關于酒文化的問題精選(九篇)
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第1篇：關于酒文化的問題范文
中國文化 英語表達力 研究
世界上的每種文化都有其獨特的概念或情景，中國文化也有英語母語者所不知的文化概念或情景。例如，一頓典型的中國早餐與英國的肯定是不同的，因此中國的學生經常會向他們的外教解釋早餐是什么。毫無疑問，英語學習者只有在深刻理解母語文化和英語文化和掌握合適的英語表達后才能順利的完成任務。這就要求英語學習者賦予母語文化以目的語文化相同的學習與實踐。南京大學叢教授對中國英語學習者不能用英語順利傳達母語文化的現象定義為“中國文化失語癥”。
這種中國文化失語現象很明顯將導致中國的英語學習者與外國朋友交流時產生障礙。鑒于此，因此我們有必要了解中國英語學習者的主體，即學生用英語表達中國文化的能力現狀如何。如果他們的表現不盡人意，則是什么因素導致這一問題?學生和英語教師對英語教學中培養學生的中國文化英語表達力的看法如何?這些都是本文期待解決的問題。
一、文化的定義
可以毫不夸張的說，有多少不同的學科探討或涉及到文化，文化的定義就有多少。在語言教學界，文化有種種定義，分別與言語行為、文本結構、社會組成和知識結構等等有關。Rosaldo(1984)指出“文化不僅僅只是儀式和信仰層面那么簡單。”她強調文化塑造和決定成員的社會觀念與認知觀念，而且這些觀念不足為外人所輕易理解。
英國人類學家泰勒(1924)最先在《原始文化》中說：“文化是一種復雜的整體，其中包括知識、信仰、藝術，道德、法律、習俗以及人們作為社會成員面獲得的一切能力和習慣”，這個定義注重的是文化的精神層面。
人類學家認為可以從兩個意義上來理解文化的定義。一種是大寫C的文化，指的是音樂、文學和藝術等等形式。另一種是小寫韻c的文化，指的是人們為了在特定社會正常交流所了解的知識。
與國外同行一樣，中國學者也嘗試用自己的語言，或者從不同的方面來定義文化。他們的努力表明文化絕非是某個人或群體的穿著、飲食或者談吐，而是某個整個社會群體的生活方式。鄧炎昌和劉潤情(1989)遵循社會學家和人類學家的傳統，將文化定義為人類群體的信仰、風俗習慣、制度，以及刻畫某個群體的特征。辭海(1972)中對文化所下的定義為：廣義上面言，是人類在社會實踐中創造的所有物質和精神產品；狹義上說，是指社會意識形態，和與意識形態相對應的政治系統和組織結構。
然而，不管如何窮盡文化的定義，與豐富具體的語言學習過程相比，它始終是抽象的概念。
二、中國文化英語表達力的意義
教育的目的在于全方面培養學生的能力，對于英語教育而言，就是全面提高學生的跨文化交際能力。但這并不意味著英語學習者需要改變自己的價值觀、風俗習慣，或按照英語母語者的角色來改變自己的言行。英語作為一種國際語言并不是某一種特定的文化相聯系，而是與它的使用者有關，學習語言沒有必要改變學習者的文化身份，因此中國的英語學習者沒有必要追捧美國文化或英國文化。首先，英語可以被任何學習者來表達個人的立場或文化概念。我們應該大力學習和宣揚自己的文化，這是因為一旦我們能夠準確的傳輸自己的文化，就可以避免一些語用上的錯誤或失誤。
因此，英語教育應該引導學習者對母語文化有全面和深刻的了解。在中國，英語教學應該給學習者提供必要的語言上和交際上的技能，以使他們能夠用英語來反思和描述自己、所生存的社會和文化。此外，在英語教學中也可以展開討論，讓英語學習者可以有機會比較和對比英語文化與中國文化的異同。總而言之，將中國文化納入英語教學是文化教學的合理補充。
三、中國文化失語癥
為了提高學生的交際能力，其關鍵在于幫助學生避免犯語用失誤。根據何自然的解釋，語用失誤是指“在交際中未能取得所期望得交際效果。”語用失誤經常出現在英語母語者和非英語母語者得交際之間，但同樣會出現在非英語母語者之間。
中西文化差異表現在諸多方面，包括思維方式、傳統習俗、價值觀念、文化心理、宗教等。外語學習者應努力據尋語言中深刻的文化內涵，時刻用文化意識去指導自己的交際活動，要懂得什么時候該說什么，什么時候不該說什么。對誰在何時何地以何種方式談什么。不要隨意濫甩或套用本族文化，避免由此引起的文化干擾，造成交際融難、沖突、誤解，甚至仇恨。這就是英國語言學家Jenny Thomas(1983)所稱的“跨文化語用失誤。”
根據Jenny Thomas的劃分。跨文化語用失誤可分為兩種：語用――語言失誤(pragmalinguistic failure)和社會――語用失誤(sociopragmal linguistic failure)。語用――語言失誤指學習者將本族語對某一詞語或結構的語用意義套用在外語上造成的語用失誤。例如，中國的英語學習者常用“never mind”來回答道謝，因為其意指“沒關系”。而這在英文中顯得很滑稽或不合時宜，因為地道的用法應當是“You are welcome”，而“never mind“恰恰用來回答道歉。
社交――語用失誤指由于文化背景不同而犯的語用錯誤，牽涉哪些該講，哪些不該講，人際關系的遠近，人們的權利和義務等，與人們的價值觀念有關。社交――語用失誤通常是因為缺乏目的語文化知識而引起的。1985年，何自然教授在廣州外國語學院主辦得一期“英語語言學與應用語言學講習班”上，對79名學員進行了一次漢英語用差異辨識測試。結果顯示平均錯誤率達到了總數得51％，且由于不了解文化差異導致的錯誤十分普遍。
鑒于語言的基本功能是在于交際，且社交一語甩失誤導致的交際失誤更為常見，因此英語學習中大力加強目的語文化學習是十分必要的。然而，這并不意味著僅僅學習目的語文化就可以解決所有問題。例如，由于不同的社會背景和文化情景，英語教師和學生常常難以判斷哪種表達最符合具體場景；此外，對于中國的英語學習者而言，他們并非生活在單一的文化環境中，有時他們也需要用英語來表達中國的文化。
這種不平衡的文化教學現象引起了部分學者的注意和研究。中國文化失語癥最早是由南京大學外國語從叢教授2000年提出來的。他首先注意到：在中國外語教育中，目的語文化受到廣泛的重視，與此同時卻忽略了文化交流是雙向的這一基本理論，輕視本國文化的教育和輸出，導致本國文化失語。在跨文化交際中出現中國文化失語現象主要表現在兩方面：中國人在跨文化交際中對中國本土文化了解不到位，無法用正確的英語表達，導致交際失敗或低效；外國人對中國文化不甚了解甚至誤解。對于許多中國的英語學習者而言，他們不知道如何用地道或合適的語言來闡述儒家或道家文化，有的甚至把Mencius譯成門休斯而非孟子。從叢認為造成這種現象的主要原因在于英語教育中母語文化教學的缺失。
如上所言，英語教學中，文化教學幾乎集中于目的語文化的傳授，母語文化沒有一席之地。如果對現有的英語教材進行粗略的統計，可以看到90％以上的教材幾乎都是有關英國文化或美國文化。在這種嚴重的不平衡下，中國的英語學習者對西方文化趨之若鶩，甚至對于自己的文化不屑一顧。
其他的學者對該問題也提出了自己的觀點。胡文仲(1992)提出，培養學生的跨文化交際能力并非簡單的移植西方的文化。孫儷指出(1989)，英語教師有責任促進英語與中國文化的結合，即英語的中國化或中國英語的形成。但目前絕大多數研究關注于英漢語言與文化的不同上，對于英漢文化的相同點研究甚少，主要表現在過多研究文化休克、文化定型等課題上。其實外語學習到了一定程度，其主要障礙已不在語言本身，而在于學習者對目的語和母語的社會文化知識的了解程度，以及在此基礎上形成的對兩種文化差異的熟稔與思辨。
四、學生的英語表達力
英語教育的目的不在于僅僅教會學習者聽說讀寫的能力，而是培養他們全面的跨文化交際能力。從文化的層面上說，交際能力一方面指能夠理解目的語的文化，另一方面指能夠反思自己的文化，理解目的語文化與母語文化之間的關系。具有此能力的英語學習者能夠在兩種文化問游刃有余，從對方的角度理解對方。
與眾多有關中國英語學習者的目的語文化表達力的研究相比，對他們的母語文化英語表達力的研究顯得相形見絀了。1981年北京外國語學院進行了一項漢英文化知識測試，平均分為百分制的六十二分。1999年汕頭大學劉奎求對英專二年級的學生進行了一項中國文化知識問卷，平均分僅為百分制的26分。對于大學生在該方面能力的調查，僅有清華大學張為民的調查，但他選取的樣本足來自中國最優秀的一所高校，代表性打了折扣。
王宗炎先生曾經指出：在文化教育中要解決兩個問題：一是學習了解目的語文化和本國語文化，二是學會這些文化的外語表達(王宗炎，1994)。作為英語學習者，我們在學習先進文化的伺時，也有義務介紹和傳播中國的文化，增進交際雙方的相互了解。無論是漢語的“交流”，還是英語的“communication”一詞，其所表示的交際行為都是“雙向”的。跨文化交流決不能僅局限于對交流對象的“理解”方面，而且還有與交際對象的“文化共享”和對交際對象韻“文化影響”方面，在某些情況下，后兩者對于成功交際則更為重要。
五、英語教師的文化身份
在討論困擾中國學生的“中國文化失語癥”，不能不提到英語教學過程中另一個重要的角色――英語教師，以及他們自身面對的問題。由于英語教育的范圍早已超越語法與技能的范疇，英語教師不得不重視文化因素在英語學習中的作用，以及幫助學生培養文化表達力。
“當談到英語學習者的交際能力時，必須承認它包括理解目的語文化與英語學習者的母語文化的能力，包括察覺和處理兩種文化差異的能力，而不是丟棄自己已有的社會與文化身份，假裝是英語母語者。”這段話向英語學習者清楚地指出了母語文化的重要性。
培養學生的文化能力責無旁貸落在了英語教師的肩上，人們對他們也寄予了很高的期望。在許多人看來，英語教師被指望在目的語文化與母語文化間自由穿越，幫助學習者獲得相同的能力。
然而，許多英語教師也面臨與學生同樣的困窘，因為“對高級的英語學習者甚至是專業的學習者而言，他們的社會文化框架、知識儲備與預設始終與母語文化保持著千絲萬縷的聯系”。鑒于英語教師在英語教學中的重要地位，他們也要意識到中國文化在英語學習以及幫助學生學習時的重要性。此外，許多事例也證明了成功的英語學習者也精通中文。例如，學者林語堂和錢鐘書就以淵博的中西文化功底而著稱。鑒于此，有必要在教師發展課程中增加中國文化的內容。簡言之，無論對于中國廣大的英語學習者抑或是英語教師而言，培養中國文化英語表達力都至關重要。他們必須意識到“明示的指導以及有意的模仿英語母語者”都不能替代學習語言中的社會化過程。“英語學習者不能簡單的擺脫自己的文化進入另一種文化中……母語文化是他們自身的一部分并且塑造著他們……學習者要忠于母語文化，否認這一點相當于否認他們自己。”這些評論也許會促使中國的英語學習者重新審視他們的母語文化，尤其是當絕大多數人并不能順利的傳達他們自己的文化時。
參考文獻：
[1]袁肅.從非英語專業大學生看中國文化英語表達力的缺失.黑河學刊，2008，09.
第2篇：關于酒文化的問題范文
【關鍵詞】高校；英語教師；跨文化教育；探究
跨文化教育是兩種或多種文化或亞文化之間的教育，在專門設置的本民族文化環境中使受教育者了解非本民族的文化傳統、價值觀念、思維方式、語言、風俗習慣的教育。
一、高校英語跨文化教育的關鍵是教師受教育問題
教師是學生跨文化教育的引導者。跨文化教育一直是外語學科的隱型課程。目前全球外語教育界都公認，外語教育必然涉及外國文化教育，語言教育不可能離開文化教育進行。實際上，單純地外語教育本身就是一種跨文化教育活動。教育部2007年制定的《大學英語課程教學要求》，除了保留原有的“英語語言知識與應用技能”外，還強調以“跨文化交際”為主要內容，培養學生的跨文化交際能力，“使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際”。教學目的從單純的訓練語言技能轉為對文化的學習，這是對大學英語原有教學理念的顛覆，也很好地印證了跨文化教育在教學實踐中的必要性、迫切性和時代性。
大學英語教師作為《大學英語課程教學要求》的執行者、大學生跨文化能力培養的引導者，其自身具備足夠的理論知識、較高的跨文化水平是至關重要的。只有高校英語教師自身已經是一個成功的跨文化交際者，他才能夠在教學中有意識地傳授學生跨文化的意識、有技巧地培養學生跨文化的技能。作為大學生習得英語的主要引導者之一，大學英語教師的跨文化素質直接影響著學生的跨文化素質及其最終的文化習得及運用。提高大學英語教師的跨文化素質是跨文化教育整體實施的先決條件之一。大學英語教師要認識變革帶來的挑戰，反思自身在觀念、方法、知識結構和能力方面存在的問題，重新審視自身角色、地位的變化，主動適應在跨文化交際能力培養教學中新的角色，從知識的傳授者、單一教材的執行者、學生學習的主宰者和“教書匠”向跨文化交際能力培養的導航者、課程資源的開發者、學生學習的促學者和外語教學理論的研究者轉變。可見大學英語教師在學生跨文化教育中的作用舉足輕重。然而，從上世紀80年代初期，我國學者開始研究跨文化交際至今，有關“跨文化交際能力”的文章絕大多數都是討論和分析如何培養學生的跨文化能力，只有極少量的論文提及跨文化能力培養的主要實施者――大學英語教師。
有調查表明：外語教師對目的語文化的敏感性不高，教師普遍感到跨文化交際能力不足。盡管外語教師在語言知識方面達到了一定的水平（如被調查的教師85%為大學本科英語專業畢業），但距離教育部對文化教學的要求還相差甚遠，更不能滿足跨文化交際實踐的需要。
由于英語教師自身跨文化交際意識不足，教師的跨文化交際能力不容樂觀，致使教學中的跨文化教育嚴重缺失，自然導致學生跨文化交際能力的培養結果不盡人意。所以，大學英語教師的跨文化教育應當盡快得到推進，以提高教師的跨文化素質，為跨文化教育的發展提供先決條件。
二、提升高校英語教師跨文化教育應采取的基本策略
（一）有關部門及院校應更加重視教師的跨文化發展
調整專業英語的課程設置。要真正實現《大學英語課程教學要求》中跨文化交際的培養目標，前提是必須有一大批跨文化交際方面的通才。目前我國無論是各語言類院校，還是每個高校的英語教育專業所開設的課程，多數著力語言知識的傳授和培養學生良好的教學能力，卻極少涉及跨文化、多元文化或人類學、心理學、傳播學等方面的學科，局限了學生的跨文化意識及跨文化交際能力的培養。這樣的課程培養出的大部分學生多成為今后高校大學英語教師的主力軍，當他們在處于多元文化情景中時，往往缺乏足夠的知識去解決文化差異、矛盾與沖突。因此，這些院校應改革當前的課程設置，聘請一些跨文化交際相關學科的專家、學者開設相應的專業課程。也就是說，在專業英語課程中適當設置跨文化交際學科，以適應未來大學英語老師的要求。
搭建跨文化交流平臺，增加跨文化培訓。教師是大學英語教學改革和實施素質教育的關鍵，也是跨文化交際能力培養目標實現的關鍵。教師觀念、能力的顯著提高離不開具體的教學實踐，只有把理論學習、課題研究與教學實踐融為一體才能持續有效地促進教師的觀念轉變、專業成長。有關部門和相關院校應該有計劃地組織進行持續、有效的教師培訓，增加高校英語教師出國學習、進修的機會，為教師搭建跨文化交流的平臺，增加跨文化實踐的經驗。通過這些與同行之間的交流探討，以及與外界文化的碰撞，教師可以更好的了解自我、認識他人，提升自身的跨文化能力，從而構建一支觀念新、專業能力強、綜合素質高、適應新角色定位的英語師資梯隊，確保大學英語教學改革目標的實現。
（二）教師研究者應多關注教師跨文化教育問題
研究者應多關注高校教師跨文化現狀。目前我國關于跨文化教育的研究對象大多都是學生，而關注教師的跨文化教育現狀的相關研究為數不多。事實上，教師是整個教育環節的啟動者，教師得到良好的跨文化教育，獲得過硬的跨文化能力，是學生跨文化教育成功的關鍵。因此，我國研究者應該有意識地更多地關注我國高校英語教師的跨文化發展情況，對他們的現狀進行及時的評估，針對其發展問題提出有效切實的提升途徑，并跟進關注其后續改變或發展。
研究者應積極開發合適中國高校英語教師的跨文化培訓模式。有效、合適的教師跨文化教育的培訓模式可以大大加快高校英語教師跨文化發展。高校英語教師的培訓模式應依據教師的職業發展需求和教學改革的思路進行設計。高校英語教師的跨文化培訓，既包含廣義的跨文化培訓，又包括針對性跨文化培訓，在形式上是多種培訓模式的組合。在培訓的內容上也要考慮教師的優勢和不足，從而找到最適合的培訓模式。研究發現了一種適合高校英語教師的跨文化培訓模式，其包括四個階段：與外國人的互動活動，海外短期體驗，跨文化交際能力成果向教學轉化，以及專家評估教學效果。教師的自我反思貫穿于整個培訓當中，為培訓者提供培訓過程監控的依據和培訓后評價教師的依據，使培訓趨于整體性。教師的培訓也要體現對教師這個社會群體的針對性，在培訓設計中要考慮到教師的需求和教學的要求。因此，教師的培訓模式應該更加強調培訓前期的實踐性和培訓后期的對教學轉化的能力。此外，因為培訓的時間有限，培訓的內容不可能面面俱到，應把培訓的中心主要放在提高教師的跨文化意識、交際技能、語言應用能力和教學創新能力上來。培訓的設計要嚴謹周密，突出重點，并隨著培訓取得的效果不斷跟進，使之符合教師職業發展的需要。同時，高校英語教師自身也應該提高跨文化意識，積極配合和參與研究者設計的專業培訓。
第3篇：關于酒文化的問題范文
【關鍵詞】城市管線；規劃；管理；
前言
城市工程管線綜合規劃主要是將城市規劃區范圍內，工程管線在地上、地下空間布置上統一安排，確定其合理的水平凈距以及相互交叉時的垂直凈距，這對城市規劃、城市建設與管理都是很重要的。城市管線綜合規劃的目的是為了合理地利用城市用地，綜合確定城市工程管線地上、地下空間位置，避免工程管線之間及其與相關建筑物、構筑物之間相互矛盾和干擾。城市工程管線種類很多，其功能和施工時間也不統一，在城市道路有限斷面上需要綜合安排、統籌規劃，保證城市功能的正常運轉。提早做好城市工程管線綜合規劃，為各類管線預留管位，在道路建設時，嚴格按管線綜合規劃實施各類管線，可減少各類管線相互“打架”的矛盾，避免今后建設單位打著“先來后到”的旗號盲目爭搶管位局面，為管線的有序實施和安全運行提供保證。
一、城市工程管線存在的問題
隨著我國城市建設的飛速發展，城市基礎設施水平不斷提高，城市的各類市政管線日益復雜、密如蛛網，十分有限的地上、地下空間內需要布置的管線種類和數量越來越多，矛盾愈加突出。目前城市建設中普遍存在著重城市規劃輕城市工程管線規劃，重道路建設輕工程管線建設，缺乏一個統一科學的城市工程管線總體規劃，這必然會引起以后管線建設和管理的混亂局面。其次，城市地上地下的各類管線分屬各個不同專業部門，各專業部門為了擴大市場、增加用戶數量，都在拼命的加強各自的管網建設、競相爭奪有限的空間資源。由于市政管線的特殊性，大體上同一類管線只屬一個部門，由于經營及市場運作等諸多方面的原因，各個不同的管線部門經濟狀況相差很大，這就會出現這樣一現象，有的地段下面同一類的管線有三、四根而有的管線卻一根沒有；我國通信市場放開的步伐較快，一方面使通信資源不能整合，造成重復性施工，經濟浪費巨大，加大了有限的地下空間資源緊缺，另一方面也加大了管線的管理難度。地下管線資料殘缺不全、管理方法落后，新埋設的地下管線檔案沒有及時被收集，地下管線資料得不到及時更新，有關部門提供的管線圖不能真實的反映地下管線的情況，加之各種違章建設和地下管線的隱蔽性等因素，造成道路及管線施工時挖斷管線、斷水斷電斷氣等事故屢屢發生，給人民群眾的正常的生產、生活帶來巨大的影響，同時也造成巨大的經濟損失。
二、提高城市工程管線規劃管理的策略分析
1、加快制定各類管線管理的法規、政策管線規劃管理工作實際上是一個對城市管線建設活動中各種不同矛盾的綜合處理與協調過程。在這個過程中，各種不同利益主體為了維護各自的利益，成為對立的矛盾方面，而規劃管理部門就成為各種矛盾的匯集點。為了使城市管線建設健康、有序的發展，規劃管理部門就要按照相應的法規、政策，依法行政，處理好各種矛盾。在這一過程中，僅憑一部《城市規劃法》是不夠的，規劃管理部門須根據當地的實際制定一些管線管理辦法，做到有法可依，實現城市規劃管理的科學化、規范化、法制化，維護規劃的法律權威性和嚴肅性。
2、做好城市工程管線的規劃編制工作。城市工程管線的規劃與城市的其他規劃一樣，要有科學性、超前性、長期性。城市工程管線規劃的編制分為管線總體規劃、分區規劃、詳細規劃三個階段，各個階段都有相應的內容深度的要求，規劃編制過程中要集中各管線專業部門、各專業技術專家，嚴格執行各類管線的技術規定、遵照城市工程管線綜合規劃的工作方法科學合理地進行規劃。所制定規劃既滿足城市發展和人民群眾生活水平提高的需要，又要結合城市自身特點、因地制宜，切實體現量力而行的思想，注重現實性和可行性，統籌安排城市地上地下空間資源，綜合部署各項管線建設，促進經濟、社會、環境效益的統一，實現經濟和社會的可持續發展，并且能為以后的管線的規劃管理提供科學的依據。
3、加強地下管線檔案的管理。針對目前地下管線檔案資料不全、資料的現勢性差、精度不高且常與現實不符等諸多情況，必須切實地開展城市地下管線的綜合普查工作。地下管線的綜合普查工作的開展，實質是一項補測補繪地下管線為之重新建檔的工作，它的完成不僅能改變因地下管線資料不全、不準而造成的城市規劃、建設、管理、管線維護等工作的被動局面，而且能在發揮其作用的同時創造巨大的經濟效益和社會效益。城市地下管線的建設須納入城市的總體規劃設計和詳細規劃設計中，如為預埋管線留存的空間、新管線的設計施工、管線運行的安全問題、檢修工作等，使地下管線檔案與城市綜合規劃有效地銜接起來，達到地下管線建檔工作與城市規劃設計的結合，各種單項管線工程設計施工形成的檔案與綜合地下管線檔案的結合，以形成立體的地下管線現狀綜合圖表。
4、加大管線管理的執法力度。加大對城市管線規劃實施的檢查力度是保證城市管線建設有序進行的重要手段，沒有一套完備的規劃實施檢查機制，規劃就不可能被嚴格執行。由于城市建設不斷地深入和改造要向更高、更新的目標邁進，對城市管線要求也越來越高，但是，長期以來，由于資金問題、管理問題等多方面的原因各類違章管線較多，一方面會影響今后城市管線建設；另一方面也嚴重關系到管線運行的安全。因此要建立管線執法制度、加大管線執法力度，依法從嚴查處各類違章管線建設活動，對存在嚴重安全隱患的管線應堅決予以拆除；對未經規劃部門許可，隨意建設管線行為，要查清建設單位的責任。各類被批準允許施工的管線要嚴格按規劃管位、規劃容量進行實施，違者要受到相應的懲罰。
5、提高規劃管理人員的素質在社會主義市場經濟條件下，城市規劃和規劃管理工作面臨許多新的情況，新問題，這就要求不斷提高規劃隊伍素質，使其適應當前形勢的需要。就規劃管理人員來說，應該具有以下幾個方面的能力：一是有較強的專業技術能力，規劃知識面廣，在實際工作中能處理各種復雜的規劃項目；二是有足夠的法律知識，了解、熟悉相關地方政策，并在實際工作中能熟練的運用這些法律、法規。三是有綜合的管理能力，能較好地處理、協調各種復雜關系，并能掌握、運用先進的管理手段。只有不斷地提高規劃隊伍素質，才能使各種規劃得到很好的貫徹、實施，才能有效指導城市建設順利進行。
三、加快城市地下管線管理信息系統的開發建設研究
先進的地下管線信息系統應具備以下主要功能：
1、建立和維護地下管線的空間數據庫，為實現地下管線的科學管理提供基礎信息；
2、能夠清楚表達地下管線設施，并對所有相關的信息進行的有效的管理；
3、實現管線資料的統一性和規范性管理 ；
4、圖示多樣化，如圖文一體顯示、報表輸出、多比例尺輸出等；
5、查詢的任意性和實時性，即能夠進行方便、快速、多種形式的查詢檢索 ；
6、數據能夠轉換成其他數據形式，完成與其他系統的數據交換；
7、提供方便、快捷數據更新機制，以保障數據的現實性。
建立與城市規劃管理信息系統一體化的城市地下管線管理信息系統，保證地下管線建設服從城市規劃管理，嚴格按照規劃實施，同時獲得準確、完整、適時的地下管線數據源，實現地下管線數據庫的維護與動態更新，完善地下管線普查成果，可為城市可持續發展提供準確、適時的地下空間管線信息，使城市地下空間資源的利用更為合理。
參考文獻：
[1]曹斌,譚建榮,岳曉莉.地下管線規劃設計和信息管理中的問題探討[J].城市規劃,2001
第4篇：關于酒文化的問題范文
的靈魂,動畫角色的人氣的高低與其性格魅力有著密切的聯系。將一定的商業因素融入動畫的藝術創作中是動畫片產業化運作的突破口。通過對動畫角色的形象設計、標準造型設計和動作設計等多種要素綜合體現角色的性格魅力。
一、影視動畫概述
動畫片是一個不可忽視的電影類型,是電影的四大片種之一——故事片、記錄片、科教片、動畫片。國際通稱animation,英語稱卡通片(cartoon),是主要運用繪畫方式表現人物形象和故事情節的影片,我國把它稱為美術片,指的是動畫片、木偶片、剪紙片等的總稱。由于它在生產和技術上的獨特性(非人物扮演高度的假定性),帶來了它特有的電影語言和藝術特性。
影視動畫作為一種視聽語言藝術及大眾化的藝術表現形式,已經越來越被公眾所認識。這種幻覺的意識存在就是“視覺暫留”的現象和原理。高度的娛樂性、欣賞性和教育性,在這個互動很強的娛樂社會的意識形態中也就成了影視動畫的主要功能。影視是一門綜合語言藝術,集成了繪畫、設計、音樂、三維技術、化妝、文學、運動規律、攝影、燈光,后期合成編輯等諸多藝術門類。其實影視動畫更是一種藝術工程,是一種多維藝術。在這些門類中,動畫藝術是影視動畫的堅實后盾,也是影視動畫制作中的重要環節之一。
動畫形象不僅僅是一個影視藝術形象,它通過一系列后續產品的開發會滲透到青少年生活的方方面面。對精神文化生活的作用,對年輕一代的影響是不可低估的。
二、動畫角色造型概述
動畫角色的造型在整個動畫影片中占有極為重要的地位。一部好的動畫片必定有好的角色造型才能充分傳達出故事情節和人物性格。“那究竟什么樣的動畫角色造型才能抓住觀眾們的心,什么樣的造型塑造才算是成功的呢?”這一直是很多動畫工作者不斷探索和研究的問題。從最早的鐵扇公主到如今的寶蓮燈,從二維的幽靈公主到三維的怪物史萊克,從美國的唐老鴨到中國的孫悟空,一個個性格鮮明的卡通形象留給我們深刻的印象。從這些個給我們留下深刻印象的經典角色中,我們不難發現,動畫片是以繪畫造型的藝術表現手法來表現形象的主體造型和空間造型的。動畫角色是動畫片的靈魂。就像真人電影中的表演者,是動畫片最核心的部分,沒有角色就沒有動畫存在的意義。
三、國產動畫風格與外國動畫風格的交流與對比
通過對比我們發現,在鏡頭語言上國產動畫片大多是平行移動,鏡頭與場景的轉換多采用切的方法,缺少變化,使作品總體感覺單調,運動感較差。而在國外的優秀作品中,我們常常看到很多令人嘆為觀止的視覺奇觀,比如美國動畫片《幻想曲》中米老鼠打水的場面,與歌劇《魔法師的弟子》的內容與音樂幾乎完全契合,鏡頭運動流暢明快,堪稱完美的聲畫合一的典范;日本動畫片《記憶.大炮街》通過繪制龐大的背景來展示視線流暢的長鏡頭運動,甚至用360度旋轉的搖攝來營造空間幻覺;《幽靈公主》中幽靈公主夜探幻姬山寨一段氣勢不凡,帶著明顯的武俠電影的感覺;《夢幻街少女》中男女主角在閣樓上演奏小提琴一段,動畫人物的指法與真人的指法完全一致……這種精致的、讓人驚嘆的場面在國產動畫作品中很難見到。
相對國外優秀的作品而言,國內動畫片給人感覺畫面有些粗糙,運動不夠流暢,這主要是鏡頭數目太少,缺乏連貫式的運動,拍攝手法單一。而我們的扛鼎之作《大鬧天空》在這方面非常講究,可惜這樣的作品太少。在《寶蓮燈》中顯然注意到了這個問題,雖然和《大鬧天空》以及國外的《幽靈公主》(日)、《泰山》(美)、《一天的開始》(加)等還遠遠不能相比,但畢竟是一個可喜的進步。
急于改變局面的中國動畫制作人員大多轉而向外國作品尋求經驗,但由于操之過急,力求盡快向日美模式轉軌,同時又很不甘心把原有的成績全丟掉,造成了動畫發展的畸形:體育系列動畫片《牛牛和西西》中,西西的造型怎么看都是迪斯尼唐老鴨的翻版,內容上還是以說教為主;《風神榜傳奇》雖然賣的不錯,但單從畫面來看,可能大多觀眾都會把它看作是日本動畫——不過要粗糙很多;被稱為精品的《小糊涂神》也缺乏創意,小糊涂神的一件件寶貝讓觀眾很容易想到藤子不二雄《機器貓》中的法寶,但遠沒有藤子不二雄來得精 彩及富有想象力……要想矯正這種尷尬的局面,恐怕又要花很多時間。 四、動畫角色造型的風格 一個動畫角色造型塑造的成功,不僅意味者一部動畫片的成功,更預示這無窮的商業和文化價值。在動畫片中,無論是對人物或動物作怎樣的風格設計,其最終目的都是為了完成動畫角色的塑造。在一部優秀的動畫片中,每個動畫角色的塑
造同樣也是片中的靈魂和基礎,是決定整個動畫片的風格和動畫作品成敗的關鍵。
(一)寫實風格的角色造型塑造
寫實風格的角色造型具有直觀、通俗、簡明的特點,觀眾很容易認識到再現的真實情景和形象,而不需要經過太多的思考去辨認畫面和揣度意思,這樣,欣賞作品成為一種輕松的娛樂活動。藝術來源于生活”,寫實則是反映現實生活的最為直接的方式。日本的宮崎俊的《熒火蟲之墓》《蒸氣男孩》是寫實風格的代表,美國迪士尼的《超人總動員》中的超人造型是完全按演員的比例、形象、動態設計的,說話的口型均以真實為依據,數字電影《最終幻想》更是追求完美的模擬現實,在物體的運動狀態和材質感覺上都非常接近真實。
(二)夸張風格的角色造型塑造
夸張是將形象的特征進行強調和擴展的藝術手法。通過夸張,可以使形象更加突出和鮮明。夸張的效果可以通過色彩的變化、線條的伸縮和面積的縮放來實現。色彩的明暗、線條的長短、面積的大小,形成鮮明的對比,產生強烈的反差,使觀眾得以欣賞事物的兩個極端,在一種矛盾的狀態下,得到幽默和快樂的體驗。夸張同時意味著卡通造型有別于記憶中熟悉的對象形態,它要求創新的思維,它需要創作者運用理性思維和感性思維,分析和聯想,將現實和幻想有機的結合。夸張—使豐富的想象思維具體化和形象化,抓住形象的某些特征,運用擴張或省略的手法,使造型新奇有趣,以凸顯形象的個性特質,從而加強藝術的感染力。動畫角色的形象、表情、動態表現手法等都需要作夸張、變形處理。要創造想象中的卡通形象,就需要善于觀察、積累經驗,將一些可以表現角色性格的元素,加以夸張描繪。例如阿根廷漫畫大師莫迪洛設計的“大力水手”,夸張雙臂的長而結實,以代表大力士的特征,還有那有趣的臉形、癟癟的大嘴總叼著煙斗,這些都成為“大力水手”這一形象與眾不同之處。
(三)裝飾風格的角色造型塑造
裝飾風格帶有很強的秩序美、概括美和和形式美。這種風格設計的角色將生活原形中大量的自然形體和復雜的色彩進行藝術的概括和規則化、秩序化的處理。美國卡通角色常用簡單的線條來設計,如白雪公主,泰山,阿拉丁里的角色線條雖然簡單,不過卻流暢、細膩有神韻,和畫面,角色的語言相結合,立刻就把角色的性格特征表現無余。中國、的繪畫受中國工筆,寫意的影響,所以傳統的卡通角色的畫風里都有水墨畫寫意的影子。比如中國動畫片《哪吒鬧海》和《大鬧天宮》中的角色設計就是典型的代表。
(四)少數民族風格的角色造型塑造
綜觀中國動畫的歷史,凡在國內外獲獎和深受國內外觀眾喜愛的動畫片,無論是背景、音樂,還是動畫造型的設計都有著鮮明的中華民族特色。美國和日本動畫之所以獲得巨大成功及全世界的認可,是因為他們的動畫角色造型都具有他們的民族特征。可見,中國動畫要想真正發展起來,就必須具有中國的民族特色。面對現在動畫角色造型的創作越來越多元化,新手法、新工藝層出不窮的狀貌,中國動畫角色造型直接運用傳統文化藝術形式的手法會顯得單一而沒有創新,與現代人的審美觀脫節。但這并不代表民族化是落后的、陳舊的、不符合時展需求的。如水墨動畫優雅柔美的意境就仍然符合現代人的審美觀點。
五、動畫角色造型的塑造
(一)動畫角色造型形象的塑造
動畫角色的形象是運用美術的造型技法和手段創造出來的,是可以產生動作和表現生命的模型。形象的創造一個動畫形象是一種非常情緒化的經驗。不止是形象的符號(輪廓),還有形象形體狀態、性格、人格等。藝術家把角色具備的獨特和鮮明的品格刻畫出來,此時的形象才具有生命。如塑造《老鼠和貓》中分老鼠形象,要分析我們頭腦中的老鼠所具有的屬性、特征,在藝術中展現的老鼠的形象,他的特色,他的機靈等等,用造型藝術手段畫出大體的輪廓,反復進行加工,使老鼠敏捷、可愛、愛幻想的性格栩栩如生,賦予老鼠人性化的生命力。動畫形象的創造過程也是將意念物化的過程。形象設計不僅僅注重形象的外形與輪廓,還應改考慮形象的身份與性格。設計者必須集中考慮這此造型因素,才能能設計出成功的角色形象。
第5篇：關于酒文化的問題范文
體現地域文化的濱水景觀設計原則
若要實現地域文化與城市濱水景觀的有機融合，則必須對歷史文化傳承、地理位置及自然環境進行全面考慮，同時也應重視對個性化的突出，因此體現地域文化的濱水景觀設計必須遵循自然優先原則、因地制宜原則、適度開發原則及本土化原則。（1）自然優先原則。濱水區是生態脆弱、高度敏感及自然要素豐富的區域，且現代濱水區承載的功能也呈現出多樣化的特點，因此保護好濱水區的自然生態系統非常重要，即：保護水的能動性及組我組織；發揮水域的邊緣效應；保護地域生物的多樣性。（2）因地制宜原則。因地制宜由景觀設計的因高就低建園手法體現出來。現代城市濱水景觀的設計應始終堅持因地制宜原則，即充分體現出自然環境的優勢；與中國園林造景手法結合；全面考慮周邊的環境及充分尊重濱水景觀的自然機理，以使自然環境與設計理念結合起來，從而體現出地域文化及人文關懷。（3）適度開發原則。中國傳承著5千年的文化沉淀，因此能為濱水景觀設計提供內容豐富的歷史文化遺跡，且此類文化具有相當強的地方特色，因此能夠充分反映出城市文明。隨著城市化進程的推進，歷史遺跡逐漸遭到破壞，因此濱水景觀設計應重視對歷史遺跡的保護與適度開發，由此創造出獨具歷史文化的濱水景觀。（4）本土化原則。濱水景觀設計務必遵循本土化原則，即：尊重歷史文化；尊重地域原駐民的生活習慣及民風民俗，同時充分利用當地的各種元素，以延續優秀的地域文化。文化具有歷史性及獨特性，因此城市的歷史文化承載著城市的形象。那么，城市濱水景觀設計應充分體現出地域文化。
體現地域文化的濱水景觀設計方法
體現地域文化的濱水景觀常用的設計方法有場地文脈法、視覺形態法、城市設計法及功能設計法。本章節筆者分別就各常用設計方法進行討論。
（1）場地文脈法。地域文化的特色性由地域環境、文化及歷史所決定，若此三要素被均衡表達出來，則地域文化的體色性最明顯，而若要使此三要素達到平衡，則必須從下列兩方面進行把握：1.繼承及挖掘地域自然環境、歷史及文化的特質，同時重視對文脈的延續；2.重視人工環境與各環境要素的協調性，特別是某些自身具有文化特征的港口。可見，場地文脈法的應用應始終立足場地歷史文脈，以延續場地的鄉土與歷史文化，發掘場地環境的歷史文脈，收集與特定場地相關的信息及把握好對設計主題的定位。目前，城市濱水景觀的設計師已普遍把場地文脈看作基本的出發點。
（2）視覺形態法。視覺形態法的應用應始終立足視覺感受，以完善環境的意向。據調查結果顯示，人類對景觀特征的關注度相當高，因此景觀與空間的廣度對城市意象的塑造非常重要。以視覺形態法來反映地域文化的濱水景觀體現出社會與自然的和諧關系或場地文脈與藝術特色的視覺形態，且注意濱水空間環境的設計切不可被簡單的理解為形象工程。
（3）城市設計法。地域文化濱水景觀設計是城市設計的重要組成部分，也是城市復興計劃的重要內容。城市設計法要解決的首要任務是處理好城市與景觀的關系，即控制好景觀設計的可達性。濱水空間的規劃切忌把城市空間與濱水空間隔離開來，而應做到兩者的有機融合，同時借助交通線路，使城市網絡與濱水空間緊密連接，以確保城市空間結構的連續性。可見，若采用城市設計法來設計體現地域文化的濱水景觀，則必須充分考慮到景觀設計的可達性及城市發展的核心地位。
第6篇：關于酒文化的問題范文
一、初中數學學困生的形成原因
（一）基本概念、定理模糊不清。
他們不能用數學語言再現概念。很多學生總有一種片面的認識，認為數學這門學科只要聽得懂就行，不必看課本。其實不然，對于數學方面的公式、定理，如果不懂得合理地預習和復習，不能說明概念的體系，概念與概念之間聯系不起來，很容易造成知識間的空白點。例如：在軸對稱與軸對稱圖形這部分知識中，他們分不清哪個概念是探討兩個圖形之間的位置、形狀關系，哪個圖形是探討圖形本身的特殊形狀，同時他們也不懂圖形的對稱方式。
（二）學生自學能力較為薄弱。
這一類學生由于注意力不容易集中，閱讀速度慢且易受外界干擾，讀書被動，學習過程中不能找出問題的重點和難點，不能回答教材中敘述的問題，說不清楚掌握了哪些，同時也提不出問題，對于運用學過的知識來進行解題顯得無從下手。
（三）課堂缺少解題的積極性。
課堂上對老師提出的問題和布置的練習漠不關心，若無其事。解題過程沒有步驟，或只知其然而不知其所以然。他們缺乏積極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經心，避而不答。
（四）缺乏良好的學習習慣。
對于老師布置的練習、作業，不復習，不愿弄清所學的內容，馬虎應付，遇難不究，抄襲了事，不能說明解題的依據，不能說出這些作業是哪些知識點的運用，不想尋根問底。解題時不遵循一定的步驟，解題過程沒有邏輯性。不能正確靈活地運用定理、公式，或死搬硬套，不能正確評估自己的作業或試卷。
（五）不重視考試，缺乏競爭意識。
本著“我反正不會做，無所謂”的態度參加考試。不愿認真復習、馬虎應付，考場上“臨時發揮”。
總之，他們缺乏獨立性、自信心、目標性，久而久之，先是厭惡，而后放棄，為了應付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學，自暴自棄。正是由于缺乏學習的主動性，嚴重地影響著學困生的智力發展，阻礙了學困生學習上和進步。因此注重學困生的轉化工作，對大面積提高初中數學教學效益具有重要的意義。
二、轉化策略
（一）注重培養學困生對數學學習的興趣，激發他們的學習積極性，這是轉變學困生學習態度的前提條件。
1.數學是一門具有科學性、嚴密性及抽象性的學科。它的抽象性是學困生形成的主要原因。因此，教師應加強教學的直觀性，通過直觀性使學生理解數學概念、性質，在大腦中建立起所學知識的數學模型。
2.加強教學語言的藝術應用，讓教學變得生動、有趣。教師不僅僅要隨時觀察全班學生的學習情緒，更要特別注意觀察學困生的學習情緒。學困生往往上課思想開小差、不集中，他們對教師用枯燥無味的語言講課聽不進耳，對數學知識也不感興趣。這時，教師應恰當運用藝術性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態，從而達到教學目的。
3.注重情感教育。學困生的情感都比較豐富，他們需要老師給他們更多的關心、更多的愛護，更需要老師的鼓勵和肯定。教師應該抓住學生身上的每一個閃光點，及時予以表揚。學困生接受了教師，就會調動起學習的積極性，自主地進行學習。所以，在實際教學中，教師在學生面前僅注意自己的形象、為人師表是遠遠不夠的，更要注意對學困生進行情感方面的教育，要充分肯定學困生的優點，肯定他們的微小進步，促使他們積極主動地學習。
（二）培養學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力，這是解決學困生學習上問題的關鍵。
1.大部分學困生學習被動，依賴性強，他們往往對數學概念、公式、定理、法則死記硬背，生搬硬套，遇到問題不愿動腦筋，直接問老師，甚至扔在一邊不管。教師在解答問題時，要注意啟發式教學方式的應用，引導他們分析問題，逐步讓他們自己動腦解答問題。要隨時糾正他們在分析解答中出現的錯誤，逐步培養他們獨立完成作業的習慣。
2.教師在布置作業時，對待學困生，要放低要求，作業的難易程度要接近于學生的實際學習水平。要注意加強對學困生的輔導、轉化，根據循序漸進的原則，采取逐步誘導的方法，從起點開始，耐心地輔導他們一點一滴地補習功課，讓他們逐步提高。對于布置的作業，要督促他們認真完成，對作業做得較好或作業有所進步的學困生，要及時給予表揚鼓勵。
3.對學困生不僅要關心愛護和耐心細致地輔導，而且要與嚴格要求相結合。學困生之所以成為學困生，往往是多方面的原因造成的。有的是因為學習意志不強，生活懶惰;有的是因為上課思想經常不集中、開小差，導致作業不能獨立完成，只好抄襲，本節課內容沒有掌握，以后的內容聽不懂，從而造成抄襲的惡性循環。因此教師要特別注意檢查學困生的作業完成情況，對他們提出嚴格的要求，督促他們認真學習。
（三）認真把好考試關，注意培養學困生的自信心和自尊心。
要有意識地出一些較易的題目，培養他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學好的。在考試前應對學生提出明確、具體的要求，對學困生知識的薄弱點進行個別輔導，這樣還可使有些學困生經過努力也有得較高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象，從而培養他們的自信心和自尊心，激勵他們積極爭取，努力向上，最終達到轉化目的。
第7篇：關于酒文化的問題范文
關鍵詞：電力；自動化；遙控；安全
中圖分類號：TM76文獻標識碼： A 文章編號：
電力自動化系統中存在著各種各樣的安全問題，其中，最主要的安全問題就是遙控安全問題，本文對于電力自動化遙控中存在的安全問題進行解析，同時結合自動化控制理論等，對電力自動化存在的遙控安全問題提出相應的解決方法，以加快我國電力自動化的發展。
一、電力自動化遙控的概述
電力自動化系統主要有三個方面的功能，第一個功能是遠方監視功能，二是自動控制功能，最后一個功能就是本文重點討論的遙控功能，這也是電力自動化系統中，最容易出現安全問題的功能。電力自動化遙控功能指的是指電力操作人員運用電力自動化以及通信技術等手段，在電力控制端對被控制端進行遠程控制的功能，操作主要包括的內容有：對斷路器的控制、對某些儀器儀表的控制、對一些自動化裝置和相關軟件等的控制等，通過這些控制可以改變受控端的運行狀態。電力自動化系統包括主站端、變電站端和中間通信三部分，電力自動化遙控的運行和實現也是靠這三部分實現的。
二、電力自動化遙控安全存在的問題
1、電話遙控技術存在的問題
在某些地區，電力企業運用了電話安全遙控技術，通過與中國聯通公網、中國移動GSM網及公司程控專網等，實現電力系統的遠程問題診斷、遙控等，利用電話技術可以將電力系統中出現的問題進行及時有效的信息回傳以及詳實可靠的信息記錄，具備即時性，也避免了時時監控的麻煩，該技術確實方便快捷。但是也存在著不可避免的缺點。因為上述三大網絡只有最后的公司程控專網是電力企業可以隨時控制的，移動和聯通的信息網無權進行隨時查閱，具有一定的不便利性。更重要的是，三大網絡，尤其是移動和聯通的網絡，會在可以攻擊的情況下造成信息的損失、遺漏或者曝光。這些都是商業機密，或者是對于電力企業具有極高參考價值的記錄，一旦曝光或者丟失，損失不可預估，所以具有不安全性。
2、工作人員的操作失誤
操作失誤主要有斷路器位置點擊錯位、操作斷路器記錯和變電站錯位三個失誤。這三種失誤比較容易發生在出線較多的變電站，如果斷路器之間的空當較小，就容易操作失誤。
3、切入控制安全隱患
對于切入控制的破壞來說，主要原理是這樣的：切入者具備較高的技術水平，在某一個變電站和主站之間切入然后建立一個虛擬主站，目的是切除變電站與真正主站之間的聯系，讓變電站聽從于虛擬主站的控制，進而控制整個電網，造成極大的安全隱患。
三、電力自動化遙控安全問題的解決方法
1、返校控制法
返校控制法是利用遙控返校來控制安全問題。返校法對于電力自動化系統的要求較高，所以目前的應用不是特別廣泛，但是這種方法是將來安全控制的主流方法。返校控制法需要檢查控制回路、機構電源、通信狀態等信號，在檢查過后，就可以大大加強操作的安全性。利用該法傳送的文字編號等都會在主站人機界面上顯示，會得到操作人員的確認，提高控制準確度。
2、線路編號法
上文提到工作人員失誤中，就可以運用該法解救。線路編號法是把遙控點號和變電站斷路器的編號進行統一。這樣，工作人員再進行操作時就可以按照簡單的編號進行選擇操作，誤動作就會減少，從而提高安全性。
3、通道效驗
通道效驗和下文要提到的主站隔離是針對切入控制而提出的方法，這兩種方法結合使用，可以徹底解決切入控制的安全問題。
通道效驗法對規約的鏈路建立進行了相關修改，加入了一個密碼檢驗加報警的功能。在從站收到“請求鏈路狀態”命令后，要求主站給出密碼，主站給出正確密碼后從站才“響應鏈路狀態”，之后主站又要求從站給出通道密碼，在密碼正確的前提下，主站下才會發出“復位鏈路”命令，再建立鏈路。并且，在鏈路建立過程中只要密碼錯誤一次，主站和從站都直接報警，此通道就會被完全封鎖。
4、主站隔離
主站隔離也是針對切入控制而提出的方法，它是指將主站端各層間建立隔離，包括前置部分中各變電站模塊的隔離，使得各變電站之間沒有聯系，在一個變電站發生切入控制時不會影響其他變電站的正常運行。還包括數據庫層面的變電站數據庫模塊的隔離、人機界面和數據庫前置的隔離等。這樣的密集的隔離方法結合上文通道效應，可以解決切入控制的安全問題。
5、加強制度管理以及人力資源管理
在電力自動化的遙控安全問題上，除了上文提到的加強專業技術上的控制以外，制度管理和人力資源管理也是非常重要的。在電力自動化的遙控作業操作人員的設置上，比較簡單的操作一般都是由一個操作人和一個監護人同時完成，而對于一些較為復雜的操作，應該由多人進行操作，最大程度上提高遙控操作的準確率，減少操作失誤。如果沒有對每一個工作人員的責任予以明確的劃分和指定，那么各位工作人員在操作過程中就會出現職能重疊或者崗位空缺的現象，這樣不僅會浪費了工作人員的精力、人力資源的不到最大利用，還容易在出現操作問題時發生推諉扯皮的現象。所以，要加強管理制度的建立，結合電力自動化遙控安全問題的特性，將工作人員的職責進行明晰化，實施一人一崗一責制度，徹底杜絕崗位重疊或者崗位確實的現象。
結語：
電力市場新形勢下，電力自動化系統只有加速發展才能獲取良好的社會效益和經濟效益，作為電力自動化中最為重要的功能之一，電力自動化遙控安全逐漸受到電力技術人員以及普通用電客戶的重視。電力技術人員和相關電力工作者應該緊跟時代潮流，積極了解自動化遙控安全方面的最新前沿科技，將自己的專業技能與崗位實踐積極結合起來，為電力自動化遙控安全做出貢獻。
參考文獻：
[1] 唐躍中. 數字化電網若干關鍵技術研究[D]. 浙江大學, 2010
[2] 麥瑞坤. 電力系統動態同步相量估計算法及其應用研究[D]. 西南交通大學, 2010
第8篇：關于酒文化的問題范文
關鍵詞：商業；網點；規劃；問題分析
1 商業網點規劃簡介
城市商業網點規劃是指根據城市規劃和商業發展的內在要求，在充分反映城市商業發展規律的基礎上，對城市商業網點的空間分布和規模所做的統籌安排。包括確定城市商業網點規模、結構與布局目標；確定城市社會消費品零售總額、人均營業面積、連鎖企業銷售額或零售額占全社會消費品零售總額的比重等綜合性指標。規劃內容包括城市商業中心、區域商業中心、社區商業以及商業街的布局和規模；農產品批發市場、生a資料批發市場、各類商品交易市場以及物流基地的建設、調整與改造規劃；商業業態結構、商業組織形式、商業服務網點規模、商業發展與城市人文環境相協調，商業設施服務定位規劃，等等。商業網點規劃還要回答城市商業的功能、結構、規模、組織方式與消費需求、產業服務需求和城市發展之間的關系等一系列問題。
2 商業網點規劃現狀分析
2.1 商業網點分布不盡合理，布局過于集中。在城市的一些區域商業設施又過度集中，超過消費者購買需求，造成大量商業設施利用不足甚至閑置。表面上看，“城”與“市”匹配欠佳現象主要是房地產商追逐高額利潤，盲目開發的結果，但本質上與目前我國城市規劃重“城”輕“市”和商業網點規劃相對滯后不無關系。因此，在選擇城市商業網點規劃編制主體中應充分認識這一點，適當強化商業網點規劃編制中“市”的特色，進而與目前我國城市規劃強調“城”的特點形成互補。
2.2 缺少能夠體現城市形象和品位的特色商業街和專業街。城區現有商業相對集中的街道，雖然店鋪數量不少，但店鋪布局較為零亂，街區環境尚不理想，建筑物外立面缺乏地域特色，整體效果欠佳，街區綜合管理水平較低。新型業態規范化和規模化水平不高新型營銷方式尚處于起步階段，缺乏現代營銷理念。
2.3 商業配套設施建設嚴重滯后，影響了網點自身的發展。城市在新城區擴建、居住小區開發中忽視商業配套設施建設，造成許多新建住宅區缺少必要的商業服務設施，無法滿足居民日常物、休閑、餐飲等方面的需要，使得有些居住區成為只能提供住宿功能的“臥城“或“睡城”
3 商業網點規劃要點分析
3.1 通過合理的規劃布局，形成等級分明、分工合理的商業網點體系。按照現代商業理論，城市商業中心由市級商業中心、區域級商業中心、社區級商業中心三個層次組成。按照城市總體規劃和人口集聚狀態，規劃“一主多副多節點”商業網點體系結構，以緩解商業集聚度日趨增強與輻射力度不足的矛盾：“一主”，即一個市級商業中心――即本城市的廣場商業中心；“多副”，即鐵路以南區域商業中心以及其他區域商業中心以及工業園區域產業服務中心等；“多節點”，即多個居住區級商業中心――中心城區布置若干個居住區級商業中心。
3.2 合理布局商業街，使老城區煥發新的生命力，提高新城區的商業集聚度。從“以人為本”出發，老城區商業街應以貼近市民生活的商業街為主，與傳統的歷史文化相結合，突出文化內涵和地方特色；新城區商業街應注重提高綠化率，預留充足的休閑空間和停車場地，配置多樣化的環境設施小品，以營造現代化、繁榮的商業氛圍。與此同時，合理確定商業街的建筑風格，使之與周邊建筑、城市環境相協調，避免街街相似，形象雷同。
3.3 明確部門職責，實現管理程序化。明確各個部門職責，切實做到“各司其職、各負其責”通過對各項制度的修訂和完善，加強制度化、程序化、規范化管理，確保規劃的各個商業網點有效落實。進一步改革和完善商業網點調控管理的手段和方式，實現管理程序化，實現政府的服務和管理職能。適當劃分各區、各部門職責范圍，分層指導管理，以確保商業設施的合理布局建設和市場有序競爭。各區、各部門要進一步規范程序、簡化手續、提高辦事效率，多方面為企業提供便利，創造良好的經營發展環境和條件，以提高整體開發建設的效率與效益。加強對大型商業網點的引導調控，對家具建材市場、大型超市、購物中心、百貨店等大型商業網點的建設和應事先征求商務局等相關部門意見。
3.4 提升管理水平，加強引導調控。現代商業是一項綜合性很強的系統工程，必須加強協調管理，以提高管理水平。建議由市政府分管領導牽頭，建立由市商務局、發改局、經信局、工商管理局、國土局、規劃局、財政局、旅游局、交通局和統計局等部門分管領導組成商業管理領導小組。協調解決商業布局規劃與城市總體規劃、土地利用規劃、交通發展規劃、城市道路建設規劃、旅游規劃等的相互關系，使各個規劃能夠相互銜接，有機結合，保證商業布局規劃的實施。另外，充分遵循城市發展和商業發展的客觀規律，將商業網點布局規劃與城市總體規劃銜接，引導網點空間布局與城市空間形態同步發展。發揮政府的宏觀調控和政策導向作用，定期建設指南，適時提出商業網點建設的階段性目標，積極引導社會投資。
3.5 加強配套設施建設，加快信息化進程。加快商業項目配套的基礎設施建設，提供完善的基礎設配套施，為項目招商、建設、運營創造一個良好的商業環境。注重對商業功能和交通功能進行協調研究，搞好交通道路網絡、停車場、人行天橋、公交路線等市政基礎設施的建設。注重完善大型商業網點的交通組織，根據不同業態的功能需求，制定相應的停車場配套建設標準。加快對各級商業中心以及重點商業街的道路、停車場、市政設施、環境綠化等整體環境的改造。另外，現在處于信息化時代，應當加強網上流通信息和商務平臺的建設，通過完善貿易網和信息服務體系，強化信息服務功能，積極推廣計算機、網絡技術、光纖通信等現代化信息工具在流通領域中的應用，提高綜合利用信息的能力。
3.6 做好規劃宣傳，積極引進高素質人才。要利用多種媒體加大宣傳力度，做好規劃宣傳，以吸引國內外大中型企業集團投資入駐，同時促進商業網點結構調整，推動商業網點建設和布局合理。另外，應該營造良好的人才發展環境，為了加快發展現代流通業，實現商業布局和發展規劃的目標，必須通過制定引進人才的優惠政策，營造一個用事業吸引人才，靠環境留住人才，以機制激勵人才的工作氛圍和創業環境，吸引相關專業人才。
同時，鼓勵企業與相關科研院交流合作，培育商業精英。通過多種途徑，積極引進國內外現代流通業（包括物流、批發、零售等方面）的專業技術人才和戰略管理、營銷管理、標準化管理、信息管理等方面的人才。
3.7 抓好商業街的建設。商業街是城市的特色，它包括含有濃厚歷史底蘊的古老的商業街、現代的步行街，以及專業商品一條街。如果說市級商業中心是紅花、社區商業是大地，那么商業街就是綠葉，襯托出城市商業燦爛的春天。它們或以原址、原貌、原店、原品體現著中華民族優秀的商業文化，或以集中購物、繁華街道反映出時代的氣息和繁榮，或以特定消費需要為對象而形成的各種商品一條街。
4 結語
總之，城市商業網點規劃應與經濟發展、產業發展、持續發展、城市發展緊密結合，要有效的發展商業網點，必須科學規劃，適當強調規劃編制主體的商業特色。
參考文獻
第9篇：關于酒文化的問題范文
【關鍵詞】研發支出；資本化；費用化
近年來，我國市場經濟不斷完善發展，企業面臨的市場競爭日益激烈，許多企業從重生產向重研發轉變，大力開展新產品、新工藝、新技術的研發工作，企業管理者的創新意識越來越強，高度重視企業的研發活動，大力推進科技創新，增強了企業發展的潛力。隨著企業加大科技研發的投入，規范企業研究開發支出的會計核算工作越加顯得重要。
一、研發支出資本化相關背景
目前，世界各國對于研發支出資本化還是費用化有三種處理的方式。方式一是將研發支出全部費用化，典型的代表國家是美國。采用這一做法的原因在于研究開發涉及太多不確定的因素，一項支出與未來利益之間的因果關系難以確定，遵循會計謹慎性原則，全部予以費用化。方式二是將研發支出全部資本化，典型的代表國家是荷蘭。采用這一做法的原因在于可以在一定程度上消除企業的短期行為，遵循會計的相關性原則，全部予以資本化。方式三是將研發支出符合條件的予以資本化，典型的代表有日本。采用這一做法的原因在于該方法更符合權責發生制原則與配比原則，并能將會計的謹慎性與相關性原則相結合。
我國采取的處理方法與日本相似，企業研發項目的研究階段支出于發生時計入當期損益。其開發階段的支出，符合條件的確認為無形資產。
二、研發支出資本化與費用化中存在的相關問題及原因
（一）利潤操縱問題及原因
在新會計準則及稅法規定下，針對企業的研發支出，會產生操縱利潤以達到盈余管理的情況。當企業本期的業績較差，需要調增利潤時，可以將研發支出資本化從而增加利潤；當企業本期業績較好，出于其他目的，需要調減利潤時，可以將研發支出費用化從而減少當期利潤。另外，如果企業想規避當期稅費，就可以增加當期費用化金額，這樣在計算當期應納稅所得額時，還可以按其50%加計扣除。審計人員和外部報表使用者往往很難發現企業管理者通過該方法操縱利潤的端倪。
筆者認為出現利潤操縱問題的原因主要有以下三點：一是研究階段和開發階段難以區分。在實際研發過程中，研究活動與開發活動常常相互交織，人為劃分難度大，企業財會人員本身不精通科學技術，更給劃分帶來了難度。二是開發階段的支出資本化處理需要滿足的五個條件具有一定的主觀性，很難做出客觀、公正、合理的判斷。三是信息不對稱。在研發的信息技術方面，企業占有絕對的優勢，而由于保密等原因，外部人員對此卻很難有清晰的了解。因此，企業可能會利用該信息不對稱優勢，大膽操縱利潤，粉飾報表。
（二）信息披露問題及原因
企業研發支出是投資者關注的焦點，研發支出資本化與費用化信息的披露直接影響企業的股價，甚至關系到企業的生死存亡，所以企業對其研發信息的披露會持有謹慎的態度。目前，我國企業研發支出的信息披露存在披露公司數量偏少、披露不充分、不規范、不及時等問題，特別是有關企業研發活動成功的結果――研發支出資本化金額的信息披露更是嚴重欠缺。
研發支出資本化與費用化信息披露問題的主要原因在于以下三點：首先是企業擔心泄露商業秘密。企業往往會十分關注競爭企業的科研進展情況，并積極通過各方渠道了解和掌握對方的科研成本和投入比例，以此制定科學的應對措施，打敗對手。因此，不少企業會出于商業保密的考慮，不愿對外披露其研發信息，防止商業泄密。其次是缺乏嚴謹的制度支持和法律保障。目前我國的《企業會計準則》對研發費用的信息披露僅做了如下規定：企業應當披露計入當期損益和確認為無形資產的研究開發支出金額。未對研發支出的會計處理細節、相關財務信息的具體內容、采用的會計政策等未作明確規定。再者是研發支出相關會計科目缺乏完整性和規范性。由于市場環境多變等外部因素和企業對研發資金投入、高管的態度等內部因素的影響，研發項目具有很大的不確定性，研發失敗時有發生。但有關研發支出會計科目的設置未考慮研發失敗的情況處理。
三、研發支出資本化與費用化相關問題的改進建議
（一）加強研發部門與財務部門間的協作
判定企業研發處于研究階段還是開發階段，在開發階段的支出是否符合資本化支出的標準是技術性很強的工作，財務人員自身由于缺乏相關的專業知識，所以難以判定。筆者認為應當加強企業的研發部門與財務部門間的溝通、交流與協作，對研發支出作資本化處理還是費用化處理應當有理有據，有證可查，以此減少會計核算的隨意性。
（二）對核銷以前年度資本化研發支出進行單獨披露
為了防止企業利用研發支出操縱利潤，進行盈余管理，可以在前期將研發成功可能性較低的項目進行資本化處理，而在后期將這些資本化研發支出進行核銷，并且要求企業對核銷以前年度資本化研發支出單獨進行披露和解釋說明。
（三）建立健全研發費用信息披露相關法規
我國當前對于研發支出資本化與費用化信息披露的內容與形式并不統一，難以適應時代的發展要求。與此同時，國外的會計準則已明確規定了研發支出的信息披露要全面、規范，并詳細規定了企業在財務報告中應該披露當期的研究與開發費用金額、采用的會計政策及攤銷方法、攤銷期限等相關內容。因此，筆者認為，我國應借鑒國外有關研發支出信息披露相關規定，制定詳細而統一的披露標準、內容和形式。
（四）考慮研發失敗因素
鑒于我國企業會計準則對研發失敗后研發支出會計處理尚未制定具體的操作指南，筆者認為應在進行科研時做好研發失敗的準備，將研發支出的余額歸入資產負債表中，并制定相應的會計處理措施。當企業科研項目失敗時，可以將研發支出凈額轉入“長期待攤費用――研發支出”一項，并進行攤銷，攤銷期限視研發支出資本化實施和科研失敗時間而定。
參考文獻：
[1]郭志勇，楊文培.研發支出資本化信息披露的現狀與改進[J].財會月刊，2014（05）
[2]楊嬌.企業研發試制新產品賬務處理的探究[J].財經界，2014（17）
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