人工降雨的形成精選(九篇)

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第1篇：人工降雨的形成范文

【關鍵詞】云降水物理；人工影響天氣；技術探究

在最近的幾十年中，人工影響天氣技術得到了我國科學技術研究領域的廣泛關注，而云降水物理作為人工影響天氣技術的最主要理論來源，自然也備受重視。現今，云降水物理以及相關的人工影響天氣技術的實際應用明顯增加，與此同時理論研究日益完善，這使得人工影響天氣手段得到了更加廣泛的擴充以及進一步的完善。但是，相關的研究和實驗并不能就此結束，而應該再接再厲，讓基于云降水物理的人工影響天氣技術更上一層樓。

1 云降水的不同發展階段

降水可以分為幾種：降雨、冰雹、濃霧等，同時在降水過程中所伴隨的其他相關天氣現象也會對降水的后果產生一定的影響。不同類型的云層以及其相關性質則成為了影響降水的直接原因，因此，針對不同云層進行研究并對數據進行整理歸納，以得到云層與各類降水情況的直接關系顯得尤為必要。

1.1 積云

積云一般的形成時間都是在白天，而其形成速度一般來說也極為迅速，在幾分鐘之內就可以擴展至幾公里的縱向距離。而在積云擴展到相當的成都之后，一般會出現異變的情況，從而出現砧狀的云層結構，與此同時，下沉氣流也會隨之建立，其一般存在于積云的附近以及頂部，并且較為穩定。對于積云來說，氣流的影響是極為重要的。比如說，當氣流合適的時候，積云中的旋風水滴往往會隨之橫向或縱向運動，從而使得積云發展較為迅速。而當積云完全形成之后，如果對流流場不合適，氣流對于懸浮液滴的作用較強，則往往會導致積云裂解。這種裂解最直接的后果便是在當地形成一場陣型降水。

1.2 層狀云

層狀云與積云很好區分，因為兩者的基本形態有著很大的區別，前者厚而面積小，吼著其較薄，因而看起來顯得透明，但覆蓋面積極大，往往是占據天空較大的水平面積甚至是正片天空。層狀云也可以進行分類，基本上分為四種：卷層云、卷云、高層云和雨層云。而其中的卷層云出現的時候往往預兆著未來不久的時間內將會出現降水。

1.3 積層混合云

積層混合云之所以稱之為混合云，主要是由于其包含的云層種類并不單一，往往是由層狀云中夾雜著對流云而形成的。層狀云往往可以促進積云的形成與發展，不僅如此，層狀云對于對流云也有著極其重要的作用。對流云的存在往往可以產生較高強度的降水，而且這類降水的持續時間也普遍較長。層狀云一般可以為流云的持續存在提供較為飽和的環境[1]。不僅如此，層狀云的發展也可以提供較大面積的上升氣流，這使得積層混合云的降水短時間強度減弱，但持續時間延長。可以說，層狀云極好的聯系了積云和流云，使得云降水向良性發展。

2 基于云降水物理的人工影響天氣技術

現在世界各國都在對云降水物理進行著全方位的研究，而我國的相關研究則于20世紀80年代才開始起步。但是本世紀初，我國的干旱少雨情況日益嚴峻，河水斷流、草原林原荒漠化嚴重的實例屢見不鮮。同時，由于降水而帶來的冰雹、雷暴等自然災害對于我國各地的農業、工業等領域也有著較為嚴重的危害。這使得我國的對于云降水物理的研究更為重視，研究進度也在飛速提升。

2.1 人工防雹

現在我國天氣預報部門對于地區冰雹的預報工作往往是依靠雷達進行的，因為雷達可以通過反射回來的電磁波對于冰雹的形狀、密度、范圍以及個體大小有著較為精確的判斷，從而及時對冰雹災害進行預警，使得地區的受災損失降到最低。一般來說，能夠產生冰雹的云層有四種：強單體雹云、弱單體雹云、傳播雹云和多單體雹云[2]，基本上都是積云或者是積層混合云。從云層的命名上我們可以看出，不同雹云所產生的冰雹特點是截然不同的。而且，往往在云層中停留的時間越久，冰雹降落時所產生的破壞性也就越大。因此，在人工防雹時，往往是采用高炮轟擊的方法――即用高射炮來轟擊將會產生冰雹或者是正在產生冰雹的云層。高炮在轟擊的時候，由于爆炸往往會使云層附近的氣流產生較強波動，爆炸產生的沖擊波也會將云層中已經形成的較大冰晶轟碎，以達到防雹的目的。除此之外，人工防雹也會采用催化劑技術，即使用合適的催化劑來影響云層內固態冰晶的形成，以達到防爆的目的。

2.2 人工降雨

干旱問題已經成為我國很多地區發展的一個絆腳石，荒原面積擴大，無論是林業、農業還是畜牧業都受到了嚴重的打擊。而人工增雨則可以適當的緩解這些問題帶來的危害。人工降雨必須要遵循一定的模式，首先就是要對云層的降水潛力進行評估。我們都知道，人工降雨的完成也是需要一定的成本的，如果進行了人工降雨的相關措施但是并不能達到預期的效果，也就得不償失了。因此，在人工降雨之前工作人員必須對目標云層進行分析，以確定實施人工降雨后降水量能否達到緩解干旱的目的。云層中，能夠不僅僅要注意固態冰晶與液態水之間的轉化，也要注意水蒸氣與液態水之間的轉化，合理的進行評估是保障人工降雨成功的關鍵。其次，就是進行人工降雨的正式工作。人工降雨的方式有很多種，而現在比較常用的便是催化劑降雨和升溫增雨。通過之前對于云層的介紹，我們可以看出，降雨潛力較大的便是積云和積層混合云，當云層的儲水量達到人工降雨的標準之后，相關部門便可以采用相關方式進行降雨工作。催化劑的種類有很多，但是它們的作用機理基本上都是相同的，即使暖云中的水滴或者是冷云中的冰晶相互凝結，重量增加，從而使得云層無法承載，形成降雨。在實施完人工降雨的措施之后，就要對人工降雨的效果進行評估了。在不同的地區與不同的降水環境下，所需要采取的人工降水方式往往是不同的，因此我們必須對各種情況人工降雨的效果以及所采取的催化劑進行歸納整理與分析，只有這樣才能盡可能的提高未來人工降雨的成功概率。

3 結語

我們可以看出，人工影響天氣技術，無論是人工防雹還是人工增雨，對我我國都具有著極為重要的意義。因此，我們應該積極利用云降水物理學來指導人工影響天氣技術，為我國的天氣控制提供有利的條件。在將會出現冰雹的地區進行人工防雹措施，以減少惡劣天氣帶來的經濟損失；在干旱少雨地區采用人工降雨技術以維持當地生態環境的穩定。我國的云降水物理研究起步較晚，因此我們更應該加強對該方面的研究，為我國的人工影響天氣技術創造更好的實施條件。

【參考文獻】

第2篇：人工降雨的形成范文

人工降雨運用云和降水物理學原理，通過向云中撒播降雨劑，一般為鹽粉、干冰或碘化銀等，使云滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水。

人工降水，又稱人工增雨，是人為地補充某些形成降水的必要條件，是人工影響天氣中進行得最多的一項試驗。人工降雨撒播的方法有飛機在云中播撒、高射炮或火箭將碘化銀炮彈射入云中爆炸和地面燃燒碘化銀焰劑等。

根據不同云層的物理特性，選擇合適時機，用飛機、火箭向云中播撒干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，使云層降水或增加降水量，以解除或緩解農田干旱、增加水庫灌溉水量或供水能力等。

（來源：文章屋網 ）

第3篇：人工降雨的形成范文

關鍵詞：干旱地區；人工增雨；優化成套技術；設計思路

連續的干旱以及水資源的匱乏，是影響城市經濟發展的關鍵條件。為了有效地緩解水資源匱乏的現象，減少災害的發生，人工降雨從上個世紀五十年代末，就開始備受各界人士的廣泛關注和認可。但是，因為相關的技術研發工作比較淡薄，專業技術以及設計思路過于落后，人工降雨的能力以及水平還是無法滿足社會的發展需求，因此，為了提升人工降雨作業整體效果以及能力，干旱地區開始結合自身特點，研發了一套完善的人工增雨優化成套技術，它不但可以將空中的水資源進行高效的利用，提升人工降雨量，同時還給抗旱減災、推動農業穩定發展奠定了重要的意義。

1 導致形成干旱地區的主要原因

1.1 氣候條件

根據我國西北地區來說，每年的平均降雨量為400～800毫米之間。由于西北地區受到“世界屋脊”很大的影響，再加上青藏地區高原具備較高的高原熱力條件，南亞季風比較薄弱，傳送到我國西北地區上空的氣流含量明顯加少，就而導致我國西北地區發生干旱現象。其次，由于受到厄爾尼諾條件的影響。在這種條件的作用下，赤道中東太平洋的溫度加高，副熱帶高壓也會隨著升高，當東亞季風中的水汽分子和北方南下的冷空氣相交之后，便會引發我國東部地區出現明顯降雨，北方地區出現降雪。反條件的作用下，我國西北地區處于下沉氣流狀態，常年置于晴天條件，因而出現干旱現象。最后，冷空氣缺乏好時機。即使冷空氣會給我國多個地域帶來一定的影響，但是大部分的冷空氣分子主要集中在我國的北方地帶，在進行偏移時，由于受到秦嶺的影響，導致大部分的冷空氣無法越過高山，進而不能和暖空氣構建成一個穩定的降低環境，因而導致出現干旱。

1.2 人為因素

西北地區的干旱面積在我國總面積中，占比為1：4，大多數的干旱區域被戈壁以及沙漠所覆蓋，近幾年來，隨著沙漠化的發展速度逐漸加快，這就給我國環境以及經濟帶來了嚴重的影響。而導致沙漠化的主要因素有兩個，第一個是自然因素；第二個是人為因素其中，占比最高的就是人為因素。在人為因素中，占比最大的因素有兩點，第一個是水資源開發應用缺乏合理性；第二個是植被被人們大量的砍伐。由于森林植被的缺少，導致西北地區沙漠化的面積越來越大，當發生土地沙漠化后，就會給西北地區的儲水能力帶來不利影響，進而加劇了西北地區干旱的程度。

1.3 人口增長

隨著城市的快速發展，人口的數量開始呈現上升的趨勢，隨著人口的數量急劇增多，就會影響了水資源的應用，雖然站在人均水量的角度來說，西北地區是較高的，但是這主要是由于西北總人口數量比較少。就一個區域來說，水資源的分布是擴散的，而人類的居住環境是集中地，特備是對于城市化發展的地區而言，因為人口的密集度較高，就會影響水資源的分布，當然，當人口的密集度達到一定標準時，就會導致水資源嚴重匱乏，例如，西北地區的集中城市，西安，烏魯木齊等領取，由于人口數量過于緊密，就會使得水資源出現急缺的現象。因而，因為城市的快速發展、人口數量的增長，就會引發水資源短缺的問題。

2 人工增雨成套技術的主要內容

2.1 我國重點干旱地區主要降水云宏微觀結構特征和大氣水資源開發潛力研究

首先，以干旱地區的氣候條件為依據，對降水云系氣候特征以及云場配置關系進行全面的解析；其次，結合現代化的常規探空和加密時次的探空的相關資料，并結合組衛星以及雷達技術進行探測，進而開展降水云系剖面框架解析工作，同時對降水云系動力學特征進行探究。最后，對降水云系整體框架特點以及降水成原因進行明確。

充分借助衛星探測的相關數據來說云層的分布情況進行明確，并將云層高度、云層溫度、云層含水量以及水分子分布等信息進行真實的反映，并借助微波輻射來對空中水氣體的含水量進行確定，結合飛機探測出的相關信息和地面探測的降水物理框架信息，來對降水云系的主要特征進行評估，根據雷達回波探測的信息，來確定降水云系的降水特點。

2.2 我國重點干旱地區主要云型自然降雨機制和人工增雨技術途徑的研究

人工增雨的技術途徑主要分為三種，第一種是冷云催化增雨方式；第二種是暖云催化增雨方式；第三種是動力催化增雨方式。由于降雨環境以及條件的不同，就要采用不同的增雨方式。因此，我們需要根據當地的云層情況以及降雨機制，來合理的選擇人工降雨的方式以及催化方法。我們可以借助探測數據以及數字模式的方式，結合當地的降雨需求，對該區域的降雨過程以及物理機制進行全面的分析，根據該區域的自身特點來選擇合適的人工增雨方式，進而實現增雨效果的最大化。

3 人工增雨監測識別技術

在進行人工增雨時，需要對云層的具置進行明確，并選擇合適的時間來進行催化。如果降雨層中含有充足的水分子，因而我們可以采用冷云催化增雨方式當作人工增雨催化作的標記。因此，我們要根據云層的不同，來進行實時監測，獲得更多的作業數據，來對增雨的時間以及具體方位進行識別，進而有效的降低錯漏作業的發生幾率。

近幾年來，雖然人工增雨探測技術得到了穩定的發展，但是和西方先進國家進行比較，在技術方面還是存在落后的趨勢，已經有因為技術缺少合理的方案以及設備，因而影響應用效果，特備是針對一些重點干旱城市，抗旱救災缺少完善的探測識別技術，影響人工增雨的質量。

加大對機載監測識別技術的研究力度，例如機載儀器綜合處理技術、雷達探測技術以及衛星探測技術等，這些技術可以有效的提升人工增雨的效率。將這些技術進行集中，進而構成一套完善的監測識別技術系統。

云層在構成時，需要一定的空間條件，小到微米，大到幾十千米，而物理參數用量設備只可以檢測到某個別點，但是遙感探測設備能夠對大面積的空間進行檢測，但是所獲得的數據屬于綜合性質的，不能獲得具體的物理量值。中尺度氣象場可以對云層降水的條件進行全面的掌控，因此，我們可以將這三種設備進行融合，可以獲得具體的增雨信息，提升人工增雨效果。

4 結束語

總而言之，人工降雨作為一種利用效果較高的系統性工作，它不但可以有效的提升降雨數量，同時還能將空中水資源進行高效利用，進而達到抗旱救災的效果。但是，隨著經濟的快速發展，由于人們的亂砍亂伐、人口數量的急劇增長，這不僅導致我國水資源嚴重匱乏，同時還加劇了我國土地沙漠化的發展速率。而傳統的人工降雨方式已經無法滿足現代化城市的發展需求，就要采用干旱地區人工增雨優化成套技術，來加大人工降雨量，進而實現科技水平以及作業效果的提升。

參考文獻

[1]鐘寶太，吳兆峰.人工增雨優化成套技術設計思路分析[J].民營科技，2013，04：40.

[2]李宏宇，嵇磊，周嵬，等.北京地區人工增雨效果和防雹經濟效益評估[J].高原氣象，2014，04：1119-1130.

第4篇：人工降雨的形成范文

1、人工降雪的目的是提高冬季及春季的降水量，減少越冬作物的凍害損失，增加水分和土壤活力，有利于春播的順利進行。同時，人工降雪的過程有利于凈化空氣、改善土壤墑情以及降低森林火險等級。冬季和春季是人工降雪的主要時間，根據當地水資源情況來決定是否需要人工降雪。

2、天上的水汽要變成雨雪降下來必須具備兩個條件，一個是必須有一定的水汽飽和度，另一個是必須有凝結核。能下雪的云，棸0℃以下的“冷云”。在冷云里，既有水汽凝結的小水滴，也有水汽凝華的小雪晶。但它們都很小、很輕，倘若不存在繼續生長的條件，它們只能像煙霧塵埃一樣懸浮在空中，很難落下來。

3、在冬天里經常能看到大塊大塊的云彩，就是不見雪花飄下來，因為組成這些云彩的雪晶太小，克服不了空氣的浮力，降水能力很差。如果在云層里噴撒一些微粒物質，促進雪晶很快地增長到能夠克服空氣的浮力降落下來，這就是人工降雪。

4、一般來說，人工降雪比人工降雨的成功率更大。人工降雨可以增加大約20%的雨量，而在高山高寒地區，人工降雪卻能增加30～40%的降水量。這是因為高山高寒地區，溫度低，水汽容易達到飽和狀態，同時，雪晶比雨滴更容易形成。只要人工給大氣增加一些結晶核，比較容易促進降雪。

（來源：文章屋網 ）

第5篇：人工降雨的形成范文

 

摘要：本文主要分析了當前農村初級中學學生學習心理障礙，有來自社會現實因素的影響，有來自家長認識上的偏見，導致學生厭學情緒的產生。在當前形勢下，教師應與時俱進改進教學方法激發學生的學習興趣，使學生愛學、樂學，學有所得。文章緊扣教材就在物理教學中如何激發學生的學習興趣，提高學生的科學素養，通過幾個比較切合生產生活實際的例子進行了闡述。

關鍵詞：物理教學；科學知識；激發；興趣

當前國家已普及九年義務教育，曲靖市委、政府要求師宗縣在2010年要率先普及高中教育，這已成為當地政府和教育部門即將實現的目標。應該說初中畢業能否升學對大部分學生將不再是最大的問題，但是社會的發展進步在促進物質文明和精神文明的同時也帶來了很多消極因素：網絡時代的到來，加速了多元文化的涌入，各種思潮和社會現象的衍生，在市場經濟大潮的沖擊下學生的思想價值觀逐漸呈現多元化的態勢。我所執教的是鄉鎮初級中學，大多數學生來自農村，家長的文化素質普遍不高。有部分家長認為“讀書無用”，他們是這樣認為的：孩子從小學入學開始到大學畢業累計要花費上十萬元的費用撫孩子讀書。到頭來大學畢業還是很難找到工作，倒不如讓孩子識幾個字就去打工掙錢。從客觀上說：當前社會就業的形勢確定非常嚴峻，另一方面農民工進城打工大多數從事的是建筑、餐飲、家政、環保等體力勞動，對文化素質的要求并不高。這些現實導致不少初中學生無遠大的理想，在校學習態度不端正，學習積極性差，對讀書缺乏興趣。拜金主義、享樂主義、好逸惡勞，厭學情緒嚴重。這對中學教師的教學帶來了很大的阻力，普遍教師感覺九零后的學生真是難教。教師要提高教學的效益，就不僅僅是讓學生升學的問題，一個既重要而緊迫的任務就是要想辦法提高學生學習的興趣。作為物理教師就要想辦法，使學生愛學物理、愿學物理。讓學生在初中階段多獲得一些對今后的生產、生活有價值、比較適用的知識。這就要求教師廣開思路，擴寬知識面，提高自身素質，不斷更新自己，具有廣泛而扎實的知識，跟上時代，找到適合和適應于當代學生的教學手段來教書育人。我們作為農村初級中學的教師應多深入農村了解生產、生活的實際，閱讀百科全書，上網查詢相關資料，隨時將教學中的理論知識與學生的實際需要相結合，讓學生愛聽、樂學。只要學生感受到老師所傳授給他們的知識和技能將來有助于提高他們的生產技能，改善他們的生活質量，就會使更多的學生對物理學科產生濃厚的興趣，興趣是最好的老師，難教就會變成易教。我在農村初級中學從事物理學科的教學已有十余年的經歷，就如何培養學生學習物理的興趣作了一些探索，下面就幾個案例談談自己的做法：

 

案例1：人教版八年級物理第四章物態變化，學生學習了物態變化的六種方式后，老師引導學生用所學的知識來分析人工降雨的基本原理，因為人工降雨對農業生產有很大的作用。

近兩年的初春，我市出現了連續近兩個月都沒有降雨的干旱天氣，嚴重威脅到我市的農業生產，農業和氣象部門啟動了應緊預案實施人工降雨，人工降雨的原理是什么？

引導學生分析：人工降雨是讓積雨云中的水滴體積變大掉落下來。要讓積雨云中的水滴體積變大，就要人工使用催化劑。我國人工降雨的催化劑主要有兩種：一是干冰（固態CO2）二是碘化銀（AgI）。用飛機在空中噴灑干冰，干冰遇到水蒸氣升華從周圍吸收大量的熱量，使周圍的水蒸氣溫度降低液化凝結成水滴降落到地面；或者部分水蒸氣凝華成小冰晶，小冰晶在下落過程中熔化形成降雨。用高炮將含有碘化銀的炮彈打入含有大量積雨云的高空，碘化銀在空中擴散使云中的小水滴迅速凝集達到一定的體積后降落。

教師通過人工降雨的分析，復習鞏固了相關的物態變化知識，如：升華、凝華、液化、熔化等物態變化又切合生產生活的實際，體現了學以致用的理念，培養了學生將科技服務于人類的意識變枯燥為有趣，很好的激發了學生學習物理的興趣。

 

案例2、九年級物理第十六章熱和能第二節內能“STS”。

如果教師照本宣科的進行講授，學生不易理解人類活動與地球溫室效應的關系，一知半解就會感到枯燥乏味，失去興趣，對這部分內容可以結合學生所學的知識這樣分析：由于生產生活大量燃燒：煤、石油、天然氣，汽車、爐灶、飛機、火力發電廠等排放的二氧化碳太多不能完全被綠色植物消耗，過量的二氧化碳氣體包圍在整個地球的周圍，使地球上產生的熱量難于向宇宙中散發，致使地球的溫度逐年升高。地球溫度的升高帶來了嚴重的危害，地球的溫室效應，是造成厄爾尼諾現象的直接原因，使生態失去平衡農作物病蟲害嚴重，增加了農藥的用量。農藥的大量使用，污染環境危害人體健康，同時使農民的生產成本提高；地球氣候異常，導致一個半球暴雨成災，另一個半球干旱少雨；地球南北兩極冰雪融化，使海平面上升，浸沒城市，企鵝和北極熊涉臨滅絕。聯合國正在推動發達國家和發展中國家都來承擔相應的責任和義務達成一個新的國際氣候變化框架協議，簽署《京都預定書》，以保護我們共同的家園。

教師通過這樣的補充講解，能開闊學生的視野，使學生認識到各種看似孤立的現象之間也存在聯系，對經常在電視新聞中聽到的“厄爾尼諾現象”、《京都預定書》有一個了解。這些知識有助于學生理解生產生活中遇到的問題。如：冬季雪凌少的年份，夏季農作物和果樹的病蟲害會比有雪凌的年份嚴重。因為這些害蟲卵沒有被凍死，夏季將會大量繁殖。學生會把這些有趣的現象與生產生活中的實際相聯想，破解困惑自己的難題，及時幫助家里做好莊稼的防蟲減災準備，這樣他們就會感受到物理是有用的，從而產生了學習物理的興趣。

 

案例3：初三下學期進入復習課，復習課是很難上的，你老師站在講臺上講，學生他不一定在下面聽，往往是事倍功半。如何將枯燥的復習課上成學生真正參與其中互動，并達到鞏固提高的目的，這是我們畢業班的每位教師值得去探討的現實問題。

我在復習八年級物理下冊第十章電磁波的相關知識時，在教材上科學世界介紹了微波爐的相關知識，在這里由于是復習課學生已有了分子動理論的基本知識。將兩部分的知識結合起來復習有新意，學生就會感興趣，復習效果也會好一些。我是這樣引導的：微波爐產生的電磁波能使食物的分子運動加劇，相當于是電磁波給食物內的分子補充能量，分子運動速度加快，分子的動能和勢能都會增大，這樣物體的內能就增加，溫度迅速升高，因此易于把食物煮熟。同學們想：普通的爐具是熱量是從外部通過熱傳遞把熱量逐步送到食物內部達到煮熟食物的目的，而微波爐的熱量是直接深入食物內部加熱，當然速度快、效率高。在這里將電磁波和分子動理論的相關知識銜接起來，學生聽起來就會有“新”的感覺，從而有了興趣。

在這里我想到自己所面對的學生大多數是來自農村，在農村目前微波爐并不是很普及。但是電磁爐的普及程度高，學生有使用電磁爐的實踐經驗可結合介紹一下：電磁爐打破了傳統的明火烹調方式，采用磁感應電流（又稱渦流）的加熱原理。電磁爐是通過其內部電子線路產生交變磁場，當把鐵質鍋具放置爐面時，鍋具即切割交變磁感線而在鍋具底部產生交變電流（渦流），渦流使鍋具內鐵分子高速無規則運動，分子相互碰撞，摩擦而產生熱能。由于電磁爐的熱源來自鍋具底部而不是電磁爐本身發熱傳遞給鍋具，所以電磁爐升溫快、效率高、無明火、無煙塵、無有害氣體，對周圍環境不產生熱輻射、體積小、安全性能好等優點是一種綠色炊具。在此也可跟學生交流一下，怎樣根據家庭的實際需要和具體情況購買合適的電磁爐。

在這里將分子動理論：熱量——內前——溫度——電與磁：磁生電——電生磁等相關知識有機的結合起來復習，讓學生進一步理解知識的內在聯系，有利于培養他們將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識，也讓學生初步懂得了一些家用電器的常識。

物理學研究的是力、電、光、熱、聲等方面的現象，在教學中不論涉及到那塊知識，都能將教材內容與生活、生產的實際相結合，如：光學中透鏡知識涉及到眼睛的保護和視力的矯正；聲學中聲音的感知與助聽器原理；力學中杠桿的應用與自行車都是很好的案例。

第6篇：人工降雨的形成范文

人教版義務教育課程標準實驗教科書《地理》（七年級上冊）

【教材分析】

本節教材內容的安排與前一節的氣溫分布有類似的地方，可以利用前一節的分析方法，引導學生從降水的來源―降水量的測定―降水的時間和空間分布―分析成因，這樣安排符合學生的思路，能夠調動學生的學習興趣，使其積極主動參與學習過程。

大氣降水是從空中降落下來的雨、雪、雹等總稱。教材通過一段文字講述了降水的來源到降落到地表的動態過程，水汽從

這里可以使學生充分認識到：物質是在一刻不停地運動著的，而運動是有一定規律可循的。

降水量的測定首先是學生形成年降水量的準確概念，其次在降水量的測定過程中培養學生的實際操作能力。

世界降水的分布和降水的季節變化，在降水的空間分布中，教材通過提問對各地降水量的多少作了定性的敘述，而在降水的季節變化中，偏重定量的說明。在此基礎上，歸納出降水的時空分布規律。另外，教材用提問、圖像、小結的形式，反復說明一個問題，但側重點有所不同；圖像能夠較直觀地反映降水的時空分布和變化情況，培養學生的觀察力；課本提供的讀圖問答，引導學生讀圖思路，降低難度和訓練思維；課文中對規律的總結歸納，可以使學生由感性認識上升到理性認識。

【教學目標】

（學習目標與任務）

（一）學習目標描述

課標要求：了解降水的季節變化和分布。

1.知識與技能

（1）能舉例說出降水與人類生活和生產的關系。

（2）初步學會閱讀世界年降水量分布圖，并能夠說出世界降水分布的差異。

（3）使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規律。

2.過程與方法

（1）學習方式：以多媒體課件為基礎的合作學習和探究學習。

（2）學習過程：①合作討論的過程──降水與生產、生活的關系；②小組探究的過程──據圖分析世界降水分布的規律；③個別探究的過程――根據資料，繪制降水柱狀圖。

3.情感態度價值觀

（1）關注生活中的地理現象，體驗地理探究的樂趣。

（2）認識降水的復雜性（變化與分布）。

（3）認識人工降雨的必要性，并初步了解其方法。

（二）學習任務

利用教材及課件提供的材料和信息，通過自己的思考和同學之間的合作學習，了解降水的形成、季節的變化和分布，同時通過拓展知識的學習，進一步了解人工降雨的相關知識以及世界上形態各異的雨雪，進而激發學習興趣。

【教學內容及重點、難點分析】

1.教學重點

（1）能說出世界降水分布的差異。

（2）了解世界降水分布的規律。

2.教學難點：降水的形成條件

突破該難點的方法，通過媒體提供的支持材料，為學生提供豐富的學習材料和問題探究情境，歸納出降水的形成條件。

【教學對象分析】

初一學生對地理學習興趣較濃，熱情也高，思維活躍，對錄像、動畫、圖片等資料信息很感興趣，并且敢于表達自己對問題的不同看法，具有良好的協作學習的習慣和能力。

【教學媒體闡述】

學習環境：多媒體教室

學習資源類型：多媒體課件

【教學過程設計與分析】

（一）學習情境類型

1.真實情境

2.問題情境

3.師生交互情境

（二）學習情境與過程設計

1.設置問題情境，導入新課

玉林市在每年的六月中旬到七月中旬以什么天氣為主？這種天氣通常又稱什么？

（1）多媒體環境下的師生討論：降水的主要形式有哪些？

（2）學生小組討論：降水的形成條件有哪些？

（3）學生小組討論：降水與生活、生產的關系。

（4）學生個別探究：繪制降水柱狀圖。

（5）學生小組討論：世界降水的分布規律。

2.學習的拓展

通過視頻資料，了解人工降雨的方法，以及各種各樣的雨雪，從而激發學生學習興趣，培養學生科學探究精神。

（三）學習活動組織形式

1.合作討論：分成小組，對降水的形成條件，降水與生活、生產的關系進行協作學習

2.個別探究：利用媒體提供的數據資料，繪制降水的柱狀圖

3.小組探究：根據地圖，分析世界降水的分布規律

【學習評價設計】

測試形式：1.課堂上提問

2.媒體展示習題

3.學生自帶的地理填充圖冊

【教學小結與反思】

通過對降水這一節的教學，讓學生掌握降水與生活、生產之間的重要關系；了解降水的季節變化；學會繪制降水柱狀圖；知道世界降水的分布規律；培養學生的科學探究的方法和習慣。

【板書設計】

第二節 降水和降水的分布

一、降水的形成

二、降水量的測定

三、降水量的分布

四、降水的季節變化

【探究活動】

1.將水果從冰箱中拿出來，觀察表面水珠的形成，觀察洗澡時水滴的形成

2.降水的形成

準備一個玻璃杯，杯中放少量水，杯口用塑料紙扎緊，放在太陽底下曬一會兒，然后拿到蔭涼的地方，觀察杯中降水的形成。

3.測定一周的降水量

第7篇：人工降雨的形成范文

發射激光下場雨

說起人工降雨，我們并不會感到陌生。在干旱的季節里，為了滿足農業的雨水需求，人們常常會用飛機或者高射炮向云中播撒碘化銀等催化劑，它們可以在云中形成凝結核，使云中的水汽聚攏凝成水滴或冰晶，當水滴達到一定的重量時，便會向下墜落，形成降雨。

過去的50多年里，人們一直在使用這樣的方法進行人工降雨，但是這種催化降水的方式的效率和云層中本來含有的水分多少息息相關，因此很難預測。另外，碘化銀分子通過這種方式進入大氣，會不會給環境造成不良影響，我們也很難判定。

瑞士日內瓦大學的光學物理學家卡斯帕里安和他的同事試圖找到一種完全不同的方法，來解決人工降水的問題，他們想到了激光。

他們在實驗室里開始了自己的實驗。首先，他們準備了一個包含大量水分子的隔離間，然后用高能激光向擊，結果發現隔離間內很快凝結了大量水珠。原來，激光光柱在射擊時，將自己周圍的氮氣和氧氣分子電離了，而這些被電離后的分子起到了凝結核的作用，水滴也就自然而然地生成了。

而后，科學家們在室外進行了實驗，他們直接用激光射擊云朵，結果發現，只要云朵本身含有的水分較多，就能成功地形成降水并增加降水量。雖然目前這一技術并不成熟，還有許多問題亟待科學家們探索解決，但是激光降水這種環保的人工降水法一旦研發成熟，應該會替代我們現有的人工降水方法吧！

沐浴激光變隱形

提到隱形，我們首先想到的肯定是各種童話或者神話故事中的隱形斗篷。在作家的描述中，人們只要披上這種隱身斗篷，就可以大搖大擺地走到任何地方而不被發現，真可謂打家劫舍、藏匿跑路之必備用品。科學家們經過數十年的研究，利用光的散射折射或者使光彎曲等原理，真的制造出了能夠讓人臨時“隱身”的斗篷，但這種隱身還是需要被隱藏的物或人覆蓋一層特殊感光材料才能得以實現。

但是最近，倫敦帝國學院的克里斯?菲利浦斯教授發現，利用激光技術，物體可以自己“隱形”。他利用激光改變了物質的感光模式，從而使物質自己“隱藏”了起來。那么這項技術的原理是怎樣的呢？

首先，我們要知道我們為什么可以看到東西。我們的眼睛之所以能夠看到這個色彩繽紛的世界，是因為有光的存在。光線在照射到一種物質表面時，會有一定波長的光子被吸收，而另外一部分不被吸收的光子則被反射出來，正是被反射出來的光線在我們的眼中形成了圖像。

菲利浦斯教授正是利用了這一原理，使用“耦合激光”，也就是將幾種激光配合起來使其相互作用形成的光束投射向一個物體，這種激光不像普通的光源那樣可以被物體表面的物質吸收反射或折射。沒有了光的反射和折射，我們的眼睛也就看不到物體了。

如果這種方法能夠應用到現實生活中，人們就可以輕松地將自己家里貴重的物品“隱藏”起來，而不被壞人發現，魔術師也有了更方便有效的魔術手段。但是我們不得不遺憾地說，目前這種技術還只能在實驗室中實現，因為想要制作“耦合激光”需要大量不同波長的激光以及數百萬瓦功率的電源，造價高昂到令人瞠目，所以想體會激光隱形的好處，還需要耐心等待哦！

激光一掃，心跳變速

如果說利用激光進行人工降水或者隱藏身形還不夠刺激，那么用激光控制人的心跳頻率又怎么樣呢？科學家經過長期研究，發現了使用紅外線激光控制生物胚胎心跳的方法，這一研究有助于人們對心臟病進一步的了解與認識。

用紅外線控制胚胎心跳的實驗首先是在已經發育的鵪鶉蛋中進行的。科學家選用的鵪鶉胚胎剛剛發育2～3天，這時它們的心臟只有約2立方毫米大小，從本質上說，這時的心臟只是一團細胞而已，還沒有形成四腔室的心臟結構。研究人員利用光導纖維將紅外線脈沖發射到距離鵪鶉胚胎只有50厘米的位置上。

在他們打開激光之前，鵪鶉胚胎的心跳頻率大約為每1.5秒一次，而當激光被激發之后，鵪鶉胚胎的心跳則變成了1秒鐘兩次，比之前快了一倍還多。更神奇的是，鵪鶉胚胎心跳的頻率是與激光的脈沖頻率相一致的，也就是說，研究人員完全可以通過調節激光的脈沖頻率控制胚胎的心跳。

第8篇：人工降雨的形成范文

雖然說是巧記，但是也要與知識進行融合。

同學們必須要了解各類物態變化的典型實例以及會判斷其吸放熱情況。

1，汽化和液化

汽化有蒸發和沸騰兩種方式，蒸發是較緩慢的過程，而沸騰則是一個劇烈的過程，它們的共性都是吸熱，例如，水或酒精滴在人的皮膚上蒸發時會感覺涼爽，原因是吸收了人體的熱量；液體(水)在沸騰時，如果停止給液體加熱，沸騰就停止，這說明液體要保持沸騰，必須繼續從外界吸收熱量。

液化的例子很多，不過同學們對液化放熱的體會不是很深，因此必須借助典型的事例，例如，人感覺被100攝氏度的水蒸氣燙傷更疼，就是因為水蒸氣遇冷液化放熱。

2，熔化和凝固

不管是晶體還是非晶體，通過實驗發現固體要進行熔化過程都必須不斷地從外界吸熱，可通過感性的例子說明，例如將冰棒含在口中感到冷，是因為熔化吸熱，冷凍食品可以保鮮也是應用了冰熔化吸熱的特性，還有冬天雪熔化時，通常比較冷也是這個道理。

通過實驗發現水在凝固成冰的過程中，除了溫度保持凝固點不變，外界溫度還必須低于凝固點，這說明凝固要放熱，尋找凝固的例子不難，但是要從例子中理解凝固過程是放熱的就稍有難度，同學們可以記住幾個典型的例子例如北方的冬季較冷，為了妥善地保存蔬菜，都在菜窖里放幾桶水，可以利用水結冰時放出熱量，使窖內溫度不致太低，還有在醫院里面利用石膏在凝固過程中放熱，擴張皮膚血管，增強抗炎作用，來對患面部痤瘡的病人進行治療護理

3，升華和凝華

升華和凝華是物體氣態和固態之間的直接轉變，同學們在生活中很少去注意這兩種物態變化，理解它們的吸放熱特點仍然要從實驗和生活實例兩方面入手

書本上的人工造“雪”實驗說明了碘可以升華和凝華；白熾燈用久了玻璃內壁會發黑，也是鎢的升華和凝華造成的：另外利用干冰人工降雨，舞臺上的人工制取白霧也是應用了干冰升華吸熱的特點，通過對一些典型例子的理解同學們就可以對升華、凝華的吸、放熱有所了解例如，利用干冰人工降雨，原理是干冰升華使周圍空氣降溫，水蒸氣凝結，再加上空氣塵埃作為凝結核，于是形成降雨。

凝華要放熱，不過在生活中凝華放出的熱量一般不會被察覺。

以上結合實驗和實例對六種物態變化及其吸放熱規律做了一定的介紹與分析，同學們可以對每種物態變化選擇一個實例或實驗進行記憶那么如何才能巧記吸放熱呢?這就要熟悉物態變化及吸放熱關系圖。

如下圖所示，我們可以把同態稱為低態，液態稱為中態，氣態稱為高態，從低到中到高或直接從低到高的物態變化，均是吸熱：從高到中到低或直接從高到低的物態變化，均是放熱，看上去只要記住一種物態變化的吸放熱情況。就能推出剩下的五種，然而有的同學總是通過猜測來應對，問題出在沒有認真地對某種物態變化的某一典型例子的吸放熱特點理清楚。

比如，若知道皮膚上的水蒸發，人感到涼爽，即為蒸發(汽化)要吸熱，隨即大腦中出現物態變化圖表，就能很容易地推理出其他各種物態變化的吸放熱情況，因此要巧記物態變化的吸放熱情況。必須要對典型的例子理解分析到位，然后結合上圖可以把其他種類的物態變化吸放熱情況理清楚。

下面我們通過幾個例題來檢驗一下，

例1　夏天對著開水杯“吹氣”，能使開水變涼，這是因為

，使水溫下降冬天對著手“哈氣”，使手變暖，這是因為水蒸氣遇冷

使手表面溫度升高。

解析對著杯口吹氣，加快了液面的空氣流速，加快蒸發。蒸發要吸熱，水溫會下降：冬天對著手哈氣，呼出的水蒸氣遇到冷的手，液化放熱，使手表面溫度升高，本題要求同學們對典型物態變化的典型實例吸放熱情況要會敘述若提問其他物態變化的吸放熱，可以通過關系圖推斷。

例2用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟?小明仔細觀察后發現：高溫的水蒸氣經過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時，大量水蒸氣發生

現象。

很多熱量，使

層蒸格中的饅頭先熟，有經驗的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點水，這樣做主要是利用

，使手不會被燙傷。

解析水蒸氣遇到冷的蒸籠蓋時，發生液化，放出熱量，因為上面的蒸籠蓋較冷，水蒸氣跑向上層遇冷液化放出大量的熱，所以上層蒸籠蓋中的饅頭先熟，有經驗的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點水，這樣做主要是利用水遇到熱的饅頭，汽化吸熱，使手不會被燙傷。

本題許多同學容易寫下層饅頭先熟，雖然上下層的饅頭都會受熱，但是上層的饅頭因為水蒸氣液化會得到更多的熱量。

例3如圖所示是“水循環示意圖”，途中處發生的物態變化是汽化。同時伴隨著

熱；處發生的物態變化是凝華、

，同時伴隨著放熱。

第9篇：人工降雨的形成范文

關鍵詞：科學技術；人工影響天氣方法

中圖分類號： S166 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150632084

隨著環境的污染加重，人類現已經無法在這個生存的家園里正常的生活下去，所以人們在想各種方法來改變這個局面，所以，人工降雨、人工消霧、人工融雪等等這些都是運用了物理學的原理，然而我國的物理學發展還比較落后，大部分都是引用國外的先進的技術，去不斷的改進，推動了人工影響天氣的歷程。

1 人類影響天氣的科學依據

大氣中的白云是有水滴和冰晶組成，水滴和冰晶越來越多時，云層就會越積越多，之后便會形成了降雨的過程。在所有大自然的云霧中可以分為3大類，形狀不同，溫度的高低，云粒子的堆積量。云和降水是一個力學的過程，這2個力學的過程需要2個途徑才能達到，增加水霧，降低氣壓，降水是一個很復雜的一個過程，它有微型物理和宏觀條件所產生的一些自然現象，并且水是相對變化和相態變化的，而它們的理論基礎是相變熱力學，在空氣非常純凈的情況下，是沒有雜質和粒子的，所以這都是一個物理條件下所做出的各種反應。

2 人工影響天氣技術的方式方法

人工影響天氣方式方法有很多，比如，人工消霧，人工防雹，人工降雨，人工消云等等。在很多惡劣天氣的情況下，人類無法進行正常的生產和生活，造成了一系列的困難，所以，在此情況下，人類利用高科技手段來解決這一難題，滿足人們正常的生活要求，解決好當前遇到的某些困難。

2.1 人工消云

飛機的飛行被云影響程度很大，但所有云層中影響作用最大的是2大云層，低云層；對流云，而在低云層里最為嚴重的就是飛機在450m以下的飛行，因為在這種云層最低的情況下，若有飛機場的存在，飛行員是無法看清跑到，無法進行正常的飛行，對于操作方面，造成了極大的困難，所以造成了極大的危險，造成了不安全性，容易造成事故與空難。人類利用高科技手段進行研發出了人工消云這一套解決模式，是指使用人工的方法，在局部區域讓云霧進行消散。它使用的方法就是在云中散發一些化學元素，使其產生大量的冰晶，這樣可以使云中的水蒸氣大量的蒸發，讓其冰晶快速增長，之后演變成降水粒子，在粒子的快速增多以后就開始下降，云層也就隨著粒子的下降而消散。

2.2 人工防雹

在對流云層的發展之下會產生雷雨天氣的發生，有時還會帶來冰雹的產生，如果在飛行區域或者在機場附近出現這種狀況，冰雹會使飛機造成一定的損傷，還會影響其飛行，這樣就會對航空方面造成很大的損失，所以，人類就研發出關于人工防雹的科學理念，減少天氣的自然災害，降低冰雹發生機率，飛機飛行的安全得到了保護，航空公司的損失也可以得到降低，農民地里的莊稼也得到了極大的改善，免受了自然災害的侵襲，使得產量得到了極大的改善。人工防雹技術已經開始廣泛的推廣開來，主要都是利用物理原理來進行操作的，基本上應用的就是在冰雹云中播撒人工冰核，通過一系列的化學手段讓其形成人工冰雹胚，然后在云層中抑制冷水的增長，從而形成不了較大的冰雹所以造成，讓冰雹不會成為自然災害，還可以播撒巨鹽核，讓其形成云滴，讓冰雹緩慢增長從而實現降低冰雹的災害程度，還可以在云內形成干擾系統，還可以讓冰核在云中凍結，通過這種方法讓來降低冰雹的成災率

2.3 人工消霧

大霧天氣的出現是現在人類生活中最常見的一種天氣現象，它不分季節，不分時間，沒有時間和空間的限制它是隨機的，它主要對交通運輸業造成了很大的影響，大霧會使能見度降低，影響視覺模糊，是發生事故的重要因素之一，在高速路上，城市主要街道或者機場附近進行人工消霧有很大的改善交通的促進作用。人工消霧的方法比較多的，主要方法，加熱法，簡而言之地說這個方法就是，把一些可燃物品燃料進行燃燒，從而使空氣里霧氣得到蒸發，，使大霧天氣逐漸改善 ；擾動空氣法，就是讓空氣上下混合開來讓水蒸氣，蒸發水氣，使其漸漸消散。這些方法都可以降低空氣中一些云霧，使其逐漸消散，改善交通運輸路況，造成沒必要的交通事故的發生，駕駛的安全性也可以進一步提高，推動交通的改善。

3 結束語

用人工的方法，來影響天氣，解決一些生活中給人們帶來不便的天氣情況有待于去解決完成，在生產力科學技術高度發達的情況下，人類對環境的污染越來越嚴重，大自然對人類的懲罰也是也是日益突出，在此情況下必須要保護環境人人有責的思想觀念，讓環境污染的程度損失降到最低，在利用一些科技手段來解決現在出現的一系列的天氣問題，在人工影響天氣的技術上現在還存在很多方面的不足，現在科學技術還很落后，人類對天氣估測還很不足，造成了一定錯誤的判斷，影響人類正常的生活，造成了生活的極大不便，

參考文獻