián)營(yíng)、中資和外資的聯(lián)營(yíng)，使高校后勤實(shí)體經(jīng)濟(jì)多元化，這是運(yùn)行機(jī)制搞活的前提條件，多方投資辦后勤壯大后勤實(shí)力，提高后勤保障能力，促進(jìn)高等教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，在后勤社會(huì)化改革的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，關(guān)鍵是要不斷研究新情況、解決新問(wèn)題、堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、從校情出發(fā)的原則設(shè)計(jì)后勤社會(huì)化改革方案。改革方案要有利于推進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研等其它方面的改革，要有利于減輕學(xué)校對(duì)后勤經(jīng)營(yíng)的投入，要有利于調(diào)動(dòng)全校教工尤其是后勤企業(yè)職工的積極性，要按照有利于學(xué)校發(fā)展和有利于后勤企業(yè)發(fā)展的思想，及時(shí)研究和解決后勤社會(huì)化過(guò)程中遇到的各種新問(wèn)題，在探索過(guò)程中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、糾正失誤，保證高校不斷地獲得更好、更完善的服務(wù)環(huán)境,并滿足師生日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求,在給予自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)體以適當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期的保護(hù)的基礎(chǔ)上,學(xué)校的后勤服務(wù)應(yīng)對(duì)校外企業(yè)開(kāi)放市場(chǎng),在高校后勤服務(wù)市場(chǎng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。從自身薄弱的項(xiàng)目入手,從事半功倍的項(xiàng)目入手,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看必然會(huì)形成社會(huì)保障的項(xiàng)目入手,擇優(yōu)、適時(shí)、適度引進(jìn),以求得更好的服務(wù)。通過(guò)也許是較殘酷的競(jìng)爭(zhēng),促使后勤服務(wù)人員改善服務(wù)管理與經(jīng)營(yíng)的方式,降低成本損耗,提高服務(wù)質(zhì)量,適應(yīng)市場(chǎng)要求,使得后勤經(jīng)營(yíng)實(shí)體的自我調(diào)控能力日益強(qiáng)大,在站穩(wěn)校內(nèi)市場(chǎng)的同時(shí),向校外延伸擴(kuò)展,融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮,真正化入社會(huì)中去,以自己的經(jīng)營(yíng)成果去促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：對(duì)學(xué)校后勤的建議范文

     在學(xué)校計(jì)劃的指導(dǎo)下，按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展的思路對(duì)后勤工作的要求，完善規(guī)章制度，和運(yùn)行機(jī)制，提高服務(wù)效率，使后勤工作制度嚴(yán)密化，思路創(chuàng)新化，形式多樣化，從而實(shí)現(xiàn)責(zé)任明確，運(yùn)行規(guī)范力求創(chuàng)新，提高效率的工作目標(biāo)。

二、具體目標(biāo)：

   1、建立健全財(cái)產(chǎn)管理使用制度，使學(xué)校財(cái)產(chǎn)物品保管合理，減少損失，及時(shí)保證教育教學(xué)工作的需要。

   2、加強(qiáng)宿舍管理，注重對(duì)學(xué)生的教育。把學(xué)校學(xué)生宿舍建設(shè)成為校園文明的窗口，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基地。

   3、在后勤社會(huì)化運(yùn)行的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)伙食管理，在控制飯菜價(jià)格上張的基礎(chǔ)上，對(duì)飲食衛(wèi)生和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)師生生活水平的提高。

   4、加強(qiáng)學(xué)校園林化建設(shè)，在去年已經(jīng)成為我市園林化建設(shè)合格單位的基礎(chǔ)上，今年要繼續(xù)闊的綠化面積，同時(shí)要協(xié)同政教處做好學(xué)生的愛(ài)校教育，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木。

   5、加強(qiáng)教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，在設(shè)施建設(shè)方面:：（1）焊接專業(yè)的設(shè)施建設(shè)和其他新開(kāi)專業(yè)的設(shè)施建設(shè)。（2）配合熱電聯(lián)產(chǎn)的取暖設(shè)施建設(shè)。

   6、充分利用我校的專業(yè)班教室和學(xué)生人才優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校后勤建設(shè)成為專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的基地。從而達(dá)到一方面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，一方面減少學(xué)校的用工消費(fèi)。

三、措施：

   一、強(qiáng)化管理，提高素質(zhì)。隨著本學(xué)期我校學(xué)習(xí)形式的多樣化，學(xué)校本學(xué)期增加了陽(yáng)煤技工學(xué)校的崗位培訓(xùn)班，和春季新生班。這樣在辦學(xué)形式多樣化和規(guī)模較前擴(kuò)大的同時(shí)，學(xué)校后勤工作也增加了新的負(fù)擔(dān)，后勤的壓力也隨之增大。因此，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷整動(dòng)后勤工作作風(fēng)，已經(jīng)成為較前更為迫切和加強(qiáng)的工作。鑒與此，我們要繼續(xù)堅(jiān)持每周二的例會(huì)制度，通過(guò)例會(huì)總結(jié)成績(jī)，揭示問(wèn)題，統(tǒng)一全體后勤人員的意志和行為。其次總務(wù)負(fù)責(zé)人要堅(jiān)持不斷的深入班級(jí)，食堂，宿舍洞察了解情況，及時(shí)解決服務(wù)工作中存在的問(wèn)題。

 二、繼續(xù)完善有關(guān)制度。做好定崗定責(zé)，把后勤工作分解到每一個(gè)崗位，和崗位工作人員中。

   1、楊世平，李衛(wèi)東做為庶務(wù)管理人員，在及時(shí)保證教學(xué)供給需求的同時(shí)，要把節(jié)約放在首位，并做好上下協(xié)調(diào)，及時(shí)和學(xué)校財(cái)務(wù)溝通，做到帳物相符，帳帳相合，按有關(guān)要求履行好出庫(kù)和入庫(kù)手續(xù)和物品借領(lǐng)手續(xù)。

   2、趙萬(wàn)孩主要負(fù)責(zé)伙食管理，協(xié)助總務(wù)主任對(duì)食堂價(jià)格和質(zhì)量的管理，配合衛(wèi)生監(jiān)督所協(xié)調(diào)加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理。確保飯食的安全，做好學(xué)?？惋埖牡怯浐徒處熕奚崴M(fèi)的報(bào)表上報(bào)。

   3 、蔡建忠，任志文，王拉明，張鳳嵩在蔡建忠統(tǒng)一協(xié)同下，做好宿舍管理，按學(xué)校相關(guān)要求，和政教處配合，加強(qiáng)對(duì)住宿學(xué)生的管理和教育。做到按時(shí)上班，不得脫崗，勇于負(fù)責(zé)，不得麻痹，循循善導(dǎo)，不得粗暴，講求效果，不得懈怠。

  4、王莆書(shū)負(fù)責(zé)學(xué)校用電的管理和維修，和教師宿舍電費(fèi)的上報(bào)。

5、醫(yī)療室，張愛(ài)花，程麗霞等，本學(xué)期主要工作辦證，做好醫(yī)療，藥品，衛(wèi)生等工作。

三、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，減少臨時(shí)用工。

 1、隨著價(jià)格的上漲，社會(huì)用工工資也在不斷上浮，我校的社會(huì)用工工資也隨著大氣候的變化不斷變化，隨著我校焊接專業(yè)的開(kāi)設(shè)，學(xué)?？倓?wù)處計(jì)劃把該專業(yè)充分利用起來(lái)，建設(shè)一支學(xué)校義務(wù)修建隊(duì)伍，節(jié)省電等相關(guān)用工費(fèi)用。

 2、同時(shí)要帶動(dòng)焊接專業(yè)的設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大我校學(xué)生技能訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)范圍。

  3、同時(shí)  學(xué)校今年力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)灶房煤氣化和取暖的熱電聯(lián)產(chǎn)，提高師生生活質(zhì)量。

 四、建立健全學(xué)生生活委員會(huì)，通過(guò)生活委員會(huì)的形式，收集學(xué)生對(duì)后勤工作的意見(jiàn)和建議，把后勤工作的措施和意見(jiàn)傳達(dá)到全體師生中間。

 五、設(shè)文明校園，優(yōu)化育人環(huán)境。

今年，在我校新樓落成以后，校園綠化面積進(jìn)一步擴(kuò)大。許多校園的基礎(chǔ)設(shè)施也需要不斷優(yōu)化，因此本學(xué)期在繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有綠化范圍管理的同時(shí)，要把擴(kuò)大綠化做為綠化方面的任務(wù)。

同時(shí)，要利用我校每個(gè)班級(jí)都有花盆等設(shè)施，動(dòng)員師生在室內(nèi)栽花養(yǎng)草，和政教處開(kāi)展“我為學(xué)校添點(diǎn)綠的活動(dòng)”。

六、組織好班級(jí)性的勞動(dòng)。繼續(xù)采用政教處派班，總務(wù)處派工的形式。定期組織各班級(jí)輪流勞動(dòng)，以既實(shí)現(xiàn)既建設(shè)良好的校園環(huán)境，又培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能的目的。

第9篇：對(duì)學(xué)校后勤的建議范文

[關(guān)鍵詞]后勤服務(wù)；監(jiān)督考核；服務(wù)水平；質(zhì)量

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.046

[中圖分類號(hào)]G647.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）06-00-02

隨著高校后勤改革以來(lái)，高校后勤建立了因地、因校的甲乙方管理模式，這種模式在一定程度上有利于提升后勤服務(wù)的水平和質(zhì)量。四川大學(xué)也是在后勤改革中采取了后勤管理處作為甲方、后勤集團(tuán)作為乙方的一種甲乙方管理模式。2016年，四川大學(xué)開(kāi)始全面推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)，推動(dòng)“提升一流研究型大學(xué)治理能力和建設(shè)能力”，加快建設(shè)一流研究型綜合大學(xué)的步伐。后勤服務(wù)是學(xué)校教學(xué)、科研和行政各項(xiàng)工作及廣大教職工及學(xué)生生活的重要保障，其服務(wù)水平和質(zhì)量的高低將直接影響學(xué)校各項(xiàng)工作能否正常運(yùn)行，后勤服務(wù)管理作為高校建設(shè)中不可或缺的一環(huán)，也需要切實(shí)提高管理的規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化水平，需要加強(qiáng)后勤服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督與考核力度，從而進(jìn)一步提升后勤服務(wù)的水平和質(zhì)量。

1 學(xué)校后勤服務(wù)現(xiàn)狀

四川大學(xué)的后勤服務(wù)主要包括四川大學(xué)望江、華西和江安校區(qū)校園公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)、綠化管理服務(wù)、物業(yè)管理服務(wù)、宿舍管理服務(wù)、水電氣管理服務(wù)、飲食服務(wù)和醫(yī)療服務(wù)等。隨著學(xué)校近年來(lái)不斷加大對(duì)后勤服務(wù)的各項(xiàng)投入，后勤基礎(chǔ)設(shè)施得到很大改善，后勤集團(tuán)內(nèi)部也加強(qiáng)了各項(xiàng)后勤服務(wù)的管理力度，后勤服務(wù)水平和質(zhì)量有了一定的提高，投訴也相對(duì)減少，但同世界一流大學(xué)相比，學(xué)校現(xiàn)有的后勤服務(wù)水平和質(zhì)量與一流大學(xué)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距，從校內(nèi)師生對(duì)學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量的評(píng)價(jià)結(jié)果看，我校后勤服務(wù)質(zhì)量要滿足廣大教職工及學(xué)生的切實(shí)后勤保障和服務(wù)需求還有一定距離。一方面，后勤集團(tuán)作為提供后勤服務(wù)的主體，應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督考核，另一方面后勤管理處作為甲方，應(yīng)強(qiáng)化后勤管理的甲方監(jiān)管職能，加強(qiáng)對(duì)后勤服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督與考核力度，從而不斷提高學(xué)校后勤服務(wù)水平和質(zhì)量，促使高校逐步向世界一流大學(xué)靠攏，并切實(shí)滿足師生需求。

2 加強(qiáng)后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督與考核的有效措施

2.1 建立多層次、全方位的監(jiān)督機(jī)制

（1）乙方后勤集團(tuán)要加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，主動(dòng)提供各項(xiàng)后勤服務(wù)工作完成情況的信息及改進(jìn)措施，并積極發(fā)揮所設(shè)監(jiān)督部的作用，對(duì)負(fù)責(zé)完成各項(xiàng)服務(wù)的具體中心和部門實(shí)施內(nèi)部監(jiān)督考核，進(jìn)行自查、自糾。

（2）甲方后勤管理處要加大外部監(jiān)督，設(shè)后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督崗，專職負(fù)責(zé)后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核的相關(guān)工作，同時(shí)學(xué)校紀(jì)委辦公室、監(jiān)察處、學(xué)生工作部、校團(tuán)委（學(xué)生會(huì)）、國(guó)有資產(chǎn)管理處和后勤管理處等部門要聯(lián)合組成“后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督小組”，定期和不定期對(duì)后勤各中心和部門服務(wù)情況進(jìn)行實(shí)地檢查、實(shí)地監(jiān)督考核并采集信息。后勤管理處或監(jiān)督小組要以書(shū)面形式，將日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反饋后勤集團(tuán)，督促限期整改，定期復(fù)查，并對(duì)監(jiān)督考核、整改及處罰等情況如實(shí)記錄，納入監(jiān)督考核檔案；并采取多種形式開(kāi)展后勤服務(wù)情況抽樣調(diào)查，如可以創(chuàng)新監(jiān)督方式，在網(wǎng)絡(luò)上面向全校師生進(jìn)行后勤服務(wù)滿意度問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查情況提出整改意見(jiàn)，抽樣調(diào)查結(jié)果可納入后勤本年度考核。

（3）后勤服務(wù)對(duì)象――廣大師生，也要對(duì)后勤服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行廣泛監(jiān)督，可通過(guò)書(shū)記和校長(zhǎng)信箱、藍(lán)色星空、校長(zhǎng)接待日、來(lái)信來(lái)電和其他形式進(jìn)行投訴與信息反饋；還可以在學(xué)校成立以學(xué)生為主體的后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督組織，對(duì)后勤服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行日常監(jiān)督，就與學(xué)生切身利益相關(guān)的重大事項(xiàng)向后勤管理處進(jìn)行反饋和提出建議，并定期組織學(xué)生對(duì)后勤各項(xiàng)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行滿意度問(wèn)卷調(diào)查。

通過(guò)以上三個(gè)層次建立起三級(jí)后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核實(shí)施體系，有利于提高監(jiān)督的全面性和科學(xué)性。另外，還可利用微博、微信等新媒體拓寬監(jiān)督渠道，并以此為載體，建立起聯(lián)合日常檢查、專項(xiàng)檢查、座談會(huì)和投訴處理常規(guī)工作相結(jié)合的全方位監(jiān)督機(jī)制。這樣不僅擴(kuò)大了后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督渠道，還有利于準(zhǔn)確聚焦解決師生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提高監(jiān)督的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。

2.2 改革后勤服兆式鷦に閭逯蘋(píng)制，簽訂后勤服務(wù)協(xié)議

（1）改革后勤服務(wù)項(xiàng)目資金預(yù)算體制機(jī)制，由原來(lái)的學(xué)校直接向后勤集團(tuán)劃撥經(jīng)費(fèi)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐院硕ê蟮姆?wù)單價(jià)、服務(wù)面積和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買服務(wù)，這樣可以使預(yù)算更加符合后勤服務(wù)實(shí)際，同時(shí)合理確定后勤集團(tuán)需要交給學(xué)校的費(fèi)用，并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立食堂物價(jià)平抑基金等，在達(dá)到監(jiān)督與考核目的的同時(shí)，切實(shí)保障后勤正常運(yùn)行。

（2）后勤管理處作為甲方代表學(xué)校與乙方后勤集團(tuán)簽訂后勤服務(wù)協(xié)議，委托乙方承擔(dān)校園公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)、綠化管理服務(wù)、物業(yè)管理服務(wù)、宿舍管理服務(wù)和水電氣管理服務(wù)等主要后勤服務(wù)項(xiàng)目，協(xié)議應(yīng)包括各個(gè)服務(wù)項(xiàng)目的總體范圍、服務(wù)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，這樣有利于依據(jù)協(xié)議進(jìn)行后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督與考核。

2.3 建立遵循后勤服務(wù)工作規(guī)律的監(jiān)督考核制度體系

根據(jù)后勤服務(wù)項(xiàng)目的不同分工，制定分類別的服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法，對(duì)具體監(jiān)督考核辦法進(jìn)行遵循工作規(guī)律的細(xì)化，以適應(yīng)不同的后勤服務(wù)項(xiàng)目實(shí)際情況，比如宿舍管理、食堂飲食服務(wù)、校園環(huán)衛(wèi)、綠化和大樓物業(yè)服務(wù)、校醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)和水電氣管理等服務(wù)項(xiàng)目各有不同，其具體監(jiān)督考核內(nèi)容和要求也應(yīng)有所不同。分類別的監(jiān)督考核辦法需要根據(jù)其工作性質(zhì)、工作任務(wù)的不同，確定具體的考核內(nèi)容和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，并制定相應(yīng)的考核實(shí)施細(xì)則，實(shí)行全面監(jiān)督和有效考核，堅(jiān)持重點(diǎn)突出、多方參與、實(shí)事求是、客觀公正、公開(kāi)民主和獎(jiǎng)勵(lì)處罰并重的原則，建立健全后勤服務(wù)量化考核與目標(biāo)管理績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，并結(jié)合四川大學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)不同后勤服務(wù)項(xiàng)目的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督考核。

后勤管理處已根據(jù)后勤集團(tuán)下屬中心的后勤服務(wù)的不同分工和工作規(guī)律制定了《四川大學(xué)后勤經(jīng)營(yíng)性商鋪監(jiān)管辦法（試行）》《四川大學(xué)學(xué)生食堂飲食服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法（試行）》《四川大學(xué)后勤服務(wù)項(xiàng)目管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法（試行）》（包括四川大學(xué)后勤學(xué)生宿舍管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法、四川大學(xué)后勤水電氣管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法和四川大學(xué)后勤校園環(huán)衛(wèi)、綠化、大樓物業(yè)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法）和《四川大學(xué)校醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督考核辦法（試行）》。這些監(jiān)督考核辦法給后勤服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督考核提供了確切的依據(jù)，有利于推動(dòng)后勤服務(wù)水平和質(zhì)量的提升，同時(shí)后勤服務(wù)的各個(gè)項(xiàng)目都需要制定相應(yīng)的監(jiān)督考核辦法，全面覆蓋，形成遵循后勤服務(wù)工作規(guī)律的監(jiān)督考核制度體系，確保教學(xué)、科研和生活秩序的正常、有序運(yùn)行。

3 結(jié) 語(yǔ)

通過(guò)文中的措施加強(qiáng)后勤服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督與考核，有助于對(duì)后勤服務(wù)各項(xiàng)工作實(shí)施有效的監(jiān)督管理，在乙方后勤集團(tuán)內(nèi)部監(jiān)督之外加強(qiáng)外部監(jiān)督，進(jìn)行多層級(jí)、全方位的監(jiān)督，有利于獲取全面的、真實(shí)的信息，并根據(jù)科學(xué)、合理的資金預(yù)算、后勤服務(wù)協(xié)議和質(zhì)量監(jiān)督考核辦法進(jìn)行監(jiān)督考核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并以此為依據(jù)為后勤服務(wù)工作的改進(jìn)與服務(wù)質(zhì)量的提高提供可靠的建議，建立有效反饋機(jī)制，監(jiān)督考核與獎(jiǎng)勵(lì)處罰相結(jié)合，督促乙方后勤集團(tuán)有效預(yù)防與制止服務(wù)質(zhì)量下降等行為，不斷提高后勤服務(wù)水平和質(zhì)量，以達(dá)到世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的后勤保障服務(wù)。

主要參考文獻(xiàn)

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