網(wǎng)絡(luò)工程的好處精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；TCP/IP協(xié)議；課程建設(shè)；教學(xué)改革

文章編號(hào)：1672-5913（2013）14-0042-04 中圖分類(lèi)號(hào)：G642

TCP/IP協(xié)議是高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的理論基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程體系中處于重要地位。該課程是高級(jí)路由與交換、網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試與分析、網(wǎng)絡(luò)通信程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)信息安全等課程的前導(dǎo)課程，如果學(xué)習(xí)不好會(huì)直接影響網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的興趣和信心，從而影響整個(gè)課程體系的教學(xué)質(zhì)量。然而，TCP/IP協(xié)議課程內(nèi)容以各類(lèi)通信協(xié)議為主，教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：學(xué)生感到內(nèi)容抽象和枯燥，似懂非懂、不好理解；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展易使理論與實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生以為在實(shí)際工作中用處不大；實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠合理，難以發(fā)揮應(yīng)有作用。筆者針對(duì)長(zhǎng)春大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)多年來(lái)在TCP/IP協(xié)議課程的建設(shè)和教學(xué)改革過(guò)程中積累的一些微薄經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，供廣大教師同行切磋探討。

1 課程定位與目標(biāo)

TCP/IP協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，而且是必修課，是在本專(zhuān)業(yè)學(xué)生已有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)，以提高和加深學(xué)生的理論深度和實(shí)踐水平。通過(guò)該課程的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步理解因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)――事實(shí)上的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)TCP/IP，理解多個(gè)異構(gòu)物理網(wǎng)絡(luò)如何能夠互連在一起，互連網(wǎng)絡(luò)協(xié)議如何協(xié)調(diào)工作，應(yīng)用程序如何使用互連網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)如何從一個(gè)應(yīng)用進(jìn)程傳輸?shù)搅硪粋€(gè)應(yīng)用進(jìn)程。學(xué)生可以了解到Intemet的許多技術(shù)細(xì)節(jié)和前沿?zé)狳c(diǎn)，掌握TCP/IP協(xié)議族的結(jié)構(gòu)，掌握TCP/IP協(xié)議族中各子協(xié)議的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)掌握ARP協(xié)議、IP協(xié)議、UDP協(xié)議和TCP協(xié)議等相關(guān)理論知識(shí)。該課程的學(xué)習(xí)將為下一步的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的應(yīng)用、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工作打下必要且堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 課程建設(shè)與改革探索

2.1 教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃及教材的選用

按照TCP/IP協(xié)議課程的定位與目標(biāo)，依據(jù)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編寫(xiě)的《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)規(guī)范（試行）》，結(jié)合長(zhǎng)春大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型本科網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才的定位和學(xué)生的實(shí)際情況，將該課程規(guī)劃為48學(xué)時(shí)，其中理論課38學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課10學(xué)時(shí)。該課程是網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)完計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論的進(jìn)階課程，主要內(nèi)容包括底層物理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、ARP協(xié)議、IPv4編址技術(shù)、IP輔助協(xié)議、單播路由選擇協(xié)議、UDP協(xié)議、TCP協(xié)議、SCTP協(xié)議、應(yīng)用層協(xié)議和IPv6相關(guān)協(xié)議等。教材選用的是清華大學(xué)出版的《TCP/IP協(xié)議族（第4版）》，由Behrouz A.Forouzan著，王海、張娟等譯。該教材為世界著名的計(jì)算機(jī)經(jīng)典教材，曾榮獲“第八屆全國(guó)高校出版社優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)一等獎(jiǎng)”。該教材大量運(yùn)用圖文并茂的方法講述技術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容，重點(diǎn)突出、實(shí)例豐富。我們從該教材第二版開(kāi)始使用一直到目前的第四版，效果較好。該課程的具體理論課講授學(xué)時(shí)規(guī)劃如下：

（1）引言（概論）部分占2學(xué)時(shí)，主要講授Intemet簡(jiǎn)史、協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)、因特網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)、因特網(wǎng)管理機(jī)構(gòu)，適當(dāng)擴(kuò)展一些互聯(lián)網(wǎng)的前沿和熱點(diǎn)技術(shù)以激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的興趣，使學(xué)生了解Intemet歷史，理解并掌握協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)概念，了解標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建委員會(huì)，掌握RFC的成熟度。

（2）OSI模型和TCP/IP協(xié)議族部分占2學(xué)時(shí)，主要講授OSI模型、TCP/IP協(xié)議族，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)通信和組網(wǎng)中多層結(jié)構(gòu)的思想以及層與層之間的相互關(guān)系，掌握OSI模型中每一層的功能，掌握TCP/IP協(xié)議族與OSI模型的差異和特點(diǎn)。

（3）底層技術(shù)部分占2學(xué)時(shí)，主要講授有線局域網(wǎng)技術(shù)、無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)、廣域網(wǎng)技術(shù)和常用互連設(shè)備，使學(xué)生掌握有線局域網(wǎng)中占主導(dǎo)地位的以太網(wǎng)技術(shù)理論知識(shí)，包括傳統(tǒng)以太網(wǎng)、快速以太網(wǎng)等，了解無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)、點(diǎn)到點(diǎn)廣域網(wǎng)技術(shù)。

（4）IP編址部分占4學(xué)時(shí)，主要講授IP編址的方法、地址的種類(lèi)、分類(lèi)地址、分類(lèi)地址互聯(lián)網(wǎng)劃分實(shí)例、劃分子網(wǎng)的方法、無(wú)分類(lèi)編址、構(gòu)成超網(wǎng)的方法，使學(xué)生理解IPv4編址思想以及如何在分類(lèi)編址中實(shí)現(xiàn)，掌握分類(lèi)結(jié)構(gòu)中的劃分子網(wǎng)的方法以及構(gòu)造超網(wǎng)和無(wú)分類(lèi)編址方法。

（5）IP分組交付和路由選擇部分占2學(xué)時(shí)，主要講授面向連接和無(wú)連接、直接交付與間接交付、路由選擇的類(lèi)型，使學(xué)生理解面向連接和無(wú)連接的區(qū)別，直接交付與間接交付的區(qū)別，掌握路由器結(jié)構(gòu)和路由選擇的類(lèi)型。

（6）網(wǎng)際協(xié)議（IPv4）部分占4學(xué)時(shí)，主要講授IP數(shù)據(jù)報(bào)首部、分片、選項(xiàng)、檢驗(yàn)和IP軟件包設(shè)計(jì)，使學(xué)生理解IP協(xié)議的總體思想，掌握IP數(shù)據(jù)報(bào)的一般格式、首部中各個(gè)字段的名稱(chēng)和意義，掌握IP數(shù)據(jù)報(bào)的分片和重裝，理解IP數(shù)據(jù)報(bào)首部中檢驗(yàn)和計(jì)算方法以及IP協(xié)議軟件設(shè)計(jì)算法。

（7）地址解析協(xié)議（ARP）部分占2學(xué)時(shí)，主要講授地址映射、ARP協(xié)議、ATMARP、ARP軟件包設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握ARP的基本原理、ARP數(shù)據(jù)包格式和各字段意義、了解ARP存在的問(wèn)題和缺陷、了解RARP的用途。

（8）網(wǎng)際控制報(bào)文協(xié)議（ICMP）部分占2學(xué)時(shí)，主要講授ICMP報(bào)文類(lèi)型、ICMP報(bào)文格式、排錯(cuò)工具的原理和用法、ICMP軟件包設(shè)計(jì)原理，使學(xué)生掌握ICMP報(bào)文的分類(lèi)及格式、Ping和Traceroute的用法和工作原理，理解ICMP協(xié)議軟件設(shè)計(jì)思路。

（9）移動(dòng)IP部分占2學(xué)時(shí)，該節(jié)內(nèi)容較新，主要講授移動(dòng)IP編址、歸屬、外地、移動(dòng)主機(jī)通信的3個(gè)階段、移動(dòng)IP的低效率，使學(xué)生了解移動(dòng)IP通信的相關(guān)基礎(chǔ)、存在的問(wèn)題與解決方案。

（10）用戶(hù)數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議（UDP）部分占2學(xué)時(shí)，主要講授UDP用戶(hù)數(shù)據(jù)報(bào)、UDP的服務(wù)和應(yīng)用、UDP軟件包設(shè)計(jì)算法，使學(xué)生掌握UDP報(bào)文格式及各字段意義，了解檢驗(yàn)和的基本概念和計(jì)算方法、UDP協(xié)議軟件實(shí)現(xiàn)思路。

（11）傳輸控制協(xié)議（TCP）占6學(xué)時(shí)，主要講授TCP服務(wù)類(lèi)型與特點(diǎn)、TCP報(bào)文段首部格式、連接控制、流量控制、差錯(cuò)控制、擁塞控制、TCP軟件包設(shè)計(jì)思路，介紹流控制傳輸協(xié)議SCTP，使學(xué)生掌握TCP的報(bào)文格式，理解TCP的服務(wù)類(lèi)型、滑動(dòng)窗口的概念、流量控制和差錯(cuò)控制的方法、TCP的傳輸機(jī)制、TCP協(xié)議軟件實(shí)現(xiàn)思路，了解SCTP協(xié)議。

（12）單播路由協(xié)議部分占2學(xué)時(shí)，主要講授RIP、OSPF和BGP，使學(xué)生理解自治系統(tǒng)的概念，掌握距離向量和鏈路狀態(tài)路由選擇協(xié)議特點(diǎn)，重點(diǎn)掌握RIP、OSPF、BGP的原理及應(yīng)用。

（13）應(yīng)用層協(xié)議部分占4學(xué)時(shí)，主要講授客戶(hù)一服務(wù)器范式、DHCP、域名系統(tǒng)DNS、遠(yuǎn)程登錄、文件傳送協(xié)議、萬(wàn)維網(wǎng)、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)管理SNMP等應(yīng)用層協(xié)議，使學(xué)生理解常用應(yīng)用層協(xié)議的基本原理和用途。

（14）IPv6協(xié)議部分占2學(xué)時(shí)，主要講授IPv6編址、分組格式、IPv4到IPv6的過(guò)渡技術(shù)，使學(xué)生掌握IPv6地址記法、3種地址類(lèi)型、過(guò)渡技術(shù)，了解IPv6分組格式和優(yōu)越性。

教學(xué)內(nèi)容以大綱和教材為基礎(chǔ)，適當(dāng)結(jié)合和擴(kuò)充一些較新的技術(shù)熱點(diǎn)，盡量做到理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生普遍認(rèn)為課程內(nèi)容設(shè)置較合理，易于理解和接受，對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣較高。

2.2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與改進(jìn)，目前長(zhǎng)春大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院TCP/IP協(xié)議課程共規(guī)劃了5個(gè)實(shí)驗(yàn)（10學(xué)時(shí)），分別為IP協(xié)議分析、ARP地址解析協(xié)議分析、ICMP協(xié)議分析與應(yīng)用、UDP用戶(hù)數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議分析、TCP傳輸控制協(xié)議分析。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)階實(shí)驗(yàn)、思考、創(chuàng)新設(shè)計(jì)4個(gè)環(huán)節(jié)，主要內(nèi)容見(jiàn)表1。

實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容由TCP/IP協(xié)議課程組教師精心組織和設(shè)計(jì)，已充分考慮到課程的重、難點(diǎn)以及后續(xù)課程學(xué)習(xí)的需求。實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊ＷC清晰明確，這對(duì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)和進(jìn)階兩段，好處是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，容易實(shí)現(xiàn)，增進(jìn)了一些基礎(chǔ)較差學(xué)生的信心與興趣，更方便進(jìn)一步在其基礎(chǔ)上完成進(jìn)階實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)置了幾個(gè)讓學(xué)生思考的問(wèn)題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足、開(kāi)拓思路。完成以上幾項(xiàng)內(nèi)容，該實(shí)驗(yàn)?zāi)康木突具_(dá)到。創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)則是對(duì)學(xué)生提出的更高要求，對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)新和學(xué)以致用提供了發(fā)揮空間。該實(shí)驗(yàn)規(guī)劃考慮到了不同層次的學(xué)生情況，從實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告提交情況來(lái)看也基本達(dá)到了課程組的預(yù)期目標(biāo)。

2.3 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

優(yōu)秀的課程和實(shí)驗(yàn)資源離不開(kāi)教師的講授，課程建設(shè)與改革需要建設(shè)一支高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。TCP/IP協(xié)議課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由5名教師組成，是一支長(zhǎng)期從事本課程及相關(guān)課程教學(xué)的“雙師型”隊(duì)伍（取得了如CCNA、RCNA、CCNP等業(yè)界著名的網(wǎng)絡(luò)廠商認(rèn)證）。職稱(chēng)結(jié)構(gòu)為副教授2人、講師3人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)為博士1人、碩士4人。團(tuán)隊(duì)成員都是中青年教師，接受和更新知識(shí)能力強(qiáng)，經(jīng)常參加各種技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流，參與企業(yè)公司的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的工程經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)把握到位，理論與實(shí)踐融會(huì)貫通。課程組還定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，交流在課程講授過(guò)程中的心得和問(wèn)題；每學(xué)期都組織互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)并指出不足。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的講課水平不斷提高，在學(xué)生評(píng)教測(cè)評(píng)中成績(jī)突出，深受學(xué)生歡迎。近幾年來(lái)課程組成員承擔(dān)和完成各級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目9項(xiàng)，其中省級(jí)5項(xiàng)、校級(jí)4項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表教學(xué)論文7篇，建設(shè)省級(jí)優(yōu)秀課一門(mén)，并榮獲2012年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)。

2.4 教學(xué)方法與教學(xué)管理的改進(jìn)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平進(jìn)步的同時(shí)，教學(xué)方法和教學(xué)管理也應(yīng)不斷地改進(jìn)，先進(jìn)的教學(xué)方法與科學(xué)的教學(xué)管理必然獲得更好的教學(xué)效果。本文主要就以下方面進(jìn)行探討。

（1）發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短?，F(xiàn)在多媒體授課已經(jīng)在高校普及，多媒體課件圖文并茂、信息量大，但是也有弊端。在多媒體教室授課的教師很難離開(kāi)控制臺(tái)，一邊講課一邊控制電腦的過(guò)程容易忽略與學(xué)生的交流，一些形象的肢體語(yǔ)言也無(wú)暇表達(dá)。很多學(xué)生感覺(jué)教師缺少了傳統(tǒng)黑板講課的瀟灑。教師使用有無(wú)線翻頁(yè)功能的激光筆就可以基本解決這個(gè)問(wèn)題。這樣教師可以走下控制臺(tái)，來(lái)到學(xué)生中間，無(wú)形中便拉近了與學(xué)生的距離，教師與學(xué)生更容易交互和溝通，課堂氣氛會(huì)更加輕松融洽。制作課件時(shí)，能用動(dòng)畫(huà)演示的盡量不用圖，能用圖表達(dá)的盡量不用文字。比如講解數(shù)據(jù)從一臺(tái)計(jì)算機(jī)的進(jìn)程傳送到另一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)程時(shí)，用動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)演示一下會(huì)更容易理解。

（2）用好Wffeshark和Packet Racer工具輔助教學(xué)。TCPdP協(xié)議課程中有大量的協(xié)議，協(xié)議數(shù)據(jù)單元到底是什么樣子？單純靠語(yǔ)言講述效果是有限的。若利用協(xié)議分析工具Wireshark現(xiàn)場(chǎng)抓包、現(xiàn)場(chǎng)分析，講解效果會(huì)直觀且容易理解。Packet Tracer是由Cisco公司的一個(gè)輔助學(xué)習(xí)工具，除了模擬設(shè)計(jì)、配置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境外，還可以提供數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中行進(jìn)的詳細(xì)處理過(guò)程，觀察網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)運(yùn)行情況。例如在講授路由選擇協(xié)議時(shí)，可以利用Packet Tracer清晰地觀察到路由信息傳遞和學(xué)習(xí)的過(guò)程。還可以模擬跟蹤網(wǎng)絡(luò)報(bào)文經(jīng)過(guò)路由器和交換機(jī)之后各個(gè)字段所發(fā)生的變化。在本課程教學(xué)中用好這兩樣工具可以起到事半功倍的效果，學(xué)生學(xué)會(huì)使用這兩樣工具在實(shí)驗(yàn)和實(shí)際工作中也大有用途。

（3）加強(qiáng)與學(xué)生的課后交流。雖然現(xiàn)在提倡啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，但是課堂時(shí)間畢竟有限，課程任務(wù)要完成還是以教師講授為主，不可能所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，所以要多利用網(wǎng)絡(luò)資源不受時(shí)間地點(diǎn)限制的優(yōu)勢(shì)，如使用QQ群進(jìn)行課程討論、為學(xué)生答疑，這樣所有的學(xué)生都能看到，從而避免了重復(fù)解答同類(lèi)問(wèn)題，提高效率。

（4）注重過(guò)程化教學(xué)管理，改革考核制度。改變以往全靠期末考試定成績(jī)的辦法，根據(jù)長(zhǎng)春大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院制訂的“課程過(guò)程考核制度管理辦法”，提出過(guò)程與能力有機(jī)結(jié)合的考核體系，加大學(xué)生課堂討論和發(fā)言表現(xiàn)、課后作業(yè)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)質(zhì)量、課堂測(cè)驗(yàn)所占總成績(jī)的比重，全面考核學(xué)生的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年對(duì)TCP/IP協(xié)議課程的建設(shè)與改革研究，該課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷改進(jìn)，教學(xué)資源不斷豐富，教學(xué)團(tuán)隊(duì)也在課程建設(shè)和教學(xué)改革中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，可謂碩果累累。網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，我們的課程教學(xué)也應(yīng)更加緊密結(jié)合實(shí)際，緊跟因特網(wǎng)的發(fā)展步伐，不斷改革創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)更多高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)規(guī)范（試行）[M]，北京：高等教育出版社，2012

[2]ForouzanBA，TCP/IP協(xié)議族[M]，4版，王海，張娟，等，譯，北京：清華大學(xué)出版，2011：3-4

第2篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

如果你屬于以下這三類(lèi)人中的某一類(lèi)，那你一定要跟隨本期《電腦愛(ài)好者》深度報(bào)道，一起去探究一個(gè)結(jié)果！

有志向、有夢(mèng)想，可已經(jīng)與心儀的專(zhuān)業(yè)擦肩而過(guò)，不知道如何補(bǔ)救；

有志向、有夢(mèng)想，可不確定要選A專(zhuān)業(yè)還是B專(zhuān)業(yè)；

沒(méi)太多想法，只想選個(gè)比較有前途/錢(qián)途的專(zhuān)業(yè)。

過(guò)來(lái)人如是說(shuō)

主要課程：離散數(shù)學(xué)、數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、編譯原理、軟件工程、嵌入式系統(tǒng)、匯編語(yǔ)言、軟硬件課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、CAD/CAM、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)新技術(shù)等。

感言：大概可以細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)和軟件、資訊系統(tǒng)三個(gè)方向。但無(wú)論是哪個(gè)方向，一定要有很強(qiáng)的編程能力，換句話說(shuō)就是軟件要很過(guò)硬。畢業(yè)生的就業(yè)范圍較廣，各種軟件公司、互聯(lián)網(wǎng)公司都需要專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)人才加盟。此外，各種國(guó)家部門(mén)、科研單位、院校等，也在擇業(yè)范圍內(nèi)。

計(jì)算機(jī)類(lèi)相關(guān)：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程：它的主要特點(diǎn)是通信與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)軟件與網(wǎng)絡(luò)硬件結(jié)合，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息控制及網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方面的能力。學(xué)習(xí)的課程也和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)工程、互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用等課程都被列入本科四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃之中。網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全人員是網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)最對(duì)口的就業(yè)方向，另外，從事網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作也很不錯(cuò)。

計(jì)算機(jī)軟件工程：它以開(kāi)發(fā)升級(jí)新軟件、維護(hù)原有軟件為主要任務(wù)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)除了要學(xué)習(xí)必修的基礎(chǔ)課程外，還要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、軟件工程、Web程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、人機(jī)交互、多媒體技術(shù)等幾十門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高校、研究所、國(guó)防等部門(mén)從事軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與研究工作。未來(lái)幾年，國(guó)內(nèi)外高層次軟件人才將供不應(yīng)求。在我國(guó)IT職場(chǎng)十大人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂(lè)觀。

信息安全：需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的理論及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)的知識(shí)，主要研究確保信息安全的科學(xué)和技術(shù)。畢業(yè)生可去公安局信息監(jiān)察、網(wǎng)站、病毒殺毒公司以及涉及信息安全的地方，比如電信、網(wǎng)通的技術(shù)安全維護(hù)部門(mén)，政府各個(gè)重要部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)部門(mén)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：計(jì)算機(jī)軟件工程專(zhuān)業(yè)中新興的媒體與藝術(shù)方向，以數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)為主，培養(yǎng)技術(shù)與藝術(shù)融合的綜合性數(shù)字媒體人才，學(xué)生不僅要學(xué)軟件課程，還需要掌握一定的媒體、藝術(shù)背景知識(shí)，為廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品介紹、公共空間展示，娛樂(lè)表演等眾多媒體領(lǐng)域，培養(yǎng)媒體制作人才。而游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就是動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生會(huì)進(jìn)入游戲策劃行業(yè)，或?qū)诘挠螒蚬?，或從事多媒體事業(yè)，都是很有潛力的工作。

主要課程：電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。

感言：這是個(gè)寬口徑的專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，涉及到電子、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)三大塊。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)基礎(chǔ)要求很高。學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生常常覺(jué)得“很賺”，一是學(xué)的東西很多，二是因?yàn)閯?dòng)手的樂(lè)趣多：攢機(jī)子裝電腦、拆MP3、修手機(jī)，甚至為心儀的MM制作電動(dòng)小玩具等都是我們的拿手好戲。據(jù)說(shuō)畢業(yè)后在電子、信息、計(jì)算機(jī)三大領(lǐng)域都受歡迎：在電子方面，可以做電路設(shè)計(jì)工程師，有線無(wú)線都能上手；信息方面，可以做電信工程師；計(jì)算機(jī)方面，搞軟硬件開(kāi)發(fā)都行。

電子類(lèi)其他：

微電子學(xué)：學(xué)習(xí)內(nèi)容專(zhuān)一、目標(biāo)明確，就是研究新型電子器件及大規(guī)模集成電路的設(shè)計(jì)、制造，并學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)輔助集成電路分析?？梢哉f(shuō)與電子信息科學(xué)與技術(shù)有很多交融之處，不過(guò)需要學(xué)得更精、更深。該專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的是芯片產(chǎn)業(yè)，即集成電路。畢業(yè)生可做集成電路設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、器件制作和工藝的硬件工程師，薪酬相當(dāng)高。

電子信息工程：電子信息工程最早出身于工科電氣工程系，原來(lái)叫無(wú)線電技術(shù)，后來(lái)出現(xiàn)很多類(lèi)似名稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)，例如電子工程、電子技術(shù)等，后來(lái)把相近的10個(gè)專(zhuān)業(yè)合并為電子信息工程，各學(xué)校根據(jù)自己的特點(diǎn)方向不同。畢業(yè)生可在電子、信息、通信、廣播電視等部門(mén)從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)和技術(shù)管理等工作。

光信息科學(xué)與技術(shù)：研究涉及的領(lǐng)域包括用光取代電信號(hào)對(duì)聲音、圖像、數(shù)據(jù)等多媒體信息進(jìn)行傳輸、存儲(chǔ)和信息交換的光通信技術(shù)；用光進(jìn)行臨床醫(yī)療、器械控制、精密測(cè)量、遙感探測(cè)、智能制導(dǎo)等應(yīng)用的光電一體化控制技術(shù)等。畢業(yè)后可以選擇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)營(yíng)商、科研院所等單位，從事各種電子材料、光電元件、光電子系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)工作。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)： 微電子學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有些學(xué)校把它劃歸在物理系，有些學(xué)校劃歸在電子工程系（簡(jiǎn)稱(chēng)電子系）。

主要課程：電路理論與應(yīng)用的系列課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)系列課程、信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)理論、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計(jì)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理等。

感言：通信工程專(zhuān)業(yè)跨電子、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，所研究的內(nèi)容涵蓋了當(dāng)今最流行、發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。還包含了網(wǎng)絡(luò)通信、光通信等方向。畢業(yè)生比較容易進(jìn)入電信、移動(dòng)運(yùn)營(yíng)企業(yè)，各種通信類(lèi)合資、獨(dú)資企業(yè)，研究機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)院，各大通信公司、跨國(guó)公司或IT企業(yè)工作，進(jìn)入大型跨國(guó)公司后出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)也會(huì)很多。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：通信工程不少學(xué)校把它和以上電子類(lèi)的專(zhuān)業(yè)都劃歸在電子信息工程學(xué)院中，包括兩個(gè)一級(jí)學(xué)科：電子信息科學(xué)與技術(shù)和通信工程。其下包含二級(jí)學(xué)科: 物理電子學(xué)、電路與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)、通信與信息系統(tǒng)、信號(hào)與信息處理、信息網(wǎng)絡(luò)與復(fù)雜系統(tǒng)和空天信息工程。也有學(xué)校單獨(dú)有通信工程系，并劃歸在通信信息工程學(xué)院里。

咬文嚼字分專(zhuān)業(yè)

高考志愿專(zhuān)家李宏建說(shuō)：“一些名字看似相近的專(zhuān)業(yè)其實(shí)有著很大的區(qū)別?！彼袛?shù)了幾個(gè)“很容易錯(cuò)點(diǎn)鴛鴦譜”的專(zhuān)業(yè)。

信息管理與信息系統(tǒng)

不少學(xué)校的這個(gè)專(zhuān)業(yè)其實(shí)是屬于圖書(shū)館學(xué)系，其下還有圖書(shū)館學(xué)、檔案學(xué)和編輯出版等專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)既能從事機(jī)關(guān)企事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)信息、科技信息的管理與應(yīng)用工作，又能勝任各類(lèi)社會(huì)工作、信息科學(xué)研究的人才。畢業(yè)頒發(fā)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

信息與計(jì)算科學(xué)

屬于數(shù)學(xué)系。數(shù)學(xué)分析、實(shí)變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、信息科學(xué)基礎(chǔ)、編碼學(xué)、計(jì)算方法、離散數(shù)學(xué)、數(shù)值計(jì)算軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、微分方程等都是信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要課程，功課的難度之大、強(qiáng)度之高可想而知。數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的雙重學(xué)科背景使得信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生很好就業(yè)。畢業(yè)生可在計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門(mén)從事應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)或管理網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)分析等工作。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

屬于機(jī)械系。主要學(xué)習(xí)機(jī)械制圖、機(jī)械工程基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械CAD及二次開(kāi)發(fā)、CAM軟件的應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)造型、工業(yè)企業(yè)管理、CAD/CAM課程設(shè)計(jì)等課程。畢業(yè)生可從事機(jī)械產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造，機(jī)械CAD軟件的二次開(kāi)發(fā)與技術(shù)管理工作。

李宏建表示，出現(xiàn)這些混淆，很大程度上是由于現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)被普遍地應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。“幾乎所有理工科專(zhuān)業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)”，他說(shuō)。這一方面讓人感到麻煩，為了填報(bào)志愿得仔細(xì)區(qū)分；可另一方面也有好處，他說(shuō)：“因?yàn)閷?zhuān)業(yè)雖被分門(mén)別類(lèi)，但是很多專(zhuān)業(yè)之間并沒(méi)有嚴(yán)格的界限，各學(xué)科互相聯(lián)系、互相滲透。學(xué)習(xí)某一門(mén)專(zhuān)業(yè)，其中必然要學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的很多課程，也能達(dá)到預(yù)定的效果?！北热缥㈦娮訉W(xué)、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程等，這些專(zhuān)業(yè)本身就很貼近計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，只要你對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，可以把自己的學(xué)習(xí)重心積極地引導(dǎo)到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方面上，曲線救“職”也未嘗不可。

企業(yè)，不以專(zhuān)業(yè)論英雄

最后，再看看IT企業(yè)在對(duì)各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生挑選上有何說(shuō)法。在記者調(diào)查的IT企業(yè)中，有殺軟廠商、多媒體軟件廠商、網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商，也有芯片制造企業(yè)、通信企業(yè)、數(shù)碼產(chǎn)品制造商。其中有跨國(guó)公司，也有知名的民企。

一位曾經(jīng)參與過(guò)校園招聘的IT制造企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理告訴記者：“企業(yè)對(duì)崗位的劃分主要包括三大類(lèi)：技術(shù)類(lèi)、產(chǎn)品類(lèi)崗和營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)。各個(gè)大類(lèi)的崗位在具體要求上可能有所不同，但是專(zhuān)業(yè)要求都有不同程度的相似之處?！辈簧僭谝痪€工作的程序員、產(chǎn)品經(jīng)理都告訴記者，他們中云集著各個(gè)專(zhuān)業(yè)的人，大家從來(lái)不以專(zhuān)業(yè)論“英雄”。具體有以下一些細(xì)分：

技術(shù)類(lèi)：系統(tǒng)架構(gòu)、軟件研發(fā)、軟件測(cè)試、信息安全、系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理等。專(zhuān)業(yè)要求：計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，只要有能力專(zhuān)業(yè)不限。其中以軟件工程師、測(cè)試工程師等需求最大。（職業(yè)通路：研發(fā)員研發(fā)工程師高層市場(chǎng)或管理人員）

產(chǎn)品類(lèi)：產(chǎn)品市場(chǎng)分析、商業(yè)應(yīng)用分析、數(shù)據(jù)分析等；專(zhuān)業(yè)要求：計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，只要有能力專(zhuān)業(yè)不限。（職業(yè)通路：職員主管中高層管理人員）

營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)：廣告、銷(xiāo)售等；專(zhuān)業(yè)要求：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)。（職業(yè)通路：銷(xiāo)售助理銷(xiāo)售工程師銷(xiāo)售/市場(chǎng)經(jīng)理）

數(shù) 字

我國(guó)有1023所高校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。通信業(yè)的需求明顯下降；金融業(yè)和運(yùn)輸業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈；傳統(tǒng)工業(yè)和部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)防科技工業(yè)急需計(jì)算機(jī)人才。IC、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、電子商務(wù)、信息安全、游戲技術(shù)等人才嚴(yán)重短缺。在軟件人才層次結(jié)構(gòu)上，水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項(xiàng)目策劃人員偏少，同時(shí)軟件藍(lán)領(lǐng)也比較缺乏。還有就是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師缺編嚴(yán)重。

社會(huì)需求愈來(lái)愈向名牌大學(xué)集中，重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一次就業(yè)率在90%以上，地方大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率為60%～80%。專(zhuān)科生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，一次就業(yè)率低于50%。

約40%的已工作大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)所學(xué)知識(shí)“很少部分有用”或“基本無(wú)用”?！敖^大部分有用”的占被調(diào)查者的28.4%，回答“約一半有用”的占被調(diào)查者的31.5%。

趣 聞

第3篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

冷冰冰的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備因?yàn)椴僮飨到y(tǒng)才有了鮮活的生命。

不同品牌的路由器、交換機(jī),外表上看差別不大,真正讓思科、Juniper、H3C等廠商們角逐的其實(shí)是設(shè)備內(nèi)部看不見(jiàn)的操作系統(tǒng)。從本期開(kāi)始,我們將開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作系統(tǒng)較量”專(zhuān)欄,從模塊化選擇、安全性比較、開(kāi)放性設(shè)計(jì)等角度,分期為您展示網(wǎng)絡(luò)設(shè)備背后的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作系統(tǒng)較量(一)

一個(gè)好的操作系統(tǒng),對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的影響非常明顯,而一個(gè)設(shè)計(jì)合理的模塊化結(jié)構(gòu),將極大地保障操作系統(tǒng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的支持。

模塊化是大勢(shì)所趨

最初網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)通?；赨NIX系統(tǒng)開(kāi)發(fā),幫助網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的路由交換功能,應(yīng)用比較單一,而且對(duì)設(shè)備管理人員來(lái)說(shuō),最初的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)對(duì)其專(zhuān)業(yè)水平有著較高的要求,因?yàn)橄到y(tǒng)大多通過(guò)命令行操作的方式來(lái)對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理,因此運(yùn)行維護(hù)成本較高。此外,當(dāng)時(shí)系統(tǒng)的并行處理能力相對(duì)較差,某一個(gè)進(jìn)程故障,容易造成整個(gè)內(nèi)存溢出而崩潰,直接造成嚴(yán)重的業(yè)務(wù)損失。

隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷復(fù)雜,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能也在不斷增加,這對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)提出了更高的要求。Juniper公司1998年推出第一款路由器產(chǎn)品M40,所采用的操作系統(tǒng)JUNOS基于一種模塊化架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng)了模塊化的先河。Juniper公司工程師王棟告訴記者:“JUNOS操作系統(tǒng)最早是基于FreeBSD的內(nèi)核作為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)的,它借鑒和繼承了傳統(tǒng)UNIX系統(tǒng)既有的多進(jìn)程并行處理的計(jì)算能力。各實(shí)例進(jìn)程間并行處理,互不影響。模塊化JUNOS軟件架構(gòu)確保每個(gè)處理功能都獨(dú)立運(yùn)行在受保護(hù)的專(zhuān)用內(nèi)存中。路由協(xié)議、接口管理、機(jī)箱管理、SNMP管理和其他主要功能都作為獨(dú)立進(jìn)程發(fā)揮作用,使用自己專(zhuān)用的受保護(hù)內(nèi)存。單一管理進(jìn)程可監(jiān)管所有的內(nèi)核進(jìn)程,防止它們改寫(xiě)彼此的內(nèi)存?！?/p>

通過(guò)多年的實(shí)際應(yīng)用,我們發(fā)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)采用模塊化的設(shè)計(jì),可以為企業(yè)帶來(lái)諸多好處,其中一大好處就是企業(yè)可以大大降低網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)成本。以JUNOS軟件為例,在使用該軟件后,基于模塊化穩(wěn)定可靠的系統(tǒng)架構(gòu),不僅網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運(yùn)行效率得到快速提升,而且對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),諸如規(guī)劃、建設(shè)基礎(chǔ)架構(gòu)、處理計(jì)劃中與計(jì)劃外網(wǎng)絡(luò)事件等工作,不但發(fā)生頻率降低,執(zhí)行時(shí)間也相應(yīng)減少。

同時(shí),模塊化網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的應(yīng)用,也降低了網(wǎng)管人員的工作壓力。以JUNOS軟件為例,它學(xué)習(xí)曲線短,管理簡(jiǎn)單、容易維護(hù),支持不中斷轉(zhuǎn)發(fā)(NSF)、不中斷的有效路由(NSR)以及不中斷業(yè)務(wù)的在線軟件升級(jí)特性(ISSU)能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)運(yùn)行和保證最長(zhǎng)運(yùn)行時(shí)間,即便在惡劣的網(wǎng)絡(luò)條件下也不例外。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)各有特色

目前,各大網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商基本都認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)中采用模塊化設(shè)計(jì)的好處,并相應(yīng)推出了自己的模塊化操作系統(tǒng)平臺(tái)。不過(guò)在模塊化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,各大廠商的系統(tǒng)在功能表現(xiàn)上各有特色。

H3C的Comware軟件平臺(tái),是以IPv4/IPv6協(xié)議棧為基礎(chǔ),集成了鏈路層協(xié)議、以太網(wǎng)交換技術(shù)、IRF技術(shù)、路由技術(shù)、MPLS技術(shù)、VPN技術(shù)、Q操作系統(tǒng)技術(shù)、語(yǔ)音技術(shù)、安全技術(shù)等豐富的數(shù)據(jù)通信特性。通過(guò)采用模塊化設(shè)計(jì),Comware軟件可以對(duì)各種操作系統(tǒng)、各種硬件進(jìn)行了有效的封裝和屏蔽,具有良好的伸縮性和可移植性。

模塊化同樣是銳捷網(wǎng)絡(luò)新一代RGOS操作系統(tǒng)的主要特性之一。銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師項(xiàng)小升告訴記者,RGOS是一種完全模塊化的軟件平臺(tái),它的各組成部分都針對(duì)完全獨(dú)立的硬件模塊,功能模塊代碼與運(yùn)行都嚴(yán)格區(qū)分,統(tǒng)一模塊接口。POSIX可移植操作系統(tǒng)接口是RGOS中關(guān)鍵的一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接口,通過(guò)POSIX,操作系統(tǒng)的各功能模塊可以與內(nèi)核通信和調(diào)度,達(dá)到了代碼和運(yùn)行的完全模塊化。同時(shí),RGOS還擁有一個(gè)硬件抽象層,可以通過(guò)不同的設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序連接不同的硬件設(shè)備,實(shí)現(xiàn)操作系統(tǒng)與硬件的無(wú)關(guān)性。

FTOS是Force10最新推出的操作系統(tǒng),同樣采用了模塊化的架構(gòu)設(shè)計(jì)。在這個(gè)系統(tǒng)中,設(shè)計(jì)者為網(wǎng)絡(luò)功能提供了專(zhuān)用資源,以確保豐富服務(wù)環(huán)境所需的可預(yù)測(cè)性能。此外,FTOS系統(tǒng)還可將 sFlow 或 BFD 等進(jìn)程的負(fù)載轉(zhuǎn)移至E系列和C系列交換機(jī)/路由器的線路卡上,從而使設(shè)備能夠同時(shí)輕松運(yùn)行多個(gè)進(jìn)程而不降低性能。通過(guò)分配處理容量與控制面板功能,FTOS使Force10 交換機(jī)/路由器能夠在無(wú)損可靠性或性能的情況下實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)擴(kuò)展。模塊化設(shè)計(jì)還可以讓系統(tǒng)與第三方應(yīng)用與功能快速集成。

模塊化設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)可擴(kuò)展性的提升在思科公司的IOS系統(tǒng)得到充分體現(xiàn)。該系統(tǒng)最初支持的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議非常少,隨著技術(shù)的發(fā)展,需要支持和能夠支持的協(xié)議、功能逐漸增加。由于IOS系統(tǒng)采用了非常合理的模塊化結(jié)構(gòu),按照應(yīng)用需求分成五大模塊,各部分相對(duì)獨(dú)立,互不影響,因此可以非常方便地進(jìn)行系統(tǒng)升級(jí),同時(shí)保證單一的代碼庫(kù)。例如當(dāng)出現(xiàn)報(bào)文緩沖和快速交換需求的時(shí)候,思科只需要優(yōu)化其快速交換軟件模塊,更廣泛地支持進(jìn)程交換、快速交換、最優(yōu)交換和CEF方式,就可以快速提高設(shè)備的轉(zhuǎn)發(fā)速率,同時(shí)不會(huì)影響其他模塊的正常工作。

模塊化設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)

和傳統(tǒng)的非模塊化方式相比,模塊化網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)最大的好處是保證了系統(tǒng)的高可靠性和健壯性。模塊化的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)可以保障各模塊進(jìn)程獨(dú)立運(yùn)行在受保護(hù)的專(zhuān)用內(nèi)存中,單一進(jìn)程故障不會(huì)造成整個(gè)系統(tǒng)的崩潰。其次模塊化系統(tǒng)設(shè)計(jì),為軟件研發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。分模塊開(kāi)發(fā),可以保證協(xié)同并行,提高研發(fā)效率。升級(jí)操作系統(tǒng),也可以針對(duì)需要升級(jí)的模塊進(jìn)行,不用升級(jí)整個(gè)操作系統(tǒng)代碼。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

一、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施

在實(shí)施過(guò)程中，要瞄準(zhǔn)三個(gè)中心，即以“學(xué)生”“項(xiàng)目”和“實(shí)際經(jīng)驗(yàn)”為中心。如，教師設(shè)想讓學(xué)生來(lái)完成計(jì)算機(jī)到交換機(jī)的連接，具體怎么連接、怎么布線由學(xué)生自己選擇決定，教師只提供參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中邊學(xué)邊做。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施步驟如下：1.網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目“分包”項(xiàng)目任務(wù)下達(dá)后，由學(xué)生分組完成，“工程隊(duì)”以學(xué)生自愿組合為主、教師調(diào)配為輔的原則進(jìn)行分組，采取“隊(duì)長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，由隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)籌安排其組員的分工。2.工程實(shí)施規(guī)劃教師先展示對(duì)網(wǎng)絡(luò)的各種不同設(shè)計(jì)和規(guī)劃，安排工程進(jìn)度表，并指出各自?xún)?yōu)缺點(diǎn)，然后要求學(xué)生根據(jù)教師提供的參考，檢索有關(guān)資料，最后確定自己的工程實(shí)施方案，以書(shū)面的形式展示出來(lái)。3.細(xì)化任務(wù)和分工合作在工程實(shí)施方案的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)分工，如工程協(xié)調(diào)、連線制作、工程指揮、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試等等，隊(duì)長(zhǎng)從中協(xié)調(diào)，確定后由隊(duì)長(zhǎng)宣布各隊(duì)員擔(dān)任的角色以及各自應(yīng)完成的任務(wù)和目標(biāo)。4.工程實(shí)施學(xué)生確定各自分工及成員間合作形式后，按照已確定的方案實(shí)施。在此過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)遇到許多新問(wèn)題，此時(shí)教師就可以把問(wèn)題集中起來(lái)，要求各小組在回答問(wèn)題時(shí)充分發(fā)表意見(jiàn)，同學(xué)間可相互幫助，教師根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，讓班上絕大多數(shù)學(xué)生能完成基本的教學(xué)內(nèi)容。5.成果展示施工結(jié)束，教師要求各“工程隊(duì)”進(jìn)行成果展示，教師可以通過(guò)“搭配互補(bǔ)”把幾個(gè)工程隊(duì)的同學(xué)集中起來(lái)一起觀摩，如把水晶頭做得好的隊(duì)與不好的隊(duì)入一起，把布線規(guī)范的和不怎么規(guī)范的放一起，這樣做除了能讓學(xué)生能互相學(xué)習(xí)以外，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。6.評(píng)估總結(jié)學(xué)生在完成“工程”后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生自評(píng)不僅有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，且可以改進(jìn)課程或教學(xué)的設(shè)計(jì)；學(xué)生互評(píng)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行共享，從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及提出改進(jìn)意見(jiàn)。最后教師要對(duì)各“工程隊(duì)”的施工進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)不能只進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)價(jià)，而應(yīng)該要指出問(wèn)題所在，給出具體改進(jìn)及修改建議，讓學(xué)生去完善自己的網(wǎng)絡(luò)。

二、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的幾點(diǎn)心得

1.項(xiàng)目的選取要得當(dāng)（1）項(xiàng)目要以現(xiàn)實(shí)工程為基礎(chǔ)，在實(shí)施過(guò)程中包含基本的教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然有機(jī)地結(jié)合多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。（2）工程項(xiàng)目要求難度適中，適合學(xué)生當(dāng)前所掌握的知識(shí)和技能。（3）工程項(xiàng)目能調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教師的適當(dāng)引導(dǎo)必不可少引導(dǎo)主要包括對(duì)新知識(shí)的講解、新技能的演示和對(duì)項(xiàng)目具體實(shí)施的解釋?zhuān)ㄟ^(guò)引導(dǎo)，學(xué)生才更容易理解、接受和學(xué)會(huì)新的知識(shí)和技能，也為學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目打下了良好的基礎(chǔ)。3.教師的指導(dǎo)要恰到好處學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中遇到困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，而且要讓指導(dǎo)具有啟發(fā)性和非正面性。這樣，不僅能使學(xué)生記憶深刻，而且更能鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。4.教師評(píng)估總結(jié)要注意技巧，并把項(xiàng)目進(jìn)行拓展和延伸教師在評(píng)估總結(jié)時(shí)要?dú)w納學(xué)生好的做法、技巧和思路，幫助學(xué)生明晰解決問(wèn)題的思路、找出自己的不足和差距、明確自己以后努力的方向。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行拓展和延伸，可以讓學(xué)生今后遇到類(lèi)似問(wèn)題，能夠找得解決的方法，靈活運(yùn)用所掌握的知識(shí)和技能?？傊?xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中，確實(shí)是一種比較適合和有效的教學(xué)方法。它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)解決一些網(wǎng)絡(luò)工程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，不僅大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也大大提高了他們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

作者：史建福

第5篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

通過(guò)校企合作，可建立涵蓋數(shù)據(jù)通信、光傳輸、程控交換、移動(dòng)通信、下一代智能網(wǎng)（NGN）等商用設(shè)備組成的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)中心，可借鑒大型通信企業(yè)崗前培訓(xùn)的成熟模式和教程，置換掉大學(xué)教學(xué)中一些不合時(shí)宜的課程，以滿(mǎn)足通信企業(yè)的人才需求。其意義如下：（1）拓寬高校經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。（2）促進(jìn)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平，強(qiáng)化高校辦學(xué)實(shí)力。（3）提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。首先，通過(guò)校企合作實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐和鍛煉，學(xué)生有了一試身手的機(jī)會(huì)，從而能更加充分地理解所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自覺(jué)查找自己在知識(shí)、素質(zhì)和能力方面的不足，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性空前高漲。其次，學(xué)生通過(guò)校企合作項(xiàng)目的實(shí)踐，能夠鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)。（4）使學(xué)校及時(shí)了解社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求動(dòng)態(tài)，從而明確改革專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的方向，為學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)、能力、素質(zhì)平臺(tái)，切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)率。（5）擴(kuò)大高校的辦學(xué)面向與視野。校企合作需要高校走出校園，把專(zhuān)業(yè)發(fā)展和企業(yè)、行業(yè)融合在一起，主動(dòng)尋找本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的土壤，更好的適應(yīng)國(guó)家、地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、校企共建實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

校企共建實(shí)驗(yàn)室首先要考慮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、擬發(fā)展的專(zhuān)業(yè)覆蓋區(qū)域的工業(yè)環(huán)境和人才需求情況，其次要分析擬合作企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、資源優(yōu)勢(shì)和合作的切入點(diǎn)，第三要思量自身師資條件能否支撐擬建平臺(tái)的課程開(kāi)設(shè)，第四要保證建立的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能在硬件開(kāi)發(fā)能力、軟件開(kāi)發(fā)能力和通信設(shè)備實(shí)際維護(hù)能力等幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而提高學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)能力。

1.與思科公司合作建設(shè)數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室

與思科公司合作建設(shè)實(shí)驗(yàn)室首先得從思科的捐贈(zèng)戰(zhàn)略說(shuō)起。1997年思科公司針對(duì)全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才短缺，制約著互聯(lián)網(wǎng)和IT業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育課程，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理的培訓(xùn)和認(rèn)證即思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院項(xiàng)目。這是思科公司利用自己獨(dú)有的資源和專(zhuān)業(yè)，以及遍布全球的分支機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建了一個(gè)慈善項(xiàng)目。思科公司還為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的畢業(yè)生建立了一個(gè)全球性的就業(yè)機(jī)會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)，創(chuàng)造出一個(gè)更具效率的就業(yè)市場(chǎng)，這給思科所處的組群、畢業(yè)生本人和他們所生活的地區(qū)都帶來(lái)了好處。通過(guò)切切實(shí)實(shí)的改善競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，而不只是簡(jiǎn)單地捐錢(qián)贈(zèng)款，思科在國(guó)際上贏得了對(duì)該項(xiàng)目的肯定，在員工中激發(fā)了由衷的熱情和自豪感，在合作伙伴中得到了良好的商譽(yù)，在慈善事業(yè)中奠定了領(lǐng)導(dǎo)者的地位。

了解到思科公司上述戰(zhàn)略意圖，2005年我校通信工程專(zhuān)業(yè)剛成立，我們就開(kāi)始與思科公司洽談申辦思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院事宜，2006年5月長(zhǎng)沙學(xué)院思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院正式成立，同時(shí)獲得了思科公司的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)優(yōu)惠，其中設(shè)備價(jià)格優(yōu)惠30%，國(guó)家稅收優(yōu)惠15%。當(dāng)時(shí)我們采購(gòu)了部分安全路由器、語(yǔ)音網(wǎng)關(guān)、語(yǔ)音服務(wù)器、交換機(jī)、無(wú)線交換機(jī)、無(wú)線路由器、防火墻、安全自適應(yīng)模塊、入侵檢測(cè)系統(tǒng)等設(shè)備，為學(xué)院節(jié)省了大筆開(kāi)支。2007年我校成為思科網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備在湖南地區(qū)的首家受贈(zèng)高校，其中受贈(zèng)的硬件設(shè)備有6臺(tái)路由器，6塊廣域網(wǎng)模塊，3臺(tái)交換機(jī)，2臺(tái)無(wú)線路由器等，市場(chǎng)價(jià)值2.9萬(wàn)多美元；受贈(zèng)的軟件授權(quán)有中文電子教材、輔助教學(xué)軟件、項(xiàng)目支持、認(rèn)證費(fèi)用、教師培訓(xùn)費(fèi)用等，價(jià)值10萬(wàn)美元。

思科數(shù)據(jù)通信實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育項(xiàng)目的引入，為我校通信工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)等各方面的改革提供了很好的平臺(tái)。

2.與中興公司合作建設(shè)在局運(yùn)行通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

2006年6月，中興通訊學(xué)院成立了近30人的網(wǎng)絡(luò)通信（NC）教育項(xiàng)目組，開(kāi)展了促進(jìn)高校通信工程專(zhuān)業(yè)改革的NC教育研究探索，專(zhuān)門(mén)面向高校通信專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行“中興通訊NC工程教育”。中興致力于同高校合作開(kāi)展專(zhuān)業(yè)共建，向高校輸出中興通訊學(xué)院的企業(yè)培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)在大學(xué)校園里的企業(yè)化訓(xùn)練過(guò)程。

中興推出的在局運(yùn)行通信網(wǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)選擇了大規(guī)模的程控交換機(jī)，GSM、3G移動(dòng)通信設(shè)備，SDH光網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備、智能網(wǎng)設(shè)備等。這些設(shè)備充分結(jié)合了當(dāng)前主流通訊技術(shù)及典型工程應(yīng)用，模擬了真實(shí)的在局運(yùn)行環(huán)境，能夠真正實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的通信專(zhuān)業(yè)工程教育。該實(shí)習(xí)平臺(tái)在“程控交換”、“網(wǎng)絡(luò)交換”、“智能網(wǎng)”、“傳輸網(wǎng)”、“移動(dòng)網(wǎng)”等方面為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的實(shí)踐環(huán)境，為教師提供先進(jìn)的教學(xué)手段。

我們抓住中興通訊大力推行中興NC工程教育的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況和建設(shè)規(guī)劃于2007年先期建設(shè)了光傳輸實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和程控交換實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，獲得了中興設(shè)備優(yōu)惠和部分NC教育資源。這幾年的教學(xué)實(shí)踐證明：通過(guò)在局運(yùn)行通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)習(xí)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)在實(shí)習(xí)過(guò)程中交織使用，學(xué)生的能力逐步提高，最終達(dá)到了對(duì)整體專(zhuān)業(yè)技術(shù)的綜合理解，并具備了針對(duì)此類(lèi)系統(tǒng)的上崗工作能力。下一步我們還將建設(shè)智能網(wǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

二、請(qǐng)企業(yè)培訓(xùn)教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)教師擁有企業(yè)培訓(xùn)師不具備的卓越授課經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論知識(shí)修養(yǎng)，但企業(yè)培訓(xùn)師有大學(xué)教師需要學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化的特質(zhì)：教學(xué)內(nèi)容的工程化、教學(xué)方式的互動(dòng)化、教學(xué)管理的規(guī)范化。大學(xué)校園里的企業(yè)訓(xùn)練是工程教育的最高境界?，F(xiàn)代工程教育改革中，師資和設(shè)備平臺(tái)是兩個(gè)基礎(chǔ)要素。只有具有實(shí)際工程技術(shù)的教師，才能夠開(kāi)展以就業(yè)能力為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)。和設(shè)備投入相比，師資培養(yǎng)的投入產(chǎn)出是最高的。

自本專(zhuān)業(yè)成立起我們就非常重視與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)師資，大力加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)。2005年有2名教師去思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院參加思科網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)，2006年有1名教師去中興通訊學(xué)院參加程控交換培訓(xùn)，2007年有1名教師去中興通訊參加督導(dǎo)師培訓(xùn)，2008年有2名教師去思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院參加思科網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)，2名教師到中興通訊學(xué)院學(xué)習(xí)光傳輸和程控交換技術(shù)，2009年又派出2名教師到中興通訊公司學(xué)習(xí)3G移動(dòng)通信技術(shù)。培訓(xùn)歸來(lái)的教師在教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用，受到學(xué)生普遍歡迎。

三、引進(jìn)企業(yè)教材和教學(xué)監(jiān)控體系，提高教學(xué)質(zhì)量

一些知名通信企業(yè)有很好的企業(yè)培訓(xùn)資源包括反映通信前沿技術(shù)的課程，先進(jìn)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)方式和具有學(xué)習(xí)、作業(yè)、在線考試及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。與他們合作可以提升教學(xué)總體水平。

1.引進(jìn)思科公司企業(yè)教材

思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教程是思科公司集結(jié)世界頂尖網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)家和資深教育家共同開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)和制作的，而且每三個(gè)月更新一次，以適應(yīng)數(shù)據(jù)通信網(wǎng)技術(shù)日新月異的發(fā)展。思科公司現(xiàn)已經(jīng)形成了一套完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，既有網(wǎng)絡(luò)教材，又有現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的教師，完善的互動(dòng)功能，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐能力。

2007年我們將思科公司的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程納入到教學(xué)計(jì)劃中的選修模塊，并且使用了思科公司的學(xué)習(xí)、作業(yè)、在線考試和質(zhì)量監(jiān)控模塊：在課程開(kāi)始的時(shí)候我們把學(xué)生注冊(cè)進(jìn)他們公司的教學(xué)平臺(tái)，在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生必須在網(wǎng)上完成思科公司提供的一整套教學(xué)訓(xùn)練，有理論的也有在線的實(shí)訓(xùn)，還可以在網(wǎng)上參加在線課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)資源的下載等。通過(guò)近4年的教學(xué)實(shí)踐，證明這一引進(jìn)形式對(duì)學(xué)生的幫助很大，他們的學(xué)習(xí)興趣倍增，學(xué)習(xí)積極性高漲，對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力大幅提高。

2.引進(jìn)中興公司企業(yè)教材

在校企合作中，中興通訊NC教育吸收教師進(jìn)入中興通訊NC課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展適合本科和高職高專(zhuān)的NC教材編寫(xiě)合作；提高教材的職業(yè)針對(duì)性，在知識(shí)架構(gòu)中為學(xué)生提供針對(duì)性的職業(yè)知識(shí)教育和足夠的職業(yè)技能訓(xùn)練；提高專(zhuān)業(yè)教材的技術(shù)性，大幅減少技術(shù)理論和概述性介紹，課程體系的設(shè)置采用“理論夠用原則”從2007年開(kāi)始實(shí)施模塊化的課程設(shè)計(jì)，目前新課程的開(kāi)發(fā)平均僅需不到1個(gè)月的時(shí)間，保持教材內(nèi)容對(duì)新技術(shù)的跟蹤性，有效解決講述前沿技術(shù)的難題；開(kāi)發(fā)的教材具有很好的可讀性，極大地促進(jìn)了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，課程體系反映了專(zhuān)業(yè)技術(shù)體系，而不搞人為割裂。

2008年我專(zhuān)業(yè)開(kāi)始在光纖通信、程控交換、移動(dòng)通信等課程教學(xué)中部分講授中興公司的企業(yè)課程內(nèi)容：2010年“SDH原理與技術(shù)”、“程控交換”這兩門(mén)課程，全部使用了中興公司的企業(yè)課程，收到了良好的教學(xué)效果。

企業(yè)教材的引進(jìn)，學(xué)生不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還可根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)參加思科公司的CCNA認(rèn)證和中興公司的NC認(rèn)證等職業(yè)資格認(rèn)證。

四、在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生就業(yè)崗位適應(yīng)能力

實(shí)習(xí)基地建設(shè)，是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的根本保障，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的需要，也是學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)互動(dòng)的需要。穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量保證，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)起著十分重要的作用。2008年，我們與中國(guó)聯(lián)通長(zhǎng)沙分公司、湖南思科系統(tǒng)公司、曙光集團(tuán)等簽訂了長(zhǎng)期畢業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)定，實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生的能力得到了極大的提高。

我校通信工程專(zhuān)業(yè)為達(dá)到“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化職業(yè)工程教育，有效利用各方資源，開(kāi)展了多模式的校企合作，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

與思科公司合作，建立了思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，獲得了思科公司上百萬(wàn)元的軟硬件捐贈(zèng)及思科公司的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

與中興通訊公司合作建設(shè)了光傳輸、程控交換等通信工程綜合實(shí)驗(yàn)室，獲得了中興公司的設(shè)備采購(gòu)優(yōu)惠和中興NC教育資源，大大加強(qiáng)了通信工程的實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的能力培養(yǎng)。

在中國(guó)聯(lián)通長(zhǎng)沙分公司等企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)，提高了學(xué)生就業(yè)崗位適應(yīng)能力。

教師通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)成了名副其實(shí)的“雙師型”教師。本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有5名教師獲得中興公司的NC認(rèn)證證書(shū)，2名教師獲得了思科公司的CCNA認(rèn)證證書(shū)。

第6篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

HFC網(wǎng)絡(luò)上行信道的噪聲和干擾有兩大類(lèi)：來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)噪聲和來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)外部的侵入噪聲，后者又稱(chēng)為侵入干擾。結(jié)構(gòu)噪聲分內(nèi)部噪聲和公共通道干擾。內(nèi)部噪聲為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)上行通道中有源設(shè)備和部件所固有，包括電纜放大器的熱噪聲、電源的交流聲調(diào)制、光探測(cè)器的光電轉(zhuǎn)換散彈噪聲、激光器的相對(duì)強(qiáng)度噪聲和削波噪聲。其中放大器的熱噪聲會(huì)因?yàn)闃?shù)狀電纜網(wǎng)絡(luò)的漏斗效應(yīng)而大大加強(qiáng)，激光器造成的上行信號(hào)削波失真會(huì)對(duì)數(shù)字射頻信號(hào)的解調(diào)產(chǎn)生干擾。公共通道干擾是指同軸連接部件的非線性所產(chǎn)生的下行信號(hào)差拍分量對(duì)上行信道的干擾。侵入干擾由電纜網(wǎng)所處的外部環(huán)境所引起，HFC網(wǎng)的電纜網(wǎng)處在一個(gè)復(fù)雜的電磁環(huán)境中，而其樹(shù)型結(jié)構(gòu)又猶如一部龐大的分布天線，收集著各種類(lèi)型的干擾信號(hào)，包括無(wú)線電干擾、用戶(hù)設(shè)備產(chǎn)生的電磁干擾、工業(yè)交通電磁波干擾和天電干擾。按其特性，侵入干擾又可分為兩類(lèi)：窄帶連續(xù)波干擾和寬帶沖激干擾。

HFC雙向數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)中的噪聲匯聚問(wèn)題是任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)者都無(wú)法回避的，這是由網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)決定的。但是另一方面，雖然我們無(wú)法從根本上去除網(wǎng)絡(luò)的噪聲匯聚，卻可以采取種種措施來(lái)降低網(wǎng)絡(luò)噪聲。

一、合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，減少光節(jié)點(diǎn)的用戶(hù)。一般認(rèn)為，來(lái)源于用戶(hù)家庭的噪聲約占上行通道中噪聲總量的50％或更多，通過(guò)同軸電纜進(jìn)入系統(tǒng)的約占20～30％。因此，減少HFC網(wǎng)絡(luò)中每個(gè)光節(jié)點(diǎn)的服務(wù)用戶(hù)是較為徹底的解決方法，但會(huì)增加系統(tǒng)造價(jià)。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)光節(jié)點(diǎn)的服務(wù)用戶(hù)不超過(guò)500戶(hù)為宜。

二、采用回傳通道濾波器。高通濾波器(HPF)用于非雙向用戶(hù)的接點(diǎn)，可以阻止入侵干擾進(jìn)入回傳信道。HPF對(duì)回傳信號(hào)5～30MHz完全衰減，對(duì)大于50MHz的信號(hào)完全通過(guò)，其目的是把非雙向用戶(hù)與交互式業(yè)務(wù)用戶(hù)網(wǎng)隔離開(kāi)來(lái)。HPF一般裝在定向分支器上，可保證來(lái)自家用線路或電纜接點(diǎn)的入侵干擾排除在回傳信道之外，HPF提高了信噪比，消除了一大部分非雙向用戶(hù)造成的潛在干擾源。這在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的初期，交互式用戶(hù)不太多的情況下，具有較好的效果，但HPF不能解決交互式用戶(hù)自身使用回傳通道而帶來(lái)的噪聲干擾。它的最大好處是均衡回傳信號(hào)的電平，降低噪聲電平，增加用戶(hù)端的隔離，改進(jìn)用戶(hù)入口的阻抗匹配。

窗孔式高通濾波器是為交互式業(yè)務(wù)的付費(fèi)用戶(hù)安裝的，這些濾波器用于在回傳通道中有選擇性地通過(guò)群頻信號(hào)。窗孔式高通濾波器將消除回傳通道帶外的其他信號(hào)。窗孔式高通濾波器通常也設(shè)計(jì)成帶衰減的形式，以避免過(guò)量的噪聲和回傳信號(hào)電平過(guò)高引起回傳激光器過(guò)載，同時(shí)減少回傳總功率，也降低了噪聲電平。

帶回傳衰減的窗孔式高通濾波器由于過(guò)量噪聲、回傳信號(hào)電平過(guò)高，將會(huì)引起激光器過(guò)載，這種激光器過(guò)載也將導(dǎo)致完全破壞一個(gè)節(jié)點(diǎn)的回傳信號(hào)。為此對(duì)回傳信號(hào)有選擇地引入6或12dB的衰減，會(huì)減少回傳總功率，也降低了噪聲電平。

三、采用具有較強(qiáng)的抗干擾能力的調(diào)制方式和合適的編碼方式。由于有線電視HFC系統(tǒng)采用的是一種模擬技術(shù)，要實(shí)現(xiàn)數(shù)字信號(hào)的傳輸，必須進(jìn)行寬帶調(diào)制，即稱(chēng)為電纜調(diào)制解調(diào)器(Cable Modem)的新技術(shù)。由于在網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)傳輸流量的不對(duì)稱(chēng)性，DOCSISl.0標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：下行信號(hào)采用64QAM或256QAM調(diào)制方式，并采用RS編碼進(jìn)行前向糾錯(cuò)；上行信號(hào)采用QPSK調(diào)制技術(shù)或16QAM調(diào)制技術(shù)，以提高系統(tǒng)的抗干擾的能力。

CDMA調(diào)制技術(shù)(碼分多址)的特點(diǎn)是可有效利用有限的頻譜資源，擴(kuò)大通信容量，更主要的是降低噪聲，提高信噪比。其主要技術(shù)特點(diǎn)是利用擴(kuò)頻技術(shù)，將要傳輸?shù)木哂幸欢◣挼臄?shù)字信號(hào)，用一帶寬遠(yuǎn)大于被傳信號(hào)的高速偽隨機(jī)碼去調(diào)制它，使原信號(hào)得到大大的擴(kuò)展即擴(kuò)頻，再經(jīng)載波調(diào)制后發(fā)射出去。接收端則使用完全相同的偽隨機(jī)碼與接收的寬帶信號(hào)作相關(guān)處理，還原成原信息數(shù)據(jù)(解擴(kuò))，實(shí)現(xiàn)數(shù)字通信。CDMA每一個(gè)頻道是由多個(gè)數(shù)據(jù)流組成了總的14Mb／s的數(shù)據(jù)數(shù)率，每一數(shù)據(jù)數(shù)率流均采用格柵編碼，交錯(cuò)編織并分布在6Mb／s的帶寬內(nèi)，每一數(shù)據(jù)流均使用自己的擴(kuò)展(地址)碼。擴(kuò)頻信號(hào)還使用了前向糾錯(cuò)和交織技術(shù)，使得數(shù)據(jù)流對(duì)脈沖噪聲和窄帶干擾具有極強(qiáng)的抗干擾能力。

四、采用糾錯(cuò)技術(shù)。脈沖干擾的持續(xù)時(shí)間較短，通常只造成一段碼流的誤碼率增高，所以采用前向糾錯(cuò)技術(shù)可以有效地消除脈沖噪聲帶來(lái)的影響。為了加強(qiáng)抗噪聲性能，一般進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時(shí)，都要對(duì)數(shù)據(jù)重新進(jìn)行信道編碼，以適應(yīng)信道的傳輸。常見(jiàn)的是交叉交織里德一索羅門(mén)編碼，它具有理想的誤碼發(fā)現(xiàn)以及錯(cuò)碼糾正能力。通過(guò)設(shè)置FEC糾錯(cuò)參數(shù) (交叉交織深度)可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整網(wǎng)絡(luò)的抗噪聲能力。較高的交錯(cuò)深度在HFC網(wǎng)絡(luò)上提供了更多的抗噪聲性能，但同時(shí)又提高了回傳信息的反應(yīng)時(shí)間。

五、選用優(yōu)質(zhì)的終端設(shè)備。在寬帶網(wǎng)絡(luò)中，設(shè)備的選用是一個(gè)相當(dāng)關(guān)鍵的問(wèn)題。設(shè)備產(chǎn)生的電氣噪聲以及信號(hào)流經(jīng)設(shè)備時(shí)的離散偏移、相位偏移等都不容忽視。在設(shè)備的選用上應(yīng)首先選用低噪聲、相位及頻率穩(wěn)定度高、不易漂移的產(chǎn)品。對(duì)于線材以及無(wú)源器件(如廣泛使用的分支分配器等)的選用，要選擇那些屏蔽性能好、隔離度高、寬通頻帶的產(chǎn)品。良好的設(shè)備方能保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

在有線電視數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)中，采用優(yōu)質(zhì)的Cable Modem作為系統(tǒng)的終端設(shè)備。優(yōu)質(zhì)的Cable Modem一方面具有自動(dòng)跳頻的功能，它可在設(shè)定的頻段內(nèi)自動(dòng)尋找干擾最小的頻率點(diǎn)來(lái)進(jìn)行信號(hào)的回傳。同時(shí)還能夠根據(jù)線路的狀況，自動(dòng)適應(yīng)調(diào)整信號(hào)的發(fā)送速率；另一方面可以自動(dòng)調(diào)整其上行輸出信號(hào)的電平，以達(dá)到最佳的信噪比。并且在與之相連的計(jì)算機(jī)設(shè)備空閑時(shí)，及時(shí)關(guān)斷上行信號(hào)的載波，減少系統(tǒng)噪聲的匯聚。

六、提高工程建設(shè)的質(zhì)量設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)水平要由施工質(zhì)量來(lái)體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時(shí)必須對(duì)諸多環(huán)節(jié)加以考慮。網(wǎng)絡(luò)首先要注意到的是信號(hào)的屏蔽性能。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)中的噪聲侵入，有很大一部分是由那些非屏蔽的端口引入的。在有線臺(tái)的機(jī)房中，各種低頻段的噪聲本來(lái)就相當(dāng)高，一旦未對(duì)設(shè)備的接入端口進(jìn)行處理，則此部分噪聲便能夠輕易進(jìn)入到系統(tǒng)中來(lái)。在對(duì)未用的端口進(jìn)行屏蔽的同時(shí)，也要對(duì)線纜接頭的制作質(zhì)量進(jìn)行校驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)中不合格的接頭極易引起線路噪聲的產(chǎn)生。

第7篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

在任何一個(gè)領(lǐng)域中取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向于自己設(shè)定的未來(lái)目標(biāo)。與自己未來(lái)目標(biāo)緊密相關(guān)，對(duì)目標(biāo)具有促進(jìn)的活動(dòng)，他們總是積極投入，竭盡全力。阻礙自己實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的事情，他們總是盡量避開(kāi)或及時(shí)克服。一個(gè)人的過(guò)去或現(xiàn)在的并不重要，最重要的是他將來(lái)想要獲得什么成就，達(dá)到什么目標(biāo)。

人生不能沒(méi)有青春，青春不能沒(méi)有夢(mèng)想。那么對(duì)于學(xué)生而言，首要的事就是為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想而學(xué)習(xí)，所以我們首先應(yīng)該為自己設(shè)定目標(biāo)，因?yàn)椋?/p>

目標(biāo)使我們產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，它是我們一切努力的依據(jù)和方向，也是對(duì)自己的鞭策。有了長(zhǎng)期的，遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們才不會(huì)被當(dāng)前的或暫時(shí)的失敗打跨；實(shí)現(xiàn)了短期的具體目標(biāo)，我們才感覺(jué)到自己正在向目標(biāo)前近。

目標(biāo)也使我們看清自己的使命，有助于我們安排事情的輕重緩急，制定目標(biāo)的最大好處就是，它能使我們了解自己到底需要什么，明確自己的主要任務(wù)是什么，這樣就可以安排自己的所有事情的輕重緩急。沒(méi)有目標(biāo)的人，很容易陷入跟自己的理想或目標(biāo)沒(méi)有多大關(guān)系的瑣事中。忘記自己最重要事情的人，很可能成為環(huán)境和瑣事的奴隸。

目標(biāo)引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能，三年前誰(shuí)能相信中國(guó)人劉翔能為世界記錄保持者呢正是因?yàn)榻叹毥M與運(yùn)動(dòng)員有了打破世界記錄的目標(biāo)所以才實(shí)現(xiàn)冠軍夢(mèng)。

目標(biāo)能使我們把握現(xiàn)在，中長(zhǎng)期目標(biāo)有賴(lài)于短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而短期目標(biāo)是由一系列小任務(wù)組成的，只有完成了當(dāng)前的一個(gè)個(gè)小任務(wù)，才能最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)。因此，當(dāng)我們心中明白自己當(dāng)前的小任務(wù)和未來(lái)大目標(biāo)的緊密關(guān)系時(shí)，就會(huì)集中精力于現(xiàn)在的任務(wù)。

同時(shí)目標(biāo)有助于我們?cè)u(píng)估進(jìn)展。有了自己制定的一系列目標(biāo)，我們就可以自己評(píng)價(jià)自己的進(jìn)展，而不是一味和別人攀比，只和別人比較，要么是產(chǎn)生自卑的心理，要么是阻礙自己潛能的充分發(fā)揮。如果和自己的過(guò)去比較，和自己制定的階段性目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，你將變得更加主動(dòng)，自信?？吹阶约赫谥鸩浇咏约褐贫ǖ哪繕?biāo)，你將會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。

目標(biāo)的制定既然有這么多的好處，那我們?nèi)绾蝸?lái)制定目標(biāo)呢！

首先，確定自己的長(zhǎng)期目標(biāo)人生的理想，將來(lái)成為什么人，從事怎樣的職業(yè)，創(chuàng)立怎樣的事業(yè)等。

其次，制定中期目標(biāo)如三年旅校學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。

制定短期目標(biāo)從時(shí)間上看，短期目標(biāo)可以分為學(xué)年目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)，半學(xué)期目標(biāo)等；從內(nèi)容上看，可以分為語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等各科學(xué)習(xí)目標(biāo)。

除此之外，還應(yīng)分析自己的現(xiàn)狀制定目標(biāo)為自己未來(lái)勾畫(huà)了一個(gè)藍(lán)圖，但究竟如何起步，還得從自身的現(xiàn)狀出發(fā)。因此要充分分析自己的目前情況。如自己的優(yōu)勢(shì)和不足，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，自己的各科成績(jī)?nèi)绾危迫绾窝a(bǔ)救等等。

制定行動(dòng)計(jì)劃根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能，學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)方法，努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計(jì)劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。

第8篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

【摘要】為更好地適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的趨勢(shì),進(jìn)一步提升醫(yī)院的現(xiàn)代化管理水平,我院在2004年推出了門(mén)診“一卡通”就醫(yī)模式,極大的優(yōu)化了門(mén)診就醫(yī)流程,方便了病人就診,更好地發(fā)揮醫(yī)院的整體優(yōu)勢(shì),降低了人力、物力、財(cái)力的同時(shí)提高了醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,強(qiáng)化了醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)能力。

【關(guān)鍵詞】一卡通; 醫(yī)院信息化

一卡通是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展及在醫(yī)院應(yīng)用的產(chǎn)物,是電子智能卡走入醫(yī)院的標(biāo)志,實(shí)現(xiàn)患者就診信息的計(jì)算機(jī)管理,在方便患者的同時(shí),提高醫(yī)院的科學(xué)管理水平。一卡通具有安全性高,自主性強(qiáng),經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)低等特點(diǎn)[1]。醫(yī)院就其服務(wù)宗旨而言,是為患者提供醫(yī)療服務(wù)的[2]。為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,我院推出了“一卡通”就醫(yī)模式,通過(guò)此模式,即簡(jiǎn)化了病人就診流程環(huán)節(jié)方便了病人就診,又杜絕了處方外流的現(xiàn)象,同時(shí)病人還可以在醫(yī)療消費(fèi)的第一時(shí)間內(nèi)充分享受到“實(shí)實(shí)在在就醫(yī)、明明白白消費(fèi)”,“一卡在手,通行全院”的好處[3]。

1 實(shí)行一卡通的意義

1.1 適應(yīng)醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展的需要,提高醫(yī)院的自動(dòng)化水平使用“一卡通”就診模式以前,病人先要排隊(duì)掛號(hào)、劃價(jià)、取藥。掛號(hào)處常因找零的問(wèn)題發(fā)生矛盾或阻礙時(shí)間。開(kāi)處方后常因缺藥使病人在藥房與醫(yī)生之間往返,由于某些醫(yī)生書(shū)寫(xiě)字跡潦草,發(fā)藥員常會(huì)看不懂或發(fā)錯(cuò)藥。病人經(jīng)常遺失門(mén)診病歷,醫(yī)生對(duì)既往病情的連續(xù)性不了解。此外處方和病歷還會(huì)引起病人-醫(yī)生-病人三者之間的交叉感染。應(yīng)用“一卡通”就診模式以后,如今掛號(hào),開(kāi)方,定價(jià),收費(fèi),取藥“一條龍”、“一張卡”服務(wù),減少了病人排隊(duì)的時(shí)間,尤其是大大縮短了病人交費(fèi)的時(shí)間,減少了“三長(zhǎng)一短”現(xiàn)象。

2.2 加強(qiáng)內(nèi)部管理,提高醫(yī)院的科學(xué)管理水平一卡通的實(shí)行,可以拓寬自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用的范圍,從而深化醫(yī)院的各項(xiàng)管理,實(shí)行一卡通,患者就診時(shí)均須刷卡,由計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)管理,業(yè)務(wù)操作規(guī)程規(guī)范化的同時(shí),也可以隨時(shí)準(zhǔn)確輸出各類(lèi)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)及報(bào)表,使各類(lèi)業(yè)務(wù)檔案科學(xué)化、規(guī)范化。此外,對(duì)于醫(yī)院的工作人員來(lái)講,計(jì)算機(jī)走進(jìn)每一個(gè)工作室,可以轉(zhuǎn)變員工的服務(wù)觀念,加強(qiáng)現(xiàn)代化服務(wù)意識(shí),促使不斷提高自身的技術(shù)水平及業(yè)務(wù)能力;提升醫(yī)院的整體服務(wù)水平的同時(shí),也強(qiáng)化了患者的現(xiàn)代化消費(fèi)意識(shí)。

2 “一卡通”工作流程

“一卡通”工作流程是通過(guò)給就診病人辦卡(包含病人基本信息的磁卡或IC卡),將持卡人的基本信息加載在IC 卡或磁卡上,實(shí)現(xiàn)就診卡的管理、查詢(xún)等功能。使持卡人在醫(yī)院從掛號(hào)、繳費(fèi)、就診、檢查、檢驗(yàn)、治療、取藥、查詢(xún)等都能一卡通行。其工作流程如圖1所示。

3 實(shí)行一卡通后的效果

一卡通在我院實(shí)施五年多以來(lái),鍛煉了職工、方便了患者、提高了醫(yī)院就診率,各方面反映較好,達(dá)到了預(yù)期的目的,醫(yī)院在自動(dòng)化水平上了一個(gè)新臺(tái)階的同時(shí),整體服務(wù)水平及管理水平有了大幅度的提高。如:各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理規(guī)范有序,提高了工作效率和各項(xiàng)服務(wù)質(zhì)量,簡(jiǎn)化了患者就診手續(xù),減少病人排隊(duì)次數(shù)縮短就醫(yī)等候時(shí)間,使原來(lái)混亂的就醫(yī)次序得到改善。病人的投訴及護(hù)理工作缺陷發(fā)生率下降,直接提高了門(mén)診工作質(zhì)量和病人滿(mǎn)意度,受到廣大患者的普遍認(rèn)可與歡迎,與以往同期相比,患者量增加了。收費(fèi)公開(kāi)。門(mén)診大廳的自動(dòng)查詢(xún)機(jī)可讓病人詳細(xì)地查看到就診過(guò)程中每一項(xiàng)開(kāi)支的情況,這就有效防止收費(fèi)所出現(xiàn)的錯(cuò)收、漏收的現(xiàn)象,提高醫(yī)院信譽(yù),也提高了患者對(duì)醫(yī)院的可信度。處方清晰。電腦打印出醫(yī)生所開(kāi)藥方,讓患者一目了然,以往由于醫(yī)生筆跡潦草問(wèn)題而發(fā)生醫(yī)療事故,現(xiàn)在患者可得到電腦打印出的處方,方便核對(duì)藥物,減少差錯(cuò)的產(chǎn)生。

4 應(yīng)用中存在的一些問(wèn)題

4.1 加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),爭(zhēng)取醫(yī)務(wù)工作者及患者的理解和支持隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、信息時(shí)代的來(lái)臨,刷卡消費(fèi)這一方便、快捷的新型交易方式將逐步取代傳統(tǒng)的現(xiàn)金交易,逐漸與居民的日常生活緊密結(jié)合在一起。正是基于這樣的設(shè)想,醫(yī)院才順應(yīng)潮流,率先實(shí)施了刷卡結(jié)算[4]。但從實(shí)行“一卡通”就醫(yī)結(jié)算以來(lái)反饋的情況看,有60%的患者和家屬對(duì)“一卡通”持贊成態(tài)度,有10%的患者覺(jué)得“一卡通”系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)不明顯,持觀望態(tài)度,還有30%的患者因思想觀念陳舊,對(duì)持卡這種“先交費(fèi)再看病”的新型就醫(yī)方式一時(shí)感到不理解或不適應(yīng)。為此,要加大宣傳力度,把醫(yī)院實(shí)施“一卡通”的目的、意義,以最簡(jiǎn)單、最直接的方式給人家講清說(shuō)透,制作宣傳手冊(cè),充分利用展板、海報(bào)、電子顯示屏等媒體,把就診須知和工作流程張貼在門(mén)診入口處和就診患者比較集中的地方,力求使來(lái)院的就診患者能一目了然,人人皆知。在此基礎(chǔ)上,還把老人、中低收入者和來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的患者作為宣傳引導(dǎo)的重點(diǎn),下大氣力解決這部分人思想認(rèn)識(shí)上的偏差和顧慮,最大限度地贏得患者的理解和支持。

4.2 加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面提高人員能力素質(zhì),確保系統(tǒng)運(yùn)行由于該系統(tǒng)中門(mén)診醫(yī)生工作站相對(duì)功能比較復(fù)雜,因此醫(yī)生的培訓(xùn)是一個(gè)重點(diǎn)[5]。培訓(xùn)涉及人數(shù)多,人員年齡差異較大,尤其是年齡偏大的老醫(yī)生,計(jì)算機(jī)操作能力差,以及那些單獨(dú)值班上崗的人員要力求全員培訓(xùn)、人人過(guò)關(guān),對(duì)考核不合格者堅(jiān)決不允許上崗。其次,進(jìn)行階段性總結(jié),對(duì)前段時(shí)間系統(tǒng)運(yùn)行中存在的問(wèn)題,特別是對(duì)常見(jiàn)及易出現(xiàn)的故障和問(wèn)題,要及時(shí)歸納整理成文字或制度,供其在使用中學(xué)習(xí)參考。

4.3 規(guī)范制度,拓展系統(tǒng)功能,確保系統(tǒng)安全順暢“一卡通”能不能得到患者的認(rèn)可,主要取決于整個(gè)系統(tǒng)功能。由于我院包括復(fù)雜的患者身份,工作人員包括醫(yī)、藥、護(hù)、技、管理和財(cái)務(wù)等不同人員,受專(zhuān)業(yè)限制的影響,加強(qiáng)相互間的溝通協(xié)調(diào),集思廣益、就成了拓展完善系統(tǒng)功能的重要途徑。一方面,各刷卡點(diǎn)對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的建議,要及時(shí)整理通報(bào)給網(wǎng)絡(luò)工程師;另一方面,網(wǎng)絡(luò)工程師也要經(jīng)常深入各刷卡點(diǎn)檢查指導(dǎo),以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題,對(duì)一些帶傾向性和共性的問(wèn)題,要積極研究應(yīng)對(duì)措施,限期拿出改正意見(jiàn)[6]。與此同時(shí),要在差錯(cuò)糾正、退費(fèi)處理以及預(yù)交金管理等制度方面進(jìn)行規(guī)范,建立健全“網(wǎng)絡(luò)模式下醫(yī)療收費(fèi)行為規(guī)范”、“一卡通就醫(yī)結(jié)算管理規(guī)定”、“網(wǎng)絡(luò)故障預(yù)案”等若干制度和規(guī)定,使系統(tǒng)功能不斷完善,系統(tǒng)運(yùn)行更加安全,從而使系統(tǒng)真正服務(wù)于患者,簡(jiǎn)化就醫(yī)流程,減少病人等候時(shí)間。

4.4面對(duì)困難,積極協(xié)調(diào),做好工作人員間的相互配合 系統(tǒng)在最初運(yùn)行,難免要碰到各種困難。在各種突發(fā)事件發(fā)生時(shí),要做好協(xié)調(diào)、解釋,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間能夠解決,這需要各級(jí)人員積極配合,同時(shí)也需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、臨床工作人員、患者的理解和支持。應(yīng)用“一卡通”就診模式以后,如今掛號(hào),開(kāi)方,定價(jià),收費(fèi),取藥“一條龍”、“一張卡”服務(wù),減少了病人排隊(duì)的時(shí)間,尤其是大大縮短了病人交費(fèi)的時(shí)間,減少了“三長(zhǎng)一短”現(xiàn)象[7]?！耙豢ㄍā本驮\模式改變了傳統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)模式,既提高了醫(yī)院門(mén)診的工作效率,為醫(yī)院管理層提供門(mén)診醫(yī)療信息,也為群眾提供了舒適,方便,快捷的診療服務(wù)。該診療模式對(duì)于我國(guó)各級(jí)醫(yī)院進(jìn)行信息化管理改革具有一定的示范作用,具有極大的推廣和應(yīng)用價(jià)值。

5結(jié)語(yǔ)

“一卡通”就診模式改變了傳統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)模式,既提高了我院門(mén)診的診療工作效率和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,也為群眾提供了舒適、方便、快捷的診療服務(wù)。隨著醫(yī)療行業(yè)中方便快捷的電子病歷、移動(dòng)醫(yī)療、遠(yuǎn)程醫(yī)療等信息技術(shù)的應(yīng)用和普及,“一卡通”工程的應(yīng)用普及無(wú)疑勢(shì)在必行。它對(duì)于我國(guó)醫(yī)院的信息化發(fā)展具有一定的示范作用,具有極大的推廣和應(yīng)用價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

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[4] 姜福康,高錄濤.門(mén)診“一卡通”就醫(yī)結(jié)算遇到的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì),2004,23(6):72-73.

[5] 謝新鵬,郭歌.淺析門(mén)診醫(yī)生工作站與醫(yī)療一卡通系統(tǒng)[J].醫(yī)療設(shè)備信息2004,19(11):61-63.

第9篇：網(wǎng)絡(luò)工程的好處范文

【關(guān)鍵詞】中職教師 信息素質(zhì) 教師培養(yǎng)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我國(guó)帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)手段和設(shè)備。面對(duì)新的教育技術(shù)，教師如果沒(méi)有正確的指導(dǎo)思想和觀念，再先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備也發(fā)揮不了作用，要轉(zhuǎn)變和更新教師的教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀、知識(shí)觀、人才觀。要不斷提高廣大教師的教育技術(shù)意識(shí)，使他們對(duì)教育技術(shù)的發(fā)展而引起的教學(xué)模式、教學(xué)方法的重大變革有一個(gè)明確的理論認(rèn)識(shí)。應(yīng)讓教師認(rèn)識(shí)到，教師是新的教育技術(shù)的直接使用者和受益者，它的出現(xiàn)，為教師施展才華提供了契機(jī)。

一、教師信息素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容

（一）培養(yǎng)教師的信息意識(shí)，使教師認(rèn)識(shí)到身處信息時(shí)代

教師對(duì)新技術(shù)的態(tài)度影響到技術(shù)的應(yīng)用以及教師角色的轉(zhuǎn)換。由于缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，不了解它們?cè)诮逃械淖饔?，一些教師滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的“黑板、粉筆、掛圖、模型”等教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等電化教學(xué)手段，存在種種不良的態(tài)度，不利于教師角色的轉(zhuǎn)換。因此，教師應(yīng)以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，對(duì)新技術(shù)既要防止技術(shù)至上主義，又避免陷入技術(shù)無(wú)用論（技術(shù)害怕論）的泥沆，對(duì)新的教育技術(shù)不回避、不排斥，建立良好的自信心，自覺(jué)自愿地運(yùn)用教育技術(shù)。

在這知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)在不斷地更新。教學(xué)軟件、計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)在教學(xué)中被大量運(yùn)用，作為傳授知識(shí)的老師學(xué)習(xí)這些來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。所必須培養(yǎng)教師信息素質(zhì)，加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)以及多媒體軟件的運(yùn)用和制作。

（二）教師信息技能的培養(yǎng)

以培養(yǎng)教師獲取、處理、運(yùn)用信息的技能為重要內(nèi)容，比如：文字、圖形、圖片處理；多媒體課件制作的常用軟件；網(wǎng)頁(yè)制作軟件；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)）；能上網(wǎng)、下載等搜索、選擇、儲(chǔ)存信息的能力。

這也就要求教師具有課程整合的能力。培養(yǎng)教師的信息素質(zhì)，就是要使教師善于創(chuàng)造性地利用信息不斷改進(jìn)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。信息技術(shù)與課程整合指的是將各種信息技術(shù)有機(jī)地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，包括教師教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。我們要把網(wǎng)上的東西融化到我們的課堂上來(lái)。根據(jù)獲取的教育教學(xué)的最新信息不斷調(diào)整自己的教學(xué)思想、策略，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行有效整合，創(chuàng)造性地使用信息技術(shù)解決問(wèn)題。以盡可能的方式表達(dá)，存儲(chǔ)自己生成的新信息，來(lái)不斷提高教學(xué)水平。

（三）教師信息意識(shí)與情感的培養(yǎng)

在教學(xué)中，教師要打破信息技術(shù)的神秘感，樹(shù)立敢用、想用的意識(shí)。我們必須通過(guò)各種途徑，如采用技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、動(dòng)手操作、安裝調(diào)式等方法，逐步消除人們對(duì)信息技術(shù)的神秘感，樹(shù)立敢用意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該多讓老師接觸計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)教師習(xí)慣用計(jì)算機(jī)，知道用它的好處，慢慢讓教師教學(xué)依賴(lài)它。學(xué)校要激發(fā)教師使用信息技術(shù)的積極性，經(jīng)常組織信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的課件評(píng)比，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的興趣。

（四）教師信息倫理的培養(yǎng)

安全意識(shí)（用電意識(shí)、防病毒、防黑客意識(shí)等），財(cái)產(chǎn)意識(shí)：硬件設(shè)施是財(cái)產(chǎn)，軟件也是財(cái)產(chǎn)，信息方面的投資也是財(cái)產(chǎn)。要正確運(yùn)用信息，禁止一切網(wǎng)絡(luò)和虛擬環(huán)境中的黃、賭、毒等不良信息等，注意教師形象。

二、教師信息素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題及難點(diǎn)是

1. 理論的更新飛快，教師的學(xué)習(xí)和理解水平有限，在實(shí)踐中難免脫節(jié)，理論與實(shí)踐相結(jié)合尚未到位，在信息技術(shù)下的教育理論和實(shí)踐的研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2. 教師的信息技術(shù)素質(zhì)在研究中不斷提高，但離與信息化促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的理想高度尚遠(yuǎn)，如何有效地提升教師素質(zhì)，是我們的努力方向。

3. 信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究剛剛起步，信息技術(shù)與學(xué)科整合具體模式尚未正式形成，還需要在實(shí)踐中前進(jìn)。

三、通過(guò)前面的探討，提出教師信息素質(zhì)培養(yǎng)的幾點(diǎn)對(duì)策

（一）開(kāi)展多種形式、多層次的教師信息素質(zhì)培訓(xùn)

通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、軟件安裝知識(shí)。

聘請(qǐng)電腦網(wǎng)絡(luò)工程師作講座講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、軟件升級(jí)維護(hù)、病毒防止和電子郵件知識(shí)。

統(tǒng)一組織教師學(xué)習(xí)Office、課件制作、幾何畫(huà)板等軟件。

為提高培訓(xùn)效益，特組織考核，考核要求：教師自制一個(gè)多媒體課件和上網(wǎng)下載資料，通過(guò)者發(fā)給一定獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）更新教育觀念，迎接新的挑戰(zhàn)

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，我們應(yīng)該順應(yīng)教育發(fā)展的世界潮流。加強(qiáng)科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，運(yùn)用信息技術(shù)改善學(xué)校的辦學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境，不斷的更新廣大師生的學(xué)習(xí)觀念與教育模式，培養(yǎng)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高效學(xué)習(xí)的方法與能力，迎接信息時(shí)代的新挑戰(zhàn)。

（三）不斷的學(xué)習(xí)，和社會(huì)同步

信息社會(huì)是一個(gè)信息爆炸、知識(shí)激增的社會(huì)，是學(xué)習(xí)化社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)里，每個(gè)人都將成為終身學(xué)習(xí)的人。所以，終身教育，終身學(xué)習(xí)，是當(dāng)今世界的主流和未來(lái)教育發(fā)展的方向。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)社會(huì)的潮流。這樣才能使教師在運(yùn)用信息化教學(xué)中有新的突破。

【參考文獻(xiàn)】