化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)專業(yè)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-261-01

正如中國(guó)科學(xué)院院士、著名物理學(xué)家、上海大學(xué)校長(zhǎng)錢偉長(zhǎng)教授所說(shuō)“實(shí)驗(yàn)室是高校教育的心臟”，它直接關(guān)系到高校的發(fā)展與存亡。高校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，是整個(gè)教學(xué)體系的重要組成部分。也是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。特別對(duì)化學(xué)這一門學(xué)科來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、科研思維能力和創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所和基地，良好的實(shí)驗(yàn)條件是保證實(shí)施教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)水平的基本要求。因此，我們要不斷加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理工作和對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新。

一、化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理工作

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品上的管理

化學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容很多所用的藥品種類也是比較多的，故而對(duì)藥品應(yīng)采取分類管理。其管理原則是：（1）易燃易爆和有毒的物品要選擇單獨(dú)放置。易燃易爆物品要放在陰涼的地方而劇毒藥品和易燃易爆物品要設(shè)專人管理：（2）還原性物質(zhì)不能跟氧化物質(zhì)放在―起，堿和酸不可以放在一起。

2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器上的管理

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安放儀器的房間必須是對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要求符合的，這樣就保證了其使用壽命和精準(zhǔn)度。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的精密儀器則需要受到相應(yīng)培訓(xùn)的管理人員進(jìn)行操作和管理。同時(shí)給每臺(tái)精密儀器建立工作檔案，這樣就確保了實(shí)驗(yàn)的正常運(yùn)行，其中包含了調(diào)試、安裝、鑒定、儀器說(shuō)明書(shū)、配件清單及使用記錄等方面，同時(shí)還要有專人來(lái)進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生上的管理

實(shí)驗(yàn)室是教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)以及科研研究的重要場(chǎng)所，這就需要共同努力來(lái)保持。一般都是實(shí)驗(yàn)過(guò)后要求教師收拾好自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，并進(jìn)行相應(yīng)的打掃：而學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)時(shí)，也是先收拾好自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，在進(jìn)行值日打掃整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生最后再對(duì)水龍頭開(kāi)關(guān)、電源進(jìn)行檢查是否斷開(kāi)。這些檢查完畢過(guò)后方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

4、建立實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理

缺乏完善的規(guī)章制度，會(huì)導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在許多安全隱患和管理混亂現(xiàn)象。因此，建立健全完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度迫在眉睫。在建立健全規(guī)章制度時(shí)，可以針對(duì)學(xué)生、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員等制定相應(yīng)的規(guī)章制度。只有通過(guò)建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能促使實(shí)驗(yàn)室高效、有序地運(yùn)行。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新

1、創(chuàng)建研究型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師的開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)教師研究實(shí)驗(yàn)設(shè)備在創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)當(dāng)中培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)高，開(kāi)拓能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。如果有些實(shí)驗(yàn)室所購(gòu)買的的設(shè)備不能很好的滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，因此我們要鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師不斷的創(chuàng)新，并大力的支持實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備的自研。

2、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)的合作

高校教育培養(yǎng)人才的終極目標(biāo)就是服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于企業(yè)，通過(guò)與企業(yè)的合作，可以了解企業(yè)的需求，從而引導(dǎo)高校更新人才培養(yǎng)方案，提高創(chuàng)新能力。另一方面，實(shí)驗(yàn)室的科研成果可以通過(guò)企業(yè)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。高?？梢耘c企業(yè)合作，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)，并建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生到企業(yè)去實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室可以利用自身大型儀器、技術(shù)為企業(yè)提供服務(wù)，從而達(dá)到互惠互利的目的。

3、向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

學(xué)生在有限的實(shí)驗(yàn)課中完成教學(xué)大綱中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這主要是訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)有余力的學(xué)生自己去動(dòng)手設(shè)計(jì)屬于自己的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。高校還可以組織一些相關(guān)專業(yè)的技能大賽，通過(guò)“以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)”，可以提高學(xué)生的訓(xùn)練技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新精神。

總之，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理工作和對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新是需要不斷的進(jìn)行探索的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，要讓實(shí)驗(yàn)室成為―個(gè)高水平、高效率的教學(xué)體系和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：5S管理；高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；思想道德素質(zhì)

高校中基礎(chǔ)化學(xué)試驗(yàn)室包括四個(gè)部分：無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析實(shí)驗(yàn)室。近些年來(lái)，高校重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科研成果、項(xiàng)目申請(qǐng)和學(xué)術(shù)論文的發(fā)表，而對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作有疏漏之處，高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室頻頻出現(xiàn)安全事故，這在一定程度上體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室管理制度不完善以及高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中教師、學(xué)生思想道德素養(yǎng)的缺失。

一、“5S管理”的內(nèi)涵

5S管理是一種起源于日本的新型企業(yè)管理概念，一共包括五個(gè)模塊：整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)。整理是指合理放置工具、騰出空間、防止并減少工具誤用，營(yíng)造一個(gè)便捷清爽的工作氛圍；整頓是對(duì)必要物品進(jìn)行科學(xué)分類，并依次排列整齊，每件物品需要標(biāo)識(shí)正確的物品名稱，減少尋找物品的時(shí)間；清掃是培養(yǎng)工作人員養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，定時(shí)定期輪流清掃工作場(chǎng)地，確保室內(nèi)無(wú)雜物灰塵，為工作人員帶來(lái)舒適的工作環(huán)境和心情，清掃的過(guò)程中也可以發(fā)現(xiàn)一些隱患；清潔是對(duì)清掃工作的深入細(xì)化，保持場(chǎng)地的干凈整潔，通過(guò)定期的檢查和共同監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)清潔工作的制度化和管理化，從而提高工作效率；素養(yǎng)是對(duì)前面四個(gè)概念的總結(jié)，促使員工將原有的工作要求轉(zhuǎn)變成自身的工作習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)全公司的工作綜合制度規(guī)范化。

二、實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題

1.高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有如下三個(gè)特點(diǎn)。一是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)構(gòu)造特殊。水電是實(shí)驗(yàn)室的必備設(shè)施，此外還有氣體、昂貴復(fù)雜的試驗(yàn)儀器、大量多樣的化學(xué)藥品等都為高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理帶來(lái)了棘手的問(wèn)題。二是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各類試劑具有不同類別的化學(xué)性質(zhì)，其中許多試劑具有爆炸性、腐蝕性、劇毒性，試驗(yàn)中的任何操作不當(dāng)都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的問(wèn)題。三是實(shí)驗(yàn)室中物理因素錯(cuò)綜復(fù)雜?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中機(jī)器眾多，特別是個(gè)別精密貴重儀器的不規(guī)范使用會(huì)帶來(lái)一定隱患，機(jī)械設(shè)備的壓力問(wèn)題、工作場(chǎng)地的水源問(wèn)題、電源問(wèn)題以及輻射問(wèn)題都為高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理帶來(lái)了不便。

2.高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題

高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理主要存在以下三個(gè)問(wèn)題：一是實(shí)驗(yàn)室存在較多的閑置、過(guò)期、廢棄藥品。這些藥品不僅占用空間，造成空間上的擁擠，還會(huì)為藥品查詢帶來(lái)不便。二是實(shí)驗(yàn)室不重視對(duì)化學(xué)儀器的維護(hù)。基礎(chǔ)化學(xué)大多面向全校，非化學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)機(jī)器的維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室的注意事項(xiàng)不甚了解，導(dǎo)致課上實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、課后儀器清理不及時(shí)、室內(nèi)打掃不重視。三是基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度不完善。原有的規(guī)章制度僅限于文字，師生對(duì)文字規(guī)章的理解各有不同，不利于形成標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的管理。

三、5S管理在實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用

5S管理法在高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用通過(guò)五大模塊進(jìn)行：一是整理部分。對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥品庫(kù)存進(jìn)行全面的盤(pán)點(diǎn)，記錄藥品清單，將化學(xué)試劑按照化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行細(xì)致分類，及時(shí)統(tǒng)一處理過(guò)期報(bào)廢的藥品，每項(xiàng)工作設(shè)置固定期限，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，減少實(shí)驗(yàn)室的安全隱患。二是整頓部分。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的所有物品全部進(jìn)行標(biāo)注，包括各類化學(xué)藥品、廢液處理桶、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)專用打掃工具、試驗(yàn)烘烤箱等。此外，實(shí)驗(yàn)室出口墻壁處應(yīng)該張貼一張醒目的物品位置圖，幫助實(shí)驗(yàn)人員及時(shí)查找所需物品。實(shí)驗(yàn)桌面上的小件儀器、器皿等也要進(jìn)行文字標(biāo)注，并用耐腐蝕的材料進(jìn)行固定。三是清掃問(wèn)題。負(fù)責(zé)清掃工作的學(xué)生需要根據(jù)室內(nèi)的物品位置圖進(jìn)行規(guī)范打掃，重點(diǎn)清掃稱量臺(tái)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)及水槽等容易忽視的死角，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各項(xiàng)打掃任務(wù)都應(yīng)設(shè)置在檢查表中，并形成一種衛(wèi)生硬性標(biāo)準(zhǔn)。四是清潔問(wèn)題。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)室的整理工作，將桌面化學(xué)儀器放置到最初位置，整理試驗(yàn)藥品，統(tǒng)一回收廢液，按照衛(wèi)生清潔標(biāo)準(zhǔn)逐一進(jìn)行，清潔結(jié)束后檢查表格中簽字后再有序離開(kāi)。五是素養(yǎng)問(wèn)題。高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的精神文明建設(shè)亟須深化，在日常學(xué)習(xí)生活中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的整理、清掃、整頓、清潔的習(xí)慣，學(xué)會(huì)做事情有始有終并學(xué)會(huì)遵守規(guī)律。對(duì)待惡意破壞實(shí)驗(yàn)室規(guī)章的違紀(jì)行為進(jìn)行懲罰，實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化建設(shè)和思想道德建設(shè)的同步進(jìn)行，不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化、科學(xué)化管理。

第3篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文

1我院運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)探索

1.1加強(qiáng)我院師生對(duì)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)這門課程的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)是運(yùn)用生物化學(xué)技術(shù)來(lái)探討運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)變化規(guī)律的一門課程,是醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、體育學(xué)的交叉和融合,對(duì)于指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、進(jìn)行訓(xùn)練監(jiān)控有重要的現(xiàn)實(shí)意義,并對(duì)競(jìng)技比賽的成績(jī)提高有十分明顯的作用。體育類學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)人體知識(shí)的缺乏將是無(wú)法想象的,因此,加強(qiáng)我院體育教育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí),才可能使他們更好的了解人體機(jī)能并將知識(shí)應(yīng)用于平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中。

1.2加大運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入經(jīng)費(fèi)投入包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟硬件的投入。實(shí)驗(yàn)教師、專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的引進(jìn)往往是高師體育院系不甚重視的[1]。引進(jìn)優(yōu)秀的體育專業(yè)人才來(lái)提高我院運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)方向乃至運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍的素質(zhì)是不可或缺的,我院要抓住新校區(qū)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的機(jī)遇,適時(shí)引進(jìn)更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才,這是我院運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)中最重要的一環(huán)。硬件的投入應(yīng)著眼于傳統(tǒng)的經(jīng)典設(shè)備和目前國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的儀器,例如,血乳酸的測(cè)試儀器可選擇體育界經(jīng)典的YSI1500血乳酸測(cè)試儀。實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)合理、持續(xù),使運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室能不斷壯大,發(fā)揮其功效,為體育人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

1.3堅(jiān)持科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之后并不能一勞永逸,而是需要科學(xué)的管理,科學(xué)的管理要依據(jù)合理的規(guī)章制度。規(guī)章制度包括實(shí)驗(yàn)室的一般制度,對(duì)于運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)有特殊的制度要求,要保證參與實(shí)驗(yàn)人員的安全性,如一些有毒、有腐蝕性、揮發(fā)性化學(xué)藥品的存放、取用及使用后的廢液處理等等,規(guī)章制度必須健全和細(xì)致,而且具有執(zhí)行力[2]。

1.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)日常維護(hù)是運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的重心,不僅要對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,而且要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。我院地處濕度較大的海南省,在保持實(shí)驗(yàn)室恒溫恒濕的條件下,要定期進(jìn)行儀器設(shè)備的檢查和防潮,以保持儀器設(shè)備的精密度,并延長(zhǎng)其使用壽命。

1.5以校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)絡(luò)與資源建設(shè)項(xiàng)目為契機(jī),打造實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高師體育院系實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和科研有重要的意義,不僅可以為師生提供一個(gè)交流和溝通的平臺(tái),而且對(duì)宣傳實(shí)驗(yàn)室、與兄弟院校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行資源交流共享有很大幫助。我院緊抓實(shí)驗(yàn)室教學(xué)示范中心網(wǎng)絡(luò)與資源建設(shè)項(xiàng)目的契機(jī),建設(shè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),既可填補(bǔ)我院實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的空白,又為我院師生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)起到了輔助作用。

1.6正確處理運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)和科研的關(guān)系教學(xué)和科研是高校職能的左膀右臂,缺一不可。我院運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和發(fā)展中兩方面都要重視,在結(jié)合學(xué)院自身現(xiàn)狀的情況下,可先以教學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,提高他們的動(dòng)手能力,掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作,再逐步啟發(fā)他們的思維,進(jìn)行一些簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn),從校級(jí)課題開(kāi)始做起,形成一個(gè)由易到難、由低到高、由表及里的學(xué)習(xí)過(guò)程,從偏重教學(xué)向教學(xué)科研并重發(fā)展。

1.7我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中要多與本校生物系實(shí)驗(yàn)室、海南醫(yī)學(xué)院生化實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室建立起交流合作關(guān)系我院運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展要多吸取本校生物實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn),建立起校內(nèi)合作機(jī)制,一方面可以資源共享;另一方面可以使體育類學(xué)生感受和學(xué)習(xí)到生物專業(yè)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,這對(duì)于我院實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展是多多益善的。另外,在校外與海南醫(yī)學(xué)院生化實(shí)驗(yàn)室的交流溝通也是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展過(guò)程中重要的方面,他們有先進(jìn)的儀器設(shè)備,能夠提供高端的生物實(shí)驗(yàn)技術(shù),這些都是值得學(xué)習(xí)和交流的方面。

2結(jié)語(yǔ)

第4篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；實(shí)驗(yàn)室安全管理；化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程

1問(wèn)題提出與綠色化學(xué)

“8•12”天津港碼頭瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)特別重大火災(zāi)爆炸事故，震驚全國(guó)，甚至世界。這種特別重大的安全責(zé)任事故，至今壓在人們的心底無(wú)法抹去。然而，近年來(lái)高校實(shí)驗(yàn)室(中心)安全事故也時(shí)有發(fā)生。這些安全事故的發(fā)生，不僅嚴(yán)重影響學(xué)校正常的教學(xué)、科研秩序。而且給社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)了財(cái)產(chǎn)甚至生命的重大損失。認(rèn)真地梳理、調(diào)查、分析這些安全事故的原因，非常明顯，主要起因：(1)不正確的安全觀念和態(tài)度(僥幸、無(wú)所謂、不在乎)；(2)缺乏知識(shí)及技術(shù)；(3)生理的不當(dāng)不適應(yīng)；(4)不適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和設(shè)備引起的行為?？傊侨说呢?zé)任安全意識(shí)不強(qiáng)或管理不善，都是人的因素。據(jù)確切統(tǒng)計(jì)，人為因素占98%[1]。因此，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，要以人為本，居安思危，防患未然，從源頭上解決問(wèn)題。綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)(EnvironmentallyBenignChemistry)、清潔化學(xué)(CleanChemistry)。即是用化學(xué)的技術(shù)和方法減少或消滅那些對(duì)人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生[2]。可以看出，綠色化學(xué)注重源頭預(yù)防，提倡無(wú)毒、低毒原料和反應(yīng)條件的應(yīng)用，使資源和原料得到最大限度的利用，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境的無(wú)害化和可持續(xù)化發(fā)展?；诰G色化學(xué)理念，在綠色化學(xué)視域下，嘗試高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理，創(chuàng)建綠色、環(huán)保、安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理升級(jí)版，取得了良好效果。

2基于綠色化學(xué)理念的安全管理

2.1加強(qiáng)綠色化學(xué)教育

樹(shù)立實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)綠色化學(xué)教育主要是綠色化學(xué)思想、理念、“5R原則(不用危險(xiǎn)品、減少用量、循環(huán)使用、回收再用、再生)”的教育。把綠色化學(xué)的思想和理念融入化學(xué)課程的教學(xué)大綱，貫穿到化學(xué)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。理論教學(xué)的緒論課，在講好化學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象、發(fā)展、應(yīng)用中，適當(dāng)提及新興學(xué)科綠色化學(xué)的研究對(duì)象、發(fā)展以及應(yīng)用，讓學(xué)生知道綠色化學(xué)是干什么的，有什么用處。尤其是在講授化學(xué)科學(xué)技術(shù)對(duì)科學(xué)和社會(huì)歷史貢獻(xiàn)時(shí)，一定要提到，化學(xué)科學(xué)技術(shù)的另一面。即人類生態(tài)環(huán)境的化學(xué)污染和化學(xué)產(chǎn)品的安全危害。讓學(xué)生一開(kāi)始就有綠色化學(xué)的思想和理念，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，始終具有綠色、環(huán)保、安全的意識(shí)和責(zé)任。課堂教學(xué)中，每一個(gè)定律、技術(shù)、方法和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程都可以融入綠色化學(xué)的思想和技術(shù)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，更是要讓學(xué)生知道，怎樣用綠色化學(xué)的技術(shù)和方法減少或消滅那些對(duì)人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生。如何使用無(wú)毒、無(wú)害的原料，在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少?gòu)U物的排放；提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”；生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全以及人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品。教育以綠色化學(xué)為科學(xué)基礎(chǔ)，使師生“知其所以然”，使其體會(huì)“何應(yīng)為、何應(yīng)不為”，將安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為安全習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)安全意識(shí)固化和安全行為常態(tài)化。加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)安全操作技能訓(xùn)練，從每個(gè)細(xì)節(jié)入手，從根源上強(qiáng)化安全意識(shí)和責(zé)任。實(shí)驗(yàn)教室里有《化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則》《實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全歌》以及“綠色、環(huán)保、安全”的紅色標(biāo)語(yǔ)，使用儀器設(shè)備、藥品用品上有“綠色、環(huán)保、安全”的標(biāo)簽。處處是“綠色、環(huán)保、安全”的字樣，事事是“綠色、環(huán)保、安全”的責(zé)任。營(yíng)造了“綠色、環(huán)保、安全在我心中，綠色、環(huán)保、安全人人有責(zé)”的良好氛圍。這樣，在化學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)參透綠色化學(xué)的思想和理念，常念化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的“緊箍咒”，就能安全無(wú)憂；只有警鐘長(zhǎng)鳴，才能防患于未然。

2.2制訂綠色管理制度

明確實(shí)驗(yàn)安全責(zé)任哲人說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩是安全的保障和“籠子”。在綠色化學(xué)的視域下，首先對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱分析研究，增加綠色、環(huán)保、安全的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，去除毒性強(qiáng)、污染重、危害大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，用微型實(shí)驗(yàn)和替代實(shí)驗(yàn)的方法，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綠色安全化。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度進(jìn)行認(rèn)真的修改完善，在《化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品倉(cāng)庫(kù)安全管理規(guī)定》中，有法規(guī)依據(jù)，包含綠色化學(xué)的理念和技術(shù)；有嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和責(zé)任擔(dān)當(dāng)賠償要求。尤其是，還全面制訂了《安全事故應(yīng)急處置預(yù)案》。規(guī)章制度的建立完善，筑起化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色、環(huán)保、安全的“防火墻”，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理立下了不可逾越的規(guī)矩。高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理還有兩項(xiàng)必須做好的工作。一是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)“三廢”的處理。高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容廣，學(xué)時(shí)多，頻次高，任務(wù)重。所以，“三廢”物品量多危害大。為此，制訂了嚴(yán)格的規(guī)章制度。主要是廢氣、廢液能收集凈化的，收集凈化后再處置，不能收集凈化的，在確保流通的情況下排放。對(duì)廢渣，特別是劇毒藥品，實(shí)行個(gè)人責(zé)任處置制度。多數(shù)是封袋，貼上標(biāo)簽，注明廢品名稱和危害，安全處置。二是，危險(xiǎn)化學(xué)品的管理。根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作的通知》[3]精神，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危化品倉(cāng)庫(kù)，有懂技術(shù)、有知識(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)的專人管理。并實(shí)行，需要主管部門簽字的《人員準(zhǔn)入制度》，有管理人員負(fù)責(zé)的《人員進(jìn)出登記制度》和《物品進(jìn)出倉(cāng)庫(kù)登記制度》等。始終繃緊安全管理這根弦，處處扎牢安全管理這個(gè)“籠子”。

2.3遵循綠色化學(xué)理念提升安全管理水平

2.3.1實(shí)驗(yàn)室安全管理的綠色理念

綠色化學(xué)的理念可概括為“三性”：一是潔凈性，致力于從源頭上防止和消除污染；二是原子經(jīng)濟(jì)性，在獲取新物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中充分利用每個(gè)原子，實(shí)現(xiàn)“零排放”；三是安全性，盡可能不使用有毒或有害的危險(xiǎn)化學(xué)品，反應(yīng)條件盡可能溫和或安全。該理念的目標(biāo)并不是被動(dòng)地去消除安全存在的隱患，而是要主動(dòng)地從源頭上去“防患于未然”，有效預(yù)防人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，從根本上轉(zhuǎn)變思維方式，培育師生安全思想觀念，提高其安全素質(zhì)，構(gòu)建完善安全技術(shù)體系，將實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)降到最低程度?；谶@一理念，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理又負(fù)有新的工作責(zé)任。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施建設(shè)，儀器設(shè)備、藥品的購(gòu)置，實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，從計(jì)劃到實(shí)施都要遵循“三性”理念，重視安全管理的整個(gè)過(guò)程，形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)室綠色、環(huán)保、安全的管理系統(tǒng)模式。

2.3.2設(shè)施設(shè)備的安全綠色化

按照綠色、環(huán)保、安全的要求，學(xué)校投入較大資金對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的校舍、水、電、通風(fēng)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)等進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和升級(jí)改造。選用原材料保證帶有綠色環(huán)保標(biāo)志，符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)。給排水管徑不小于規(guī)定數(shù)值，以確保給排水的通暢；照明電與動(dòng)力電電閘分開(kāi)，設(shè)計(jì)短路、過(guò)載、漏電等保護(hù)裝置，確保一鍵斷電，有效遏制事故的蔓延；通風(fēng)、排氣系統(tǒng)滿足大型精密設(shè)備的特殊需要，便于有毒有害氣體的散發(fā)；建立了消防預(yù)警設(shè)施，事故警報(bào)系統(tǒng)、呼救系統(tǒng)、逃生系統(tǒng)等。設(shè)施設(shè)備的綠色化，從源頭上堵住了安全事故的發(fā)生。消防、報(bào)警、呼救、逃生系統(tǒng)的設(shè)置，在事故發(fā)生時(shí)都會(huì)發(fā)揮最大效益，使危害程度降至最低。

2.3.3實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法的綠色化

從綠色、環(huán)保、安全的角度出發(fā)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。采用“替代”原則，對(duì)于毒性、危險(xiǎn)性較大、成功率較低的實(shí)驗(yàn)(如硝基苯和濃硫酸的制備)，采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行虛擬模擬實(shí)驗(yàn)；用調(diào)溫式電爐替代酒精燈。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，提倡“拒用”原則，淘汰毒性大、危險(xiǎn)大、耗量大、污染嚴(yán)重且成功率低的實(shí)驗(yàn)，選用無(wú)污染或者少污染的實(shí)驗(yàn)，如氯化鈉提純、醋酸質(zhì)量濃度的測(cè)定等。實(shí)施“減量”原則，精密計(jì)算，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)藥品用量；積極推廣微型實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)操作安全和“三廢”污染的減少。貫徹“循環(huán)”原則，盡量選擇反應(yīng)產(chǎn)物可以連續(xù)利用的實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物可以被其他的實(shí)驗(yàn)所用，節(jié)約成本，減少污染物的排放。綠色化學(xué)理念、技術(shù)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理賦予了新的內(nèi)涵和效益。

3結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室雖小，但安全管理是一個(gè)值得重視的系統(tǒng)工程。實(shí)踐證明，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理只要領(lǐng)導(dǎo)重視，管理人員用心盡力，融入綠色化學(xué)理念，采用綠色化學(xué)技術(shù)，就能使安全管理升級(jí)。近幾年，在綠色化學(xué)的視域下，加強(qiáng)綠色化學(xué)教育，制訂綠色安全管理制度，提升綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理上了一個(gè)新的臺(tái)階。杜絕了重大安全事故的發(fā)生，也遏制了小事故頻發(fā)的勢(shì)頭?；拘纬闪烁咝О踩墓芾砟Ｊ?，創(chuàng)建了綠色、環(huán)保、安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系。為學(xué)校的教學(xué)與科研提供一個(gè)安全可靠的良好環(huán)境，也為高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理提供了新途徑。

作者:仲婧 朱曉慧 曹曉群 單位:泰山醫(yī)學(xué)院化學(xué)與制藥工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]仲婧.高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀分析及防范措施[J].中國(guó)化工貿(mào)易,2015,7(3):148.

第5篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文

一、當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面存在的問(wèn)題分析

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是向?qū)W生傳遞各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生操作技能進(jìn)行培育的重要場(chǎng)所。近些年隨著我國(guó)人才培養(yǎng)計(jì)劃的改革發(fā)展，高校更加重視對(duì)人才動(dòng)手操作能力以及思維能力進(jìn)行培育，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)各項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行探究。從當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作現(xiàn)狀來(lái)看仍舊存在較多安全隱患。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)展各類實(shí)驗(yàn)需要各種實(shí)驗(yàn)藥品、儀器設(shè)備等，比如劇毒藥品、有機(jī)試劑、酸堿試劑、化學(xué)藥品等，儀器設(shè)備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對(duì)其此類藥品和設(shè)備如果不能進(jìn)行安全操作將會(huì)導(dǎo)致人員傷亡問(wèn)題的發(fā)生。有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要進(jìn)行特殊性的化學(xué)反應(yīng)，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行通電加熱或是明火加熱等，此類化學(xué)反應(yīng)對(duì)環(huán)境條件具有相應(yīng)要求，對(duì)于此類實(shí)驗(yàn)條件如果不能采取有效的控制措施，將會(huì)導(dǎo)致諸多安全事故的發(fā)生[1]。

當(dāng)前部分高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中缺乏必要的消防設(shè)備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院?；瘜W(xué)室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設(shè)施?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)不能阻燃、線路老化問(wèn)題嚴(yán)重等，都是當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問(wèn)題。最后，部分師生安全意識(shí)薄弱。相關(guān)教育管理部門未能結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理要求對(duì)師生展開(kāi)安全知識(shí)教育以及安全技能培訓(xùn)，相關(guān)人員缺乏工作重要性認(rèn)識(shí)，有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束之后直接將實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的重鉻酸洗液、強(qiáng)酸強(qiáng)堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當(dāng)前需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)要求開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室管理工作，明確管理內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作有序開(kāi)展[2]。

二、高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理實(shí)踐措施探析

（一）建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作的開(kāi)展需要擬訂完善的規(guī)章管理制度，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理需要在遵循預(yù)防為主，安全第一的思想上，對(duì)我國(guó)相關(guān)安全管理法規(guī)以及各項(xiàng)政策進(jìn)行分析，從高校自身實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理工作能朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度覆蓋內(nèi)容較多，主要有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理守則、安全檢車制度、化學(xué)品及危險(xiǎn)品管理方法、器械領(lǐng)取記錄、實(shí)驗(yàn)室用電安全管理等。在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各類設(shè)備器械以及藥品進(jìn)行應(yīng)用之前，教師需要讓學(xué)生全面掌握設(shè)備儀器各項(xiàng)安全操作規(guī)程。最后，在最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度中，需要明確標(biāo)注實(shí)驗(yàn)人員基本崗位職責(zé)，完善崗位安全責(zé)任制度，將實(shí)驗(yàn)室安全管理工作全面落實(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及日常管理中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，確保制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理質(zhì)量。

（二）對(duì)化學(xué)試劑及藥品展開(kāi)安全管理

目前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用的各類化學(xué)藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環(huán)境下具有易燃易爆等性質(zhì)，所以當(dāng)前在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中需要重點(diǎn)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑藥品管理。??化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用的化學(xué)藥品進(jìn)行全過(guò)程管理，從藥品購(gòu)置、應(yīng)用、廢棄回收等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理?；瘜W(xué)藥品在購(gòu)置過(guò)程中需要對(duì)藥品應(yīng)用有效期、庫(kù)存、具體應(yīng)用方面擬訂完善的使用計(jì)劃。根據(jù)化學(xué)藥品不同的性質(zhì)需要進(jìn)行分類保管，對(duì)藥品應(yīng)用進(jìn)行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對(duì)于諸多易制毒化學(xué)品，需要根據(jù)對(duì)應(yīng)的管理?xiàng)l例執(zhí)行。組織專業(yè)人員對(duì)藥品進(jìn)行采購(gòu)，到符合安全要求的藥品供應(yīng)單位進(jìn)行購(gòu)買，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，如果實(shí)驗(yàn)活動(dòng)涉及各類危險(xiǎn)藥品，教師需要對(duì)學(xué)生操作行為進(jìn)行指導(dǎo)，控制藥品應(yīng)用量，避免產(chǎn)生較大危害性。等到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)全面結(jié)束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進(jìn)行保存。將廢棄藥品產(chǎn)生的具體定量申請(qǐng)有資質(zhì)的公司進(jìn)行處理，能夠避免廢棄藥品對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生較大危害[3]。

（三）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全管理

在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用各類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，當(dāng)前儀器設(shè)備安全管理需要體現(xiàn)在不同方面。首先是各類實(shí)驗(yàn)儀器安裝及使用環(huán)節(jié)，需要明確各項(xiàng)責(zé)任，確保應(yīng)用程序的規(guī)范性。其次是設(shè)備的正確應(yīng)用，需要根據(jù)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化操作流程開(kāi)展。最后，需要結(jié)合設(shè)備儀器基本應(yīng)用現(xiàn)狀定期對(duì)設(shè)備開(kāi)展檢修維護(hù)工作，確保儀器設(shè)備能夠穩(wěn)定運(yùn)行。在高校開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師在課前需要為學(xué)生講述各類儀器設(shè)備基本應(yīng)用性能，對(duì)設(shè)備合理應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展之前，需要組織學(xué)生參與到設(shè)備儀器以及實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)活動(dòng)中，掌握各個(gè)儀器設(shè)備安全操作流程，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全事故，強(qiáng)化學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)室管理人員需要定期對(duì)儀器設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行記錄，整合各項(xiàng)問(wèn)題，及時(shí)排除故障，確保實(shí)驗(yàn)安全工作能夠穩(wěn)定開(kāi)展。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質(zhì)易碎，在實(shí)驗(yàn)中需要加強(qiáng)安全管理，防止玻璃儀器破碎導(dǎo)致液體濺出產(chǎn)生各類實(shí)驗(yàn)事故。

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理是重要內(nèi)容，管理人員需要從合理配置消防設(shè)備出發(fā)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)人員消防認(rèn)識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中消防器材是必要的基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際建設(shè)情況需要對(duì)消防器材合理布局，管理人員需要定期對(duì)消防器材配置數(shù)量與質(zhì)量定期進(jìn)行檢查，及時(shí)更換消防器材。實(shí)驗(yàn)室管理人員及指導(dǎo)人員自身需要具備良好的防火常識(shí)，定期組織師生開(kāi)展消防應(yīng)急演練活動(dòng)，提高事故應(yīng)急疏散能力以及滅火搶險(xiǎn)常識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室日常防火安全管理中對(duì)電源、火源加強(qiáng)管理，定期對(duì)各類設(shè)備進(jìn)行檢查，控制火災(zāi)問(wèn)題等。

第6篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：高職院校；環(huán)保實(shí)驗(yàn)室；管理

高職院校必須以“應(yīng)用”為主旨來(lái)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)向?qū)嵱眉寄苻D(zhuǎn)化，使得學(xué)生成為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。要培養(yǎng)出這種類型的學(xué)生，就需要在實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)方面多下功夫，這就體現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的重要性。[1] 作為一名環(huán)保實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，環(huán)保實(shí)驗(yàn)室包括化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室和工程應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。要想真正將環(huán)保實(shí)驗(yàn)室高效、安全地利用起來(lái)，就需要對(duì)環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行研究。[2]下面是我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中關(guān)于高職院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的幾點(diǎn)建議，供大家參考。

一、完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

目前，較多高職院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度存在一定的問(wèn)題和不足。比如，任課教師與實(shí)驗(yàn)專職教師沒(méi)有很好地溝通，實(shí)驗(yàn)通知單下達(dá)不及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)缺東少西，浪費(fèi)時(shí)間；化學(xué)試劑沒(méi)有明細(xì)賬單，沒(méi)有用專門的試劑柜分類存放等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們實(shí)驗(yàn)制定了相關(guān)規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室使用（開(kāi)放）登記制度》《實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通知單》等，具體實(shí)施方法有建立化學(xué)藥品清單和購(gòu)買臺(tái)賬，包括名稱、數(shù)量、存放地點(diǎn)等，并要在試劑柜配專鎖，鑰匙由專職實(shí)驗(yàn)老師保管；學(xué)生在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前，任課教師至少提前一周給實(shí)驗(yàn)專職教師下達(dá)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通知單，讓實(shí)驗(yàn)老師有充足的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，提高課堂實(shí)驗(yàn)的效率。

二、實(shí)驗(yàn)室資源的合理分配

在現(xiàn)有資源的前提下，要充分利用。根據(jù)課程的需要，將環(huán)保實(shí)驗(yàn)室按功能進(jìn)行分類，可分為水處理實(shí)訓(xùn)室、大氣實(shí)訓(xùn)室、環(huán)境監(jiān)察實(shí)訓(xùn)室、分析天平室、分析監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室、大型儀器實(shí)訓(xùn)室、室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室等。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配專職人員負(fù)責(zé)，將儀器設(shè)備按照實(shí)驗(yàn)室類型分類放置，合理規(guī)劃。

三、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理和更新

環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備有很多，要求學(xué)生在使用時(shí)登記，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用；根據(jù)使用說(shuō)明書(shū)對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和保養(yǎng)，并對(duì)有故障的儀器設(shè)備及時(shí)請(qǐng)專人維修或報(bào)廢，使實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備隨時(shí)保持正常。部分儀器設(shè)備的更新?lián)Q代很快，為了滿足學(xué)生就業(yè)的需要，需要對(duì)這些儀器及時(shí)更新，更新后需請(qǐng)專人給實(shí)驗(yàn)專職老師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后再由實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)學(xué)生使用。

四、實(shí)驗(yàn)室安全管理

實(shí)驗(yàn)室安全是重中之重，只有在保證安全的前提下，實(shí)驗(yàn)才能順利進(jìn)行。要做好實(shí)驗(yàn)室安全，可以從以下幾方面來(lái)管理：①對(duì)環(huán)保實(shí)訓(xùn)室而言，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中是否存在各種危險(xiǎn)性因素，如是否包含有害物質(zhì)、是否有輻射源、消防設(shè)備是否充足、職業(yè)健康安全程序是否執(zhí)行到位、標(biāo)準(zhǔn)化管理有無(wú)缺陷等，并制定相關(guān)文件，管控各種危險(xiǎn)性因素；②不同的化學(xué)藥品需要配置相應(yīng)的MSDS，并派專人保管，對(duì)化學(xué)廢液、廢氣、廢瓶等進(jìn)行合理處理；③制定事故應(yīng)急程序。分別針對(duì)易揮發(fā)或易燃物品溢出事故、化學(xué)藥品與人體大面積接觸事故、火災(zāi)等制定應(yīng)急處理程序，并對(duì)事故進(jìn)行總結(jié)報(bào)告并存檔；④化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的制定，如個(gè)人防護(hù)具的佩戴、壓縮氣體的使用、鋼瓶的放置、加熱加壓設(shè)備的使用與保養(yǎng)等；⑤對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)，培訓(xùn)系統(tǒng)包括安全文化意識(shí)和安全操作技能，并進(jìn)行考核；⑥對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)課，使其在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)同時(shí)系統(tǒng)地了解并掌握好實(shí)驗(yàn)室安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化文件，嚴(yán)格要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐操作過(guò)程遵從安全操作程序，使安全管理體系更好地得以運(yùn)行實(shí)施；⑦在安全體制的運(yùn)行中，定期地對(duì)安全工作進(jìn)行檢查，檢測(cè)體制管理的不足與不當(dāng)，對(duì)體制進(jìn)行修訂和完善。

五、學(xué)生管理

制定《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，如進(jìn)實(shí)驗(yàn)室需穿實(shí)驗(yàn)服，在實(shí)驗(yàn)室不許嬉戲打鬧和吃東西，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用、賠償?shù)茸雒鞔_規(guī)定。

總之，實(shí)驗(yàn)室管理需要不斷有新思維、新發(fā)現(xiàn)。在日常管理中找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)室管理更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳六平.關(guān)于當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中若干問(wèn)題[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（01）.

第7篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文

一、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)室管理直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)教師是實(shí)驗(yàn)管理工作的核心因素，首先應(yīng)認(rèn)真熟悉《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作的規(guī)定》，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，一切為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的宗旨，全心全意地為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好輔助工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)教師要不斷提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不斷充實(shí)和更新知識(shí)，不斷改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)管理能力，提高服務(wù)質(zhì)量，以更好地服務(wù)于教學(xué)第一線。其次應(yīng)熟悉各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的和要求，明確各年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度，了解儀器、藥品的性能和用途，掌握儀器、藥品性能特點(diǎn)，以及保管存儲(chǔ)和維修保養(yǎng)技能，輔助任課教師共同完成每學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

二、建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度

規(guī)章制度是一種強(qiáng)有力的管理手段。建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度是貫徹《常規(guī)》，建設(shè)文明科學(xué)、安全的實(shí)驗(yàn)基地的必要措施，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教師管理職責(zé)》《儀器設(shè)備入庫(kù)制度》《儀器設(shè)備損壞賠償、報(bào)損制度》《儀器領(lǐng)取借還管理制度》《實(shí)驗(yàn)室管理制度》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全制度》《儀器保養(yǎng)維修制度》等等，制度制定后要切實(shí)貫徹執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有不且實(shí)際的地方，要及時(shí)慎重研究修訂和完善，實(shí)驗(yàn)教師是規(guī)章制度的執(zhí)行者和捍衛(wèi)者。

三、教學(xué)儀器、藥品的存放和使用管理

1、實(shí)驗(yàn)儀器分類存放的原則：儀器存放要做到既擺放有序、整齊美觀，有條不紊，又方便查找。按儀器的大小、輕重、高矮等科學(xué)合理的存放，做到定櫥、定位存放，建好柜卡、詳細(xì)記錄儀器的名稱、規(guī)格、數(shù)量及位置，帳、卡、物必須相符。

2、藥品的存放和保管：實(shí)驗(yàn)教學(xué)藥品根據(jù)各自的特點(diǎn)分為一般無(wú)機(jī)、一般有機(jī)、氧化劑、有、酸、堿性腐蝕品以及易燃品等，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在熟悉藥品性質(zhì)的基礎(chǔ)上，按藥品的性質(zhì)和要求分類存儲(chǔ)保管，實(shí)驗(yàn)教師首先要了解試劑的用途、純度、揮發(fā)性、潮解性、腐蝕性、毒性及其它重要的化學(xué)性質(zhì)等，根據(jù)試劑的不同性質(zhì)，分類妥善保管。從安全管理的角度出發(fā)，對(duì)易燃、易爆、有毒、腐蝕性強(qiáng)的危險(xiǎn)藥品應(yīng)分室專柜存放，雙人雙鎖，并建好危險(xiǎn)品使用臺(tái)賬，需要多少發(fā)放多少，剩余的藥品做到及時(shí)回收。易燃液體、固體應(yīng)與氧化劑、酸類、易爆試劑分開(kāi)存放，強(qiáng)氧化劑應(yīng)與還原劑、有機(jī)物、易燃物、酸類分開(kāi)存放，且存放安全柜上鎖。嚴(yán)格遵守《有毒、腐蝕品》的領(lǐng)用制度。為防止藥品的變質(zhì)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)根據(jù)藥品性狀的不同，分別采取相應(yīng)的措施妥善保存，易吸濕、風(fēng)化、氧化、碳酸化的藥品，要根據(jù)性質(zhì)不同采用不同的方法都要認(rèn)真密封蓋緊（如蠟封、油封、水封）。光照和受熱易變質(zhì)的藥品，如濃硝酸、硝酸銀、氯化汞、雙氧水、氯仿和甲醛等都要用棕色瓶盛裝，并存放陰涼處。

3、做好儀器藥品的出入賬和清理盤(pán)點(diǎn)工作，做到帳物相符，帳帳相符，帳卡相符，儀器進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室要履行借還手續(xù)，杜絕儀器管理上的混亂現(xiàn)象。做好儀器的保養(yǎng)和維修工作，實(shí)驗(yàn)教師必須熟悉所有儀器設(shè)備的名稱、規(guī)格、結(jié)構(gòu)、使用方法和維護(hù)保養(yǎng)方法，懂得簡(jiǎn)單的維修知識(shí)。在每學(xué)期即將期末時(shí)，對(duì)所有儀器設(shè)備進(jìn)行一次清點(diǎn)并加強(qiáng)保養(yǎng)和維修，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)損壞且不能修復(fù)的儀器，填好《儀器損壞、藥品消耗統(tǒng)計(jì)表》，報(bào)學(xué)校負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)后做報(bào)廢處理，每學(xué)年末將有、強(qiáng)腐蝕品、危險(xiǎn)品做統(tǒng)計(jì)，報(bào)告于校長(zhǎng)審核簽字。

四、配合任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，實(shí)驗(yàn)教師和個(gè)年級(jí)任課教師制定實(shí)驗(yàn)進(jìn)度計(jì)劃表，根據(jù)計(jì)劃表的進(jìn)度制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，認(rèn)真完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和教材要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。為了做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)熟練掌握每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品，熟悉儀器、藥品的名稱及用途，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論、明確教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)名稱、目的、要求、儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象、結(jié)論等，從而提高實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜆I(yè)務(wù)能力。實(shí)驗(yàn)教師還要認(rèn)真鉆研教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)教材內(nèi)容自己動(dòng)手制作儀器室沒(méi)有的自制教具。

認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備完畢都要親自動(dòng)手做，以發(fā)現(xiàn)不足之處和保證實(shí)驗(yàn)的成功率，在做學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，能及時(shí)幫助任課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的操作，與任課教師密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，要求學(xué)生注意操作步驟，注意安全，仔細(xì)觀察并做好記錄，實(shí)驗(yàn)完畢，要求學(xué)生做到整理好儀器，需清洗的儀器清洗干凈，將儀器擺放整齊，并搞好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，以養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)對(duì)儀器進(jìn)行清點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)故障要及時(shí)維修、更換，做好保養(yǎng)，以提高儀器的使用率，檢查藥品的缺少并及時(shí)添加，保證不耽誤每個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)的完成。對(duì)學(xué)生不遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度而造成儀器設(shè)備損壞丟失的情況，要由損壞丟失者按章賠償，以提高學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)的認(rèn)識(shí)。輔助任課教師上好“化學(xué)課外小組活動(dòng)”課，使之豐富多彩、妙趣橫生，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

五、做好實(shí)驗(yàn)室檔案管理

檔案管理是實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，包括：儀器設(shè)備、藥品增減帳冊(cè)和明細(xì)帳冊(cè)，說(shuō)明書(shū)和技術(shù)資料，實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，規(guī)章制度，各項(xiàng)管理工作記錄，實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)生分組名單，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，儀器設(shè)備借還記錄，儀器設(shè)備損耗報(bào)廢和賠償記錄、實(shí)驗(yàn)考查評(píng)價(jià)分析，儀器保養(yǎng)、維修記錄，自制教具和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置記錄等等資料，各項(xiàng)工作的情況及結(jié)果應(yīng)如實(shí)的記錄在冊(cè)，實(shí)驗(yàn)室的管理工作要定期總結(jié)，一般為每月一次小結(jié)，找出不足之處，每學(xué)期期末進(jìn)行大的總結(jié)，要反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室一學(xué)期內(nèi)的主要工作成果、經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

始終為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、有序、全面開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而增加學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和探索的能力，起到循序漸進(jìn)、逐步提高學(xué)生的思維能力、觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)，起到了重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》2011第1期，54頁(yè)

第8篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)中職學(xué)校 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)

根據(jù)新的《中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)大綱》（2009年1月頒布），化學(xué)課程是農(nóng)業(yè)中職學(xué)校涉農(nóng)類專業(yè)學(xué)生的必選課。農(nóng)業(yè)中職學(xué)校開(kāi)設(shè)化學(xué)課程的目的，一是要使學(xué)生認(rèn)知與化學(xué)有關(guān)的物質(zhì)變化規(guī)律和自然現(xiàn)象，掌握農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)和日常生活所需的化學(xué)基本技能和知識(shí)。二是要使學(xué)生注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的基本方法、技能，提高綜合職業(yè)行為能力。近年來(lái)，隨著中職學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)免學(xué)費(fèi)政策的實(shí)施，相關(guān)專業(yè)的生源越來(lái)越多，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)越來(lái)越繁重，越來(lái)越復(fù)雜。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，仍然存在著一些急需解決的問(wèn)題。農(nóng)業(yè)中職學(xué)校必須通過(guò)加強(qiáng)管理，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性等措施以推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

1. 農(nóng)業(yè)中職學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中面臨的問(wèn)題

1. 1認(rèn)識(shí)不到位，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)被邊緣化

按理而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是農(nóng)業(yè)中職學(xué)校涉農(nóng)類專業(yè)師生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科技創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，在培養(yǎng)涉農(nóng)類專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。但是，在實(shí)踐中，某些農(nóng)業(yè)中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師未能充分認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的地位和作用，習(xí)慣地忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。某些人錯(cuò)誤地認(rèn)為，化學(xué)本身就不是主干專業(yè)課程，其實(shí)驗(yàn)室可有可無(wú)。由于認(rèn)識(shí)不到位，致使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)被邊緣化，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的投入嚴(yán)重不足，無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。一方面，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所欠缺。例如，廣東省高州農(nóng)業(yè)學(xué)校有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儲(chǔ)藏室各1間，建筑面積共計(jì)130余平方米。就是這樣一間普通的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，卻要承擔(dān)12個(gè)班級(jí)《化學(xué)》和2個(gè)班級(jí)《土壤肥料學(xué)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室根本無(wú)法周轉(zhuǎn)。為此，任課教師被迫減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這樣做，與培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的要求相去甚遠(yuǎn)。另一方面，儀器設(shè)備陳舊簡(jiǎn)陋，實(shí)驗(yàn)耗材供不應(yīng)求。例如，廣東省高州農(nóng)業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備共計(jì)僅值3.5萬(wàn)余元，有些還在使用的儀器、設(shè)備用了二、三十年，從外表上看，銹跡斑斑，從本質(zhì)上看，科技含量低。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)行為能力，教師必須大量增加隨堂實(shí)驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)有余力、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)展課外小實(shí)驗(yàn)。因此，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)用房、儀器、設(shè)備明顯不足。這樣，農(nóng)業(yè)中職學(xué)校除了對(duì)原有儀器、設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代外，還需要增設(shè)實(shí)驗(yàn)用房，添置儀器、設(shè)備，才能滿足數(shù)量上日益遞增的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。但由于不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，經(jīng)費(fèi)投入不足，無(wú)法滿足這一要求。在實(shí)驗(yàn)用房、儀器、設(shè)備嚴(yán)重欠缺的條件下，教師又怎能提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性呢？只能照本宣科罷了。

1. 2培訓(xùn)不到位，化學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在素質(zhì)提高方面跟不上教改步伐

為加強(qiáng)技能教學(xué)，許多專業(yè)課任課教師都被安排參加了國(guó)家、省、市級(jí)的教改培訓(xùn)班。但是，遺憾的是，唯獨(dú)化學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師未被安排參加有關(guān)培訓(xùn)?；瘜W(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師除了管理實(shí)驗(yàn)室及其儀器、設(shè)備外，還要巡查、指導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)、外開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，其工作質(zhì)量直接影響到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)效性?，F(xiàn)在，在農(nóng)業(yè)中職學(xué)校，《化學(xué)》及《土壤肥料學(xué)》的任課教師都在"教、學(xué)、做"一體化模式下推行項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。這一新的教學(xué)方法的實(shí)施，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求。因此，為了配合任課教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效性，必須做好化學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)這一基礎(chǔ)性工作，以提高化學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)技能。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滯后，工作條件艱苦，工作量大，因此，某些化學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師情緒波動(dòng)大，工作積極性和創(chuàng)造性較差，這在一定程度上影響到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。

1.3在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生參與程度低，其實(shí)效性有待提高

化學(xué)是依賴于實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性學(xué)科。目前，農(nóng)業(yè)中職學(xué)校涉農(nóng)類專業(yè)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中面臨著一些較為嚴(yán)峻的問(wèn)題。一是由于學(xué)生整體素質(zhì)偏低，難以理解一些較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作方法和步驟。教師反復(fù)講解、演示，仍無(wú)法令其掌握。在"教師難教、學(xué)生難學(xué)"的困境下，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的熱情逐漸降溫了。二是在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，仍然保持著以教師為中心的局面，學(xué)生只是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，教師講解時(shí)間多、演示時(shí)間多，學(xué)生思考時(shí)間少、操作時(shí)間少，無(wú)法自主地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。這種由教師控制整個(gè)局面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和綜合職業(yè)行為能力，影響到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。

2. 提高農(nóng)業(yè)中職學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化程度

農(nóng)業(yè)中職學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化的本質(zhì)要求在于"三個(gè)確保"：確保實(shí)驗(yàn)用房、儀器、設(shè)備、藥品能夠滿足正常的教學(xué)、科研活動(dòng)的需要；確保儀器、設(shè)備的完好率、使用率和實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率符合教學(xué)、科研活動(dòng)的要求；確保實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任事故為零，消除安全隱患，保證人身和財(cái)產(chǎn)的安全。

2.1加強(qiáng)建章立制

強(qiáng)化建章立制工作是農(nóng)業(yè)中職學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化的前提條件。要通過(guò)制定實(shí)施一系列的規(guī)章制度，明確師生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研活動(dòng)中的各自職責(zé)、操作規(guī)程和行為規(guī)范。農(nóng)業(yè)中職學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度包括：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科研活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的行為規(guī)范與操作規(guī)程》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位職責(zé)》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)安全守則》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)用房、儀器、設(shè)備、藥品管理制度》等。為使制度的實(shí)施落到實(shí)處，師生必須按章辦事，自覺(jué)遵守。否則，這些規(guī)章制度就會(huì)變成僅供擺設(shè)的一紙空文。

2. 2分類、規(guī)范地?cái)[放儀器、設(shè)備、藥品

首先，按如下表格的要求，分類、規(guī)范擺放儀器、設(shè)備。這樣，除了有利于保護(hù)儀器、設(shè)備外，還能做到隨用隨取，提高效率。

其次，對(duì)于化學(xué)藥品，應(yīng)獨(dú)立設(shè)室擺放。就無(wú)機(jī)化學(xué)藥品而言，要按鹽-堿-酸-氧化物-非金屬-金屬的順序分類、依次擺放。就有機(jī)物化學(xué)藥品而言，要按飽和烴-不飽和烴-芳香烴-烴的衍生物的順序分類、依次擺放。在擺放化學(xué)藥品方面，其他應(yīng)注意的問(wèn)題，要點(diǎn)如下表所示：

2.3規(guī)范化做好檔案、安全與環(huán)境管理

首先，在檔案規(guī)范化管理方面，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要及時(shí)、清楚、規(guī)范地填寫(xiě)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備、藥品清單》和《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備、藥品使用、維護(hù)臺(tái)帳》?！痘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備、藥品清單》分別包含以下幾方面內(nèi)容：儀器、設(shè)備的名稱、數(shù)量、規(guī)格、型號(hào)、品牌、生產(chǎn)廠家和有關(guān)技術(shù)參數(shù)，藥品的名稱、數(shù)量、化學(xué)反應(yīng)情況、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、有效期。《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備、藥品使用、維護(hù)臺(tái)帳》分別包含以下幾方面內(nèi)容：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任課教師、參與實(shí)驗(yàn)的班級(jí)及學(xué)生人數(shù)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及其內(nèi)容、儀器、設(shè)備的使用及維修情況、使用藥品的名稱及數(shù)量等。同時(shí)，要定期做好盤(pán)點(diǎn)工作，相對(duì)應(yīng)地核查帳目和實(shí)物，做到帳與物相符合。其次，在安全規(guī)范化管理方面，除了做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案的有關(guān)工作外，還要抓好學(xué)生安全教育工作以及場(chǎng)地、藥品、水、電及門窗的檢查和維護(hù)工作。杜絕安全事故和教學(xué)事故的發(fā)生。再次，在環(huán)境規(guī)范化管理方面，除了要搞好日常衛(wèi)生工作外，還要合理、整齊地布局儀器、設(shè)備、藥品、桌子、凳子。

3.在"教、學(xué)、做"一體化模式下實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性

農(nóng)業(yè)中職學(xué)校要以教師作引導(dǎo)、以學(xué)生為主體，按照確定項(xiàng)目任務(wù)-掌握相關(guān)信息-實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃-評(píng)價(jià)項(xiàng)目效果的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，具體地完整地完成一個(gè)有實(shí)際工作價(jià)值的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，能夠使學(xué)生在具體、形象的實(shí)驗(yàn)中逐項(xiàng)獨(dú)立地完成技能訓(xùn)練任務(wù)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)技能，提高教學(xué)實(shí)效性。

3.1確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)

教師要以提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和綜合職業(yè)行為能力為目標(biāo)，按照循序漸進(jìn)原則，根據(jù)學(xué)生的興趣意愿、認(rèn)知能力與特定的時(shí)間、環(huán)境，確定知識(shí)、技能覆蓋面廣的實(shí)用型項(xiàng)目。然后，通過(guò)項(xiàng)目，把學(xué)生在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中必須完成的技能訓(xùn)練任務(wù)貫穿起來(lái)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與項(xiàng)目任務(wù)結(jié)合在一起。確定項(xiàng)目后，還要借助多媒體等教學(xué)工具，向?qū)W生布置項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)出實(shí)驗(yàn)熱情。

3.2引導(dǎo)學(xué)生掌握信息

首先，教師在組織、指導(dǎo)學(xué)生閱讀與項(xiàng)目任務(wù)相對(duì)應(yīng)的教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃書(shū)、指導(dǎo)書(shū)之后，要根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)把問(wèn)題逐一提出來(lái)，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在讀中想，在想中讀，初步感悟到與項(xiàng)目任務(wù)相對(duì)應(yīng)的概念、原理、公式、實(shí)驗(yàn)方法和步驟等知識(shí)點(diǎn)。其次，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)問(wèn)題和項(xiàng)目任務(wù)的理解，通過(guò)語(yǔ)言、圖示、形體等方式，在小組中把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。分組討論環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師要總結(jié)，圍繞實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)目的、內(nèi)容、操作步驟以及安全措施等事項(xiàng)加深認(rèn)識(shí)。

3.3學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

就化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，最為重要的就是學(xué)生自主操作，進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)。為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，任課教師要在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生自主操作重要性的基礎(chǔ)上，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的配合和服務(wù)下，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，任課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都要反復(fù)巡查，督促學(xué)生認(rèn)真按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃書(shū)、指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行實(shí)操，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，按實(shí)際做好記錄，邊做邊想，把感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生實(shí)際操作技能較差，教師要予以具體幫助，及時(shí)糾正這些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤，使其盡快掌握操作規(guī)范和技能。實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，除了要安排學(xué)生小心清洗實(shí)驗(yàn)器皿，整理桌子、凳子之外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，完成項(xiàng)目任務(wù)。

3.4評(píng)價(jià)項(xiàng)目效果

在項(xiàng)目完成后，教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)就實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容包括成功經(jīng)驗(yàn)、不足之處及其對(duì)策和心得體會(huì)等。然后，再組織學(xué)生就項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和表現(xiàn)等三項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行互評(píng)與自評(píng)。最后，教師要就項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程和結(jié)果來(lái)表述自己的看法，為學(xué)生提供參考，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，如何為完成新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)做好準(zhǔn)備。

當(dāng)然，學(xué)無(wú)定方，教無(wú)定法。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，就如何在"教、學(xué)、做"一體化模式下推行項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，教師應(yīng)酌情靈活處理。

參考文獻(xiàn)：

[1]《化學(xué)教學(xué)》1994年第8期

第9篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文

論文摘要:通過(guò)對(duì)安全的人本屬性和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全重要性的探討,明確加強(qiáng)安全教育的重要性。安全工作要把提高人的安全素質(zhì)放在首位。要通過(guò)安全教育提升人的安全素質(zhì)。進(jìn)行安全教育,要以學(xué)生為中心,教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建安全科學(xué)的思想理念。讓學(xué)生自己動(dòng)手掌握安全技能,從而提高安全素質(zhì)。 

 

一、安全的人本屬性 

 

1.安全的人本屬性 

安全工作要以人為本,安全首先是人的生理和心理需要;心理學(xué)家馬斯洛提出“需要層次理論”;認(rèn)為人有5方面的基本需要:生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。生理需要即吃、穿、住、用,是人的基本生存需要,其次就要求沒(méi)有傷害,沒(méi)有疾病,沒(méi)有外界侵?jǐn)_和威脅?？梢?jiàn),安全也是人的基本生存需要。安全是人的生理與心理需要,或者是由生命及生的欲望決定了的自我保護(hù)意識(shí),這是天生的,是安全存在的主動(dòng)因素。每個(gè)人在日常生活中都有趨利避害的本能,都會(huì)自覺(jué)地選擇安全的行為方式。但人在日常學(xué)習(xí)工作和生活中難免會(huì)有疏忽安全的時(shí)候。人所接觸的物和環(huán)境也會(huì)有人不可預(yù)料的意外的情況發(fā)生,對(duì)人的安全造成威脅。 

在安全科學(xué)領(lǐng)域,安全是指在外界不利因素的作用下, 使人的軀體(以下簡(jiǎn)稱“身”)及其機(jī)制免受損傷、毒害或威脅。使人的心理(以下簡(jiǎn)稱“心”)不感到驚慌、危機(jī)或恐懼。并能使人健康、舒適和高效能地進(jìn)行生產(chǎn)和其他各種活動(dòng)。另一方面, 安全是指實(shí)現(xiàn)人的身心處于健康、舒適和高效能活動(dòng)狀態(tài)的客觀保障條件。 

2.安全工作要以人為本 

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。由于化學(xué)的特殊性,實(shí)驗(yàn)的藥品避免不了有害的物質(zhì),實(shí)驗(yàn)用的儀器、電氣設(shè)備,機(jī)械設(shè)備使用不當(dāng)都會(huì)對(duì)人產(chǎn)生傷害,造成遺憾。實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境如空氣質(zhì)量、噪聲、振動(dòng)、照明、溫度、濕度等以及實(shí)驗(yàn)室的建筑裝修水平,都會(huì)影響到人的身體反應(yīng)或心理的波動(dòng)。如環(huán)境使人有不安全的感覺(jué),那就不能很好的進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).因此實(shí)驗(yàn)安全是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研首先要解決的重要問(wèn)題。要高度重視高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作,安全有了保障,才能保證教學(xué)和科研的可持續(xù)發(fā)展。 

 

二、實(shí)驗(yàn)室安全,存在的問(wèn)題 

 

當(dāng)前大學(xué)生安全意識(shí)薄弱。在中學(xué)時(shí)做的實(shí)驗(yàn)較少,自己動(dòng)手能力差。進(jìn)入大學(xué)以后,要求有較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,做實(shí)驗(yàn)要求自己獨(dú)立完成,安全素質(zhì)就顯得尤為重要。沒(méi)有良好的安全素質(zhì),就會(huì)對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)有影響。甚至?xí)绊懙饺松淼陌踩徒】?。做化學(xué)實(shí)驗(yàn)室過(guò)程中,人的不安全行為,會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程的不安全狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)室常出現(xiàn)的問(wèn)題是,使用玻璃儀器不熟練,打破玻璃儀器割傷皮膚;取用腐蝕性藥品不小心灑到皮膚上;還有把藥品放錯(cuò)混合而引起火災(zāi);也有因電機(jī)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng),發(fā)生短路引起火災(zāi)及加熱過(guò)度引起油浴著火等事故時(shí)有發(fā)生。事故的原因分析是: 

1.麻痹思想,思想重視程度不夠。有部分同學(xué)課前不認(rèn)真預(yù)習(xí)。覺(jué)得實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單不會(huì)有什么問(wèn)題,但實(shí)際操作時(shí)就容易出錯(cuò),而引起安全事故。 

2.部分教師上課時(shí)對(duì)安全問(wèn)題重視不夠,覺(jué)得實(shí)驗(yàn)不很難,沒(méi)有很大的危險(xiǎn)。對(duì)學(xué)生穿實(shí)驗(yàn)服、戴防護(hù)眼鏡、戴手套要求不嚴(yán),這也容易讓學(xué)生有麻痹思想。 

3.電器、機(jī)械設(shè)備老化,而引起短路,接觸不良等引發(fā)事故。 

 

三、提高安全素質(zhì)的重要性 

 

安全素質(zhì)絕不是簡(jiǎn)單的會(huì)使用滅火器和逃跑。安全素質(zhì)就是人對(duì)安全的思想認(rèn)識(shí)和遇到緊急情況有運(yùn)用安全防范的知識(shí)和迅速正確應(yīng)對(duì)事故的能力。 

1.安全素質(zhì)的內(nèi)容 

(1)了解國(guó)家和學(xué)校有關(guān)安全的法律法規(guī),要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度十分熟悉。 

(2)掌握安全科學(xué)的基本理論,如火災(zāi)和毒害的形成條件及控制事故,消滅事故的方法。 

(3)掌握必要的安全技能。遇到緊急情況時(shí)可以及時(shí)自救和可以幫助他人。 

2.安全素質(zhì)必須通過(guò)安全教育來(lái)提升 

安全素質(zhì)要通過(guò)安全教育來(lái)不斷提升。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育、安全科學(xué)理論的教育、安全技能技術(shù)的教育,引導(dǎo)學(xué)生在思想上重視安全,并能把安全觀念應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)和搞科研時(shí),首先會(huì)想到把安全放在第一位,這樣就能自覺(jué)認(rèn)真遵守操作規(guī)章制度,消滅安全隱患。從而做到安全第一,預(yù)防為主。有了較高的安全素質(zhì),一旦發(fā)生意外情況,就會(huì)沉著應(yīng)對(duì),迅速處理事故,而不會(huì)慌張忙亂,造成更大的損失。 

3.提高安全素質(zhì)的同時(shí)提高了綜合素質(zhì) 

安全素質(zhì)要通過(guò)系統(tǒng)的安全教育讓學(xué)生不斷提高。通過(guò)事故案例和同學(xué)們的自我構(gòu)建分析討論,充分認(rèn)識(shí)到人的生命是最寶貴的,遇到危險(xiǎn)要互相幫助、互相鼓勵(lì),迅速集體脫離險(xiǎn)境,用集體的力量在第一時(shí)間消滅事故苗頭,減少危害。安全教育不僅提高學(xué)生的安全防范意識(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì),提高了學(xué)生的承受挫折的能力。通過(guò)安全教育,提高同學(xué)團(tuán)結(jié)互助的精神,加強(qiáng)了人際溝通的能力。 

 

四、安全教育的內(nèi)容和方式方法 

 

貫徹以人為本,預(yù)防第一的理念,就要加強(qiáng)安全教育。 

1.安全教育的內(nèi)容 

(1)安全規(guī)章制度的教育,讓學(xué)生懂法、遵法,明白規(guī)章制度是保障人安全的強(qiáng)制性規(guī)定,是安全管理的保證。國(guó)家有消防法,國(guó)務(wù)院和教育部對(duì)學(xué)校安全工作有明確的條例文件。這說(shuō)明,國(guó)家對(duì)安全工作是很重視的。學(xué)校及化學(xué)學(xué)院和實(shí)驗(yàn)中心都有安全管理制度。學(xué)校和化學(xué)學(xué)院具體的安全規(guī)章制度是和國(guó)家的法律法規(guī)同樣重要的,是國(guó)家的法律法規(guī)的具體執(zhí)行的細(xì)節(jié)體現(xiàn),更要嚴(yán)格遵守。讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)則,是以人為本,預(yù)防第一思想的體現(xiàn),是安全工作的重要步驟。 

(2)系統(tǒng)的安全科學(xué)理論的教育。安全科學(xué)的理論包括預(yù)防事故的基本原則,怎樣防止事故發(fā)生,事故原因分析,緊急情況的安全處理等方面及防火,防毒的基本知識(shí)。還要理論聯(lián)系實(shí)際,用現(xiàn)實(shí)事故的案例說(shuō)明安全的重要性。讓學(xué)生對(duì)發(fā)生的案例從安全管理、安全制度、安全責(zé)任、安全技術(shù)設(shè)施幾方面來(lái)進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)。把同學(xué)們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)從片面了解上升到科學(xué)理論。把理論通過(guò)案例結(jié)合到實(shí)際。提高了學(xué)生的安全素質(zhì)。要使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到;安全管理、安全教育、安全技術(shù)是安全工作不可缺少的緊密相連的三個(gè)組成部分 

(3)安全技術(shù)、技能的教育。安全技術(shù)教育包括怎樣防范實(shí)驗(yàn)中各種原料、產(chǎn)品的危險(xiǎn)害性;發(fā)生事故怎樣迅速處理。怎樣迅速脫離可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)設(shè)備和場(chǎng)所。怎樣使用安全防護(hù)的基本設(shè)施;事故發(fā)生時(shí)的緊急救護(hù)和自救措施。異常情況下的緊急處理預(yù)案等,提高學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力。 

訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)滅火器材的使用,掌握幾種滅火,防毒的方法。每個(gè)學(xué)生都要在演習(xí)中親手使用滅火器。每個(gè)學(xué)生都要知道在實(shí)驗(yàn)室如何迅速采取正確的方法消滅事故的苗頭。怎樣正確使用洗眼器、噴淋器。有了一次親自動(dòng)手的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),以后遇到突況,就不會(huì)驚慌失措而造成更大的損失。 

2.安全教育的方式方法 

(1)集中上課。我?；瘜W(xué)學(xué)院從新生進(jìn)校就開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)安全與管理課程,為必修課,18學(xué)時(shí),考試合格后,取得1學(xué)分。這樣從學(xué)生一進(jìn)校就打下良好的安全思想基礎(chǔ)。 

在新的歷史時(shí)期,社會(huì)在前進(jìn),學(xué)生的思維方式也有很大的變化,安全教育如采取簡(jiǎn)單課堂說(shuō)教的教學(xué),就很難引起學(xué)生的興趣。所以,安全教育也要有新的理念、新的思想、新的教學(xué)手段。我們采取理論與實(shí)際相結(jié)合的方法,用建構(gòu)主義教育理論指導(dǎo)安全教育。以學(xué)生為中心,讓學(xué)生主動(dòng)的思考,教師給與學(xué)生積極的引導(dǎo)。用大量案例說(shuō)明安全制度的重要性,用多媒體演示安全事例的圖片、光盤(pán)。針對(duì)重要的案例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生把自己放在事件的情境中考慮問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行討論就是自己教育自己,把安全管理制度,安全理論教育,安全技術(shù)設(shè)施聯(lián)系在一起,讓學(xué)生建構(gòu)起自己的科學(xué)的安全理念,從而提高了安全素質(zhì)。例如2008年的某高校發(fā)生火災(zāi)事故,4名學(xué)生跳樓而亡,我們組織學(xué)生進(jìn)行討論,怎樣用科學(xué)的方法進(jìn)行滅火和逃生。這樣通過(guò)具體的事例,大大地提高學(xué)生對(duì)安全教育的關(guān)注度,從而提高安全意識(shí),提高了安全素質(zhì)。 

安全課組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,學(xué)生在事故情境中可以更迅速牢固地掌握滅火器的使用方法和熟悉救生的方法。 

(2)安全教育要貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程;教師在每次實(shí)驗(yàn)課上也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí),明白實(shí)驗(yàn)使用的藥品的性能和危險(xiǎn)性及實(shí)驗(yàn)操作需注意的地方。教師每次講實(shí)驗(yàn)課時(shí),要對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的安全問(wèn)題給學(xué)生講明,提醒學(xué)生注意。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)就可以做到預(yù)防在先,教師把本次實(shí)驗(yàn)的安全注意要點(diǎn)要講給學(xué)生,使學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)安全操作,并且注意回收用過(guò)的藥品,不隨意亂丟,保持安全、健康、環(huán)保的實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的科學(xué)習(xí)慣。 

(3)廣泛宣傳。把實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度張貼在樓道、實(shí)驗(yàn)室內(nèi),時(shí)刻提醒學(xué)生注意。 

 

五、結(jié)束語(yǔ) 

 

安全教育把人本能對(duì)安全的需要提升到人自主具有的安全素質(zhì)。就能使學(xué)生自覺(jué)地遵守安全規(guī)章制度。把安全第一的思想潛移默化地應(yīng)用在學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、工作中。在日常生活中會(huì)自覺(jué)地建立安全的生活方式,對(duì)人一生的工作和生活都會(huì)有巨大的良好影響。 

我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,是北京市高?；瘜W(xué)教學(xué)示范中心和國(guó)家級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位,為保證我校師生更好地搞好教學(xué)和科研,保障師生的安全和健康。校領(lǐng)導(dǎo)和化學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)和管理中,貫徹以人為本,安全第一的理念,樹(shù)立預(yù)防為主,防范在先的思想,把建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的健康、安全、環(huán)保體系放在首位,并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研中重視安全教育,加強(qiáng)安全管理,提高學(xué)生的安全素質(zhì)等方面。取得了良好的效果。 

 

參考文獻(xiàn) 

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