畢業(yè)季文章精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的畢業(yè)季文章主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：畢業(yè)季文章范文

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告

題

目

杭州世紀(jì)星辦公自動(dòng)化設(shè)備有限公司

應(yīng)收賬款管理對(duì)策研究

專

業(yè)

會(huì)計(jì)

班

級(jí)

xx會(huì)計(jì)（x）班

姓

名

xxx

學(xué)

號(hào)

xxxxxxxx

指導(dǎo)老師

xxx

一、選題的目的、意義（字?jǐn)?shù)500以上）

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及中國(guó)加入世貿(mào)組織后，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)商業(yè)信用的國(guó)度擴(kuò)展，導(dǎo)致大中小各種企業(yè)的應(yīng)收賬款比例不斷增大。當(dāng)前國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)應(yīng)收賬款管理重視程度和力度不夠，相關(guān)信用政策的制定和執(zhí)行不規(guī)范，導(dǎo)致應(yīng)收賬款質(zhì)量低下，回收程度偏低，而應(yīng)收賬款德增加和質(zhì)量的降低必然導(dǎo)致其中一部分應(yīng)收賬款德呆賬壞賬的產(chǎn)生，這些應(yīng)收賬款的沉淀，使企業(yè)資產(chǎn)實(shí)際質(zhì)量降低，嚴(yán)重影響了企業(yè)資金的流轉(zhuǎn)和經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。

作為影響企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的重要因素之一，應(yīng)收賬款的管理是企業(yè)管理的重中之重，分析應(yīng)收賬款的產(chǎn)生原因以及我國(guó)應(yīng)收賬款的現(xiàn)狀，并找出其中的問(wèn)題所在，分析應(yīng)收賬款的管理方法和及其不足之處的改善方法，這些對(duì)于企業(yè)管理者和投資者，以及相關(guān)政府部門都有借鑒和參考意義，對(duì)于我國(guó)企業(yè)管理質(zhì)量的提高以及經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展也有一定的幫助。

科學(xué)有效地應(yīng)收賬款管理對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展有重要意義。一是改善營(yíng)運(yùn)資金內(nèi)部結(jié)構(gòu)，便于企業(yè)內(nèi)外信息使用者衡量企業(yè)的償債能力、盈利能力和投資融資能力。二是促進(jìn)企業(yè)銷售，提高企業(yè)在激烈市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的市場(chǎng)占有率，三是縮短產(chǎn)成品轉(zhuǎn)化為銷售收入的時(shí)間，降低企業(yè)存貨成本及其相應(yīng)的管理費(fèi)用、倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)用和保險(xiǎn)費(fèi)用。

以杭州世紀(jì)星辦公自動(dòng)化設(shè)備有限公司為例，結(jié)合公司應(yīng)收賬款的管理現(xiàn)狀，具體分析并提出適合該公司應(yīng)收賬款的對(duì)策，解決該公司應(yīng)收賬款管理中存在的問(wèn)題。

二、資料綜述（字?jǐn)?shù)300以上）

何冰（2010）發(fā)表的《企業(yè)應(yīng)收賬款與信用評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)管理》指出現(xiàn)今企業(yè)為了擴(kuò)大產(chǎn)品銷售渠道,穩(wěn)定發(fā)展,不得不向客戶采取賒銷的方式提供信用業(yè)務(wù),隨之帶來(lái)的應(yīng)收賬款管理成為企業(yè)的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。企業(yè)的應(yīng)收賬款管理,必須建立在科學(xué)的信用評(píng)價(jià)體制上,對(duì)應(yīng)收賬款從客戶信用評(píng)價(jià)到賬款收回的全過(guò)程進(jìn)行管理。我國(guó)應(yīng)收賬款管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題在現(xiàn)代社會(huì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下,為了擴(kuò)大市場(chǎng)占有率,企業(yè)往往運(yùn)用信用促銷。由于防范風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng),在事先還未對(duì)客戶付款能力進(jìn)行調(diào)查的情況下,為了擴(kuò)大銷售,盲目地采取賒銷政策。雖然看到賬面上的利潤(rùn)增高了,卻忽視了大量的流動(dòng)資金被客戶惡意拖欠,甚至不能收回的問(wèn)題,造成企業(yè)的應(yīng)收賬款逐漸上升居高不下,且總量有逐年增長(zhǎng)的勢(shì)頭。對(duì)此應(yīng)對(duì)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策進(jìn)行研究，以確保企業(yè)財(cái)務(wù)的安全性。

陳斯雯（2007）

在《企業(yè)賒銷管理與賬款追收》指出我國(guó)絕大多數(shù)企業(yè)都面臨著“銷售難，收款更難”的雙重困境。一方面，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中下，企業(yè)為爭(zhēng)取更多的客戶和訂單，不得不提供比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更加優(yōu)惠的價(jià)格和賒銷條件，導(dǎo)致利潤(rùn)越來(lái)越少；另一方面，客戶隨意拖欠賬款，企業(yè)為收款勢(shì)必要投入大量精力和財(cái)力，即便如此，企業(yè)依然面臨著巨大的信用風(fēng)險(xiǎn)和壞賬損失，使本已單薄的利潤(rùn)遭受更加嚴(yán)重的侵蝕。面對(duì)“賒銷找死，不賒銷等死”的局面，企業(yè)應(yīng)該何去何從的問(wèn)題。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要研究?jī)?nèi)容

1.緒論

1.1研究背景

1.2研究目的及意義

1.3研究思路和方法

2.

應(yīng)收賬款管理相關(guān)理論分析

2.1應(yīng)收賬款含義及特點(diǎn)

2.2應(yīng)收賬款形成的原因與管理目標(biāo)

2.3應(yīng)收賬款的功能及成本

2.4應(yīng)收賬款對(duì)公司經(jīng)營(yíng)的影響

3.

杭州世紀(jì)星辦公自動(dòng)化設(shè)備有限公司應(yīng)收賬款現(xiàn)狀分析

3.1杭州世紀(jì)星辦公自動(dòng)化設(shè)備有限公司簡(jiǎn)介

3.2杭州世紀(jì)星辦公自動(dòng)化設(shè)備有限公司應(yīng)收賬款的構(gòu)成及產(chǎn)生原因

3.3杭州世紀(jì)星辦公自動(dòng)化設(shè)備有限公司應(yīng)收賬款中存在的問(wèn)題

3.4杭州世紀(jì)星辦公自動(dòng)化設(shè)備有限公司應(yīng)收賬款體系改進(jìn)的必要性

4.

杭州世紀(jì)星辦公自動(dòng)化設(shè)備有限公司應(yīng)收賬款管理對(duì)策

4.1建立健全企業(yè)應(yīng)收賬款管理機(jī)制

4.2加強(qiáng)信用政策的管理

4.3加強(qiáng)應(yīng)收賬款的日常管理

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)研究工作進(jìn)展安排（階段性工作和完成日期）

2011.12.20～2012.1.6

動(dòng)員準(zhǔn)備階段

組成學(xué)院和教學(xué)系畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)指導(dǎo)工作小組，制定頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)管理相關(guān)文件，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)的參考題目。召開(kāi)動(dòng)員會(huì)布置畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)工作，落實(shí)指導(dǎo)教師、選題指南等工作。

2012.1.7～2.19

崗位落實(shí)階段

學(xué)生到實(shí)習(xí)單位報(bào)到、反饋到崗信息(2月19日前，實(shí)踐管理平臺(tái))，教師確認(rèn)學(xué)生崗位報(bào)到落實(shí)或幫助學(xué)生落實(shí)崗位。

2012.2.20～5.20

畢業(yè)實(shí)習(xí)階段

學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位，教師根據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)所承擔(dān)的工作任務(wù)，結(jié)合生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)際情況，與學(xué)生協(xié)商后在3月10日前確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)題目并擬定和下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)任務(wù)書，學(xué)生在3月下旬?dāng)M定設(shè)計(jì)(作品)提綱和開(kāi)題報(bào)告，5月15日前完成初稿并提交指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師修改后返回給學(xué)生，學(xué)生在5月20日前完成終稿并交答辯鑒定小組及指導(dǎo)教師(有條件的教學(xué)系可在4月份組織學(xué)生返校集中指導(dǎo))。期間，學(xué)院、各教學(xué)系成立畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)鑒定(答辯)領(lǐng)導(dǎo)小組，各專業(yè)成立畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)鑒定(答辯)小組，安排鑒定(答辯)時(shí)間。

2012.3.20～6.2

中期抽查階段

學(xué)院畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處通過(guò)實(shí)踐管理平臺(tái)和實(shí)地抽查了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)準(zhǔn)備情況等。

2、2012.6月2～11日“2+1”

畢業(yè)生攜簽署有實(shí)習(xí)單位鑒定意見(jiàn)并蓋章的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)鑒定表返校并參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)的鑒定(答辯)。

五、參考文獻(xiàn)：

[1]陳斯雯.

企業(yè)賒銷管理與賬款追收.經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社.

2007.4

[2]耿軍節(jié).淺談企業(yè)應(yīng)收賬款的管理.經(jīng)營(yíng)管理者，2009.17

[3]耿麗.關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)應(yīng)收賬款管理的思考.審計(jì)月刊.2009.10

[4]何冰.企業(yè)應(yīng)收賬款與信用評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)管理.企業(yè)導(dǎo)報(bào).2010.5

[5]劉慧立.淺談應(yīng)收帳款的管理

[期刊論文].中國(guó)科技財(cái)富2010.14

[6]徐云紅.強(qiáng)化應(yīng)收賬款管理降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn).財(cái)經(jīng)界(學(xué)術(shù)版).

2011.04

[7]張秀榮.關(guān)于企業(yè)應(yīng)收賬款管理問(wèn)題的探討.新財(cái)經(jīng)·上半月.2011.10

[8]周培行.對(duì)企業(yè)應(yīng)收賬款內(nèi)部控制的幾點(diǎn)分析.財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)版）.2012.02

六、指導(dǎo)老師意見(jiàn)

簽名：

年

月

日

七、審查意見(jiàn):

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人（簽名）

年

月

日

工商管理系負(fù)責(zé)人（簽名）

年

第2篇：畢業(yè)季文章范文

【關(guān)鍵詞】管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量控制

【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2012）04－0005－03

一、引 言

畢業(yè)論文的寫作與答辯是本科教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)中不可或缺的部分。其目的在于總結(jié)、消化學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造性綜合思維能力及文字綜合表達(dá)能力的一種手段和方法。但現(xiàn)實(shí)情況是，在管理學(xué)科研究與實(shí)踐中定量分析、數(shù)學(xué)模型運(yùn)用越來(lái)越多，管理類本科生的數(shù)學(xué)分析能力逐漸增強(qiáng)的同時(shí)，其創(chuàng)新思維和文字綜合表達(dá)能力卻越來(lái)越差，開(kāi)題盲目，寫作抄襲，答辯走場(chǎng)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，提高畢業(yè)論文質(zhì)量已成為當(dāng)務(wù)之急。本文即以管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文的教學(xué)管理為例，提出建立以學(xué)校制度安排、導(dǎo)師智力支持以及企業(yè)的實(shí)踐接口等3個(gè)維度為核心的畢業(yè)論文質(zhì)量保障“3I”模型，從而加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的全過(guò)程質(zhì)量控制。

二、“3I”模型

畢業(yè)論文教學(xué)中過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題都會(huì)對(duì)最終的論文質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。為此課題組多年來(lái)對(duì)管理類本科畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程管理進(jìn)行了深入的思考和研析，在指導(dǎo)的過(guò)程中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了訪談和問(wèn)卷調(diào)查。課題組對(duì)管理類本科畢業(yè)論文從開(kāi)題、撰寫到答辯的諸多環(huán)節(jié)中所涉及的各類主體進(jìn)行了分析，對(duì)若干典型質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析，發(fā)現(xiàn)有效提高管理類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的因素除去學(xué)生自身的主客觀因素外，還有賴于畢業(yè)論文撰寫過(guò)程中與此密切相關(guān)的各主體的共同努力。若將質(zhì)量良好的管理類畢業(yè)論文看作是一只穩(wěn)固的板凳的話，那么支撐其站立的三個(gè)腿柱則分別為學(xué)校提供的健全的制度（Institution）、導(dǎo)師提供的智力支持（Intellect）和企業(yè)所提供的理論切入實(shí)踐的接口（Interface），這就構(gòu)成了管理類本科畢業(yè)論文質(zhì)量保障的“3I”板凳模型（見(jiàn)圖1）。由此可見(jiàn)，要保證畢業(yè)論文的質(zhì)量得到顯著提高，就必須從各環(huán)節(jié)中最典型的問(wèn)題入手，建立學(xué)校制度安排、導(dǎo)師智力支持以及企業(yè)的實(shí)踐接口密切配合的多維立體化質(zhì)量保障體系。

圖1管理類本科畢業(yè)論文質(zhì)量保障的3I板凳模型

三、畢業(yè)論文教學(xué)過(guò)程管理中典型的質(zhì)量問(wèn)題

本科畢業(yè)論文是一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，它由多個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)構(gòu)成。為摸清和了解管理類本科畢業(yè)論文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，課題組于2010年6月份對(duì)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)管理學(xué)院四個(gè)本科專業(yè)畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文情況進(jìn)行了調(diào)研。問(wèn)卷通過(guò)郵件方式向?qū)W院6個(gè)班級(jí)畢業(yè)生發(fā)放，共回收問(wèn)卷137份，其中有效問(wèn)卷134份。調(diào)研報(bào)告對(duì)選題來(lái)源、選題與企業(yè)接軌、學(xué)生和指導(dǎo)教師作用和態(tài)度以及論文答辯的重視程度等方面出現(xiàn)的典型問(wèn)題作了具體分析。

1．論文開(kāi)題階段的質(zhì)量問(wèn)題

開(kāi)題是畢業(yè)論文工作的龍頭，一般包括畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)、論文選題、論文開(kāi)題報(bào)告、論文寫作提綱，其中選題質(zhì)量是畢業(yè)論文質(zhì)量的起點(diǎn)。

（1）畢業(yè)論文選題原因。論文選題應(yīng)能切實(shí)解決實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，適應(yīng)大學(xué)本科生所學(xué)知識(shí)程度的承受能力，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題。沒(méi)有一個(gè)思路清晰、可查相關(guān)資料充實(shí)的畢業(yè)論文選題是很難最終獲得成功的。然而，根據(jù)圖2，受調(diào)查者中，近1/3的學(xué)生認(rèn)為選擇自己畢業(yè)論文題目主要基于是否好寫的角度出發(fā)的，同時(shí)，還有16%的學(xué)生選題居然是隨便挑選的，選題隨意性由此可見(jiàn)一斑（見(jiàn)圖2）。

圖2畢業(yè)論文選題原因

（2）選題與企業(yè)接軌情況。通常本科畢業(yè)論文撰寫時(shí)間和畢業(yè)實(shí)習(xí)是結(jié)合在一起的，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有實(shí)際研究意義的論文選題，同時(shí)管理專業(yè)尤其要求理論和實(shí)踐密切結(jié)合，所培養(yǎng)的人才直接面向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和技術(shù)推廣第一線，所以通過(guò)增加學(xué)生論文撰寫中的企業(yè)實(shí)際實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是十分必要的。而根據(jù)調(diào)研結(jié)果（見(jiàn)圖3），多數(shù)論文僅將所實(shí)習(xí)企業(yè)用作簡(jiǎn)單的例子來(lái)佐證論點(diǎn)（42%），而選擇兩者之間的關(guān)系是“無(wú)關(guān)”的也達(dá)到25%。由此得知，當(dāng)前學(xué)生論文撰寫中，實(shí)習(xí)企業(yè)所提

＊ 本文得到了安徽省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)：2009sk147）、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)2009年度教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目（編號(hào)：ACJ YZD200902）的共同資助

供的研究素材所占比重微乎其微，使得管理類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)理論與實(shí)踐之間出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。

圖3實(shí)習(xí)企業(yè)在論文撰寫中的作用

2．論文寫作階段的質(zhì)量問(wèn)題

從學(xué)生層面看，畢業(yè)論文寫作是一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)的自主化學(xué)習(xí)過(guò)程。從教師層面看畢業(yè)論文指導(dǎo)就是一個(gè)依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)的過(guò)程。因此，論文質(zhì)量的高低直接取決于學(xué)生和老師對(duì)論文完成的態(tài)度。

（1）學(xué)生論文完成態(tài)度。據(jù)課題組成員了解，相當(dāng)部分的學(xué)生不太重視畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)，他們認(rèn)為學(xué)校教學(xué)部門和指導(dǎo)教師并不會(huì)根據(jù)他們撰寫論文的質(zhì)量而給出差異較大的評(píng)判結(jié)果。這一點(diǎn)可以從調(diào)研結(jié)果中證實(shí)：69%的受訪者對(duì)他們完成論文的評(píng)價(jià)是“閉門造車，網(wǎng)上搜集資料，東拼西湊完成”，甚至有11%的學(xué)生采用“交給他人完成”的方式來(lái)寫畢業(yè)論文（見(jiàn)圖4）。另外，從論文完成所用時(shí)間來(lái)看，在四周以內(nèi)完成論文的比例達(dá)到82%，其中兩周以內(nèi)完成的比例也達(dá)到48%，可以看出，學(xué)生用在畢業(yè)論文的時(shí)間和精力是非常短促的。

圖4論文完成過(guò)程情況

（2）指導(dǎo)教師作用和態(tài)度。論文指導(dǎo)過(guò)程中，教師既不能放羊式指導(dǎo)，也不能手把手進(jìn)行。在教師的主導(dǎo)作用這一選項(xiàng)的認(rèn)知上，23%的學(xué)生認(rèn)為其導(dǎo)師在指導(dǎo)論文上起到了嚴(yán)格監(jiān)督，主動(dòng)指導(dǎo)的作用；而31%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)老師比較認(rèn)真，能正確引導(dǎo)；只有13%的學(xué)生認(rèn)為老師不負(fù)責(zé)任，得過(guò)且過(guò)（見(jiàn)圖5）。

圖5學(xué)生對(duì)于教師主導(dǎo)作用評(píng)價(jià)情況

3．論文答辯階段的質(zhì)量問(wèn)題

圖6學(xué)生對(duì)教師答辯提問(wèn)的評(píng)價(jià)情況

在答辯過(guò)程中，老師的答辯問(wèn)題是考察論文的真實(shí)性、學(xué)生對(duì)選題的把握程度以及學(xué)生快速反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力的重要手段。在老師答辯問(wèn)題作用這一選項(xiàng)的認(rèn)知上，48%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)老師的答辯問(wèn)題非常合適，能正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)論文的把握；23%的學(xué)生認(rèn)為老師的答辯問(wèn)題比較合適，對(duì)論文內(nèi)容有一定了解；20%的學(xué)生認(rèn)為老師的答辯問(wèn)題過(guò)難，自己無(wú)法回答；9%的學(xué)生認(rèn)為老師不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有答辯問(wèn)題（見(jiàn)圖6）。

四、以“3I”體系為基礎(chǔ)，加強(qiáng)論文教學(xué)全過(guò)程質(zhì)量管理。

針對(duì)上述各環(huán)節(jié)典型的質(zhì)量問(wèn)題，最切實(shí)可行的解決辦法就是建立基于全過(guò)程管理的“3I”質(zhì)量保障體系，從學(xué)校、導(dǎo)師以及企業(yè)等3個(gè)維度有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)控，形成最大合力，切實(shí)保障管理類本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1．強(qiáng)化過(guò)程管理，健全學(xué)校制度保障。

要提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，高校教學(xué)管理部門不能只在布置上嚴(yán)格要求，而疏于過(guò)程管理，應(yīng)對(duì)論文每一個(gè)環(huán)節(jié)制定相關(guān)的制度和具體要求，使論文管理更加規(guī)范。

在做畢業(yè)論文前應(yīng)組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)章制度讓教師和學(xué)生都明確自己的任務(wù)、職責(zé)，提高對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)做好學(xué)生的誠(chéng)信教育，杜絕抄襲現(xiàn)象；在選題階段，教學(xué)管理部門要精心安排師生見(jiàn)面會(huì)，組織好開(kāi)題之前的畢業(yè)論文教學(xué)輔導(dǎo)，督促教師的認(rèn)真指導(dǎo)、鼓勵(lì)師生間的定期交流；在寫作階段，通過(guò)訂立教學(xué)進(jìn)度表和教師指導(dǎo)手冊(cè)等規(guī)章讓師生明晰相應(yīng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)進(jìn)行期中檢查，對(duì)教師指導(dǎo)過(guò)程的進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上令其改正，并檢查整改效果；在答辯階段，要規(guī)范答辯程序，必須成立畢業(yè)論文答辯指導(dǎo)委員會(huì)并實(shí)行論文指導(dǎo)教師回避制度、嚴(yán)格答辯程序、撰寫答辯評(píng)語(yǔ)等。

2．加強(qiáng)引導(dǎo)作用，完善導(dǎo)師智力支持。

畢業(yè)論文指導(dǎo)是一個(gè)依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師既不能放羊式指導(dǎo)，也不能手把手進(jìn)行。教師應(yīng)明確各階段的要求，檢查進(jìn)行情況，并及時(shí)將總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題加以指導(dǎo)。

在選題階段，教師要嚴(yán)把命題關(guān)，完善選題管理辦法，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解社會(huì)發(fā)展在本專業(yè)、本領(lǐng)域的情況，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)確定論文題目；在寫作階段，教師應(yīng)著力啟發(fā)、循循善誘，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，要一步步引導(dǎo)學(xué)生深入分析論文的觀點(diǎn)，確立研究方法和研究步驟，形成研究思路，擬定論文提綱，制定寫作計(jì)劃，完成寫作學(xué)習(xí)的任務(wù)；在答辯階段，教師可以組織學(xué)生在正式答辯前，預(yù)先進(jìn)行1～2次小范圍的試講，幫助學(xué)生熟悉答辯程序，克服緊張心理，教師要提前對(duì)答辯學(xué)生的論文仔細(xì)閱讀，準(zhǔn)備合適的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更好的把握選題，更準(zhǔn)確的考核論文的真實(shí)性。

3．強(qiáng)調(diào)論文案例化，拓寬企業(yè)實(shí)踐的接口。

由于管理專業(yè)所培養(yǎng)的人才直接面向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和技術(shù)推廣第一線，因此，對(duì)理論密切聯(lián)系實(shí)踐的要求很高。而如果采用案例化的論文形式，將學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文很好的結(jié)合起來(lái)，不僅可以提高管理類學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力，提升論文研究的現(xiàn)實(shí)價(jià)值而不致選題空洞乏味，還有益于增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

在選題階段，對(duì)于處在實(shí)習(xí)階段的畢業(yè)生，要求其結(jié)合所在實(shí)習(xí)工作崗位特點(diǎn)和情況，針對(duì)工作中遇到的典型和具體的問(wèn)題及解決辦法，確定選題，整理并形成畢業(yè)設(shè)計(jì)；在寫作階段，鼓勵(lì)學(xué)生在能力和條件允許情況下，盡可能的收集、整理案例資料，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行案例研究相關(guān)的數(shù)據(jù)測(cè)算；在答辯階段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其所寫案例進(jìn)行更深層次的探究。

綜上所述，提高管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜的多維立體化的任務(wù)，必須敢于創(chuàng)新和改革，針對(duì)可能出現(xiàn)的典型的質(zhì)量問(wèn)題，從論文教學(xué)全過(guò)程出發(fā)，建立以學(xué)校制度安排、導(dǎo)師智力支持以及企業(yè)的實(shí)踐接口等3個(gè)維度為核心的畢業(yè)論文質(zhì)量保障“3I”模型。只有這樣，才能保證不斷提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

1 周文忠.對(duì)創(chuàng)新視角下的高校本科畢業(yè)論文撰寫工作的思考［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2006（11）：134～136

2 劉冬華、劉福成.管理類本科畢業(yè)論文質(zhì)量提升的3I策略研究［J］.管理觀察，2009（6）：176～178

第3篇：畢業(yè)季文章范文

春季高考只在國(guó)內(nèi)部分省份實(shí)施，所以考試時(shí)間也不是統(tǒng)一規(guī)定。以天津?yàn)槔?020年該省市春季高考(面向高中畢業(yè)生)職業(yè)技能考試于5月16日下午舉行；春季高考(面向中職畢業(yè)生)文化考試于6月6日舉行；高職升本科文化考試于6月6日舉行；春季高考英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試于6月14日舉行。

擴(kuò)展資料

春季高考由各省市自主安排，所以時(shí)間會(huì)有所不同。以目前已公布的省市來(lái)看，2020山東春季高考時(shí)間：1.春季高考知識(shí)考試安排在6月20日至21日進(jìn)行。2.春季高考技能測(cè)試安排在7月14日至20日進(jìn)行，具體時(shí)間由各主考高校自主確定。3.高職(專科)單獨(dú)招生和綜合評(píng)價(jià)招生考試安排在6月1日至3日，采取網(wǎng)上考試(測(cè)試)的方式進(jìn)行，具體時(shí)間由各招生高校自主確定。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：畢業(yè)季文章范文

關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校;畢業(yè)證書;打印;水晶報(bào)表;證書編號(hào)

中圖分類號(hào): TP334.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-0432(2010)-10-0211-1

0 前言

為了提升職業(yè)學(xué)校和教育主管部門的信息化管理水平,吉林省教育廳職成處開(kāi)發(fā)了《吉林省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)》和《吉林省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)》,《吉林省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書打印系統(tǒng)》(下稱證書打印系統(tǒng))是畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)中一個(gè)子系統(tǒng),由此統(tǒng)一全省職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書樣式、打印內(nèi)容,減輕基層學(xué)校證書打印的工作量并減小證書書寫或打印的出錯(cuò)率。

1 證書打印系統(tǒng)的主要功能

證書打印系統(tǒng)共享學(xué)生信息管理系統(tǒng)中學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù),以此生成畢業(yè)證書打印所需相關(guān)信息,并為畢業(yè)驗(yàn)印和畢業(yè)生網(wǎng)上驗(yàn)證提供相關(guān)數(shù)據(jù),其主要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)功能:

1.1 生成固定位數(shù)且唯一的畢業(yè)證書編號(hào)

證書打印系統(tǒng)所需數(shù)據(jù)來(lái)源于學(xué)籍管理系統(tǒng),由學(xué)籍管理系統(tǒng)中的學(xué)號(hào)唯一確定每一個(gè)學(xué)生,依據(jù)學(xué)號(hào)對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)按年份、按學(xué)校、按專業(yè)、按類別及按班級(jí)等多個(gè)條件進(jìn)行數(shù)據(jù)過(guò)濾,并可以在已過(guò)濾后的數(shù)據(jù)中排除掉一些可能不畢業(yè)的學(xué)生數(shù)據(jù),然后自動(dòng)生成畢業(yè)證書編號(hào)。此畢業(yè)證書編號(hào)為學(xué)生畢業(yè)信息的關(guān)鍵驗(yàn)證項(xiàng)。

1.2 按春秋兩季等多種條件打印證書

職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)在招生相對(duì)靈活,一般分春秋兩季招生;而同一專業(yè)可能存在不同學(xué)習(xí)年限;即使同一專業(yè)同一學(xué)習(xí)年限,還可能畢業(yè)時(shí)間不同(個(gè)別學(xué)生可能晚一年或幾年畢業(yè))。因此,證書打印系統(tǒng)要較智能化地較方便地檢索相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行證書打印。對(duì)于春秋兩季招生,我們?cè)趯W(xué)籍信息中用“春秋”標(biāo)志項(xiàng)表示,該項(xiàng)為真時(shí)為春季入學(xué),該項(xiàng)為假時(shí)為秋季入學(xué),這樣在畢業(yè)數(shù)據(jù)中可由此判斷學(xué)生是春季還是秋季入學(xué);對(duì)同一專業(yè)不同學(xué)習(xí)年限的問(wèn)題可以由班級(jí)定義時(shí)完成,在學(xué)籍系統(tǒng)中班級(jí)由兩位組成,不同班級(jí)可以規(guī)定不同的學(xué)習(xí)年限;對(duì)于同一專業(yè)同一學(xué)習(xí)年限但畢業(yè)時(shí)間不同的問(wèn)題,可以針對(duì)不同學(xué)生生成不同的年份的畢業(yè)證書編號(hào)(證書前兩位即是年份的后兩位),而證書編號(hào)可動(dòng)態(tài)地有選擇性的生成。

1.3 打印百分畢業(yè)證書和學(xué)分畢業(yè)證書

吉林省各職業(yè)學(xué)校在成績(jī)管理上主要采用百分制和學(xué)分制兩種方式,針對(duì)成績(jī)的不同管理方式,學(xué)生獲得的畢業(yè)證書也有所不同。這就要求證書打印系統(tǒng)提供百分制證書和學(xué)分制證書兩種打印樣式,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況選擇打印樣式。

2 證書打印系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)中的關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)及突破

在開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)時(shí),著重考慮并解決了以下技術(shù)難點(diǎn):

2.1 自定義紙張和打印機(jī)屬性的設(shè)置

為了規(guī)范全省職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生畢業(yè)證書,教育廳職成處對(duì)畢業(yè)證書的樣式、規(guī)格進(jìn)行統(tǒng)一要求,統(tǒng)一后的畢業(yè)證書的規(guī)格是一種非常規(guī)紙張大小,這種規(guī)格在打印機(jī)首選項(xiàng)的紙張?jiān)O(shè)置中找不到對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。

在windows 98中,可以通過(guò)VB 6.0中打印機(jī)對(duì)象直接自定義紙張大小,打印機(jī)按程序中設(shè)定的紙張規(guī)格進(jìn)行打印,這對(duì)編程人員和使用人員來(lái)說(shuō)比較方便,但畢業(yè)證書規(guī)格一旦發(fā)生改變,必須重寫程序。

對(duì)于windows XP操作系統(tǒng),在程序設(shè)計(jì)時(shí)不能直接在程序內(nèi)部確定紙張的規(guī)格,需要在操作系統(tǒng)中創(chuàng)建一種新規(guī)格的自定義紙張,并在打印畢業(yè)證書時(shí)在打印機(jī)的打印首選項(xiàng)中設(shè)定自定義的紙張,才能正常打印,這種情況對(duì)于系統(tǒng)使用人員可能稍顯復(fù)雜,但當(dāng)畢業(yè)證書的規(guī)格進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整時(shí),可不必修改程序,就可以保證系統(tǒng)正常運(yùn)行。

2.2 動(dòng)態(tài)調(diào)整各打印項(xiàng)的字體、字號(hào)及打印位置

在證書打印系統(tǒng)試運(yùn)行期間,個(gè)別學(xué)校反映證書的數(shù)據(jù)打印項(xiàng)的位置與證書預(yù)設(shè)空白位置有偏差,經(jīng)過(guò)及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出在兩個(gè)方面:一是證書規(guī)格、樣式雖然全省統(tǒng)一了,但證書并不是全省統(tǒng)一印刷,而是由各市縣分別印刷,由于印刷工藝和水平不同,造成畢業(yè)證整體樣式一致,但規(guī)格可能略有不同,或內(nèi)部文字位置有些偏差;二是同一畢業(yè)證書使用不同打印機(jī)打印時(shí),打印位置也可能會(huì)出現(xiàn)偏差。個(gè)別學(xué)校在打印畢業(yè)證書時(shí)需要對(duì)證書上打印項(xiàng)的字體和字號(hào)進(jìn)行設(shè)置?；谝陨系膶?shí)際問(wèn)題和用戶要求,我們?cè)谙到y(tǒng)中允許用戶根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)一個(gè)、幾個(gè)或全部打印項(xiàng)進(jìn)行字體、字號(hào)和打印位置的動(dòng)態(tài)調(diào)整,從而使證書打印更為靈活和方便。

2.3 采用先進(jìn)的打印技術(shù),提升系統(tǒng)與打印機(jī)的兼容性

在證書打印系統(tǒng)試運(yùn)行期間,發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題就是系統(tǒng)與打印機(jī)的兼容性問(wèn)題,具體表現(xiàn)在:本應(yīng)打印一張畢業(yè)證書,但打印機(jī)連續(xù)輸出多張空白頁(yè)。經(jīng)過(guò)多次深入分析,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這種情況的原因是系統(tǒng)中采用的打印技術(shù)和用戶打印機(jī)之間的兼容性的問(wèn)題,最開(kāi)始系統(tǒng)中采用VB 6.0中的打印機(jī)對(duì)象實(shí)現(xiàn)的證書打印,它的打印功能較弱;因此后將其用功能更強(qiáng)、更為專業(yè)的水晶報(bào)表進(jìn)行替換,使系統(tǒng)與打印機(jī)之間實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫兼容。

3 水晶報(bào)表的特點(diǎn)及在本系統(tǒng)中使用方法

水晶報(bào)表是業(yè)內(nèi)最專業(yè)、功能最強(qiáng)的報(bào)表系統(tǒng),它除了強(qiáng)大的報(bào)表功能外,最大的優(yōu)勢(shì)是實(shí)現(xiàn)了與絕大多數(shù)流行開(kāi)發(fā)工具的集成和接口。用水晶報(bào)表設(shè)計(jì)證書打印系統(tǒng)的過(guò)程如下:

將報(bào)表與數(shù)據(jù)源相連接,使其獲得將要打印的畢業(yè)生數(shù)據(jù);然后按照畢業(yè)證書的樣式完成報(bào)表格式的設(shè)計(jì)。在這里要注意水晶報(bào)表是一種所見(jiàn)即所得技術(shù),即在報(bào)表中顯示的數(shù)據(jù)將全部打印輸出,我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)確定所需的打印項(xiàng)及位置;然后進(jìn)行紙張的自定義和打印首選項(xiàng)的設(shè)置,就可以完成畢業(yè)證書的預(yù)覽和打印了。

4 總結(jié)

證書打印系統(tǒng)在吉林省300多所職業(yè)學(xué)校推廣使用,獲得了大多數(shù)用戶認(rèn)可和支持,取得較大的社會(huì)效益,在一定程度上提升了全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的水平和檔次,但是,證書打印系統(tǒng)使用中仍或多或少存在一定問(wèn)題,我們將及時(shí)對(duì)其進(jìn)行更新和完善,為吉林省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

第5篇：畢業(yè)季文章范文

2、畢業(yè)了，不要忘了校園的璀璨美景;畢業(yè)了，不要忘了同學(xué)們的情義;畢業(yè)了，不要忘了我們共同的夢(mèng)想。祝你在以后的人生道路上，順順利利，前程似錦!

3、畢業(yè)了，請(qǐng)收拾好你自信的行囊，裝上執(zhí)著的信念，堅(jiān)定的理想，頑強(qiáng)的毅力，奮斗的方向，背起它們一路遠(yuǎn)航，大步走在未來(lái)的路上，祝好友生活色彩斑斕勝陽(yáng)光。

4、畢業(yè)在即，是快樂(lè)時(shí)光的延續(xù)，另一種快樂(lè)歲月在等著你;畢業(yè)來(lái)臨，是繼續(xù)了人生的打拼，另一種想往在等待你的牽手;朋友，收拾行裝，早早的行走來(lái)路上，祝你好運(yùn)。

第6篇：畢業(yè)季文章范文

2、四年或長(zhǎng)或短都已被時(shí)間帶走，留下的回憶已成為淡淡的殤。

3、離別是人生的第一堂課，可又何必如此傷感。人生又有幾次離別呢？別了，母校，朋友。

4、畢業(yè)季，告別和告白都是勇氣。

5、畢業(yè)了，想笑就笑，想哭就哭。不要因?yàn)槭澜缣搨危沧兊锰搨瘟恕?/p>

6、下輩子再上大學(xué)，一定找一所晚上11點(diǎn)不熄燈的。

7、雖然學(xué)霸的成績(jī)讓我目瞪口呆，但是我的交卷速度絕對(duì)讓學(xué)霸目瞪口呆。

8、我是如此平凡，卻又如此幸運(yùn)。真心謝謝大家！

9、大學(xué)期間最好談一次戀愛(ài)。

第7篇：畢業(yè)季文章范文

1、張大大，本名張韡（wěi），出生于上海市，中國(guó)大陸男主持人，畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院。

2、2010年開(kāi)始擔(dān)任湖南衛(wèi)視主持人，主持湖南娛樂(lè)頻道節(jié)目《單身廚房》，擔(dān)任2010年度星姐選舉主持人。2011年開(kāi)始主持節(jié)目《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》。2013年2月，擔(dān)任《我是歌手第一季》競(jìng)演歌手黃貫中經(jīng)紀(jì)人。7月，主持節(jié)目《娛樂(lè)急先鋒》。2015年擔(dān)任《我是歌手》中譚維維的芒果“經(jīng)紀(jì)人”。同年登上微博熱搜高達(dá)50余次。

3、2016年，張大大手持十余檔節(jié)目，包括安徽衛(wèi)視的《超級(jí)大首映》、湖南衛(wèi)視《我是歌手》等，以及口碑與點(diǎn)擊量雙贏的《偶滴歌神啊》、《大學(xué)生來(lái)了》、《周一見(jiàn)》第一季第二季、《大牌對(duì)王牌》等網(wǎng)綜節(jié)目。并加盟湖南衛(wèi)視大型少女團(tuán)體綜藝節(jié)目《夏日甜心》，擔(dān)任甜心兄長(zhǎng)。2017年，主持了《明日之子》第一季、《大學(xué)生來(lái)了》第二季等節(jié)目，并作為固定嘉賓參與了《奇兵神犬》、《瘋狂衣櫥》。

4、2018年，主持《翻牌大明星》、《三寶大戰(zhàn)諸葛亮》、《超新星全運(yùn)會(huì)》第一季等節(jié)目。2019年起，主持了《明日之子》 第三季、《創(chuàng)造營(yíng)2019》總決賽、《合唱吧！300》等節(jié)目，同年，參加《我就是演員之巔峰對(duì)決》。2020年，在《親愛(ài)的請(qǐng)放松》、《炙熱的我們》中擔(dān)任節(jié)目主持人，并主持了《少年之名》總決賽、明日之子第四季半決賽。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第8篇：畢業(yè)季文章范文

1、有意義的杯子，女生每次拿起杯子喝水的時(shí)候都是可以想起你的。

2、特別的祝福，既然是畢業(yè)禮物，一定要讓禮物充滿祝福的意義。

3、梳子和鏡子現(xiàn)在的女生都非常愛(ài)美，注重自己的外表，每天照鏡子的次數(shù)非常多，所以挑選一面鏡子和一把梳子，也是很不錯(cuò)的。漂亮的手鏈，現(xiàn)在很多的女生是很喜歡手鏈的，要根據(jù)女生的愛(ài)好和性格。鞋子，畢業(yè)季是夏季，送女生一雙好看的涼鞋一定很合適。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：畢業(yè)季文章范文

論文摘要：選擇 要留給對(duì)方充足時(shí)間寫作

論文關(guān)鍵詞： 寫作 時(shí)間

做任何事情都有一個(gè)提前量，都需要花費(fèi)時(shí)間去準(zhǔn)備，不管為自己做事還是他人做事都應(yīng)該如此考慮。特別是求別人做事，給對(duì)方充足時(shí)間完成這更是應(yīng)該的。對(duì)于來(lái)說(shuō)，也要留給對(duì)方充足的時(shí)間，這樣才會(huì)得到高質(zhì)量原創(chuàng)的文章。

按照常理來(lái)說(shuō)，普通臨近畢業(yè)的學(xué)生論文寫作的準(zhǔn)備時(shí)間在二個(gè)月以上為宜。即使自己對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的全面，市場(chǎng)營(yíng)銷論文也是需要去查找文獻(xiàn)資料的，這樣自己完成的作品才會(huì)有一個(gè)好的效果。其實(shí)對(duì)于來(lái)說(shuō)，不管時(shí)間是否加急是都能完成的，但是有個(gè)問(wèn)題我需要提醒大家。

畢業(yè)季是三月至六月份，在此之前聯(lián)系的，稿費(fèi)方面一定是享有優(yōu)惠政策的，因?yàn)檫@時(shí)有充足的時(shí)間。時(shí)間多自己考慮的就周全，為客戶提供的文章也就更加優(yōu)秀。