電工技術基礎技能精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電工技術基礎技能主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：電工技術基礎技能范文

關鍵詞：中職 電工技術基礎 項目教學 理論與實踐

《電工技術基礎與技能》是中職學校所開設的，電類、機電類學生的必學課程。學生對這門課程的掌握程度將直接影響到學生接下來對其他學科的理解掌握程度。但是隨著中職學校教學方式的改革，原來的教育方法的弊端也不斷顯露，如何更好地讓學生掌握這門課程成為教學的一大問題，而在這期間項目教學法越來越受到重視。本文就對項目教學法的設置是如何解決以上所說的難題進行了思考。

一、項目教學法及其理論基礎分析

項目教學法是一種倡導以學生為中心的教學方法，由教師給學生分派指定的項目讓他們去獨立完成，包括采集信息、查找資料、建立模型等。在學生完成項目期間，教師會給學生提供適當?shù)闹笇?，解決學生因主客觀條件的限制所不能解決的問題，將學習的重點由結果轉變?yōu)檫^程，真正激起學生的學習熱情。

20世紀90年代以來，世界各國都在積極的推行適應全球發(fā)展大趨勢的教育教學改革，并將教學改革的重點都放在了改變學習方式上。項目教學法是2003年7月德國聯(lián)邦教職所制定的，并得到了廣泛的推廣和實踐。

二、傳統(tǒng)教學方法的弊端

相比較以學生為主導的項目教學方法，傳統(tǒng)的以教師為核心的教學方法，沒有激發(fā)學生學習課程的熱情，不能夠很好地激發(fā)出學生學習的主觀能動性，使學生只是被動地接受，久而久之，僵化的思想將會束縛住學生的創(chuàng)造能力，使學生解決問題的能力薄弱，缺乏職業(yè)素質，難以在競爭激烈的社會中立足。

三、項目教學方法的實施

根據(jù)電工基礎這門實踐性較強的科目，實行項目教學法是正確的選擇。在項目教學法實施過程中應注意以下幾個步驟。

1.理論基礎的奠定。理論與實踐相輔相成，實踐是由理論來進行指導的，如果理論達不到要求而是在做項目的時候臨時補充需要的知識，這種做法只能是事倍功半，達不到理想的效果。這就要求教師先要對學生進行相應的理論課程的講解和指導，讓學生形成一種系統(tǒng)的理論體系再利用這個體系去指導實踐，這樣，才能使學生在項目實踐中充分發(fā)揮其主動性去解決問題，是項目結果達到事半功倍的效果。

2.教師要制定一個項目教學方案計劃。當教師對學生進行過理論知識培養(yǎng)之后，下一步就應該要制定一個合適的行動方案，這個方案是整個項目實施的準則，也是使項目有條不紊的進行的保障。教師要根據(jù)方案針對不同學生的特點對學生進行分組，以小組的形式進行工作，使小組成員之間能夠互相合作，共同面對難題，既能鍛煉他們團結協(xié)作的精神，也能使整個項目完成的更加的具有創(chuàng)新效果。

3.開始實施項目方案計劃。進行分組之后，學生就應該開始做任務。在項目實施過程中學生可以查詢各種資料，可以要求老師進行適當?shù)闹笇?。在項目進行期間，每個組都要做好文字記錄工作，以便日后進行審查和糾正。

4.進行項目完成之后的成果展示。這個階段當中學生將自己組的成果展示給其他同學，并對自己的作品進行評價，回答其他同學提出的問題，認真聽取老師的評價和意見建議。

5.進行總結。工作總結是一種承上啟下的工作，它將前面工作所得出的結論、所出現(xiàn)的問題總結出來為接下來的工作提供一些經(jīng)驗方面的支持。項目完成后，教師針對整個項目完成情況進行總結，完勝對自己的工作進行總結，互相交流，爭取得到更多的經(jīng)驗。

四、對實施項目教學法的思考

1.教材的選定。項目教學法一方面需要學生良好的實踐能力，還需要有良好的理論知識，這就需要選定一種理論知識比較系統(tǒng)全面的教材作為理論指導。

2.教師的文化素養(yǎng)。從上述項目指導教學的步驟中可以看出，教師在整個項目操作過程中發(fā)揮著非常重要的作用，他必須要具備很好的專業(yè)基礎和豐富的實踐經(jīng)驗才能更好地為學生解答疑問。所以學校應該加強培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)素養(yǎng)和課程開發(fā)能力、項目管理能力的優(yōu)秀教師隊伍。

3.學校應完善在電工教學方面的基礎設備。學生的實踐工作需要有相應的實驗器材，學校應建立健全各項實驗場所和設備，為學生進行項目教學提供基本保障。

認識到教學方面的不足才能進行改進，力求革新，選定一種正確的教學方法并真正地去執(zhí)行，是中職學校教學改革進程中的重要過程。現(xiàn)階段對《電工技術基礎與技能》這門課程采用項目教學方法肯定還有很多不足，還有很多需要改進的地方，學校應該吸取其他學校的經(jīng)驗教訓，取長補短，使學生真正能受益于這門學科。

參考文獻：

[1]程弩華，睨玉華；項目區(qū)棟教學模式的研究與實踐[J]。中國電力教育；2009（11）.

[2]賀平；項目教學法的實踐探索[J].中國職業(yè)技術教育；2006（22）.

第2篇：電工技術基礎技能范文

[關鍵詞]工民建；問題；技術

中圖分類號：TU528 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）36-0095-01

前言：工民建施工過程的管理是一項系統(tǒng)的工作，既要做到全面深入，又要做到細致入微，使管理貫穿于施工過程的始終。對于工民建筑來說，質量是其關鍵。為了保證其質量，我們必須嚴抓兩個方面。一是技術；二是管理。通過這幾十年的探索與發(fā)展，我國的工民建施工技術已經(jīng)得到了長足的進步。

一、工民建施工管理過程中存在的問題

工民建施工是一項嚴謹?shù)倪^程，需要加強管理確保工程質量，但是在目前的情況下，工民建施工管理方面存在一些問題。

1、施工安全管理不到位

安全是工民建施工的關鍵，同時也是施工管理的關鍵所在，尤其是對施工現(xiàn)場進行安全管理，更是重中之重。目前的情況是，很多施工現(xiàn)場的管理人員并不能夠意識到安全管理對整個施工過程的重要性，致使很多施工人員在施工現(xiàn)場犯了很多施工錯誤，如不戴安全帽、安全防護意識淡薄等，這樣很容易存在安全隱患。

2、施工過程復雜，難以進行有效管理

工民建施工過程是一項很復雜的程序，需要投入大量的人力物力，這就使管理工作很難做到位，出現(xiàn)許多問題。首先，作為勞動密集型產業(yè)，工民建施工需要大量的施工人員，尤其是施工現(xiàn)場，施工人員必須保證技術含量，同時需要有較高的素質，這樣才能夠保證施工質量，這么多人員要做到管理人員每個人都能夠管理，確實很難，所以說施工人員違規(guī)操作的現(xiàn)象很普遍，這是管理的一個失誤。其次是由于施工需要大量的原材料，管理者很難將每噸物料的具體情況搞清楚，所以管理中同樣存在這管理失當?shù)那闆r。

3、對施工過程的質量檢查不重視

質量是工程首要達到的標準，但是施工過程的管理工作是一項復雜的工作，很難對每一個施工環(huán)節(jié)進行有效的質量檢查工作，況且對質量的檢查往往采取抽樣調查的方法，這樣就給不符合要求的工程有了可乘之機，造成建筑質量不合格。

4、施工資料雜亂，難以進行有序管理

工民建施工過程是一個完整的系統(tǒng)，除了要對施工人員、施工材料、施工技術、施工質量進行管理之外，還需要對施工過程中的材料進行保存，以便今后查詢，這一點普遍被施工單位所忽視。這樣，就會出現(xiàn)資料不完善、數(shù)據(jù)不準確等情況，施工管理就不能夠按照預定的計劃進行，一旦出現(xiàn)緊急情況，就不能很快的處理，造成不必要的麻煩。所以說管理者應該保存好資料，不應憑借自己的主觀經(jīng)驗進行管理，往往客觀現(xiàn)實是會隨著施工過程的推移而變化的。

二、如何加強工民建工程施工管理控制分析

1、加強施工材料管理

工民建工程施工的過程中，做好施工資料的管理是整個工民建工程施工管理工作的一個不可缺少的部分，同時還是工民建工程施工管理向正規(guī)化邁進的一條必經(jīng)之路。所以，工民建工程施工資料的管理一開始就應當以正確的態(tài)度來對待，將施工資料的每一個步驟和環(huán)節(jié)都要進行嚴格的控制和把關，以防止在錯誤和偏差發(fā)生的時候可以做到及時的糾正以及補救，確保工程施工管理工作可以有序進行。同時，加強工民建工程施工資料的管理還應當時時跟進工程的施工進度并做好資料記錄，保證資料的真實、客觀、可信。

2、強化施工安全意識

施工質量是建筑企業(yè)的立身之本，施工的安全意識則是施工企業(yè)的管理重點。建筑企業(yè)應當做到時刻堅持將科學發(fā)展觀的理論作為指導，加強工民建工程施工管理的有效性和科學性，切實確保工程施工的質量，主要做到加強施工人員的素質，提高他們的安全意識，只有人的素質普遍提高了，管理工作和現(xiàn)場施工就有了基本的保障。具體可以制定相關的安全保障措施，杜絕不戴安全帽、不系安全帶、亂拉電線等各種現(xiàn)象的發(fā)生，工民建工程施工現(xiàn)場的管理人員應當對施工現(xiàn)場的安全工作進行監(jiān)督和管理，確保施工人員的現(xiàn)場操作能夠按照相關的操作規(guī)范來進行，以確保減少施工現(xiàn)場安全事故發(fā)生的幾率，切實將安全工作落到實處。

3、加強現(xiàn)場的施工管理

工程施工的現(xiàn)場管理是一個完整統(tǒng)一有序的整體，在這個整體中，核心是質量管理，圍繞該中心，通過深入開展標準化的文明工地達標活動，為建造出優(yōu)質工程提供優(yōu)良的條件和品質的保證。而這個就是加強施工現(xiàn)場管理的理念。具體來講，就是要加強工序質量的控制，工序質量控制的目的就是要發(fā)現(xiàn)偏差和分析影響工序質量的制約因素，并消除制約因素，使工序質量控制在一定范圍內，以確保每道工序的質量。

過程質量控制的基本點就是工序質量控制，也是現(xiàn)場質量控制的核心內容。另外，在施工過程中的質量檢查也是進行施工質量控制的重要手段。質量控制人員通過質量檢查或旁站監(jiān)控，確保工序的施工質量符合合同規(guī)定的質量要求，避免質量事故的發(fā)生。最后，要通過開展標準化的文明工地達標活動為創(chuàng)優(yōu)質工程提供條件。建筑施工企業(yè)深入開展創(chuàng)優(yōu)達標活動，加強施工現(xiàn)場管理，其最終目的是為了向顧客提供滿意質量的建筑產品和良好的服務。

另外管理者應該從工程的設計之初就開始進行管理，嚴格審核設計圖紙，確保質量安全，特別是施工過程中的質量問題一定要保證，如滲漏、開裂等問題要及時解決。所以說，要對工民建施工過程中的工程質量進行嚴格、科學、有效的管理。

三、工民建施工節(jié)能技術

1、墻體節(jié)能設計

作為建筑主體的墻體，其節(jié)能設計的好壞會對建筑的整體能耗產生重要影響。建筑墻體節(jié)能分為內外保溫兩部分，墻內保溫可以通過在建筑墻體的內層加裝保溫材料的方式，避免保溫材料受室外雨水的影響。外保溫處理要在墻體外保溫層上覆蓋防水材料，降低太陽輻射對建筑墻體的影響作用。注重對建筑墻體墻角等部位的處理， 避免產生熱橋，增大能耗。

2、隔熱設計

建筑工程的隔熱節(jié)能設計，主要集中在建筑的墻體與屋頂。由于屋頂受太陽輻射直接作用，屋頂?shù)母魺嵩O計對建筑物尤其是太陽輻射強的地區(qū)的建筑物十分重要。當前可采用空氣層隔熱的方式，實現(xiàn)對建筑墻體、屋頂以及窗戶的隔熱處理，空氣層隔熱應用于墻體上時，在起到隔熱效果的同時還能實現(xiàn)保溫的作用。

3、采暖節(jié)能技術

當前建筑采暖設計應用較為廣泛的方式是水源熱泵系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過地表水源對太陽能吸收以及地下水源對地熱能吸收的效果能夠形成豐富的低溫低位熱能能用，減少高位電能的輸入，從而能夠實現(xiàn)建筑熱能的轉移。

4、太陽能技能技術

太陽能由于其自身來源廣、循環(huán)利用的優(yōu)勢，當前已被廣泛應用于工民建建筑工程設計之中。太陽能節(jié)能技術在建筑設計的應用，實現(xiàn)了建筑散熱、能量收集與遮陽效果的一體化，混合型太陽能技術的應用，為建筑提供的光照與熱能，能夠明顯降低建筑整體能耗。

四、總結

總之，工民建工程的施工管理是一項細致、全面的工作，它是保證整個施工過程順利進行的重要環(huán)節(jié)，加強工程的管理工作，對于完善施工環(huán)節(jié)、保障施工質量具有重要的作用。加強工民建施工過程的管理工作，不僅要求管理者要按照規(guī)定行使職權，還需要每個施工者遵守管理規(guī)定，只有這樣才能真正提高工民建工程的施工管理水平。

參考文獻：

[1] 陳興武.淺談如何加強工民建工程施工管理[J].價值工程，2010，（18）.

第3篇：電工技術基礎技能范文

[關鍵詞]智能化技術；電氣工程；智能化；應用；技術

中圖分類號：TM76 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）07-0367-01

智能化技術在一般情況下主要是指人工智能，這種技術能夠實現(xiàn)人類思想的模擬，對相關工作進行自主性的控制與操作。根據(jù)實際的應用情況進行分析，智能化技術主要利用計算機進行體現(xiàn)，表現(xiàn)出精密的傳感技術和定位技術。智能機器人中也因利用了該技術，在相關領域也具有突出的優(yōu)勢。應用這種技術不僅可以提升相關設備的性能還在一定程度上節(jié)省了一些能源的利用，起到了改善工作者的所處環(huán)境的作用。電氣工程及自動化技術，通長是指電氣技術和計算機技術，被廣泛應用于工業(yè)領域。在市場經(jīng)濟不斷變化的大環(huán)境下，以往傳統(tǒng)的電氣工程已逐漸不能適應于人們不斷變化的需求，因此，智能化技術在電氣工程及其自動化的發(fā)展與應用，推動了工程自動化的發(fā)展，較好地改善了市場經(jīng)濟產生的問題，進一步促使該行業(yè)快速地發(fā)展。

1 在電氣工程領域中應用智能化技術具備的相關優(yōu)勢

1.1 不需要進行控制模型的建立

在傳統(tǒng)的電氣工程管理工作中，需要通過相關的控制器達到對工程的控制，同時需要展開建立相對應的模型，以使控制器充分有效地發(fā)揮其功能。也正是由于在這種情況下，整體的電氣工程基本是處于一種較為復雜的工作環(huán)境中，其工程效果的實現(xiàn)受到了較大的限制，產生的結果也常常出現(xiàn)誤差。此外，在控制模型在建立的過程中會受到各種因素的干擾出現(xiàn)不同方面的問題，進一步加大了工程的運作難度。隨著智能化技術的不斷發(fā)展與應用，對該類問題逐漸找到了較好的解決辦法。在電氣工程中應用智能化技術不僅較大程度地提高了相關工作的效率、大大減少了工作人員的工作量，還更好地保證了工程自動化的準確程度，進一步提升了工作的整體水平。

1.2 在處理某些工作中完成統(tǒng)一的規(guī)范化

在電氣工程中產生以及涉及的數(shù)據(jù)信息較多，運用智能化技術可將自動化數(shù)據(jù)統(tǒng)一規(guī)范化，不僅有利于增強施工所需的準確程度還可較好地提升管理工作的效率。在電氣工程中包含的各方面工作與任務都具有各自不同的特點，這些特點往往在工程運作過程中對控制主體產生不可避免的影響。雖然運用的智能化技術不能徹底解決該類問題，但各方面相關的工作人員可通過采用智能化方法的同時結合自身工作體系，逐漸提高自身的應用能力和相關技術的應用水平，進一步優(yōu)化企業(yè)的經(jīng)濟管理方案，為自身企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟收益和價值。

1.3 增強了對整體工程的控制力與安全程度

在電氣工程及其自動化的運作過程中，工作人員可以通過應用智能化的技術加強對相關數(shù)據(jù)的整理分析能力。這種方式的采用可以在處理相關的電力設備方面，進一步獲得較好的效果和影響，逐漸完善電氣工程因處理數(shù)據(jù)產生的不足之處。此外，工作人員在對電力設備進行調整操作時，需要通過采用科學合理的方案，以保證將電氣設備的出錯幾率降到最低，盡可能地避免安全事故的發(fā)生，起到預先警報的作用。由于在考慮電力系統(tǒng)的穩(wěn)定程度和安全程度時，需要從不同的層次和不同的角度進行較為綜合的處理，工程人員才能夠更好地對儀器設備實現(xiàn)較為距離的操控，保證系統(tǒng)安全穩(wěn)定的運行。

2 電氣工程及其自動化的智能化技術應用策略

2.1 診斷工程故障

電氣工程在具體的運作期間，會因受到不同因素的干擾而發(fā)生故障現(xiàn)象。隨著智能化技術的不斷改進發(fā)展，工程人員可通過其技術實現(xiàn)故障報警并同時判斷故障產生的原因，進一步保障系統(tǒng)安全有效的運行。由于在工程自動化控制管理期間，工作人員只能對變壓器進行維修與保護，延長其壽命，卻不能做到有效地避免安全風險的發(fā)生。所以，在診斷某處發(fā)生的故障時，可通過合理應用智能化技術，完成對故障原因的判斷，從而找到故障發(fā)生的范圍和原因，進一步較為準確地解決故障問題。通過實踐證明，通過運用智能化技術可以更好地加強電氣系統(tǒng)的安全性能，進一步提高工作效率與系統(tǒng)穩(wěn)定力。

2.2 進一步使技術應用更加完善

電氣工程實現(xiàn)自動化控制主要是通過依據(jù)電氣設備操作原理進行的相關研究，因此想要達到較好的優(yōu)化效果需要要求相關的設計研究人員能夠熟練地掌握并運用有關電氣工程運行的各方面知識，具有較為牢固的設計基礎以及豐富的設計經(jīng)驗，也只有這樣才能更大程度地保證電氣工程所涉及的電氣化設計在創(chuàng)造方面具有較高的水平。與此同時，在電氣工程自動化控制過程中應用智能化技術不僅能夠進行遠程監(jiān)控，還能夠減少人員與通信成本的投用，使公司效益更大化。通過先進的智能化技術，電氣工程系統(tǒng)在穩(wěn)定與安全方面都具有了較好的保障，有利于電氣工程的控制質量水平快速提高。

2.3 應用PLC技術與實施智能控制

在我國科學技術不斷發(fā)展期間，PLC技術被更多的企業(yè)所了解并應用，特別是在電氣工程領域，基本已成為控制管理的主體。想要進一步完善電氣工程，其有效手段之一就是擴展PLC的應用，在實現(xiàn)控制電氣設備的同時增大電氣工程及自動化系統(tǒng)的效率。與以往的控制器相比，PLC技術具有更為明顯的優(yōu)勢和特點，可在供電系統(tǒng)中自動選擇切換，提高整體系統(tǒng)的穩(wěn)定與安全能力。人工智能作為一項極具價值的先進技術，在不同行業(yè)發(fā)展的同時也成為了電氣工程實施智能控制不可缺少的技術之一。在運行電氣系統(tǒng)期間想要實現(xiàn)無人操作與遠程控制，必須增強整體系統(tǒng)的自主能力與運作能力，了解正確的應用范圍，充分利用不同的電氣儀器或設備，為電氣自動化打下良好的基礎。

2.4 加快電氣系統(tǒng)的運行速度，使工程運作更為快捷

在運行電氣工程自動化系統(tǒng)期間，通過利用智能化技術可對系統(tǒng)實現(xiàn)不同時間和狀態(tài)的調試和整理，進一步實現(xiàn)有效控制電氣系統(tǒng)。在整個運行的階段中，要特別注意對電氣自動化性能和機制的完善與加強，保障工程中包含的系統(tǒng)可以良好的運行。此外，通過具體的實踐運用可發(fā)現(xiàn)，在運行系統(tǒng)的過程中，與以往的技術相比，智能化技術能夠提供更好更便捷的操作方式與手段，更適用于對控制器和其他設備展開調節(jié)與操作。

在電氣工程和自動化系統(tǒng)的具體運行期間，智能化技術的有效運用可以加大電氣系統(tǒng)安全運行的保障力度，進一步促進電氣工程在整體方面的順利發(fā)展。

3 結語

隨著我國綜合實力與科學經(jīng)濟水平的不斷提升，越來越多的領域開始發(fā)展智能化技術，使其廣泛應用于各行各業(yè)中并取得較好的成果。特別是在電氣工程運行管理過程中，智能化技術的應用更是產生了具有十分重要意義的影響。該技術在很大程度上減少了工作人員的負擔的同時提高了相關工作的效率和結果的準確性，在保障工程穩(wěn)定安全運行的同時促進了相關領域經(jīng)濟的順利發(fā)展。

參考文獻

[1] 陳劍.電氣工程及其自動化的智能化技術應用分析[J].企業(yè)技術開發(fā)，2016，04：74-75.

[2] 張磊.電氣工程及其自動化的智能化技術分析[J].無線互聯(lián)科技，2016，03：141-143.

第4篇：電工技術基礎技能范文

關鍵詞：初中數(shù)學；試題；正向功能；教研；意見；發(fā)揮

在日常教育教學工作中，試卷方式是最常見的評價、測試學生學習成果的教學方式。在素質教育和新課標教學理念下，如何突破試卷測評局限充分發(fā)揮其導向、評價和選拔功能是進行教學改革的必經(jīng)之路，筆者就初中數(shù)學教學中如何發(fā)揮試題的正向功能提出幾點自己的看法，希望能給大家提供有效的意見，以供參考。

一、要體現(xiàn)試卷的簡練、嚴謹之美

試卷表面要體現(xiàn)嚴謹、質樸之美，首先，試題用語要簡練、嚴謹、準確。數(shù)學試題就應該體現(xiàn)數(shù)學之美，結合初中學生的年齡特點，使用與學生語言表達習慣相符的學生能夠明白的語言，試題的語言表達盡量清晰，不要語意含糊，讓學生困惑、不知所意，甚至造成理解歧義，出現(xiàn)多種答案，導致解題錯誤，尤其是在填空題、選擇題中。同時，試卷的整體形象離不開個別試題的美感。數(shù)學試題的美感體現(xiàn)在它能讓學生產生回味無窮的意味，能夠代表一種典型的數(shù)學思想，比如動態(tài)思想、數(shù)形結合思想、頻率估計概率的思想、統(tǒng)計思想、函數(shù)思想、方程思想等等。通過做這道值得研究的試題，能夠開發(fā)學生的大腦，拓展學生的思維，讓學生有所思，進而有所學。數(shù)學試題應該樸實、嚴謹，學生長期面對這種試卷風格，不斷熏陶，久而久之就會養(yǎng)成科學嚴謹、實事求是的學習習慣，體現(xiàn)試卷的正向功能。

二、需要提高試卷的效度

試卷的效度分為兩個方面：其一，準則效度；其二，內容效度。

1.準則效度

準則效度表現(xiàn)在試卷的預測功能和一致性效度上。一般來說，初中數(shù)學考試中成績優(yōu)秀的學生在踏入高中時，其學習數(shù)學的能力也會比一般人強，成績會繼續(xù)保持高分狀態(tài)，即初中數(shù)學考試成績和高中數(shù)學學習狀況這兩者之間維持一種關聯(lián)程度比較高的狀態(tài)。也就是說從學生初中考試結果中能夠預測學生對高中數(shù)學的學習狀況，這就是我們所講的準則效度的預測功能。因此，這樣的初中數(shù)學試卷更加符合素質教育的發(fā)展和要求，是一種高效的試卷評測手段。而準則效度的一致性效度體現(xiàn)在學生在校時的數(shù)學考試成績和學生中考數(shù)學分數(shù)之間的相關程度上，相關程度越高，試卷的一致性效度也就越高，試卷的準則度也就高。因此，在試卷的編制中，一定要注意試卷的準則效度，講究試卷試題的科學性，在試題的選擇、安排布局上要從科學有效方面出發(fā)，力求最大限度提高試卷的準則效度。

2.內容效度

每個試題都是教學項目試題集中的一個樣本，這個試題在數(shù)學知識中的代表性，就是這個試題的內容效度。比如，需要出試題測試初中學生對數(shù)學方程知識的理解程度，通過有理化、整式化簡之后轉化為一元二次方程，再經(jīng)過驗根、求解等一系列考核過程，就比出一道一元一次方程題目對學生進行測試更為有效、全面，更具有代表性。這就是試卷的內容效度，內容效度高的試卷，其導向、評價和選拔功能就發(fā)揮得更為徹底。因此，在試卷試題編制上相關教研工作人員一定要注意合理、科學，切實提高試卷的測試效率。

試卷的內容效度和試卷的準則效度是相關聯(lián)的，兩者是相互辯證統(tǒng)一的關系，內容效度是內因，準則效度是外因。內容效度影響準則效度，準則效度通過內容效度發(fā)揮作用。因此，在實際教學教育工作中，要想發(fā)揮試題的正向功能，就一定要注意充分把握試卷的內容效度和試卷的準則效度，合理安排、布局試題內容，避免犯科學性錯誤。

三、需要科學、合理組卷

試卷的編制過程要科學、合理，才能保證出爐的試卷能夠發(fā)揮其正向作用。首先，教研人員要編制一個表，這個表在編制試卷的時候會被作為參考資料，因此，一定要慎重、仔細。這個表里包括明細規(guī)格表和重點教學目標，表格編制完畢后，在進行編制試卷試題排版工作時，可以對照表格合理分配知識點，保證難度均勻，教學重點、難點知識點有一定的覆蓋率。同時確定正確的初三年段與其他年段知識比例，合理分配方程、函數(shù)、幾何、代數(shù)知識，對基礎題目和能力提高題目的比例也要有一個較為合理的劃分。這樣編制的試卷難易度適中，知識點較為全面，對學生的綜合檢測效果較高、較全面，能夠充分發(fā)揮試題的檢測、評價、選拔功能。這樣的試卷也有助于引導學生向更為全面的方向復習、練習，發(fā)揮其導向作用。

四、需要明確考試目標和分類

不同的測試有不同的測試標準，在試卷的編制中就需要相應的指導思想和編制標準，不能一概而論。一般情況下，根據(jù)考試功能可以將考試分為選拔考試和水平考試兩種目的不同的考試。選拔考試，顧名思義，就是以選拔人才而進行的考試，從所有被測試的人員中選擇那些達到一定成績，符合事先設定的選拔目標的人才，因此，這種測試比較有難度，測試的是被測試人員的綜合知識能力，不僅需要基礎知識的測試，還會加有一定比例的綜合項目測試，這樣的測試通常都是定性的、規(guī)模較大的、范圍較廣的、時間較為固定的，比如，每年的小考、中考、高考、研究生考試、博士、碩士考試等等，這些都是選拔性考試。選拔性考試中，所有社會人士包括被測試者自己在內都十分重視分數(shù)的高低，處于分數(shù)線上或者線下多少分甚至從高分到低分都是選拔考試中所關注的范圍，尤其是高分區(qū)段。而水平考試，從字面意思就可以理解，達到一定水平程度的考試，即測試被測試者是否達到一定標準的合格水平，這樣的考試難度基本不大，涉及的知識點比較基礎，比如學年的其中考試、期末考試、畢業(yè)會考、升級考試以及某一門學科的專門水平測試等等，這些考試目標要求不大，只要被測試者通過合格線就通過了考試，至于說在水平線上或者線下多少分并不會引起大家的廣泛關注，大家關心的僅僅是有沒有過水平線。因此，試卷命題人員必須明確究竟是選拔考試還是水平考試，再決定出哪一個范圍之內的考題。

從被測試者的學習階段來說，考試又可以分為終結考試和形成性考試，這也是兩種目的不同的測試。通常情況下，終結考試是針對某個重要知識或者是整個教程進行的一種測試，這種測試包括的范圍比較全面，涵蓋了基礎技能、基礎知識、基本能力等，測試的目標比較多，測試注重整體性評價。而形成性考試一般是在學生學習的某個階段進行的一種測試，測試目標單一，通過對學生某一學習階段的基礎知識和技能進行概括總結，了解學生的掌握情況，便于及時做出教學調整。這兩種測試目的不同，試題編寫人員必須清楚所需要的測試究竟是哪一種，進而編制試卷，從實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮試題的正向功能，避免出現(xiàn)啼笑皆非的情況。

在試卷編制、試題選擇過程中，相關教研人員一定要明確考試目標和分類，要有正確的試卷編制指導思想，這樣才能有效發(fā)揮試題的正向功能。

試題設置是否合理，試卷編制是否符合教學要求和測試目的，是發(fā)揮試題正向功能的影響因素，相關教研人員要從實際教學情況出發(fā)，編制合理有效的試卷，充分發(fā)揮試卷的指導、選拔、測試功能。

參考文獻：

第5篇：電工技術基礎技能范文

【關鍵詞】建筑電氣工程；智能化技術；應用；趨勢

經(jīng)濟的高速發(fā)展以及城市化規(guī)模的擴大，使得人們對物質生活與精神生活的需求增加?，F(xiàn)代建筑是為人們提供生活空間的休閑場所，是人們賴以生存的生活環(huán)境。因而，人們對于現(xiàn)代建筑的現(xiàn)代化要求除了要滿足其居家功能更要求通過一定的創(chuàng)新技術帶來高附加值的服務。在這樣的形勢下，以“樓宇照明、智能電梯、空調、通信”等為代表的建筑電氣設備與技術得到廣泛的應用，為人們的生活與工作帶來了便利。

1 建筑電氣工程與智能化技術

在我國，建筑電氣工程是建筑工程中的一個重要步驟，它的質量高低將直接影響建筑的質量。建筑電氣工程主要是指在建筑物里安裝電器及其配套設備，一般有電纜、電線，電氣配件等；它的施工工序主要有對整套配電柜及其相應控制設備進行安裝、電線、電纜的布置與安裝、照明設備及其配套設施，電氣動力設備等的安裝、試運行，所以照明設備、配電設施、動力設備等是否能夠穩(wěn)定正常工作，確保通過驗收。

施工技術與安裝質量是一個關鍵因素，由于這些工序在施工中，都需要保證是高精度進行完成，而施工工藝相對困難，為了能夠充分的對這些工序進行優(yōu)化、保證高精度施工，提出了智能化技術。

智能化技術就是人工智能化技術，它主要綜合了GPS信息定位技術、計算機信息化技術和精密傳感技術。通過這三種技術的融合，使得建筑電氣工程的施工技術變得智能化、信息化。

采用智能化技術，將能夠有效地對保證設備安裝質量和進度，提高建筑電氣工程施工的可靠性，并能對這些設備的運行進行有效的自動控制與管理，對設備故障進行監(jiān)控，可以說通過智能化的處理，有效地提高工作效率。建筑電氣工程的智能化技術，主要表現(xiàn)為對建筑電氣工程進行自動化控制、對建筑電氣設備的故障進行有效的預測和分析、對建筑電氣設備的優(yōu)化改進設計等等。

另外，建筑行業(yè)里空調與通風系統(tǒng)，公共照明系統(tǒng)、電梯等設備本身也帶有智能化技術，體現(xiàn)了智能化技術的自動化控制，進行實時監(jiān)控。通過智能化技術，對于建筑設備的管理與控制，將能夠更加方便、快捷，有效地提高工作效率和保證問題處理的準確性。

最近這幾年，在對智能化技術的推廣與發(fā)展中，人們更加關注與它的節(jié)能效果，這樣不僅能夠給建筑企業(yè)帶去經(jīng)濟效益，更是滿足了國家可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略理念。

2建筑電氣工程的智能化技術的應用分析

在建筑電氣工程中，智能化技術主要應用于建筑電氣工程的自動化控制、建筑電氣設備故障預測分析以及建筑電氣設備的優(yōu)化計等。所以建筑電氣工程的智能化技術應用分析主要包括：智能化技術在建筑電氣工程自動化控制中的應用；智能化技術在建筑電氣工程故障檢測分析中的應用以及智能化技術在建筑電氣工程電氣設備優(yōu)化設計中的應用等。

2.1智能化技術在建筑電氣工程電氣設備優(yōu)化設計中的應用

智能化技術在建筑電氣工程電氣設備優(yōu)化設計中的應用主要包括兩個方面： 智能化技術的專家系統(tǒng)和智能化技術的遺傳算法。（ 1） 遺傳算法作為一種先進的計算模型，設計原理主要是達爾文生物進化論中的自然選擇理論和模擬生化過程中的遺傳學機理，在運算過程中，通過生物界中的進化規(guī)律，進行隨機性的搜索。智能化技術中的遺傳算法在電氣設備優(yōu)化過程中起到非常重要的作用，所以在設計電氣工程中，可以通過實現(xiàn)智能化技術中遺傳算法和專家系統(tǒng)的有機結合，從而對建筑的電氣設備進行優(yōu)化。

2.2智能化技術在建筑電氣工程故障檢測分析中的應用

（1）在建筑電氣工程中，我們可以利用智能化技術進行控制。在控制的中，我們對于系統(tǒng)的智能化檢測就能很好的反饋出問題的所在。對于發(fā)生故障的部分進行智能數(shù)據(jù)的傳送，以便進行更進一步的智能監(jiān)控，常用的方法主要有神經(jīng)網(wǎng)絡，模糊網(wǎng)絡，專家系統(tǒng)等。（2）對于電氣的變壓器、發(fā)動機、發(fā)電機等診斷，我們需要及時有效的處理這些問題。電氣工程中間經(jīng)常會出現(xiàn)故障，對于故障診斷的不及時和故障診斷的不準確將導致更加嚴重的后果。而傳統(tǒng)的故障診斷的方法和技術比較的繁雜、檢測的時間較長、準確率不高。對于變壓器，我們的傳統(tǒng)方法是檢查變壓箱的氣體，然后對氣體進行分析，來判斷是否存在故障。既浪費時間，又沒有很高的準確率，往往還會出現(xiàn)分析錯誤，導致故障的分析錯誤，造成更大的損失，而智能化的應用就可以清晰的判斷出故障所在。通過人工智能中的模糊理論、神經(jīng)網(wǎng)絡、專家系統(tǒng)來分析，以此來提高工作的效率和工作的準確度。

2.3智能化技術在建筑電氣工程自動化控制中的應用

建筑電氣工程中，必須具備自動控制和保護系統(tǒng)，以便發(fā)生意外可以實施自我控制和保護，最大限度的降低事故造成的損失，而建筑電氣工程中的自動保護和控制系統(tǒng)也可以運用智能化技術。具體的使用辦法是通過智能化技術中的定位系統(tǒng)確定整個電氣工程中設備、裝置和線路的位置， 通過效果良好的傳感技術將整個運行過程中的狀態(tài)和情況輸送給計算機， 計算機將這些具體的運行轉化成相應的數(shù)據(jù)然后進行分析總結， 并將結果和原本儲存的數(shù)據(jù)進行比較， 保證整體工程的順利運行， 一旦發(fā)現(xiàn)了不符合常規(guī)的情況便要及時地發(fā)現(xiàn)所發(fā)生變化的原因， 并解決問題。通過這一系列科技化的系統(tǒng)處理， 對建筑電氣工程進行自動化的控制。

3建筑電氣智能化技術的未來發(fā)展趨勢

3.1 發(fā)展速度更快、研究更廣泛

近年來，城市建設重大課題始終是業(yè)內的主要研究焦點，其中電氣技術方面的研究占比很高。時下，隨著電氣設備技術智能化關注程度的提升，建筑電氣設備以逐漸實現(xiàn)了自動控制、自動作業(yè)功能。因而，在未來的建筑電氣設備技術發(fā)展中，必將還會以不斷滿足人們的生活與工作的需求為目標，積極進行建筑智能電案氣設備的研發(fā)，并不斷學習和借鑒國外的成功經(jīng)驗，在結合我國建筑的實際情況下，走出屬于中國特色的建筑電氣智能化發(fā)展之路。

3.2 設備更精湛、技術更可靠

24 小時不停工作是智能建筑電氣設備的工作特點之一，因此智能建筑電氣設備能可靠、穩(wěn)定、精準而有效地運行離不開先進電氣技術的支持。加大智能化電氣設備研發(fā)已經(jīng)成為勢在必行的發(fā)展趨勢。中國正處于城鎮(zhèn)化向城市化、工業(yè)化快速轉型的發(fā)展時期，近幾年政府積極轉變經(jīng)濟增長方式、調整經(jīng)濟結構，鼓勵發(fā)展新型節(jié)能住宅與高科技智能建筑，并制定出更嚴格的節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材的新標準，重點打造綠色建筑理念，促進提高城鎮(zhèn)建設發(fā)展的質量和效益，這本身也是中國可持續(xù)發(fā)展的基石。

3.3 綠色環(huán)保趨勢

綠色環(huán)保建筑不同于傳統(tǒng)建筑，它的設計理念超越了建筑物的本體追求，它是人類生存目標的優(yōu)化，是一個龐大的系統(tǒng)工程，它是多目標優(yōu)化的典型代表。同時，綠色環(huán)保建筑必須采用大量的智能系統(tǒng)來保證建設目標的有效實施。它匯集了信息、控制、管理與決策等多

方面技術，智能化、信息化是不可缺少的組成部分。以智能化電氣技術推進綠色建筑，不僅節(jié)約能源，還可以有效減少污染，是建筑智能化發(fā)展的趨勢和目的，也是綠色建筑發(fā)展的必由之路。由于綠色建筑在我國剛剛起步，其中有大量與現(xiàn)代建筑電氣技術相關的課題有待探索與解決。在可持續(xù)發(fā)展的國策指導下，智能建筑電氣技術在研發(fā)、運行的過程中不斷推進節(jié)能與環(huán)保的新標準。

4結語

綜上所述，智能化技術的應用十分普遍，特別是在電氣工程的自動化操控之中飾演著非常重要的一個角色。隨著建筑業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代建筑電氣工程的智能化水平也愈來愈高，不但為人們創(chuàng)造出非常方便、舒適和安全的生活生產環(huán)境，還能夠對事故展開自動的應急處理和監(jiān)測。倘若智能化技術能夠在電氣工程自動化之中獲得充分的體現(xiàn)的話，我們的電氣自動化工程必定會有一個很好的前程。

參考文獻：

[1] 郭睿. 淺談智能化技術[J]. 山西建筑. 2009（01）

第6篇：電工技術基礎技能范文

【關鍵詞】 腹腔鏡；卵巢囊腫；單極電凝；卵巢功能

A study of the influence on the ovarian function using the ultrasonic scalpel and the monopolar electrocoagulation after laparoscopic ovarian surgery ZHENG Jian，SONG Jing-hui，WANG Li-yan Department of Gynecology and Obstetrics，the affiliated hospital of Inner Mongolia Medical College，Huhhot，010059，China

【Abstract】 Objective To study the influence on the ovarian function using the ultrasonic scalpel and the monopolar electrocoagulation respectively after shelled out the ovarian cyst by laparoscope.Methods 90 patients with unilateral ovarian benign cyst underwent laparoscope were assigned to three groups by different hemostasia methods including ultrasonic scalpel, monopolar electrocoagulation and suture as the controlled group.Every group had 30 cases.The levels of E2, FSH,LH were detected respectively before the operations and at 3m,6m after the operations. All patients followed up for 6m. Results the monopolar group had more menstruation abnormality and perimenopausal syndrome than the other two groups(P

【Key words】 Laparoscope; Overian cyst; Monopolar electrocoagulation; Ovarian function

目前，腹腔鏡卵巢囊腫剝除術已成為治療育齡婦女患卵巢良性腫瘤的首選術式[1]。卵巢是女性的第二生命，除提供成熟的卵子外，在調解神經(jīng)內分泌和代謝中也起到極其重要作用[2]。因此,手術中保留其功能很重要。然而，對于卵巢腫瘤剝除后止血的困難，由于受鏡下縫合技術的限制，一些地區(qū)采用單極電凝或超聲刀止血，術后不乏導致卵巢功能低下的報道[3]。本研究對腹腔鏡卵巢囊腫剝除術中分別采用超聲刀、單極電凝和鏡下縫合法對卵巢創(chuàng)面止血,探討3種止血方法對術后卵巢功能的影響程度。

1 資料與方法

1．1 研究資料

選擇2005年9月至2007年9月我院收治的單側卵巢腫瘤患者90例，年齡18～44歲，平均32．4歲，腫瘤直徑5～9 cm,平均6．4 cm。所有患者月經(jīng)周期規(guī)律,術前半年無性激素使用史。術前根據(jù)病史、婦科檢查、B超檢查、血清甲胎蛋白（AFP）及腫瘤抗原CA125檢查,排除惡性或可疑惡性腫瘤。將所有患者施行腹腔鏡下卵巢囊腫剝除術，按不同的止血方法，將其分為3組：超聲刀組30例，單極電凝組30例，鏡下縫合組30例。3組患者年齡、囊腫直徑、病情無顯著差異。術后病理均證實為良性卵巢囊腫。

1．2 研究方法

腹腔鏡卵巢囊腫剝除術法：全麻下使用日本奧林巴斯腹腔鏡,穿刺形成氣腹11～13 mm Hg,置套管后插入手術器械探查盆腹腔及囊腫情況。于卵巢皮質較厚、無血管處點狀電凝分離卵巢與囊腫間隙,剝離囊腫。對剝離創(chuàng)面分別采用超聲刀、單極電凝和鏡下縫合止血，每組30例。使用日本Abbott公司生產的AxSYM免疫試劑盒，采用ELISA法，嚴格按說明操作，對每位患者分別于術前、術后3個月、術后6個月的月經(jīng)周期第2天抽靜脈血測定促卵泡激素(FSH)、黃體生成素(LH)、雌二醇(E2)。并于術后3個月、術后6個月來我院隨訪了解月經(jīng)變化及臨床癥狀。

1．3 統(tǒng)計方法：采用χ2檢驗和t檢驗，檢驗水準α=0．05。

2 結果

2．1 各組術后月經(jīng)改變情況

術后3個月時隨訪情況:超聲刀組和鏡下縫合組無月經(jīng)異常改變；單極電凝組月經(jīng)異常5例(占16．7% ),其中1例月經(jīng)周期延長, 1例月經(jīng)淋漓不盡, 2例月經(jīng)減少, 1例月經(jīng)增多伴經(jīng)期延長；術后6個月時隨訪情況: 超聲刀組月經(jīng)減少1例(占3．3% )；單極電凝組月經(jīng)異常7例(占23．3% ), 其中1例月經(jīng)周期延長, 1例月經(jīng)淋漓不盡, 5例月經(jīng)減少；鏡下縫合組無月經(jīng)異常改變。兩次隨訪以單極電凝組月經(jīng)異常改變數(shù)多，其分別與超聲刀組和鏡下縫合組比較差異有統(tǒng)計學意義(P

2．2 各組術后發(fā)生圍絕經(jīng)期綜合征情況

術后3個月時隨訪情況: 超聲刀組和鏡下縫合組無異常臨床表現(xiàn)；單極電凝組出現(xiàn)臨床癥狀4例(占13．3% ),其中潮熱出汗2例,情緒改變1例,頭暈失眠1例。術后6個月時隨訪情況: 超聲刀組和鏡下縫合組無異常臨床表現(xiàn)；單極電凝組出現(xiàn)臨床癥狀5例(占16．7% ),其中潮熱出汗2例,情緒改變1例,頭暈失眠1例，尿頻1例。兩次隨訪以單極電凝組發(fā)生圍絕經(jīng)期綜合征數(shù)多，其分別與超聲刀組和鏡下縫合組比較差異有統(tǒng)計學意義(P

2．3 各組手術前后激素水平變化情況

三組患者術前激素水平比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0．05）。術后3個月和術后6個月較術前均出現(xiàn)E2下降和FSH、LH增高，其中單極電凝組與術前比較差異有統(tǒng)計學意義（P>0．05）。其分別與超聲刀組和鏡下縫合組術后E2、FSH、LH的比較差異有統(tǒng)計學意義（P

3 討論

卵巢作為女性的性腺，具有生殖和內分泌功能。其功能的發(fā)揮依靠皮質中的卵泡和血液供應。研究表明，某些手術通過避免或減輕對卵巢組織的損傷及由于卵巢動靜脈的扭曲所致的血液供應障礙,可使卵巢保持良好的血液循環(huán)和內分泌功能[4]。反之，則會導致部分患者卵巢早衰。表現(xiàn)為E2急劇下降，F(xiàn)SH、LH持續(xù)升高后的月經(jīng)異常和潮熱、多汗、煩躁、失眠等一系列圍絕經(jīng)期癥狀 [3]。因此，如何最大限度地保護正常卵巢組織，合理地使用不同手術器械及方式止血，值得臨床研究。

腹腔鏡卵巢囊腫剝除術的目的在于最小的組織損傷,最大的保留卵巢功能。目前已被醫(yī)生和患者所接受。然而，術中卵巢床的出血是不可避免的。既要止血又要保護卵巢組織,避免過多損傷或影響卵巢血液運應。由于鏡下縫合困難或一些學者認為不縫合可減少粘連[5]，所以傳統(tǒng)多采取高頻單、雙極電凝止血[6]?？墒?，單極電凝的高頻電流是經(jīng)過小面積的電極接觸人體組織產生電凝,有向遠處擴散熱損傷的危險，其電凝深度可達5～10 mm [7]。因此對出血部位的直接電灼止血是不安全的,易出現(xiàn)電凝造成的手術性去勢[8]。本研究中單極電凝組術后3個月和6個月較術前均出現(xiàn)E2下降和FSH、LH增高。與其中兩組比較差異有統(tǒng)計學意義（P

超聲刀問世于20世紀90年代,其原理是將電能轉換為機械能，通過高頻超聲振動使組織氫鍵斷裂，蛋白變性凝固，膠狀封閉血管。本研究中超聲刀組和鏡下縫合組術后也出現(xiàn)E2下降、FSH、LH升高，但與術前比較差異無統(tǒng)計學意義（P

由此可見，腹腔鏡下卵巢囊腫剝除創(chuàng)面采用單極電凝止血會引起卵巢功能的損害。為了減少術后卵巢早衰的發(fā)生，更好地保留其功能，可通過訓練，掌握鏡下縫合技術或者合理地使用超聲刀進行止血。

參考文獻

1 郎景和,冷金花.婦科腹腔鏡的現(xiàn)狀和展望.實用婦產科雜志,2002,18(2):67-70.

2 雷貞武,陳子江.婦產科學.人民軍醫(yī)出版社,2003:248.

3 鄒緘,姬愛冬.腹腔鏡手術繼發(fā)卵巢早衰患者植物神經(jīng)功能調整的臨床研究.貴州醫(yī)藥,2006,30(3):262-264.

4 邊愛平,趙倩.腹腔鏡筋膜內子宮切除術對卵巢內分泌功能的影響.中國婦幼保健,2005,20(24):3272-3275.

5 崔恒,王秋生,Camran Nezhat等.婦科腹腔鏡手術治療原則與技巧.第2版.人民衛(wèi)生出版社,2002:111.

6 喬鐵,李慧敏,馮禹陽.微波固化用于腹腔鏡卵巢囊腫剝除后卵巢創(chuàng)面的止血.腹腔鏡外科雜志, 2004,9(1):19-20.

7 甑作均,楊明,李光儀.實用微創(chuàng)外科手冊.人民軍醫(yī)出版社,2004:18-19.

8 王揚,卞美璐,梁靜. 腹腔鏡下卵巢囊腫剝除術后卵巢創(chuàng)面出血的處理.中國內鏡雜志,2002,8(7):39-41.

9 董瑩.探討腹腔鏡下卵巢囊腫剝除術及對卵巢功能的影響.河南外科學雜志,2006,12(4):41-42.

第7篇：電工技術基礎技能范文

電工技術課程體系由基礎知識、應用技能、綜合測試和課程評價四個模塊組成。其中，基礎知識模塊包括電工技術的最基本內容，其主要功能是培養(yǎng)學生掌握基本理論知識；應用技能模塊包括實驗、基本技能實訓和電路仿真等與電工技術理論內容相配套的重要實踐環(huán)節(jié)，其主要功能是培養(yǎng)學生扎實的基本技能與應用能力；綜合測試模塊包括過程考核和結果考核，結合《國家職業(yè)標準——維修電工》的要求，注重考核學生掌握基礎理論與基本技能的能力；課程評價模塊包括學生、任課教師、專業(yè)教研室等對本課程的意見和建議。

二、重組理論內容，夯實理論基礎

電工技術課程所包涵的內容較多，各專業(yè)對本課程的要求也存在差異，給課程的教學帶來了較大的困難。通過與相關專業(yè)溝通、研究專業(yè)培養(yǎng)目標對本課程的需求，結合維修電工考試對基礎知識的要求，電工技術基礎知識模塊按內容屬性分為直流電路、交流電路、磁路和變壓器及電機電器四個教學單元，每個教學單元下設若干個基本課題。各專業(yè)可結合專業(yè)培養(yǎng)目標的需求組合出適合本專業(yè)的電工技術教學大綱和教學計劃。各基本課題的內容要簡練、實用，避免過多的理論推導。同時要貼緊實驗和基本技能實訓內容；貼緊維修電工考證的內容，力求達到基礎知識、應用技能、電工考證的高度統(tǒng)一。

三、整合實踐內涵，提升應用能力

1.實驗教學，以儀表使用為主。電工技術是一門實踐性強的學科，許多知識必須通過實驗手段才能正確建立，實驗教學環(huán)節(jié)在電工技術教學中至關重要。實驗內容安排上力求做到以電路基本元件、基本電路及儀器儀表使用為主線合理安排，弱化理論驗證性實驗，強化應用性實驗。通過實驗鞏固電的基礎知識，熟練掌握儀器儀表的使用方法，培養(yǎng)分析問題解決問題的能力及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。其內容包括電位、電壓測量及基爾霍夫定律驗證、常用阻容元件識別與測試、日光燈電路及功率因數(shù)的提高、三相電路負載、單相變壓器特性的測試和三相異步電動機測試與使用。

2.基本技能實訓，注重打好基本功。電工技術應用能力的落腳點就是崗位的工作能力，基本技能實訓是其中最重要的一個環(huán)節(jié)。其內容包括安全用電和基本操作技能訓練；電工儀表的使用；照明系統(tǒng)圖和平面圖的識讀及照明電路的安裝；低壓控制電器的拆裝；電動機的拆裝；電氣控制圖的識讀及電動機正反轉控制電路。通過基本技能實訓使學生逐步積累電工基本知識和實用技能，不斷提高實際操作能力，為走上工作崗位打下良好的基礎。

3.開設虛擬實驗，拓展學生視野。實驗教學中引入EDA技術，一是解決了由于實驗信號存在時間過短，常規(guī)儀器難觀察得到的問題。二是解決了實驗場地不足的問題。學生通過仿真實驗，既預習了實驗，又學習了電子設計自動化的方法，有利于學生開闊眼界，活躍思維，鍛煉提高實踐技能。為其今后設計電路奠定了良好的基礎，對培養(yǎng)學生綜合素質起到了積極的促進作用。

四、改革考核方法，理論、技能并重

考核是對學生知識、智力和技能的一種測量、也是對教師教學工作的檢驗。綜合測試模塊包括基礎知識考核、實驗考核、基本技能實訓考核三個單元?；A知識考核含過程考核和結果考核兩部分。過程考核主要考查學生課堂發(fā)言、完成作業(yè)及單元測試的情況，占40%；結果考核要圍繞教學大綱，貼緊中級維修電工考核標準，貼緊實驗、實訓教學內容，通過建立試題庫，以客觀題（填空、選擇、判斷、畫圖、計算）為主。內容的選擇要體現(xiàn)對學生的知識、能力和素質的全面合理考核，占60%。實驗考核含理論聯(lián)系實際的能力、儀器儀表使用的能力、實驗報告完成情況。注重實驗過程的考核?；炯寄軐嵱柨己艘詫嵱栒n題為基本單元進行考核。將考點及評分標準告知學生，在實訓過程中要緊密圍繞考點進行練習，注重實訓結果的考核。

第8篇：電工技術基礎技能范文

【關鍵詞】中職 電工技能教學 創(chuàng)新意識 創(chuàng)造能力

一、中職電工技能教學要求

中職電工技能教學的基本目標是讓學生掌握電子信息類、電氣電力類等專業(yè)必備的電工技術基礎技能，會使用電工工具與儀器儀表，能識別、檢測電工元件，掌握電工技能實訓的安全操作規(guī)程，具備分析和解決生產生活中一般電工問題的能力，提高學生綜合素質和職業(yè)能力，為學生全面發(fā)展奠定基礎。為此，中職電工技能教學應滿足以下要求：

（一）以學生發(fā)展為本。中職電工技能教學要始終以學生發(fā)展為本，著重于培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和綜合能力，以適應社會發(fā)展對電工技術崗位提出的高要求，為學生職業(yè)生涯發(fā)展提供有力保障。為了滿足學生多樣化的學習需求，教師可根據(jù)實際情況靈活選擇模塊教學內容，強調教學內容的差異性，使教學內容更有利于培養(yǎng)學生的實踐應用能力和創(chuàng)新能力，并將職業(yè)道德和職業(yè)意識培養(yǎng)也融入其中。

（二）堅持“做中教、做中學”。在電工技能教學中，要積極探索理論與實踐緊密結合的教學模式，使電工技術基本技能訓練貼近于實際生產生活中的應用。通過引導學生制作和維修典型的電工產品，從而激發(fā)學生的操作興趣，掌握相應的知識和技能。

（三）運用現(xiàn)代教育技術。中職電工技能教學應整合現(xiàn)代教育技術與課程教學，利用計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，豐富教學內容和教學手段，為學生創(chuàng)建個性化的學習氛圍，強化學生實踐技能培養(yǎng)的教學環(huán)境，充分利用數(shù)字化教學資源推動傳統(tǒng)教學模式的改革與創(chuàng)新。

二、中職電工技能教學中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)途徑

（一）突出學生主體地位。在電工技能教學中，要以理論知識為指導，使學生不僅要掌握操作技能，而且還要明白操作的理論依據(jù)。如，在電力拖動電路的安裝與維修教學中，學生必須在掌握電路及元器件原理和構造等理論知識的前提下，才能檢測出故障，從而順利完成維修任務；在安裝電路訓練中，教師可只提供原理圖，讓學生遵循線不架空、線與線之間交叉的原則自行設計安裝配線圖，既鍛煉了學生學以致用的能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。在每次實訓完成后，要求學生對電路進行檢測，若出現(xiàn)運行故障，則讓學生自主檢修，實在解決不了故障問題，再與教師和其他學生一起討論解決方案。在電工技能教學中，教師要始終將學生置于主體地位，使學生掌握技能技巧，突破固定思維模式的束縛，重視學生探究能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（二）分階段實施教學目標。為了實現(xiàn)中職電工技能教學目標，教師應根據(jù)學生對知識和技能的掌握程度，將教學目的分階段來執(zhí)行，以確保學生循序漸進地提高實際操作能力和創(chuàng)造能力。具體如下：第一階段，教師應將識別、熟悉、維修、保養(yǎng)元件作為教學重點，讓學生熟知各元件的作用。第二階段，教師應將線路原理和布線圖作為教學重點，讓學生能夠自主畫出布線圖，并用軟線在線路板上裝接線路，培養(yǎng)學生動手操作能力。第三階段，教師要在學生掌握接線技能的基礎上強調工藝要求，檢查學生的接線質量，以及學生接線過程是否規(guī)范。第四階段，讓學生在掌握基本技能的前提下，嘗試動手解決故障線路問題，提高學生綜合應用能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。通過分階段實施教學目標，有利于幫助學生樹立學習的信心，在扎實掌握電工操作技能的基礎上，創(chuàng)造性地解決實際問題。

（三）運用適宜的教學模式和教學方法。現(xiàn)階段，隨著中職教育教學改革的不斷深化，一體化教學模式、項目教學模式、模塊化教學模式、仿真教學、電化教學等先進的教學模式和方法被廣泛應用于電工課程教學中。對于電工技能教學而言，主要包括電工儀表使用、電氣控制線路安裝、照明電路安裝、調試及故障排除、電子電路焊接與調試、電機與變壓器的拆裝與維修等內容，教師應根據(jù)教學內容特點選擇最為適宜的教學模式和方法，提高教學效率。如，在電工儀表使用教學中可采用“教”與“學”一體化的教學模式。教師結合真實的電工儀表講解其原理、結構和操作方法，而后讓學生進行相關的操作訓練，使教與學交替進行，增強教學的實效性；在電力拖動的基本控制線路教學內容中，由于各類常用低壓電器的原理、結構等理論教學內容相對獨立，而電器控制線路安裝等教學內容又突出強調實踐性，所以教師可采用模塊化教學模式，以三相異步電動機正轉控制線路為例進行教學。在理論模塊教學中，講解組合開關、按鈕、交流接觸器、熱繼電器等低壓電器的原理和結構，以及控制線路工作原理等理論內容。在實踐模塊教學中，安排學生進行控制線路安裝、調試及故障排除等實訓，確保各模塊教學內容緊密相連，提高教學質量和教學效果。

（四）改革實踐性教學。實踐性教學是電工技能教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)造能力的有效途徑。所以，教師應改革傳統(tǒng)的實踐性教學模式，拓寬實踐性教學路徑，提高實踐性教學成效。具體可從以下幾個方面入手：

1.增加設計性實驗教學。在傳統(tǒng)電工技能教學中，一般以驗證性實驗為主，教師在實驗前安排好實驗內容、步驟、電路和儀器，而學生只需要按照老師的指導和既定的實驗步驟完成實驗操作即可。通過驗證性實驗，使學生掌握理論知識，以及常用儀器儀表的操作技能，在這一過程中，學生不用進行過多的主動思考，不利于學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。為此，有必要對傳統(tǒng)的電工實踐性教學進行改革，在開展驗證性實驗教學的基礎上，適當增加一些設計性實驗。具體要求如下：讓學生在實驗之前預習實驗過程，撰寫預習報告，畫出初步的實驗電路。預習報告包括方案的選擇、電路分析、參數(shù)計算、實驗步驟和測試方法等。而后，再讓學生自己確定實驗所需的儀器和設備，開始進行實驗。在設計性實驗活動開展過程中，教師只需要負責檢查學生的電路設計是否合理，以及操作結果是否符合設計要求。如此一來，不僅有利于調動起學生參與實驗教學活動的主動性、積極性，而且還有利于強化學生創(chuàng)新思維能力、自主學習能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

2.實施實訓效果評價。在每項技能實訓之前，教師都應制定一個評分標準，讓學生了解實訓的具體要求，以便對學生操作技能做出客觀評價，調動起學生參與技能實訓的積極性，激勵學生主動思考，充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，順利完成實訓任務，從而確保實訓教學目標的實現(xiàn)。實訓評價中，教師既要肯定學生的想法和實訓成果，增強學生自信心，又要通過評價及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，給予學生適當?shù)闹笇?，幫助學生改進不足。

3.積極開展第二課堂實踐活動。為了讓學生鞏固已掌握的技能，增強對技能的實際應用能力，教師應鼓勵學生自主成立電工制作和維修興趣小組，積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。教師可指導學生制作簡單的電路，如聲控燈、報警器、門鈴、調頻無線話筒等。在布置制作內容時要遵循從簡單到復雜、從基礎到創(chuàng)造的原則，充分考慮到制作電路的趣味性和實用性，調動起學生參與第二課堂活動的興趣。如果在制作電路中遇到難題，教師應與學生一起對難題進行分析，找出電路故障的原因，提高學生對故障的處理能力。此外，教師還要鼓勵學生處理身邊的小電器故障，讓學生掌握簡單的維修技巧，在實踐中增強創(chuàng)新意識。

結論

總而言之，中職電工技能教學是強調實際操作的課程，必須改變以往教學中重理論、輕實踐的現(xiàn)象，加大電工技能實踐教學的比重。電工技能教學要始終突出學生的主體地位，將培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造能力貫穿于教學的全過程之中，運用適宜的教學模式和教學方法，不斷提高教學效果，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，增強學生綜合知識應用能力，為促進學生職業(yè)素質和職業(yè)技能的全面發(fā)展奠定堅實基礎。

【參考文獻】

[1]姬蕾.重視中職電工教學培養(yǎng)高技能人才[J].成才之路，2013（10）.

[2]王吉平.中職電工技能訓練教學方法的探索[J].數(shù)字化用戶，2013（8）.

[3]段朝暉.在中職電工技能教學中培養(yǎng)學生的規(guī)則意識[J].學園，2013（10）.

第9篇：電工技術基礎技能范文

關鍵詞：電工技術實驗 教學改革 創(chuàng)新實驗

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2013）04-0091-01

電工技術是工科類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課，課程的顯著特點就是其實踐性。要熟練掌握電工技術，除了要掌握基本理論外，還要掌握電工器件及基本電路的應用技術，因此實驗課成為電工技術教學的重要組成部分。通過實驗教學，可使學生進一步掌握其基礎理論知識，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力，把他們培養(yǎng)成有熟練技能的社會需求型能才。

1 實驗教學現(xiàn)狀

1.1實驗課不受重視

在電工技術教學過程中，一般把理論教學作為課堂教學的重點，而實驗教學則依附于理論教學。長期的這種教學方式使師生們形成了只重視學習理論知識，忽視電工技術實驗對學生技能的培養(yǎng)。學生感覺電工技術實驗枯燥無味，認為實驗課無足輕重，部分學生做實驗也只是應付差事，這樣即使做過了實驗，也沒有達到實驗對學生訓練培養(yǎng)的目的。

1.2實驗內容單一

以往所用實驗教材內容單一陳舊，主要是一些簡單的驗證性實驗。學生按照教材上的步驟按部就班做實驗，得出已知的實驗結果。這些實驗不能適應新形勢下培養(yǎng)人才的需要，無法吸引學生的實驗興趣。實驗教材缺乏綜合性、設計性實驗，更缺少創(chuàng)新性，不利于學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.3學生動手能力差

電工技術實驗是學生進入大學以后最先開設的電工電子實驗，學生在中學期間接觸到的此類實驗很少，所以基礎比較弱，動手能力差。而電工技術實驗相對于中學物理實驗比較復雜，所用的儀器和元器件比較多，其中有些實驗器材，例如電容器、繼電器、接觸器等都是第一次碰到，不知到如何連接，所以學生害怕做電工技術實驗。

2 實驗教改探索

2.1革新實驗內容

實驗內容的改革應根據(jù)本課程的特點和學生的實際情況，整合一些基本的、重要的驗證性實驗作為實驗教學的基礎內容，在此基礎上，增加設計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合應用能力。

在做電路功率因素提高實驗時，以往只是簡單地驗證一下電容與功率因素的關系。改編實驗內容以后，在保留這些基礎性實驗的同時，增設一些應用性實驗，例如：可安裝一個日光燈照明電路，并對燈管、整流器、起輝器、開關進行測試與維修，這樣能提高學生的應用技能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)大家的學習熱情和學習積極性，培養(yǎng)學生的職業(yè)技術能力。

2.2改進實驗教學方法

改變以往的教師為主的教學模式，實施以學生為主體的教學方法。實驗教學不再以教師講解為主，而是指導學生根據(jù)實驗教材自己做實驗。有些實驗若學生操作不當可能會損壞儀器，為了避免這些情況發(fā)生，應在實驗前著重強調需要注意的事項。而對于一些不會損壞儀器的問題，實驗前一般不必進行指點，而是由學生發(fā)現(xiàn)問題后自己查找，加深印象。做實驗時學生每兩人一組，鼓勵他們遇到問題不是先問教師，而是相互探討。如果問題本組不能解決，可以在其他組討論。若問題仍然沒有解決，則教師引導學生一起探討，最終解決問題。這種以學生為主體的教學方式不僅能鍛煉學生的動手能力，提高學生之間的團隊合作精神，還能培養(yǎng)學生勤于思考、自己動手解決實際問題的能力。

2.3多媒體輔助實驗

在做創(chuàng)新性、設計性實驗時，需要學生自己進行設計，然后選擇相應的元器件，而實驗室資源畢竟有限，很難滿足所有學生的需要，為此引入多媒體輔助實驗手段，對于一些實驗允許學生運用仿真軟件進行模擬實驗。學生用Multisim做電工技術的仿真實驗，不僅能滿足學生對儀器設備的需要，更可以充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，設計出各種各樣的的電路，而不用擔心設計失敗造成儀器的損壞。同時對于同一個電路，不同的元器件參數(shù)、某個元器件的有無，都可以用仿真元件模擬，從而進行對比學習，從現(xiàn)象中觀察元器件的作用、參數(shù)的選擇，這比單純的理論講解、公式推倒直觀形象，更容易使學生接受，并且能夠激發(fā)學生的學習興趣，真正變傳授式教學為學生自主式學習。

2.4組建電工器材安裝維修興趣小組

組織一些有興趣的學生成立電工器材安裝維修興趣小組，在教師的指導下，維護修理一些簡單的電工器材，義務為學生修理一些電器產品。這樣，既能鍛煉學生的動手能力，又能把所學的知識直接轉化成實際運用能力，增強了學生的成就感，使學生實際感受到知識的力量，更能使學生自主學習，從而培養(yǎng)社會需求型人才。